giáo án tuần 21 lớp 5

- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe: Dựa vào nội dung câu nói của Bác Hồ “ Các vua hùng đã có công dựng nước, bác cháu ta phỉa cùng nhau giữ lấy nước” em hãy viết một đoạn văn khoảng[r]

(1)

TUẦN 21 Ngày soạn: 8/2/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV Bộ môn dạy

-Tiết 3: Toán

Tiết 101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I - MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố cách tính diện tích hình học.

b Kỹ : Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học. Thực tốt tập: Bài

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Các hình minh hoạ SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

Giới thiệu Trực tiếp 2 Tìm hiểu ví dụ.

- Gv vẽ hình mảnh đất toán lên bảng yêu cầu hs quan sát - GV mời hs trình bày cách tính

- hs lên chữa tập (VBT)

a, 120 : 100 x 40 = 48 (học sinh)

b, 120 : 100 x 25 = 30 (học sinh)

c, 120 : 100 x 20 = 24 (học sinh)

d, 120 : 100 x 15 = 18 (học sinh)

- Hs nhận xét làm bạn

- Hs quan sát hình - Hs thảo luận theo cặp

Theo dõi

(2)

mình

- Gv nhận xét, hướng giải hs, tuyên dương cặp hs đưa hướng giải đúng, sau yêu cầu hs chọn cách tính để tính diện tích mảnh đất Nhắc hs đặt tên cho hình để tiện cho việc trình bày giải - Gọi hs nhận xét làm bảng - GV nhận xét, chữa

* Cách 1: 20m A B

P G 40,1m N H C D

Chia mảnh đất thành HCN ABCD HCN nhauMNPQ EGHK tính diện tích mảnh đất tổng diện tích HCN

? Để tính diện tích hình phức tạp, nên làm nào?

- GV nhắc hs: Khi chia nhỏ hình để tính diện tích, nên suy nghĩ để tìm cách chia đơn giản nhất, phải thực tính diện tích phận để ngắn gọn

3, Hướng dẫn học sinh luyện tập * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gv vẽ hình tập lên bảng, u cầu hs suy nghĩ để tìm cách tính diện tích

- Gv gọi hs nhận xét chọn cách tính đơn giản cách mà bạn đưa

- Yêu cầu học sinh tự làm vào tập

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- số hs nêu trước lớp - Hs lắng nghe

- hs lên bảng giải theo cách, lớp làm vào ôli

- hs nhận xét, chữa * Cách 2:

20m A B P G 40,1 m

N H C D

Chia mảnh đất thành HCN NBGH hình vng ABEQ CDKM tính diện tích mảnh đất tổng diện tích HCN hình vng

+ Hs: Chúng ta tìm cách chia hình thành hình đơn giản HCN, hình vng, để tính diện tích phần, sau tính tổng diện tích - Hs lắng nghe

- Hs nhận xét đến thống cách tính đơn giản, dễ làm

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa

Theo dõi

(3)

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

A B 3,5m C D M N 6,5m P Q 4,2m

* Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề quan sát hình - Gv vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu hs suy nghĩ để tìm cách tính diện tích

- Gv gọi hs nhận xét chọn cách tính đơn giản cách mà bạn đưa

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính diện tích

* Chia mảnh đất thành HCN ABCD MNPQ sau tính tổng diện tích hình chữ nhật (như hình vẽ)

Bài giải Độ dài cạnh AB là:

3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) Diện tích HCN ABCD là: 11,2 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích HCN MNPQ là: 6,5 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5 m2 - Hs đọc đề quan sát hình SGK

- Hs suy nghĩ, sau đến em trình bày cách tính

Có cách chia mảnh đất để tính diện tích sau:

Cách Cách - Hs nhận xét đến thống cách tính đơn giản, dễ làm (cách 2)

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật (3) là: 30 x 100,5 = 3015 (m ❑2 )

Diện tích hình chữ nhật (2) là: (100,5 – 40,5) x (50- 30) =

1200 (m ❑2 )

Diện tích hình chữ nhật (1) là: 100,5 x 30 = 3015 (m ❑2 )

Diện tích khu đất là: 3015 + 1200 + 3015 = 7230

(m ❑2 )

Đáp số: 7230 (m

❑2 )

Đọc yêu cầu

1

2

(4)

4, Củng cố dặn dị

? Nêu cách tính diện tích hình phức tạp?

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị:

- hs nêu

+ Chia hình cho thành hình học

+ Xác định kích thước hình tạo thành

+ Tính diện tích hình nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất

Nhắc lại câu trả lời

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 41: TRÍ DŨNG SONG TOÀN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật. b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống giáo dục bài

- Tự nhận thức( nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Tư sáng tạo

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs đọc Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng trả lời câu hỏi nội dung

? Nêu nội dung bài? - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp- 1’ 2 Luyện đọc tìm hiểu - 30’ a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- HS lên bảng đọc trả lời

- Hs đọc

Theo dõi

(5)

Đ1: Từ đầu cho lẽ

Đ2: Tiếp để đền mạng Liễu Thăng

Đ3: Tiếp chết sống Đ4: Còn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ tiếp kiến: gặp mặt

+ hạ chỉ: chiếu chỉ, lệnh + cống nạp: nộp

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc tồn

- GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn 1,2

? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

? Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng?

- Gv giảng thêm mưu trí Giang văn Minh việc đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng

? Nội dung đoạn 1, 2?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 ? Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh?

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc - HS sửa lỗi phát âm

- HS đọc phần giải SGK

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng - Lắng nghe tìm cách đọc - 1HS đọc , lớp theo dõi

+ Ơng vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Không chết đời Giang Văn Minh tâu luôn: tướng Liễu Thăng sang cúng giỗ? vua Minh biết mắc mưu đành phải tuyên bố bỏ lệnh góp giỗ Liễu Thăng

+ Ơng khơn khéo đẩy nhà vua vào tình thừa nhận vơ lí bắt góp giỗ Liễu Thăng nên phải bỏ lệ

- Bằng trí thơng minh Giang Văn Minh buộc vua Minh phảI bãI bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng.

- Lớp đọc thầm

+ Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng trụ đến rêu mọc

Đọc đoạn

(6)

? Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?

? Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?

? Nội dung đoạn 3, 4?

? Nội dung gì? - GV chốt lại ghi bảng: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs đọc theo hình thức phân vai Hs lớp theo dõi để tìm cách đọc phù hợp với nhân vật

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “ Chờ lâu cử người mang lễ vật sang cúng giỗ”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ cần nhấn giọng, ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thuở trước máu loang

+ Vua Minh mắc mưu ơng nên đành bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội triều đại nam Hán, Tống, Nguyên thảm hại sông BĐ để đối lại nên giận q, sai người ám hại ơng

+ Vì vừa mưu trí, vừa bất khuất, ơng dũng cảm khơng sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

- Giang Văn Minh dũng cảm đối đáp lại sứ thần nhà Minh để bảo toàn danh dự cho đất nước. - Học sinh nêu, học sinh khác bổ sung

- Học sinh nhắc lại

- hs đọc theo vai

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

+ Chờ lâu mà không vua nhà Minh cho tiếp kiến,/ ơng vờ khóc lóc cử người mang lễ vật sang cúng giỗ.//

- HS đọc thể

+ hs ngồi cạnh luyện đọc theo vai

(7)

theo vai

- Gv nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố dặn dị

? câu chuyện có ý nghĩa nào?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò

- đến tốp hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

Nhắc lại câu trả lờ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Biết đơi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ năm 1954 Miền Bắc giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội Mĩ- Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ- Diệm: Thực sách “ tố cộng” “ diệt cộng”, thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội b Kĩ : Rèn kĩ : Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam (để giới tuyến quân tạm thời theo quy định Hiệp định Giơ-ne-vơ)

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ: ( 5’) Ôn tập

- Gọi HS kể kiện lịch sử tiêu

biểu giai đoạn 1945 – 1954?

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: ( 30’)

* Giới thiệu bi:

- GV cho HS quan sát hình chụp cầu Hiền Lương bắc qua sơng Bến Hải,

- HS kể, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Nghe

(9)

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 9/2/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Tiết 1: Tốn

Tiết 102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾP THEO)

I – MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố cách tính diện tích hình học.

b Kỹ : Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học. Thực tốt tập: Bài

(10)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Các hình minh hoạ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A – Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B – Dạy mới

1 Giới thiệu : Trực tiếp - 1’ 2 Tìm hiểu ví dụ - 10’

- Gv vẽ hình mảnh đất tốn lên bảng yêu cầu hs quan sát

- GV yêu cầu thảo luận

- GV mời hs trình bày cách tính

- Gv nhận xét, hướng giải hs - GV giảng: để tính diện tích mảnh đất có dạng phức tạp hình vẽ bên, người ta tìm cách chia hình thành hình vẽ đơn giản, sau thực đo kích thước chiều cần thiết tính

- GV hướng dẫn cách tính diện tích mảnh đất có dạng hình ABCDE:

+ Hướng dẫn chia SGK + Cung cấp số đo theo bảng SGK

+ Yêu cầu hs tự tính diện tích hình thang ABCD, hình tam giác ADE tính diện tích mảnh đất - Gọi hs nhận xét làm bảng

- GV nhận xét, chữa ( SGK – 105)

3, Hướng dẫn học sinh luyện tập. - 22’

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề quan sát

- 1hs lên chữa tập 1(VBT/17) - hs lên chữa tập (VBT/18)

- HS nhận xét

- Hs quan sát hình - Hs thảo luận theo cặp - số hs nêu trước lớp B C

N

A M D

E

- Hs theo dõi GV hướng dẫn cách chia, sau vẽ hình vào vở, làm

- hs lên làm bảng Hs lớp làm vào ôli

- hs nhận xét, chữa

- Hs đọc đề quan sát hình

Theo dõi

Quan sát

(11)

hình

- Gv vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu hs suy nghĩ để tìm cách tính diện tích

+H.? Để tính diện tích mảnh đất có dạng hình ABCD làm nào?

B AD = 63m A E AE = 84m BE = 28m GC = 30m

D G C - Yêu cầu học sinh tự làm vào tập

- Gv NX, chốt lại cách tính diện tích

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Tiến hành tương tự

- Gọi hs đọc đề quan sát hình

- Gv vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu hs suy nghĩ để tìm cách tính diện tích

C B

trong SGK

- Hs suy nghĩ, sau đến em trình bày cách tính

- hs nêu ý kiến, hs lớp nghe, nhận xét đến thống cách tính đơn giản, dễ làm nhất: Tính diện tích hình tam giác ABE, BCG, hình chữ nhật AEGD, sau cộng diện tích để tính diện tích hình tứ giác ABCD Đó diện tích mảnh đất

- học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở, kiểm tra cho

Bài giải : Độ dài cạnh BG là:

28 + 63 = 91 (m)

Diện tích hình tam giác BCG là: 91 x 30 : = 1365 (m ❑2 )

Diện tích hình tam giác AEB là: 84 x 28 : = 1176 (m ❑2 )

Diện tích hình chữ nhật ADGE là:

84 x 63 = 5293 (m ❑2 )

Diện tích hình ABCD là: 1365 + 1176 + 5292 = 7833 (m

❑2 )

Đáp số: 7833 (m

❑2 )

- Hs đọc đề quan sát hình SGK

*Tính diện tích mảnh đất có hình dạng hình vẽ:

BM = 20,8m CN = 38m AM = 24,5m MM = 37,4m ND = 25,3m

yêu cầu

(12)

A M N D - Yêu cầu học sinh tự làm vào tập

4, Củng cố dặn dị - 2’

H.? Nêu cách tính diện tích hình tam giác, HCN, hình thang?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở, kiểm tra cho - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải:

Diện tích tam giác ABM là; 24,5 x 20,8 : = 254,8 (m ❑2 )

Diện tích hình thang BMNC là: 37,4 x (20,8 + 38) :2 = 1099,56

(m ❑2 )

Diện tích hình tam giác CND là: 38 x 25,3 : = 480,7 (m ❑2 )

Diện tích hình ABCD là: 254,8 + 1099,56 + 480,7

= 1835,06 (m ❑2 )

Đáp số: 1835,06 m

❑2

- Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao đơn vị đo chia cho

- Muốn tính diện tích hình chư nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- Muốn tính diện tích hình thang ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao đơn vị đo chia cho

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 41: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I – MỤC TIÊU

(13)

b Kỹ : Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* HCM : - Chủ đề : Bài tập 3: GD làm theo lời Bác, cơng dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc (liên hệ).

- Nội dung : Bài tập 3: Giáo dục làm theo lời Bác, cơng dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn tập - Từ điển hs

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng đặt câu ghép, phân tích vế câu ghép cách nối vế câu

- GV nhận xét, đánh giá B – Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp - 1’

2, Hướng dẫn hs làm tập- 7’ * Bài tập 1: SGK(28):

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - Gv nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi hs đọc cụm từ

* Bài tập 2: SGK(28): - 10’

- hs lên bảng thực yêu cầu Mỗi hs đặt câu

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa

- hs làm bảng lớp hs ghép từ công dân đứng sau từ, hs ghép từ công dân đứng trước tưng từ Hs lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bạn, sửa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa

* Các cụm từ: nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, danh dự công dân, công dân gương mẫu, công dân danh dự.

Theo dõi

(14)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm Nhắc hs dùng mũi tên nối ô với cho phù hợp

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV kết luận lời giải

- Yêu cầu hs đặt câu với cụm từ cột B

- GV nhận xét, khen ngợi hs đọc câu hay, câu

* Bài tập 3: SGK(28): - 15’

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm GV hướng dẫn: Em đọc kĩ câu nói Bác Hồ, dựa vào câu nói để viết đoạn văn ngắn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân chẳng hạn : việc mà thiếu nhi làm để giữ gìn đất nước, nghĩa vụ thiếu nhi tổ quốc

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B.

- hs làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- Hs nêu ý kiến nhận xét, chữa

- Hs chữa (nếu sai)

- Hs nối tiếp đặt câu

VD: - Mỗi người có quyền cơng dân

- Thực nghĩa vụ công dân bổn phận người

- Mỗi người cần có ý thức cơng dân

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Dựa vào nội dung câu nói Bác Hồ “ Các vua hùng có cơng dựng nước, bác cháu ta phỉa giữ lấy nước” em viết đoạn văn khoảng câu ý nghĩa bảo vệ tổ quốc công dân

- hs làm vào giấy khổ to, hs lớp làm vào VBT

- đến hs đọc đoạn văn

Theo dõi

Đọc yêu cầu

Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi người dân đất nước

Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi

Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, người khác

Quyền công dân

Nghĩa vụ công dân

(15)

- Yêu cầu hs viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn

- GV hs sửa lỗi hs bảng

3, Củng cố, dặn dò - 4’

? Cơng dân có quyền nghĩa vụ Tổ quốc?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

VD: Mỗi cơng dân Việt Nam cần làm tròn bổn phận xây dựng đất nước Chúng ta cơng dân nhỏ tuổi có bổn phận tuổi nhỏ Tức phải ln có gắng học tập lao động rèn luyện đạo đức trở thành người công dân tốt sau

- Công dân có quyền hưởng thực nghĩa vụ điều mà nhà nước quy định

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I - MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng

b Kỹ năng : Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khơ, phát điện,…Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Đặc điểm chình mơi trường từ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

*Giáo dục biển đảo:

- Tài nguyên biển: cảnh đẹp (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính bỏ túi

- Tranh, ảnh phương tiện máy móc chạy lượng Mặt Trời SGK

+H.? Nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động

(16)

người, động vật, máy móc, - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Hướng dẫn hoạt động - 15’ * Hoạt động 1: Tác dụng năng lượng mặt trời tự nhiên.

a, Mục tiêu

- Hiểu lượng Mặt Trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất

- Biết tác dụng lượng Mặt Trời tự nhiên

b, Cách tiến hành

- Gv yêu cầu hs trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi bảng ? Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào?

? Năng lượng Mặt Trời có vai trị đời sống người?

? Năng lượng Mặt Trời có vai trị thời tiết, khí hậu?

? Năng lượng Mặt Trời có vai trị với đời sống thực vật?

? Năng lượng Mặt Trời có vai trị

-HS nhận xét

-Hs làm cá nhân

- Hs trình bày, hs lớp theo dõi, bổ sung

+ Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng ánh sáng nguồn nhiệt

+ Con người sử dụng lượng Mặt Trời để học tập, vui chơi, lao động Năng lượng Mặt Trời giúp cho người mạnh khoẻ Nguồn nhiệt MT cung cấp thiếu sống người Năng lượng MT người dùng để sưởi ấm, làm khơ, đun nấu, phát điện, + Nếu khơng có lượng MT, thời tiết khí hậu có thay đổi xấu: Khơng có gió, nước ngừng chảy đóng băng, khơng có mưa, thời tiết lạnh giá, + Thực vật cần lượng MT để sống phát triển bình thường Năng lượng MT giúp cho thực vật quang hợp , thực trình tổng hợp chất hữu cơ, trình trao đổi chất, trao đổi khí

+ Động vật cần lượng

(17)

với đời sống động vật?

? Tại nói Mặt Trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất?

- Gv kết luận: Mặt Trời nguồn lượng chủ yếu Trái Đất - Cung cấp thêm : than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc lượng mặt trời Nhờ có lượng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trưởng

- GD biển, đảo: Tài nguyên biển: cảnh đẹp vùng biển, tài nguyên muối biển.

* Hoạt động 2:Sử dụng lượng trong sống - 15’

a, Mục tiêu

- Kể tên số phương tiện máy móc, hoạt động người sử dụng lượng Mặt Trời

- Đặc điểm chình mơi trường từ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

b, Cách tiến hành

+ Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ SGK/84, 85 cho biết:

? Nội dung tranh gì?

? Con người sử dụng lượng MT nào?

- Gọi hs trình bày ý kiến, hs khác bổ sung

- GV nhận xét

MT để sống khoẻ mạnh, thích nghi với mơi trường sống Năng lượng MT thức ăn trực tiếp gián tiếp động vật

+ Vì MT chiếu sáng sưởi ấm mn lồi, giúp cho xanh tốt, người động vật khoẻ mạnh Cây xanh hấp thụ lượng MT thức ăn trực tiếp hay gián tiếp động vật

- hs lắng nghe

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, thực yêu cầu GV

- Tranh 1: người tắm sử dụng lượng mặt trời để chiếu sáng

- Tranh 2: người phơi cà phê sử dụng lượng mặt trời để làm khô, sấy cà phê

Nghe

(18)

- GV cho hs quan sát máy tính đồng hồ sử dụng lượng Mặt Trời giảng thêm việc sử dụng lượng MT để phát điện 3, Củng cố dặn dò - 4’

? Gia đình hay người địa phương em sử dụng lượng Mặt Trời vào việc gì?

* Liên hệ việc phơi quần áo, phơi lúa, ngô Bếp đun lượng mặt trời, máy nước nóng sử dụng lượng mặt trời Nguồn lượng mặt trời nguồn lượng

- Tranh 3: Tâm pin mặt trời tàu vũ trụ sử dụng lượng mặt trời để phát điện - Tranh 4: cánh đồng muối sử dụng lượng mặt trời để làm nước bay thu muối

- Hs quan sát, lắng nghe

- VD: Gia đình em sử dụng lượng mặt trời để phơi quân áo

của

Trả lời câu hỏi theo ý hiểu

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 21: TRÍ DŨNG SONG TỒN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Viết CT, không mắc lỗi bài, trình bày đúng hình thức văn xuôi

b Kỹ : Làm BT(2) a/b, BT(3) a/b, BT CT phương ngữ do GV soan

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Bảng phụ viết sẵn tập 3a - Áp dụng LHTM

(19)

Mạnh A - Kiểm tra cũ- 5’

- GV gọi hs lên bảng viết từ ngữ có chứa âm đầu r/ d/ gi âm o/ tiết tả tuần trước - Gv nhận xét, đánh giá

B - Bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’

2, Hướng dẫn hs nghe - viết- 20’ a, Tìm hiểu nội dung viết - Yêu cầu hs đọc đoạn văn cần viết ? Đoạn văn kể điều gì?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: thảm hại, giận quá, linh cữu,

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập chính tả.

* Bài tập 2a: SGK(27)

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu

- hs lên bảng tìm viết từ, hs lớp làm vào

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông người anh hùng thiên cổ

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết - Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp

- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Tìm từ bắt đầu r, d, gi có nghĩa

Theo dõi

Đọc đoạn văn

Theo dõi

Lấy sách chép

(20)

tập

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi cặp hs phát biểu

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

* Bài tập a: SGK(27)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs thi điền từ tiếp sức

- Cách chơi:

+ Chia lớp thành đội

+ Mỗi hs điền chỗ trống Khi viết xong chỗ hs khác lên viết

+ Đội điền nhanh, đội thắng

- GV tổng kết thi - Gọi hs đọc toàn thơ ? Bài thơ cho em biết điều gì?

4, Củng cố dặn dò - 3’

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

sau

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

- hs đọc nghĩa từ, hs đọc từ

+ Giữ lại để dùng sau: để dành, dành dụm, dành tiền. + Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, rành mạch,

+ Đồ đựng đan tre, nứa, đáy phẳng, thành cao: rổ, cái giành.

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Có thể điền r, d, gi vào chỗ trống thơ sau

- Hs tham gia trò chơi: "Thi điền từ tiếp sức" điều kiển GV

- hs nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp Các dòng thơ cần điền:

+ Nghe rầm rì + gió dạo nhạc + Quạt dịu ve trưa hè + Cõng nước làm mưa rào + Gió chẳng mệt! + Hình dáng gió

- Hs: Bài thơ tả gió người đáng yêu, có ích Gió biết hát, dạo nhạc, quạt dịu nắng trưa, cõng nước làm mưa rào, làm khô muối trắng, đẩy cánh buồm.Nhưng hình dáng gió

cầu

Theo dõi

Nghe

-BUỔI CHIỀU

(21)

Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử-văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ

b Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện. c Thái độ: Yêu thích mơn học.

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp ghi sẵn đề

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Gv nhận xét đánh giá B – Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’ 2, Hướng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề - 7’ - Gọi hs đọc đề

- Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: cơng dân nhỏ, bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố; chấp hành luật lệ giao thông

- Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện

- hs đọc đề bài: Chọn đề sau:

1, Kể số việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hóa

2, Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thong đường

3, Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ - Học sinh: Quan sát lắng nghe

Theo dõi

(22)

đường bộ; biết ơn thương binh, liệt sĩ

- GV đặt câu hỏi giúp hs phân tích đề:

? Đặc điểm chung đề gì? ? Em có nhận xét việc làm nhân vật truyện? ? Nhân vật truyện ai? - Yêu cầu hs đọc phần gợi ý SGK

- GV hỏi: Em giới thiệu cho bạn nghe câu chuyện định kể

B, Kể nhóm- 13’

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá cho bạn nhóm

C, Kể trước lớp - 12’

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò- 2’

- GV liên hệ mở rộng: trường, địa phương em, có hoạt động để thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ? Em tham gia vào hoạt động nào?

- GV nhận xét tiết học – Dặn dò

- HS nối tiếp nêu ý kiến: + Kể lại chuyện chứng kiến tham gia

+ Đây việc làm tốt, tích cực, có thật người sống xung quanh em

+ Là người khác em - Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Các nhóm nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp có khó khăn

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo không khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh nêu : Thăm hỏi mẹ liệt sĩ, viếng nghĩa trang liệt sĩ,

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

(23)

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 42 : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

I - MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Kể tên số loại chất đốt

b Kỹ năng : Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: Sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt: nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, …

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ biết tìm tịi xử lí trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt

- Kĩ bình luận đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt

* GDMT: Biết đặc điểm mơi trường lăng lượng chất đốt * Giáo dục biển đảo:

- Tài nguyên biển: dầu mỏ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ SGK/ 86, 87, 88, 89 III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ- 5’

? Vì nói Mặt Trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất?

? Năng lượng Mặt Trời dùng để làm gì?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động- 10’

* Hoạt động 1: Một số loại chất đốt.

- GV tổ chức hs lớp thảo luận

- hs lên bảng trả lời - Hs nhận xét

- Hs tiếp nối trả lời

(24)

trả lời câu hỏi:

? Em biết loại chất đốt nào?

? Em phân loại chất đốt theo loại: Thể rắn, thể lỏng, thể khí?

? Quan sát hình minh hoạ 1, 2, SGK/86 cho biết: Chất đốt sử dụng? Chất đốt thuộc thể nào?

* Hoạt động 2: Công dụng của than đá việc khai thác than đá. - 10’

- GV yêu cầu hs làm việc cặp đôi, trao đổi trả lời câu hỏi SGK/86

? Than đá sử dụng vào việc gì?

? nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu?

? Ngoài than đá bạn biết tên loại than khác?

* Hoạt động 3: Công dụng của dầu mỏ việc khai thác dầu -10’

- GV tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi SGK/87

? Dầu mỏ có đâu?

? Người ta khai thác dầu mỏ nào?

? Những chất lấy từ dầu mỏ?

+ Những loại chất đốt: củi, than, rơm, rạ, dầu, ga,

+ Thể rắn: Than, củi, tre, rơm, rạ,

Thể lỏng: dầu Thể khí: ga

+ H1: Than - thể rắn H2: dầu - thể lỏng H3: ga - thể khí

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Than đá sử dụng sinh hoạt hàng ngày: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, Than đá dùng để chạy máy phát điện nhà máy nhiệt điện số loại động

+ Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

+ Than bùn, than củi,

- hs ngồi bàn đọc thông tin SGK, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Dầu mỏ có tự nhiên nằm sâu lòng đất

+ Người ta dựng tháp khoan nơi có chứa dầu mỏ Dầu mỏ lấy lên theo lỗ khoan giếng dầu

+ Những chất lấy từ dầu mỏ là: xăng, dầu hoả, dầu ê -zen, dầu nhờn, nước hoa, tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo,

Nhắc lại câu trả lời đơn giản

Theo dõi

(25)

? Xăng, dầu sử dụng vào việc gì?

? Ở nước ta, dầu mỏ khai thác chủ yếu đâu?

GD biển đảo: Tài nguyên biển: dầu mỏ.

- Cung cấp thêm: Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga

3, Củng cố dặn dò- 4’

? Ở địa phương em thường sử dụng loại chất đốt nào? Các chất đốt thuộc thể gì?

+ Tại khơng nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ?

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Tại sao?

- Giáo dục: Thực tiết kiện năng lượng chất đốt.

+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng? Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng ?

- GD phòng chống TNTT: Nêu được số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng chất đốt.

- Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu ?

- Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt

- Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ?

- Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường

+ Xăng dùng để chạy máy, loại động Dầu dùng để chạy máy, loại động cơ, làm chất đốt, thắp sáng

+ Dầu mỏ khai thác chủ yếu biển đông

- Sử dụng than đá, dầu mở, xăng, thuộc thể rắn, thể lỏng

+ Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường

- Than đá dầu mỏ, khí tự nhiên khơng phải nguồn lượng vô hạn

-Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nay, nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người

(26)

khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

-Ngày soạn: 10/2/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 13tháng năm 2019 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM I - MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện nội dung truyện

b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (trả lời câu hỏi 1, 2, Sách giáo khoa)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn Trí dũng song tồn trả lời câu hỏi nội dung

? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp- 1’ 2 Luyện đọc tìm hiểu - 12’ a, Luyện đọc

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs nhận xét

(27)

- Gọi hs toàn

- GV chia đoạn: đoạn + Đ1: từ đầu não ruột + Đ2: tiếp khói bụi mịt mù + Đ3: tiếp chân gỗ!

+ Đ4: lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó ? Tĩnh mịch trạng thái nào? ? Thế bàng hoàng?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài- 10’ -Yêu cầu HS đọc đoạn

? Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

? Nghe tiếng rao tác giả có cảm giác nào?

? Nêu nội dung đoạn 1? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Đám cháy xảy lúc nào?

? Đám cháy miêu tả nào?

? Nêu nội dung đoạn 2? -Yêu cầu HS đọc đoạn 3,4

? Người dũng cảm cứu em bé ai? người hành động anh có đặc biệt?

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc - HS sửa lỗi phát âm cho

- HS đọc phần giải SGK

+ Tĩnh mịch: Vắng vẻ yên lặng

+ Bàng hoàng là: Ở trạng thái tinh thần choáng váng, sững sờ, tâm thần tạm thời bất định

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng - Lắng nghe tìm cách đọc -1HS đọc, lớp theo dõi

+ Vào đêm khuya tĩnh mịch

+ Tác giả thấy buồn não ruột đều, khàn khàn kéo dài đêm

*Giới thiệu người bán bánh giò đêm

- HS đọc thầm + Vào lúc nửa đêm

+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt

*Giới thiệu đám cháy đêm

- HS đọc, lớp theo dõi + Là thương binh nặng, chân, rời quân ngũ

Nghe

Đọc đoạn

(28)

?Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

? Nêu nội dung đoạn 3,4?

? Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt?

? Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm cơng dân người sống?

+H.? Nội dung câu chuyện gì?

- Gv ghi bảng: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh

c, Đọc diễn cảm - 10’

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm từ “ từ nhà chân gỗ” + GV đọc mẫu

? Nêu từ cần nhấn giọng, ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy anh không báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người + Chi tiết: Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc bánh giị tung t, biết anh người bán bánh giò

*Anh thương binh dũng cảm cứu em bé

+ Tác giả đưa người đọc hết từ bất ngờ đến bất ngờ khác Đầu tiên tiếng rao quen thuộc người bán bánh giò đến đám cháy, đến người cứu đứa bé

- Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn…

- Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh

- HS nối tiếp nhắc lại

- hs đọc nối đoạn nêu giọng đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn GV

- Lắng nghe tìm cách đọc “ Rồi từ nhà, bóng cao,/ gầy,/ khập khiễng lom khom che chở vật gì,/ phóng thẳng đường /thì chân gỗ.//”

- HS đọc thể

+ học sinh ngồi cạnh

(29)

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm theo vai

- Gv nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố dặn dò - 2’

? Câu chuyện cho học sống?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt - Dặn dò HS

luyện đọc diễn cảm

- → hs thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình chọn người đọc hay - Cần phải biết giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn

Tiết 103: LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức tính độ dài đoạn thằng, chu vi, diện tích hình

b Kỹ : Biết tìm số yếu tố chưa biết hình học Vận dụng giải các tốn có nội dung thực tế Thực tốt tập: Bài ; Bài

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’ 2, Hướng dẫn học sinh luyện tập - 10’

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài tốn u cầu tìm gì?

- 1hs lên chữa tập 1(VBT/upload.123doc.net)

- hs lên chữa tập (VBT/19) - HS nhận xét

- HS đọc đề cho lớp nghe - HS: Bài toán cho biết diện tích chiều cao tam giác 58 m2 ,

2 m

+ Tìm độ dài đáy hình tam giác

Theo dõi

(30)

? Muốn tìm độ dài đáy tam giác biết diện tích tam giác ta làm nào? - Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gv nhận xét, chốt lại cách độ dài đáy tam giác biết diện tích chiều cao tam giác

Từ S = a h : → a = S : h

( Trong s diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao)

* Bài tập 2: Làm cá nhân-10’

- Gọi hs đọc đề

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm

- Yêu cầu học sinh đọc làm

đó

+ Ta lấy diện tích tam giác nhân với sau chia tiếp cho chiều cao tương ứng

- học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở, kiểm tra cho

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

độ dài đáy tam giác là: 58 x : 12 = 52 (m)

Đáp số: 52 m

- Hs đọc đề SGK

- Một khăn trải bàn hình chữ nhật có chiều dài 2m chiều rộng 1,5m Ở khăn trải bàn người ta thêu họa tiết trang trí hình thoi có đường chéo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

- Tính diện tích khăn trai bàn diện tích hình thoi

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

- - học sinh đọc bài, hs khác nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Diện tích hình thoi là:

nhắc lại câu trả lời

(31)

? Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?

* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gv yêu cầu hs đọc đề quan sát hình vẽ 0.35m

3,1m

? Vậy muốn tính độ dài sợi dây làm nào?

- Gv yêu cầu hs làm

- Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa đánh giá cho hs

3, Củng cố dặn dò

? Nêu cách tính diện tích hình tam giác, HCN, hình thoi?

x 1,5 : = 1,5 (m2) Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2)

Đáp số: S hình thoi: 1,5 m2 S khăn: 3m2 - Muốn tính diện tích hình thoi ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho

- hs đọc đề trước lớp: Một sợi dây nối hai bánh xe rịng rọc ( hình vẽ) Đương kính bánh xe có độ dài 0,35m Hai trục cách 3,1m Tính độ dài sợi dây - Hs theo dõi quan sát hình vẽ + Hs: để tính độ dài sợi dây cần tính tổng của:

+ nửa đường trịn có đường kính 0,35 m

+ lần khoảng cách trục bánh xe ròng rọc

- hs nhận xét, chữa Bài giải

Chu vi bánh xe hình trịn có đường kính 0,35 m là:

0,35 3,14 = 1,099 (m)

Độ dài sợi dây :

1,099 + (3,1 x 2) = 7,299 (m)

Đáp số: 7,299 m - hs nêu

+ Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiêu cao chia cho

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

+ Muốn tính diện tích hình thoi ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho

Nhắc lại quy tắc

(32)

-Ngày soạn: 11/2/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 104: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

b Kỹ : Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Nhận biết đồ vật thực tế có dạng Hình hộp chữ nhật, hình lập phương Biết đặc đểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương Thực tốt tập: Bài ; Bài

- số HHCN HLP mở mặt phẳng III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thệu bài: Trực tiếp- 1’ 2, Dạy mới

a, Giới thiệu hình hộp chữ nhật -15’

- GV cho hs quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh (có dạng HHCN) giới thiệu: bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng HHCN

? Đếm số mặt bao diêm (viên gạch, hộp bánh)?

? Vậy HHCN có mặt?

- Gv nêu: HHCN có mặt, đáy mặt xung quanh

- GV đưa hình hộp triển khai yêu cầu hs mặt hình hộp

- hs lên chữa tập 1(VBT/20)

- hs lên chữa tập 3(VBT/21)

- HS nhận xét

- HS quan sát vật thật

+ HS đếm nêu: Bao diêm (viên gạch, hộp bánh) có mặt + HHCN có mặt

- Nhiều hs lên bảng rõ đâu mặt đáy mặt bên HHCN triển khai (như SGK)

Theo dõi

Quan sát

Đếm số mặt hộp

(33)

- Các mặt hình hộp chữ nhật có đặc điểm chung?

- GV vẽ HHCN

- GV cho hs đếm số đỉnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh

? Vậy HHCN có đỉnh?

- GV đặt tên đỉnh HHCN A, B, C, D, M, N, P, Q

- Hs tiếp tục đếm số cạnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh

? Vậy HHCN có cạnh? - GV giới thiệu kích thước của HHCN (như SGK)

- Hãy kể tên vật có dạng HHCN mà em biết

b, Giới thiệu hình lập phương. - GV dùng xúc xắc hộp lập phương triển khai để giới thiệu cho hs hình lập phương tương tự HHCN

- Có thể đo cạnh HLP để nêu đặc điểm mặt HLP

3, Hướng dẫn hs luyện tập- 17’ * Bài tập 1: Làm cá nhân ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Gọi hs nêu lại đặc điểm

4

- HS nêu: Các mặt HHCN HCN

- Hs quan sát, lắng nghe

+ HHCN có đỉnh

A B D C N Q Chiều dài P - HS: HHCN có 12 cạnh

- Hs nêu trước lớp: Hộp phấn, hộp bút, họp đựng lọ mục

- HS quan sát xúc xắc HLP theo hướng dẫn GV rút đặc điểm: HLP có mặt hình vng

- hs tiếp nối đọc: Viết số thích hợp vào trống

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ô ly

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa - hs nêu lại

Theo dõi

Nghe

Đọc yêu cầu

(34)

HHCN HLP

* Bài tập 2: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs đọc làm - GV nhận xét chốt lại

- GV hệ thống lại nội dung ? Nêu đặc điểm hình hộp chữ

- hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm

- hs nhận xét, chữa

- Các cạnh hình hộp chữ nhật là:

AB = MN = QP = DC AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN

b) Diện tích mặt đáy MNPQ là:

x = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM

là:

6 x = 24 (cm2)

Diện tích mặt bên BCPN là:

4 x = 12 (cm2)

- Trong hình hình hình lập phương, hình hình hộp chữ nhật

8cm 11cm 8cm

8cm cm

10cm 8cm

A B C - Nêu đặc điểm hình lập phương HHCN

+ Hình A HHCN + Hình C HLP

+ Hình hộp chữ nhật có: mặt,

Nghe

Nhắc

1

3 5

(35)

nhật?

? Nêu đặc điểm hình lập phương?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

8 đỉnh, 12 cạnh Hình hộp chữ nhật có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao

+ Hình lập phương co mặt hình vng

lại câu trả lời

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách lập chương trình hoạt động.

b Kỹ : Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý Sách giáo khoa (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống giáo dục :

- Kĩ hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, kiểm tra cũ - 5’

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

? Việc lập chương trình hoạt động có tác dụng gì?

? Em nêu cấu tạo chương trình hoạt động? - Gọi hs nhận xét bạn - Gv nhận xét, đánh giá B, Dạy mới

- hs nối tiếp trả lời

- Hs nhận xét

(36)

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’ 2, Hướng dẫn hs làm tập. a, Tìm hiểu yêu cầu đề -14’

- Gọi hs đọc đề - GV ghi bảng

? Bài yêu cầu gì? ? Em chọn đề nào?

+H.? Buổi sinh hoạt tập thể gì?

+H.? Mục đích hoạt động gì?

+H.? Để tổ chức buổi sinh hoạt có việc cần phải làm?

+H.? Để phân công cụ thể cơng việc đó, em làm nào? +H.? Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung cơng việc nào? b, Lập chương trình hoạt động -18’

? Hãy nêu cấu tạo chương trình hoạt động?

- GV nhắc hs ghi ý Viết chương trình hoạt động theo trình tự

- Gọi hs làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- Yêu cầu hs đổi cho để nhận xét

- Gọi hs khác đọc lại chương trình hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá HS

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Khi xây dựng chương trình cơng tác liên đội năm học ban huy liên đội trường em dự kiến tổ chức số hoạt động sau em lập chương trình cho goạt động nói

- Lập chương trình hoạt động - VD: Lập chương trình hội trai chúng em tiến bước theo Đoàn + Hội trại chúng em tiến bước theo Đoàn

+ Vui chơi, cắm trại thi đua tiến bước theo Đoàn

+ Chuẩn bị đồ dùng, phân công công việc, trang trí

+ Em nêu rõ việc cần làm giao cho thành viên lớp

+ Việc cần làm trước, viết trước Việc làm sau, viết sau

- hs làm vào giấy khổ to, hs lớp làm vào VBT

- Gồm có phần: 1, Mục đich

2, Phân công chuẩn bị Diễn biến

- Hs làm việc theo hướng dẫn GV

- hs ngồi bàn đổi cho

- hs đọc làm trước lớp

VD: Chương trình hoạt động:

Đọc yêu cầu

Nhắc lại số câu trả lời đơn giản

(37)

3, Củng cố dặn dò - 2’

- GV hệ thống hệ nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

Hội trại chúng em tiến bước theo Đồn

1, Mục đích:

- Vui chơi tham gia hoạt động chào mừng ngày thành lập đồn 26.3

2, Cơng việc phân cơng

-Lập ban huy: Hoàn (lớp trưởng)

Minh( lớp phó), tổ trưởng -Chuẩn bị lều trại thành viên tổ Chỉ huy: tổ trưởng tổ - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ: bạn đội văn nghệ Chỉ huy lớp phó văn thể

-Chuẩn đồ ăn bánh kẹo: thành viên tổ Chỉ huy: tổ trưởng tổ

- Thu dọn thành viên tổ Chỉ huy tổ trưởng tổ

3, Tiến trình:

-Chiều thứ ban huy thêu lều trại mang lớp

- Sáng thứ bảy tiến hành cắm trại

+ kiểm tra chuẩn bị +7h 15 đên 8h30 tiến hành cắm trại

+ 9h đên 11h dự khai mạc

+ 13h đến 17h thi văn nghệ, thể thao

-Chiều 17h thu dọn lều trại

Nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ ( Giảm tải: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ) I - MỤC TIÊU

(38)

- Chọn quan hệ từ thích hợp ; Biết thêm vế câu tạo thành câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết (chọn số câu BT4)

- Bảng phụ viết sẵn tập

- Đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Phần nhận xét.: Giảm tải 3, Ghi nhớ: Giảm tải

4, Hướng dẫn hs làm tập- 15’ * Bài tập 1: SGK(33): Giảm tải * Bài tập 2: SGK(33): Giảm tải * Bài tập 3: SGK(33)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp

- Gọi hs làm bảng lớp giải thích chọn từ

? câu a em cịn thêm QHT mà câu văn hợp nghĩa?

- GV nhận xét chốt lại

- Yêu cầu học sinh đặt câu với Hai cặp quan hệ từ

- hs lên bảng thực yêu cầu

- hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng: Chọn quan hệ từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ chấm Giải thích em chọn quan hệ từ

- hs ngồi cạnh trao đổi, làm bài, hs làm bảng lớp

- Hs lắng nghe, chữa (nếu sai)

- Hs nối tiếp đặt câu có QHT khác

a, Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt

b, Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu

+ Do thời tiết thuận lợi nên lúa tốt

+ Bởi thời tiết thuận lợi nên lúa tốt

- HS nối tiếp đặt câu VD:

Theo dõi

(39)

* Bài tập 4: SGK(33) - 15’ - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

? Để thể quan hệ nguyên nhân - kết vế câu ghép ta làm nào?

- Gọi hs lớp đọc câu đặt

- GV nhận xét chốt lại 3, Củng cố, dặn dò- 4’

? Để thể quan hệ nguyên nhân - kết vế câu ghép ta làm nào?

- Gọi HS lấy ví dụ câu ghép biểu thị quan hệ nguyên nhận - kết

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

+Nhờ chăm học tập nên Hà đạt thành tích cao học tập + Tại trời mưa nên buổi cắm trại phải hoãn lại

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe.Thêm vào chỗ trống vế thích hợp để tạo thành câu ghép quạn hệ nguyên nhân – kết

- Để thể quan hệ nguyên nhân - kết vế câu ghép ta nối chúng quan hệ từ : vì, vì, nên, cặp quan hệ từ : nên,

a,Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bạn Dũng điểm kém.

b, Do chủ quan mà bị ngã.

c, Do kiên trì nên Bích Vân có nhiều tiến học tập - Để thể quan hệ nguyên nhân - kết vế câu ghép ta nối chúng quan hệ từ : vì, vì, nên, cặp quan hệ từ : nên,

VD: trời mưa nên đường trơn

Đặt câu theo vốn hiểu biết

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

SÁCH BÁC HỒ

(40)

I. MỤC TIÊU

-Cảm nhận tình yêu Bác Hồ dành cho chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh độc lập, tự do, thống cho Tổ quốc

- Hiểu thống Tổ quốc

- Trân trọng giá trị thống đất nước có hành động cụ thể II.CHUẨN BỊ:

Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu – Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Cờ nước ta phải cờ nước

+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?( HS trả lời – GV nhận xét)

B.Bài : Bài :Nước không chia

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ :Nước không được chia ” cho HS nghe

HDHS làm phiếu học tập

+ Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý thích hợp( Tài liệu trang 33)

ST T

Nội dung Đ S

1 Đồng chí Lê Nhật Tụng dự đại hội CSTĐ có chiến công đặc biệt xuất sắc

2 Bác Hồ tiếp chiến sĩ khơng khí trang trọng, nghiêm túc

3 Khi chia tay Bác dặn chiến sĩ: “Nước định khơng chia”

4 Lời dặn Bác nhắn nhủ, động viên khẳng định tâm thống nước nhà

+ Bác Hồ dành nhiều thời gian để tiếp thăm hỏi chiến sĩ quân giải phóng chứng tỏ điều

-HS lắng nghe

-HS làm phiếu học tập

ST T

NĐ S

1 Đồng chí Lê Nhật Tụng dự Đại hội

X

2 Bác Hồ tiếp chiến sĩ khơng khí trang trọng, nghiêm

X

3 Khi chia tay, Bác dặn chiến sĩ: “Nước định

X

4 Lời dặn Bác nhắn nhủ, động viên khẳng

X

(41)

+ Theo em việc nhắc lại lời dăn dò Bác Hồ cuối câu chuyện nhằm nhấn mạnh điều gì?

2.Hoạt động 2: Trị chơi hiểu nhau

GVHD học sinh chơi theo hướng dẫn (TL trang 35)

+ Chia sẻ với bạn hiểu biết em nhân vật, kiện vừa tìm hiểu

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng Nước ta thống hai miền Bắc Nam vào năm nào?

- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào?

- Em sống đất nước thống Chia sẻ với bạn việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ thống

4.Củng cố, dặn dò:- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào?

Nhận xét tiết học

Lời dặn dị Bác Hồ “Nước định khơng chia!” khẳng định mong muốn, tâm đấu tranh thống nước nhà

- HS trả lời cá nhân

Nước ta thống hai miền Bắc – Nam vào năm 1975 (GV kể ngắn gọn Đại thắng mùa xuân năm 1975; liên hệ với chương trình Lịch sử)

Khi đất nước thống nhất, nhân dân ta chịu nỗi đau chia cắt, đổ máu chiến tranh; đời sống nhân dân trở nên ấm no, hạnh phúc hơn, Những việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ đất nước thống như: học tập thật tốt; lời ơng bà, cha mẹ, thầy cơ; tìm hiểu truyền thống dựng nước, giữ nước dân tộc; thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng,

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

(42)

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 42: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày văn tả người

b Kỹ : Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ- 5’

- GV chấm điểm CTHĐ hs - GV nhận xét làm hs B, Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp- 1’

2, Nhận xét chung làm của hs- 10’

- Gọi hs đọc lại đề tập làm văn

- GV nhận xét chung Ưu điểm, nhược điểm viết hs a,Ưu điểm: Tả yêu cầu đề bài, tả ngoại hình hoạt động người tả

b,Nhược điểm: Bài văn số em chưa rõ phần, dùng từ, đặt câu chưa xác, lỗi tả sai nhiều.(âm l- n; s- x; ch – tr)

- HS mang lên cho Gv chấm

- hs đọc thành tiếng

1, Tả ca sĩ biểu diễn 2, Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích

3, Hãy tưởng tượng tả lại một nhận vật truyện em học - Hs lắng nghe

- Hs xem lại

Theo dõi

(43)

- Gv trả cho hs

- Gọi hs đọc văn hay: Quỳnh , Tùng, Ngọc Huyền

- Đọc cần rút kinh nghiệm ( Phúc, Mạnh, Hoàng, )

- Gv trả cho hs

3, Hướng dẫn HS chữa bài. a, Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - 10’

b, Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài

- HS đọc lời phê cô giáo, chữa lỗi

- Yêu cầu hs tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét giáo, tự sửa lỗi

- GV giúp đỡ cặp hs c, Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, văn hay - 12’

- Mỗi HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay

- Nhiều HS đọc nối tiếp đoạn văn mình( có so sánh với đoạn văn cũ)

- GV đánh giá đoạn viết HS 4, Củng cố dặn dò- 2’

- GV đọc số đoạn văn hay cho hs tham khảo

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dị:

- VD: Đơi măt nong lanh – sửa long lanh

+ Đôi bàn tay trắng lõn- sửa trắng nõn

- hs ngồi bàn trao đổi để chữa

- Hs lắng nghe để học tập cách viết văn bạn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe học tập

Theo dõi

Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

(44)

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ………

- Nhắc nhở:

……… ………

5 Phương hướng tuần 22:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

(45)

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung

- HS vui văn nghệ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết sơ lược đặc điểm địa hình tên sản phẩm kinh tế Cam-pu-chia Lào : Lào khơng giáp biển, địa hình phần lớn núi cao ngun; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu đồng dạng lòng chảo Cam-pu-chia sản xuất chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt;Lào sản xuất quế, cánh kiến, gỗ lúa gạo

b Kỹ năng : Dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô nước Biết Trung Quốc có số dân đơng giới, nề kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công ghiệp đại

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

*GDMT: Mối quan hệ việc dân số đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường nước láng giềng

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nước châu Á - Bản đồ tự nhiên châu Á - Các hình minh hoạ SGK

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ +H.? Dân cư châu tập trung đông đúc vùng nào? sao?

+H.? Vì khu vực Đơng Nam lại sản xuất nhiều lúa gạo?

- học sinh lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

(46)

1, Giới thiệu: Trực tiếp- - 1’

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động - 30’

* Hoạt động 1: Cam - pu - chia - GV yêu cầu hs dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận , tìm hiểu nội dung sau đất nước Cam - pu - chia

+H.? Em nêu vị trí địa lí Cam - pu - chia?

+H.? Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Cam - pu - chia?

+H.? Nêu nét bật địa hình Cam - pu - chia?

+H.? Dân cư Cam - pu - chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản phẩm ngành này?

+H.? Vì Cam - pu - chia đánh bắt nhiều cá nước ngọt?

+H.? Mô tả kiến trúc đền ăng co -vát cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam - pu - chia?

- Gv nhận xét, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs

- Hs quan sát lược đồ, thảo luận nối tiếp trả lời

- Cam - pu - chia nằm bán đảo Đơng Dương khu vực ĐNA Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; phía Đơng giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển phía Tây giáp với Thái Lan + Thủ đô Cam - pu - chia Phnơm Pênh

+ Địa hình Cam - pu - chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam - pu - chia, có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500m

+ Dân cư Cam - pu - chia tham gia sản xuất ngành nông nghiệp chủ yếu Các sản phẩm lúa gạo, hồ tiêu, đánh bắt nhiều cá nước + Vì Cam - pu - chia Biển Hồ, hồ nước lớn "biển" có trữ lượng cá tơm nước lớn

+ Người dân Cam - pu - chia chủ yếu theo đạo Phật Cam -pu - chia có nhiều đền chùa tạo nên phong cảnh đẹp, hấp dẫn Cam - pu - chia gọi đất nước chùa tháp

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm thảo luận, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời

Quan sát

Theo dõi

(47)

* Hoạt động 2: Lào.

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu hs dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận , tìm hiểu nội dung sau đất nước Lào

+H.? Em nêu vị trí địa lí Lào?

+H.? Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Lào?

+H.? Nêu nét bật địa hình Lào?

+H.? Dân cư Lào tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản phẩm ngành này?

+H.? Mô tả kiến trúc Luông Pha -băng cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Lào?

- GV mời hs báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Gv nhận xét, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs

* Hoạt động 3: Trung Quốc.

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu hs dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận , tìm hiểu nội dung sau đất nước Trung Quốc

+H.? Em nêu vị trí địa lí Trung Quốc?

nhóm

- Lào nằm bán đảo Đông Dương khu vực ĐNA Phía Bắc giáp Trung Quốc; phía Đơng Đơng Bắc giáp với Việt Nam; phía Nam giáp Cam - pu - chia phía Tây giáp với Thái Lan; phía Tây Bắc giáp Mi - an - ma Nước Lào không giáp biển

+ Thủ đô Lào Viêng Chăn + Địa hình Lào chủ yếu đồi núi cao nguyên

+ Dân cư Lào tham gia sản xuất ngành nông nghiệp chủ yếu Các sản phẩm quế, cánh kiến, gỗ quý lúa gạo

+ Người dân Lào chủ yếu theo đạo Phật

- nhóm hs cử đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét

- hs quay lại với tạo thành cặp thảo luận, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cặp

- Trung Quốc nằm khu vực Đông Trung Quốc có chung biên giới với nhiều quốc

Tham gia thảo luận nhóm

(48)

+H.? Chỉ lược đồ nêu tên thủ Trung Quốc?

+H.? Em có nhận xét diện tích dân số Trung Quốc?

+H.? Nêu nét bật địa hình Trung Quốc?

+H.? Kể tên sản phẩm ngành này?

+H.? Em biết Vạn Lí Trường Thành?

- GV mời hs báo cáo kết làm việc

- Gv nhận xét, sửa chữa 3, Củng cố dặn dò- 2’ - Gv tổng kết học - Gv nhận xét tiết học - Dặn dị:

gia Mơng Cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, Việt Nam, Lào, Mi - an - ma, Ân Độ, Phía Đơng giáp Thái Bing Dương + Thủ đô Trung Quốc Bắc Kinh

+ Trung Quốc nước có diện tích lớn, dân số đơng giới

+ Địa hình Trung Quốc chủ yếu đồi núi cao ngun Phía Đơng Bắc đồng Bắc Hoa rộng lớn, ngồi cịn có số đồng nhỏ ven biển + Từ xa xưa đất nước Trung Quốc tiếng với chè, gốm sứ, tơ lụa Ngày nay, kinh tế Trung Quốc phát triển mạnh Các sản phẩm máy móc, thiết bị, tơ, đồ chơi, hàng điện tử, hàng may mặc, Trung Quốc xuất sang nhiều nước

+ Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ xây dựng thời Tần Thuỷ Hoàng

- Đại diện số cặp báo cáo kết trước lớp, cặp báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe

Tiết 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

(49)

a Kiến thức : Hình thành biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Tự hình thành quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

b Kỹ : Có biểu tượng diện tích xung quanh , diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Thực tốt tập: Bài

- HHCN có kích thước 8cm x 5cm x 4cm SGK, triển khai được, tô màu khác cho mặt bên

? Chỉ nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật?

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp- 1’ 2 Giới thiệu DTXQ HHCN - 12’

- GV đưa HHCN kích thước 8cm 5cm 4cm, vừa mặt xung quanh hình vừa giới thiệu: DTXQ HHCN tổng diện tích mặt bên HHCN

- Yêu cầu hs lại mặt xung quanh HHCN

- GV nêu tốn : Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài 8cm , chiều rộng 5cm chiều cao 4cm Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

- Em tìm cách tính DTXQ HHCN

- Gv giới thiệu cách tính đơn giản

? Khi triển khai hình, mặt bên HHCN tạo thành nào?

- hs nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

4cm

- số hs mặt xung quanh HHCN nêu lại: DTXQ HHCN tổng diện tích mặt bên

- Tính diện tích mặt, sau cộng lại với ta kết là:

5 + = 104 (cm2)

+ Tạo thành HCN

Theo dõi

Quan sát

5cm

m 8cm

(50)

? Hãy nêu kích thước HCN đó?

+ Hãy tính so sánh diện tích HCN với tổng diện tích mặt bên HHCN

? Em có nhận xét chiều dài HCN triển khai từ mặt bên chu vi đáy HHCN?

? Em có nhận xét chiều rộng HCN triển khai từ mặt bên chiều cao HHCN?

? Vậy để tính DTXQ HHCN làm nào?

b, Giới thiệu DTTP HHCN. - DTTP HHCN tổng DTXQ diện tích mặt đáy

- Hãy tính DTTP HHCN trên?

3, Hướng dẫn hs làm tập- 20’ * Bài tập 1: Làm cá nhân ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - GV nhận xét chốt lại

+ Chiều dài HCN là: + + + = 26 (cm)

+ Chiều rộng HCN cm

+ Diện tích HHCN là: 26 = 104 (cm2)

⇒ Diện tích HCN tổng diện tích mặt bên HHCN

+ Chiều dài HCN triển khai từ mặt bên chu vi đáy HHCN

+ Chiều rộng HCN triển khai từ mặt bên chiều cao HHCN

+ Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao đơn vị đo

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(8+5) x x = 104cm2

- hs lên bảng tính, lớp làm vào

Bài giải:

Diện tích mặt đáy là: x = 40 (cm2 ) Diện tích tồn phần hình hộpchữ nhật:

104 + 40 x = 184 (cm2 ) Đáp số: 184 cm2 + Cho biết kích thước HHCN

+ Yêu cầu tính DTXQ DTTP HHCN

Bài giải

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(5+ 4) x x = 54(dm2)

(51)

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề tốn ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

? Hãy nêu quy tắc tính DTXQ, DTTP HHCN?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:

54 + ( x ) = 74 (dm2) Đáp số : Sxq: 54 dm2 Stp : 74 dm2 - 1HS đọc toán

+ Cho biết kích thước tơn HHCN

+ Tính diện tích tơn để làm thùng

- HS lên bảng, lớp làm ô ly - Đọc nhận xét chữa

Bài giải

Chu vi đáy thùng tơn là: (6 + 4) = 20 (dm) DTXQ thùng tơn là:

20 = 180 (dm2) Diện tích mặt đáy thùng

tơn là: = 24 (dm2) Diện tích tơn để làm thùng là:

180 + 24 = 204 (dm2) Đáp số: 204 dm2 - hs trả lời

+ Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao đơn vị đo

+ Muốn tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta tính tổng diện tích xung quanh diện tích hai mặt đáy

Đọc yêu cầu

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

(52)