GIAO AN TUAN 20 LOP 4 CKTKNKNS

- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu. - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK và đọc các thông tin trong bài để thấy được khung cảnh của ải Chi Lăng. Sau đó GV kết ý.. - GV [r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 20

HAI

Chào cờ Tập đọc Toán Kĩ thuật Mĩ thuật

Chào cờ đầu tuần

Bốn anh tài ( Tiếp theo ) Phân số

( Thầy Khanh dạy) ( Thầy Khanh dạy)

BA

Luyện từ câu Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn

Luyện tập về câu kể Ai làm gì? Kể chuyện đã nhe, đã đọc Khơng khí bị ô nhiễm

Nghe – viết: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp Phân số phép chia phân số

TƯ

Tập đọc Thể dục

Âm nhạc Tập làm văn Toán

Trống đồng Đông Sơn ( Thầy Thịnh dạy ) ( Cô Chi dạy )

Miêu tả đồ vật ( Kiểm tra viết)

Phân số phép chia phân số ( tiếp theo)

NĂM

Luyện từ câu Lịch sử

Khoa học Toán Đạo đức

Mở rộng vốn từ: Sức khỏe Chiến thắng Chi Lăng

Bảo vệ bầu khơng khí lành Luyện tập

( Thầy Khanh dạy )

SÁU

Tập làm văn Thể dục Địa lí Tốn

Hoạt đợng tập thể

Luyện tập giới thiệu địa phương (Thầy Trần Phước Thịnh dạy ) Người dân ở đồng Bằng Nam Bộ Phân số bằng nhau

TẬP ĐỌC:

BỐN ANH TÀI (tt)

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương: vắng to, thò đầu, lè lưỡi, tối sầm, be, bờ, khoét máng, quy hàng,…

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện

Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : núc nác, núng thế,…

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * GDKN: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc đoạn bài

+ Hãy thuật lại chiến đấu của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ? - Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc bài

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: (Xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp va giúp đỡ như thế nào?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát

- Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh - HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh + Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui - HS đọc

- HS đọc toàn bài

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH:

+ Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ

+ u tinh có phép thuật đặc biệt?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi TLCH: + Hãy thuật lại chiến đấu giữa bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh?

+ Vì anh em Cẩu Khây thắng được yêu tinh?

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì?

- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung bài * Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại

- Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh 3 Củng cớ – dặn dị:

? Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài

cả cánh đồng làng mạc

+ Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà cụ giúp đỡ và phép thuật yêu tinh

- HS nhắc lại

- HS đọc, lớp đọc thầm TLCH:

HS thuật lại: Yêu tinh trở nhà, đập cửa ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn Yêu tinh núng phải quy hàng

+ Nói lên chiến đấu ác liệt, sự hiệp sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây

- Một HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc toàn bài

- HS lớp thực

- - TOÁN

PHÂN SỐ

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số

- GD HS tình cẩn thận học tốn

II. Đờ dùng dạy học :

- Các mơ hình hình vẽ SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài mới:

a) Giới thiệu phân số :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia phần hình vẽ SGK

+ Nêu câu hỏi:

+ Hình chữ nhật chia thành phần nhau?

+ Trong số phần có phần được tơ màu?

+ GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tô màu năm phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ nhật Bài học hơm tìm hiểu điều này

+ Năm phần sáu viết thành

( viết số 5, viết gạch ngang, viết số dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5)

+ GV vào

yêu cầu HS đọc + Ta gọi

6

là phân số + Phân số

6

có tử số là 5, mẫu số là + GV nêu :

- Mẫu số viết dưới dấu gạch ngang Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần là số tự nhiên khác ( mẫu số phải là số tự nhiên khác )

+ Tử số viết dấu gạch ngang Tử số cho biết tơ màu phần là số tự nhiên

- 1HS lên bảng chữa bài + HS nêu

- Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý + Thành phần

+ Có phần tơ màu + HS lắng nghe, quan sát

+ Tiếp nối đọc: Năm phần sáu + HS nhắc lại

+ HS nhắc lại

- Viết phân số tương ứng sau đọc phân số và nêu tử số và mẫu số

2

;

;

+ HS vẽ hình tương tự SGK và nêu tên phân số

+ Em có nhận xét tử số mẫu số ở phân số trên?

b/ Thực hành :

* Bài 1

- HS nêu đề bài xác định nội dung - Lớp thực vào

- Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 2 :

- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn * Bài (Dành cho HS giỏi)

+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết

Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

+ Yeu cầu học sinh nêu đề bài + Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi + HS A đọc phân số thứ

9

Nếu đọc HS A định HS B đọc tiếp, đọc cho hết phân số

+ Nếu HS nào đọc sai GV sửa

3 Củng cớ - Dặn dò:

- Hãy nêu cách đọc cách viết phân số?

- Phân số có phần nào? Cho ví dụ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học và làm bài

+ Các tử số và mẫu số phân số là số tự nhiên khác

- HS đọc đề bai và xác định yêu cầu đề - HS lên bảng sửa bài:

+ HS nêu yêu cầu - HS thực

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nối tiếp đọc tên phân số

- HS nêu lại cách đọc phân so và nêu cấu tạo phân số

- Học bài và làm bài tập lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên”

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

- Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? (BT3)

* HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2,3 câu kể học

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to và bút dạ để HS làm bài tập

- Một số tờ phiếu viết câu văn bài tập1 ( phần luyện tập ) - Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung SGK và TLCH:

- HS tự làm bài tìm câu kiểu Ai làm gì? có đoạn văn

+ Gọi HS phát biểu

- HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai ? các em tìm hiểu

Bài :

- HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ câu vừa tìm tờ phiếu

+ Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng tại chỗ đọc

- HS lắng nghe

- Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận + HS phát biểu, lớp đánh dấu vào câu kiểu Ai làm gì? trong đoạn văn - Nhận xét, bổ sung bài bạn

+ Đọc lại câu kể:

+ Tàu buông neo vùng biển Trường Sa.

+ Một số chiến sĩ thả câu.

+ Một số khác quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo

+ Cá heo gọi quây đến quanh tàu như để chia vui.

- HS làm bảng lớp, ca lớp gạch chì vào SGK

+ HS đọc yêu cầu

+ Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp

+ Đề bài yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em ( tổ em ) cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể người không cần viết hoàn chỉnh bài

+ Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + HS viết đoạn văn

+ Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng

- Mời số HS đọc đoạn văn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

Củng cớ – dặn dị:

+ Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

- Một HS đọc - Quan sát tranh

- Theo dõi

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết

+ HS lớp thực

- - Kể Chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện:

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện

+ Trao đổi vơí bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Cách kể ( giọng điệu, cử )

Khả hiểu câu chuyện người kể

- HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật là người có tài

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện;

* Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, một người có tài.

- HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện

+ Em cịn biết câu chuyện nào có nhân vật người có tài các lĩnh vực khác ?

- Hãy kể cho bạn nghe.

+ HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện ngoài sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

Củng cố – dặn dò:

- Nhận sét tiết học

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

- Cha đẻ lốp xe đạp có nhân vật Đân - lớp.

- Truyện Bốn anh tài có nhân vật Cẩu Khây, Nắm Tay Đong Cọc, Dùng Tai Tát Nước, Dùng Móng Tay Đục Máng.

+ Truyện nhà bác học Lương Định Của; Ông Phùng Khắc Khoan và nắm hạt giống

- HS kể + HS đọc

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- - KHOA HỌC:

KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM - Ngày soạn:………

- Ngày dạy : ………

I Mục tiêu :

- Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,

*GDKN: - Tìm kiếm và xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường - Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí

- Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu khơng khí sạch

II Đờ dùng dạy học : - Phiếu điều tra khổ to

- Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK

- Sưu tầm tranh, ảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS

Ổn định: KTBC:

- Nói tác động gió cấp 2, cấp lên vật xung quanh gió thổi qua

- Nói tác động gió cấp 7, cấp lên vật xung quanh gió thơi qua

- Nêu số cách phòng chống bão mà em biết

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Khơng khí khơng khí bị nhiễm.

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS

+ Em có nhận xét bầu khơng khí địa phương em ?

+ Tại em lại cho bầu khơng khí Hát

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

địa phương em sạch hay bị ô nhiễm ?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 78, 79 SGK trao đổi và TLCH sau: + Hình nào thể hiên bầu khơng khí sạch ? Chi tiết nào cho em biết điều ?

+ Hình nào thể bầu khơng khí bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều ? - GV gọi HS trình bày

- Khơng khí có tính chất ? + Thế nào là khơng khí sạch ?

+ Thế nào là khơng khí bị nhiễm ?

- Gọi HS nhắc lại

- Nhận xét, khen HS hiểu bài tại lớp

c) Hoạt động 2: Nguyên nhân gây nhiễm

khơng khí.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : Những nguyên nhân nào gây nhiễm khơng khí ? - Gọi HS nhóm phát biểu GV ghi bảng

- Kết luận : (Xem Sách thiết kế)

d) Hoạt động 3: Tác hại của khơng khí bị ô nhiễm.

- HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

- HS trình bày, HS nói hình: + Hình 1: Là nơi bầu khơng khí bị nhiễm

+ Hình 2: là nơi bầu khơng khí sạch, cao và xanh, cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đãng

+ Hình 3; là nơi bầu khơng khí bị nhiễm

+ Hình 4: là nơi bầu khơng khí bị nhiễm

- Khơng khí suốt, khơng màu, khơng vị, khơng có hình dạng định + Khơng khí sạch là khơng khí khơng có thành phần gây hại đến sức khoẻ người

+ Khơng khí bị nhiễm là khơng khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật

- HS nhắc lại

- Hoạt động nhóm, thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp

- HS tiếp nối phát biểu + Do khí thải nhà máy

+ Khói, khí độc phương tiện giao thông

+ Bụi, cát đường tung lên + Mùi hôi thối rác thải thối rữa + Khói nhóm bếp than gia đình + Đốt rừng, đốt nương làm rẫy

+ Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu

+ Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, …

- Lắng nghe

Khơng khí bị nhiễm có tác hại đối với đời sống người, động vật, thực vật ? - GV gọi HS trình bày nối tiếp ý kiến khơng trùng

- Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết khoa học

Củng cớ:

+ Thế nào là khơng khí bị ô nhiễm ?

+ Những tác nhân nào gây nhiễm khơng khí ?

- Nhận xét câu trả lời HS

Dặn dò:

- Về học thuộc mục cần biết trang 79 SGK và chuẩn bị bài tiết sau

- Nhận xét tiết học

của khơng khí bị nhiễm - HS nối tiếp trình bày

Tác hại khơng khí bị nhiễm: + Gây bệnh viêm phế quản mãn tính + Gây bệnh ung thư phổi

+ Bụi vô mắt làm gây bệnh mắt

+ Gây khó thở

+ Làm cho loại hoa, không lớn được, …

- Lắng nghe - HS trả lời

- -

CHÍNH TA

CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Nghe - viết bài CT ; trình bày hình thức bài văn xi ; không mắc năm lỗi bài

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b - GD HS ngồi tư viết

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2, BT - Tranh minh hoạ hai bài tập BT3 a b

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói lên điều gì?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả và luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Nhận xét và kết luận từ Bài 3:

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - Trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ b/ Tiến hành tương tự phần a/

Củng cớ – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn nói nhà khoa học người Anh tên là Đân-lớp, từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông ngã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe và bơm căng lên thay làm gỗ và nẹp sắt

- Các từ : Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm,

+ Viết bài vào

+ Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập

- HS đọc

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu

- Các nhóm bổ sung

- HS đọc từ vừa tìm phiếu:

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

a : đãng trí - chẳng thấy xuất trình

b : thuốc bổ - - buộc ngài

- HS lớp thực

TOÁN

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu :

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiện (khác 0) viết thành phân số : tử số là số chia, mẫu số là số chia

- GD HS tính cẩn thận tự giác học tốn

II Đờ dùng dạy học :

- Các mơ hình hình vẽ SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài mới:

a) Giới thiệu

b/ Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải quyết vấn đề

+ GV nêu : Có cam, chia cho em Mỗi em quả?

+ Yêu cầu HS tìm kết + Phép tính có đặc điểm gì?

+ GV nêu : Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?

+ Yêu cầu HS tìm kết

+ GV hướng dẫn HS thực chia SGK

: =

( bánh )

+ GV giải thích: Ta chia bánh cho bạn, bạn nhận

4 bánh

+ Trường hợp này là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số

+ Ngoài phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0, thương tìm

- 1HS lên bảng chữa bài + HS lắng nghe

+ Nhẩm và tính kết : : = + Đây là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên

+ Ta phải thực phép tính chia : + Ta thực phép chia :

+ HS lắng nghe

được số tự nhiên cịn có trương hợp xảy ra?

+ Em có nhận xét tử số mẫu số ở thương so với số bị chia số chia?

b/ Thực hành :

Bài 1

- Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 2 :

- Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài :

+ HS đọc đề bài

- GV nêu yêu cầu viết phân số SGK

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- HS đọc tên phân số vừa viết

+ Vậy muốn viết số tự nhiên dạng phân số ta viết ?

3 Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách viết thương hai số tư nhiên dạng phân số?

- Hãy nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số? Cho ví dụ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học và làm bài

thương tìm là phân số

+ Tử số là số bị chia mẫu số là số chia

+ HS nhắc lại

- Hai HS nêu, lớp theo dõi - Hai em lên bảng sửa bài

- Một em đọc đề bài và xác định yêu cầu đề

- em lên bảng sửa bài:

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa bài

+ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số là số tự nhiên và mẫu số

- Hai em nhắc lại

- Về nhà học bài và làm bài tập lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên tt”

TẬP ĐỌC

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: chính đáng, Đơng Sơn, xung quanh, hươu nai, săn bắn, thần linh, hậu, hiền hồ, tung tăng, khát khao, mng thú, …

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc ảnh trống đồng Đơng Sơn (phóng to có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt - Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm bài với giọng với cảm hứng tự hào, ca ngợi

* Nhấn giọng từ ngữ: chính đáng, phong phú, đa dạng , nổi bật, lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn,

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trống đồng Đông Sơn đa dạng thế nào ?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe

+ Vẽ trống với nhiều hình vẽ phong phú đa dạng mặt trống - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Niềm tự hào có gạc + Đoạn 2: Nổi bật người dân - HS đọc thành tiếng

+ Hoa văn mặt trống đồng được miêu tả ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động người đươc miêu tả mặt trống?

+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng? + Vì trống đồng niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ta ?

+ Đoạn có nội dung là gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi

- Ý nghĩa bai nói lên điều gì?

- Ghi ý bài * Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu câu dài cần luyện đọc - HS đọc đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS

Củng cớ – dặn dị:

- Bài văn cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài

+ Giữa mặt trống là ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc

+ Cho biết sự phong phú đa dạng trống đồng Đông Sơn

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ HS nhắc lại

+ HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc, là niềm tự hào đáng người Việt Nam

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm bài

+ HS lớp thực

TẬP LÀM VĂN

MIÊU TA ĐỒ VẬT

( Kiểm tra viết ) - Ngày soạn:………

- Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ số đồ vật sách giáo khoa số ảnh đồ vật đồ chơi khác Giấy bút để làm bài kiểm tra

- Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn bài và dàn ý bài văn tả đồ vật

Mở : - Giới thiệu đồ vật định tả. Thân :

+ Tả bao quát toàn đồ vật ( hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, ) + Tả nhũng phận có đặc điểm bật.( kết hợp thể tình cảm , thái độ của người viết với đồ vật )

Kết : - Nêu cảm nghĩ đồ vật tả III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ : Bài mới :

a Giới thiệu : b Gợi ý cách đề :

- Bốn đề kiểm tra tập làm văn sau là đề gợi ý Dựa theo đề bài GV đề cho học sinh viết bài Khi đề cần ý điểm sau: + Đề tả đồ vật, đồ chơi cần phải gần gũi với HS

+ Ra đề cần gắn với kiến thức TLV vừa học + Nên là đề để HS rộng rãi việc lựa chọn đề thích

* Đề 1: Hãy tả đồ vật em thích trường (Chú ý mở theo cách gián tiếp)

* Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà (Chú ý kết theo kiểu mở rộng)

* Đề 3: Hãy tả đồ chơi mà em thích (Chú ý mở theo cách gián tiếp)

* Đề : Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập hai em (Chú ý kết theo kiểu mở rộng)

- HS thực - HS lắng nghe

- HS đọc

3 Củng cớ – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV, luyện tập giới thiệu địa phương.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- - TOÁN

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( tt)

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu :

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với

- GD HS tính cẩn thận tự giác học tốn

II Đờ dùng dạy học :

- Các mơ hình hình vẽ SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải quyết vấn đề:

+ GV nêu : Có cam, chia cam thành phân nhau, Vân ăn cam và

4

cam - Viết phân số số phần cam Vân ăn

+ Ăn cam tức là ăn phần hay

4

cam; ăn thêm

cam nữa, tức là Vân ăn thêm phần vậy Vân ăn hết tất là

4

cam

+ GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn

- 1HS lên bảng chữa bài + HS lắng nghe

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Nhẩm và tính ăn tức là ăn phần; ăn thêm

4

là ăn thêm phần

+ Trả lời : Vân ăn tất là

( cam)

+ GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? + HS nhắc lại

+ GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết

+ Yêu cầu nêu kết tìm + Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận được phần cam ta làm như ?

+ GV nêu tiếp :

cam bao gồm cam và

4

quả cam,

5

cam nhiều cam , ta viết :

4

>

Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số phân số

4

để đưa nhận xét

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

+ Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé hơn1 + HS cho ví dụ đối với trường hợp

+ Gọi HS nhắc lại nhận xét c) Thực hành :

Bài 1

- Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu em khác nhận xét bài

+ HS lắng nghe

+ HS đọc, lớp đọc thầm

+ Chia cam thành phần nhau, lần lươt chia cho người phần, tức là

4

cam sau lần chia người phần cam hay

4

cam

+ Mỗi người nhận

cam + Ta lấy : =

4

+ HS lắng nghe

+ So sánh phân số tử số

có tử số là lớn mẫu số nên phân số

4

> + Thao tác đồ dùng học tập để rút kết luận phân số

4

có tử số mẫu số nên phân số

4

= + Phân số

4

có tử số bé mẫu số nên phân số

4

< + HS nhắc lại

- Viết thương phép chia sau dưới dạng phân số

- Hai em lên bảng sửa bài : =

7

; : =

bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu đề bài

+ GV vẽ lên bảng SGK

- HS quan sát và tự làm vào - Gọi HS đọc bài làm

- Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3:

+ HS nêu đề bài

+ Phân số lớn 1?

+ Phân số ? + Phân số bé 1 ?

- Yêu cầu HS làm vào

- + Gọi HS đọc kết so sánh - Nhận xét ghi điểm học sinh

3 Củng cố - Dặn dị:

- Phân số lớn ? + Phân số ? + Phân số bé 1 ?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà học và làm bài

19 : 11 = 11 19

; : 15 = 15

2

- Một em đọc, lớp đọc thầm - HS đọc kết mục a, b: + Phân số

6

phần tơ màu hình + Phân số

12

phần tô màu hình

+ HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi + HS trả lời

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa bài

+ Phân số nhỏ là :

; 14

9 ;

10

+ Phân số là : 24 24

+ Phân số lớn là :

; 17 19

- Hai em nhắc lại

- Về nhà học bài và làm bài tập lại và xem trước bài “ Luyện tập ”

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

- Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người và tên số môn thể thao (BT1, BT2) ; nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4)

- GD HS biết q trọng và giữ gìn sức khoẻ

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ , - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2,

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo ḷn và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

b/ Các từ ngữ đặc điểm thê khoẻ mạnh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao

+ Mời nhóm HS lên làm bảng - Gọi HS nhóm đọc kết làm bài

- HS lớp nhận xét từ với chủ điểm chưa

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Lớp trao đổi theo nhóm

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành

- HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn

- HS lắng nghe - HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm

+ Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, bơi lộ, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,…

+ vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn,…

- HS đọc

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu

- HS trả lời - HS đọc

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

+ Nhận xét câu trả lời HS Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu, tự làm bài

+ Giúp HS hiểu nghĩa câu bắng cách gợi ý câu hỏi

+ Người " không ăn không ngủ được" là người ?

+ " không ăn không ngủ được" khổ như thế ?

+ Người " Ăn ngủ được" người như ?

+ " Ăn ngủ tiên " nghĩa là gì ?

- HS phát biểu GV chốt lại:

+ Tiên là nhân vật truyện cổ tích thường tài giỏi, có đạo đức thương người sống trời

+ Ăn ngủ là người có sức khoẻ tốt + Có sức khoẻ tốt sướng tiên - Cho điểm HS giải thích hay

Củng cớ – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau

a/ Khoẻ : + voi; trâu ; hùm

b/ Nhanh : + cắt (con chim); sóc; gió; chớp; điện

- HS đọc tự làm bài tập vào nháp BTT

+ Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu

+ HS lắng nghe

- HS lớp thực

- - LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Nắm số sự kiện vè khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút nước

- Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập:

+ Thua trận Chi Lăng và số trận khác, quân Minh ohaie đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên Hoàng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

- Nêu mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần …)

II Chuẩn bị:

- Hình SGK phóng to - PHT HS

- GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KT sự chuẩn bị HS 2 KTBC:

+ Em trình bày hoàn cảnh nước ta cuối thời Trần?

+ Vì nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược?

- GV ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu b Phát triển bài:

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK và đọc thơng tin bài để thấy khung cảnh ải Chi Lăng

+ Thung lũng Chi Lăng tỉnh nào nước ta? + Thung lũng này có nào?

+ Hai bên thung lũng là gì?

+ Lịng thung lũng có đặc biệt?

+ Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho qn ta và có hại cho quân địch

- GV nhận xét và cho HS mơ tả ải Chi Lăng Sau GV kết ý

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS lớp lắng nghe GV trình bày

- HS quan sát lược đồ và đọc SGK

- Tỉnh Lạng sơn

- Hẹp có hình bầu dục - Núi đá và núi đất

câu hỏi cho em thảo luận nhóm:

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào?

+ Kị binh nhà Minh phản ứng nào trước hành động quân ta?

+ Kị binh nhà Minh bị thua trận sao? + Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? - GV cho HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

- GV nhận xét, kết luận

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta và kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể sự thông minh nào?

+ Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh sao?

- GV tổ chức cho HS trao đổi để thống và kết luận SGK

4 Củng cớ - Dặn dị:

- GV tổ chức cho HS lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi - Cho HS đọc bài khung

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước.” - Nhận xét tiết học

- HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lớp thảo luận và trả lời - Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- HS kể

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS lớp

-KHOA HỌC:

BAO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG LÀNH

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu :

Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lý phân, rác hợp lý; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây,

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí sạch và tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí sạch

- Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Lựa chọn giải pháp bảo vệmơi trường khơng khí

II Đờ dùng dạy học :

- Hình minh hoạ trang 80, 81 (phóng to)

- Sưu tầm tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí - Các tình ghi sẵn vào phiếu

- Giấy A2 để dùng cho nhóm HS

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

Ổn định KTBC:

+ Thế nào là khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?

+ Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí ?

+ Ơ nhiễm khơng khí có tác hại đối với đời sống sinh vật

- Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS

Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ

bầu khơng khí sạch

- HS hoạt động theo cặp với yêu cầu

Quan sát hình minh hoạ trang 80, 81 SGK: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch ?

- Gọi HS trình bày Mỗi HS trình bày hình minh hoạ HS khác bổ sung (nếu có ý kiến khác)

- Nhận xét sau HS trình bày và khẳng định việc nên làm nêu tranh:

- Hỏi: em, gia đình, địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch - Kết luận: Các biện pháp phịng ngừa nhiễm khơng khí:

+ Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí

+ Giảm lượng khí thải độc hại xe có động

+ Bảo vệ rừng và trồng nhiều xanh

+ Quy hoạch và xây dựng đô thị và khu công

- HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS phát biểu tự

+ Ít sử dụng phương tiện giao thông cá nhân, tăng cường sử dụng phương tiện giao thông công cộng …

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận và trình bày

*.Việc nên làm: H1, H2 H3, H5, H6, H7.

*Việc không nên làm: H4

- HS tiếp nối phát biểu:

+ Ap dụng biện pháp công nghệ, lắp đặt thiết bị thu, lọc bụi và xử lí độc hại trước thải khơng khí

c) Hoạt động 2: Sắm vai “Đợi tun trùn

bảo vệ bầu khơng khí sạch”.

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS:

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tuyên truyền cổ động người tích cực tham gia bảo vệ bầu khơng khí sạch

+ Phân cơng thành viên nhóm

- Yêu cầu nhóm bình chọn cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm - Các nhóm khác bổ sung để nhóm bạn hoàn thiện

- Nhận xét, tuyên dương tất nhóm Nhắc HS ln có ý thức thực và tun truyền để người thực

Củng cớ:

+ Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch ?

+ Nhận xét câu trả lời HS

Dặn dò:

- Chuẩn bị vật dụng phát âm ( vỏ lon bia, lon sữa bò, chén, bát…)

- Nhận xét tiết học

- HS hoạt động nhóm

- Vài HS trình bày

- HS nghe

- HS trả lời

- -

TOÁN

LUYỆN TẬP

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số - GD HS tính cẩn thận tự giác học tốn

II Đờ dùng dạy học :

- Các mơ hình hình vẽ độ dài đoạn thẳng SGK

III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Thực hành :

Bài 1

- Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi HS đọc chữa bài + Đổi và chữa bài bạn

Bài 2 :

- Gọi em nêu yêu cầu đề bài - HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số + HS dưới lớp nhận xét và chữa bài - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3:

+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Gọi HS lên bảng viết phân số - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 4 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh

- HS dưới lớp nhận xét và chữa bài - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 5 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu đề bài

+ GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh

+ HS dưới lớp nhận xét và chữa bài

- 1HS lên bảng chữa bài + HS lắng nghe

- Đọc số đo đại lượng dưới dạng phân số

- Hai em đọc chữa bài

- Một em đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng viết phân số + Nhận xét bài bạn

+ HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Phân số nhỏ là :

hay 11

9

+ Phân số là : 2

9

+ Phân số lớn là: 12

+ HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

a/ C P D * Ta có : CP =

4

CD ; PD =

CD B/

M O N * Ta có : MO =

5

MN ; ON =

3 Củng cớ - Dặn dị:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học và làm bài

- Về nhà học bài và làm bài tập lại và xem trước bài “ Luyện tập ”

- - TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Nắm cách giới thiệu địa phương qua bài văn mẫu (BT1)

- Bước đầu biết quan sát và trình bày vài nét đổi mới nơi HS sống (BT2)

*GDKN: Thu thập, Xử lí thơng tin ( địa phương cần giói thiệu ), lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ bình ḷn ( bài giối thiệu )

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ số đổi mới địa phương em

- Tranh ảnh vẽ số cảnh vật địa phương ( có ) - Bảng phụ ghi dàn ý chung bài giới thiệu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: Bài mới :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập : Bài 1 :

- HS đọc đề bài

- HS đọc bài “Nét mới Vĩnh Sơn”

+ Bài giới thiệu nét đổi của địa phương nào?

+ Em kể lại nét đổi nói ?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu, giới thiệu lời để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn Vĩnh Sơn

+ Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý bài giới thiệu, gọi HS đọc lại

- HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc

- Giới thiệu nét đổi mới của xã Vĩnh Sơn thuộc huyện Vĩnh Thạnh Bình Định là xã vốn gặp nhiều khó khăn huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm

- Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống ( tên, đặc điểm chung )

- Thân bài : Giới thiệu đổi mới địa phương

- Kết luận: nêu kết đổi mới địa phương cảm nghĩ em sự đổi mới

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm học sinh

Bài 2 :

a/ Tìm hiểu đề :

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo tranh minh hoạ nét đổi mới địa phương

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

+ Mở đầu: Tên địa phương em tên nét đổi mới mặt

+ Nội dung, hình thức đổi mới, thực tế + Kết thúc: Nêu kết và cảm nghĩ em trước cảnh đổi mới đại phương, mời bạn có dịp thăm địa phương

b/ Giới thiệu nhóm :

- HS giới thiệu nhóm HS

- Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu? Có nét đổi mới bật? Những đổi mới để lại cho em ấn tượng ?

c/ Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt ( có )

3 Củng cớ – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại bài giới thiệu em - Dặn HS chuẩn bị bài sau

- - HS trình bày

- HS đọc - HS quan sát:

- Phát biểu theo địa phương + HS lắng nghe

- Giới thiệu nhóm

- - HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- -

ĐỊA LÍ:

- Ngày dạy : ………

I Mục tiêu:

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐBNB: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kinh rạch, nhà cửa đơn sơ

+ Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước là quần áo bà ba và khăn rằn

II Chuẩn bị:

- BĐ phân bố dân cư VN

- Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định:

- Kiểm tra phần chuẩn bị HS 2 KTBC :

- ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp nên?

- Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài: b Phát triển :

 Nhà cửa người dân:

- GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết:

+ Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

+ Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? + Phương tiện lại phổ biến người dân nơi là ?

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm quan sát hình 1:

? Nhà người dân thường phân bố đâu? - GV cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu mới kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

+ Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa

+ Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch Tiện việc lại

+ Xuồng, ghe

- HS nhận xét, bổ sung

thấy sự thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi

 Trang phục lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội thường có h/động nào ?

+ Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ

- GV nhận xét, kết luận 4 Củng cớ - Dặn dị:

- GV cho HS đọc bài học khung

- Kể tên dân tộc chủ yếu và số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ

- Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì?

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ”

+ Quần áo bà ba và khăn rằn

+ Để cầu mùa và điều may mắn sống

+ Đua ghe ngo …

+ Hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông…

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- HS chuẩn bị

- -

TOÁN

PHÂN SỐ BẰNG NHAU.

- Ngày soạn:……… - Ngày dạy : ………

I.

Mục tiêu :

- Bước đầu nhận biết dược tính chất phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận tự giác học tốn

II Đờ dùng dạy học:

- Giáo viên: Các băng giấy để minh hoạ cho phân số – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: - Một học sinh sửa bài bảng

Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+Hướng dẫn HS nhận biết

4 = tự nêu t/ chất phân số:

- Gài lên bảng hai băng giấy hình chữ nhật

+ băng giấy với nhau?

Băng : chia thành phần và tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

- Băng : chia phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

- Quan sát băng giấy và nhận xét so sánh hai phân số

4 và ? * GV giới thiệu phân số

4

và phân số

6

là hai phân số + Từ phân số

4

làm để phân số

8

?

+ Ngược lạitừ phân số

8

làm nào để phân số

4

?

+ Để có phân số phân số cho ta làm cách ?

- Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi hai em nhắc lại qui tắc c) Luyện tập :

Bài 1 :

+ Gọi em nêu nội dung đề bài - Yêu cầu lớp thực vào

- Lớp theo dõi giới thiệu - HS quan sát

+ Hai băng giấy

+ Vẽ hình chữ nhật và chia phần tô màu phần theo GV

+ Là phân số

+ Là phân số

* Quan sát hai băng giấy và nêu : băng giấy băng giấy + HS nêu

+ Ta lấy = X X =

+ Ta lấy = : : =

* Tính chất : Khi ta nhân (hoặc chia) tử số mẫu số phân số với cùng một số tự nhiên khác ta phân số phân số cho.

- Gọi HS lên bảng sửa bài

+ Câu b / GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số phân số đầy đủ và tử số hay mẫu số phân số thiếu để suy phần cần tìm

+ Yêu cầu HS tìm phân số lại - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm HS

Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi)

+ HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm - Gọi HS lên bảng chữa bài, sau rút nhận xét

- Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh

Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS đọc đề bài, thực vào - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Nhận xét bài làm học sinh

3 Củng cớ - Dặn dị:

- Làm để có phân số phân số cho?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học và làm bài

- Lớp làm vào

+ HS sửa bài bảng

b/ HS viết phân số và nêu cách tìm



60 18

10

Các phân số khác làm tương tự - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc nội dung đề bài - HS lên bảng sửa bài

* Nếu ta nhân (hoặc chia) số bị chia và số chia cho số tự nhiên khác giá trị thương khơng thay đổi

+ Nhận xét bài bạn và chữa bài

+ HS đọc, lớp đọc thầm, làm bài vào + HS làm bài bảng

- Học sinh khác nhận xét bài bạn - Hai em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và làm lại bài tập cịn lại

Ý kiến Tổ chun mơn Duyệt Ban lãnh đạo