Bài giảng GIAO AN TUAN 20 - LOP 4 CKTKN+KNS

Trương TH Ninh Thới B HAI BA TƯ NĂM SÁU Tuần 20 Chào cờ Tập đọc Toán Kĩ thuật Mĩ thuật Chào cờ đầu tuần Bốn anh tài ( Tiếp theo ) Phân số ( Thầy Khanh dạy) ( Thầy Khanh dạy) Luyện từ câu Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn Luyện tập về câu kể Ai làm gì? Kể chuyện đã nhe, đã đọc Khơng khí bị ô nhiễm Nghe – viết: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp Phân số phép chia phân số Tập đọc Thể dục Âm nhạc Tập làm văn Tốn Trớng đồng Đông Sơn ( Thầy Thịnh dạy ) ( Cô Chi dạy ) Miêu tả đồ vật ( Kiểm tra viết) Phân số phép chia phân số ( tiếp theo) Luyện từ câu Lịch sử Khoa học Toán Đạo đức Mở rộng vốn từ: Sức khỏe Chiến thắng Chi Lăng Bảo vệ bầu khơng khí lành Luyện tập ( Thầy Khanh dạy ) Tập làm văn Thể dục Địa lí Tốn Hoạt đợng tập thể Luyện tập giới thiệu địa phương (Thầy Trần Phước Thịnh dạy ) Người dân ở đồng Bằng Nam Bộ Phân số bằng Sinh hoạt lớp tuần 20 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 20 Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI (tt) - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương: vắng to, thò đầu, lè lưỡi, tối sầm, be, bờ, khoét máng, quy hàng,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa từ ngữ : núc nác, núng thế,… - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * GDKN: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát - Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh b H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự - HS đọc đoạn bài + Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh + Hãy thuật lại chiến đấu + Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ? - HS đọc - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, ý cách đọc: (Xem SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và Khây gặp va giúp đỡ cho họ ngủ nhờ nào? + Có phép thuật phun nước làm nước ngập Trang Trương TH Ninh Thới B T̀n 20 + u tinh có phép thuật đặc cánh đồng làng mạc biệt? + Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà + Đoạn cho em biết điều gì? cụ giúp đỡ và phép thuật yêu tinh - HS nhắc lại - Ghi ý đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: - HS đọc đoạn trao đổi TLCH: HS thuật lại: Yêu tinh trở nhà, đập cửa + Hãy thuật lại chiến đấu ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn Yêu bốn anh em Cẩu Khây chống tinh núng phải quy hàng yêu tinh? + Nói lên chiến đấu ác liệt, sự hiệp sức + Vì anh em Cẩu Khây thắng chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây yêu tinh? - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn + Nội dung đoạn cho biết điều kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu gì? dân anh em Cẩu Khây - Một HS đọc, lớp đọc thầm - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc - HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS đọc thành tiếng - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS thi đọc toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cớ – dặn dị: ? Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN PHÂN SỐ - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu : Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - GD HS tình cẩn thận học tốn II Đờ dùng dạy học : - Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - 1HS lên bảng chữa bài Bài mới: a) Giới thiệu phân số : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia + HS nêu phần hình vẽ SGK - Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý + Nêu câu hỏi: + Hình chữ nhật chia thành phần nhau? + Trong số phần có phần tơ màu? + GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tô màu năm phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ nhật Bài học hơm tìm hiểu điều này + Năm phần sáu viết thành ( viết số 5, viết gạch ngang, viết số dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5) + Thành phần + Có phần tơ màu + HS lắng nghe, quan sát + Tiếp nối đọc: Năm phần sáu + HS nhắc lại + HS nhắc lại + GV vào yêu cầu HS đọc + Ta gọi là phân số + Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 + GV nêu : - Mẫu số viết dưới dấu gạch ngang Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần là số tự nhiên khác ( mẫu số phải là số tự nhiên khác ) + Tử số viết dấu gạch ngang Tử số cho biết tô màu phần là số tự nhiên - Viết phân số tương ứng sau đọc phân số và nêu tử số và mẫu số ; ; Cho HS nêu tử số, mẫu số phân số Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 + HS vẽ hình tương tự SGK và nêu tên phân số + Em có nhận xét tử số mẫu số phân số trên? b/ Thực hành : * Bài - HS nêu đề bài xác định nội dung - Lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn * Bài (Dành cho HS giỏi) + Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết Bài 4: (Dành cho HS giỏi) + Yeu cầu học sinh nêu đề bài + Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi + HS A đọc phân số thứ Nếu đọc HS A định HS B đọc tiếp, đọc cho hết phân số + Nếu HS nào đọc sai GV sửa Củng cớ - Dặn dị: - Hãy nêu cách đọc cách viết phân số? - Phân số có phần nào? Cho ví dụ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài + Các tử số và mẫu số phân số là số tự nhiên khác - HS đọc đề bai và xác định yêu cầu đề - HS lên bảng sửa bài: + HS nêu yêu cầu - HS thực + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nối tiếp đọc tên phân số - HS nêu lại cách đọc phân so và nêu cấu tạo phân số - Học bài và làm bài tập lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên” LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? (BT3) * HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2,3 câu kể học II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ để HS làm bài tập - Một số tờ phiếu viết câu văn bài tập1 ( phần luyện tập ) - Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng tại chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung SGK và TLCH: - Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận - HS tự làm bài tìm câu kiểu Ai làm + HS phát biểu, lớp đánh dấu vào gì? có đoạn văn câu kiểu Ai làm gì? đoạn văn + Gọi HS phát biểu - Nhận xét, bổ sung bài bạn + Đọc lại câu kể: + Tàu buông neo vùng biển Trường Sa - HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Một số chiến sĩ thả câu + Nhận xét, kết luận lời giải + Một số khác quây quần boong - Các câu này là câu kể thuộc kiểu sau, ca hát, thổi sáo câu Ai ? em tìm + Cá heo gọi quây đến quanh tàu hiểu để chia vui Bài : - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch ngữ câu vừa tìm tờ chì vào SGK phiếu + Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm bảng + Nhận xét, kết luận lời giải Bài : Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 + HS đọc yêu cầu + Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp + Đề bài yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em ( tổ khơng phải em ) cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể người không cần viết hoàn chỉnh bài + Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + HS viết đoạn văn + Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng - Mời số HS đọc đoạn văn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cớ – dặn dị: + Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) - Một HS đọc - Quan sát tranh - Theo dõi - Tiếp nối đọc đoạn văn viết + HS lớp thực Kể Chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Mở đầu câu chuyện ( chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơí bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay, có mới khơng ) Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 + Cách kể ( giọng điệu, cử ) Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật là người có tài III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu - HS lắng nghe gạch từ: nghe, đọc, người có tài - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc - Cha đẻ lốp xe đạp có nhân vật tên truyện Đân - lớp + Em biết câu chuyện - Truyện Bốn anh tài có nhân vật Cẩu có nhân vật người có tài Khây, Nắm Tay Đong Cọc, Dùng Tai Tát lĩnh vực khác ? Nước, Dùng Móng Tay Đục Máng - Hãy kể cho bạn nghe + Truyện nhà bác học Lương Định Của; + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện Ông Phùng Khắc Khoan và nắm hạt giống * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên - HS kể nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa + HS đọc câu chuyện + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi cộng thêm điểm ý nghĩa truyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa - Nhận xét, bình chọn bạn có câu truyện chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cớ – dặn dị: - Nhận sét tiết học Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nghe bạn kể cho người thân nghe nêu KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục tiêu : - Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, *GDKN: - Tìm kiếm và xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường - Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí - Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí sạch II Đồ dùng dạy học : - Phiếu điều tra khổ to - Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK - Sưu tầm tranh, ảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm III Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS Ổn định: Hát KTBC: - Nói tác động gió cấp 2, cấp lên - HS trả lời vật xung quanh gió thổi qua - HS khác nhận xét, bổ sung - Nói tác động gió cấp 7, cấp lên vật xung quanh gió thơi qua - Nêu số cách phòng chống bão mà em biết - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS nghe b) Hoạt động 1: Khơng khí khơng khí bị nhiễm - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của HS bạn + Em có nhận xét bầu khơng khí địa - HS trả lời VD phương em ? + Tại em lại cho bầu khơng khí Trang Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 địa phương em sạch hay bị ô nhiễm ? - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 78, 79 SGK trao đổi và TLCH sau: + Hình nào thể hiên bầu khơng khí sạch ? Chi tiết nào cho em biết điều ? + Hình nào thể bầu khơng khí bị nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều ? - GV gọi HS trình bày - Khơng khí có tính chất ? + Thế nào là khơng khí sạch ? + Thế nào là khơng khí bị nhiễm ? - HS trình bày, HS nói hình: + Hình 1: Là nơi bầu khơng khí bị nhiễm + Hình 2: là nơi bầu khơng khí sạch, cao và xanh, cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đãng + Hình 3; là nơi bầu khơng khí bị nhiễm + Hình 4: là nơi bầu khơng khí bị nhiễm - Khơng khí suốt, khơng màu, khơng vị, khơng có hình dạng định + Khơng khí sạch là khơng khí khơng có thành phần gây hại đến sức khoẻ người + Khơng khí bị nhiễm là khơng khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại - Nhận xét, khen HS hiểu bài tại lớp c) Hoạt động 2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : Những - Hoạt động nhóm, thành viên phát nguyên nhân nào gây nhiễm khơng khí ? biểu, thư kí ghi vào giấy nháp - Gọi HS nhóm phát biểu GV ghi bảng - HS tiếp nối phát biểu + Do khí thải nhà máy + Khói, khí độc phương tiện giao thơng + Bụi, cát đường tung lên + Mùi hôi thối rác thải thối rữa + Khói nhóm bếp than gia đình + Đốt rừng, đốt nương làm rẫy + Sử dụng nhiều chất hố học, phân bón, thuốc trừ sâu + Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, … - Kết luận : (Xem Sách thiết kế) - Lắng nghe d) Hoạt động 3: Tác hại của khơng khí bị nhiễm - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: - HS thảo luận theo cặp tác hại Trang 10 Trương TH Ninh Thới B Tuần 20 + GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? + HS nhắc lại + GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết + HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm + Chia cam thành phần nhau, lần lươt chia cho người phần, cam sau lần chia người phần cam hay tức là cam + Yêu cầu nêu kết tìm + Mỗi người nhận cam + Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận + Ta lấy : = phần cam ta làm ? + HS lắng nghe + GV nêu tiếp : cam bao gồm cam và có tử số là 5 lớn mẫu số nên phân số >1 cam, + So sánh phân số tử số cam nhiều cam , ta viết : > + Thao tác đồ dùng học tập để rút kết Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số phân số luận phân số để đưa nhận xét + Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn + Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé hơn1 + HS cho ví dụ đối với trường hợp + Gọi HS nhắc lại nhận xét c) Thực hành : Bài - Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu em khác nhận xét bài nên phân số có tử số mẫu số 4 =1 có tử số bé mẫu số 4 nên phân số