Giao an tuan 34 lop 4

a Giới thiệu bài : - Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài văn , bài thơ , câu chuyện đã học thuộc chủ điểm Tình yêu cuộc sống.. - Giới thiệu : Các bài văn , câu chuyện trên đã cho các em thấy

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tập đọc (tiết 67)

TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu điều bài báo muốn nói : Tiếng cười làm cho con người khác với độngvật Tiếng cười làm cho con người hạnh phúc , sống lâu Từ đó , làm cho HS có ýthức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui , sự hài hước , tiếng cười

- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng rõ ràng , rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học

- Giáo dục HS biết sống vui tươi , hồn nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Con chim chiền chiện

- 2 em đọc thuộc lòng bài thơ trên , trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Tiếng cười là liều thuốc bổ

a) Giới thiệu bài :

- Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài văn , bài thơ , câu chuyện đã học thuộc chủ

điểm Tình yêu cuộc sống

- Giới thiệu : Các bài văn , câu chuyện trên đã cho các em thấy tiếng cười ,cách sống yêu đời , lạc quan rất cần thiết đối với cuộc sống của con người Bài

Tiếng cười là liều thuốc bổ giúp các em biết : các nhà khoa học nói như thế nào về

tác dụng kì diệu của tiếng cười

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Phân đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … cười 400 lần

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … mạch máu

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Đọc

2 , 3 lượt

- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từkhó trong bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Phân tích cấu tạo của bài báo trên

Nêu ý chính của từng đoạn

Hoạt động nhóm

- Đoạn 1 : Tiếng cười là đặc điểm quantrọng phân biệt con người với các loài

Trang 2

- Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ ?

- Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho

bệnh nhân để làm gì ?

- Em rút ra điều gì qua bài này ?

vật khác

- Đoạn 2 : Tiếng cười là liều thuốc bổ

- Đoạn 3 : Người có tính hài hước sẽsống lâu hơn

- Vì khi cười , tốc độ thở của con ngườităng lên đến 100 km/giờ , các cơ mặt thưgiãn , não tiết ra một chất làm cho conngười có cảm giác sảng khoái , thỏa mãn

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnhnhân , tiết kiệm tiền cho nhà nước

- Cần biết sống một cách vui vẻ

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc phù

hợp với nội dung bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Tiếng cười … mạch máu

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý chính của bài

- Giáo dục HS biết sống vui tươi , hồn nhiên

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà kể lại tin khoa học trên cho người thân nghe

Trang 3

Chính tả (tiết 34)

NÓI NGƯỢC

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài thơ trên

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài thơ trên Làm đúng bài tậpphân biệt âm đầu và thanh dễ lẫn : r/d/gi hoặc hỏi/ngã

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 – chỉ viết những từ ngữ cótiếng cần lựa chọn

2 Bài cũ : (3’) Ngắm trăng – Không đề

- 2 em viết ở bảng lớp 5 , 6 từ láy theo yêu cầu BT3a hoặc b tiết trước

3 Bài mới : (27’) Nói ngược

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết lại đúng

chính tả bài thơ

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Đọc bài vè Nói ngược

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài vè

theo thể thơ lục bát , những từ ngữ dễ

viết sai

- Đọc cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại bài vè

- Nói về nội dung bài vè ( Nói nhữngchuyện phi lí , ngược đời , không thể nàoxảy ra nên tiếng cười )

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Nêu yêu cầu BT

- Dán 3 tờ phiếu ở bảng lớp , mời 3 nhóm

HS thi làm bài tiếp sức

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn sau khiđiền hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Trang 4

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại thông tin BT2 , kể lại cho người thân nghe

 Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Luyện từ và câu (tiết 67)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI

I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục mở rộng , hệ thống hóa vốn từ về tinh thần lạc quan , yêu đời

- Biết đặt câu với các từ đó

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức BT1

- Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động , cảmgiác hay tính tình

2 Bài cũ : (5’) Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước

- 1 em làm lại BT3

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm BT

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Hướng dẫn HS làm phép thử để biết

một từ phức đã cho chỉ hoạt động , cảm

giác hay tính tình

+ Phát phiếu cho HS trao đổi theo cặp

- Bài 2 :

+ Nêu yêu cầu BT

- Đọc yêu cầu BT

- Đọc nội dung BT , xếp đúng các từ đãcho vào bảng phân loại

- Dán bài ở bảng lớp , trình bày kết quả

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Làm bài , tiếp nối nhau đọc câu văncủa mình

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm BT

- Bài 3 :

+ Nhắc HS : Chỉ tìm các từ miêu tả âm

thanh tiếng cười

- Đọc yêu cầu BT

- Trao đổi với bạn để tìm được nhiều từmiêu tả tiếng cười

Trang 6

+ Ghi nhanh lên bảng những từ đúng - Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến , mỗi

em nêu 1 từ , đồng thời đặt câu với từđó

- Viết từ tìm được vào vở

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ tìm được ở BT3 , đặt câu với 5 từ tìm được

Trang 7

Kể chuyện (tiết 34)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện mình kể

- Chọn được một truyện về một người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêunhững sự việc minh họa cho đặc điểm tính cách của nhân vật hoặc kể sự việc để lạiấn tượng sâu sắc về nhân vật Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện Lời kể tựnhiên , chân thực , có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ Lắng nghe bạn kể ,nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

- Bảng lớp viết sẵn đề bài , bảng phụ viết nội dung gợi ý 3

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- 1 em kể lại một truyện đã nghe , đã đọc về một người có tinh thần lạcquan , yêu đời ; nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

MT : Giúp HS nắm được yêu cầu của đề

bài

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Nhắc HS :

+ Nhân vật trong truyện của mỗi em là

một người vui tính mà em biết trong cuộc

sống hàng ngày

+ Có thể kể chuyện theo 2 hướng :

@ Giới thiệu một người vui tính , nêu

những sự việc minh họa cho đặc điểm

tính cách đó Nên kể hướng này khi

nhân vật là người thật , quen

@ Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về

một người vui tính Nên kể hướng này

khi nhân vật là người em không biết

nhiều

Hoạt động lớp

- 3 em tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1 , 2 ,

3 SGK

- Một số em nói nhân vật mình chọn kể

Trang 8

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được về ý nghĩa truyện

PP : Thực hành , giảng giải , trực quan

- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng

dẫn , góp ý thêm

- Lần lượt viết lên bảng tên những em

tham gia kể , tên câu chuyện của các em

- Hướng dẫn HS nhận xét nhanh về lời

kể từng em theo tiêu chí đánh giá

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể chonhau nghe truyện của mình , trao đổi về

ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp :+ Vài em tiếp nối nhau thi kể chuyệntrước lớp

+ Kể xong , nói ý nghĩa truyện , trả lờicâu hỏi của bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện haynhất , bạn kể chuyện hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Đánh giá , nhận xét cả lớp

- Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe hoặc viết vào vởtruyện đã kể ở lớp

Trang 9

Tập đọc (tiết 68)

ĂN “MẦM ĐÁ”

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi TrạngQuỳnh thông minh , vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng , vừa khéo răn chúa

No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui , hómhỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật trong truyện

- Giáo dục HS cảm phục nhân vật trong truyện

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Tiếng cười là liều thuốc bổ

- 2 em đọc bài , trả lời các câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới : (27’) Aên “mầm đá”

Truyện vui Aên mầm đá kể về một ông Trạng rất thông minh là Trạng Quỳnh

Các em hãy đọc truyện để xem ông Trạng trong truyện này khôn khéo , hóm hỉnhnhư thế nào ?

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại

- Phân đoạn :

+ Đoạn 1 : 3 dòng đầu

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … đại phong

+ Đoạn 3 : Tiếp theo … khó tiêu

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài Đọc

2 , 3 lượt

- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từkhó trong bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ được nội dung bài

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món mầm

đá ?

- Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho

chúa như thế nào ?

Hoạt động nhóm

- Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng

- Trạng cho người đi lấy đá về ninh , cònmình thì chuẩn bị 1 lọ tương đề bên

ngoài hai chữ đại phong Trạng bắt chúa

Trang 10

- Cuối cùng chúa có được ăn món mầm

đá không ? Vì sao ?

- Vì sao chúa ăn tương vẫn thấy ngon

miệng ?

- Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng

Quỳnh ?

phải chờ cho đến lúc đói mèm

- Không , vì thật ra không có món đó

- Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon

- Trạng Quỳnh rất thông minh / TrạngQuỳnh rất hóm hỉnh …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc phù

hợp với nội dung truyện

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Thấy chiếc lọ … vừa miệng đâu ạ !

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp đọc toàn truyện theo lối phânvai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý chính của bài

- Giáo dục HS cảm phục nhân vật trong truyện

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài , kể lại truyện vui trên cho ngườithân nghe

Trang 11

Tập làm văn (tiết 67)

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

- Giáo dục HS yêu thích viết văn

- Phấn màu

- Phiếu học tập

2 Bài cũ : (3’) Miêu tả con vật : Kiểm tra viết

- Vài em nêu lại dàn bài chung miêu tả con vật

3 Bài mới : (27’) Trả bài viết miêu tả con vật

Hoạt động 1 : Nhận xét chung

MT : Giúp HS nắm ưu , khuyết điểm

chung bài viết đã làm

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại

- Ghi lại đề ở bảng

- Nhận xét kết quả bài làm :

+ Những ưu điểm chính

+ Những thiếu sót , hạn chế

- Thông báo điểm số cụ thể

- Trả bài cho từng em

- Theo dõi

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa bài

MT : Giúp HS biết chữa bài viết của

mình

PP : Thực hành , trực quan , giảng giải

a) Hướng dẫn từng HS chữa lỗi :

- Phát phiếu học tập cho từng em làm

việc cá nhân

- Theo dõi , kiểm tra HS làm việc

- Đọc lời phê của thầy cô

- Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu các lỗi theo từng loại vàchỉnh sửa

- Đổi phiếu với bạn bên cạnh để soát

Trang 12

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung :

- Chép các lỗi định chữa ở bảng lớp

- Chữa lại bằng phấn màu nếu sai

lỗi

- Vài em lên bảng lần lượt chữa từng lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp

- Trao đổi về bài chữa trên bảng

- Chép bài chữa vào vở

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học tập những

đoạn văn , bài văn hay

MT : Giúp HS thấy được những cái hay

của những đoạn , bài được nghe

PP : Đàm thoại , trực quan , giảng giải

- Đọc những đoạn văn , bài văn hay của

HS trong lớp hoặc sưu tầm được

- Trao đổi , thảo luận để tìm cái hay , cáiđáng học ; từ đó rút kinh nghiệm chomình

- Mỗi em chọn 1 đoạn trong bài của mìnhviết lại cho hay hơn

4 Củng cố : (3’)

- Biểu dương những em đạt điểm cao

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS viết bài không đạt về nhà viết lại bài

Trang 13

Luyện từ và câu (tiết 68)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU

I MỤC TIÊU :

- Hiểu tác dụng , đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu

- Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện ; thêm được trạng ngữ chỉ phươngtiện cho câu

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn BT1 ( phần Nhận xét ) , 2 câu văn BT1 ( phầnLuyện tập )

- 2 băng giấy để 2 em làm BT2 ( phần Nhận xét )

- Tranh , ảnh một vài con vật

2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời

- 2 em làm lại BT3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm tác dụng , đặc điểm

của trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dungBT1,2

- Phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- 3 em đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

- Đọc nội dung BT , suy nghĩ , tìm TN chỉphương tiện trong câu

- 2 em lên bảng gạch dưới bộ phận TNtrong 2 câu đã viết

- Cả lớp nhận xét , kết luận lời giải

Trang 14

- Bài 2 : - Đọc yêu cầu BT , quan sát ảnh minh

họa các con vật SGK , ảnh những con vậtkhác ; viết một đoạn văn tả con vật ,trong đó có ít nhất 1 câu có TN chỉphương tiện

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn BT2 ( phần Luyện tập )

Trang 15

Tập làm văn (tiết 68)

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

- Vở Bài tập TV4

2 Bài cũ : (3’) Điền vào giấy tờ in sẵn

- 2 em đọc lại Thư chuyển tiền đã điền nội dung trong tiết trước

3 Bài mới : (27’) Điền vào giấy tờ in sẵn

Tiết học hôm nay giúp các em tiếp tục thực hành điền vào một số giấy tờ insẵn rất cần thiết trong đời sống : Điển chuyển tiền đi , Giấy đặt mua báo chí trongnước

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm BT1

MT : Giúp HS điền được những nội dung

vào Điện chuyển tiền đi

- Giải nghĩa những chữ viết tắt của mẫu

+ N3 VNPT : Là những kí hiệu riêng của

ngành bưu điện

+ ĐCT : Viết tắt của Điện chuyển tiền

- Chỉ dẫn cụ thể cách điền vào mẫu

- Đọc thầm yêu cầu BT1 và mẫu Điệnchuyển tiền đi

- Cả lớp theo dõi

- 1 em giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ

Điện chuyển tiền nói trước lớp cách điền

nội dung vào mẫu thế nào

- Cả lớp điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền trong vở

- Một số em đọc mẫu điện đã điền trướclớp

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm BT2

MT : Giúp HS điền được những nội dung

vào Giấy đặt mua báo chí trong nước

Trang 16

- Giúp HS giải thích các chữ viết tắt , các

từ khó : BCVT , báo chí , độc giả , kế

toán trưởng , thủ trưởng

- Lưu ý HS về những thông tin mà đề bài

cung cấp để ghi cho đúng :

+ Tên các báo chọn đặt cho mình , cho

ông bà , bố mẹ , anh chị

+ Thời gian đặt mua báo

- Đọc yêu cầu BT và nội dung Giấy đặt mua báo chí trong nước

- 1 em giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ

Giấy đặt mua báo chí trong nước nói

trước lớp cách điền nội dung vào mẫuthế nào

- Cả lớp điền nội dung vào mẫu Giấy đặt mua báo chí trong nước trong vở

- Một số em đọc mẫu đã điền trước lớp

4 Củng cố : (3’)

5 Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS ghi nhớ để điền chính xác nội dung vào những giấy tờ in sẵn

Trang 17

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập về đại lượng (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Oân tập về đại lượng (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

tập

- Bài 1 :

+ Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

diện tích , trong đó chủ yếu là chuyển

đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị bé

- Bài 2 :

+ Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn

vị lớn ra đơn vị bé và ngược lại ; từ danh

số phức sang danh số đơn và ngược lại

- Làm vào vở rồi sửa bài

tập (tt)

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn HS chuyển đổi các đơn vị

đo rồi so sánh các kết quả để lựa chọn

dấu thích hợp

- Bài 4 :

+ Hướng dẫn HS tính diện tích thửa

ruộng hình chữ nhật theo đơn vị m2

- Làm vào vở rồi sửa bài

Trang 18

+ Dựa trên số liệu cho biết về năng suất

để tính sản lượng thóc thu được của thửa

ruộng đó

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua đổi các số đo diện tích ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 166 sách BT

Trang 19

- Làm được các bài tập liên quan đến các kiến thức trên

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập về đại lượng (tt)

3 Bài mới : (27’) Oân tập về hình học

tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Quan sát hình vẽ SGK và nhận biết cáccạnh song song , vuông góc với nhau

- 1 em nêu kết quả

- Vẽ hình vuông với cạnh cho trước ; từđó tính chu vi và diện tích hình vuông đó

tập (tt)

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn HS tính chu vi và diện tích

các hình đã cho So sánh các kết quả

tương ứng rồi viết Đ vào câu đúng , S

vào câu sai

- Bài 4 :

+ Hướng dẫn HS :

@ Trước hết tính diện tích phòng học

@ Tính diện tích viên gạch lát

- Làm bài vào vở rồi chữa bài

Trang 20

@ Suy ra số viên gạch cần dùng để lát

toàn bộ nền phòng học

+ Lưu ý : Số viên gạch tính được là một

số tự nhiên

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua nhận biết các góc , các cạnh song song hayvuông góc ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

Trang 21

Toán (tiết 168)

ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt)

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận biết và vẽ được hai đường thẳng song song , vuông góc

- Biết vận dụng cộng thức tính chi vi , diện tích các hình đã học để giải cácbài tập có yêu cầu tổng hợp

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập về hình học

3 Bài mới : (27’) Oân tập về hình học (tt)

tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Quan sát hình vẽ SGK để nhận biết DElà đoạn thẳng song song với AB và CDvuông góc với BC

- Làm vào vở rồi chữa bài

tập (tt)

- Bài 3 :

- Bài 4 :

Hoạt động lớp , nhóm

- Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm ,chiều rộng 4 cm ; sau đó tính chu vi vàdiện tích của nó

- Nhận xét hình H tạo nên bởi các hìnhnào ? Đặc điểm của các hình ?

- Tính diện tích hình bình hành ABCD ,sau đó tính diện tích hình chữ nhật BEGC

- Diện tích hình H là tổng diện tích củahình bình hành , chữ nhật

4 Củng cố : (3’)

Trang 22

- Đại diện các nhóm thi đua vẽ các đoạn thẳng song song , vuông góc ởbảng

5 Dặn dò : (1’)

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	278,5 KB

Giao an tuan 34 lop 4

LẮP CON QUAY GIÓ (tt)

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN