GIAO AN DAO DUC LOP 4.N

Baứi 1: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP Tiết: 01 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết:  Cần phải trung thực học tập  Trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất, gây niềm tin  Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, ktra Thái độ:  Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập & thành thật học tập  Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực Hành vi:  Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập  Biết hành vi trung thực, phê phán hành vi giả dối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh vẽ tình trg SGK (HĐ - tiết 1)  Giấy, bút cho nhóm (HĐ1 – tiết 2)  Bảng phụ, BT  Giấy màu xanh, đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết - HS: Nhắc lại đề 1) Giới thiệu bài: - Gthiệu: Bài đạo đức hôm học: Trung thực học tập 2) Dạy-học mới: Hoạt động 1: Xử lý tình - GV treo tranh tình SGK, nêu tình cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Nếu em bạn Long, em làm gì? + Vì em làm thế? - GV: Tổ chức cho HS trao đổi lớp & y/c - HS: Chia nhóm qsát tranh trg HS tr/bày ý kiến nhóm SGK & th/luận - Hỏi: + Theo em hành động hành động thể trung thực? - HS: Trao đổi + Trong ht, cta có cần phải trung thực không? - Đ/diện nhóm tr/bày ý kiến - GV kluận: Trg ht, cta cần phải trung - HS: Trả lời thực Khi mắc lỗi trg ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi - HS: Suy nghó & trả lời: + Trung thực để đạt kquả Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thïc htập tốt & để người tin trg ht yêu - GV: Cho HS làm việc lớp + HS: Trả lời - Hỏi: + Trg ht phải trung thực? + Khi học, thân cta tiến hay người - HS: Làm việc theo nhóm khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta có tiến khg? - HS: Chơi theo hdẫn - GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến Nếu cta gian trá, giả dối, kquả ht khg thực chất, cta khg tiến Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/ c nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên nhóm - GV hdẫn cách chơi: Nhóm trưởng đọc câu hỏi tình cho nhóm nghe, thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ & xanh sai & gthích sao? Sau nhóm trí đáp án thư kí ghi kquả chuyển sang câu hỏi - GV: Y/c nhóm th/h chơi Nội dung: Câu 1: Trong học, Minh bạn thân em, bạn không thuộc nên em nhắc cho bạn Câu 2: Em quên chưa làm tập, em nghó lí để quên nhà Câu 3: Em nhắc bạn không giở sách kiểm tra Câu 4: Giảng cho Minh Minh không hiểu Câu 5: Em mượn Minh chép số tập khó Minh làm Câu 6: Em không chép bạn kiểm tra dù không làm Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ Câu 8: Em chưa làm khó, em báo với cô giáo để cô biết Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo - GV: Cho HS làm việc lớp: - HS: Tr/bày ndung, nhóm + Y/c nhóm tr/b kquả th/luận khác nxét, bổ sung nhóm + Kh/định kquả: Câu 3, 4, 6, 8, - HS: + Cần thành thật trg htập, em trung thực trg ht; câu 1, 2, 5, dũng cảm nhận lỗi mắc phải sai hành động khg trung thực, + Nghóa là: Khg nói dối, khg gian trá quay cóp, chép bạn, - Hỏi để rút kluaän: khg nhắc cho bạn trg + Cta cần làm để trung thực trg ht? ktra + Trung thực trg ht nghóa cta khg làm - HS: Suy nghó, trả lời gì? - GV: Khen ngợi nhóm trả lời tốt, động - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK viên nhóm trả lời chưa tốt & kết thúc hđộng Hoạt động 4: Liên hệ thân - Hỏi: + Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? + Nêu hành vi không trung thực trg ht mà em biết? + Tại cần phải trung thực ht? Việc khg trung thực ht dẫn đến chuyện gì? - GV chốt lại học: Trung thực trg ht giúp em mau tiến & người yêu quý, tôn trọng “Không ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” *Hdẫn th/hành: Y/c HS nhà tìm hành vi thể trung thực & hành vi thể khg trung thực trg ht Đạo đức - HS: Làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại hành Hoạt động 1: Kể tên việc làm – sai động - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c HS trg nhóm nêu tên hành động trung thực, hành Không trung thực động khg trung thực & liệt kê: (Kể tên hành động không Trung thực (Kể tên hành động không trung thực) trung thực) - GV: Y/c nhóm dán kquả th/luận lên bảng & y/c - Các nhóm dán kquả, HS đ/diện nhóm tr/bày nxét, bổ sung - GV kluận: Trg htập, cta cần phải trung thực, thật để - HS: Nhắc lại tiến & người yêu quý - Các nhóm th/luận để tìm Hoạt động 2: Xử lí tình cách lí cho tình - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: & gthích lại g/quyết + Đưa tình (BT3-SGK) lên bảng theo cách + Y/c nhóm th/luận nêu cách xử lí tình & gthích lại chọn cách g/quyết - Đ/diện nhóm trả lời - GV: Mời đ/diện nhóm trả lời tình & y/c HS (T/h1: Khg chép bạn, nxét, bổ sung chấp nhận bị điểm nhg - Hỏi: Cách xử lí nhóm thể trung thực hay lần sau học tốt không? T/h2: Báo lại đỉem - GV: Nxét, khen ngợi nhóm để cô ghi lại T/h3: Động viên bạn cố gắng Hoạt động 3: Đóng vai thể tình làm & nói với bạn - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: khg cho bạn chép bài.) + Y/c nhóm lựa chọn trg tình BT3, đóng vai thể tình & cách xử lí tình - HS: làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử lí, phân vai, tập + Chọn HS làm giám khảo luyện + Mời nhóm lên thể & y/c HS nxét - Hỏi: Để trung thực htập ta cần phải làm gì? - HS: Đóng vai, giám khảo - GV kluận: Việc htập thực tiến em trung nxét thực - HS: Traû lời Hoạt động 4: Tấm gương trung thực - HS: Tao đổi trg nhóm - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể gương trung thực trg gương trung thực mà em biết (hoặc em) htập 3) Củng cố – dặn dò: - HS: Nhắc lại - Hỏi: Thế trung thực trg htập? Vì phải trung thực trg htập? - GV: + Dặn HS nhà học bài, th/h trung thực trg htập & CB sau + Nxét tiết học Đạo đức Bài 2: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS hiểu:  Trong việc htập có nhiều khó khăn, ta cần biết kh/ phục khó khăn, cố gắng học tốt  Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập tốt hơn, người yêu quý.Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc htập bị ảnh hưởng  Trước khó khăn phải biết xếp công việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & đoàn kết giúp đỡ vượt qua khó khăn Thái độ:  Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập thân & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn Hành vi:  Biết cách khắc phục số khó khăn trg htập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giấy ghi BT cho nhóm (HĐ3 – tiết 1)  Bảng phụ ghi tình (HĐ - tiết 2)  Giấy màu xanh, đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1) KTBC: - GV: Y/c HS nêu ndung ghi nhớ SGK 2) Dạy-học mới: * G/thiệu bài: “Vượt khó học tập” - HS: Nhắc lại đề - HS: Laéng nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện - HS: Th/luận nhóm đôi để TLCH - GV (hoặc 1HS): Đọc câu chuyện kể: “Một - Đ/diện nhóm trả lời CH, HS theo học sinh nghèo vượt khó” dõi nxét, bổ sung - GV: Y/c HS th/luận nhóm đôi: + Thảo gặp khó khăn gì? - HS: Trả lời + Thảo khắc phục nào? + Kết học tập bạn sao? - GV kh/định: Thảo gặp nhiều khó khăn trg htập nhà nghèo, bố mẹ đau yếu, nhà xa trường nhg Thảo cố gắng đến trường, vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ Thảo học tốt, đạt kquả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho bạn khó khăn - Hỏi: + Trước khó khăn trg htập, - HS: Tìm cách khác phục khó Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay khg? khăn để tiếp tục học + Nếu bạn Thảo khg khắc phục khó - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kquả khăn, chuyện xảy ra? tốt + Vậy, trg sống, cta có khó - 2-3 HS nhắc lại khăn riêng, gặp khó khăn trg htập, cta nên làm gì? - HS: Th/luận theo nhóm + Khắc phục khó khăn trg htập có t/dụng gì? - GV: Trg sống, người có khó khăn riêng Để học tốt, cta cần cố gắng, kiên trì vượt qua ~ khó khăn Tục ngữ có câu: “Có chí nên” Hoạt động 2: Em làm gì? - GV: Cho HS th/luận theo nhóm, ndung: Bài tập: Khi gặp khó khăn, theo em, cách giải tốt, cách giải chưa tốt? (Đánh dấu (+) vào cách giải tốt, dấu (-) vào cách giải chưa tốt) Với cách giải chưa tốt giải thích a)  Nhờ bạn giảng hộ em g)  Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn b)  Chép giải bạn h)  Xem cách giải sách tự giải c)  Tự tìm hiểu, đọc thêm sách tham khảo để làm i)  Để lại, chờ cô giáo chữa d)  Xem sách giải & chép giải k)  Dành thêm thời gian để làm e)  Nhờ người khác giải hộ - GV: Cho HS làm việc lớp, sau y/c - HS: Th/luận, đưa kquả: 2HS lên bảng điều khiển bạn trả lời: (+) : Câu a, c, g, h, k em nêu cách g/quyết & gọi đ/diện (-) : Câu b, d, e, i 1nhóm trả lời, em ghi lại kquả lên bảng theo nhoùm (+) & (-) - HS: G/thcíh - GV: Y/c HS nxét & bổ sung - GV: Y/c nhóm g/thích cách g/quyết - HS: Sẽ tìm cách khắc phục khg tốt nhờ giúp đỡ người khác - GV: Nxét & động viên kquả làm việc không dựa dẫm vào người HS khác - Hỏi kluận: Khi gặp khó khăn trg htập, em làm gì? Hoạt động 3: Liên hệ thân - HS: Th/luận nhóm đôi - GV: Cho HS làm việc nhóm đôi: + Mỗi HS kể khó khăn & cách - HS: Ta giúp đỡ bạn, động g/quyết cho bạn nghe (Nếu khó khăn viên bạn chưa tự khắc phục suy nghó tìm - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK cách g/quyết) - GV: Y/c vài HS nêu khó khăn & cách g/quyết, sau6 y/c HS khác g/ý cho cách g/ (nếu có) - Hỏi: Vậy, bạn biết khắc phục khó khăn trg htập chưa? Trước khó khăn bạn bè, cta làm gì? - GV kluận: Nếu gặp khó khăn, cta biết cố gắng q/tâm vượt qua Và cta cần biết giúp đỡ bạn bè x/quanh vượt khó khăn *Hdẫn th/hành: Y/c HS nhà tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gương vượt khó bạn HS & tìm hiểu x/quanh gương bạn bè vượt khó trg htập mà em biết Đạo đức Tiết Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó - GV: Y/c HS kể số gương vượt khó - HS: Kể gương vượt khó trg htập x/quanh câu chuyện mà em biết (3-4HS) gương sáng trg htập mà em biết - Hỏi: + Khi gặp khó khăn trg htập bạn - HS: Đã kh/phục khó khăn, tiếp làm gì? + Thế vượt khó trg tục htập htập? - HS: Biết khắc phục khó khăn tiếp + Vượt khó trg htập giúp ta điều gì? tục htập & phấn đấu đạt kquả tốt - GV: Kể câu chuyện “Bạn Lan” - HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp - GV: Bạn Lan biết cách khắc phục khó tục htập & người yêu khăn để htập Còn em, trước khó khăn quý em làm gì? Ta sang hđộng Hoạt động 2: Xử lí tình - GV: Cho HS th/luận nhóm 15’ tình sau: 1) Bố hứa với em em điểm 10 em chơi công viên Nhưng kiểm tra có khó em làm Em làm gì? 2) Chẳng may hôm em đánh sách đồ dùng học tập, em làm gì? 3) Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn, em làm gì? 4) Sáng em bị sốt, đau bụng, lại có kiểm tra môn Toán học kì, em làm gì? 5) Sắp đến hẹn chơi mà em chưa xong tập Em làm gì? - GV: Y/c nhóm nxét, g/thích cách xử lí - Đ/diện nhóm nêu cách xử lí: T/h1: Chấp nhận khg điểm10, - GV chốt lại: Với khó khăn, em có khg nhìn bạn.Về nhà đọc cách khắc phục khác tcả thêm sách cố gắng để htập trì & đạt kquả T/h2: Báo vởi cô giáo, mượn bạn tốt Điều đáng hoan nghênh dùng tạm, nhà mua Hoạt động 3: Trò chơi “Đúng – sai” T/h3: Mặc áo mưa đến trường - GV: Cho HS chơi theo lớp (cách chơi T/h4: Viết giấy xin phép & làm bài trước) ktra buø sau - GV: Dán băng giấy có tình lên T/h5: Báo bạn hoãn cần làm bảng: xong BT - HS: Chôi theo hdaãn CÁC TÌNH HUỐNG 1) Giờ học vẽ, Nam bút màu, Nam lây bút Mai để dùng 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ hiệu sách để đọc nhờ 3) Hôm em xin nghỉ học để làm cho xong số tập 4) Mẹ bị ốm, em bỏ học nhà chăm sóc mẹ 5) Em xem kó toán khó ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được, 6) Em làm toán dễ trước, khó làm sau, khó bỏ lại không làm 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ em cố gắng dậy học - GV: Y/c HS g/thích câu 1, 2, 3, 4, - HS gthích: 1) Nam phải hỏi mượn lại sai (GV g/đỡ em phân tích) Mai 2) Phải vào thư viện đọc góp - Hỏi: Các em gặp phải tiền bạn mua sách khó khăn giống trg tình khg? 3) Phải học đều, đến lớp làm Em xử lí nào? tiếp - GV kluận: Vượt khó trg htập đức tính 4) Phải xin phép cô nghỉ học quý Mong em khắc phục 6) Phải t/cực làm khó Nếu khó khó khăn để htập tốt nhờ người khác hdẫn cách làm - HS: TLCH Hoạt động 4: Thực hành - HS: Lên k/hoạch việc có - GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) bạn HS trg thể làm, th/gian làm lớp gặp nhiều khó khăn trg htập, lên k/ - HS: Th/luận nhóm để tìm cách xử hoạch g/đỡ bạn lí tình huống: - GV: Y/c HS đọc tình BT4-SGK + Đến nhà giúp bạn: Chép hộ th/luận cách g/quyết Sau gọi HS b/cáo vở, giảng bạn khg hiểu kquả th/luận, HS khác nxét, bổ sung + Đến bệnh viện trông hộ bố bạn luùc nghỉ ngơi - GV kluận: Trước khó khăn bạn Nam có + Nấu cơm, trông nhà hộ bạn thể phải nghỉ học, cta cần phải giúp đỡ bạn + Cùng quyên góp tiền g/đỡ g/đình nhiều cách khác Như vậy, bạn thân cta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trg htập, đồng thời g/đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn 3) Củng cố – dặn dò: - HS: Nhắc lại - GV: Gọi 1HS nêu ghi nhớ SGK - GV: + Dặn HS nhà học bài, th/h trung - 2-3HS nêu ghi nhớ thực trg htập & CB sau + Nxét tiết học Đạo đức Bµi 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU: Häc xong bµi nµy HS cã khả năng: Nhận thức dợc em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến ván đề có liên quan đến trẻ em BiÕt thùc hiƯn qun tham gia ý kiÕn sống gia đình, nhà trờng Biết tôn trọng kiến ngời khác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Giấy màu xanh – đỏ – vàng cho HS  Bìa mặt xanh – đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: NHẬN XÉT TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc lớp - HS lắng nghe tình + GVnêu tình (SGK) HS thảo luận nhóm + HS thảo luận câu hỏi SGK(cặp đôi) +Đại diện nhóm trình bày, nhóm + Hoỷi : ẹieu gỡ seừ xaỷy kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung em không bày tỏ ý kiến - HS tr¶ lêi việc có liên quan đến em ? + HS laéng nghe GVø kết luận : không nêu ý + HS trả lời kiến việc có liên quan đến em phải làm + HS động não trả lời việc không đúng, không phù hợp Em bµy tá ý để ngời lớn biết + Hoỷi : Vậy, việc có liên + HS trả lời : Chúng em có quyền bày quan đến mình, em có quyền ? tỏ quan điểm, ý kiến +GV: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến + HS nhắc lại (2 – HS) việc có liên quan đến trẻ em - Mỗi ngời, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến Hoaùt động 2: BÀY TỎ THÁI ĐỘ - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm + Phát cho nhóm miếng bìa màu xanh – đỏ – vàng + Các nhóm thảo luận, thống ý + Yêu cầu nhóm thảo luận ND: nhóm tán thành, không tán thành Trẻ em có quyền có ý kiến riêng phân vân câu vấn đề có liên quan đến trẻ em Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Các nhóm giơ bìa màu thể ý kiến Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em nhóm câu Mọi trẻ em đưa ý kiến ý kiến phải thực ... ích, lấy lại thời gian  Tiết kiệm thời gian làm việc khẩn trương, nhanh chóng, không lấn chần, làm việc xong việc Tiết kiệm thời gian xếp công việc hợp lí, việc Tiết kiệm thời gian làm việc liên... câu chuyện “Bạn Lan” - HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp - GV: Bạn Lan biết cách khắc phục khó tục htập & người yêu khăn để htập Còn em, trước khó khăn quý em làm gì? Ta sang hđộng Hoạt... liên quan đến trẻ em Biết thực quyền tham gia ý kiÕn cđa m×nh cc sèng cđa gia đình, nhà trờng Biết tôn trọng kiến ngời khác II ẹO DUỉNG DAẽY HOẽC Giấy màu xanh – đỏ – vàng cho HS  Bìa mặt xanh