Mục đích, yêu cầu : - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách của nhân[r]
(1)Tuần 13 Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc: Người tìm đường lên các vì ( Theo Lê Nguyên Long - Phạm Ngọc Toàn ) I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu ND: ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời các câu hỏi SGK) + Kỹ sống: Xác định giá trị Đặt mục tiêu II Chuẩn bị: - Tranh kinh khí cầu, tên lửa III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS: Đọc bài Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài: - Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, ông đã vất vả, gian khổ nào để tìm đường lên các vì sao, các em cùng học bài để biết điều đó Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G: chia đoạn : + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi + Đoạn 3: Đúng là … đến các vì + Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục - H tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS + luyện đọc từ khó: Xi-ôncốp-xki, gãy chân, thí nghiệm, thăng thiên - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu: Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Khí cầu, Sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc Toàn bài đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Nhấn giọng từ ngữ : nhảy qua, gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : (2) - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để có thể bay được? + H/ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ôn-côp-xki? + Đoạn cho em biết điều gì? (Mơ ước Xi-ôn-côp-xki) - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-côp-xki đã làm gì? + Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? - Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? (Xi-ôn-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó) - G: Đó chính là nội dung đoạn 2, - HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi - Ý chính đoạn là gì? (Sự thành công Xi-ôn-côp-xki) + Em hãy đặt tên khác cho truyện c Luyện đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - G: Treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc G Cùng HS tìm hiểu cách đọc đoạn văn - HS: Luyện đọc diễn cảm nhóm HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Lớp cùng G bình chọn bạn đọc tốt nhất, biểu dương và cho điểm - GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút nội dung chính - Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ô-côp-xki ? Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - G: Nhận xét tiết học, nhắc HS đọc lại bài nhà, đọc bài sau Văn hay chữ tốt - Tiết 2: Toán Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I Mục tiêu : - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS làm bài tập phần luyện tập - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - Bài học giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - G viết lên bảng phép tính 27 x 11 - HS đặt tính và thực phép tính trên 27 x 11 27 27 297 - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên (3) - Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 - Như vậy, nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số (2 +7 = 9) viết vào hai chữ số số 27 - Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào ? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: + cộng = + Viết vào chữ số số 27 297 + Vậy 27 x 11 = 297 - HS nhân nhẩm 41 với 11 - G nhận xét và nêu vấn đề : Các số 27, 41 có tổng hai chữ số nhỏ 10 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - G: Viết lên bảng phép tính 48 x 11 - HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần để nhân nhẩm với 11 - HS đặt tính và thực phép tính trên 48 x 11 48 48 528 - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên ? - Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 - Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 (4 + = 12) + là + với là hang chục 12 nhớ sang - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + cộng 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS thực nhân nhẩm 75 x 11 Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - G ghi các phép tính lên bảng - HS: em nhân nhẩm và nêu cách nhẩm phần - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Nêu cách làm bài và làm bài vào vở, 1em chữa bài bảng nhóm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 (hàng) (4) Số học sinh hai khối lớp là: 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số : 352 học sinh Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Phải tính số người có phòng họp, sau đó so sánh và rút kết - Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có x 14 = 126 người - Vậy câu b đúng, các câu a, c, d sai Củng cố dặn dò: - Nêu lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - G nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau Tiết 3: Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 2) I Mục tiêu : - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình + Kỹ sống: Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ II Chuẩn bị: - Thẻ màu cho HS III Hoạt động dạy học : A Bài cũ : B Bài : * Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Đánh giá việc đúng hay sai - HS làm việc theo cặp: Quan sát tranh vẽ SGK thảo luận để đặt tên cho tranh đó và nhận xét việc làm đó + Các nhóm HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung - Em hiểu nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì xảy ? Hoạt động : Kể chuyện gương hiếu thảo - HS làm việc theo nhóm + Phát cho HS giấy bút + Yêu cầu nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo nào mà em biết + Yêu cầu nhóm viết câu thành ngữ, tục ngữ ca dao nói công lao ông bà, cha mẹ và hiếu thảo cháu + Giải thích cho HS số câu khó hiểu (5) + G kể cho HS câu truyện : “Quạt nồng –ấp lạnh” Hoạt động 3: Em làm gì ? - HS làm việc theo nhóm + Phát cho các nhóm giấy bút: Ghi lại các việc em dự định làm để quan tâm, chăm sóc ông bà + HS: Các nhóm dán tờ giấy ghi kết làm việc lên bảng, giải thích số công việc Hoạt động 4: Sắm vai xử lí tình Em ngồi học bài Em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo: “Bữa bà đau lưng quá ” Tùng chơi ngoài sân ông Tùng nhờ bạn: Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn + Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình và sắm vai tình - HS: nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi - G kết luận: Các em cần phải biết hiểu thảo với ông bà cha mẹ cách quan tâm, giúp đỡ ông bà việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy cô giáo Tiết 4: Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075-1077) I Mục tiêu: - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II Chuẩn bị: - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Vì đến thời Lý đạo phật trở nên thịnh đạt ? - Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:: * Giới thiệu bài : - Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý nhân tông lên ngôi tuổi, nhà Tống coi đó là hội tốt, liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta.Trong hoàn cảnh đó là người lãnh đạo nhân d6n kháng chiến Cuộc KC (6) chống quân Tống xâm lược lần thứ diễn nào ? các em biết qua bài học hôm Chuẩn bị kháng chiến - GV giới thiệu Lý Thường Kiệt: Sinh năm 1019, năm 1105 Ông là người làng An Xá, huyện Quảng Đức Ông là người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng, làm quan đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông Có công lớn KC chống giặc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” HS thảo luận: Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống + Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? Diễn biến kháng chiến - HS: Làm vịêc nhóm để thuật lại diễn biến kháng chiến theo các câu hỏi gợi ý sau + Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? + Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? + Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào ? Do huy ? + Trận chiến ta và giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này ? + Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? - HS: Đại diện nhóm lên vào lược đồ thuật lại diễn biến kháng chiến - G: Thuật lại và giới thiệu thêm Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa kháng chiến - HS đọc SGK từ sau tháng….được giữ vững - Hoạt động cá nhân: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? - Nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) - HS: Thảo luận nhóm đôi để rút ý nghĩa kháng chiến - Ý nghĩa kháng chiến + Khẳng định tinh thần yêu nước, tài trí cha ông ta + Nền độc lập giữ vững Củng cố, dặn dò: - HS đọc phần bài học - G nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” Tiết 5: Toán: Luyện toán I Mục tiêu : - Giúp học sinh nắm vững cách nhân với số có hai chữ số - Củng cố nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Vận dụng làm các bài tập có liên quan HS yêu thích môn học - HSTB (BT1 a,b ,2 hai dòng,3, 4) HSK,G (BT1,2,3, ) (7) II Các hoạt động dạy học : Bài cũ : Đặt tính tính a 1059 x 45 = b 1307 x 27 = - GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Bài 1: Đặt tính tính a 247 x 82 b 619 x 54 c 1513 x 39 d 3026 x 15 - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 2: Tính nhẩm 45 x 11 = 495 39 x 11 = 429 98 x 11 = 1078 75 x 11 = 825 76 x 11 = 836 93 x 11 = 1023 - HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11 - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: Một trường học có 18 lớp, trung bình lớp có 32 học sinh Hỏi trường đó có tất bao nhiêu học sinh ? Bài giải Số học sinh trường đó là 32 x 18 = 576 (học sinh) Đáp số: 576 học sinh - HS nêu cách làm HS làm cá nhân, HS làm bảng - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 4: Khu vườn nhà bác Quang trồng 15 hàng nhãn, hàng có 11 cây và 19 hàng vải hàng có 11 cây Hỏi vườn nhà bác Quang trồng tất bao nhiêu cây nhãn và vải? Bài giải Số cây 15 hàng nhãn là 11 x 15 = 165 (cây) Số cây 19 hàng vải là 11 x 19 = 209 (cây) Số cây nhãn và vải là 165 + 209 = 374 (cây) Đáp số: 374 cây - HS nêu cách làm HS làm cá nhân, HS làm bảng - G kiểm tra kết và chữa bài Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài học sau Làm BT BT - (8) Tiết 6: Âm nhạc: Giáo viên Âm nhạc dạy Tiết 7: Tiếng Việt: Luyện đọc I Mục đích, yêu cầu : - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, tiếng khó Giọng đọc phù hợp với truyện Ngu Công dời núi - Hiểu các từ ngữ bài ý nghĩa câu chuyện II Hoạt động dạy học: Bài cũ : - HS: em đọc bài Người tìm đường lên các vì - Nhắc lại nội dung chính bài - GV nhận xét, ghi điểm Luyện đọc: * Luyện đọc: Ngu Công dời núi - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến… đào núi đổ + Đoạn 2: Còn lại - Đọc nối tiếp truyện đoạn - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm bài * Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi sau: - Ngu Công làm gì hai dãy núi chắn đường vào nhà? - Khi có người chê cười cụ đã trả lời nào? - Vì trời lại đẩy hai trái núi xa? - Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: em đọc phân vai toàn bài - HS: Nhắc lại giọng đọc các nhân vật - Nhận xét và hướng dẫn đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn bạn đọc hay GV nhận xét, sửa sai Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau - Dặn HS tiếp tục luyện đọc -Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Toán Nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu : (9) - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - Đặt tính tính: 45 x 34 27 x 23 - HS: nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:: * Giới thiệu bài : Tìm cách tính 164 x 123 - G ghi bảng: 164 x 123 - HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? Hướng dẫn đặt tính và tính - G hướng dẫn HS thực phép nhân : + Lần lượt nhân chữ số 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang trái 164 x 123 492 328 164 20172 - G giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 - HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123, nêu lại bước nhân Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: - Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 164 x 123 - HS: Làm bảng con, G chữa bài và yêu cầu số HS nêu cách tính Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS nhắc lại công thức tính diện tích hình vuông - HS làm bảng nhóm, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Củng cố, dặn dò (10) - HS: Nhắc lại cách thực nhân với số có ba chữ số - G nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập đọc Văn hay chữ tốt (Theo Truyện đọc lớp 1) I Mục đích yêu cầu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời các câu hỏi SGK) + Kỹ sống: Đặt mục tiêu Kiên định II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bài viết chữ đẹp số H lớp III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - HS: em nối tiếp đọc bài: Người tìm đường lên các vì sao, trả lời câu hỏi - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Làm nào để viết đẹp? Các em cùng học bài học hôm để biết thêm tài và nghị lực Cao Bá Quát Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G: Chia đoạn bài đọc: đoạn + Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng + Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp + Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS + luyện đọc từ khó: khẩn khoản, vạch, sẵn lòng - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc các câu: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay/ bị thầy cho điểm kém - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đọan đầu đọc chậm Đoạn cuối bài đọc nhanh Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém? + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? (11) + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? - Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát ân hận? + Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? - Đoạn có nội dung chính là gì? - HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? + Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào? + Theo em nguyên nhân nào khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi c Đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - G: Đưa đoạn văn cần luyện đọc G cùng HS tìm hiểu cách đọc phân vai - HS: Luyện đọc theo cách phân vai theo nhóm - HS: Thi đọc theo cách phân vai các nhóm - Lớp cùng G bình chọn bạn đọc tốt, đọc đúng giọng nhân vật - GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút nội dung chính - HS xem chữ đẹp HS để các em có ý thức viết đẹp Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại toàn bài Qua bài tập đọc, em học điều gì Cao Bá Quát ? - G: Nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc lại bài nhà và xem bài sau Tiết 3: Thể dục Bài 25: Học động tác điều hoà Trò chơi: “Chim tổ” I Mục tiêu: - Thực đúng các động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy và bước đầu biết cách thực động tác điều hoà bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi Trò chơi : “Chim tổ” II Địa điểm, phương tiện: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động: + Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai + Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” (12) Phần bản: 18-22 phút a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai + Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng + Lần 1: GV nêu tên động tác, ý nghĩa động tác - GV làm mẫu cho HS hình dung động tác - GV vừa làm mẫu tập chậm nhịp vừa phân tích giảng giải để HS tập theo * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh + Lần 2: GV đứng trước hô nhịp tập cùng chiều với HS, HS tập các cử động động tác điều hoà + Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập + Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em + Lần 5: GV không cho cán làm mẫu hô nhịp cho HS tập * Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, quan sát sửa chữa sai sót cho HS * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt -GV điều khiển hô nhịp kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) - Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập b) Trò chơi : “Chim tổ ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi - Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc :4- phút - HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Thực bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà Tiết 4: Khoa học Nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người (13) - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ + Kỹ sống: Trình bày thông tin nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm Bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm môi trường II Chuẩn bị: - HS chuẩn bị theo nhóm: + Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai Hai phễu lọc nước; miếng bông - Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? Nước có vai trò gì đời sống và sản xuất nông nghiệp? Cho ví dụ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - HS nói trạng nước nơi em Vậy làm nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: + Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình - HS đọc to thí nghiệm trước lớp Các nhóm làm việc và ghi kết phiếu - G giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - HS: nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung G chia bảng thành cột và ghi nhanh ý kiến nhóm, tuyên dương ý kiến hay các nhóm - G Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo… nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - G: Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm - HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu - HS: đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung - Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai - G đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam - G: Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? Củng cố dặn dò: (14) - G nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Nhắc HS chuẩn bị nội dung bì sau a & b - Tiết 5: Kể chuyện Tăng cường luyện tập kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích, yêu cầu : - Kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tinh thần kiên trì vượt khó - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa các câu chuyện mà bạn kể II Chuẩn bị: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Kể câu chuyện em đã nghe đọc người có nghị lực - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài * Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói người có tinh thần kiên trì vượt khó - H: Nối tiếp đọc đề bài, G gạch chân các ngữ quan trọng đề bài - G lưu ý HS tìm truyện đâu, truyện ngoài sách cộng thêm điểm - G dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện, lưu ý HS số điểm trước kể chuyện - HS: Nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể b HS thực hành kể chuyện,trao đổi ý nghĩa truyện - HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS: Thi kể chuyện trước lớp, HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi cùng bạn nội dung câu chuyện - Lớp cùng G nhận xét, bình chọn người ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay Củng cố, dặn dò: - G: Nhận xét học, khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhắc HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 14 -Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Toán Nhân với số có chữ số (Tiếp theo) I Mục tiêu : - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là II Các hoạt động dạy học : (15) A Bài cũ : - HS: 3em làm lại bài tập - HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : Giới thiệu cách đặt tính và tính - G viết bảng phép nhân 258 x 203= ? - HS thực đặt tính để tính 258 X 203 774 000 516 52374 - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? - Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không ? - G: Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 x 203 774 516 52374 - G lưu ý HS viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự đặt tính và tính vào bảng 523 563 1309 x 305 x 308 x 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 - G: Kiểm tra kết và yêu cầu số HS giải thích kết Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - Theo các em vì cách thực đó sai? - G tổ chức cho HS chữa bài, chốt kết đúng Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g) (16) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày là 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 39 kg Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Mỹ thuật Giáo viên mỹ thuật dạy Tiết 3: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực I Mục đích, yêu cầu : - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Chuẩn bị: - Một số tờ phiếu to kẻ bảng bài tập và III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ ba cách thể đặc điểm, tính chất - HS tìm từ các mức độ khác màu đỏ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Trao đổi theo nhóm đôi, làm bài vào vở, cặp làm vào phiếu to, đính bảng - HS: em làm bài trên phiếu đọc bài làm mình - Lớp cùng G nhận xét, chốt lời giải đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực người: Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân vào - HS: Nối tiếp đọc câu mình - G: Nghe và nhận xét, sửa câu chưa phù hợp Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập (17) + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? + Bằng cách nào em biết người đó? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung Có chí thì nên - HS tự làm bài G nhắc HS: Để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn - H trình bày đoạn văn G nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) cho H - Cho điểm bài văn hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,…Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm II Chuẩn bị: - Hình trang 54, 55 SGK Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Thế nào là nước sạch? Thế nào là nước bị ô nhiễm? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - Nguyên nhân nào gây tình trạng ô nhiễm nước Các em cùng học để biết Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Yêu cầu HS quan sát các hình từ hình đến hình trang 54 và 55 SGK + Hình nào cho biết nước sông/ hồ/ kênh rạch bị ô nhiễm? + Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? + Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn là gì? + Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây bẩn là gì? + Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây bẩn là gì? + Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn là gì? + Ở địa phương em, nước có bị ô nhiễm không? Nguyên nhân gây ô nhiễm là gì? - Cho HS hỏi và trả lời dựa vào các hình, hướng dẫn các nhóm - Gọi số HS trình bày kết làm việc nhóm * Kết luận: Cho HS đọc mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước (18) - Chia nhóm cho các nhóm thảo luận: Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm? - Các nhóm làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày Lớp cùng G nhận xét, chốt kết đúng * Kết luận: HS đọc mục “Bạn cần biết” - Ở địa phương em nước bị ô nhiễm sao? Tác hại nào? - Em phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ nguồn nước? Củng cố, dặn dò: - Cho HS trình bày tài liệu, tranh ảnh sưu tầm - G nhận xét tiết học Dặn H nhà học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị bài sau Tiết 5: Toán Luyện toán I Mục tiêu : - Củng cố nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Củng cố cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số - Luyện tập làm tính và giải toán - HSTB (BT1,2a,b,3a, b,4 cách 1) HSK,G (BT1,2,3, ) II Hoạt động dạy học : Bài cũ : Tính nhẩm a 45 x 11 = 495 b 39 x 11 = 429 - GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm : a) 24 11 = b) 84 11 = 36 11 = 58 11 = 18 11 = 76 11 = - Cho HS làm HS lên bảng làm - HS nêu cách tính bài tập mình GV cùng lớp nhận xét Bài 2: Đặt tính tính : a) 217 212 b) 314 205 c) 1152 124 d) 2165 107 - Cho HS làm HS lên bảng làm - GV cùng lớp nhận xét Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S : a) 326 203 978 652 7498 b)326 203 978 652 1630 c) 326 203 978 652 66178 (19) - Cho HS làm HS lên bảng làm - GV cùng lớp nhận xét Bài 4: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng là 103m, chiều dài gấp đôi chiều rộng Tính diện tích khu đất đó? Bài giải Chiều dài khu đất là: 103 = 206( m) Diện tích khu đất là: 103 206 = 21218( m2) Đáp số: 21218(m2) - HS nêu cách tính bài tập mình - GV cùng lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm BT BT Tiết 6: Tiếng Việt Luyện chính tả : I Mục đích, yêu cầu: - Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn : Hai bàn tay (HS yếu, TB) - Viết có sáng tạo (HS khá, giỏi) - Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp giao tiếp chữ viết II Hoạt động dạy học : Giới thiệu bài : - GV nêu MĐ,YC tiết học Hướng dẫn HS nghe viết - G đọc câu chuyện Hai bàn tay - Câu chuyện nói H nêu nội dung bài văn - HS: Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý từ ngữ mình dễ viết sai: Bàn tay, đồng bào, mạo hiểm,… - G: Nhắc HS cách trình bày bài chính tả Hướng dẫn HS viết từ khó - G: Đọc câu cụm từ cho HS viết - Mỗi câu (cụm từ) đọc lượt cho HS viết - GV đọc chậm cho HS rà soát - GV chấm chữa bài GV lưu ý số lỗi thường gặp bài - G: Chọn chấm 7- 10 bài Trong đó HS đổi cho để soát lỗi chính tả - G: Nhận xét chung bài viết HS - GV lưu ý số lỗi thường gặp bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đẹp - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau (20) Tiết 7: Thể dục Bài 26: Ôn bài thể dục phát triển chung Trò chơi: “Chim tổ” I Mục tiêu: - Thực đúng các động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy và bước đầu biết cách thực động tác điều hoà bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi Trò chơi : “Chim tổ” II Địa điểm, phương tiện: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động: Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập đội hình hàng ngang + HS đứng chỗ hát, vỗ tay để khởi động xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Phần bản: 18-22 phút a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn từ động tác đến độngtác bài thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai + Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét ưu nhược điểm lần tập đó ) + GV chia tổ để HS tập luyện theo nhóm các vị trí đã phân công tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ + Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt + GV cho cán lớp điều khiển hô nhịp để lớp ôn lại toàn bài b) Trò chơi : “Chim tổ ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi - Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui vơi HS phạm luật - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình thực đúng yêu cầu trò chơi Phần kết thúc :4- phút : - GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân G cùng học sinh hệ thống bài học: Y/c H nhắc lại thứ tự động tác bài G nhận xét, đánh giá kết học - Giao bài tập nhà: Ôn bài thể dục phát triển chung (21) -Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Luyện từ và câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi I Mục đích, yêu cầu : - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND Ghi nhớ) Xác định CH văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) II Chuẩn bị: - Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút - Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đã đạt thành công - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Phần Nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài - HS mở SGK trang 125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì và tìm các câu hỏi bài - HS phát biểu G ghi nhanh câu hỏi trên bảng Bài 2, 3: HS đọc yêu cầu đề bài + Các câu hỏi là và để hỏi ? + Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi ? + Câu hỏi dùng để làm gì ? + Câu hỏi dùng để hỏi ? - G: Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu Câu hỏi Của Vì bóng không Xi-ô-cốp-xki có cánh mà bay Cậu làm nào mà mua Một người bạn nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? Hỏi Tự hỏi mình Xi-ô-cốp-xki Dấu hiệu - Từ vì - Dấu chấm hỏi - Từ nào - Dấu chấm hỏi + Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết + Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, có là để tự hỏi mình + Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, không,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi Ghi nhớ: (22) - HS đọc phần ghi nhớ HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và mẫu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2: HS đọc yêu cầu và mẫu - G viết câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận - HS giỏi lên thực hành hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp theo cặp, sau đó tiến hành trước lớp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm HS Ví dụ: Từ đó, ông dốc sức luyện chữ viết cho đẹp Cao Bá Quát dốc sức làm gì? Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ? Bài 3: HS đọc yêu cầu và mẫu - HS tự đặt câu G nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu Củng cố, dặn dò: - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi Tiết 2: Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS lên bảng làm bài tập - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào G kiểm tra kết và chữa bài - G: chữa bài và yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 + Nêu cách thực 273 x 24 và 403 x 364 Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - G: Cùng HS thực phép tính: 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) (23) = 142 x 30 = 4260 - G: Các em đã sử dụng tính chất gì phép nhân để thực hiện? (Nhân số với tổng, nhân với số có tận cùng là chữ số 0) - HS: Tự làm các trường hợp còn lại, sau đó em chữa bài bảng lớp - HS làm bài vào G kiểm tra kết và chữa bài Bài 5: HS nêu yêu cầu bài tập a - Hình chữ nhật có chiều dài là a, chiều rộng là b thì diện tích hình tính nào ? - HS làm phần a G hướng dẫn HS làm phần b + Gọi chiều dài ban đầu là a tăng lên hai lần thì chiều dài là bao nhiêu ? + Khi đó diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ? - Vậy tăng chiều dài lên hai lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật tăng lên bao nhiêu lần ? - HS làm bài vào G kiểm tra kết và chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài G phân tích bài toán H đưa cách giải Bài giải Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là x 32 = 256 (bóng) Số tiền cần phải mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là 500 x 256 = 896 000 (đồng) Đáp số : 896 000 đồng Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Địa lí Người dân đồng Bắc Bộ I Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ II Chuẩn bị: - Tranh, ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS và GV sưu tầm) III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? (24) - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: * Giới thiệu bài : - G nêu mục đich, yêu cầu tiết học Chủ nhân đồng bằng: - Hoạt động lớp: HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ? + Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc gì ? * Hoạt động nhóm: - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu hỏi sau : + Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? Nhiều nhà hay ít nhà ? + Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? Nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Vì nhà có đặc điểm đó? + Làng Việt Cổ có đặc điểm gì? + Ngày nay, nhà và làng xóm người dân ĐB.BBộ có thay đổi nào ? - G: Nhận xét phần trình bày các nhóm và kết luận Trang phục và lễ hội : - Hoạt động nhóm: HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình thảo luận theo gợi ý sau: + Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ? + Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích gì ? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ ? - GV giúp HS chuẩn xác kiến thức - GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, các hoạt động lễ hội …) Củng cố, dặn dò: - Nhà và làng xóm người Kinh ĐBB.Bộ có đặc điểm gì ? Mô tả trang phục truyền thống ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ.Kể tên số hoạt động lễ hội - G nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” Tiết 4: Tập làm văn Trả bài văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III Các hoạt động dạy học : (25) A Bài cũ : B Bài : Giới thiệu bài : Nhận xét chung bài làm HS : - HS đọc lại đề bài + Đề bài yêu cầu điều gì? - Nhận xét chung + Ưu điểm: Hầu hết các em kể câu chuyện theo yêu cầu đề Có nhiều em thể sáng tạo kể Câu từ đầy đủ, chữ viết khá đẹp và rõ ràng + Khuyết điểm: Một số em viết câu chưa đúng, câu quá dài câu bị lỡ - Hầu lớp không viết mở bài theo cách phân vai và kết bài theo lối mở rộng nên kết bài viết không cao - G: Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài: - HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh Viết lại mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện em kể Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: - HS đọc đoạn văn hay, bài điểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, G hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… Hướng dẫn viết lại đoạn văn: + Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp + Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng - HS đọc các đoạn văn đã viết lại - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà mượn bài bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 5: Kỹ thuật Thêu móc xích ( Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm II Chuẩn bị: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi ) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: (26) + Một mảnh vải sợi bông trắng màu, kích thước 20cm x 30cm + Len, thêu khác màu vải Kim khâu len và kim thêu Phấn vạch, thước, kéo III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: B Bài mới: * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1: GV giới thiệu học sinh quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu và kết hợp hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát hình 1/Sgk để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích - GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm đường thêu móc xích: - GV đặt câu hỏi và gợi ý để HS rút khái niệm thêu móc xích - GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích và yêu cầu HS nêu ứng dụng thêu móc xích - GV bổ sung và nêu ứng dụng thực tế Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích, hướng dẫn HS quan sát hình2/Sgk để trả lời câu hỏi cách vạch dấu đường thêu móc xích; so sánh với cách vạch dấu các đường khâu đã học - GV nhận xét và bổ sung - GV vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng Chấm các điểm trên đường vạch dấu cách 2cm - GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b,3c/Sgk để trả lời các câu hỏi Sgk - GV hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo Sgk -GV hướng dẫn HS quan sát hình 4/Sgk để trả lời câu hỏi cách kết thúc đường thêu móc xích - GV hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo Sgk - GV hướng dẫn nhanh lần hai các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - Tổ chức cho HS tập thêu móc xích Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tiết sau đem kim, chỉ, vải, thực hành -Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2012 Tiết : Tập làm văn Ôn tập văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu : - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn (27) II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Kiểm tra việc viết lại bài văn, số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Tiết học hôm cùng các em ôn lại kiến thức đã học văn kể chuyện Hướng dẫn ôn tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc đề bài (ghi sẵn bảng phụ) - G nêu yêu cầu: Trong đề trên thì đề nào thuộc loại văn kể chuyện ? Vì sao? - Cả lớp cùng G nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - G yêu cầu HS chọn đề bài theo tổ và lập dàn ý theo chuyện đó - Cho HS kể cho nghe câu chuyện mà tổ mình chọn - Gọi HS kể trước lớp - Cả lớp nhận xét cách kể bạn Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS trao đổi theo tổ về: Nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện và cách mở bài, kết bài - Gọi đại diện tổ nhắc lại tên câu chuyện mà tổ vừa kể, trả lời câu hỏi SGK - G nhận xét chung và cho HS quan sát và đọc lại bảng tóm tắt dàn bài chung văn kể chuyện + Văn kể chuyện: Kể lại Một chuổi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật,có ý nghĩa + Nhân vật: Là người, vật, vật nhân hoá, có hình dáng, hành, lời nói ý nghĩ…thể tính cách + Bố cục: Có mở bài, thân bài và kết luận, mở bài trực tiếp hay gián tiếp, kết bài không mở rộng hay mở rộng Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn luyện kiến thức đã học và xem bài sau a & b - Tiết 2: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu : - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II Các hoạt động dạy học : (28) A Bài cũ : - HS lên bảng, làm các bài tập tiết trước - HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài: - G nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng và diện tích - HS làm bài vào bảng con.3 HS vừa lên bảng làm trả lời cách đổi đơn vị mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ? + Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập dòng - G yêu cầu HS nhắc lại cách nhân với số có ba chữ số - HS tự làm bài vào HS làm bảng lóp - G cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài vào HS làm bảng lóp - G cùng lớp nhận xét, chữa bài, a) x 39 x = ( x ) x39 = 10 x39 = 390 b ) 302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + ) = 302 x 20 = 040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10 = 690 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài + Muốn tính 15 phút hai vòi chảy vào bể bao nhiêu lít nước ta phải biết gì? (Biết phút hai vòi chảy vào bể bao nhiêu lít nước) + Để giải bài toán ta phải đưa cùng đơn vị đo Giải Đổi 15 phút = 75 phút Trong phút hai vòi chảy vào bể là: 25 + 15 = 40 (lít) Sau 15 phút hai vòi chảy vào bể là: 40 x 35 = 3000 (lít) Bài 5: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài - HS lên bảng viết công thức tính diện tích hình vuông Củng cố, dặn dò: - G nhận xét tiết học Nhắc HS nhà luyện thêm bài tập 4, - HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - (29) Tiết : Chính tả (Nghe - viết ) Người tìm đường lên các vì I Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) b BT (3) b, II Chuẩn bị: - Bút và tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2b III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Trong chính tả hôn các em nghe, viết đoạn đầu bài tập đọc Người tìm đường lên các vì và làm bài tập chính tả Hướng dẫn HS nghe- viết - HS đọc đoạn văn SGK Trao đổi nội dung đoạn đoạn văn + Đoạn văn viết ai? - Em biết gì nhà bác học Xi-ô-cốp-xki? - H trả lời các câu hỏi trên, G nhận xét - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, chú ý tiếng mình dễ viết sai chính tả, luyện viết vào nháp Gãy chân, thí nghiệm, Xi-ô-cốp-xki, - G nhắc H số điểm cách trình bày - G đọc câu, cụm từ H viết bài vào - G đọc câu cho H soát bài G chấm số bài và nhận xét - Từng cặp H đổi soát lỗi cho G nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2b: H đọc yêu cầu bài tập - G: Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - HS các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - G: Nhận xét và kết luận các từ đúng - Lời giải : nghiêm,minh,kiên,nghiệm,nghiên,điện,nghiệm - HS phát biểu, Lớp cùng G nhận xét và kết luận từ đúng Bài 3b: H đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ - HS phát biểu HS nhận xét và kết luận từ đúng - Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… Củng cố, dặn dò: (30) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt lớp I Mục tiêu : - Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học vừa qua - Triển khai số kế hoạch cho tuần học II Nội dung sinh hoạt Đánh giá tình hình tuần học thứ 13: a Nề nếp: - Sĩ số: trì khá tốt 21 HS - Duy trì nề nếp học tập, nề nếp đầu giờ, giờ, cuối b Học tập: - Học bài cũ nhà tốt - Thực kiểm tra bài đầu giờ, báo cáo GV kịp thời - Nhiều em có tinh thần học tập sôi nổi: Vân Anh, Ánh, Hưng, Đại… - Một số em lực học yếu chưa cố gắng, chưa chịu khó: Dũng, Đình Tiến Tuy nhiên số em chưa thật chịu khó học tập, sách còn cẩu thả: - Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ c Lao động vệ sinh: - Công tác vệ sinh đầu buổi học thực tốt Vệ sinh sân trường, lớp học - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Kế hoạch tuần thứ 14: a Nề nếp: - Tiếp tục trì và tăng cường nề nếp lớp, đặc biệt là nề nếp vào lớp, các nề nếp hoạt động Đội, nề nếp vệ sinh - Duy trì tốt việc mặc đồng phục theo đúng quy định nhà trường - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập tốt b Học tập: - Tiếp tục và tăng cường nề nếp học tập - Tăng cường kiểm tra bài, báo cáo kịp thời với GV tình hình học bài nhà các bạn c Các hoạt động khác: - Tham gia làm vệ sinh khu quy định, lớp học - Thực tốt công tác vệ sinh cá nhân, trang phục đến trường - Tiến hành nộp các khoản tiền theo qui định nhà trường d Sinh hoạt văn nghệ: - Hát số bài hát tập thể - Tiếp tục công tác trang trí lớp học - (31) Tiết 5: Toán Luyện toán I Mục tiêu : - Củng cố chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Tiếp tục củng cố nhân với số có ba chữ số - Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật HSTB(1,2a,b,3,4) II Các hoạt động dạy học : Bài cũ : Đặt tính tính : a) 217 212 b) 314 205 - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a tạ yến = 350 kg b tạ kg = 305 kg 15 = 15000 kg 3542 kg = tạ 42 kg 15 kg = 15003 kg tạ yến = 6540 kg - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 2: Tìm x: a x : 11 = 35 b x : 11 = 87 x = 35 11 x = 87 11 x = 385 x = 957 c 475 x 84 + x = 54642 39900 + x = 54642 x = 54642- 39900 x = 14742 - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: Đặt tính tính: 435 300 ¿ ¿ 130500 ¿ 327 42 654 1308 13 734 d 9786 x 11 - x = 8647 107646 - x = 8647 x = 107646- 8647 x = 98999 307 653 921 1535 1842 200471 Bài 4: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng 105m, chiều dài 125m Tính diện tích khu đất? Bài giải Diện tích khu đất : 125 x 105 = 13 125 (m2) Đáp số: 13 125 m2 (32) Bài 5: Một ruộng hình chữ nhật có chu vi 530m, chiều rộng kém chiều dài 47m Tính diện tích ruông Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 530 : = 265( m) Chiều rộng hình chữ nhật là: ( 265 - 47): = 109( m) Chiều dài hình chữ nhật là; 265 - 109 = 156 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 156 109 = 17004(m2) Đáp số: 17004 m2 - HS lên bảng làm G kiểm tra kết và chữa bài Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài học sau Làm BT BT Tiết 6: Tiếng Việt Luyện từ và câu I Mục đích, yêu cầu: - Nắm mục đích câu hỏi, dấu chấm hỏi, cách dùng câu và dấu câu thích hợp Rèn kỹ nói, viết có sử dụng câu hỏi, dấu chấm hỏi - Yêu thích học môn Tiếng Việt II Hoạt động dạy học : Bài cũ: - Nhắc lại ghi nhớ câu hỏi - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Bài 1: Các câu hỏi đoạn trích đây đã bị lược dấu hỏi Hãy đặt đúng dấu hỏi vào câu hỏi Một chú lùn nói: - Ai đã ngồi vào ghế tôi ? Chú thứ hai nói: - Ai đã ăn đĩa tôi ? Chú thứ bảy nói: - Ai đã uống vào cốc tôi ? Một chú nhìn quanh, lại giường mình Thấy có chỗ trũng đệm, chú bèn nói: - Ai đã giẫm lên giường tôi ? - GV chữa bài Chốt lại kết đúng Bài 2: Dựa vào tình đây, em hãy đặt câu câu hỏi để tự hỏi mình: (33) a Tự hỏi người trông quen không nhớ tên b Một dụng cụ học tập cần tìm mà chưa thấy c Một công việc mẹ dặn quên chưa làm - GV chữa bài Chốt lại kết đúng - VD: a Chị tên là gì nhỉ? b Cục tẩy mình mua để đâu nhỉ? c Mẹ dặn mình làm việc gì nhỉ? Bài 3: Chuyển câu kể sau thành câu ( nghi vấn, câu hỏi và ghi lại) a Trăng đã lên Trăng đã lên chưa? b Mẹ đã Mẹ đã phải không? c Hôm kiểm tra toán Có phải hôm kiểm tra toán không? d Linh thích bơi Linh thích bơi phải không? - GV chữa bài Chốt lại kết đúng Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 7: Tiếng Việt Luyện tập làm văn I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm cách mở bài, kết bài theo hai cách - Thực hành viết bài văn theo cách mở bài, kết bài theo yêu cầu - HS hứng thú học phân môn tập làm văn II Hoạt động dạy học : Bài cũ: - HS đọc kết bài cho câu chuyện “ Người viết truyện thật thà ” theo kết bài mở rộng - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : - Có cách mở bài bài văn kể chuyện? Có cách kết bài? Đề bài: Kể lại câu chuyện: “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp hay người Hoa - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề - GV gạch chân cụm từ quan trọng - HDHS tìm dàn ý a Mở bài: + Giới thiệu mình là chủ tàu người Pháp hay người Hoa ( mở bài gián tiếp) + Cùng thời với ông Bạch Thái Bưởi người Việt Nam + Bày tỏ lòng khâm phục ông Bạch Thái Bưởi + Tôi xin kể ông b Thân bài: + Diễn biến câu chuyện Sự việc 1: Xuất thân Bạch Thái Bưởi Sự việc 2: Năm 21 tuổi ông đã làm gì? (34) c Kết bài: Mở rộng + Rút bài học đưa lời bình luận - YC HS làm bài vào - GV, HS nhận xét ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Có cách mở bài kết bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học Về nhà làm lại bài Chuẩn bị bài sau (35)