Đang tải... (xem toàn văn)
3. Đặt tính rồi tính.. Kiến thức: Kể lại được một việc tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường hoặc một hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường. Biết cách sắp xếp[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 30/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân
2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính nhanh, đúng, xác Thái độ: HS u thích học tốn
II Đồ dùng
- Giáo viên: bảng phụ, SGK, VBT III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bảng
- Nêu rõ cách tính - GV nhận xét
Bài Tính nhẩm 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề
+ Muốn nhân số thập phân với 10,100, 1000 ta làm ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) 653,38 + 96,92 = 750,30 35,069 – 14,235 = 20,834 b) 52,8 x 6,3 = 332,64 17,15 x 4,9 = 84,035
- HS nhận xét làm bảng
- HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc thầm đề
(2)+ Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm ?
- GV yêu cầu HS áp dụng qui tắc để thực nhân nhẩm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp,
- GVnhận xét Bài 3: 7’
- GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét
Bài 10’
- Gọi HS đọc đề
- GV Yêu cầu HS tự tính phần a
ba, chữ số
+ Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên tráI một, hai, ba, chữ số
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập a) 8,37 x 10 = 83,7
39,4 x 0, = 3,94 b) 138,05 x 100 = 13805 420,1 x 0,01 = 4,201 c) 0,29 x 10 = 2,9
0,98 x 0,1 = 0,098
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
- HS đọc, HS lớp đọc thầm đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số tiền mua mét vải là: 455 000: = 65 000 (đồng)
Số tiền mua 4,2m vải là: 65 000 x 4,2 = 273000 (đồng)
Số tiền phải trả là: 455 000 – 273 000 = 182 000
(đồng)
Đáp số: 182000 đồng
- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập để hoàn thành bảng số sau:
a b c (a+b) x c a x c + b x c
2,4 1,8 10,5 (2,4 +1,8 ) x 10,5 = 44,1 2,4 x 10,5 + 1,8 x 10,5 = 44,1 2,9 3,6 0,25 (2,9+ 3,6) x 0,25 = 1,625 2,9x 0,25+ 3,6 x 0,25= 1,625 3,1 10,5 0,45 (3,1+10,5) x 0,45 = 8,120 3,1 x 0,45 +10,5 x 0,45 =8,120 - GV gọi HS chữa bạn
bảng
(3)- GV hướng dẫn nhận xét để rút qui tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân
- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) x c a x c + b x c
- Vậy thay chữ số giá trị biểu thức (a+b) x c a x c + b x c so với ?
- GV viết lên bảng
(a+b) x c = a x c + b x c
- GV yêu cầu HS nêu qui tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên
- Qui tắc có với số thập phân không ?
- GV kết luận: Khi có tổng các số thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm
- GV chữa
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV
- Giá trị hai biểu thức - Giá trị hai biểu thức
- HS nêu trước lớp
- Qui tắc với số thập phân tốn thay chữ số thập phân ta ln có (a+b) x c = a x c + b x c
- HS nghe ghi nhớ qui tắc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
12,1 x 5,5 + 12,1 x 4,5 = 12,1 x (5,5 + 4,5) = 12,1 x 10 = 121
0,81 x 8,4 + 2,6 x 0,81 = 0,81 x (8,4 + 2,6) = 0,81 x 11 = 8,91
16,5 x 47,8 + 47,8 x 3,5 = 47,8 x (16,5 + 3,5) = 47,8 x 20 = 956 - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
(4)Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa từ, hiểu nội dung Thái độ: GD cho HS biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên
GDBVMT: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu để thấy được hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, học sinh nâng cao ý thức BVMT
GDANQP: nêu gương có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm
QTE: HS có quyền tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường tài sản công Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản cộng đồng
KNS
- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ)
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Đồ dùng
- Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ (5’)
Hành trình bầy ong
- Gọi HS đọc thuộc + TLCH + Bầy ong Đến tìm mật nơi ?
+ Nêu nội dung thơ ? B Bài mới: (25’)
1 Giới thiệu 2 Luyện đọc 12’ - Gọi hs đọc toàn - Bài chia làm đoạn ? - Theo dõi, sửa lỗi phát âm - Tổ chức luyện đọc nối tiếp
- HS - HS
- HS đọc
(5)- Luyện đọc nhóm - GV đọc mẫu
3.Tìm hiểu 8’
- Y/C HS đọc thầm đoạn
+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều ?
- Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc ?
- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy ?
+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn + Y/C HS thảo luận nhóm đơi
+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm ?
+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?
+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?
+ Em làm để bảo vệ rừng ? + Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn ? - Nêu nội dung bài?
4 Đọc diễn cảm 10’ - Đọc mẫu đoạn - Theo dõi
- Đọc nối tiếp đoạn.(3 lượt )
- Từ ngữ: Rô bốt; Ngoan cố; Cịng tay - Từng nhóm luyện đọc
- Lắng nghe
- Học sinh đọc thầm đoạn
+ Hai ngày đâu có đồn khách tham quan
+ Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối 1 Tinh thần cảnh giác cậu bé - Học sinh đọc thầm đoạn
- Nhóm đơi trao đổi thảo luận
+ Thông minh: thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an
+ Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ
2 Sự thông minh dũng cảm của cậu bé
- Học sinh đọc đoạn
- Bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn Tôn trọng tài sản chung
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung Bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ, phán đốn nhanh, phản ứng nhanh Dũng cảm, táo bạo 3 Sự ý thức tinh thần dũng cảm của bé
Nội dung: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
(6)- Gọi HS thi đọc đoạn - Nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò (4’)
GVANQP:
- Em học điều từ bạn nhỏ? - Chúng ta cần làm tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường tài sản công?
- Em nêu gương HS có tnh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm mà em biết? MT: GD HS ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường
- Nêu ý nghĩa truỵên ? - Về nhà rèn đọc diễn cảm
- Chuẩn bị “Trồng rừng ngập mặn”
- Nhận xét tiết học
- Luyện đọc diễn cảm
- Ý thức bảo vệ rừng hành động dũng cảm bạn nhỏ
- Nâng cao ý thức bảo vệ công, tài sản chung
- HS nêu
-Chính tả
Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhớ - viết xác, đẹp khổ thơ cuối thơ Sự hành trình bầy ong
2 Kĩ năng: Ôn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x vần t/c Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng
- Thẻ chữ ghi tiếng: Sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu uôt - uôc, ươt - ươc, iêt - iêc
- Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng, HS tìm cặp từ có tiếng chứa âm đầu s / x
- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét chữ viết HS B Bài mới
- HS viết từ
(7)1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng (20’)
a) Trao đổi nội dung đoạn văn 5’ - Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ + Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc loài ong?
+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?
b) Hướng dẫn viết từ khó 3’
- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện viết từ c) Viết tả 15’
- Nhắc HS lưu ý hai câu thơ đặt ngoặc đơn, hai khổ thơ để cách dòng Dòng chữ lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề
d) Soát lỗi, chấm 3’
3 Hướng dẫn làm tập (10’) Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm tập dạng trị chơi: "Thi tiếp sức tìm từ"
- HS tiếp nối
+ Công việc loài ong lớn lao, Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai., mang lại cho đời giọt mật tinh tuý
+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật
- HS nêu từ khó Ví dụ: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời,
- HS viết chớnh tả
- HS soát lỗi
Đáp án: a)
sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu củ sâm - xâm nhập;
chim sâm cầm -xâm lược; sâm banh, sâm nhung -
sương gió
- xương tay; sương muối - xương sườn; xương gió
- xương máu
say sưa - ngày xưa; sửa chữa - xưa kia; cốc sữa - xa xưa
siêu nước -xiêu vẹo; cao siêu - xiêu lòng; siêu âm - liêu xiêu *Bài 5’
a) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS đọc
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn
(8)C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau
Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh
Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại.
- HS tiếp nối đọc
Trong nắng ửng: khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo xanh biếc Trên giàn thiên lí Bóng xn sang
-Địa lí
Tiết 13: CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành công nghiệp nước ta Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp
2 Kĩ năng: Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa -Vũng Tàu, Đồng Nai
3 Thái độ: Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
BĐ: HS thấy vai trò biển với đời sống sản xuất, hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môi trường biển nên cần có ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp biển nói riêng
GDBVMT: Xử lý chất thải cơng nghiệp.
GDNLTK: Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện …
II Đồ dùng
- Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Lược đồ công nghiệp Việt Nam
- Sơ đồ điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước
- Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy
A Kiểm tra cũ (4’)
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời
(9)câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng bài
HĐ1: Sự phân bố số ngành công nghiệp (12’)
- HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ
- Xem hình tìm hiểu nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít; công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện - GV nhận xét câu trả lời HS
- GV tổ chức thi ghép kí hiệu vào lược đồ
+ Treo lược đồ cơng nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy
+ Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc
+ Phát cho em loại kí hiệu ngành cơng nghiệp
- Trong đội tiếp nối dán kí hiệu vào lược đồ cho vị trí
+ Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng
- GV cho HS chơi, nhận xét thi - Em làm mà dán kí hiệu? - Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật
HĐ2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp (10’)
- Cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành BT sau:
Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp
A B
+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành
+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta
+ Địa phương em có ngành cơng nghiệp, nghề thủ công nào?
- Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp
- HS làm việc cá nhân
- 5HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến
+ HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng
- Kí hiệu khai thác than - Kí hiệu khai thác dầu mỏ - Kí hiệu khai thác a-pa-tít - Kí hiệu nhà máy thuỷ điện - Kí hiệu nhà máy nhiệt điện
- HS nêu suy nghĩ
(10)Ngành công nghiệp
Phân bố
1 Nhiệt điện a) Nơi có nhiều thác ghềnh
2 Thuỷ điện b) Nơi có mỏ khống sản
3 Khai thác khống sản
c) Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng Cơ khí, dệt
may, thực phẩm
d) Gần nơi có than, dầu khí
- HS trình bày kết làm việc trước lớp
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố cảu ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điện, thuỷ điện, ngành khí, dệt may, thực phẩm
- GV nhận xét
HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta (9’)
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập sau Nêu điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta
- GV gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết làm việc nhóm
- GV nhận xét, bổ sung C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Gv cho hs tìm hiểu ngành công nghiệp lớn, trung tâm công nghiệp lớn nước ta
- GV tổng kết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
Kết làm 1nối với d
2 nối với a nối với b nối với c
- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét
- HS trình bày trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
- nhóm HS báo cáo kết trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- Hs thảo luận nhóm sử dụng máy tính bảng tìm hiểu ngành cơng nghiệp lớn, trung tâm công nghiệp lớn nước ta
(11)-
Ngày soạn:01/12/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính
2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính nhanh, đúng, xác Thái độ: HS u thích học tốn
II Đồ dùng
- bảng phụ SGK, VBT.
III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Dạy học mới 1 Giới thiệu 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Tính 5’
- GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức
- GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn
- GV nhận xét
Bài Tính hai cách 5’ - GV yêu cầu HS đọc đề
- GV hỏi: Em nêu dạng của
Hoạt động học
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) 654,72 + 306,5 – 541,02 = (654,72 + 306,5) – 541,02 = 961,22 – 541,02 = 420,2 b) 78,5 x 13,2 + 0,53
= 1036,2 + 0,53 = 1036,73 c) 37,57 – 25,7 x 0,
= 37,57 – 2,57 = 35
- HS nhận xét làm bảng bạn, bạn làm sai sửa lại cho
(12)các biểu thức
- Bài toán yêu cầu em làm ?
- Với biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính ?
- Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số
- GV yêu cầu HS làm
Cách 2:
(22,6 + 7,4) x 30,5
= 22,6 x 30,5 + 7,4 x 30,5 = 689,3 + 225, = 915 b) (12,03 – 2,03) x 5,4 Cách 2:
(12,03 – 2,03) x 5,4
= 12,03 x 5,4 – 2,03 x 5,4 = 64,926 – 10,962 = 54
- GV chữa bạn bảng lớp - GV chữa
Bài 5’
- Gọi HS đọc bài. + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV u cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm
- HS nêu:
a, Biểu thức có dạng tổng nhân với số
b, Biểu thức có dạng hiệu nhân với số
- Bài toán yêu cầu tính giá trị biểu thức theo hai cách
- Có hai cách là:
+ Tính tổng lấy tổng nhân với số
+ Lấy số hạng tổng nhân với số sau cộng kết với - Có hai cách là:
+ Tính hiệu lấy hiệu nhân với số
+ Lấy tích số bị trừ số trừ thứ ba trừ tích số trừ số thứ ba
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) (22,6 + 7,4) x 30,5 Cách 1:
(22,6 + 7,4) x 30,5 = 30 x 30,5 = 915
Cách 1:
(12,03 – 2,03) x 5,4 = 10 x 5,4 = 54
- HS lớp theo dõi GV chữa bạn tự kiểm tra
- HS đọc - HS nêu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải
Số tiền phải trả để mua lít mật ong là:
460000: = 230 000 (đồng) Số tiền phải trả cho 4,5 lít mật
(13)bảng bạn Bài 5’
- Gọi HS đọc bài. + x gọi gì?
+ Muốn tìm x ta làm nào? - Yêu cầu HS tính nhẩm - HS nêu kết
- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị
230 000 x 4,5 = 1035000 (đồng)
Số tiền phải trả nhiều 2l là: 1035000 – 460000 = 575 000
(đồng)
Đáp số: 575 000 đồng - HS đọc
- HS trả lời - Tính
a) 8,7 × x = 8,7 x =1
b) 4,3 × x = 3,8 × 4,3 x = 3,8 c) 6,9 × x = 69 x = 10
d) 7,3 × x + 2,7 × x = 10 10 × x = 10 x = - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Luyện từ câu
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3
2 Kỹ năng: Rèn KN nhận biết sử dụng vốn từ Thái độ: u thích phong phú ngơn ngữ
GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh
QTE: HS có quyền sống mơi trường lành Bổn phận giữ gìn và bảo vệ môi trường
II Đồ dùng
- Phiếu học tập, bảng phụ,VBT III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
(14)- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng gì?
- Gọi HS đặt câu có quan hệ từ: mà, thì,
- Nhận xét câu HS đặt
- Gọi HS nhận xét bạn đọc đặt câu bảng
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Khu bảo tồn thiên nhiên gì?
- Giới thiệu
2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- HS đọc yêu cầu thích - HS làm việc theo theo cặp trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Hướng dẫn cách làm:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học
- Gọi HS phát biểu yêu cầu HS khác bổ sung
- GV: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát có thảm thực vật phong phú với hàng trăm loài khác - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học
Bài 2: 10’
- Cho HS đọc nội dung y/c - Cho HS trao đổi, thảo luận nhóm
- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ đặt câu - Nhận xét
- Khu bảo tồn thiên nhiên khu vực loài cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài
- HS
- HS ngồi trao đổi, trả lời câu hỏi
- Tiếp nối phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều động vật thực vật
- Lắng nghe
- HS nhắc lại lớp ghi vào - HS đọc
(15)- Tổ chức HS xếp từ theo hình thức trị chơi:
+ Viết bảng cột: Hành động bảo vệ môi trường/ Hành động phá hoại môi trường
+ Cả lớp chia thành đội
+ Mỗi đội cử HS đại diện tham gia xếp từ vào cột bảng
- Nhận xét thi:
- Nhận xét kết luận lời giải Hành động bảo vệ môi trường - Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc
Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chọn cụm từ tập để làm đề tài Đoạn văn nói đề tài dài khoảng câu
+ Hỏi: Em viết đề tài nào? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- Yêu cầu HS viết vào giấy khổ to, dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV HS lớp sửa chữa
- Gọi HS lớp đọc đoạn văn GV sửa đổi lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
Ví dụ: Ở phường em thường có phong trào trồng Đầu xn, gia đình đóng góp chút tiền để mua trồng đường phố hay khu vui chơi công cộng thuộc địa phận phường Việc làm có ý nghĩa vơ to lớn.Những hàng xanh mát người thoải mái sống bầu khơng khí
hồn thành
- Thi xếp từ vào cột: Hành động bảo vệ môi trường/ hành động phá hoại môi trường
- HS tiếp nối đọc lại từ cột
Hành động phá hoại môi trường
- Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, sặn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - HS đọc
- HS tiếp nối nêu Ví dụ: + Em viết đề tài trồng
+ Em viết đề tài đánh cá điện + Em viết đề tài xả rác bừa bãi,
- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào
- đến HS đứng chỗ đọc đoạn văn
(16)trong lành
C Củng cố - dặn dò(2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 01/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên
2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mụn II Đồ dùng
- Bảng phụ ghi ví dụ
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - GV giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn thực chia một số thập phân cho số tự nhiên. (12’)
a, Ví dụ
Hình thành phép tính
- GV nêu tốn ví dụ: sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét ?
- GV hỏi: Để biết đoạn dây dài mét ta phải làm nào?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS lắng nghe tóm tắt tốn
(17)- GV nêu: 8,4: phép chia số thập phân cho số tự nhiên Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương phép chia 8,4:
- Vậy 8,4m chia cho mét ?
Giới thiệu kĩ thuật tính
Trong tốn để thực 8,4: em phải đổi số đo 8,4m thành 84dm thực phép chia Sau lại đổi đơn vị đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuật tiện thời gian, thơng thường người ta áp dụng cách đặt tính sau:
- GV giới thiệu cách đặt tính thực chia 8,4: SGK:
- HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia
8,4m = 84dm
21dm = 2,1m Vậy 8,4: = 2,1m
8,4 04 0
2 2,1
- Thơng thường người ta đặt tính làm sau:
+ chia 2, viết
nhân ; trừ 0, viết + Viết dấu phẩy vào bên phải
+ Hạ ; chia 1, viết
nhân ; trừ 0, viết - Yêu cầu HS đặt tính thực
lại phép tính 8,4:
- Em tim điểm giống khác cách thực hai phép chia ?
- Trong phép chia 8,4: = 2,1 viết dấu phẩy thương 2,1 ?
b, Ví dụ 2
- GV nêu: Hãy đặt tính thực 72,58: 19
* Hướng dẫn tương tự phép chia
- HS đặt tính tính
- HS trao đổi với nêu:
+ Giống cách đặt tính thực chia + Khác phép chia khơng có dấu phẩy, phép chia có dấu phẩy
(18)VD1
- GV: Khi thực chia chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương rồi lấy tiếp phần thập phân để chia
c, Quy tắc thực phép chia - GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên
3 Thực hành
Bài Đặt tính tính 10’
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính
- GV nhận xét Bài 5’
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau làm
- GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét
- HS nêu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS nêu phần VD
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS nêu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập, HS lớp làm vào tập
a) x × = 9,5 x = 9,5: x = 1,9
b) 42 × x = 15,12 x = 15,12: 42 x = 0,36
(19)Bài 5’
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- GV u cầu HS tự làm - GV nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
- HS đọc đề toán, HS đọc thầm đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số mét vải trung bình ngày hàng Minh Hương bán
342,3: = 57,05 (m) Đáp số: 57,05 m
-Kể chuyện
Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể lại việc tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý
2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
MT: GD hs ý thức bảo vệ môi trường qua số câu chuyện có hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường
QTE: HS có quyền tham gia chia sẻ với người cộng đồng Bổn phận phải quan tâm đến mơi trường, giữ gìn bảo vệ mơi trường đấu tranh với xấu, ác để bảo vệ môi trường
GD ANQP: Giúp HS nêu gương HS tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp địa phương
II Đồ dùng
- Bảng ghi sẵn đề
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi đến HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc bảo vệ môi trường
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
(20)- GV Giới thiệu:
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề 5’ - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm, bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc phần Gợi ý SGK
- Các em kể câu chuyện nhân vật làm việc có thật mà em chứng kiến tham gia, xem truyền hình, nghe qua đài, báo gương có hành động dũng cảm để bảo vệ mơi trường Những việc em làm nhỏ: giữ vệ sinh môi trường xung quanh em: Đổ rác nơi quy định, giữ vệ sinh đường làng, ngõ phố,
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp
b, Kể nhóm 10’
- Tổ chức cho HS thực hành kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm
- Gợi ý cho HS nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi
- Lắng nghe
- HS đọc đề
- HS đọc
- HS tiếp nối đọc phần gợi ý
- Lắng nghe
- đến HS tiếp nối giới thiệu
+ Tôi xin kể cho bạn nghe câu chuyện năm ntham gia ngày làm đẹp đường làng, ngõ xóm vào ngày cuối năm
+ Tôi xin kể câu chuyện bác Na Bác dũng cảm phê bình chị niên vứt rác ngồi đường phố, khơng đợi xe rác cô công nhân vệ sinh đến + Tôi xin kể lại hành động dũng cảm côgn an ngăn bọn lâm tặc đồng đội hi sinh Câu chuyện đọc báo An ninh giới.
+ Tôi xin kể câu chuyện tuần qua, tổ dân phố nơi tham gia làm mương chảy qua khu tập thể
(21)c, Kể trước lớp 10’
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp Khi HS kể, GV ghi tên HS, hoạt động, việc làm nhân vật vào cột tương ứng bảng Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn
- GV cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, người kể hay
C Củng cố - dặn dị (2’)
MT: + Mơi trường có vai trị nào đời sống người?
+ Chúng ta càn phải có ý thức bảo vệ môi trường nào? Nêu việc làm giúp bảo vệ môi trường
QTE: Tất người phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ mơi trường Các em cần có ý thức quan tâm đến mơi trường bảo vệ môi trường
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe
thành nhóm, kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa việc làm kể truyện
+ Bạn cảm thấy tham gia làm việc
+ Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào?
+ Bạn có cảm nghĩ chứng kiến việc làm đó?
+ Nếu bạn, bạn làm - đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa việc làm kể đến chuyện
- HS kể - Nhận xét - Bình chọn
+ Vai trị quan trọng đời sống người
+ Có ý thức bảo vệ môi trường: không vất rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định,
-Tập đọc
Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu
(22)- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
2 Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa từ, hiểu nội dung Thái độ: GD cho HS biết yêu quý bảo vệ rừng
MT: GD biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn, hs thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi, có ý thức tuyên truyền người bảo vệ rừng ngập mặn
QTE: HS có bổn phận cải tạo, giữ gìn mơi trường sống. II Đồ dùng
- Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc, máy tính bảng
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ người gác rừng tí hon
+ Bạn nhỏ thơ người nào? Chi tiết cho em biết điều đó? + Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Hãy nêu nội dung - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ + Ảnh chụp cảnh gì?
+ Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? 2 Luyện đọc (12’)
- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ - Lần Luyện phát âm
- Lần kết hợp giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu văn dài
- Luyện đọc lần
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu
3) Tìm hiểu (8’) - HS đọc lại
+ Nêu ý đoạn
- HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Ảnh chụp rừng ngập mặn
+ Trồng rừng ngập mặn để chắn bão chống lở đất, vỡ đê
- HS: đọc
- HS đọc nối tiếp lấn - HS luyện đọc câu văn dài - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- Bình chọn
- Theo dõi GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
(23)+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
+ Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?
- GV giới thiệu tỉnh đồ Việt Nam
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
+ Em nêu nội dung cảu - Ghi nội dung cuả lên bảng PHTM: Cho HS xem video tình trạng rừng ngập mặn số tỉnh
c) Đọc diễn cảm (10’)
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn chuyện HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
+ Đoạn 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương
+ Đoạn 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm làm phần rừng ngập mặn bị
+ Hậu việc phá rừng ngập mặn: Lá chắn bảo vệ đê điều không cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn
+ Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ dê điều
+ Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh,… + Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, ang thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, loại chim nước trở nên phong phú
+ Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng trồng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào
- HS xem, rút nhận xét
- HS đọc tiếp nối HS lớp theo dõi, sau HS nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý
+ Theo dõi tìm từ cần nhấn giọng
(24)- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (1’)
- Em học điều từ bạn nhỏ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
- HS đọc diễn cảm toàn - Hs trả lời
-Ngày soạn: 03/12/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên Kỹ năng: Rèn KN tính đúng, nhanh, xác
3 Thái độ: HS u thích học tốn, phát triển tư toán học II Đồ dùng
- Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính 5’ - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét
- Nhận xét Bài 5’
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV hỏi: Em nêu rõ thành phần bị chia, số chia,
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- 1HS nhận xét làm bạn, bàn làm sai sửa lại cho
(25)thương, số dư phép chia
- GV yêu cầu HS đọc lại phép tính theo cột dọc xác định hàng của chữ số số dư
- Vậy số dư phép tính ?
- Em thử lại để kiểm tra xem phép tính có khơng Bài Tính 5’
- HS đọc - HS làm
- GV chữa bài, nhận xét
Bài 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài, sau yêu cầu HS tự làm
- GV yêu cầu HS đọc làm trước lớp để chữa bài, sau nhận xét
C Củng cố dặn dị (2’)
nhau
- HS thực bảng, HS lớp làm vào tập
- HS nêu
Thương 0,16 Số dư 0,10 b)
Thương 14,79 Số dư 0,16 - HS đọc đề
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập
a) 40,8: 12 – 2,03 = 3, – 2,03 = 1,37 b) 6,72: + 2,15 = 0,96 + 2,15 = 3,11
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS tự làm vào tập Bài giải
Số ki-lô-gam chè hộp sang:
13,6: = 6,8 (kg)
Số ki-lô-gam chè hộp thứ lúc đầu là: 6,8 + 1,2 = (kg)
Số ki-lô-gam chè hộp thứ hai là: 6,8 – 1,2 = 5,6 (kg)
Đáp số: 8,0 kg; 5,6kg - HS lắng nghe
(26)- GV tổng kết tiết học - VN làm tập
-Tập làm văn
Tiết 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ
chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn Biết lập dàn ý văn tả
người thường gặp
2 Kỹ năng: Rèn KN lập dàn ý chi tiết cho văn tả người
3 Thái độ: HS có ý thức học tập tốt, yêu quý người thân gia đình
II Đồ dùng
- Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Nhận xét kết quan sát người (thường gặp) HS
- Nhận xét học sinh chuẩn bị nhà
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV hỏi: Các em nêu cấu tạo văn tả người?
- Nhận xét câu trả lời HS 2 Tìm hiểu ví dụ
Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm (Gửi tệp tin nội dung câu hỏi) Lưu ý: GV giao cho nửa lớp làm phần a nửa lớp làm phần b, e nhóm làm vào giấy khổ to
- HS mang để GV kiểm tra - HS trả lời
- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp
- Mỗi nhóm HS trao đổi làm - Nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn - Theo dõi chữa GV chữa lại nhóm (nếu sai)
(27)- Gọi HS làm vào máy tính bảng đọc kết nhóm hình quảng bá u cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
a, Bà tôi
- Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?
+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu
+ Các chi tiết quan hệ với nào?
- Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà
+ Các đặc điểm quan hệ với nào? chúng cho biết điều tính tình bà?
b) Chú bé vùng biển
- Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình cảu bạn Thắng?
+ Câu - mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu
+ Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đắc điểm: đen, dày, dài kỳ lạ
+ Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác (nâng mớ tóc lên, ướm tay, đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày)
+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trước
Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khuôn mặt bà
Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga
Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhó dễ đàng đóa hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống
Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười: hai đen sẫm nở tình cảm ẩn chứa đơi mắt: Long lanh, dịu hiền, khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui
Câu Tả khn mặt bà: tươi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn + Các đặc điểm ngoại hình có quan điểm chặt chẽ với nhau, Chúng không jkhắc hoạ rõ nét hình dáng cảu bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻm yêu đời, lạc quan
- Đoạn văn tả: thân hình, cổ vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng Câu giới thiệu chung Thắng: có vượt có tài bơi lội thời điểm miêu tả Câu tả chiều cao: hẳn bạn đầu Câu tả nước da: rám đỏ lớn lên với nắng, nước mặn gió biển
(28)- Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?
- GV hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý điều gì?
- Kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật
Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người
- Hãy giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào?
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý gợi ý cho HS sử dụng kết quan sát mà em ghi chép để lập dàn ý
Hãy chọn đặc điểm bật, từ ngữ, hình ảnh cho người đọc cảm nhận người thật, gần gũi, thân quen với em
- Gọi HS làm giấy khổ to, dán phiếu lên bảng HV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt C Củng cố - dặn dò (2’)
Câu tả miệng: tươi, hay cười Câu tả trán: dô, bướng bỉnh
- Những đặc điểm cho biết Thắng cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan
- HS trả lời: tả ngoại hình nhân vật, cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc hoạ tính cách nhân vật
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS nối tiếp đọc cấu tạo cảu văn tả người
- đến HS giới thiệu Ví dụ: + Em tả ông em đọc báo + Em tả mẹ em nấu cơm
+ Em tả bạn Tuấn em Tuấn đơi bạn thân, ngày chúng em học
- HS làm vào giấy khổ to HS lớp làm vào
- Bổ sung dàn ý cho bạn
(29)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý
-Ngày soạn: 03/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách vận dụng quy tắc Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
2 Kĩ năng: Bước đầu vận dụng quy tắc Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ ghi ví dụ
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 (11’) a, Ví dụ
GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 213,8: 10
- GV nhận xét phép tính HS, sau hướng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 + Em nêu rõ số bị chia, số chia,
thương phép chia 213,8: 10 = 21,38
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
213,8 13 38 80
10 21,38
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV
- HS nêu:
+ Số bị chia 213,8 + số chia 10
+ thương 21,38
(30)- Em có nhận xét số bị chia 213,8 thương 21,38
+ Như cần tìm thương 213,8: 10 khơng cần thực phép ta viết thương ?
b, Ví dụ
- HS đặt tính thực phép tính 89,13: 100 (Hướng dẫn tương tự ví dụ 1)
c, Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000
- Gv hỏi: Qua ví em cho biết: - Khi muốn chia số thập phân cho
10 làm ?
- Khi muốn chia số thập phân cho 100 làm ?
- GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 100
3 Thực hành Bài Tính nhẩm 5’
- GV yêu cầu HS tính nhẩm
- GV theo dõi nhận xét làm HS Bài Tính nhẩm so sánh kết quả 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
Mẫu:
32,1:10
và
32,1 0,1
3,21 = 3,21
- Gọi HS yêu cầu nhận xét làm
+ Chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số ta số thương 213,8 ; 10 = 21,38
- Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái hai chữ số
- đến HS nêu trước lớp, HS lớp học thuộc quy tắc lớp
- HS tính nhẩm, sau tiếp nối đọc kết trước lớp, HS làm phép tính
a) 27,4: 10 = 2,74 8,5: 10 = 0,85
b) 145,3: 100 = 1,453 90,36: 100 = 0,9036 c) 6,09: 10 = 0,609 0,23: 10 = 0,023
d) 17,35: 1000 = 0,01735 863,2: 1000 = 0,8632
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập
a,
4,9 :10
4,9 0,1
0,49 = 0,49 b,
246,8 :100
246,8 0,01
2,468 = 2,468
c,
67,5:100
67,5 0,01
(31)của bạn bảng
- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính
- Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 10 nhân số thập phân với 0,1 ?
- Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 100 nhân số thập phân với 0,01 ?
Bài 5’
- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS tự làm
- GV nhận xét Bài Tính 5’ - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
- HS nêu trước lớp, HS nêu phép tính
- Khi thực chia số thập phân với 0,1 ta chuyển dấu phẩy số thập phân sang bên trái chữ số - Khi thực chia số thập phân
với 0,01 ta chuyển dấu phẩy số thập phân sang bên trái hai chữ số - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số gạo chuyển đến kho là: 246,7×
1
10= 24,67 (tấn) Số gạo có kho là: 246,7 + 24,67 = 271,37 (tấn)
= 271370 (kg) Đáp số: 271 370 (kg) - HS lắng nghe
- HS nêu
2242,82: 100 + 37411,8: 1000 = 2242,82: 100 + 3741, 18: 100 = (2242,82 + 3741,18): 100 = 5984: 100
= 59,84
- HS chuẩn bị sau sau
-Luyện từ câu
Tiết 26: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
(32)2 Kỹ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT1)
3 Thái độ: Yêu thích phong phú ngôn ngữ
BVMT: Cả tập sử dụng ngữ liệu nâng cao nhận thức BVMT cho HS
II Đồ dùng
- Bài tập viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to, bút
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài Bảo vệ môi trường
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn cách làm bài: HS gạch chân cặp quan hệ từ câu
- HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS lên bảng đặt câu
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch vào tập
- Nếu ý kiến bạn làm đúng/sai - Theo dõi chữa GV
+ Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả:
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng.
+ Cặp quan hệ từ khơng mà cịn
biểu thị quan hệ tăng tiến
b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống khơng những cho hàng nghìn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận
- HS nối tiếp đọc thành tiếng phần đề
(33)- GV hướng dẫn cách làm:
+ Mỗi đoạn văn a b có câu?
+ Yêu cầu văn gì?
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét, kết luận lời giải + Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì?
Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Hai đoạn văn có khác nhau?
+ Đoạn văn hay hơn? sao?
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì?
- Kết luận: Chúng ta cần sử dụng
+ Mỗi đoạn văn a b gồm có câu + Yêu cầu cảu tập chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ vì nên hoặc chẳng mà cịn
- HS làm bảng
a) Mấy năm qua làm tốt cơng tác thóng tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh như có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b) Chẳng ven biển tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng đảơ bồi ngoài biển
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
+ Câu a vì nên biển thị quan hệ nguyên nhân - kết
+ Câu b Chẳng mà biểu thị quan hệ tăng tiến
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, làm việc theo hướng dẫn GV
- Nối tiếp trả lời câu hỏi
+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau:
Câu 6: vì
Câu 7: cũng
Câu 8: Vì (chẳng kịp) nên(cơ bé)
+ Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý cho chỗ, mục đích
(34)các quan hệ từ lúc, chỗ, không sử dụgn lúc, chỗ quan hệ từ làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề
C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ ý nghĩa chúng
-
-Tập làm văn
Tiết 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn văn
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý đàn ý lập
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (4’)
- Nhận xét dàn ý văn tả người mà em thường gặp
- Nhận xét làm HS B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập (30’)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS đọc phần Gợi ý
- yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thnàh đoạn văn
- Gợi ý: Đây đoạn
Hoạt động học - HS đọc
- HS đọc
(35)văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn văn Phần thân đoạn nên đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em với người Các câu đoạn văn cần xếp hợp lý Câu sau làm rõ ý cho câu trước Trong đoạn văn em tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật tả riêng nét tiêu biểu ngoại hình - HS tự làm
- Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn, GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hồn chỉnh - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có) cho HS - Nhận xét HS làm đạt yêu cầu
- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung cho bạn - đến HS đọc đoạn văn
Ví dụ:
(1) Cơ nương cịn trẻ Cô năm khoảng ba mươi tuổi Dáng thon thả, tóc mượt mà xõa ngang lưng tơ thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gương mặt trái xoan trắng hồng cô bật lên đôi mắt to, đen, sáng với ánh nhìm ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trơng có dun Mỗi cười để lộ hàm trắng ngà,
(36)C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết đoạn văn chưa đạt xem lại hình thức trình bày
Tuấn gây cảm tình với người gnay từ nhìn miệng có duyên cậu
-SINH HOẠT TUẦN 13
I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trường nhận xét 2 Giáo viên nhận xét chung a, Ưu điểm:
b, Tồn tại:
II Phương hướng tuần tới
III Thực hành KNS (20 phút)
Bài 3: KĨ NĂNG CHẤP NHẬN NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm người khác
(37)II ĐỒ DÙNG
- Vở thực hành Kĩ sống lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
HĐ1: Hoạt động 5’
- 1Học sinh đọc to câu chuyện: Điều không ngờ
+ Qua câu chuyện em rút điều gì?
Hoạt động Chia sẻ, phản hồi 5’ Chuẩn bị: Một tờ giấy trắng, bút
Tiến hành: Một bạn gạch đường thẳng tờ giấy trằng mình, sau đưa cho bạn hỏi xem bạn nhìn thấy tờ giấy
HĐ3: Xử lí tình 5’
- GV gọi HS đọc to tình - Gv tổ chức cho đại diện nhóm trình bày
- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu Lan, em đội trưởng Lam, em đến bên Lam động viên bạn để bạn làm được, hướng dẫn bạn thổi từ từ để làm quen
HĐ3: Rút kinh nghiệm 5’
- GV cho đọc ghi lại thông: Hãy, đừng,
- Gv tổ chức cho HS báo cáo kết HĐ1 Rèn luyện 5’
- Gv tổ chức cho HS đọc nội dung cần rèn luyện
- Em làm bạn gặp chuyện vui, chuyện buồn?
HĐ2 Định hướng ứng dụng 5’ + Em hiểu câu nói sau nào?
- Cả lớp theo dõi
- HS nêu HS khác GV nhận xét - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân
- HS đọc to trước lớp
- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm - Em rút nhận xét từ câu trả lời bạn?
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử với bạn:
Nếu đội trưởng Lam, em làm để giúp đội hồn thành trị chơi.
- HS nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Hs nhận xét, bổ sung
- HS đọc HS chia sẻ
- Kể việc em làm thể em người bạn tốt, biết quan tâm, chấp nhận người khác
- HS nêu
(38)HĐ3 Ứng dụng 5’
- HS liệt kê điều (hạn chế) em chưa hài lòng bạn vào bảng
- HS tự nhận xét cách nhìn mình, HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt học
- Dặn HS áp dụng điều học vào sống để người sống chan hòa, thân thiết
- Điền số 1, 2, thích hợp vào trống
Bố mẹ, người thân gia đình
Bạn bè
Các mối quan hệ khác xã hội
- HS nhận xét Tên Điều em
chưa hài lịng
Nhìn nhận em
Công
Khắt khe
-Lịch sử
Tiết 13: “THÀ HI SINH TẤT CẢ
CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu
1 Kiến thức: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp tâm cướp nước ta lần Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc Nhân dân Hà Nội toàn quốc đứng lên kháng chiến với tinh thần “ hi sinh tất không
chịu nước, không chịu làm nô lệ ”
2 Kĩ năng: Rèn cho Hs khả đặt câu hỏi vận dụng kiến thức trả lời Thái độ: Giáo dục Hs ý thức tinh thần yêu nước
II Đồ dùng
- Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: 5’
(39)- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”?
+ Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hồ bình để xây dựng đất nước, chưa đầy tuần sau ngày độc lập, TDP cơng Sài Gịn, sau mở rộng xâm lược miền Nam, đánh HP, HN
2 Giảng bài
HĐ1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta 7’
? Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động gì?
? Những việc làm chúng thể dã tâm gì?
? Trước hồn cảnh đó, Đảng, phủ nhân dân ta phải làm gì?
KL: Ngay sau cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp quay lại xâm chiếm nước ta Khơng cịn đường khác nhân dân ta phải cầm
- HS trả lời
- Nhận xét
- HS lắng nghe
- Ngay sau Cách mạng tháng tám thành công, thực dân Pháp quay lại nước ta:
+ Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam
+ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng + Ngày 18/12/1946 chúng gửi tố hậu thư đe doạ, địi phủ phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu khơng chấp nhận chúng nổ súng công Hà Nội
- Những việc làm cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần
(40)súng chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc
HĐ2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh.10’ - HS đọc SGK từ Đêm 18 rạng 19/12/1946 đến định không chịu làm nơ lệ
? Trung ương Đảng Chính phủ định phát toàn quốc kháng chiến vào nào?
? Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ra?
- GV yêu cầu HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ
? Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?
? Câu lời kêu gọi thể điều rõ nhất?
Kết luận: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh viết làng Vạn Phúc (Hà Đơng - Hà Tây) Trong lời kêu gọi ngồi phần rõ tâm chiến đấu Bác động viên nhân dân: “Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hi sinh, thắng lợi định dân tộc ta.”
HĐ 3: Quyết tử cho tổ quốc sinh. 10’
- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK quan sát hình minh hoạ
- GV tổ chức cho HS lớp đàm thoại để trao đổi vấn đề sau:
+ Quan sát hình cho biết hình chụp gì?
+ Việc quân nhân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa nào?
- HS đọc
- Đêm 18 rạng 19/12/1946 Đảng Chính phủ họp phát động toàn quốc kháng chiến chống Pháp
+ Ngày 20/12/1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta - Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu làm nô lệ
- Hoạt động nhóm
- Cuộc chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
- Đã bảo vệ cho hàng vạn đồng bào Chính phủ rời thành phố kháng chiến
(41)+ Hình minh họa chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?
? Em biết bom ba
+ Ở địa phương nhân dân chiến đấu với tinh thần nào?
+ Em biết chiến đấu nhân dân quê hương em ngày toàn quốc kháng chiến
- KL: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nơ lệ C Củng cố - dặn dị: 2’
- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ ngày đầu tồn quốc kháng chiến
- GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
- Bom ba loại bom nguy hiểm khơng cho đối phương mà cịn cho người sử dụng bom Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba lao thẳng vào quân địch hi sinh
- Ở địa phương khác nước, chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin “kháng chiến định thắng lợi”
- Trong ngày toàn quốc kháng chiến địa phương em với nhân dân nước vùng lên đấu tranh