Giáo án lớp 4 tuan (13)

phòng gd&đt thành phố tam kỳ trờng th trần quý c¸p GIÁO ÁN LỚP TUẦN 13 GIÁO VIÊN: ĐẶNG THỊ NGÃI LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 13 Thứ Buổi Sáng Hai (28/11) Chiều Sáng Ba (29/11) Chiều Sáng Tư (30/11) Chiều Sáng Năm (01/12) Chiều Sáng Sáu (02/12) Chiều Từ ngày 28 đến 02 tháng 12 năm 2016 Tiết Tên giảng CC Tập đọc Người tìm đường lên Tốn Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kể chuyện KC chứng kiến tham gia ATGT Thực hành Thể dục Tin học Tiếng Anh LT&C MRVT Ý chí – Nghị lực Tin Tốn Nhân với số có ba chữ số (Tr 72) Lịch sử Cuộc k/c chống quân Tống xâm lược lần thứ hai LTốn LTViệt Khoa học Nước bị nhiễm Tập đọc Văn hay chữ tốt TLV Trả văn kể chuyện Mĩ thuật Vẽ trang trí Trang trí đường diềm Tốn Nhân với số có ba chữ số (Tr 73) LTốn LTViệt Kĩ thuật Thêu móc xích (t1) LT&C Câu hỏi dấu chấm hỏi T.Anh Toán Luyện tập (Tr 74) Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Mĩ thuật Thể dục Âm nhạc Ơn bài: Cò lả TĐN số TLV Ôn tập văn kể chuyện Tốn Luyện tập chung (Tr 75) Chính tả Nghe- viết: Người tìm đường lên Địa lí Người dân đồng Bắc Bộ SHL Sinh hoạt lớp tuần 13 LTốn LTViệt Đạo đức Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (t2) TẬP ĐỌC : Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2016 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : - Đọc tên riêng nước ngồi( Xi- ơn- cốp xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS lên bảng nối tiếp đọc - HS lên bảng thực yêu cầu Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung * GV nhận xét B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) - Cho HS quan sát tranh minh họa chân - Quan sát lắng nghe dung Xi-ôn-cốp-xki giới thiệu Đây nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857-1935), ông người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ - Xi-ôn-cốp-xki vất vả, gian khổ để tìm đường lên Các em học để biết điều Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: (12’) - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) Kết hợp luyện đọc từ khó + Đoạn : Từ nhỏ bay giải nghĩa từ + Đoạn : Để tìm điều tiết kiệm + Đoạn : Đúng + Đoạn : Hơn bốn mươi chinh phục - Gọi HS đọc phần giải - em đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc, toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục b) Tìm hiểu bài: (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi trả lời câu hỏi + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ? + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời + Khi nhỏ ơng làm để bay + Khi nhỏ, ơng dại dột nhảy qua cửa ? sổ để bay theo cánh chim + Theo em, hình ảnh gợi ước muốn + Hình ảnh bóng khơng có cánh tìm cách bay khơng trung Xi-ơn- bay gợi cho Xi-ơn-cốp-xki tìm cốp-xki ? - u cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn-cốpxki làm ? cách bay vào khơng trung - em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn-cốpxki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần + Ơng kiên trì thực ước mơ + Để thực ước mơ ơng ntn ? sống kham khổ Ơng ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên + Nguyên nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki + Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước thành cơng ? mơ đẹp chinh phục ơng có tâm thực ước mơ - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi trả lời câu hỏi - Em đặt tên khác cho truyện ? - HS tiếp nối phát biểu c) Đọc diễn cảm:(9’) - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc Lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS luyện đọc theo cặp đọc Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3-5 HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(3’) + Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xiôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước lên + Em học điều qua cách làm việc - HS trả lời nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học Bài sau : Văn hay chữ tốt KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện( chứng kiến than gia) thể tinh thần vượt khó - Biết xếp việc thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề viết sẵn bảng lớp.Mục gợi ý viết bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS kể lại truyện em nghe, đọc - HS kể trước lớp người có nghị lực - Nhận xét B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: (7’) - Gọi HS đọc đề - em đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - Lắng nghe từ : chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó - Gọi HS đọc phần Gợi ý - HS nối tiếp đọc + Thế người có tinh thần kiên trì vượt người khơng quản ngại khó khăn, khó ? vất vả, ln cố gắng, khổ cơng để làm cơng việc mà mong muốn hay có ích + Em kể ? Câu chuyện ntn ? + HS tiếp nối trả lời - Yêu cầu quan sát tranh minh họa + Tranh 1,4 kể bạn gái có gia SGK mơ tả em biết qua đình vất vả Hằng ngày, bạn phải làm tranh nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học + Tranh 2,3 kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập học hành b) Kể nhóm(10’) - Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ - em đọc - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV - HS ngồi bàn trao đổi, kể giúp đỡ em yếu chuyện c) Kể trước lớp(14’) - Tổ chức cho HS thi kể - 5-7 HS thi kể trao đổi ý nghĩa - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - Nhận xét kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe xem sau : CHÍNH TẢ : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : - Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Làm tập 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ: (4’) - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết : vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng * Nhận xét chữ viết HS B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) Trong tiết học em nghe viết đoạn đầu tập đọc Người tìm đường lên làm tập tả Hướng dẫn viết tả: (19’) a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ? + Em biết nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - em đọc nhà bác học người Nga, Xi-ôn-cốpxki Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng người kiên trì khổ cơng nghiên cứu tìm tòi làm khoa học b) Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Các từ ngữ : Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại tả dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm c) Viết tả d) Sốt lỗi chấm Hướng dẫn làm tập: (12’) * Bài 2a a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu - Trao đổi, thảo luận tìm từ ghi vào cầu thực nhóm Nhóm xong phiếu dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Bổ sung - Nhận xét, kết luận từ - HS đọc từ vừa tìm phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào - Gọi HS đọc truyện Ngu công dời núi - HS đọc thành tiếng C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :(2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà kể lại truyện Ngu công dời núi cho người thân nghe Bài sau : Người tìm đường lên Thứ sáu ngày 02 tháng 12 năm 2016 TẬP LÀM VĂN : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện( nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước - Nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ: (5’) - Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) Tiết học hôm cô em ôn lại kiến thức học văn kể chuyện Hướng dẫn ôn luyện: (31’) * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu - Đề 1, đề thuộc loại văn ? Vì em biết ? * Kết luận : Trong đề trên, có đề văn kể chuyện Vì làm đề văn này, em phải ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa truyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo * Bài 2,3 - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu đề tài a) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ HOẠT ĐỘNG HỌC - em đọc - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS phát biểu - Đề thuộc loại văn viết thư đề yêu cầu viết thư thăm bạn - Đề thuộc loại văn kể chuyện đề yêu cầu kể lại câu chuyện gương rèn luyện thân thể - Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy - HS đọc - HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - HS theo dõi b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - 3-5 HS tham gia kể chuyện - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn - Hỏi trả lời nội dung truyện theo câu hỏi gợi ý BT3 - Nhận xét C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(2’) - Củng cố nội dung kể chuyện - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị - Thực Bài sau : Thế miêu tả Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người - Bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả - HS lên bảng viết mức độ khác đặc điểm sau : xanh, thấp, sướng - Hãy nêu số cách thể mức độ - HS đứng chỗ trả lời đặc điểm, tính chất ? * Nhận xét chung B BÀI MỚI:(32’) Giới thiệu bài:(1’) Tiết học hôm - Lắng nghe em củng cố hệ thống hóa từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên Hướng dẫn làm tập: (31’) * Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm từ - Hoạt động nhóm Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận từ - Đọc thầm lại từ vừa tìm * Bài 2: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào nháp BT - Gọi HS lớp nhận xét * Bài 3:Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc u cầu - em đọc + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung ? viết người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Bằng cách em biết người ? - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ - HS nêu học viết có nội dung Có chí nên - Yêu cầu HS tự làm - Làm vào - Gọi HS trình bày đoạn văn Nhận xét, sửa - 5-7 HS đọc đoạn văn lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) cho HS - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa - HS ngồi bàn đọc, thảo luận câu tục ngữ với ý nghĩa câu tục ngữ C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại - Thực đoạn văn.Bài sau : Câu hỏi dấu chấm hỏi TẬP ĐỌC : Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2016 VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa TĐ SGK/129 - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ:(5’) - Gọi HS lên bảng nối tiếp đọc - HS lên bảng thực yêu cầu Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung * GV nhận xét B BÀI MỚI : (32’) Giới thiệu bài(1’) - Treo tranh minh họa TĐ giới thiệu - Quan sát lắng nghe tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết chữ đêm - Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát người tiếng văn hay chữ tốt Làm để viết đẹp ? Các em học hôm để biết thêm tài nghị lực Cao Bá Quát Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:(12’) - Gọi Hskg đọc toàn - Hs giỏi đọc toàn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) Kết hợp luyện đọc từ khó, + Đoạn : Thuở học xin sẵn lòng giải nghĩa từ + Đoạn : Lá đơn viết cho đẹp + Đoạn : Sáng sáng văn hay, chữ tốt - Gọi HS đọc phần giải - em đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc, toàn đọc với giọng từ tốn b) Tìm hiểu (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi trả lời câu hỏi + Vì thuở học Cao Bá Quát thường + Cao Bá Quát thường bị điểm bị điểm ? ơng viết xấu dù văn ông viết hay + Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm ? + Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu quan bà thấy bị oan uổng + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời + Ơng vui vẻ nói : “Tưởng việc giúp bà cụ hàng xóm ? khó, việc cháu xin sẵn lòng” Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng : x 32 = 256 (bóng) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng : 3500 x 256 = 896000 (đồng) ĐS : 896000 đồng - Chữa bài, nhận xét * Bài 5a: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3’) - Yêu cầu HS nhà làm BT - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập chung Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học : 3500 x = 28000 (đồng) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng : 28000 x 32 = 896000 (đồng) ĐS : 896000 đồng - em đọc, lớp theo dõi - HS làm vào BT - Theo dõi, thực TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích học (cm2, dm2, m2) Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ:(5’) - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - HS thực yêu cầu Tính cánh thuận tiện nhất: 245 x 11 + 11 x 365; x 250 x 50 x 11x(245+365)= 6710; (2x50)x(250x8)= 200 000 - Nhận xét B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe Hướng dẫn luyện tập:(31’) * Bài 1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng Lớp làm vào BT - Chữa bài, yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị - HS nêu Nhận xét * Bài 2(dòng 1) Làm bảng - Yêu cầu HS làm - HS làm bảng Lớp làm vào BT - Chữa nhận xét * Bài 3: Làm việc cá nhân - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Yêu cầu HS làm - HS làm bảng.Lớp làm vào BT a) x 39 x b) 302 x 16 + 302 x = (2 x 5) x 39 = 302 x (16 + 4) = 10 x 39 = 302 x 20 = 390 = 6040 c) 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) - Nhận xét = 769 x 10 = 7690 * Bài 4( Dành cho HSKG) Cách 1: 15 phút = 75 phút Cách 2: 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy : Số lít nước hai vòi chảy vào bể 25 x 75 = 1875 (l) phút : Số lít nước vòi chảy : 25 + 15 = 40 (l) 15 x 75 = 1125 (l) Trong 15 phút hai vòi chảy Trong 15 phút hai vòi chảy được vào bể số lít nước : vào bể số lít nước : 43 x 75 = 3000 (l) 1875 + 1125 = 3000 (l) ĐS : 3000l ĐS : 3000l - Chữa bài, nhận xét Bài 5: (HSKG) C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà làm - Lắng nghe VBT Bài sau : Một tổng chia cho số - Thực LỊCH SỬ: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077) I MỤC TIÊU: - Biết nét trận chiến sơng Như Nguyệt( sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tuyên truyền Lý Thường Kiệt) + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ trận chiến phòng tuyến sơng Như Nguyệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Theo em, ngơi chùa thời Lý lại - HS lên bảng trả lời câu hỏi đến có giá trị văn hóa dân tộc ta ? - Em biết khác chùa đình ? * GV nhận xét B BÀI MỚI : (32’) * Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe * Hoạt động 1:(16’) Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống - Yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 1072 - HS đọc rút nước - Hỏi : Khi biết quân Tống xúc tiến Lý Thường Kiệt chủ trương “ngồi việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, yên đợi giặc không đem quân đánh Lý Thường Kiệt có chủ trương ? trước để chặn mũi nhọn giặc” - Ông thực chủ trương ntn ? - Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành hai cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước - Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động - HS trao đổi phát biểu cho quân sang đánh Tống có tác dụng ? - GV chốt ý : Lý Thường Kiệt chủ động công nơi tập trung lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tin vua Lý Thánh Tơng mất, vua Lý Nhân Tơng nhỏ, nhà Tống lợi dụng tình hình khó khăn nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta * Hoạt động 2:(15’) Trận chiến sông Như Nguyệt - GV treo lược đồ trình bày diễn biến - HS theo dõi + Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị + Lý Thường Kiệt xây dựng phòng chiến đấu với giặc ? tuyến sông Như Nguyệt (ngày sông Cầu) + Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào + Vào cuối năm 1076 thời gian ? + Lực lượng quân Tống sang xâm + Chúng kéo 10 vạn binh, vạn lược nước ta ntn ? Do huy ? ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta + Trận chiến ta giặc diễn + Trận chiến diễn phòng đâu ? Nêu vị trí qn giặc qn ta tuyến sơng Như Nguyệt Quân giặc trận ? phía bờ Bắc sơng, qn ta phía Nam + Kể lại trận chiến phòng tuyến + Khi đến bờ bắc sông Như Nguyệt, sông Như Nguyệt ? Quách Quỳ nóng lòng chờ qn thủy tiến vào phối hợp vượt sông quân thủy chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho qn đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt, phòng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc quân xông tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng - Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, trao đổi - HS làm việc theo cặp trình bày lại diễn biến kháng chiến - Gọi đại diện HS trình bày trước lớp - HS trình bày HS khác theo dõi, bổ sung ý kiến C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3’) - Củng cố học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, đọc thơ Nam quốc sơn hà Lý Thường Kiệt Bài sau : Nhà Trần thành lập KHOA HỌC : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người - Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật q mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ: (5’) - Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? - Nước có vai trò sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp? Lấy ví dụ? * Nhận xét B BÀI MỚI:(32’) * Giới thiệu bài:(1’) Làm để biết đâu nước sạch, đâu nước bị ô nhiễm Hôm em học làm thí nghiệm để phân biệt * Hoạt động 1:(11’) Làm thí nghiệm : Nước sạch, nước bị nhiễm - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng + Các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm + u cầu HS đọc to trước lớp thí nghiệm HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - Tiến hành hoạt động nhóm + Báo cáo, thành viên chuẩn bị đồ dùng + HS theo dõi, quan sát, thảo luận ghi ý kiến vào giấy Sau cử đại diện trình bày + Gọi HS lên trình bày Các nhóm khác bổ + HS trình bày bổ sung sung  Miếng bơng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu hay mùi lạ nước  Miếng lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm - Nhận xét, tuyên dương ý kiến nhóm * Kết luận : Nước sơng, hồ, ao nước - Lắng nghe dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát có vi khuẩn sinh sống Nước sơng có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát * Hoạt động 2:(10’) Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt - Yêu cầu 2-3 nhóm đọc nhận xét nhóm Các nhóm khác bổ sung - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK/53 * Hoạt động 3:(10’) Trò chơi sắm vai - GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ : Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam - Hỏi: Nếu em Minh em nói với bạn - Nhận xét, tun dương HS có hiểu biết trình bày lưu lốt C CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (2’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu nước nơi em sống lại bị ô nhiễm ? Bài sau: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Tiến hành thảo luận nhóm - Nhận phiếu, thảo luận hoàn thành phiếu - Cử đại diện trình bày bổ sung - HS tự phát biểu - Lắng nghe - Thực KHOA HỌC : NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM (MỨC ĐỘ TÍCH HỢP: LIÊN HỆ BỘ PHẬN) I MỤC TIÊU : - Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, + Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sau + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ, + Vở đường ống dẫn dầu, - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguông nước bị ô nhiễm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh họa SGK/54,55 - Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ: (5’) - Thế nước ? - Thế nước bị ô nhiễm ? * Nhận xét B BÀI MỚI: (32’) * Giới thiệu bài:(1’) Bài trước em biết nước bị ô nhiễm ngun nhân gây tình trạng nhiễm, em học để biết * Hoạt động 1:(11’) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát hình minh họa 1,2,3,4,5,6,7,8 SGK/54 trả lời câu hỏi Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ? Theo em, việc làm gây điều ? - Theo dõi câu trả lời nhóm Nhận xét, tổng hợp ý kiến * Kết luận : Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước * Hoạt động 2:(10’) Tìm hiểu thực tế - Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm ? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm nói hình - Lắng nghe - HS suy nghĩ, phát biểu + Do nước thải từ chuồng, trại hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông + Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen + Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống + Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng + Do gần nghĩa trang + Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông - Trước tình trạng nước địa phương - HS tự phát biểu ý kiến Theo em, người dân địa phương ta cần làm ? * Hoạt động 3:(10’) Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm hỏi : Nguồn nước bị nhiễm có tác hại khác bổ sung sống người, thực vật, Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt động vật ? để loại vi sinh vật sống rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột - Nhận xét câu trả lời nhóm * Kết luận : Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm C CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (2’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Lắng nghe tích cực tham gia xây dựng - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách nào? Bài sau : Một số cách làm nước ĐỊA LÍ : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Biết ĐBBB nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân ĐBBB chủ yếu người kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ, giấy khổ to, bút - Hình 2,3,4 SGK tranh ảnh GV, HS sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ: (5’) - Nêu số đặc điểm hình dạng, địa hình, diện tích ĐBBB ? - ĐBBB phù sa sơng bồi đắp ? Hãy nêu vai trò hệ thống đê ven sông ? * GV nhận xét B BÀI MỚI : (32’) * Giới thiệu bài:(1’) Chúng ta tìm hiểu ĐBBB Hơm tiếp tục tìm hiểu ĐBBB để biết người dân sống có phong tục truyền thống đáng quí * Hoạt động1:(11’) Người dân vùng ĐBBB - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung Yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ trả lời - Gọi HS lên điền nhanh vào bảng - Hỏi : Em có nhận xét người dân vùng ĐBBB ? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc, suy nghĩ trả lời - em ghi câu trả lời - Người dân ĐBBB chủ yếu người Kinh Họ sống ĐBBB từ lâu đời Dân cư ĐBBB đông đúc nước - GV đưa số tranh ảnh người dân - HS theo dõi vùng ĐBBB giới thiệu nơi họ - GV chuyển ý : Chúng ta tiếp tục tìm hiểu cách sinh sống họ ntn ? * Hoạt động 2:(10’) Cách sinh sống người dân ĐBBB - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung Yêu cầu - HS làm việc theo nhóm, trả lời HS đọc hoàn thành vào bảng câu hỏi vào giấy - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên thực yêu cầu Các nhóm khác theo dõi, bổ sung * GV kết luận - HS quan sát tranh, theo dõi lắng - Người dân ĐBBB thích nhà quay hướng nghe GV Nam để tránh nắng vào mùa hè gió lạnh vào mùa đơng Nhà xây kiên cố, vững để tránh gió bão, mưa lớn Trước mái nhà thường lợp để mát mẻ vào mùa hè thường làm mái hình chữ A để dễ thoát nước mưa Ngày nay, người dân thường làm nhà mái - Đặc điểm bật người dân ĐBBB sống quần tụ thành làng xóm Ngày làng xóm ĐBBB có nhiều thay đổi, có thêm nhà văn hóa, trung tâm bưu điện, trạm y tế để phục vụ đời sống nhân dân * Hoạt động 3:(10’) Trang phục lễ hội người dân ĐBBB - Giới thiệu : Lễ hội hoạt động văn hóa đặc sắc người dân ĐBBB - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung Yêu cầu HS quan sát, đọc câu hỏi - u cầu nhóm trình bày ý GV điền ý trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm Hình : Lễ hội sân đình Hình : Đấu cờ người Hình : Thi nấu cơm - Yêu cầu HS quan sát hình để nhận xét + Trang phục truyền thống nam ? + Trang phục truyền thống nữ ? - HS quan sát, đọc thảo luận để hồn thành bảng - Các nhóm trả lời, nhóm khác nghe bổ sung - HS thảo luận tìm câu trả lời áo the, khăn xếp áo tứ thân, đầu vấn khăn đội nón quai thao - Chuyển ý : Ngày nay, người dân ĐBBB thường - HS lắng nghe mặc trang phục đại Tuy nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc trang phục truyền thống C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - 1-2 em đọc - Nhắc nhở HS tiếp tục sưu tầm tranh ảnh - Theo dõi thực hoạt động sản xuất người dân ĐBBB - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Bài sau : Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ ĐẠO ĐỨC : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha mẹ sinh thành ni dưỡng - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình GDKNS: -Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ -Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ SGK - BT2 Giấy, bút viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ ? * Nhận xét, ghi điểm HS B BÀI MỚI:(30’) * Hoạt động 1:(10’) Đánh giá việc làm hay sai - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK, Tranh : Cậu bé chưa ngoan thảo luận để đặt tên cho tranh nhận xét Hành động cậu bé chưa cậu việc làm bé chưa tôn trọng quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông bố xem thời cậu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý Tranh : Một gương tốt Cô bé ngoan, biết chăm sóc bà bà ốm, biết động viên bà Việc làm cô bé đáng gương tốt để ta học tập - Hỏi : Em hiểu hiếu thảo với ông - HS phát biểu bà, cha mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo + Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ln với ơng bà, cha mẹ chuyện xảy ? quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng bà cha mẹ + Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà cha mẹ buồn phiền, gia đình không hạnh phúc * Hoạt động :(10’) Kể chuyện gương hiếu thảo - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm - Phát giấy bút cho HS Yêu cầu HS - Kể nhóm gương mà em biết nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết - Yêu cầu nhóm viết câu thành - HS liệt kê giấy ngữ, tục ngữ, ca dao nói công lao ông + Về công lao cha mẹ bà, cha mẹ hiếu thảo cháu Chim trời dễ kể lông Nuôi dễ kể công tháng ngày Ơn cha nặng Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang + Về lòng hiếu thảo Mẹ cha chốn lều tranh Sớm thăm tối viếng đành Dù no dù đói cho tươi Khoai ăn bớt ngủ mà ni mẹ già * Hoạt động 3:(10’) Sẵm vai xử lý tình - GV đưa tình Tổ chức cho HS làm - HS thảo luận : Nếu bạn nhỏ việc theo nhóm tình em làm ? Vì em làm ? Tình : Em ngồi học Em thấy bà mệt mỏi, bà bảo : “Bữa bà đau lưng quá” Tình : Tùng chơi ngồi sân, ơng Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông khăn - Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí - Phân chia vai diễn thể cách xử lí sắm vai thể tình tình Tình : Em mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà Tình : Em khơng chơi, lấy khăn giúp ơng - u cầu đại diện nhóm lên trình bày, - nhóm đóng vai thể tình nhóm khác theo dõi * Kết luận : Các em cần phải biết hiếu thảo - Lắng nghe với ông bà, cha mẹ cách quan tâm giúp đỡ ông bà việc vừa sức, chăm sóc ơng bà cha mẹ Và cần phải nhắc nhở biết làm cho ông bà, cha mẹ vui lòng Như gia đình ln ln vui vẻ, hòa thuận, hạnh phúc C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Yêu cầu HS nêu dự định làm để - HS nêu quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS nhà thực định làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ Bài sau : Biết ơn thầy giáo, cô giáo KĨ THUẬT: THÊU MĨC XÍCH ( tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vòng móc xích Đường thêu bị dúm II Đồ dùng dạy- học: Chuẩn bị dụng cụ kĩ thuật GV HS III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (4’)Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy mới:(25’) - Chuẩn bị đồ dùng học tập a) Giới thiệu bài: (1’)Thêu móc xích nêu mục tiêu học b) Hướng dẫn cách làm:  Hoạt động 1:(12’) GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan - HS quan sát mẫu H.1 sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi: SGK - Em nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích? - GV tóm tắt : + Mặt phải đường thêu vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây - HS trả lời chuyền) + Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối -HS lắng nghe tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Thêu móc xích hay gọi thêu dây chuyền cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích hỏi: - dùng thêu trang trí hoa, +Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực -GV nhận xét kết luận áo, vỏ gối, khăn  Hoạt động 2:(12’) GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS -HS quan sát mẫu thêu quan sát H2, SGK -HS trả lời SGK - Em nêu cách bắt đầu thêu? - Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… - GV hướng dẫn cách thêu SGK - GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK + Cách kết thúc đường thêu móc xích có khác so với đường khâu, thêu học? - Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK -HS trả lời SGK * GV lưu ý số điểm: - Hướng dẫn HS thực thao tác thêu kết thúc HS theo dõi - HS đọc ghi nhớ SGK đường thêu móc xích - HS thực hành cá nhân - GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV tổ chức HS tập thêu móc xích - Lắng nghe 3.Nhận xét- dặn dò:(5’) Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I Mục tiêu: Đánh giá hoạt động tuần 13 , đề kế hoạch tuần 14 Rèn kỹ sinh hoạt tập thể GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Nội dung sinh hoạt: Ôn định lớp, sinh hoạt văn nghệ Học sinh nhận xét đánh giá: a YC nhóm trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần nề nếp học tập, hoạt động giáo dục giờ, lao động vệ sinh b Chủ tịch HĐTQ nhận xét đánh giá chung Giáo viên nhận xét đánh giá: * Ưu điểm: + Đa số HS ngoan ngoãn, lễ phép, đoàn kết với bạn bè, + Đi học chuyên cần , khơng có em nói tục hay chửi thề + Cả lớp trì thực tương đối tốt 15 phút đầu Một số em tinh thần học làm nhà, hoàn thành trước đến lớp như: Tài, Thư, P Thảo, Trang, Khánh, Hào, * Tồn tại: Vẫn số em chưa ham học, chức viết chưa tiến III Kế hoạch tuần 14: + Tiếp tục trì tốt nề nếp lớp Học bài, làm chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động ngồi đầy đủ + Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt Tiếp tục nộp loại quỹ + Thi đua dạy tốt – học + Tăng cường giải tốn mạng AN TỒN GIAO THƠNG: THỰC HÀNH ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I.Mục tiêu: - Thực hành xe đạp an toàn - Giới thiệu luật GTĐB người xe đạp đường - Đi sát lề đường quan sát đường, trước kiểm tra phận xe II Chuẩn bị: GV: xe đạp người lớn trẻ em Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động 1:(5’) Ôn cũ giới thiệu GV cho HS nêu số hiểu biết xe đạp an toàn GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động 2:(5’) Lựa chọn xe đạp an toàn GV: Chiếc xe nào? - Cho HS xe đạp với trẻ em GV nhận xét Hoạt động 3:(7’) Những quy định để đảm bảo an toàn đường GV cho HS quan sát tranh GV : Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào? Hoạt động 4:( 8’) Tổ chức cho Hs thi xe đạp an toàn - Nhận xét, dặn dò: (1’) Hoạt động học HS trả lời - HS trả lời - HS thực hành xe đạp an toàn - HS quan sát Xe phải tốt, ốc vít phải chặt chẽ lắc xe khơng lung lay Có đủ phận phanh, đèn chiếu sáng, … Có đủ chắn bùn, chắn xích… Là xe trẻ em Đi bên tay phải , sát lề đường dành cho xe thô sơ Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường Đi đêm phải có đèn phát sáng… - Đại diện tổ thi xe đạp an toàn ... 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 42 60 b) 49 x 365 - 39 x 365 = (49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x 18 = 1800 - Nhận xét * Bài 4( Dành cho HSKG)... riêng phép nhân 48 x 11 ? - Yêu cầu HS dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 hàng đơn vị 48 hàng đơn bị tổng hai chữ số 48 (4 + = 12) +1 với... cầu 45 x32+1 245 =2685; 12x(27 +46 )-567 = 309 - Lắng nghe - HS lên bảng làm Lớp làm vào giấy nháp 27 - HS nêu : Hạ 7; cộng 9, viết 9; hạ - HS nhân nhẩm - HS lên bảng làm Lớp làm vào giấy nháp 48