(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp trong công tác tham mưu để tăng trưởng cơ sở vật chất ở trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC THAM MƯU ĐỂ TĂNG TRƯỞNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG MẦM NON Quảng Bình, tháng năm 2015 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC THAM MƯU ĐỂ TĂNG TRƯỞNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG MẦM NON Họ tên: Hoàng Thị Lài Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Trường Thủy Quảng Bình, tháng năm 2015 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Luật giáo dục khẳng định, bậc học vô quan trọng, sở tảng cho trình học tập phát triển tư trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường phổ thông Ngày nay, Đảng, Nhà nước nhân dân ta coi trọng vai trò giáo dục, quan tâm nhiều đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, phát triển đáp ứng nhu cầu học tập tiếp thu kiến thức, kỹ phẩm chất, lực cần thiết thời kỳ cơng nghiệp hóa (CNH), đại hóa (HĐH) đất nước Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt” “Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 định hướng: "Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược" Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 nhằm quán triệt cụ thể hoá chủ trương, định hướng đổi GD&ĐT, góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 đất nước Nghị Trung ương VIII khóa XI có hẳn chuyên đề dành cho GD&ĐT là: “Đổi bản, toàn diện GD&ĐT đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Đối với giáo dục Mầm non việc đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, chăm sóc ni dưỡng yêu cầu cấp thiết nước ta giai đoạn CNH, HĐH đất nước nhằm thực mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục Mầm non Để đạt mục tiêu trên, việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học sở giáo dục Muốn nâng cao chất lượng trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ đồng thời tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị trường học điều kiện, phương tiện để truyền tải kiến thức, tư cho trẻ Ở trường Mầm non, nơi công tác, trước điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, sở vật chất cịn nhiều thiếu thốn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ gặp nhiều hạn chế, phòng học chủ yếu nhà thôn, mướn nhà dân học tạm, bàn ghế chưa theo quy chuẩn, chí cháu phải ngồi học sàn đất kê miếng gỗ hay chồng sách làm bàn, đồ dùng đồ chơi thiếu nhiều đơn giản nên chưa phát huy tính tích cực cho trẻ Hiện nay, với phát triển nhanh chóng sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cấp học Mầm non đem lại tiềm sư phạm to lớn cho việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ có hiệu Vì thế, khẳng định sở vật chất điều kiện cần thiết trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trong q trình xây dựng phong trào giáo dục mầm non nói chung nghiệp GD&ĐT tạo nói riêng, việc tham mưu xây dựng sở vật chất trách nhiệm người cán quản lý mà đặc biệt người hiệu trưởng, muốn chất lượng dạy học đạt kết cao địi hỏi phải có sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, loại đồ dùng trang thiết bị dạy học…vì điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh hơn, đầy đủ Trong công tác quản lý, có lẽ đề tài nhiều nhà quản lý giáo dục nghiên cứu, song thân tôi, người quản lý làm việc trường thuộc vùng khó khăn, điều kiện kinh tế địa phương nghèo, đời sống người dân quanh năm phụ thuộc vào nghề làm ruộng, làm rẫy, văn hóa xã hội phát triển chậm, nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng sở vật chất cho giáo dục hạn hẹp vấn đề làm cho quan tâm, trăn trở nhiều Vì điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục nhiều năm qua, cháu phải chịu nhiều thiệt thịi khơng học ngơi trường khang trang, sẽ, thống mát bạn vùng thuận lợi khác Và nên, trường tôi, đề tài mới, vừa có tính thực tiễn, vừa mang tính chiến lược lâu dài góp phần to lớn vào q trình xây dựng hoàn thiện sở vật chất, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện đáp ứng nhu cầu thiết giáo dục mầm non giai đoạn nhằm xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia Chúng ta khẳng định sở vật chất điều kiện, phương tiện để nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục đồng thời hướng tới xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Song, thực tế, theo phân cấp quản lý Ủy ban nhân dân (UBND) cấp chưa thực đầu tư nhiều cho mầm non, sở vật chất, trang thiết bị hạn chế, chưa đáp ứng với nghiệp phát triển giáo dục Chính vậy, tơi ln trăn trở tìm giải pháp để tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo, nhằm tăng trưởng sở vật chất trường mầm non cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: "Một số giải pháp công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường Mầm non" 1.2 Điểm đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đề tài sáng kiến sâu vào việc nghiên cứu vấn đề tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trang thiết bị trường học nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Qua đưa giải pháp có tính hệ thống nhằm áp dụng vào thực tiễn mang lại hiệu công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường ngày vững mạnh như: Nghiên cứu tài liệu quy định chuẩn CSVC trang thiết bị trường mầm non Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất Xác định rõ trách nhiệm Ban giám hiệu Công tác tham mưu Hiệu trưởng để nhằm tăng trưởng CSVC, trang thiết bị dạy học nhà trường Công tác xã hội hố giáo dục Tăng cường cơng tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC, trang thiết bị dạy học nhà trường 1.3 Phạm vi áp dụng Trong trình nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường mầm non” với mục đích tăng trưởng sở vật chất, phục vụ tốt cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phù hợp với xu phát triển giáo dục mầm non nay, Đề tài áp dụng trường có tính khả thi cao Vì thế, đề tài áp dụng cho tất trường mầm non vùng miền huyện Lệ Thủy áp dụng rộng rãi trường mầm non tồn tỉnh Quảng Bình PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Đối với trường Mầm non tơi cơng tác, có 01 điểm trường gồm có 03 lớp Mẫu giáo 01 nhóm trẻ cộng đồng với 116 cháu có 01 lớp mẫu giáo lớn: 33 cháu, 01 lớp mẫu giáo nhỡ: 15 cháu, 01 lớp mẫu giáo bé: 32 cháu, 01 nhóm trẻ 24-36 tháng: 36 cháu Tổng số 04 phòng học, 01 phòng chức năng, 01 bếp bán trú, 01 nhà xe, 01 phòng kho, 03 phòng vệ sinh, đồ chơi trời 05 loại Song hổ trợ UBND Huyện Lệ Thủy, tham mưu tích cực với UBND xã cơng tác xã hội hóa giáo dục Mầm non, trọng phát triển sở vật chất, trang thiết bị nhà trường mà cụ thể qua duyệt kế hoạch phát triển đầu năm kế hoạch xây dựng, mua sắm năm học: Với tình hình thực tế chung địa phương Nhà trường, để thực đề tài thân tơi may mắn có nhiều thuận lợi - Thuận lợi: Lãnh đạo địa phương quan tâm, đồng tình cao kế hoạch phát triển quy mô trường lớp giai đoạn 2011 - 2015 nhà trường, cấp ủy đảng, quyền thường xuyên chăm lo đến giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Đây động lực mạnh mẽ giúp tự tin trình nghiên cứu thực đề tài Sự phối hợp chăt chẽ tổ chức, đoàn thể như: Ban chấp hành xã đồn, Đồn niên thơn, Hội phụ nữ, mặt trận, Hội khuyến học xã đặc biệt Ban chấp hành hội phụ huynh cơng tác vận động xã hội hóa giáo dục Nhà trường nhận quan tâm, đạo kịp thời Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, quan tâm giúp đỡ UBND huyện, UBND tỉnh Trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất có diện tích rộng: 2922,0m2 Bên cạnh đó, nhà trường có đội ngũ CB, GV, NV nhiệt tình, chịu thương chịu khó, có lực cơng tác, khả tiếp cận chương trình đổi nhanh - Khó khăn: Do điều kiện kinh tế chậm phát triển, đời sống nhân dân thấp, nhận thức lãnh đạo địa phương, bậc phụ huynh mang nặng ý thức mong chờ Ngân sách địa phương hạn hẹp, Nhà nước chưa có đầu tư thích đáng cho giáo dục Mầm non Phòng học chủ yếu nhà cấp 4; số phòng chức thiếu; trang thiết bị nhà trường chưa đảm bảo yêu cầu để thực chương trình giáo dục mầm non Những khó khăn ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác xây dựng CSVC, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học * Một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên: - Phòng học chủ yếu nhà cấp 4, phòng học trang thiết bị xuống cấp - Kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn, đời sống nhân dân cịn thấp, nhận thức số phụ huynh cịn mang tính ỷ lại, trông chờ vào Nhà nước - Do tiến độ dự án kiên cố hóa trường học xây dựng nhà cao tầng điểm trung tâm chậm - Công tác tham mưu với cấp lãnh đạo chưa thiết thực Những nguyên nhân có ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Là cán quản lý, ln trăn trở, suy nghĩ phải làm để có đủ điều kiện sở vật chất đáp ứng u cầu đổi cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ điều kiện kinh tế địa phương cịn khó khăn, nhân dân cịn nghèo Tơi nghiên cứu Chỉ thị; Nghị quyết; chủ trương sách Đảng, Nhà nước mong tìm giải pháp, nghĩ đến phương châm “Nhà nước nhân dân làm” Nhưng để thu hút, vận động cấp, ngành tồn xã hội tham gia? Có lẽ, chức trách nhiệm vụ mình, “con đường” tham mưu, làm tốt công tác tham mưu đẩy nhanh việc xây dựng tăng trưởng CSVC, trang thiết bị cho nhà trường xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia năm học 2014-2015 Bởi vậy, lựa chọn đề tài “Một số giải pháp công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường Mầm non” để xác định vai trò người Hiệu trưởng, làm tốt vấn đề này, thiết nghĩ, giúp nhà trường có CSVC, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ giai đoạn nay, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội 2.2 Các giải pháp việc làm cụ thể: Ngày tình hình đổi đất nước, nghiệp giáo dục mầm non đòi hỏi khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, lấy chất lượng để trì phát triển số lượng Muốn làm điều cần phải, kết hợp sức mạnh cộng đồng, kết hợp hỗ trợ đầu tư Nhà nước đóng góp nhân dân, phối hợp tổ chức trị, đồn thể việc tạo điều kiện xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trong vấn đề này, người Hiệu trưởng cầu nối nhà trường với cấp lãnh đạo địa phương, ban ngành, tổ chức trị, đồn thể để tham mưu, phối hợp tích cực tham gia thực kế hoạch nhà trường có hiệu cao Nói có nghĩa là, tham mưu có vai trị quan trọng cơng tác quản lý người Hiệu trưởng Chính vậy, thân thấy công tác tham mưu giải pháp có tính định việc hồn thành tốt nhiệm vụ người cán quản lý Muốn làm tốt công tác tham mưu việc tăng trưởng CSVC nhà trường cần có giải pháp sau: * Giải pháp 1: Nghiên cứu tài liệu quy định chuẩn CSVC trang thiết bị trường Mầm non: Đây giải pháp vô quan trọng người quản lý Người quản lý phải nghiên cứu đầy đủ loại tài liệu nắm yêu cầu tối thiểu, cụ thể điều kiện CSVC, trang thiết bị trường Mầm non lúc có để lập kế hoạch phát triển Để xây dựng kế hoạch có tính khả thi cao tơi tập trung nghiên cứu Quyết định số 05/VBHNBGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014 Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành Điều lệ Trường Mầm non; Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục đào tạo Ban hành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia; Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2010 Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non; Các văn quy định tiêu chuẩn cụ thể sở vật chất cần thiết trường mầm non như: diện tích phải đảm bảo yêu cầu tối thiểu 1,5m2/trẻ, phịng học 55m2/phịng, diện tích hiên chơi rộng 2m, lan can cao 0,8m… diện tích phịng chức năng, phòng hiệu phải đảm bảo diện tích tối thiểu phù hợp với hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi ra, trường mầm non loại đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cần đủ số lượng đạt chất lượng (theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2010 Bộ GD&ĐT Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non) như: loại đồ dùng học tập: học tốn, lơ tơ, loại….; đồ chơi lắp ghép, xếp hình, …các trang thiết bị như: ti vi, máy tính, đầu đĩa…Các loại đồ dùng đồ chơi đóng vai trị vơ quan trọng trình hoạt động trẻ độ tuổi thơng qua loại đồ dùng đồ chơi tạo nhân cách trẻ hình thành phát triển Các tiêu chí sở vật chất trường học đưa vào chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn 2010 - 2020 Chính phủ (Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 04 tháng năm 2010 Thủ tướng phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2010 - 20120) * Giải pháp Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất Kế hoạch khâu chu trình quản lý Nếu khơng có kế hoạch khơng thực chức quản lý Kế hoạch yếu tố then chốt việc thực nhiệm vụ trì phát triển nhà trường Vì vậy, tơi ln ln coi trọng thực nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch tất hoạt động nhà trường, đặc biệt công tác lập kế hoạch xây dựng sở vật chất, giải pháp quan trọng mang tính chiến lược lâu dài xuyên suốt trình hoạt động nhà trường, xây dựng sở vật chất không năm, hai năm mà phải 10 năm, 15 năm chí 20 năm cịn giá trị sử dụng Để làm điều này, người quản lý xây dựng kế hoạch cần phải có nhìn tổng thể tầm nhìn chiến lược, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt Tổ chức rà sốt tồn CSVC, đối chiếu theo tiêu chuẩn, xác định hạng mục thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu để đưa vào kế hoạch phát triển Trên sở vào thực trạng có, thuận lợi khó khăn để xây dựng kế hoạch sát thực, tính khả thi cao, thành công kế hoạch đề hồn tồn có sở mục tiêu đạt Có nhiều loại kế hoạch cần xây dựng kế hoạch dài hạn, kế hoạch trung hạn, kế hoạch ngắn hạn Kế hoạch dài hạn gọi chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ đến 10 năm xây dựng sở giáo dục đào tạo UBND huyện giai đoạn 2010 - 2020; Kế hoạch trung hạn có thời gian năm, kế hoạch cần phải bám sát Nghị Đảng xã theo nhiệm kỳ, kế hoạch Phòng GD&ĐT sở để xây dựng kế hoạch ngắn hạn (2 - năm); Kế hoạch ngắn hạn thường có tính khả thi hiệu thực cao hơn, tiến độ nhanh hơn, đặc biệt trường nằm kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tôi lên kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia năm học 2014-2015 UBND xã Phòng GD&ĐT phê duyệt để thực xuyên suốt năm học đem đến kết cao Các kế hoạch bổ sung theo kế hoạch năm học Một điều cần lưu ý xây dựng kế hoạch Kế hoạch phải phù hợp với điều kiện địa phương đặc điểm tình hình nhà trường Chính thế, xây dựng kế hoạch bám sát văn hướng dẫn của cấp, như: - Quyết định số 60/2011/QĐ-TTG ngày 26/10/2011 Thủ tướng Chính phủ Quy định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011 - 2015 - Quyết định số 6233/QĐ-UBND ngày 04 tháng 11 năm 2011 UBND Huyện việc phê duyệt kế hoạch phát triển GD&ĐT giai đoạn 2011-2015; - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Nghị Đảng xã khóa XXIII ngày 08 tháng 05 năm 2010 Nghị Đại hội huyện Đảng lần thứ XXII, Nghị Đại hội tỉnh Đảng lần thứ XV Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI; - Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục đào tạo Ban hành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia; Kế hoạch phải thể rõ mục tiêu từ tổng thể đến chi tiết, thời gian bắt đầu thực hiện, tổ chức tham gia thực hiện, nguồn đầu tư, tổng kinh phí thực thiện dự kiến móc hồn thành Bên cạnh đó, kế hoạch cần nêu rõ hạng mục đầu tư hay tu sửa nâng cấp hoàn chỉnh, mua sắm loại trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý, hành chính, cơng tác dạy học, cơng tác bán trú… Không thế, trước xây dựng kế hoạch cần nắm số lượng trẻ dự đoán số lượng trẻ huy động vào lớp năm để có số lượng trẻ tương ứng với số phòng học, số lớp, loại đồ dùng, đồ chơi cần thiết như: bàn ghế, giá góc, sạp, chăn, chiếu ấn định số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên Ví dụ 1: Xây dựng kế hoạch dài hạn 2014 - 2020 trường Năm 2014, tơi làm kế hoạch, tờ trình quy hoạch khn viên, quy mơ, trường lớp, chương trình kiên cố hố xây dựng 04 phịng học cao tầng; Ví dụ 2: Kế hoạch trung hạn 2010 - 2015 xây dựng Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I Kế hoạch phù hợp với Nghị Đảng Bộ xã khóa XXIII ngày 08 tháng 05 năm 2010; Sau hoàn thành kế hoạch dài hạn sở kế hoạch UBND huyện Phịng GD&ĐT, tơi bắt tay vào xây dựng kế hoạch trung hạn Về quy mô trường lớp điểm trường Trung tâm có phịng học 01 nhà bếp, bổ sung kế hoạch xây 04 phòng học cao tầng (hiện UBND tỉnh đầu tư xây dựng 3.338 tỷ đồng đưa vào sử dụng năm học 2015 - 2016) Xây dựng hàng rào, khuôn viên UBND huyện đầu tư xây dựng 642.569 triệu đồng Xây dựng phòng chức phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng UBND huyện đầu tư kinh phí 732.914 triệu đồng Ngồi ra, hạng mục cấp thiết tơi đưa vào kế hoạch hàng năm để tranh thủ nguồn vốn huy động từ cơng tác xã hội hóa nhà trường chủ động bàn bạc thực như: tu sửa, mua sắm loại đồ dùng,… * Giải pháp 3: Xác định rõ trách nhiệm Ban giám hiệu - Ban giám hiệu nhà trường phải người nắm vững chuyên môn, hiểu tường tận văn đạo, hướng dẫn cấp cấp học Mầm non để tuyên truyền làm rõ nhận thức vai trò, vị trí cấp học Mầm non giai đoạn - Xây dựng đề án phát triển dài hạn nhà trường, giai đoạn 2014 - 2020 cụ thể, rõ ràng, xác, có tính khả thi, HĐND xã trí thơng qua trở thành Nghị - Dựa kế hoạch dài hạn, có kế hoạch cụ thể cho năm sát với tình hình thực tế địa phương, nhà trường đảm bảo tính đồng hóa cao - Tham mưu tích cực với lãnh đạo địa phương để có kế hoạch tích lũy nguồn vốn đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường theo hướng xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn - Thực tốt công tác quản lý đạo hoạt động nhà trường - Thực việc thu theo Công văn số 2093/SGDĐT-KHTC ngày 29 tháng năm 2013 Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Bình việc hướng dẫn thực nhiệm vụ trọng tâm công tác Kế hoạch - Tài năm học 2013-2014; Cơng văn số 1196/UBND-TCKH-GDĐT-NV ngày 10 tháng năm 2013 việc thực khoản thu, chi trường học thuộc Phịng GD&ĐT Cơng văn số 1374/UBND-GDĐT-TCKH-NV ngày 20 tháng 10 năm 2014 UBND huyện Lệ Thủy việc điều chỉnh công văn số 1196/UBND-TCKH-GDĐT-NV ngày 10/9/2013 - Chỉ đạo cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; tiếp tục đổi hình thức tổ chức phương pháp giáo dục, kết hợp đồng thời với việc tăng cường làm đồ dùng, đồ chơi để phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ nhằm tạo lòng tin quần chúng nhân dân, phụ huynh, thu hút người quan tâm đến phát triển giáo dục Mầm non - Gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng sở vật chất cho giáo viên lớp - Động viên đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình cơng tác, sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi có tính giáo dục, hiệu sử dụng cao - Khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường với Ban giám hiệu nhà trường vận động thành viên cộng đồng hỗ trợ kinh phí, cơng sức để tăng trưởng sở vật chất phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non - Tận dụng hội chương trình dự án, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng, cải tạo, nâng cấp mua sắm trang thiết bị - Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục địa bàn toàn xã, thực kế hoạch phát triển giáo dục Mầm non phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội địa phương * Giải pháp 4: Công tác tham mưu Hiệu trưởng Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành thực cơng tác tham mưu Hiệu trưởng định đến thành công hay thất bại kế hoạch Vì vậy, Hiệu trưởng phải xác định đối tượng cần tham mưu Phòng GD&ĐT, Đảng ủy - HĐND - UBND xã Chính thế, sau lập xong kế hoạch cách cụ thể, thông qua Hội đồng Sư phạm nhà trường, trực tiếp chủ động tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã Việc tham mưu lúc gặp thuận lợi, đơn vị thuộc vùng khó khăn, nên địi hỏi phải khéo léo, chọn thời điểm phù hợp, phải kiên trì, kết hợp với tuyên truyền, Muốn tham mưu có hiệu cần phải chuẩn bị kỹ nội dung, đề xuất vấn đề cốt lõi việc tăng trưởng CSVC cho nhà trường tiến hành năm học, có thứ tự ưu tiên, việc làm trước, việc làm sau,… Tham mưu quy hoạch mạng lưới trường lớp vừa mang tính tổng thể vừa mang tính chi tiết như: điều tra, dự đoán số lượng trẻ đến năm 2016 độ tuổi để dự kiến số lớp tương ứng với số phòng học cần đầu tư xây dựng; xác định phạm vi tập trung dân cư, điều kiện tự nhiên, xã hội, mặt bằng, diện tích để quy hoạch khuôn viên trường lớp, Để làm điều việc trước hết cần làm tốt cơng tác tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học củng yêu cầu cấp thiết công tác chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn Tham mưu đầy đủ với ban ngành như: Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, UBND, UBMT trước hết đồng chí lãnh đạo chủ chốt, khơng tham mưu cấp địa phương mà phải tranh thủ ý kiến lãnh đạo Phòng GD&ĐT, ý kiến UBND huyện Chính thế, tơi nhiều lần gặp gỡ, trao đổi làm tờ trình trình lên cấp lãnh đạo đề đạt nguyện vọng, khó khăn nhà trường nhu cầu cần thiết công tác chăm sóc giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Sau nhiều lần tham mưu, nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo, cụ thể: Năm 2013, xây dựng 03 phòng vệ sinh với kinh phí UBND tỉnh hổ trợ 300 triệu đồng Năm 2014, UBND tỉnh đầu tư xây dựng 04 phịng học cao tầng cơng trình hồn thành vào tháng 5/2015 10 Năm 2014, UBND huyện hổ trợ kinh phí xây dựng hàng rào với số tiền 642.569 triệu đồng hoàn thành vào tháng 02/2015 Năm 2014, UBND huyện hổ trợ kinh phí từ nguồn giáo dục tăng trưởng CSVC, trang thiết bị với số tiền 65 triệu đồng Năm 2015, UBND huyện hổ trợ kinh phí xây dựng phịng chức phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phòng với số tiền 732.914 triệu đồng Năm 2015, UBND huyện hổ trợ kinh phí tăng trưởng CSVC, mua sắm trang thiết bị phục vụ phòng học phòng chức với số tiền 198 triệu đồng Bên cạnh đó, Sở GD&ĐT hỗ trợ đồ dùng đồ chơi trời, nhiều loại đồ dùng khác… Ngoài ra, nhà trường nhận hỗ trợ từ ban ngành, tổ chức như: Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, Ban chấp hành xã đoàn, Đoàn niên thôn, doanh nghiệp, nhà hảo tâm,….trong địa bàn với số tiền 54 triệu đồng Như vậy, qua thực tế cho thấy việc xây dựng sở vật chất trường học đòi hỏi phải có nguồn kinh phí lớn, ngồi nguồn kinh phí mà Nhà nước cấp phần lớn cịn tùy thuộc vào tình hình kinh tế địa phương, cịn nguồn đóng góp phụ huynh có mức độ, đời sống nhân dân cịn khó khăn Tuy nhiên, năm gần Đảng Nhà nước ta quan tâm đến ngành học mầm non, có nhiều sách ưu tiên cho bậc học như: đầu tư xây dựng chương trình kiên cố, hỗ trợ nhiều loại đồ dùng đồ chơi cho trường như: đồ chơi trời, giá góc, đồ dùng giáo dục thể chất, chế độ đãi ngộ cho cháu CB, GV, NV quan tâm góp phần to lớn đến nghiệp phát triển giáo dục mầm non giai đoạn * Giải pháp : Công tác xã hội hóa giáo dục Để tăng trưởng CSVC trường học nói chung, trường Mầm non nói riêng, cơng tác xã hội hóa giáo dục đóng vai trị quan trọng Muốn thực cơng tác xã hội hóa giáo dục có hiệu cần quan tâm đối tượng sau: Đối với phụ huynh - Tiến hành tổ chức họp Ban chấp hành (BCH) Hội phụ huynh từ đầu năm học, thông qua kết đạt năm học trước kế hoạch, nhiệm vụ năm học mới, trao đổi, bàn bạc nội dung kế hoạch có liên quan đến tăng trưởng CSVC nhà trường thống hướng giải - Tiếp theo, tổ chức họp phụ huynh lớp, thông qua kết họp BCH Hội phụ huynh Tiếp tục trao đổi, bàn bạc thống nội dung kế hoạch có liên quan đến tăng trưởng CSVC nhà trường nhằm giúp phụ 11 huynh hiểu rõ tình hình nhà trường để chung tay, góp sức xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, đảm bảo đáp ứng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ giai đoạn - Tổ chức trưng bày sản phẩm trẻ, thi làm đồ dùng dạy học, mời phụ huynh tham gia hội thi nhà trường tổ chức, hội thi “Cô cháu hát dân ca, Hò khoan Lệ thủy”; “Xây dựng môi trường xanh đẹp, thân thiện hiệu quả” "Làm đồ dùng đồ chơi"…tạo khơng khí vui tươi, cởi mở, chia sẻ thuận lợi khó khăn để chung tay xây dựng trường lớp Đối với ban ngành, tổ chức trị, đồn thể địa phương - Tăng cường công tác phối hợp với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc địa phương để tập hợp lực lượng giúp nhà trường tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia phong trào xây dựng trường học, tiêu chí quan trọng giáo dục để đạt chuẩn nông thôn - Tạo mối quan hệ cơng tác gắn bó mật thiết với tổ chức trị, đồn thể địa phương, Hội phụ nữ, Ban chấp hành xã đoàn, Đoàn niên, Hội cựu chiến binh, Hội người cao tuổi, Hội nông dân, Hội khuyến học, Trạm Y tế, Hội rễ…để ủng hộ tinh thần ngày công lao động tham gia làm vệ sinh, san lấp mặt sân trường, trồng xanh, bóng mát,…(Cơng đồn trường, Chi đồn); tổ chức hội thi: “Con khỏe ngoan, mẹ tài duyên dáng”, giao lưu văn nghệ, giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm, …(Hội Phụ nữ), nhằm khơng ngừng ngày nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Phối hợp với trạm y tế xã tổ chức uống vacxin, tiêm phòng sởi - rubella, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/năm phòng chống dịch bệnh Kết hợp với Hội khuyến học để tổ chức phát thưởng trẻ giáo có thành tích cao năm học tặng thưởng trẻ nghèo vượt khó dịp tết ngun đán, tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện đạt giải, Đối với quan, doanh nghiệp đóng chân địa bàn, nhà hảo tâm Nhà trường kêu gọi quan, doanh nghiệp đóng chân địa bàn, nhà hảo tâm từ thiện hỗ trợ kinh phí để nhằm tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường Đầu năm học nhà trường tuyên truyền qua thông tin đại chúng, qua trang websi trường viết thư ngõ để huy động nguồn lực hỗ trợ kinh phí, góp phần xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, giữ vững quan văn hoá, phấn đấu trường đạt tập thể lao động xuất sắc, xứng đáng với 12 địa tin cậy bậc phụ huynh tồn thể cộng đồng góp phần đưa nghiệp GD&ĐT xã nhà ngày phát triển lên Tóm lại, tổ chức trị, đồn thể có sức mạnh riêng, Hiệu trưởng nhà trường cần phải biết dựa vào sức mạnh để tạo thành sức mạnh tổng hợp chăm lo xây dựng cho nghiệp giáo dục mầm non * Giải pháp Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC nhà trường Song song với việc xây dựng tăng trưởng sở vật chất nhà trường cần làm tốt công tác sử dụng bảo quản CSVC Đây việc làm riêng cán quản lý mà đòi hỏi tất người tham gia vào cơng tác giáo dục có trách nhiệm bảo quản, trước hết đội ngũ CB, GV, NV nhà trường người phải làm tốt việc sử dụng bảo quản CSVC Bởi đội ngũ giáo viên, nhân viên người trực tiếp sử dụng Trong trình sử dụng, muốn phát huy hết công dụng, công suất, lâu bền loại đồ dùng trang thiết bị, nhà trường cần có chế quản lý theo phương thức tự quản; có nghĩa là: đồ dùng, trang thiết bị máy móc cần thiết cho người sử dụng phải có biên bàn giao, người sử sụng phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn, có kiểm tra việc sử dụng bảo quản CVSC, thành lập Ban kiểm kê tài sản tiến hành kiểm kê lần/năm, lý tài sản hư hỏng theo quy định Ví dụ: Tài sản nhà bếp nhà trường giao cho cô dinh dưỡng giáo viên làm cụm trưởng quản lý, loại đồ dùng lớp giáo cho giáo viên lớp sử dụng bảo quản Ban kiểm kê tài sản có đầy đủ thành phần gồm: Trưởng Ban tra nhân dân, CBQL phụ trách công tác sở vật chất, tổ trưởng chun mơn, kế tốn giáo viên lớp Khi kiểm kê, cập nhật danh mục đầy đủ lập biên chỗ, phân thành loại tài sản khác để thuận lợi việc quản lý Ở trường mầm non, có khối lượng tài sản lớn tài sản kiên cố hệ thống phòng học, phòng chức năng….bên có loại tài sản, đồ dùng trang thiết bị như: máy vi tính, máy chiếu, ti vi, âm ly, đầu đĩa…, loại đồ dùng như: bàn ghế, đồ chơi, tài liệu trị giá đến hàng trăm triệu đồng, kinh phí khơng nhà nước mà cịn nhân dân phụ huynh đóng góp, sử sụng khơng mục đích bảo quản không tốt làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà làm tổn thất đến tài sản chung nhân dân, Nhà nước Chính thế, trình sử dụng tài sản, sở vật chất nhà trường cần nêu cao vai trò, trách nhiệm cá nhân, gắn trách nhiệm cụ thể vào 13 tiêu chí thi đua thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm khơng bị thất thốt, hư hỏng Đối với phịng học nhà trường đạo giáo viên lớp thường xuyên vệ sinh sẽ, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, trang trí phịng học hợp lý, tạo thống mát Các phịng học xây dựng lâu năm song tường nhà mới, vững bền đẹp 2.3 Hiệu đề tài Nhờ làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương, phòng GD&ĐT,UBND huyện, UBND tỉnh; phối hợp nhịp nhàng với ban ngành, tổ chức trị, đồn thể địa phương; khéo léo vận động với quan, doanh nghiệp đóng chân địa bàn, nhà hảo tâm,… nên sở vật chất trang thiết bị nhà trường ngày tăng trưởng theo hướng đồng hóa So với năm học trước, năm học 2014 - 2015 sở vật chất tăng trưởng vượt bậc, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường ngày đầy đủ, đồng bộ, đại hoá, tạo điều kiện tốt cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ tạo lòng tin phụ huynh, nhân dân tiền đề vững để trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia năm học 2014-2015 Từ kết làm “bứt phá” thành tích đem đến cho Đảng bộ, nhân dân nhà trường kết đáng ghi nhận: Nhiều năm lên tục nhà trường đạt tập thể lao động tiên tiến đạt chuẩn quan văn hoá; Nhà trường tham gia hội thi cấp huyện đạt giải ba giải khuyến khích Năm học 2014-2015 trường hồn thành 04 phịng học cao tầng làm sân kinh phí từ nguồn vốn từ xổ số kiến thiết tỉnh Quảng Bình: 3.338 tỷ đồng; Hàng rào, khuôn viên từ nguồn vốn kết dư từ GD huyện Lệ Thủy: 642.569 triệu đồng; Làm phịng chức năng: Hiệu trưởng, phó hiệu trường, văn phịng từ nguồn vốn đầu tư sữa chữa huyện: 732.914 triệu đồng; UBND huyện hổ trợ tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ phòng học, phòng chức để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia với số tiền 263 triệu đồng Công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết khả quan năm học 2014-2015 trường nhận hổ trợ từ đoàn thể, hội phụ huynh, hội rễ, BCH xã đoàn, Đoàn Thanh niên, nhà hảo tâm, doanh nghiệp, cá nhân…với số tiền 54 triệu đồng làm phịng PHT, đóng tủ âm nhạc, mua chậu hoa, cảnh… Những thành tích động lực mạnh mẽ thúc đẩy ý chí tâm tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường năm học 14 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài Sự nghiệp giáo dục nghiệp tồn dân, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển toàn xã hội Do đó, nhà trường phải tạo cho mối quan hệ mật thiết với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với ban ngành, tổ chức trị, đồn thể, quan, doanh nghiệp đóng chân địa bàn, nhà hảo tâm,…để không ngừng huy động chung tay góp sức mặt tồn xã hội mục tiêu "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, xây dựng đất nước ngày phồn vinh Qua thời gian làm công tác tham mưu để thực tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường, thân rút số kinh nghiệm sau đây: + Trong tham mưu phải khéo léo, kiên trì, nắm bắt xử lý thơng tin kịp thời, có hiệu + Phải xây dựng kế hoạch cách chu đáo, đề tiêu cụ thể, đề xuất biện pháp có tính khả thi cao có lộ trình bước vững việc tăng trưởng CSVC cho nhà trường đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non + Bám sát Nghị Hội đồng nhân dân xã quan tâm đắn cấp lãnh đạo, hỗ trợ tích cực Hội đồng Giáo dục xã Dựa vào đề án phát triển Giáo dục mầm non để xây dựng kế hoạch phát triển sở vật chất cụ thể năm + Thực tốt việc đổi hình thức tổ chức, nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tăng cường công tác làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động nhằm thu hút quan tâm tạo lòng tin phụ huynh + Người cán quản lý, đặc biệt Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu, công tác vận động xã hội hóa giáo dục, gắn bó mật thiết với cấp lãnh đạo, tổ chức trị, đồn thể địa phương để tận dụng triệt để sức mạnh tồn Đảng, tồn dân nghiệp giáo dục + Bảo quản tốt sở vật chất, tránh thất thoát xây dựng sử dụng tối đa nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị phục vụ hoạt động học tập vui chơi trẻ trường Mầm non + Phối hợp chặt chẽ với BCH Hội phụ huynh để làm nòng cốt thúc đẩy tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường + Qua hàng kì tiến hành tổ chức sơ kết, tổng kết rút học kinh nghiệm bổ sung cho trình xây dựng CSVC, thiết bị dạy học Ngày nay, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp giáo dục, coi giáo dục quốc sách hàng đầu Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục 15 trẻ đạt kết tốt cần phải thực xây dựng sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động học vui chơi trẻ Công tác đầu tư xây dựng sở vật chất cho Giáo dục mầm non hạn chế, đứng trước thách thức lớn đòi hỏi cấp lãnh đạo, ban ngành thực quan tâm nhiều để thực tốt công tác xây dựng tăng trưởng sở vật chất, nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trình đạo Như vậy, người quản lý giáo dục phải biết tham mưu tổ chức tốt hoạt động thực tiễn Hiện nay, nhà trường hoàn thiện dần điều kiện sở vật chất nhằm đảm bảo cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia Bản thân tôi, tin tưởng rằng, giai đoạn lãnh đạo Đảng, Nhà nước, cấp, ngành, hỗ trợ đầu tư toàn xã hội cho giáo dục mầm non giúp nhà trường phát triển ngang tầm với trường bạn huyện Với tơi, là, niềm vui lớn, chắp cánh cho phấn đấu vươn lên góp phần xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, phấn đấu danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, giữ vững quan văn hóa, chi vững mạnh tiêu biểu 3.2 Kiến nghị, đề xuất Trong q trình thực đề tài, tơi thấy rằng, để giải pháp đưa thực mang lại hiệu quả, chất lượng cao, địi hỏi phải có quan tâm tạo điều kiện cấp lãnh đạo Do mạnh dạn đề xuất nguyện vọng sau: - Đối với UBND xã: + Tiếp tục quan tâm, giúp đỡ cho nhà trường xây dựng sở vtj chất hồn thành cơng trình xây dựng phịng chức kịp thời để công nhận trường đạt chuẩn quốc gia tháng năm học 2014-2015 - Đối với Phòng GD&ĐT: + Tham mưu với UBND huyện hỗ trợ cho nhà trường kinh phí để mua sắm trang thiết bị dạy học đáp ứng với chương trình GDMN Tơi tin tưởng rằng, giai đoạn tiếp theo, lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước; quan tâm tạo điều kiện cấp, ngành; đồng tình ủng hộ, đầu tư tồn dân; phấn đấu, vượt khó khăn, đồng tâm trí cao đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, CSVC trường Mầm non nơi công tác ngày tăng trưởng, đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non giai đoạn nay, góp phần bé nhỏ vào việc hoàn thành Chiến lược kinh tế - xã hội năm 2011 - 2020 huyện nhà thực có hiệu Nghị Trung ương VIII khóa XI “Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH 16 điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Trường mầm non nơi cơng tác nói riêng, Trường mầm non tồn tỉnh nói chung tiếp tục có nhiều giải pháp tích cực việc tăng trưởng CSVC Trên số giải pháp nhằm làm tốt công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường mầm non mà năm học vừa qua áp dụng có hiệu cao Kính mong giúp đỡ, góp ý Hội đồng khoa học cấp để thân tơi có nhiều kinh nghiệm tốt việc tham mưu tăng trưởng CSVC cho Nhà trường năm 17 ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC THAM MƯU ĐỂ TĂNG TRƯỞNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG MẦM NON Họ tên: Hoàng Thị Lài Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Trường. .. chất trường mầm non cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: "Một số giải pháp công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường Mầm non" 1.2 Điểm đề tài, sáng kiến, ... thiết bị trường mầm non Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất Xác định rõ trách nhiệm Ban giám hiệu Công tác tham mưu Hiệu trưởng để nhằm tăng trưởng CSVC, trang thiết bị dạy học nhà trường Công tác xã