PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ, eke, thước III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra: - 3 HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn -3 HS lên bảng làm bài, HS luyện tập[r]
(1)Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: thợ rèn, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, mồn một, nhễ nhại, cúc cắc,…Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ Hiểu nội dung bài - HS luôn ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm với người tình II PHƯƠNG TIỆN: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - HS nối tiếp đọc - HS lên bảng thực yêu cầu đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - Gọi HS tiếp nối đọc - HS đọc tiếp nối theo trình tự đoạn bài (3 lượt HS đọc ) + Đoạn 1: Từ ngày phải … sống GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng + Đoạn 2: mẹ Cương … cây bông cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu c Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi và trả - HS đọc, lớp theo dõi, trao đổi lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ + Đoạn nói lên điều gì? mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương (2) muốn tự mình kiếm sống - Gọi HS đọc đoạn và trả lời - HS đọc thành tiếng câu hỏi + Mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương nào? thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ + Cương thuyết phục mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: cách nào? nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, - Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối - ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn + Nội dung chính bài là gì? vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ d Luyện đọc: - HS đọc phân vai - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn … đất cây -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc bông” -3 đến HS tham gia thi đọc - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố- dặn dò: + Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người xem trước bài Điều ước vua Mi-đát (3) TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - HS nhận biết đuợc hai đường thẳng song song - Biết hai đường thẳng song song không gặp II PHƯƠNG TIỆN: - Thước thẳng và ê ke III.HOẠT ĐỘNG-DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra: - HS lên bảng làm các bài tập hướng - HS lên bảng làm bài, HS dẫn luyện tập thêm tiết 41 lớp theo dõi để nhận xét bài làm - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm bạn 2.Bài : a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh - HS theo dõi thao tác GV đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối - Kéo dài hai cạnh AD và BC còn lại hình chữ nhật là AD và hình chữ nhật ABCD chúng ta BC hai đường thẳng song song - HS nghe giảng + Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không ? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học -Ví dụ: mép đối diện tập, quan sát lớp học để tìm hai đường sách hình chữ nhật, cạnh đối diện thẳng song song có thực tế bảng đen, cửa sổ, cửa sống chính, khung ảnh, - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng -HS vẽ hai đường thẳng song song song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) c Luyện tập, thực hành : Bài (4) - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với + Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE Bài 3: - HS quan sát kĩ các hình bài + Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? + Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song 4.Củng cố- Dặn dò: - HS lên, vẽ đường thẳng song song + Hai đường thẳng song song với có cắt không? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -Quan sát hình -Cạnh AD và BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG,CD - Đọc đề bài và quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH - HS lên bảng vẽ hình - Hai đường thẳng song song với không cắt ********************************************************* KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ MỤC TIÊU: - HS nêu số việc làm và không nên làm để phòng tránh bệnh sông nước - Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi - Nêu tác hại tai nạn sông nước - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn cùng thực - Bảo vệ môi trường nước bơi II/ PHƯƠNG TIỆN: (5) - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK - Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời câu hỏi bài trước + Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? + Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời -HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp - Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ + H3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ ngã xuống sông và bị chết đuối - Chúng ta phải vâng lời người lớn + Theo em chúng ta phải làm gì để tham gia giao thông trên sông phòng tránh tai nạn sông nước ? nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết c Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi - Đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu HS các nhóm quan sát thảo luận: hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: - bể bơi nơi có người và phương (6) + Theo em nên tập bơi, bơi đâu ? tiện cứu hộ - cần phải vận động, tập các bài tập + Trước và sau bơi cần chú ý gì ? để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến + Nhóm 1: Tình 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc em nói gì với bạn ? + Nhóm 2: Tình 2: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao không có nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn ? + N3: Tình 3: Nhà Linh và Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em làm gì ? 4.Củng cố- dặn dò: - Em nói với Nam là vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy tắm + Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao không có nắp đậy dễ xảy tai nạn các em nhỏ + Em trở trường nhờ giúp đỡ các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối - GV nhận xét tiết học - Dặn học thuộc mục Bạn cần biết ****************************************************** CHÍNH TẢ (nghe –viết): THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng chính tả bài “thợ rèn” - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n - Có ý thức rèn chữ viết đẹp - Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: (7) Hoạt động thầy Kiểm tra: - HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc bài thơ + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai -Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… + Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? + Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Viết chính tả: GV đọc HS viết - Thu, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu -Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm - Phát phiếu và bút cho nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến ***************************** (8) ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI: - TRÊN NGỰA TA PHI NHANH - TẬP ĐỌC NHẠC SỐ I Mục tiêu - Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, biết thể tình cảm bài - Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, nhịp, phách Tập biểu diễn bài hát - Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép lời bài TĐN số 2: Nắng vàng II Chuẩn bị - Bài TĐN số 2: Nắng vàng - Nhạc cũ gõ III Các hoạt động dạy học Phần mở đầu - Giáo viên giới thiệu nội dung bài - Ôn bài hát trên ngựa ta phi nhanh học và TĐN số - Học sinh nhắc lại Phần hoạt động a) Nội dung 1: Ôn tập bài hát trên ngựa ta phi nhanh - Yêu cầu học sinh nghe lại bài hát - Học sinh nghe lần theo băng - Yêu cầu học sinh hát đồng ca - Hát lần - Yêu cầu học sinh hát theo nhóm - nhóm - Yêu cầu học sinh tự gõ đệm và - Nhóm hát, nhóm gõ đệm và hát ngược lại - Yêu cầu học sinh hát theo tốp.- tốp, tốp em Giáo viên hướng dẫn học sinh làm số động tác phụ họa: + Động tác phi ngựa + Động tác 1: (câu - - 3) + Tay trái đưa phía trước, sang + Động tác 2: (câu - 5) bên trái (câu 4), tay phải đưa + Động tác 3: (câu 6,7,8) phía trước sang bên phải (câu 5) + Như động tác b) Nội dung 2: Học bài TĐN số 2: Nắng vàng - Giáo viên treo bảng phụ đã chép sẵn bài TĐN số và hỏi: + Nốt nhạc thấp nhất, cao bài? + Bài có nốt gì? - tổ chức cho HS tập đọc nhạc Củng cố dặn dũ: + Thấp đô, cao là sol + Đồ rê mi sol - HS đọc nhạc lớp - Hs đcọ theo tổ (9) Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC TOÁN: I.MỤC TIÊU: - HS biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao tam giác II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ, eke, thước III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra: - HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn -3 HS lên bảng làm bài, HS luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm lớp theo dõi để nhận xét tra VBT nhà số HS khác bài làm bạn 2.Bài : a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài - HS nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã -Theo dõi thao tác GV giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) - Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác vẽ vào VBT - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - HS đọc tên tam giác ABC -Tam giác ABC - HS vẽ đường thẳng qua điểm A và -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vuông góc với BC hình tam giác ABC vẽ vào giấy nháp - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh -HS dùng ê ke để vẽ B, đỉnh C hình tam giác ABC +Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hành : Bài : HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình - HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó - HS lên bảng vẽ hình, (10) yêu cầu HS vừa lên bảng nêu HS vẽ theo trường hợp, cách thực vẽ đường thẳng AB HS lớp vẽ vào - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH - GV nhận xét và cho điểm HS trường hợp, lớp dùng bút chì vẽ vào SGK Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường - HS nêu các bước vẽ thẳng qua E, vuông góc với DC G phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác + Hãy nêu tên các hình chữ nhật có SGK hình? 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ************************************************************ LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ - Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ Ứớc mơ II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc - HS lớp trả lời kép có tác dụng gì? - HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm - HS làm bài trên bảng ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi -1 HS đọc thành tiếng vào nháp từ ngữ đồng nghĩa - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc với từ ước mơ thầm và tìm từ.Các từ: mơ tưởng, mong ước (11) + Mong ước có nghĩa là gì? - Đặt câu với từ mong ước - Mơ tưởng nghĩa là gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Bài 3: HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng - Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu + Em mong ước cho bà em không bị đau lưng - “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng - Viết vào bài tập Bắt đầu Bắt đầu tiếng ước tiếng mơ Ước mơ, ước Mơ ước, mơ muốn, ước ao, tưởng, mơ ước mong, mộng ước vọng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm - HS ngồi bàn trên thảo ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó luận viết ý kiến các bạn vào nháp - GV nhận xét xem các em tìm ví dụ - 10 HS phát biểu ý kiến đã phù hợp với nội dung chưa? Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ (12) Mĩ thuật : TẬP VẼ ĐƠN GIẢN MỘT BÔNG HOA HOẶC MỘT CHIẾC LÁ I MỤC TIÊU : - Nắm hình dáng, màu sắc và đặc điểm số loại hoa, lá đơn giản ; nhận vẻ đẹp họa tiết hoa lá trang trí - Biết cách vẽ đơn giản và vẽ bông hoa, lá - Giáo dục HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên II CHUẨN BỊ : -Một vài bông hoa, lá thật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài : a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : Hoạt động : Quan sát, nhận xét - Giới thiệu số hoa, lá thật ảnh chụp hoa, lá và bài trang trí hình vuông, hình tròn có sử dụng họa tiết hoa, lá để HS nhận + Các loại hoa, lá có nhiều hình dáng, màu sắc đẹp và phong phú + Hình vẽ hoa, lá thường sử dụng trang trí cần vẽ đơn giản cho đẹp - Xem hình hoa, lá SGK ảnh chụp và hoa, lá thật đã chuẩn bị Các nhóm trao đổi để trả lời số câu hỏi : + Cho biết tên gọi các loại hoa, lá + Hình dáng và màu sắc chúng có gì khác ? + Kể tên số loại hoa, lá mà em biết + Hoa hồng, hoa cúc thường có màu gì ? - Nhận xét và cho thấy hoa, lá có hình dáng, màu sắc đẹp và loại có đặc điểm riêng - Giới thiệu số hoa, lá thật : - Giống hình dáng, đặc điểm hoa hồng, hoa cúc, lá bưởi, lá trầu - Khác các chi tiết không … và hình các loại hoa, lá trên đãđược vẽ đơn giản để HS thấy giống và khác hình hoa, lá thật và hình hoa, lá vẽ đơn giản - Tóm tắt: Hoa, lá thiên nhiên có hình dáng, màu sắc đẹp Để vẽ hình hoa, lá cân đối và đẹp, có thể dùng trang trí, vẽ cần lược bớt chi tiết rườm rà, gọi là vẽ đơn giản hoa, lá Hoạt động 2: Cách vẽ đơn giản hoa, (13) lá - Yêu cầu HS quan sát hoa, lá thật ảnh để các em thấy hình dáng chung chúng và hướng dẫn cách vẽ hình 2, SGK : + Vẽ hình dáng chung hoa + Vẽ các nét chính hoa và lá + Nhìn mẫu vẽ các chi tiết + Vẽ màu theo ý thích Hoạt động : Thực hành - Giới thiệu số hình hoa, lá vẽ - Làm bài theo cá nhân đơn giản HS các lớp trước để các em tham khảo Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - Chọn các bài hoàn thành tốt và - Xếp loại bài theo ý thích chưa tốt để treo bảng - Gợi ý HS nhận xét + Hình hoa, lá vẽ đơn giản + Màu sắc Củng cố : - Giáo dục HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên - Quan sát đồ vật có dạng hình trụ ****************************** KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Biết cách xếp câu truyện thành trình tự hợp lí - Hiểu ý nghĩa câu truyện mà các bạn kể - Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo - Biết xây dựng ước mơ đẹp, phấn đấu để đạt ước mơ đó II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe -3 HS lên bảng kể (đã dọc) ước mơ Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b Hướng dẫn kể chuyện: (14) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng đề bài - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân + Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? - Đề bài yêu cầu đây là ước mơ Nhân vật chính truyện là ai? phải có thật Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - Em xây dựng cốt truyện mình theo - Em kể nội dung em trờ hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn thành cô giáo vì quê em miền cùng nghe núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ - Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá - Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử - Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể - Hoạt động nhóm câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - 10 HS tham gia kể chuyện - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu *************************************************** THỂ DỤC: BÀI 17 I/ MỤC TIÊU - Ôn tập động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Học động tác chân Yêu cầu thực đúng động tác (15) - Trò chơi “Nhanh lê bạn ơi” Yêu cầu tham gia trò chơi chủ động nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ trò chơi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: - GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số phổ biến nội dung, yêu cầu học : - Khởi động: GV cho HS chạy vòng tròn, sau -Lớp trưởng tập hợp lớp đó đứng chỗ xoay các khớp tay chân thành hàng, điểm số hát vỗ tay: ******** ******** ******** ******** GV - Trò chơi “Tìm người huy” -HS tham gia chơi 2.Phần : a.Bài thể dục phát triển chung : - Ôn động tác vươn thở: GV nhắc HS hít thở -Lớp trưởng điều kiển sâu Cần uốn nắn HS cử động nhịp và hô chậm - Ôn động tác tay: vừa tập GV vừa nhắc nhở - Các tổ thực HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân - Cả lớp theo lệnh - Ôn động tác vươn thở và tay: GV vừa làm GV mẫu vừa hô nhịp cho HS tập Sau đó cho lớp - Cả lớp tập trưởng điều khiển GV nhận xét ưu nhược động tác cho HS nắm -Học động tác chân: GV nêu tên và làm mẫu động tác, nhấn mạnh nhịp cần lưu ý -Các tổ thực GV vừa tập chậm vừa phân tích cho HS bắt chước theo - Lần : GV hô nhịp cho lớp tập - Lần : Lớp trưởng vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập - Lần : Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa chữa cho HS, sau đó nhận xét - GV cho HS thi đua theo tổ thực động tác đã học (16) b.Trò chơi vận động: - Trò chơi “Nhanh lê bạn ơi”.GV nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần GV cho HS - Cả lớp tham gia chơi chơi chính thức có phân thắng thua và đưa hình thức thưởng phạt (vui, ngộ nghĩnh) 3.Phần kết thúc: - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng : - HS thực - Đi thường đứng chỗ vỗ tay hát : - GV cùng HS hệ thống bài: - GV nhận xét, đánh giá kết học ******************************************************* Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, rửa sạch, …Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm và các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán Hiểu nội dung bài - HS có thói quen không tham lam người khác II PHƯƠNG TIỆN: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Gọi HS tiếp nối đọc - HS lên bảng thực yêu cầu đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài - Lắng nghe học b Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc đọc - HS nối tiếp đọc bài theo trình bài GV sửa lỗi phát âm, ngắt tự giọng cho HS Lưu ý các câu cầu + Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt… khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! đến sung sướng (17) Xin người lấy lại điều ước cho tôi + Đoạn 2: Bọn đầy tớ … tôi sống sống + Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… tham lam -HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu c.Tìm hiểu bài: - 1HS đọc, lớp đọc thầm HS ngồi - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: - Vua Mi-đát xin thần làm cho mọl vật + Vua Mi-đát xin thần điều gì? ông chạm vào biến thành vàng - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử + Thoạt đầu diều ước thực táo, chúng biến thành tốt đẹp nào? vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời - Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ + Khủng khiếp nghĩa là nào? đến mức độ - Vì nhà vua nhận khủng khiếp + Tại vua Mi-đát lại xin thần điều ước: vua không thể ăn, uống Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước? thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng - Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc + Vua Mi-đát hiểu điều gì? không thể xây dựng ước muốn tham lam + ND: Những điều ước tham lam - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo không mang lại hạnh phúc cho dõi và tìm ý chính bài người d Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc diễn cảm theo đoạn văn -Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS ngồi cùng bàn đọc, sửa cho -Nhiều nhóm HS tham gia “ Mi-đát bụng đói cồn cào…ước muốn tham lam” Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai + câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học ************************************************************ (18) TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ, eke III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ - HS lên bảng vẽ hình, HS hai đường thẳng AB và CD vuông góc lớp vẽ vào giấy nháp với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này Bài : a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học -HS nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã - Theo dõi thao tác GV giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ điểm E nằm ngoài AB vào giấy nháp - HS vẽ đường thẳng MN qua E và -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vuông góc với đường thẳng AB vào giấy nháp - HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? - GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học c.Luyện tập, thực hành : Bài : GV yêu cầu HS vẽ hình - HS đọc đề bài - HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào VBT) Bài : GV gọi HS đọc đề bài (19) - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, + Vẽ đường thẳng qua C và song song với cạnh AB vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ - Đặt tên giao điểm AX và CY là D - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu - Các cặp cạnh song song với tên các cặp cạnh song song với có có hình tứ giác hình tứ giác ABCD ABCD là AD và BC, AB và - GV nhận xét và cho điểm HS DC Bài : HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ thẳng qua B và song song với AD vào VBT + Tại cần vẽ đường thẳng qua - Vì theo hình vẽ ta đã có BA B và vuông góc với BA thì đường thẳng vuông góc với AD này song song với AD ? + Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có - Là góc vuông là góc vuông hay không ? + Hình tứ giác BEDA là hình gì? Vì - Là hình chữ nhật vì hình này ? có bốn góc đỉnh là góc vuông + Hãy kể tên các cặp cạnh song song với -AB song song với DC, BE song có hình vẽ ? song với AD + Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với - BA vuông góc với AD, AD có hình vẽ ? vuông góc với DC, DC vuông - GV nhận xét và cho điểm HS góc với EB, EB vuông góc với BA 4.Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau *********************************************************** LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kiến thức& Kĩ : Kể lại câu chuyện đã học có các xếp theo trình tự thời gian - Giáo dục : - Yêu thích môn kể chuyện qua bài Tập làm văn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: a Bài cũ: - HS kể vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - HS nêu khác hai cách kể chuyện -Nhận xét và cho điểm (20) b Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Luyện tập phát triển câu chuyện Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập ĐỀ BÀI: Kể lại câu chuyện đã học có các xếp theo trình tự thời gian + Nhấn mạnh yêu cầu bài : * Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua các bài TĐ SGK * Khi kể , các em cần chú ý làm rõ trình tự nối tiếp các việc Tiểu kết : Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu BT - Mở SGK xem lại truyện Hoạt động lớp , cá nhân - HS nói tên câu chuyện mình kể - Suy nghĩ , làm bài cá nhân , viết nhanh nháp trình tự các việc - Thi kể chuyện - Cả lớp nhận xét , chú ý câu chuyện có kể theo trình tự thời gian Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Yêu cầu ghi nhớ cách phát triển câu chuyện - Chuẩn bị: Trao đổi ý kiến với người thân ******************************************************** LỊCH SỬ: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU: - Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc các lực tranh giành quyền lực gây chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ - Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước (năm 968) II PHƯƠNG TIỆN: -Tranh minh họa SGK, lược đồ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Bài cũ: + Nêu tên giai đoạn lịch sử đầu tiên - em trả lời lịch sử nước ta, giai đoạn năm nào đến năm nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào - em trả lời thời gian nào và có ý nghĩa nào lịch sử dân tộc? + Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào - em trả lời (21) thời gian nào và có ý nghĩa nào lịch sử? Bài mới: Hoạt động 1: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân + Đinh Bộ Lĩnh có công gì? - Lớn lên gặp loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông đã thống giang sơn + Sau thống đất nước, Đinh - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy Bộ Lĩnh đã làm gì? hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình - Hoàng Hà: là Hoàng Đế, nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa - Đại Cồ Việt: nước Việt lớn - Thái Bình, yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh Hoạt động 2: Đất nước ta trước và sau thống (Thảo luận nhóm) - Giáo viên phát phiếu giao việc cho học sinh, yêu cầu các nhóm l ập b ảng so sánh tình hình đất nước trước và sau thống theo mẫu: Thời gian/ Các mặt - Đất nước - Triều đình - Đời sống nhân dân Trước thống Sau thống - Bị chia thành 12 - Đất nước qui mối vùng - Được tổ chức lại qui củ - Lục đục - Đồng ruộng trở lại xanh - Làng mạc, đồng tươi, ngược xuôi buôn bán, ruộng bị tàn phá, dân khắp nơi chùa tháp nghèo khổ, đổ máu vô xây dựng ích - Đại diện nhóm thông báo kết làm việc nhóm trước lớp - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Củng cố dặn dò: - Qua bài học, em có suy nghĩ gì Đinh Bộ Lĩnh? - Gọi vài em đọc mục bạn cần biết - GDHS: Đinh Bộ Lĩnh là người có tài, lại có công lớn dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, đem lại sống hoà bình, ấm no cho nhân dân Chính vì mà nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn ông Để tưởng nhớ và biết ơn ông, nhân dân ta đã xây dựng đền thờ Hoa Lư, Ninh Bình khu di tích cố đô Hoa Lư - Nhận xét tiết học ********************************************************** (22) Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT TOÁN: I.MỤC TIÊU: - Giúp HS biết sử dụng thước, ê cạnh cho trước II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ, eke III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: - HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ + Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không ? + Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ? - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước c.Luyện tập, thực hành : Bài : GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - HS tính chu vi hình chữ nhật ke vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai Hoạt động trò -2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp -HS nghe GV giới thiệu bài - Các góc này là góc vuông - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN - HS vẽ vào giấy nháp -1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào VBT Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau ************************************************** (23) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa động từ - Tìm động từ câu văn, đoạn văn - Dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết II PHƯƠNG TIỆN: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs Kiểm tra: - Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết - HS đọc bài trước - Gọi HS đọc thuộc lòng và tình - HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử dụng các câu tục ngữ sử dụng -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài -Lắng nghe học b Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ để tìm các từ theo yêu cầu tìm vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến Các khác *Các từ: nhận xét, bổ sung - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ - Kết luận lời giải đúng thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, +Vậy động từ là gì? - Động từ là từ hoạt động trạng thái vật c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ + Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, hoạt động, động từ trạng kể chuyện, múa hát, chơi, thăm thái ông bà, xe đạp, chơi điện tử… + Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… d Luyện tập: (24) Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung Bài 2: HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài - HS trình bày và nhận xét bổ sung a/ đến - yết kiến – cho - nhận – xin – làm – dùi – có thể - lặn b/ mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ biến thành - ngắt – thành - tưởng - có -1 HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả - Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo HS nào biểu diễn và đoán động tác - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS - Nhận xét tuyên dương Củng cố- dặn dò: + Thế nào là động từ? Động từ dùng đâu? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm ********************************************************* KỸ THUẬT: KHÂU ÐỘT THƯA (t2) I/MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II/ PHƯƠNG TIỆN: -Bộ đồ dùng khâu thêu III/HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập (25) 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b) HS thực hành khâu đột thưa: c) Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa - HS nhắc lại phần ghi nhớ và + Các bước thực cách khâu đột + Bước 1:Vạch dấu đường khâu thưa + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hs thực các thao tác khâu đột thưa -HS thực hành cá nhân - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng d) Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm phẩm - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: - HS lắng nghe + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - HS tự đánh giá các sản phẩm - GV nhận xét,đánh giá kết theo các tiêu chuẩn trên HS 4.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS *************************************************** (26) ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN(tt) I MỤC TIÊU: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên (khái thác sức nớc, khai thác rừng) - Nêu các quy trình làm các sản phảm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động nguời dân * GDBVMT : Do điều kiện thiên nhiên và khí hậu với hoạt dộng sản xuất người dân thuận lợi chúng ta cần phải bảo vệ rừng, nguồn nước, … hợp lí nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên * SDNLTK&HQ ( phận ): - Tây Nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác nghềnh Bởi vậy, Tây nguyên có tìm thủy lợi to lớn ( Tích hợp SDNLTK&HQ đây chính là bảo vệ nguồn nước, phục vụ đời sống.) - Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi đây dựa nhiều vào rừng : củi đun, thực phẩm… Bởi cần giáo dục HS tầm quan trọng việc bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng ( lieân heä ) II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh sgk III Các hoạt động dạy Bài cũ: - Kể tên loại cây trồng và vật - học sinh lên trả lời câu hỏi nuôi chính Tây Nguyên - Việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì? - Giáo viên nhận xét và ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe b) Giảng bài Hoạt động 1: Khai thác sức nước - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ - Học sinh quan sát trả lời và trả lời: + Kể tên số sông lớn Tây + Sê san, Ba, Đồng Nai Nguyên? + Tại các sông Tây Nguyên + Các sông này chảy qua nhiều thác ghềnh? vùng có độ cao khác nên lòng (27) sông thác ghềnh + Nguời dân Tây Nguyên khai thác + Chạy tua bin sản xuất điện, sức nớc để làm gì? phục vụ đời sống ngời + Những sông này bắt nguồn từ + Học sinh tự trả lời đâu? + Các hồ nước Nhà nước và nhân + Giữ nước, hạn chế lũ dân xây dựng có tác dụng gì? bất thường + Vị trí thuỷ điện Ya Ly và cho biết + Nằm trên sông Sê san nó nằm đâu trên sông nào? - em đọc mục 4SGK và trả lời Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - Hoạt động nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H6, và đọc mục 4SGK và trả lời + Tây Nguyên có loại rừng + loại: rừng rậm nhiệt đới và rừng nào? khộp vào mùa khô + Vì Tây Nguyên lại có + Do khí hậu Tây Nguyên có loại rừng khác nhau? mùa ma và khô rõ rệt + Rừng Tây Nguyên cho ta sản + Nhất là gỗ Ngoài gỗ rừng còn có vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Nêu tre, nứa, mây, các loại cây làm qui trình sản xuất đồ gỗ thuốc và thú quý Quy trình sản xuất đồ gỗ: gỗ đợc khai thác và vận chuyển đến xởng ca, xẻ gỗ sau đó đa đến xởng để làm các sản phẩm đồ gỗ + Nêu nguyên nhân và hậu + Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá việc rừng Tây Nguyên? rừng làm nơng rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp không hợp lý và tập quán du canh, du c + Thế nào là du canh, du cu? + Du canh: hình thức trồng trọt với kỹ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu đất cạn kiệt Vì vậy, phải luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác + Du cu: hình thức sinh sống không có nơi c trú định + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ + Khai thác rừng hợp lý rừng? (SDNLTK&HQ ) + Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định c + Không đốt phá rừng + Mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lý (28) * GDBVMT : Do thuận lợi việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi chúng ta cần bảo vệ nguồn nước, rừng để môi trường thiên nhiên thêm tốt và không khí lành Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + - em đọc mục bạn cần biết + Về nhà học bài + Nhận xét tiết học ******************************************************* Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 TOÁN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: - Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke để vẽ hình vuông có số đo cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học: -Thước, ê ke III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài làm bài vào giấy nháp các cạnh AD là dm, AB là dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN là dm, cạnh PQ là dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật mình đã vẽ - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước: - GV hỏi: Hình vuông có các cạnh -Các cạnh nào với ? - Các góc các đỉnh hình vuông -Là các góc vuông là các góc gì ? - GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm -GV hướng dẫn HS thực - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước vẽ SGK: bước hướng dẫn GV + Vẽ đoạn thẳng DC = cm (29) + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD c Luyện tập, thực hành : Bài Chu vi hình vuông là: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó x = 16 (cm) tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là Diện tích hình vuông là: cm, sau đó tính chu vi và diện tích x = 16 (cm2) hình - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ mình Bài - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh là cm và - HS tự vẽ hình vuông ABCD vào kiểm tra xem hai đường chéo có VBT, sau đó: không, có vuông góc với + Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường không - GV kết luận: Hai đường chéo chéo hình vuông luôn và vuông góc với Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau *************************************************** KHOA HỌC: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu: + Củng cố lại kiến thức đã học người và sức khoẻ + Trình bày trước nhóm và trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người với môi trường + Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng + Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Hoạt động dạy học Bài cũ - Yêu cầu học sinh nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối - Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lý là bữa ăn cân đối (30) - Giáo viên nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận: Con người và sức khoẻ - Thảo luận nhóm - nhóm + Quá trình trao đổi chất + Nhóm 1: Trình bày quá trình sống người người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường + Các chất dinh dưỡng cần gì? cho thể người + Nhóm 2: Giới thiệu nhóm các + Các bệnh thông thường chất dinh dưỡng, vai trò chúng thể người + Nhóm 3: Giới thiệu các bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh và cách phòng tránh, + Phòng tránh tai nạn sông cách chăm sóc người thân bị bệnh nước? + Nhóm 4: Nêu việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai - Tổ chức cho học sinh trao nạn sông nước đổi lớp - Các nhóm lắng nghe nhận xét: + Yêu cầu nhóm trình bày, các nhóm khác + Nhóm 1: chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại - Cơ quan nào có vài trò chủ đạo nhằm tìm hiểu rõ nội dung quá trình trao đổi chất? trình bày - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? + Nhóm - Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn + Nhóm - Tại chúng ta phải diệt ruồi? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? + Nhóm - Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Giáo viên tổng hợp các ý kiến học sinh Củng cố dặn dò (31) - Nêu quá trình trao đổi chất người? - Nêu cách phòng tránh tai nạn sông nước - Nhận xét tiết học ********************************** TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi - Xác định vai trò mình cách trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) bài trao đổi - Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuYết phục để đạt mục đích đề - Luôn có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết - HS lên bảng kể chuyện Kiêu đã chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe bài học b Hướng dẫn làm bài: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc thành tiếng - GV đọc lại, phân tích, dùng - Lắng nghe phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS - HS nối tiếp đọc phần trao đổi và trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời + Nội dung cần trao đổi là gì? + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi với + Đối tượng trao đổi đây là em trao đây là ai? đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em + Hình thức thực trao thực nguyện vọng (32) đổi này nào? + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh + Em chọn nguyện vọng nào để chị em trao đổi với anh (chị)? - Em muốn học múa vào buổi chiều tối - Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật - Em muốn học võ câu lạc võ + Trao đổi nhóm: thuật - Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn - HS hoạt động nhóm Dùng giấy và tiến hành trao đổi HS còn khổ to để ghi ý kiến đã thống lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn + Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau - Yêu cầu HS lớp theo dõi, cặp nhận xét trao đổi theo + Các tiêu chí nh?n xét nhu sau: + Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? + Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? + Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn - Bình chọn cặp khéo léo trao đổi không? lớp Củng cố – dặn dò: + Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) và tìn đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống ************************************************** ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS có khả hiểu được: + Thời là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm + Cách tiết kiệm thời + Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II.Đồ dùng dạy học: (33) - Bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.KTBC: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” Bài mới: a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b Nội dung: */Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” – SGK/14-15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? + Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời */Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/16) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm 1: Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? Nhóm 3: Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? */Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3SGK) - GV nêu ý kiến bài tập - Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, không tán thành) : a/ Thời là quý b/ Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm Hoạt động trò - Một số HS thực - HS lắng nghe và xem bạn đóng vai - HS thảo luận - Đại diện lớp trả lời -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu Đỏ: tán thành, Xanh: không tán thành (34) c/ Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d/ Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng - HS đọc + Các ý kiến b, c, d là sai - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân - Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16) + Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời ************************************ THỂ DỤC: BÀI 18 I/ MỤC TIÊU - Ôn tập động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Học động tác lưng –bụng Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi “con cóc là cậu ông trời” Yêu cầu tham gia trò chơi chủ động nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, phấn trắng, vạch xuất phát và vạch đích III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: -GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số phổ biến -Lớp trưởng tập hợp lớp thành nội dung, yêu cầu học hàng, điểm số Cả lớp chúc GV -Khởi động: GV cho HS chạy vòng tròn, khoẻ sau đó đứng chỗ xoay các khớp tay ******** chân hát vỗ tay: ******** ******** ******** GV -Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” : -HS tham gia chơi 2.Phần : (35) a.Bài thể dục phát triển chung : - Ôn động tác vươn thơ, tay và chân : 2- -Lớp trưởng điều kiển lần (mỗi lần x nhịp) GV nhắc HS hít thở sâu Cần uốn nắn HS cử động nhịp và hô chậm - Ôn động tác chân: vừa tập GV vừa -Các tổ thực nhắc nhở HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân - Ôn động tác vươn thở tay và chân : - Cả lớp theo lệnh GV GV hô nhịp cho HS tập Sau đó cho lớp trưởng điều khiển GV nhận xét ưu nhược động tác cho HS nắm - Cả lớp tập - Học động tác lưng –bụng : GV nêu tên và làm mẫu động tác, nhấn mạnh nhịp cần lưu ý GV vừa tập chậm vừa phân tích cho HS bắt chước theo - Lần : GV hô nhịp cho lớp tập - Các tổ thực - Lần : Lớp trưởng vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập -Lần : Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa chữa cho HS, sau đó nhận xét.GV cho HS thi đua theo tổ thực động tác đã học b.Trò chơi vận động: -Trò chơi “Con cóc là cậu ông trời”.GV - Cả lớp tham gia chơi nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần GV cho HS chơi chính thức có phân thắng thua và đưa hình thức thưởng phạt(vui, ngộ nghĩnh) Phần kết thúc: - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả -HS thực lỏng : - Đi thường đứng chỗ vỗ tay hát - GV nhận xét, đánh giá kết học ************************************************ SINH HOẠT TUẦN I.MỤC TIÊU: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh hiểu ưu khuyết điểm tuần để cùng tiến Nắm kế hoạch tuần 10 II.NỘI DUNG SINH HOẠT: (36) Giáo viên nhận xét các hoạt động tuần Đạo đức: Đa số các em chăm ngoan, học chuyên cần, đúng Các em lễ phép kính yêu thầy cô giáo Học tập Trong tuần này các em học đầy đủ Có chuẩn bị bài và đồ dùng đầy đủ Nhiều em có tiến các học, chú ý xây dựng bài sôi nổi, trình bày bài làm cẩn thận Các hoạt động khác - Thực tốt nề nếp - Vệ sinh Kế hoạch tuần 10: - Phát động học sinh thi đua học tập giành nhiều điểu 9-10 - Thực tốt nề nếp học tập - Tập thể dục nghiêm túc (37)