giao an lop 4 tuan 9

- Veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm caùc caëp caïnh song song vôùi nhau coù trong hình vuoâng MNPQ.. .[r]

(1)

TUẦN (từ ngày 19 -23/10/2011

THỨ MƠN BÀI DẠY

Thứ hai

19/10

Tập đọc Tốn Lịch sử Chính tả

Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng song song

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Thợ rèn

Thứ ba

20/10

LTVC Toán Khoa học Kể chuyện

MRVT:Ước mơ

Vẽ hai đường thẳng vng góc Phịng tránh tai nạn đuối nước

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Thứ tư

21/10

Tập đọc Toán Đạo đức

TLV

Điều ước vua Mi-Đát Vẽ hai đường thảng song song Tiết kiệm thời (T1)

Luyện tập phát triển câu chuyện

Thứ năm

22/10

LTVC Toán Khoa học

Động từ

Thực hành vẽ hình chữ nhật Ơn tập người sức khoẻ

Thứ sáu

23/10

Địa lí Tốn TLV Kỹ thuật

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Thực hành vẽ hình vng

Luyện tập trao đổi với người thân Khâu đột đưa (T2)

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

(2)

Thưa chuyện với mẹ

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ cho mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí.( Trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy-học: -SGK

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : hát

2 Kiểm tra cũ:

+ Tiết tập đọc trước em học gì? - Gọi vài hs đọc có kèm theo câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm

…Đôi giầy ba ta maøu xanh

2HS tiếp nối đọc đoạn “Đôi giày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi nội dung đoạn 3 Bài

a) Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tựa

b)Hướng dẫn Luyện đọc tìm hiểu bài Luyện đọc

- GV đọc lại

+ Bài chia làm đoạn? Chia đoạn cụ thể? Chia làm đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … nghề kiếm sống Đoạn 2: Phần cịn lại

-Yêu cầu HS

-Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng -Đọc diễn cảm tồn *Tìm hiểu

* Đoạn 1: Gọi hs đọc

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

… Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống đỡ đàn cho mẹ

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

….Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương khơng chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

Hs trả lời

-Đọc nối tiếp đoạn (2-3 lượt)

-1HS đọc phần giải -Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc

Đọc thành tiếng – thầm đoạn trả lời câu hỏi Hs trả lời

(3)

….Cương nắm tay mẹ nói với mẹ lời thiết tha : nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bắm đáng bị coi thường

-Đoạn nói lên điều gì?

…Đoạn 1: nói lên ước mơ Lương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

* Đoạn 2:

-Gọi HS đọc đoạn

+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ ?

…Bà ngạc nhiên phản đối

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

…Mẹ cho Cương bị xui,Mẹ bão nhà Cương dòng dõi quan sang,bố Cương không cho Cương làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

…Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng ,chỉ với trộm cắp hay ăn bám bị coi thường

+ Nội dung đoạn 2?

Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em - Gọi HS đọc toàn

+ Nêu nhận xét cách trò truyện hai mẹ con? …Cách xưng hơ: thứ bật gia đình,lễ phép,kính trọng,cịn mẹ nói với Cương dịu dàng,âu yếm qua cách xưng hơ cho thấy gia đình Cương đầm ấm hạnh phác + Cử thân mật,tình cảm

Hs trả lời Hs nhận xét Hs trả lời Hs nhận xét

-2HS đọc đoạn 2- trảlời câu hỏi

Hs trả lời Hs nhận xét Hs trả lời Hs nhận xét Hs trả lời Hs nhận xét Hs trả lời Hs nhận xét Hs trả lời Hs nhận xét * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp với nhân vật

Tổ chức đọc diễn cảm đoạn “Cương thấy nghèn nghẹn… bơng”

- u cầu HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm

-3HS đọc phân vai : HS phát biểu cách đọc hay

-2HS ngồi luyện đọc -3-5 HS thi đọc

4 Củng cố :

-Câu chuyện Cương có ý nghóa gì? 5 Nhận xét dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò nhà học

Tiết sau: Điều ước vua Mi-đát

Tốn

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC. I Mục tiêu :

(4)

- Làm tập 1,2, 3(a) * Dành cho hs giỏi - Làm tập 3(b)và

II Chuẩn bị :

 GV : Êke to, sách toán lớp  HS : Êke nhỏ, sách toán III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ :

+ tiết tốn trước em học gì?

Gọi hs lên bảng dùng Ê-ke vẽ góc học

+ Em nêu đặc điểm góc? Gv nhận xét ghi điểm

GV nhận xét phần kiểm tra 3 Bài

a.Giới thiệu :

Giúp em biết cách sử dụng êke để kiểm tra vẽ góc vng Hôm học hai đường thẳng vuông góc

GV ghi tựa

 Hoạt động : Giới thiệu hai đường thẳng vng góc.

 GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, số góc A,B,C,D góc vng

- Vẽ kéo dài cạnh BC DC (vừa vẽ vừa nói) thành đường thẳng DM BN  Tô màu đường thẳng DM BN (đã

kéo dài)

 Chỉ cho H biết : Hai đường thẳng DM BN đường thẳng vng góc với

- Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với

Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng vng góc Êke

 GV hướng dẫn , HS làm theo

- GV hướng dẫn hs dùng Ê-ke kiểm tra hình chữ nhật

GV kết luận : đường thẳng AB CB vng góc với

+ Các em tự kiểm tra xung quanh em có đường thẳng vng góc nào?

Hoạt động 3: Thực hành

 Bài tập 1: Dùng Ê-ke để kiểm tra hai

Hát

… Góc nhọn,góc tù,góc bẹt HS vẽ theo yêu cầu GV

H lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

 H quan sát

HS kiểm tra đường thẳng vng góc

HS trình bày : Hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, cạnh ô cửa sổ, cửa vào, hai cạnh êke …

Vẽ đường thẳng AB

Đặt cạnh êke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh êke

(5)

dường thẳng có vng góc với hay khơng?

 GV hướng dẫn HS tìm cặp cạnh vng góc có hình vng ABCD GV nhận xét, bổ sung

 Bài tập 2: Cho HCN ABCD,AB BC là một cặp cạnh vuông góc với Hãy nêu tên cặp cạnh vng góc với nhau có HCN đó.

 GV hướng dẫn HS vẽ hai hai đường thẳng vng góc cắt điểm cho trước

GV theo dõi, nhận xét chỉnh sửa

GV kết luận đường thẳng CD vng góc với đường thẳng AB

 Bài tập 3: Dùng Ê-ke để kiểm tra góc vng nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với có hình sau:

 GV hướng dẫn HS cách dùng êke để kiểm tra tập a, b

 GV hướng dẫn bổ sung Nhận xét , đánh giá

 Bài 4 : Cho thình tứ giác ABCD có góc đỉnh A góc đỉnh D góc vng

 Yêu cầu HS cặp cạnh cắt không vuông góc có hình a Hãy nêu tên cặp cạnh vuông

góc với nhau?

b Hãy nêu tên cặp cạnh cắt nhau mà khơng vng góc với nhau?

 GV nhận xét bổ sung 4 Củng cố.

 Tìm số hình có góc vuông 5 Nhận xét dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị: Hai đường thẳng song song

 H tự làm

+ AB vng góc với BC

+ BC vng góc với CD

+ CD vng góc với DA

+ DA vng góc với AB  H làm

a AE vuông góc ED ED vuông góc DC b MN vuông góc NP NP vuông góc PQ

….CD vuông góc DA DA vuông góc AB

BC cắt CD CB cắt AB mà không vuông góc

HS tìm : vở, bảng khung hình, mặt bàn …

**********************************************

Lịch sử

BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

(Từ năm 938 đến năm 1009)

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt

(6)

+ Sau Ngô Quyền mất,đất nước rơi vào cảnh loạn lạc,các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân,thống đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình,là người cương nghị,mưu cao có chí lớn,ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

II Đồ dùng dạy-học:



Hình SGK



Phiếu học tập HS

1.Ổn định hát

2 Kiểm tra cũ( ôn tập xong không KT) 3.Bài

a Giới thiệu bài:

GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 1

Tình hình đất nước sau Ngơ Quyền -Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Sau Ngô Quyền tình hình nước ta



GV kết luận tình hình đất nước sau Ngô Quyền - Yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước mối

… triều đình lục đục tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi

Hoạt động 2 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Đặt câu hỏi:

+ Em biết Đinh Bộ Lónh ?

- Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi

+ Truyện “ Cờ lau tập trận” nói lên điều Đinh Bộ Lĩnh lúc cịn nhỏ?

+ Đinh Bộ Lónh có công gì?

+ Kết dẹp loạn sao?

Dựa vào nội dung thảo luận trên, bạn kể lại chiến ông dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh

GV nhận xét câu trả lời hs

 Thảo luận trả lời câu hỏi …Ở Hoa Lư, Gia Viễn,Ninh Bình

….nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn

… Lớn lên gặp buổi hoạn loạn, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống lại giang sơn

lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình

(7)

chốt ý

Hoạt động 3

Tình hình đất nước trước sau thống nhất

 Cho HS thảo luận nhóm, u cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống

Trước thống nhất Sau thống nhất

-Đất nước -Bị chia thành 12 vùng -Đất nước quy mối

-Triều đình - Lục đục Bị phụ thuộc, phải cống nạp

-Đời sống -Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá,

dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích xi bn bán, khắp nơi chùa tháp được-Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xây dựng

Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp Gọi nhóm khác bổ xung

GV nhận xét kết luận

4.

Củng cố

 Qua học, em có suy nghó Đinh Bộ Lónh?  GV kết luận

5 Nhận xét dặn dò  Tổng kết học

 Dặn dò HS nhà học thuộc trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị sau

***********************************************************

Chính tả

Thợ rèn

I.Mục tiêu:

- Nghe viết tả; trình bày khổ thơ dòng thư chữ - Làm tập tả phương ngữ(2)a/b

-Tranh minh họa bác thợ rèn to khỏe quai búa đe có sắt nung đỏ III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định : hát

2.Kiểm tra cũ

Kiểm tra HS viết bảng lớp lại viết vào bảng

GV đọc cho HS viết: điện thoại, n ổn, khiêng vác.

GV nhận xét phần viết hs Nhận xét chung phần KT

-2 HS lên bảng viết lúc viết bảng lớp

3 Bài

(8)

a: Giới thiệu bài

Giới thiệu - Nêu mục tiêu b: Hướng dẫn HS nghe- viết -GV đọc toàn bài Thợ rèn -Cho HS đọc thầm lại thơ

-Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai: thợ rèn, quệt, bụi, quai.

-GV đọc cho HS viết tả +GV đọc câu cụm từ + Đọc lại toàn tả lượt * GV chấm – chữa bài

+ GV chấm 5-7 + Nêu nhận xét chung

c) Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập lựa chọn ( chọn câu 2a b) -Cho HS đọc cầu đề +đoạn thơ

-GV giao việc: tập cho đoạn thơ Nguyễn khuyến Trong đoạn thơ cịn để trống vị trí âm đầu Nhiệm vụ em chọn l n để điền vào chỗ trống cho

-Cho HS làm bài: Gv phát bảng phụ viết sẵn khổ thơ

a l hay n

“Năm gian nhà nhỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe Lưng giậu phất phơi màu khói nhạt

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe” -Cho HS trình bày

-GV cho nhận xét chốt lại lời giải

b uôn hay uông

Cách làm câu a

- Uống nước, nhớ nguồn

- Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống ,nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá,uốn câu cho vừa - Người tiếng nói Chng kêu khẽ đánh bên thành

kêu -Chốt lại lời giải GV nhận xét phần luyện tập

-HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm -HS viết vào bảng -HS viết tả -HS rà sốt lại

- HS đổi để rà soát lỗi ghi bên lề trang tập

-1HS đọc to, lớp lắng nghe

-3HS làm bàng phụ bảng -HS lại làm vào tập -3HS lên bảng trình bày kết -Lớp nhận xét

4 Củng cố

GV đọc số từ ngữ hs viết sai cho hs viết lại vào bảng GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học

(9)

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: ước mơ

I.Mục tiêu:

Biết thêm số từ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu biết tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ( BT1,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ(BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm ( BT 5a,b)

II Đồ dùng dạy-học: SGK

2 Kiểm tra cũ :

+ Tiết LTVC trước em học gì? KT HS

-HS1: Em nêu nêu nội dung cần ghi nhớ “Dấu ngoặc kép”

-HS2,3: Mỗi em cho ví dụ trường hợp sử dụng dấu ngoặc kép

Nhận xét ghi điểm

GV nhận xét chung phần kiểm tra

-HS1 nêu

- HS ghi ví dụ lên bảng lớp

3 Bài mới: a.Giới thiệu

GV giới thiệu ghi tựa Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập Ghi lại từ tập đọc:

Trung thu độc lập nghĩa với từ ước mơ. - Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV nhắc lại yêu cầu : Các em đọc lại “Trung thu độc lập” va øghi lại từ nghĩa với từ ước mơ có

-Cho HS làm vào bảng nhóm( nhóm)

-Cho HS trình bày ( nhóm) 3nhóm lại bổ xung

-GV nhận xét +chốt lại lời giải +Từ nghĩa với từ ước mơ

Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt tương lai

Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp

- Cả lớp thầm Trung thu độc lập

-Một vài HS phát biểu

-3 HS đem dán làm lên bảng lớp+trình bày

-Lớp nhâïn xét

(10)

trong tương lai

Bài tập Tìm thêm từ nghĩa với từ: ước mơ

- Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc : Các em phải tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ Từ tìm thêm bắt đầu tiếng ước bắt đầu tiếng mơ

Cho hs thảo luận theo cặp a Bằt đầu tiếng ước. b Bắt đầu tiếng mơ. -Cho HS trình bày

-GV nhận xét +chốt lại

Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá:

- Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc từ ngữ thể đánh giá

-GV giao việc : em thảo luận theo cặp tìm xem từ ngoặc đơn từ thích hợp với loại ước mơ

-Cho HS trình baøy

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao cả,ước mơ lớn đáng

+ Đánh giá không cao: ước mơ nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong,kì quặc -GV nhận xét + chốt lại: lời giải đúng:

Bài tập 4: Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ nói trên

- Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc :

-Cho HS laøm baøi theo nhóm (6 nhóm) -Cho HS trình bày kết

+ Đánh giá cao: Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: Ước mơ trở thành bác sĩ, ước trở thành nhà bác học, trở thành thạc sĩ, tiến sĩ, nhà giáo…

+Đánh giá khơng cao:đó ước mơ giản dị,thiết thực, thực khơng cần nổ lực lớnnhư: ước có xe đạp, ước có đồ chơi, ước có đơi giầy,có cặp …

+ Đánh giá thấp:là ước mơ phi lý, không thể thực đượchoặc ước mơ ích kĩ có lợi cho thânnhưng gây hại cho người khác

…ước mơ, ước muốn, ước ao, ưốc mông, ước vọng.

… mơ ước, mơ tưởng.mơ mộng…

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào tập Gọi đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào

(11)

như: ước làm vua, ước có thật nhiều vàng mà không cần làm lụng, ước tay chạm vào vật vật thành vàng, ước bay khắp nơi giới…

-GV nhaän xeùt

-GV chốt lại ước mơ mà em tìm

Bài tập 5:Em hiểu thành ngữ như thế nào?

- Cho HS đọc yêu cầu tập câu thành ngữ a,b,c,d

-GV giao việc : -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a Câu ước thấy: đạt điều ước mơ

b Ước mơ vậy: đồng nghĩa với câu được ước thấy.

c Ước trái mùa: muốn điều mơ ước d Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với cái có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải mình.

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm theo cặp -Đại diện trình bày -Lớp nhận xét

4 Củng cố

+ Tiết LTVC trước em học gì?

+ Em nêu mơ ước cho bạn nghe

GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò. - Nhận xét tiết học

-u cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ

***********************************************

Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song Làm hai tập 1,2

* Dành cho hs giỏi Hs làm II Đồ dùng dạy-học:

Thước thẳng êke III.Hoạt động dạy- học

(12)

1 Ổn định hát 2.Kiểm tra cũ

+ Tiết tốn trước em học gì?

+ Gọi hai hs lên vẽ hai đường thẳng vng góc GV nhận xét ghi điểm

GV nhận xét phần kiểm tra

Hai đường thẳng vng góc

3 Bài mới a)Giới thiệu bài

Giờ học tốnhơm em làm quen với đường thẳng song song

Nghe GV giới thiệu b)Gv vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

và yêu cầu HS nêu tên hình

-Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB DC phía nêu: kéo dài cạnh AB vàDC hình chữ nhật ABCD ta đường thẳng song song với

-Yêu cầu HS tự kéo dài cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi kéo dài cạnh AC BC hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không?

-Yêu cầu HS quan sát đồ dùng họ tập, quan sát lớp học để tìm đường thẳng song song có thực tế sống

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song + Hai đường thẳng song song có gặp không?

* GV kết luận: hai đường thẳng song song không cắt

c Luyện tập



Bài 1:

Gọi hs đọc yêu cầu bài

-Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, cho HS hai cạnh AB //BC

-Ngồi cặp cạnh AB BC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- Vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ



Baøi 2:

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS quan sát thật kó nêu cạnh song song BE

Hình chữ nhật ABCD

HS theo dõi thao tác GV

Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD đường thẳng song song

-Nghe giaûng

mép sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa, khung ảnh

-Vẽ đường thẳng song song khơng

-Quan sát hình -AD//DC

(13)

Gọi hs trình bày GV nhận xét



Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát kó hình

a Nêu tên cặp cạnh song song với b Nêu tên cặp cạnh vng góc với

GV nhận xét 4. Củng cố

-Gọi HS lên bảng ,mỗi HS vẽ đường thẳng song song với

-Hỏi: Hai đường thẳng song song với có cắt khơng?

5 Nhận xét dặn dò -Tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Tiết sau: Vẽ hai đường thẳng vng góc

-Đọc đề quan sát hình a MN//QP

OI//HG, DG//IH

b MQ Vuông góc QP DI vuông góc IH IH vuông góc HG HS lên bảng vẽ hình

-2 đường thẳng song song với không cắt

*******************************************

Khoa học

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I. MỤC TIÊU:

- Nêu số việc nên không nên làm đễ phòng tránh tai nạn đuối nước:

+ Khơng chơi đùa gần hồ,ao,sơng,suối,giếng,chum,vại,bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành quy định an tồn tham gia hiao thơng đường thủy - Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 36-37 SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định

2 Kiểm tra cũ Gọi 2HS lên KT 3.Bài : a Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

haùt

HS trả lời câu hỏi GV nêu

HOẠT ĐỘNG 1:

THẢO LUẬN VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC - Phân nhóm cho HS thảo luận:

+ Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống hàng ngày?

- Chia nhóm thảo luận

…Không chơi đùa gần hồ ao, sông suối, giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chum vại, bể nước phải có nắp đậy

(14)

- GV chốt ý – Kết luận phương tiện giao thông đường thủy Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão HOẠT ĐỘNG 2:

THẢO LUẬN VỀ MỘT SỐ NGUÊN TÁC KHI TẬP BƠI HOẶC ĐI BƠI - Chia HS thành nhóm tổ chức

thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 4,5 trang 37 SGK thảo luận TL câu hỏi:

* Nhoùm 1,2: Hình minh họa cho em biết điều gì?

* Nhoùm 3,4:Theo em nên tập bơi bơi đâu?

* Nhoùm 5,6:Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

GV giảng thêm:

- Không xuống nước bơi lội mồ hôi, trước xuống nước phải vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút

- Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi, tắm trước sau bơi để giữ vệ sinh chung VS cá nhân

- Không bơi vừa ăn no đói

- Tiến hành thảo luận

1/ Hình 4: Các bạn bơi bể đông người, H5 bạn nhỏ bơi bờ biên

2/…nên tập bơi bơi bể bơi có người phương tiện cứu hộ

3/Trước bơi cần vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắn lại xà phòng nước ngọt, mốc lau mang tai, mũi

HOẠT ĐÔNG 3: THẢO LUẬN - Chia lớp nhóm – giao cho nhóm

Tình Huống để em TL tập cách ứng xử

- Nếu TH em làm gì? Nhóm 1: TH1: Hùng Nam vừa chơi bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng bạn ứng xử sao?

Nhóm 2: TH2: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?

TH3: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì?

- Cho HS làm việc lớp - Nhận xét tuyên dương

- Chia nhóm - thảo luận

- Các nhóm thảo luận đưa tình

- Đưa phương án tìm (cách) giải pháp an tồn

- Trình bày trước lớp 4.Cũng cố

+ Em làm để tránh tai nạn đuối nước?

+ Khi nhìn thấy người bị đuối nước em làm đó? GV nhận xét tun dương

(15)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước

- Dặn dị chuẩn bị sau

**********************************************************

Kể chuyện

Kể chuyện chứng kiến tham gia

I.Mục tiêu:

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè,người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện đễ kể lại rõ ý;biết trao đổi ý nghĩa câu cxhuyện

II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng lớp viết đề III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp Hát

2 Kiểm tra cũ : Kieåm tra HS

Em kể câu chuyện em nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét- ghi điểm

-HS kể + nêu ý nghóa câu chuyeän

3 Bài a) Giới thiệu bài

Giới thiệu ghi tựa

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- Cho HS đọc đề gợi ý

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài: cụ thể gạch từ ngữ sau:

Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân.

Các em ý: Câu chuyện em kể phải ước mơ thực, nhân vật truyện em bạn bè, người thân

c) Gợi ý kể chuyện

* Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện

-Cho HS đọc tiếp nối gợi ý

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi

-1 HS đọc ,cả lớp lắng nghe

-HS ý theo dõi lắng nghe

(16)

hướng xây dựng cốt truyện - Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

*Đặt tên cho câu chuyện -Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm -Cho HS trình bày

Dán lên bảng dàn ý kể chuyện

- ø lưu ý Khi kể chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ ( tôi, em)

d) Thực hành kể chuyện * Cho HS kể chuyện theo cặp - GV theo dõi hướng dẫn góp ý *Cho HS thi kể chuyện

-Dán lên bảng tiêu chí đánh giá kể chuyện

-Cho HS kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét + khen HS kể hay

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân, tự đặt tên cho câu chuyện

-HS nói tên câu chuyện

-Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ

-HS đọc thầm lại tiêu chí -Một số HS thi kể

-Lớp nhận xét

4 Củng cố Gọi hs kể GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét học

-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị trước cho kể chuyện “Bàn chân kì diệu” tuần 10

************************************

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009

Tập đọc

Điều ước vua Mi –đát

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin,khẩn cầu Mi-đát,lời phán bảo oai vệ thần Đi –ô –ni –dốt)

- Hiểu ý nghĩa: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.( trả lời câu hỏi SGK)

-Hiểu từ ngữ II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa đọc SGK III.Hoạt động dạy- học

(17)

1 Ổn định : Báo cáo sỉ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

+ Tiết tập đọc trưoc71 em học gì?

- Gọi hs đọc lại có kèm câu hỏi đoạn

GV nhận xét ghi điểm

Thưa chuyện với mẹ

2HS đọc tiếp nối “Thưa chuyện với mẹ”- sau trả lời câu hỏi đọc SGK

3 Bài a) Giới thiệu bài

b)Hướng dẫn Luyện đọc tìm hiểu bài Luyện đọc

- GV đọc lần

+ Bài chia làm đoạn? Chia đoạn cụ thể? -Yêu cầu HS đọc theo đoạn ( lượt)

-Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng lưu ý câu cầu khiến

-Luyện đọc theo cặp

-GV đọc diễn cảm toàn đọc phân biệt lời nhân vật

*Tìm hiểu * Đoạn 1:

-Yêu cầu HS đọc

+ Vua Mi –đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

+ Nội dung đoạn gì? * Đoạn 2:

-Yêu cầu HS

+ Khủng khiếp nghóa nào?

+ Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn nói lên điều ? * Đoạn 3:

-Yêu cầu HS

+ Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tôn ?

+ Vua Mi-đát hiểu điều gì?

+ Nội dung đoạn cuối nói lên điều gì? +Nội dung bài?

GV nhận xét chốt ý câu hỏi hs

chia làm đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … Đoạn 2: Tiếp theo sống Đoạn 3: Phần lại

-Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc

-Đọc thành tiếng – thầm đoạn trả lời câu hỏi

….Vua Mi –đát xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng ….Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử tập làm văn táo chúng biến thành vàng

….Điều ước vua Mi-đát thực -Đọc đoạn tiếng +thầm + trả lời câu hỏi ….Rất hoảng sợ, sợ đến mức độ …Vì nhà vua nhạan khủng khiếp điều ước : vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ơng chạm vào điều biến thành vàng.Mà người ăn vàng

…Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

-Đọc đoạn 3: tiếng + thầm + trả lời câu hỏi

… Ông phép màu rửa lòng tham

(18)

* GD:

+ Em có mơ ước giống vua Mi –đát khơng? Vì sao?

- người củng có quyền mơ ước phải thực tế khơng tham lam, mơ ước phải thực sức lao động không nên tham lam không bền mang lại điều hại cho thân

… Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Tổ chức đọc diễn cảm đoạn văn “Mi-đát… ước muốn tham lam “

- Tổ chức thi đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét chung

-1HS đọc thành tiếng

-2HS ngồi luyện đọc, sửa cho -Nhiều nhóm HS

4 Củng cố.

-GV gọi hS đọc toàn theo vai -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5 Nhận xét dặn dị.

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS nhà kể lại câu chuyện soạn ôn tập

****************************************************

Tốn

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I.Mục tieâu:

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác

- Làm tập 1,2 * Dành cho hs giỏi. Làm tập II

Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ vàêke ( cho GV HS ) III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định hát

2 Kiểm tra cũ

+ Tiết tốn trước em học gì?

Gọi hai hs lên vẽ hai đường thẳng song song GV nhận xét ghi điểm

GV nhận xét phần kiểm tra

Hai đường thẳng song song

(19)

b) Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua 1 điểm vng góc với đường thẳng cho trước

*Thực bước vẽ

-Đặt cạnh gócvng êke trùng với đường thẳng AB

- Chuyển dịch êke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ êke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

- (Vẽ trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB, điểm E nằm đường thẳng AB)

-Tổ chức cho HS thực hành vẽ

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB -Lấy điểm E đường thẳng AB ( nằm đường thẳng AB)

-Dùng êke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

c)Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

- Vẽ lên bảng tam giác ABC, yêu cầu HS đọc tên tam giác

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC tam giác ABC

- Nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường vng góc BC, cắt BC H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC

- Đường cao tamgiác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc cạnh đối diện đỉnh

- Yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tamgiác ABC

-Một tam giác có đường cao? d) Hướng dẫn thực hành



Bài 1: Hãy vẽ hai đường thẳng AB qua điểm E và khơng vng góc với đường thẳng CD trường hợp sau:

-Yêu cầu HS đọc đề, vẽ hình

-Yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn

-u cầu HS HS vẽ nêu cách thực vẽ đườngthẳng AB

Nhận xét – ghi điểm

-Theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ, lớp làm vào tập

-Tam giaùc ABC

-1HS lên bảng vẽ – lớp vẽ vào giấy nháp

HS dùng êke để vẽ có đường cao

- HS lên bảng vẽ, cảlớp vẽ vào tập

-Vẽ đường cao AH tamgiác ABC trường hợp khác

-3HS lên bảng vẽ ,cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

(20)



Bài 2: Hãy vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp sau:

- Yêu cầu làm ? -Yêu cầu lớp vẽ GV nhnậ xét



Bài 3: Cho hình chữ nhật ABCD điểm E trên cạnh AB.

Hãy vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC,cắt cạnh DC điểm G Ta hình tứ giác chử nhật, nê tên hình chữ nhật

-Yêu cầu HS đọc đề vàvẽ đường thẳng qua E vng góc với DC G

+ Hãy nêu tên cáchình chữ nhật có hình

+ Những cạnh vng góc với EG + Các cạnh AB vàDC ? + Nhũng cạnh vng góc AB? + Các cạnh AD, EG, BC nào?

4. Củng cố

Gọi hai hs vẽ dường thẳng vng góc GV nhận xét

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Tiết sau: Vẽ hai đường thẳng song song

….ABCD ; AEGD ;EBCG … EG AB EG  DC …AB//DC

Các cạnh vuông góc AB AD,EG,BC

…AD//EG//BC

*********************************************************

Đạo đức

Tiết kiệm thời (t1)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt,… ngày cách hợp lý * Dành cho hs giỏi

- Biết cần phải tiết kiệm thời

- Sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt, ngày cách hợp lý II

Đồ dùng dạy-học:

 Bảng phụ ghi câu hỏi, giấy màu cho nhóm (HĐ2 tiết 1) Tiết 1:

1.Ổn định Hát

(21)

GV giới thiệu -ghi tựa

Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện kể

 Tổ chức cho HS làm việc lớp

 Kể cho lớp nghe câu chuyện “Một phút” ( có tranh minh họa )

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a ?

+ Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì?

+ Em rút học từ câu chuyện Michia ?

 Yêu cầu làm việc theo nhóm

 u cầu HS lên đóng vai kể lại câu chuyện Mi-chi-a

Gọi hs nhận xét GV nhận xét

+ Kết luận Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút học gì?

 Cả lớp nghe GV kể chuyện, theo dõi tranh minh họa trả lời câu hỏi

…chaäm chạp(cho phút chẳng bao)

… Mi –chi –a thua hạng nhì( trể bạn phút)

…thời gian đáng quý( dù phút) … phút củng làm nên việc lớn

Thảo luận chia vai thảo luận lời thoại rút học phải biết tiết kịêm thời gian

Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút

Tiết kiệm thời có tác dụng gì?

gì xảy

a) Học sinh đến phòng thi muộn

b) Hành khách đến muộn tàu, máy bay

c) Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm

+ Theo em việc tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc xảy hay không?

+ Tiết kiệm thời có tác dụng gì?



Kết luận: Thời gian quý giá như câu nói “Thời vàng ngọc” Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời giờ chúng ta khơng làm việc gì

 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi a) Không vào phòng thi

b) Bị nhỡ tàu, thời gian cơng việc

c) Có thể nguy hiểm đến tính mạng …Có thể xãy

… Giúp ta làm nhiều việc có ích

Tìm hiểu tiết kiệm thời

 Tổ chức cho HS làm việc lớp phát cho HS tờ giấy màu xanh, đỏ, vàng - Lần lượt đọc ý kiến cho HS biết

Nhận giấy màu theo dõi ý kiến GV đưa bảng

(22)

thái độ

- Ghi lại kết vào bảng - Yêu cầu HS trả lời

+ Thế tiết kiệm thời ?

+ Thế không tiết kiệm thời giờ?

 Kết luận Tiết kiệm thời giờ nào việc nấy, xếp công việc hợp lí, khơng phải làm việc liên tục, khơng làm hay tranh thủ làm nhiều việc lúc

4 Củng cố.

Em tiết kiệm thời nào? Gọi hs đọc lại học

5 Nhận xét dặn dò Nhận xét tiết học

Về nhà ghi lại việc làm em tiết kiệm không tiệt kiệm thời

độ

- Nhắc lại ý kiến 1,2,6,7 - Nhắc lại ý kiến 3,4,5 –2 HS nhắc lại học

************************************ Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

I.Mục tiêu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Tranh minh họa trích đoạn b kịch Yết kiêu

III Hoạt động dạy -học:

1 Ổn định : -Hát

2.Kiểm tra cũ:

Kieåm tra 2HS

-HS1: Kểâ chuyện Vương quốc Tương lai theo trình tự thời gian

-HS2: Một HS kể câu chuyện theo trình tự thời gian

-GV nhận xét –ghi điểm

-HS kể chuyện -HS kể chuyện

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

Giới thiệu - Nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: Đọc trích đoạn kịch đây.

(23)

trích

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc kĩ đoạn trích

-GV đọc diễn cảm (giọng Yết kiêu khẳng khái, rắn rỏi Giọng người cha hiền từ động viên Giọng nhà vua dõng dạc khoan thai)

Hoûi:

+ Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết kiêu người nào?

+ Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

-1 HS đọc giải (hoặc đọc phân vai)

…Có người cha Yết kiêu Có nhà vua Yết kiêu

…Là người có lịng căm thù bọn giặc xâm lược, chí đánh giặc …Diễn theo trình tự thời gian

Bài tập 2: Dựa vào trích đoạn kịch,hãy kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý sau:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 +gợi y

-GV giao việc: Nhiệm vụ em dựa vào trích đoạn kịch kể lại câu chuyện Yết kiêu theo gợi ý

-Cho HS làm –GV đưa bảng phụ viết tiêu đề đoạn lên bảng

-Hoûi:

+Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý BT (SGK) kể theo trình tự ? -Cho HS làm mẫu

-Cho Hs thi keå

- GV nhận xét +Khen HS kể chuyện hay

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS đọc lại tiêu đề bảng

Kể theo trình tự không gian (sự việc diễn Kinh đô Thăng Long diễn sau lại kể trước )

-1HS làm mẫu, lớp theo dõi -Cả lớp làm (kể theo cặp) -Khoảng HS thi kể

-Lớp nhận xét

4 Củng cố

Gọi hs kể GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện, viết lại vào

-Xem trước nội dung tập làm văn trang 95

********************************************

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009

Động từ

(24)

- Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng thái, vật; người,sự vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ( BT mục III)

II Đồ dùng dạy-học: SGK

2 Kiểm tra cũ : KT HS

-HS1: Tìm cho cô từ ngữ nghĩa với từ mơ ước

-HS2 : tìm cho từ ghép có tiếng mơ Gv nhận xét ghi điểm

-HS laøm baøi

3 Bài mới: a.Giới thiệu

GV giới thiệu ghi tựa HĐ1: Nhận xét:

Bài tập : Đọc lại đoạn văn sau: - Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc : tập yêu cầu em phải đọc đoạn văn hiểu nội dung

Gọi hs đọc to Cho lớp đọc thầm Bài tập 2: Tìm từ

- Cho HS đọc yêu cầu tập

-Cho HS làm bài:Gv phát tờ giấy chuẩnbị sẵn tập cho HS

-Cho HS trình bày laøm

-GV nhận xét + chốt lại: lời giải * Các từ hoạt động

+ anh chiến só: nhìn, nghó + thiếu nhi: thấy

+ dịng thác: đổ (đổ xuống) + của cờ: bay

HĐ2: Ghi nhớ

-Cho HS đọc phần ghi nhớ -Cho HS nêu ví dụ động từ HĐ3: Luyện tập :

Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu tập

-HS làm GV phát giấy cho HS laøm baøi

- HS đọc to, lớp lắng nghe -HS đọc đoạn văn

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm vào giấy HS lại làm theo caëp

-3 HS dán kết làm lên bảng lớp -Lớp nhâïn xét

-3HS đọc phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm -3HS nêu ví dụ

-HS làm vào giấy nháp-3 HS làm giấy

-3 HS dán kết làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét

+ hoạt động nhà: quét nhà, rửa chén,lao nhà, lao bàn, giặc đồ

(25)

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét- chốt lại lời giải Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm - Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải : +Các động từ

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin,làm, dùi, có thể,lặn

b) mỉm cười, ưng thuận, thử bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có.

2HS đọc tiếp nối ý a,b -3 HS làm vào giấy -Cả lớp làm vào giấy nháp

-3 HS lên bảng lớp dán kết làm -Lớp nhận xét

Bài tập 3:

-Cho HS đọc u cầu tập -GV nêu nguyên tắc chơi

-Cho Hs làm mẫu (dựa theo tranh) -Cho HS thi nhóm

-GV nhận xét khen nhóm làm tốt

-1HS đọc to, lớp lắng nghe H1: cúi đầu(thể dục) H2: Ngủ

-Lớp quan sát -HS thi

-Lớp nhận xét 4 Củng cố

Tìm số từ ngữ hoạt động em học thể dục GV nhận xét

- Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài học nhà viết vào 10 động từ động tác

*************************************************

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu:

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ Ê ke)

Làm tập 1,3 *Dành hs giỏi Làm tập II Đồ dùng dạy-học:

(26)

1 Ổn định hát

2.Kiểm tra cũ

- Gọi hs vẽ đường thẳng vng góc GV nhận xét ghi điểm

GV giới thiệu ghi tựa Nghe GV giới thiệu b) Thực bước vẽ

Vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E  MN

Nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD ,có nhận xét đường thẳng CD đường thẳngAB?

Kết luận: vẽ đường thẳng qua điểm E // với đường thẳng AB cho trước

Nêu lại trình tự bước vẽ (SGK)

c) Hướng dẫn thực hành



Bài 1: Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm Mvà song song với đường CD.

Vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD

-Bài tập yêu cầu làmgì?

-Để vẽ đường thẳng AB qua M // CD trước tiên ta vẽ gì?

-yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và// CD đường thẳng MN

-Vậy đường thẳng AB cần vẽ



Baøi 2:

Gọi HS đọc đề vẽ lên bảng tam giác ABC

Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng A // BC Bước 1: vẽ đường thẳng AH di qua A vng góc với BC

Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH đường thẳng Ax cần vẽ

-Yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng C// AB

-Theo doõi thao tác GV

-1HS lên bảng vẽ, lớp làm vào tập

-hai đường thẳng song song với

C D A B *M

…Vẽ đường thẳng AB qua M // CD

-1HS lên bảng vẽ hình

Cả lớp vẽ vào tập B N

C

A

E

D M

A B

(27)

Yêu cầu HS quánát hình vẽ nêu tên ặp cạnh song song với có tứ giác ABCD



Baøi 3:

Yêu cầu HS đọc ,tự vẽ hình

Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B //AD

Tại cần vẽ đường thẳng qua B  BA đường thẳng song song với AD

+Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng khơng ?

+Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì

-Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ

-Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ

4.Củng cố

+ Thế đường thẳng vuông góc? + Thế hai đường thẳng song song? GV nhận xét

-Dặn dò HS chuẩn bị sau

1 HS vẽ bảng – cảlớp vẽ vào bàitập

-đặt tên giao điểm AX C Yêu cầu HS đọc D

-Các cặp cạnh song song tứ giác ABCD: AD//BC, AB//DC

1 HS vẽ bảng – cảlớp vẽ vào tập

Vẽ đường thẳng qua B vuông góc với Ab đường thẳng //AD

…vì theo hình vẽ ta có BA  AD góc vuông

… hình chữ nhật có góc vng AB//DC, BE//AD

BA  AD, AD  DC, DC  EB, EB BA

****************************************************

Khoa học

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I. MỤC TIÊU:

- Oân tập kiến thức

+ Sự chao đổi chất thể với mơi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

+ Dinh dưỡng hợp lý + Phòng tránh đuối nước. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(28)

- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định

2.Kieåm tra cũ

Nê lại vài câu hỏi trước GV nhận xét ghi điểm

3.Bài : a Giới thiệu bài

TRÒ CHƠI “AI NHANH AI ĐÚNG” - Cho cá nhân HS lên bốc thăm

câu hỏi TL:

+Trong trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường gí?

+ Các chất dinh dưỡng cần cho thể người?

+ Các bệnh thơng thường? cách đề phịng?

+ Phịng tránh tai nạn sơng nước - Nhận xét – tuyên dương

- Trả lời – Các bạn khác theo dõi bổ sung

HOẠT ĐỘNG 2: TỰ ĐÁNH GIÁ - Yêu cầu Hs ghi tên thức ăn, đồ

uống tuần giấy trao đổi với bạn kế bên

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa?

+ Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vitamin chất khoáng chưa?

- Cho HS làm việc lớp GV đưa lời khuyên thức ăn thay VD: Ăn sản phẩm đậu nành sữa đậu nành, đậu phụ…., ăn trứng, cá, để thay cho

loại thịt gia súc, gia cầm - Một số em trình bày kết HOẠT ĐỘNG 3:

TRÒ CHƠI “AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÝ” - Phân nhóm sử dụng

thực phẩm mang đến tranh ảnh, mô hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ?

- Cho lớp thảo luận xem làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng

- Yêu cầu HS nói lại với cha mẹ

- Chia nhóm lựa chọn thực phẩm trình bày bữa ăn nhóm

- Trình bày bữa ăn nhóm trước lớp – nhóm khác nhận xét

(29)

và người lớn nhà học qua hoạt động

THỰC HÀNH GHI LẠI VÀ TRÌNH BÀY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ - Yêu cầu HS xem mục thực hành trang

40 SGK

- Nhận xét – tuyên dương

Làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hànhtrang 40 SGK

- Trình bày sản phẩm với lớp 4.Cũng cố

5 Nhận xét dặn dò: - Tổng hết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị KT

*****************************************************

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009

Đ

ịa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt.

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ,lâm sản,nhiều thú quý… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lượt đặc điểm sơng Tây Ngun: Có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới(rừng rậm,nhiều loại cây,tạo thành nhiều tầng ),rừng khộp(rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ(lượt đồ)và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê pốk, sông Đồng Nai

* Dành cho hs giỏi

- Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ - Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá



Bản đồ địa lí TNVN II.Hoạt động dạy- học

2 Kiểm tra cũ

Gọi HS trả lời câu hỏi trước Gv nhận xét ghi điểm

3HS Trả lời câu hỏi theo nội dung GV nêu

(30)

Gv giới thiệu ghi tựa

Hoạt động 1 Khai thác sức nước - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Quan

sát lược đồ H4

+ Kể tên số sông Tây Nguyên?

+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làmgì?

+ Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y -a-li lược đồ H4 cho biết nằm sơng nào?

 GV sửa chữa, bổ sung

 Gọi HS sông Xê-xan –Ba, Đồng Nai nha ømáy thủy điện Y-a-li đồ

GV nhận xét xác định lại cho hs

 Làm việc theo nhóm Xê-Xan, Ba, Đồng nai

sông chảy qua nhiều vùng có dộ cao khác nên dòng sông thác ghềnh

… làm nhà máy thủy điện

giữ nước, hạn chế lũ bất thường

HS vị trí lược đồ ….trên sơng Xê-xan

 Đại dịên nhóm trình bày  HS vị trí

Hoạt động 2 Rừng việc khai thác Tây Nguyên

- Yêu cầu HS quánát H 6,7, đọc mục SGK trả lời câu hỏi

+ Tây Nguyên có nhiều loại rừng, nào? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng kết hợp dựa vào quan sát tranh, ảnh

- GV sửa chữa, bổ sung

- Yêu cầu HS lớp đọc mục SGK quan sát H8,9,10 vốn hiểu biết trả lời câu hỏi

+ Rừng Tây Nguyên có giá trị nào?

+Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ? + Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên?

 Làm việc cặp

Rừng rụng mùa khô (rừng kết hợp)rừng rậm nhịêt đới

… Vì Tây Ngun có mùa mưa, khơ rõ rệt nên có loại rừng đặc trưng

Rừng rậm nhiệt đới : cối rậm rạp với nhiều loại mọc nhiều tầng, xanh quanh năm Rừng kết hợp : rừng thưa, thường loại rụng mùa khô

 HS làm việc cá nhân

Cho nhiều sản vật, la øgỗ Ngồi gỗ, rừng cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí

sản phẩm đồ gỗ

…gỗ khai thác vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ, sau đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ

(31)

+ Thế du canh, du cư?

+ Chúng ta làm để bảo vệ rừng?

nghịêp, khơng hợp lí tập quán du canh du cư Hậu ảnh hưởng tới môi trường người

… Du canh : hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chóng cạn kiệt, phải ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi sang nơi khác

Du cư: hình thức sinh sống khơng có nơi cư trú định

không khai thác bừa bãi

4.

Củng cố

 GV trình bày lại tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 5 Nhận xét dặn dò

 Nhận xét tiết học

 Dặn dị chuẩn bị sau : Thành phố Đà Lạt

******************************************************** Tốn

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT- HÌNH VNG

I.

Mục tiêu :

* yêu cầu cần đạt

- Vẽ hình chữ nhật,hình vng( thước kẻ êke) -Làm tập 1a,2a,(cả bài)

* Dành cho hs gioûi

- Làm 1b, 2b,và vẽ hình vng II Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ êke III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định 2Kiểm tra cũ

Tiến hành tiết trước 3 Bài mới

a)Giới thiệu:

Giờ học toán hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật

Nghe GV giới thiệu * Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ

dài cạnh

(32)

Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng không?

Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ

Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

Nêu VD vẽ hình chữ nhật ABCD có chiềudài cm chiều rộng cm

Yêu cầu HS vẽ bước SGK Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm Vẽ đường thẳng vng góc với DC S đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm

Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = cm

Nối A với B hình chữ nhật ABCD * Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cho trước

Hình vng có cạnh với nhau?

Các góc đỉnh hình vng góc gì?

Nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

Nêu ví dụ vẽ hình vng có độ dài cạnh cm

Hướng dẫn HS thực bước vẽ Vẽ đoạn DC =3 cm

-Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vuông góc lấy đoạn thẳng DA = 3cm ,CB = cm

Nối A với B ta hình vuông ABCD c) Hướng dẫn thực hành



Baøi 1:

Yêu cầu HS đọc đề

u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm đặt tên hình chữ nhật

- u cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

a vẽ HCN có chiều d 5em,chiều rộng 3em

b Tính chu vi HCN đó(hs giỏi) Nhận xét



Bài 2:

Đều góc vng Cạnh MN//QP ; MQ//PN

HS vẽ vào giấy

1 HS đọc

a.Vẽ vào tập Nêu bước vẽ

b chu vi hình chữ nhật (5+3)x2 =16 (cm)

HS làm cá nhân

a vẽ hình

(33)

u cầu HS tự vẽ ,sau dùng thước để đo độ dài đường chéo hình chữ nhật kết luận hình chữ nhật có đường chéo

Tiến hành Hs đo báo cáo số đo Hai đường chéo



Bài 1:( hình vuông)

u cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính P hình vng S hình

u cầu HS nêu rõ bước vẽ



Baøi 2:

Yêu cầu HS quan sát hình vẽ vào tập

Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ đường chéo hình vng ( to nhỏ) giao đường chéo tâm đường trịn



Bài 3:

u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiêmtra xem2 đường chéo có khơng, có vng góc với khơng

4 củng cố

5 nhận xét dặn dò Nhận xét chung

Hs vẽ theo mẫu

HS vẽ

a vuông góc b

****************************************************** Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

I.Muïc tieâu:

- Xác định mục đích trao đổi,vai trao đổi;lập dàn ý rõ nội dungcủa trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

- Bảng phụ viết sẵn đề tập làm văn

III Hoạt động dạy -học:

(34)

2.Kieåm tra cũ:

Kiểm tra 2HS đọc lại ( kể miệng ) văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết kiêu

-GV nhận xét –ghi điểm

3 Bài mới: a)Giới thiệu

Giới thiệu - Nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài

-Cho HS đọc đề -Hỏi:

+ Theo em, ta cần ý từ ngữ quan trọng đề bài?

-GV gạch từ ngữ quan trọng

-Đề: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu ( học, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố ,mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh(chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh(chị) để thực trao đổi

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS phát biểu

b) Xác định mục đích trao đổi, hình dung câu hỏi có

-Cho HS đọc gợi ý.

-Nội dung trao đổi gì?

-Đối tượng trao đổi ai? -Mục đích trao đổi để làm gì?

-Hình thức thực trao đổi gì? - Em học thêm mơn khiếu nào? -Cho Hs đọc thầm lai gợi ý

-1 HS đọc gợi ý

-Trao đổi vềø nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu

- Anh chị em

-Làm cho anh ( chị) hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh chị đặt ra, để ủng hộ em

-Em bạn trao đổi bạn đóng vai anh chị em

-HS phát biểu

-HS đọc thầm gợi ý 2+ hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị ) đặt

d) Học sinh thực hành trao đổi theo cặp

-Cho HS trao đổi theo cặp

- GV theo dõi +góp ý cặp

-Từng cặp trao đổi + ghi giấy nội dung trao đổi +góp ý bổ sung cho

(35)

-Cho HS thi

-GV nhận xét theo tiêu chí

+Nội dung trao đổi có đề tài khơng? +Lời lẽ, cử … Có phù hợp với vai khơng?

+Cuộc trao đổi có đạt mục đích khơng?

-Một số cặp thi trước lớp -Lớp nhận xét

4 Củng cố

Gọi hs đọc lại dàn ý GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò

-Cho HS nhắc lại điều cần nhớ -Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi -Nhắc Hs chuẩn bị tiết sau

**********************************************

Kó thuật

Khâu đột thưa

I.Mục tiêu: Đã ghi tiết 1

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

-Mẫu đường khâu đột thưa khâu len bìa ,vải ( mũi khâu dài2,5cm) -Vật liệu dụng cụ cần thiết

+ Một mảnh vải trắng màu kích thước 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu

+Kim khâu len vàkim khâu chỉ, kéo, thước ,phấn vạch

2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3.Bài

Giới thịêu ghi tựa

Thực hành khâu đột thưa

-Yêu cầøu HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

-GV nhâïn xét củng cố ki thuật khâu mũi đột thưa theo( bước tiết 1)

(36)

-Nêu thời gian, yêu cầu thực hành -GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ

- Thực hành khâu Hoạt động 4

Đánh giá kết học tập học sinh - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu tiêu chuẩn đánh giá

-Yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn -GV Nhận xét đánh giá kết học tập HS

4 Củng cố