Đang tải... (xem toàn văn)
II/ Đồ dùng dạy học:Tranh, ảnh cây gạo, cây trám đen nếu có III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS dọc phần nhận xét về cách miêu tả của tác giả trong đo[r]
(1)Thứ ngày 21 tháng năm 2013 Tập đọc HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài : Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (Trả lời các câu hỏi SGK) * KT: Đọc đoạn II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Chợ tết và trả lời câu hỏi nội dung bài SGK - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hoa phượng gắn liền với tuổi học trò, với kỉ niệm thuở cấp sách tới trường Tại Xuân Diệu lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? Hoa phượng có gì đặc biệt mà lại làm cho ta có cảm giác xao xuyến, bồi hồi ? Bài văn Hoa học trò giới thiệu với các em điều đó Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: -1 HS đọc toàn bài -Chú ý giọng đọc, đọc toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, suy tư để cảm nhận vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng và thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian - Yêu cầu HS mở SGK Gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp (2 lượt) - HS tìm từ khó đọc - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu phần chú giải - HS luyện đọc câu: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy? - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò” ? + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt ? + Màu hoa phượng thay đổi ntn theo thời gian ? c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc diễn cảm: Phượng không phải là đóa….đậu khít - GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS tự đọc diễn cảm cá nhân - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt C Cũng cố dặn dò: Nêu ý chính bài ? (2) Em có cảm giác nào nhìn thấy hoa phượng ? Bài sau : Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết ) I Mục tiêu: - Biết cách chọn cây rau hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau,hoa trên luống và cách trồng cây rau,hoa chậu - Trồng cây rau,hoa trên luống trên chậu - Không bắt buộc HS trồng cây rau,hoa II Đồ dùng dạy học: - Cây rau Túi bầu có chứa đầy đất - Cuốc, bình tưới nước loại nhỏ III Các hoạt động dạy và học 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa b)HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành trồng cây -GV cho HS nhắc lại các bước và cách thực qui trình trồng cây +Xác định vị trí trồng +Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định +Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây +Tưới nhẹ quanh gốc cây -GV hướng dẫn HS thực đúng thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa -Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc -GV lưu ý HS số điểm sau : +Đảm bảo đúng khoảng cách các cây trồng cho đúng +Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ cây +Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu +Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho cây bị nghiêng ngả -Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo các tiêu chuẩn sau: +Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây +Trồng cây đúng khoảng cách quy định Các cây trên luống cách và thẳng hàng +Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên +Hoàn thành đùng thời gian qui định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS (3) -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Chăm sóc rau hoa” Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Tr 123) I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm: 1, ( đầu Tr 123); a, c (cuối Tr 123) * HS khá, giỏi làm bài b, c (Tr 124) * KT: BT III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập 1b,c /122 - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong học này, các em cùng làm các bài toán luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số HOẠT ĐỘNG DẠY Hướng dẫn luyện tập * Bài 1/123 - Yêu cầu HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BC 14 15 14 11 < 14 = ; 25 24 27 ; 20 19 14 < 23 > - Yêu cầu HS giải thích cách điền dấu - HS giải thích mình GV chữa bài * Bài 2/123 - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - Kết ; 15 20 27 < ; < a) b) - GV có thể yêu cầu HS nhắc lại nào HS trả lời cá nhân là phân số lớn 1, nào là phân số bé * Bài 1: (cuối Tr 123) Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Yêu cầu HS trả lời cá nhân a) 756, 754, 758, 752 b) 750 c) 756 Nhận xét kết luận * Bài 5:b, c (HS khá, giỏi)/124 - GV vẽ hình SGK lên bảng, yêu cầu - HS làm bài vào BT (4) HS đọc và tự làm bài - GV đọc câu hỏi cho HS trả lời để chữa bài b) + Đo độ dài các cạnh hình tứ giác ABCD nhận xét xem cặp cạnh đối diện có không ? + Hình tứ giác ABCD gọi là hình gì? c)Tính diện tích hình bình hành ABCD ? - GV nhận xét bài làm HS - HS trả lời + AB = DC; AD = BC + Hình bình hành ABCD + Diện tích hình bình hành ABCD là: x = (cm2) C Cũng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Khoa học ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Giúp HS : - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt ta II Đồ dùng dạy học: Hình minh họa SGK/90,91 III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Tiếng ồn có tác hại gì người ? - Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn ? * Nhận xét, ghi điểm B BÀI MỚI : * Giới thiệu bài : Ánh sáng quan trọng sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng học bài để biết - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa SGK, trao đổi và viết tên vật tự phát sáng và vật chiếu sáng * Kết luận : Ban ngày vật tự phát sáng là Mặt trời, còn tất vật khác Mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ Mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện có dòng điện chạy qua Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng * Hoạt động : Ánh sáng truyền theo đường thẳng - Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật ? (5) - Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? - Yêu cầu HS đọc các thí nghiệm SGK * Kết luận: Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Hoạt động : Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm, nhóm HS - Hướng dẫn : Lần lượt đặt khoảng đèn và mắt bì, kính thủy tinh, vở, thước mêka, hộp sắt sau đó bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh sáng đèn? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì? * Kết luận : Ánh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thủy tinh, nhựa Ánh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng bìa, gỗ, sách, hộp sắt hay hòn gạch Ứng dụng tính chất này người ta đã chế tạo các loại kính vừa che bụi mà có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn thấy cá bơi, ốc bò nước * Hoạt động : Mắt nhìn thấy vật nào? - Mắt ta nhìn thấy vật nào ? - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK, suy nghĩ và đoán xem kết thí nghiệm ntn ? * Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín, và bật đèn thì vật đó chiếu sáng, ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản nên mắt không nhìn thấy vật hộp Ngoài ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy C Cũng cố dặn dò: + Ánh sáng truyền qua các vật ntn ? + Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Bài sau : Bóng tối Thứ ngày 23 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Tr 124 ) I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Bài tập cần làm: Bài cuối tr 123; bài tr 124; bài (c, d) tr 125 * HS khá, giỏi làm bài tr 125 KT : BT III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập 1, tiết 111 - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong học này, các em làm các bài tập luyện tập các tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số (6) HOẠT ĐỘNG DẠY Hướng dẫn luyện tập * Bài ( cuối tr 123) - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng làm - HS làm bài vào BT a) Tổng số học sinh lớp đó là : 14 + 17 = 31 (học sinh) 14 Số học sinh trai 31 - Nhận xét và cho điểm HS 17 Số học sinh gái 31 học sinh lớp HS lớp * Bài 3: (tr 124) - Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Muốn - Ta rút gọn các phân số so sánh biết các phân số đã cho phân số nào phân số ta làm ntn ? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS * Bài (c, d tr 125) - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm - Chữa bài, sau đó nhận xét số bài - HS làm bài vào BC làm HS c) 772906 d) 86 * Bài (tr 125): HS khá, giỏi Yêu cầu HS trả lời miệng câu a Vì hình tứ giác AMCN là hình bình hành nên có các cặp cạnh đối diện song song và Vì AN và MC song song và b) Yêu cầu HS áp dụng tính chất và công Diện tích hình chữ nhật ABCD là: thức tính diện tích hai hình so sánh 12 x = 60 (cm2) Diện tích hình bình hành AMCN là: x = 30 (cm2) Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMCN C Cũng cố dặn dò: Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài sau : Phép cộng phân số Chính tả CHỢ TẾT I/ Mục tiêu: - Nhớ, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II/ Đồ dùng dạy - học: - Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b) III/ Hoạt động dạy - học: (7) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc và viết các từ khó, dễ lẫn tiết chính tả trước - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Y/c HS đọc đoạn thơ - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn viét chính tả - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Y/c HS đọc lại mẫu truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi: Truyện đáng cười điểm nào? - GV kết luận + Người hoạ sĩ trẻ ngây thơ không hiểu Men-xen là hoạ sĩ tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho tranh nên ông người hâm mộ và tranh ảnh ông bán chạy Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớ từ đã luyện tập để không viết sai chính tả, và kể lại chuyện vui Một ngày và năm cho người thân Chiều thứ ngày 22 tháng 02 năm 2013 Lịch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu:Học xong bài này, học sinh biết: - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê : Tác giả tiêu biểu : Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sĩ Liên * Học sinh khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục II Đồ dùng dạy học: - Hình trrong SGK phóng to - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tâcs phẩm tiêu biểu - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi bài 18 (8) -Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Văn học thời Hậu Lê - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê - GV theo dõi các nhóm làm việc va giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - GV y/c các nhóm báo cáo kết thảo luận - Dựa vào phiếu, HS mô tả lại nội dung và tác giả, tác phẩm, thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê HĐ2: Khoa học thời Hậu Lê - GV giúp HS lập bảng thống kê vè nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu kở thời Hậu Lê - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại phát triển ccủa Khoa học thời Hậu Lê - Hỏi: + Dưới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? Tác giả Tác phẩm - Nguyễn Trãi - Bình Ngô đại cáo - Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân Nội dung - Phản ánh khí phách anh và niềm tự hào chân chính dân tộc - Ca ngợi công đức nhà vua - Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước - Hội Tao Đàn - Các tác phẩm thơ - Nguyễn Trãi - Lý Tử Tấn - Nguyễn Húc - Ức Trai thi tập - Các bài thơ Tác giả - Ngô Sĩ Liên Công trình khoa học Nội dung - Đại Việt sử kí toàn - Lịch sử nước ta thời thư kì Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê - Lịch sử khởi - Lam sơn thực lục nghĩa Làm Sơn - Xác định lãnh thổ - Dư Địa chí giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta - Kiến thức toán học - Đại Thành toán pháp - Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi - Lương Thế Vinh Củng cố dặn dò: - GV tổ chức cho HS giới thiệu các tác giả, các tác phẩm lớn thời Hậu Lê mà em đã sưu tầm - Tổng kết học, Dặn HS nhà học thuộc bài và chuẩn bbị bài sau (9) _ Toán ÔN TẬP QUY ĐỒNG PHÂN SỐ, SO SÁNH PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: Rèn kĩ quy đồng mẫu số các phân số và so sánh hai phân số ( cùng mẫu số và không cùng mẫu số ) II-Hoạt động : Bài 1:Quy đồng mẫu số các phân số sau a) 1/3 và 4/5 b) 3/4 và 5/16 c) 5/27 và 5/9 d) 2/3 ; 4/5 và 7/15 e) 3/7 ; 2/21 và 5/6 HS làm bài – chữa bài – nhận xét GV chữa bài – củng cố Bài : So sánh các phân số sau a, 5/7 và 2/7 b 7/9 và 7/8 b 9/8 và 2/7 d 3/4 và 18/24 d, 5/12 và 3/ 24 e 2/5 và 2/ HS làm bài – chữa bài – nhận xét GV chữa bài Bài Điền dấu thích hợp vào dấu chấm 3/4 2008/2009 .1 25/25 3/10… 17 /15 .1 24/24 .1 HS làm bài – chữa bài – nhận xét Bài 4: Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự từ lứon đến bé a) 4/6 ; 16/ 20 ; ; 12 / 27 b) 5/7 ; 8/7 ; ; 4/7 ; 12/7 HS làm bài – chữa bài – nhận xét Chấm số bài làm HS Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu - Củng cố loại câu kể Ai nào ? chủ ngữ , vị ngữ câu kể Ai nào ? - Ôn tập cách viết đoạn văn miêu tả cây cối II Hoạt động dạy và học Câu : Hãy khoanh tròn vào trước câu đặt dấu phân cách chủ ngữ và vị ngữ đúng a) Con chuồn chuồn đỏ chót / trông ớt chín b) Con chuồn chuồn / đỏ chót trông ớt chín c) Con chuồn chuồn đỏ chót trông / ớt chín Đáp án : Khoanh vào ý b Câu : Viết vào chỗ trống phận chủ ngữ và vị ngữ câu “ Tiếng ve rền rĩ đám lá cây bên đại lộ” a) Bộ phận chủ ngữ : ……………………… b) Bộ phận vị ngữ : ………………………………………………………… (10) Câu : Vị ngữ câu sau từ ngữ nào tạo thành ? “ Thị trấn Cát Bà xinh xắn , có dãy phố hẹp , máI ngói cao thấp chen chúc nép dài chân núi đá “ a) Vị ngữ câu tính từ tạo thành b) Vị ngữ câu cụm tính từ tạo thành c) Vị ngữ câu cụm động từ tạo thành d) Vị ngữ câu tính từ và cụm động từ tạo thành Đáp án : Khoanh tròn vào ý b Câu : Viết đoạn văn gồm đến câu miêu tả cây ăn mà em thích Trong đó có dùng ít câu kể Ai nào ? - GV HD - HS tự làm , sau đó đọc bài làm mình - HS nhận xét , chữa bài III- Củng cố – dặn dò : _ Thứ ngày 25 tháng năm 2013 Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài) * KT : Đọc đoạn II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài TĐ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài Hoa học trò và trả lời câu hỏi nội dung bài SGK - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI : Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS đọc toàn bài.Chú ý giọng đọc, toàn bài đọc với giọng âu yếm, nhẹ nhàng, đầy tình thương yêu, giọng to vừa đủ nghe - Yêu cầu HS mở SGK Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt) - HS tìm và luyện đọc từ khó đọc - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu phần chú giải - HS luyện đọc câu khó: Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài (11) - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK + Em hiểu nào là “Những em bé lớn trên lưng mẹ” ? + Người mẹ làm công việc gì ? Những công việc đó có ý nghĩa ntn ? + Những hình ảnh nào bài nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ ? - GV giảng : Địu trên lưng giã gạo, tỉa bắp trên nương, hình ảnh đó thật đẹp Nó nói lên tình thương yêu mẹ và mẹ mong cho cu Tai mau lớn, có sức mạnh khác thường “vung chày lún sân” để làm công việc có ích Ước mơ này thể tình thương và lòng yêu nước thiết tha người mẹ miền núi + Theo em, cái đẹp thể bài thơ này là gì ? a) Đó là cái đẹp thiên nhiên b) Đó là cái đẹp tình mẹ c) Đó là cái đẹp em bé c) Học thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài thơ Lớp theo dõi phát giọng đọc hay - Treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm: Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ ơi….vung chày lún sân - GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS tự đọc diễn cảm cá nhân - Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt C Cũng cố dặn dò: Nêu nội dung chính bài thơ ? - HS nhà học thuộc lòng bài thơ Bài sau : Vẽ sống an toàn Toán PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (Tr 126) I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số - Bài tập cần làm: 1, * HS khá, giỏi làm bài * KT : BT II Đồ dùng dạy học: băng giấy hình chữ nhật III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ : HS làm bài c, d cuối trang 125 Nhận xét ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu và thực hành phép cộng các phân số HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Tìm hiểu ví dụ - GV nêu : Có băng giấy, bạn Nam tô - HS đọc nhẩm đề bài (12) màu tiếp băng giấy, sau đó Nam tô màu băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy ? - Gấp đôi băng giấy lần để chia thành phần + Băng giấy chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy ? + Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy ? + Như bạn Nam đã tô màu phần ? + Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn Nam đã tô màu ? - GV kết luận : Cả hai lần bạn Nam tô - HS thực hành phần băng giấy băng giấy phần + Bạn Nam đã tô màu băng giấy màu tất là băng giấy Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu - Muốn biết bạn Nam tô màu tất - Tính cộng + 8 phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? - GV viết : + = - GV hỏi : Muốn cộng hai phân số có - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số cùng mẫu số ta làm ntn ? ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số Luyện tập thực hành * Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BC 2+3 Nhận xét sửa chữa a) + = = =1 b) c) d) 5 5 3+ + = = =2 4 4 3+ 10 + = = 8 35 35+7 42 + 25 = 25 = 25 25 * Bài 2: (HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS phát biểu tính chất giao - HS phát biểu : Khi ta đổi chỗ các số hoán phép cộng hạng tổng thì tổng đó không thay đổi - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài (13) - GV hỏi : Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó có thay đổi không ? * Bài 3: - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán - Hỏi : Muốn biết hai ôtô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho chúng ta làm ntn ? - Yêu cầu HS làm bài Chấm làm nhanh HS - Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó không thay đổi - HS tóm tắt - Chúng ta thực phép cộng phân số + 7 - HS làm vào BT Bài giải Cả hai ôtô chuyển là : + 7 = (số gạo kho) ĐS : số gạo kho C Cũng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhà làm bài tập - Nhận xét tiết học Bài sau : Phép cộng phân số (tt) Luyện từ và câu DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn ít câu (BT2) II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp - HS đứng chỗ nêu các thành ngữ thể cái đẹp - Nhận xét chung và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm các em tìm hiểu dấu gạch ngang và tác dụng nó câu văn, đoạn văn Thực hành viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang HOẠT ĐỘNG DẠY Tìm hiểu ví dụ HOẠT ĐỘNG HỌC * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - em tiếp nối đọc (14) - Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa Đoạn a dấu gạch ngang GV ghi lên bảng - Cháu ? - Thưa ông, cháu là ông Thư Đoạn b Cái đuôi dài - phận khỏe vật kinh khủng dùng để công đã bị trói xếp vào bên mạng sườn Đoạn c - Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn - Khi điện đã vào quạt, tránh để - Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục - Khi không dùng, cất quạt * Bài 2: - Tác dụng dấu gạch ngang Dấu gạch ngang dùng để làm gì ? + Đoạn a : Dấu gạch ngang đánh dấu - GV kết luận : Dấu gạch ngang dùng để chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông đánh dấu chỗ bắt đầu lới nói nhân vật khách và cậu bé) đối thoại đối thoại, phần chú thích câu, + Đoạn b : Dấu gạch ngang đánh dấu các ý đoạn liệt kê phần chú thích cái đuôi dài cá sấu câu văn + Đoạn c : Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc - Hãy lấy ví dụ minh họa việc sử dụng + Em gặp thầy (cô) sân trường và dấu gạch ngang chào - Gọi HS nói tác dụng dấu gạch - Em chào cô ! ngang câu văn bạn dùng + Em thích cây hoa hồng nhung giống cây bố em mang từ Đà Lạt + Mẹ em chợ, viết giấy vật dụng cần mua : - Dao, - Chổi lau nhà, - Bát, đũa Luyện tập * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đọc - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi - nhóm HS làm vào bảng nhóm - Gọi HS phát biểu + Pa – xcan thấy bố mình - viên - Dán bảng nhóm và trình bày Gọi HS chức tài chính - cặm cụi trước bàn nhận xét làm việc ( đánh dấu phần chú thích - Nhận xét, kết luận lời giải đúng câu) + “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm !” – (15) Pa – xcan nghĩ thầm (Đánh dấu phần chú thích câu) + - Con hi vọng món quà này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tínhPa – xcan nói (Dấu ngang thứ đấnh dấu chỗ bắt đầu lời nói Paxcan; dấu gạch ngang thứ hai đánh dấu phần chú thích.) * Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Hỏi : Trong đoạn văn em viết, dấu gạch - Dấu gạch ngang dùng để : đánh dấu ngang sử dụng có tác dụng gì ? các câu đối thoại và đánh dấu phần chú thích - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS đọc đoạn văn mình, nói tác dụng dấu gạch ngang mình dùng - GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ, dùng dấu gạch ngang cho HS - Nhận xét và cho điểm bài viết tốt - HS thực hành viết đoạn văn - HS lên bảng thực yêu cầu Lớp chú ý theo dõi - 3-5 HS đọc Lớp theo dõi, nhận xét C Cũng cố dặn dò: Nêu tác dụng dấu gạch ngang ? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, em nào viết chưa đạt viết lại Bài sau : MRVT Cái đẹp Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện đã kể) II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - GV và HS chuẩn bị các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí An-đéc-xen và nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét HS kể chuyện và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Các em đã đọc, nghe nhiều câu chuyện ca ngợi cái đẹp, phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với các ác Tiết kể chuyện hôm nay, các em cùng kể cho lớp nghe câu chuyện đó Lớp chúng mình cùng lắng nghe để bình chọn là người có câu chuyện hay và bạn nào kể chuyện hấp dẫn Hướng dẫn kể chuyện (16) a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân các từ : nghe, đọc, ca ngợi cái đẹp, đấu tranh đẹp, xấu, thiện, ác - Gọi HS đọc phần gợi ý - Hỏi : + Em biết câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp ? + Em biết câu chuyện nào nói đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác ? + Em hãy giới thiệu câu chuyện mà mình kể cho các bạn nghe - GV khen ngợi, động viên các em b) Kể chuyện nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS chú ý lắng nghe bạn kể và cho điểm bạn nhóm - Gợi ý cho HS các câu hỏi * HS kể hỏi : + Bạn thích nhân vật nào truyện tôi vừa kể ? Vì ? + Hành động nào nhân vật làm bạn nhớ ? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? * HS nghe kể hỏi : + Tại bạn lại chọn câu chuyện này ? + Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì ? + Bạn thích tình tiết nào truyện ? c) Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS - HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - Tuyên dương, trao phần thưởng C Cũng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện bạn đã nghe cho người thân nghe Bài sau : Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ ngày tháng năm 2013 Toán PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tt) (Tr 127) I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách thực phép cộng hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm: a,b,c ; 2a,b * HS khá, giỏi làm 1d ; 2c,d ; * KT : BT 1a II Đồ dùng dạy học: băng giấy có độ dài III Các hoạt động dạy và học (17) A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết 114 - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Chúng ta đã biết thực phép cộng các phân số có cùng mẫu số, bài học hôm giúp các em biết cách cộng các phân số khác mẫu số HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Tìm hiểu ví dụ - GV nêu : Có băng giấy màu, bạn - HS đọc nhẩm đề bài Hà lấy băng giấy, bạn An lấy băng giấy Hỏi hai bạn lấy bao nhiêu phần băng giấy màu ? - Chuẩn bị băng giấy màu - Gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau - HS thực hành đó dùng thước chia phần đó thành phần - Làm tương tự với hai băng giấy còn lại + HS cắt + Hãy cắt lấy băng giấy thứ + Hãy cắt lấy + Hãy đặt băng giấy thứ hai băng giấy và + HS cắt băng + HS thực giấy lên băng giấy thứ ba + Hai bạn đã lấy phần nhau? phần + Vậy hai bạn đã lấy phần băng băng giấy giấy? Hướng dẫn cộng hai phân số khác mẫu - Muốn biết hai bạn đã lấy bao - Tính cộng + nhiêu phần băng giấy màu chúng ta làm phép tính gì ? 1 - GV viết : + = - GV hỏi : Muốn cộng hai phân số khác - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số mẫu số ta làm ntn ? chúng ta quy đồng mẫu số hai phân số 1 cộng hai phân số đó + = + = 6 Luyện tập thực hành * Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài Tương tự các bài còn lại - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BC Quy đồng hai phân số ta có: (18) 3 HSKG: Làm thêm bài d 2x x3 = x = 12 = x = 12 Vậy + = 12 + 12 17 = 12 * Bài 2: - GV trình bày bài mẫu trên bảng, sau đó - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài yêu cầu HS làm bài vào BT 3 - Chữa bài và cho điểm HS a) 12 + = 12 + 12 = 12 4 15 Câu c, d : HS khá, giỏi làm thêm b) + = + = 25 25 25 19 25 * Bài 3: HS khá, giỏi làm thêm - Gọi HS đọc đề bài - Hỏi : Muốn biết sau ôtô chạy bao nhiêu phần quãng đường chúng ta làm ntn ? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét và cho điểm - HS đọc - Chúng ta thực phép tính cộng phần đường đã thứ với thứ hai - HS làm vào BT Bài giải Sau hai ôtô là : + 37 = 56 37 ĐS : 56 C Cũng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nhà làm bài tập - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập (quãng đường) quãng đường Thể dục BẬT XA-TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” I Mục Tiêu -Học kĩ thuật bật xa Yêu cầu cách thực động tác tương đối đúng -Trò chơi “Con sâu đo” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Chuẩn bị -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi III Các hoạt động dạy và học Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Bài tập thể dục phát triển chung Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh (19) Chạy chậm trên địa hình tự nhiên Phần bản: 18 – 22 phút a Bài tập RLTTCB Học kĩ thuật bật xa GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà, cách bật xa, cho HS thử bật và tập chính thức Trước tập nên cho HS khởi động kĩ các khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, yêu cầu HS chân tiếp đất cần làm động tác chùn chân, sau đã thực tương đối thành thạo, yêu cầu HS bật rơi xuống hố cát đệm Tránh tuyệt đối để các em dùng bật xa rơi xuống sân gạch trên cứng GV hướng dẫn các em thực phối hợp bài tập nhịp nhàng, chú ý bảo đảm an toàn b Trò chơi vận động: Làm quen trò chơi Con sâu đo GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Phần kết thúc: – phút Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu GV củng cố, hệ thống bài GV nhận xét, đánh giá tiết học Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) - Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm; Bảng phụ viết sẵn phần nhận xét III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - HS: Đọc đoạn văn tả lá,thân hay gốc cây mà em yêu thích - Nhận xét, ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Tiết học trước các em đã học cách quan sát, miêu tả thân, lá, gốc cây cối Muốn miêu tả cái cây hay làm cho người đọc có thể hình dung nó các em cần phải quan sát kĩ, miêu tả sinh động phận cây Tiết học hôm các em học cách quan sát, miêu tả hoa và cây qua số đoạn văn mẫu để hoàn thành bài văn tả cây cối * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu và Quả cà chua - Yêu cầu HS tự làm bài GV hướng dẫn HS cách nhận xét : + Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn + Cách miêu tả nét đặc sắc hoa + Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả ? - Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét và cách miêu tả tác giả (20) * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào bảng nhóm dán lên bảng và đọc bài làm mình - GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS - Gọi HS lớp đọc bài làm mình - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt C Cũng cố dặn dò: - Về nhà hoàn thành đoạn văn và nhận xét cách miêu tả tác giả qua bài văn Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua Bài sau : Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tt) I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những nghành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may * HS khá, giỏi: Giải thích vì đồng Nam Bộ là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh đất nước: có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, đầu tư phát triển II Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh hoạt động sản xuất công nghiệp và Chợ người dân ĐB Nam Bộ III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ : HS1: Hãy nêu đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm người dân ĐB Nam Bộ ? HS2: Đặc điểm mạng lưới sông ngòi, có ảnh hưởng ntn đến hoạt động sản xuất người dân ĐB Nam Bộ ? * GV nhận xét, ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng (21) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * Hoạt động : Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tìm hiểu - Tiến hành thảo luận nhóm SGK thu thập thông tin để điền vào - Đại diện nhóm lên trình bày trên bảng bảng - Nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Ngành CN Khai thác dầu khí Sản xuất điện Sản phẩm chính Dầu thô khí đốt Điện Chế biến Gạo, trái cây Thuận lợi Vùng biển có dầu khí Sông ngòi có thác ghềnh Có đất phù (22) C Cũng cố dặn dò: Đọc nội dung ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học Bài sau : Thành phố Hồ Chí Minh Thứ ngày tháng 02 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP (Tr 128) I Mục tiêu: Giúp HS : - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - Bài tập cần làm: 1, a, b; a, b * HS khá, giỏi làm bài 2c ; 3c ; * KT: BT1 III Các hoạt động dạy và học A BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập tiết 114 - Nhận xét và ghi điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong học này, các em cùng làm các bài toán luyện tập phép cộng các phân số Hướng dẫn luyện tập * Bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào BT - Yêu cầu HS đọc kết bài làm - HS đọc, lớp theo dõi và nhận xét mình 15 3 a) + = b) + = = - GV nhận xét bài làm HS 25 c) 25 * Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài =1 - Thực phép cộng các phân số - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT a) + Quy đồng hai phân số ta có HSKG: Làm thêm bài c 3 x7 21 = = 4 x7 28 2x = 28 7x4 21 Vậy + = 28 21+8 29 = 28 28 5 b) 16 + = 16 ; = + 28 = + 16 = (23) 11 16 - Chữa bài, sau đó nhận xét và cho điểm - Theo dõi GV chữa bài, sau đó đổi HS chéo kiểm tra bài * Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Rút gọn tính - Yêu cầu HS làm bài - 2HS lên bảng làm Lớp làm bài vào a) 15 - Nhận xét bài làm HS HSKG: Làm thêm bài c * Bài 4: HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài + = + = 18 = 18 :9 = 27 :9 Vậy 2+2 = :2 :2 b) + 27 Rút gọn các phân số đã cho, ta có = 18 27 + = 18 27 = 2 + 3 = ; - em đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Tóm tắt Tập hát : số đội viên Đá bóng : số đội viên Tập hát và đá bóng : số đội viên ? - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Bài giải trên bảng Số đội viên tham gia tập hát và đá - Nhận xét và ghi điểm HS bóng: + 29 = 35 29 ĐS : 35 (số đội viên chi đội) số đội viên C Cũng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập Khoa học BÓNG TỐI I Mục tiêu (24) - Nêu bóng tối xuất đằng sau vật cản sáng chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi II Đồ dùng dạy- học: - Một cái đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ III Hoạt động dạy- học: 1.Kiểm tra bài cũ: + Khi nào ta nhìn thấy vật? + Hãy nói điều em biết ánh sáng? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối Cách tiến hành : + GV mô tả thí nghiệm - GV yêu cầu: Hãy dự đoán xem + Bóng tối xuất đâu ? + Bóng tối có hình dạng nào ? + GV ghi bảng phần học sinh dự đoán để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm + Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm + GV ghi nhanh các kết thí nghiệm gần bên cột dự đoán học sinh + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không? + Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là gì? + Khi nào thì bóng tối xuất hiện? * Kết luận : * Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi kích thước, hìh dạng bóng tối + Theo em thì hình dạng và kích thước bóng tối có thay đổi hay không ? + Khi nào nó thay đổi ? + Cho học sinh làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng trên mặt bìa - GV hướng dẫn các nhóm + Gọi các nhóm trình bày kết + Làm nào để bóng vật to ? - GV kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi: Xem bóng đoán vật + GV chia lớp thành đội + Phổ biến cách chơi + Tổ chức chơi + Tổng kết trò chơi , đội nào giành nhiều điểm là đội chiến thắng 3.Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học - Học thuộc mục bạn cần biết SGK + Dặn HS chuẩn bị tốt cho bài sau (25) Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CÂY CỐI I/ Mục tiêu: -Nắm các đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối (ND ghi nhớ) -Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng nột đoạn văn nói lợi ích loài cây mà em biết (BT1, 2, mục III) II/ Đồ dùng dạy học:Tranh, ảnh cây gạo, cây trám đen (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS dọc phần nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn văn - gọi HS đọc đoạn văn miêu tả loài hoa thứ mà em thích - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2, 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS đọc bài, thảo luận, trao đổi theo trình tự - Đọc bài Cây gạo trang 32 - Xác định đoạn văn bài Cây gạo - Tìm nội dung chính đoạn - Gọi HS trình bày * Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2:- Y/c HS đọc y/c bài và hỏi - Đoạn văn nói ích lợi loài cây thường nằm phần nào toàn bài văn? - Y/c HS tự viết đoạn văn GV phát giấy cho HS có lực học khác - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình Hoạt động trò - HS đứng chỗ đọc bài - Lắng nghe - HS dọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Tiếp nối nói đoạn (mỗi HS viết đoạn) - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và làm bài - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn nói ích lợi loài cây thường nằm phần kết bài bài văn - Viết đoạn văn (26) - Nhận xét Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học - đến HS đọc đoạn văn - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau SINH HOẠT LỚP I, Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động lớp tuần 23 -HS tự đánh giá thực nề nếp, thực học tập cá nhân tổ mình - Giúp HS rút ưu và nhược điểm thân để rút kinh nghiệm cho tuần sau - Phương hướng tuần 24 * Giáo dục ý thức tập thể, ý thức bảo vệ môi trường II,Nội dung chính:(20’) Lớp trưởng nêu nội dung sinh hoạt: - Đánh giá hoạt động nề nếp, hoạt động học tập tổ tuần - Tổ trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm cá nhân tổ mình - Tuyên dương cá nhân có tiến bộ, có kết học tập tốt: Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ mình Lớp trưởng đánh giá nhận xét tổ trưởng Giáo viên nhận xét mặt: * Ưu điểm: + Học tập: ………………………………………………………………………… + Đạo đức:………………………………………………………………………… + Thểdục: ………………………………………………………………………… + Vệ sinh: ………………………………………………………………………… + Các mặt khác: ………………………………………………………………… *Nhược điểm………………………………………………………………………… 4, Phương hướng hoạt động tuần 24 (27) Chiều thứ ngày tháng 02 năm 2013 Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T1) I Mục tiêu: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương * Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng * Điều chỉnh: Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm các gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu HS kể việc làm mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng II Đồ dùng dạy học: - Nội dung trò chơi “Ô chữ kì diệu” - Nội dung số câu chuyện gương giữ gìn các công trình công cộng III Các hoạt động dạy và học A KTBC: HS1: Vì phải cư xử lịch với người? HS2: Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người ? Nhận xét đánh giá B BÀI MỚI: Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng Hoạt động : Xử lí tình - GV nêu tình SGK Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận, lên đóng vai xử lí tình - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận : Công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn * Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (BT1) - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các hành vi sau Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá nhà chùa Gần đến Tết, người dân xóm Lan cùng quét và quét vôi xóm ngõ Đi tham quan, bắt chước các anh chị lớn, Quân và Dũng rủ khắc tên lên thân cây Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng - Vậy để giữ gìn các công trình công cộng, em cần phải làm gì ? * Kết luận : Mọi người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng * Hoạt động : Liên hệ thực tế (BT4) - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau Hãy kể tên công trình công cộng mà nhóm em biết ? (28) Em hãy đề số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó - Hỏi : Siêu thị, nhà hàng có phải là các công trình công cộng cần bảo vệ, giữ gìn không ? - Nhận xét câu trả lời các nhóm * Kết luận : Công trình công cộng là công trình xây dựng mang tính văn hóa, phục vụ chung cho tất người Siêu thị, nhà hàng không phải là các công trình công cộng chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn vì đó là sản phẩm người lao động làm C Cũng cố dặn dò: Nêu nội dung ghi nhớ SGK Về nhà chuẩn bị câu chuyện việc làm mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng Bài sau : Giữ gìn các công trình công cộng(T2) Thể dục BẬT XA, TẬP PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” I Mục tiêu: - Ôn bật xa và học phối hợp chạy nhảy Yêu cầu thực động tác đúng - Trò chơi “ Con sâu đo ” Yêu cầu biết cách chơi II Các hoạt động dạy học: HĐ1: Mở đầu - Tập hợp lớp, phổ biến mục tiêu tiết học - Chạy nhẹ nhàng theo đội hình vòng tròn - Trò chơi Kéo cưa lừa xẻ (2 phút ) - Tập bài thể dục phát triển chung ( lần x nhịp ) HĐ2: Phần a) Bài tập rèn luyện tư - Ôn bật xa : + Tập bật nhảy nhẹ nhàng vài lần + HS nhắc lại yêu cầu và cách thực + HS tập bật xa theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển + GV bao quát lớp Hướng dẫn thêm cho HS yếu + Các nhóm thi bật xa với GV tuyên dương nhóm tập tốt - Học phối hợp chạy, nhảy: + GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp, giải thích ngắn gọn các động tác và làm mẫu + Vài HS làm thử,GV uốn nắn, sửa chữa + HS tập theo đội hình hàng dọc, em đứng đầu hàng thực xong khỏi hố cát, em tiếp xuất phát b) Trò chơi vận động - Gv giới thiệu trò chơi “Con sâu đo ”và hướng dẫn cách chơi - Cho vài học sinh chơi thử, sửa chữa - Chơi chính thức: + Tập hợp HS thành hai hàng dọc có số người (29) + Hai đội thi với nhau, đội nào di chuyển nhanh nhất, ít phạm quy thì chiến thắng - GV nhận xét, đánh giá thi đua HĐ3: Phần kết thúc - HS thường theo nhịp theo đội hình hàng dọc - GV cùng HS hệ thống Luyện viết LUYỆN VIẾT BÀI 23 I Mục tiêu - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài viết Hoa học trò - Rèn tư ngồi viết đúng đồng thời rèn chữ đẹp, giữ cho học sinh II Chuẩn bị dạy- học - Bảng phụ, Vở Luyện viết III Các hoạt động dạy- học Giới thiệu: Dạy bài mới: - GV đọc mẫu lượt - GV nhắc các em chú ý các từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ chú thích, trả lời các câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò” ? + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt ? + Màu hoa phượng thay đổi ntn theo thời gian ? - GV nhắc HS ghi tên bài vào dòng Trình bày cho đẹp, đúng với thể loại - GV đọc cho HS viết - Đọc soát lỗi - Chấm bài IV Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét - Về nhà xem lại bài Duyệt tổ trưởng (30) (31)