giao an lop 4 tuan 1 chuan

Bµi 1: §äc yªu cÇu cña bµi tËp - Yêu cầu HS thực hiện dưới hình thức “chính tả toán”GV đọc từng phép tính trong bài, HS nhẩm và ghi kết quả vào bảng con theo lần lượt, GV dùng hình th[r]

(1)

TUẦN 1

Thứ tư, ngày tháng năm 2018 Tiết

Chào cờ Sinh hoạt cờ

……… Tiết

Thể dục

(Giáo viên chuên trách dạy) TiÕt

Toán

Ôn tập số đến 100 000 (tr.3) I/ Mơc tiªu

- Đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3a, viết số; b, dịng II/Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

- Phương tiện: Bảng phụ kẻ sẵn tập 2.

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm, trị chơi. III/ Tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏo viên Tg Hoạt động học sinh A Mở đầu

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Khám phá:Trong tiết học ngày hôm nay, cô giáo giúp em ôn tập số đến 100 000 biết phân tích cấu tạo số

2 KÕt nèi

a) Ôn lại cách đọc số, viết số, hàng a, GV viết số: 83 251, yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn chữ số nào?

b, Tương tự với số: 83 001; 80 201; 80 201

c, GV cho HS nêu quan hệ hai hàng lin k

3 Thc hnh

Bài 1: Đọc yêu cầu bài.

- Yờu cu HS lm bi cá nhân vào SGK; Chữa bảng lớp

5’

1’

8’

7’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra đå dïng cđa bạn

- Nhận xét, báo cáo giáo - Lắng nghe, ghi vào

- HS tip nối nêu: Đọc: Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt Gồm: Hàng đơn vị: 1; Hàng chục: 5; Hàng trăm: 2; Hàng nghìn: 3; hàng chục nghìn:

- Tiếp nối nêu cấu tạo, HS nêu số, HS khác nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nêu:

VD: 1chục 10 đơn vị; trăm 10 chục; nghìn 10 trăm,

(2)

- Yêu cầu HS giải thích lí em chọn số để điền

- GV kết luận thứ t cỏc s t nhiờn Bài 2: Đọc yêu cầu bài.

- GV đa bảng phụ kẻ sẵn, HS lần llợt lên bảng điền C lp làm vào SGK - GV yêu cầu HS nhận xét, chữa bµi Kiểm tra theo cặp

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc lại số bảng sau chữa hoàn chỉnh

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu cho HS - GV yêu cầu thảo luận nhóm đơi - Làm vào li

- Nhận xét, chữa

C KÕt luËn

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

8’

7’

3’

bảng lớp Nªu kÕt qu¶

a 20 000; 40 000; 50 000; 60 000

b 38 000; 39 000; 40 000; 42 000

- HSKG trình bày lí do: Nêu quy luật số thoe thứ tự

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm theo yêu cầu GV

- NhËn xÐt, nêu kết - Tip ni c bi

- HS đọc mẫu

- Viết số sau thành tổng - HS theo dõi GV hướng dẫn - Thảo luận nhóm đơi

- Làm vào li

- Cả lớp nhËn xÐt, ch÷a a Viết số sau thành tổng: 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +

b ViÕt theo mÉu:

7000 + 300 + 50 + = 7351 00 + = 6203

- Lắng nghe thùc hiÖn ………

Tiết Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mơc tiªu

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- HiĨu n/d bµi: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vùc ngêi yÕu - Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật

- Trả lời câu hỏi SGK. II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

- Phương tiện: Tranh minh họa tập đọc, bảng phụ ghi câu văn dài khó đọc

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, tho lun nhúm, trũ chi. III/ Tiến trình dạy học

Hot ng ca giáo viên Tg Hoạt động häc sinh

(3)

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Kh¸m ph¸: Giáo viên giới thiệu nội dung ch¬ng trình mơn Tập đọc học kì 1, lớp Giáo viên yêu cầu học sinh mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm sách

- Từ xa xưa cha ông ta có câu: “Thương người thể thương thân”, truyền thống cao đẹp d.tộc …

2 KÕt nèi a) Luyện đọc - HS đọc

- GV đặt câu hỏi cho hs chia đoạn + Bài chia làm đoạn?

- Luyện đọc nối tiếp tõng đoạn. - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp lần + Tìm từ khó đọc, dễ lẫn

- Đọc nối tiếp lần

- Học sinh đọc theo cặp.

- GV yêu cầu đại diện cặp đọc - §äc toµn bµi

- GV đọc lượt. b) Tìm hiĨu bài

+ HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn gặp chị Nhà Trò hoàn cảnh nh nào?

- on ý núi gì?

- GV ghi ý chớnh đoạn + HS đọc thầm đoạn 2:

- Nh÷ng chi tiÕt cho thấy chị Nhà Trò

1

12

10’

- Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra đồ dùng học tập, SGK, ghi đầu bạn - Nhận xét, báo cáo cô giáo m- Học sinh nghe

- §ọc thầm tên chủ điểm

- Nghe GV giới thiệu

- HS đọc bài, lớp lắng nghe, đọc thầm theo

- Học sinh chia on Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Hai dòng đầu

+ Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại

- HS c ni tip theo hàng ngang - Tìm nêu từ khó: Nhà Trò, đá cuội chùn chùn, vặt chân,

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ giải

Thui thủi: Cơ đơn, lặng lẽ khơng chơi với

Ngắn chùn chùn: Ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi

- Đọc kết hợp tìm câu văn dài khó đọc Luyện đọc

- Hai HS tạo thành cặp để đọc

+ Đại diện cỏc cặp đọc - hs đọc

- Cả lớp nghe

- Một hs đọc bài, lớp đọc thầm đoạn

- Dế Mèn qua vùng cỏ xớc nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

-> Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- HS ghi

(4)

rÊt yÕu ít?

- Sự yếu ớt chị Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? - Dế Mèn thể tình cảm gặp Nhà Trị?

- GV yêu cầu hs nêu giọng đọc đoạn

- Đoạn nói lên điều gì? - GV ghi ý đoạn 2

+ Yêu cầu hs đọc thầm đoạn

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị Nhện ức hiếp?

+ HS đọc thầm đoạn

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? - HS đọc lớt toàn

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?

- Nờu ý chớnh on.

- Yêu cầu HS nêu néi dung bµi:

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì?

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.

- Yờu cầu hs đọc tiếp nối đọc đoạn

- GV hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ Tìm giọng đọc cho đoạn văn: Cần đọc lời kể lể Nhà Trò với giọng đáng thơng

+ HS luyện đọc đoạn văn theo cặp + HS thi đọc cá nhân

- HS đọc câu 1, C Kết luận

- Nªu ý nghÜa cđa bµi

- Em học đợc nhân vật Dế Mèn? - GV nhận xét tiết học

8’

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, ngời bự phấn nh lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại cha quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - Của Dế Mốn.

- Dế Mèn thể tình cảm ngại gặp Nhà Trò

- Một hs nêu giọng đọc -> Hình dáng chị Nhà Trò - HS c thm on

- Trớc đây, mẹ Nhà Trò có vay lơng ăn bọn nhện

- HS đọc thầm đoạn

- Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với đây… + Cử hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt chị Nhà Trò

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, ngời bự phấn

…

-> Hành động nghĩa hiệp Dế Mốn

- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực ngời yếu - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe GV đọc

- L¾ng nghe GV híng dÉn

- HS đọc theo cặp - HS đọc cá nhân.

- NhËn xÐt, tÝnh ®iÓm thi ®ua - Một hs nêu lại ý nghĩa - Học sinh liên hệ thực tế.

(5)

3’

……… BUỔI CHIỀU

Tiết Đạo đức

Trung thực học tập (Tiết 1)

I/ Mục tiêu

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được:Trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi học tập

II/ Phương tiện phương pháp dạy học

- Phương tiện: SGK Đạo đức lớp 4, tranh minh họa SGK mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại, thảo luận nhóm, đóng vai. III/ Tiến trình dạy học

Hoạt động thầy Tg Hoạt động trị A.Mở đầu

1.Ổn định tỉ chøc 2 KiĨm tra bµi cị B Hoạt động dạy hc

1 Khỏm phỏ: Trong tiết học ngày hôm cụ giáo giúp em hiểu tầm quan trọng cđa viƯc trung thùc häc tËp vµ biÕt phê phán hành vi thiếu trung thực học tËp:

2 Kết nối

a) Hđộng 1: Xö lÝ t×nh huèng

- Gv yêu cầu hs đọc nội dung SGK xem tranh tìm hiểu nội dung tình - Yêu cầu hs đại diện cặp nêu tình xảy

- Nếu em Long, em chọn cách giải nµo?

- HS thảo luận nhóm đơi - Báo cáo kết quả:

5’

1’

13’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra đồ dùng học tập

- Nhận xét, báo cáo cô giáo - HS nghe Xác định yêu cầu tiết học

- HS xem tranh tìm hiểu nội dung tình theo cặp - Ví dụ:

a.Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cụ giỏo xem

b Nói dối sưu tm nhng quờn nh

c Nhận lỗi hứa với cô su tầm, nộp sau

(6)

- HS - GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng, Yêu cầu hs giải thích lí em chọn tình

b) Hđộng 2: Làm việc cá nhân Bi 1: + Đọc yêu cầu tập: Theo em, việc làm di đây, việc làm thể tính trung thực học tập?

a Nhắc cho bạn b Không làm tập c Không chép bạn d Giấu điểm

HS - GV nhận xÐt: u cầu HS giải thích em cho cách giải

c) Hng 3: Thảo luận nhóm (BT 2) - Đọc yêu cầu tập:

Em hóy by t thỏi độ ý kiến đây:

a.Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh

b Thiếu trung thực học tập giả dối

c Trung thực học tập thể lòng tù träng

- HS thảo luận nhóm đơi: Báo cáo kết quả:

- HS - GV nhËn xÐt:

- GV yêu cầu hs đọc mục ghi nhớ C Kết luận

- HS sưu tÇm c¸c mÈu chun, tÊm gương vỊ trung thùc häc tËp - §· bao giê em thiÕu trung thùc häc tËp chưa?

10’

7’

2’

- HS thảo luận nhóm đơi.Báo cáo kết thảo luận Đưa đáp án c

+ HS suy nghĩ, báo cáo kết Cỏc vic c l trung thực học tập Các việc a,b,d thiếu trung thực học tập

- HS tiếp nối giải thích HS khác nhận xét, bổ sung

- Một hs đọc yêu cầu tập Cả lớp thầm theo

Báo cáo kết

ý kiÕn ( b, c ) tán thành ý kiến ( a ) không tán thành

- HS c mc ghi nhớ: - HS liờn hệ

……… Tiết

Tiếng Anh

(Giáo viên chuyên trách dạy) ………

Tiết Khoa học

Con người cần để sống?

I/ Mơc tiªu

- Nêu người cần thức ăn, nước uống,khơng khí,ánh sáng, nhiệt độ để sống

(7)

- Phương pháp: Thảo luận nhón

- Phương tiện: Tranh minh họa, phiếu học tập nhóm.

III/TiÕn trình dạy học

Hot ng ca GV Tg Hot ng ca HS

A Mở đầu

1 Ôn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Kh¸m ph¸: Giới thiệu nội dung chương trình mộ Khoa học

2 KÕt nèi

a) Hoạt động 1: Động não (nhằm giúp hs liệt kê tất hs cho cần có cho sống mình)

- Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

- Ghi ý kiến hs lên bảng -Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển?

- Kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là:

+Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

+Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

b) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập SGK

-Phát phiếu học tập (kèm theo) cho hs, hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm

-Hướng dẫn hs chữa tập -Nhận xét đưa kết -Cho hs thảo luận lớp:

+Như sinh vật khác hs cần để trì sống mình?

+Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

C KÕt luËn

4’

1’ 15’

15’

- Nhận xét, báo cáo giáo - Lắng nghe

-Kể ra……(nhiều hs)

-Tổng hợp ý kiến nêu…

- Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

- Họp nhóm làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập, hs bổ sung sửa chữa

(8)

-Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

-Nhận xét trò chơi

2’

……… Thứ năm, ngày tháng năm 2018

TiÕt Tốn

Ơn tập số đến 100 000(tiếp theo) I/ Mơc tiªu

- Thực phép cộng, phép trừ số đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000. II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

- Phương tiện: Bảng phụ cho HS làm tập 3.

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm. III/ TiÕn trình dạy học

Hot ng ca giỏo viờn Tg Hoạt động học sinh A Mở đầu

1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét, đánh giỏ B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Trong tiết học ngày hôm nay, cụ giáo giúp em ôn tập số đến 100 000 biết thực phép tính đến chữ số 2 Kết nối v thc hnh

Bài 1: Đọc yêu cầu bµi tËp - u cầu HS thực hình thức “chính tả tốn”GV đọc phép tính bài, HS nhẩm ghi kết vào bảng theo lần lượt, GV dùng hình thức hiệu HS giơ bảng, nhận xét, đánh giá

- Vừa thực nhẩm số chẵn Để em thực tốt số phức tạp cần phải đặt tính

Bài 2: Đặt tính tính - hs lên bảng thực

- Cả lớp làm vë GV giúp đỡ HS lúng túng, chấm cho HS làm xong,

5’

1’

7’

9’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra cũ:

+ Gv gọi bạn lên bảng chữa tập SGK trang líp đổi kiểm tra theo cặp

- Nhận xét, báo cáo cô giáo

- HS lắng nghe ghi vào

- HS đọc yêu cầu tập1 - Cả lớp nhẩm Ghi kết vào bảng

7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : 2= 400

3000 x = 6000

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm trờn bảng lớp Cả lớp làm vào

(9)

- GV yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên có nhiều chữ số

Bµi 3: >, < , =

- Bài tập yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm đơi Làm vào SGK HS làm trờn bảng phụ, treo bảng phụ, chữa tập - Nhận xét, chữa

Bài 4: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. a.Viết số từ bé đến lớn

b.Viết số từ lớn đến (dành cho hs giỏi)

- GV yêu cầu HS làm bảng phụ Cả lớp làm vào - Chữa

C Kết luận

- GV nhËn xÐt tiÕt häc Khen số 7’

7’

2’

12882 4719 975 16 18 - NhËn xét, chữa Nờu li cỏch cng, tr nhõn, chia số có nhiều chữ số

- 1HS nªu: Điền dấu thích hợp vào - HS c thm lm theo cặp Chữa tập bảng phụ

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 - HS làm bảng phụ Cả lớp làm vào

a) Các số từ bé đến lớn

56731, 65371, 67351, 75631 b) Viết số từ lớn đến bé

92678, 82697, 79862, 62978 - Nhận xét cha bi.

- HS lắng nghe thực ………

T iÕt

ChÝnh t¶ ( Nghe – viÕt ) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mơc tiªu

- Nghe- viết trình bày tả ; khơng mắc q lỗi - Làm tập chÝnh t¶ phương ngữ BT2 a b.

- Phương tiện: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập. - Phương phỏp: Hỏi đáp, luyện tập thực hành. III/ Tiến trình dạy học

Hot ng ca giáo viên Tg Hot ng häc sinh A Mở đầu

1. ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Tiết học ngày hôm nay, cụ giáo giúp em nghe viết tả bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

2 KÕt nèi

a) Híng dÉn hs nghe viÕt

- Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn viết

+ Nªu nội dung đoạn viết b) Hớng dẫn cách trình bày: - Đoạn viết có câu?

- Cách trình bµy bµi nh thÕ nµo?

2'

1'

5'

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát

- Ban học tập kiểm tra đồ dùng học tập

- Nhận xét, báo cáo giáo - HS l¾ng nghe.

- Lắng nghe, theo dõi SGK + Tả hình dáng chị Nhà Trò + câu

(10)

- Những chữ phải viết hoa?

c) Híng dÉn viÕt tõ khã:

- Yêu cầu hs đọc thầm lại đoạn viết để tìm từ khó viết

- Híng dÉn hs viÕt tõ khã: - GV gọi hs lên bảng - Nhận xét, sưa sai d) Híng dÉn hs viÕt bµi:

- Ghi tên vào dòng, sau chấm xuống dòng chữ đầu dòng viết hoa, viết lùi vào « li

- HS gÊp sgk

- GV đọc hs viết - Soát lại

e) Nhn xột, chữa bài:

- Nhn xột 1/3 số bµi cđa häc sinh - NhËn xÐt chung

- Chữa lỗi HS thờng gặp

3 Thực hành: Hớng dẫn hs làm tập:

Bài 2: Đọc yêu cầu tập - Điền vào chỗ chấm l hay n? - GV đa bảng phụ: 1HS lên bảng điền, lớp làm vào tập - Nhận xét, chữa

Bài 3:

- c yêu cầu tập: - Giải câu đố:

- GV nhËn xÐt C Kết luận

- GV nhËn xÐt tiÕt häc nhắc hs viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ ôn luyện

15'

5'

10'

2'

dòng lùi vào ô

- Chữ đầu câu, đầu dòng, chữ danh từ riêng

- HS viết từ khó vào nháp.

- hs viÕt từ: Cỏ xớc, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- Hs nghe

- L¾ng nghe GV híng dÉn

Hs viÕt vào

- Soát theo cặp Sửa sai.

- HS nép vë theo yêu cầu GV - Theo dõi, sửa lỗi

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lên bảng điền:

- Thø tù c¸c âm cần điền là: L; n; l; n; l; l; l

-1 HS đọc câu đố - Cả lớp suy nghĩ, báo cáo kết quả: a) Cái la bàn

b) Hoa ban

- HS lắng nghe ghi nhà ………

Tiết Thể dục

Tit Luyện từ câu Cu to ca tiếng I/ Mơc tiªu

- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh.) - Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ.ở tập 1vào bảng mẫu (mục III)

II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

(11)

- Phương pháp: Trực quan, m thoi, tho lun nhúm, trũ chi. III/Tiến trình dạy häc

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh A Mở đầu

1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Tiết học hôm giúp em nắm đợc phận cấu tạo tiếng, từ hiểu tiếng bắt vần với thơ

2 KÕt nèi a) Nhận xét

- GV yờu cầu hs đọc lần lợt thực tng yờu cu sgk

- Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ

+ Tt hs đọc thầm + hs làm mẫu

+ Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại

- GV gọi hs nhận xét

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần

+ Tất hs đánh vần thầm

+ hs làm mẫu: đánh vần thành tiếng + Tất hs đánh vần thành tiếng - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

+ Thảo luận nhóm đơi + Báo cáo kết + GV ghi bng

- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại

- HS kẻ bảng vào phân tích tiếng vµo vë

- HS rót nhËn xÐt:

+Tiếng có đủ phận: + Tiếng không đủ phận: - GV yờu cầu hs kẻ vào phõn tớch cỏc tiếng cũn lại

- GV HS nhận xét. b) PhÇn ghi nhí

- HS đọc nối tiếp phần ghi nhớ

- Yêu cầu hs lấy ví dụ minh họa cho ghi nhớ

3 Thùc hµnh

5’

1’

10’

- Nhận xét, báo cáo giáo - L¾ng nghe vµ ghi vµo vë

- HS nhận xét

- HS đọc thầm thực yêu cầu SGK

+ Cả lớp đọc thầm + Một hs làm mẫu + KÕt qu¶: tiÕng KÕt qu¶: tiÕng

+ Đánh vần thm

+ Bờ-âu-bâu-huyền-bầu

+ HS ỏnh

+ 2HS tạo thành nhóm thực

+ Kt qu: Âm đầu : b Vần : âu

Thanh : huyền

Tiếng Âm

đầu Vần Thanh

ơi ngang

Thơng th ¬ng ngang + Th¬ng, lÊy, bÝ, cïng, tuy, r»ng, khác, giống, nhng, chung, một, giàn

+ i

(12)

Bài 1: Đọc yêu cầu đề bài: Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi kết phân tích vào bảng theo mu:

- GV đa bảng phụ, hớng dẫn - số hs lên bảng làm - Cả líp lµm bµi vë - GV nhËn xÐt

Bài 2: Giải câu đố - Đọc nội dung câu

- Để nguyên, lấp lánh trời

Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày ( Là chữ ?) - Thảo luận nhóm đơi

- Nhận xét, đánh giá

- Gv yêu cầu hs phân tÝch tiếng sao C Kết luận

- Gv yêu cầu hs đọc lại ghi nhớ

5’

10’

5’

1’

- Đọc tiếp nối phần ghi nhớ. - HS lấy ví dụ minh họa cho ghi nhớ

- Lµm bµi theo yêu cầu GV Tiếng Âm

đầu Vần Thanh nhiƠu

®iỊu phđ

…

nh ® ph …

iªu iªu u …

ng· hun

hỏi - Nhận xét, chữa

- HS thảo luận nhóm đơi. - Báo cáo kết quả.

( Đó chữ sao) - Tiếng gồm có âm đầu (s) vần(ao) ngang

- Một hs đọc lại ghi nhớ ………

BUỔI CHIỀU Tiết Âm nhạc

Thứ sáu, ngày 7tháng năm 2018 Tiết 1

Tiếng Anh

TiÕt Tốn

Ơn tập số đến 100 000 (tiếp theo) I/ Mơc tiªu

- Tính nhẩm, thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Tính đợc giá trị biểu thức

- Bài tập cần làm: Bài 1; 2(b); 3(a,b) - HSKG làm thêm lại;

(13)

- Phương tiện: Bảng phụ cho HS làm tập 3. - Phương pháp: m thoi, tho lun nhúm; III/ Tiến trình dạy häc

1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra banjtm - Nhận xét

B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Trong tiết học ngày hôm nay, cô giáo giúp em ôn tập số đến 100 000 biết tìm thành cha biết biểu thức 2 Kết nối, thực hanh

Bµi 1: TÝnh nhÈm

- Häc sinh tr¶ lêi miƯng

- NhËn xét, chữa Bài 2: Đặt tính tính

- Yêu cầu hs làm cá nhân - GV nhận xét, đánh giá Yờu cầu HS nờu lại cỏch cộng, trừ, nhõn, chia cỏc số cú chữ số

Bài 3: Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu ciuar tập

- HS làm vào ô li, HS làm bảng phụ

- GV nhËn xÐt: Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức hai trường hợp

C KÕt luËn

- GV nhËn xÐt giê häc

5’

1’

10’

2’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra cũ:

+ Đọc tập (mỗi bạn đọc ý) - Nhận xột, bỏo cỏo cụ giỏo

- Lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu lớp theo dõi SGK

- Tr¶ lêi miƯng, nhËn xÐt

a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 90 000 - (70000 - 20 000) = 40 000 90 000 - 70 000 - 20 000 = 12000 : = 2000 b 21000 x = 63000

9000 - 4000 x = 1000 (9000 - 4000 ) x = 10000 8000 - 6000 : = 6000

- 1HS đọc yêu cầu lớp theo dõi SGK

- hs lên bảng thực - Cả lớp làm vë

- HS thực theo yờu cầu GV - 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK

- hs làm bảng phụ, lớp làm vào

a) 3257 + 4659 - 1300

= 7916 - 1300 = 6616 b) 6000 - 1300 x

= 6000 - 2600 = 3400

(14)

……… TiÕt

KĨ chun Sự tích hồ Ba Bể I/ Mơc tiªu

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học - Phương tiện: Tranh minh ho¹.

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm III/ Tiến trình dạyhọc

Hot ng ca giáo viên Tg Hoạt động häc sinh A Mở đầu

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1 Khám phá: Với chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, em nghe cụ kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể: Một hồ nớc to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

2 KÕt nèi

a) GV kĨ chun - GV kĨ chun lÇn

- GV kể chuyện lần (Kết hợp chØ tranh minh ho¹)

- GV yêu cầu hs giải nghĩa số từ khó

- GVdựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để học sinh nắm cốt truyện

+ Bà cụ ăn xin xuất nào?

+ Mọi người đối xử với bà sao? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ?

+ Chuyện sảy đêm lễ hội?

+ Khi chia tay bà cu dặn mẹ bà góa điều gì?

+ Trong đêm lễ hội chuyện sảy ra?

5’

1’

12’

- Nhận xét, báo cáo cụ giỏo - Lắng nghe ghi vào

- HS nghe.

- HS theo dõi (KÕt hỵp chØ tranh minh ho¹)

- HS giải nghĩa số từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, buâng quơ

- Quan sát tranh minh họa để trả lời câu hỏi

+ Bà từ đâu đến Trông bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miện kêu đói

+ Mọi người xua đuổi bà

+ Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên…

(15)

+ Mẹ bà góa làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào?

b) Híng dÉn hs kĨ chun, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

+ Kể chuyện nhóm

- HS đọc lần lợt y/c tập - GV nhắc hs trớc em kể chuyện

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện - Kể toàn câu chuyện cá nhân - Nhận xét, đánh giá

- HS thảo luận nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể hay C Kết luận

- Yêu cầu hs nêu ý nghĩa truyện - GV nhận xét tiết học

18’

2’

+ Mẹ bà góa dùng thuyền hai v trấu cứu giúp ngời bị nạn + Ch t st lở tạo thành Hồ Ba Bể

- HS kĨ chun theo nhãm

- HS kể đoạn em kể tranh

- Thi kĨ chun tríc líp

- nhãm nèi tiếp thi kể chuyện em kể tranh

- em thi kể toàn câu chuyện - HS trao đổi đưa nội dung cõu chuyện: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

- C¶ lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu c©u chuyện nhÊt

- Hs nêu ý nghĩa truyện.

……… TiÕt

Tập đọc Mẹ ốm

I/ Mơc tiªu

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- HiĨu néi dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bÞ èm

- Trả lời đợc câu hỏi SGK Thuộc khổ thơ II/ Phơng tiện phương phỏp dạy học

- Phương tiện: Tranh minh họa tập đọc bảng phụ ghi câu văn dài khó đọc

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhúm, trũ chi. III/ Tiến trình dạy học

Hot động giáo viên Tg Hoạt động học simh A Mở đầu

n nh t chc Kiểm tra cũ

(16)

- Nhận xét, đánh giá B Hoạt động dạy học

Khám phá: Hôm em học bài: Mẹ ốm Đây thơ thể tình cảm làng xóm ngời ốm tình cảm đậm đà, sâu nặng ngời mẹ GV ghi đầu

2 Kết nối a) Luyện đọc

- HS đọc toàn - Bài chia làm khổ thơ +Đọc nối tiếp khổ thơ

- Đọc nối tiếp khổ thơ lần Tỡm t khú c, d ln

- Đọc nối tiếp khổ thơ lần - Đọc nối tiếp khổ thơ lần Tìm đoạn thơ khó đọc, rèn đọc + §äc theo cỈp

- u cầu HS đọc theo cặp + Đọc toàn bài:

- HS đọc toàn - GV đọc lượt b) Tìm hiểu bài

- Bài thơ cho biết chuyện gì?

- GV: Bạn nhỏ thơ Trần Đăng Khoa nhỏ mẹ bị ốm Trần Đăng

- HS đọc hai khổ th u

+ Em hiểu câu thơ sau muốn nói gì?

Lá trầu khô cơi trầu

Ruộng vờn vắng mẹ cuốc cµy sím tr-a

+ Em hình dung xem mẹ bạn nhỏ khơng bị ốm Truyện Kiều, trầu, ruộng vườn nào? + Em hiểu ý nghĩa cụm từ lặn đời mẹ nào?

- HS đọc khổ thơ 3:

+ Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ nào?

+ Những việc làm cho em biết điều gì?

1’

12’

10’

+ Yêu cầu cỏc bạn đọc tiếp nối Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+ Dế Mèn có đức tính tốt? - Nhận xột, bỏo cỏo cụ giỏo

- H¸t

- hs đọc

- DÕ MÌn cã tÊm lòng nghĩa hiệp, biết bênh vực kẻ yếu

- Lắng nghe, ghi u bi vào - HS đọc toµn bµi

- Theo dâi SGK

- hs đọc nối tiếp lần

- GV ghi từ khó đọc lên bảng: Cơi trầu, Truyện Kiều, ruộng vờn, … - hs đọc nối tiếp lần

- hs đọc nối tiếp lần Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại đầu - HS tạo thành cặp đọc - hs đọc toàn CL theo dõi SGK - Lắng nghe

- Bài thơ cho thấy mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ bạn nhỏ - Lắng nghe

- hs c, c lp c thm

+ Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu nằm kh« … + Khi mẹ khơng bị ốm trầu xanh mẹ ăn hàng ngày,

+ Những vất vẻ nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm cho mẹ ốm

- hs đọc, lớp đọc thầm + Cơ bác xóm làng đến thăm Ngời cho trứng, ngời cho cam Anh y sĩ mang thuốc vào

+ Những việc làm cho thấy tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm đà, đầy nhân

- Cả lớp đọc lớt nhanh + Bạn nhỏ xót thơng mẹ: Nắng ma từ ngày xa/ Lặn đời mẹ đến cha tan

(17)

- HS đọc thầm toàn

+ Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu xắc bạn nhỏ mẹ?

->Bài thơ muốn núi với ta điều gỡ? 3 Thực hành: Hớng dẫn hs đọc diễn cảm:

- Yêu cầu đọc nối tiếp khổ thơ - Các em thấy thích khổ thơ nào?

- GV đọc mẫu khổ thơ 4, - Hớng dẫn hs đọc din cm GV nhn xột:

- HTL thơ - GV nhËn xÐt C KÕt luËn

- GV nhËn xÐt tiÕt häc Tuyên dương số em có ý thức học tập tốt

8’

2’

- Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bÞ èm

- HS nối tiếp đọc - Khổ thơ

- Hs đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL thơ + HS thi đọc khổ thơ + HS thi đọc toàn thơ - Lắng nghe

……… TiÕt

TËp lµm văn Th no l k chuyn? I/ Mục tiêu

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện ( Nội dung ghi nhớ)

- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên đợc điều có ý nghĩa (mục III)

- Phương tiện: SGK, vë bµi tËp TiÕng ViƯt - Phng phỏp: Đàm thoài, thảo luận III/ Tin trình d¹y häc

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: - Nhận xét, đánh giá B Hoạt động dạy học

Khám phá: Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô giáo giúp em hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện em biết phân biệt đợc thể loại văn kể chuyện

5’

1’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra c:

+ bn ọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

(18)

và loại văn khác 2 Kết nối

Bài 1: Đọc nội dung tập. - GV kể chuyện lần "Sù tÝch Hå Ba BĨ"

- GV kĨ lÇn

- Yêu cầu hs kể lại chuyện

- HS thực yêu cầu đề - nhóm thực bảng nhóm

- HS - GV nhËn xÐt

Bµi 2: Bµi văn sau có phải văn kể chuyện không? v× ?

- Yêu cầu hs đọc văn - Bài văn có nhân vật khơng? - Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng?

- GV kÕt ln: Bµi hå Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể Bµi 3: Theo em, thÕ nµo lµ kĨ chun?

- HS thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét, chốt lại đa ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ 3 Thực hnh

Bài 1: Đọc yêu cầu tập - HS lµm bµi

- Đọc - Nhận xét, đánh giá Lu ý:

+ Trớc kể cần xác định rõ nhân vật câu chuyện em ngời phụ nữ cú nhỏ

+ Truyện cần nói đợc giúp đỡ nhỏ nhng thiết thực em ngời ph n

Bài 2: Câu chuyện em có những nhân vật nào?

- Nêu ý nghĩa câu chun cđa m×nh NhËn xÐt

C KÕt ln

- Vậy kể chuyện có nội dung gì?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc Khen số HS có ý thức học tập tốt

15’

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe, kết hợp quan sát tranh SGK

- HS theo dâi

- HS kĨ, c¶ líp theo dâi - HS thùc theo nhóm - Đại điện nhóm trả lời

- hs đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - Khơng

- Khơng, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể nh : Vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thỳ vị gợi cảm xúc thơ ca… - Lắng nghe

- Thảo luận nhóm theo yêu cầu - Đại điện nhóm trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật

- Mỗi câu chuyện cần nói lên đợc điều có ý nghĩa

- HS đọc mục ghi nhớ:

- HS đọc yêu cầu lớp theo dõi SGK

- Cả lớp làm vào giấy nháp

- Tõng HS tËp kĨ c©u chun võa viÕt - NhËn xÐt, bỉ sung

- HS tr¶ lêi

- Nhân vật: Em ngời phụ nữ (em nhỏ)

- Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

- HS trả lời

(19)

2’

……… Thứ bảy, ngày tháng năm 2018

TiÕt Tốn

Biểu thức có chứa chữ I/ Mơc tiªu

- Bước đầu nhậh biết biểu thức có chứa chữ.

- Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số. - Bài tập cần làm: Bài 1; 2(b); Bài 3(a, b)

- Phương tiện: Bảng phụ cho HS làm tập 3. - Phương pháp: Đàm thoi, tho lun nhúm III/ Tiến trình dạy học

Hot ng ca giáo viên Tg Hot ng ca học sinh A Mở đầu

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

- GV nhận xột đánh giá B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Nêu mục tiêu tiết học 2 Kết nèi

a)Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

- Gv yêu cầu hs đọc ví dụ

+ Muốn biết bạn Lan có ta làm nào?

- Gv treo bảng số phần học SGK hỏi: Nếu mẹ bạn Lan cho thêm bạn Lan có tất vở?

- Gv nghe hs trả lời viết thêm vào cột thêm, viết 3+1 vào cột có tất

- GV làm tương tự với tất trường hợp có thêm 2, 3, - GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho thêm a Lan có tất vở?

5’

1’ 14’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban hc kim tra bi c: + Yêu cầu cỏc bạn lµm bµi tËp - Nhận xét, báo cáo cụ giỏo

- Lắng nghe ghi vào

- HSđọc ví dụ

- Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- Lan có tất 3+1 vở.

- Hs nêu có tất số trường hợp

(20)

- Gv giới thiệu: + a gọi biểu thức có chứa chữ

b) Gi¸ trị biểu thức chứa chữ

- Gv viết lên bảng: Nếu a = thì + a = ?

- Gv nêu: ta nói giá trị biểu thức + a

- GV làm tương tự với a = 2, 3, 4… + Nếu biết giá trị cụ thể a muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?

- Mỗi lần thay chữ số ta gì?

3 Thực hành

Bài 1:Tính giá trị biểu thức theo mÉu

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV híng dÉn mÉu

a, - b với b =

Nếu b = - b = - = - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biu thc

- Yêu cầu hs làm cá nh©n vào li, GV u cầu HS nêu miệng chữa tập

- Nhận xét, chữa Bài 2: Viết vào ô trống - GV đa bảng phụ kẻ sẵn - hs lên bảng thực - Cả lớp làm vào - Nhận xét, chữa

Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - HS làm cá nhân GV chấm cho HS

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức có chữa mt ch - Nhận xét, chữa

C Kết luËn

- Mỗi lần thay chữ số ta tính gì?

5’

6’

2’

- + a = + = 4

+ Ta thay giá trị cho vào biểu thức

- Ta tìm đợc giá trị biểu thức ú

- hs nêu yêu cầu

- Theo dâi GV híng dÉn mÉu

- Ta thay giá trị a vào biểu thức thực

- HS làm chữa miệng. b) 115 - c Víi c = th× 115 - c = = 115 - = 108

c) a + 80 víi a = 15 th× a + 80 = = 15 + 80 = 95

- Đọc yêu cầu bài.

- Lm bi theo yêu cầu GV -1HS đọc,cả lớp theo dõi SGK - HS làm vào

Víi 873 - n:

+ Víi n = 10 th× 873 - 10 = 863 + Víi n = th× 873 - = 873 + Víi n = 70 th× 873 - 70 = 803 + Víi n = 300 th× 873 - 300 = 573

- Ta tính đợc giá trị biểu thức - Lắng nghe thực

……… TiÕt 2

Luyện từ câu

(21)

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu, vần, theo bảng mẫu tập 1)

- Nhận biết tiếng có vần giống bµi tËp 2, tập 3. II/ Phơng tin v phng phỏp dạy học

- Phương tiện: Bảng phụ sơ đồ cấu tạo tiếng, chữ ghép tiếng Bảng phụ

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoi, tho lun nhúm. III/ Tiến trình dạy học

Hot ng ca giáo viên Tg Hot ng ca học sinh A Mở đầu

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Nhận xét, đánh giá B Hoạt động dạy học

1 Kh¸m ph¸: Bài học hơm giúp em luyện tập, củng cố lại cấu tạo tiếng

2 Kết nối

Bi 1: Đọc yêu cầu bµi

- Chia hs thành nhóm nhỏ. - Yêu cầu hs đọc đề mẫu. - Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm

-Yêu cầu hs thi đua phân tích nhóm Gv giúp đỡ hs yếu

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cÇu. - Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

- Trong câu tục ngữ tiếng bắt vần với Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu. - Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs nhận xét chốt lại lời giải

Bài 4:

5’

1’

6’

+ Mời 1hs lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu: Ở hiền gặp lành + Tiếng gồm phận ? Đó phận nào?

- Nhận xét, báo cáo cô giáo - Lắng nghe.

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Hai hs đọc trước lớp

- Nhận đồ dùng học tập - HS làm nhóm. - Các nhóm trình bày kết

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Khôn Kh ôn Ngang

ngoan ng oan Ngang

đối đ ôi Sắc

đáp đ ap Sắc

- 1hs đọc trước lớp.

- Viết theo thể thơ lục bát

- Hai tiếng hoài - bắt vần với giống có vần oai - Hai hs đọc to trước lớp.

- Tự làm vào hs lên bảng làm - Nhận xét lời giải là:

+Các cặp tiếng bắt vần với là: choắt - thoắt, xinh - nghênh

+ Các cặp có vần giống hồn tồn: choắt -

(22)

+ Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với nhau? + GVchốt kiÕn thøc

Bài 5:

+ Hai hs đọc yêu cầu câu đố - Gv khuyến khích hs giải câu đố

+ Yêu cầu hs nêu ý hiểu C Kết luận

- NhËn xÐt giê häc Khen số hs có ý thức học tập tốt

6’

1’

Xinh - nghênh

+ Là tiếng có phần vần giống Giống hồn tồn khơng hồn tồn + Lắng nghe

+ hs đọc câu đố thi giải câu đố + Hs nêu ý hiểu

- Lắng nghe Tuyện dương bạn

……… Tiết

Lịch sử

Mơn lịch sử địa lí I/ Mơc tiªu

- Biết mơn lịch sử mơn địa lí lớp 4giúp HS hiểu biết thiên nhiên ngời Việt Nam.Biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn lịch sử địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên ,con ngời đất nớc Việt Nam

- Phương pháp: Quan sát,thảo luận,trình bày ý luến cá nhân

- Phương tiện: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam, hình ảnh minh họa

III/Tiến trình dạy học

Hoạt động thầy Tg Hoạt động trò A Mở đầu

1 Ôn định tổ chức 2 Kiểm tra

1 Kh¸m ph¸ : Giới thiệu mơn lịch sư lớp

2 KÕt nèi

a) Hđộng 1: Làm việc lớp

- GV treo bn đồ hành Việt Nam - Giới thiệu vị trí đất nớc ta dân c vùng

b)Hđộng 2: Lµm viƯc nhãm - GV giao viƯc cho nhóm:

- Phát cho nhóm số tranh, ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc - GV kết luận

c)Hng 3: Làm viƯc c¶ líp

Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn

4’

1’ 8’

12’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra đồ dùng học tập

- Nhận xét, báo cáo cô giáo - HS theo dâi

- HS trình bày xác định đồ vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

- Lµm viƯc nhóm - Thảo luận

- Đại diện trình bày trớc lớp - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

(23)

nm dng nớc giữ nớc Em kể đợc kiện lịch sử chứng minh điều đó?

d)Hng 4: Làm việc lớp

- GVhớng dẫn cách học môn lịch sử địa lý

- §a vÝ dơ thĨ, råi nhËn xÐt - NhËn xÐt vµ kÕt luËn

Ghi nhớ: SGK C Kết luận

- Môn Lịch sử Địa lí L4 giúp em hiểu biết ®iỊu g×?

12’

2’

- NhËn xÐt vµ bỉ xung

- Để học tốt mơn Lịch sử & Địa lý cần quan sát vật,hiện tợng, thu thập tìm kiếm tài liệu l.sử, địa lý

- Vài em đọc - Vài em nêu ………

Tiết Địa lý

Làm quen với đồ I/ Mục tiêu

- HS bieỏt baỷn ủồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: Tên đồ, phơng hớng , kí hiệu đồ II/ Phơng tiện phương phỏp dạy học

- Phương pháp: Bàn tay nặn bột

- Phương tiện: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III/ Tiến trình dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hot ng ca hc simh A Mở đầu

1 Ôn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV nhaọn xeựt , đánh giá B Hoạt động dạy học 1 Khám phá

2 KÕt nèi

a) Hoạt động1:Hoạt động lớp -Treo đồ

-Y/c HS đọc tên đồ bảng

- Y/c HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ

5’

1’ 8’

+ Yêu cầu bạn trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

- Nhận xét, báo cáo giáo

- HS quan sát

(24)

nhất định

b) Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - HS quan sát hình hình 2, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

NhËn xÐt, hoàn thiện câu trả lời c) Hoạt động 3: Làm việc theo nhĩm - GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát đồ thảo luận gợi ý sau:

- Tên đồ cho ta biết điều gì? - Trên đồ người ta quy định ?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- GV cïng HS kh¸c nhËn xÐt C KÕt luËn

- Bản đồ gì? Kể số yếu tố đồ?

12’

14’

2’

- Quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

- Đại diện HS trả lời trước lớp

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Cho biết khu vực thông tin thể - Phía Bắc, Nam, phải đơng, trái Tây

- (HS , giỏi)

- Bản đồ nhỏ kích thước thực

- Thể đối tượng lịch sử địa lí đồ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung

- HS trả lời

……… Chủ nhật, ngày tháng năm 2018

Tiết Toán Luyện tập I/ Mơc tiªu

- Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ thaychữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Bài tập cần làm: Bài 1; 2(2 câu); Bài 4(chọn trường hợp) II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

- Phương tiện: Bảng phụ cho HS làm tập 1.

- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hnh, trũ chi. III/ Tiến trình dạy học

Hot động giáo viên Tg Hoạt động học sinh A Mở đầu

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

(25)

- Nhận xét, chữa B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Nêu mục tiêu học 2 Thực hành

Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - Gi HS c yờu cu

- GV đa bảng phơ, híng dÉn HS làm bảng phụ, Cả lớp làm vào SGK

- Treo bảng phụ, chữa tập c

a a + 56

50 50 + 56 = 106 26 26 + 56 = 82 100 100 + 56 = 156 d)

b 97 - b

18 97 - 18 = 79 37 97-37 = 60 90 97 - 90 = - Yêu cầu HS nêu cách tính giá tr ca biu thc

Bài 2: Tính giá trị cđa biĨu thøc - Gọi HS đọc u cầu

- Yêu cầu lớp làm bảng GV giúp đỡ HS làm tập

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, dấu ngoặc đơn

Bµi 4:

- HS đọc nội dung tập - GV tóm tắt

+ P = a x +H·y tÝnh chu vi víi a =

+ H·y nªu cách tính chu vi hình vuông

- Yêu cầu hs làm cá nhân

- Nhn xột, ỏnh giá C Kết luận

- GV nhËn xÐt tiÕt häc Khen số HS có ý thức học tập tốt

1’ 10’

10’

+ Yêu cầu cỏc bn l m tập 3.

- Nhận xét, báo cáo giáo - L¾ng nghe, ghi vµo vë

- 1hs đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK

- Lµm bµi theo yêu cầu GV - Nhận xét, chữa

a)

a x a

5 x = 30

7 x = 42

10 x 10 = 60 b)

b 18 : b

2 18 : =

3 18 : =

6 18 : =

- HS nêu cách tính giá trị biểu thức

- 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK

- Làm theo yêu cầu GV

a) Tính giá trị biểu thức: 35 + x n + Víi n = th× 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56

b) Tính giá trị cđa biĨu thøc: 168 - m x + Víi m = th× 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123

- 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dừi SGK

- 1HS lên bảng, lớp làm vào ô li

Bài giải: - Víi a = cm th×

(26)

2’

……… Tiết

Tập làm văn Nhân vật truyện? I/ Mơc tiªu

- Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2 mục III)

- Phương tiện: SGK, VBT TiÕng ViÖt, bảng phụ cho HS làm 1. - Phng phỏp: Đàm thoài, thảo luận nhúm, luyn thc hnh. III/ Tiến trình dạy hoc

Hot ng ca giáo viên Tg Hot động häc sinh A Mở đầu

1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- GVvà HS nhận xột B Hoạt động dạy học

1 Kh¸m ph¸: Trong tiết TLV trước em biết đặc điểm văn kể chuyện, bước đầu xây dựng văn kể

chuyện.Tiết TLV hôm giúp em nắm cách xd nhân vật truyện

2 KÕt nèi

a) PhÇn nhËn xÐt

Bài 1: 1hs đọc yêu cầu đề bài. + 1hs nói tên truyện em học

+ hs lên bảng làm tập + Cả lớp làm bµi vë + HS - HS nhËn xÐt

Bài 2: Nêu nhận xét tính cách nhân vật:

- Gi HS nờu yờu cu tập - GV nhËn xÐt chốt lại ý

5’

1’

10’

Hội đồng tự quản làm việc: - Ban văn nghệ cho lớp hát - Ban học tập kiểm tra c:

+ Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nµo?

- Nhận xét, báo cáo giáo

- Hs nghe, nắm nd

+ 1hs đọc u cầu

+ DÕ MÌn bªnh vùc kỴ u; Sù tÝch hå Ba Bể

+ hs lên bảng làm tập + Cả lớp lµm bµi vë + Báo cáo kết

- hs đọc yêu cầu

(27)

b) PhÇn ghi nhí: HS đọc khắc sâu ghi nhớ Nêu lên ví dụ cụ thể để minh họa cho ghi nhớ 3 Thùc hµnh

Bµi 1:

- Đọc nội dung câu chuyện, quan sát tranh minh hoạ

+ HS tho lun nhúm đôi + Báo cáo kết

- GV nhận xét kết luận

Bài 2: Em hình dung việc kể tiếp câu chuyện theo hai tình huống: + HS đọc hai tình

+ HS thảo luận nhóm đơi + Báo cáo kết

- GV nhËn xÐt C Kết luận

- GVnhận xét tiết học Khen học sinh học tốt

- Nhắc hs học thuộc ghi nhớ

17’

4’

- Đọc hiểu ghi nhớ Nêu vd

- Đọc quan sát tranh minh ho¹ thảo luận nhãm đơi - bỏo cỏo kt qu + Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

………

- Hs đọc - thảo luận nhóm đơi - Báo cáo kết thảo luận

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ng-ời khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… + Nếu bạn nhỏ khơng quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa… mặc em bé khóc

- 1hs nêu lại ghi nhớ - Lắng nghe.

……… Tiết

Khoa học Trao đổi chất người

I/ Mơc tiªu

-Nẽu ủửụùc số bểu trao đổi chất thể ngời với mơi trờng nh: lấy vào khí oxy, thức ăn, nớc uống, thải khí bonics, phân nớc tiểu

-Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường II/ Ph¬ng tiện phương pháp dạy học

- Pương pháp: Quan sát, thảo luận, trình bày ý kieena cá nhân

- Phương tiện: Hình trang 6, SGK.Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút v.

III/ Tiến trình dạy học

Hoạt động GV Tg Hoạt ng ca HS A Mở đầu

1 ễn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1 Kh¸m ph¸: Giới thiệu:Bài “Trao đổi chất người”

4’

1’

(28)

2 KÕt nèi

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

- Chia nhóm cho hs thảo luận:

Em kể tên hình 1/SGK6

- Trong thứ thứ đóng vai trị quan trọng?

- Cịn thứ khơng có hình vẽ thiếu?

- Vậy thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

Yêu cầu hs đọc nục “Bạn cần biết”và

trả lời:

+Trao đổi chất gì?

+Nêu vai trị q trình trao đổi chất người, thực vật động vật

b) Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường

-Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng (khơng thiết theo hình 2/SGK7 C KÕt luËn

- NhËn xÐt học, dặn dò

15

2

- HS th¶o ln nhãm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Y/c nhóm khác bổ sung

- em đọc

- Nhận giấy bút từ giáo viên -Viết vẽ theo trí tưởng tượng - Trình bày kết vẽ được, nhóm nhận xét bổ sung

……… Tiết

Kĩ thuật

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết 1) I/ Mục tiêu

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

- Phương tiện: Mét sè mÉu vËt liÖu dụng cụ cắt, khâu, thờu - Phng pháp: Quan sát, đàm thoại, luyện tập thực hành. III/ Tiến trình dạy học

(29)

A M đầu

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ B Hoạt động dạy học

1 Khám phá: Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu Đây sản phẩm c hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để cú c sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm Bài học hôm cho em biết điều ú

2 Kết nèi - Thực hành

a) H§ 1: GV hướng dÉn hs quan s¸t, nhËn xÐt vỊ vËt liƯu khâu, thêu

+ Vải:

Đọc nội dung phần a

- Bằng hiểu biết mình, em kể tên số sản phẩm làm từ vải? Giảng: Khi may, khâu, thêu cần lựa chọn loại vải cho phù hợp với mục đích yêu cầu sử dng

+ Chỉ:

- Đọc nội dung phần b Quan sát hình

- Em hóy nờu tên loại hình 1? Giảng: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải

b) HĐ 2: GV hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo, kim + Kéo:

- Em h·y so sánh cấu tạo, hình dáng kéo cắt vải kéo cắt chỉ?

- Hng dẫn hs cách cầm kÐo GV nhËn xÐt:

+ Kim:

- Em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu?

c) HĐ 3: Nêu cách xâu vào kim, vê nút

- Quan sát hình nêu cách xâu vào kim ?

d) HĐ 4: Hướng dÉn hs quan s¸t, nhËn 5’

1’

32’

- Nhận xét, báo cáo cô giáo

- Lắng nghe Nắm yêu cầu tiết học

- HS quan sát đọc thầm phần a

- QuÇn ¸o, tói s¸ch v v…

- HS quan sát đọc thầm phần b - H×nh (a): ChØ khâu c thành cuộn

Hỡnh (b): Ch thêu đánh thành cho tiện sử dụng

- Quan sát hình

- Kộo ct vải kéo cắt có hai phần chủ yếu tay cầm lưỡi kéo, có chốt vít để bắt chéo hai lưỡi kéo Tay cầm kéo thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - HS thực cỏch cầm kộo - Quan sát hình 3:

Kim làm kim loại cứng Mũi kim nhọn, sắc Thân kim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim dẹt, có lỗ để xâu kim - Hình ( b ): Kéo đầu dây qua lỗ kim

(30)

xÐt mét sè vËt liệu dụng cụ khác Quan sát hình

- Em hÃy nêu tên tác dụng số dụng cụ, vật liệu khác c dùng khâu thªu?

C Kết luận

- Nhận xét học

2’

- Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải

- Thước dây: Được làm vải tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo số đo thể

- Khung thêu cầm tay: Gồm hai khung tròn lồng vào Khung trịn to có vít để điều chỉnh

- Khuy cài, khuy bấm: Dùng để đính vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác

- Phấn may dùng để vạch dấu vải

TiÕt Sinh hoạt lớp Nhận xét tuần I Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần 1.

II/ GV nhận xét chung 1 Đạo đức:

- Đại đa số em ngoan ngỗn lời thầy giáo, đồn kết với bạn bè - Khơng có trờng hợp đánh đấm nhà trờng

- Đi học chuyên cần, 2 Học tập

- Trong tuần vừa qua em tích cực học tập, lập thành tích chào mừng ngày 5/9

- Nhiều em lớp có đầy đủ đồ dùng học tập, bên cạnh cịn số em cha có ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

- Trong líp em tích cực hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng 3 TDVS: Vệ sinh sÏ vµ ngoµi líp häc

III/ Phơng hớng hoạt động tuần 2 - Tích cực thi đua học tốt - Tỉ lệ chuyên cần đạt 100%

(31)

(32)

- HS biết đóng góp cơng sức xây dựng Sổ truyền thống lớp

- GD HS lòng tự hào thành viên lớp có ý thức bảo vệ danh dự, truyền thống lớp

II- Quy mô hoạt động: Tổ chức theo quy mô lớp. III- Tài liệu phương tiện:

- Một số bìa cứng khổ 19 x 26,5cm

- Ảnh chụp chung HS lớp, ảnh chụp chung HS tổ, ảnh chụp cá nhân HS

- Thông tin vè cá nhân HS, tổ lớp - Bút màu, keo dán

IV: Cách tiến hành: 1- Bước 1: Chuẩn bị

- GV phổ biến mục đích làm Sổ truyền thống lớp HS trao đổi, thống nội dung hìhn thức trình bày Sổ truyền thống

- Mỗi HS chuẩn bị: ảnh cá nhân cỡ x viết vài dòng tự giới thiệu thân như:

+ Họ tên + Giới tính

+ Ngày, tháng, năm sinh + Quê quán

+ Năng khiếu, sở trường + Môn học yêu thích

+ Mơn thể thao / nghệt thuật yêu thích

+ Thành tích mặt: họct ập, rèn luyện đạo đức, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động,…

- Các tổ chuẩn bị:

+ Chụp ảnh chung tổ

+ Viết vài nét giới thiệu tổ VD: Tổ gồm có HS? Trong có bạn nam? Bao nhiêu bạn nữ? Tổ trưởng ai? Tổ phó ai? Tổ có thành tích bật gì? Có đặo điểm bật nào? …

- Cả lớp chuẩn bị:

+ Chụp -2 ảnh chung lớp + Thành lập Ban biên tập Sổ truyền thống

+ Ban biên tập phân công thu thập thông tin lớp (tổng số HS, số HS nam? Số HS nữ? Những đặc điểm bật lớp? Thành tích đạt mặt: học tập, đạo đức, văn nghệ, thể thể dục thể thao, lao động, ? )

2- Bước 2: Tiến hành làm Sổ truyền thống lớp

- Ban biên tập thu thập tranh ảnh thông tin lớp, tổ, cá nhân HS lớp

- Sắp xếp tranh ảnh, thông tin theo loại - Tổng hợp, biên tập lại thơng tin

- Trình bày, trang trí lớp sau:

Trang 1: Dán ảnh chụp chung lớp, có hàng chữ thích dưới. Các trang trình bày nội dung sau:

1) Giới thiệu chung lớp…

(33)

+ Thầy/cô giáo chủ nhiệm lớp

+ Giới thiệu tổ chức lớp (Lớp có tổ? Tổ trưởng, tổ phó tổ? Đặc trưng tổ? )

2) Giới thiệu thành tích hoạt động bật lớp mặt: học tập, đạo đức, thể dục thể thao, văn nghệ, lao động,…

3) Giới thiệu cá nhân HS

Mỗi HS giới thiệu khoảng trang Trong có ghi tên, dán ảnh HS giới thiệu HS với thành tích mà HS đạt mặt