****************************** TIẾT 5: ÂM NHẠC HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc & lời Phong Nhã I/ Mục tiêu: Hs hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Trên ngựa ta phi nhanh Hs biết [r]
(1)TIẾT 1: Thứ hai, ngày 08 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Đọc trơn bài Đọc đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên , vui tươi , thể niềm vui , niềm khao khát các bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt tốt đẹp Hiểu ý nghĩa bài : Bài thơ ngộ nghĩnh , đáng yêu , nói ước mỏ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Tiết trước chúng ta học bài gì ? - Kiểm tra nhóm HS phân vai đọc màn kịch Ở Vương quốc Tương Lai Nhóm gồm HS đọc màn , trả lời câu hỏi SGK Nhóm gồm HS đọc màn , trả lời câu hỏi SGK Nhận xét – ghi điểm Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Treo tranh cho HS quan sát tranh HS quan sát tranh Bức tranh vẽ gì ? Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ ước mơ giới tươi đẹp Mở SGK trang 76 HS mở SGK a Luyện đọc -Cho HS luyện đọc nối tiếp và - Bốn HS tiếp nối đọc khổ thơ luyện đọc từ khó Chỉnh sửa phát ( Hs thứ đọc khổ ,5 ) âm cho HS Đọc -3 lượt Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai : : Đọc từ khó : nảy mầm nhanh , chớp nảy mầm nhanh , chớp mắt , đầy mắt , đầy , , trái bom , trái , , trái bom , trái ngon , toàn kẹo , bi tròn ngon , toàn kẹo , bi tròn - Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa Luyện đọc đoạn từ SGK HS luyện đọc nhóm đôi -Cho HS luyện đọc nhóm đôi Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ SGK Gv đọc lại toàn bài b Tìm hiểu bài - Câu thơ nào lặp lại nhiều Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ lần bài ? lặp lại lần bắt đầu khổ thư , lập lại lần kết thúc bài thơ (2) - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ ,Những điều ước là gì ? - Ước “không còn mùa đông “ là gì ? - Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là gì ? Nêu nhận xét ước mơ các bạn nhỏ bài thơ : - Em thích ước mơ nào bài thơ ? vì ? Nêu ý nghĩa bài ? - Bài thơ nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lại để làm cho giới tốt đẹp c Hướng dẫn đọc diễn cảm - Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết - Khổ : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớp - Khổ : Các bạn ước mơ trẻ em trở thành người lớn để làm việc - Khổ : Các bạn ước mơ trái đất không còn mùa đông - Khổ : Các bạn ước mơ trấi đát không còn bom đạn , nhẽng trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn - Ước “ không còn mùa đông “ là ước cho thời tiết lúc nào dễ chịu , không còn thiên tai , không còn tai học đe doạ người … - Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là ước giới hoà bình , không còn bom đạn , chiến tranh Đó là ước mơ lớn , ước mơ cao đẹp , ước mơ sống no đủ , ước mơ làm việc , ước không còn thiên tai , giới chung hoà bình + Em thích ước mơ hạt vừa gieo chớp mắt đẫ thành cây ăn , ăn vì em thích ăn hoa , thích cái gì cùng ăn + Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương , bầu trời vì em thích khám phá giới + Em thích ước mơ hái triệu vì đúc thành ông mặt trời để trái đất không còn mùa đông vì hình ảnh này đẹp vì em yêu mùa hè - Bài thơ nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lại để làm cho giới tốt đẹp Bốn HS tiếp nối đọc lại bài thơ Luyện đọc diễn cảm Thi đọc diễn cảm Nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc (3) lòng Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì ? - Em hãy nêu ý nghĩa bài ? - Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau và học thuộc lòng bài thơ **************************** TIẾT 2: TOÁN LUYỆ TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh củng cố : - Tính tổng các số và vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện - Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ , tính chu vi hình chữ nhật , giải bài toán có lời văn II ĐỒ DÙNG: Bảng con, phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Tiết trước chúng ta học bài gì ? Cho học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng Tính cách thuận tiện : 245 +7 897 +8 755 +2 103 215 +2135 +3 453 + 433 Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Đề bài yêu cầu chúng ta 1/Đặt tính tính các tổng làm gì ? Đặt tính cho các chữ số cùng hàng với - Khi đặt tính để thực 814 925 tổng nhiều só hạng + 429 + 618 chúng ta phải chú ý điều gì 046 535 ? 289 078 Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho HS nêu yêu cầu bài 96 +78 +4 = 96 + +78 = 100 +78 26 387 54 293 + 14 075 + 61 293 210 652 49 672 123 897 HS nhận xét bài làm bạn 2/a) 67 +21 +79 = 67 +( 21 + 79 ) = 67 +100 = 167 408 +85 +92 = ( 408 + 92 ) + 85 (4) = 178 Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh nêu yêu cầu bài = 500 + 85 = 585 b, 789 +285 +15 = 789 + ( 285 + 15 ) = 789 + 300 = 089 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 +594 = 094 677 + 969 + 123 = ( 677 + 123 ) + 969 = 800 + 969 = 769 HS nhận xét bài làm bạn 3/ a) x - 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh đọc đề bài Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh đọc đề bài Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ? P=(a+b)x2 Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì ? HS nhận xét bài làm bạn 4/ HS đọc đề Bài giải Sau năm số dân xã đó tăng là 79 + 71 = 150 ( người ) Sau năm số dân xã đó tăng là 5256 + 150 = 406 ( người ) Đáp số : 406 người HS nhận xét bài làm bạn a P = ( 16 +12) x = 56 ( cm ) b P = ( 45 + 15 ) x = 120 ( cm ) HS nhận xét bài làm bạn (5) - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ? - Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong ****************************** TIẾT3: KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I- MỤC TIÊU : HS có thể nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị các bệnh thông thường HS có ý thức theo dõi bệnh thâ và nói với cha mẹ với người lớn thấy mình có dấu hiệu người bị bệnh II- CHUẨN BỊ: Các hình minh họa trang 32, 33 SGK Phiếu ghi các tình III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó? - Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa? - Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và cho người? Bài : Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Quan sát hình HS quan sát hình SGK và kể chuyện theo tranh - GV yêu cầu HS thực theo - HS thực theo yêu cầu mục yêu cầu mục Quan sát và Thực hành Quan sát và Thực hành trang 32 trang 32 SGK SGK - GV yêu cầu HS xếp xác Đại diện nhóm trình bày câu hình có liên quan trang 32 SGK chuyện, vừa kể vừa vào hình thành câu chuyện SGK và kể minh họa lại với các bạn nhóm Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm + Sắp xếp các hình có liên quan với các tranh 1,4,8 thành câu chuyện gồm tranh Hùng học về, thấy có khúc thể Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc mía mẹ vừa mua để trên bàn Cậu bệnh, Hùng lúc chữa bệnh ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khoẻ, không bị sâu Ngày hôm sau , cậu thấy đau lợi sưng phồng lên , không ăn GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện đó nói Hùng bảo mẹ và đưa cậu cho người nghe với nội dung mô đến nha sĩ để chữa tả dấu hiệu cho em biết Nhóm 2: Câu chuyện gồm các Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh tranh 6,7,9 Hùng tập nặn ô tô đất sân thì Bác Nga chợ (6) Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy đau bụng dội va bị tiêu chảy Cậu ta liền nói với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2,3,5 Chiều mùa hè oi bức, Hùng GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến vừa đá bóng xong liền bơi cho HS khoẻ Tối đến cậu hắt hơi,sổ mũi Nhận xét tuyên dương các nhóm trình Mẹ câu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt bày tốt cao Hùng mẹ đưa đến bác GV đặt câu hỏi cho HS liên hệ: sĩ tiêm thuốc chữa bệnh + Kể tên số bệnh em đã mắc phải Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Khi bị bệnh đó em cảm thấy nào? HS trả lời + Khi nhận thấy thể có dấu Các HS khác bổ sung ý kiến , nhận hiệu không bình thường, em phải làm xét gì? Tại sao? * Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo HS lắng nghe với bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai:” Mẹ ơi, bị sốt!” GV chia HS thành các nhóm nhỏ và HS tiến hành thảo luận nhóm, sau phát cho nhóm tờ giấy ghi tình đó đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tập đóng vai GV nêu tình cho các nhóm nhóm, chia các thành viên góp ý đóng vai các nhân vật tình kiến cho Tình (nhóm 1) : Ở trường Lan Nhóm 1: bị đau bụng và ngoài nhiều lần Nếu HS 1: Mẹ bị ốm! là Lan, em làm gì? HS 2: Con thấy người nào? HS1 : Con bị đau bụng , ngoài nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc uống Tình (nhóm 2): Đi học về, Nhóm 2: Hùng nói: Mẹ thấy Hùng thấy người mệt mỏi và mệt, đau đầu, nuốt nước bọt (7) đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, đau mẹ Con bị đau cổ họng ăn cơm không ngon miệng Hùng định hay mẹ nói với mẹ lần mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì Nếu là Hùng, em làm gì? GV nhận xét tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt Củng Cố, dặn dò : ( phút) - Vừa chúng ta chúng ta học bài gì ? - Về nhà các em hãy học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 SGK - Dặn các em luôn có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh - Các em trả lời câu hỏi : người thân bị ốm em đã làm gì? ******************************* TIẾT4: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT ) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng đoạn bài Trung thu độc lập - Viết đúng chính tả tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ yên/iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho * GDBVMT : Giáo dục các tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHÍNH: Kiểm tra bài cũ: - Học sinh viết: suất, sản xuất, lãi suất, - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên a) Hướng dẫn hs nghe-viết: - GV đọc toàn bài chính tả Trung thu - HS theo dõi SGK độc lập - HS đọc thầm lại đoạn văn - Nhắc HS chú ý cách trình bày từ ngữ dễ viết sai.Trong bài chính tả này có số từ các em cố gắng chú ý cách phát âm gv thật chính xác và cần viết đúng - Khi viết chính tả các em nhớ ghi tên bài vào dòng Khi chấm - Hs đọc các từ khó: - mười lăm năm - thác nước - phát điện - phấp phới - bát ngát - nông trường (8) xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li và chú ý ngồi viết đúng tư - Bây các em gấp SGK lại, chúng ta bắt đầu viết chính tả - GV đọc chậm, rõ ràng, chính xác các từ ngữ khó và dễ nhầm lẫn để hs có thể phân biệt - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt - GV chấm chữa 7-10 bài và cho cặp hs đổi soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung b) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên phát riêng cho 3-4 học sinh - Cho học sinh làm bài trên phiếu trình bày kết - Giáo viên cùng lớp nhận xét chính tả/ phát âm, kết luân lời giải đúng - Giáo viên hỏi số học sinh nội dung truyện vui đoạn văn Bài tập 3: - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: thi tìm từ nhanh - Mời 3-4 học sinh tham gia, phát cho em mẫu giấy, tính điểm theo các tiêu chuẩn: lời giải đúng/ sai, viết chính tả đúng/ sai, giải nhanh/ chậm Củng cố, dặn dò :( phút) - to lớn - Hs ghi nhớ - Hs gấp SGK lại và chuẩn bị nghe GV đọc chính tả - Hs viết chính tả - Hs soát lại bài - Từng cặp hs đổi soát lỗi cho - Học sinh đọc thầm, làm bài vào - Học sinh đọc truyện vui Đánh dấu mạn thuyền Chú dế sau lò sưởi đã điền hoàn chỉnh các tiếng còn thiếu - Từng hs đọc kết - Cùng GV nhận xét chính tả/ phát âm, kết luân lời giải đúng + Đánh dấu mạn thuyền: Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò kiếm được, không biết thuyền trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì - Học sinh đọc yêu cầu bài tập và làm bài vào - Học sinh chơi trò chơi: thi tìm từ nhanh a) Các từ có tiếng mở đầu r, d gi: rẻ - danh nhân giường b) Các từ có tiếng chứa vần iên iêng: điện thoại - nghiền khiêng (9) - Vừa rối chúng ta học bài gì? - Em hãy nêu nội dung bài - Về nhà viết lại lỗi hay sai bài chính tả, chuẩn bị bài ****************************** TIẾT 5: ÂM NHẠC HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc & lời Phong Nhã I/ Mục tiêu: Hs hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Trên ngựa ta phi nhanh Hs biết nội dung bài hát , cảm nhận tính chất vui tươi và hình ảnh đẹp thể lời ca Trình bày bài Trên ngựa ta phi nhanh theo cách hát đối đáp II/ Chuẩn bị: Thanh phách III/ Các bước lên lớp: 1/ Kiểm tra bài cũ: Gọi hs nhắc lại nội dung bài học hôm trước Gọi em lên đọc bài TĐN số 1, em hát hai bài hát đã ôn Gv nhận xét 2/ Bài mới: Trên đường gập gềnh ngựa phi nhanh nhanh nhanh nhanh Trên đường gập gềnh ngựa phi nhanh nhanh nhanh nhanh Vó câu nhẹ tênh lắc lư nhịp nhàng biển bạc rừng vàng Đồng xanh mở rộng bao la, ta phi khắp chốn , thăm các ban bè yêu mến Tổ Quốc mẹ hiền chắp cánh cho toàn đội ta phi nhanh nhanh nhanh Ta phi nhanh nhanh nhanh nhanh, ta phi nhanh nhanh nhanh nhanh, Ta phi nhanh nhanh nhanh nhanh Hoạt động giáo viên Giới thiệu: Cho hs xem tranh ngựa phi Tranh ảnh này chính là hình ảnh đất nước tươi đẹp hoà quyện với người tạo thành tranh sinh động bài hát mà chúng ta học sau đây đó là bài Trên ngựa ta phi nhanh- nhạc Phong Nhã Nhạc sĩ Phong Nhã có nhiều bài hát viết cho thiếu nhi Bài hát Trên ngựa ta phi nhanh gợi lên hình ảnh cậu bé phi ngựa băng qua các miền quê đất nước A/ Học hát: - Hát cho hs nghe 2-3 lần - Hướng dẫn hs đọc đồng thanh, đọc theo kiểu móc xích đến hết bài Hoạt động học sinh Lắng nghe Nghe hát Đọc đồng thanh, đọc nối tiếp (10) - Chỉ huy cho hs hát ôn luyện theo tổ, bàn, Hs hát ôn luyện nhóm… - Gv nhận xét Chú ý sửa sai B/ Hát kết hợp vận động : - Cho hs dùng phách, trống ,mõ Hs mạnh dạng , chú ý thực Vừa hát vừa vỗ tay tay, gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu - Cho hs thi đua theo tổ, bàn Tích cực tham gia thi đua - Gv nhận xét hát cho thục 3/ Củng cố: - Hs nhắc lại nội dung bài học hôm - Hs hát kết hợp vỗ tay theo phách , nhịp, tiết tấu - Qua bài hát các em hình dung cậu bé phi ngựa băng qua các miền quê đất nước Các em cần yêu quê hương đất nước hơn, các em chăm ngoan cố gắng học tập, vâng lời cha mẹ, thầy cô Tuyên dương hs có tinh thần học tập, tích cực học Về nhà các em học hát cho thuộc lời ca, tập gõ , vỗ tay theo phách, tiết tấu Tập thêm vài động tác múa đơn giản phụ hoạ cho bài hát ***************************** Thứ ba, ngày 09 tháng 10 năm 2012 TIẾT1: TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU Giúp học sinh : - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó hai cách - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giáo dục học sinh ham học toán và tính nhanh chính xác II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Tiết trước chúng ta học bài gì ? Cho học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng Tính : ( a + b ) = ( b + a ) với a = 12 , b = 34 a = 23 , b = 64 Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó (11) a Giới thiệu bài toán Cho học sinh đọc bài toán b Hướng dẫn giải bài toán - Khi bớt phần số lớn so với so bé chính là gì hai số ? - Khi bớt phần chúng thay đổi nào ? - Tổng là bao nhiêu ? - Tổng lại chính là hai lần số bé , ta có hai lần số bé là bao nhiêu ? + Hãy tìm số bé ? + Hãy tìm số lớn ? Muốn tìm số lớn ta làm ? Muốn tìm số bé ta làm ? - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ? Đọc bài toán - Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn số bé Là hiệu hai số Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé Tổng là 70 - 10 = 60 Số bé là : 60 : = 30 Số lớn là : 30 + 10 = 40 ( 70 – 30 = 40 ) Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : Tìm số bé = ( Tổng – Hiệu ) : Tìm số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 1/- Đọc yêu cầu đề bài Thuộc dạng toán tìm hai số biết Bài : Đề bài yêu cầu chúng ta tổng và hiệu hai só đó làm gì ? Bài giải - Bài toán thuộc dạng gì ? Cách 1: Hai lần tuổi bố là : Cách : 58 +38 = 96 ( tuổi ) Hai lần tuổi là : Tuổi bố là : 58 – 38 = 20 ( tuổi ) 96 : = 48 ( tuổi ) Tuổi là : Tuổi là : 20 : = 10 ( tuổi ) 48 – 38 = 10 ( tuổi ) Tuổi bố là : Đáp số : Bố 48 tuổi 10 + 38 = 48 ( tuổi ) Con 10 tuổi Đáp số : Bố 48 tuổi HS nhận xét bài làm bạn Con : 10 tuổi Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho HS nêu yêu cầu 2/ Bài giải bài Hai lần số học sinh trai là : 28+ = 32 ( học sinh ) - Bài toán thuộc dạng gì ? Số học sinh trai là Cách 32 : = 16 ( học sinh ) Hai lần số học sinh gái là : Số học sinh gái là 28 - = 24 ( học sinh ) 16 – = 12 ( học sinh ) Số học sinh trai là Đáp số : 16 học sinh gái 24 : = 12 ( học sinh ) 12 học sinh trai Số học sinh gái là 28 – 12 = 16 ( học sinh ) (12) Đáp số : 16 học sinh gái 12 học sinh trai Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh nêu yêu cầu bài Bài toán thuộc dạng gì ? Cách Hai lần số cây lớp A là : 600 - 50 = 550 ( cây ) Số cây lớp B là : 550 : = 275 ( cây ) Số cây lớp A là : 275 + 50 = 325 ( cây ) Đáp số : 352 cây 275 cây Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh nêu yêu cầu bài HS nhận xét bài làm cu 3/ Bài giải Cách Hai lần số cây lớp B là : 600 + 50 = 650 ( cây ) Số cây lớp B là : 650 : = 325 ( cây ) Số cây lớp A là : 352 – 50 = 275 ( cây ) Đáp số : 352 cây 275 cây HS nhận xét bài làm bạn 4/ - HS tự nhẩm và nêu hai số mình tìm Số và Một số cộng với cho kết Số nào cộng với cho kết gì ? chính số đó Số nào trừ với cho kết Một số khổ trừ với cho kết chính số đó gì Nhận xét bài làm bạn Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì ? - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ? - Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong ********************************** TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I.MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài Biết vận dụng để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài II ĐỒ DÙNG: Bản đồ giới III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 2- Phần nhận xét: Hoạt động học sinh (13) * Bài tập 1: - Giáo viên đọc mẫu các tên riêng nước ngoài; hướng dẫn cho học sinh đọc đúng (đồng thanh) theo chữ viết - Cho học sinh đọc đồng từ khó - Mô-rít-xơ Mát-téc-lích - Hi-ma-lay-a * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cách viết các tiếng cùng phận nào? * Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? 3- Phần ghi nhớ - Cho học sinh đọc nội dung cần Ghi nhớ SGK 4- Phần luyện tập + Bài tập - Cho học sinh đọc nội dung bài, làm việc cá nhân - Cho học sinh đọc thầm đoạn văn, phát tên riêng sai quy tắc viết lại cho đúng - Phát phiếu cho 3-4 học sinh - Cho học sinh làm bài trên phiếu dán kết làm bài lên bảng lớp, trình bày - Cùng lớp nhận xét và chốt lại kết đúng: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-tơ + Bài tập 2: - Cho hs đọc cho hs đọc yêu cầu bài, làm cá nhân Phát phiếu cho 3-4 học sinh - Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc đồng từ khó - Mô-rít-xơ Mát-téc-lích - Hi-ma-lay-a - Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau - Chữ cái đầu phận viết hoa - Cách viết các tiếng cùng phận có gạch nối 3/- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho giống tên riêng Việt Nam - tất các tiếng đèu viết hoa: Thich Ca Mâu Ni, Hi mã Lạp Sơn - học sinh đọc nội dung Ghi nhớ SGK 1/- Học sinh đọc nội dung bài, làm việc cá nhân - Học sinh đọc thầm đoạn văn, phát tên riêng sai quy tắc viết lại cho đúng - Những học sinh làm bài trên phiếu dán kết làm bài lên bảng lớp, trình bày - Cả lớp cùng giáo viên nhận xét và chốt lại kết đúng 2/- Hs đọc cho hs đọc yêu cầu bài, làm cá nhân Nhận phiếu giáo viên phát - Cho học sinh viết lại tên riêng cho - Học sinh viết lại tên riêng (14) đúng quy tắc cho đúng quy tắc - Cho học sinh làm bài trên phiếu - Những học sinh làm bài trên dán kết làm bài lên bảng lớp, trình phiếu dán kết làm bài lên bảng bày lớp, trình bày - Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải - Học sinh theo dõi và bổ sung đúng - Giáo viên giải thích thêm tên người và - Học sinh lắng nghe tên địa danh + Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 3/- Học sinh đọc cho hs đọc yêu và quan sát kĩ tranh minh họa cầu bài và quan sát kĩ tranh SGK để hiểu yêu cầu bài minh họa SGK để hiểu yêu - Giáo viên giải thích cách chơi: cầu bài - Giáo viên có thể cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài theo cách chơi theo cách chơi tiếp sức tiếp sức giáo viên hướng dẫn 3- Củng cố, dặn dò : (5 phút) - Em hãy nêu nội dung phần Ghi nhớ - Về nhà viết tiếp tên các địa danh BT3, chuẩn bị bài ********************************** Tiết 3: Mỹ Thuật Tập nặn tạo dáng NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết hình dáng đặc điểm vật - Học sinh biết cách nặn và nặn vật theo ý thích - Học sinh yêu mến các vật II/ Chuẩn bị GV: - Đất nặn giấy màu, hồ dán HS : - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì,tẩy, màu sáp III/ Hoạt động dạy – học HĐ giáo viên HĐ Học sinh 1.Quan sát nhận xét: - Giáo viên dùng tranh, ảnh các vật đã chuẩn bị: + Đây là vật gì? + H/dáng các phận vật ? + Nhận xét đ2 vật?, Màu sắc nó nào? + Hình dáng vật hoạt động thay đổi nào? - Ngoài hình ảnh vật đã xem, học sinh kể thêm vật mà em biết, miêu tả hình dáng, đặc điểm chúng (15) - GV củng cố: Xung quanh chúng ta có nhiều vật khác, vật có đặc điểm riêng, to, nhỏ khác và màu sắc khác 2.Cách nặn vật: - Giáo viên dùng đất nặn mẫu và yêu cầu học sinh chú ý quan sát cách nặn + Nặn phận ghép dính lại + Nặn các phận chính - Nặn vật với các phận lớn gồm: vật: Thân, đầu Thân, đầu, chân từ thỏi đất sau đó thêm + Nặn các phận khác các chi tiết cho sinh động Chân, tai, đuôi - Giáo viên cho các em xem các sản phẩm để + Ghép dính các phận học sinh học tập cách nặn, cách tạo dáng +Tạo dáng và sửa chữa cho vật 3.Thực hành: Yêu cầu:- Chuẩn bị đất nặn, giấy lót để làm bài tập - Chọn vật quen thuộc và yêu thích để nặn, vẽ - Chú ý giữ vệ sinh cho lớp học 4.Nhận xét,đánh giá - GV nhận xét chung học - Khen ngợi, động viên học sinh,nhóm học sinh có hiều ý kiến phát biểu xây dựng bài phù hợp với nội dung tranh Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ******************************* TIẾT:4 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I- MỤC TIÊU: Rèn luyện kĩ nói - Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) - Hiểu truyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) Rèn luyện kĩ nghe - Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn 3- Kể câu chuyện và ham thích môn học II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, số câu chuyện thuộc CĐ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1- Kiểm tra bài cũ : (4 phút) (16) - Tiết trước chúng ta kể chuyện gì? - Mời học sinh kể đọan câu chuyện Lời ước trăng theo tranh phóng to 2- Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu : Thi kể bạn nào lớp kể chuyện hay Hướng dẫn HS kể chuyện : - Tìm hiểu đề bài : Gạch chân các từ * HS đọc đề bài để giúp HS xác định đúng yêu cầu tránh lạc đề, nghe đọc * HS tiếp nối đọc gợi lòng nhân hậu ý 1, 2, 3, - Lòng nhân hậu thể - Thương yêu, quý trọng, quan tâm nào ? Lấy ví dụ số truyện đến người : Nàng công chúa lòng nhân hậu mà em biết nhân hậu, chú Cuội ; cảm thông, chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Dế Mèn … - Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm nhỏ sống : hai cây non, rễ đa tròn … - Em đọc câu chuyện đâu ? - Truyện, báo, ti vi … * khuyến khích ban ham đọc sách Câu chuyện ngoài sách đánh giá cao, cộng thêm điểm + Nội dung đúng chủ đề : điểm + Câu chuyện ngoài sách : điểm + Cách kể hay : điểm + Ý nghĩa câu chuyện : điểm + Trả lời các câu hỏi : điểm Kể chuyện nhóm : (giúp đỡ cho HS) - Gợi ý cho HS các câu hỏi : * Đọc kỹ phần : - Kể chuyện nhóm + Bạn thích chi tiết nào chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào truyện làm bạn đồng cảm ? + Bạn thích nhân vật nào truyện ? + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì ? + Bạn học gì nhân vật (17) Thi kể chuyện : chính ? - GV ghi tên HS, tên câu chuyện, - Thi kể chuyện đâu, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét - Tuyên dương, phát thưởng (nếu có) - Bình chọn bạn kể chuyện hay 3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Tập kể lại câu chuyện - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ******************************* TIẾT5: THỂ DỤC QUAY SAU , ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI I MỤC TIÊU : - Kiểm tra động tác : quay sau , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp - Thực đúng động tác theo lệnh - Có ý thức rèn luyện thân thể II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Mở đầu : – 10 phút Hoạt động lớp - Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu tiết học - Điều khiển lớp ôn tập động tác quay sau , thường theo nhịp chuyển hướng phải trái - Đứng chỗ hát và vỗ tay : : – phút phút - Chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh : – phút Cơ : 18 – 22 phút Ơn đội hình đội ngũ : 14 – 15 phút - Tập hợp HS theo đội hình hàng ngang , HS tập theo tổ thứ tự từ tổ , , 3, - Tập theo tổ điều khiển GV -Đánh giá theo mức độ thực động tác HS b) Trò chơi “Ném trúng đích” : – phút - Tập hợp HS theo đội hình chơi , nêu tên nhóm chơi thử trò chơi , nhắc lại luật chơi - Cả lớp cùng chơi - Quan sát , nhận xét , biểu dương thi đua các tổ Phần kết thúc : – phút - Nhận xét , đánh giá kết kiểm tra và (18) công bố kết : – phút - Giao bài tập nhà : On các nội dung đội hình đội ngũ đã học TIẾT1: - Vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp : – phút ********************************* Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ đúng , tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc biễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh ; vui , nhanh thể niềm xúc động , vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày Hiểu ý nghĩa bài : Để vận động cậu bé lang thang học , chị phụ trách đã quan tâm tới ước mỏ cậu , làm cho cậu xúc động , vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Tiết trước chúng ta học bài gì ? Gọi HS lên đọc thuộc lòng bài thơ và nêu ý nghĩa bài ? Nhận xét – ghi điểm Bài : Hoạt động giáo viên Treo tranh cho HS quan sát tranh - Bức tranh vẽ gì ? Mở SGK trang - Cho HS đọc toàn bài Bài này chia làm đoạn ? Hoạt động học sinh HS quan sát tranh Bức tranh vẽ cảnh … HS mở SGK HS đọc và lớp lắng nghe Bài này chia làm … đoạn Đoạn : Đoạn a Luyện đọc -Cho HS luyện đọc nối tiếp Luyện đọc đoạn đoạn và luyện đọc từ khó Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai SGK Ba ta ? Vận động ? Cột ? - Đọc đúng câu cảm : Chao ôi ! Đôi giầy ba ta đẹp làm ! – (19) giọng đọc trầm trồ thán phuc - Nghỉ đúng câu dài : Tôi tưởng tượng mang nó vào /! bước nhẹ và nhanh , tôi chạy trên nhuèng đường đất mịn làng / trước cái nhìn thèm muốn các bạn tôi … -Cho HS luyện đọc nhóm đôi Gv đọc lại toàn bài b Tìm hiểu bài Đọc thầm đọc và trả lời câu hỏi SGK - “ Nhân vật “ tôi “ là ? - Ngày bé , chị phụ trách Đội mơ ước điều gì - Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ? Đọc thầm đọc và trả lời câu hỏi SGK - Chị phụ trách Đội giao việc gì - Chị phát Lái thèm muốn cái gì ? - Vì chị biết điều đó ? - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ? - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làn đó ? -Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày ? HS luyện đọc nhóm đôi Đọc thầm đọc và trả lời câu hỏi SGK - Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong - Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị - Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng , dáng thon thả , màu vải màu xanh trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập , luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang Đọc thầm đọc và trả lời câu hỏi SGK - Vận động Lái , cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố , học - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dang dạo chơi - Vì chị theo Lái trên khắp các đường phố - Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu tiên đến lớp - Vì ngày nhỏ chị đã ước mơ đôi giày ba ta màu xanh hết Lái Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái , muốn Lái học … - Tay lái run run , môi cậu mấp máy , mắt hết nhìn đôi giày , lại nhìn xuống (20) Nêu nội dung ý nghĩa bài : c Hướng dẫn đọc diễn cảm đôi bàn tay …ra khỏi lớp , lái cột hai giày vào , đeo vào cổ , nhảy tưng tưng * Chị phụ trách Đội có lòng nhân hậu , hiểu trẻ em nên đã vận động cậu bé lang thang học , làm cậu xúc động , vui sướng vì thưởng đôi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên Luyện đọc diễn cảm Đọc theo nhóm Thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì ? - Em hãy nêu cho biết ý nghĩa bài ? Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau ******************************* TIẾT2 : TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Giúp học sinh củng cố giải toán tìm hai số biết tổng và hiệu chúng - Giáo dục học sinh tính nhanh , chính xác - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Cho học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng Bài toán : Trong vừơn có 20 cây cam và chanh Trong đó số cây cam số cây chanh là cây Tìm số cây cam và cây chanh ? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Cho học sinh yêu yêu cầu 1/ Nêu yêu cầu bài bài a Số lớn là b Số lớn là ( 24 +6 ) = 15 ( 620 +12 ) : = 36 Số bé là : Số bé là : 15 – = 36 – 12 = 24 c Số bé là ( 325 – 99 ) : = 113 (21) Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Số lớn là : 163 + = 212 HS nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh yêu yêu cầu bài 2/ Bài giải Cách Tuổi chị là ( 36 + ) : = 22 ( tuổi ) Tuổi em là 22 – = 14 ( tuổi ) Đáp số : Chị 22 tuổi Em 14 tuổi Cách Tuổi em là ( 36 - ) : = 14( tuổi ) Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm Tuổi em là bạn 14+ = 22 ( tuổi ) Đáp số : Chị 22 tuổi Em 14 tuổi Bài : Cho học sinh yêu yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn bài 3/ Nêu yêu cầu bài Bài giải Cách Số sách giáo khoa có là ( 65 +17 ) : = 41 ( ) Số sách đọc thêm là 41 – 17 = 24 ( ) Đáp số 41 24 Cách : Số sách đọc thêm là ( 65 +17 ) : = 41 ( ) Số sách giáo khoa có là Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm 41 – 17 = 24 ( ) bạn Đáp số 41 24 Bài : Cho học sinh yêu yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn bài 4/ Nêu yêu cầu bài Cách Cách Số sản phẩm phân xưởng I làm là Số sản phẩm phân xưởng II làm là : : ( 1200 + 120 ) : = 660 ( sản (22) ( 1200 - 120 ) : = 540( sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng II làm là 540+ 12 = 660 ( sản phẩm ) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh yêu cầu bài Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Cho HS nhận xét bài làm bạn phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng I làm là 660 – 12 = 540 ( sản phẩm ) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm HS nhận xét bài làm bạn HS đọc yêu cầu bài 5/Cách tạ = 5200 kg tạ = 800 kg Số ki- lô – gam thóc I thu hoạch là ( 5200 +800 ) = 3000 ( kg ) Số ki-lô-gam thóc II thu hoạch là 3000 – 800 = 2200 ( kg ) Đáp số : 3000 kg 2200 kg HS nhận xét bài làm bạn Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì ? - Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong Chuẩn bị bài sau ******************************** Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kiến thức& Kĩ : Kể lại câu chuyện đã học có các xếp theo trình tự thời gian (BT3) - Giáo dục : - Yêu thích môn kể chuyện qua bài Tập làm văn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: a.Bài cũ: - Kiểm tra , em đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước … b Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giới thiệu bài Luyện tập phát triển câu chuyện Các hoạt động: Hoạt động lớp (23) Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 3/82 : + Nhấn mạnh yêu cầu bài : * Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua các bài TĐ SGK * Khi kể , các em cần chú ý làm rõ trình tự nối tiếp các việc Tiểu kết : Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian - Đọc yêu cầu BT - Mở SGK xem lại truyện Hoạt động lớp , cá nhân - Đọc yêu cầu BT - HS nói tên câu chuyện mình kể - Suy nghĩ , làm bài cá nhân , viết nhanh nháp trình tự các việc - Thi kể chuyện - Cả lớp nhận xét , chú ý câu chuyện có kể theo trình tự thời gian Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Yêu cầu ghi nhớ cách phát triển câu chuyện - Chuẩn bị: Luyện tập phát triển câu chuyện (tt) ****************************** TIẾT 4: LỊCH SỬ ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, hs biết: - Từ bài đến bài học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian II ĐỒ DÙNG: Phiếu bài tập III- Các hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Kết trận Bạch Đằng sao? - Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? Điều đó có ý nghĩa nào? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm hs và yêu cầu hs ghi nội dung giai đoạn Hoạt động học sinh Hs ghi nội dung giai đoạn vào băng thời gian mà Gv đã phát - Giai đoạn thứ là Buổi đầu dựng nước và giữ nước, giai đoạn này khoảng 700 năm TCN và kéo dài đến năm 179 (24) TCN; giai đoạn thứ hai là Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn này bắt đầu - Cho hs lên bảng ghi nội dung nhóm từ năm 179 TCN năm sau thảo luận 938 - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện - Hs lên bảng ghi nội dung phần trình bày nhóm sau thảo luận * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổng - Treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng sung phát cho hs và yêu cầu hs ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục: - Hs ghi các kiện tương ứng khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938 với thời gian có trên trục: khoảng - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện 700 năm TCN, 179 TCN, 93 phần trình bày - Hs lên bảng ghi nội dung mình sau thảo luận - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổng * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân sung - Yêu cầu hs chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK Hãy kể lại: 1-2 HS trả lời + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang? (Sản xuất, ăn, mặc, ở, ca hát, lễ hội) + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ + Đầu kỷ I, nước ta bị nhà hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết Hán đô hộ Do hận ách đô hộ nhà khởi nghĩa Hán, Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc Thái Thú Tô Định giết chồng Bà Trung Trắc là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào mùa xuân năm 40, trên cửa sông Hát Môn, là tỉnh Hà Tây Từ đây đoàn thuyền tiến lên Mê Linh và nhanh chóng làm chủ Mê Linh, nghĩa quân tiến xuống đánh chiếm Cổ Loa từ Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ, bị đòn bất ngờ, quân Hán thua trận bỏ chạy tán loạn Trong vòng không đầy tháng khởi (25) + Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng? - Cho số hs trình bày kết làm việc mình trước lớp nghĩa hoàn toàn thắng lợi Sau kỉ bị phong kiến nước ngoài đô hộ, từ năm 179 TCN đến năm 40, lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập + Ngô Quyền đã dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc Quân Nam Hán đến cửa sông voà lúc thuỷ triều lên, nước dâng cao che lấp các cọc gỗ Ngô Quyền cho thuyền nhẹ khiêu chiến, vừa đánh vừa lui nhử cho địch vào bãi cọc Chờ lúc thuỷ triều xuống, hàng ngàn cọc gỗ nhô lên, quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh liệt Giặc hốt hoảng quay thuyền bỏ chạy thì va vào cọc nhọn Thuyền giặc cái thì thủng, cái vướng cọc nên không tiến không lùi Chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô Quyền xưng vương đã chấm dứy hoàn toàn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc và mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc GV nhận xét và hoàn thiện phần trình bày Củng cố, dặn dò: ( phút ) - Vừa chúng ta học bài gì? - Em hãy nêu nội dung bài - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK, chuẩn bị bài ******************************* Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu: -Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt -Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III.Hoạt động trên lớp: (26) Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn -GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần bài học SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này -GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông -GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông -GV có thể yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù -GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc -GV giới thiệu: Góc này là góc tù -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông -GV nêu: Góc tù lớn góc vuông Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -HS quan sát hình -Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB -HS nêu: Góc nhọn AOB -1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vuông -1 HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình -HS: Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM và ON -HS nêu: Góc tù MON -1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông -1 HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp (27) -GV có thể yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) *Giới thiệu góc bẹt -GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC và OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) với Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt -HS quan sát hình -Góc COD có đỉnh O, cạnh OC và OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV C C O D GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? -GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông -GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt -Thẳng hàng với -GV nhận xét, có thể vẽ thêm nhiều hình khác trên bảng và yêu cầu HS nhận biết các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt Bài -GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài -GV nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác và nói rõ đó là góc nhọn, -HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả: -Góc bẹt hai góc vuông -1 HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS trả lời trước lớp: +Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vuông Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo yêu cầu (28) góc vuông hay góc tù ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ******************************** TIẾT2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I- MỤC TIÊU: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Mời học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước (cách viết tên nước ngoài, tên địa lí nước ngoài), nêu ví dụ làm rõ nội dung ghi nhớ - Cho học sinh đọc cho bạn viết lên bảng lớp 4-5 tên người, tên địa lí nước ngoài BT2,3 Bài : Hoạt động giáo viên 2- Phần nhận xét: * Bài tập 1: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu đã in nội dung bài tập - Hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? + Những từ ngữ và câu nói đó là lời ai? * Bài tập 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập, nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? Hoạt động học sinh - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Những từ ngữ và câu nói đó là lời Bác Hồ - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ (29) * Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập + Từ lầu cái gì? + Từ lầu ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ trên cây-tổ tắc kè + Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa nhỏ bé, không phải là cái lầu theo trên không? nghĩa người + Gọi cái tổ nhỏ tắc kè + Từ lầu khổ thơ dùng với từ lầu để đề cao giá trị cái tổ nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường đó Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để làm gì? hợp này dùng để đánh dấu từ lầu là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Hs đọc nội dung Ghi nhớ 3- Phần ghi nhớ SGK - Cho hs đọc nội dung cần Ghi nhớ SGK - Học sinh học thuộc nội dung - Nhắc học sinh học thuộc nội dung ghi ghi nhớ SGK nhớ SGK 4- Phần luyện tập + Bài tập - Cả lớp theo dõi, suy nghĩ và trả - Cho học sinh đọc yêu cầu bài, suy lời câu hỏi nghĩ và trả lời câu hỏi - 3-4 học sinh lên bảng làm bài- Dán lên bảng 3-4 tờ phiếu, mời 3-4 học tìm và gạch lời nói trực sinh lên bảng làm bài- tìm và gạch tiếp đoạn văn lời nói trực tiếp đoạn văn -“Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” - “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rữa bát Đôi - Cùng lớp nhận xét và chốt lại kết em giặt kăhn mùi soa.” đúng - Cùng giáo viên nhận xét và chốt lại kết đúng + Bài tập 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Đề bài cô giáo và các câu văn bạn học sinh có phải là lời đối thoại trực tiếp hai người không? - Học sinh đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Đề bài cô giáo và các câu văn bạn học sinh không phải là lời đối thoại trực tiếp hai người, đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng (30) + Bài tập 3: - Cho HSđọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ yêu cầu bài - Cho học sinh tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a và b, đặt từ đó dấu ngoặc kép 3/- Học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ yêu cầu bài a) Con nào tiết kiệm “vôi vữa” b) gọi là đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ” đổi tên là “đoản thọ” Củng cố, dặn dò: (5 phút) - Vừa chúng ta học bài gì? - Em hãy nêu nội dung phần Ghi nhớ - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ bài, chuẩn bị trước nội dung bài **************************** TIẾT3: KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU: HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG: Bộ dụng cụ cắt khâu thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2- Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Hướng dẫn HS - Quan sát các mũi khâu đột thưa mặt quan sát và nhận xét mẫu phải, mặt trái đường khâu kết hợp với - Giới thiệu mẫu đường khâu quan sát hình SGK đột thưa - Đặc điểm các mũi khâu đột - Ở mặt phải đường khâu, các mũi khâu cách giống đường khâu thưa các mũi khâu thường mặt trái đường - So sánh mũi khâu mặt phải khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi đường khâu đột thưa với mũi khâu trước liền kề khâu thường (31) Nếu chia chiều dài mũi khâu trước làm phần thì mũi khâu sau lấn lên phần mũi khâu trước Khi khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu phải rút lần), - Ghi nhớ : không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường - Rút khái niệm khâu đột - Quan sát các hình 2, 3, SGK để nêu thưa các bước quy trình khâu đột thưa * Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh quy trình khâu đột - Quan sát hình SGK cách vạch thưa dấu và cách thực thao tác vạch dấu - Cách vạch dấu đường khâu đột đường khâu thưa giống vạch dấu đường - Đọc nội dung mục với quan sát khâu thường Vì GV yêu cầu hình 3a, 3b, 3c 3d SGK cách khâu HS quan sát hình SGK và nhớ các mũi khâu đột thưa lại cách vạch dấu đường khâu - Quan sát thao tác khâu GV thường - Thực thử thao tác khâu - Hướng dẫn thao tác bắt đầu - Thực thao tác khâu và rút khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu cuối đường khâu mũi thứ hai kim - GV và HS quan sát theo dõi, giúp đỡ - Nhận xét * Lưu ý cho HS : - Khâu đột thưa theo chiều từ - Đọc mục phần ghi nhớ phải sang trái 3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li với các điểm cách ô trên đường dấu - Chuẩn bị đầy đủ tiết sau thực hành ******************************* TIẾT 5: ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I- MỤC TIÊU : Học xong bài này, hs biết: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng cây công nhiệp lâu năm và chăn nuôi gia (32) súc lớn - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức khác - Xác lập mối quan hệ địa lí các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất người *GDBVMT : Do điều kiện thiên nhiên và khí hậu với hoạt dộng sản xuất người dân thuận lợi chúng ta cần phải bảo vệ rừng, nguồn nước, … hợp lí nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG: Tranh ảnh sgk III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc nào từ nơi khác chuyển đến? - Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên Bài : Hoạt động giáo viên A-Trồng cây công nhiệp trên đất ba dan * Hoạt động - Hướng dẫn hs xem đồ - Yêu cầu hs quan sát hình SGK, trả lời các câu hỏi Hoạt động học sinh - Hs xem và quan sát hình SGK - HS đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi + Những loại cây trồng chính Tây + Kể tên loại cây trồng chính Nguyên là cao su, cà phê, hồ tiêu, Tây Nguyên và chúng thuộc loại chè, Chúng thuộc loại cây công cây gì? nhiệp + Cây công nhiệp lâu năm + Cây công nhiệp lâu năm nào trồng nhiều Tây Nguyên là cây trồng nhiều đây? cà phê với diện tích là 494,200ha + Tây Nguyên thích hợp cho việc trồng cây công nhiệp vì cây công nhiệp + Tại Tây Nguyên lại thích hợp phù hợp với vùng đất đỏ ba dan, tơi cho việc trồng cây công nhiệp? xốp, phì nhiêu - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Cho đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổng kết làm việc trước lớp sung - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn - Hs xem và quan sát tranh , ảnh thiện phần trình bày vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột * Hoạt động hình SGK, - Hs nhận xét vùng trồng cà phê (33) - Cho hs nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - Mời học sinh lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? + Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây Tây Nguyên là gì? + Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? B- Chăn nuôi trên đồng cỏ * Hoạt động Buôn Ma Thuột - học sinh lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon, tiếng không nước mà còn nước ngoài + Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây Tây Nguyên là tình trang thiếu nước vào mùa khô + Người dân Tây Nguyên phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho cây - Hs quan sát lược đồ số cây trồng và vật nuôi, bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên - Hs thảo luận theo cặp, dựa vào vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi + Những vật nuôi chính Tây Nguyên là bò, trâu, voi - Cho hs thảo luận theo cặp, dựa vào vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi + Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên là bò với số lượng 476.000 + Hãy kể tên vật nuôi chính + Ở Tây Nguyên có đồng cỏ Tây Nguyên? xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn + Con vật nào nuôi nhiều Tây nuôi trâu, bò Nguyên? + Ở Tây Nguyên voi nuôi dùng để + Tây Nguyên có thuận lợi nào chuyên chở hàng hóa và người, phục vụ cho du lịch để phát triển chăn nuôi trâu, bò? - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổng + Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm sung - Một vài hs trình bày tóm tắt lại gì? đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng cây công nhiệp lâu năm - GV nhận xét và hoàn thiện phần trình và chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên bày - Tổng kết bài: (34) * GDBVMT : Do thuận lợi việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi chúng ta cần bảo vệ nguồn nước, rừng để môi trường thiên nhiên thêm tốt và không khí lành Củng cố, dặn dò : (5 phút ) - Vừa chúng ta học bài gì? - Em hãy nêu nội dung bài - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK, chuẩn bị bài *************************************** Thứ sáu, ngày 12 tháng10 năm 2012 TIẾT1: TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Biết hai đường thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với hay không - Giáo dục học sinh tính nhanh , chính xác - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, Êke, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập đồng thời kiểm tra theo dõi để nhận xét bài làm VBT nhà số HS khác bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật -Hình ABCD là hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? -Các góc A, B, C, D hình chữ -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, (35) góc vuông, góc tù hay góc bẹt ?) -GV vừa thực thao tác, vừa nêu: (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C -GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? -Các góc này có chung đỉnh nào ? -GV: Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm sau: +Vẽ đường thẳng AB +Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB và CD vuông góc với -GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -HS theo dõi thao tác GV -Là góc vuông -Chung đỉnh C -HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … -HS theo dõi thao tác GV và làm theo C A O D B -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không -HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra -GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm hình vẽ GV -Hai đường thẳng HI và KI vuông tra (36) góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với -GV yêu cầu HS nêu ý kiến -Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I -Vì em nói hai đường thẳng HI -1 HS đọc trước lớp và KI vuông góc với ? -HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến HS kể tên các cặp cạnh mình Bài tìm trước lớp: -GV yêu cầu HS đọc đề bài AB và AD, AD và DC, DC và CB, -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật CD và BC, BC và AB ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình -GV nhận xét và kết luận đáp án SGK, sau đó ghi tên các cặp đúng cạnh vuông góc với vào Bài -1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó trước lớp, HS lớp theo dõi tự làm bài và nhận xét -2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -GV yêu cầu HS trình bày bài làm -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài trước lớp vào VBT -GV nhận xét và cho điểm HS a) AB vuông góc với AD, AD vuông góc với DC Bài b) Các cặp cạnh cắt mà không -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự vuông góc với là: AB và BC, làm bài BC và CD -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm -HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bạn trên bảng, sau đó nhận xét bài mình theo nhận xét GV và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ********************************** TIẾT 2: KHOA HỌC ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I- MỤC TIÊU : HS nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường và đặc biệt bị tiêu chảy (37) HS biết cách chăm sóc người thân bị ốm HS biết cách tự chăm sóc mình va người thân bị bệnh * GDBVMT : Ta cần ăn uống hợp vệ sinh có đầy đủ chất để không bị bệnh II ĐỒ DÙNG: Tránh ảnh sgk, phiếu học tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh và thể bị bệnh? Khi thể bị bệnh em cần phải làm gì? Em làm gì người thân bị ốm Bài : Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh HS tiến hành thảo luận nhóm GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng HS đại diện nhóm bốc thăm GV yêu cầu HS quan sát hình minh để trả lời câu hỏi họa tr34,35 SGK và thảo luận - Khi bị các bệnh thông thường ta + Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các thức ăn cần cho người bệnh ăn các loại thức có chứa nhiều chất thịt, cá, ăn nào? trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành… + Đối với người bị ốm nặng nên cho - Đối với người bị ốm nặng cần nên ăn món đặc hay loãng? Tại sao? cho ăn thức ăn loãng cháo, cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn + Đối với người ốm không muốn ăn - Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? quá ít thì ta nên dỗ dành, động viên cho họ ăn nhiều bữa ngày + Đối với người bệnh cần ăn kiêng - Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào? cần kiêng thì tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ + Làm nào để chống nước - Để chống nước cho bệnh nhân cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em phải là trẻ em? cho ăn bình thường, đủ chất, ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn, GV nhận xét, tổng hợp ý kiến uống nước cháo muối các nhóm HS HS nhận xét, bổ sung (38) GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp * GDBVMT : Ta cần ăn uống hợp vệ sinh có đầy đủ chất để không bị bệnh Hoạt động 2: thực hành chăm sóc người bị bệnh tiêu chảy GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng GV yêu cầu lớp quan sát và đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô- rêdôn GV đặt câu hỏi :Bác sĩ đã khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? GV gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác bổ sung HS đọc to trước lớp HS tiến hành hoạt động theo nhóm HS quan sát và HS đọc lời thoại HS trả lời đến nhóm lên trình bày Nhóm 1: Cách nấu cháo muối: Ta cho nắm gạo, ít muối và bốn bát nước vào nồi, đun nhỏ lửa đến thấy gạo nở bung thì dùng thìa đánh loãng và múc bát để nguội dần cho người bệnh uống Nhóm 2: Ngoài phải cho GV nhận xét tuyên dương các nhóm người bệnh ăn các loại thức ăn bổ làm đúng các bước và trình bày lưu dưỡng như: cá, thịt, trừng, rau xanh, loát hoa Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngoài việc người Lắng nghe, ghi nhớ bệnh ăn uống bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối va dung dịch ô-rê-dôn để chống nước Hoạt động 3: Trò chơi “Em tập làm Bác sĩ”: GV tiến hành cho HS đóng vai Tiến hành trò chơi GV yêu cầu các nhóm đưa tình HS các nhóm tham gia giải để vận dụng điều đã tình học vào sống GV cho HS hoạt động theo nhóm HS đóng vai thể nội dung GV gọi các nhóm lên thi diễn GV nhận xét tuyên dương HS Các nhóm lên thi diễn diễn tốt (39) Củng Cố, dặn dò : ( phút) - Vừa chúng ta chúng ta học bài gì ? - Nhận xét tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, và nhắc nhỡ HS còn chưa chú ý - Về nhà các em hãy học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 SGK Các em phải luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh ********************************* TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I- Mục tiêu: Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian Kể câu chuyện II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III- Các hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ : (4 phút) - Một học sinh kể lại câu chuyện em đã kể trước lớp hôm trước - Một học sinh trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? Bài : Hoạt động giáo viên 2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập: * Bài tập 1: - Mời học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại Tin-tin và em bé thứ (2 dòng đầu màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể Hoạt động học sinh - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại Tin-tin và em bé thứ (2 dòng đầu màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - GV nhận xét - Học sinh theo dõi bổ sung - Cho cặp học sinh đọc trích đoạn Ở - Từng cặp học sinh đọc trích Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, họa kịch, suy nghĩ và tập kể lại câu quan sát tranh minh họa kịch, chuyện theo trình tự thời gian suy nghĩ và tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Cho 2-3 học sinh thi kể - 2-3 học sinh thi kể - Cùng lớp nhận xét - Cùng giáo viên nhận xét * Bài tập 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập (40) - Hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu bài: + Trong bài tập các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin và Mi-tin cùng thăm công xưởng xanh, sau đó thăm tiếp khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau + Bài tập yêu cầu các em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, còn Mi-tin tới công xưởng xanh) - Cho cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian - Cho 2-3 học sinh thi kể - Cùng lớp nhận xét - Từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian - 2-3 học sinh thi kể - Cùng giáo viên nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài tập * Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian) - Cho học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý - Học sinh nhìn lên bảng phát kiến biểu ý kiến - Giáo viên nêu nhận xét, chốt lại lời giải - Học sinh theo dõi, bổ sung đúng + Về trình tự xếp các việc: có thể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại: kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước Trong công xưởng xanh + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi: *Theo cách kể - Mở đầu- đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu- đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tyin-tin và Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu *Theo cách kể - Mở đầu- đoạn 1: Mi-tin đến thăm khu (41) vườn kì diệu - Mở đầu- đoạn 2: Trong Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh Củng cố, dặn dò: (5 phút) - Vừa rối chúng ta học bài gì? - Em hãy nêu nội dung bài - Về nhà viết lại bài chưa đạt, chuẩn bị bài **************************** TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT) I- MỤC TIÊU: Học xong bài này , HS có khả - Nhận thức cần phải tiết kiệm tiền nào Vì phải tiết kiệm tiền - Học sinh biết tiết kiệm , giữ gìn sách , đồ dùng , đồ chơi … sinh hoạt ngày - Biết đồng tình , ủng hộ hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với hàng vi , việc làm làng phí tiền * GDBVMT :Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên * SDNLTK&HQ: - Sử dụng tiết kiệm các nguồn : điện, nước, xăng dầu, than đá, gas,…chính là tiết kiệm tiền cho thân, gia đình và đất nước - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí lượng II ĐỒ DÙNG: Thẻ màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên 1-Kiểm tra bài cũ : ( phút ) -Tiết trước chúng ta học bài gì ? - Thế nào là tiết kiệm tiền ? - Vì cần phải tiết kiệm tiền ? 2-Bài : * Hoạt động : Hs làm việc cá nhân ( bài tập ) Tổ chức cho học sinh làm việc - Trong các câu trên , việc nào thể tiết kiệm ? Hoạt động học sinh Hs làm việc cá nhân ( bài tập ) Một số học sinh chữa bài tập và giải thích - Cả lớp trao đổi , nhận xét Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm (42) tiền - Trong các việc làm đó Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm việc làm nào thể không tiết tiền kiệm ? Hs tự liên hệ - Gọi số học sinh chữa bài tập và giải thích Kết luận : Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền của- Gv nhận xét , khen Hs đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở Hs khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày như; điện nước, ga… * Hoạt động : Thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng và đóng vai ( bài tập SGK ) vai Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập a Bằng rủ Tuấn xé sách lấy a Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy giấy gấp đồ chơi tuấn giải gấp đồ chơi tuấn giải quyết nào ? nào ? ( Tuần khuyên bạn không nên làm vì làm tốn tiền cha mẹ mà xả rác ….) b Em Tâm đòi mẹ mua cho b Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ đồ chơi đã có quá chơi đã có quá nhiều đồ nhiều đồ chơi Tâm nói gì với chơi Tâm nói gì với em ? ( Em đòi em ? mẹ mua nhiều làm me tốn tiền mà làng phí vì còn nhiều đồ chơi …….) c Cường nhìn thấy bạn Hà lấy c Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường còn nhiều giấy trắng Cường nòi gì nói gì với Hà ? với Hà ? ( khuyên ban nên dùng cho hết giấy trắng vì giấy còn viết và mua thì hoang phí và tốn tiền cuả gia đình ……) - Cách ứng xử là phù hợp chưa? Có cach ứng xử nào Một vài nhóm lên đóng Thảo luận lớp, nhận xét khác không ? Vì ? Hs trả lời theo tình ứng xử - Em thấy nào cách ứng xửcủa bạn ? (43) - - Kết luận cách ứng xử các tình : Các em là đúng vì làm tiết kiệm tiền và không hoang phí Kết luận chung: Cho học sinh Ghi Nhớ : Tiền bạc , cải là mồ đọc to phần ghi nhớ SGK hôi , công sức bao người lao động vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm ,không sử dụng tiền phung phí Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Cần phải tiết kiệm nào ? - Tiết kiệm tiền có lợi gì ? - Thực hành tiết kiệm tiền , sách , đồ chơi , điện nước … sống ngày ********************************** TIẾT 5: Thể dục ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN , BẠN ƠI” I MỤC TIÊU : - Học động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi Nhanh lên , bạn ! Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động , nhiệt tình -Cĩ thĩi quen tập luyện thể thao hng ngy II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi , phấn trắng , thước dây , cờ nhỏ , cốc đựng cát III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu : – 10 phút - Nhận lớp , kiểm tra sĩ số , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – - Lớp trưởng điều khiển lớp xoay phút khớp: đầu gối, hơng, tay - Điều khiển HS khởi động : – phút - Cho HS chơi chỗ : – phút Cơ : 18 – 22 phút a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút - Động tác vươn thở : – lần , -Quan sát và lắng nghe GV thực (44) lần x nhịp + Lần : Nêu tên động tác , làm mẫu , phân tích , giảng giải nhịp để HS bắt chước Tiếp theo , hướng dẫn cách hít vào , thở : – lần + Lần : Vừa hô nhịp chậm , vừa quan sát , nhắc nhở tập cùng các em + Lần : Hô nhịp cho HS tập toàn động tác + Lần : Cho em hô để lớp tập , GV sửa chữa sai sót cho HS - Động tác tay : lần x nhịp + Nêu tên động tác , vừa làm mẫu , vừa giải thích cho HS bắt chước + Nhận xét , đánh giá b) Trò chơi “Nhanh lên , bạn !” : – phút - Tập họp HS theo đội hình chơi , nhắc lại cách chơi Phần kết thúc : – phút - Hệ thống bài : – phút - Nhận xét , đánh giá kết học và giao bài tập nhà : – phút + Cho vài em tập tốt làm mẫu + Cả lớp cùng tập - Chơi thử lần - Cả lớp cùng chơi có phân thắng thua và đưa hình thức thưởng , phạt cho vui , ngộ nghĩnh - Tập số động tác thả lỏng : – phút *********************************** Sinh hoạt TUẦN I/ MỤC TIÊU: - Qua tiết sinh hoạt giúp các em thấy ưu và khuyết điểm tuần Có tinh thần để phát huy tuần tới Nắm kế hoạch tuần II.NỘI DUNG SINH HOẠT Nhận xét các hoạt động tuần Đạo đức: Hầu hết các em lớp ngoan, lễ phép, biết tôn trọng và giúp đỡ lẫn học tập sinh hoạt Học tập: Các em học chuyên cần, đúng Chuẩn bị đầy đủ sách và dụng cụ học tập Trong lớp học tập sôi nổi, nhiều em tiến đọc bài và chữ viết Các hoạt động khác: - Tham gia sinh hoạt đầy đủ - Thực tốt nề nếp - Khâu tự quản có tiến 4.Thông qua kế hoạch tuần (45) - Giáo dục học sinh tự học bài, làm bài chuẩn bị bài đầy đủ dụng cụ học tập - Đi phải thực đúng luật giao thông Học theo chương trình quy định - Phụ đạo hs yếu (46)