GIAO AN LOP 4 - TUAN 19

-Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình khác1. II/ Đồ dùng dạy học - BĐDDH toán 4.[r]

(1)

Tuần 19

Ngày soạn: 18/01/2019 Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2019

Tốn

Tiết 91: KI-LƠ-MÉT VNG I Mục tiêu

Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích km2

- Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo km2

- Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam, số ảnh chụp khu phố – khu rừng III Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (4’)

_ Kiểm tra sự chuẩn bị của hS sách vở đồ dùng cho học kì

B Bài mới: 32’ Giới thiệu (1’)

- GV cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng, đường phố, sơ đồ dân cư…

? Nhận xét không gian ảnh đó? (Rất rộng lớn) ? Để đo khu vực đó, ta có sử dụng thước mét khơng? Tại sao?

* Kết luận: Khi đo vùng có diện tích lớn thành phố lớn, khu rừng,…ta hay sử dụng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét-vng

Nội dung a.Lý thuyết (12’)

- GV ghi bảng đơn vị đo S km2

nêu cách đọc, viết - GV đưa ảnh Hồ Tây: Là hình vng có cạnh km - HS quan sát hình dung diện tích Hồ Tây

+ Vậy diện tích Hồ Tây bao nhiêu? - GV giới thiệu mối quan hệ km2

m2

- H S phát biểu b Thực hành (17’’)

* Bài (SGK - 100) - HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì? - HS làm vở tập - HS lên bảng làm Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ - S

? Để đọc, viết cần dựa vào điều kiện nào? * Bài (SGK - 100) - Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Ki-lô-mét-vuông -Viết: km2

1 km2

= 000 000 m2

hoặc: 000 000 m2

= km2

1 Bài 1(100): Viết số thích hợp vào trống Lời giải:

- Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét-vng: 921km2

(2)

- HS làm vở tập - HS làm bảng - Lớp nhận xét

Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ/S

*Bài 3(SGK - 100) - HS đọc toán

- Bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? - HS làm cá nhân

-HS lên bảng Chữa

? Muốn tìm diện tích khu cơng nghiệp em làm nào? - HS phát biểu

- Nhận xét sai

* Bài (SGK - 100) - HS nêu yêu cầu

-

C Củng cố dặn dò (2’)

- GV chốt lại kiến thức đo diện tích vừa học ơn - Giao tập nhà 1,2,3,4 ( )

- Nhận xét học

3 Bài 3(100)

Bài giải Diện tích khu rừng đó

là: 3 x = ( km2

) Đáp số: km2

4 Bài (100): Bài giải:

a/ Diện tích phịng học : 40m2

b/ Diện tích nước Việt Nam: 330991km2

Tập đọc

Tiết 37: BỐN ANH TÀI I/ Mục đích yêu cần

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn Đọc liền mạch tên riêng: Nắm Tay, Đóng Cọc, Lấy Tai, Tát nước, Móng Tay Đục Máng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh; nhấn giọng ở chỗ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé

2 Hiểu:

- Từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh

- Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

*KNS : -Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân, -Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm III/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ,

- Bảng phụ ghi phấn luyện đọc diễm cảm

- Phấn màu gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

IV/ Các hoạt động dạy học:

A.Mở đầu (4’)

- Giới thiệu chủ điểm của sách TViệt t2 - GV tóm tắt nội dung của chủ điểm B Bài mới:32’

(3)

- Giới thiệu qua tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (8’)

- Gọi HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn, lần xuống dịng đoạn

- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu (12’)

* Đoạn 1,2

- Truyện có nhân vật nào? tên truyện gợi cho em suy nghĩ gì?

- Cẩu Khây có sức khoẻ tài ntn? - Chuyện xẩy quê hương của Cẩu Khây?

- Thương dân Cẩu Khây làm gì? - ý đoạn đầu nói

* Đoạn 3,4,5

- Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng ai?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài gì?

- Em có nhận xét tên của nhân vật truyện?

- GV kết luận: Cẩu Khây cùng người bạn với tài tâm lên đường diệt trừ yêu tinh

- Nội dung của đoạn 3, ,5 gì? - GV ghi bảng

Tóm lại: - Phần đầu câu chuyện “ Bốn anh tài” có nội dung ntn?

* Kĩ : Hợp tác, đảm nhận trách nhiệm - HS nêu, lớp bổ sung

c Đọc diễn cảm (10’) - HS đọc nối tiếp + Toàn đọc ntn?

- GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc, yêu cầu - Thi đọc

- Lớp NX, bình chọn người đọc hay C Củng cố dặn dò (3’)

- em đọc toàn

- 5HS tiếp nối đọc đoạn lần 1+luyện phát âm

+ Đọc đúng: mười năm tuổi, tát nước suối lên tên riêng

+ Luyện đọc câu dài: Họ ngạc nhiên/ thấy… cậu bé…tát nước suối/ lên… mái nhà

- Đọc thầm giải

- Tiếp nối đọc đoạn lần 2+giải nghĩa từ khó

- Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc đoạn nhóm

1,Sức khoẻ tài Cẩu Khây * Đọc thầm dòng đầu truyện trả lời câu hỏi:

2, Cẩu Khây bạn hợp sức lên đường diệt trừ yêu tinh.

* Đọc thầm đoạn lại, trả lời câu hỏi:

- Cẩu Khây cùng bạn hợp sức lên đường diệt trừ yêu tinh

* ý chính: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lịng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

“ Ngày xưa, ở kia, có….bé/ nhỏ người/….hết chõ xơi Vì vây/……Cẩu khây Cẩu khây lên mười tuổi, sức đã….trai 18, mười lăm….tinh thông võ nghệ.

(4)

? Yêu cầu HS nhìn tranh nói lên tài của người?

- GV kết luận:

- GV nhận xét tiết hoc

- Tuyên dương học sinh đọc hay - VN: Chuẩn bị sau

Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục đích, yêu cầu:

Kiến thức: - Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập 2 Kĩ năng; Làm BT tả âm đầu s / x vần iêc / iêt Thái độ; Gd HS giữ vở viết chữ đẹp.

*BVMT: Giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn,có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh của đất nước giới

II Đồ dựng dạy - học: Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:5’

- Gọi HS lờn bảng viết bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp

- việc làm,thời tiết , xanh biếc, thương tiếc , biết điều

- Nhận xét chữ viết bảng vở 2 Bài mới:32’

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? -u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc câu ngắn cụm từ - GV đọc

- Đọc lại cho HS soát lỗi - GV chấm chữa 5-7 Hs

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thực nhúm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét kết luận từ Bài

a) – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

- Gọi HS lên bảng thi làm

- HS thực theo yờu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển ,

- HS viết - HS soát

- HS lại đổi vở chữa lỗi -1 HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- HS nhóm khác Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng

(5)

- Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố – dặn dò:3’

- Củng cố phân biết S/x; Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị bài: Cha đẻ của lốp xe đạp

- HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- Lời giải viết : sáng sủa - sinh sản - sinh động

- Lời giải viết : thời tiết - công việc - chiết cành

- HS lớp Khoa học

Tiết :37 TẠI SAO CÓ GIÓ? I Mục tiêu

Sau học, HS biết:

- Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió?

- Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi vào biển

II Đồ dùng dạy học Hình SGK

Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: + Hộp đối lưu

+ Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương

III Các hoạt động chủ yếu:

A/ Kiểm tra cũ (4’)

+ Vì khơng khí cần cho sự thở của người, động vật, thực vật?

- HS trình bày - Nhận xét B/ Bài mới: 30’

Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Cả lớp b) Hoạt động 2: Nhóm

* Bước 3: Đai diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung c) Hoạt động 3: Cặp đôi

* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

* Bước 2: HS làm việc cá nhân trước làm việc theo cặp

Các em thay hỏi vào hình để làm rõ câu hỏi

* Bước 3: Đại diện nhóm trình bày - GV KL

3 Củng cố dặn dò (2’)

- Nêu mục bạn cần biết - SGK? - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

1 Chơi chong chóng * Kết luận:

2 Nguyên nhân gây gió

Khi chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của khơng khí ngun nhân gây sự chuyển động của khơng khí Khơng khí chuyển động tạo hành gió

3 Nguyên nhân gây chuyển động của khơng khí tự nhiên.

- Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban đêm ban ngày biển với đất liền làm cho gió thay đổi ngày đêm

(6)

Đạo đức

Tiết 19: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT1) I Mục tiêu

Học xong này, HS có khả năng:

1 Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

2 Biết bày tỏ sự kính trọng biết ơn người lao động * KNS : - KN tôn trọng giá trị sức lao động

- KN thể sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

III Chuẩn bị

- SGK, số đồ dùng phục vụ cho đóng vai

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KTBC: 4’

- Vì phải yêu lao động?

- Nêu biểu của lòng yêu lao động?

- GV nhận xét B Bài mới: 32’

1.Giới thiệu mới( Mục đích yêu cầu) Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: 8’Thảo luận lớp

1 HS đọc truyện SGK, lớp theo dõi - GV nêu câu hỏi

- Vì số bạn lớp lại cười nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?

- Nếu em người bạn cùng lớp với Hà, em làm tình đó? sao? - HS thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - lớp nhận xét trao đổi, tranh luận * GV kết luận:

b)Hoạt động 2: 8’Thảo luận nhóm đơi * Bài tập 1(SGK - 29)

HS đọc to tập - Bài tập yêu cầu gì? - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trìng bày - Lớp trao đổi tranh luận

? Tại người cịn lại khơng phải người lao động?

* GV kết luận:

c) Hoạt động 3: 7’Thảo luận nhóm *Bài (SGK - 29)

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV ghi bảng

- Lớp trao đổi nhận xét

1 Truyện buổi học đầu tiên

- Các bạn lớp cười thấy Hà giới thiệu nghề nghiệp của bố mẹ: Làm nghề quét rác  coi thường nghề nghiệp

2 Bài tập 1(29)

- Theo em số người lao động đây, người lao động, sao? Những người lao động là:

a/ Nơng dân b/ Bác sĩ

c/ Người giúp việc d/ Lái xe ôm

(7)

Kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội d) Hoạt động 4:6’Cá nhân

* Bài tập3 (SGK - 30) GV nêu yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu

- HS làm bài, trình bày trước lớp - GV kết luận

* Đọc ghi nhớ- SGK(2 em) C Củng cố,dặn dò:3’

- Củng cố nội dung Nhận xét học - Chuẩn bị tập 5, 6-SGK

h/ Giáo viên i/ Kỹ sư tin học k/ Nhà văn, nhà thơ

3

Stt Người lao

động ích lợi mang lạicho xã hội

2

Bác sĩ Thợ xây Thợ lái cần cẩu

Đấnh cá

chữa bệnh cho người xây dựng nhà cửa…

bốc dỡ hàng hoá, …

đem nguồn phục vụ c/sống 4 Bài tập 3(30): Những hành động việc làm thể sự kính trọng biết ơn người lao động

-Lời gải: Toán TIẾT 1 I.MỤC TIÊU :Giúp HS :

- Củng cố số đo diện tích

- Luyện tập tổng hợp giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC :

Vở luyện toán tập Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn ngược lại?

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề nhau lần

- GV nhận xét 1.Giới thiệu : 2.Luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV chốt đáp án

Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Gọi HS đọc yêu cầu, làm bài, nêu kết - Nhận xét, chốt kết

Bài : Dựa vào biểu đồ viết Đ S vào ô trống cho thích hợp :

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi (2’) - Tổ chức chơi tiếp sức Mỗi dãy đội bạn Đội nhanh, thắng

- Vì lại điền Đ, S ?

- HS trả lời Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của

- HS tự làm HS làm bảng phụ - Cả lớp chữa thống kết

HS đọc , tự làm vào vở a) Thành phố có diện tích lớn là: Hà Nội

(8)

- Nhận xét tuyên dương đội thắng Bài : Đố vui

- Gọi HS đọc đề tốn , phân tích đề toán - Cho HS giải vào vở

3 Củng cố - dặn dò:3’ - GVnhận xét

- Dặn HS ơn đơn vị đo diện tích

Cần Thơ

- HS đọc bài, thảo luận theo cặp - Thi tiếp sức Lớp cỗ vũ, nhận xét kết quả:

a- Đ ; b- Đ; c-Đ; d - S; e- Đ

Ngày soạn: 19/01/2019 Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2019 Tốn

Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục đích u cầu

Giúp học sinh:

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Tính tốn giải tốn liên quan đến diện tích II/ Đồ dùng dạy học:

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

III/ Các hoạt động chủ yếu:

? Khi người ta sử dụng đơn vị đo km2 ? - HS lên bảng chữa lại BT2,

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học Nội dung (30’)

* Bài (SGK - 100) - HS đọc yêu cầu

? Em nêu cách chuyển đổi km2

= ? m2

- HS làm tập * Chữa

- Nhận xét làm của bạn

? Hai đơn vị liền kề gấp (kém) lần?

- Lớp nhận xét

* Bài tập (SGK - 101) - HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì? - HS làm tập

- em lên bảng làm * Chữa bài:

- GV chốt:

* Bài tập ( SGK - 101) - Bài yêu cầu gì?

- HS làm vở tập

1.Viết số thích hợp vào chỗ trống 530 dm2 = 53 000 cm2

13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 84 600 cm2 = 846 dm2 300 dm2 = m2

10 km2 =10 000 000 m2 000 000 m2 = km2

2 Tính diện tích hình chữ nhật: a) Diện tích hình chữ nhật là:

5 x = 20 ( km2) b) Đổi 8000m = km Diện tích hình chữ nhật là:

8 x = 16 ( km2) Đáp số: a) 20 km2

b) 16 km2

(9)

- em lên bảng làm * Chữa

- Nhận xét sai

_ Căn vào số đo diện tích để so sánh diện tích thành phố

- Chốt lời giải

- Đổi chéo vở kiểm tra cho * Bài tập số (SGK - 101) - HS quan sát biểu đồ đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân (2’) đọc kết - HS khác nhận xét bổ sung

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở kiểm tra C Củng cố dặn dò (2’)

? Như để tính mật độ dân số? Tác dụng của đơn vị đo km2?

- Nhận xét học

- VN: Làm tập VBT (10)

a) S Hà Nội < S Đà Nẵng

S Đà Nẵng < S Thành phố Hồ Chí Minh

b) Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn

Thành phố Hà Nội có diện tích bé 5

a) Hà Nội có mật độ dân số lớn b) Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng gần lần mật độ dân số thành phố Hải Phòng

Luyện từ câu

Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “ AI LÀM GÌ?” I/ Mục đích u cầu

HS hiểu cấu tạo ý nghĩa của phận CN câu kể “ Ai làm gì?” Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn II/ Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ( Ghi phần nhận xét)

III/ Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ (4’) Nhận xét kiểm tra học kỳ B Bài mới

Giới thiệu (1’)

? Câu kể Ai làm gì? có phận chính? ? Để tìm phận cần làm gì? Nội dung

a Nhận xét (10’) - HS đọc nội dung tập - Lớp đọc thầm

-1 HS đọc to câu hỏi SGK - HS trao đổi nhóm

- GV treo bảng phụ, mời HS lên bảng làm bài: Chỉ câu kể Ai làm gì? đoạn văn?

Gạch gạch phận chủ ngữ; Trả lời câu hỏi 3,

- Lớp GV nhận xét Chốt lại lời giải

- GV kết luận

- HS thực câu hỏi 3, 4( SGK)

? Tai em biết chủ ngữ ở câu câu

2, Xác định chủ ngữ câu kể nêu ý nghĩa của chủ ngữ

Chủ ngữ của chủý nghĩa ngữ

Loại từ tạo thành -Mộtđàn

ngỗng - Hùng - Thắng - Em

-Đàn ngỗng

- vật

-chỉ người -chỉ người -chỉ người chỉcon vật

(10)

do cụm danh từ tạo thành?

?Nhận xét chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

Tóm lại: CN câu kể :” Ai làm gì?” có đặc điểm gì?

b Ghi nhớ: SGK (2’) - HS đọc lại ghi nhớ (2-3 HS)

? Lấy ví dụ câu có chủ ngữ vật, đồ vật nhân hoá

- GV HS nhận xét, phân tích ví dụ c Luyện tập (16’)

* Bài tập (SGK-7) HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu gì? - HS làm việc cá nhân - Đổi vở chéo cho

- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - GV, HS nhận xét

* Bài tập (SGK - 7) - HS đọc thầm đề

+ Bài tập yêu cầu gì?

- HS quan sát tranh, chuẩn bị làm - HS làm mẫu

- HS suy ngĩ, làm việc cá nhân - Nối tiếp đọc câu văn - Lớp nhận xét

* Bài tập (SGK - 7)

- HS đọc yêu cầu tập GV treo tranh minh hoạ

C Củng cố, dặn dò (2’)

- HS nêu lại ghi nhớ – SGK trang - Nhận xét tiết học

- VN: Học thuộc ghi nhớ, làm lại BT chuẩn bị trước sau

- Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? thường người, vật ( đồ vật, vật nhân hoá) Do danh từ cụm danh từ tạo thành

1 Đọc đoạn văn

a, Tìm câu kể “ Ai làm gì?” b, Xác định chủ ngữ

Lời gải:

Các câu kể : 3, 4, 5, 6, 7

2 Đặt câu với từ ngữ làm chủ ngữ đã cho.

- Các công nhân khẩn trương làm việc

- Mẹ em dậy sớm lo bữa sáng cho gia đình

- Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh. Đặt câu nối hoật động nhóm người vật miêu tả trong tranh.

Mẫu: Buổi sáng, bà nông dân đồng gặt lúa Trên đường làng quen thuộc, bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường Xa xa, công nhân cày vỡ ruộng vừa gặt xong Dưới bàu trời xanh mát, đàn chim sơn ca chao liệng đón ngày cùng người

Kể chuyện

Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I/ Mục đích yêu cầu

1 Rèn kỹ nói

- Dựa vào lời kể của GV trnh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1-2 câu; kể lại câu chuyện ,

2 Rèn ký kể

Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Nghe bạn kể, nhận xét, dánh giá lời kể của bạn kể tiếp câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ

III/ hoạt động dạy – học:

(11)

A Kiểm tra cũ (4’) B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu (1’) Các hoạt động (30’) a) Hoạt động 1: Nghe kể * Giáo viên kể chuyện - GV kể lần

+ Lần 1: HS nghe nhớ nội dung

+ Lần 2: GV vừa kể, vừa tranh minh hoạ SGK

- HS nghe kết hợp nhìn tranh

- Giải nghĩa từ khó: ngày tận số, thần, vĩnh viễn

b) Hoạt động 2: Cả lớp

* Tìm hiểu nội dung khai thác hình ảnh tranh

+ Câu chuyện có nội dung ntn? - HS trình bày

- GV, lớp nhận xét

- HS đọc to yêu cầu1 - SGK + Đề yêu cầu gì?

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

- 1-2 em đọc lại nội dung tranh c) Hoạt động 3: Thực hành

* Kể chuyện

1, Kể đoạn của câu chuyện Kể toàn câu chuyện

- HS đọc yêu cầu 2, SGK + Bài tập yêu cầu gì?

- HS thực hành theo nhóm d) Hoạt động 4: Thi kể chuỵên

e) Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

?

- Củng cố nội dung Nhận xét học - Dặn HS tập kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau

Nội dung:

* Thuyết minh cho tranh

- Tranh1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối cùng mẻ lưới có bình to - Tranh 2: Bác mừng bình đêm chợ bán khối tiền

- Tranh3: Từ bình khói đen tuôn thành quỷ bác nạy lắp

- Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền của

- Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu

- HS thi kể

Ngày soạn: 12/01/2019 Ngày giảng:Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2019

Tốn

Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục đích yêu cầu

(12)

- Nắm hình bình hành, biểu tượng của hình bình hành

-Nhận biết số đặc điểm của hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình khác

II/ Đồ dùng dạy học - BĐDDH tốn

- Bảng phụ có vẽ sẵn số hình: Hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

III/ Hoạt động dạy – học:

? Hãy nêu hình học? Mơ tả đặc điểm của hình

B Bài mới: 32’

Giới thiệu (1’) Nội dung

a)Hình thành biểu tượng hình bình hành (5’) ? Hình có cạnh? Mấy đỉnh? Đọc tên GV: Đưa HBH, HS quan sát?

?

b) Nhận biết số đặc điểm của hình bình hành (5’)

- Nêu vài ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành

-

3 Thực hành (17’)

* Bài tập (SGk - 102) - HS đọc

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi cho ý kiến

? Những hình hình bình hành? Tại sao?

- HS làm vào vở * Chữa

? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ - S

- GV chốt kết quả: Hình 1, 2, hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song

- HS đổi chéo vở kiểm tra * Bài (SGK - 102)

- Yêu cầu HS quan sát hình bảng ? Đọc tên hình?

? Chỉ cặp cạnh đối diện ở hình?

- HS làm vở tập HS lên bảng hình trình bày kết tìm

- Lớp GV nhận xét

? Tứ giác MNPQ hình gì? Tại sao? * Bài (SGK - 103)

A B

D C Có: AB = DC AD = BC

AB // DC AD // BC

- Nhiều em nêu ví dụ

1 Trong hình sau, hình hình bình hành.

Hình 2

Tứ giác ABCD có: AB đối diện với DC AD đối diện với BC Tứ giác MNPQ có: MN đối diện với QP MQ đối diện với NP * Hình có cặp cạnh đối diện, // MNPQ

(13)

- HS nêu yêu cầu tập -

? Hình bình hành có đặc điểm gì? - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập 1, 2, (11) - Chuẩn bị sau: Diện tích hình bình hành

3 Vẽ thêm đoạn thẳng để hình bình hành.

Tập đọc

Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục đích u cầu

1 Đọc lưu lốt tồn

- Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm ở câu thơ kết

2 Hiểu ý nghĩa của thơ: Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ điều tốt đẹp

3 Học thuộc lòng thơ * QTE :

II/ Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc

III/ hoạt động dạy – học:

- Đọc truyện anh tài trả lời câu hỏi - GV nhận xét

B Bài mới: 32’

Giới thiệu (1’)

- GV treo tranh giới thiệu “Chuyện cổ tích lồi người”

Hướng dẫ luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (8’)

- GV gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Hướng dẫn HS đọc khổ thơ

- GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu (12’)

* Khổ thơ 1:

- Trong “ câu chuyện cổ tích” này, người sinh đầu tiên?

- Khổ thơ cho biết điều gì?

- HS đọc tồn

- Tiếp nối đọc khổ thơ lần 1+ luyện phát âm Y/c HS đọc nhịp của khổ thơ 1:

Trời sinh trước nhất/ Chỉ toàn trẻ con/ Trên trái đất trụi trần

Không dáng / cỏ// - Đọc thầm giải

- Tiếp nối đọc khổ thơ lần 2+ hiểu nghĩa từ

- Tiếp nối đọc khổ thơ lần - Luyện đọc đoạn nhóm

1, Người sinh trái đất

(14)

* khổ thơ lại

- Các khổ thơ lại cho thấy sống trái đất dần thay dổi ai? - Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời?

- Vì sinh ra, cần có người mẹ? - Bố giúp trẻ gì?

- Thầy giáo giúp trẻ gì? * GV chốt:

* Kết luận:

c Đọc diễn cảm (10’) - Toàn đọc ntn?

- Đọc diễn cảm đoạn3, ( Bảng phụ) - Y/c HS nêu cách đọc & đọc đoạn ứng dụng?

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS gập sách, nhẩm thuộc khổ thơ yêu thích

- GV nhận xét cho điểm khuyến khích C Củng cố, dặn dị (3’)

- HS đọc thuộc thơ ? Nội dung thơ nói điều gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học thuộc

- VN: Học thuộc thơ chuẩn bị sau: “ Bốn anh tài” (tiếp theo)

Trái đất lúc có tồn trẻ cảnh vật trống vắng, trần trụi, không dáng cỏ

- Người sinh trái đất 2,Vì trẻ  sống trái đất

dần dần thay đổi

- Đọc thầm khổ thơ lại, trả lời câu hỏi:

- Để trẻ nhìn cho rõ

- Vì trẻ cần tình thương yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

- Giúp cho trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy cho trẻ biết nghĩ

- Thầy dạy cho trẻ học hành

- Vì trẻ  sống trái đất dần

dần thay đổi

- Đọc thầm lại tồn thơ

*Bài thơ thể tình cảm trân trọng của người lớn với trẻ em

- em tiếp nối đọc khổ thơ Nhấn mạnh: Tình u lời ru

bế bồng, chăm sóc, biết ngoan, biết nghĩ - Thi đọc thuộc khổ thơ, thơ

Lịch sử

Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN A Mục đích - yêu cầu:

Sau học HS biết: - Tình hình nước ta cuối thời Trần - Sự thay nhà Trần nhà Hồ

- Vì nhà Hồ khơng thắng giặc Minh B Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK C Hoạt dộng dạy học:

Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh I Bài cũ: - GV đặt câu hỏi kiểm tra cũ để HSTL - HSTLCH

+ Trong kháng chiến chống quân xâm lược Mơng –

Ngun ý chí đánh giặc thể nào? - nhận xét + Kế sách đánh giặc gì?

(15)

II Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên - HS ghi vở Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Hoạt động 1:

Tình hình đất nước cuối thời Trần

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm & giao nhiệm vụ:

thảo luận để hoàn thành phiếu - HS chia nhóm 4, đọc SGK thảo luận để hồn

1 Điền vào cho đủ ý thành phiếu

* Nước ta cuối thời Trần * Thái độ của nhân dân: * Nạn ngoại xâm

- GV kết luận & ghi bảng lớp: Tình hình nước ta cuối thời Trần: Vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân khổ cực, nhà Trần không gánh vác việc nước

2 Nhà Trần có đủ sức gánh vác việc nước khơng?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận - 1, nhóm trình bày

- GV đánh giá & kết luận - N/x, thống ý kiến

- GV y/c 1em nêu khái quát tình hình đất nước cuối nhà Trần b./ Hoạt động 2:

Nhà Hồ thay thế nhà Trần

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Trong tình hình nước ta bị nhà Minh hộ”

- em đọc tiếng – lớp đt + Vì nhà Hồ lại khơng chống lại nhà Minh? - HS thảo luận N để TL

- GV kết luận (STK tr 82) - HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố dặn dò:

+ Nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của triều đại? Nước ta rơi vào ách ngoại xâm?

- HS trả lời - GV củng cố học - dặn dò

Khoa học

Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO 1 Mục tiêu

- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió

- Nói thiệt hại dông, bão gây cách phòng chống bão 2 Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập, Sgk

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ:

- Tại lại có gió ? Giải thích ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền cịn ban đêm gió thổi từ đất liền biển ?

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:

- hs trả lời - Lớp nhận xét

(16)

Hoạt động 1: Một số cấp gió Hoạt động 2:

Thiệt hại bão gây cách phòng chống bão

Trị chơi: Ghép chữ vào hình

* Mt: Củng cố cấp độ của gió * Tiến hành:

- Gv phơtơ cấp gió sách thành phiếu Yêu cầu hs thi điền chữ ghi cấp gió tương ứng

- Gv nhận xét, tổng kết * Kết luận: Sgk

3 Củng cố, dặn dị:

- Có cấp gió ? Ta cần làm để phịng chống bão ?

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

Học sinh quan sát hình 5, Sgk + đọc Bạn cần biết

- Hs trao đổi với bạn

- Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét

- Học sinh hai dãy cử đại diện, dãy bạn

-

Ngày soạn: 21/01/2019 Ngày giảng:Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2019

Tốn

Tiết :94 DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục tiêu

Giúp HS:

- Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính S hình bình hành để giải tập có liên quan II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK

III/ hoạt động dạy - học:

- Yêu cầu HS lên bảng chữa tập 3, SGK

? Hình gọi hình bình hành? Hãy vẽ hình bình hành?

B Bài mới: 32;

1 Giới thiệu (1’) S hình bình hành

2 Nội dung a

- GV nhận xét, chốt kiến thức HS đọc thuộc kết luận SGK

b) Thực hành:17’

* Bài (SGK - 104) - HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sát hình nhận xét ? Chỉ rõ độ dài cạnh đáy chiều cao ở

A B

C D

1 Tính S hình bình hành?

(17)

hình?

- HS làm HS lên bảng - Lớp GV nhận xét

? Để tìm diện tích HBH em làm nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra * Bài (SGK - 104) - HS đọc đề

- HS tự làm vào vở

- HS làm phiếu dán kết quả, nêu lý

* Bài (SGK - 104) - HS đọc đề

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Đơn vị đo phải nào?

- HS làm vào VBT HS lên bảng làm

- Lớp GV nhận xét, chốt kết - GV: S hbh = a x h ( cùng đơn vị đo) C Củng cố – dặn dò:3’

- GV hệ thống

- Nhận xét tiết học.- Dặn chuẩn bị sau

S (H2) = x 13 = 52 (cm2) S (H3) = x = 63 (cm2)

2.

3 Bài giải

Tập làm văn

Tiết 37: LUYỆT TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục đích yêu cầu

1 Củng cố nhận thức kiểu mở cho văn miêu tả đồ vật

2 Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách: Mở trực tiếp, mở gián tiếp

II/ Đồ dùng - Giấy to, bút

III/ hoạt động dạy – học:

Hãy nêu nội dung cách mở văn miêu tả đồ vật học

B.Bài mới: 32’ Giới thiệu (1’) - Nêu mục đích yêu cầu Nội dung

* Bài (15) HS đọc to đè bài, lớp đọc thầm

+ Đề yêu cầu gì? ( Gv đưa bảng phụ) - HS trao đổi nhóm

- em đọc to nội dung phần a, b, c - Các nhóm làm vịêc

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

* 1- em nhắc lại nội dung ý kiến kết

1 Cho đoạn mở ( miêu tả đồ vật) - Giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách Lời giải:

* Giống nhau:

Các đoạn mở có mục đíc giới thiệu tả cặp

* Khác nhau:

(18)

luận

* Bài (12) 1-2 em đọc to đề bài, lớp đọc thầm + Đề yêu cầu gì?

- HS làm việc cá nhân

- HS làm giấy khổ to dán bảng lớp

- - HS đọc theo ( cách) - Lớp , GV nhận xét

- Xác định đoạn mở hay C Củng cố dặn dò (3’)

- Củng cố cách mở Nhận xét học - VN: Hoàn chỉnh văn

- Đoạn c: (Mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả 2 Viết đoạn văn mở miêu tả bàn học em.

a, Mở trực tiếp b, Mở gián tiếp VD:

1/Tơi gắn bó với bàn học gần2năm học

2/ Tôi xếp đồ vật cho ngắn, gọn gàng Tôi thường giữ gìn sách vở, bàn ghế cho cẩn thận Tơi xin giới thiệu bàn học của

Luyện từ câu

Tiết :38 MỞ RỘNG VỐN TỪ :TÀI NĂNG I Mục đích yêu cầu

1 Mở rộng vốn từ cho HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài

- Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ thành vốn từ tích cực Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm

II Đồ dùng dạy học - Từ điển TV

III Các hoạt động chủ yếu:

A KTBC: 4’

+ Hãy cho biết: CN câu kể “ Ai - làm gì?” có đặc điểm gì?

- GV nhận xét B Bài mới: 32’ Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu Nội dung

* Bài 1(SGK - 11) - HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm việc theo nhóm nhỏ - - HS làm việc phiếu - Lớp làm vở tập

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét - GV: Kết luận

* Bài (SGK - 11) + Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm cá nhân - em lên bảng

- Nối tiếp đọc câu vừa đặt - GV nhận xét

* Bài (11)

1 Phân loại từ sau theo nghĩa tiếng “ tài”

Tài : khả hơn

người bình thường Tài: tiền của tài hoa, tài giỏi, tài

nghệ, tài ba, tài đức, tài

-Tài nguyên - Tài sản - Tài trợ

2 Đặt câu với từ từ nối trên VD: Bùi Xuân Phái nghệ sĩ tài ba - Học sinh chúng em tài sản lớn của đất nước

- Đất nước ta có nhiều tài nguyên quý giá - Bạn Phong thật tài giỏi

(19)

-HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- HS suy nghĩ trao đổi nhóm - Đại diện phát biểu

-Lớp nhận xét - GV kết luận

Lưu ý: Câu b nhận xét: Muốn biết rõ người, vật , cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người, vật bộc lộ khả năng.Vì vậy, câu khơng rõ ý ca ngơi tài trí của người

* Bài (SGK - 11)

+ Em thích tục ngữ ở 3? Vì sao?

- HS nối tiếp trình bày giải thích sao?

- Sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa của từ

- HS nói câu tục ngữ em thích - GV: Các em cần vận dụng giao tiếp cho phù hợp

C Củng cố dặn dò: 3’

- Củng cố từ thuộc chủ điểm tài Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

câu ca ngợi trí tuệ người. Lời giải

Câu a: Người ta hoa đất Câu c: Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

4

Câu a: Người ta hoa của đất Câu b: Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

 Có tham hoạt động, làm việc bộc lộ

được khả của

Câu c: Nước lã …… ngoan

Ca ngợi người có hai bàn tay trắng, nhờ có

tài, có chí, có nghị lực làm nê việc lớn VD: Ông em dẫn em xem triển lãm máy móc Có nhiều thứ đại, tiện dụng Ơng em không ngớt lời khen ngợi : “ Người ta hoa đất” cháu Tất máy móc kì diệu người tạo cháu

Ngày soạn: 22/01/2019 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2019

TOÁN

Tiết 95: Luyện tập 1 Mục tiêu :

Giúp học sinh:

- Hình thành cơng thức tính chu vi của hình bình hành

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi tính diện tích của hình bình hành để giải tập có liên quan

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, Vbt

- Bảng phụ

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu hs làm tập Sgk - Gv nhận xét

(20)

B Bài mới:

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học

2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk

Bài tập 1:

Hãy nêu tên cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ

- Yêu cầu hs quan sát kĩ hình để làm - Gv củng cố

Bài tập - Viết vào ô trống theo mẫu

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?

- Gv củng cố

Bài tập

- Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b

Cơng thức tính chu vi P của hình bình hành là: P = (a + b) 

(a, b cùng đơn vị đo)

- áp dụng công thức để tính diện tích hình bình hành

- Gv nhận xét, củng cố Bài tập 4:

- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt:

Mảnh đất trồng hoa HBH Độ dài đáy: 40 dm Chiều cao: 25 dm S: dm2 ?

- Gv nhận xét, đánh giá làm của học sinh Củng cố, dặn dị:

- Nêu cách tính chu vi hình bình hành ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Vbt - Chuẩn bị sau

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào vở tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Kết quả:

AB DC; AD BC; EG KH; EK GH; MN QP; MQ NP; - hs đọc yêu cầu

- học sinh lên điền vào bảng phụ - Lớp làm vào vở tập

- Nhận xét, bổ sung Đáp án:

Đáy cm 14 dm 23 m

C /cao 16 cm 13 dm 16 m S hình

b/hành 16 = 112 (cm2)

14 13 = 182 (dm2)

23 16 = 368 (m2) - hs đọc yêu cầu

- Học sinh ý lắng nghe, nhắc lại cách tính chu vi hình bình hành - Hs tự làm vào vở tập

- Nhận xét, bổ sung Đáp án:

a, P = (8 + ) 2 = 22 (cm) b, P = (10 + 5)  = 30 (dm) - hs đọc yêu cầu

- hs tóm tắt bài, nêu cách giải - hs lên bảng làm

- Lớp làm vào vở tập - Nhận xét, bổ sung

(21)

Tập làm văn

Tiết 38: Luyện tập xây dựng kết trong bài văn miêu tả đồ vật

1 Mục tiêu:

- Củng cố nhận thức kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật

- Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật 2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - Vbt, Sgk

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu hs đọc mở trực tiếp gián tiếp cho văn tả bàn học

- Gv nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Hướng dẫn làm bài:

Bài tập - Yêu cầu hs nhắc lại:

+ Có cách mở ? Đó cách ?

- Yêu cầu hs đọc thầm “Cái nón” để trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2:

- Gv nhắc hs:

+ Phải chọn đề bài: Tả thước, tả trống, tả bàn học

+ Viết kết mở rộng cho đề mà em chọn

- Yêu cầu hs viết kết vào vở - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh - Gv nhận xét, chữa lỗi cho em

- Gv nhận xét, đánh giá Tuyên dương học sinh viết tốt

3 Củng cố, dặn dò:

- hs đọc - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ trả lời + Kết mở rộng

+ Kết không mở rộng

- Học sinh đọc thầm bài: “Cái nón”, thảo luận câu hỏi

- Hs báo cáo, lớp nhận xét Đáp án:

Câu a: Đoạn cuối đoạn kết: Từ “Má bảo dễ bị méo vành” Câu b: Đó kiểu kết mở rộng: Lời dặn của mẹ, ý thức giữ gìn của bạn

- hs đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp suy nghĩ chọn đề miêu tả thước, trống hay tả bàn học

- 4, học sinh phát biểu

- Học sinh viết vào vở tập, học sinh viết đoạn theo cách kết mở rộng

- hs làm vào bảng phụ - Học sinh nối tiếp đọc

(22)

- Có cách kết ? Chúng có khác ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét

Địa lý

Tiết 19: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu

Sau học, HS có khả

+ Chỉ vị trí đồng Nam Bộ hệ thống kênh rạch đồ + Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên

- Rèn kĩ đọc, phân tích II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ TN đồng Nam Bộ

III Hoạt động dạy – học:

A, Kiểm tra cũ:3

? Vì Hà Nội trung tâm trị, văn hố, khoa học, kinh tế lớn của nước ta? - Nhận xét

B Dạy mới:32’ Giới thiệu (1’)

Trong nhiều học trước, tìm hiểu nhiều vùng miền khác của Việt Nam Ngày hôm nay, cùng tiếp đến phía Nam để tìm hiểu khám phá đồng Nam Bộ

2.Các hoạt động (28’) * Hoạt động 1: Cặp đôi

- Quan sát lược đồ địa lí Việt Nam, thảo luận cặp đơi, trả lời câu hỏi:

+ Đồng Nam Bộ sơng bồi đắp lên?

+ Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ?

+ Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ ?

+ Nêu loại đất ở đồng Nam Bộ ? GV kết luận:

* Hoạt động 2: Cả lớp - Quan sát hình nêu:

+ Nêu tên số sông lớn, kênh rạch ở ĐBNB ?

+ Hãy nêu nhận xét mạng lưới sông, kênh rạch ?

+ Từ đặc điểm sơng ngịi, kênh rạch vậy, em suy đặc

1 Đồng lớn nước ta. - Đồng Nam Bộ hệ phù xa của hệ thống sông Mê Kông Đồng Nai bồi đắp - ĐBNB có diện tích lớn nước ta ( diện tích gấp lần diện tích Nam Bộ )

- Đơng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau - ở ĐBNB có đất phù xa Ngồi đồng cịn có đất chua, mặn

2 Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt

- Sông lớn của đồng Nam Bộ là: Sông Mê Công, sông Đồng Nai, kênh Rạch Sỏi, kênh Phụng Hiệp, kênh Vĩnh Tế

(23)

điểm đất đai ở ĐBNB ?

? Vì ở ĐBNB, người dân không đắp đê ven sông?

? Sơng ở ĐBNB có tác dụng gì?

- HS nêu ý kiến HS khác nhận xét, bổ sung Tóm lại: Nhờ có Biển Hồ chứa nước nên vào mùa lũ nước sông Mê Kông lên xuống điều hồ, gây thiệt hại mùa mưa lũ nên người dân ở ĐBNB không đắp đê nhằm cung cấp cho ruộng đồng1 lớp phù xa 3 Củng cố dặn dò (2’)

? So sánh sự giống khác của ĐB BB NB?

- Nhận xét học

- VN: làm tập học thuộc

chịt dày đặc

-Đất ở ĐBNB đất phù sa có nhiều sơng lớn bồi đắp

-Đất ở ĐBNB thích hợp trồng lúa nước, giống ở ĐBBB

 Đất ở ĐBNB màu mỡ

- Để qua mùa mưa lũ, ruộng đồng bồi lớp phù xa màu mỡ

- Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt - HS so sánh

3 Ghi nhớ: SGK

SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG

Bài 3: KN RA QUYẾT ĐỊNH, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục tiêu:

Qua học:

– Học sinh có kĩ định giải vấn đề

– Học sinh biết việc nên làm việc không nên làm II Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: Nội dung bài;

Học sinh: Vở tập thực hành Kĩ sống III Hoạt động dạy học

Tiết (Tuần 19)

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (4 HS – phút) – Khi bị đau bụng ở trường, em làm gì?

– Trên đường học về, em bị ốm mệt tiếp, em cần thông báo cho giúp đỡ? – Ở nhà, em bị mệt, em làm gì?

(24)

– GV NX tuyên dương 2 Hoạt động 2:

a Giới thiệu, ghi tên học. b Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Hoạt động nhóm đơi

– Giáo viên đọc yêu cầu – HS lắng nghe: Em nói làm tình sau – GV nx, kết luận:

Khi gặp người lạ đến nhà mà bố mẹ khơng có ở nhà, ta cần cảnh giác kẻo bị kẻ gian lừa lấy của cải bắt cóc Khi thức ăn, hoa bị thiu ta khơng ăn ăn vào dễ bị ngộ độc …; Khi bị người khác bắt nạt nên báo cho người lớn biết can thiệp

– Gọi – HS vào tranh nhắc lại cách xử lý tình tranh ? Có em gặp phải tình chưa em làm đó?

2 Củng cố, dặn dị:– Tóm tắt nội dung học, chuẩn bị sau.

-SINH HOẠT Tuần 19 I Mục tiệu

- Nhận xét đánh gíái chung tình hình tuần 19 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 20

II Lên lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp. - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp của lớp tiến Đã có nhiều điểm cao

- Ôn tập tiến hành thi định kì tốt

- Nhìn chung em học xong cịn có tượng học muộn

- Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

- Thi múa hát, thể dục, nghi thức đạt giải Nhì

3) Phư ơng h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung

(25)

chế nhược điểm mắc phải - Thực tốt kế hoạch của đội đề - Tiếp tục kí thược ATGT khơng đốt pháo

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI : GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH ,ĐẸP I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết giữ gìn xe đạp đẹp 2.Kĩ năng:

- Biết số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp

Thái độ:

- Yêu quý xe đạp; thực tốt việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Nhắc nhở bạn người thân cùng thực

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK xe đạp - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động trải nghiệm:

GV nêu câu hỏi để HS trả lời cá nhân.

- Em biết xe đạp ?

- Trong lớp, bạn tự xe đạp đến trường? - Em có u q xe đạp của khơng ? - Vậy cần làm để giữ gìn xe đạp sạch, đẹp? Chúng ta cùng tìm hiểu qua học hơm

-HS trả lời

2 Hoạt động chung :

- HS đọc nội dung câu chuyện “Người bạn” đồng hành.

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng quà gì?

Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp của Tú Câu 3: Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp của Tuấn mới?

- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận

- Một số nhóm trình bày trước lớp Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng cho xe đạp

Câu 2: …. + Qua câu chuyện, em học hỏi điều ở bạn

Tuấn?

- Nhận xét, tuyên dương *GV Kết luận:

- Xe đạp bạn đồng hành giúp em đến trường , cần giữ gìn xe đạp sạch, đẹp

- HS trả lời

(26)

- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS:

+ Nêu ý kiến của em việc làm của bạn tranh?

+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?

+Qua ý kiến bạn vừa trình bày em cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn?

*GV Kết luận: Hãy ln giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn.

- HS nêu

- HS suy nghĩ ghi ý kiến của vào giấy

- HS trình bày ý kiến trước lớp

- HS khác nhận xét chất vấn bạn

- HS nêu việc nên làm không nên làm

- HS đọc

Xe đạp bạn đồng hành Để bạn hư hỏng đành em. 4 Hoạt động ứng dụng:

a) Kể cho bạn nghe em hay người thân giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn ?

b) Xử lí tình huống: + Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh không? Tại sao?

- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt

HS thảo luận nhóm đơi - Một số nhóm kể trước lớp - Thảo luận nhóm

- Hs thảo luận ,xử lí tình huống, đóng vai

- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét

III Củng cố : Trị chơi tiếp sức

- Hãy kể số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn

GHI NHỚ: