KẾ HOẠCH ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH (SINH 9)

KẾ HOẠCH ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: MÔN SINH HỌC, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2020 Sở GD&ĐT) Lớp Cả năm: 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết Tiết Chương Tên theo PPCT cũ Tên Chủ đề/chuyên đề điều chỉnh Hướng dẫn thực Nội dung Thời liên mơn, lượng tích hợp, giáo dục địa phương (nếu có) Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN Định hướng lực cần phát triển HỌC KÌ I PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài MenĐen Di truyền học Chương I Các thí nghiệm Menđen Bài Lai cặp tính trạng Bài Lai cặp tính trạng (tiếp theo) Không yêu cầu HS trả Thành tựu lời câu hỏi - Trang chọn giống tiết vật nuôi trồng địa phương Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Trang 10 tiết - Khơng dạy phần “Trội khơng hồn tồn” - Khơng yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Trang 13 tiết Kiến thức: - Biết nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Giới thiệu Menđen người đặt móng cho di truyền học - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen - Nêu thí nghiệm Menđen rút nhận xét - Phát biểu nội dung quy luật phân li phân li độc lập - Nêu ý nghĩa quy luật Bài Lai hai cặp tính trạng tiết Bài Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) tiết Bài Thực hành: Tính xác suất xuất mặt đồng kim loại tiết 7, tiết Không yêu cầu HS làm tập - Trang 22 Bài Bài tập chương I 10 Chương II Nhiễm sắc thể Bài Nhiễm sắc thể Bài Nguyên phân tiết Không yêu cầu HS trả Ý nghĩa tiết lời câu hỏi - Trang 30 thực tiễn nguyên phân (các thành tựu nông nghiệp, phân li quy luật phân ly độc lập - Nhận biết biến dị tổ hợp xuất phép lai hai cặp tính trạng Menđen - Nêu ứng dụng quy luật phân li sản xuất đời sống Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen - Biết vận dụng kết gieo đồng kim loại để giải thích kết Menđen - Viết sơ đồ lai Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Tự học, tự giải vấn đề cách sáng tạo, giao tiếp hợp tác với nhóm Kiến thức: - Nêu tính chất đặc trưng nhiễm sắc thể lồi - Trình bày biến đổi hình thái chu kì tế bào - Mô tả cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể nêu chức nhiễm 11 Bài 10 Giảm phân 12 13 Bài 11 Phát sinh giao tử thụ tinh Bài 12 Cơ chế xác định giới tính 14 Bài 13 Di truyền liên kết 15 Bài 14 Thực hành: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể Bài tập chương II 16 công nghệ tế bào nay) Không yêu cầu HS trả Ý nghĩa tiết lời câu hỏi - Trang 33 thực tiễn giảm phân (các thành tựu KHKT đại) Vấn đề tiết muộn, thụ tinh nhân tạo Tình trạng tiết cân giới tính Khơng u cầu HS trả tiết lời câu hỏi 2; - Trang 43 tiết tiết sắc thể - Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ tế bào con) vận động nhiễm sắc thể qua kì nguyên phân giảm phân - Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh - Nêu số đặc điểm nhiễm sắc thể giới tính vai trị xác định giới tính - Giải thích chế xác định nhiễm sắc thể giới tính tỉ lệ đực : loài 1: - Nêu yếu tố mơi trường ngồi ảnh hưởng đến phân hóa giới tính - Nêu thí nghiệm Moocgan nhận xét kết thí nghiệm - Nêu ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết - Biết vận dụng kiến thức giải số dạng toán NST Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Tư logic tính 17 18 19 Bài 15 ADN Bài 16 ADN chất gen Chương III ADN Gen Bài 20: Thực hành: Chủ đề: ADN Quan sát lắp mô hinh ADN Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 5; Trang 47 Cấu trúc nội dung: - Cấu tạo hoá học phân tử ADN - Cấu trúc không gian ADN - Cơ chế tự nhân đơi ADN - Bản chất hố học gen - Chức ADN - Thực hành quan sát, lắp mơ hình ADN - Luyện tập củng cố Hình thức tổ chức: Dạy học lớp, dạy học nhóm tiết tốn - Tiếp tục rèn kĩ sử dụng kính hiển vi - Biết cách quan sát tiêu hiển vi hình thái nhiễm sắc thể Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Tự học, tự giải vấn đề cách sáng tạo, giao tiếp hợp tác với nhóm Kiến thức: - Nêu thành phần hố học, tính đặc thù đa dạng ADN - Mô tả cấu trúc không gian ADN theo mơ hình J Oatsơn , F Crick - Nêu chế tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn - Nêu chất hóa học chức gen - Giải số dạng tập phần ADN Kỹ năng: - Tìm tịi, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, thảo luận nhóm - Biết quan sát, phân tích kênh hình - Rèn tháo tác lắp ráp mô 20 Bài 17 Mối quan hệ gen ARN 21 Bài 18 Prôtêin 22 Bài 19 Mối quan hệ gen tính trạng tiết Khơng yêu cầu HS trả lời lệnh ▼ cuối – Trang 55 Không yêu cầu HS trả lời lệnh ▼ – Trang 58 tiết tiết hình ADN - Kĩ giải tập ADN Năng lực: - Năng lực quan sát, mô tả, thu thập số liệu, thực hành tháo lắp mơ hình - Phát hiện, nêu tình có vấn đề giải tình trình học - Năng lực vận dụng kiến thức để giải tình sống Kiến thức: - Kể loại ARN - Biết tạo thành ARN dựa mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc bổ sung - Nêu thành phần hóa học chức protein (biểu thành tính trạng) - Nêu mối quan hệ gen tính trạng thơng qua sơ đồ: Gen  ARN  Protein  Tính trạng Kỹ năng: - Tư phân tích, hệ thống hố kiến thức - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Năng lực: - Năng lực quan sát, mô tả, thu thập số liệu 23 tiết Ôn tập 24 tiết Kiểm tra tiết 25 26 27 28 Chương IV Biến dị Bài 21 Đột biến gen Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Bài 23 Đột biến số lượng nhiễm sắc thể Bài 24 Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo) Giáo dục ý thức sử dụng thuốc Không yêu cầu HS trả bảo vệ thực lời lệnh ▼ – Trang 67 vật với môi trường Không dạy phần “Sự Thành tựu hình thành thể đa bội” tạo giống trồng thể đa bội tiết tiết tiết tiết - Vận dụng kiến thức để giải tình sống Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức di truyền - Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất đời sống Kĩ năng: - Rèn kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác, chuyên biệt, sáng tạo Kiến thức: Kỹ năng: - Tư phân tích, hệ thống hoá kiến thức - Rèn luyện kỹ làm bài, tư logic Năng lực: Ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo, lực vận dụng kiến thức Kiến thức: - Nêu khái niệm biến dị - Phát biểu khái niệm đột biến gen kể dạng đột biến gen - Kể dạng đột biến cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) - Biết nguyên nhân phát sinh số biểu đột 29 Bài 25 Thường biến 30 31 tiết Giáo dục ý tiết thức bảo vệ môi trường Bài 26 + 27 Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến – Quan sát thường biến 32 33 34 Chương V Di truyền học người Bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người Bài 29 Bệnh tật di truyền người Bài 30 Di truyền học với người tiết Giáo dục ý tiết thức bảo vệ môi trường Đấu tranh tiết chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học, phịng chống ô nhiễm môi biến gen đột biến nhiễm sắc thể - Định nghĩa thường biến mức phản ứng - Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh; nêu số ứng dụng mối quan hệ Kỹ năng: - Biết quan sát, phân tích kênh hình - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến thường biến Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Tự học, tự giải vấn đề cách sáng tạo, giao tiếp hợp tác với nhóm Kiến thức: - Nêu khó khăn nghiên cứu di truyền học người - Biết phương pháp nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh ý nghĩa phương pháp - Nhận biết bệnh nhân Đao bệnh Tơcnơ, bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay qua đặc điểm hình thái - Nêu ngun nhân trường 35 Ơn tập học kì I (Theo nội dung 40) tiết bệnh, tật di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng - Hiểu di truyền y học tư vấn nội dung lĩnh vực khoa học - Giải thích sở khoa học việc kết hôn "1 vợ, chồng" cấm kết gần vịng đời - Giải thích phụ nữ khơng nên sinh tuổi 35 Kỹ năng: - Phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm - Biết quan sát, phân tích kênh hình - Vận dụng kiến thức học vào thức tế sống Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác, chuyên biệt, sáng tạo, lực vận dụng kiến thức Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất đời sống Kĩ năng: - Rèn kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hố kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm 36 Kiểm tra học kì I tiết 3.Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác, chuyên biệt, sáng tạo Kiến thức: Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, tư lôgic - Rèn luyện kỹ làm Năng lực: Ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo, lực vận dụng kiến thức HỌC KÌ II 37 38 39 40 41 42 Chương VI Ứng dụng di truyền học Bài 31 Công nghệ tế bào Bài 32 Công nghệ gen Bài 34 Thoái hoá tự thụ phấn giao phấn gần Bài 35 Ưu lai Bài 38 Thực hành: Tập dượt thao tác giao phấn Bài 39 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng - Thành tựu chọn giống vật nuôi trồng - Ứng dụng công nghệ sinh học bảo tồn gen tiết tiết tiết tiết tiết tiết Kiến thức: - Hiểu công nghệ tế bào, công nghệ gen gì? - Nêu ứng dụng phương pháp ni cấy mô chọn giống; ứng dụng kĩ thuật gen sản xuất đời sống - Định nghĩa tượng thối hóa giống, ưu lai; nêu ngun nhân thối hóa giống ưu lai; nêu phương pháp tạo ưu lai khắc phục thối hóa giống ứng dụng sản xuất Kĩ năng: Thu thập tư liệu thành tựu chọn giống Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Năng lực tự chủ tự học tư sáng tạo, tự giải vấn đề PHẦN II: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG 43 Chương I Sinh Bài 41 Môi trường vật môi nhân tố sinh thái trường 44 Bài 42 Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật 45 Bài 43 Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật 46 Bài 44 Ảnh hưởng lẫn sinh vật 47 48 Chương II Hệ Bài 47 Quần thể sinh sinh thái vật Bài 48 Quần thể người tiết tiết tiết tiết tiết Chính sách tiết phát triển dân số hợp lí địa Kiến thức: - Nêu khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái - Nêu ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vô sinh (nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm ) đến sinh vật - Nêu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái số nhân tố sinh thái(ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm) Nêu số ví dụ thích nghi sinh vật với môi trường - Kể số mối quan hệ loài khác loài Kĩ năng: Nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Hình thành lực chủ động học tập, hợp tác, giải vấn đề Kiến thức: - Nêu định nghĩa quần thể - Biết số đặc trưng quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi phương 49 50 51 52 53 Bài 49 Quần xã sinh vật Bài 50 Hệ sinh thái Bài 45-46 Thực hành: Chủ đề: Thực Tìm hiểu mơi trường hành: Tìm ảnh hưởng hiểu môi số nhân tố sinh thái lên trường - Hệ đời sống sinh vật sinh thái Bài 51-52 Thực hành : Hệ sinh thái tiết Giáo dục ý tiết thức bảo vệ đa dạng sinh học Cấu trúc nội dung: - Tìm hiểu mơi trường sống sinh vật - Phân tích ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái - Tìm hiểu mơi trường sống động vật - Điều tra, xác định thành phần hệ sinh thái tiết - Nêu đặc điểm quần thể người Thấy ý nghĩa việc thực pháp lệnh dân số - Nêu định nghĩa quần xã - Trình bày tính chất quần xã, mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, loài quần xã cân sinh học - Hiểu khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn Kĩ năng: Biết lập chuỗi thức ăn, lưới thức ăn cho trước Kĩ năng: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Hình thành lực chủ động học tập, hợp tác, giải vấn đề Kiến thức: - Nhận biết mơi trường sống sinh vật ngồi thiên nhiên, nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật - Nhận biết thành phần hệ sinh thái thiên nhiên xây dựng chuỗi, lưới thức ăn Kĩ năng: Thực hành trải - Thu hoạch báo cáo Hình thức tổ chức: dạy học nhóm, dạy học trải nghiệm, dạy học lớp 54 Bài tập chuỗi lưới thức ăn tiết 55 Ôn tập tiết 56 Kiểm tra tiết (nội dung kiểm tra thực hành) tiết nghiệm, biết thu thập sử lí liệu, hợp tác Năng lực : - Năng lực thực nghiệm, thực địa, lực thực hành sinh học - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức ứng dụng di truyền học, môi trường hệ sinh thái - Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất đời sống Kĩ năng: - Rèn kĩ tư duy, tổng hợp, hệ thống hố kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác, chuyên biệt, sáng tạo Kiến thức: Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, tư lôgic - Rèn luyện kỹ làm Năng lực: Ngôn ngữ, tư 57 58 59 60 61 Chương III Con Bài 53 Tác động người, dân số người môi mơi trường trường Bài 54 Ơ nhiễm mơi trường Bài 55 Ơ nhiễm mơi trường (tiếp theo) Bài 56-57 Thực hành Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương Bài 58 Sử dụng hợp lí tiết Giáo dục ý tiết thức bảo vệ môi trường tiết tiết Sử dụng tiết duy, sáng tạo, lực vận dụng kiến thức Kiến thức: - Biết tác động người tới môi trường, đặc biệt nhiều hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái - Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường - Biết số chất gây ô nhiễm môi trường: khí cơng nghiệp, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, tác nhân gây đột biến - Hậu ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật Kĩ năng: Liên hệ địa phương xem có hoạt động người làm suy giảm hay cân sinh thái Năng lực: - Năng lực tự học, tư duy, lực giải vấn đề, lực hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực thực nghiệm, thực địa, thực hành sinh học Kiến thức: tài nguyên thiên nhiên Chương IV Bảo vệ môi trường 62 63 64 65 Bài 59 Khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã Bài 60 Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Bài 61 Luật bảo vệ môi trường Bài 62 Thực hành: Vận dụng Luật Bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương tiết kiệm lượng, nước Ý thức bảo tiết vệ đa dạng hệ sinh thái tiết Giáo dục ý tiết thức bảo vệ môi tiết trường - Nêu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, lượng vĩnh cửu) - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng - Ý nghĩa việc cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học - Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lí, trồng gây rừng, chống ô nhiễm môi trường - Nêu đa dạng hệ sinh thái cạn nước - Vai trò hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp đề xuất biện pháp bảo vệ hệ sinh thái - Sự cần thiết ban hành luật hiểu số nội dung Luật Bảo vệ môi trường Kĩ năng: Liên hệ với địa phương hoạt động cụ thể người có tác dụng bảo vệ cải tạo mơi trường tự nhiên Năng lực: 66 Ơn tập học kỳ II (theo nội dung 63) tiết 67 Kiểm tra học kì II tiết 68 Bài 64 Tổng kết chương trình tồn cấp tiết 69 Bài 65 Tổng kết chương trình tồn cấp (tiếp theo) Bài 66 Tổng kết tiết 70 tiết - Tự học, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực địa - Năng lực thực nghiệm Kiến thức: - Hệ thống kiến thức sinh vật môi trường - Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất đời sống Kĩ : - Rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp hệ thống hóa Năng lực: - Tự học , tự chủ, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực kiên thức sinh học Kiến thức: Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, tư lôgic - Rèn luyện kỹ làm Năng lực: Ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo, lực vận dụng kiến thức Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm nhóm thực vật nhóm động vật Kỹ năng: Tư so sánh chương trình tồn cấp (tiếp theo) * Lưu ý: - Bài 33: Gây đột biến nhân tạo chọn giống - Đọc thêm - Bài 36: Các phương pháp chọn lọc - Đọc thêm - Bài 37: Thành tựu chọn giống Việt nam - Khơng dạy khái qt hóa kiến thức Năng lực: - Tự chủ, tự học, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực kiến thức sinh học ... giống Năng lực: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Năng lực tự chủ tự học tư sáng tạo, tự giải vấn đề PHẦN II: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG 43 Chương I Sinh Bài 41 Mơi trường vật môi nhân tố sinh. .. cân sinh học - Hiểu khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn Kĩ năng: Biết lập chuỗi thức ăn, lưới thức ăn cho trước Kĩ năng: - Năng lực tri thức khoa học sinh học - Hình thành lực chủ động học. .. lí liệu, hợp tác Năng lực : - Năng lực thực nghiệm, thực địa, lực thực hành sinh học - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực thể tự tin trình