KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH NĂM HỌC 2020 2021 MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 – CẤP THCS (CHƯƠNG TRÌNH CŨ)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH NĂM HỌC 2020 2021 MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 – CẤP THCS (CHƯƠNG TRÌNH CŨ) I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn cứ công văn số 1499SGDĐTGDTrHngày 8 tháng 7 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình về việc về việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phổ thông năm học 20202021. Căn cứ Kế hoạch số KH – TA ngày tháng năm 2020 của trường ................ về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20202021. II. MỤC TIÊU: Việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển, đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự kiểm tra đánh giá của giáo viên đối với học sinh Xác định trọng tâm bài dạy, theo chuẩn kiến thức kỹ năng, theo định hướng phát triển năng lực. III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1. Các thiết kế bài giảng phải bám sát các yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình: Giáo viên phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng nội dung dạy học; tùy từng đối tượng học sinh để phát triển kiến thức ở 4 mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao). Mục tiêu phải viết riêng cho từng tiết. Tùy vào các chủ đề dạy học để hình thành và phát triển các kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thu nhận và xử lí vấn đề, kĩ năng phân tích và tổng hợp, kĩ năng thực hành, kĩ năng thuyết trình,… qua đó hình thành nhân cách, phẩm chất, năng lực học sinh. 2. Tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá vai trò chủ thể sáng tạo của học sinh. 3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá phù hợp với đặc trưng bộ môn. Tăng cường ra đề kiểm tra theo hướng “ mở” nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, giáo viên phải dự kiến các phương án đánh giá: Bằng những cách nào học sinh có thể thể hiện được mức độ hiểu của mình sau bài học; các hình thức đánh giá (bài tập ứng dụng, quan sát, bài tập viết, …) và các công cụ đánh giá (đánh giá bằng nhận xét, đánh giá theo thang điểm, đánh giá bằng điền phiếu cókhông, hay đánh giá theo hồ sơ học tập). Đồng thời cũng xác định thời điểm đánh giá: Trong bài giảng hoặc sau bài giảng. 4. Thực hiện yêu cầu giảm tải, không thêm những nội dung nâng cao ngoài SGK. Tập trung hướng dẫn học sinh đạt kết quả cần đạt ghi ở đầu mỗi bài học. 5. Xác định trọng tâm bài dạy, theo chuẩn kiến thức kỹ năng và định hướng phát triển năng lực theo các kỹ năng. HÕt líp 6, häc sinh cã kh¶ n¨ng sö dông nh÷ng kiÕn thøc tiÕng Anh ®· häc trong ph¹m vi ch­¬ng tr×nh ®Ó: Nghe:  Nghe hiÓu ®­îc c¸c c©u mÖnh lÖnh vµ lêi nãi ®¬n gi¶n th­êng dïng trªn líp häc.  Nghe hiÓu nh÷ng c©u nãi, c©u hái®¸p ®¬n gi¶n víi tæng ®é dµi kho¶ng 4060 tõ vÒ th«ng tin c¸ nh©n, gia ®×nh vµ nhµ tr­êng. Nãi:  Hái ®¸p ®¬n gi¶n vÒ th«ng tin c¸ nh©n, gia ®×nh vµ nhµ tr­êng trong ph¹m vi c¸c chñ ®iÓm cã trong ch­¬ng tr×nh.  Thùc hiÖn mét sè chøc n¨ng giao tiÕp ®¬n gi¶n: chµo hái, ®­a ra vµ thùc hiÖn mÖnh lÖnh, nãi vÞ trÝ ®å vËt, hái®¸p vÒ thêi gian, miªu t¶ ng­êi, miªu t¶ thêi tiÕt,... §äc:  §äc hiÓu ®­îc néi dung chÝnh c¸c ®o¹n ®éc tho¹i hoÆc héi tho¹i ®¬n gi¶n, mang tÝnh th«ng b¸o víi ®é dµi kho¶ng 5070 tõ, xoay quanh c¸c chñ ®iÓm cã trong ch­¬ng tr×nh. ViÕt: ViÕt ®­îc mét sè c©u ®¬n gi¶n cã tæng ®é dµi kho¶ng 4050 tõ cã néi dung liªn quan ®Õn c¸c chñ ®iÓm cã trong ch­¬ng tr×nh. IV. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT: MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 Cả năm: 35 tuần = 105 tiết Kỳ 1: 18 tuần = 54 tiết Kỳ II:17 tuần = 51 tiết Học kì I Unit Tiết theo PPCT Tiết theo bài dạy Nội dung Định hướng phát triển năng lực Điều chỉnh 1 Hướng dẫn cách học Học sinh làm quen và biết cách học theo từng chủ đề. Học sinh nắm được các kí hiệu của từng phần trong sách.. UNIT 1: GREETINGS 2 1 Lesson 1. A.Hello (A1,2,3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp, sáng tạo và hợp tác. 3 2 Leson 2.A.Hello (A5,6,7) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp, sáng tạo và hợp tác. 4 3 Lesson 3. B. Good morning (B1,2,3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng gợi nhớ, khả năng giao tiếp, hợp tác. 5 4 Lesson 4. C. How old are you? (C1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếpvà hợp tác. 6 5 Lesson 5 .C. How old are you? (C 3,4,5) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng gợi nhớ, khă năng giao tiếp và hợp tác. UNIT 2: AT SCHOOL 7 1 Lesson 1. A Come in (A1,2,3) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. 8 2 Lesson 2. B. Where do you live? ( B1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực sáng tạo vấn đề. 9 3 Lesson 3. B. Where do you live? ( B3,4,5) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực sáng tạo vấn đề. 10 4 Lesson 4. C. My school (C1) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. 11 5 Lesson 5. C. My school (C 2,3) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. UNIT 3: AT HOME 12 1 Lesson 1. A. My house (A1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực giải quyết vấn đề . 13 2 Lesson 2. A. My house (A3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 14 3 Lesson 3. B. Numbers (B 1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khă năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực giải quyêt vấn đề. 15 4 Lesson 4. B. Numbers (B 3,4,5) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 16 5 Lesson 5. C. My family (C 1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 17 Grammar practice Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 18 Kiểm tra 1 tiết Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. UNIT 4: BIG OR SMALL? 19 1 Lesson 1. A. Where is your school? (A1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề theo chủ đề. 20 2 Lesson 2. A. Where is your school? (A3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề và sáng tạo. 21 3 Lesson 3. B. My class (B 1,2,3,4,5) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 22 Chữa bài kiểm tra 1 tiết 23 4 Lesson 4. Getting ready for school. (C 1,2,3) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề và sáng tạo. 24 5 Lesson 5. Getting ready for school. (C 4,5,6,7) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. UNIT 5: THINGS I DO 25 1 Lesson 1. A. My day (A 1,2,3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề và sáng tạo. 26 2 Lesson 2. A. My day (A 5,6,7) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề. 27 3 Lesson 3. B. My routine (B 1,2) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gải quyết vấn đề, sáng tạo. 28 4 Lesson 4 . B. My routine (B 3,4) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và sáng tạo. 29 5 Lesson 5. C. Classes (C1) Học sinh có năng lực sử dụng ngôn ngữ, Học sinh có khả năng giao tiếp và hợp tác. HS có năng lực gợi nhớ và giải quyết vấn đề.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN TIẾNG ANH LỚP – CẤP THCS (CHƯƠNG TRÌNH CŨ) I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn công văn số 1499/SGDĐT-GDTrHngày tháng năm 2020 Sở Giáo dục và Đào tạo Hịa Bình việc việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phổ thông năm học 2020-2021 - Căn Kế hoạch số / KH – TA ngày tháng năm 2020 trường việc thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020- 2021 II MỤC TIÊU: - Việc dạy học theo định hướng phát triển lực để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển, đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự kiểm tra đánh giá giáo viên học sinh - Xác định trọng tâm bài dạy, theo chuẩn kiến thức kỹ năng, theo định hướng phát triển lực III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Các thiết kế bài giảng phải bám sát các yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ chương trình: Giáo viên phải vào chuẩn kiến thức, kĩ nội dung dạy học; tùy đối tượng học sinh để phát triển kiến thức mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao) Mục tiêu phải viết riêng cho tiết Tùy vào các chủ đề dạy học để hình thành và phát triển các kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thu nhận và xử lí vấn đề, kĩ phân tích và tổng hợp, kĩ thực hành, kĩ thuyết trình,… qua hình thành nhân cách, phẩm chất, lực học sinh Tích cực thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá vai trò chủ thể sáng tạo học sinh Đổi kiểm tra, đánh giá phù hợp với đặc trưng môn Tăng cường đề kiểm tra theo hướng “ mở” nhằm phát huy lực sáng tạo học sinh Để đáp ứng yêu cầu đổi kiểm tra đánh giá học sinh, giáo viên phải dự kiến các phương án đánh giá: Bằng cách nào học sinh thể mức độ hiểu sau bài học; các hình thức đánh giá (bài tập ứng dụng, quan sát, bài tập viết, …) và các công cụ đánh giá (đánh giá nhận xét, đánh giá theo thang điểm, đánh giá điền phiếu có/khơng, hay đánh giá theo hồ sơ học tập) Đồng thời xác định thời điểm đánh giá: Trong bài giảng sau bài giảng Thực yêu cầu giảm tải, không thêm nội dung nâng cao ngoài SGK Tập trung hướng dẫn học sinh đạt kết cần đạt ghi đầu bài học Xác định trọng tâm dạy, theo chuẩn kiến thức kỹ định hướng phát triển lực theo kỹ HÕt líp 6, häc sinh cã kh¶ sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học phạm vi chơng trình để: Nghe : Nghe hiểu đợc câu mệnh lệnh lời nói đơn giản thờng dùng lớp học Nghe hiểu câu nói, câu hỏi-đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40-60 từ thông tin cá nhân, gia đình nhà trờng Nói: Hỏi - đáp đơn giản thông tin cá nhân, gia đình nhà trờng phạm vi chủ điểm có chơng trình Thực số chức giao tiếp đơn giản: chào hỏi, đa thực mệnh lệnh, nói vị trí đồ vật, hỏi-đáp thời gian, miêu tả ngời, miêu tả thời tiết, Đọc hiểu đợc nội dung đoạn độc thoại hội thoại đơn giản, mang tính thông báo với độ dài khoảng 50-70 từ, xoay quanh chủ điểm có chơng trình Đọc: Viết: Viết đợc số câu đơn giản có tổng độ dài khoảng 40-50 từ có nội dung liên quan đến chủ điểm có chơng tr×nh IV PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT: MƠN TIẾNG ANH LỚP Cả năm: 35 tuần = 105 tiết Kỳ 1: 18 tuần = 54 tiết Kỳ II:17 tuần = 51 tiết Học kì I Uni t UNIT 1: GREETINGS Tiết Tiết Nội dung theo theo PPCT dạy Hướng dẫn cách học Định hướng phát triển lực - Học sinh làm quen và biết cách học theo chủ đề - Học sinh nắm các kí hiệu phần sách - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp, sáng tạo và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp, sáng tạo và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả gợi nhớ, khả giao tiếp, hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếpvà hợp tác Lesson A.Hello (A1,2,3,4) Leson 2.A.Hello (A5,6,7) Lesson B Good morning (B1,2,3,4) Lesson C How old are you? (C1,2) Lesson C How old are you? - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, (C 3,4,5) - Học sinh có khả gợi nhớ, khă giao tiếp và hợp tác Lesson A Come in (A1,2,3) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác Điều chỉnh UNIT 2: AT SCHOOL UNIT 3: AT HOME Lesson B Where you live? ( B1,2) Lesson B Where you live? ( B3,4,5) 10 11 12 Lesson C My school (C1) Lesson C My school (C 2,3) Lesson A My house (A1,2) 13 Lesson A My house (A3,4) 14 Lesson B Numbers (B 1,2) 15 Lesson B Numbers (B 3,4,5) 16 Lesson C My family (C 1,2) 17 Grammar practice 18 Kiểm tra tiết - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực sáng tạo vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực sáng tạo vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khă giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải quyêt vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề 19 Lesson A Where is your school? (A1,2) 20 Lesson A Where is your school? (A3,4) 21 UNIT 4: BIG OR SMALL? Lesson B My class (B 1,2,3,4,5) 22 23 24 25 Chữa kiểm tra tiết Lesson Getting ready for school (C 1,2,3) Lesson Getting ready for school (C 4,5,6,7) Lesson A My day (A 1,2,3,4) 26 UNIT 5: THINGS I DO Lesson A My day (A 5,6,7) 27 Lesson B My routine (B 1,2) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề theo chủ đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề và sáng tạo - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề và sáng tạo - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề và sáng tạo - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gải vấn đề, sáng tạo 28 29 30 31 32 UNIT 6: PLACES 33 34 35 36 37 Lesson B My routine - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (B 3,4) - HS có lực gợi nhớ và sáng tạo Lesson C Classes (C1) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson C Classes - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (C 2,3) - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Grammar practice - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Kiểm tra tiết - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson A Our house - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A 1,2) - HS có lực giải vấn đề Lesson A Our house - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A 3,4,5,6) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề Lesson B In the city - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (B 1,2,3,4) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề Chữa kiểm tra tiết Học sinh có lực giải vấn đề Lesson C Around the house - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (C 1,2) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề 38 Leson C Around the house (C 3,4, 5) 39 Lesson : A Is your house big? (A1-2) 40 Lesson : A Is your house big? (A 3, , 5, 6) UNIT 7: YOUR HOUSE 41 Lesson : Town or country (B 1,2,3) 42 Lesson : C On the move (C1-3) UNIT 8: OUT AND ABOUT 43 Lesson : C4-5 44 45 Lesson : A What are you doing? (A1, A2, A3) Lesson : A4, A5, A6 - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề liên quan đến chủ đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thơng tin và giải vấn đề liên quan đến chủ đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề 46 Lesson : B A truck driver (B1) 47 Lesson : B 2,3 48 Lesson : C On the move (C1,2) 49 Lesson : C 3,4 50 Grammar practice 51 52 53 54 Revision term I Revision term I Revision term I Written test term I - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Học kì II Unit Ti Tiết ết theo theo dạy P PCT Nội dung Định hướng phát triển lực Điều chỉnh 55 Lesson : A Parts of the body (A 1,2) 56 Lesson : A Parts of the body (A 3,4 ) UNIT 9: THE BODY 57 Lesson : A Parts of the body (A5, A6) 58 Lesson : B Faces (B 1,2) 59 Lesson : B Faces (B 4,5,6) 60 Lesson : A How you feel? (A1,2) 61 UNIT 10: STAYING HEALTHY Lesson 2: A How you feel? (A3,4) 62 Lesson :A How you feel? (A 5,6,7) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thơng tin và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề 63 Lesson : B Food and drink 64 (B 1,2,3) Lesson : B Food and drink (B 4,5) UNIT 11: WHAT DO YOU EAT? 65 Lesson : C My favorite food (C1,2,3,4) 66 Lesson 1: A At the store (A1) 67 Lesson : A At the store (A 2,3) 68 Lesson : A At the store (A 4) 69 Lesson : B At the canteen (B1,2) 70 Lesson : B At the canteen (B 3,4,5) 71 Grammar Practice - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thơng tin và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thơng tin và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngôn ngữ, 72 Unit 12: SPORTS AND PASTIMES Unit 13: ACTIVITIES AND SEASONS 73 74 75 76 77 78 79 80 - HS có lực gợi nhớ, hợp tác và giải vấn đề Kiểm tra tiết - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 1: A What are they doing? - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A1,2,3,4 & 5) - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 2: B Free time (B1,2,3,4) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 3: B Free time (B5) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo và giải vấn đề Chữa kiểm tra tiết - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, giải vấn đề Lesson 4: C How often - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (C1,2,3& 4) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề Lesson 5: C How often (C5,6) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 1: A1,2 - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác Lesson 2: A3,4 - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề UNIT 14: MAKING PLANS 81 82 83 84 85 86 87 88 89 Lesson 3: B1 - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 4: B2 + ôn tập toàn bài - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thơng tin và giải vấn đề Lesson 1: A Vacation destinations - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A1,2,3) - HS có lực giải vấn đề Lesson 2: A Vacation destinations - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A4,5) - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 3: B Free time plans - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (B1,2,3) - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 4: B Free time plans - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (B5,6) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề Lesson 5: C Suggestion (C1) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực giải vấn đề Lesson 6: C Suggestion (C2,3) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề Grammar Practice - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề 90 Kiểm tra tiết 91 92 93 94 95 96 97 98 99 UNIT 15: COUNTRIES - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 1: A We are the world - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A1,2,3) - HS có lực và giải vấn đề Lesson 2: A We are the world - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A 4,5&6) - HS có lực gợi nhớ, sáng tạo thông tin và giải vấn đề Lesson 3: B Cities, buildings and - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác people (B1,2) - HS có lực giải vấn đề Chữa kiểm tra tiết - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực giải vấn đề Lesson 4: B Cities, buildings and - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác people (B3,4) - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 5: C Natural features - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ - HS có lực gợi nhớ, hợp tác và giải (C1,2) vấn đề Lesson 6: C Natural features (C3) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 1: A Animals and plans - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A1,2,3) - HS có lực giải vấn đề Lesson 2: A Animals and plans - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác (A4,5) - HS có lực giải vấn đề UNIT 16: MAN AND THE ENVIRONM ENT 100 101 102 Lesson 3: B Pollution (B1) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ, hợp tác và giải vấn đề Lesson 4: B Pollution (B2,3) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Lesson 5: B Pollution (B4,5 & 6) - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề 103 Grammar practice 104 Revision term II 105 Writtent test term II - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ - HS có lực gợi nhớ hợp tác và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - HS có lực gợi nhớ và giải vấn đề Người xây dựng Phạm Thị Ngọc Thu Vũ Quỳnh Hoa Hà Thị Bách Đặng Hoàng Anh ... đạt kết cần đạt ghi đầu bài học Xác định trọng tâm dạy, theo chuẩn kiến thức kỹ định hướng phát triển lực theo kỹ HÕt líp 6, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học phạm vi chơng trình. .. triển lực - Học sinh làm quen và biết cách học theo chủ đề - Học sinh nắm các kí hiệu phần sách - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp, sáng tạo và hợp tác - Học. .. Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - HS có lực sáng tạo vấn đề - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh có khả giao tiếp và hợp tác - Học sinh có lực sử dụng ngơn ngữ, - Học sinh