SKKN một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn ở trường THCS trần phú

MỤC LỤC TT NỘI DUNG I PHÂN MỞ ĐẦU TRANG Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Thực trạng chất lượng mũi nhọn trường THCS Trần Phú trước áp dụng đề tài Các biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn trường Trần Phú 10 Hiệu đề tài 11 11 III PHẦN KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN 13 12 Kết luận 13 13 Kiến nghị 13 0 I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đảng Nhà nước ta xác định‘‘Giáo dục quốc sách hàng đầu”, ‘‘Đầu tư cho giáo dục, đào tạo đầu tư cho phát triển” Vì năm qua Đảng Nhà nước ta có bước thay đổi to lớn công tác giáo dục- đào tạo, thể rõ Hội nghị Trung ương khóa XI Đảng ta lần khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế”, "Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Ngành Giáo dục Đào tạo triển khai thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII, Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2020 - 2025; tiếp tục thực Nghị số 29 ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ - Khóa XI “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Đối với huyện Nơng Cống nói chung, trường THCS Trần Phú nói riêng năm gần đây, thực Nghị đại hội Đảng cấp, Huyện ủy, HĐND, UBND huyện tập trung đạo tạo điều kiện cho ngành giáo dục huyện nhà phát triển Vì chất lượng giáo dục nói chung chất lượng học sinh giỏi mũi nhọn quan tâm đặc biệt Trong năm qua chất lượng giáo tồn diện nói chung, chất lượng giáo dục mũi nhọn huyện Nơng Cống nói riêng nâng lên, lần đội tuyển học sinh giỏi mơn văn hóa lớp xếp thứ tồn tỉnh Để trì, giữ vững chất lượng học sinh mũi nhọn điều trăn trở nhiều cán quản lý giáo dục đặc biệt riêng cá nhân tơi Chính tư thực tế nhiều năm qua với vai trò Hiệu trưởng trường THCS Trần Phú, trường chất lượng cao huyện trường chịu trách nhiệm cơng tác phát hiện, bồi dưỡng đội tuyển mơn văn hóa huyện dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh, trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường nói chung nâng cao chất lượng mũi nhọn nói riêng, 1 chọn đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường THCS Trần Phú” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn trường THCS Trần Phú tìm giải pháp để giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường THCS Trần Phú nói chung chất lượng đội tuyển học sinh giỏi mơn văn hóa lớp huyện nói riêng Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp cách thức đạo bồi dưỡng học sinh giỏi giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục b Phạm vi nghiên cứu: Trên địa bàn trường THCS Trần Phú, huyện Nông Cống Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết b Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin c Phương pháp thống kê, so sánh số liệu 2 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Dạy học nghệ thuật truyền thụ kiến thức, người giáo viên vưa nhà tri thức, nhà khoa học, vưa nhà tâm lí nghệ sĩ Trước thay đổi yêu cầu tình hình mới, địi hỏi người giáo viên khơng ngưng tìm tịi, học hỏi vận dụng cách linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức, phương thức tổ chức, kĩ thuật dạy học cách hiệu tưng học, tưng tiết học Trên sở đó, Nghị Trung ương khóa VIII khẳng định “Phải đổi phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư duy, sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, phương tiện đại vào quy trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh…” Trong Nghị Trung ương khóa XI, Ban chấp hành Trung ương Đảng xác định “Tiếp tuc đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học” Trong Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta tiếp tục khẳng định: ‘‘Đổi mạnh mẽ đồng mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đào tạo” Trong đó, phương pháp dạy học không làm cho người học phát triển tư độc lập, sáng tạo mà giúp người thầy thêm tiến trưởng thành Đổi phương pháp dạy học yếu tố quan trọng định đến khả tiếp thu, lĩnh hội kiến thức học sinh, tư định đến chất lượng giáo dục Đổi phương pháp dạy học đổi cách dạy thầy, đổi cách học trò, đổi mối quan hệ trao đổi thơng tin thầy trị, tăng cường mối quan hệ trí tuệ tâm hồn, tư cảm xúc dạy học Trong học cần cho học sinh có điều kiện hoạt động nhiều hơn, thực hành nhiều thảo luận, suy nghĩ nhiều hơn, tư thay đổi cách học tập học sinh, tư học tập thụ động đến chủ động tích cực, sáng tạo tiếp thu, chiếm lĩnh kiến thức học biến trình dạy học giáo viên thành 3 trình tự học học sinh Điều khẳng định vai trị quan trọng người giáo viên việc tổ chức thực truyền thụ kiến thức dạy, tiết học, định việc học sinh lĩnh hội lượng kiến thức nhiều hay ít, thụ động hay chủ động, tích cực hay khơng tích cực Đối với trường học chất lượng học sinh giỏi khẳng định xu phát triển hay tụt hậu, khẳng định chất lượng dạy thầy chất lượng học trị Bên cạnh chất lượng học sinh giỏi khẳng định thương hiệu nhà trường uy tín cấp quản lý đặc biệt nhân dân địa phương, khẳng định uy tín lãnh đạo người quản lý giáo dục Qúa trình đạo gây dựng thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi huyện nhằm trì tốt phong trào dạy tốt học tốt Thúc đẩy trình tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tạo hội để họ khẳng định vị trình tác nghiệp Khơi dậy giáo viên tinh thần yêu nghề, say mê chun mơn, kích thích tinh thần học tập chuyên sâu học sinh quan tâm cấp Đảng ủy quyền nhân dân huyện Có thể nói chất lượng giáo dục huyện hay sở giáo dục người quản lý không trực tiếp làm nên Nhưng họ người lãnh đạo, đạo thông qua biện pháp quản lý để sau làm nên chất lượng giáo dục Như điều quan trọng người cán quản lý phải có nhận thức việc “ nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn” Thực trạng chất lượng mũi nhọn trường THCS Trần Phú trước áp dụng đề tài 2.1 Thuận lợi - Học sinh nhà trường qua tuyển chọn (xét tuyển kết hợp thi tuyển đầu vào) nên nhìn chung học sinh chăm ngoan, học giỏi - Đội ngũ CBQL, GV nhân viên trường tương đối đầy đủ số lượng, có trình độ chuẩn chuẩn, có chun mơn vững, có tinh thần đồn kết thống nhất, có kỉ luật tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn công tác đời sống vật chất, tinh thần 4 - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học huyện quan tâm đầu tư Được nâng cấp, cải thiện tạo điều kiện tốt cho công tác dạy học nhà trường - Có quan tâm Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân ban ngành đến nghiệp giáo dục huyện nhà nói chung, trường THCS trần Phú nói riêng 2.2 Khó khăn - Điều kiện kinh tế địa phương cịn nghèo ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác xây dựng nguồn lực tài cho giáo dục - Nhiều học sinh xa trường lại khó khăn, gia đình khơng muốn để em xa nhà v.v - Nhiều học sinh, phụ huynh học sinh không muốn em tham gia học đội tuyển học sinh giỏi, lo ngại em học lệch 2.3 Thực trạng trước áp dụng sáng kiến Trường THCS Trần Phú huyện Nông Cống trường THCS chất lượng cao huyện Nông Cống, theo định số 2275/QĐ-UBND, ngày 28/12/2015 Chủ tịch UBND huyện Nông Cống việc phê duyệt Đề án “Xây dựng trường THCS Trần Phú thị trấn trở thành trường THCS chất lượng cao thuộc huyện quản lý” Ủy ban nhân dân huyện Nơng Cống Số giáo viên dạy đội tuyển học sinh giỏi chưa nhiều; đội ngũ giáo viên dạy đội tuyển có lúc chưa thật nhiệt tình; chế độ đãi ngộ, khen thưởng chưa rõ ràng, chưa khích lệ giáo viên tích cực, tâm huyết với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Nhiều học sinh không hứng thú với việc tham gia học đội tuyển, có em tham gia học đội tuyển thầy cô ép buộc… nên việc tham gia chưa tích cực hiệu học tập cịn thấp Do đo, chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường nâng lên chưa bền vững, có năm chất lượng học sinh thi học sinh giỏi đạt kết cao (số lượng giải chất lượng giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh cao; đội tuyển học sinh giỏi xếp thứ môn văn hóa xếp thứ 4, thứ tồn tỉnh), có năm kết thi lại thấp (số lượng chất lượng giải học 5 sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh thấp; đội tuyển học sinh giỏi mơn văn hóa lớp cấp tỉnh huyện Nơng Cống xếp thứ 12 toàn tỉnh) Xuất phát tư thực trang trên, với tư cách Bí thư đảng bộ, hiệu trường THCS chất lượng cao huyện, trường chịu trách nhiệm phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu cho toàn huyện; tạo nguồn học sinh chất lượng cao cho trường THPT trường THPT chuyên Lam Sơn Bản thân trăn trở phải làm để nâng cao giữ vững chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường nói riêng huyện nói chung, xứng đáng với kỳ vọng đảng nhân dân huyện nhà Chính vậy, thân tơi có suy nghĩ thay đổi phương pháp, hình thức, cách thức quản lý, đạo để đạt kết cao Các biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn trường Trần Phú 3.1 Nâng cao nhận thức vai trị cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Quán triệt hệ thống văn bản, sách Đảng nhà nước sở lý luận công tác tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi “Bồi dưỡng nhân tài” Tăng cường công tác tham mưu cho cấp ủy đảng, quyền địa phương để có quan tâm mức đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường, huyện Phối hợp với tổ chức thực tốt việc tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho cán bộ, giáo viên học sinh; tạo đồng thuận, tâm thầy trò tạo phong trào thi đua sôi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường, huyện Nhà trường định kỳ tổ chức buổi sinh hoạt cho cha mẹ học sinh để học trao đổi kinh nghiệm chăm lo dạy bảo em thời gian tự học nhà, đồng thời tạo mối quan hệ tốt nhà trường – gia đình Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng, tự hiểu để nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi coi tiêu chí để đánh giá xếp loại cán quản lý giáo viên Tổ chức cho giáo viên dạy học sinh giỏi trường học tập, giao lưu với trường có nhiều thành tích việc bồi dưỡng học sinh giỏi 6 3.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi trường Căn vào hưỡng dẫn Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Phịng GD&ĐT Nơng Cống để nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường cho phù hợp ( kế hoạch nhiều năm kế hoạch tưng năm), để có chất lượng giáo dục mũi nhọn bền vững phải có kế thưa phát triển nhiều năm tư lớp đến lớp ăn xổi tưng năm Do việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi việc làm quan trọng Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phải làm rõ mục tiêu, nội dung cần làm, phân công người làm hợp lý, nguồn lực cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, thời gian làm, công tác kiểm tra giáo sát, khen thưởng, kỷ luận… Tư kế hoạch tổng thổng nhà trường, tưng tổ chuyên môn, giáo viên trực tiếp bồi dững phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tưng môn, tưng đội tuyển cách cụ thể, phù hợp 3.3 Lựa chọn phân công giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Hàng năm tổ chuyên môn giới thiệu cho lãnh đạo trường cán giáo viên tham gia dạy đội tuyển để tư làm sở cho việc định cử giáo viên dạy bồi dưỡng Tuyển chọn phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi việc quan trọng chất lượng bồi dưỡng đội tuyển Để đảm bảo tính khách quan khoa học, việc tổ chức tuyển chọn phân công giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cần phải vào tiêu chí cụ thể sau: - Giáo viên dạy đội tuyển phải giáo viên giỏi chun mơn có tính kế thưa tư lớp lên lớp trên; - Nhiệt tình, yêu nghề, có tâm huyết với cơng việc, có kỹ thiết kế dạy, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng - Có sức khỏe, tự tin, có kinh nghiệm, có lực giao tiếp hiểu học sinh; - Giáo viên có học sinh giỏi cấp đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh - Được giới thiệu tư nhóm, tổ mơn, có kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG; Thông qua kênh thông tin học sinh kênh khác 3.4 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên dạy học sinh giỏi Nhà trường, tổ chuyên môn phải hướng dẫn giáo viên dạy đội tuyển kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường, tổ chuyên môn xây 7 dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, xây dựng nội dung, chương trình, hình thức bồi dương cách cụ thể, khoa học sát tình hình thực tế Xây dựng cấu trúc, lập kế hoạch soạn thảo đề cương chương trình cho lớp ôn luyện bồi dưỡng học sinh giỏi tư khối đến khối Việc tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên công việc, hoạt động chủ yếu sau: - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn giáo viên dạy bồi dưỡng phải thường xuyên trao đổi thống bổ sung, cập nhập chương trình bồi dưỡng - Cập nhật tài liệu, thông tin bồi dưỡng học sinh giỏi Giao nhiệm vụ, khuyến khích tự xây dựng chương trình, tự bồi dưỡng Kiểm tra đánh giá chất lượng giảng dạy, bồi dưỡng, chất lượng học sinh - Ban giám hiệu trường THCS cần tạo điều kiện thuận lợi mặt thời gian để giáo viên dạy bồi dưỡng tham gia chuyên đề bồi dưỡng học sinh gỏi phịng tổ chức có thời gian tự học, tự đọc để cập nhật kiến thức - Tăng cường công tác thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp để phát bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi môn Đồng thời qua thao giảng dự dạy bồi dưỡng đồng nghiệp trao đổi, góp ý bổ sung kịp thời kiến thức thiếu chưa cập nhật 3.5 Tổ chức tuyển chọn, tạo nguồn học sinh giỏi Trước hết để tạo nguồn học sinh giỏi dồi dào, chất lượng cho đội tuyển học sinh giỏi nhà trường, giáo viên phân cơng bồi dưỡng đội tuyển tư lớp phải cho số lượng học sinh đăng ký tham gia đội tuyển học sinh giỏi đông, tổ chức bồi dưỡng định kỳ tư đầu học, sau tổ chức thi lựa chọn dần tưng môn thành nhiều đợt (môn tốn, đến mơn tiếng anh, đến mơn vật lý, hóa học , sinh học…); tưng mơn số lượng học sinh đội tuyển lớp nhiều số lượng học sinh đội tuyển lớp Tưng giáo viên môn hàng năm phải tổ chức bồi dưỡng, giúp đỡ em học sinh có tổ chức, có khiếu lớp dạy lập danh sách giới thiệu cho giáo viên dạy đội tuyển khối lớp Việc lựa chọn học sinh vào đôi tuyển phải thông qua nhiều kênh như: Thầy giáo cũ; hình thức thi tuyển; giảng dạy lớp; qua kiểm 8 tra; kết học tập lớp dưới; trao đổi với gia đình, người thân, qua bạn bè học sinh; cảm quan, kinh nghiệm giáo viên; kênh thơng tin khác Sau đó, tiến hành lập danh sách học sinh dự tuyển tiến hành thi tuyển theo đề thi nhà trường Dựa vào kết thi tuyển nhà trường lập danh sách thức cho đội ( tư 25 đến 10 học sinh cho tưng môn tư lớp đến lớp 9) tham dự kỳ thi học sinh giỏi dự thi cấp huyện cách công khai, công bằng, khách quan 3.6 Tổ chức đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi Sau thành lập đội tuyển, nhà trường lên thời khóa biểu bồi dường hàng tuần tư đầu năm học (mỗi tuần dành buổi chiều cho công tác bồi dường học sinh giỏi, học sinh học cansc mơn khiếu) Giáo viên ngồi việc bồi dưỡng trực lịch cần có nhiều hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi hỗ trợ như: Bồi dưỡng thơng qua học ngoại khố Giao cho học sinh đọc xử lý tài liệu, làm tập thông qua tài liệu, đồ dùng trực quan, bồi dưỡng trực tuyến, thăm quan giao lưu với trường bạn Trong trình bồi dưỡng giáo viên cần tạo lập cho học sinh lòng tự tin, đam mê khoa học học như: Khích lệ học sinh đặt câu hỏi; tổ chức thảo luận nhóm; tạo nên gương tốt cho học sinh noi theo; động viên học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hàng ngày Nhà trường thành lập ban cố vấn giúp đỡ giáo viên xây dựng kế hoạch, nội dung, phương pháp, phương tiện, tài liệu bồi dưỡng Thường xuyên kiểm tra, theo dõi, hỗ trợ giúp giáo viên điều chỉnh kịp thời để phù hợp với tưng đội truyển tưng thời điểm khác trình bồi dưỡng Xây dựng nội dung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi sở kiến thức bản, xác định rõ mục tiêu yêu cầu cần bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, phát triển tư cho học sinh giỏi Dựa vào định hướng nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Bộ GD&ĐT; Cấu trúc đề thi Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT tư chọn tài liệu để xây dựng chương trình Sau năm, kỳ thi nên tổ chức đúc rút kinh nghiệm cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ngày đạt hiệu cao 9 2.2 Đối với huyện: Có chế, sách hỗ trợ tích cực cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp; Khen thưởng kịp thời tương xứng cho giáo viên học sinh đạt thành tích cao giảng dạy học tập Quan tâm, đầu tư xây dựng hoàn thành Đề án “ xây dựng trường THCS Trần Phú trở thành trường trọng điểm chất lượng cao” theo hướng khang trang, tiên tiến đại kiểu mẫu Tạo điều kiện thuận lợi việc thu hút học sinh giỏi địa bàn huyện nhà học tập Nông Cống, ngày 15 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Lương Khắc Bình 14 14 Phó tí thư Huyện ủy Lê Xn Hùng Trưởng phịng GD&ĐT Nguyễn Văn Bình, tặng giấy khen chúc mừng nhà trường, thầy, cô bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2016-2017 xếp thứ toàn tỉnh Lãnh đạo Huyện ủy, HĐND, UBND, UBMTTQ huyện tặng hoa chúc mừng thầy, cô bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2020-2021 xếp thứ tồn tỉnh Phó chủ tịch thường trực UBND huyện Phạm Hồng Hạnh tặng giấy khen cho em học sinh đạt giải cấp tỉnh UBND huyện gặp mặt, tặng quà cho học sinh đội tuyển học sinh giỏi lớp dự thi cấp tỉnh năm học 2020-2021 15 15 Đội tuyển học sinh dự vịng chung kết quốc gia kỳ thi Olympic tốn quoocxs tế TIMO 2020-2021 Cựu học sinh trường THCS Trần Phú tặng thưởng cho học sinh đạt giải môn văn hóa lớp cấp tỉnh năm học 2020-2021 (trên 80 triệu đồng) 16 16 PHỊNG GD&ĐT NƠNG CỐNG TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Số: 36 /QĐ – THCSTP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nông Cống, ngày10 tháng 10 năm 2020 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành qui chế chi tiêu nội năm học 2020-2021 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học; ban hành kèm theo định số 12/2011/TT - BGD ĐT ngày 28/3/2011 Bộ giáo dục đào tạo; Căn Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 phủ Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập; Căn thông tư 71/2006/TT-BTC ngày 9/8/2006 tài hướng dẫn thực Nghị định 43/2006/NĐ-CP; Căn thông tư số 113/2006/TT/-BTC ngày 24/09/2007của tài sữa đổi bổ sung thơng số 71/2006/TT/-BTC; Căn thông tư liên tịch số 07/2009//TTL/BD ĐT-BNV ngày 15/4/2009 liên Giáo dục Đào tạo-Bộ nội vụ hướng dẫn thực quyền tự chủ ,tự chịu trách nhiệmvề thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài nghiệp công lập giáo dục đào tạo; Căn biên họp thông qua dự thảo quy chế chi tiêu nội ngày 28/9/2020; Căn định UBND huyện Nông cống việc giao quyền tự chủ, chịu trách nhiệm tài nghiệp công lập năm 2020, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành qui chế chi tiêu nội trường THCS Trần Phú năm học 2020 -2021 ( Có phụ lục kèm theo) Điều Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị có trách nhiệm thi hành định Điều Quyết định có hiệu lực kể tư ngày ký HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như điều ( để thực hiện); - Phòng GD, kho bạc ( để BC); - Lưu VP Lương Khắc Bình 17 17 PHỤ LỤC - QUI CHẾ CHI TIÊU NỘI BỘ Đơn vị : Trường THCS Trần Phú năm học 2020-2021 Căn kế hoạch tài định Hiệu trưởng: Ban khốn tiến hành tính tốn cụ thể bàn bạc thống để xây dựng định mức chi cho tưng khoản, mục cụ thể sau: Tiền lương phụ cấp (Mục 6000, 6100) Tiền lương theo ngạch bậc, phụ cấp chức vụ, phụ cấp trách nhiệm, vượt khung, phụ cấp ngành tính theo chế độ qui định Nhà nước - Phụ cấp đặc thù toán cho CB kế toán, hành tối đa = 25% mức lương tối thiểu nhân với HSL ngạch bậc chức vụ ( chi nguồn thu học phí ) - Phụ cấp thể dục ( Tiểu Mục 6149) : với quy định ngành (cụ thể = số lớp x tiết/tuần x Lương tối thiểu*1% ) - Trang phục thể dục (tiểu Mục7004): 1.000.000 đồng x giáo viên/năm - Phụ cấp Đoàn đội: (tiểu Mục 6118) trường xếp hạng mức phụ cấp 0.2 x Lương tối thiểu/tháng Tiền toán lớp treo( mục 6050): - Căn vào chi tiêu nội đơn vị hợp đồng bảo vệ trường hàng tháng 2.500.000đ/ người, hợp đồng GV (nếu có) 2.500.000đ/GV, hợp đồng Nấu ăn: 2.500.000đ/Người, hợp đồng VSMT 1.500.000đ/người - Thanh toán tiền dạy vượt giờ: 25.000đ/giờ ( Trên 19 tiết/tuần) - Thanh toán tiền dạy thêm: (Tổng thu - GV thu: 2% - Hỗ trợ QL, GV bồi dưỡng HSG đội 2.000.000đ/kỳ) Còn lại GV dạy 75%, phúc lợi: 5%, QL+TV+HC+BV: 20% (Văn thư + Bảo vệ: 1%, Kế toán + Thủ quỹ: 1.5%, HT + PHT: 17.5%) Tiền thưởng ( Mục 6200): a) Hàng năm bình xét thi đua ba tổ: (Mức tối đa) - Xuất sắc: 300.000đ/kỳ - Tiên tiến: 200.000đ/kỳ b) Hàng năm giáo viên đạt danh hiệu thi đua: (Mức tối đa) - Giáo viên giỏi cấp tỉnh = 300.000đ/người - Giáo viên giỏi cấp huyện = 200.000đ/ người - Lao động xuất sắc cấp trường kỳ I = 200.000đ/người - Lao động tiên tiến cấp trường kỳ I = 150.000đ/người - Lao động xuất sắc cấp trường năm = 300.000đ/người - Lao động tiên tiến cấp trường năm = 200.000đ/người *Sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh: Loai A = 250.000đ/người, Loại B = 200.000đ/người Loại C = 150.000đ/người *Sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện: Loại A = 120.000đ/người Loại B = 100.000đ/người Loại C = 80.000đ/người ( SKKN lấy năm công nhận) 18 18 - Giáo viên chủ nhiệm xuất sắc = 80.000đ/người (Tối đa khơng q đ/c) - Lớp xuất sắc tồn diện = 100.000đ/kỳ ( bình -5 lớp ) - Lớp tiên tiến = 70.000đ/kỳ( bình tối đa không 4-5 lớp) - Học sinh giỏi cấp tỉnh: 500.000đ/giải nhất, 400.000đ/giải nhì, 300.000đ/giải ba, 200.000đ/giải khuyến khích - Học sinh giỏi cấp huyện: 100.000đ/giải nhất, 80.000đ/giải nhì, 60.000đ/giải ba, 50.000đ/giải KK - Học sinh xuất sắc toàn diện: 30.000đ/HS/năm ( Vở + Giấy khen) - Học sinh tiên tiến: 20.000đ/HS /năm ( Vở + Giấy khen) - Giáo viên có học sinh giỏi cấp tỉnh: Được thưởng mức thưởng 01 học sinh đạt giải cao + 50% tiền thưởng giải lại thưởng theo đồng đội ( đội) Xếp thứ nhất: 30.000.000đ Xếp thứ 2: 25.000.000đ Xếp thứ 3: 20.000.000đ Xếp thứ 4: 15.000.000đ Xếp thứ 5: 12.000.0000đ Xếp thứ 6: 10.000.000đ Thứ đến thứ 9: 5.000.000đ ( Tiền thưởng chia theo số điểm đạt được, cán quản lý thưởng 20% tiền thưởng giáo viên) - Giáo viên có học sinh giỏi cấp huyện: Được thưởng mức thưởng 01 học sinh đạt giải cao + 50% tiền thưởng giải lại thưởng đồng đội sau: Xếp thứ = 600.000đ Xếp thứ 2: = 400.000đ Xếp thứ = 300.000đ (Các môn Văn, Sinh, Sử, Địa, GDCD: Thứ 1: 800.000đ, thứ 2: 600.000đ, thứ 3: 500.000đ, thứ 4:300.000đ, thứ 5: 200.000đ) - Mỗi đội tuyển HSG huyện hỗ trợ 4.000.000đ ( trích tư nguồn thu học thêm) Tiền điện sáng( mục 6500): Thanh toán theo số công tơ dùng cho điện sử dụng trực tiếp phục vụ nhà trường, cá nhân không sử dụng điện tập thể dụng vào việc riêng Trường hợp đặc biệt phải đồng ý hiệu trưởng phải theo dõi số điện sử dụng để thu hồi số tiền bù trư vào tiền phải nộp cho người đấu thầu điện thôn tiền mặt, chuyển khoản Tiền vệ sinh môi trường ( mục 6504) - Thanh toán theo hợp đồng: 100.000đ/tháng (Nếu có phát sinh vệ sinh mơi trường tuỳ theo thực tế toán cho phù hợp) Tiền văn phòng phẩm ( mục 6550): - Văn phòng phẩm, mức sử dụng văn phòng phẩm tưng cán bộ, tưng phịng ban ( bút viết,giấy in,giấy pơ tơ,mực in,mực pơ tơ coppy, cặp đựng tài liệu ,túi bóng v v), giáo viên 100.000đ/GV/năm học 19 19 - Giấy in, bút viết, đổ mực máy in Ban giám hiệu, Phòng tài vụ vào việc sử dụng thực tế để mua toán * Vật tư văn phòng khác: ( Mục 6599) Chi mua trang thiết bị văn phòng, lich báo giảng, hiệu văn phòng , phông , lịch công tác vật tư văn phòng khác, hiệu thư viện, tăng âm loa đài v v ( Tuỳ theo giá thực tế thị trường ) Tiền điện thoại (mục 6600), thơng tin liên lạc, báo chí (mục 6612) - Tiền cước đàm thoại nước toán liên quan đến cơng việc tập thể hỗ trợ hàng tháng: Hiệu trưởng: 400.000đ Hiệu phó : 300.000đ - Báo thiếu nhi: Đặt Quý IV/2015, quý I + Quý II/2016 - Báo nhân dân: theo quy định Chi hội nghị ( mục 6650): Thực thông tư 118 Bộ Tài chính: Hàng năm chi cho hội nghị sơ kết tháng hội nghị tổng kết với mức cụ thể - In ấn tài liệu phục vụ hội nghị tùy theo tưng hội nghị để in với mức tiết kiệm toán theo thực tế - Cơ quan hưởng lương không trợ cấp tiền ăn Các khoản quà lưu niệm thưởng hội nghị tổng kết khơng tính vào kinh phí hội nghị mà phải tính vào kinh phí khen thưởng qũy phúc lợi có - Chi thuê mướn khác phục vụ hội nghị thực tế ( có) Chi cơng tác phí: - Khốn cơng tác phí công tác huyện( mục 6704) + Đối với hiệu trưởng: 400.000đ/tháng + Đối với hiệu phó: 300.000đ/tháng + Đối với Kế toán: 250.000đ/tháng +Thủ quỹ: 200.000đ/tháng + Thư ký Hội đồng: 100.000đ/tháng/người + Đối với cán giáo viên khơng thực chế độ khốn tháng, cử công tác,đi họp hội, tập huấn đột xuất, hưởng khoản phụ cấp cơng tác phí hoạch toán (mục 6702): - Nếu huyện tùy theo mức độ hỗ trợ tiền xăng xe khơng q 100.000đ/ngày - Nếu ngồi huyện tỉnh toán tiền phụ cấp CTP 150.000/ngày Số ngày tính tư cán cử điến ngày hồn thành nhiệm vụ - Cán cơng tác ngồi tỉnh tốn phụ cấp CTP 300.000đ/ngày (Tiền tàu xe, tiền phịng ngủ TT theo hóa đơn thu tiền thực tế tùy thuộc vào ngân sách thực tế đơn vị mà toán cho phù hợp) 10 Đối với hợp đồng thuê mướn khác (mục 6750): Căn tình hình thực tế cụ thể mà ban lãnh đạo phận tài vụ tính tốn, bàn bạc, thống nhất, làm hợp đồng cam kết chặt chẽ để làm toán theo chế độ quy định nhà nước 20 20 11 Chi sửa chữa tài sản phục vụ công tác chuyên môn tu bảo dưỡng cơng trình sở hạ tầng từ kinh phí thường xun (mục 6900): Khi có nhu cầu sửa chữa phải làm đầy đủ: dự toán chi tiết, hợp đồng, cơng trình hồn thành phải thành lập ban nghiệm thu bàn giao chi tiết có hóa đơn mua hàng Bộ tài 12 Chi họat động nghiệp vụ chuyên môn (mục 7000): Căn theo nhu cầu thực tế đơn vị mà định chi cho phù hợp với nội dung cụ thể: - Chi mua sách, tài liệu, dụng cụ, thiết bị, kỹ thuật phục vụ giảng dạy - Chi cho công tác phổ cập giáo dục - Chi làm chuyên môn coi thi, chấm thi, khảo sát,ra đề, đội tuyển, học sinh giỏi,kỳ kỳ năm học, chi cho giáo viên dạy đội tuyển Tuỳ theo tình hình thực tế chi cho phù hợp đơn vị - Chi làm chuyên môn theo tháng, kỳ, năm học sinh hoạt chuyên môn hàng tháng - Chi cho công tác chuyên môn nghiệp vụ khác 13 Chi khác ( mục 7750): - Chi cho kỷ niệm ngày lễ lớn( mục 7752) ngày tết nguyên đán, tết dương lịch, ngày kỷ niệm nhà giáo 20-11, mùng 8/03 20/10, ngày 30/4 01/5 , tết nguyên đán hàng năm, ngày 2-9 vv mức chi cho cán không 500.000đ / người ( tùy theo tình hình kinh phí thực tế đơn vị ) - Chi tiếp khách (mục 7761): tùy theo điều kiện tình hình thực tế đơn vị, để tiếp khách cho phù hợp - (mục 7758) Chi hổ trợ hoạt động nhà trường, chi hổ trợ đại hội, dịp lễ tết cho đồn niên, cơng đồn, chi trường, hoạt động phong trào, cầu lông, TDTT, văn nghệ huyện, hiến máu nhân đạo, hổ trợ thêm cho giáo viên giỏi thi cấp tỉnh, chi hổ trợ cho giáo viên đưa giáo viên giỏi thi cấp tỉnh, nhà trường Tùy thuộc vào ngân sách nhà nước đơn vị mà hổ trợ cho phù hợp - Tiểu mục 7799 : Chè nước cho quan uống hàng tháng khốn cho bảo vệ 300.000 đồng/tháng Ngồi cịn chè nước tiếp ngày lễ ngày tết, trang trí văn phòng, hiệu, chè nước lãnh đạo tiếp khách, chè nước họp phụ huynh họp hàng tháng, hàng kỳ,tiền trực tết cho giáo viên bảo vệ Tùy thuộc vào thực tế chi cho phù hợp - Trong năm nhà trường hàng năm vào diệp tết đầu xuân, nhà trường mua tổ chức trồng cây, mua đất, phân bón chăm cho ngày xanh tươi đẹp lên khuôn viên, Nhà trườngchi ngày khai giảng, chi cho ngày hội nghị cán công nhân viên chức năm Tùy thuộc vào tình hình thực tế đơn vị.( có kinh phí hiệu trưởng định cho phù hợp) - Mục 9050: Mua sắm tài sản dùng cho công tác chuyên môn Hàng năm nhà trường tùy thuộc vào ngân sách để mua sắm cho công tác chuyên môn phục vụ cho việc giảng dạy học tập nhà trường (theo giá thực tế thị trường nguồn kinh phí cấp mua sắm cho công chuyên môn) như: Làm nhà, nhà xe; trang thiết bị kỹ thuật chuyên dùng, sách tài liệu dùng cho công tác chuyên môn, thiết bị tin học, máy bơm nước, nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh; tài sản khác vv 21 21 14 Quy định ngày nghỉ, chế độ thăm hỏi : Trong năm học ngày nghỉ theo luật lao động; Nhà trường cho nghỉ thêm sau: - Việc hỉ cá nhân, nghỉ ngày; Mưng 500.000đ (Cơng đồn 200.000đ + nhà trường 300.000đ) - Chồng, vợ, con, (bố, mẹ nội, ngoại) không may qua đời nghỉ ngày viếng 500.000đ (nhà trường chi) + vòng hoa tươi (CĐ chi); 50 ngày, 100 ngày Chồng, vợ, con, (bố, mẹ nội, ngoại) nghỉ ngày - Ngày giỗ, sang mộ bố, mẹ, vợ, chồng, nghỉ ngày - Ông, bà nội ngoại, anh, chị, em ruột bên vợ (chồng) Hiếu, Hỉ nghỉ ngày - Khi cán bộ, giáo viên ốm nặng phải điều trị BV cắt lương nghỉ theo chế độ bảo hiểm xã hội ( Trên ngày cắt lương để toán cho GV dạy thay) + Cán bộ, giáo viên, ốm nhà : Không tổ chức thăm + Cán bộ, Giáo viên ốm nằm bệnh viện huyện = 300.000đ (Cơng đồn 100.000đ+Nhà trường 200.000đ); thân nhân: 200.000đ ( nhà trường: 100.000đ, Cơng đồn: 100.000đ) + Cán bộ, Giáo viên ốm nằm bệnh viện tỉnh = 400.000đ (Cơng đồn 150.000đ + nhà trường 250.000đ); thân nhân: 300.000đ( nhà trường: 200.000đ, Cơng đồn: 100.000đ) + Cán bộ, Giáo viên ốm nằm bệnh viện TW = 600.000đ (Cơng đồn 250.000đ + nhà trường 350.000đ); thân nhân: 400.000đ (nhà trường: 250.000đ, Cơng đồn: 150.000đ) - Nếu thân nhân ốm nặng nằm bệnh viện huyện nghỉ ngày, BV tỉnh nghỉ ngày, BV TW nghỉ ngày - Con giáo viên đậu đại học quy thưởng: 500.000đ (cơng đoàn 200.000đ + nhà trường 300.000đ) - Tết thiếu nhi : 50.000đ/Cháu - Cơng đồn chi - Tết trung thu: 50.000đ/cháu - Nhà trường chi - Con giáo viên đạt danh hiệu HSG, XSTD cấp trường ( THPT, THCS, TH): 50.000đ/cháu ( Mần non có GK, HSTT: 30.000đ/cháu); HSG cấp huyện: 100.000đ; HSG cấp tỉnh: 200.000đ (nhà trường chi) Trên phương án chi tiêu nội quy định thực cho năm học 20202021 Trong trình thực có vấn đề khơng hợp lý, có kiến nghị đề xuất, Ban khoán xem xét nghiên cứu điều chỉnh cho phù hợp thấy cần thiết Quy chế thông qua trước Hội đồng thống nhất, thành viên quan có trách nhiệm thực cho đúng, đảm bảo tính chất cơng bằng, minh bạch cơng khai tồn quan Nơng Cống, ngày 10 tháng 10 năm 2020 CT CƠNG ĐỒN THANH TRA ND KẾ TỐN HIỆU TRƯỞNG 22 22 PHỊNG GD&ĐT NƠNG CỐNG TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nông Cống, ngày10 tháng 10 năm 2020 QUY CHẾ Về việc đánh giá xếp loại CBGV - NV năm học 2020-2021 CHƯƠNG I: NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Quy định sở để dánh giá xếp loại CBGV-NV nhà trường tưng học kỳ năm học mặt định lượng; tránh tình trạng cảm tình, nể nang nhằm đánh giá CBGV-NV cách khoa học; công khách quan II ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG Quy định áp dụng để đánh giá CBGV-NV toàn trường vào cuối kỳ I, Cuối kỳ II năm học III NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN Việc cho điểm, đánh giá xếp loại CBGV-NV phải đảm bảo xác, khách quan, công bằng, dân chủ công khai theo quy định CHƯƠNG II: NHỮNG TIÊU CHUẨN VÀ CÁCH CHO ĐIỂM Tiêu chuẩn ngày cơng: 30 điểm tính hệ số ( Nghỉ 30 ngày không dự bình) - Nếu nghỉ theo quy định: Khơng trư điểm; bao gồm: + Những ngày nghỉ học tập, công tác + Hiếu bố, mẹ, vợ, chồng, con: ngày; Ông, bà, anh, chị, em ruột vợ, chồng:1 ngày + Giỗ, sang mộ bố, mẹ, vợ, chồng, con: ngày + Hỷ thân, con: ngày; anh chị em ruột vợ, chồng: ngày + Bản thân ốm nằm bệnh viện huyện: ngày, Bv tỉnh: ngày, BV TƯ: ngày + Bố, mẹ, vợ, chồng, ốm nằm BV huyện: ngày, BV tỉnh: ngày, BV TƯ: ngày - Nếu nghỉ ngày quy định trên: Trư 1điểm/ngày - Giáo viên dạy thay tiết cộng 0,5 điểm ( CBGV tương trợ lẫn phải c/m báo cáo BGH; BGH kỳ I nghỉ 18 buổi, kỳ II nghỉ 19 buổi Nghỉ nhiều bị trư điểm theo quy định) 2.Tiêu chuẩn chất lượng giáo viên: 65 điểm tính hệ số - Dự gờ ( 30 điểm): ( Cả thao giảng dự đột xuất cộng lại chia bình quân) + Xếp loại Giỏi: 30 điểm 23 23 + Xếp loại Khá: 20 điểm + Xếp loại TB: 10 điểm + Xếp loại Yếu: điểm -Giải đề thi (35 điểm): Đề thi tương đương đề thi HSG cấp huyện + 18 đến 20 điểm: 35 điểm + 16 đến 18 điểm: 34 điểm + 14 đến 16 điểm: 33 điểm + 12 đến 14: 32 điểm + 10 đến 12 điểm: 31 điểm + đến 10 điểm: 30 điểm + đến điểm: 29 điểm + đến điểm: 28 điểm + đến điểm: 27 điểm + Dưới điểm: 26 điểm Tiêu chuẩn cho điểm, làm điểm: 30 điểm tính hệ số 1( Cả sai sót, chậm trễ, thừa, thiếu hệ số ) Cứ lần mắc lỗi trư điểm Tiêu chuẩn hồ sơ: 30 điểm tính hệ số 1( Giáo án, sổ điểm, kế hoạch giảng dạy, sổ chủ nhiệm, sổ cá nhân khác ) - Đầy đủ, đẹp, có chất lượng, kịp thời ( xếp loại A: 30 điểm, loại A-: 25 điểm) - Vi phạm tiêu chí ( xếp loại B: 20 điểm, loại B-: 15 điểm) - Vi phạm tiêu chí tiêu chí ( xếp loại C: 10 điểm, loại C-: điểm) - Vi phạm tiêu chí tiêu chí ( khơng xếp loại ): điểm ( Nếu khơng có giáo án đình dạy, khơng xếp loại thi đua kỳ) Tiêu chuẩn đạo đức nhà giáo: 30 điểm tính hệ số - Thực tốt gương sáng cho đồng nghiệp, HS noi theo: 30 điểm - Thực tốt: 25 điểm - Thực chưa tốt, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo có dư luận làm ảnh hưởng đến uy tín nhà giáo, nhà trường: 15 điểm - Vi phạm đạo đức nhà giáo: Khơng xếp thi đua ( Nếu khảo sát tín nhiệm HS xếp điểm theo tín nhiệm từ cao đến thấp: Cao thứ đến thứ 5: 30 điểm, thứ đến thứ 10: 29 điểm, thứ 11 đến thứ 15: 28 điểm, thứ 16 đến thứ 20: 27 điểm, thứ 21 đến thứ 25:26 điểm, thứ 26 đến thứ 30: 25 điểm, thứ 31 trở đi: 24 điểm ) Tiêu chuẩn số dự: 32 điểm tính hệ số - Dự tư trở lên/kỳ: 32 điểm - Dự giờ/kỳ: 30 điểm - Dự giờ/kỳ: 25 điểm - Dự giờ/kỳ: 20 điểm - Dự giờ/kỳ: 15 điểm - Dự giờ/kỳ: 10 điểm ( Dự theo quy định tổ dự phải tổ trưởng đồng ý ghi chép sổ theo dõi) Tiêu chuẩn chất lượng giảng dạy: 120 điểm - tính hệ số (Lấy điểm bình qn thi khảo sát kỳ I, cuối kỳ I, cuối kỳ II lớp làm cứ: Kỳ I: Lấy kết cuối kỳ I so với kết kỳ I; Kỳ II: Lấy kết cuối kỳ II so với kết cuối kỳ I) Lấy điểm kỳ I làm mốc tính học kỳ I, lấy điểm kỳ I làm mốc tính học kỳ II 24 24 Khơng tăng không giảm: 92 điểm Tăng 0,1 điểm cộng điểm, giảm 0,1 điểm trư điểm ( Điểm bình qn làm trịn theo ngun tắc 0,050 trở lên làm tròn thành 0,1; 0,049 trở xuống làm tròn thành 0,0) Tiêu chuẩn học sinh giỏi: 70 điểm tính hệ số - GV lấy xếp thứ tự huyện làm cứ; BHG, tổ trưởng, tổ phó c/m lấy thứ tự huyện tỉnh làm căn, ĐT = (Điểm đồng đội huyện + điểm đồng đội tỉnh)/2 - Nếu xếp thứ 1: 70 điểm - Xếp thứ 6: 40 điểm - Nếu xếp thứ 2: 65 điểm - Xếp thứ 7: 35 điểm - Nếu xếp thứ 3: 60 điểm - Xếp thứ 8: 30 điểm - Nếu xếp thứ 4: 55 điểm - Xếp thứ 9: 25 điểm - Nếu xếp thứ 5: 50 điểm - Xếp thứ 10 trở đi: 20 điểm - GV có học sinh giỏi huyện mơn (Tốn, Lý , Hóa, Anh) cộng thêm: Giải nhất: điểm, giải nhì: điểm, giải ba: điểm, giải KK: điểm ( Môn Văn, sử, địa, sinh, GDCD: Giải : điểm, giải nhì:4 điểm, giải ba: điểm, giải KK: điểm); Các môn khác điểm thưởng 50% môn (Môn Văn, sử, địa, sinh, GDCD) - GV có học sinh giỏi tỉnh mơn văn hóa, khơng tính hệ số: Giải 20 điểm, giải nhì: 16 điểm, giải ba: 12 điểm, giải KK: điểm; Các môn khác điểm thưởng 50% mơn văn hóa (BGH cộng 10% điểm thưởng tổng; TT,TP cộng 10% điểm thưởng tổng đội tuyển thuộc tổ mình) - GV có HSG quốc gia: Nhất 50 điểm, nhì: 45 điểm, ba: 40 điểm, KK: 35 điểm; Các môn khác điểm thưởng 50% mơn văn hóa (BGH cộng 10% điểm thưởng tổng; TT,TP cộng 10% điểm thưởng tổng đội tuyển thuộc tổ mình) Tiêu chuẩn giáo viên chủ nhiệm: 50 điểm tính hệ số - Xếp thứ 1: 50 điểm - Xếp thứ 4: 35 điểm - Xếp thứ 7: 28 điểm - Xếp thứ 2: 45 điểm - Xếp thứ 5: 32 điểm - Xếp thứ 8: 26 điểm - Xếp thứ 3: 40 điểm - Xếp thứ 6: 30 điểm * Chia thành nhóm lớp chọn lớp khơng chọn: Nhóm 1: 9C, 9D, 8D, 8A, 7B, 7C, 6C, 6D; Nhóm 2: Các lớp lại 10 Tiêu chuẩn làm ( hội họp, chào cờ, SH 15 phút): 30 điểm tính hệ số Cứ lần chậm trư 0,5 điểm; chậm mà không đến dự trư điểm ( 30 lần không xếp loại thi đua) 11 Tiêu chuẩn sáng kiến kinh nghiệm: 30 điểm khơng tính hệ số - Có SKKN xếp loại cấp tỉnh: Loại A: 40đ, loại B: 30đ, loại C: 25đ - Có SKKN xếp loại cấp huyện: Loại A: 20đ, loại B: 15đ, loại C: 10đ 12 Tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi: 60 điểm khơng tính hệ số - Giáo viên giỏi cấp quốc gia: 60 điểm 25 25 - Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 50 điểm - Giáo viên giỏi cấp huyện: 40 điểm 13 Tiêu chuẩn tham gia thi KHKT: ( Khơng tính hệ số) + Quốc gia: Giải nhất: 150 đ, nhì: 140đ, ba: 130đ, KK: 120đ + Cấp tỉnh: Giải nhất: 100 đ, nhì: 80đ, ba: 70đ, KK: 60đ + Cấp huyện: Nhất: 50đ, nhì: 40đ, ba: 30đ, KK: 20đ (BGH, TT,TP tính 10% điểm thưởng) 14 Cơng tác BCH, BGH, KTHĐ, BCH CĐ, BCH ĐTN, TPTĐ, tổ trưởng, tổ phó, KT, TQ, TTND, HC, TVTB: tối đa 50 điểm tính hệ số ( Mỗi người xác định cơng việc chính, cơng việc khác cộng điểm thưởng không 20 điểm/ công việc) 15 Tham gia hoạt động, phong trào, thi TDTT, VHVN… (Khơng tính hệ số) Tùy theo thành tích mà thưởng điểm tối đa khơng q 30 điểm - Nếu điểm bình quân đạt tư 30 điểm trở lên: Lao động xuất sắc ( Nhưng không 70%, 70% lấy điểm tư cao xuống thấp; trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học khơng q 80%) - Nếu điểm bình qn đạt tư 23 điểm đến < 30 điểm: Lao động Tiên tiến - Nếu điểm bình quân đạt tư 15 điểm đến < 23 điểm: Hoàn thành nhiệm vụ - Nếu điểm bình quân 15 điểm, vi phạm đạo đức nhà giáo, sinh thứ 3: Khơng hồn thành nhiện vụ Kết năm = (Kết học kỳ I + Kết học kỳ II)/2 CHƯƠNG III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Thời gian thực hiện: Hàng kỳ, hàng năm tổ chuyên môn, Hội đồng nhà trường tổ chức cho điểm, đánh giá xếp loại CBGV-NV vào cuối kỳ I cuối kỳ II năm học Điều khoản thi hành: Việc đánh giá xếp loại CB,GV,NV hàng kỳ, hàng năm học thực theo quy chế HIỆU TRƯỞNG Lương Khắc Bình 26 26 PHỊNG GD&ĐT NƠNG CỐNG TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc Nông Cống, ngày 10 tháng năm 2020 QUY CHẾ XÉT HỌC BỔNG HỌC SINH I MỤC ĐÍCH Quy chế sở để xét học bổng cho học sinh giỏi toàn diện nhà trường học kỳ I học kỳ II năm học công khách quan II LÝ DO Theo Nghị số 72/2018/NĐ-HĐND việc sửa đổi bổ sung số nội dung Nghị số 28/2016/NQ-HĐND ngày 16/8/2016 Hội đồng nhân dân huyện Nông Cống khóa XIX, thì: - Tổng số học sinh đước xét học bổng hàng năm không 40% số học sinh toàn trường - Mức cấp là: 100.000đ/HS/tháng x tháng = 900.000đ/HS cấp theo tư kỳ học - Số học sinh toàn trường năm học 2019-2020 474 em, nên số học sinh cấp học bổng năm học 2019-2020 189 em - Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện năm học 2019-2020 295 HS: Trong đo kỳ I năm học 2019-2020 là: 255HS, Kỳ II năm học 2019-2020 là: 295 HS III THỨ TỰ ƯU TIÊN TRONG XÉT HỌC BỔNG Học sinh giỏi toàn diện đạt học sinh giỏi cấp quốc gia Học sinh giỏi toàn diện đạt học sinh giỏi cấp quốc tỉnh Học sinh giỏi toàn diện đạt học sinh giỏi cấp huyện Học sinh tuyển thẳng năm học 2019-2020 Học sinh giỏi toàn diện thương binh, bệnh binh, người hưởng sách thương binh bệnh binh, chất độc da cam, hộ nghèo, hộ cận nghèo, thân bố mẹ bị bệnh hiểm nghèo, mồ cơi Học sinh giỏi tồn diện đạt học sinh giỏi cấp trường Học sinh giỏi toàn diện có điểm trung bình mơn học cuối kỳ cao Học sinh có hộ thường trú xa ( Học sinh đạt giải cấp tỉnh, cấp huyện, cấp trường nhiều xét từ giải cao đến giải thấp) IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Hàng năm vào kết học tập, rèn luyện học sinh Hội đồng xét học bổng nhà trường tổ chức xét cấp học bổng kịp thời cho học sinh quy chế - Hội đồng xét cấp học bổng cho học sinh gồm: Ban giám hiệu, đại diện BCH đảng bộ, chủ tịch Cơng đồn, bí thư đoàn TNCSHCM, tổng phụ trách đội, trưởng ban tra nhân dân, thư ký HĐ, kế tốn Nơng Cống, ngày 10 tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) 27 27 Lương Khắc Bình 28 28 ... thực trạng số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn trường THCS Trần Phú tìm giải pháp để giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường THCS Trần Phú nói chung chất lượng đội... tồn diện nhà trường nói chung nâng cao chất lượng mũi nhọn nói riêng, 1 chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường THCS Trần Phú? ?? làm đề tài nghiên cứu Mục... số biện pháp trình đạo bồi dưỡng, giữ vững nâng cao chất lượng mũi nhọn trường THCS Trần Phú đạt năm qua biện pháp mang tính cá nhân hình thành dựa suy nghĩ tìm hướng giữ vững nâng cao chất lượng