skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục phát triển thể chất Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Thắm - Nữ Ngày/ tháng/ năm sinh: 01/04/1980 Trình độ chuyên môn: Đại học Mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng - Trường Mầm non Bến Tắm Điện thoại: 0989330856 Đồng tác giả ( có ): Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mầm Non Bến Tắm Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu : Trường Mầm Non Bến Tắm Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, giáo viên học sinh Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 HỌ TÊN TÁC GIẢ ( KÝ TÊN ) XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Thắm TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm Trong thời đại ngày khoa học phát triển cao ,cuộc sống đổi đại ngày Có lẽ mà vấn đề giảng dậy nhà trường phải kiến thức ,sát với thực tế ,nó chìa khoá để mở cánh cửa khoa học Chính mà việc trang bị kiến thức cho cháu vấn đề quan trọng góp phần cho phát triển đất nước Giáo dục thể chất nhà trường nói chung trường mầm non nói riêng có ý nghĩa vô quan trọng Nó giúp người cường tráng thể lực, phát triển trí tuệ tinh thần Trong trình thực giáo dục thể chất cho trẻ mầm non việc rèn luyện thể lực cách có hệ thống giúp thể có khả đề kháng, chống lại biến đổi môi trường dịch bệnh, giúp trì bền vững nội tạng thể Vận động góp phần làm cho xương phát triển bền hơn, trẻ sảng khoái trẻ trở lên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Có lẽ hiểu giáo dục phát triển thể chất có tầm quan trọng vậy, thân cán quản lý trường mầm non, trăn trở suy nghĩ việc giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo vấn đề quan trọng trường mầm non Do vậy, chọn đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao giáo dục thể chấtcho trẻ mẫu giáo ” 2, Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Với mong muốn hình thành cho trẻ thói quen thích tập thể dục để có thể khỏe mạnh, trí tuệ, sáng phần giúp cho đồng chí giáo viên thuận lợi hơn, tự tin có kết cao tổ chức giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo Có lẽ mà chọn đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” để nghiên cứu áp dụng từ thời điểm tháng 9/2014 đến tháng 2/2015 trường mầm non nơi công tác Để áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cần phải có điều kiện sau: - Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng phải đầy đủ - Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy có trình độ chuẩn trở lên Nội dung sáng kiến Trong sáng kiến nêu thực trạng tồn tại, từ xây dựng số biện pháp sau: Tích cực nghiên cứu tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý thân Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 3.Cụ thể hóa nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo( Thể dục buổi sáng 4.Giáo viên cần xác định rõ nội dung tiết TD Hướng dẫn giáo viên thực dạy trẻ thể dục thể chất lúc nơi tích hợp vào môn học,thể dục lúc nơi,thể dục tiết học …) 6.Tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh Xây dựng môi trường giáo dục phát triển thể chất cho trẻ *Tính sáng tạo sáng kiến Hưởng ứng chuyên đề “Giáo dục phát triển thể chất” với mẻ đề tài nên chọn đề tài -Các biện pháp mà đưa đảm bảo tính tính sáng tạo Trên thực tế quan sát hàng ngày trẻ tham gia vào môn thể dục số trẻ lười tham gia vào hoạt động nhút nhát hòa vào môn học thể dục Một số cô giáo dậy rập khuôn, chưa xử lý tình kịp thời chưa dựa vào thực tế trẻ để lựa chọn hình thức tổ chức lựa chọn dạy cho phù hợp Từ đó, suy nghĩ tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo Từ cung cấp cho giáo viên nhiều hình thức tổ chức dạy phù hợp với lứa tuổi trẻ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động *Khả áp dụng sáng kiến Biện pháp có khả triển khai áp dụng tất lớp lứa tuổi mẫu giáo trường mầm non nơi công tác *Cách thức áp dụng: Trong biện pháp trình bày cách áp dụng, giáo viên dễ dàng thực *Lợi ích sáng kiến Khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” có lợi ích sau: - Giúp cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức lựa chọn nội dung dạy phù hợp với thực tế trẻ lớp mình, đặc biệt cô tự tin thực dạy - Giúp cho trẻ thích ,hứng thú tham gia vào hoạt động để có thể khỏe mạnh - Phụ huynh quan tâm sâu sắc vấn đề kết hợp với giáo viên nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Khi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng thể chất cho trẻ mẫu giáo” có hiệu đáng khích lệ: Giáo viên linh hoạt trình chọn hình thức tổ chức lựa chọn nội dung dạy phù hợp với lứa tuổi trẻ, không đưa yêu cầu cao trẻ,phù hợp với thực tế Đa số trẻ thích tham gia vào hoạt động thể dục, từ trẻ có thể khỏe mạnh, thoải mái Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Để giáo viên thực cách có hiệu cao trình “Nâng cao hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non”, xin mạnh dạn đề xuất số kiến nghị sau: + Đối với cấp trường: - Xây thêm phòng giáo dục thể chất - Bổ sung thêm sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ để giáo viên thuận lợi việc thực hoạt động “Thể chất” - Giáo viên tích cực học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tích cực dạy để tình tồn mình, từ có hướng khắc phục *Đối với phòng, sở giáo dục - Tạo nhiều hội để giáo viên có hội trau dồi kiến thức lực thông qua buổi bồi dưỡng chuyên môn giáo dục thể chất - Cung cấp thêm tài liệu giáo dục phát triển thể chất để giáo viên nghiên cứu học tập MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Giáo dục thể chất hoạt động cần thiết thể người Thông qua hoạt động giúp thể khỏe mạnh, cường tráng, phát triển trí tuệ, phong phú tinh thần sáng đạo đức Việc chăm sóc giáo dục cho trẻ nói chung giáo dục phát triển thể chất nói riêng vấn đề vô quan trọng Vì vậy, thông qua hoạt động giúp cho thể phát triển thể lực, trí tuệ đạo đức người Để thực tốt mục tiêu hệ quan trọng đặt tảng cho phát triển sau phải khẳng định lứa tuổi mầm non, trẻ em tương lai xã hội Thực tế trường mầm non biện pháp giáo dục thể chất cho lứa tuổi mẫu giáo quan tâm, số đồng chí giáo viên chưa thực sâu vào nghiên cứu tiết dạy nên trình giảng dạy lựa chọn hình thức tổ chức nội dung dạy chưa phù hợp với thực tế, chưa phù hợp với độ tuổi Là cán quản lý trường, hiểu tầm quan trọng giáo dục thể chất bất cập tồn số giáo viên, trăn trở sâu vào nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” Cơ sở lý luận Bác Hồ kính yêu nói “Sức khỏe vàng, lao động vinh quang” Do đó, muốn giữ gìn sức khỏe nên rèn luyện, thường xuyen tập thể dục Có lẽ mà lứa tuổi mầm non việc chăm sóc sức khỏe nói chung giáo dục phát triển thể chất nói riêng chiếm vị thể quan trọng, bậc học đặt móng cho phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai ‘’ Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, đặc biệt giáo dục thể chất cho trẻ có ý nghĩa quan trọng, thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hô hấp hoàn thiện Cơ thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệch lạc cân đối Nếu không chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể khó khắc phục Có lẽ thế, giáo dục thể chất lứa tuổi mầm non chiếm vị quan trọng, phương tiện rèn luyện sức khỏe, nghị TW4 có ghi rõ “Sức khỏe vốn quý người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Thực trạng vấn đề + Thuận lợi: Trường trường đạt trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.Tất giáo viên quy tụ điểm trường Được quan tâm cấp nhà trường mua sắm trang thiết bị ,đồ dùng nhiều cho lớp - Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ ,năng động sáng tạo Được quan tâm BGH đồng chí dự đồng nghiệp để có hội trao đổi nâng cao trình độ chuyên môn + Khó khăn: - Bên cạnh thuận lợi thấy số tồn sau : Tuy đội ngũ giáo viên trẻ có số giáo viên chưa thực động vấn đề nảy sinh tình dậy lúng túng vấn đề lựa chọn nội dung dậy Một số cháu chưa thực hứng thú tham gia vào môn học,lười vận động … Để tiến hành sáng kiến “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” đạt kết cao, khảo sát thực trạng trường công tác nhằm đánh giá khả giáo dục thể chất trẻ mức độ dạy môn thể chất giáo viên trướ thực đề tài Bảng 1: Kết khảo sát học sinh giáo dục phát triển thể chất Nội dung khảo sát Số lượng trẻ Trẻ nhút nhát hòa vào môn học Trẻ lười tham gia vào môn thể dục Trẻ không thấy thích tham gia hoạt động Tháng 9/2014 Số lượng Tỷ lệ (%) 300 130 43,1 300 160 53,3 300 200 66,6 Bảng 2: kết khảo sát giáo viên kiến thức nâng cao giáo dục phát triển thể chất 9/2014 Nội dung khảo sát Biết xử lý tình kịp thời thực tiết dạy Nắm cách vững vàng phương pháp tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Biết lựa chọn nội dụng bày dạy phù hợp lứa tuổi, không đưa yêu cầu cao Mạnh dạn, tự tin trước người Số lượng Tháng 9/2014 Số lượng Tỷ lệ(%) 30 22 73,3 30 26 86,6 30 25 83,3 30 24 80 Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Tích cực nghiên cứu tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý thân Là người giáo viên trước hết phải nhà giáo dục có tác động tích cực đến học sinh thông qua nhân cách thân Bên cạnh người giáo viên phải có lực nghề nghiệp để kịp thời thúc đẩy phát triển học sinh.Bên cạnh người giáo viên cần phải có lực nghề nghiệp để kịp thời thúc phát triển học sinh Đối với giáo viên mầm non, lực quan trọng phát triển mặt trẻ lứa tuổi mầm non nhanh không đồng 4.2 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo -Vấn đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường việc làm thường xuyên, quan trọng, liên tục theo kế hoạch hàng tháng, hàng tuần ban giám hiệu nhà trường Với đặc điểm lao động sư phạm giáo viên mầm non mang tính đặc thù đối tượng sản phẩm lao động Lao động người giáo viên phức tạp đầy khó khăn, sứ mạng nặng nề để đào tạo hệ tương lai cho đất nước Chính mà đòi hỏi giáo viên phải trau đồi đạo đức, thường xuyên học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nhu cầu cần thiết nhân người giáo viên Muốn nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh trước hết giáo viên cần phải có nhận thức nội dung dạy trẻ Để giúp giáo viên có kinh nghiệm nhận thức sâu sắc việc dạy thể chất cho trẻ việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức chuyên môn việc làm thiếu Vào đầu năm học đạo cấp trên, thành lập tổ chuyên môn, đạo tổ xây dựng kế hoạch hoạt động năm hàng tháng để BGH nhà trường duyệt Trong kế hoạch kiểm tra HĐSP 100% giáo viên sâu xây dựng tiết thể dục để giáo viên có hội trải nghiệm, dự nhiều lần, có hội rút kinh nghiệp sau tiết dự thao giảng, giúp giáo viên dạy đạt kết cao Điều làm cho trẻ có sức khỏe, tâm lý sảng khoái, thoải mái hứng thú tham gia vào hoạt động cách thoải mái tự tin Đối với chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung giáo dục phát triển thể chất nói riêng mang đặc trưng lứa tuổi trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” Trên thực tế qua trò chơi, hát trẻ vận động, nâng cao sức khỏe Đối với trẻ mẫu giáo việc xác định nội dung giáo dục thể chất phù hợp với lứa tuổi giúp cho giáo viên lựa chọn nội dung bày dạy trọng tâm để dạy trẻ 4.3.Cụ thể hóa nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo( Thể dục buổi sáng ,thể dục lúc nơi,thể dục tiết học …) 4.3.1.Thể dục buổi sáng cần ghép với lời ca hay để trẻ hứng thú tham gia vào tiết hoc Có lẽ biết thể dục buổi sáng có tầm quan trọng nào? Nó giúp thể sảng khoái khỏe mạnh Bên cạnh trẻ mẫu giáo, thể dục buổi sáng có ý nghĩa to lớn việc giáo dục rèn luyện sức khỏe Buổi sáng sau ngủ dậy, đến trường, trước tham gia vào hoạt động khác, trẻ tham gia vào thể dục buổi sáng trường khiến cho thể sảng khoái, khỏe mạnh, vui tươi hứng thú tham gia vào hoạt động khác ngày Khi tham gia vào hoạt động thể dục buổi sáng giáo viên cần xác định cho trẻ thực phần: khởi động, trọng động, hồi tĩnh *Giáo viên cần cho trẻ thực đủ kiểu đi: kiễng mũi chân, gót chân, má chân Sau trẻ vị trí hàng dọc theo tổ để chuẩn bị tập tập phát triển chung *Bài tập phát triển chung: Trước thực tập thể chất cô giáo nên trang bị dụng cụ như: vòng, gậy, cờ phù hợp với động tác để tạo hứng 10 thú cho trẻ tham gia vào hoạt động Khi trẻ tập thành thạo tùy thuộc vào chủ đề mà giáo viên lựa chọn hát để trẻ tập kết hợp với lời ca, giúp trẻ thêm hào hứng tham gia vào hoạt động VD: Chủ đề trường mầm non: trẻ tập ghép với lời ca “Trường chúng cháu trường mầm non” Chủ đề nghề nghiệp: trẻ tập kết hợp lời ca “Cháu yêu cô công nhân” Cần xếp động tác đảm bảo lần lượt: tay, bụng, chân, bật Các động tác cần phù hợp, không khó so với lứa tuổi Hồi tĩnh: Sau tập tập phát triển chung, giáo viên quên cho trẻ nhẹ nhàng, phần hồi tĩnh Chỉ đơn giản làm động tác chim bay, cò bay giúp trẻ điều hòa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường 4.3.2.Giáo viên cần chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ làm quen với tiết thể dục Trên thực tế tiết học có đạt kết hay không nhờ vào việc chuẩn bị tốt mặt giáo viên trước dậy trẻ Đối với tiết thể dục việc chuẩn bị cô giáo kỹ tập cô phải xác ,chuẩn …Ngoài việc chuẩn bị tốt kỹ tập giáo viên cần ý chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan để tạo cho trẻ có hứng thú tham gia vào môn học : VD : Với TD: Bật xa qua 5-6 vòng : Ở chủ đề nghề nghiệp ,giáo viên cần chuẩn bị trang phục cho trẻ quần áo đội ,vòng Các ! Các đội phải ngày đêm hành quân băng rừng ,lội suối để giữ bình yên cho đất nước Bây làm đội phải nhẩy qua suối vòng Từ tình trẻ thích làm đội thích tham gia vào hoạt động 4.4 Giáo viên cần nắm tiến trình bước tiết TD 11 + Khởi động Đối với thể dục lứa tuổi mẫu giáo giáo viên chủ yếu dùng hiệu lệnh nhiều lệnh Giáo viên dùng xắc xô để làm tín hiệu gọi trẻ lại gần cô, giáo viên đưa cánh tay thẳng trước mặt, trẻ biết tập hợp hàng dọc theo tổ Sau giáo viên cho trẻ vòng tròn thực kiểu Các kiểu mũi chân, gót chân, má chân thực mét, thường thực mét Kết hợp dạy đan xen chậm, nhanh, chậm lại vị trí hàng dọc theo tổ để chuẩn bị chuyển sang phần trọng động + Trọng động *Giáo viên cần lựa chọn tập phát triển chung có động tác bổ trợ phù hợp với vận động Khi thực tập thể chất giáo viên cần lựa chọn động tác phù hợp với lứa tuổi xếp theo quy định: tay, bụng, chân, mặt Tùy nội dung dạy mà giáo viên chọn động tác bổ trợ cho phù hợp VD “Ném xa tay” giáo viên chọn động tác bổ trợ động tác tay động tác: tay đưa từ lên cao VD tay: xoay dọc thân tập độngt ác nhiều lần so với động tác lại Hoặc tập vận động là: bật xa 30 đến 35 cm, độngt ác bổ trợ động tác chân VD: đứng lên, ngồi xuống tập động tác nhiều lần so với động tác lại *Cần sáng tạo việc tạo tình cho tập : VĐCB Việc truyền đạt kiến thức kỹ thuật tập thể dục đến với trẻ vấn đề quan trọng, giáo viên cần phải tập xác giải thích động tác làm cho trẻ hứng thú tham gia vào tập Ví dụ: Với bài: Đi đường hẹp 12 Giáo viên nhắc nhở trẻ tình huống: Các ạ, đường đến nhà bạn búp bê phải qua đường hẹp, cẩn thận, ý không chạm vạch Nếu không bị ngã xuống suối Trước gọi trẻ lên thực giáo viên phải hỏi xem có trẻ thực tập không, trẻ thực qua đường hẹp mà không chạm vạch thực làm mẫu lần giải thích động tác cho trẻ “Các ạ, vừa cô thấy bạn A qua đường hẹp giỏi đến nhà bạn búp bê Để đến nhà bạn búp bê cách an toàn mời ý nhìn cô nghe cô giải thích nhé!”- Cô làm mẫu lần giải thích Tiếp giáo viên cần cho trẻ thực đầy đủ hình thức : Lần lượt trẻ ,Thi đua theo tổ ,cá nhân thực chuẩn lần … + Hồi tĩnh: sau trẻ tập hết lòng, vào tập vận động giáo viên quên đưa trẻ trạng thái bình thường sau trình vận động liên tục thông qua phương pháp hồi tĩnh VD đơn giản tay vẫy sang ngang làm chim bay, cò bay giúp trẻ điều hòa thể trẻ trạng thái bình thường sau thời gian tham gia vào vận động *Nhận xét tiết học: Khi kết thúc tiết học giáo viên cần đưa lời nhận xét nhằm động viên khuyến khích trẻ lần sau cố gắng hơn, tránh chê trẻ mà phải động viên khuyến khích VD: “Hôm cô thấy lớp mình, bạn thực động tác ném xa tay Có số bạn ném chưa tư lắm, cô hy vọng sau bạn ném giỏi hơn, có đồng ý với cô không? Cô cám ơn tất con!” (Động viên khuyến khích trẻ sau cố gắng hăng say vào hoạt động để cô khen giỏi hơn) 4.5 Hướng dẫn giáo viên thực dạy trẻ thể dục thể chất lúc nơi tích hợp vào môn học 13 -Giáo viên cần ý tạo tình trò chơi vào hoạt động ngày Vì trẻ nhỏ, trò chơi có vai trò quan trọng việc giáo dục thể chất cho trẻ Thông qua trò chơi, trẻ rèn luyện cơ, tham gia vào hoạt động cách thoải mái, không ép buộc, gò bó, làm cho trẻ khỏe mạnh VD: trò chơi “Cáo thỏ” Trẻ đọc thơ “Trên bãi cỏ ” trẻ vận động, đi, chạy Giáo viên cho trẻ nghe hát có nội dung giáo dục thể chất đón trẻ Qua hát, trẻ hiểu tầm quan trọng thể dục VD: với chủ đề “Thế giới động vật”, giáo viên cho trẻ nghe “Con cào cào”, sau giáo viên hỏi “Muốn khỏe mạnh phải làm con?”, qua trẻ hiểu được: Muốn khỏe mạnh phải tập thể dục thể thao -Giáo viên tích hợp giáo dục thể chất thông qua câu truyện Khi cho trẻ làm quen với câu truyện “Tích chu”, giáo viên tích hợp trò chơi “Lấy nước cho bà” thông qua thể dục bật qua 5,6 vòng VD: sau thực xong tiết dạy kể chuyện, phần cuối cô tích hợp: “VD: với Bật qua 5-6 vòng giáo viên sử dụng truyện Tích chu để tạo hứng thú cho trẻ Để bà trở lại thành người, Tích Chu phải lấy nước suối tiên cho bà uống Đường lên suối tiên phải trải qua nhiều sông suối Các bật qua suối để lấy nước suối tiên giúp bạn Tích Chu 4.6 Tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở hệ nhà giáo phải hiểu gia đình nhà trường xã hội đủ yếu tố tách rời Có lẽ mà phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục thể chất cho trẻ vấn đề quan trọng Hiểu buổi họp phụ huynh đầu năm cần hướng cho giáo viên triển khai tới phụ huynh hiểu tầm quan trọng giáo dục thể chất trẻ thiết bị sở vật chất để dạy trẻ vấn đề vô quan trọng Có lẽ hiểu tầm quan 14 trọng giáo dục thể chất em nên bậc phụ huynh nhiệt tình việc ủng hộ tiền để mua trang thiết bị phục vụ môn thể dục -Mặt khác ,hưởng ứng chuyên đề “Giáo dục phát triển thể chất” đạo cấp tuyên truyền tới bậc phụ huynh thông qua hội thi “.Bé tài khỏe ngoan ”, qua hội thi nhận cổ vũ ủng hộ nhiệt tình đánh giá cao bậc phụ huynh tổ chức lực lượng xã hội việc giáo dục cách toàn diện Đức- trí- thể- mỹ cho trẻ 4.7 Xây dựng môi trường giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục vấn đề vô quan trọng, góp phần thực đạt tiêu kế hoạch đề Tôi quan tâm trọng đến công tác xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ Trước lớp học có bảng tuyên truyền trò chơi dân gian, nội dung trang trí đẹp gây ý quan tâm bậc phụ huynh đưa đón trẻ -Trên sân trường, bố trí gôn bãi cỏ để trẻ thực môn thể thao đá bóng - Sử dụng lốp ô tô hỏng : Giáo viên dùng sơn để sơn lốp ô tô với muôn màu muôn sắc để làm cổng chui cho trẻ ,góp phần làm phong phú sáng tạo thêm đồ dùng phục vụ cho chuyên đề giáo dục phát triển thể chất - Trên sân trường dùng sơn vẽ đường hẹp ,đường dích dắc ….đó số nội dung có kết mong đợi … - Khi thưc đề tài nhà trường mua bổ sung thêm nhiều sở vật chất để đáp ứng với thể chất trẻ mầm non Kết đạt 15 Xuất phát từ cố gắng nghiên cứu tập san, tài liệu, kinh nghiệm thân hợp tác tập thể sư phạm nhà trường với bậc phụ huynh giúp nhà trường đạt số kết đáng khích lệ việc: nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non sau: *Đối với trẻ Nội dung khảo sát Trẻ nhút nhát hòa vào môn học Trẻ lười tham gia vào môn thể dục Trẻ không thấy thích tham gia hoạt động Số lượng Tháng 9/2014 Số lượng Tỷ lệ Tháng 2/2015 Số lượng Tỷ lệ 300 130 43,1 256 85,3 300 160 53,3 266 88,6 300 200 66,6 259 86,3 *Đối với giáo viên Nội dung khảo sát Biết xử lý tình kịp thời thực tiết dạy Nắm cách vững vàng phương pháp tổ chức giáo Số lượng Tháng 9/2014 Số Tỷ lệ lượng Tháng 2/2015 Số Tỷ lệ lượng 30 22 73,3 28 93,3 30 26 86,6 29 96,6 30 25 83,3 29 96,6 dục thể chất cho trẻ Biết lựa chọn nội dụng bày dạy phù hợp lứa tuổi, không đưa yêu cầu cao 16 Mạnh dạn, tự tin trước người 30 24 80 28 93,3 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Để sáng kiến nhân rộng ra, thiết nghĩ: - Trước hết, BGH nhà trường cần phải có kế hoạch cụ thể nội dung giáo dục phát triển thể chất nhà trường cách cụ thể, đưa bàn bạc, lấy ý kiến xây dựng kế hoạch cho độ tuổi , nhóm lớp phù hợp - Đội ngũ giáo viên phải tích cực trau dồi, học hỏi chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ Đặc biệt, phải tích cực đổi hình thức tổ chức để phù hợp với thực tế trẻ lớp mình.- Giáo viên phải yêu trẻ, nhiệt tình tìm tòi trò chơi lạ, khơi gợi tình mang tính tò mò để trẻ hứng thú tham gia vào tiết học - Giáo viên cần hướng trẻ vào hoạt động thể chất cách nhẹ nhàng thoải mái.và động viên trẻ cách kịp thời - Các vận động đưa phải phù hợp với lứa tuổi không đưa yêu cầu cao so với trẻ - Tích cực rèn luyện trau dồi kiến thức để xứng đáng cới nhiệm vụ “ươm mầm xanh” cho đất nước mà Đảng nhà nước giao phó 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Hoạt động thể chất hoat động mang tính tích cực giúp trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn không phát triển thể lực mà giúp trẻ học tính kỷ luật giúp cho trẻ phát triển toàn diện Có lẽ mà giáo dục thể chất cần tích hợp vào nội dung giảng dạy hàng ngày, vào hoạt động…giúp cho giáo dục phát triển thể chất có hiệu cao Là hiệu phó trực tiếp đạo giáo viên trường mầm non ý thức định vị chỗ mà luôn phải học hỏi ,bồi dưỡng chuyên môn ,nâng cao trình độ để đạo giáo viên cách có hiệu giáo viên linh hoạt đổi hình thức tổ chức để việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ đạt kết cao để việc chăm sóc hệ Khuyến nghị đề xuất 18 Giáo dục phát triển thể chất hoạt động giúp trẻ phát triển tăng cường thể lực, phát triển toàn diện đức, trí, thể, mĩ Chính lẽ mà để thực tốt nhiệm vụ môn học xin có số ý kiến sau: * Nhà trường: Tổ chức tiết dậy mẫu cho tất giáo viên tham * Cô giáo: Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyện môn để thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt * Phòng giáo dục: -Thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề, hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng thiết bị để phục vụ cho môn học ngày có kết cao - Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư thêm kinh phí cho trường mầm non để đơn vị có thêm đồ dùng để phục vụ hoạt động giáo dục phát triển thể chất, đáp ứng nhu cầu giáo dục thời đại Trên số biện pháp nâng cao giáo phát triển thể chết cho trẻ mà áp dụng có hiệu Mong nhận đóng góp ý kiến hội đồng cấp để hoàn thiện tốt đề tài MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến Trang 2 Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Đề xuất, kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận vấn đề 5 19 Thực trạng vấn đề Các giải pháp, biện pháp thực Kết đạt 19 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 20 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21 3.1- Kết luận 21 3.2- Kiến nghị 21 20 [...]... ,bồi dưỡng chuyên môn ,nâng cao trình độ để chỉ đạo giáo viên một cách có hiệu quả và giáo viên linh hoạt trong đổi mới hình thức tổ chức để việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ đạt kết quả cao nhất để việc chăm sóc các thế hệ 2 Khuyến nghị và đề xuất 18 Giáo dục phát triển thể chất là hoạt động giúp trẻ phát triển tăng cường thể lực, phát triển toàn diện đức, trí, thể, mĩ Chính vì lẽ đó... đáng khích lệ trong việc: nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non như sau: *Đối với trẻ Nội dung khảo sát Trẻ nhút nhát ít hòa mình vào môn học Trẻ lười tham gia vào môn thể dục Trẻ không thấy thích khi tham gia hoạt động Số lượng Tháng 9/2014 Số lượng Tỷ lệ Tháng 2/2015 Số lượng Tỷ lệ 300 130 43,1 256 85,3 300 160 53,3 266 88,6 300 200 66,6 259 86,3 *Đối với giáo viên Nội dung khảo sát... vào hoạt động một cách thoải mái, không ép buộc, gò bó, làm cho trẻ khỏe mạnh VD: trò chơi “Cáo và thỏ” Trẻ đọc được thơ “Trên bãi cỏ ” trẻ được vận động, đi, chạy Giáo viên có thể cho trẻ nghe hát bài có nội dung giáo dục thể chất trong giờ đón trẻ Qua bài hát, trẻ hiểu được tầm quan trọng của thể dục VD: với chủ đề “Thế giới động vật”, giáo viên cho trẻ nghe bài “Con cào cào”, sau đó giáo viên hỏi... luận Hoạt động thể chất là hoat động mang tính tích cực giúp trẻ khỏe mạnh và nhanh nhẹn nó không chỉ phát triển thể lực mà còn giúp trẻ học được tính kỷ luật và giúp cho trẻ phát triển toàn diện Có lẽ vì thế mà giáo dục thể chất cần được tích hợp vào nội dung giảng dạy hàng ngày, vào các hoạt động…giúp cho giáo dục phát triển thể chất có hiệu quả cao nhất Là hiệu phó trực tiếp chỉ đạo giáo viên trong... hợp với phụ huynh trong việc giáo dục thể chất cho trẻ là một vấn đề quan trọng Hiểu được vậy trong các buổi họp phụ huynh đầu năm cần hướng cho giáo viên triển khai tới các phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của giáo dục thể chất đối với trẻ và trong thiết bị cơ sở vật chất để dạy trẻ cũng là một vấn đề vô cùng quan trọng Có lẽ hiểu được tầm quan 14 trọng của giáo dục thể chất đối với con em mình nên... con?”, qua đó trẻ hiểu được: Muốn khỏe mạnh thì phải tập thể dục thể thao -Giáo viên có thể tích hợp giáo dục thể chất thông qua các câu truyện Khi cho trẻ làm quen với câu truyện “Tích chu”, giáo viên có thể tích hợp trò chơi “Lấy nước cho bà” thông qua bài thể dục bật qua 5,6 vòng VD: sau khi đã thực hiện xong tiết dạy kể chuyện, phần cuối cô có thể tích hợp: “VD: với bài Bật qua 5-6 vòng giáo viên sử... với các cấp lãnh đạo đầu tư thêm kinh phí cho các trường mầm non để mọi đơn vị đều có thêm đồ dùng để phục vụ hoạt động giáo dục phát triển thể chất, đáp ứng nhu cầu giáo dục trong thời đại Trên đây là một số biện pháp nâng cao giáo phát triển thể chết cho trẻ mà tôi áp dụng có hiệu quả Mong rằng nhận được sự đóng góp ý kiến của hội đồng các cấp để tôi có thể hoàn thiện tốt hơn nữa đề tài này MỤC LỤC... viên khuyến khích trẻ giờ sau cố gắng hăng say vào hoạt động để cô khen giỏi hơn) 4.5 Hướng dẫn giáo viên thực hiện dạy trẻ thể dục thể chất ở mọi lúc mọi nơi và tích hợp vào các môn học 13 -Giáo viên cần chú ý tạo các tình huống trò chơi vào các hoạt động trong ngày Vì đối với trẻ nhỏ, trò chơi có một vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục thể chất cho trẻ Thông qua trò chơi, trẻ được rèn luyện... hiện tiết dạy Nắm một cách vững vàng phương pháp tổ chức giáo Số lượng Tháng 9/2014 Số Tỷ lệ lượng Tháng 2/2015 Số Tỷ lệ lượng 30 22 73,3 28 93,3 30 26 86,6 29 96,6 30 25 83,3 29 96,6 dục thể chất cho trẻ Biết lựa chọn nội dụng bày dạy phù hợp lứa tuổi, không đưa yêu cầu quá cao 16 Mạnh dạn, tự tin trước mọi người 30 24 80 28 93,3 6 Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng Để sáng kiến có thể nhân rộng ra,... này tôi xin có một số ý kiến sau: * Nhà trường: Tổ chức các tiết dậy mẫu cho tất cả giáo viên tham sự * Cô giáo: Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyện môn để thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn * Phòng giáo dục: -Thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng thiết bị để phục vụ cho môn học ngày càng có kết quả cao hơn - Tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư thêm