Luận văn thạc sĩ tình hình sử dụng ngôn ngữ của người na mẻo ở huyện tràng định, tỉnh lạng sơn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN ĐỨC ANH TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ CỦA NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ, VĂN HỌC VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN ĐỨC ANH TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ CỦA NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN Ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã số: 22 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THU QUỲNH THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn công trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thu Quỳnh Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn hồn tồn trung thực chưa công bố công trình khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm lời cam đoan Tác giả luận văn Nguyễn Đức Anh i Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn “Tình hình sử dụng ngơn ngữ người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn”, nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy, giáo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên để hoàn thành luận văn Trước tiên, xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến TS Nguyễn Thu Quỳnh - người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ kiến thức, tài liệu phương pháp để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lịng biết ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo (bộ phận Sau Đại học), Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn: - Lãnh đạo, cán nhân dân hai xã Khánh Long, xã Cao Minh, huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn - Lãnh đạo, cán phòng, ban: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tràng Định, Phòng Văn hóa Thơng tin huyện Tràng Định, Phịng Dân tộc - Lao động Thương binh Xã hội huyện Tràng Định - Ban Giám hiệu, GV HS trường THPT Tràng Định, Trường Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học - Trung học sở Cao Minh, Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trung học sở Khánh Long - Đặc biệt, cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, thầy cô động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ tơi suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng suốt trình thực đề tài, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp! Tơi xin chân thành cảm ơn! ii Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH v MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu .5 Đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU, CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Dẫn nhập 1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.2.1 Vấn đề nghiên cứu cảnh ngơn ngữ tình hình sử dụng ngơn ngữ 1.2.2 Vấn đề nghiên cứu dân tộc Mông, người Na Mẻo tiếng Na Mẻo 13 1.3 Cơ sở lí luận thực tiễn 16 1.3.1 Những vấn đề có liên quan đến đề tài nghiên cứu 16 1.3.2 Những đặc điểm khái quát địa lí, tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội, dân cư huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn .26 1.3.3 Những đặc điểm khái quát người Mông (Na Mẻo) tiếng Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn 28 1.4 Tiểu kết .30 iii Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Chương TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ TRONG SINH HOẠT HÀNG NGÀY CỦA NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN 31 2.1 Dẫn nhập 31 2.2 Tình trạng đa ngữ chủ yếu người na mẻo sinh hoạt hàng ngày 31 2.2.1 Số lượng ngôn ngữ sử dụng sinh hoạt hàng ngày 31 2.2.2 Thực trạng sử dụng ngơn ngữ vai trị ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày 32 2.3 Khả sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người na mẻo 39 2.3.1 Khả ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo theo phân biệt giới tính 41 2.3.2 Khả sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo theo phân biệt độ tuổi 43 2.3.3 Khả sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo theo phân biệt học vấn .45 2.3.4 Khả sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo theo phân biệt nghề nghiệp 48 2.4 Tiểu kết .50 Chương TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ TRONG NHÀ TRƯỜNG VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG CỦA NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN 52 3.1 Dẫn nhập 52 3.2 Tình hình sử dụng ngơn ngữ nhà trường 52 3.2.1 Tình trạng đơn ngữ chủ yếu HS người Na Mẻo nhà trường 52 3.2.2 Khả sử dụng ngôn ngữ nhà trường HS người Na Mẻo .55 iv Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.3 Tình hình sử dụng ngơn ngữ hoạt động truyền thơng người Na Mẻo 67 3.3.1 Tình trạng đa ngữ chủ yếu người Na Mẻo hoạt động truyền thông 67 3.3.2 Khả sử dụng ngôn ngữ hoạt động truyền thông người Na Mẻo 71 3.3 Tiểu kết .82 Chương ĐỀ XUẤT CHÍNH SÁCH VÀ GIẢI PHÁP NHẰM BẢO TỒN NGÔN NGỮ VÀ NÂNG CAO KHẢ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CHO NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN 83 4.1 Dẫn nhập 83 4.2 Đề xuất sách giải pháp nhằm bảo tồn nâng cao khả sử dụng tiếng Na Mẻo cho người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn 83 4.2.1 Ý kiến người Na Mẻo cán bộ, lãnh đạo địa phương 83 4.2.2 Ý kiến người nghiên cứu 86 4.3 Đề xuất sách giải pháp nhằm nâng cao khả sử dụng TV cho người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn 90 4.3.1 Ý kiến người Na Mẻo cán bộ, lãnh đạo địa phương 90 4.3.2 Ý kiến người nghiên cứu 93 4.4 Tiểu kết .99 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 110 PHỤ LỤC v Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DTTS Dân tộc thiểu số GV Giáo viên HS Học sinh TH THCS CM Tiểu học Trung học sở Cao Minh TH THCS KL Tiểu học Trung học sở Khánh Long TMĐ Tiếng mẹ đẻ TV Tiếng Việt Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH Bảng 2.1 Số lượng ngôn ngữ sử dụng sinh hoạt hàng ngày 32 Bảng 2.2: Các ngôn ngữ sử dụng sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo phân theo hoàn cảnh đối tượng giao tiếp .33 Bảng 2.3: Khả sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày người Na Mẻo .39 Bảng 2.6: Khả ngôn ngữ người Na Mẻo theo phân biệt học vấn 45 Bảng 2.7: Khả ngôn ngữ người Na Mẻo theo phân biệt nghề nghiệp 48 Bảng 3.1 Số lượng ngôn ngữ sử dụng nhà trường 52 Bảng 3.2: Các ngôn ngữ sử dụng nhà trường HS Na Mẻo phân theo hoàn cảnh giao tiếp đối tượng giao tiếp 53 Bảng 3.3: Lỗi tả HS người Na Mẻo 57 Bảng 3.4: Lỗi dùng từ HS người Na Mẻo 60 Bảng 3.5 Số lượng câu kiểm tra học sinh người Na Mẻo phân theo cấu tạo 63 Bảng 3.6 Số lượng câu kiểm tra HS người Na Mẻo .65 Bảng 3.7 Số lượng ngôn ngữ sử dụng hoạt động truyền thông 67 Bảng 3.8: Các ngôn ngữ sử dụng truyền thông người Na Mẻo phân theo loại hình truyền thơng 68 Bảng 3.9: Khả sử dụng ngôn ngữ hoạt động truyền thông người Na Mẻo theo phân biệt loại hình truyền thông .71 Bảng 3.10: Khả sử dụng ngôn ngữ hoạt động truyền thông người Na Mẻo theo phân biệt độ tuổi 75 Bảng 3.11: Khả sử dụng ngôn ngữ hoạt động truyền thông người Na Mẻo theo phân biệt học vấn .77 Bảng 3.12: Khả sử dụng ngôn ngữ hoạt động truyền thông người Na Mẻo theo phân biệt nghề nghiệp 80 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Thôn Khuổi Phụ A - Khánh Long - Tràng Định - Lạng Sơn Nhà văn hóa thơn Khuổi Phụ A Làm việc CTV PHỤ LỤC 5: HÌNH ẢNH MỘT SỐ CTV NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN Ngô Thị Khoai - 1953 Trịnh Thị Tãng - 1965 Trịnh Thị Nhình - 1960 Mồng Văn Huỳnh - 1999 Lương Tiến Thanh Lương Thị Ngoan - 2004 Dương Thị Thúy Nga Mồng Ánh Dương - 2008 Vi Văn Linh - 2008 2008 Thạch Khánh Linh - 2008 Vi Văn Nhật - 2006 Sầm Thị Hoa - 1989 Lương Thị Quan - 1966 Vi Văn Quyên - 1976 Hồ Văn Nhì - 1965 Lộc Văn Mạc - 1958 Hồng Thị Quý - 1964 Liễu Văn Bảnh - 1964 Lâm Thị Thơm - 1973 Liễu Anh Ngữ - 2008 Lào Văn Phóng - 1984 PHỤ LỤC 6: CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ ... ĐỨC ANH TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ CỦA NGƯỜI NA MẺO Ở HUYỆN TRÀNG ĐỊNH, TỈNH LẠNG SƠN Ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã số: 22 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Người hướng... miêu tả tình hình sử dụng ngôn ngữ người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn - Giải thích, phân tích thực trạng tình hình sử dụng ngơn ngữ người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn - Đề... thuộc tình hình sử dụng ngơn ngữ nhóm người địa phương chung ỏi, đặc biệt người Na Mẻo huyện Tràng Định chưa có Như vậy, nói luận văn ? ?Tình hình sử dụng ngơn ngữ người Na Mẻo huyện Tràng Định, tỉnh