Quản lý phát triển năng lực dạy học cho giáo viên các trường trung học cơ sở huyện yên phong, tỉnh bắc ninh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TÁM QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CTGD PHỔ THÔNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TÁM QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CTGD PHỔ THÔNG MỚI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền Những nội dung, số liệu, thông tin sử dụng luận văn có nguồn gốc rõ ràng, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học trước Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Tám i LỜI CẢM ƠN Đầu tiên tác giả xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến giáo - PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền, người thầy tận tình giúp đỡ, định hướng khoa học động viên, khích lệ tác giả hồn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, tập thể thầy, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục; Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, định hướng trình học tập nghiên cứu Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo thầy cô giáo Trường THCS Trung Nghĩa, trường THCS huyện Yên Phong, Phòng GD&ĐT Yên Phong giúp đỡ, chia sẻ, cung cấp cho tác giả nhiều tư liệu, thơng tin đóng góp cho tác giả nhiều ý kiến quý báu để hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tác giả hoàn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu, thân có nhiều cố gắng, tâm huyết trách nhiệm, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp dẫn, góp ý Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Tám ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu đề tài .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm .10 1.2.1 Quản lý giáo dục 10 1.2.2 Năng lực, lực dạy học giáo viên 11 1.2.3 Bồi dưỡng, bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên 13 1.2.4 Giáo viên trung học sở 16 1.2.5 Quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở 17 1.3 Bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 17 iii 1.3.1 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bậc trung học sở yêu cầu lực dạy học cho giáo viên trung học sở 1.3.2 Mục tiêu bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.3.3 Nội dung bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.3.4 Phương pháp bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 1.3.5 Hình thức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.4.1 Tổ chức khảo sát nhu cầu lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.4.2 Tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.4.3 Chỉ đạo triển khai hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.5 Những yếu tố tác động đến quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.5.1 Yếu tố khách quan iv 1.5.2 Yếu tố chủ quan 32 Kết luận chương 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 36 2.1 Khái quát chung tình hình kinh tế, xã hội trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh .36 2.1.1 Khái quát chung tình hình kinh tế, xã hội huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh 36 2.1.2 Khái quát giáo dục trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 37 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Đối tượng khảo sát 38 2.2.3 Nội dung khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp khảo sát 38 2.2.5 Cách xử lý kết khảo sát 39 2.3 Thực trạng lực dạy học giáo viên trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 39 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên, cán quản lý cần thiết lực dạy học giáo viên trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 40 2.3.2 Thực trạng lực dạy học giáo viên trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh .42 2.4 Thực trạng bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 44 2.4.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở 44 2.4.2 Mục tiêu bồi dưỡng .45 2.4.3 Nội dung bồi dưỡng 45 v 2.4.4 Phương pháp bồi dưỡng 48 2.4.5 Hình thức bồi dưỡng 50 2.5 Thực trạng quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .51 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở 51 2.5.2 Tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.5.3 Chỉ đạo triển khai hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 56 2.5.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018 58 2.5.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng 59 2.6 Nguyên nhân thực trạng 61 Kết luận chương 63 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Bảo đảm tính mục tiêu 64 3.1.2 Bảo đảm tính hệ thống, kế thừa 64 3.1.3 Bảo đảm tính khả thi 65 3.1.4 Bảo đảm tính hiệu 65 3.2 Biện pháp quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 .66 vi 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho tổ trưởng chun mơn, giáo viên chương trình 2018, chương trình mơn học 2018 cấp Trung học sở yêu cầu lực dạy học giáo viên Trung học sở 66 3.2.2 Tổ chức khảo sát nhu cầu lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 68 3.2.3 Chỉ đạo đa dạng hóa phương pháp, hình thức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 74 3.2.4 Xây dựng mơi trường thuận lợi tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng lực dạy học 77 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học giáo viên trường trung học sở 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết mức độ khả thi biện pháp 86 Kết luận chương 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .95 Kết luận .95 Khuyến nghị 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .98 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết CBQL CTGD GD&ĐT GV KCN NLDH NXB QLGD THCS 10 TP Hà N viii DANH MỤC CÁC BẢNG Tổ chức hội thi, hội thao Câu Đánh giá thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 STT Các lực dạy học Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực giáo viên Phân tích đánh giá nhu cầu bồi dưỡng nă dạy học giáo viên Xác định mục tiêu, nội dung chương trình b Xác định hình thức tổ chức, thời gian, đ bồi dưỡng Chuẩn bị tài liệu nguồn lực bồi dưỡng Xác định chế giám sát hoạt động bồi Xác định tiêu chí kết cần đạt đư hoạt động bồi dưỡng giáo viên Cơ chế phối hợp đơn vị t khai bồi dưỡng lực dạy học cho giá Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡ Câu Đánh giá thực trạng tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 thời gian qua STT Các lực dạy học Thành lập ban đạo tổ chức bồi dưỡng Xây dựng chế phối hợp Sở, Phòn trường triển khai bồi dưỡng NLDH giáo viên Phối hợp phòng, ban với nhà trường đ động nguồn lực bồi dưỡng NLDH cho gi Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán để h bồi dưỡng NLDH cho giáo viên Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡ dưỡng NLDH dựa kết khảo sát n đánh giá NLDH giáo viên Mời chuyên gia giỏi bồi dưỡng NLDH giáo viên Xây dựng chế độ hỗ trợ giáo viên tha bồi dưỡng, phát triển NLDH STT Các lực dạy học 10 11 Tổ chức hội thảo nội dung đổi dạy học tạo mơi trường để giáo viên học Phát huy vai trị tự bồi dưỡng giáo vi xây dựng tiêu chí đánh giá kết tự dưỡng, bồi dưỡng NLDH giáo viên Cung cấp nguồn tài liệu phương ti trợ để giáo viên bồi dưỡng, phát triển NL Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi để tạo môi học tập chia sẻ giáo viên Câu Đánh giá thực trạng đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Các lực dạy học Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực dạy giáo viên Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡ Chuẩn bị tài liệu, sở vật chất phục vụ bồ Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Phát huy vai trò tự bồi dưỡng, giáo v Tổ chức nghiên cứu học, hỗ trợ đồng Thi giáo viên dạy giỏi cấp Ứng dụng công nghệ thông tin bồi Đánh giá kết bồi dưỡng Câu Đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Các lực dạy học Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá Xác định chuẩn kết bồi dưỡng, phát kiểm tra, đánh giá Lựa chọn hình thức, phương pháp kiểm tra Lấy ý kiến phản hồi thông tin từ giáo viê hoạt động bồi dưỡng Cung cấp công cụ để giáo viên tự kiểm t giá Kiểm tra, đánh giá thông qua thực n dạy học giáo viên Câu Đánh giá thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 thời gian qua STT Các lực dạy học Cơ chế, sách quản lí Nhà n ngành giáo dục đào tạo Môi trường sư phạm nhà trường Nhận thức đội ngũ cán quản lý Đội ngũ báo cáo viên tham gia giảng dưỡng lực dạy học cho đội ngũ g Thái độ, trách nhiệm đội ngũ giáo PHỤ LỤC TỔNG HỢP KẾT QUẢ TRƯNG CẦU Ý KIẾN Đối tượng: Giáo viên trường trung học sở Số lượng phiếu điều tra: 250 Thời gian điều tra: Tháng 12 năm 2019 Câu Đánh giá mức độ cần thiết mục tiêu bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 STT Nội dung nhận thức bồi dưỡng nă dạy học cho giáo viên Giúp giáo viên cập nhật kiến thức, kỹ nă dạy học Giúp giáo viên cập nhật thông tin Giúp giáo viên phát triển hoàn thiện N đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cao chất lượng dạy học Giúp giáo viên phát triển lực nghề Giúp giáo viên tạo hứng thú thu hú sinh tham gia học tập Giúp giáo viên thiết kế tổ chức dạy học Câu Đánh giá thực trạng NLDH đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Các lực dạy học Năng lực nhận thức Năng lực thực dạy học Năng lực thiết kế kế hoạch dạy học g dục Năng lực quản lí, thực kế hoạch Năng lực phát triển phẩm chất học sinh Năng lực tự đánh giá thân Năng lực phát triển chương trình dạy họ STT Các lực dạy học Năng lực dạy học tích hợp Năng lực khai thác, sử dụng kênh thô 10 Năng lực giải vấn đề Câu Đánh giá thực trạng thực nội dung bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho đội ngũ giáo viên trung học sở STT Các lực dạy học Kiến thức chun mơn Kiến thức, kỹ dạy học tích hợp Kiến thức, kỹ phát triển chương trình Kiến thức, kỹ dạy học phân hóa Kiến thức, kỹ dạy học liên môn Kiến thức, kỹ theo mô hình lớp học đả Kiến thức, kỹ theo định hướng phát triển Kiến thức, kỹ quản lý lớp học Kiến thức, kỹ đánh giá kết họ học sinh công bằng, khách quan Câu Đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp, hình thức bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho đội ngũ giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Phương pháp bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Các lực dạy học Phương pháp thuyết trình Phương pháp hỏi đáp Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp thảo luận nhóm Tổ chức dạy học hợp tác Dạy học tình Tổ chức thực hành Ứng dụng công nghệ thông tin vào bồi d Bồi dưỡng chỗ Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng từ xa STT Các lực dạy học Bồi dưỡng nâng cao trình độ Tự bồi dưỡng Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh ho tổ, nhóm Tổ chức hoạt động dự giờ, rút kinh ng Tổ chức hội thi, hội thao Câu Đánh giá thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 STT Các lực dạy học Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực d giáo viên Phân tích đánh giá nhu cầu bồi dưỡng dạy học giáo viên Xác định mục tiêu, nội dung chương trình Xác định hình thức tổ chức, thời gian, bồi dưỡng Chuẩn bị tài liệu nguồn lực bồi dưỡng Xác định chế giám sát hoạt động bồ Xác định tiêu chí kết cần đạt đ hoạt động bồi dưỡng giáo viên Cơ chế phối hợp đơn vị khai bồi dưỡng lực dạy học cho g Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dư Câu Đánh giá thực trạng tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 thời gian qua STT Các lực dạy học Thành lập ban đạo tổ chức bồi dưỡng Xây dựng chế phối hợp Sở, Phòng trường triển khai bồi dưỡng NLDH cho STT Các lực dạy học 10 11 viên Phối hợp phòng, ban với nhà trường để động nguồn lực bồi dưỡng NLDH cho giáo Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán để hỗ bồi dưỡng NLDH cho giáo viên Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡn dưỡng NLDH dựa kết khảo sát nh đánh giá NLDH giáo viên Mời chuyên gia giỏi bồi dưỡng NLDH giáo viên Xây dựng chế độ hỗ trợ giáo viên tham bồi dưỡng, phát triển NLDH Tổ chức hội thảo nội dung đổi m dạy học tạo môi trường để giáo viên học h Phát huy vai trò tự bồi dưỡng giáo viên xây dựng tiêu chí đánh giá kết tự b dưỡng, bồi dưỡng NLDH giáo viên Cung cấp nguồn tài liệu phương tiện trợ để giáo viên bồi dưỡng, phát triển NLD Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi để tạo môi tr học tập chia sẻ giáo viên Câu Đánh giá thực trạng đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Các lực dạy học Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực dạy giáo viên Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡ Chuẩn bị tài liệu, sở vật chất phục vụ bồ Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Phát huy vai trị tự bồi dưỡng, giáo v Tổ chức nghiên cứu học, hỗ trợ đồng Thi giáo viên dạy giỏi cấp Ứng dụng công nghệ thông tin bồi Đánh giá kết bồi dưỡng Câu Đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong STT Các lực dạy học Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá Xác định chuẩn kết bồi dưỡng, phát cần kiểm tra, đánh giá Lựa chọn hình thức, phương pháp kiểm đánh giá Lấy ý kiến phản hồi thông tin từ giáo vi hoạt động bồi dưỡng Cung cấp công cụ để giáo viên tự kiểm đánh giá Kiểm tra, đánh giá thông qua thực vụ dạy học giáo viên Câu Đánh giá thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở huyện Yên Phong đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 thời gian qua STT Các lực dạy học Cơ chế, sách quản lí Nhà nước ngành giáo dục đào tạo Môi trường sư phạm nhà trường Nhận thức đội ngũ cán quản lý v giáo viên Đội ngũ báo cáo viên tham gia giảng bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên Thái độ, trách nhiệm đội ngũ giáo v PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Đối tượng: Giáo viên cán QLGD Số lượng phiếu điều tra: 200 Thời gian điều tra: Tháng 03 năm 2020 Để đánh giá tính cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi CTGD phổ thông, xin thầy/ cô vui lòng trả lời nội dung câu hỏi sau cách lựa chọn câu trả lời thích hợp (đánh dấu X vào ô mà thầy, cô lựa chọn) STT Các biện pháp quản lý Tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng yêu cầu bồi dưỡng lực dạy học cho cán quản lý, giáo viên trường trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tổ chức khảo sát nhu cầu lập kế hoạch bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 STT Các biện pháp quản lý Chỉ đạo đa dạng phương pháp, hình thức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 Xây dựng môi trường thuận lợi tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng lực dạy học Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực dạy học giáo viên trường trung học sở ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TÁM QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CTGD PHỔ THÔNG... dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.3.3 Nội dung bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục. .. cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.4.2 Tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ