Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 6 tuổi ở các trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện quản bạ, tỉnh hà giang​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ THỊ TÁM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN QUẢN BẠ, TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ THỊ TÁM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN QUẢN BẠ, TỈNH HÀ GIANG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Minh Huế THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, khách quan, không trùng lặp với đề tài khác đồng thời chƣa đƣợc công bố tài liệu Thái Nguyên, tháng 11 năm 2020 Tác giả Vũ Thị Tám i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu, đến luận văn: “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang đ hồn thành Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Hội đồng khoa học Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, thầy giáo, cô giáo đ tham gia giảng dạy, tƣ vấn, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ đồng chí l nh đạo, cán Phòng giáo dục đào tạo huyện Quản Bạ, cán quản lý đồng nghiệp công tác trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ tỉnh Hà Giang, đ giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi việc cung cấp số liệu tƣ vấn khoa học cho luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Trần Thị Minh Huế, ngƣời đ tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, bảo, động viên tơi suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù đ có nhiều cố gắng học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp tất quan tâm đến vấn đề nghiên cứu đóng góp ý kiến để luận văn đƣợc hồn thiện Thái Nguyên, tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Vũ Thị Tám ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 3-6 TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Khái niệm 10 1.2.1 Ngôn ngữ 10 1.2.2 Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 10 1.2.3 Hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi hoạt động giáo dục đƣợc GV tổ chức cho trẻ 3-6 tuổi hình thành phát triển vốn từ, kỹ lắng nghe, hiểu biểu đạt lời nói, số kỹ ban đầu việc đọc, viết yếu tố tảng để trẻ giao tiếp có văn hóa 11 1.2.4 Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 11 iii 1.2.5 Biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 13 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 13 1.3.1 Vị trí hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 13 1.3.2 Mục tiêu nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 14 1.3.3 Phƣơng pháp hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 18 1.3.4 Vai trò giáo viên trẻ 3-6 tuổi hoạt động phát triển ngôn ngữ .24 1.3.5 Đánh giá phát triển ngôn ngữ trẻ 3-6 tuổi hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non 25 1.3.6 Điều kiện tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 26 1.4 Quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 28 1.4.1 Đặc trƣng công tác phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 28 1.4.2 Nội dung quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 30 1.4.3 Phƣơng pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vừng đặc biệt khó khăn 35 1.4.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 36 Kết luận chƣơng 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 3-6 TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN QUẢN BẠ, TỈNH HÀ GIANG 41 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 41 2.1.1 Khái quát địa bàn khảo sát 41 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 42 2.1.3 Khách thể khảo sát 42 2.1.4 Nội dung khảo sát 42 iv 2.1.5 Phƣơng pháp khảo sát cách xử lý số liệu 43 2.2 Thực trạng nhận thức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 43 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 43 2.2.2 Thực trạng nhận thức CBQL, GV phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 45 2.2.3 Thực trạng nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng nội dung quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 47 2.2.4 Thực trạng tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 49 2.2.5 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ 53 2.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang .55 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 57 2.4.1 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang .57 2.4.2 Thực trạng phƣơng pháp quản lý tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 60 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 62 2.5 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 66 2.5.1 Những ƣu điểm 66 2.5.2 Những hạn chế 66 Kết luận chƣơng 68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẦM NON 3-6 TUỔI TẠI VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN QUẢN BẠ, TỈNH HÀ GIANG 69 v 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục mầm non 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo thống vai trò đạo nhà quản lý, vai trò chủ đạo giáo viên với vai trị tích cực chủ động trẻ 71 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng 71 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 72 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dƣỡng GV lực tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ em 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn .72 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trƣờng tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm .77 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức, kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo hƣớng lấy trẻ làm trung tâm .81 3.2.4 Biện pháp 4: Nâng cao hiệu công tác phối kết hợp gia đình, nhà trƣờng x hội hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 90 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất .90 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2 Nội dung cách thức khảo nghiệm 91 3.4.3 Kết khảo nghiệm 91 Kết luận chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Chữ viết tắt BGH CBQL CBQL, GV CSGD CSVC GD&ĐT GDMN GV HĐPTNN 10 K 11 KTX 12 MN 13 NXB 14 NXBĐHQG 15 PTNN 16 PGD&ĐT 17 QĐ 18 QL 19 QLGD 20 VBHN 21 VD 22 TW 23 UBND 24 XHHGD vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CBQL, GV nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 36 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 44 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL, GV phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 46 Bảng 2.3 Nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng nội dung quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non 48 Bảng 2.4 Thực trạng mức độ thực mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 50 Bảng 2.5 Thực trạng mức độ thực nội dung giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- tuổi trƣờng mầm non địa bàn thành phố huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 51 Bảng 2.6 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ 53 Bảng 2.7 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ 56 Bảng 2.8 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 36 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 58 Bảng 2.9 Thực trạng phƣơng pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho 36 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 61 Bảng 2.10 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 62 viii DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Thị Hà Bắc 2013 , Tài liệu hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp Lí luận phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em, NXB Đại học Huế Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 báo cáo kết học k I năm học 2019 – 2020 phòng Giáo dục huyện Quản Bạ Bộ Giáo dục Đào tạo 2009 , Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 2008 - 2020, NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo 2018 , Tài liệu bồi dưỡng hè cho Cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2018 - 2019, NXB Giáo dục Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo 2018 , Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho Cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2018 - 2019, NXB Giáo dục Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo đ ban hành Văn hợp 04/VBHN-BGDĐT năm 2015 hợp Quyết định Điều lệ trường mầm non C Mác - Ph.Ăng ghen 1993 , Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Dectrtes, Bàn phương pháp, NXB Giáo dục Vũ Dũng, Nguyễn Thị Mai Lan 2013 , Tâm lý học quản lý, Nxb KHXH 10 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần IX, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Nguyễn Minh Đạo 1997 , Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 E.I Tikhêêva 1977 , Phát triển ngôn ngữ trẻ em, NXB Giáo dục Hà Nội 13 Trần Ngọc Giao 2004 , Giáo trình khoa học quản lý, NXB trị quốc gia 14 Phạm Minh Hạc 1986 , Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Bích Hạnh 2009 , Cẩm nang nghiệp vụ quản lý giáo dục mầm non kiến thức kỹ năng, Nxb Hà Nội 16 Hanold Koontz (1993), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb khoa học kỹ thuật, Hà Nội 17 Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ 1998 , Giáo dục học tập 2, NXBGD 100 18 Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thắng 2006 , Giáo dục mầm non, NXBĐHQG - Hà Nội 19 Nguyễn Thị Kim Hồng 2011 , Ảnh hưởng chương trình giáo dục mầm non hành đến phương pháp hình thức tổ chức dạy học giáo viên mầm non thành phố Phan Thiết, Luận văn Quản lý giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Đinh Xuân Huy, biện pháp quản lý hoạt động giáo dục NGLL người hiệu trưởng trường DTNT tỉnh Lai Châu, Luận văn thạc sĩ 21 Lê Thị Thu Hƣơng chủ biên 2011), Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ đề, Nxb Giáo dục Việt Nam 22 Lê Thị Thu Hƣơng chủ biên , Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh 23 Nguyễn Xuân Khoa chủ biên, 2004 , Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo, NXB ĐHSP 24 Mai Hữu Khuê 1998 , Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 25 Trần Kiểm - Bùi Minh Hiền 2006 , Giáo dục quản lý lãnh đạo nhà trường, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Phạm Kim 1997), “Cần quan tâm tới tật nói ngọng trẻ tuổi mẫu giáo , Tạp chí giáo dục mầm non, số 27 Đặng Bá L m 2003 , Giáo dục Việt Nam đầu kỷ XXI, Nxb Giáo dục Hà Nội 28 Nguyễn Văn Lê 1985 , Khoa học quản lý nhà trường, NXB TP HCM 29 Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung 2010 , Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 M.I.Kônđacốp 1984 , Cơ sở lý luận quản lý giáo dục, Viện khoa học x hội 31 Hồ Chí Minh, Ngƣời l nh đạo, ngƣời đày tớ , Tạp chí Lý luận trị, Học viện trị hành quốc gia Hồ Chí Minh 32 Nguyễn Ngọc Quang 1989 , “Những khái niệm quản lý giáo dục”, tập 1, Trƣờng Cán quản lý giáo dục TW1, Hà Nội 33 Nguyễn Đức Trí 2002 , Quản lí q trình đào tạo nhà trường, Viện nghiên cứu phát triển Giáo dục 101 34 Trung tâm từ điển ngôn ngữ - Viện khoa học giáo dục Việt Nam 1998 , Từ điển tiếng Việt, Nhà xuất Hà Nội 35 Bàn Ánh Tuyết, Đề cương giảng ngôn ngữ học đại cương 36 Nguyễn Thị Ánh Tuyết, Sự nhạy cảm trẻ 0-6 tuổi, Nxb giáo dục 37 Từ điển Giáo dục học (2001), NXB từ điển Bách khoa, Hà Nội 38 V.Lê Nin, "Lê Nin toàn tập , NXB Giáo dục 39 V.X.Vƣgotxki, Tư ngôn ngữ, NXB Giáo dục 40 Viện chiến lƣợc chƣơng trình giáo dục mầm non - trung tâm nghiên cứu chiến lƣợc phát triển chƣơng trình giáo dục mầm non (2008) Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp 102 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, giáo viên) Để có sở khoa học giúp đề biện pháp thích hợp nhằm quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang, xin đồng chí vui lịng trả lời theo suy nghĩ số vấn đề sau Phần 1: Thông tin ngƣời đƣợc trƣng cầu: 1.1 Họ tên: 1.2 Chức vụ /Giáo viên môn: … …………………………………… 1.3 Đơn vị công tác: Phần 2: Nội d ng trƣng cầu ý kiến: Câu 1: Đồng chí nhận định nội dung giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non STT Nội dung giáo dục phát triển ngôn ng Nội dung ngh Nghe hiểu từ ngƣời, vật, tƣợng, đặc điểm, tính chất, hoạt động từ biểu cảm, từ khái quát Nghe hiểu lời nói giao tiếp ng Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổ Nội dung Phát âm rõ tiếng tiếng Việt PL1 Bày tỏ nhu cầu, tình cảm hiểu biết thân loại câu khác Sử dụng từ ngữ câu giao tiếp ngày; Trả lời đặt câu hỏi Đọc thơ, ca dao, đồng dao kể chuyện Lễ phép, chủ động tự tin giao tiếp Nội dung làm quen với việc đọc, viết Làm quen với cách sử dụng sách, bút Làm quen với số kí hiệu thơng thƣờng 10 11 sống Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách Câu 2: Theo đồng chí để phát phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non, giáo viên sử dụng phương pháp sau đây? STT Nội dung giáo dục phát triển ngơn n Nhó Phƣơng pháp luyện tập, thực hành Phƣơng pháp sử dụng trò chơi, yếu tố c Nhó Phƣơng pháp sử dụng đồ dùng trực q Phƣơng pháp quan sát Phƣơng pháp làm mẫu minh họa PL2 Nhó phƣơng pháp dùng ời nói Phƣơng pháp đàm thoại - trò chuyện Phƣơng pháp đọc, kể diễn cảm Phƣơng pháp giảng giải, giải thích Phƣơng pháp giáo dục tình cảm, khích lệ Phƣơng pháp nê gƣơng - đánh giá 10 Phƣơng pháp nêu gƣơng 11 Phƣơng pháp đánh giá Câu 3: Theo đồng chí nội dung sau nội dung quan trọng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn? STT Nội d ng đánh giá Quản lý mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho 3-6 tuổi Quản lý nội dung phát triển ngôn ngữ cho 3-6 tuổi Quản lý phƣơng pháp tổ chức hoạt động triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý hình thức tổ chức hoạt động triển ngơn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý giáo viên hoạt động bồi dƣỡn chuyên môn cho giáo viên Quản lý trẻ q trình tổ chức hoạt đ phát triển ngơn ngữ Quản lý kiểm tra, đánh giá kết ho động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Quản lý yếu tố ảnh hƣởng đến việc tổ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 PL3 Câu 4: Theo đồng chí thực mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn nào? TT Mục tiêu phát triển ngôn ngữ Khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày Khả biểu đạt lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hố sống hàng ngày Khả nghe kể lại việc, kể lại truyện Khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi Có số kĩ ban đầu việc đọc viết Câu 5: Theo đồng chí đánh mức độ thực nội dung giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường đồng chí? TT Nội dung giáo dục phát triển ngôn ngữ Nghe từ biểu cảm, từ khái quát Nghe lời nói giao tiếp ngày Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi Nói Phát âm rõ tiếng tiếng Việt Bày tỏ nhu cầu, tình cảm hiểu biết thân loại câu khác Sử dụng từ ngữ câu giao tiếp ngày Trả lời đặt câu hỏi Đọc thơ, ca dao, đồng dao kể chuyện Lễ phép, chủ động tự tin giao tiếp Làm quen với việc đọc, viết Làm quen với cách sử dụng sách, bút Làm quen với số kí hiệu thơng thƣờng sống Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách PL4 Câu 6: Đồng chí đánh giá mức độ hiệu sử dụng phương pháp sau hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non nơi đồng chí công tác? STT Phƣơng pháp tổ chức Phƣơng pháp thực hành trải nghiệm Phƣơng pháp trực quan minh họa Phƣơng pháp dùng lời nói Phƣơng pháp giáo dục tình cảm khích lệ Phƣơng pháp nêu gƣơng, đánh giá Câu Đồng chí đánh giá mức độ sử dụng hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường anh chị nào? Hình thức tổ chức hoạt động phát triển STT ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Hoạt động học Hoạt động chơi hoạt động sinh hoạt hàng ngày Hoạt động lễ, hội Phối hợp với gia đình để phát triển ngơn ngữ cho trẻ PL5 Câu 8: Trường đồng chí thực nội dung quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn nào? STT Nội dung quản lý Quản lý mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý phƣơng pháp tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý GV trẻ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Quản lý yếu tố ảnh hƣởng đến tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Câu 9: Đồng chí cho biết ý kiến mức độ kết thực hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn nơi đồng chí cơng tác nào? Phƣơng pháp q ản lý Phƣơng pháp tổ chứchành Phƣơng pháp kinh tế Phƣơng pháp tâm lý xã hội PL6 Câu 10: Đồng chí đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến hiệu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn nơi đồng chí GV? STT Yếu tố ảnh hƣởng Năng lực quản lý hiệu trƣởng Yếu tố nội dung, phƣơng hình thức tổ chức hoạt động Năng lực phẩm chất sƣ giáo viên Yếu tố trẻ Yếu tố môi trƣờng Sự phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội Câu 11: Đồng chí có đề xuất với ngành tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang nay? - Với Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Quản Bạ - Với nhà trƣờng: PL7 - Với giáo viên: Xin chân thành cảm ơn đồng chí! PL8 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQLGD chuyên gia) KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 3-6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN QUẢN BẠ, TỈNH HÀ GIANG Xin giáo viên vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau H y đánh dấu + vào ô tƣơng ứng mà lựa chọn Các biện pháp Bồi dƣỡng lực cho đội ngũ cán QLGD, GV tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang Xây dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, hình thức, tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi theo hƣớng lấy trẻ làm trung tâm Nâng cao hiệu cơng tác phối kết hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi Thông tin ngƣời đƣợc vấn Họ tên: Chức vụ/ giáo viên khối Xin trân trọng cảm ơn! PL9 ... phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn 1.4.1 Đặc trưng cơng tác phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi trường. .. Cơ sở lý luận quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn Chương Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi trƣờng mầm non. .. quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 6 tuổi trƣờng mầm non vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang 4 .3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 36