GIAO AN TUAN 11 LOP 4CHUAN KTKN

Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Mét vuôngSGK/64 Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ I.Mục đích yêu cầu - Hiểu được tính từ là những từ [r]

TUẦN 11 Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục đich yêu cầu: -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi.( Trả lời các câu hỏi SGK ) -Hoïc taäp yù chí vöôn leân cuûa Nguyeãn Hieàn II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK phóng to -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.Hoạt động dạy học: Hoạt đông thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sách,vở,đồ dùng HS 3.Bài mới: -Hỏi: +Chủ điểm hôm chúng ta học có Chủ điểm: Có chí thì nên tên là gì? -Tên chủ điểm nói lên điều gì? +Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công -Hãy mô tả gì em nhìn thấy +Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý tranh minh hoạ chí cố gắng học tập: các em chăm chú nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu và thành người tài giỏi, có ích cho xã hội a.Giới thiệu bài; Chủ điểm Có chí thì nên b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1HS đọc bài -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) -GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -HS đọc nhóm đôi -Giải nghĩa từ khó -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc -Lắng nghe - em đọc bài -HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều +Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy +Đoạn 4: Thế rồi… đến nước Nam ta * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu nào? +Cậu bé ham thích trò chơi gì? +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo +Cậu bé ham thích chơi diều +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi - Tóm ý chính đoạn 1,2 diều + Nói lên tư chất thông minh -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời Nguyễn Hiền câu hỏi: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Nguyễn Hiền ham học và chịu khó và trả lời câu hỏi nào? + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn - Tóm ý chính đoạn xin thầy chấm hộ - Nói lên đức tính ham học và chịu khó -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời Nguyễn Hiền câu hỏi: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều”? +Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuổi, -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và lúc cậu thích chơi diều trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài *Câu có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông tâm học gặp nhiều khó khăn *Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh +Câu chuyện khuyên ta điều gì? quang đã đạt +Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình -Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên có mong muốn nét nghĩa đúng với nội dung truyện -Lắng nghe Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, là người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa câu chuyện - Tóm ý chính đoạn -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung -Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên chính bài -Ghi nội dung chính bài +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi * Đọc diễn cảm: - HS nhắc lại nội dung chính bài -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy thả đom đóm vào - HS đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc đoạn - HS thi đọc -Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc toàn bài -Nhận xét, cho điểm HS - HS đọc toàn bài 4.Củng cố dặn dò: +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? +Câu truyện ca ngợi Trạng nguyên Nguyễn Hiền Ông là người ham học, +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? chịu khó nên đã thành tài +Truyện giúp em hiểu muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu -Dặn HS phải chăm học tập, làm việc khó theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền +Nguyễn Hiền là gương sáng cho chúng em noi theo -Nhận xét tiết học +Nguyễn Hiền là người có chí Nhờ đó - Chuẩn bị bài sau: Có chí thì nên ông đã là Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Toán Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I.Mục đích yêu cầu Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh - GD HS tính tự giác, tích cực học tập II.Đồ dùng dạy học -Vở bài tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -2 HS lên bảng làm các bài tập tiết 50 - HS lên bảng thực - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 - GV viết 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán cho biết 35 - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 x 10 gì ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - Bằng 35 chục - 35 chục là bao nhiêu ? - Là 350 - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Vậy nhân số với 10 có thể viết - Khi nhân số với 10 ta thêm kết phép tính nào ? chữ số vào bên phải số đó - Hãy thực hiện: - HS nhẩm và nêu: 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 - HS suy nghĩ - Tương tự: GV viết 350 : 10 và HS suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương - Ta việc bỏ chữ số bên phép chia 350:10 = 35 phải số đó - Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào ? - Hãy thực hiện: 70 : 10 140 : 10 170 : 10 800 : 10 c Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - Hướng dẫn HS tương tự nhân với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d Kết luận : (SGK) e Luyện tập, thực hành: Bài 1a,b (cột 1,2)(SGK/59) - Cho HS nhắc lại nhận xét bài học - Gọi HS trả lời các phép tính a) 18 x 10 =180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 82 x 100 = 8200 75 x 1000 = 75000 19 x 10 = 190 Bài 2(3 dòng đầu)(SGK/60) ? 1yến ( 1tạ , 1tấn ) bao nhiêu kg ? ? Bao nhiêu kg ( tạ , yến )? - Gv làm mẫu phần - HS làm các phần còn lại - Gv nêu bài chữa chung cho lớp 4.Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Tính chất kết hợp phép nhân.(SGK/60) - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 - Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - Làm bài, sau đó HS nêu kết phép tính b) 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = 6800 : 100 = 68 420 : 10 = 42 2000 : 1000 = - HS nêu cách làm mình - HS giải thích 70kg = yến 800kg = tạ 300 tạ = 30 Đạo đức Tiết 11: THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I.Mục đích yêu cầu - Giúp HS ôn lại kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 - Giáo dục các em có ý thức thực hành điều đã học II.Đồ dùng dạy học - GV: số câu hỏi - HS: Ôn lại bài III.Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Trong ngày, em đã sử dụng thời mình ntn ?Trình bày dự kiến thời khóa biểu em tuần tớ 3.Bài a/ Giới thiệu bài b/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập ? Từ tuần đến tuần 10 các em đã học bài đạo đức nào ? Tại các em phải trung thực học tập ? - Các em đã trung thực học tập chưa? + Khi gặp khó khăn học tập các em phải làm gì ? + Thế nào là vượt khó học tập ? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì ? + Điều gì xẩy các em không bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? ? Qua bài tiết kiệm tiền em rút bài học gì ? + Thế nào là tiết kiệm thời ? + Vì cần tiết kiệm thời ? c/ Hoạt động 2: Thực hành các kĩ - Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn các bài đã học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay 4.Củng cố , dặn dò - Về nhà xem lại các bài đã ôn - Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học Hoạt động trò - Cả lớp lắng nghe thực - HS nhắc lại - HS nêu - HS trả lời, HS khác bổ sung - HS tự nêu - Trao đổi theo nhóm bàn - HS trả lời - HS trả lời - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét Cả lớp lắng nghe thực Thứ ba, ngày 01 tháng 11 năm 2011 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục đích yêu cầu Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - GD HS tính cẩn thận làm tính II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: A b c (a x b ) x c a x (b x c) 5 III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định; 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) Yêu cầu HS tính giá trị so sánh giá trị hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng số - Yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b c Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 và x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 a x (b x c) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) bảng - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) - GV vừa bảng và nêu kết luận - HS nêu lại kết luận c Luyện tập, thực hành : Bài 1a(SGK/61) - GV viết biểu thức: x x - Biểu thức là tích số ? - Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - Giá trị hai biểu thức 60, 30, 48 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - HS nghe giảng - HS nêu kết luận - HS đọc biểu thức - Có dạng là tích có ba số - Có hai cách: + Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - GV nhận xét và nêu cách làm đúng, cho - HS lên bảng làm bài, HS ngồi cạnh HS tự làm bài đổi chéo để kiểm tra bài a) x x 3= (4 x ) x = 20 x = 60 Bài 2a(SGK/61) x x = (5 x 2) x = 10 x = 60 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV viết biểu thức: 13 x x - HS đọc biểu thức - Hãy tính giá trị biểu thức trên theo - HS lên bảng thực hiện, HS thực hai cách theo cách: - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm lại bài bài vào VBT - GV chữa bài và cho điểm HS a) 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 = 4.Củng cố dặn dò: 340 - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị - HS thực bài sau:Nhân với số có tận cùng là chữ số 0(SGK/61 Luyện từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Mục đích yêu cầu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các Bt thực hành (1, 2, 3) SGK - GD HS thấy vẻ đẹp Tiếng Việt và thêm yêu tíng mẹ đẻ II.Đồ dùng dạy học - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài , HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2(SGK/106): - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sang)? Bài 3(SGK/107): - HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS tự làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm, lớp viết vào nháp - Lắng nghe - HS đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS lên bảng làm, lớp viết bút chì vào nháp - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Chữa bài (nếu sai) - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy - HS đọc - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ - HS đọc và chữa bài bớt từ và nhận xét bài làm bạn - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành - HS đọc lại - Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã + (Xem SGV) (bỏ đã, bỏ sẽ)? + Truyện đáng cười điểm nào? + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí quý giá ông 4.Củng cố - dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - HS kể lại truyện Đãng trí - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Tính từ Lịch sử Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục đích yêu cầu - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - HS biết vài nét công lao Lý Công Uẩn: Nhười sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II.Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chính Việt Nam - PHT HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ : - Kể lại hai trận đánh lớn quân ta và - HS trả lời HS khác nhận xét quân Tống?( 7đ) - Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa nào lịch sử dân tộc ta?( 3đ) - GV nhận xét,ghi điểm 3.Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Phát triển bài : * GV giới thiệu : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây *Hoạt động cá nhân: - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng - HS lên bảng xác định Long) - HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - HS trả lời: cho cháu đời sau xây định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? dựng sống ấm no - Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt” *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - Thăng Long thời Lý xây dựng nào? - GV cho HS thảo luận và đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - Ai là người định dời đô Thăng Long? - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì? Dặn dò: * Việc Lý Công Uẩn lên ngôi vua và lập nhà Lý đánh dấu giai đoạn nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn định dời đô Thăng Long là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nươc ta kỉ - Về chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Nhận xét tiết học - HS đọc PHT - HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lớp Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I.Mục đích yêu cầu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn và toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí II.Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1-2 HS kể lại câu chuyện : Lời ước trăng - GV nhận xét, ghi điểm 3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Kể chuyện: - GV kể lần 1: - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: - Chia nhóm HS trao đổi, kể chuyện nhóm b/ Kể trước lớp: - HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét chung và cho điểm c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện: - Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Hoạt động trò - hs kể chuyện - HS thảo luận Kể chuyện Các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình + Em học điều gì Nguyễn Ngọc + Em học tinh thần ham học, Kí tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn (Xem thêm SGV) - Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn 4.Củng cố - dặn dò: -GV nhận xét tiềt học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị câu chuyện mà em nghe ,được đọc người có nghị lực - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe,đã đọc Thứ tư, ngày 02 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN I.Mục đích yêu cầu: - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ - Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình - HTL câu tục ngữ - Luôn rèn luyện ý chí học tập sống II Kỹ sống - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK - Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS nối tiếp đọc bài: - HS lên bảng thực yêu cầu GV kiểm tra HS nối tiếp đọc - Lắng nghe truyện Ông trạng thả diều và trả lời các câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn - GV nhận xét đánh giá,ghi điểm 3.Bài mới: a khám phá: Quan sát tranh giáo viên giới thiệu bài học b kết nối * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc *Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình *Nhấn giọng các từ ngữ Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Khẳng định có ý chí thì định thành công Có công mài sắt có ngày nên kim… Người có chí thì nên… - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng Khuyên người ta giữ vững Khuyên người ta không mục tiêu đã chọn nản lòng gặp khó khăn Ai đã thi hành… Thua keo này, bày keo Hãy lo bền chí câu cua… … Chớ thấy sóng mà rã… Thất bại là mẹ… - HS đọc câu hỏi 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: *Có hình ảnh - HS đọc HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi a) Ngắn gọn câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công c) Có vần điệu + Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố Lấy ví dụ biểu HS không có ý gắng vươn lên học tập, sống, chí vượt qua khó khăn gia đình, thân + Những biểu HS không có ý chí: * Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học * Bị điểm kém là chán học * Gia đình có chuyện không mai là ngại không muốn học - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã gì? chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng - HS luyện đọc, học thuộc lòng, - HS đọc thuộc lòng câu theo hình - Mỗi HS học thuộc lòng câu tục thức truyền điện hàng ngang hàng ngữ theo đúng vị trí nình dọc - GV nhận xét,ghi điểm 4.Áp dụng củng cố và hoạt động nối tiếp ? Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Toán Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.Mục đích yêu cầu - HS biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT, xem bài đã dặn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - HS chữa bài 3,4 ( VBT) - hs lên bảng chữa bài - GV nhận xét , ghi điểm 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : * Phép nhân 1324 x 20 - GV viết phép tính 1324 x 20 ? 20 có chữ số tận cùng là ? - 20 nhân ? - Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Tính giá trị 1324 x (2 x 10) - HS đọc phép tính - Là 20 = x 10 = 10 x - HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp: - Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? + 1324 x 20 = 26480 2648 là tích các số nào ? + 2648 là tích 1324 x - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng ? - Có chữ số tận cùng - Khi nhân 1324 x 20 ta thực - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm 1324 x viết thêm chữ số vào vào giấy nháp bên phải tích 1324 x - Hãy đặt tính và thực tính 1324 x - Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm 20 chữ số vào bên phải 2648 - GV yêu cầu HS thực tính: 26480 123 x 30 4578 x 40 5463 x 50 - GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân - GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - HS nêu: 230 = 23 x 10 - GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán - HS nêu: 70 = x 10 và kết hợp phép nhân để tính giá trị (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) 10) = 161 x 100 = 16100 - Nhận xét gì số 161 và 16100 ? - Có hai chữ số tận cùng - Vậy hai thừa số phép nhân 230 x - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào 70 có chữ số tận cùng giấy nháp - GV: Hãy đặt tính và thực tính 230 - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu x 70 cách tính với 230 x 70 - HS nêu cách thực phép nhân - GV yêu cầu HS thực tính: c Luyện tập, thực hành : Bài 1(SGK/62) - HS phát biểu cách nhân số với số có - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính tận cùng là chữ số - HS tự làm bài vào - HS làm bài, - GV gọi HS nêu cách làm và kết a)1342 b) 13546 c) 5642 x 40 53680 Bài 2(SGK/62) - HS phát biểu cách nhân các số có tận cùng là chữ số - HS làm bài - HS nêu kết - Lớp nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò: Muốn nhân với số có tận cùng là chữ số ta làm nào? -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Đề-xi-mét vuông.(SGK/62) x 20 270920 x 200 1128400 - HS trả lời - HS làm bài a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 c) 1450 x 800 = 1160000 Tập làm văn Tiết 22: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục đích yêu cầu - Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - GD HS biết khắc phục khó khăn để vươn lên học tập II.Đồ dùng dạy học - Sách truyện đọc lớp - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III.Kỹ sống - Giao tiếp - Thể thông cảm - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Lắng nghe tích cực IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - GV công bố điểm bài kiểm tra HTL giữ học kỳ 1, nêu nhận xét chung - Mời HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe môn khiếu - GV nhận xét,ghi điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nhà - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung gì? + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? + Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Nhân vật các bài SGK Nhân vật truyện đọc lớp - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS thực hỏi- đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm - Gọi HS nhận xét cặp trao đổi - Nhận xét chung và cho điểm 4.Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi và chuẩn bị bài sau: Mở bài bài văn kể chuyện - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - HS đọc + Diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ ông bà, anh, chị, em + Trao đổi người có ý chí vươn lên + Cần chú ý nội dung truyện - HS đọc thành tiếng - Kể tên truyện nhân vật đã chọn - HS đã chọn cùng trao đổi Thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét và bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe HS đọc thành tiếng - HS hỏi đáp - HS trả lời - Trao đổi nhóm Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I.Mục đích yêu cầu - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Nêu khác tính chất nước tồn thể khác - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GD HS Biết giữ gìn nguồn tài nguyên nước và BVMT nước II.Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp - Chuẩn bị theo nhóm: Cốc, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: ? Nước có tính chất gì ? Nêu số ứng dụng thực tế tính chất nước Biểu điểm: Đúng, đủ, rõ ràng đạt 10 điểm - GV nhận xét,ghi điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ số và số Hoạt động trò - HS trả lời - HS lắng nghe 1) Hình vẽ các thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể nào ? thể lỏng 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? 3) Nước mưa, nước giếng, nước máy, - HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau nước biển, nước sông, bảng, yêu cầu HS nhận xét - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng sau mặt bảng lại khô ta làm thí nghiệm để biết - HS làm thí nghiệm + Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí nghiệm + Các nhóm nhận dụng cụ  Quan sát và nói lên tượng vừa xảy + Quan sát và nêu tượng  Những tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV chuyển ý * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại Cách tiến hành: - Cho HS hoạt động nhóm 1)Nước lúc đầu khay thể gì - Hoạt động nhóm trả lời 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 1) Thể lỏng 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? lạnh nên đá tan thành nước 4)Nêu nhận xét tượng này ? 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng - Nhận xét, bổ sung các nhóm nhiệt độ bên ngoài cao * Kết luận: - Các nhóm bổ sung Câu hỏi thảo luận: - HS lắng nghe 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? - HS trả lời 2) Tại có tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm * GV kết luận: - HS bổ sung ý kiến * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể - HS lắng nghe nước - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Nước tồn thể nào ? - HS trả lời 2) Nước các thể đó có tính chất chung 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí và riêng nào ? 2) suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả thể rắn có hình dạng định lời HS - HS lắng nghe - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó trình bày chuyển thể nước - HS vẽ điều kiện định Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng KHÍ nhiệt độ Ở đây nước gặp không Bay Ngưng tụ khí lạnh ngưng tụ lại thành nước LỎNG LỎNG Nóng chảy Đông đặc RẮN - GV nhận xét 4.Củng cố dặn dò: - HS giải thích tượng nước đọng - HS lớp vung nồi cơm nồi canh - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - VN học bài, trả lời câu hỏi cuối bài Chuẩn bị bài sau: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? (đọc và trả lời câu hỏi cuối bài) Thứ năm, ngày 03 tháng 11 năm 2011 Toán Tiết 54: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.Mục đích yêu cầu - Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ dm sàn cm và ngược lại - GD HS tính cẩn thận, chính xác học toán II.Đồ dùng dạy học - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm - HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài tập VBT - Gv nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Ôn tập xăng- ti- mét vuông : - GV: Vẽ hình vuông có diện tích là 1cm - GV: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng- ti- mét ? c.Giới thiệu đề- xi- mét vuông (dm2) * Giới thiệu đề- xi- mét vuông Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề- xi- mét vuông Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài - HS nghe - HS vẽ giấy kẻ ô - HS: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm - Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm - HS thực đo cạnh hình vuông - Vậy 1dm2 chính là diện tích hình - Cạnh hình vuông là 1dm vuông có cạnh dài 1dm - Xăng- ti- mét vuông viết kí hiệu - Là cm nào ? - Đề- xi- mét vuông viết kí hiệu là dm - Là kí hiệu đề- xi- mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) - GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo trên * Mối quan hệ xăng- ti- mét vuông và đề- xi- mét vuông - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm 10cm bao nhiêu đề- xi- mét ? - Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh 1dm - Hình vuông cạnh 10cm có diện tích là bao nhiêu? - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu ? - Vậy 100cm2 = 1dm2 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 c Luyện tập, thực hành : Bài 1(SGK/63) - GV viết các số đo diện tích có đề bài, định HS đọc - Một số HS đọc trước lớp - HS tính và nêu: - 10cm x 10cm = 100cm2 - 10cm = 1dm - Là 100cm2 - Là 1dm - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm - HS thực hành đọc các số đo diện tích HS nối tiếp đọc, 32dm2, 911dm2, 1952dm2 , 492 000 dm2 Bài 2(SGK/63) - GV đọc các số đo diện tích có bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo vào VBT, HS nhận xét đúng thứ tự đọc Đọc Viết Một trăm linh hai đề-xi102dm2 mét vuông Tám trăm mười hai đề-xi 812dm2 –mét vuông Một nghìn chín trăm sáu 1969dm2 mươi chín đề-xi-mét vuông Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông 2812dm2 Bài 3(SGK/64) - HS tự điền cột đầu tiên bài - HS tự điền vào VBT: - HS điền số thích hợp vào chỗ trống 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 2 48dm = … cm 48 dm2 = 4800 cm2 - GV nhắc lại cách đổi trên - HS nghe giảng 2000cm2 = … dm2 2000cm2 = 20dm2 - HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền - HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra vào chỗ trống 1997 dm2= 199 700 cm2 - GV nhắc lại cách đổi trên 900 cm2= 99 dm2 - GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Mét vuông(SGK/64) Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ I.Mục đích yêu cầu - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (Đoạn a đoạn b BT1, mục III), Đặt câu có dùng tính từ (BT2) - GD HS thêm yêu môn học II.Đồ dùng dạy học - Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi vài HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết học luyện từ và câu trước - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Hoạt động trò - Nhận xét bài bạn trên bảng theo các tiêu chí đã nêu - HS đọc truyện cậu HS Ac- boa - HS đọc phần chú giải + Câu chuyện kể ai? - HS đọc bài tập - HS thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Kết luận các từ đúng Bài 3: - GV: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? -GV: Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật gọi là tính từ - Thế nào là tính từ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu có tính từ - Nhận xét, tuyên dương d Luyện tập: Bài 1(SGK/110): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2(SGK/111): - HS đọc yêu cầu - Người bạn và người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? - HS đọc chuyện - HS đọc + Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu- I Pa- xtơ - HS đọc yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước - Lắng nghe - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - HS đọc phần ghi nhớ - Tự phát biểu - HS tiếp đọc phần bài - HS cùng bàn dùng bút chì gạch chân các tính từ - Nhận xét, bổ sung bài bạn - HS đọc thành tiếng + Đặc điển: cao gầy, béo, thấp… + Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… + Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,… - HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng - Tự phát biểu từ, ngữ pháp cho từ em - HS viết bài vào - Viết đoạn câu vào 4.Củng cố - dặn dò: - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Địa lý Tiết 11: ÔN TẬP I.Mục đích yêu cầu - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Chỉ nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - GD HS tinh thần đoàn kết với các dân tộc anh em II.Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên VN - PHT (Lược đồ trống) III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ : ? Tại nói Đà Lạt là thành phố du lịch và nghỉ mát ? ? Nêu nội dung bài học - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển bài : *Hoạt động lớp: - Phát PHT cho HS và yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ - HS lên vị trí dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - GV nhận xét và điều chỉnh lại *Hoạt động nhóm : - HS các nhóm thảo luận câu hỏi - GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền các ý vào bảng Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS điền tên vào lược đồ - HS lên vị trí các dãy núi và cao nguyên trên BĐ - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS các nhóm thảo luận và điền vào bảng phụ - Cho HS đem bảng treo lên cho các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét * Hoạt động lớp : + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc GV hoàn thiện phần trả lời HS 4.Củng cố dặn dò: - Cho HS lên đính phần còn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận - Xem và chuẩn bị bài : “Đồng Bắc Bộ” - GV nhận xét tiết học - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS thi đua lên đính - Cả lớp nhận xét - HS lớp Chính tả Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.Mục đích yêu cầu - Nhớ, viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập (viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; Làm BT (2) a / b - GD HS ngồi viết đúng tư , cách cầm bút, đặt II.Đồ dùng dạy học - Bài tập 2a 2b và bài tập viết vào bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên làm bài - HS lên bảng thực yêu cầu - GV nhận xét ghi điểm hs lên bảng; xô xao, sản xuất, xuất sắc, 3.Bài mới: suôn sẻ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: - Lắng nghe * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ theo * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc viết và luyện viết thành, ruột,… - HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2(SGK/105): a Gọi HS đọc yêu cầu tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ Bài 3(SGK/106): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại câu đúng - HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, 4.Củng cố dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực, chú ý âm tr/ch, vần ươn/ương - GV nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng lớp làm vào nháp - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu mình Thứ sáu, ngày 04 tháng 11 năm 2011 Toán Tiết 55: MÉT VUÔNG I.Mục đích yêu cầu - Biết 1m2 là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm , cm2 - GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy học - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Cho hs lên bảng làm bài tập VBT - Gv nhận xét ,đánh giá,ghi điểm Hoạt động trò - hs lên làm Bài giải 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) - GV hình vuông có diện tích là 1m và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 - HS nhận xét hình vuông trên bảng + Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? + Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? + Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? + Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? - Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm - Ngoài đơn vị cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m - Mét vuông viết tắt là m2 1m2 bao nhiêu đề- xi- mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 - GV hỏi tiếp: 1dm2 bao nhiêu xăngti- mét vuông ? - GV: Vậy m2 bao nhiêu xăng- timét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 - HS nêu lại mối quan hệ mét vuông Chu vi tờ giấy xanh là : ( + ) x = 28 ( cm ) Một cạnh tờ giấy xanh là : 28 : = ( cm ) Diện tích tờ giấy xanh là : x = 49 ( cm ) Đáp số : 49 cm - HS nghe - HS quan sát hình + Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm + Gấp 10 lần + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2 + Bằng 100 hình + Bằng 100dm2 - 1m2 = 100dm2 - HS nêu: 1dm2 =100cm2 - HS nêu: 1m2 =10 000cm2 - 1m2 =100dm2 - 1m2 = 10 000cm2 với đề- xi- mét vuông và xăng- ti- mét vuông c Luyện tập , thực hành : Bài 1(SGK/65) - HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu các em đọc và viết các số đo diện tích theo mét vuông - HS tự làm bài - HS làm bài vào VBT, - Gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết - HS viết Đọc Viết - GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết Chín trăm chín mươi mét vuông 990 m² Hai nghìn không trăm linh năm mét vuông 2005 m² Một nghìn chín trăm tám mươi mét vuông 1980 m² Tám nghìn sáu trăm đề –xi-mét vuông 8600 dm² Hai mươi tám nghìn chín trăm mười xăn-ti-mét 28 911 cm² vuông Bài 2(cột 1)(SGK/65) - HS tự làm bài - GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải bài - GV nhắc lại cách đổi - m2 = 100dm2 - GV nhắc lại cách đổi trên - 1m2 = 10000cm2 + GV nêu lại cách đổi + HS giải thích cách điền số: 10dm2 2cm2 = 1002cm2 Bài 3(SGK/65) - HS đọc đề bài - Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS - GV yêu cầu HS trình bày bài giải - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng còn lại - m2 = 100dm2 - 100dm2 = 1m2 - 1m2 = 10000cm2 - 10000cm2 = 1m2 - HS đọc + Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 + Diện tích phòng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , 180 000cm2 = 18m Đáp số: 18m2 Củng cố dặn dò: -1 m2 gấp bao nhiêu lần dm2,cm2? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập chuẩn bị bài sau: Nhân số với tổng(SGK/66) Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục đích yêu cầu - HS Nắm cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; Bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) - GD HS tính tự giác, tíc cực học tập II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - cặp HS lên bảng trình bày - GV nhận xét,ghi điểm - Nhận xét theo tiêu chí đã nêu 3.Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì - Câu chuyện kể thi chạy qua tranh này? rùa và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú - Để biết nội dung truyện tính tiết truyện - Lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu Bài 2(SGK/112): - Gọi HS đọc truyện Cả lớp đọc thầm - HS đọc truyện theo và thực yêu cầu Tìm đoạn mở + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bài truyện trên bờ sông Một rùa cố sức tập - HS đọc đoạn mở bài tìm chạy - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3(SGK/112): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS trao HS đọc, HS ngồi cùng bàn trao đổi để đổi nhóm trả lời câu hỏi - Treo bảng phụ ghi cách mở bài - HS phát biểu và bổ sung đến có câu - Cách mở bài BT3 không kể trả lời đúng vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ - Cách mở bài thứ nhất: kể vào - Lắng nghe việc đầu tiên câu chuyện là mở bài trực tiếp Còn cách kể bài thứ hai là cách mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián + Mở bài trực tiếp: kể vào việc tiếp? mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để c Ghi nhớ: dẫn vào câu chuyện định kể - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc, lớp đọc theo để thuộc d Luyện tập: lớp Bài 1(SGK/113): - HS đọc yêu cầu và nội dung, ca lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi; Đó là - HS đọc cách mở bài HS ngồi cách mở bài nào? Vì em biết? cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng + Cách a/ là mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) - HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ + Cách b/ là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở bài Bài 2(SGK/114): - HS đọc yêu cầu câu chuyện hai bàn tay - HS, lớp theo dõi, trao đổi và TL HS lớp trao đổi và trả lời câu hỏi? - Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp- kể việc đầu câu truyện - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời - Lắng nghe đúng Bài 3(SGK/114): - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? lới người kể chuyện là Bác Lê - HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm - HS tự làm bài các HS nhóm cùng nghe lắng nghe, nhận xét - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi - đến HS đọc mở bài mình ngữ pháp - Nhận xét bài viết hay 4.Củng cố - dặn dò: - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện hai bàn tay.Và chuẩn bị bài sau: Kết bài bài văn kể chuyện Khoa học Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I.Mục đích yêu cầu - HS hiểu mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình *GDMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ bầu không khí lành và bảo vệ nguồn nước II.Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có tượng gì ? - GV giới thiệu học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Sự hình thành mây - HS tiến hành hoạt động cặp đôi - Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu - Giải thích nước mưa từ đâu Hoạt động trò - HS trả lời - Gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ mưa - HS thảo luận - HS quan sát, đọc, vẽ - Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ ao, đất liền - HS trình bày và trình bày - GV nhận xét * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Hỏi: Khi nào thì có tuyết rơi ? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi là ? - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết - HS đọc - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết - Yêu cầu các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình sau đó giới thiệu mình với các tiêu chí sau: 1) Tên mình là gì ? 2) Mình thể nào ? 3) Mình đâu ? 4) Điều kiện nào mình biến thành người khác ? - GV gọi các nhóm trình bày, sau đó nhận xét nhóm 4.Củng cố dặn dò: ? Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài; - Về nhà ôn bài vẽ , trình bày VTH nước qua câu hỏi: mây , mưa hình thành ntn? - chuẩn bị bài : Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên.( đọc ,quan sát trước sơ đồ) - HS tiến hành hoạt động - Vẽ và chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay - Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ và lời giới thiệu - Cả lớp lắng nghe - Vì nước quan trọng; Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước và chúng ta sử dụng Kĩ thuật Tiết 11: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT( tiết 2) I.Mục đích yêu cầu: - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trỡnh, đúng kỹ thuật - GD HS tớnh kiờn trỡ, cẩn thận Biết giữ vệ sinh lớp học II.Đồ dùng dạy học: - Hộp đồ dùng kỹ thuật III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiếp tục Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn lại thao tỏc kỹ thuật - Gọi HS nhắc lại * Hoạt động - GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK - GV tổ chức cho HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Đánh giá số sản phẩm - Hôm sau tiếp tục thực 4.Nhận xét dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3) - HS nhắc lại cách khâu - HS lắng nghe - HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác - HS thực thao tác - HS tự đánh giá lẫn SINH HOẠT TUẦN 11 I Mục đích yêu cầu : - Hs tự đánh giá ưu khuyết điểm qua tuần học Đề phương hướng rèn luyện cho tuần sau - Xếp loại thi đua các cá nhân và các tổ - Giáo dục Hs có ý thức thi đua học tập II Đồ dùng dạy học : - GV + HS: sổ theo dõi III Hoạt động dạy học: Tổ trưởng nhận xét - Lần lượt tổ trưởng nhận xét các mặt nề nếp, học tập, lao động các thành viên tổ - Công bố điểm thi đua các cá nhân Lớp trưởng nhận xét - Lớp trưởng công bố điểm thi đua các tổ - Phổ biến hoạt động tuần tới Giáo viên nhận xét chung * Nề nếp: ……… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …………… * Học tập: …………………………………………………………………………………………… ……….…………………………………………………………………………………… ……………….…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… * Lao động vệ sinh: …………………………………………………………………………………………… ……….…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *Các hoạt động khác: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… * Tuyên dương: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… * Phê bình: …………………………………… Kế hoạch tuần tới: *)Nề nếp: Thực giấc vào lớp nghiêm túc, tham gia các hoạt động đầu giờ, có hiệu *)Học tập: - Ôn rèn HS yếu , HS giỏi và học sinh viết chữ đẹp tăng cường ôn luyện thêm trên lớp nhà - Tập trung vào học toán , TV và các môn khoa ,sử ,địa Nâng cao ý thức rèn chữ đúng chính âm , chính tả - Học và làm bài, chuẩn bị sách đầy đủ trước đến lớp - Trong lớp trật tự nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài *)Lao động + vệ sinh: - Vệ sinh sân trường , lớp học và vệ sinh cá nhân - Thực lao động theo kế hoạch nhà trường Đọc báo Đội, truyện thiếu nhi, vui văn nghệ _ An toàn giao thông Bài GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ I.Mục đích yêu cầu: -HS biết mặt nước là loại đường giao thông Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ, kênh , rạch, nên giao thông đường thuỷ thuận lợi và có vai trò quan trọng -HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT -HS biết các biển báo giao thông trên đường thuỷ( biển báo hiệu giao thông) để đảm bảo an toàn trên đường thuỷ -HS nhận biết các loại phương tiện GTĐT thường thấy và tên gọi chúng -HS nhận biết biển hiệu GTĐT -Thêm yêu quý tổ quốc vì biết điều đó có điều kiện phát triển GTĐT -Có ý thức trên đường thuỷ phải đảm bảo an toàn II.Đồ dùng dạy học: -GV mẫu biển GTĐT -Tranh SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài -Cho HS nêu điều kiện đường an toàn và đường kém an toàn -HS trả lời -GV nhận xét, giới thiệu bài Hoạt động 2: Tim hiểu GTĐT GV?Những nơi nào có thể lại trên mặt nước được? -Người ta có thể trên mặt sông, trên hồ lớn, trên các kênh rạch GV giảng: Tàu thuyền có thể lại từ tỉnh này đến tỉnh khác , nơi này đến nơi khác, vùng này đến vùng khác Tàu thuyền lại trên mặt nước tạo thành mạng lưới giao thông trên mặt nước, nối thôn xã này -HS theo dõi với thôn xã khác, tỉnh này với tỉnh khác Mạng lưới giao thông này gọi là GTĐT Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa và giao thông đường biển chúng ta học GTĐT nội địa Hoạt động 3: Phương tiện GTĐT nội địa -GV cho HS kể tên các loại phương tiện GTĐT -HS: thuyền, ca nô, vỏ, xuồng, ghe… -GV cho HS xem tranh các loại phương tiện GTĐT Yêu cầu HS nói tên loại phương tiện -HS xem tranh và nói Hoạt động 4: Biển báo hiệu GTĐT nội địa Trên mặt nước là đường giao thông Trên sông, trên kênh, có nhiều tàu thuyền lại ngược, xuôi, loại thô sơ có, giới có; trên đường thuỷ có thể có tai nạn xảy không? -HS kể có thể xảy giao thông GV : Trên đường thuỷ có tai nạn giao thông, vì để đảm bảo GTĐT, người ta phải có các biển báo hiệu giao thông để điều khiển lại -Em nào đó nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT, hãy vẽ lại biển báo đó cho các bạn -HS phát biểu và vẽ lại -GV treo tất biển báo hiệu GTĐT và giới thiệu: 1.Biển báo cấm đậu: GV hỏi nhận xét hình dáng, màu sắc , hình vẽ trên biển -Hình: vuông -Màu: viền đỏ, có đường chéo đỏ -Hình vẽ: Giữa có chữ P màu đen -Tương tự GV cho HS nêu hinh dáng, màu sắc ,hình vẽ trên biển các biển còn lại: Biển báo cấm phương tiện thô sơ lại -Biển báo cấm rẽ phải rẽ trái -Biển báo phép đỗ -Biển báo phía trước có bến phà -Biển này có ý nghĩa cấm các loại tàu thuyền đậu khu vực cắm biển Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV củng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét Nhận xét tổ chuyên môn: