Giáo án Tuần 11 - Lớp 4

HS caû lôùp trao ñoåi vaø traû lôøi caâu hoûi : + Truyeän Hai baøn tay môû baøi theo caùch naøo. - 1 HS ñoïc yeâu caàu truyeän Hai baøn tay[r]

(1)

GIÁO ÁN TUẦN 11



(Từ ngày19 /11/2018 đến ngày 23/11/2018 )

Thứ

Ngày

Tiết

TT Môn PPCT Tiết Tên dạy

Thứ hai 19/11/2018

1 Chào cờ

2 Tập đọc 21 Ông trạng thả diều

3 Toán 51 Nhân với 10, 100, 100 chia cho 10, 100, 1000 4 Đạo đức 11 Thực hành kĩ học kì I 51/c

2 3

Thể dục Nhạc Kó Thuật

11 Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

Thứ ba 20/11/2018

1 Chính tả 11 Nhớ viết : Nếu có phép lạ 2 Luyện từ&

Caâu

21 Luyện tập động từ

3 Tốn 52 Tính chất kết hợp phép nhân

4 Khoa học 21 Ba thể nước

1/c 2 3

Thể dục TC-TV Đạo đức

Bác Hồ

Thứ tư

21/11/2018

1 Kể chuyện 11 Bàn chân kì diệu

2 Tập đọc 22 Có chí nên

3 Tốn 53 Nhân với số tận có tận chữ số o

4 Lịch Sử 11 Nhà Lý dừi đô Thăng Long

1/C 2 3

Anh van Mó thuật GDNGLL

Thứ năm

22/11/2018

1 Tập làm

văn

21 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

2 Luyện từ& Câu

22 Tình từ

3 Tốn 54 Đề – xi – mét – nvng

4 Địa Lý 11 Ôân tập

1/C 2 3

Anh văn TC-TOÁN

TC-TV Thứ sáu

(2)

2 Tốn 55 Mét vng

3 Khoa học 22 Mây hình thành nào?

4 TC-TV

5 Sinh cuối

tuần

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 Phân mơn: Tập đọc

Tiết 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU :

- Cung cấp cho HS nội dung tập đọc: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời câu hỏi SGK )

- Biết đọc văn với giọng chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - HS ham học hỏi siêng học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh mịnh họa đọc SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 BAØI MỚI:

1.1 Giới thiệu :

Noäi dung

Thời gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG1

Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc trang 36 SGK (2, lượt) Kết hợp sửa lỗiø phát âm cách đọc cho HS

- Gọi HS đọc giải - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự (mỗi lần xuống dịng là1 đoạn)

HOẠT ĐỘNG2

Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm có chơi diều “trả lời câu hỏi sau :“ Từ đầu đến

+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn lại trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó thế nào?

+ Vì bé Hiền gọi ông trạng thả diều?

- HS đọc thầm “ Từ đầu đến có thì chơi diều “ trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường ; có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều.

- HS đọc thành tiếng đoạn văn lại trả lời câu hỏi:

+ Nhà nghèo, Hiền phải nghỉ học nhưng ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn vở bạn Sách Hiền lưng trâu, cát; bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ.

(3)

- Gọi HS đọc câu hỏi Yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

diều.

- Câu b

HOẠT ĐỘNG3

Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm 1- đoạn tiêu biểu : “Thầy ….vào trong”

- Nhận xét

- HS đọc tiếp nối Cả lớp đọc thầm tìm giọng đọc

- HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm 1- đoạn tiêu biểu GV hướng dẫn

3 CỦNG CỐ - DẶN DO:Ø - Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị sau

************** Mơn : Toán

TIẾT 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000, …CHIA CHO 10, 100, 1000, … I- MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, phép chia số tự nhiên với 10, 100, 1000,

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000,

- HS tính xác, ham học II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV yêu cầu HS lên bảng làm tập sau:

+ Đổi chỗ thừa số để tính tích theo cách thuận lợi : x x - GV nhận xét HS

DẠY – HỌC BAØI MỚI: 2.1.Giới thiệu :

- GV : Trong học em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia cố tròn chục , trịn trăm , trịn nghìn , … cho 10, 100, 1000.

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG 1

Hướn dẫn nhân một số tự nhiên

với10, 100, 1000, chia

số tròn chục cho 10.Nhân một số với

10.

- GV viết lên bảng phép tính: 35 x 10 - GV hỏi: Dựa vào tính chất phép nhân , em cho biết 35 x 10 gì? + 10 cịn gọi chục?

- Vậy : 10 x 35 = chuïc x 35

- GV hỏi: chục nhân với 35 ?

+ 35 chục bao nhiêu?

+ Em có nhận xét thừa số 35 kết quả phép nhân 35 x 10 ?

+ Vậy nhân số với 10 ta viết ngay kết phép tính ?

- Yêu cầu HS thực :

- HS đọc phép tính

- HS nêu : 35 x 10 = 10 x 35 + chục

- Bằng 35 chục

+ 350.

+ Kết phép nhân 35 x10 là thừa số thứ 35 thêm chữ số 0 vào bên phải.

(4)

Chia số tròn chục

cho 10.

12 x 10 =

457 x 10 = 12 x 10 = 120

457 x 10 = 570 - GV viết lên bảng phép tính: 350 : 10

yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính

- GV : Ta có 35 x 10 = 350 , lấy tích chia cho thừa số kết ?

- Vậy 350 : 10 bao nhiêu? + Em có nhận xét số bị chia thương pheùp chia 350 : 10 = 35 ? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia naøo ?

- Yêu cầu HS thực : 70 : 10 = 140 : 10 =

- HS suy nghĩ thực phép tính

- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số cịn lại

- HS nêu : 350 : 10 = 35

+ Thương số bị chia xóa chữ số bên phải

- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số 0, bên phải số

70 : 10 = 140 : 10 = 14 HOẠT

ĐỘNG 2

Hướn dẫn nhân một số tự nhiên với 10, 100,

1000, … chia số tròn

trăm , tròn nghìn ,

cho 100, 1000.

- GV hướng dẫn HS cách thực nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn trăm , trịn nghìn , cho 100, 1000 u câu thực phép tính sau:

35 x 100 = ? 500 : 100 = ?

- GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ,… ta viết kết quả phép nhân ?

- Khi chia số tròn chục , tròn rtăm , tròn nghìn,… cho 10 , 100, 1000 ,…ta viết ngay kết phép tính chia thế naøo ?

- HS lên bảng thực phép tính HS lớp làm vào bảng

35 x 1000 = 35 000 35000 : 1000= 35

- Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ,… ta viết thêm một, hai , ba, chữ số vào bên phải số đó. - Khi chia số trịn chục , trịn rtăm , trịn nghìn,… cho 10 , 100, 1000,… ta chỉ việc bỏ bớt một, hai , ba , chữ số 0 ở bên phái số đó.

HOẠT ĐỘNG3 Thực hành

Bài 1 ( a/cột 1,2; b/ cột 1, )

- GY yêu cầu HS nhắc lại nhận xét học nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , …10, 100 1000,…

- GV ghi nội dung tập lên bảng yêu cầu HS nối tiếp đọc kết trước lớp

- Nhaän xét cho HS

- – HS nhắc lại nhận xét học nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , …10, 100 1000, …

- HS nối tiếp đọc kết trước lớp

- Keát quả:

(5)

Bai 2 ( dòng )

000 : 000 = 000 : 000 = - GV gọi HS trả lời câu hỏi :

+ yến ki- lô – gam? + tạ ki- lô – gam? + ki- lô – gam? + Bao nhiêu ki- lô – gam tấn? + Bao nhiêu ki- lô – gam tạ? + Bao nhiêu ki- lô – gam yeán?

- GV hướng dẫn mẫu : 300 kg = … tạ Cách làm: Ta có 100 kg = tạ Nhẩm 300 : 100 = Vậy 300 = tạ

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại baøi

- GV chữa yêu cầu HS giaỉ thích cách đổi

- GV nhận xét HS

+ yến = 10 kg. + tạ = 100 kg + = 1000 kg + 000 kg = taán + 100 kg = taï + 10 kg = yến

- HS quan sát lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS làm vaøo VBT

70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg - HS nêu tương tự mẫu: + Ví dụ: 5000 kg = … Ta có : 1000 kg = 5000 : 1000 =

Vaäy : 5000 kg = 3 CỦNG CỐ , DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

***************** Mơn: Đạo đức

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

( GV hướng dẫn HS thực hành kĩ theo hướng dẫn nhà trường )

-BUỔI CHIỀU Môn: Kó thuật

Tiết 11 KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2)

I MUC TIEÂU:

- Cung cấp cho HS kĩ thuật khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- u thích sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Mẫu đường gấp mép vải - Vật liệu dụng cụ cần thiết

(6)

1.KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét

2 BÀI MỚI: 2.1.Giới thiệu bài:

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

GV hướng dẫn HS quan

sát nhận xét maãu

- Yêu cầu HS lêân bảng thực khâu vài mũi

- GV nhận xét thao tác khâu

-Sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật:

+ Vạch dấu đường khâu

+ Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- GV hướng dẫn kết thúc đường khâu - Yêu cầu HS vừa nhắc vừa thực lại

- GV nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

-GV quan sát, uốn naén

- 1HS thực khâu

- HS thực hành

HOẠT ĐỘNG2

Đánh giá kết hoch tập

cuûa HS

Đánh giá kết hoch tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn 3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

*********************

Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018 Phân mơn: Chính tả

Tiết 11 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết tả, trình bày khổ thơ chữ

- Làm BT3 ( viết lại chữ sai tả câu cho); Làm BT2a - HS tích cực rèn luyện chữ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bút số khổ to viết nội dung BT2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ :

- GV đọc cho HS viết : xôn xao, sản xuất , xuất sắc - GV nhận xét

2 BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

(7)

HS nhớ viết - Yêu cầu HS đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS lớp đọc thầm thơ Chú ý tìm từ viết sai, cách trình bày khổ thơ

- Yêu cầu HS gấp SGK nhớ lại đoạn thơ tự viết

- GV chấm chữa 7, 10 - GV nêu nhận xét

- HS viết

- Từng cặp HS đổi soát

HOẠT ĐỘNG2

Hướng dẫn HS làm

tập Bài 2a

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán 3, tờ phiếu lên bảng, mời 3, nhóm HS thi tiếp sức HS cuối đọc lại đoạn thơ cuối điền hoàn chỉnh

- Gọi HS nhận xét bổ sung - Chốt lại lời giải

- HS đọc thầm suy nghĩ làm

a Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng- sức

sống- thắp sáng.

- GV nêu yêu cầu

- u cầu HS đọc thầm yêu cầu bài, làm vào VBT

- GV dán 3, tờ phiếu lên bảng, mời 3, HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét GV chốt lại lời giải

- GV giải thích nghĩa câu

- Cho HS thi đọc thuộc lòng câu

- HS đọc yêu cầu

+ Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn vẻ Nước sơn có đẹp mà gỗ xấu vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn đẹp mã vẻ ngoài.

+ Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngồi xấu nhưng tính nết tốt.

+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sơng ngon Mùa đơng ăn cá sống biển ngon.

+ Trăng dù mờ sáng Núi có lỡ cao đồi Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút cũng cịn người khác.

3 CỦNG CỐ - DẶN DO:Ø - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại câu thơ, đoạn văn chuẩn bị sau *************

Phân môn: Luyện từ câu

Tiết 21 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU

- Luyện tập củng cố động từ

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( , đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2,3) SGK

- HS sử dụng động từ giao tiếp hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 KIỂM TRA BAØI CŨ :

- Gọi HS lên bảng gạch động từ có đoạn văn sau :

“Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ơng bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh”.

(8)

- GV nhận xét 2 BAØI MỚI : 2.1Giới thiệu :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

Hướng dẫn làm tập

Baøi 1

Baøi

Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc khổ thơ

- HS lên bảng làm Cả lớp gạch vào SGK

+ Trời ấm lại phe lành lạnh Tết sắp đến.

+ Rặng đào trút hết lá.

+ Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc xảy ra thời gian gần.

+ Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “trút” Nó gợi ý cho em đến những việc hoàn thành rồi.

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn , suy nghĩ thảo luận theo cặp GV phát phiếu riêng cho vài nhóm HS - GV chốt lại lời giải

- HS đọc tiếp nối HS thảo luận hoàn thành phiếu

a

b , , sắp.

- HS nhận xét , bổ sung - Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui.

- GV dán 3, tờ phiếu lên bảng, mời 3,4 HS lên bảng làm bài, sau giải thích truyện vui, sau giải thích cách sửa

- Cả lớp GV nhận xét

- HS đọc

- thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học

….……… Mơn: Tốn

Tiết 51 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp tính chất kết hợp phép nhân - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu HS biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng kẻ sẵn mục b trang 60.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: KIỂM TRA BAØI CŨ :

- Yêu cầu HS làm : Đổi chỗ thừa số để tính tích theo cách thuận tiện a x 745 x = b 1250 x 623 x = x 356 x 125 = x 789 x 200 =

- GV nhận xét 2 BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

(9)

Thời gian

HOẠT ĐỘNG1 So sánh giá trị biểu

thức

- GV viết lên bảng biểu thức: ( x ) x x ( x ) - Yêu cầu HS tính so sánh - Tương tự với biểu thức (5 x ) x x ( x 4) (4 x 5) x x ( x 6)

- HS đọc biểu thức - HS tính phát biểu

HOẠT ĐỘNG2 Giới thiệu tính

chất kết hợp của phép

nhân

- GV treo bảng soá

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c)

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức: (a x b ) x c (a x c) x b a = , b = , c =

+ Với a = , b = , c = + Với a = , b = , c =

+ Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với a x (b x c)

- GV vừa bảng vừa nêu a x (b x c) gọi số nhân với tích

- GV nói : Đây phép nhân có thừa số

- Vậy nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba.

- HS quan sát bảng số - HS tính so sánh: (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = 15 x = 60 + HS lên bảng thực hiện, HS thực dòng

- Đều 30 - Đều 48

- (a x b) x c = a x (b x c) - HS lắng nghe ghi nhớ

HOẠT ĐỘNG3

Luyện tập Bài 1a

Bài 2a

- Cho HS xem cách làm mẫu - Yêu cầu HS tính theo hai cách

- Nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm a x x3 = (4 x 5) x = 20 x = 60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 x x = x ( x 6) = x 30 = 90 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV viết biểu thức lên bảng

- Nhận xét HS

- HS lên bảng thực 13 x x = (13 x ) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 3.CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

**************

Môn: Khoa học

Tiết 21 BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU:

(10)

- Nêu nước tồn ba thểâ: lỏng, khí, rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể lkí ngược lại

- HS sử dụng nguồn nước tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 44, 45 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 KIỂM TRA BAØI CŨ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Nước có tính chất gì? - Nhận xét HS

2 BAØI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài:

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1 Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng thành

thể khí và ngược lại

Bước 1:Làm việc lớp

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK :

+ Nêu số ví dụ nước thể lỏng? + Nước tồn thể nào?

+ GV dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu một HS lên sờ tay vào mặt bảng lau và nhận xét

- GV đặt câu hỏi : Liệu mặt bảng có ướt mãi khơng? Nếu mặt bảng khơ đi, thì nước mặt bảng biến đâu?

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình SGK

Bước 2: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu nhóm đem đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm

- GV nhắc HS ý làm thí nghiệm Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận em quan sát qua thí nghiệm

Bước 4: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Kết luận :

- Nước thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nhiệt độ thấp.

- Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường. - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng.

+ Nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng, …

+ Nước tồn rắn, lỏng và khí

+ HS nhận xét.

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận em quan sát qua thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

HOẠT ĐỘNG2 Tìm hiểu hiện

tượng từ thể lỏng chuyển thành thể rắn

và ngược lại.

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS

- Yêu cầu HS quan sát hình 4, trả lời câu hỏi thực tế theo SGK

Bước :

- HS nhóm quan sát khay nước đá

- HS quan sát hình 4, trả lời câu hỏi thực tế theo SGK

(11)

thật hình vẽ thảo luận câu hỏi :

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể ?

+ Nhận xét nước thể này?

+ Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi ?

Bước : Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày Kết luận :

- Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 00 C 00 C, ta có nước thể rắn ( nước đá, băng tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là sự đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng nhất định.

- Nướùc đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng có nhiệt độ 0C Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng khi nhiệt độ 0C Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là sự nóng chảy.

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể rắn.

+ Sự đơng đặc.

- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG3 Vẽ sơ đồ chuyển thể

của nước.

Bước : Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi:

+ Nước tồn thể nào?

+ Nêu tính chất chung nước thể đó tính chất riêng thể?

Bước : Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh

- Từng cặp HS vẽ sơ đồ

+ Nước có thể lỏng , thể rắn , thể khí.

+ Ở thể , nước suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị.

+ Nước thể lỏng, thể khí khơng có hình dạng định

- Từng cặp HS vẽ sơ đồ

********************* Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018

Phân môn: Kể chuyện

Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện.

- Nghe , quan sát tranh kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu

( GV kể)

- HS u thích nhân vật truyện kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK

(12)

1 BAØI MỚI : 1.1Giới thiệu :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

Kể chuyện - GV kể lần 1- giới thiệu ông Nguyễn NgọcKý. - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh phóng to bảng

- GV kể lần

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG2

Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý

nghóa câu chuyện

- Gọi HS đọc

* Kể chuyện theo cặp : Yêu cầu HS trao đổi kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ nhóm

* Thi kể chuyện trước lớp

- Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Yêu cầu nhóm thi kể tranh - Nhận xét HS kể

- Tổ chức cho HS kể toàn truyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm , cá nhân kể hay

- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

- Mỗi em tiếp nối keå tranh

- Các tổ cử đại diện thi kể

- – HS thi keå 3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

-Phân mơn: Tập đọc Tiết 22 CĨ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ gìn mục tiêu đã chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK).

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi; Xác định giá trị Tự nhận thức thân Lắng nghe tích cực; Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặc mục tiêu.

- HS yêu mến sưu tầm câu tục ngữ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh mịnh họa đọc SGK. - Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng bút dạ.

Khẳng định có chí khí Nhất định thành công

…………

Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn

………

Khun người ta khơng nản lịng gặp khó

khaên …………

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra cũ:

(13)

+ Những chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ? - GV nhận xét cho điểm.

1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh họa nói: Bước tranh vẽ người phị nữ chèo thuyền bốn bề sống nước, gió to, sóng lớn Trong sống, muốn đạt điều mong ước chúng ta phải có ý chí, nghị lực, khơng nản lịng Những câu tục ngữ học hơm muốn khun điều đó.

Nội dung

Hoạt động 1

Luyện đọc - Gọi HS nối tiếp đọc câutục ngữ ( lượt HS đọc). - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.

- Chú ý câu tục ngữ: Ai quyết hành

Đã đan / lân trịn vành thơi! Người có chí nên

Nhà có nền vững

- HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi HS đọc phần giải. - GV đọc mẫu.

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ

- HS ngồi bàn luyện đọc.

- HS đọc toàn bài. - HS đọc phần giải. Hoạt động 2

Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi.

- Gọi HS đọc câu hỏi 1.

- Phát phiếu bút cho nhóm 4 HS.

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày.

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Kết luận lời giải đúng.

- HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.

- HS đọc câu hỏi 1.

- HS thảo luận trình bày vào phiếu.

- Dán phiếu lên bảng đọc phiếu

- Nhận xét, bổ sung để có phiếu đúng.

Khẳng định có chí khí định thành công

1 Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 2 Người có chí thì nên

Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn 2 Ai thì hành

Đã đan

5 Hãy lo bền chí câu cua

Khun người ta khơng nản lịng khi gặp khó khăn

3 Thua keo này, bày keo khác.

(14)

Dù câu chạch , caâu

rù mặc ai. 7 Thất bại mẹthành công. - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi

và trả lời câu hỏi. - Gọi HS trả lời.

- GV: Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì:

- Ngắn gọn chữ ( câu). - Có vần , có nhịp cân đối.

- Có hình ảnh

+Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim.

+ Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành.

+ Người kiên trì câu cua.

+ Người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to gió lớn.

+ Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu của một HS khơng có chí.

+ Các câu tục ngữ khuyên đều gì?

- GV ghi nội dung bài.

- HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi.

- HS trả lời theo ý hiểu của mình:

a) Ngắn gọn: Chỉ câu. b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc như vậy thành cơng.

c) Có vần điệu.

Ai hành

Đã đan / lân trịn vành thơi!

+ HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng, vượt qua khó khăn gia đình, thân.

+ Ví dụ: Gặp khó khơng chịu suy nghĩ để làm bài… + Cần có ý chí, giữ gìn mục tiêu đã chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn.

- HS nhắc lại. Hoạt động 3

Đọc diễn cảm học

thuộc lòng

- Tổ chức cho HS luyện đọc học TL theo nhóm GV giúp đơc từng nhóm.

- Gọi HS đọc thuộc lịng câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hàng dọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc bài.

- HS ngồi hai bàn dưới luyện đọc, HTL

(15)

- Nhận xét giọng đọc cho từng

HS. - đến thi đọc.

3 CUÛNG CỐ - DẶN DÒ: - Hỏi:

+ Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gi?

- Dặn HS học thuộc lòng câu tục ngữ bị sau

….………. Mơn: Tốn

Tiết 53 NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LAØØ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp nội dung phép nhân với số có tận chữ số

- Biết cách nhân với số có tận chữ số Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS tính xác, ham học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Gọi HS lên bảng làm

* Tính cách thuận tiện nhất: 124 + 789 + 876 + 211 =

125 x x x = - GV nhân xét 2.Bài :

2.1Giới thiệu :

Nội dung Thời

gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG1

Hướng dẫn HS nhân với

số tận cùng là chữ số 0.

- GV viết lên bảng phép tính:1 324 x 20 + 20 có số tận ?

+ 20 nhân mấy? Vậy ta viết

324 x 20 = 324 x (2 x 10) - Yêu cầu HS tính

+ Vậy 324 x 20 bao nhiêu? + 26 480 tích số nào?

+ Nhận xét số 648 26 480? + 20 có chữ số tận cùng? - Yêu cầu HS đặt tính tính

- Cho HS nhắc lại cách nhân 324 với 20

* Phép nhân 230 x 70

- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - Yêu cầu HS tách số 230 thành số nhân với 10

- Laø - x 10

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp 324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 648 x 10 = 26 480 + Tích 324 x

+ Thêm chữ số vào bên phải + Có chữ số tận

324 x 20 26 480

-1 HS lên bảng tính Lớp làm vào nháp (23 x 10) x (7 x 10)

(16)

Vaäy ta coù :

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)

+ 161 tích số nào?

+ Nhận xét số 161 16 100? + Số 230 có chữ số tận cùng? Số 70?

+ Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? + Vậy thực phép nhân 230 x 70 chúng ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x7

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

= 161 x 100 = 16 100

+ 161 tích số 23 x 7

- Là thêm chữ số vào bên phải - Có chữ số o tận - chữ số tận

230 x 70 16 100

Thực hành : Bài 1 Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm nêu cách tính a 342 x 40 = 53 680 b 13 546 x 30 = 406 380 c 642 x 200= 128 400 - Gọi HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết , tốn hỏi gì? + Muốn biết có tất kg gạo và ngơ ta tính gì?

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét HS

- HS đọc đề

+ Tính số kg ngô gạo

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

Giaûi

Số kg gạo xe ô tô chở : 50 x 30 = 500 (kg) Số kg ngô xe ô tô chở là:

60 x 40 = 400 (kg)

Số kg ngô gạo xe ô tô chở : 500 + 400 = 900 (kg)

Đáp số : 900 kg 3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

************

Phân môn: Lịch sử

Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I MỤC TIÊU:

- Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

(17)

- HS yêu quý lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Bản đồ hành Việt Nam. - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: KIỂM TRA BAØI CŨ :

- Gọi HS lên bảng đọc học tiết trước 2 BAØI MỚI:

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

GV giới thiệu - Năm 005, vua lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Cơng Uẩn tôn làm vua Nhà vua

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG2

Làm việc cá nhân

- GV đưa đồ Hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa lư Đại La ( Thăng Long )

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK, đoạn:”Mùa xuân năm 1010….màu mỡ này”, để lập so sánh cho mẫu sau:

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời: Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La?

- GV giới thiệu : Mùa thu năm

1 010, Lý THái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La Thành thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt GV giải thích từ Thăng Long.

- HS xác định vị trí kinh đô Hoa lư Đại La (Thăng Long)

Vùng đất

ND so sánh Hoa Lư Đại La - Vị trí

- Địa

- Không phải trung tâm

- Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

- Trung tâm đất nước - Đất rộng , phẳng màu mỡ

- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- HS laéng nghe

HOẠT ĐỘNG3

Làm việc lớp

- GV hỏi HS : Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lâïp nên phố, nên phường

- – HS đọc 3 CỦNG CỐ , DẶN DỊ

*************

Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018 Phân môn : Tập làm văn

(18)

I MỤC TIÊU :

- Luyện tập củng cố trao đổi với người thân

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK; Thể tự tin.Lắng nghe tích cực Giao tiếp Thể cảm thông

.Bước đầu biết đóng vai trị trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt - HS tự tin trao đổi với người gia đình người xung quanh II ĐỒ DÙNG –DẠY HỌC

- Sách tuyện đọc lớp 4 - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ: Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- GV nhận xét 2.Bài :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1

Hướng dẫn HS phân tích

đề bài

- Gọi HS đọc đề hỏi:

+ Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung ? + Khi trao đổi cần ý điều gì?

- HS đọc đề

+ Giữa em với người thân gia đình : bố, mẹ, ơng ,anh , chị.

+ Về người có ý chí nghị lực vươn lên.

+ Hai người cần thể khâm phục nhân vật truyện.

HOẠT ĐỘNG2

Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý

- GV kiểm tra chuẩn bị trao đổi - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật

- Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi theo gợi ý SGK

- số HS nói nhân vật chọn

- HS nói nhân vật chọn

+ Hồn cảnh sống. + Nghị lực vượt khó. + Sự thành đạt.

HOẠT ĐỘNG3

Thực hành trao đổi

- Yêu cầu HS chọn bạn thực hành trao đổi đổi vai cho

- Goïi HS trình bày

- GV lớp nhận xét bình chọn nhóm trao đổi hay

- HS chọn bạn thực hành trao đổi đổi vai cho nhóm - Từng cặp HS đóng vai trước lớp

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Phân mơn: Luyện từ câu Tiết 22 TÍNH TỪ

(19)

- Cung cấp cho HS kiến thức tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái, … ( Nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2)

- HS vận dụng tính từ vào giao tiếp, miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1,2 ,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - GV nhận xét

2 Bài :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1 Nhận xét

Baøi 1,2

Baøi 3

- Gọi HS đọc truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện - Gọi HS đọc giải

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cậu học sinh Ác – boa trao đổi theo cặp viết vào GV phát riêng phiếu cho số HS - Gọi HS trình bày, nhận xét

- GV chốt lại lời giải

- HS đọc - HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Trình bày, nhận xét a chăm chỉ, giỏi b – trắng phau - xám c nhỏ

nhỏ

nhỏ bé, cổ kính hiền hịa nhăn nheo - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu lên bảng , phát bút Gọi HS lên bảng khoanh từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa

- GV chốt lại lời giải

- HS đọc

- Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

HOẠT ĐỘNG2 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nêu VD

- HS đọc

- HS nêu ví dụ câu, đoạn văn có tính từ

HOẠT ĐỘNG3 Luyện tập

Baøi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm vào

- Kết luận lời giải

- HS đọc

- HS lên bảng làm Lớp gạch vào SGK

a gầy gò, cao, sáng , thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

(20)

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:

+ Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào?

- Gọi HS đặc caâu

- Yêu cầu HS viết vào

- HS đọc

+ Đặc điểm: cao, gầy, béo,….

- HS tự phát biểu + Cô giáo em dịu dàng 3 CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

**************** Mơn: Tốn

Tiết 54 ĐỀ - XI - MÉT VNG

I MỤC TIÊU

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo đo diện tích đề – xi - mét vng.

- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề – xi –mét vuông Biết viết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2

ngược lại.

- HS áp dụng kiến thức học vào sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị hình vng cạnh cm chia thành 100 ô vuông , có diện tích cm2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Kiểm tra cũ : Yêu cầu HS làm

* Tính :

120 x 40 x 20 = - GV nhân xét

2.Bài

Noäi dung

Giới thiệu đề xi -mét vuông

HOẠT

- GV treo tranh hình vng có diện tích dm2 lên bảng giới thiệu: Để

đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị

đề – xi – mét vuông.

- Hình vuông bảng có diện tích là 1 dm2.

- Yêu cầu HS thực đo

+ Xăng – ti- mét vuông kí hiệu thế nào?

- u cầu HS nêu kí hiệu đề – xi – mét vng?

+ Cạnh hình vuông dm. + cm2

+ dm2

(21)

ĐỘNG2

Mối quan hệ giữa cm2 dm2

HV có cạnh dài dm.

+ 10 cm dm?

+ HV có cạnh 10 cm có diện tích bao nhiêu?

+ HV có cạnh dm có diện tích bao nhiêu?

- Vậy 100 cm2 = dm2

- Yêu cầu HS vẽ HV có diện tích dm2

- 10 cm = dm - Laø 100 cm2

- Laø 1dm2

- 2, HS lên bảng vẽ.

Baøi 1 Baøi 2

Baøi 3

- GV viết số đo lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét cho điểm HS đọc đúng.

- HS đọc.

32 dm2 ; 911 dm2 ; 952 dm2 ;

492 000 dm2

- GV đọc số đo diện tích trong bài.

- GV chữa bài.

- HS viết vào vở

Đọc Viết

Một trăm linh hai đề – xi – mét vuông 102 dm2

Tám trăm mười hai đề – xi – mét vng 812 dm2

Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề – xi – mét vng 1 969 dm2

Hai nghìn tám trăm mười hai đề – xi – mét vuông 2 812 dm2

- GV viết đề lên bảng.

- GV chữa HS

- HS laøm baøi vaøo SGK. 1 dm2 = 100 cm2

100 cm2 =1 dm2

48 dm2 = 4 800 cm2

2000 cm2 = 20 dm

1 997 dm2 = 199 700 cm2

9 900 cm2 = 99 dm2 3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Dặn HS xem lại chuẩn bị sau.

****************

Phân môn: Địa lí Tiết11 ÔN TẬP

(22)

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- HS yêu mến đất nước người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1.Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng đọc học tiết trước. - GV nhận xét

2 Bài

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1 Làm việc cá

nhaân

Bước1:

- Gọi số HS lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

Bước :

- GV điều chỉnh phần làm việc HS cho

- Vài HS lên bảng

HOẠT ĐỘNG2 Làm việc theo

nhoùm

Bước 1:

- HS nhóm hồn thành câu hỏi SGK

Bước :

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

HOẠT ĐỘNG3 Làm việc cả

lớp

- GV hỏi :

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- GV nhận xét

- HS phát biểu

CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học

************* TUAÀN 11

LỚP 4

Bài 11: Thường thức mĩ thuật

XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ

I MỤC TIÊU :

(23)

- HS làm quen với chất liệu kĩ thuật vẽ tranh II CHUẨ N B Ị

1 Giáo viên :

- SGK, SGV, Tranh phiên họa sĩ đề tài khổ lớn

2 Hoïc sinh :

- SGK, Tranh phiên họa sĩ đề tài sách báo, tạp chí

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động :

2 Kiểm tra cũ, dụ ng cụ h c tọ ậ p 3 Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* HOẠT ĐỘNG 1: Xem tranh

1.Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

-Cho HS thảo luận nhóm: +Bức tranh vẽ đề tài gì?

+Trong tranh có hình ảnh nào?Hình ảnh chính?

+Bức tranh vẽ màu nào?

-Giảng: Đây tranh lụa đề tài sản xuất nông thôn Sau chiến tranh anh đội trở snả xuất gia đình Hình ảnh vợ chồng người nông dân vác nông cụ vừa vừa nói chuyện Hình ảnh bị mẹ bị chạy theo làm cho tranh thêm sinh động, phía sau nhà tranh thể cảnh nơng thơn yên bình, đầm ấm Đây tranh đẹp, bố cục chặt chẽ hình ảnh rõ ràng sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn sau chiến tranh

2 Gội đầu: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn (1910-1994)

-Yêu cầu hs xem tranh nêu: +Tên tranh

+Tác giả +Đề tài

+Hình ảnh chính, màu sắc, chất liệu -Bổ sung:

+Hình ảnh gái gội đầu, thân hình cong mềm mại, mái tóc đen dài bng xuống làm cho bố cục vừa vững chải vừa uyển chuyển Bức tranh khắc hoạ sinh hoạt đời thường thiếu nữ nơng thơn, ngồi tranh cịn có hình ảnh phụ chậu thau, ghế tre, khóm tre làm cho bố cục

* HOẠT ĐỘNG 1:

-Quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh

(24)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

thơ mộng Màu sắc nhẹ nhàng sinh động

Đây tranh khắc gỗ in từ gỗ in nhiều Với đóng góp to lớn, ơng nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học - nghệ thuật (đợt năm 1996)

* HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét , đánh giá

Nhận xét tiếp thu tuyên dương hs có nhiều đóng góp

* HOẠT ĐỘNG 2:

- HS hoan hoâ chung

4 C ngủ c - dố ặ n dò

- Quan sát nh ng sinh ho t hàng ngàyữ

….……… Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018

Phân môn: Tập làm văn

Tiết 22 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIEÂU :

- Cung cấp cho HS hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện ( Nội dung Ghi nhớ ) - Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2 , mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp ( BT3, mục III)

- HS ham thích việc viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

- GV nhận xét 2.Bài :

Noäi dung

HOẠT ĐỘNG1 Nhận xét

Baøi ,2 Baøi 3

- Gọi HS tiếp nối đọc

- Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc, tìm đoạn mở truyện

- HS đọc

- Mở : Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh cách mở phát biểu

- GV nhận xét chốt lại: Đó cách mở bài văn kể chuyện : mở trực tiếp mở gián tiếp

- HS đọc

- Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

(25)

ĐỘNG2 Ghi nhớ HOẠT ĐỘNG3 Luyện tập

Baøi 1 Baøi 2

Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- GV chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại cách mở

- HS tiếp nối đọc + Cách a: Mở trực tiếp.

+ Cách b, c, d : Mở gián tiếp.

- HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay

HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi : + Truyện Hai bàn tay mở theo cách nào?

- HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay + Mở theo cách trực tiếp Kể việc vào mở đầu câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu,

+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lời kể ai?

- Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ cho tưng HS

- Nhaän xét viết hay

- HS đọc

+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lời người kể truyện bác Lê

- HS tự làm

- – HS đọc mở

****************** Mơn: Tốn Tiết 55 MÉT VNG

I MỤC TIÊU

- Cung cấp cho HS nội dung mét vuông

- Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc, viết mét vuông, “m2’

Biết 1m2 = 100 dm2 Bước

đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2

- HS yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV vẽ sẵn bảng hình vng có cạnh diện tích m2 chia thành 100 vuông ô vuông là

1 dm2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ :

- Goïi HS lên bảng làm

* Một hình chữ nhật có chiều dài 72 dm chiều rộng phần ba chiều dài Tính diện tích hình chữ nhật

- GV nhận xét 2 Bài :

Noäi dung

Giới thiệu mét vuông (m2)

- GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vng nhỏ

- GV hỏi:

+ Hình vng lớn có cạnh dài ?

- HS quan sát hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình

(26)

+ Hình vng nhỏ có độ dài ? + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ?

+ Hình vng nhỏ có diện tích ? + Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại

+ Mét vuông viết tắt m2

+ m2 dm2

- GV viết bảng: m2 = 100 dm2

- Vậy m2 cm2 ?

- GV viết bảng: 1m2 = 10 000 cm2

- Yêu cầu HS nêu lai mối quan hệ m2

dm2 , cm2

- dm - 10 lần

- Bằng 100 hình

- m2 = 100 dm2

- dm2 = 100 cm2

- m2 = 10 000 cm2

- m2 = 100 dm2

- 1m2 = 10 000 cm2

Bài 1 Bài 2 ( cột 1)

Bài 3

- Yêu cầu HS làm vao SGK

- Sau đổi chéo để kiểm tra - Cả lớp làm vào SGK

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV nhận xét HS

- HS lên bảng làm HS moät coät

1 m2 = 100 dm2 ; 400 dm2 = m2

100 dm2 = m2 ; 110 m2 = 211000

dm2

1 m2 = 10 000 cm2 ; 15 m2 = 150

000 cm2

10 000 cm2 = m2 ; 10 dm2 = 1002

cm2

Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS trình bày làm

- GV nhận xét HS

- HS đọc

- HS lên bảng giải lớp làm vào

Giải

Diện tích viên gạch 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phịng 900 x 200 = 180 000 (cm2)

180 000 cm2 = 18 m2

Đáp số : 18 m2

************ Môn: Khoa học

Tiết 22 MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

MƯA TỪ ĐÂU RA?

I MỤC TIÊU :

- Hình thành cho HS khái niệm mây hình thành ? Mưa từ đâu ra? - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên.

(27)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình tranh 46, 47 SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1.KIỂM TRA BAØI CŨ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời: Nước có thể nào? Cho ví dụ? - Nhận xét HS.

2.BAØI MỚI:

+ Khi trời giông em thấy có tượng ? ( Thấy gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ mưa.

- GV: Vậy mây mưa hình thành từ đâu? Các em học hơm để biết được điều nhé.

Nội dung Thời

gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Sự hình thành mây.

- GV tiến hành hoạt động cá nhân theo định hướng:

+ HS quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau trình bày hình thành mây.

- Gọi HS trình bày:

+ Mây hình thành nào?

- GV : Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh.

+ HS quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau trình bày hình thành mây.

- HS phát biểu có ý đúng (Nước sông, hồ, biển bay vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây).

Mưa từ đâu ra?

- GV tiến hành hoạt động nhóm đơi theo định hướng:

+ HS quan sát hình vẽ, đọc mục 4 Sau trình bày hình thành mưa.

- Gọi HS trình bày:

+ Mưa hình thành thế nào?

(28)

- GV gọi HS nhìn lên bảng nhìn vào hình trình bày tồn câu chuyện giọt nước.

- Nhận xét tuyên dương HS nói tốt. - GV kết luận: Hiện tượng nước biến thành nước thành mây, mưa. Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo ra vịng tuần hồn nước tự nhiên.

+ Hỏi: Khi có tuyết rơi?

- Cho HS quan sát tranh ảnh về tuyết.

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.

xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền).

- đến HS trình bày.

- HS lắng nghe.

+ Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00

C hạt nước tuyết. - HS quan sát để nhận biết. - HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp.

HOẠT ĐỘNG 3

Trò chơi : “ Tôi “

- GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt nước, Tuyết.

+ Yêu cầu nhóm với thiệu về mình theo tiêu chí sau: