Giáo án tuần 2 Lớp 4

- Giúp HS ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, thẻ ghi số.. - GV hướng dẫn HS viết số và đọc số. Hướng dẫn học sinh cách làmd. GV làm mẫu Gọi hs lên [r]

TUẦN

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Buổi sáng

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) Tơ Hồi

I MỤC TIÊU

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối bất hạnh

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với tình diễn biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

- Cảm phục yêu quý nhân vật Dế Mèn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra:

Đọc thuộc lòng Mẹ ốm, trả lời câu hỏi SGK. 2 Bài mới:

a Giới thiệu b N i dung:ộ * Luyện đọc:

- GV chia đoạn đọc: đoạn + Đ1: Từ đầu đến nói chuyện. + Đ2: Tiếp theo đến giã gạo. + Đ3: Còn lại

- HD đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện đọc từ ngữ: nhện gộc, sừng sững, chúa trùm, nói chuyện,

- Luyện đọc theo cặp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc trước lớp

- Nối tiếp đọc đoạn – lần Luyện đọc từ ngữ dễ lẫn

- Luyện đọc theo cặp toàn – em đọc trước lớp HS đọc mục giải * Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

- Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

- HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng

- Bọn nhện sau hành động

- GV gợi ý HS chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

- Tráng sĩ - Võ sĩ - Chiến sĩ - Hiệp sĩ - Dũng sĩ …

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận nhóm chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

=>Hợp lí chọn danh hiệu Hiệp sĩ.

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

đoạn

- HS: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Luyện đọc phân vai

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + GV đọc mẫu

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học

-Đặt minh vào vai người đàn bà góa đó, em làm gì? 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà luyện đọc lại Chuẩn bị trước sau: Truyện cổ nước mình.

Tốn

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

- Tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, thẻ ghi số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra:

4HS làm lại BT2 (SGK - 7).

*Số có chữ số:

- Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

+ GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

- Hàng trăm nghìn: + GV Giới thiệu

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 - Viết đọc số có chữ số:

HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn

+ GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn - GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hướng dẫn HS viết số đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết đọc số

- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tương ứng bảng

HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng

- Đếm xem có: trăm nghìn? chục nghìn? ………

bao nhiêu đơn vị?

- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

KQ: trăm nghìn, chục nghìn; nghìn, trăm, chục, ĐV (432516) - HS thực theo yêu cầu GV

* Thực hành: Bài 1:

Gọi học sinh đọc yêu cầu đề HS: Nêu yêu cầu tập Hướng dẫn học sinh cách làm

GV làm mẫu Gọi hs lên chữa

GV nhận xét

Hs lắng nghe Hs theo dõi Quan sát 2Hs chữa Lớp làm nháp

a 313 214 (Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn)

Bài 2: Đưa bảng phụ kẻ sẵn, HD HS điền vào ô trống cho thích hợp

HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau thống kết

Bài 3:

- GV viết số cho lên bảng - Gọi HS nối tiếp đọc số - Nhận xét, biểu dương HS

HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số

96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy

Bài 4: Viết số HS: Nêu yêu cầu tập

- Cho HS làm vào - Chữa bài, nhận xét chung

- Viết số tương ứng vào a) 63 115 c) 943 103 b) 723 936 d) 860 372 4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại tập. Chuẩn bị trước sau: Luyện tập

Lịch sử

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS cần:

- Biết trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

2HS lên bảng đọc tên đồ nêu số đối tượng địa lí thể đồ

3 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung:

* HĐ1: Làm việc với lớp - Đại diện số HS trả lời - Tên đồ cho ta biết điều

(Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia

- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK

2/ Bước 2: Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm

- GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ sung

- Câu trả lời b ý

- Nhận xét, kết nhóm

-Các nhóm làm tập a, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc + Vùng biển nước ta phần biển Đông

+ Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa

+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, …

+ Một số sông chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, … * HĐ3: Làm việc lớp

- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS

- em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ

- em lên vị trí tỉnh (thành phố) sống.

- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống

4 Củng cố:

Nhắc lại trình tự bước sử dụng đồ Nhận xét học Biểu dương HS 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học bài, xem trước sau: Nước Văn Lang. Buổi chiều

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾP THEO) I. MỤC TIÊU

Sau HS có khả năng:

- Nêu vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

- Hàng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường gì? thải gì?

- Nhận xét

HS: lấy thức ăn, nước uống, khí ơxi thải phân, nước tiểu, mồ khí - bơ - níc

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi

chất người - Quan sát thảo luận theo cặp - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát

các hình trang SGK - Chỉ vào hình trang nói tên chức quan

- Trong số quan đó, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên ngồi

- HS: … - Cơ quan tiêu hoá - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nước tiểu - GV giảng vai trò quan tuần

hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người

- Bước 1: Làm việc cá nhân

- HS nghe giảng

Yêu cầu HS xem sơ đồ H9 tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất

- Bước 2: Làm việc theo cặp HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ

- Bước 3: Làm việc lớp

GV: Gọi số HS nói tên vai trò quan trình trao đổi chất

- Kết thúc tiết học GV nêu số câu hỏi để HS trả lời

=> KL: Nhờ quan tuần hoàn mà trình trao đổi chất diễn bên thể thực

Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết

- HS trả lời

- HS nghe đọc lại

4 Củng cố:

Nhận xét học Biểu dương HS 5 Dặn dò:

Về nhà học chuẩn bị sau: Các chất dinh dương có thức ăn. Vai trò chất bột đường

Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc

thầm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ 1 Hoạt động khởi động:

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng *

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

cần luyện đọc:

a) Đọc khổ thơ sau ngắt nhịp (/) sao cho hợp lí hai dịng :

Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan.

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) vào chỗ cần nhấn (ngắt) giọng

- Yêu cầu học sinh giải thích lí

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

b) Tôi cất tiếng hỏi lớn: “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”

Tơi thét: “Các người có ăn của để, béo múp béo míp mà địi mãi tí tẹo nợ đời Lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập một cô gái yếu ớt Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vịng vây đi không ?”

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu Bài Đọc lại lời Dế Mèn đoạn b, bài tập trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ trước ý trả lời đúng: Dế Mèn đã điều sai bọn nhện để bênh vực Nhà Trò ?

a Hành động hèn nhát, không quân tử, đáng khinh

b Hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ

c Hành động hèn yếu, không quân tử, đáng xấu hổ

d Cả a, b, c sai

- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

1 Học sinh chọn câu đúng: b

- em đọc to, lớp đọc thầm

Bài Xác định cách ngắt nhịp (/) 2 dòng thơ sau:

Cánh khép láng ngày Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm

trưa

Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ / đến chưa tan. - Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa 2 Cách ngắt nhịp có sẵn đề bài.

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Học sinh phát biểu

Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Buổi sáng Chính tả

Nghe – viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

Kiến thức: Nghe- viết trình bày đoạn CT từ “Một hơm …đến khóc” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Không mắc lỗi

Kĩ năng: Viết tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò. - Làm tập tả phân biệt l/n (Bài tập 2a.) Thái độ: Có ý thức giữ gìn sạch,viết chữ đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: chép bảng BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

- Ổn định- kiểm tra: SGK 2 Bài mới

a- Hướng dẫn nghe-viết tả + GV đọc đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn trích cho em biết điều gì?

-u cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết?

-Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Nhắc nhở HS tư ngồi viết + GV đọc cho HS viết

+ GV đọc tồn HS sốt lỗi -Thu nhận xét 10 (tổ 1) -Nhận xét viết HS

b-Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét,chốt lời giải

Những chữ điền là: lẫn, nở,lẳn, nịch, lơng, lồ, làm

+ HS đọc

- Hồn cảnh Dế mèn gặp nhà Trị; Hình dáng yếu ớt đáng thương chị Nhà Trò

- HS nối nêu miệng - 1HS lên bảng viết

-HS đọc viết từ khó nháp - HS viết vào

- HS đổi soát lỗi

+ HS đọc

- Cả lớp làm vào BT - HS lên bảng

- HS đọc

Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận

- Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua la bàn

3 Kết luận:

- Củng cố: Gọi HS viết lại từ viết sai

- Dặn dò: Nhớ phân biệt phụ âm l/ n.

- Giải câu đố a/ Cái la bàn b/ Hoa ban

- Học sinh tìm nêu từ dễ viết sai CT

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Thương người thể thương thân” Nắm cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

- Tích cực hoá vốn từ, vận dụng nhanh thực hnàh, luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Hát

2 Kiểm tra:

HS: HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần theo u cầu

- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, cơ, bà… - Có âm: bác, thím, cháu, cậu …

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Bài 1:

- Yêu cầu HS: em đọc yêu cầu, nhóm HS trao đổi làm vào vở, - cặp làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

- GV chốt lại lời giải - Biểu dương HS

- HS làm theo yêu cầu GV

a) Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn…

c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che đỡ, nâng đỡ, … d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

- Cho HS thi làm cặp

- Chữa bài, nhận xét chung Nhân: người Nhân: lòng thươngngười Nhân dân, công

nhân, nhân loại, nhân tài

Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ * Bài 3: Đặt câu

- Cho HS làm miệng VD: Nhóm a:

- Nhân dân Việt Nam anh hùng. - Chú em công nhân ngành xây dựng

- Anh nhân tài đất nước

- Ê - – xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại.

- Chữa cho HS, biểu dương

- Nêu yêu cầu tập

- Làm cá nhân, đọc trước lớp Nhóm b:

- Bác Hồ có lịng nhân bao la.

- Bà cụ bán hàng nước người nhân hậu. - Ai nói bác người ăn nhân đức.

- Bà em người nhân từ, độ lượng.

4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học bài, xem lại tập Chuẩn bị sau:Dấu hai chấm.

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

- Kỹ năng: Chỉ giá trị chữ số hàng - Giáo dục: Rèn ý thức chăm học cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét

HS: - em đọc số 3 Dạy mới:

* Ơn lại hàng:

- GV cho HS ơn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết 825 713

? Chữ số thuộc hàng - Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm ? Chữ số thuộc hàng - Hàng nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010

HS: Nối tiếp đọc số

* Thực hành: + Bài 1:

- HS đọc số viết số

HS: Nêu yêu cầu, tự làm chữa

VD: 425 301: Bốn trăm hai mươI lăm nghìn ba trăm linh

+ Bài 2:

a) GV cho HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

VD: 2453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba- Chữ số thuộc hàng chục a, 300 b, 24 316 c, 24 301

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau

vài em lên bảng ghi số

GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét

+ Bài 4: (Giảm tải) 4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- HS hào hứng với học, thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

2HS nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện 3 Bài mới:

a Giới thiệu b Nội dung:

*Tìm hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc: - GV đọc diễn cảm thơ

- HDHS tìm hiểu nội dung câu chuyện

- em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

HS: … mị cua bắt ốc

Bà làm bắt ốc? HS: … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy

nhà có lạ?

HS: … Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ

+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

+ Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ

* Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: # Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng

lời mình:

- Thế kể lại câu chuyện lời em

HS: … em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu

- GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu

* HS kể theo cặp (nhóm)

* HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện

HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

có sống hạnh phúc 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe Buổi chiều

Trải nghiệm sáng tạo SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

_ Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Nhận thức cần phải trung thực học tập Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

4.KNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân;Kĩ tư phê phán hành vi không trung thực học tập Đồng thời có kĩ làm chủ học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm.

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Trung thực học tập thể điều gì?

+ Trung thực học tập em người nào?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

2 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Hướng dẫn thảo luận:

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ.

- HS: Thảo luận nhóm tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

- GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

c Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập

* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm được (bài tập SGK).

- HS: vài HS trình bày, giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện,

gương đó?

- HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

* HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5 SGK).

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?

- HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận lớp trả lời

- HS: Suy nghĩ trả lời GV nhận xét chung

3 Củng cố: - Nhận xét tiết học.

4 Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị mới.

_ Thứ tư ngày 11 tháng năm 2018

Buổi sáng

Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

(Lâm Thị Mỹ Dạ) I MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa phần trích thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng

- Học thuộc lịng phần trích thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát 2 Kiểm tra:

- Cho 3HS đọc cũ

- Sau đọc xong toàn em nhớ hình ảnh Dế Mèn?

- Nhận xét

HS: em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Luyện đọc:

- Bài thơ chia làm đoạn

- HD đọc nối tiếp đoạn, luyện đọc từ có âm vần dễ đọc sai

- 1HS (khá, giỏi) đọc mẫu

- HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần ) Luyện đọc từ ngữ: truyện cổ, tuyệt vời

- GV HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Luyện đọc nhóm - 1, em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang, …

+ Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin, … - Bài thơ gợi cho em nhớ đến

truyện cổ

HS: … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày đường

GV hỏi HS nội dung truyện đó, sau nói ý nghĩa truyện -Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta

- HS: … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, …

- Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối

HS: … truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, …

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV nghe khen em đọc hay - em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn cảm

1 đoạn thơ theo trình tự:

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

thi đọc 4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ Chuẩn bị trước sau: Thư thăm bạn.

Toán HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: 2HS làm lại BT2 (SGK - 10).

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:

- Hãy nêu tên hàng học lớp theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV Giới thiệu Các hàng xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm gộp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

- HS nhắc lại:

+ Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm

+ Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321

HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

- HS đọc số vừa điền vào bảng

* Thực hành: Bài 1:

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn

- HD HS hiểu yêu cầu làm mẫu với số 54 312

- Cho HS nối tiếp lên bảng làm

- Quan sát phân tích mẫu SGK - HS lên bảng

trường hợp lại

Bài 2: (Chỉ làm số)

a) GV viết số 46307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp

HS: …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS: Đọc số

+ Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị + Giá trị chữ số - … 700

GV cho HS làm tiếp phần lại

Bài 3: HS: Tự làm theo mẫu vào

- HDHS làm mẫu - Nhận xét Chữa

52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60

83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +

Bài 4: Viết số

+ trăm nghìn, trăm, chhục, đơn vị

+ trăm nghìn, trăm đơn vị + trăm nghìn, nghìn chục + chục nghìn đơn vị

- Tự làm chữa + 500 735

+ 300 402 + 204 060 + 80 002

+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm

3 Củng cố:

GV tổng kết học Biểu dương HS. 4 Dặn dị:

Dặn HS nhà ơn bài, chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số.

Tập làm văn

- HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

- HS tích cực tham gia học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra:

- Thế kể chuyện HS: - em trả lời

- em nói nhân vật truyện 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: *Phần nhận xét:

HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: em nối đọc lần

HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2,

- Tìm hiểu yêu cầu

+ HS đọc yêu cầu tập 2,

+ em giỏi lên bảng thực thử ý tập (Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

-> GV nhận xét làm HS - Làm việc theo nhóm:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói

c) Lúc về: Khóc bạn hỏi ý 2: Thể tính trung thực

* Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động a – b – c

* Phần ghi nhớ:

HS: – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

* Phần luyện tập:

- GV nêu yêu cầu HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp chữa bài, nhận xét

- Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

1 Một hôm …

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 3 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

4 Dặn dị: Dặn HS nhà ơn lại Chuẩn bị trước sau: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện.

Kĩ thuật

VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT, KHÂU , THÊU (tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bộ đồ dùng dạy học; Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… - HS: Bộ đồ dùng dạy học cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS. 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Dạy mới:

* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim. - GV bổ sung nêu đặc điểm

chính kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ…

- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim

- HS lên bảng thực thao tác xâu kim

- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HS thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ.

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS: Thực hành xâu vào kim vê nút

- HS thực hành làm theo nhóm

- Đánh giá kết thực hành HS. - Gọi số HS thực thao tác xâuchỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn

3 Củng cố :

- GV HS tổng kết, nhắc lại nội dung học

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt 4 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học

Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh cấu tạo tiếng; mở rộng

vốn từ chủ đề Nhân hậu - Đoàn kết

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

Bài Ghép từ cột A với từ thích hợp cột B, t o th nh t úng:ạ đ

A B

bẻ

bàn bàng khăn

bồi đại

Bài Xếp từ sau theo nhóm nghĩa: a) “nhân” có nghĩa người;

b) “nhân” có nghĩa lòng thương người. Nhân ngh a, nhân dân, nhân danh,ĩ nhân tâm, nhân công, nhân gian, b tấ nhân, nhân đức, nhân h u, nhân kh u,ậ ẩ nhân d ng, nhân dân, nhân t

a b

Bài Nối cặp chữ ghi tiếng để có thể tạo thành 10 từ đức tính tốt đẹp

Bài Đặt câu với từ tìm bài tập

Bài làm

Bài Tìm:

a) Từ ngữ thể lịng nhân hậụ, tình cảm u thương đồng loại

b) Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương

c) Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

d) Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ

Bài làm

c Hoạt động 3: Sửa

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

_-mến

thươn ggggg ggg

thân

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn tập hàng lớp số tự nhiên

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: HS nhắc lại tên lớp hàng học.

2 Luyện tập: a Giới thiệu

b GV hướng dẫn HS làm VBT trang 10: * Thực hành:

Bài 1:

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn

- HD HS hiểu yêu cầu làm mẫu với số 48 119

- Cho HS nối tiếp lên bảng làm trường hợp lại

- Quan sát phân tích mẫu VBT

- HS lên bảng

- Nhận xét, tham gia chữa

Bài 2: Viết vào chỗ chấm

a) GV viết số 876 325 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV ghi số 678 387 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp

HS: …… hàng trăm nghìn chục, lớp nghìn

GV cho HS làm tiếp phần lại

- GV chữa

Bài 3: - HDHS làm mẫu.

Số 543 216 254 316 123 456 Giá trị

chữ số

200 200 000 20 000 Giá trị

chữ số

3000 300 3000

HS: Tự làm theo mẫu vào c, Trong số 875 321 chữ số hàng nghìn, lớp nghìn

d, Trong số 972 615 chữ số hàng nghìn, lớp nghìn

e, Trong số 873 291 chữ số hàng chục, lớp đơn vị

g, Trong số 873 291 chữ số 1ở hàng đơn vị, lớp đơn vị

Giá trị chữ số

500000 50000 50 Bài 4: Viết theo mẫu

73541= 70000+ 3000+ 500+40+1 6532 = 6000+500+30+2

83 071 = 80 000 + 000+ 70 + 90 025 = 90 000+ 20 +

- Nhận xét Chữa

- Tự làm chữa

3 Củng cố: GV tổng kết học Biểu dương HS. 4 Dặn dò:

Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số.

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2018 Buổi sáng:

Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- Thái độ học tập tích cực, hào hứng với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát

2 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT1 LTVC trước. 3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Phần nhận xét:

- Yêu cầu HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung

- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

- HS thực theo HD GV: + Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

- GV dẫn nội dung ghi nhớ, nhấn mạnh - GV nhắc em học thuộc

HS: - – em nêu lại phần ghi nhớ * Phần luyện tập:

+ Bài 1:

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

+ Bài 2: GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thị tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau: Từ đơn từ phức xét, chữa

Toán

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; có chữ số - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: 2HS lên bảng làm lại BT4 trang 12.

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * So sánh số có nhiều chữ số:

VD1: So sánh 99 578 100 000. - GV viết lên bảng: 99 578 … 100 000 - Cho HS nêu nhận xét:

Trong số, số có số chữ số

- HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

thì số bé

VD2: So sánh 693 251 693 500 - Cho HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa => GV rút kết luận * Thực hành:

+Bài 1:

- Cho HS làm - Chữa, nhận xét chung + Bài 2:

+ Bài 3:

- Cho HS làm vào - Chữa bài, nhận xét chung + Bài 4:

- Phát phiếu cho nhóm - Số lớn có ba chữ số … - Số bé có ba chữ số … - Số lớn có sáu chữ số … - Số bé nhấtcó sáu chữ số …

HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

- Làm cá nhân:

9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 43 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713 - HS làm bảng con, viết số lớn 59876; 652 321; 499 873; 902 011 - HS làm vào

Kết đúng:

2467; 28092; 932018; 943567 - HS thi làm nhanh cặp - Trình bày trước lớp:

+ 999 + 100 + 999 999 + 100 000

- Nh n xét, ch a b i.ậ ữ 3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học

4 Dặn dò: Về nhà học xem lại tập Xem trước: Triệu lớp triệu. Buổi chiều:

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn tập cách so sánh số có nhiều chữ số Luyện tập cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Luyện tập cách tìm số lớn nhất, số bé có chữ số; có chữ số - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu :

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập: +Bài 1:

- Cho HS làm

- Làm cá nhân:

- Chữa, nhận xét chung + Bài 2:

+ Bài 3:

- Cho HS làm vào - Chữa bài, nhận xét chung + Bài 4:

- Phát phiếu cho nhóm - Số bảy mươi nghìn viết … - Số trăm nghìn viết … - Số ba trăm mười lăm viết …

- Số hai trăm tám mươi nghìn viết … Bài 5: GV hướng dẫn HS tính chu vi hình nháp hình có chu vi lớn

687 653> 687 599 700000> 69 999 857 432 = 857 432 857 000 >856999 - HS làm bảng con, viết số lớn a, Số lớn 725 863

b, Số bé 349 657 - HS làm vào Kết đúng:

D 89 124;89 194; 89 259; 89 295 - HS thi làm nhanh cặp - Trình bày trước lớp:

+ 70 000 + 100 000 + 315 000 + 280 000

- Nhắc lại cách tính chu vi hình vng, hình chữ nhật

- Tính chu vi hình

- Kết luận hình có chu vi lớn hình chữ nhật B

- Nh n xét, ch a b i.ậ ữ 3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học

4 Dặn dò: Về nhà học xem lại tập Xem trước: Triệu lớp triệu.

Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khống

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ, phiếu học tập, III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1. Bài cũ:

- Hãy kể tên quan tham gia vào q trình trao đổi chất? - Giải thích sơ đồ trao đổi chất

của thể người với môi trường?

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, lớp theo dõi

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Các chất dinh dưỡng

HĐ1: -Phân loại thức ăn đồ uống

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 10 hoàn thành phiếu

+ Kể tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật; có nguồn gốc thực vật

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS kể thêm tên số thức ăn, đồ uống khác có nguồn gốc động vật, thực vật

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK:

+ Người ta cách phân loại thức ăn khác?

+ Theo cách này, thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào?

+ Có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vậy?

- GV nhận xét đánh giá

HĐ2:Tìm hiểu vai trị chất bột đường xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đườn

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 11 SGK, trả lời:

+ Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có H.11

+ Hằng ngày em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường?

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

- GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu suy nghĩ làm

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- Ho t động nhóm, trình b y.à NGUỒN GỐC

THỰC VẬT ĐỘNG VẬT

Đậu cô ve, nước cam, sữa đậu nành, tỏi, rau cải, khoai tây, cà rốt, chuối, táo, bánh mì, bún, phở, cơm, khoai lang, đậu, bí đao…

Trứng, tơm, tép, cua, sị, cá, gà, thịt, ốc, nghêu, ếch, sữa bò, vịt, pa-tê, chả lụa, nem…

- Hoạt động lớp

+ Phân loại dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn

+ Chia thành nhóm: nhóm chất bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo, nhóm vitamin chất khống

+ Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng chứa thức ăn

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm, trình bày:

+ gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, bánh quy, bún, khoai mì, khoai tây, chuối…

+ cơm, cháo, bánh mì, đường, phở + Cung cấp lượng cần thiết cho

- GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị bài: Vai trò chất đạm chất béo.

- HS l m cá nhân, HS trình b yà Tên thức ăn chứa nhiều

chất bột đường

Từ loại nào? Gạo

Bắp Bánh quy Mì sợi Chuối Khoai lang Khoai tây

Cây lúa Cây bắp Cây lúa mì Cây lúa mì Cây chuối Cạy khoai lang Cây khoai tây - Những thức ăn chứa nhiều chất đường bột

có nguồn gốc từ thực vật - HS lắng nghe

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe thực

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Buổi sáng: Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc, tìm hiểu truyện (BT mục III)

- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (BT 2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trò - (phần nhận xét) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

- Ở người, hình dáng bên ngồi thường

thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, văn kể chuyện, việc miêu tả hình dáng bên ngồi có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài học hơm giúp em tìm hiểu việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

HĐ 1: - Nhận xét:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu + GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp

lời giải 1, suy nghĩ để trao đổi với bạn

- Cho vài HS nêu, GV nhận xét sửa sai * Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) HĐ2: - Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc đoạn văn chép bảng phụ:

+ Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?

- GV nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lại

truyện thơ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS kể - Yêu cầu HS đóng vai đoạn có tả

ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3 Củng cố:

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- HS ý theo dõi HS đọc nối tiếp

- Các nhóm trình bày kết bảng: Câu 1: Chị Nhà Trị có đặc

điểm ngoại sau: + Sức vóc: gầy yếu lột + Thân mình: bé nhỏ

+ Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở

+ Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

Câu 2: Ngoại hình nhân vật Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt chị

HS nêu nhận xét

HS đọc SGK Cả lớp đọc thầm Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chì gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật: + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ

xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch + Chú nhà nghèo, vất vả, hiếu

động, thông minh, nhanh nhẹn… - HS nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc

- HS nghe HS thi kể

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

có tả ngoại hình nhân vật - HS nhận xét, tuyên dương

- Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo, trang phục, cử

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT3 trước. 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung:

* Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - GV yêu cầu HS lên bảng viết

số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

HS: 1000, 10000, 100000, 100000

- GV giới thiệu mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết 000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: … có chữ số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi

là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng

- HS: Viết bảng 10 000 000 - GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi

một trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu vào bảng

- HS: Viết bảng 100 000 000

- GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu

- Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

* Thực hành:

Bài 1: Nêu yêu cầu.

- Cho HS đếm số theo yêu cầu - Nhận xét, biểu dương

HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu (1 triệu, triệu, triệu, triệu, …) Bài 2: Nêu yêu cầu.

- Cho HS điền vào phiếu

- Cho HS nối tiếp đếm số miệng - Nhận xét, chữa

- HS: Quan sát mẫu tự làm

- Nối tiếp đếm số thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu; thêm trăm triệu từ trăm triệu đến 10 trăm triệu Bài 3: Viết số

- GV nêu yêu cầu

- GV đọc cho HS nghe viết số vào bảng cột thứ Cho HS tự làm cột thứ hai

- Chữa bài, nhận xét chung

- HS nghe viết bảng tự làm vào

Mười lăm nghìn: 15 000 Ba trăm năm mươi: 350 Sáu trăm: 600

Một nghìn ba trăm: 1300 Bài 4:

- Phát phiếu cho HS làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét chung

GV lưu ý HS: viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số

- HS nêu yêu cầu - Làm theo cặp - Tham gia chữa

3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học.

4 Dặn dị: Dặn HS nhà ơn bài, xem lại tập.Chuẩn bị Triệu lớp triệu (tiếp theo) :

Địa lý

DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

*HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn + Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- HS chuẩn dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn,

Bắc Sơn, Đông Triều.

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản; dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu bước sử dụng đồ 2 Bài mới:

- GTB: - Dãy núi Hoàng Liên Sơn *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Hoạt động cá nhân.

- GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam bảng yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK

- Hướng dẫn HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên dãy núi phía bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi dài nhất?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn dài ki-lô-mét? Rộng ki-lô-mét? + Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi

Hoàng Liên Sơn nào? - GV nhận xét, đánh giá

HĐ 2: Hoạt động nhóm. - Giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Chỉ đỉnh núi Phan - xi -păng cho biết độ cao nó?

+ Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “ nhà” Tổ quốc?

+ Quan sát hình (trang 71 SGK) mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Cho nhóm thảo luận cử đại diện lên trình bày kết GV giúp HS hồn thiện phần trình bày

2 HS trả lời câu hỏi GV - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ SGK

- Lần lượt HS trả lời

+ Tên dãy núi Bắc Bộ: Dãy Hồng Liên Sơn, dãy Sông

Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn dãy Đơng Triều Hồng Liên Sơn dãy núi dài

+ Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà

+ …dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km

+ Đây dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

- Cả lớp tham gia nhận xét - Các nhóm thảo luận, nêu: +… cao 3143 km

+ … đỉnh núi cao nước ta

*Khí hậu lạnh quanh năm: HĐ 3: Hoạt động lớp.

- Cho HS đọc thầm mục SGK: + Cho biết khí hậu nơi cao

Hoàng Liên Sơn nào?

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục SGK

- GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẫn bị tiết sau

- Đại diện nhóm trình bày, lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm mục SGK

+…khí hậu lạnh quanh năm, mùa đơng, đơi có tuyết rơi Càng lên cao, khí hậu lạnh hơn, gió thổi mạnh

- Vài HS vị trí Sa Pa đồ bảng

- Các HS khác lược đồ SGK trả lời

- HS lắng nghe

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS ôn tập hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Luyện tập nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: HS làm SGK 2 Bài mới

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Gọi HS lên bảng chữa

HS đọc HS chữa bài:

a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000; 900 000; 000 000.

Nhận xét

70 000 000; 80 000 000; 90 000 000; 100 000 000. + Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

Nhận xét

HS: Quan sát viết

600 000 000: sáu trăm triệu 86 000 000: tám mươi sáu triệu 16 000 000: mười sáu triệu 000 000: sáu triệu

+ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu:

Số 250 000 325 000

Giá trị chữ số Giá trị chữ số Giá trị chữ số Nhận xét

HS chữa

Số 250 000 325 000

Giá trị chữ số

3 000 000 300 000 Giá trị

chữ số

200 000 20 000 Giá trị

chữ số

50 000 5000

+ Bài 4:HS đọc u cầu vẽ tiếp hình vng vào

HS: vẽ vào 3 Củng cố- dăn dò:

- Về nhà xem lại

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh nhân vật kể lại hành

động nhân vật truyện

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành nhân vật kể lại hành động

của nhân vật truyện

3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh 1 Hoạt động khởi động

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

Bài Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn (khoảng câu) theo yêu cầu tập (Tiếng Việt 4, tập một, trang 14) :

* Gợi ý :

a) Tình cho trước tập ? (Một bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã em bé Em bé khóc.)

b) Câu chuyện diễn theo hướng như ? (Bạn nhỏ nói biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ nói trên khơng biết quan tâm đến người khác.)

c) Nếu hình dung việc xảy theo hướng thứ (Bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác), em kể tiếp câu chuyện (Bạn nhỏ vội làm gì, thái độ nào, cử lời nói sao, ) ? Ví dụ : Bạn nhỏ vội chạy lại, nhẹ nhàng nâng em bé dậy, lấy tay phủi vết bẩn quần áo em xin lỗi em bé,…) d) Nếu hình dung việc xảy theo hướng thứ hai (Bạn nhỏ quan tâm đến người khác), em kể tiếp câu chuyện ra (Bạn nhỏ vội làm gì, thái độ nào, cử lời nói sao, ) ? (Ví dụ: Bạn nhỏ chẳng buồn để ý, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa, mặc cho em bé khóc,…)

Bài 2. Ghi tên nhân v t em bi t trongậ ế m i truy n sau v o ô tr ng thích h pỗ ệ ố ợ b ng :ả

Truyện Nhân vật là người

Nhân vật là vật

(con vật, đồ vật, cối,

Bài 3.a) Dựa vào hành động hai nhân vật Sẻ Chích câu chuyện Bài học quý, ghi vào ngoặc lời nhận xét phù hợp với tính cách nhân vật

- Sẻ (được bà gửi cho hộp hạt kê) : khơng muốn chia cho Chích ăn ; nằm tổ ăn hạt kê ; ăn hết quẳng hộp đi; ngượng nghịu nhận quà (Tính cách : … )

- Chích : tìm hạt kê ngon lành ; gói cẩn thận ; tìm người bạn thân ; vui vẻ đưa cho Sẻ

một nửa (Tính

cách : )

Bài 3.b) Chọn từ ngữ hành động thích hợp nêu tập a, điền vào chỗ trống đoạn văn sau để hoàn thiện câu chuyện Bài học quý : Một hôm, Sẻ bà gửi cho một hộp hạt kê Sẻ Thế là hằng ngày, Sẻ Khi , Sẻ Gió đưa hạt kê cịn sót hộp bay

xa. Chích kiếm

…) a) Sự tích

hồ Ba Bể b) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu c) Người đi săn con vượn

d) Sự tích chú Cuội cung trăng

Sẻ Chích và tự nhủ: “Chích cho bài học q tình bạn”

c Hoạt động 3: Sửa bài:

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần 2, thông qua kế hoạch hoạt động tuần

- Sinh hoạt tập thể vui vẻ, tăng cường tình cảm đồn kết, gắn bó thành viên

trong lớp

- Tạo khơng khí tâm lí thoải mái, phấn chấn, nghiêm túc cho tuần học II NỘI DUNG

1) Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Lớp trưởng nhận xét mặt hoat động lớp: đạo đức, nề nếp, học tập - Tổ thảo luận nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng hợp mặt: a Ưu điểm:

- Nền nếp trì tốt từ tuần đầu

- Các em ngoan, đoàn kết, lễ phép với người lớn…………

- Đi học Truy đầu có ý thức tự quản……… - Lao động vệ sinh hoàn thành tốt………

b Nhược điểm:

- Bên cạnh em ngoan ngoãn số em chưa ngoan Cụ thể em chưa có ý thức học tập tốt, hay nói chuyện riêng ………

- Trong lớp số HS chưa ý nghe giảng ……… 2) Thông qua kế hoạch cho tuần :

- Thực tốt nề nếp,

- Phát huy ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm - Khơng có học sinh vi phạm đạo đức

- Chăm học tập, học trước đến lớp

- Giờ truy có hiệu tốt.Tham gia đầy đủ, sơi hoạt động: lao động, ca múa hát, tập thể dục

-Tăng cường rèn chữ đẹp, giữ

- Lao động : hoàn thành kế hoạch giao

- Khăn quàng guốc dép đầy đủ học làm trước đến lớp 3) Vui văn nghệ: Hát tập thể

- Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

- Hát tập thể