giáo án tuần 2 lớp 2

- Hs bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc. - Giúp HS nhận biết thêm về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.Cách thức để thực hi[r]

TUẦN 2 Ngày soan : 13/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm

2 Kĩ năng: Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo

3 Thái độ: GD HS u thích học mơn

II Đồ dùng

- Thước vạch cm III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ (5’)

- Y/c HS lên bảng làm tập 2,3 - GV nhận xét.

B.Bài : (25’) * Bài 1: Số?

Củng cố đổi số đo độ dài 1dm =10cm ; 10cm = 1dm

* Bài : Số?

- HS đọc y/c

- Y/c Hs trao đổi nhóm tìm vạch 2dm = 20cm

-> 20 2dm có nghĩa độ dài từ vạch đến vạch 20 2dm

* Bài : > ,< , =

- HS tự làm sử dụng vạch chia thước kẻ để nhận số thích hợp

- HD HS : Phép cộng vế có phép tính -> so sánh Phép trừ có vế p tính -> s2

*Bài : Viết cm dm vào chỗ chấm thích hợp

- HS trao đổi theo nhóm

- HD HS nắm vững biểu tượng 1dm, 1cm tập ước lượng độ dài gần gũi với HS sống

C Củng cố dặn dò:( 2p')

- Nhận xét học

- Về nhà tập đo ước lượng độ dài đồ vật

- Làm BT 2,3 trang

- HS lên bảng làm BT - Dưới lớp KT BT lẫn - HS nx, chữa

- HS đọc y/c đề - HS trao đổi cặp đôi - HS nx, chữa bổ sung

- HS trao đổi theo nhóm làm BT VD: 2dm = 20cm 20cm = 2dm 9dm = 90cm 90cm = 9dm

- HS tự làm chữa VD : 3dm > 20cm

9dm - 4dm > 40cm

- HS nx bạn, so sánh kq - HS thực hành : Gang tay 20cm; bàn 60cm ; sách toán 24cm - HS nêu kết quả, nhận xét

- HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết + 5: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu: Nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng, lòng, nắm đặc điểm nhân vật Na, diễn biến câu chuyện, đề cao lịng tốt, khuyến khích HS học tốt

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, ý từ dễ lẫn: Lặng yên, trao, trực nhật biết ngắt, nghỉ hợp lý sau dấu chấm dấu phẩy cụm từ

3 Thái độ: Đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II Các kĩ sống bản

- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác

- Thể cảm thông

III Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc - Tranh vẽ SGK

IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5')

- HS đọc bài: Tự thuật trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp

2 Luyện đọc đoạn 1- (19')

- GV đọc mẫu

a Đọc câu: HS đọc nối tiếp - GV theo dõi, sửa sai

b Đọc đoạn: Đọc đoạn nối tiếp 1-2 - Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- Giải nghĩa từ:

- Thi đọc nhóm nhận xét - Đọc đồng đoạn 1-

3.Tìm hiểu (10')

- Câu chuyện nói ai? Bạn có đức tính gì?

- Em kể việc làm tốt Na? - Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?

Tiết 2 4 Luyện đọc đoạn (15')

a Đọc câu

b Đọc đoạn, giải nghĩa từ - Yêu cầu HS nối bàn

- HS đọc lại bài: Tự thuật trả lời câu hỏi SGK

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn câu: Một buổi sáng/ vào chơi/ các…gì/ có…lắm// - Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ

- HS thi đọc nhóm - Lớp đọc đồng

- Nói bạn Na, bạn tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè

- Na sẵn sàng san sẻ có cho bạn

- Đề nghị cô giáo thuởng cho Na Na lịng tốt Na nguời

- Đọc đoạn theo nhóm

- Thi đọc trước lớp nhóm - Lớp đọc đồng

5 Tìm hiểu bài (10')

- Theo em Na có xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?

- Khi Na thưởng vui mừng?

6 Luyện đọc lại: (6') - Thi đọc đoạn,

- Lớp GV nhận xét bạn đọc hay

C Củng cố, dặn dị: (4')

- Liên hệ: Học bạn Na? Các bạn đề nghị cô giáo khen thưởng Na có tác dụng gì?

- Nhận xét học

- Về nhà đọc lại chuẩn bị bài: "Làm việc thật vui".

- Hướng dẫn câu:Đây…thưởng/ …Na//

-…đỏ bừng,/ cô…dạy/ bước…bục// - Na xứng đáng thưởng Na có lịng tốt

- Vui mừng: Tưởng nhầm- đỏ mặt - Cô giáo bận vỗ tay

- Mẹ: Khóc đỏ hoe mắt -HS thi đọc,

- Hs nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2) I Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Hs bày tỏ ý kiến, thái độ lợi ích việc học tập, sinh hoạt giấc

- Giúp HS nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt giờ.Cách thức để thực học tập, sinh hoạt

2 Kỹ năng:

- Sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí

Thái độ:

- Thực tốt theo thời gian biểu

*Mục tiêu HS Tú: Biết nhắc lại số việc học tập, sinh hoạt

II.Chuẩn bị:

-GV: Bảng phụ viết bt4, phiếu thảo luận - HS: thời gian biểu lập nhà

III.Các hoạt động: A Ổn định tổ chức (1’)

- Hs lấy đồ dùng học tập

B. Kiểm tra cũ: (3')

+ Để học tập sinh hoạt ta làm gì? (Lập thời gian biểu hợp lý.)

+ Cần xếp thời gian biểu hợp lí để làm gì? (Để đủ thời gian học tập, vui

chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi) - Gv nhận xét, đánh giá

C Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’)

Hoạt động 1: (8') Thảo luận lớp.

Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến, thái độ lợi ích việc học tập, sinh hoạt giấc

Cách tiến hành :

-Gọi Hs nêu yêu cầu tập 4: Đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến em cho là đúng.

- Yêu cầu Hs làm bày tỏ ý kiến

a) Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt giấc

b) Học tập giúp em mau tiến

c) Cùng lúc em vừa học vừa chơi

c) Sinh hoạt giấc có lợi cho sức khỏe

- Gv nhận xét

+ Học tập, sinh hoạt giấc có lợi gì?

Hoạt động 2: (8') Thảo luận cặp. Mục tiêu: Giúp HS xếp lại thời gian biểu hợp lí tự theo dõi việc thực thời gian biểu

Cách tiến hành :

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập

a) Em xếp thứ tự việc làm trong ngày cách đánh số từ 1 đến 6.

- Yêu cầu Hs làm việc theo cặp - Gọi đại diện số cặp trình bày trước lớp

Lắng nghe

- Hs nêu yêu cầu

- Hs đọc ý kiến

- Hs bày tỏ ý kiến

a) Sai: ảnh hưởng đến sức khỏe, kêt học tập không

cao b) Đúng.

c) Sai: tinh thần không tập trung, kết học tập thấp, nhiều thời gian Vừa học vừa chơi thói quen xấu d) Đúng.

+ Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ cho việc học tập thân

- Hs nêu yêu cầu

- Từng cặp em ngồi cạnh thảo luận

- Gv nhận xét, biểu dương em biết săp xếp hợp lí

b) Em nối chữ cột A với các ý cột B cho phù hợp.

- Yêu cầu Hs làm nêu kết

- Gv nhận xét

GVKL: Cần học tập, sinh hoạt giấc để đảm bảo sức khỏe, học hành mau tiến

Hoạt động : (12') Lập thời gian biểu trong ngày.

Mục tiêu: Giúp HS biết lập thời gian biểu ngày

Cách tiến hành :

- Gv yêu cầu Hs xem lại thời gian biểu lập nhà để làm

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS đọc làm

làm hợp lí chưa Đi đến trường Về nhà

Ăn cơm Nghỉ ngơi Tự học

Chơi, đọc truyện

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm nêu kết

a) Ích lợi học tập, sinh hoạt

- Tiếp thu lớp đầy đủ. - Làm việc hiệu quả.

- Cơ thể khỏe mạnh. - Kết học tập tiến bộ. - Tiết kiệm thời gian.

b) Tác hại học tập, sinh hoạt

- Mệt mỏi, buồn ngủ.

- Khơng đủ thời gian ơn bài. - Có hại cho sức khỏe.

- HS thảo luận làm vào vbt - Hs đọc

VD:

Việc làm Thời gian Thức dậy

buổi sáng

6 30’ Đi học 50’ Ăn cơm,

nghỉ trưa

- Gv nhận xét, tuyên dương bạn biết xếp thời gian biểu hợp lí (bạn chưa làm xong nhà làm tiếp)

GVKL : Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp em làm việc, học tập có kết đảm bảo sức khỏe

- Gọi HS đọc phần cuối

D Củng cố - dặn dò: 2'

+ Học tập, sinh hoạt có ích lợi

- Nhận xét tiết dạy

E Chuẩn bị sau : (1’)

- Chuẩn bị : Biết nhận lỗi sửa lỗi

5 Chơi 16

6 Ăn tối, học

18 giờ-21

- HS đọc

-Ngày soạn: 14/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 17 tháng 09 năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ ( khơng nhớ) Các số có chữ số giảỉ tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn cho em có kĩ làm thành thạo cẩn thận

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích học mơn

II Đồ dùng

- Bảng phụ, đồ dùng học toán,bảng

III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: (5P)

- HS lên bảng chữa BT 2,3 SGK - - GV nhận xét

B Bài mới: (33p)

1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp

Bài (10p)

- GV nêu: 59 - 35 =24

Đặt phép tính : 59 -> SBT

- 35 -> ST 24 -> Hiệu

- HS lên bảng làm

- HS lớp kiểm tra tập nhà - HS nhận xét,chữa, bổ sung

- HS quan sát, lắng nghe

- Cho nhiều HS nhắc lại tên gọi phép trừ

3 Thực hành: (20’)

* Bài : Viết số thích hợp vào trống - HD HS nêu cách làm làm

* Bài : Đặt tính tính hiệu: - HD HS cách làm

- GV chữa nx

-> Nêu lại TP phép trừ : SBT -ST - H

* Bài 3 : Giải toán: - HD HS đọc y/c - GV tóm tắt đề Mảnh vải dài: dm May túi : dm Còn lại : dm? - GV nx

* Đố vui:

Viết ba phép tính trừ có số trừ số bị trừ

- GV HD cách làm - Cho HS làm - GV chữa nhận xét

C Củng cố dặn dò:( 2p )

- Nhắc lại TP phép trừ - VN làm 2, SGK- T.9

- HS nêu cách làm - HS làm vào BT

- HS lên chữa bảng phụ - HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu lại cách làm - HS làm vào bảng - HS nx , chữa

- HS trao đổi theo nhóm tìm cách giải

- HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào BT - HS nx, chữa

Bài giải

Mảnh vải lại số đề xi mét là: – = (dm)

Đáp số: dm - HS nêu cách làm

- HS làm vào BT

- HS lên chữa bảng phụ - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

-KỂ CHUYỆN

Tiết 2: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

2 Kĩ năng:

- Theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể bạn, lể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ: Học tập tính kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng

- tranh minh họa SGK

A Kiểm tra cũ: (5')

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét đánh giá học sinh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1')

- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc trước, nêu mục đích, YC tiết học  GV ghi bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện: (25')

- Đọc yêu cầu đề sách TV

a Kể đoạn theo tranh:

-Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm:

- Treo tranh trước lớp yêu cầu kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu học sinh nhận xét theo nội dung:

+ Về cách thể

- Có thể gợi ý HS bị lúng túng kể

VD:

? Na cô bé nào? ? Trong tranh Na làm gì?

b Kể lại tồn câu chuyện

- Có thể chọn hình thức + Một học sinh kể tồn câu chuyện + Một HS kể đoạn, em khác kể tiếp

- Cuối lớp nhận xét HS, nhóm kể hay

Củng cố dặn dò: (4')

- Nêu ý nghĩa câu chuyện trên: * Ý nghĩa: Đề cao lòng tốt, khuyến khích làm việc tốt

- Giúp HS phân biệt rõ hơn: Kể chuyện khác đọc truyện

- HS lên bảng : Mỗi em kể đoạn - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs lắng nghe

- HS đọc

- Làm việc theo nhóm - Quan sát tranh SGK

- Nối tiếp kể đoạn

- Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện (kết hợp tranh)

- Các nhóm khác theo dõi nhận xét bạn kể

- 1-2 HS kể lại toàn câu chuyện

- HS nhận xét - HS nhắc lại

-CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP)

Tiết 3: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Điền 10 chữ cái: p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y theo tên chữ, thuộc toàn bảng chữ

2 Kĩ năng: Chép cẩn thận, xác, trình bày

3 Thái độ: Giáo dục em có ý thức học môn

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu BT - HS: Bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4')

- Yêu cầu HS lên bảng

- Đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm, nhẫn nại, lo lắng.

- em đọc thuộc viết bảng chữ học

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1') Trực tiếp

2.2 HD tập chép: a HD HS chuẩn bị (7')

- GV treo bảng phụ

- Yêu cầu 2- HS đọc đoạn chép - Đoạn chép có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

- Những chữ viết hoa?

- HD viết từ khó: Na, phần thưởng, đặc biệt, luôn, giúp.

b HD HS viết bài( 15')

- GV nhắc nhở tư ngồi, cách cầm bút viết

- GV đọc lại cho HS soát lỗi

c Chấm chữa bài. - GV chấm 5-7 - Nhận xét

2.3 HD HS làm BT (8')

* Bài 2, 3: HD HS làm chấm chữa

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Chữa nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát

- - HS đọc đoạn chép Cả lớp đọc thầm

- Có câu

- Dùng dấu chấm

- Chữ cuối, đây, đứng đầu câu Chữ Na: tên riêng

- HS viết bảng - HS viết

- HS đổi chéo sửa lỗi cho - HS làm việc cá nhân

- HS chữa nhận xét - Hs lắng nghe

-Ngày soan: 15/ 9/ 2019

THỂ DỤC

Tiết 3: DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI: “QUA ĐƯỜNG LỘI” I Mục tiêu

1 Kiến thức:Ôn số kĩ đội hình đội ngũ học lớp Ôn cách chào báo cáo GV nhận lớp kết thúc buổi học Ơn trị chơi: “Qua đường lội”

2 Kĩ năng: Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc vị trí - Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi

3 Thái độ: HS u thích mơn học

II Đồ dùng

-Sân trường còi

III Các hoạt động dạy – học I Mở đầu:( 6’)

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS chạy vòng sân tập - HS đứng chỗ vổ tay hát

+ Giậm chân …giậm Đứng lại ….đứng -Thành vòng tròn thường … bước ,

II Cơ bản: ( 24’)

a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng

- Thành hàng dọc …… tập hợp

- Nhìn trước ……….Thẳng Thơi Nghiêm (nghỉ )

Giậm chân….giậm Đứng lại……đứng Nhận xét

b Dàn hàng ngang - Dồn hàng

- Nhận xét

c Chào, báo cáo GV nhận lớp:

- GV hướng dẫn, học sinh thực - Nhận xét

d Trò chơi: Qua đường lội

- GV hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét

III Kết thúc: (6’)

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

- Đội hình trị chơi

- HS đứng chỗ vổ tay hát - Trị chơi : Có chúng em

- Hệ thống lại học nhận xét học - Yêu cầu nội dung nhà

* * * * * * * * * GV * * * * * * * * *

* * * * * * * *

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BỘ XƯƠNG I Mục tiêu

1.Kiến thức: Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống , xương tay , xương chân

2 Kĩ năng: Biết tên khớp xương thể; biết bị gãy xương đau lại khó khăn

3 Thái độ: Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

II Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh minh họa SGK , phiếu rời ghi tên số xương, khớp xương

- HS : SGK

III Hoạt động dạy học: A.Ổn định: H

B Kiểmtra cũ:

- Muốn quan vận động khỏe cần phải làm gì?

- GV nhận xét, đánh giá

C. Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề

2 Vào bài:

*HĐ 1: Nhận biết nói tên số xương thể

a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:

? Trong thể chúng ta, da thịt có gì?

? Cơ thể có loại xương và chúng có đâu?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:

- GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học xương thể, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác

- HS trả lời

- Có xương,

- Ghi chép KH, VD:

+ Xương có khắp nơi thể + Có xương đầu, xương tay, xương chận,

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm

nhau ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu loại thể

- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:

+ Có loại xương thể chúng ta?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát bọ xương hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể

d)Thực phương án tìm tịi:

- u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát hình vẽ số

(SGK) để em quan sát loại xương thể

e) Kết luận kiến thức:

- GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức

=> Các xương nối với các khớp

? Kể tên số khớp xương mà em quan sát hình ?

?Theo em hình dạng kích thước xương có giống khơng?

? Xương có tác dụng thể?

VD:

+ Trên đầu có xương ?

+Trên tay chân có xương gì? + Xương có màu gì?

+Xương dùng để làm gì?

- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): Câu hỏi Dự đoán Cách TH Kết luận Có những loại xương nào trên cơ thể chúng ta? xương tay, xương chân, xương đầu,

- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến

- Điền thông tin cịn lại vào GCKH: Câu hỏi Dự đốn Cách TH Kết luận Có những loại xương nào trên cơ thể chúng ta? Xương tay, xương chân, xương đầu, Quan sát hình vẽ Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống xương chậu, . - HS ghi GCKH -> HS nhắc lại ND:

BỘ XƯƠNG:

*Kết luận : Bộ xương thể có nhiều xương , khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọngnhư não, tim…Nhờ có xương, phối hợp điều khiển của thần kinh mà cử động được HĐ 2: Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ bộ xương

*Mục tiêu : Hiểu cần đứng , ngồi tư không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

*Cách tiến hành: +Bước 1:

- Hoạt động theo cặp đôi, quan sát tranh trả lời câu hỏi:

- Trong hình cột sống bạn bị cong vẹo? Tại sao?

- Điều xảy bạn mang vác nặng?

+ Bước 2: Hoạt động lớp

? Tại hàng ngày phải ngồi , đi, đứng tư thế?

? Tại em không nên mang, vác, xách vật nặng?

? Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt

* Kết luận : Chúng ta tuổi lớn xương mền , ngồi học không ngay ngắn , ngồi học bàn nghế không phù hợp với khổ người , phải mang nặng mang xách không cách sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống Muốn xương phát triển tốt cần có thói quen ngồi học ngắn , không mang , vác nặng , học đeo cặp hai vai 3 Củng cố – dặn dò:

- Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS thực hành tốt học

xương: Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống xương chậu, - Các xương nối với bởi các khớp

- Khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối

- Không giống

- Làm thành khung nâng đỡ bảo vệ thể

- Các cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Đại diện cặp trình bày:

+ Bạn trai, bạn ngồi không tư

+ Xương bị cong vẹo

- Tại ta lứa tuổi phát triển, xương mềm ta di, đứng, ngồi không tư thế, dễ bị cong vẹo cột sống

- Vì mang, vác, xách vật nặng làm cho xương ta cong vẹo, nghiêng bênnặng

- HS trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe

-Buổi chiều

TẬP ĐỌC

Tiết 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu: Nghĩa từ mới: Sức xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết đặt câu có từ Nắm ý nghĩa bài: làm việc mang lại niềm vui

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, ý từ dễ lẫn: dễ, làm việc, quanh ta Biết ngắt nghỉ hợp lý

3 Thái độ: Giáo dục học sinh chăm làm việc mang lại niềm vui

* BVMT : HS thấy vật, người làm việc thật nhộn nhịp vui vẻ Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên người

II Các kĩ sống bản

- Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm

- Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ

III Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc - Tranh vẽ SGK

IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5')

- HS đọc bài: Phần thưởng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp

2 Luyện đọc (12')

- GV đọc mẫu a Đọc câu:

- GV theo dõi, sửa sai

b Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

- Giải nghĩa từ: Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng.

- Hướng dẫn HS đọc nhóm - Thi đọc nhóm nhận xét - Đọc đồng đoạn,

3.Tìm hiểu (10')

- Các vật xung quanh ta vật gì?

- HS đọc lại bài: Phần thưởng trả lời câu hỏi SGK

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu - Phát âm: Quanh, quét, bận rộn.

- HS đọc cá nhân, đọc đồng - HS đọc ngắt câu dài:

+ quanh ta,/ vật,/ người,/ đều làm việc.//

+ Con tu hú kêu/tu hú,/ tu hú.// Thế là đến mùa vải chín.//

+ Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.//

- HS kể thêm cá vật có ích mà em biết? - Hằng ngày em biêt công việc gì? - Em có đồng ý với bé làm việc thật vui không?

- HD HS đặt câu có từ: rực rỡ tưng bừng VD: Ngày tết phố phường trang hoàng rực rỡ

Lễ khai giảng năm học thật tưng bừng - Bài văn giúp em hiểu điều gì?

6 Luyện đọc lại: (5') - Thi đọc đoạn,

- Lớp GV nhận xét bạn đọc hay

C Củng cố, dặn dò: (2')

- Nhắc lại nội dung bài: Làm việc mang lại niềm vui.

- Nhận xét học

- Về nhà đọc lại chuẩn bị

- Học bài, học, quét nhà,… - HS tự trả lời

- HS đặt câu, nhận xét, chữa

- HS nêu - HS thi đọc - HS nhận xét - Nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố phép trừ ( khơng nhớ) tính nhẩm đặt tính Gọi tên kq phép trừ giải tốn có lời văn

- Bước đầu làm quen với dạng BT trắc nghiệm có nhiều lựa chọn

2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận làm

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác u thích học mơn

II Đồ dùng

- Bảng phụ, VBT, bảng III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5’)

-Yêu cầu HS lên bảng chữa BT 2, SGK/8

- GV nhận xét

B Luyện tập: (28) * Bài 1: Tính nhẩm: - Yêu cầu HS đọc đề

- Củng cố cách nhẩm phép trừ

* Bài 2: Củng cố thành phần phép trừ: - Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS nêu thành phần phép trừ phép tính

- HS lên bảng chữa BT 2, - HS lớp kiểm tra lẫn - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm miệng

- HS nhận xét, chữa, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng

* Bài 3: Toán giải

- Yêu cầu HS đọc đề - GV tóm tắt

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Yêu cầu HS đọc đề - GV nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò (2p')

- Nhận xét học

- VN làm BT 2,3 SGK/ - Chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu đề

- HS thảo luận nhóm nêu cách giải - HS lên bảng chữa, lớp làm vào VBT

- Hs nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc độc lập - HS nêu kết quả, nhận xét - Kết đúng: C,40

- Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 15/09/2019

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 19 tháng 09 năm 2019

TOÁN

Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố đọc viết số có chữ số, số tròn chục, liền trước liền sau số.Thực phép cộng, trừ (không nhớ) giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn cho em có kĩ tính tốn cẩm thận làm

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác u thích học mơn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, VBT, bảng

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ : (5’)

-Yêu cầu HS lên bảng chữa BT 2,3 SGK-

- GV nhận xét

B Luyện tập : (28’) * Bài 1: Viết số?

a Các số từ 90 đến 100

b Các số tròn chục bé 70 -Y/c HS đọc đề

- GV cho HS làm - GV chữa nhận xét * Bài 2: Số?

Củng cố cách điền số liền trước, liền sau:

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS lên bảng chữa BT 2,3 - HS lớp kiểm tra lẫn - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm

- HS nhận xét, chữa, bổ sung

- HD HS cách làm - GV chữa nhận xét

* Bài 3: Củng cố cách đặt tính tính - Khi đặt ta đặt nào? Tính

42 86 +24 - 32 66 54

* Bài 4: Củng cố giải tốn có lời văn - Bài tốn cho gì?

- Bài tốn hỏi gì? Bài giải

Mẹ chị hái số cam là: 32+ 35 = 67 (quả)

Đáp số: 67

* Bài 5: Đố vui

Viết phép cộng có số hạng tổng

- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc nhóm đơi - Cho HS làm

- GV chữa chốt: + =

C.Củng cố,dặn dò: (2p'):

- Nx học, VN làm BT 1,3, SGK - 10, 11

- Nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu đề

- HS thảo luận nhóm nêu cách giải - HS lên bảng chữa, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc nhóm đôi - HS nêu kết quả, nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc nhóm đơi - HS nêu kết quả, nhận xét

- HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 2: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP- DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đặt câu: Đặt câu với từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự từ câu ( BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi ( BT4 )

3 Thái độ: GD em u thích học mơn

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, SGK - HS : VBT, bảng

III Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ: (4')

- Yêu cầu HS lên bảng làm BT3 - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm tập: (27')

* Bài 1: Viết tiếp vào ô trống từ.

- HS lên bảng làm BT

- Dưới lớp HS kiểm tra lẫn - HS nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đề - GV giúp HS hiểu nghĩa từ - GV ghi bảng:

+ Học hành, học hỏi, học kỳ,… + Tập đọc, tập viết, tập hát,…

*Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm được ở BT1.

- GV hướng dẫn cách đặt câu; VD: Bạn Hoa chăm học hỏi.

Bạn Lan chăm tập viết nên chữ bạn đẹp.

- GV nhận xét

*Bài 3: Sắp xếp lại từ mỗi câu để tạo thành câu mới.

- HD HS làm

VD: + Bác Hồ yêu thiếu nhi. + Thiếu nhi yêu Bác Hồ.

- GV nhận xét

* Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ơ trống cuối câu.

- Tổ chức chơi tổ - GV nêu yêu cầu trò chơi - GVnhận xét

C Củng cố, dặn dò: (2')

- Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo cặp đôi - HS nêu kết

- Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm miệng

- HS nhận xét, chữa - HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm thi tiếp sức - Nhận xét nhóm thắng - HS lắng nghe

-TẬP VIẾT

Tiết 2: CHỮ HOA: Ă - Â I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết viết chữ Ă, Â hoa cỡ vừa nhỏ

- Biết viết câu ứng dụng: "Ăn chậm nhai kỹ" theo cỡ nhỏ

2 Kĩ năng:

- Chữ viết mẫu nét nối chữ quy định

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

II Đồ dùng dạy học

- Chữ mẫu đặt khung - Vở tập viết

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:(4,)

- Kiểm tra viết ô li nhà HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài.(1')

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu chữ

+ Chữ Ă chữ Â có giống chữ A? + Các dấu phụ trông nào?

2 HD HS viết (7')

* GV viết mẫu

- GV cho HS quan sát, đánh giá nêu quy trình cách viết

+ Dấu phụ chữ Ă nét cong nằm đỉnh chữ A

+ Dấu phụ tên chữ Â gồm nét thẳng xiên nối trông giống nón úp

- Yêu cầu HS viết bảng

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa từ

- GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết

3 HS viết (15').

- GV ý tư ngồi, cách cầm bút

4, Chấm chữa (7')

- GV chấm chữa nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nêu nét chữ A hoa

- Nêu khác A, Ă Â - GV nhận xét học

- HS quan sát tranh -HS trả lời

- HS lắng nghe - HS quan sát

- HS viết bảng

- HS viết vào - HS nộp

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học thuộc bảng chữ

- Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự Bảng chữ

2 Kĩ năng: HS có ý thức rèn chữ viết

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, VBT

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)

- GV đọc - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe viết a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc đoạn

- Đoạn trích tập đọc nào?

- Bài tả cho biết Bé làm cơng việc gì?

- Bé thấy làm việc nào? - Bài tả gồm câu? - Câu nhiều dấu phẩy? - HS đọc câu thứ

- HS luyện viết vào bảng

b Nghe viết

- GV đọc

- GV theo dõi uốn nắn

c Chấm chữa bài

- GV đọc – HS soát lỗi - GV chấm nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1. Tìm chữ g: gà, gơ, ù, gạc, gây gổ, gh: ghẹ, ghe, ghế, ghi

- GV: Củng cố quy tắc viết g/ gh

Bài 3 Sắp xếp tên HS theo thứ tự Bảng chữ

- Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng - An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan

C Củng cố dặn dò (5p)

- GV nhận xét viết

- Nhắc nhở HS quy tắc tả g/ g - Dặn dò HS học thuộc bảng chữ

- HS viết bảng - Dưới lớp viết nháp

- HS đọc thuộc bảng chữ - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe HS đọc lại - Làm việc thật vui

- Bé học bài, học, nhặt rau, chơi với em ,

- Làm việc thật vui - câu

- Câu thứ

- Hs viết bảng - HS viết - HS soát lỗi - Nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài: + Nhận xét, đánh giá + HS đọc lại làm - Nêu yêu cầu

- HS làm vào vở- HS chữa bảng

- GV nhận xét học

-Ngày soạn: 17/09/2019

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 20 tháng 09 năm 2019 Buổi sáng

THỂ DỤC

Tiết 4: DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI! I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ơn số kĩ đội hình đội ngũ Ôn trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi!”

2 Kĩ năng: Yêu cầu thực xác đẹp trước Biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

Thái độ: HS u thích mơn học

II Đồ dùng

- Sân trường, còi III Các hoạt động dạy – học

I Mở đầu: (6’)

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vổ tay hát

Giậm chân …giậm Đứng lại ……đứng ( Học sinh đếm theo nhịp 1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải)

- Kiểm tra cũ: hs

- Nhận xét

II Cơ (24’)

a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước ………Thẳng Thơi Cả lớp điểm số….báo cáo

Nghiêm (nghỉ )

Bên phải ( trái ) ….quay - Nhận xét

b Dàn hàng ngang - Dồn hàng Nhận xét

c Trò chơi: Nhanh lên bạn

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi

III Kết thúc: (6’)

- HS đứng chỗ vổ tay hát

- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà ơn đội hình đội ngũ

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV - Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

TOÁN

Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Phân tích số có hai chữ số thành tổng sô chục số đơn vị - Phép cộng, phép trừ

- Giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, VBT

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)

- Số lớn 74 bé 76 là: - Số lớn 86 bé 89 32 + 43 =

87 - 35 = - GV nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 Viết số theo mẫu M: 28 = 20 +

+ Nhận xét, đánh giá

GV: Các số có hai chữ số phân tích thành tổng số chục số đơn vị

Bài 2 Nối theo mẫu - GV treo kết

Bài 3: Đặt tính tính - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chữa

Bài 4

- GV tóm tắt: - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì?

Mẹ chị hái : 68 quýt Mẹ hái : 32 quýt Chị hái : quýt?

Bài 5

1dm= cm dm = cm 10cm = …dm 20cm = ….dm - GV tuyên dương nhóm thắng

C Củng cố dặn dò (5p)

- Luyện tập kiến thức gì?

- HS lên bảng, lớp làm bảng - HS nhận xét

- Hs lắng nghe - HS lắng nghe - Nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:+ Giải thích cách làm + Nhận xét, đánh giá - Nêu yêu cầu

- HS tự làm – kiểm tra chéo - Nêu yêu cầu

- HS làm bảng lớp – Chữa nhắc lại cách tính tính

- Đọc đề

- HS giải bảng lớp – Lớp nhận xét Bài giải

Chị hái số quýt là: 68 – 32 = 36( quả)

Đáp số: 36 quýt + Nêu cách đặt lời giải khác

- Nêu yêu cầu

- HS lên bảng thi điền nhanh - Lớp nhận xét

- GV nhận xét học

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 2: CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết chào hỏi - Tự giới thiệu

- Biết nghe bạn phát biểu nhận xét bạn Kĩ

- Biết viết tự thuật ngắn Thái độ: u thích mơn học

II Các kĩ sống bản

- Tự nhận thức thân

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tìm kiếm sử lí thơng tin

III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT

IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5’)

- Tên em gì? Em học trường nào? Lớp nào?

- Em thích học mơn nhất? Em thích làm việc gì?

- GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập

Bài

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS hỏi đáp theo cặp trước lớp - GV nhận xét

Bài

- Nêu yêu cầu

- Nhiều HS nói miệng - HS nhận xét –bổ sung - GV nhận xét

- GV: Từ dùng để đặt câu, kể lại việc dùng số câu để tạo thành

Bài Kể lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện

- HS trả lời trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi - Nêu yêu cầu

- HS hỏi đáp theo cặp

- Từng cặp hỏi đáp trước lớp - HS hoàn thành vào tập

Nghe bạn lớp trả lời nói lại điều em biết bạn

- Nêu yêu cầu

- Nhiều HS nói miệng - HS nhận xét –bổ sung

- HS nêu yêu cầu - HS thực hành mẫu

- Gv nhận xét

C Củng cố, dặn dị (5’)

- u cầu HS hồn thành vào - GV nhận xét học

Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở đẹp Huệ thích Huệ giơ tay định hái, Tuấn thấy vội ngăn bạn lại Tuấn khuyên Huệ không nên ngắt hoa, hoa để người ngắm

- HS lắng nghe

-THỦ CÔNG

Tiết 2: GẤP TÊN LỬA ( TIẾT 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức : Biết cách gấp tên lửa Kỹ năng:

- Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo

3 Thái độ: HS hứng thú u thích gấp hình

II Đồ dùng

- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ cơng Giấy thủ cơng có kẻ Mẫu quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: (4’)

- Yêu cầu h/s nêu bước thực để gấp tên lửa

- Nhận xét

B Bài mới: 28’

1 Giới thiệu: Gấp tên lửa (T2)

2 Hướng dẫn hoạt động:

a, Hoạt động 1: Quan sát – nhận xét

- GV: hỏi lại thao tác gấp tên lửa tiết

+ Muốn gấp tên lửa em thực bước? (có bước)

Bước 1: Gấp tạo mũi tên thân tên lửa

Bước 2 : Tạo tên lửa sử dụng

b, Hoạt động 2: Hướng dẫn – thực

- B1: Gấp tạo mũi thân tên lửa - B2: Tạo tên lửa sử dụng

- Hs lắng nghe

- HS trả lời

- HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét

hành gấp tên lửa

- Tổ chức cho HS thực hành gấp tên lửa theo tổ

- Gợi ý HS trình bày sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ HS

- Theo dõi nhắc nhở tổ - Đánh giá sản phẩm HS

- Chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa

- Nhận xét -Tuyên dương đội thắng

C Nhận xét - dặn dò (3’)

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Dặn dò chuẩn bị sau: Gấp máy bay phản lực

- HS thực hành gấp theo tổ gấp tên lửa trình bày giấy A4 Thi đua với tổ khác

- Từng tổ lên trình bày sản phẩm - Đại diện dãy bàn lên thi đua - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Hs lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 2 I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng

phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

2 Kĩ năng:Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp

II Đồ dùng

Nội dung

III Các hoạt động dạy học

1 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ.

- Cả lớp có ý kiến nhận xét

2 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần.

- Các tổ có ý kiến

3 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về ưu điểm

4 Phương hướng tuần sau:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - HS rèn luyện chữ viết

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân nhóm - Các ban tiếp tục hồn thành nhiệm vụ

- Tiếp tục đăng ký ngày học tốt - Chấp hành tốt An tồn giao thơng

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

5 Dặn dò: Dặn HS thực tốt nội quy nhà trường

-AN TOÀN GIAO THƠNG

Tiết 1:AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người , xe đạp đường

- HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm ,xe lại đông ,xe nhanh)

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp ,nơi hè đường bị lấn chiếm,qua ngã tư

3 Thái độ:

- Đi vỉa hè, khơng đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an toàn

II Đồ dùng

- Tranh , phiếu học tập

- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Dạy : (30’)

a Hoạt động 1 : Giới thiệu an toàn nguy hiểm:

- Giải thích an tồn, nguy hiểm

+An toàn : Khi đường không để xảy va quệt, không bị ngã, bị đau, an tồn

+Nguy hiểm : hành vi dễ gây tai nạn

- Chia lớp thành nhóm

- Y/c Hs thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- Nhận xét, kết luận : Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn ; Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn ; Chạy chơi lòng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm

b Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau: +Nhóm : Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ?

+Nhóm : Bạn em có xe đạp mới, bạn em muốn chở em phố chơi đường phố lúc đơng xe lại Em có hay khơng? Em nói với bạn em ?

+Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường ?

+Nhóm : Em số bạn học về, đến chỗ có vỉa hè rộng, bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn ?

+ Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? Làm để qua đường với bạn em ?

- Gv nhận xét, kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè,

- Chia nhóm , thảo luận +Nhóm1 : Tranh +Nhóm2 : Tranh +Nhóm3 : Tranh +Nhóm4: Tranh +Nhóm5 : Tranh

- Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm

-HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - HS lắng nghe

- Chia lớp thành nhóm

- Các nhóm thảo luận tình

huống, tìm cách giải tốt - Hs trình bày ý kiến nhóm

đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gai vào hoạt động

c Hoạt động : An toàn đường đến trường

- Cho HS nói an tồn đường học

+ Em đến trường đường ? + Em để an tồn ? * Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn

3 Củng cố(2’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS phải ý đường

-Từng HS trả lời - HS làm việc cá nhân - HS bày tỏ ý kiến - HS nhận xét

- Hs Lắng nghe