Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: không - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Giáo viên kể chuyện: 2 lần - Lần 1[r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Chào cờ (Tập trung toàn trường) _ Tiết 2:Tập đọc: Tiết 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước dầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nội dung: Câu chuyện ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài thi kỳ I - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Đọc đúng: - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn -(4 đoạn) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi - HS đọc, lớp đọc thầm phát âm, giải nghĩa từ phần chú giải - HS chia đoạn + Giảng từ: Kinh ngạc (Rất lạ, hoàn toàn - HS đọc nối tiếp ( lượt) bất ngờ) Lạ thường ( khác đến mức phải - Đọc theo nhóm ngạc nhiên) - HS đọc - Luyện đọc theo nhóm - Lắng nghe - Gọi HS đọc toàn bài trước lớp - Đọc mẫu toàn bài HĐ3: Tìm hiểu bài: - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đoạn đầu, trả lời câu hỏi: -học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông lạ thường; thuộc hai mươi trang sách minh Nguyễn Hiền? ngày có thời để chơi diều - Tư chất thông minh + Nêu ý chính đoạn 1, 2? Nguyễn Hiền - HS đọc, lớp đọc thầm -Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học, - Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: ban ngày chăn trâu Hiền đứng ngoài + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó lớp nghe giảng nhờ Tối mượn bạn để nào? học, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là đom đóm, làm bài vào lá chuối khô, xin thầy chấm hộ -vì đỗ Trạng nguyên tuổi còn nhỏ là chú bé thích chơi diều -Nguyễn Hiền ham học và có chí vượt (2) khó + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông - Trả lời câu SGK trạng thả diều” + Nêu ý chính đoạn 3? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi (SGK) + Kết luận: Mỗi phương án trả lời có mặt đúng, câu tục ngữ “Có chí thì nên” đúng ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS nêu nội dung bài Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, vượt khó đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi HĐ4: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc bài - HS nhắc lại giọng đọc bài - Cho HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc, nhận xét HĐ5: Củng cố, dặn dò: - Nguyễn Hiền là người nào? - Dặn HS nhà đọc bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3: Toán Tiết 46:NHÂN VỚI 10, 100, 1000, …CHIA CHO 10, 100, 1000, … I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10; 100; 1000; … HSK-G: Bài 1ab cột 3, Bài :3 dòng cuối II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng - Viết số thích hợp vào ô trống: 2016 = 5 2016 1056 = 1056 - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 * Nhân số tự nhiên với 10 - Ghi phép nhân lên bảng : 35 10 = ? - Yêu cầu HS vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để nêu 35 10 = 10 35 = chục 35 = 35 chục = 350 - Cả lớp theo dõi - Theo dõi - Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân, nêu kết (3) Vậy 35 10 = 350 - Hướng dẫn HS tìm kết phép nhân - Cho HS nêu nhận xét để rút kết luận chung (Nhân 35 với 10 cần thêm vào bên phải chữ số 0) + Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số bên phải số đó * Chia số tròn chục cho 10 - Nêu phép chia: 35 : 10 - Cho HS nhận xét mối quan hệ 35 10 và 350 :10 (35 10 = 350; 350 : 10 = 35) - Nêu nhận xét (Nhân 35 với 10 cần thêm vào bên phải chữ số 0) + Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số bên phải số đó - Theo dõi ⇒ + Lấy tích chia cho thừa số thì kết thừa số còn lại - Cho HS nhận xét số bị chia và thương (thương chính là số bị chia xoá chữ số bên phải) - Yêu cầu HS rút kết luận chung (Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó) HĐ3:Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100; 1000; … * Nhân số tự nhiên với 100; 1000; … chia số tròn trăm cho 100; 1000; … - Nêu các ví dụ a; b hướng dẫn HS a) 35 100 = 3500 b) 3500 : 100 = 35 - Gợi ý cho HS nêu kết luận Kết luận: SGK HĐ4:Thực hành: Bài tập 1: Tính nhẩm HSK-G: Làm hết BT1 - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS tính nhẩm nêu kết - Đưa nhận xét - Rút kết luận (Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó) - Theo dõi - HS nêu - Tính nhẩm, nêu kết - HS nêu a) 18 10 = 180 82 100 = 8200 18 100 = 1800 19 10 = 190 18 1000 = 18000 75 1000 = 75000 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 420 : 10 = 42 9000 : 100 = 90 2000 : 1000 = 9000 : 1000 = Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm bài vào HSK-G: Làm hết BT2 300 kg = tạ 120 tạ = 12 - Cho HS nêu yêu cầu bài tập 70 kg = yến 5000 kg = - Hướng dẫn HS ý mẫu 800 kg = tạ 4000g = kg 300kg = ….tạ? Ta có 100kg = tạ, nhẩm thấy 300: 100 = 3300 tạ = 30 Vậy 300kg = tạ - Yêu cầu HS làm các ý còn lại vào - Chấm, chữa bài (4) HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Khi thực phép tính nhân với số 10, 100, 1000, ta làm nào? - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 4:Chính tả: (Nhớ - viết) Tiết 11:NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: -Nhớ- viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ Không mắc quá lỗi -Làm đúng BT3( viết lại chữ sai CT các câu đã cho); BT2a/b *HSK-G: Làm đúng yêu cầu BT3 SGK (viết lại các câu) II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: không KT - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh nhớ -viết - Gọi HS đọc bài - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Cho HS đọc thầm khổ thơ để phát - HS đọc số từ dễ lẫn để luyện viết vào bảng - HS đọc, lớp theo dõi (phép lạ, triệu; vì sao; chớp mắt, trái) - Lớp đọc thầm, phát từ dễ lẫn, viết - Yêu cầu HS nêu cách trình bày vào bảng - Cho HS viết bài vào - HS nêu - Chấm số bài, nhận xét - Nhớ, chép bài vào vở, soát lỗi HĐ3:Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống x/s? - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT, HS chữa trên bảng - Yêu cầu HS làm bài vào VBT chữa bài lớp trên bảng + Trỏ lối sang; nhỏ xíu; sức nóng; sức - Cho HS đọc lại đoạn thơ sống; thắp sáng Bài tập 3: Viết lại các câu sau cho đúng chính tả - HS đọc lại đoạn thơ *(K-G: Làm hết BT) - Làm bài theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS làm bài bài tập Xơn – sơn; sấu – xấu; xông – sông; bễ - Giải nghĩa các câu bài tập bể; tõ – tỏ; xao- sao; dẩu – dẫu; lỡ - lở - Kết luận: Các từ cần phải viết lại sau: - Lắng nghe HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại tư ngồi viết đúng -Dặn HS ghi nhớ các tượng chính tả bài tập Tiết 5: Mĩ thuật (Dạy buổi 2) (5) (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2011 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 21:LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: -Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã , sắp) -Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (2,3) SGK *HSK-G: Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn nội dung bài tập 2, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: không - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Từ bổ sung ý nghĩa thời gian Bài tập 2: Em chọn từ nào ngoặc đơn (đã, đang, sắp) để điền vào ô trống? (Nội dung SGK trang 106) - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Cho HS làm bài - Yêu cầu HS chữa bài theo ý - Nhận xét, chốt lời giải đúng: HĐ3: Sửa từ dùng sai Bài tập 3: Hãy chữa lại cho đúng cách thay đổi bỏ bớt từ thời gian truyện vui: “ Đãng trí “ (nội dung SGK trang 107) - Cho HS nêu yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày kết hợp giải thích cách sửa - Nhận xét, chốt lời giải đúng - HS nối tiếp đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Làm bài vào bài tập + Thứ tự các từ cần điền là: a) Đã b)đã … … - HS nêu - Thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm trình bày, giải thích cách làm Một nhà … đã (đang) làm việc … Bỗng … bước vào (bỏ từ đang)… Nó (đang) đọc gì thế? (Hoặc có thể bỏ từ “sẽ”) HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Động từ là gì? - Dặn học sinh xem lại các bài tập Tiết 2: Toán (6) Tiết 47:TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính HSK-G: Bài 1b,2b,Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết các phép tính, kết hợp giải thích 256 1000 = 256000 200200 : 100 = 2002 20020 : 10 = 2002 -Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Ghi lên bảng biểu thức: (2 3) và (3 4) - Yêu cầu HS lên bảng tính Cả lớp tính vào nháp Ta có: (2 3) = = 24 (3 4) = 12 = 24 Vậy (2 3) = (3 4) Hoạt động HS - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS lên bảng, lớp tính nháp, so sánh kết - Gọi HS so sánh kết biểu thức Viết các giá trị biểu thức vào ô trống - GV giới thiệu cấu tạo bảng - Cho các giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị biểu thức viết vào bảng - Tính giá trị biểu thức viết vào bảng a b c (a b) c a (b c) (3 4) (4 5) - Dựa vào bảng nêu kết so sánh (5 2) (2 3) (4 6) (6 2) - Nêu kết so sánh giá trị hai - HS nêu biểu thức (a b) c và a (b c) (7) - Nhận xét, kết luận: Giá trị hai biểu thức (a b)c và a - Lắng nghe (b c) luôn nhau: (a b) c = a (b c) - Yêu cầu HS nêu tính chất giao hoán phép nhân - Giải thích để rút phần chú ý * Chú ý: a b c = (a b) c = a (b c) HĐ3:Thực hành: Bài tập 1: Tính hai cách HSK-G: Làm hết BT1 -Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Cùng HS hoàn thành mẫu, so sánh kết Mẫu: 4 = ? 4 = (2 5) 4 = 10 = 40 4 = (5 4) = 20 = 40 - Cho HS làm bài - Gọi HS lên bảng tính - Kiểm tra, nhận xét kết quả: Bài tập 2: Tính cách thuận tiện HSK-G: Làm hết BT2 - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài - Nhận xét, chốt lại cách làm thuận tiện Bài tập 3: - Cho HS nêu yêu cầu và cách giải bài - Yêu cầu HS giải bài vào - Chấm, chữa bài - HS nêu - Làm bài vào nháp - HS lên bảng làm bài a) 3 = (4 5) = 20 = 60 3 = (5 3) = 15 = 60 b) 6 = (3 5) = 15 = 90 6 = (5 6) = 30 = 90 - HS nêu - Làm bài nháp - HS làm bài trên bảng lớp a) 13 2 = 13 (5 2) = 13 10 = 130 34 = (5 2) 34 = 10 34 = 340 - HS nêu yêu cầu và cách giải - Làm bài vào bài tập Tóm tắt: phòng: 15 bàn ghế bộ: học sinh phòng: … ? học sinh Bài giải Số học sinh phòng là: 15 = 30 (học sinh) Số học sinh tám phòng là: 30 = 240 (học sinh) HĐ4:Củng cố, dặn dò: Đáp số: 240 học sinh - Tính cách thuận tiện dựa vào t/c nào? (8) Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiết 4: Kể chuyện: Tiết 11:BÀN CHÂN KỲ DIỆU I Mục tiêu: -Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (GV kể) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa truyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: không - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Giáo viên kể chuyện: (2 lần) - Lần 1: Kể không tranh minh hoạ kết hợp giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe - Lần 2: Kể kết hợp vào tranh - Lắng nghe, quan sát HĐ3:Hướng dẫn HS kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Cho HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập - Nối tiếp đọc yêu cầu + Kể lại đoạn câu chuyện + Kể lại toàn câu chuyện + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Ký? - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp: - Kể chuyện theo cặp Lần 1: Mỗi em kể tranh Lần 2: Mỗi em kể toàn câu chuyện sau - Kể chuyện, trao đổi, thảo luận, rút đó trao đổi với điều em học điều cần học hỏi qua câu chuyện Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp (sau kể nói điều em đã học Nguyễn Ngọc Ký) + Thi kể đoạn - nhóm, nhóm em kể + Thi kể toàn câu chuyện - HS kể - Cùng học sinh nhận xét nhóm, bạn kể - Theo dõi, nhận xét đúng và hấp dẫn HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Em nhận xét gì Nguyễn Ngọc Ký? - Dặn HS kể lại cho người thân nghe (9) Tiết 5: Khoa học(Dạy buổi 2) Tiết 21:BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: -Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn -Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại *THMT: tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Cốc, nước nóng, đĩa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu các tính chất nước ? - HS - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí và ngược lại - Cho HS nêu ví dụ nước thể lỏng - HS nêu ví dụ - Cho HS lấy khăn ướt lau lên bảng lấy - Thực theo yêu cầu, nêu nhận xét, tay sờ lên sau đó nêu nhận xét, trả lời câu trả lời các câu hỏi hỏi + Mặt bảng có ướt mãi không? -Không Mặt bảng khô thì nước biến đâu? - nước bốc bay - Cho nước nóng vào cốc, úp đĩa lại sau - Quan sát tượng, nêu nhận xét phút nhấc đĩa Yêu cầu HS nêu nhận xét Kết luận: Nước từ thể lỏng chuyển sang - Lắng nghe thể khí (hơi nước là nước thể khí) lại từ thể khí sang thể lỏng gặp lạnh HĐ3: Tìm hiểu nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngược lại - Yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát - HS đọc, lớp đọc thầm kết hợp quan hình 4, và trả lời câu hỏi: sát hình, trả lời câu hỏi + Nước thể lỏng khay đã biến thành -thể rắn thể gì? + Nhận xét hình dạng nước thể này? -có hình dạng định + Hiện tượng nước chuyển từ thể lỏng sang -là đông đặc thể rắn gọi là gì? + Khi để khay nước đá ngoài tủ lạnh thì -Nước đá chuyển từ thể rắn thành thể điều gì xảy ra? Đó là tượng gì? lỏng, tượng đó gọi là nóng chảy - Nêu kết luận hoạt động + Từ 00C trở xuống nước để lâu thành thể rắn đó là đông đặc + Lớn 00C nước đá nóng chảy gọi là - Lắng nghe nóng chảy HĐ4: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi (10) + Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung và tính chất nước ba thể? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ phát biểu thành lời HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Khi nào nước thể rắn? - Dặn học sinh nhà học bài -Ba thể: lỏng, rắn và khí - Nước ba thể suốt; không màu; không mùi; không vị Nước thể rắn có hình dạng định - Vẽ sơ đồ vào - số HS dựa vào sơ đồ nêu chuyển thể nước Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Đạo đức: Tiết 11:THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I Mục tiêu: - HS biết phải tiết kiệm thời giờ, tiền của, phải trung thực và vượt khó học tập Biết bày tỏ ý kiến mình trường hợp thông thường - Thực hành số kĩ đã học từ đầu kì I đến thông qua các bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Các thẻ màu qui định III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Vì phải tiết kiệm thời giờ? - HS Kể số việc em đã làm để tiết kiệm thời học tập? - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Ôn tập: - Yêu cầu HS nêu tên các bài đạo đức đã - Cả lớp theo dõi học từ đầu năm đến nay: - Ghi tên các bài: + Trung thực học tập - Nêu tên bài + Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến + Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời - Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ bài HĐ3:Thực hành: Bài tập 1: Bày tỏ thái độ các ý kiến sau: - HS nêu nội dung bài - Nêu yêu cầu - Đưa ý kiến - Lắng nghe a) Trung thực học tập thiệt mình b) Thiếu trung thực học tập là giả dối (11) c) Trung thực học tập là thể lòng tự trọng - Yêu cầu HS suy nghĩ, dùng thẻ để bày tỏ - Suy nghĩ, trả lời thẻ thái độ - Lắng nghe - Nhận xét, củng cố Bài tập 2: Hãy trao đổi với các bạn nhóm ý kiến đây và nêu ý kiến mình - Nêu yêu cầu bài tập, nêu các ý kiến a) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng các vấn đề có liên quan đến đến trẻ em b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và tôn trọng người nghe c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn bè, người khác d) Mọi ý kiến trẻ em phải thực - Chia lớp thành nhóm - Tổ chức cho HS th¶o luËn nhóm và nêu ý kiến - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận chung: Bài tập 3: Thảo luận và đóng vai theo các tình sau: a) An rủ Tuấn xé sách để lấy giấy gấp đồ chơi b) Hùng rủ Nam nói dối bố mẹ là chiều thứ sáu phải học để trốn chơi c) Em em đã có quá nhiều đồ chơi đòi mẹ mua thêm đồ chơi Em nói gì với em mình - Nêu yêu cầu bài tập và chia nhóm (6 nhóm) - Yêu cầu nhóm đóng vai tình - Các nhóm thảo luận cử đại diện lên đóng vai - Nhận xét chung: HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Em tiết kiệm thời nào? - Dặn HS ôn lại các kiến thức vừa thực hành - Lắng nghe - Các nhóm thảo luận, trao đổi đưa câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày Ý kiến a, b, c , d là đúng Ý kiến đ là sai - Thảo luận nhóm, cử đại diện lên đóng vai - Nhóm khác nhận xét - Theo dõi Tiết 2:Tập đọc Tiết 22:CÓ CHÍ THÌ NÊN (12) I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi -Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn *GDKNS: +Xác định giá trị +Tự nhận thức thân +Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Đọc nối tiếp bài “Ông trạng - HS thả diều” trả lời câu hỏi nội dung bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Đọc đúng: - Gọi HS đọc toàn bài - Cho HS đọc nối tiếp các câu tục ngữ - HS đọc - Sửa lỗi phát âm: Giải nghĩa từ chú - HS đọc (đọc lượt) giải và hướng dẫn ngắt nghỉ (Ví dụ: Ai ơi/ - Lắng nghe đã thì hành Đã đan/ thì lận tròn vành thôi) - Cho HS đọc theo cặp - Đọc theo nhóm - Đọc toàn bài - HS đọc - Đọc mẫu - Theo dõi HĐ3: Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc câu hỏi - HS đọc - Cho HS trao đổi theo nhóm để xếp - Trao đổi nhóm để làm bài câu tục ngữ vào nhóm - Gọi HS trình bày - Đại diện nhóm phát biểu - Cùng HS nhận xét: a) Khẳng định có ý chí thì thành công (câu 1, 4) b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu (Câu 2, 5) c) Khuyên người ta không nên nản lòng gặp khó khăn (câu 3, 6, 7) - Gọi HS đọc câu hỏi ( SGK) - HS đọc câu hỏi - Yêu cầu suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý - Phát biểu ý kiến kiến + Các câu tục ngữ khiến người ta dễ - Nhận xét, chốt lại nội dung câu trả lời đọc, dễ hiểu, dễ nhớ vì: Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh (ý c) - Gọi HS đọc câu hỏi ( sgk) - HS đọc - Cho HS tự suy nghĩ gọi số HS phát biểu - Suy nghĩ, số HS trả lời ý kiến -học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, (13) - Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng và hay HĐ4: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng - Cho HS thi đọc thuộc lòng HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Các câu tục ngữ trên khuyên ta điều gì? - Dặn HS tiếp tục đọc câu tục ngữ kiên trì, khắc phục thói quen xấu … -HS luyện đọc diễn cảm + HS thi đọc câu (mỗi em đọc 2, câu) + HS đọc bài Tiết 3:Toán: Tiết 48:NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0;vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm *HSK_G: Bài 3,4 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Tính cách thuận tiện nhất: - HS lên bảng a) x x 20 = ( x 20 ) x = 100 x = 300 b) x x 10 x = ( x 10 ) x ( x 5) = 20 x 10 = 200 - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Hướng dẫn cách nhân với số tận cùng là chữ số 0: Ví dụ: 1324 20 = ? - Cả lớp theo dõi - Ghi ví dụ lên bảng - Hướng dẫn HS cách nhân (20 = 10 từ đó áp dụng tính chất kết hợp để tính nhanh - Lắng nghe kết quả) Cụ thể: 1324 20 = 1324 (2 10) = (1324 2) 10 = 2648 10 = 26480 - Hướng dẫn HS cách đặt tính: 1324 20 - Quan sát, lắng nghe (14) 26480 Lưu ý: Viết vào hàng đơn vị tích tiếp tục nhân - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân phép tính 1324 x (Ta nhân 1324 với viết thêm chữ số bên phải tích vừa tìm được) HĐ3:Hướng dẫn cách nhân các số tận cùng là chữ số 0: Ví dụ: 230 70 = ? - Tiến hành tương tự cách hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số - Hướng dẫn HS cách nhân Ta chuyển thành nhân số với 100 sau: 230 70 = (23 10) (7 10) = ( 23 7) (10 10) = 161 100 = 16100) - Đặt tính tính sau: 230 70 16100 Lưu ý: Viết chữ số ứng với hàng đơn vị và hàng chục tiếp tục nhân - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 (Ta nhân 23 với viết vào bên phải tích chữ số 0) HĐ4:Thực hành: Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - Lắng nghe - HS nhắc lại cách nhân - Theo dõi - HS nhắc lại - HS nêu - Làm bài vào bảng a) 1342 40 b) 13546 30 1342 13546 40 30 - Kiểm tra, nhận xét kết và củng cố bài 53680 406380 tập Bài tập 2: Tính - Làm bài tương tự bài - Tiến hành tương tự bài tập a) 1326 300 b) 3450 20 1326 3450 300 20 397800 69000 Bài tập 3: K-G: làm góc Bài giải Tóm tắt: Ô tô chở số ki-lô-gam gạo là: bao gạo : 50 kg 50 30 = 1500 (kg) bao ngô : 60 kg Ô tô chở số ki-lô-gam ngô là: (15) 60 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất số gạo và số ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg -HS làm bài vào Chiều dài: 30 = 60 (cm) Diện tích : 60 30 = 1800 (cm2) Bài tập 4: K-G: làm góc - Cho học sinh làm bài - Chấm chữa bài: HĐ5:Củng cố,dặn dò: - Khi nhân với số tận cùng là chữ số ta làm nào? Tiết 4: Tập làm văn Tiết 21:LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo chủ đề bài sgk -Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *GDKNS: +Thể tự tin + Lắng nghe tích cực +Giao tiếp +Thể cảm thông II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn đề bài và tên số nhân vật để học sinh chọn đề tài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Thực hành đóng vai trao đổi với người - HS thân nguyện vọng học khiếu - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề Đề bài: Em và người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực; có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó - Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Cùng HS phân tích đề - Trao đổi, lắng nghe HĐ3:Hướng dẫn học sinh thực - Cho HS đọc gợi ý - HS đọc - Gọi HS đọc tên số nhân vật - HS nối tiếp trình bày sách, truyện mà GV đã ghi bảng lớp (Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái (16) Bưởi, Nguyễn Ngọc Ký, Niu-Tơn, Ben, Kỉ Xương) - Cho HS nói tên nhân vật mà mình chọn - Cho HS đọc gợi ý (SGK) - Cho HS làm mẫu - Cho HS đọc gợi ý - Cho HS làm mẫu HĐ4:Tổ chức HS thực hành trao đổi: - Cho HS trao đổi theo cặp - Tổ chức cho HS thực hành trước lớp - Tuyên dương nhóm trao đổi hay HĐ5: Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành bài viết vào bài tập - HS nói tên nhân vật mà mình chọn và sơ lược nội dung trao đổi - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nói theo các yêu cầu gợi ý - Trao đổi theo cặp - cặp trao đổi trước lớp - Nhận xét Tiết 5:Lịch sử (Dạy buổi 2) Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: -Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngâp jlutj -Vài nét công lao Lý Công Uẩn: người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu diễn biến chính kháng chiến - HS chống quân Tống xâm lược? - Trình bày kết và ý nghĩa thắng lợi kháng chiến chống quân Tống - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Tìm hiểu đời nhà Lý - Giới thiệu cho HS: + Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê - Lắng nghe Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lê Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đời HĐ3: Tìm hiểu việc dời đô Thăng Long - Yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô - HS xác định dựa trên đồ hành Hoa Lư và thành Thăng Long trên đồ chính Việt Nam hành chính (17) - Phát phiếu học tập cho các nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc thông tin SGK để lập bảng so sánh cho các nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết đúng: - Đọc thông tin, thảo luận nhóm 4, lập bảng - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Vùng đất ND So sánh Vị trí Địa Hoa Lư Đại La Không phải vùng đất trung tâm Rừng núi hiểm trở chật hẹp Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Nêu câu hỏi: + Tại Lý Thái Tổ dời đô Đại La (Thăng -Vua muốn cháu đời sau xây dựng Long ) ? sống ấm no + Giới thiệu và giải nghĩa từ: Thăng Long và Đại Việt HĐ4: Tìm hiểu kiến trúc Thăng Long thời nhà Lý + Thăng Long thời nhà Lý xây -Có nhiều lâu đài; cung điện; đền chùa dựng nào? Nhân dân ngày càng đông HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Cho học sinh đọc mục: Bài học (SGK) - Nhà Lý dời Đô Thăng Long và đặt tên nước là gì? Tính đến đã bao nhiêu năm? Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Luyện từ và câu Tiết 22:TÍNH TỪ I Mục tiêu: -Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) -Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) *HSK-G: Thực toàn BT1 mục III II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Bài tập 2, (trang 106 – 107 SGK) - HS nêu miệng - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Nhận xét: Bài 1: Đọc truyện “Cậu học sinh Ácboa” (18) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Cho HS đọc truyện - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc Bài Tìm các từ truyện miêu tả - Cho HS nối tiếp nêu yêu cầu - HS nối tiếp nêu yêu cầu SGK a Tính tình, tư chất thông minh Lu-i: - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu chăm chỉ, học giỏi - Giáo viên chốt lại lời giải đúng b Màu sắc vật: + Những cầu: trắng phau + Mái tóc thầy Rơ-nê: xám c Hình dáng, kích thước và đặc điểm khác vật: - Thị trấn: nhỏ - Vườn nho: con - Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dòng sông: hiền hoà Bài Trong cụm từ “đi lại nhanh - Da thầy Rơ-nê: nhăn nheo nhẹn” từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gọi HS phát biểu - Phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải đúng (bổ sung ý nghĩa cho từ “đi lại”) - Củng cố cho HS rút phần ghi nhớ * Phần ghi nhớ: (SGK) - Rút ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc HĐ3: Tìm tính từ Bài tập 1: Tìm tính từ các đoạn văn (nội dung SGK trang 111) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm bài - số HS nêu kết - Gọi HS nêu miệng kết a) Gầy gò; cao; sang; thưa; cũ; cao; - Nhận xét, chốt kết trắng; nhanh nhẹn; điềm đạm b) quang; bong; xám; trắng; xanh; HĐ4:Đặt câu dài; hồng; to tướng; ít; dài; minh Bài tập 2: Hãy viết câu có dùng tính từ: - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Suy nghĩ đặt câu ghi nháp - Đặt câu - Gọi HS nối tiếp đặt câu a) Nói người bạn người thân - Nhận xét: em HĐ5:Củng cố, dặn dò: b) Nói vật quen thuộc với em - Thế nào là Tính từ? - Dặn HS nhà học bài, làm BT vào Tiết 2: Âm nhạc (Giao viên chuyên biệt dạy) (19) _ Tiết 3:Toán: Tiết 49:ĐỀ - XI –MÉT VUÔNG I Mục tiêu: -Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích -Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông -Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại HSK-G: Bài 4,5 II Đồ dùng dạy học: - GV và HS: chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Đặt tính tính: - HS 5642 200 1370 400 5642 1370 x x 200 400 1128400 54800 - Cả lớp theo dõi - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Giới thiệu đề - xi- mét vuông - Giới thiệu: Để đo diện tích người ta còn - Lắng nghe dùng đơn vị đề-xi-mét vuông - Yêu cầu HS nhắc lại (Đề-xi-mét vuông là - HS nhắc lại diện tích hình vuông có cạnh dài đề-xi-mét) - Yêu cầu HS thực hành đo cạnh hình - Đo bìa đã chuẩn bị vuông - Giới thiệu cách đọc, viết đề-xi-mét vuông - Quan sát, lắng nghe (viết tắt là dm2) - Giới thiệu cho HS mối quan hệ dm2 và cm2 - Yêu cầu HS quan sát hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông cạnh cm để nhận biết: 1dm2 = 100cm2 HĐ3:Thực hành: Bài tập 1: Đọc 32dm2; 911dm2; 1952dm2; 492000dm2 - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc các số - Lần lượt đọc các số - Nhận xét Bài tập 2: Viết theo mẫu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài (20) - Gọi HS lên bảng viết - HS nêu - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng: - Làm bài vào SGK - Gọi HS đọc lại các số đo diện tích vừa - HS lên bảng viết Đọc viết Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS nhắc lại mối quan hệ dm và cm2 - Gọi HS nêu cách làm - Cho HS làm bài - Chấm chữa bài Một trăm linh hai đề - xi –mét vuông Tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề -xi-mét vuông Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông Viết 102 dm2 812 dm2 1969 dm2 2812 dm2 - số HS đọc lại - HS nêu - HS nhắc lại - HS nêu cách đổi - Làm bài vào dm2 = 100 cm2 48dm2 = 4800 cm2 100cm2 = dm2 2000 cm2 = 20 dm2 1997dm=199700cm2 Bài 4: HS K-G:HĐ góc 9900 cm2 = 99 dm2 Bài 4: Bài tập 5: HS K-G:HĐ góc 210cm2 = 2dm210cm - Tự làm bài vào SGK 1954cm2 > 19dm2 50cm - Nhận xét 6dm23cm2= 603cm2 2001cm2 <20dm210cm2 Baì - Làm bài vào SGK HĐ4:Củng cố, dặn dò: 2 b, c, d: S - m = dm , đơn vị liền kề hơn, Đáp án: a: Đ; kém bao nhiêu lần? Tiết :Khoa học Tiết 22 :MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu: -Biêt mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên *THMT: Tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình bài học SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: (21) - Đọc mục: Bạn cần biết bài: “Ba thể nước” - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Tìm hiểu chuyển thể nước thiên nhiên - Cho HS thảo luận nhóm - Đọc câu chuyện “Cuộc phiêu lưu giọt nước” + Mây hình thành nào? - HS - Cả lớp theo dõi - Làm việc theo nhóm - Đọc, kết hợp nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn -Hơi nước bay lên cao gặp lạnh, ngưng tụ thành giọt nước nhỏ tạo nên + Nước mưa từ đâu ra? các đám mây - Cho HS đọc nội dung SGK thảo luận, -Từ các giọt nước có đám mây rơi trả lời câu hỏi: xuống đất + Nêu vòng tuần hoàn nước tự -Nước bay thành nước từ nhiên? nước ngưng tụ thành nước, xảy lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước HĐ3: Đóng vai “Tôi là giọt nước” tự nhiên - Chia nhóm, yêu cầu các nhóm phân vai đóng các vai: giọt nước, nước, mây - Các nhóm thảo luận, phân vai thống trắng, mây đen, giọt mưa lời thoại cho vai - Gọi số nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Gọi HS bổ sung, góp ý - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt - HS đọc - Cho HS đọc lại mục: Bạn cần biết (SGK) HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Vì có mưa? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 5: Kĩ thuật(dạy buổi 2) Tiết 11:KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 2) I Mục tiêu: -Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa -Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm *HS Khéo tay: Khâu viền đường gắp mép vải mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II Đồ dùng dạy học: - GV: Kim, vải, thước kẻ, phấn - HS: Kim, vải, thước kẻ, phấn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: (22) Dụng cụ học sinh - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Thực hành - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu - GV nhận xét, chốt lại nội dung đúng - Yêu cầu HS thực hành trên vải - Cả lớp theo dõi - HS nhắc lại + Vạch dấu + Gấp mép vải + Khâu đột - Thực hành HĐ3: Nhận xét đánh giá - GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - Lắng nghe - Yêu cầu HS trình bày bài - HS trình bày phẩm - Gọi HS nhạn xét các sản phẩm - Nhận xét HĐ4:Củng cố,dặn dò: - Nêu lại quy trình khâu - Dặn HS chuẩn bị dụng cụ cho sau Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Tập làm văn: Tiết 22:MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm hai cách mở bài tực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) -Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1,BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Thực hành trao đổi người có nghị - HS lực, có ý chí vươn lên sống - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Phần nhận xét: Bài 1: Đọc truyện: Rùa và thỏ - Cho HS nêu yêu cầu (SGK) - HS đọc - Yêu cầu HS đọc câu chuyện - HS đọc, lớp đọc thầm Bài Tìm đoạn mở bài truyện trên - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - Suy nghĩ tìm đoạn mở bài - Chốt ý đúng -Đoạn mở bài là: “Trời thu mát mẻ … cố Bài 3: Cách mở bài sau đây có gì khác với sức tập chạy” cách mở bài trên?(nội dung SGK trang 113) - Gọi HS nêu yêu cầu và đọc đoạn văn - HS nêu yêu cầu, HS đọc đoạn văn - Lớp đọc thầm, so sánh - Yêu cầu HS so sánh cách mở bài - Cách mở bài sau không kể vào - Nhận xét, bổ sung, kết luận việc, nói chuyện khác dẫn vào (23) - Chốt lại cách mở bài bài văn kể chuyện: Có hai cách mở bài văn kể chuyện: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp * Phần ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài tập 1: Đọc các mở bài sau và cho biết đó là cách mở bài nào? - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn nói cách mở bài truyện - Yêu cầu HS làm bài - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Câu chuyện sau mở bài theo cách nào? (Chuyện “Hai bàn tay” nội dung SGK trang 114) - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn mở bài câu chuyện “Hai bàn tay” trả lời câu hỏi: - Chốt lại câu trả lời đúng HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Thế nào là mở bài trục tiếp? câu chuyện định kể - Lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc - HS nêu - HS đọc nối tiếp - Đọc thầm, suy nghĩ làm bài + Cách a: Mở bài trực tiếp + Cách b, c, d: Mở bài gián tiếp - HS đọc - Lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - Câu chuyện mở bài theo cách trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện Tiết 2: Toán: Tiết 50:MÉT VUÔNG I Mục tiêu: -Biết m2 là đơn vị đo diện tích; đọc, viết "mét vuông", "m2" - Biết 1m2 = 100dm2 và ngược lại Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang cm2; dm2 *HSK_G: Bài cột 2, Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông 1dm2 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - HS - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 31200cm2 = ….dm2 76dm2 = …cm2 - Cả lớp theo dõi - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Giới thiệu mét vuông - Giới thiệu, lớp theo dõi - Lắng nghe 2 + Cùng với cm ; dm để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị mét vuông (24) + Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài là 1m - Cho HS quan sát biểu tượng mét vuông để giới thiệu - Giới thiệu cách đọc và viết mét vuông, mối quan hệ m2 và dm2 + Mét vuông viết tắt là: m2 + 1m2 = 100dm2 HĐ3:Thực hành: Bài tập 1: Viết theo mẫu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài - Gọi HS lên bảng chữa bài (ghi lên bảng phần viết số, đọc miệng phần đọc) - Nhận xét, chốt kết đúng: Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm *HSK-G: Làm hết Bài tập - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS chữa bài - Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 3: - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS nêu yêu cầu và cách giải bài - Yêu cầu HS làm bài - Chấm bài Bài tập 4:HSK-G: Làm góc 4cm 6cm A B 5cm 3cm D C 15cm - Quan sát, lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào SGK - HS chữa bài trên bảng lớp Đọc số Chín trăm chín mươi mét vuông Hai nghìn không trăm linh năm mét vuông Một nghìn chín trăm tám mươi mét vuông Tám nghìn sáu trăm đề-xi-mét vuông Hai mươi tám nghìn chín trăm mười xăng -ti-mét vuông Viết số 990m2 2005m2 1980m2 8600dm2 28911cm2 - HS nêu - Làm bài vào SGK m2 = 100 dm2 400dm2 = 4m2 100dm2 = m2 1m2 = 10000 cm2 2110m2 = 211000dm2 15m2 = 150000cm2 10000 cm2 = m2 10dm22cm2= 1002cm2 - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm bài vào Bài giải Diện tích viên gạch lát là: 30 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng là: 900 200 = 180000 (cm2) 180000 cm = 18 m2 Đáp số: 18m2 Bài giải: Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x = 75 ( cm2 ) Diện tích hình chữ nhật ABCD là : x3 = 15 ( cm2 ) Diện tích miếng bìa là : 75 - 15 = 60 ( cm2 ) Đáp số : 60 ( cm2 ) (25) HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Khi nào thì dùng đến mét vuông? - Dặn HS nhà học bài Tiêt 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) Tiết 4:Địa lý: Tiết 11 :ÔN TẬP I Mục tiêu -Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan -xi- păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Nêu đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ, kẻ sẵn bảng thống kê câu hỏi (SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: + Tại Đà Lạt trở thành điểm du lịch và - HS nghỉ mát? + Kể tên số rau, hoa Đà Lạt? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Xác định vị trí các dãy núi và cao nguyên - Yêu cầu quan sát, vị trí dãy Hoàng - Quan sát, số HS lên bảng xác định kết Liên Sơn; đỉnh Phan-xi-phăng; các cao hợp nêu tên các cao nguyên và độ cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt đỉnh Phan-xi-phăng trên đồ HĐ3: Thiên nhiên và người Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Tổ chức cho các nhóm thảo luận và trả lời - Thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi câu hỏi + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt - Đại diện nhóm báo cáo kết động người Hoàng Liên Sơn và - Điền kiến thức vào bảng Tây Nguyên theo gợi ý (SGK trang 97) - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Kết hợp với HS điền kiến thức vào bảng thống kê HĐ4:Địa hình trung du Bắc Bộ - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm 2, trả lời + Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc - số HS nêu câu trả lời, theo dõi, nhận (26) Bộ Ở đây người ta đã làm gì để phủ xanh xét đồi trọc? - Theo dõi, bổ sung cho hoàn chỉnh HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 5: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 11 An toàn giao thông bài (27)