Giáo án Tuần 17 - Lớp 4

(Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ môi trường nước và không khí. Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để những em có khả năng được vẽ tranh, tr[r]

Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2017 Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể tôn với bạn lớp II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 163 III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc diễn cảm bài: Trong quán ăn Ba cá bống TLCH.

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Rất nhiều mặt trăng.

HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc đoạn - GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt

giọng

+ Bài chia làm đoạn?

+ Theo em " vời " ?

+ GV tranh minh hoạ giải thích: Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến tìm cách để lấy mặt trăng cho công chúa.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- HS hát

- HS đọc diễn cảm bài: Trong quán ăn Ba cá bống TLCH.

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

+ Bài chia làm đoạn. Đ.1: Ở vương quốc nhà vua. Đ.2: Nhà vua vàng rồi. Đ.3: Chú khắp vườn - HS đánh dấu đoạn (SGK) + Vời: có nghĩa cho mời người dưới

quyền

+ HS lắng nghe.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn * Tìm hiểu bài.

HĐ 2: - Thảo luận nhóm. - Yêu cầu đọc đoạn TLCH: + Chuyện xảy với cơng

chúa?

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước u cầu cơng chúa nhà vua

đã làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học đã nói với nhà vua yêu cầu cơng chúa?

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

+ Đoạn nói lên điều gì?

- u cầu HS đọc thầm đoạn TLCH

+ Đoạn nói lên điều gì?

- u cầu HS đọc thầm đoạn TLCH

+ Đoạn nói lên điều gì?

+ Hãy nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

HĐ 3: Thi đọc diễn cảm.

- Gọi HS phân vai đọc (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- GV tổ chức cho HS thi đọc theo vai

giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời

+ Cô bị ốm nặng.

+ Công chúa mong muốn có mặt trăng và nói khỏi có mặt trăng. + Nhà vua cho vời tất đại thần

và nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng xuống cho công chúa. + Họ nói địi hỏi cơng chúa

là thực được.

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần so với đất nước nhà vu.

+ Đ.1: Nàng cơng chúa muốn có mặt trăng: triều đình khơng biết làm cách nào tìm mặt trăng cho công chúa.

- HS đọc, lớp tháo luận, trao đổi trả lời

+ Đ.2: Nói mặt trăng nàng cơng chúa

- HS đọc, lớp tháo luận, trao đổi trả lời

+ Đ.3: Chú mang đến cho công chúa nhỏ " mặt trăng " cô mong muốn.

+ Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác với suy nghĩ người lớn.

- HS nhận xét bổ sung

- HS phân theo vai đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm

bài văn

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay

4 Củng cố:

+ Em thích nhân vật chuyện ? Vì sao?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

+ HS trả lời. - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

* HS làm (a), 2 Năng lực:

- Hs biết vận dụng điều học để giải nhiệm vụ học tập 3 Phẩm chất:

- Hs bạn lớp tin tưởng II Đồ dùng dạy - học:

-Nháp

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính

a) 62321: 307 ; b) 81350 : 187

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Luyện tập. HĐ:.Hoạt động lớp.

* Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS hát

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp a

) 623210921||203307 00

b

) 81350655 ||435187

940 du 05

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm nháp

a) 54322 : 346 25275 : 108

86679 : 214

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tìm x?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm

vào Tóm tắt: 240 gói : 18 kg gói :……g? - GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

+ Y/c HS nêu lại cách chia cho số có ba chữ số.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp a

) 543221972 ||157346

2422 000

25275| 108

0367 | 234

0435 003

86679| 214

01079| 405

009 - HS nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu tập

-1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào Giải:

Đổi 18kg = 18000g

Số gam muối có gói 18000 : 240 = 75(g)

Đáp số: 75 gam - HS nhận xét, bổ sung

+ HS nêu lại - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG (t.2) I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Nêu ích lợi lao động

- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động

(Không yêu cầu học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động Anh hùng lao động; cho học sinh kể chăm lao động bạn lớp, trường)

* Biết ý nghĩa lao động 2 Năng lực:

- Hs biết tự giác hoàn thành cộng việc giao 3 Phẩm chất:

II Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra cũ: - Yêu lao động. - Gọi HS trả lời trước lớp

+ Hãy nêu lợi ích lao động? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: u lao động.(t.2) HĐ 1: Hoạt động nhóm đơi.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS biết kể ước mơ thân + Em mơ ước lớn lên em làm

nghề gì?

+ Vì em lại yêu thích nghề đó. + Để thực mơ ước mình, ngay

từ em cần phải làm gì?

- GV nhận xét chốt ý đúng: Các em cần có mơ ước cho tương lai để thực điều mơ ước em cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để ước mơ trở thành thực

+ Yêu lao động mang lại ích lợi cho con người? (Dành cho HS khá, giỏi). HĐ 2: - HS trình bày, giới thiệu

chăm lao động bạn lớp, trường

*Mục tiêu:

+ Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà ở trường.

Cách tiến hành

* Thảo luận nhóm - giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS kể chăm bạn lớp, trường

- Yêu cầu HS trình bày kết

- GV nhận xét, tuyên dương viết, tranh vẽ tốt

Kết luận:

- HS hát

HS trả lời trước lớp +

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

HS nêu têu cầu tập

+ HS tự làm theo suy nghĩ mình. + HS trình bày.

+ Chăm học Chú ý nghe cô giảng bài Làm tốt tập cô giao Ngoan ngỗn nghe lời ơng bà, cha mẹ, thầy cơ.

- HS lắng nghe

+ Yêu lao động tạo cải, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh.

- HS làm việc theo nhóm - HS trình bày kết

- Cả lớp thảo luận, nhận xét tuyên dương bạn

- Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học ghi nhớ chuẩn bị bài: Kính trọng , biết ơn người lao động.

HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Hướng dẫn học I.MỤC TIÊU

-HS hoàn thành học ngày hướng dẫn giáo viên -Bồi dưỡng,phụ đạo HS mơn Tốn

-Hướng dẫn để biết cách chuẩn bị hôm sau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,Vở em học Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thờ

i gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài ngày

-Yêu cầu HS nêu tên học chưa hoàn thành

-Yêu cầu HS nêu thắc mắc kiến thức môn học ngày -Yêu cầu HS hoàn thành

-Hướng dẫn HS hoàn thành -Tổ chức cho HS chữa

-Kết luận:Lưu ý vấn đề tồn ngày,hướng dẫn HS giải rút kinh nghiệm

2.Bồi dưỡng-Phụ đạo HS -Giao tập cho lớp:

Làm vở:Cùng e học Tiếng Việt -Tổ chức cho HS thực chữa -Chốt kiến thức:Lưu ý kiến thức

-Nối tiếp nêu

-Đưa thắc mắc(nếu có)

-Tự hồn thiện hướng dẫn GV

-Thực -Lắng nghe

-HS theo dõi

cơ trọng tâm HS cần nhớ

3.Hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau

-Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày hôm sau

-Hướng dẫn HS chuẩn bị môn

-Nêu -Thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017 Chính tả: (Nghe - viết)

MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Nghe- viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT (2) a/b BT

2 Năng lực:

- Hs biết đánh giá kết học tập. 3 Phẩm chất:

- Hs thực nghiêm túc quy định học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a 2b III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp, HS đọc: trốn tìm, nơi chốn, châu chấu, con trâu, chanh, tranh.

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới: - GTB:

- CT nghe viết: Mùa đông rẻo cao HĐ 1: Hoạt động lớp.

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn. a Hướng dẫn tả:

- GV đọc đoạn viết tả: Mùa đơng…đến đơn sơ.

- HS đọc thầm đoạn tả

+ Dấu hiệu cho biết mùa đông đang về với rẻo cao?

+ Cảnh mùa đông tác giả miêu tả

- HS hát

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp + trốn tìm, nơi chốn, châu chấu,

trâu, chanh, tranh. - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm

+ Mây theo sườn núi trườn xuống,……….những vàng cuối lìa cành.

với khung cảnh đẹp Nhờ đâu mà có khung cảnh đẹp sạch sẽ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ khó vào nháp: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao. - GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Viết tả:

- GV HD HS cách trình bày. - GV đọc cho HS viết.

- Gọi đọc lại cho HS soát bài.

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho nhau. - GV nhận xét chổ đánh giá

HĐ 3: Thảo luận nhóm. - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV giao việc: HS thảo luận nhóm - Yêu cầu lớp làm tập

- Yêu cầu HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay. - GV nhận xét, chốt ý đúng.

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học tập - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại từ viết sai (nếu có) chuẩn bị ti-ết ơn tập

và thống mát, nhờ người có ý thức bảo vệ mơi trường tốt. - HS viết nháp: trườn xuống, chít bạc,

khua lao xao.

- HS nhận xét, bổ sung - HS nghe

- HS viết tả - HS soát lỗi

- HS đổi soát lỗi cho - HS lắng nghe

Bài 3:

- HS nêu y/c tập -1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm

- HS trình bày kết làm: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay.

- HS chữa (nếu sai)

- HS nhắc lại nội dung học tập - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ

* HS làm Bài 1: + bảng (3 cột đầu); + bảng (3 cột đầu), (a, b) 2 Năng lực:

- Hs biết vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tập. 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể tôn với bạn lớp II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ , SGK.

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm BT2, lớp làm nháp

Tóm tắt: 240 gói : 18 kg gói :……g? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: - Luyện tập chung.

HĐ: - Hoạt động lớp. * Luyện tập , thực hành.

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

Bài 1: (bảng 1,2: cột cuối HSKG)

- HS hát

HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp Giải:

Đổi 18kg = 18000g

Số gam muối có gói 18000 : 240 = 75(g)

Đáp số: 75 gam - HS nhận xét ban

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT

HS lên bảng làm, lớp làm vào

Thừa số 27 23 23

Thừa số 23 27 27

Tích 621 621 621

Số bị chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 326

Thương 326 326 203

HS tự làm nêu kết

Thừa số 152 134 134

Thừa số 134 152 152

Tích 20386 20368 20368

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Đặt tính tính (HSKG) - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Bài 3: (HS giỏi)

- Gọi HS nêu y/cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

Cách 1: Giải:

Sở GD- ĐT nhận tất là: 40 x 468 = 18720 (bộ)

Số trường nhận là: 40 x = 120 (bộ)

Đáp số: 120 đồ dùng học toán - GV nhận xét, chốt ý

Bài 4a,b:

- HD HS đọc biểu đồ TLCH SGK

- Gọi HS nêu y/cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

Bài 4c: (HSKG)

- GV nhận xét, chốt ý

Số chia 125 125 125

Thương 130 130 130

- HS nhận xét chữa Bài 2:

-1 HS nêu yêu cầu BT

-3 HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) b) c)

39870|123

0297 |324

0510 du 16

25863|251

00763|103 du 10

30395|217

0869 |140 du 15 - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:

-1 HS nêu yêu cầu BT

-2 HS làm bảng, lớp làm vào Cách 2: Giải:

Số thùng hàng trường nhận là: 468 : 156 = (thùng hàng) Số trường nhận là:

40 x = 120 (bộ)

Đáp số: 120 đồ dùng học toán - HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Bài 4a,b:

- HS đọc biểu đồ TLCH SGK -1 HS nêu yêu cầu BT

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải:

a) Số sách tuần bán tuần là: 5500 - 4500 = 1000 (cuốn)

b) Số sách tuần bán nhiều tuần 3 là:

6250 - 5750 = 500( )

Đáp số: a) 1000cuốn b) 500 Bài 4c:

c) Trung bình tuần bán là: (4500 + 6250 + 5750 +5500) : = 5500

(cuốn)

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Luyện từ câu CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe biết thỏa thuận với ban nhóm 3 Phẩm chất:

- Hs chủ động nêu thắc mắc tích cực xây dựng học II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn để phân tích mẫu

- Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt chủ ngữ, vị ngữ

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: Câu kể Ai làm gì? HĐ1: Phần nhận xét Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV phát phiếu kẻ sẵn để HS trao

đổi theo nhóm (khơng phân tích

- HS hát

-2 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu GV

+ +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm -2 HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn văn Bài 2:

câu khơng có từ hoạt động) - Y/c đại diện nhóm trình bày kết

quả

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 3: Làm việc nhóm.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý mẫu

- GV nhận xét, kết luận lời giải HĐ2: Phần ghi nhớ

+ Câu kể Ai làm gì? Thường gồm mấy phận? Mỗi phận giữ

- Đại diện nhóm trình bày kết C

â u

Từ ngữ chỉ hoạt động

Từ ngữ chỉ người (vật) hoạt động

2 đánh trâu cày người lớn nhặt cỏ, đốt cụ già bắc bếp thổi cơm bé lom khom tra ngô bà mẹ ngủ khì lưng

mẹ

các em bé sủa om rừng lũ chó - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS thảo luận theo nhóm làm vào

- Đại diện nhóm trình bày kết Câ

u

Câu hỏi cho từ ngữ hoạt

động

Câu hỏi cho từ ngữ người (vật) hoạt động Người lớn làm

gì?

Ai đánh trâu cày?

3 Các cụ già làm gì?

Ai nhặt cỏ, đốt lá?

4 Mấy bé làm gì?

Ai bắc bếp, thổi cơm?

5 Các bà mẹ làm gì?

Ai tra ngơ? Các em bé làm

gì?

Ai ngủ khì lưng mẹ?

7 Lũ chó làm gì? Con sủa om rừng?

- HS nhận xét bổ sung, chữa (nếu sai) + Câu kể Ai làm gì? Thường gồm hai

phận:

+ Bộ phận thứ chủ ngữ, trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, gì)?

+ Bộ phận thứ hai vị ngữ, trả lời câu hỏi: Làm gì?

chức vụ gì?

- GV đính ghi nhớ lên bảng HĐ3: Phần luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- u cầu HS làm theo nhóm bàn trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS viết đoạn văn xác định kiểu câu kể Ai - làm gì?

- GV nhắc HS sau viết xong đoạn văn gạch câu đoạn câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét, chốt ý đúng. 4 Củng cố:

+ Gọi 2HS nhắc lại ghi nhớ. - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm vào trình bày kết - Câu 2, 3, (trong đoạn văn) kiểu câu

kể Ai làm gì?

- HS nhận xét, chữa Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm bàn trình bày

kết Chủ ngữ

Vị ngữ

Cha làm cho chổi cọ để quét nhà

Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ để gieo

Chị tơi

đan móm cọ, đan mành cọ cọ xuất

- HS nhận xét, chữa Bài 3:

-1 HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm vào

VD: Hàng ngày, em thường dạy sớm Em sân, vươn vai tập thể dục Sau đó, em đánh răng, rửa mặt Mẹ chuẩn bị cho em bữa sáng thật ngon lành Em nhà ngồi vào bàn ăn sáng Em chải đầu, thay quần áo Rồi bố đưa em đến trường

- HS nhận xét, chữa HS nhắc lại

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Dựa theo lời kể giáo viên tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện 2 Năng lực:

- Hs có kỹ giao tiếp , sẵn sàng giúp đỡ bạn 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể chăm sẵn sàng giúp đỡ bạn học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ trang 167 SGK (phóng to) III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: GTB: Một phát minh nho nhỏ.

* Hướng dẫn HS kể chuyện. HĐ 1: GV kể chuyện.

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 1, - Cho HS kể theo nhóm

- Cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu nhóm kể nối tiếp

- HS hát

- HS lên bảng kể

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS nhận xét bạn

HS đọc yêu cầu tập 1, - Kể nhóm đoạn câu

chuyện theo tranh - HS thi kể chuyện

- Theo dõi bạn kể đặt câu hỏi cho nhóm kể

VD: đặt câu hỏi:

1) Theo bạn Ma-ri-a người thế nào?

- Yêu cầu cá nhân kể tồn câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương

HS kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

+ Câu chuyện kể ai? Như nào? + Câu chuyện muốn nhắc nhở

điều gì?

- GV nhận xét chốt ý kiến 4 Củng cố:

+ Yêu cầu HS nhắc lại nội dung? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS học kể lại chuyện cho bạn bè, người thân nghe chuẩn bị

1-2 HS kể tồn câu chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Đại diện nhóm trình bàyvề nội dung

và ý nghĩa câu chuyện

+ Cơ bé ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát một quy luật tự nhiên.

+ Nếu chịu khó tìm tịi giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích.

- HS nhận xét, chữa + HS nhắc lại nội dung. - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

KĨ THUẬT

Bài 18 THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA ( tiết 2) I.MỤC TIÊU:

-Hs biết mục đích việc thử độ nảy mầm hạt giống - Thực thao tác thử độ nảy mầm hạt giống - Có ý thức làm việc cẩn thận ngăn nắp, qui trình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Hs: Kết sản phẩm thử độ nảy mầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’)

2.Kiểm tra cũ (5’)

Kiểm tra phàn ghi nhớ sản phẩm 3.Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS

*Giới thiệu đề ghi Hoạt động : làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Đánh giá kết sản phẩm *Cách tiến hành:

và báo cáo kết thực hành

- Các tiêu chuẩn để đánh gia kết thực hành:

+ Vật liệu dụng cụ thực hành đảm bảo yêu cầu kỹ thuật

+ Tiến hành thử độ nảy mầm hạt bước qui trình kỹ thuật + Thử độ nảy mầm hạt có kết

+ Ghi chép kết theo dõ, quan sát hạt nảy mầm rút nhận xét

- Hs dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm thực hành

*Kết luận:

IV NHẬN XÉT: - Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh

- Chuẩn bị sau:đọc trước chuẩn bị dụng cụ sgk

tự đánh giá

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Khoa học ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

Ôn tập kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí

- Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

(Khơng u cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ mơi trường nước khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm)

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs tự tin trao đổi với bạn lớp II Đồ dùng dạy - học:

- Hinh vẽ tháp dinh dưỡng chua hoàn thiện III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Khơng khí gồm có thành phần

nào?

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ôn tập học kì I HĐ1: Hoạt động lớp.

* Trò chơi: Ai nhanh,

*Mục tiêu: Giúp HS cố kiến thức: Thấp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất H2O khơng khí Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Tiến hành thảo luận nhóm 1) Phát hình vẽ: Tháp dinh dưỡng

- Các nhóm thi đua hồn thiện "Tháp dinh dưỡng cân đối"

- HS hát

- HS trả lời +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

H2O nước

- HS làm việc nhóm lớn - Đại diện nhóm trình bày kết quả: - Ăn hạn chế Muối

- Ăn Đường

- Ăn có mức độ Dầu mỡ, vửng, lạc

- Ăn vừa phải thịt, cá, thuỷ hải sãn, đậu phụ

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS trình bày hay

2) u cầu thảo luận nhóm đơi TLCH 2,3

+ khơng khí nước có tính chất gì giống nhau?

+ Nêu thành phần khơng khí thành phần quan nhất? *GV: Thành phần ô-xi quan trọng

đối với người

+ Yêu cầu HS quan sát hình thảo luận cặp đơi nói vịng tuần hồn nước trong tự nhiên

- GV nhận xét đánh giá HĐ2: Hoạt động lớp. * Triển lãm

* Mục tiêu: HS củng cố hệ thống kiến thức vai trị nước khơng khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí.

*Tiến hành:

- GV nhận xét tuyên dương nhóm có nhiều tranh ảnh phong phú đề tài HĐ3: Hoạt động nhóm.

* Vẽ tranh cổ động.

- HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường, nước không khí

- GV HD, động viên, khuyến khích để HS có khả vẽ tranh, triển lãm

- Gọi HS lên trình bày sản phẩm

- GV nhận xét, tuyên dương HS vẽ đẹp chủ đề, ý tưởng sáng tạo

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị:

- Dặn HS nhà ơn lại kiến thức để: Kiểm tra HK I

rau sống

- Ăn đủ Lương thực, gạo, bắp khoai

- HS thảo luận , trình bày, nhận xét tuyên dương bạn

+ Trong suốt không màu , không mùi , không vị.

+ Không khí gồm hai thành phần chính: ơ-xi ni tơ

- HS nghe

Mây đen Mây trắng Mưa Hơi

nước

Nước - HS nhận xét bổ sung

- Các nhóm trình bày tranh ảnh theo tư liệu nước khơng khí - Trình bày KQ: Các HS nhóm

tập thuyết trình sản phẩm nhóm

- HS vẽ theo nhóm

- HS trình bày sản phẩm, nêu ý tưởng

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Hướng dẫn học I.MỤC TIÊU

-HS hoàn thành học ngày hướng dẫn giáo viên -Bồi dưỡng,phụ đạo HS môn Tiếng Việt

-Hướng dẫn để biết cách chuẩn bị hôm sau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,Vở em học Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thờ

i gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài ngày

-Yêu cầu HS nêu tên học chưa hoàn thành

-Yêu cầu HS nêu thắc mắc kiến thức môn học ngày -Yêu cầu HS hoàn thành

-Hướng dẫn HS hoàn thành -Tổ chức cho HS chữa

-Kết luận:Lưu ý vấn đề tồn ngày,hướng dẫn HS giải rút kinh nghiệm

2.Bồi dưỡng-Phụ đạo HS -Giao tập cho lớp:

Làm vở:Cùng e học Tiếng Việt -Tổ chức cho HS thực chữa -Chốt kiến thức:Lưu ý kiến thức trọng tâm HS cần nhớ

3.Hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau

-Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày hôm sau

-Hướng dẫn HS chuẩn bị môn

-Nối tiếp nêu

-Đưa thắc mắc(nếu có) -Tự hồn thiện hướng dẫn GV

-Thực -Lắng nghe

-HS theo dõi

-Rút kiến thức cần ghi nhớ -Lắng nghe

-Nêu -Thực

……… ………

Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt) I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết có việc làm để thể gắn kết với bạn bè II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ truyện tr.168/SGK

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ: Rất nhiều mặt trăng. - Gọi HS đọc TLCH.

+ HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+ HS đọc tồn bài: Nêu nội dung bài.

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Rất nhiều mặt trăng. (tt)

* Hướng dẫn luyện đọc: HĐ 1: Luyện đọc.

- Gọi HS đọc + Bài chia làm đoạn?

a) Đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần b) Đọc nhóm.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV tổ chức cho HS nhóm thi đọc c) GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu

tồn bài.

HĐ 2: - Tìm hiểu bài.

- HS hát

- HS lên bảng thực +

+

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm + Bài chia làm đoạn.

Đ.1: Nhà vua bó tay.

Đ.2: Mặt trăng dây chuyền cổ. Đ.3: Làm hết bài.

- HS đánh dấu đoạn HS đọc nối tiếp đoạn lần HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo nhóm - HS nhóm thi đọc

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Nhà vua lo lắng điều gì?

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần các nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

* Ý đ.1: Nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn: 2-3

+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Công chúa trả lời nào?

* HS thảo luận nhóm bàn.

+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì?

GV chọn ý c, ý đoạn 2, *Ý đ.2-3: Nói lên điều gì?

+ Nội dung gì? - Gọi HS nhắc lại nội dung HĐ 3: - Luyện đọc diễn cảm. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn - HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn: "Làm

sao mặt trăng… Nàng ngủ" - GV đọc mẫu

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt truyền cảm

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị bài: Bốn anh tài.

- HS đọc, lớp đọc thầm để trả lời câu hỏi:

+ Lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại. + Để nghĩ cách làm cho cơng chúa

khơng nhìn thấy mặt trăng.

+ Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa nhìn thấy được. * Y đ.1: Nỗi lo lắng nhà vua. - HS đọc đoạn lại

+ Chú muốn dị hỏi với cơng chúa nghĩ trông thấy mặt trăng đang chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa. + Khi ta răng,

sẽ mọc chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, hoa mới mọc lên

+ HS trình bày.

* Ý đ.2, 3: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn.

ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và sự vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.

HS nhắc lại nội dung, lớp ghi vào

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn: "Làm mặt trăng… Nàng ngủ"

- HS theo dõi

- HS thi đọc diễn cảm

- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt

và truyền cảm

- HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe nhà thực Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ

*HS làm Bài 1, 2 Năng lực:

- Hs chủ động thực nhiệm vụ học tập 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể tôn với bạn lớp II Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu tập

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính a) 39870 : 123

b) 25863 : 251 c) 30395 : 217

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Dấu hiệu chia hết cho 2. HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ:

+ HS nêu dãy số tự nhiên từ số đến số 20?

+ Tìm số chẵn có dãy số trên?

+ Vậy số có chia hết cho không?

- HS hát

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

a) b) c)

39870|123

0297 |324

0510 du 16

25863|251

00763|103 du 10

30395|217

0869 |140 du 15 - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

+ HS nêu số từ đến 20. + Các số chẵn dãy số là:

0, 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 + Các số chia hết cho

+ Theo em số chia hết cho có chung đặc điểm gì?

- GV ghi nhanh qui tắc, HS viết vào

* Những số chia hết cho số chẵn.

- Gọi HS nhắc lại qui tắc - GV nhận xét, đánh giá HĐ 3: - Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS làm nhóm đơi, trình bày kết

quả

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- Y/c đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: (HSKG)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Điền vào chổ chấm (HSKG) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

+ HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2. - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị:

- Dặn HS ơn chuẩn bị

- HS viết vào

- 2HS nhắc lại qui tắc - HS nhận xét, bổ sung Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

- HS làm theo nhóm bàn, trình bày kết

a) Số chia hết cho 2: 98; 1000; 744; 7536; 5782 b) Số không chia hết cho 2: 35; 867; 84683; 8401 - HS nhận xét, chữa sai

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 12; 24; 48; 60

b) 123; 345

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nhận xét, chữa sai

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) Số chẳn: 346 ; 364 ; 436

b) Số lẻ: 653 ; 635 ; 563 - HS nhận xét, chữa sai Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 340 ; 342 ; 344 ; 346 ; 348 ; 350 b) 8347; 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 - HS nhận xét, chữa sai

+ HS nêu

mới

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

2 Năng lực:

- Hs biết nỗ lực để giải nhiệm vụ học tập. 3 Phẩm chất:

- Hs biết tự tin giao tiếp II Đồ dùng dạy - học:

II Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?

+ Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì?

+ Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát chiếc bút.

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Luyện tập giới thiệu địa phương.

HĐ 1: Hoạt động lớp * Hướng dẫn làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả

- HS hát

HS trả lời câu hỏi

+ Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu về đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết về đồ vật.

+ Cần chấm xuống dòng. HS đọc.

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

cái cặp thảo luận nhóm để thực Y/cầu (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

a) Các đoạn văn thuộc phần trong văn miêu tả?

b) Xác định nội dung miêu tả từng đoạn văn.

c) Nội dung miêu tả đoạn được báo hiệu câu mở đoạn những từ ngữ nào?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

* Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, khơng phải bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Yêu cầu HS đặt cặp trước mặt tự làm

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV chọn 1,2 hay đọc lại

- GV nhận xét đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

* Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương bạn tả hay

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm lại cho hoàn chỉnh, chuẩn bị

- Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày

a) Cả đoạn đầu thuộc phần thân bài. b) Đ.1: Tả hình dáng bên

cặp

Đ.2: Tả quai cặp dây đeo

Đ.3: Tả cấu tạo bên cặp

c) Đ.1: Đó cặp màu đỏ tươi. Đ.2: Quai cặp làm sắt không gỉ Đ.3: Mở cặp ra, em thấy cặp có

tới ngăn - HS nhận xét bạn Bài 2:

- HS đọc yêu cầu BT. - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn văn - HS đọc trước lớp

- HS nhận xét bổ sung Bài 3:

HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS tự làm vào tập - HS trình bày

- HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

……… ………

Lịch sử ÔN TẬP I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

2 Năng lực:

- Hs biết tự kiểm tra đánh giá kết học tập. 3 Phẩm chất:

- Hs biết bảo vệ công khơng lấy II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời trước lớp

1 Nhà Trần đối phó với giặc nào chúng mạnh chúng yếu?

2 Nêu kết kháng chiến? 3 Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý

nghĩa gì?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: - GTB: Ơn tập. HĐ1: Hoạt động theo nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV phát cho nhóm bảng thời gian nhóm ghi nội dung giai đoạn

- GV treo trục thời gian lên bảng yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938

- HS hát HS trả lời 1

2 3

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- Lớp chia thành nhóm thảo luận

- HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng:

Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi

nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá HĐ2: Hoạt động nhóm.

* Các giai đoạn lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến kỉ XV.

- GV treo băng thời gian lên bảng - Các em suy nghĩ, xem lại bài, sau

đó em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng

- Gọi HS lên thực yêu cầu

- Cùng lớp nhận xét, sau gọi HS nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- Gọi HS đọc lại toàn bảng

- Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đâu? Tên gọi nước ta thời kì gì? Câu hỏi kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ em hoàn thành bảng dựa vào bảng để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung chốt kết

đúng

HĐ 3: Hoạt động lớp.

* Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi HS đọc to trước lớp

- GV cho HS thi kể kiện, nhân vật lịch sử học Các em nên kể theo định hướng bảng Bạn kể đúng, lưu loát, hấp dẫn

chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

- HS thực cá nhân

- HS lên bảng gắn nội dung kiện - Cùng GV nhận xét, bổ sung

HS đọc to trước lớp

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày (mỗi nhóm ý) - HS nhận xét, bổ sung

HS đọc trước lớp

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến kiện? Ý nghĩa kiện lịch sử dân tộc.

+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật là gì? Nhân vật sống thời kì nào? Nhân vật có đóng góp cho lịch sử nước nhà?

- HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà chọn * Em xin kể về: Chiến thắng Chi Lăng

xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta

người thắng

- GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay, đạt, nội dung

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại ND học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học ôn tập chuẩn bị thi Học kì I

binh vào ải

+ Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy theo

+ Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai

phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ, bỏ chạy thân Thế mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

- HS nhắc lại ND học - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe nhà thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Hướng dẫn học I.MỤC TIÊU

-Hướng dẫn để biết cách chuẩn bị hôm sau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,Vở em học Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thờ i gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài ngày

-Yêu cầu HS nêu tên học chưa hoàn thành

-Yêu cầu HS nêu thắc mắc kiến thức mơn học ngày -u cầu HS hồn thành

-Hướng dẫn HS hoàn thành -Tổ chức cho HS chữa

-Kết luận:Lưu ý vấn đề tồn ngày,hướng dẫn HS giải rút kinh nghiệm

2.Bồi dưỡng-Phụ đạo HS -Giao tập cho lớp:

Làm vở:Cùng e học Tiếng Việt -Tổ chức cho HS thực chữa -Chốt kiến thức:Lưu ý kiến thức trọng tâm HS cần nhớ

3.Hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau

-Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày hôm sau

-Hướng dẫn HS chuẩn bị môn

-Nối tiếp nêu

-Đưa thắc mắc(nếu có)

-Tự hồn thiện hướng dẫn GV

-Thực -Lắng nghe

-HS theo dõi

-Rút kiến thức cần ghi nhớ -Lắng nghe

-Nêu -Thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)

* HS khá, giỏi nói câu kể Ai làm gì? tả hoạt động nhân vật tranh (BT3, mục III)

2 Năng lực:

- Hs chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập. 3 Phẩm chất:

- Hs biết thực nghiêm túc nội quy học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi sẵn: + Sơ đồ cấu tạo hai phận câu mẫu + Nội dung tập (Phần luyện tập)

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: - Hát 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu trước lớp

+ Câu kể Ai làm thường gồm phận? phận nào? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- GTB: - Vị ngữ câu kể Ai làm gì. HĐ 1: - Hướng dẫn phần nhận xét. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày + Tìm câu kể kiểu Ai làm gì? có

trong đoạn văn.

- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào + Xác định vị ngữ câu vừa tìm

được.

- HS hát

- HS nêu trước lớp +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

+ C.1: Hàng trăm voi tiến bãi.

+ C.2: Người buôn làng kéo nườm nượp.

+ C.3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng.

- HS nhận xét Bài 2:

- HS đọc y/c tập, làm vào tập HS làm bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt ý Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào + Ý nghĩa vị ngữ câu trên. - GV nhận xét, chốt ý

KL: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? có thể động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi cụm động từ HĐ 2: - Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK/171) - GV nhận xét, đánh giá

HĐ 3: Hoạt động nhóm. - Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Các em tìm câu kể Ai làm gì? đoạn văn trên?

- Gọi HS phát biểu

- Yêu cầu HS xác định vị ngữ câu vừa tìm

- Dán bảng nhóm ghi câu kể, gọi HS lên xác định

- GV nhận xét, chốt kết Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Dán băng giấy lên bảng, yêu cầu 1HS nam, HS nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm đúng, nhanh

- Yêu cầu HS đọc lại câu Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- HS nhận xét, bổ sung Bài 3:

- HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc-thầm

-1 HS làm bảng, lớp làm vào

+ Ý nghĩa vị ngữ: nêu hoạt động của người, vật câu

- HS nhận xét - HS lắng nghe

-2 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS lắng nghe

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào tập

- HS nêu câu kể đoạn văn (câu 3, 4, 5, 6, 7)

- HS lên bảng xác định 1) Thanh niên / đeo gùi vào rừng. VN

2) Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN

3) Em nho / đùa vui trước nhà sàn VN

4) Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu cần VN 5) Các bà, chị /sửa soạn khung cửi

VN

.- HS nhận xét, chữa sai (nếu sai). Bài 2:

HS yêu cầu tập

1) Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng

2) Bà em kể chuyện cổ tích. 3) Bộ đội giúp dân gặt lúa.

- HS nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, nhanh

HS đọc lại câu Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

+ Tranh vẽ gì?

- Yêu cầu HS trình bày

+ Nhìn vào tranh em nói 3-5 câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật tranh

- Gọi HS nam + HS nữ lên bảng trình bày miệng

- GV nhận xét, chốt kết 4 Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:.

- Dặn HS nhà học ghi ghớ chuẩn bị bài: Chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

+ Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi.

+ Vẽ bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn nam đọc báo

- HS nối tiếp trình bày:

+ Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát bàng, mấy bạn túm tụm đọc báo Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây

HS nam, HS nữ lên bảng thực - HS nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho * HS làm Bài 1,

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể người biết giữ lời hứa II Đồ dùng dạy - học:

- Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập 1/95

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: - Dấu hiệu chia hết cho 5. HĐ 1: * GV HD HS tự tìm dấu

hiệu chia hết cho & không chia hết cho 5.

- Các bước tiến hành:

B.1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho & vài số không chia hết cho

B.2: Tổ chức thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

- GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính (ghi SGK)

- Các nhóm tính nhanh kết & ghi vào giấy

- HS ý số chia hết có số tận số nào, số khơng chia hết có số tận số để từ

- HS hát

HS lên bảng làm tập, HS câu a) Số chia hết cho 2: 98 ; 1000 ;

744 ;

7536 ; 5782 b) Số không chia hết cho 2: 35 ; 867 ; 84683 ; 8401 - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

- HS tự tìm vài số chia hết cho & vài số không chia hết cho 5, nêu:

VD: 20 : = 21 : = (dư 1) 30 : = 32 : = (dư 2) 45 : = 49 : = (dư 4) - HS thảo luận để phát dấu hiệu

chia hết cho - HS ghi SGK - HS trình bày kết

đó rút kết luận B.3: GV cho HS nhận xét:

- Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 0, khơng chia hết cho - Y/c HS nhắc lại kết luận

học

GVKL: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận bên phải hay số chia hết cho 5; chữ số tận khác 0, số khơng chia hết cho

HĐ 2: * Thực hành. Bài 1: Đặt tính tính.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

+ Yêu cầu HS giải thích lí chọn số đó.

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: (HSKG)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 3: (HSKG)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

- HS nhận xét: "Các số có tận 0, thì chia hết cho 5".

- HS quan sát cột thứ hai

HS nhắc lại kết luận

- HS nghe

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu tập

-2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) Số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945 + Vì số có tận chữ số

5 chia hết cho 5.

b) Số không chia hết cho 5:8; 87; 4674; 5553

- HS nhận xét Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 150 < 155 < 160

b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335 ; 340 ; 345 ; < 350 ; 355 < 360 - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào 570 ; 750 ; 705

- HS nhận xét, chữa Bài 4:

-1 HS nêu yêu cầu tập - HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

2

là: 660 ; 3000

+ Vậy để số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tận phải là chữ số mấy?

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 4 Củng cố:

+ Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho 5?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

cho 2: 35 ; 945 + Chữ số 0.

- HS nhận xét, chữa HS nêu.

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Hướng dẫn học I.MỤC TIÊU

-Hướng dẫn để biết cách chuẩn bị hôm sau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,Vở em học Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thờ

i gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài ngày

-Yêu cầu HS nêu tên học chưa hoàn thành

-Yêu cầu HS nêu thắc mắc kiến thức mơn học ngày -u cầu HS hồn thành

-Hướng dẫn HS hoàn thành -Tổ chức cho HS chữa

-Kết luận:Lưu ý vấn đề tồn ngày,hướng dẫn HS giải rút kinh nghiệm

2.Bồi dưỡng-Phụ đạo HS -Giao tập cho lớp:

Làm vở:Cùng e học Tiếng Việt -Tổ chức cho HS thực chữa -Chốt kiến thức:Lưu ý kiến thức trọng tâm HS cần nhớ

3.Hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau

-Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày hôm sau

-Hướng dẫn HS chuẩn bị môn

-Nối tiếp nêu

-Đưa thắc mắc(nếu có) -Tự hồn thiện hướng dẫn GV

-Thực -Lắng nghe

-HS theo dõi

-Rút kiến thức cần ghi nhớ -Lắng nghe

-Nêu -Thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2017 Tập làm văn

I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết sẵ sàng nhạn lỡi làm sai II Đồ dùng dạy học:

- Một số kiểu, mẫu cặp sách HS III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập giới thiệu địa phương.

- Gọi HS trả lời trước lớp

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật.

H Đ: Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực Yêu cầu (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

a Các đoạn văn thuộc phần trong văn miêu tả?

b Xác định nội dung miêu tả đoạn văn

c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ

- HS hát

HS trả lời trước lớp

+ Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật.

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập. - HS thực nhóm

- HS dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày a Cả đoạn đầu thuộc phần thân

bài

b Đ.1: Tả hình dáng bên ngồi cặp

Đ.2: Tả quai cặp dây đeo Đ.3: Tả cấu tạo bên

chiếc cặp

ngữ nào?

- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV nhắc HS Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, khơng phải bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Yêu cầu HS đặt cặp trước mặt tự làm

- Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV nhắc: Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét đánh giá tuyên dương HS tả hay

4 Củng cố:

+ Gọi HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm hoàn chỉnh chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở bài văn miêu tả đồ vật.

tươi

Đ.2: Quai cặp làm sắt không gỉ

Đ.3: Mở cặp ra, em thấy cặp có

tới ngăn - HS nhận xét bổ sung Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập. - HS lắng nghe, thực

- HS đặt cặp quan sát - HS đọc đoạn văn - HS nhận xét, bổ sung Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập. - HS lắng nghe

- HS làm vào - HS trình bày

- HS nhận xét đánh giá tuyên dương bạn tả hay

+ HS nêu lại nội dung. - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

* HS làm Bài 1, 2, 2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết thể tôn với bạn lớp

II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập4

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Luyện tập. HĐ: Hoạt động lớp * Thực hành.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5:

- HS hát

HS lên bảng làm, lớp làm nháp a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết

cho

là: 660 ; 3000

b) Số chia hết cho không chia hết cho 2: 35 ; 945

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào a) Số chia hết cho 2: 4568 ; 66814 ;

2050;

3576 ; 900 b) Số chia hết cho 5: 2050 ; 900 ;

2355

- HS nhận xét, chữa sai (nếu sai) Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào

a) Số chia hết cho 2: 168 ; 1814 ; 206; b) Số chia hết cho 5: 205 ; 250 ; 355 - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào

b) Số chia hết cho mà không chia hết cho 5: c) Số chia hết cho mà không chia hết cho 2: - GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 4 Củng cố:

+ Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2 chia hết cho 5.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước bài: Dấu hiệu chia hết cho

b) 296 ; 324 c) 345 ; 3995

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) + HS nhắc lại.

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Địa lý ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu:

1.Kiến thức, kỹ năng:

Nội dung ơn tập kiểm tra định kì:

Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

2 Năng lực:

- Hs biết lắng nghe chia sẻ với với bạn nhóm. 3 Phẩm chất:

- Hs biết ý lắng nghe học II Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác?

+ Đến Hà Nội tuổi? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Ôn tập. HĐ 1: Hoạt động lớp. * HD HS ôn tập:

- HS hát

HS trả lời câu hỏi trước lớp +

+

- Vị trí miền núi trung du.

+ Chúng ta học vùng miền núi trung du?

- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi HS lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao

nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Đặc điểm thiên nhiên

- u cầu HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho nhóm)

- Gọi HS đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết

trình bày

- GV nhận xét, đánh giá

+ Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên thành phố Đà Lạt.

HS lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt

- HS nhận xét, bổ sung

- HS chia nhóm nhận phiếu học tập

HS đọc nhiệm vụ thảo luận - HS nhóm trình bày

(mỗi HS trình bày đặc điểm) - HS nhận xét, bổ sung

Đặc điểm thiên nhiên Hồng Liên Sơn Tây Ngun

Địa hình

Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

Vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

Khí hậu

Ở nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đông có có tuyết rơi

Có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô

- Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng dẫn đến khác người hoạt động sản xuất Con người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên nào? Các em tìm hiểu HĐ4

HĐ 3: Con người hoạt động

- Các em thảo luận nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi HS lên dán kết trình bày

- Gọi nhóm khác bổ sung - GV kết luận phiếu

- Gọi HS nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm

vụ nhóm (nhóm 1,2: dân tộc trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Các nhóm khác bổ sung

- HS nghe

- HS nối tiếp đọc kiến thức bảng

Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên, người, văn hóa hoạt động sản xuất HĐ 4: Vùng trung du Bắc Bộ

ĐBBB

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?

1 ĐBBB sông bồi đắp nên?

2 Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào? 3 Kể tên số lễ hội tiếng

người dân ĐBBB

4 ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

5 Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB

Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ cũng rừng nước cần phải bảo vệ, khơng khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc

4 Củng cố:.

+ GV yêu cầu HS nêu nội dung ôn tập.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I.

+ Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp + Trồng lại rừng, trồng công

nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi.

1 ĐBBB sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp

2 Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng

3 Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng,

4 Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước

5 Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, ăn

Vật ni: Trâu, bị, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá

- HS lắng nghe, ghi nhớ

+ HS nêu ghi nhớ.

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

ÔN TẬP I Mục tiêu:

HS ôn tập kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hồn thiện đủ dùng cho nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời trước lớp. + Khơng khí gồm thành phần

chính? Đó thành phần nào? + Ngồi thành phần chính,

khơng khí cịn chứa thành phần nào khác?

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới: - GTB: Ôn tập. HĐ1: Thảo luận nhóm.

* Ơn tập, Củng cố kiến thức "Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua nhóm: Đưa tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây tháp dinh dưỡng chưa hồn thiện Các em làm việc nhóm để hồn thiện tháp dinh dưỡng cân đối Nhóm điền nhanh nhóm thắng

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm

- GV nhận xét, tun dương nhóm xong trước, trình bày đẹp

- Gọi HS lên bốc thăm trả lời câu hỏi: 1 Khơng khí nước có tính chất giống

nhau là:

a Không màu, không mùi, không vị b Không có hình dạng xác định

- HS hát.

2 HS trả lời trước lớp. +

+

- HS nhận xét bạn. - HS nhắc lại tên bài

- Chia nhóm hồn thiện tháp dinh dưỡng

- Các nhóm rình bày sản phẩm

- HS nhận xét, tuyên dương nhóm xong trước, trình bày đẹp HS lên bốc thăm trả

lời:

1 Không khí nước có tính chất giống là:

c Không thể bị nén

2 Các thành phần khơng khí là:

a Ni-tơ các-bơ-níc b Ơxi nước c Ni-tơ ô xi

3 Thành phần khơng khí quan trọng người là:

a Ô-xi b Hơi nước c Ni-tơ 4 Em hồn thành sơ đồ vịng tuần

hoàn nước tự nhiên HĐ2: Làm việc theo nhóm.

* Triễn lãm (vai trị nước, khơng khí đời sống).

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Yêu cầu HS trình bày theo chủ đề

theo cách sau: + Vai trò nước. + Vai trò khơng khí. + Xen kẽ nước khơng khí

- Yêu cầu HS trình bày khoa học, đẹp thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi nhóm lên trình bày, nhóm

khác đặt câu hỏi

- Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn theo tiêu chí sau:

+ Nội dung đầy đủ. + Tranh, ảnh phong phú. + Trình bày đẹp, khoa học.

+ thuyết minh rõ ràng, mạch lạc. + Trả lời câu hỏi bạn. HĐ Vẽ tranh cổ động.

- Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí GV HD, động viên, khuyến khích để HS có khả vẽ tranh, triển lãm

*Giới thiệu: Mơi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em vẽ tranh cổ động người bảo vệ mơi trường nước

2 Các thành phần khơng khí là:

c Ni-tơ ô xi.

3 Thành phần không khí quan trọng người là: a ô xi.

4 HS hoàn thiện sơ đồ theo yêu cầu.

- HS làm việc theo nhóm

- HS nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết trình

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS nhận xét, đánh giá

khơng khí Lớp thi xem nhóm vẽ tranh cổ động đẹp có nội dung tuyên truyền hay

- Yêu cầu HS thực nhóm - Gọi nhóm trưng bày sản phẩm

thuyết minh

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhẵn lại câc kiến thức đê học để chuẩn bị tốt cho băi kiểm tra HKI

- HS thực nhóm

- Đại diện nhóm trưng bày sản phẩm thuyết minh

- HS nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

Hướng dẫn học I.MỤC TIÊU

-Bồi dưỡng,phụ đạo HS mơn Tốn

-Hướng dẫn để biết cách chuẩn bị hôm sau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,Vở em học Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thờ

i gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài ngày

-Yêu cầu HS nêu tên học chưa hoàn thành

-Yêu cầu HS nêu thắc mắc kiến thức môn học ngày -Yêu cầu HS hoàn thành

-Hướng dẫn HS hoàn thành -Tổ chức cho HS chữa

-Kết luận:Lưu ý vấn đề tồn ngày,hướng dẫn HS giải rút kinh nghiệm

2.Bồi dưỡng-Phụ đạo HS -Giao tập cho lớp:

Làm vở:Cùng e học Tiếng Việt -Tổ chức cho HS thực chữa -Chốt kiến thức:Lưu ý kiến thức trọng tâm HS cần nhớ

3.Hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau

-Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày hôm sau

-Hướng dẫn HS chuẩn bị môn

-Nối tiếp nêu

-Đưa thắc mắc(nếu có)

-Tự hồn thiện hướng dẫn GV

-Thực -Lắng nghe

-HS theo dõi

-Rút kiến thức cần ghi nhớ -Lắng nghe

-Nêu -Thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

gi¸o dơc nÕp sèng lịch, văn minh Bi 7: GIAO TIP VI NGI L

1 Học sinh nhận thấy cần có thái độ tơn trọng thái độ lịch giao tiếp với người lạ.

2 Học sinh có kĩ :

- Có thái độ tơn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người lạ cần thiết - Có lời nói, cử lịch sự, tế nhị

- Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo

3 HS tự giác thực hành vi tôn trọng, thái độ lịch gặp người lạ.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIÊT DẠY:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động : Giới thiệu ( 5’). Gọi HS nhắc lại kiến thức học liên quan đến giao tiếp với người lạ

- HS nêu:

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (Đạo đức lớp 2)

- Lịch nhận điện thoại Lịch đến nhà người khác (Đạo đức lớp 2)

GV chốt giới thiệu học, ghi tên “Giao tiếp với người lạ”

- HS ghi Hoạt động : Nhận xét hành vi

(10’)

GV tổ chức cho HS Đọc truyện, SHS trang 24, 25

- HS đọc truyện: Người bạn - Yêu cầu HS thảo luận, tra lời câu

hỏi để tìm hiểu nội dung truyện

HS thảo luận

HS trình bày kết - Các bạn lớp có thái độ

nào với người bạn ?

- Hương chê Lan người nhà quê, Loan Thảo tới làm quen với Lan - Chuyện xảy cuối buổi học

hơm ?

- Hương bị trượt chân ngồi phịch xuống bậc thang, khuỷu tay đập vào thành cầu thang Lan hỏi thăm, đỡ Hương dậy

- Sau quen Lan, Hương hiểu điều ?

- Hương thấy Lan thật thân thiện, gần gũi

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

mới nông thôn Hà Nội sốn GV mở rộng : Khi giao tiếp với người

lạ hay người quen, em không nên thấy điểm khác thường trang phục, giọng nói, mà coi thường họ, người nông thôn

Qua câu chuyện em rút lời khuyên ?

HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27

GV chốt ghi bảng HS đọc

- Nên có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ cần thiết

GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

- HS nêu việc sẵn sàng giúp bạn bạn giúp đỡ

Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)

Tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 26

- HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận để nhận xét

việc làm bạn trường hợp

- HS thảo luận để nhận xét việc làm bạn trường hợp Yêu cầu HS trình bày kết HS trình bày kết

a) Việc làm Hùng thể Hùng thân thiện biết quan tâm, quan tâm đến người

b) Hành động Tú thể lễ phép, hiếu khách phù hợp với HS hành động Minh thiếu lịch sự, chưa lễ phép với người lớn tuổi, khách đến trường

c) Việc làm Tuyết bạn tận tình giúp đỡ nhờ GV HS nhận xét chôt việc

làm

- Qua việc làm bạn em rút đựoc điều ?

- HS rút ý lời khuyên - GV chốt ghi bảng

- Có lời nói, cử lịch sự, tế nhị HS lắng nghe - GV mở rộng : Không nên phân biệt

GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)

GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 27

- Hs đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận tình

huống

HS thảo luận tình u cầu nhóm báo cáo kết HS trình bày kết

- Tình a : Em nên nói với bạn khơng nên thiếu thiện cảm với cô mà nên thông cảm, chia sẻ khó khăn giọng nói, hăng hái phát biểu để hồn thành nhiệm vụ Nếu câu khơng nghe rõ hỏi lại

- Tình b : Em nên khéo léo hướng dẫn em họ sử dụng đồ dùng gia đình minh Tránh làm em họ cảm thấy tủi thân khơng biết cách sử dụng đồ dụng đơn giản em chưa tiếp xúc GV kết luận liên hệ với thực tế

HS

Hoạt động 5: Tổng kết (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên

- HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên