Giáo án Tuần 8 - Lớp 4 - Trường tiểu học Vĩnh Thạch

* Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV: Nhấn mạnh yêu cầu bài: + Có thể chọn 1 câu chuyện đã học qua các bài tập đọc + Khi kể cần làm rõ trình tự tiếp nối nhau của các sự việc - HS: 1s[r]

Trường tiểu học Vĩnh Thạch TUẦN Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 Tiết - Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (Định Hải) I Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ ngĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.(trả lời các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1,2 khổ thơ bài) II Kỹ sống: - Kĩ Năng Tư sáng tạo - Kĩ Năng Giao tiếp ứng xử cá nhân - Kĩ Năng Kĩ tự nhận thức, tự trọng và tự tin thân, xác định giá trị III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bạng phú vieẫt saün cađu, ñoán höôùng daên luyeôn ñóc IV Các hoạt động D-H A Bài cũ - HS đọc phân vai vở: Ở vương quốc tương lai + Màn 1: HS đọc + Màn 2: HS đọc - GV hỏi số HS: Nếu sống Vương qốc tương lai em làm gì? - GV Nhật xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài -HS nhìn vào tranh bài Tập đọc và trả lời câu hỏi : +Bức tranh vẽ cảnh gì? +Những ước mơ đó thể khát vọng gì? 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - GV: Chia đoạn bài đọc (4 đoạn) -HS đọc nối tiềp theo khổ thơ (4 lượt).GV: kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc các câu: Neáu chuùng mình coù pheùp laï Baét haït gioáng naûy maàm nhanh Chớp mắt / thành cây đầy Tha hoà haùi cheùn ngoït laønh Neáu chuùng mình coù pheùp laï Hoùa traùi bom / thaønh traùi ngon Trong ruoät khoâng coøn thuoác noå Chỉ toàn kẹo với bi tròn Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Tìm hiểu giọng đọc toàn bài -HS: em đọc toàn bài - GV: Đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hieåûu baøi - GV cho HS đọc lại toàn bài thơ, trả lời câu hỏi +Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? +Việc lặp lại nhiều lần câu nói lên điều gì (Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết Các bạn luôn mong mỏi giới hòa bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ và hạnh phúc.) +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ? +Khổ 1: Ước cây mau lớn +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc +Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét +Khổ 4: Ước không còn chiến tranh +Em hieåu caâu thô “Maõi maõi khoâng còn muøa ñoâng yù noùi gì? +Câu thơ “Hóa trái bom thành trái ngon” có nghĩa là mong ước điều gì? +Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? +Và em, em ước mơ điều gì cho trái đất chúng ta? - GV: Nhaän xeùt giaùo duïc c) Đọc diễn cảm - HS: em nối tiếp đọc toàn bài - GV: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2,3 - HS luyện đọc theo cặp và thi đọc trước lớp - HS cuøng hoïc thuoäc loøng theo caëp - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng toàn bài - Bình chọn bạn đọc hay 3.Cuûng coá dặn dò - Bài thơ nói điều gì? - Nếu em có phép lạ em ước điều gì? Vì sao? - GV: nhaän xeùt,đaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa caùc em  -Tiết - Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng cách thuận tiện II Các hoạt động D-H A Bài cũ : -3 HS lên bảng làm bài tập 1a.Nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng - GV: nhận xét sửa sai Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch B Luyện tập *Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu cách thực và thực bài toán - HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 26 387 54 293 + 14 075 + 61 934 210 652 49 672 123 879 -HS nhận xét bài bạn *Bài - HS nêu yêu cầu bài v nêu cách thực -GV: thực mẫu ví dụ -HS lm bảng 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 - GV: nhận xét sửa sai *Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề và thực : -HS nêu cách tìm các thành phần chưa biết -HS nêu và lên thực - Lớp cùng GV nhận xét, chữa bài *Bài 4: HS đọc đề Hỏi: + Bài tốn cho biết gì ? +Bài tốn yêu cầu tìm gì ? -HS thực vo vở, sau đó em lên bảng chữa bài Bi giải Số dân tăng thêm sau năm là 79 + 71 = 150 (người ) Số dân xã sau năm là 256 + 150 = 400 (người) Đáp số: a) 150 người; b) 5400 người *Bài 5.HS đọc đề + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào ? + Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình chữ nhật là gì ? + Gọi chu vi hình chữ nhật là P ta có: P = (a + b) x - HS: Áp dụng công thức để tính chu vi hình chữ nhật, làm bài vào - Kiểm tra và chữa bài 3.Củng cố, dặn dò -GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã luyện  -Tiết 3- Lịch sử ÔN TẬP I Mục tiêu: -Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5: Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Khoảng 700 TCN đến 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giử nước + Năm 197 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Tưng +Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Dằng II Đồ dùng D-H -Phiếu học tập - Băng trục thời gian III.Các hoạt động D-H A.Kiểm tra bài cũ -HS lên bảng trả lời câu hỏi GV -Nêu nguyên nhân và diễn biến trận Bạch Đằng ? B Ơn tập 1.Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử dân tộc -GV yêu cầu HS đọc phần sgk -Yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng Buổi đầu dựng Hơn nghìn năm nước và giữ nước đấu tranh giành lại độc lập Khoảng Năm CN Năm 938 700 năm 179 -GV: yêu cầu HS lên điền tên các giai đoạn lịch sử vào bảng thời gian +Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc ? Giai đoạn : Buổi đầu dựng nước và giữ nước (khoảng 700 năm TCN – 179 TCN) Giai đoạn : Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( 179 TCN – năm 938) -GV: nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn trên 2.Các kiện lịch sử tiêu biểu - HS đọc yêu cầu sgk - HS thảo luận nhóm đôi - GV: vẽ trục thời gian va ghi các mốc thời gian lên bảng Nước Nước Âu Lạc Chiến thắng Văn Lang rơi vào tay Bạch Đằng đời Triệu Đà * * * > Khoảng Năm CN Năm 938 700 năm 179 -HS báo cáo kết quả, T nhận xét kết luận 3.Thi hùng biện +GV: chia nhóm và đặt tên cho các nhóm sau đó phổ biến yêu cầu thi +Nhóm : Kể đời sống người Lạc việt thời Văn Lang +Nhóm : Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Nhóm : Kể chiến thắng Bạch Đằng Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch -HS trình bày nói trước lớp - GV: nhận xét sửa sai,đánh giá tuyên dương 4.Hoạt động kết thúc - HS nêu lại nội dung bài - GV:Về nhà xem lại bài và xem trước bài  -Tiết 4- Đạo đức TIEÁT KIEÄM TIEÀN CUÛA (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,… sống hàng ngày II Kỹ sống: - Kĩ Năng tự nhận thức - Kĩ Năng xác định giá trị - Kĩ Năng tìm kiếm hổ trợ III Đồ dùng D-H -Bảng phụ – bài tập - Thẻ mu IV Các hoạt động D-H 1.Hoạt động :Gia đình em có tiết kiệm tiền không - HS đưa các phiếu quan sát đã làm sẵn nhà -HS đếm xem số việc gia đình đã tiết kiệm là bao nhiêu -HS nêu số việc gia đình mình đã tiết kiệm và số việc gia đình mình chưa tiết kiệm - GV: hướng dẫn cách đánh gia: Nếu việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm thì chứng tỏ gia đình chưa tiết kiệm - GV kết luận : Việc tiết kiệm tiền không phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm thì em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở người thực 2.Hoạt động : Em đã tiết kiệm chưa ? -HS: làm việc lớp bài tập số vào phiếu +Trong các việc trên việc nào thể tiết kiệm ? -HS đổi phiếu cho và kiểm tra bài bạn và cho nhận xét - GV: nhận xét sửa sai giáo dục *Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm Hoạt động :Em xử lí nào ? - HS làm việc theo nhóm - GV: yêu cầu thực xử lí tình sau +Tình : Bằng rủ Tuấn xé lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào ? +Tình : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ đã có Tâm nói gì với em ? +Tình : Cường thấy Hà dùng vỡ dùng còn nhie6ù giấy trắng Cường nói gì với Hà ? Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch +HS trình bày ý kiến, T nhận xét chốt lại 4.Hoạt động 4: Dự định tương lai -HS thảo luận nhóm đôi:trao đổi dự định thực tiết kiệm sách vở, đồ dùng -HS: vài nhóm thực trước lớp +Theo em sử dụng nào gọi là tiết kiệm? 5.Hoạt động kết thúc -HS nhà tìm hiểu việc có liên quan đến bài học và biết cách tiết kiệm tiền  -Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 Tiết - Chính tả Nghe - viết: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục đích yêu cầu - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT a, và BT II Kỹ sống: - Kĩ Năng kiên định - Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm - Kĩ Năng quản lí thời gian III Đồ dùng D-H - Baûng phuï vieát saün baøi taäp IV Các hoạt động D-H A Bi cũ: - GV đọc cho HS viết vào bảng + khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượng, rướn cổ - GV:nhận xét sửa sai B.Bài 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nghe - viết - HS: em đọc đoạn văn, lớp theo di SGK - HS: Đọc thầm đoạn văn, chú ý từ dễ viết sai - GV: Đọc cho HS viết chính tả - GV: Đọc lại toàn bài chính tả cho HS soát bài - GV: Chấm 7- 10 bi, HS đổi cho và soát lỗi bài bạn - GV: nhận xt, chữa lỗi cho HS - Chấm chữa bài - GV: Nhận xét bài viết HS 3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.a - HS trao đổi theo cặp và làm bài vào vở, số em nêu bài làm mình trước lớp - GV:Nhận xét bài làm HS tuyên dương cc cặp thực tốt Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch Chốt lại lời giải đúng : kiếm giắt, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu - GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh +Câu chuyện đáng cười điểm nào ? *Bài 3: HS đọc yêu cầu - HS hoạt động nhóm và điền từ vo bảng phụ -Đáp án : rẻ, danh nhân, giường, điện thoại, nghiền, khiêng 3.Củng cố-Dặn dò: - Những em viết sai chính tả nhà viết lại - Chuẩn bị bài sau  -Tiết 2- Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Các hoạt động D-H A Bài cũ - HS làm bài tập tiết trước - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài a.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó * GV: giới thiệu bài toán : - GV: gọi HS nêu yêu cầu bài toán +Bài toán cho biết gì ? +Bài toán hỏi gì ? b.Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán - GV: yêu cầu HS trình bày - GV: thực vẽ lên bảng ? Số lớn * Số bé * * * * 10 70 ? c Hướng dẫn giải bài toán - GV: hướng dẫn HS tìm cách giải - Tìm hai lần số bé - GV: dùng bìa che phần số lớn thì ta thấy phần còn lại số lớn nào với số bé ? + GV : Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số và đoạn thẳng là lần số bé, ta còn lại hai lần số bé + Phần số lớn so với số bé chính là gì hai số ? Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? +Tổng là bao nhiêu ? +Tổng lại chính là hai lần số bé Vậy ta có hai lần số bé là bao nhiêu ? + Hãy tìm số bé.Hãy tìm số lớn - HS trình bày lời giải bài toán - HS đọc lại lời giải đúng Sau đó nêu cách tìm số bé - GV: ghi lên bảng d Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) - GV: Nếu vẽ thêm đoạn thẳng số bé lúc này số bé nào với số lớn? + Phần vừa thm vo số b chính l gì số lớn - GV: Như ta có lần số lớn? -Tổng là bao nhiêu ? +Tổng lại chính là hai lần số lớn Vậy ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ? + Hãy tìm số lớn.Hãy tìm số bé - HS trình bày lời giải bài toán - HS đọc lại lời giải đúng Sau đó nêu cách tìm số lớn - GV: ghi lên bảng - GV: kết luận cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó 2.Luyện tập *Bài 1.HS đọc đề +Bài tốn cho biết gì ? +Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em biết? - HS lên bảng giải em cách *Bài 2: HS đọc đề - HS lên bảng giải -HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn, *Bài 3: HS làm bài -HS nhận xét bài làm bạn - GV: nhận xét và cho điểm HS *Bài 4: HS làm bài vào vở, GV chấm điểm số em, nhận xét, cho điểm 3.Củng cố – Dặn dò - GV: nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm  -Tiết -Thể dục GV môn dạy  -Tiết -Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Biết nói với cha, mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh II Đồ dùng D-H Hình trang 32, 33 phóng to III Các hoạt động D-H A Bài cũ: - Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá B Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu dấu hiệu thể bị bệnh *Kể chuyện theo tranh theo nhĩm5 -GV: Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận: +Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm ba tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện đó cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khỏe và Hùng bị bệnh - HS: Đại diện các nhóm chỉvào tranh và kể lại câu chuyện theo các tranh, nhóm tranh -GV: nhận xét tổng hợp ý kiến HS *Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh -GV tiến hành hoạt động lớp: HS cặp trao đổi với nhau: +Bạn đã bị mắc bệnh gì ? +Khi bị bệnh đó bạn cảm thấy người nào ? +Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh bạn phải làm gì ? Tại phải làm ? -GV: nhận xét kết luận: *Khi khỏe mạnh thì ta cảm thấy thỏa mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi 2: Hoạt động 2: Trò chơi “Mẹ ơi, bị ốm” HS: Đóng vai -Yêu cầu HS đóng vai theo tình +Người phải nói với người lớn biểu bệnh +Nhóm : Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần +Nhóm : Đi học An thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau An định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em An nói gì với mẹ +Nhóm : Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, buốt +Nhóm : Đi học Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ? -GV nhận xét tuyên dương nhóm thực hay - HS: Đọc mục Bạn cần biết SGK Hoạt động tiếp nối: Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: Qua bi học hơm em rút điều gì để giữ gìn sức khoẻ cho mình? ( Bảo vệ sức khoẻ, bo cho bố, mẹ biết thấy khĩ chịu người) - GV: nhận xt học  -Tiết – Kỹ thuật KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I Mục tiêu - Biết cách khâu đột thưa vắng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng D-H - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mũi đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa, vải khác màu, kim III Các hoạt động D- H A Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét Hoạt động GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HS trả lời, GV kết luận + mặt phải đường khâu,các mũi khâu cách giống đường khâu các mũi khâu thường mặt trái đường khâu, mặt sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa - Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4(SGK) để nêu các bước quy trình khâu đột thưa - HS trả lời GV nhận xét - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa và gọi HS thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu - GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa +Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc lùi 1, tiến + Không rút chặt quá lỏng quá + Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố dặn dò: - Nhắc lại quy trình khâu đột thưa - Xem lại bài nhà tiết sau thực hành Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 10 Trường tiểu học Vĩnh Thạch  -Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Tiết 1- Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I Mục đích yêu cầu - Nắm qui tắc viết tên người tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các bài BT 1, (mục III) II Đồ dùng D-H - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập phần Luyện tập - Khoảng 20 lá phiếu để HS chơi trò du lịch III Các hoạt động D-H A Bài cũ - HS: 2em lên bảng viết hai câu thơ GV đọc, tên tác giả a Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh b Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông B Bài Giới thiệu bài - GT:ghi bảng: An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn - Đây là tên người, tên địa danh nào ? Ở đâu ? - Cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu quy tắc đó Phần Nhận xt *Bài tập - GV: ghi lên bảng nội dung bi tập 1, yêu cầu HS đọc bài tập (3 em) - GV: nhận xét sửa sai *Bài tập 2: HS đọc phần yêu cầu sgk - HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi +Mỗi tên riêng trên gồm phận, phận gồm tiếng? +Chữ cái đầu phận viết nào? +Cách viết các tiếng cùng phận nào? - GV: Bổ sung cu trả lời HS * Bài tập -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi +Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt * GV: Những tên người, tên địa lí nước ngoài bài là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên núi phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng Phần Ghi nhớ -HS đọc phần ghi nhớ -1 HS lên bảng cho ví dụ và ghi lên bảng - GV cùng lớp nhận xét sửa sai Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 11 Trường tiểu học Vĩnh Thạch 4.Luyện tập +HD làm bài tập *Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài - HS hoạt động nhóm đôi - GV nhận xét * Bi tập - HS: đọc yêu cầu - HS: Lm bi c nhn 3, HS lm bi vo phiếu - GV: nhận xét chốt lại đáp án đúng: An – be Anh- xtanh, Crít- xti- an An- đéc- xen, I-u-ri Ga- ga- rin, Xanh Pê-téc- bua, Tô- ki- ô, A- ma- dôn, Ni- a- ga -ra *Bài tập 3.HS đọc yêu cầu bài - GV: HS thi làm bài tập dạng trò chơi tiếp sức - HS bình chọn nhóm du lịch giỏi - GV: nhận xét tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò : - HS: Đọc lại phần Ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị cho bài sau  -Tiết - Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hia số biết tổng và hiệu hai số đó II Các hoạt động D-H * GVtổ chức cho HS tự làm các bài tập chữa bài * Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu bài tập - Lớp làm bảng con, GV kiểm tra, nhận xét kết và chữa bài - HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé *Bài tập 2:HS đọc đề bài - GV: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS: em tóm tắt bảng lớp ? tuoåi Em: * * tuoåi Chò :* * * 36 tuoåi ? tuoåi - HS: em giải bảng lớp, lớp làm vào nháp Bài giải Tuoåi cuûa chò laø : (36 + 8) : = 22 (tuoåi) Tuoåicuûa em laø : 22 – = 14 (tuoåi) Đáp số: tuổi chị: 22; tuổi em: 14 * Baøi tập : HS: Tương tự bài 2, tự làm bài vào - GV: Hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 12 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: 1em chữa bài bảng lớp - GV: nhận xét sửa sai * Bài tập 5: HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - GV: Để giải bài toán này, ta cần lưu ý điều gì? - HS: Đổi đơn vị đo tạ, em lên bảng tóm tắt bài toán - Lớp tóm tắt vào và giải bài toán, em làm vào phiếu, đính bảng và chữa bài Bài giải: Đổi: tạ = 52 tạ Số thóc thu từ ruộng thứ hất là: (52 + 8) : = 30 (tạ) 30 tạ = 3000 kg Số thóc thu từ ruộng thứ hai là: 30 – = 22 (tạ) 22 tạ = 2200 kg Đáp số: 3000kg; 2200 kg Cuûng coù – Daën doø: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm lại các bài tập hoàn thành em thực chưa xong  -Tiết 3- Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Kĩ sống: - Kĩ Năng tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ Năng ứng phó với căng thẳng - Kĩ Năng tìm kiếm hổ trợ - Kĩ Năng tư sáng tạo III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng để KTBC - Một số chuyện viết ước mơ IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS: em kể lại chuyện: Lời ước trăng B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài - HS đọc đề bài - GV: Gạch chn cc từ ngữ quan trọng đề bài Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 13 Trường tiểu học Vĩnh Thạch * Đề bài: Kể câu chuyện em đ đọc, nghe ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - HS: Nối tiếp em đọc gợi ý SGK - HS nối tếp giới thiệu truyện, tên truyện có nội dung trên + Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào ? Lấy ví dụ ? + Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? + Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? b Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa cu chuyện - HS: Kể chuyện theo cặp -Nhóm thực kể có thể dựa vào lời gợi ý: * Thi kể trước lớp - HS thi kể trước lớp,mỗi em kể xong trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo các câu hỏi cc bạn đặt nội dung, ý nghĩa chuyện -HS nhận xét bài kể bạn -GV: cng HS: *Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay ? +Bạn kể chuyện hấp dẫn ? *Tuyên dương 3.Củng cố, dặn dò - GV: nhận xét tiết học nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe  -Tiết - Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: - Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan - Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II Đồ dùng D-H -Lược đồ số cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên -Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động D-H A Bi cũ - Kể tn cc dn tộc sống Ty Nguyn - Nhận xt trang phục v lễ hội người dân Tây Nguyên B Bi Trồng cây công nghiệp trên đất badan (Kĩ thuật “Khăn trải bàn”) -HS quan sát hình 1, trên lược đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu Tây Nguyên và giải thích lí Những cây trồng chủ yếu Tây Nguyên là cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,… Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 14 Trường tiểu học Vĩnh Thạch -Lí : Đó là cây công nghiệp lâu năm, phù hợp với vùng đất đỏ badan, tơi xốp, phì nhiêu -HS thảo luận nhóm đôi: quan sát bảng số liệu diện tích trồng cây công nghiệp Tây Nguyên và trả lời các câu hỏi +Cây công nghiệp nào trồng nhiều Tây Nguyên ? tỉnh nào ? có cà phê thơm ngon tiếng ? +Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì ? -GV: kết luận : Đất đỏ badan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng các loại cây công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ - HS quan sát lược đồ số cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên +Chỉ trên lược đồ và nêu tên các vật nuôi Tây Nguyên +Vật nuôi nào có số lượng nhiều ? Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển ? +Ngoài bò, trâu Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc trưng ? Để làm gì ? -GV: nhận xét sửa sai Củng cố -HS: Nu nội dung bài học - GV: Nhận xt học, nhắc HS học bài và chuẩn bị bài  -Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Tiết 1- Tập đọc ĐÔI DÀY BA TA MÀU XANH ( Theo Hàng Chức Nguyên) I.Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ hàng hợp với nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND: Chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng II Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động D-H A Bài cũ - HS lên bảng đọc bài : Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hoûi - GV: Nhaän xeùt vaø cho ñieåm B.Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV: Chia đoạn bài đọc: đoạn (Đoạn ước lệ) - HS: Nối tiếp đọc đoạn bài, T kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ khó: mấp máy, ngọ nguyâỵ + Đọc câu: Tôi tưởng tượng mang nó/ vào bước nhẹ và Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 15 Trường tiểu học Vĩnh Thạch nhanh hơn, tôi chạy trên đường đất mịn làng/ trước cái nhìn thèm muốn bạn tôi + Tìm hiểu giọng đọc toàn bài + Chú giải các từ: ba ta, vận động, cột - HS: đọc nhóm đôi - HS: em đọc toàn bài - GV: Đọc diễn cảm toàn bài: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn1,2 Giọng vui, nhanh đọc đoạn 3,4 b Tìm hiểu bài - HS: đọc thầm đoạn 1,2, trả lời các câu hỏi +Nhân vật tôi là ai? Ngày bé,chị phụ trách Đội mơ ước điều gì? + Tìm câu văn tả vẻ đẹp cảu đôi giày ba ta + Mơ ước chị phụ trách ngày bé có đạt không + Phần vừa tìm hiểu nói lên điều gì?( Ước mơ ngày bé chi tổng phụ trách Đội) - HS: Nhẩm nhanh đoạn 2: + Chị phụ trách đội giao việc gì? + Chị phát Lái thèm muốn cái gì? Vì chị biết điều đó? + Chị đã làm gì để động viên Lái ngày đầu đến lớp? + Tại chị phụ trách đội lại chọn cách làm đó? + Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày + Phần vừa tìm hiểu nói lên điều gì?( Niềm vui cậu bé Lái tặng đôi giày) c Đọc diễn cảm - HS: em nối tiếp đọc lại bài, em nhắc lại giọng đọc toàn bài - GV: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3,4 + HS: Đọc thầm và nêu cách đọc + GV: Đọc mẫu đoạn văn - HS: Luyện đọc theo nhóm đôi - HS: Thi đọc trước lớp - Lớp cùng GV bình chọn bạn đọc tốt nhất, GV cho điểm, tuyên dương Củng cố dặn dò + Bài văn nói điều gì? (Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ cậu , làm cho cậu xúc động vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên) - GV: Nhận xét học, nhắc HS đọc lại bài nhà, đọc trước bài sau  -Tiết - Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Có kỹ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng D-H Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 16 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Bảng phụ ghi sẳn đề bài III Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS làm lại bài tập tiết trước - GV: nhận xét, ghi điểm B Bài Mới Gới thệu bài Hướng dẫn H luyện tập - GV tổ chức cho HS làm bài chữa bài * Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân HS làm bài trên bảng lớp - GV: nhận xét, chữa bài 10000 – 8989 = 1011 Thử lại: 1011 +8989 = 10000 * Bài tập - HS: làm bài vào bảng - GV nhận xét,chữa bài b ) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5625 – 5000 : (726 : -13) = 5625 – 5000 : (121 - 13) = 5625 – 5000 : = 5625 – 625 = 5000 * Bài tập - HS: tự làm bài chữa bài a ) 98 + +97 + = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200 b ) 178 + 227 + 123 + 422 = (178 + 422) + (277 + 123) = 600 + 400 = 1000 * Bài tập - HS: đọc yêu cầu bài toán - Bài toán thuộc dạng nào? Vì em biết? - HS: tóm tắt bài toán sơ đồ đoạn thẳng - HS chữa bài trên bảng - GV: nhận xét, chữa bài Bài tập Hai lần số lít nước chứa thùng bé là: 600 – 120 = 480 (l) Số lít nước chứa thùng bé là: 480: + 240 (l) Số lít nước chứa thùng to là: 240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 240 l và 360 l * Bài tập - HS: làm bài cá nhân - HS chữa bài trên bảng Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 17 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: nhận xét chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò - GV: nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau  -Tiết - Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục đích yêu cầu - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) – BT1; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học theo trình tự thời gian (BT3) II Kỹ sống: - Kĩ Năng Tư sáng tạo - Kĩ Năng Giao tiếp ứng xử cá nhân - Kĩ Năng giải vấn đề - Kĩ Năng lắng nghe tích cực III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề SGK IV Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS: em leân baûng keå moät caâu chuyeän maø em thích nhaát - GV:Nhaän xeùt cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài : 2.Hướng dẫn làm bài tập * Bài tập 1: - HS đọc yêu đề bài - HS: Nhớ lại cốt truyện Vào nghề, đọc lại các đoạn cốt truyênbj viết câu mở đầu cho đoạn văn - HS: Nối tếp số em đọc câu mở đầu trước lớp, GV nhận xét, bổ sung cho bài làm HS * Bài tập 2: - HS đọc nội dung bài tập Lớp: Suy ngĩ, nêu ý kiến, GV chốt lại ý kiến đúng: + Trình tự săp xếp các đoạn văn: Theo trình tự thờigian + Vai trò các câu mở đầu đoạn văn: Thể tiếp nối thời gianđể nối đoạn văn với đoạn văn trước đó * Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV: Nhấn mạnh yêu cầu bài: + Có thể chọn câu chuyện đã học qua các bài tập đọc + Khi kể cần làm rõ trình tự tiếp nối các việc - HS: 1số em nối tiếp nói tên câu chuyện kể - HS: Kể chuyện theo nhóm đôi, viết nháp trình tự các việc Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 18 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: Thi kể chuyện trước lớp - Lớp cùng GV nhận xét, cho điểm, tuyên dương em kể tốt Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, việc nào xảy trước thì kể trước  -Tiết - Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chóng nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ôrê- dôn chuẩn bị nước cháo muối người thân thân bị tiêu chảy II Đồ dùng D-H -Các hình minh hoạ SGK -Bảng ghi sẵn các câu hỏi thảo luận III Các hoạt động D-H A Bi cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước : - GV: nhận xét và cho điểm HS B Bi -Em đã làm gì người thân bị ốm ? 1.Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh -HS thảo luận theo nhóm với các câu hỏi: + Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? +Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? +Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? +Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? -HS trình bày và bổ sung ý kiến cho *GV kết luận -HS đọc mục bạn cần biết 2.Hoạt động : Thực hành cham sóc người bị tiêu chảy (Kĩ thuật “Khăn trải bàn”) -HS xem tranh thảo luận nhóm -HS thảo luận nhóm nêu cách nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rêdôn GV kết luận : Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngoài việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nc1 cháo muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống nước 3.Hoạt động 3: Trò chơi : Em tập làm bác sĩ -HS thi đóng vai -T: phát phiếu tình cho nhóm Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 19 Trường tiểu học Vĩnh Thạch -Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm tìm cách giải +Tình : Ngày chủ nhật bố, mẹ quê, Minh nhà mình Đang học Minh thấy đau bụng dội, sau đó ngoài liên tục Minh biết mình đã bị tiêu chảy Nếu là Minh em làm gì ? - GV: nhận xét sửa sai, bổ sung 3.Củng cố- dặn dò : -Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết -Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, và có ý tự chăm sóc mình  -Tiêt - Mĩ thuật GV môn dạy  -Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 Tiết - Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP I Mục đích yêu cầu - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II Kỹ sống: - Kĩ Năng kiên định - Kĩ Năng đặt mục tiêu - Kĩ Năng tìm kiếm hổ trợ III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoïa nhö sgk - Baøi taäp vieát saün IV Các hoạt động D-H A Bài cũ / Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài ? Cho ví dụ? 2/.Cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài ? Cho ví dụ ? B Bi Giới thiệu bi Phần Nhận xt *Bài 1: HS đọc nội dung và yêu cầu bài - HS đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hỏi bài + Những từ ngữ nào và câu nào đặt dấu ngoặc kép ? - GV: dùng phấn màu gạch chân từ và câu văn đó + Những từ ngữ câu văn đó là lời ? + Những dấu ngoặc kép dùng câu văn có tác dụng gì ? -Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói đó có thể là từ hay cụm từ “người lính vâng lệnh quốc gia” hay trọn vẹn câu “Tôi có một…” có thể là đoạn văn *Bài 2: HS đọc yêu cầu.(Kĩ thuật “Khăn trải bàn” ) Lop4.com Giáo viên: Lê Quang Kiên 20