- Biết cách đọc toàn bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật Nhà Trò, Dế Mèn 2.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài - Hiểu ý nghĩa câu chuy[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 Chào cờ …………………………………………… Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I MỤC TIÊU : 1.Kĩ năng: Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn - Biết cách đọc toàn bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) 2.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Thái độ: - Giáo dục tinh thần giúp đỡ bảo vệ kẻ yếu trường, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sgk - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Mở bài - Gv giới thiệu chủ đề sgk B Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài học - Quan sát btranh chủ điểm Tranh vẽ gì?’’ =>Gv nx và cho hs đọc tên chủ điểm Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a) Hoạt động 1: Luyện đọc - Theo em bài này có thể chia làm đoạn? => Chia đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS quan sát tranh theo nhóm bàn - HS đọc bài - Đoạn 1: Hai dòng đầu( vào câu chuyện) - Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo( hình dáng Nhà Trò) - Đoạn3: Năm dòng tiếp theo( Lời Nhà Trò) - Đoạn 4: Phần còn lại( hành động (2) Y/c hs đọc nối tiếp - Lần : Gv theo dõi, ghi từ hs đọc sai lên bảng + Hãy tìm thêm từ các em cảm thấy khó đọc và dễ lẫn - Lần 2: GV theo dõi, sửa sai chỗ HS mắc lỗi GV cho HS đọc chú giải giải nghĩa thêm ‘’ngắn chùn chùn’’ + bạn hãy đọc câu có cụm từ + Từ đó em nên hiểu ntn? - Lần 3.GV theo dõi - hs đọccả bài b) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Gv:Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào ? Đoạn 2: Hs đọc câu hỏi - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? - Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? Đoạn 3: - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ nào? Đoạn 4: - Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò thì Dế Mèn đã làm gì? Hãy tìm lời nói, cử Dế Mèn ? - Qua lời nói và cử em thấy Dế Mèn là người ntn? - Đoạn cuối bài ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? nghĩa hiệp Dế Mèn) - HS đọc nối tiếp lần - hs đọc - HS đọc nối tiếp lần - Hs đọc - Là nhắn đến mức quá đáng,trông khó coi - Hs đọc nối tiếplần - Nghe - Đọc thầm đoạn và trả lời - Trả lời - HS đọc thầm đoạn và đại diện trả lời -Dế Mèn - HS đọc thầm đoạn và trả lời - 1hs đọc bài - Trả lời (3) - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích ? Cho biết vì em thích hình ảnh đó ? c) Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV yêu cầu nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài + GV theo dõi uốn nắn Củng cố, dặn dò: Em học gì nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét học - Về luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bất công - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp(bạn này sửa cho bạn kia) - Vài HS thi đọc trước lớp - học sinh trả lời ………………………………………………… Toán Ôn tập các số đến 100 000 I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Ôn tập cách đọc, viết các số đến 100 000 Kỹ năng: - Phân tích cấu tạo số 3.Thái độ : - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ phụ bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A BÀI CŨ : - Kiểm tra chuẩn bị HS B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : Ở lớp các em đó biết cách đọc và viết các số đến 100 000 Hôm cô và các em ôn tập lại vòng số này - GV ghi đề bài lờn bảng 2) Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc lại đề (4) * HĐ1 : ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV ghi bảng số 83251 - Y/c hs đọc số và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào ? - Tương tự với số 83001, 80201, 80001 ,83251 - GV hỏi : + Bao nhiêu đơn vị hợp thành 1chục? + Bao nhiêu chục hợp thành trăm ? + Bao nhiêu trăm hợp thành 1nghìn ? …………… - Qua đó em nào có nhận xét gì quan hệ hai hàng liền kề ? + Vậy em nào cho cô ví dụ số tròn chục liên tiếp + Nêu ví dụ số tròn trăm liên tiếp + Nêu ví dụ số tròn nghìn liên tiếp + Nêu các số tròn chục nghìn liên tiếp * HĐ2 : Luyện tập Bài : HS đọc đề - hs đọc các số trên tia số.Hs nêu yc bt - Các số này là số ntn? - Em có nhận xét gì các số trên tia số ? - HS làm bài vào SGK bút chì HS làm bảng - GV gọi HS đọc bài làm mình - Cho HS nhận xét bài bảng - GV nhận xét, chữa bài Bài : GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS - Ghi số 42571 - Hs nêu chữ số hàng - HS đọc số 83251 Kể từ phải sang trái : Chữ số hàng đon vị là Chữ số hàng chục là Chữ số hàng trăm là Chữ số hàng nghìn là Chữ số hàng chục nghìn là - HS nêu cách truyền miệng … 10 đon vị chục … 10 chục trăm … 10 trăm nghìn - Hai hàng liền kề kém 10 lần … 10, 20, 30 … 400, 500, 600 … 6000, 7000, 8000 … 70 000, 80 000, 90 000 - HS đọc đề - Là các số tròn chục nghìn Số liền sau số liền trước 10000 - HS làm bài - HS nhận xét - HS chữa bài bút chì -Hs đọc (5) Cho hs chơi trò ‘’ Đố bạn’’ + hs lên điều khiển lớp + Đố bạn chữ số… hàng nào? - HS thực - GV nhận xét, chữa bài Bài : a)Bảng Mẫu : Chữ số hàng nào? Vậy nó nhận giá trị là bao nhiêu? =>Tổng giá trị các chữ số - Nhận xét, chữa bài b) Làm miệng - GV chữa bài * HĐ3 : Củng cố - Vài HS nhắc lại : + Kể tên các hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn kể từ phải sang trái ? + hàng liền kề thì có mối quan hệ nào ? - Nhận xét tiết học - Ghi chữ số lên bảng - HS làm và nhận xét - Chữa bài Hàng nghìn 8000 - HS nhận xét, chữa bài - HS làm truyền miệng - HS nhận xét, chữa bài …………………………………………… Lịch sử Môn Lịch sử và Địa lí I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - HS biết vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí Kỹ năng: -Chỉ xác định đúng vị trí nước ta trên đồ tự nhiên Thái độ: -Có tinh thần đoàn kết dân tộc II ĐÔ DUNG DAY – HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN, đồ hành chính VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS trình bày lại và xác định trên đồ (6) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm GV phát nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt vùng - GV kết luận Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề Hỏi: Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó? - GV kết luận Hoạt động 4: Làm việc lớp - GV hướng dẫn cách học - Nhận xét học, dặn làm BT - Học sinh tìm hiểu và mô tả - Các nhóm làm việc và trình bày - HS phát biểu ý kiến - HS có thể nêu ví dụ …………………………………………… Đạo đức Trung thực học tập (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận thức được: cần phải trung thực học tập, giá trị trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng Kỹ - Biết trung thực học tập Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các mẩu chuyện gương trung thực III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Xử lí tình (T3SGK) GV tóm tắt GV hỏi: Nếu bạn là Long .cách nào? GV kết luận HOẠT ĐỘNG HỌC HS xem tranh và đọc ND tình Liệt kê cách giải -HS giơ tay - Học sinh nghe (7) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (BT1SGK) - GV nêu yêu cầu BT - GV kết luận Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT2SGK) - GV nêu ý BT _ GV yêu cầu các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn - GV kết luận Hoạt động tiếp nối: GV nhận xét học, khen, dặn dò - HS đoc phần ghi nhớ SGK HS làm việc cá nhân, trình bày kq - HS lựa chon ý đúng - Các nhóm TL,đại diện trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung -2 HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương học tập ……………………………………………………… Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 Thể dục ( Giáo viên chuyên) ……………………………………………………… Toán Ôn tập các số đến 100 000 (Tiếp theo) I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Ôn tập tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - So sánh các số đến 100 000 Kỹ năng: - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê Thái độ: - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ sẵn bài 5/5SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (8) A BÀI CŨ : - Thực B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : - GV ghi đề bài lên bảng 2) Bài : * HĐ1 : Luyện tính nhẩm - HS đọc * Bài : GV đọc phép tính đầu, gọi 7000 + 2000 = 9000 tên HS đọc kết Sau đọc kết 9000 – 3000 = 6000 quả, HS đó đọc phép tính thứ 8000 : = 4000 (9000-3000) ,HS thứ đọc kết - HS nhận xét, chữa bài lại đọc phép tính thứ hết - HS nhận xét GV hỏi kiểm tra bao nhiêu em làm đúng, sai Chữa bài GV chuyển ý * HĐ2 : - Đặt tính tính * Bài : HS đọc yc BT - Đặt phép tính dọc tính kết - Đề yc làm gì ? - Đặt thẳng cột cho hàng đơn vị - Khi đặt phép tính cộng trừ các em theo hàng đơn vị,chục theo chục … cần lưu ý điều gì ? Cộng (trừ) từ phải sang trái - GV cho HS thực phép tính - hs làm bảng cộng trừ vào bảng - HS nhận xét, chữa bài - HS nhận xét GV chữa bài - Nhân từ phải sang trái - Khi thực phép tính nhân, chia - Chia từ trái sang phải ta cần chú ý điều gì ? - HS nhận xét, chữa bài * Bài : - Muốn so sánh số tự nhiên ta làm - Chơi ntn? - HS nhận xét - HS làm - Cho hs chơi trò chơi - Trả lời GV chữa bài Vì em lai điền dấu <,>,= ? * Bài : HS đọc đề bài - HS làm bài - HS làm bảng, em câu - HS nhận xét, chữa bài - Cả lớp làm - GV chấm,chữa bài - Trả lời 3) Củng cố : - Nêu lại cách thực phép tính cộng trừ? - Khi thực phép tính nhân chia ta cần lưu ý điều gỡ ? - Nhận xét tiết học ……………………………………………………… (9) Tập đọc Mẹ ốm I MỤC TIÊU 1.Kĩ năng: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu - Biết đọc diễn cảm bài thơ - đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm Kiến thức: -Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm Thái độ: - Học thuộc lòng bài thơ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A.KIỂM TRA BÀI CŨ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa ntn ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : - GV gọi HS đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt) - Chia đoạn: Đ1 : khổ thơ đầu Đ2 : khổ thơ Đ3 : khổ 4+5 Đ4 : khổ thơ 6+7 - GV cho HS đọc nhóm đôi GV treo băng giấy viết câu thơ cần luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc + trả lời câu hỏi - HS giỏi đọc toàn bài với giọng đọc rõ ràng, rành mạch - Lượt : HS đọc nối tiếp hết bài - Lượt : HS đọc nối tiếp rút từ khó đọc, từ chú giải Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu Cánh màn/ khép lỏng ngày Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Sáng trời đổ mưa rào (10) - Giải nghĩa từ : Truyện Kiều - GV hướng dẫn HS đọc GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài : * Đoạn : - Mẹ hôm và mẹ hôm có gì khác nhau? -Vì có khác đó? - Khi mẹ bị ốm thì hoạt động ,mọi công việc gia đình diễn nào?hãy tìm câu thơ thể điều đó -Vì lá trầu khô? Truyện Kiều ? Đoạn : - Mẹ bạn nhỏ bị ốm ntn? - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? Đoạn : GV cho HS đọc -Sức khỏe người mẹ đã tiến triển nào? - Cậu có hành động gì để làm cho mẹ vui và chóng khỏe ? - Qua đó ta thấy tình cảm bạn nhỏ mẹ ntn? Đoạn - HS đọc toàn bài - Nêu nội dung bài thơ ? … tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm c) Hướng dẫn đọc : Cho hs nêu lại nội dung đoạn - Chúng ta đọc với giọng ntn? - Nêu ND đoạn 2, và nêu giọng đọc Nắng trái chín/ ngào bay hương … truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thúy Kiều - HS chú ý lắng nghe - Lớp đọc thầm và trả lời -Trả lời -Trả lời Lá trầu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -Trả lời - Người đau buốt, nóng ran … các bác xóm làng đến thăm người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ đó mang thuốc vào Mẹ đã lần giường tập - Ngâm thơ,múa… -Quan tâm ,lo lắng,yêu thương… - HS đọc HS trả lời - Mẹ bạn nhỏ bị ốm - Trầm buồn, lo lắng - HS tiếp nối đọc bài thơ - HS đọc nhóm đôi cho nghe (11) - Đoạn giọng thiết tha ,tình cảm - HS thi đọc thuộc lòng em - Lớp nhận xét C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Nêu nội dung bài thơ ? - GV giáo dục - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS học thuộc lòng bài thơ …………………………………………… Khoa học Con người cần gì để sống I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình Kỹ năng: Kể số đk vật chất và tinh thần mà người cần sống Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình sách giáo khoa - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1 : Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình * Cách tiến hành: Bước 1: - Yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng Bước 2: - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút nhận xét chung Kết luận: - Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại,… - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV, sau đó trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại (12) giải trí,… HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập và SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng Bước 2: Chữa bài tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Bước 3: Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yếu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi H: Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Kết luận : HĐ3 : Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà các em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV - Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV - Cho các nhóm thực trò chơi và theo - HS làm việc theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Mở sách và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và nhắc lại - Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi (13) dõi, quan sát - Các nhóm thực chơi Bước 3: Thảo luận - Yêu cầu các nhóm so sánh kết lựa chọn và giải thích lại lựa chọn - Lần lượt các nhóm nêu kết lựa vậy? chọn nhóm mình và giải thích - GV tuyên dương các nhóm và kết thúc cho các nhóm khác nghe lựa trò chơi chọn 4.Củng cố : - HS đọc, lớp theo dõi Gọi HS đọc phần kết luận Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi bài …………………………………………… Âm nhạc (Giáo Viên chuyên) …………………………………………… Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012 Toán Ôn tập các số đến 100 000 I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Luyện tính, tính giá trị biểu thức - Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải toán có lời văn Kỹ năng: Tính mhẩm nhanh, đặt tính đúng Thái độ: Tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - bảng phụ ghi đề bài và III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A BÀI CŨ : Thông qua kiểm tra phần BT + Sửa BT 2b/4SGK B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : - GV ghi đề bài lên bảng 2) Bài : Bài : - Đối với phép tính có phép cộng và phép trừ thì ta làm ntn? - Đối với phép tính có dấu ngoặc - Đối với tính có phép trừ và phép chia - HS tính nhẩm - GV gọi HS đọc kết - GV chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc lại đề - HS nhận xét - Thực phép tính từ trái sang phải - Làm ngoặc trước ……… (14) Bài : Bảng con, bảng lớp - Nêu yc.Bt có yc? - Cho hs nên lại cách đặt tính, cách thực phép tính - Sau bài cho HS nhận xét, chữa bài Bài : - Gọi HS đọc đề bài + Trong biểu thức có phép tính cộng và trừ ta thực ntn ? + Biểu thức b, d ta thực ntn ? - Với biểu thức c ta thực ntn ? - Em nào có lời giải khác cách giải khác không Bài 4: - x phép tính đóng vai trò là gì? - Nêu cách tính trường hợp - Làm vở, chấm,chữa 3) Củng cố : - Cho HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức; cách tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm bảng - Đặt tính và tính … từ trái sang phải - HS thực biểu thức a Nhân chia trước, cộng trừ sau - HS thực Nhận xét, chữa bài a, số hạng chưa biết b,số bị trừ c,d :Thừa số,sbc - Nhận xét tiết học …………………………………………… Luyện từ và câu Cấu tạo tiếng I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo ( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt Kỹ năng: Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng Thái độ: Có ý thức sử dụng tiếng Việt đúng ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng viết màu) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (15) A MỞ ĐẦU : B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : - GV ghi đề bài lên bảng 2) Phần nhận xét : HS mở SGK * Yêu cầu : - GV cho HS đọc câu tục ngữ - Cho lớp đếm thầm tục ngữ - GV cho lớp đếm dòng thơ t2 - GV cho HS đếm tất số tiếng có câu tục ngữ * Yêu cầu : Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần đó - GV cho lớp đánh vần thầm - Cho lớp đồng - Tất HS ghi lại kết đánh vần vào bảng - GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng : dùng phấn màu tô các chữ * Yêu cầu : Phân tích cấu tạo tiếng bầu - Hãy phân tích tiếng bầu? - HS thảo luận nhóm đôi : Tiếng bầu phận nào thành? - GV hướng dẫn HS gọi tên các phận : âm đầu, vần, * Yêu cầu : Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại .- GV cho HS hđ nhóm Giao cho nhóm phân tích tiếng : phát phiếu học tập Sau thảo luận GV cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết - GV : Tiếng phận nào tạo thành ? - GV hỏi : Tiếng nào có đủ phận tiếng “bầu” ? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng “bầu” ? - Để tạo thành tiếng có cần bắt - HS đọc lại đề - Đếm số tiếng câu tục ngữ - HS đọc dòng thơ câu tục ngữ - 1-2 HS đếm theo nối tiếp thành tiếng dòng đầu để có kết : tiếng - Tất lớp đếm :8 tiếng - em thực câu tục ngữ - HS nêu yêu cầu phần nhận xét - Cả lớp thực đánh vần thầm - HS đánh vần thành tiếng - bờ-âu-bầu-huyền bầu - Tiếng bầu có âm b đứng trước ,vần âu đứng sau và dấu huyền trên đầu âm â - HS trao đổi theo nhóm đôi để rút các phận tiếng - HS nêu yêu cầu câu - Hoạt động nhóm theo yêu cầu : Tiếng : âm đầu, vần, Tiếng : âm đầu, vần, tạo thành - HS trả lời : thương, lấy, bí, cùng, tuy, … - Tiếng “ơi”.chỉ có vần và - không (16) buộc phải có đủ phận k? * Kết luận : Trong tiếng, phận vần và bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có - Hỏi để rút ghi nhớ : + Mỗi tiếng thường có phận ? Những phận nào thiết phải có ? 3) GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK 4) Luyện tập : * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu - Câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng? - Gv phân tích mẫu - Hs phân tích - Ai phát các tiếng này có đặc điểm chung là gì? * Bài : Hướng dẫn hs tách câu để giải đố C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Củng cố: chơi tìm và phân tích tiếng - GV nhận xét tiết học : Biểu dương em học tốt - HS trả lời để rút ghi nhớ - HS đọc câu ghi nhớ (3 lần) - HS nêu yêu cầu - 14 tiếng - HS thực - Có đủ phận - HSG thực để giải câu đố là chữ “sao” - hs nêu tiếng, định cho hs khác phân tích - Nghe …………………………………………… Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Kỹ năng: thực thao tác xâu vào kim và vê nút 3.Thái độ: Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (17) 1.Giới thiệu bài Bài Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên nhận xét, bổ sung và kết luận nội dung a theo SGK - GV hướng dẫn học sinh chọn loại vải b) Chỉ: Giáo viên hướng dẫn - GV giới thiệu số loại - Kết luận nội dung b theo SGK, liên hệ Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo ( dụng cụ cát khâu, thêu) - Hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK và gọi học sinh trả lời đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải, so sánh giống và khác kéo cắt vải, kéo cắt chỉ? - Giáo viên sử dụng loại kéo đó - Giáo viên giới thiệu cắt (bấm) - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - Đọc SGK và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng - Học sinh trình bày kết quan sát - Học sinh đọc to phần b - Học sinh quan sát, trình bày - Học sinh quan sát hình và trả lời, học sinh khác bổ sung - Học sinh trả lời câu hỏi cách cầm kéo -> - học sinh thực thao tác học sinh khác quan sát nhận xét - GV hướng dẫn cách cầm kéo cắt vải Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - GV cho học sinh quan sát hình SGK Nêu tên và công dụng dụng cụ hình? - Giáo viên kết luận, liên hệ thực tế - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh trả lời (18) 3.Củng cố, dặn dò: -Có loại vật liệu nào thường dùng khâu, thêu? - Nhận xét tiết học …………………………………………… Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể I.MỤC TIÊU 1.Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuỵên đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện biết trao đổi vơid bạn ý nghĩa câu chuyện: ngoài việc giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng 2.Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện NX, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Thái độ: Giáo dục HS có lòng nhân ái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh minh hoạ truyện SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A KIỂM TRA BÀI CŨ : - Kiểm tra sách HS B BÀI MỚI : Giới thiệu truyện : GV kể chuyện : * Lần : GV vừa kể vừa giải thích số từ khó đã chú thích (cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ) Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm * Lần : GV vừa kể vừa tranh minh họa Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện : a) Cho HS kể chuyện theo nhóm HD hs kể - Tranh 1: Tranh vẽ gì? + Bà cụ xuất hoàn cảnh nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS nghe và xem tranh - HS lắng nghe - HS vừa nghe vừa nhìn tranh - 1HS nêu yêu cầu bt - Nêu …… (19) - Dựa vào tranh và các câu trả lời kể lại đoạn Tương tự đoạn 2,3,4 HS kể theo nhóm b) Cho HS thi kể chuyển trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá c) Cho HS tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện : - Nội dung bài là gì? - Ngoài mục đích giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì? => Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái (như hai mẹ bà nông dân), khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể chuyện hay và HS chăm chú nghe bạn kể chuyện 1,2 hs kể.Nx - HS sinh hoạt theo nhóm, kể cho nghe - Cả lớp nhận xét bạn kể - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét - Giải thích hình thành hồ Ba Bể … ca ngợi lòng nhân ái hai mẹ bà nông dân - HS nghe và nhắc lại - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay và hiểu câu chuyện …………………………………………… Chính tả (Nghe - viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I MỤC TIÊU : Kĩ năng: Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Kiến thức: Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang ) dễ lẫn Thái độ: Có ý thức rèn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A MỞ ĐẦU: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (20) B BÀI MỚI : Giới thiệu bài: Hướng dẫn chính tả: - Hs đọc đoạn văn : “Một hôm … khỏe” chậm, phát âm rõ ràng, chuẩn - HS nghe và theo dõi SGK - Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? … thân hình nhỏ, gầy yếu người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn - Hãy tìm từ các em hay viết sai, dễ lẫn - Những từ nào cần viết hoa? - y/c hs viết bảng - HS đọc thầm bài tìm tượng chính tả bài viết - Nhà Trò - HS viết bảng (cỏ xước, gầy yếu, thâm dài, ngắn chùn chùn, Nhà Trò…) Viết chính tả: - GV đọc toàn bài - GV đọc câu cụm từ cho HS viết vào (chú ý nhắc nhở cách cầm bút, tư ngồi, cách trình bày bài viết) - Đọc chậm cho HS soát lại bài Chấm, chữa bài: - GV chấm chọn bài viết HS - Nhận xét rút kinh nghiệm - Hướng dẫn HS tự chấm theo bài trên bảng - Cho HS đổi soát lại - Cho HS tự rà soát lại bài mình lần cuối và viết lại chữ sai Hướng dẫn làm bài: * Bài tập : a, Cho HS thảo luận nhóm đôi phát biểu - Hướng dẫn HS chữa bài tập và nhận xét b,Hs trả lời Bài tập :Gv hướng dẫn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau - HS đúng SGK lại và nghe GV đọc - HS nghe và viết bài vào (1 em lờn bảng viết) - HS soát lại bài viết - HS nghe - HS tự chấm bút chì theo hướng dẫn GV - HS thực hành đổi soát lại bài - Trả cho bạn - Thực - HS đọc yêu cầu bài - Học thuộc lòng câu đố …………………………………………… (21) Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 Thể dục (Giáo viên chuyên) …………………………………………… Toán Biểu thức có chữa chữ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ.Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Kỹ năng: Tính đúng giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A BÀI CŨ : - Đặt tính tính: - HS nhận xét, chữa bài B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài 2) Bài : * HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV treo bảng phụ Vừa núi vừa ghi bảng phụ dòng HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc Lan có mẹ cho Lan thêm 1quyển Lan có tất vở? - GV ghi vào cột +1 Lan có mẹ Lan cho thêm thì số Lan là bao nhiêu ? - Hs lên ghi bảng cột : + ………………… Lan có quyển, mẹ Lan cho thêm a thì Lan có tất ? - Hs ghi bảng : + a - GV giới thiệu : + a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a * HĐ2 : Giá trị biểu thức có chứa chữ - a đóng vai trò là số chưa biết - Vậy ltn để tính giá trị biểu thức này? + = + = - HS ghi bảng Lan có tất (3 + a) - HS nhắc lại (22) + Nếu a =1 thì biểu thức có giá trị mấy? + Tại em lại tính kết đó? + Vì lại lấy 3+1 mà k phải là + với số khác? - GV nêu : là giá trị biểu thức + a - Yêu cầu HS tính với các trường hợp a = 2, a = * Qua trường hợp a = 1; a = 2; a = thay vào biểu thức + a ta tìm giá trị biểu thức - Khi a thay đổi thì giá trị biểu thức ntn? - Vậy em nào có nhận xét gì giá trị số biểu thức + a * HĐ3 : Luyện tập * Bài : HS đọc đề bài 1a 6- b gọi là gì? - Chữ đây là chữ gì? ( Như k phải biểu thức nào là chữ a) - Muốn tính giá trị biểu thức này ta lntn?(GTBT = KQ) - GV làm mẫu - GV tiến hành tương tự với câu b, c - Chữa bài * Bài : GV treo bảng phụ ghi đề bài 2a - Nhìn vào vd : Nhiệm vụ chúng ta là gì? Tương tự còn lại * Bài : HS đọc đề bài 3b - HS lên bảng làm Lớp làm - HS làm bài bảng câu b 3) Củng cố, dặn dò : - Vừa chúng ta đó học bài gì ? Bằng - Lấy +1 = - Vì + a mà a = - HS nhắc lại - HS tính và nêu giá trị biểu thức + a sau lần tính - Thay đổi - Mối lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a - Vài HS nhắc lại - Biểu thức có chứa chữ - Chữ b Thay b= vào biểu thức Nếu b = thì – b = – = 2; là giá trị biểu thức + a - hs làm bảng,lớp làm HS đọc đề bài 2a GV : Dòng người ta cho giá trị x (x = 8; x = 30; x = 100).Dòng ghi biểu thức có chứa chữ 125 + x - Tính giá trị biểu thức - HS làm,nhận xét - HS nhận xét, chữa bài - Biểu thức có chứa chữ (23) - Em nào có thể nêu vài biểu thức có + b; x c … chứa chữ ? - Muốn tính giá trị biểu thức có - Ta thay chữ số ta tính giá trị chứa chữ ta làm ntn ? biểu thức - Nhận xét tiết học …… …………………………………………… Luyện từ và câu Luyện tập cấu tạo tiếng I MỤC TIÊU : Kĩ năng: Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước Kiến thức: Hiểu nào là hai tiếng bắt vần với thơ Thái độ: ý thức sử dụng từ đúng văn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần (dựng màu khác cho phận : âm đầu, vần, thanh) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A BÀI CŨ : GV kiểm tra HS- Hãy phân tích phận các tiếng câu “Lá lành đùm lá rách” - HS đọc lại đề - GV nhận xét chung B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : - GV ghi đề bài lên bảng 2) Hướng dẫn luyện tập : * Bài : GV cho HS nêu yc BT - HS đọc BT1 SGK - Hỏi : Mỗi tiếng gồm có phận ? … phận : âm đầu, vần, - Hai câu thơ trên gồm có tất - HS trả lời tiếng? - Các nhóm thực - GV cho HS làm bài theo nhóm đôi thi - Lớp nhận xét rút ý đúng đua xem nhóm nào phân tích nhanh, - HS thực theo nhóm đúng - Đại diện nhóm lên bảng làm theo yêu cầu BT HS nhận xét * Bài : GV ghi bảng HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài bài Tìm tiếng bắt vần với - HS trả lời câu tục ngữ trên * Bài : - Tìm các cặp tiếng bắt vần với ? - HS đọc yêu cầu bài - So sánh các cặp tiếng có vần giống - HS trả lời (24) hoàn toàn ? - So sánh các cặp có vần giống không hoàn toàn ? * Bài : GV ghi bảng đề bài HS nêu yêu cầu - Qua BT trên, em hiểu nào là tiếng … là tiếng có vần giống nhau, bắt vần với giống hoàn toàn không hoàn - GV chốt ý toàn * Bài : Đọc đề-nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV cho HS đọc bài -Các nhóm thực ghi vào phiếu Củng cố dặn dò học tập - Nhận xét tiết học - HS đọc câu ghi nhớ - Dặn dò tiết sau ………………………………………………………… Tập làm văn Thế nào là văn kể chuyện? I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác Kỹ năng: - Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện Thái độ: -T ự giác tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A.Kiểm tra : B.Bài : Giới thiệu bài Phần nhận xét : - GV phát các tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài tập - GV ghi bảng : a) Câu chuyện có nhân vật : b) Các việc xảy và kết - Bà cụ ăn xin ngày hội cúng HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS nghe - HS đọc nội dung bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá kể vắn tắt nội dung câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, nhắc lại - Bà cụ ăn xin - Mẹ bà nông dân - Những người dự lễ hội (25) phật không cho - Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin vào ngủ nhà - Đêm khuya, bà già hình giao long lớn - Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro và hai mảnh vỏ trấu - Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người c) ý nghĩa câu chuyện : … ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sang giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể * Bài tập : + Bài văn có nhân vật không? Bài văn có kể các việc xẩy nhân vật k? + Vậy nó có phải là bài văn kể chuyện không? - GV chốt ý - Hỏi : Theo em nào là văn kể chuyện ? … kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - GV : Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa HS trả lời HS trả lời … không Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể : vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình … -… bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện, mà là bài văn giới thiệu “Hồ Ba Bể” - HS trả lời Phần ghi nhớ : - Gọi em đọc thuộc ghi nhớ lớp - HS đọc phần ghi nhớ SGK/11 - Nhận xét, tuyên dương Phần luyện tập : * Bài tập : - Hỏi : Nhân vật câu chuyện em … là em và người phụ nữ có nhỏ kể là ? - Gọi số em thi kể trước lớp - Từng cặp tập kể - Cả lớp nhận xét, góp ý * Bài tập : - Câu chuyện em vừa kể có nhân … đó là em và người phụ nữ cú nhỏ vật nào ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? … biết quan tâm giúp đỡ đến người - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện ? khác Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại điều vừa học (26) - Dặn dò tiết sau …………………………………………… Khoa học Trao đổi chất người I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Kể gì ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất 2.Kỹ năng: -Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Thai độ: -Có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 6,7 SGK - Giấy khổ A4 khổ A0, bài tập, bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : 1.Giới thiệu bài * Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người + Bước : GV giao nhiệm vụ - Kể tên gì vẽ hình trang SGK - Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình ? - Ánh sang, nước, thức ăn … - Phát yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi HS trả lời HS trả lời HS trả lời - Không khí - Cơ thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình ? - Con người lấy thức ăn, ôxy, nước uống từ môi trường … - Con người thải môi trường hàng HS trả lời (27) Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012 Tập làm văn Nhân vật truyện I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS biết văn kể chuyện là phải có nhân vật Nhân vật truyện là người,là vật, đồ vật, cây cối nhân hoá.Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Kỹ năng: Bước đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản 3.Thái độ: Có thái độ hoà nhã quan tâm đến người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng p hụ kẻ sẵn bảng phận loại BT1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra bài cũ: Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? Dạy bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài - ghi mục bài HĐ2 Phần nhận xét: BT1 - GV treo bảng phụ ghi BT1 - GV quan sát, nhận xét chốt lại lời giải đúng BT2 BT GS theo dõi, nhận xét HĐ3.Phần ghi nhớ- GV nhắc các em học thuộc HĐ4 Phần luyện tập: Làm bài1 - GV nhận xét BT 2:GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận các hướng việc có thể diễn + GV theo dõi, nhận xét Kết luận ban kể hay 3.Củng cố, dặn dò: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc nội dung BT HS nói tên chuyện em học - HS làm vào BT - HS lên bảng làm - Cả lớp chữa bài - HS đọc yêu cầu bài trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung, quan sát tranh - HS trao đổi - HS đọc nội dung BT - HS suy nghĩ và thi kể - Cả lớp nhận xét (28) - Gv nhận xét Khen HS học tốt - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ - HS học thuộc phần ghi nhớ …………………………………………… Toán Luyện tập I MỤC TIÊU : Kiến thức: Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a Kỹ năng: Tính đúng giá trị biểu thức chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - bảng phụ viết đề bài 1,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A BÀI CŨ : - Em hãy cho vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Làm nào để tính giá trị biểu thức x a ? B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài : Luyện tập * Bài : - HS đọc đề bài tập (GV treo bảng phụ bài 1a) và hướng dẫn : Ở cột cho biết giỏ trị a Ở cột cỏc em phải tính giá trị biểu thức x a với a tương ứng cột Nếu a = thì x a = x = 30 - Tương tự các em hãy tính giá trị biểu thức x a với a = 7; a = 10 (1 HS làm bảng, lớp làm vào vở) - Tương tự GV cho HS làm tiếp các BT phần b,c,d - Gọi vài HS nêu lại kết - GV nhận xét, chữa bài * Bài : - HS đọc đề - HS tự làm bài vào - GV gọi HS đọc nối tiếp câu a,b - GV nhận xét, chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS nhận xét, chữa bài - Khi ta thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức x a - HS nêu giá trị biểu thức x a với a = là x = 30 - HS tính, HS đọc Giá trị biểu thức x a với a = 10 là x 10 = 60 - HS nhận xét - HS tự làm bài - HS nhận xét, chữa bài (29) * Bài : GV vẽ hình vuông (có độ dài a) lên bảng Sau đó GV gọi HS tính chu vi hình vuông - GV gọi chu vi hình vuông là P Ta có P=ax4 - Gọi vài HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông 3) Củng cố, dặn dò : - Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ và công thức tính chu vi hình vuông - Nhận xét tiết học - Chu vi hình vuông a+a+a+a=ax4 - HS nhắc lại công thức : P=ax4 … …………………………………………… Mĩ thuật (Giáo viên chuyên) … …………………………………………… Địa lí Làm quen với đồ I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS biết định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ 2.Kỹ năng: Chỉ và đọc đúng các kí hiệu trên đồ, xác định đúng phương hướng trên đồ Thái độ: Có tinh thần ham tìm hiểu khám phá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Bản đồ * HĐ1: Làm việc lớp - Bước1: GV treo BĐ theo thứ tự từ lớn đến nhỏ - Bước2: GV nhận xét, kết luận *HĐ2: Làm việc cá nhân Hỏi: Ngày muốn vẽ đồ náo? Tại cùng vẽ Việt Nam treo tường? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc tên các đồ trên bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - HS trình bày trước lớp - HS quan sát H1,2đọc SGK trả lời - Đại diện trình bày trước lớp (30) - GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện Một số yếu tố đồ: *HĐ3: Làm việc theo nhóm - Các nhóm đọc SGK, quan sát - Tên đồ cho ta biết điều gì? đồ, thảo luận - Trên BĐ người ta quy định các hướng - Đại diện nhóm lên trình bày ntn? - Nhóm khác bổ sung - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Đọc tỉ lệ đồ H2 trên thực tế? - Bảng chú giải H3 có kí hiệu - HS đọc yêu cầu, phát biểu nào? - HS đọc yêu cầu bài và câu + Gv kết luận đố *HĐ3: Thực hành vẽ số kí hiệu - Hs quan sát đồ và tự vẽ đồ 2HS thi đố cùng - Gv nhận xét - HS trả lời nhắc lại khái niệm Củng cố, dặn dò: đồ - Hỏi: Bản đồ dùng để làm gì? - Chuẩn bị trước bài sau …………………………………………… Hoạt động tập thể Kiểm điểm tuần I.MỤC TIÊU: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc nhở nội qui qui định Giúp học sinh nhận ưu, khuyết điểm tuần -Rèn học sinh có tinh thần phê,tự phê - Giáo dục học sinh có tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập II.CHUẨN BỊ: Nội dung sinh hoạt III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Kiểm điểm tuần: - Các tổ kiểm điểm các thành viên tổ - Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động lớp tuần - Giáo viên đánh giá chung theo các mặt hoạt động: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2.Phương hướng tuần sau - Khắc phục nhược điểm tuần - Phát huy ưu điểm đã đạt 3.Sinh hoạt văn nghệ; (31)