- Chọn được các câu trả lời đúng trong bài.Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm. - Giáo dục học sinh biết yêu thương, đồng cảm với những người xung quanh.. Nhờ ông động viên mà cháu đã t[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 14/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 thỏng 09 năm 2018 Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiÕp theo) I Mơc tiªu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn.- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK)
*Các KNS bảnđợc giáo dục.
-Thể cảm thông - Xác định giá trị -Tự nhận thức thân II Cỏc phương phỏp, kỹ thuật dạy học tớch cực
Xử lí tình
- úng vai (c theo vai) III Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ - Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: (5p)
+ GV yêu cầu:
- Hai HS đọc thuộc bài: Mẹ ốm
- Một HS đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc (10p)
- HS đọc nối tiếp lần 1: + Đoạn 1: dòng dầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: Còn lại
+ Sửa lỗi cho HS: lủng củng; nặc nô; co rúm lại…
+ Sửa cách đọc cho HS: - HS đọc nối tiếp lần
+ Giải nghĩa từ - Hs luyện đọc nối cặp - Hai HS đọc
- Gv đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (12p)
- GV cho HS đọc trả lời câu hỏi:
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
* Trận địa bọn nhện kiên cố, chúng
Hoạt động học sinh
- Hs đọc trả lời câu hỏi - HS đọc nêu ý nghĩa truyện
- Hs đọc tiếp nối theo đoạn - HS tập phát âm số từ (nếu sai)
- HS đọc giải nghĩa số từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - Hs luyện đọc theo cặp - 2HS đọc
1.Trận địa mai phục bọn nhện
- HS đọc thầm đoạn
(2)bắt chị Nhà Trò
+ Dế Mèn làm cách để bọn Nhện phải sợ?
+ Dế Mèn nói để bọn Nhện nhận lẽ phải?
+Bọn Nhện hành động nào? ->GV:bằng cách phân tích lý lẽ phải trái…
+ Em chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn danh hiệu sau: Võ sĩ, Tráng sĩ, Hiệp sĩ, Dũng sĩ, Chiến sĩ, Anh hùng, …
GDKNS : Giáo dục em phải biết yêu quý mọi người biết giúp đỡ người khác gặp hoạn nạn
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Gv hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đoạn, - Gv hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn
- GVnhận xét, tuyên dương, Củng cố- dặn dò (4p) + Nội dung bài? - GV nhận xét học, dặn dị
đường, bố trí nhện gộc canh gác, nhà nhện…
2.Dế Mèn oai với bọn Nhện - HS đọc thầm đoạn
+ Đầu tiên, DM chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh…
+ Thấy nhện xuất vẻ đanh đá, nặc nô, DM oai cách tỏ sức mạnh: Quay lưng …
3 Bọn Nhện nhận lẽ phải: - HS đọc thầm đoạn 3:
+ DM phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ Đồng thời đe doạ chúng
+ Chúng sợ hãi ran,…dây tơ lối, đường nhà chị NT quang hẳn
* Hiệp sĩ DM hành động mạmh mẽ, kiên quyết,
- HS tìm giọng đọc
- HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn
- HS thi đọc theo đoạn
- HS đọc phân vai theo nhóm - Một số nhóm đại diện thi đọc - Lớp nhận xét
To¸n
Các số có sáu chữ số I Mc tiêu : Giúp hs ôn tập về:
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết , đọc số có đến sáu chữ số
- Giáo dục học sinh đọc xác số có sáu chữ số II Đồ dùng dạy học: bảng phụ
(3)Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ:5’
- Gv viết viết bảng: 87 235 , 28 763
- Yêu cầu hs đọc số , phân tích hàng thành tổng
- Gv nhận xét 2 Bài mới:30’ a Giới thiệu bài. b Các số có chữ số.
*.Ôn hàng đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn
*.Hàng trăm nghìn
*.Viết đọc số có sáu chữ số - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - Gv ghi kết xuống
- HD hs đọc số viết số c.Thực hành:
Bài 1: Viết theo mẫu b.Gv đưa hình vẽ sgk
- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét
Bài 2:Viết theo mẫu
- Tổ chức cho hs làm vào - Chữa nhận xét
Bài 3:Đọc số tương ứng - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét
Bài 4:Viết số sau
- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2’
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs đọc số, phân tích số thành tổng, lớp làm vào bảng
- Hs theo dõi
- Hs nêu quan hệ hàng liền kề VD : 10 đơn vị = chục
10 chục = trăm - Hs nêu :
10 chục nghìn = 100 000
- Hs quan sát bảng hàng từ đơn vị đến 100 000
- Hs đếm kết
- Hs đọc số vừa phân tích sau viết số vào bảng
- Hs lập thêm số số khác - hs đọc đề
- Hs phân tích mẫu phần a - Hs nêu kết cần viết 523 453
- Cả lớp đọc số
- hs lên bảng, lớp làm vào nháp - hs đọc đề
- Hs nối tiếp , em đọc số
93 315 : Chín mươi ba nghìn ba trăm mười lăm
- hs đọc đề
- hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng
63 115 ; 723 936 ; 943 103 ; 860 372
-Chính tả( Nghe viết) Mời năm cõng bạn học I Mục tiêu:
- Nghe - viết trình bày CT sẽ, qui định
(4)II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ ghi nội dung - Vbt. III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ:5’
- Gọi hs đọc tiếng có vần an / ang tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết
- Gv nhận xét 2.Bài mới:28’ a/ Giới thiệu bài.
b/Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc viết
+Đoạn văn kể điều gì?
- GV hỏi HS từ mà em viết hay sai ?
GV viết lên bảng số từ HS trả lời
- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết
- GV hướng dẫn tư ngồi viết cách cầm bút
- GV đọc trước hs viết
- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào
- Gv đọc cho hs - GV đọc cho Hs sốt
- GV cho HS nhìn bảng phụ bảng soát
- Thu chấm - c/Hướng dẫn làm tập:
Bài 2:Chọn cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ăng / ăn
- Gọi hs đọc đề
- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm
- Gọi hs đọc câu chuyện vui điền hoàn chỉnh
+Câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Chữa bài, nhận xét
Bài 3b.
- Tổ chức cho hs đọc câu đố
- Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét
Hoạt động học sinh - hs lờn bảng, lớp viết vào nhỏp
- Hs theo dõi
- Hs theo dõi, đọc thầm -Hs trả lời
HS trả lời ; khúc khủy , gập ghềnh , cõng , quản
Hs lên viết HS đọc 2,3 em
- Hs luyện viết từ khó vào bảng
- Hs viết vào
- Đổi soát theo cặp
- hs đọc đề
- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa Các tiếng viết đúng: Sau ; ; ; xin ; khoăn ; ; xem
- hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Bà khách xem phim làm sai khơng xin lỗi cịn có lới nói thật thiếu văn minh ý nghĩa: cần sống có văn hoá …
- hs đọc đề
- Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng
Lời giải:
(5)3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
******************************* Ngày soạn: 14/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2018 KĨ chun
Kể chuyện nghe đọc I Mục tiêu:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, Vbt
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ:5’
-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể
- Gv nhận xét 2.Bài :28’. a/ Giới thiệu
- Giới thiệu tranh câu chuyện b Tìm hiểu câu chuyện:
- Gv đọc diễn cảm thơ
Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm để sinh sống?
- Bà lão làm bắt ốc?
Đoạn 2:- Từ có ốc , bà thấy nhà có lạ?
Đoạn 3:- Khi rình xem , bà lão nhìn thấy gì?
- Sau bà làm gì? - Câu chuyện kết thúc ntn?
c Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a,HD hs kể lại lời
- Thế kể lại câu chuyện lời em?
b.Kể theo nhóm + HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi
+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa
Hoạt động học sinh - hs kể , nờu ý nghĩa cõu chuyện
- Hs theo dõi - Hs theo dõi
- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc
- Bà thương không muốn bán để vào chum nuôi
- Nhà cửa , cơm canh sẽ, sẵn sàng… - Bà thấy nàng tiên từ chum bước
- Hs nêu nội dung đoạn
- Kể chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ
- hs kể mẫu đoạn - Nhóm hs kể chuyện
(6)kể
- Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs
3.Củng cố dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học
- VN học , CB sau
chuyện vừa kể
- Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Më réng vèn tõ: Nh©n hËu - đoàn kết I Mục tiêu:
Bit thờm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lũng thng ngi (BT2, BT3)
II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng phụ - VBT, SGK III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giỏo viờn 1.KTBC:4 – ’
GV gọi HS lên nêu lại phần ghi nhớ GV nhận xét
2 Bài : 27’
Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác.
+Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm ,ghi kết vào phiếu học tập
- Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét
+Gọi hs giải nghĩa số từ
Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa
a.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu? b.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ đoàn kết? - Tổ chức cho hs làm theo cặp
- Chữa bài, nhận xét
Bài3: Điền từ vào chỗ chấm
- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào
- Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ
Hoạt động học sinh - 1,2Hs nờu
1 hs đọc đề
- Nhóm hs điền kết vào phiếu học tập
- Các nhóm nêu kết +Hiền dịu ,hiền đức,hiền hồ, hiền thảo,hiền khơ , hiền thục… +ác nghiệt, tàn ác,ác hại , ác khẩu,ác nhân,ác đức,ác quỷ - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm
-1 hs đọc đề
- Hs làm theo cặp, trình bày kết
- Cùng nghĩa : nhân hậu, nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đoàn kết, cưu mang, che chở, đùm bọc - Trái nghĩa :tàn ác, ác, tàn bạo, đè nén, áp bức, chia rẽ đùm bọc
1 hs đọc đề
- Hs điền từ vào câu tục ngữ , thành ngữ
(7)- Gv nhận xét
Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ , tục ngữ - Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối tiếp nêu miệng kết
3.Củng cố dặn dò:2’
- Về nhà học , chuẩn bị sau
a.Hiền bụt ( đất).b.Lành đất( bụt )
c Dữ cọp ( beo )
d.Thương chị em ruột hs đọc đề
- Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu cầu
- Hs nối tiếp nêu miệng kết
……… TỐN
Lun tËp I Mơc tiªu:
- Viết đọc số có đến sáu chữ số
II Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gv yêu cầu hs làm tập 2,3 Sgk Gv nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: (30p) 1 Gtb: Trực tiếp 2 Luyện tập:
* Gv hướng dẫn hs làm tập Sgk (Tr10) Bài tập (Tr10 )
- Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn cột Sgk
- Gv viết số: 653 267
- Yêu cầu hs đọc số viết chữ số vào hàng
tương ứng
- Gv yêu cầu hs tự làm
tương tự với số cịn lại, tuỳ trường hợp cụ thể đọc số, viết số, điền chữ số vào hàng
Gv nhận xét, chốt kết Bài tập (Tr.10 )
a Đọc số sau:
b Cho biết chữ số số thuộc hàng ?
- Gv nhận xét, chốt lại - Gv củng cố
Hoạt động học sinh - học sinh chữa
- Lớp làm nháp
- hs đọc yêu cầu
- Hs đọc số, điền chữ số vào cho phù hợp
- Nhận xét, bổ sung - hs lên bảng làm
- hs nêu yêu cầu - Hs tự làm vào
(8)Bài tập (Tr.10 ) - Viết số sau:
- Yêu cầu hs làm vào Vbt
Gv nhận xét, củng cố Bài tập (Tr10 )
Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Yêu cầu hs đọc kĩ số cho sẵn, tìm qui luật viết số ?
- Gv củng cố
Củng cố, dặn dò: (5P) - Đọc viết số sau: 801 010; 990710; 760304; - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm tập 1, 2, 3, Vbt - Chuẩn bị sau
- hs yêu cầu - hs lên bảng làm
- Dưới lớp làm vào vở, đổi chéo kiểm tra
- Nhận xét, bổ sung
Kq’: 4300; 24 316; 21301; 180715; 307421; 999999;
- hs đọc yêu cầu - Hs trả lời câu hỏi - Hs tự làm
- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét, đánh giá
********************************* Ngày soạn: 14/09/2018
Ngày giảng:Thứ ngày 19 thỏng năm 2018 Tập đọc
Truyện cổ nớc mình I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thơng minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ông (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)
II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ - SGK III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên 1.Bài cũ:5’
-Gọi hs đọc bài"Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Gv nhận xét
2.Bài mới:30’
a.Giới thiệu qua tranh - Tranh vẽ gì?
b.Hướng dẫn luyện đọc * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS; độ trì , truyện cổ,giấu , khúc
Hoạt động học sinh - hs đọc nờu ý nghĩa Hs quan sỏt tranh minh hoạ , nờu nội dung tranh
(9)gỗ
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa ; độ trì, độ lượng , đa tình, đa mang, nhận mặt - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang + trả lời câu hỏi:
+ Vì tác giải yêu truyện cổ nước nhà ?
+ Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa” nào?
Nhận mặt: Giúp cháu nhận tuyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời + Đoạn thơ nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
+ Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi tiết cho em biết điều ?
+ Em nêu ý nghĩa câu chuyện ?
+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa truyện ?
-Yêu cầu HS kể nêu ý nghĩa truyện kể !
- Gọi HS đọc hai câu thơ cuối trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối ?
+ Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
+ Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì?
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi - Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ơng cha ta…
- ông cha ta trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm quý báu…
- Lắng nghe
1.Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi
+Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta…
+ HS tự nêu theo ý
+ Mỗi HS nói truyện nêu ý nghĩa
+ HS kể nêu ý nghĩa
+ Truyện cổ lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin Những học quý cha ông muốn răn dạy cháu đời sau
(10)Gv ghi ý nghĩa lên bảng *Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc
GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cho HS thi đọc thuộc lòng thơ
- GV nhận xét chung 3.Củng cố dặn dò:2’
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
HS ghi vào – nhắc lại
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nht, thuc bi nht
Tập làm văn
Kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu:
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện
II §å dïng d¹y häc:
- Bảng phụ - VBT III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:5’
- Thế văn kể chuyện? - Tác giả kể chuyện ai? 2.Bài 28’
a.Giới thiệu b.Phần nhận xét
HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" yêu cầu
- Tổ chức cho hs đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm toàn
HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu ;
- Gv nhấn mạnh nội dung
- hs nêu
- hs đọc đề
- Hs đọc cá nhân, đọc diễn cảm văn
- Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết
*Yêu cầu 2: +ý 1: làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng
Giờ trả bài:im lặng, nói Khi về: khóc bạn hỏi
(11)c.Ghi nhớ: d.Luyện tập:
- Điền tên chim sẻ chim chích vào chỗ trống
- Sắp xếp hành động cho thành nhân vật
- Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại theo dàn ý
3.Củng cố dặn dò:2’ - Nhận xét tiết học
-Về nhà học bài, chuẩn bị sau
ra sau kể sau - hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề
- Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; xếp hành động phù hợp với nhân vật
- Hs lập dàn ý
- Hs k chuyn theo dn ý
Toán Hàng lớp I Mục tiêu:
- Bit c hàng lớp đơn vị , lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, Vbt - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (3p)
Gv yêu cầu hs làm tập 3, Sgk Gv nhận xét
B Bài mới:(30) 1 Gtb: Trực tiếp
2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
- Gv yêu cầu hs đọc tên hàng theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị
+ Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- Gv đưa bảng phụ kẻ sẵn:
+ Lớp đơn vị gồm hàng ? + Lớp nghìn gồm
hàng ? * Lưu ý hs:
- Ghi chữ số vào hàng từ nhỏ đến lớn
- Khi viết số có nhiều chữ số nên để khoảng cách chữ số rộng chút
3 Thực hành:
Bài tập (Tr.11) - Yêu cầu hs làm tự giác
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng làm - Hs đọc
- Hs xếp hàng theo thứ tự từ bé đến lớn
- Hs quan sát
+ hàng: đơn vị, chục, trăm + hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Hs lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng
- hs đọc yêu cầu
(12)Gv đánh giá, nhận xét
Bài tập (Tr.11)
Gv để hs tự làm bài, quan sát giúp đỡ cần.( Chỉ yêu cầu hs hoàn thành số phần a)
- Chữa bài, nhận xét Gv củng cố
Gv ý phần b) Giá trị số phụ thuộc vào vị trí chữ số số
Bài tập (Tr.12)
- Gv hướng dẫn hs làm Gv phân tích mẫu cho hs:
657763 = 60 000 + 5000 + 60 +3
Chú ý: hàng có chữ số khơng viết vào tổng
- Gọi hs trình bày - Nhận xét
Bài tập (Tr.12) Hướng dẫn hs làm
+ Dựa vào giá trị chữ số để viết thành số cụ thể
- Gọi hs trình bày - Nhận xét
Bài tập (Tr.12)
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu ) + Phân tích chữ số thuộc hàng , lớp
Củng cố, dặn dò(2p)
- Lớp đơn vị, lớp nghìn gồm hàng ? - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
của - Lớp nhận xét
- Hs nêu yêu cầu - Hs tự làm chữa
a) 46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bẩy nghìn, Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị 56 032: Năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - hs đọc yêu cầu - Hs làm bài, đọc kết 503 060 = 500 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60
- hs lên làm bảng phụ - Dưới lớp làm vào Đáp án:
a) 500 735 b) 300 402 c) 204 060 d) 80 002 - hs đọc yêu cầu - Hs làm bài, đọc kết
a) Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: 6; 0;
b) Lớp đơn vị 603 785 gồm chữ số: 7; 8;
c) Lớp đơn vị 532 004 gồm chữ số: 0; 0;
- hs trả lời
ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiÕt ) I Mơc tiªu:
- Nêu đợc số biểu trung thực học tập
- Biết đợc: trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS
- Có thái độ hành vi trung thực học tập *Các KNS đợc giáo dục.
(13)-KN bình luận, phê phán hành vi không trung thửctong học tập -KN làm chủ thân học tËp
* Giáo dục ANQP: Nêu gương nhặt rơi, trả lại người mất II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
-Thảo luận
-Giải vấn đề III §å dïng d¹y häc: - Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giỏo viờn 1.Kiểm tra: 5’
- Vì phải trung thực học tập? 2.Bài mới: 28’
a/ Giới thiệu
HĐ1: Thảo luận nhóm.
MT : Nhận biết hành vi trung thực hành vi giả dối
- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Gv kết luận cách ứng xử
HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm được.
- MT : Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS
- Gv yêu cầu hs trình bày tư liệu
- Tổ chức cho lớp thảo luận tư liệu *Gv kết luận: Có nhiều gương tính trung thực, cần học tập
HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (bài 5)
- Tổ chức cho nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị
- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? - Nếu em tình , em có xử lý khơng? Tại ?
- Gv nhận xét chung 3.Củng cố dặn dị:2’
- Trung thực học tập có lợi gì?cho ví dụ ? - Khơng trung thực học tập có tác hại ? ví dụ?
GDKNS : Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến.Học sinh biết phê phán hành vi không trung thực *GV: Giáo dục ANQP: Nhặt rơi trả lại người việc làm đắn thể tính trung thực, thật người
Hoạt động học sinh - hs nờu
- Nhóm hs thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- số hs trình bày tư liệu sưu tầm
- Hs thảo luận gương
Biết quý trọng bạn trung thực không bao che hành vi thiếu trung thực
- nhóm trình bày tiểu phẩm - Hs thảo luận lớp tiểu
phẩm
HS :TLCH HS TLCH -Hs nêu
(14)KHOA HỌC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TT) I Mục tiêu
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống,; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu - Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
BVMT:-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.
II Đồ dùng dạy – học - Hình trang 6, SGK
- Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) Ổn định: (1p)
2) Kiểm tra cũ: (4p) - Con người cần để sống?
- Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (đưa bìa ghi điều kiện cần khơng cần để trì sống)
- Giáo viên nhận xét 3) Dạy mới: (30p)
Hoạt động : Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường (Giúp HS trình bày kiến thức học)
- Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng mình.(khơng thiết theo hình 2/SGK7
- Cho nhóm trình bày kết vẽ - Nhận xét, bình chọn
4) Củng cố - dặn dị (3p)
Cơ thể người lấy vào thải gì? HS nhắclại nội dung học từ
GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Hát tập thể
- Học sinh trả lời trước lớp
- HS đọc nục Bạn cần biết trả lời
- Nhận giấy bút từ giáo viên viết vẽ theo trí tưởng tượng
- Trình bày kết vẽ - Các nhóm nhận xét bổ sung
(15)Ngày giảng:Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Lun tõ vµ c©u
DÊu hai chÊm I Mơc tiªu:
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (Nội dung Ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
GD TT HCM: Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai của đất nước, hạnh phúc nhân dân
II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ - VBT, SGK
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 5’
Giáo viên gọi HS lên KTBC : MRVT nhân hậu , đoàn kết
GV nhận xét
2 Dạy mới:30’ a.Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét Bài 1:
- Gọi hs đọc câu văn
+Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : Tác dụng dấu hai chấm?
- Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét
*Ghi nhớ:
- Gọi hs đọc ghi nhớ
GD TT HCM: Nguyện vọng Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác
c.Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Gọi hs đọc câu văn
- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết
- Gv nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2’
2,3 HS lên thực
- Hs theo dõi - hs đọc đề
- hs đọc to câu văn
- Nhóm hs phân tích , nêu tác dụng dấu hai chấm
- Các nhóm nêu kết
a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
b.Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang
c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ…
- hs đọc ghi nhớ +1 hs đọc đề
- Hs làm theo cặp, trình bày kết
a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói cô giáo
b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn - hs đọc đề
- Hs viết vào
(16)- Hệ thống nội dung
- Về nhà học , chuẩn bị sau
……… Tập làm văn
Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I Mục tiêu:
- Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đươc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
*Các KNS đợc giáo dục:
-Tìm kiếm xử lý thông tin -T sáng tạo II Cỏc phng phỏp, k thut dy học tích cực
-Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin -Trình bày phút
-Đóng vai
III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Vbt IV Các hoạt động dạy học bản:
1 Bài cũ:5’
- Khi kể hành động nhân vật ta cần lưu ý điều gì? - Tính cách nhân vật thường thể qua phương diện nào?
-GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:30’
a.Giới thiệu
b.Hướng dẫn tim hiểu bài: HĐ1:Phần nhận xét:
- Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm u cầu ;
+Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình ntn? - Gọi hs trình bày
+Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận chị?
*.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ HĐ2.Thực hành:
Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc
- hs nêu
- Hs theo dõi
- Hs nối tiếp đọc yêu cầu
- Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi
+Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột Cánh : mỏng cánh bướm non, ngắn , yếu
Trang phục :mặc áo thâm dài
- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp , đáng thương, dễ bị bắt nạt - hs đọc ghi nhớ
- Hs đọc đề
(17)- Tổ chức cho hs đọc đoạn văn,tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc
+Các chi tiết ngoại hình nói lên điều bé? - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật
+Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên
- Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp
- Đại diện cặp kể thi trước lớp
GDKNS : tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật- Tả hình dáng, vóc người, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt…
- Gv nhận xét
3.Củng cố dặn dị:2’
+Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý gì? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
- Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc - Chú bé gia đình nơng dân nghèo
Đôi mắt sáng xếch cho thấy người nhanh nhẹn , hiếu động , thông minh
- hs đọc đề
- Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm
- Hs thi kể trước lớp
- Tả hình dáng, vóc người, trang phục, cử chỉ, khn mặt…
……… To¸n
So sánh số có nhiều chữ số I Mục tiêu:
- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiờn cú khụng quỏ sỏu chữ số theo thứ tự từ đến lớn II Đồ dùng dạy học:- Sgk, Vbt - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5p)
Gv yêu cầu hs làm tập 3, Sgk Gv nhận xét
B Bài mới: (30p) 1 Gtb: Trực tiếp
2 Hướng dẫn so sánh số:
* Các số có chữ số khơng nhau: 99578 100 000
- So sánh số trên, ?
- Gv nhận xét, kết luận: Số có nhiều chữ số số lớn
Hoạt động học sinh - học sinh lờn bảng làm
- Hs suy nghĩ, phát biểu 99579 < 100 000
(18)* Các số có chữ số nhau: 693 251 693 500
- So sánh số chữ số số ? - So sánh số hàng trái sang phải ?
- So sánh chữ số hàng trăm nghìn ? - So sánh hàng ?
- Hàng chục nghìn, hàng nghìn ta phải so sánh đến hàng ?
- Nêu kết so sánh ?
- Khi so sánh số có nhiều chữ số ta phải làm ?
* Gv kết luận Thực hành: Bài tập (Tr.11) - Yêu cầu hs làm - Gv đánh giá, nhận xét
- Hỏi: Muốn so sánh số có nhiều chữ số em làm nào?
Bài tập (Tr.11)
- Muốn tìm số lớn hay nhỏ ta phải làm ?
- Gv nhận xét thống kết - Gv củng cố
Bài tập (Tr.11)
- Yêu cầu hs tự làm đọc làm
Củng cố, dặn dị (3p)
- Nêu cách so sánh số có nhièu chữ số ? - Nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
- Hs đọc số - Có chữ số -
-
- So sánh tiếp đến hàng trăm <
693 251 < 693 500 hay 693500 > 693251 - Hs phát biểu
- hs nêu yêu cầu
- hs làm bảng, lớp làm vào Vbt - Hs đọc chữa
9999 < 10 000 653 211= 653 211 99 999< 100 000 43 256 < 432 510 726 585>557 652 ;845 713<854 713 - Nêu cách làm
- Tự làm vào
- Hs đọc kết giải thích cách làm
+Số lớn nhất: 902 011 - hs đọc yêu cầu
- Nêu cách làm: So sánh số,sắp xếp theo thứ tự bé -> lớn
- Hs tự làm báo cáo
2467; 28 092; 932 018; 943 567
- hs trả lời
(19)Làm quen với đồ ( tiếp ) I Mục tiêu:
Nêu đợc bớc sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lý đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
*GD QPAN:Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam
II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên VN, đồ hành chính. - SGK
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5p)
? Hãy nêu tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? ? : 200000 thể điều gì?
- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (32P)
1 Giới thiệu bài: (1p) Làm quen với đồ 2 Cách sử dụng đồ:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp (10p) ? Tên đồ cho ta biết điều gì?
? Dựa vào bảng giải H3 SGK đọc kí hiệu số đối tượng địa lí?
? Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng? Vì em biết?
? Nêu bước sử dụng đồ? * Kết luận: SGK – T7
* Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm (10p) - Chia lớp thành nhóm:
+ Gv giúp HS hoàn thiện tập:
+) Nước láng giềng Việt Nam là: Trung Quốc, Lào, Cam – pu – chia
+) Vùng biển nước ta phần Biển Đông
+) Các quần đảo Việt Nam là: Hoàng Sa Trường Sa
+) Một số đảo Việt Nam là: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà…
+ Các sông Việt Nam là: sơng Hồng, sơng Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu…
* Hoạt động 3: Làm việc lớp (5p) - GV treo đồ hành Việt Nam:
Hoạt động học sinh - Hs trả lời
HS tự nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
- Cho ta biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ
- Sồng, hồ, mỏ than…
- HS lên bảng đồ giải thích
- Nhiều HS trả lời
+ Các nhóm thảo luận làm tập
+ Đại diện nhóm trình bày
+ Nhận xét bổ sung
+ Một HS lên bảng đọc tên đồ hướng
(20)* GDQPAN: GV giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam
4 Củng cố, dặn dò: (3p)
- Xác định phương hướng đồ ? - Gv nhận xét tiết học
- Hs xem lại chuẩn bị sau.
+ HS đọc tên tỉnh lân cận
*********************************** Ngày soạn: 14/9/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng năm 2018 To¸n
Triệu lớp triệu I Mục tiêu:
- Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
II §å dïng dạy học: - SGK, VBT - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Bài cũ:
Cho số 653720 nêu rõ số thuộc hàng nào? lớp nào?
? Lớp đơn vị, lớp nghìn gồm hàng nào?
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Triệu lớp triệu
2 Giới thiệu hàng lớp triệu:
- GV đọc hai HS lên bảng viết lớp viết nháp: 1000; 100 000; 1000 000; 10 000 000
- GV giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi triệu: 1000 000
? Một triệu có chữ số 0?
- GV giới thiệu: 10 000000; 100 000000
- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu
? Lớp triệu gồm hàng nào? 3 Thực hành:
* Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Em có nhận xét số này?
Hoạt động học sinh - hs trả lời
- Một triệu gồm chữ số lớp nhắc lại
Viết số thích hợp vào chỗ trống: 300 000; 400 000; 500 000; …
(21)? Nhận xét số phần b, c? - Nhận xét sai
- Đối chéo kiểm tra
* Gv chốt: Cho HS làm quen với số trịn chục, trăm, nghìn…
* Bài 2: Nối (Theo mẫu) HS đọc yêu cầu
60 000000 đọc số này?
? Đọc lại số cột bên trái nối với cột bên phải
* Bài 3: Viết số thích hợp theo mẫu HS đọc yêu cầu
GV phân tích mẫu:
? Số 3250000 có chữ số hàng nào? ? Giá trị chữ số bao nhiêu?
? Em có nhận xét quan hệ hàng giá trị hàng đó?
* Bài 4: Viết tiếp để có hình vng HS đọc u cầu
? Hình vng có cạnh ô?
- Tổ chức HS chơi trò chơi: Thi làm nhanh 4 Củng cố:
Nhận xét tiết học
Yêu cầu HS ôn bài, chuẩn bị sau.?
- HS lên bảng chữa - Các số có 7, chữ số
lớp đọc
- HS làm cá nhân, làm bảng:
- Hàng triệu - 3000 000
- Chữ số hàng có giá trị hàng
- HS tự làm tập - Đổi chéo kiểm tra
- Cạnh hình vng có - HS làm cá nhân
- Hai đội, đội cử hai hs thi làm bài.häc bµi, lµm bµi tËp
Khoa häc
Các chất dinh dỡng có thức ăn. Vai trò chất bột đờng
I Mơc tiªu:
- Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất đạm, chất béo, vi-ta-min chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột, đờng: gạo, bánh mì, ngơ, khoai, sắn, - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
II §å dïng d¹y häc:- SGK, Vbt.
Sáu triệu 60 000
000
Mười sáu triệu 60000000
0
Sáu trăm triệu 86 000
000
Sáu mươi triệu 16 000
000
Tám mưới sáu triệu
(22)III Các hoạt động dạy học bản: 1.Kiểm tra.5’
2.Bài mới:28’ a- Giới thiệu
b-Hướng dẫn tìm hiểu HĐ1: Tập phân loại thức ăn.
Mục tiêu: HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
-Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
Cách tiến hành:
- Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo cặp
- Kể tên thức ăn đồ uống mà bạn dùng hàng ngày vào bữa sáng, trưa,tối?
- Kể tên thức ăn, đồ uống có hình?
+HD hs làm bảng phân loại theo nhóm:Phân loại thức ăn có nguồn gốc động vật ( thực vật)
Người ta cịn phân loại thức ăn theo cách khác? - Các nhóm báo cáo kết
- Có cách phân loại thức ăn?
- Gv kết luận: Người ta phân loại thức ăn theo nhiều cách: phân loại theo nguồn gốc thức ăn động vật hay thực vật
Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại chia thành nhóm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường; Chất đạm; Chất béo; Vitamin, chất khống
Ngồi ra, nhiều loại thức ăn cịn chứa chất xơ nước
HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường
Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn có chứa nhiều chất bột đường
Cách tiến hành:
* Tổ chức cho hs làm việc với sgk
- Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường hình trang 11 vai trị chất bột đường?
* Làm việc lớp
- Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường mà em ăn hàng ngày?
- hs nêu ghi nhớ
- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh
- số hs trình bày trước lớp
- Rau cải, cơm , thịt gà , sữa…
- Nhóm hs thảo luận, hồn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết
Thức ăn có nguồn gốc ĐV gà, cá , cua …
Thức ăn có nguồn gốc TV rau cải , súp lơ , đậu phụ … - Phân loại theo lượng chất có thức ăn - cách ( )
(23)+Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?
- Hs thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
GV kết luận: Chất bột đường nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho thể trì nhiết độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì, … số loại củ khoai, sắn, đậu đường ăn
- Gv chữa phiếu, nhận xét
GDBVMT : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
3.Củng cố dặn dị:2’ - Hệ thống nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Gạo , ngô , bánh quy , chuối, bún, khoai lang, khoai tây.Chất bột đường cung cấp lượng cho thể
- Hs kể thức ăn hàng ngày thân dùng
- Nhóm hs thảo luận, hồn thành nội dung - Hs báo cáo kết +Các thức ăn chứa nhiều bột đường có nguồn gốc từ thực vật
- Hs thi kể thêm thức ăn chứa nhiều bột đường
-ĐỊA LÝ
D·y Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu:
- Nờu đợc số đặc điểm tiêu biểu dđịa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng hẹp sõu
+ Khí hậu nơi cao: lạnh quanh năm
- Ch c dóy Hong Liờn Sn đồ( lợc đồ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng
*GD QPAN: ý nghĩa tầm quan trọng dãy Hoàng Liên Sơn việc chống giặc ngoại xâm
II §å dïng d¹y häc:
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
- Tranh ảnh dãy núi HLS đỉnh Phan - xi - păng III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra.5’
- Muốn sử dụng đồ ta phải làm ntn? - Nhận xét
2 Bài mới:28’ a.Giới thiệu
b.Hướng dẫn tìm hiểu
HĐ1: HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam. - Yêu cầu hs đọc tên lược đồ , giải sgk + Hãy vị trí dãy núi HLS đồ?
- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta? Dãy dài nhất?
- Dãy núi HLS phía sơng Hồng sông Đà?
Hoạt động học sinh - hs nờu
- Hs theo dõi
- Hs nêu tên đồ, đồ đọc tên dãy núi HLS
- - hs
- Sông Gâm ; Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều , HLS Dãy HLS dài
(24)- Dãy núi HLS dài km ? Rộng km? - Đỉnh núi , sườn thung lũng dãy núi HLS ntn? HĐ2: Thảo luận nhóm.
B1: Chỉ đỉnh núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao nó?
- Tại đỉnh núi Phan - xi - păng gọi nhà Tổ Quốc ?
- Mô tả đỉnh Phan - xi - păng? B2: Gọi nhóm trình bày B3: Gv nhận xét
HĐ3:Khí hậu lạnh quanh năm. B1: Làm việc lớp
- Yêu cầu hs đọc thầm mục sgk +Khí hậu nơi cao HLS ntn?
+Hãy vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?
- Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7?
B2: Gv kết luận : sgv B3: Tổng kết :
- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy HLS?
*GD QPAN: giáo viên giới thiệu cho hs hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng dãy Hoàng Liên Sơn việc chống giặc ngoại xâm
3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Chiều dài: khoảng 180 km , chiều rộng:gần 30 km
- Sườn núi: dốc; thung lũng : hẹp sâu
- Hs đồ nêu : Độ cao dãy HLS 3143 m
- Vì Phan - xi - păng đỉnh núi cao nước ta
- Có nhiều đỉnh nhọn , quanh năm mây phủ
- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi - Lạnh quanh năm
- - hs đồ vị trí Sa Pa
- Tháng 1: 90C ; tháng 7: 280C Khí hậu Sa Pa mát mẻ , có nhiều phong cảnh đẹp, nơi du lịch , nghỉ mát lý tưởng
- Hs lắng nghe
- Hs nêu lại nội dung vừa học
……… SINH HOẠT TUẦN 2
I Mục tiêu: * SINH HOẠT
- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
- Giáo dục thông qua sinh hoạt * KNS
- Luôn chủ động tích cực lắng nghe - Đồng cảm với ngời nói
- Biết vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày II Đồ dựng dạy học:
(25)III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
@ ưu điểm :
- Học tập: - Nề nếp: : @ Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới.
4 Kết thúc sinh hoạt:
Hoạt động học sinh
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
Thực hành kĩ sống
BI 1: THI ĐỘ KHI lẮNG NGHE Giới thiệu bai
- GV giới thiệu bai - Ghi ten bai
HĐ Lắng nghe chủ động: a, Chuẩn bị lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc tình huống.
- Yêu cầu HS thảo luận: Em cần chuẩn bị trớc lắng nghe
HS nêu
(26)- HS làm tập SGK - Chốt ý
* Rót bµi häc b TÝch cùc nhiƯt t×nh
- GV u cầu HS c tỡnh hung.
- Yêu cầu HS thảo luận tình làm tập SGK
- Chốt ý * Rút học
HĐ 2: Lắng nghe đồng cảm: a, Cấp độ lắng nghe
- Yêu cầu HS thảo luận: Theo em, lắng nghe để làm gì?
HS làm tập SGK - Chốt ý
* Rót bµi häc
b, Thể đồng cảm - HS đọc truyện SGK - GV chốt ý: HD SGK H3: Luyn tp:
HS ghi lại cảm nhËn cđa m×nh 4 Củng cố - dặn dị:
- Tại phải lắng nghe ngời khác?
- Khi lắng nghe em cần có thái độ nh nào?
HS đọc học HS đọc tình
HS làm tập SGK HS nêu ý kiến HS làm tập SGK HS đọc học
HS đọc truyện Hs làm tập
************************************ Thực hành Tiếng Việt
Cau chuyen "Ông lão nhân hậu" I Mục tiêu:
- Rèn kĩ đọc đúng, trôi chảy, giọng đọc phù hợp với lời nhân vật
- Chọn câu trả lời bài.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm - Giáo dục học sinh biết yêu thương, đồng cảm với người xung quanh II Nội dung
Bai 1
1 Luyện đọc: "Ông lão nhân hậu" - HS đọc
- em đọc tiếp
- Luyện đọc từ khó: bị loại,khe khẽ,ngẩn người,sững người, - Nối tiếp đọc
- Đọc theo nhóm đơi
2.Đánh dấu ü vào ô trống câu trả lời đúng: - HS làm vào thực hành
- Đọc kết trước lớp
a) Vì bé buồn,ngồi khóc mình? " Vì bé bị loại khỏi dàn đồng ca. b) Khi cô bé hát khen cơ?
" Một ơng cụ tóc bạc.
c) Ơng cụ có nghe lời hát bé khơng?Vì sao? " Khơng, ơng cụ bị điếc từ lâu.
(27)" Cảm ơn ông Nhờ ông động viên mà cháu thành tài. e) Em dùng từ ngữ để nói ơng cụ?
" Nhân hậu - Nhận xét
Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu hai chấm, đánh dấu X vào thích hợp: a) Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau ý nghĩ nhân vật
b) Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật Bai 2
1 Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng. - HS làm vào thực hành
- Đọc kết trước lớp - Nhận xét
a) Các chi tiết "thân hình gầy,chiếc áo cánh nâu,quần ngắn tới đầu gối" cho thấy: " Chú bé nhà nghèo, quen chịu đựng vất vả.
b) Các chi tiết "túi áo trễ xuống tận đùi đựng nhiều thứ nặng,đôi bắp chân nhỏ động đậy" cho thấy:
" Chú bé hiếu động.
c) Chi tiết "đôi mắt sáng xếch lên" cho thấy: " Chú bé thông minh gan dạ.
2: Hãy tưởng tượng bé câu chuyện “ Ông lão nhân hậu”, kể lại một đoạn câu chuyện có vài câu tả ngoại hình nhân vật.
Tối tơi bị loại khỏi dàn đồng ca Tơi buồn, ngồi khóc cơng viên Tơi tự hỏi “ Tại khơng hát nữa, hát tồi sao?” Thế khẽ hát hết đến khác
- Cháu hát hay q! Một giọng nói vang lên
Tơi ngẩn người Người vừa khen tơi ơng cụ tóc bạc, trơng ơng phúc hậu Ơng già khỏe mạnh Ơng nói xong đứng dậy, chậm rãi bước III Củng cố