Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình huống Bước 1 : GV yêu cầu 1 học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình huống - Học sinh quan sát Bước 2 : Giáo viên[r]
(1)Ngày soạn: 21/ /2011 Ngày dạy: 26 /9 / 2011 Tuần : Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết : 19 Bài: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng - Chú ý các từ : Dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nóng - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật , biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn Rèn kĩ đọc - hiểu - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không chơi bóng lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắt chung cộng đồng (Trả lời các CH SGK) B Kể chuyện : - Kể lại đoạn câu chuyện II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kiểm soát cảm xúc - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc thuộc lòng đoạn bài : Nhớ lại buổi đầu học - Nhận xét - cho điểm Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a Khám phá HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên giới thiệu chủ điểm :Cộng đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ? Các bạn nhỏ - Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên chơi ngoài đường có đọc không ? Sau điều xảy , các bạn - học sinh đọc nhỏ đả hiểu điều gì ? Các em cùng học bài : Trận bóng lòng đường b) Kết nối Luyện đọc GHI CHÚ (2) a Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Đoạn 1-2 đọc chậm , đoạn cần nhần giọng : cướp , bấm bóng , lao đến , - Giáo viên đọc xong gọi học sinh đọc lại b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng : “chệch , xuýt xoa , nóng , tán loạn “Mời học sinh đọc ; lớp đọc đồng - Đọc đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải sau bài + Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh nào ? Cho ? Giáo viên rút từ cánh phải + Người chơi bóng đá gọi là gì ? + Khi có bóng chân , long đã làm gì ? giáo viên rút từ khung thành + Trong bóng đá em hiểu nào là đối phương ? Húi cua ? - Đọc đoạn nhóm - Đọc đồng đoạn Tiết : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc đoạn + các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu ? - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc - Học sinh tiếp nối đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc đoạn : - Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh phải , cho Vũ , học sinh giải nghĩa SGK - Cầu thủ - Khi có bóng chân , long đã sút khung thành - Bốn nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn - lớp đọc đồng đoạn - hs đọc , lớp đọc thầm +Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Các bạn nhỏ chơi đá bóng lòng Giáo viên kết luận : đá bóng ngoài đường là đường không nên , gây nguy hiểm cho người khác - Vì Long mài đá bóng xuýt tông phải xe gắn máy.May mà bác xe dừng lại kịp Bác nóng khiến - Y/C học sinh đọc thầm đoạn bọn chạy tán loạn +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? - học sinh đọc thầm + Thái độ các bạn nhỏ NTN tai nạn - Quang sút bóng .khuỵu xuống xảy ? Giáo viên kết luận : Khi gây tai nạn cho người khác , chúng ta không nên bỏ chạy mà - Cả nhóm hoảng sợ bỏ chạy phải có trách nhiệm - Gọi học sinh đọc đoạn - Bốn học sinh tiếp nối thi đọc đoạn văn + Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn mình gây ? ( thảo - học sinh đọc đoạn , lớp đọc luận nhóm ) thầm Giáo viên kết luận: Khi có lỗi chúng ta phải (3) biết nhận lỗi và chịu trách nhiệm lỗi - Đại diện nhóm trình bày : mình - Quang nấp sau gốc cây lén nhìn sang Quang sợ tái người Quang + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? nhận thấy lưng cồng ông giống ông nội Quang chạy theo xích lô vừa mếu máo : ông ,,,cụ ,,! Cháu xin lỗi cụ + Không đá bóng lòng + Giáo viên chốt ý và giúp học sinh rút đường nội dung bài học + Đá bóng lòng đường gây tai nạn cho chính mình và người khác Thực hành + Phải tôn trọng trật tụ nơi công cộng - Cho học sinh phân vai ( người dẫn – Học sinh nêu nội dung bài học truyện , Bác đứng tuổi , Quang ) đọc lại câu chuyện - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN Giáo viên nêu nhiệm vụ : Trong phần K/C hôm các em thi kể truyện em nhập vai (người dẫn truyện , bác đứng tuổi , quang HD kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ : - GV nhắc HS : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ , không nhìn sách Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu đóng kịch - học sinh kể mẫu đoạn - Học sinh kể theo cặp - Thi kể theo nhóm - GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhaát - Học sinh các nhóm phân vai đọc và nhận xét - Học sinh lắng nghe - học sinh ( nhóm ) kể , lớp theo dõi Vận dụng : - Em có thích bạn nhỏ câu chuyện này không ? Vì ? - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - Khi có gây tai nạn cho người khác em làm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Giáo viên khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe - Chuẩn bị bài : Bận soạn : 20/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26/ 9/ 2011 (4) Tuần: Môn : TOÁN Tiết : 31 Bài : BẢNG NHÂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Tự lập và học thuộc bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân II CHUẨN BỊ - Giáo viên : Tấm bìa, có chấm tròn ,bảng phụ - Học sinh : sgk , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh tính 19 : , 48 : - Học sinh lớp nêu cách chia số có chữ số cho số có chữ số - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Bảng nhân Hướng dẫn luyện tập: + GV gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân nào? - GV ghi bảng x = + Gắn bìa lên bảng - Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? -Hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng tìm kết ? - Viết lên bảng: x = 14 + HD lập phép nhân : x = tương tự x =14 - Hỏi bạn nào có thể tìm kết phép tính ; x - Y/C HS lớp tìm kết các phép nhân còn lại và viết vào phần bài tập Giáo viên kết luận : Đây là bảng nhân các phép nhân bảng có thừa số là 7, thừa số còn lại 1,2,3… 10 - HD HS đọc bảng nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Có chấm tròn - Được lấy lần - Ta có x - Đọc: nhân - chấm tròn lấy lần -7x2 - 14 - x = + mà + = 14 nên - x = 14 - Đọc x 14 - x =7 + + + = 28 , x = 21 + = 28 - HS lập bảng nhân vào nháp - HS lên bảng viết kết còn lại - Đọc đồng - Đọc đồng theo tổ, bàn, cá nhân thi đọc GHI CHÚ (5) - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng cho HS Thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài : - Y/C HS đọc đề - Mỗi tuần có ngày ? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt , tự làm - Chữa bài cho điểm HS Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Số đấu tiên là số ? - Sau số là số ? - Vậy cộng thêm bao nhiêu để 14 Giáo viên : Trong dãy số này , số băng số đứng trước cộng thêm , số đứng sau trừ cho - Gọi học sinh lên bảng - Yêu cầu lớp đọc - Giáo viên chửa bài – chấm điểm - HS thi đua đọc - Tính nhẩm - học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào , học sinh ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra - Học sinh đọc - Có ngày - Tìm số ngày tuần - học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào Bài giải: Số ngày tuần lễ là x = 28 ( ngày ) Đáp số : 28 ngày - Học sinh đọc - Số - Số 14 - Cộng thêm - học sinh lên bảng , lớp làm vào - Cả lớp đọc Củng cố - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân - x = ? , 7x = ? - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau - Học thuộc bảng nhân Ngày soạn : 20/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI Tiết :13 Bài : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( T1 ) I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Phân tích các hoạt động phản xạ (6) - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Thực hành số phản xạ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích , so sánh , phán đoán hành vi có lợi và có hại - Làm chủ thân : Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ - Ra định : Để có hành vi tích cực phù hợp III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận - Làm việc nhóm - Trình bày cá nhân VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên bảng - Não & tuỷ sống có vai trò gì ? Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? - Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh các giác quan bị hỏng thì thể nào? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a khám phá Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết trang 28 SGK - Em phản ứng nào : + Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng đèn, bếp đun…)? + Vô tình ngồi phải vật nhọn? + Nhìn thấy cục phấn ném phía mình? + Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ? Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại gọi là gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học + Vậy phản xạ là gì ? - Phản xạ là có tác động bất - Học sinh quan sát - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi +Em giật tay trở lại +Em đứng bật dậy +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che) +Nước bọt ứa +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó thể - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại gọi là phản xạ GHI CHÚ (7) ngờ nào đó tới thể, thể có phản ứng trở lại để bảo vệ thể + Kể thêm số phản xạ thường gặp - Học sinh kể sống hàng ngày + Giải thích hoạt động phản xạ đó -Học sinh giải thích Kết luận: Trong sống ,khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài ,cơ thể tự phản ứng lại nhanh.Những p/ư đc -HS lắng nghe gọi là p/xạ Tuỷ sống là TWTK điều khiển HĐ PXạ này VD: nghe tiếng động mạnh ,bất ngờ,ta thường giật mình quay lại c Thực hành: b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu gối” và “Ai phản ứng nhanh?” Trò chơi : Thử phản xạ đầu gối: -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân - Học sinh chia thành các nhóm buông thõng Dùng búa cao su bàn tay bạn này ngồi, bạn thử phản xạ đầu đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh gối chè - Sau đó trả lời câu hỏi : - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo + Em đã tác động nào vào thể? luận trả lời các câu hỏi + Phản ứng chân nào? + Do đâu chân có phản ứng ? -Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trước lớp thực hành và trả lời câu hỏi : + Nếu tủy sống bị tổn thương dẫn tới hậu gì ? GV kết luận: Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh? - GV hướng dẫn cách chơi - Người chơi đứng thành vòng tròn , dang hai tay , bàn tay trái ngửa , ngón trỏ hai bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Trưởng trò hô “chanh “ lớp hô “ chua “ đó tay để nguyên vị trí - Trưởng trò hô “cua “ lớp hô “cắp “ , tay trái nắm lại , tay phải rút thật nhanh để không bị kẹp -Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát bài hay kể câu chuyện - Giáo viên khen bạn có phản xạ nhanh +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối +Phản ứng: cẳng chân bật phía trước +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ - Các HS khác theo dõi, bổ sung, nhận xét - HS trả lời -Các nhóm khác bổ sung, góp ý - HS lắng nghe - HS chia thành nhóm, chọn người điểu khiển và chơi trò chơi - Học sinh chơi trò chơi (8) d Vận dụng - Em hãy lấy ví dụ phản xạ thần kinh mà sống ngày em đã gặp - Hãy lí giải ví dụ em vừa nêu - Để bảo vệ quan thần kinh em làm gì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: Môn : CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP ) Tiết : 13 Bài : TRẬN BÓNG DƯỚI LÓNG ĐƯỜNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Chép và trình bày đúng bài CT - Làm đúng BT (2)a/b BTCT phương ngữ GV soạn - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống bảng (BT 3) (9) II CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ - Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng các từ: Nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái gương, vườn rau - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Trận bóng lóng đường 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ + Tại quang ân hận sau việc xảy ? + Những chữ nào bài viết hoa ? + Lời các nhân vật đặt sau dấu câu gì ? + Nêu nội dung đoạn văn + yêu cầu học sinh tím từ khó - Yêu cầu lấy bảng và viết các tiếng khó: Xích lô , quá quắt , b HS chép bài vào - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li , chữ , chú ý chữ viết hoa ô li rưỡi - Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số lỗi ngoài lề - Chấm số em, nhận xét chữa bài c Thực hành bài tập Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Mời số HS đọc kết quả, giải câu đố - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - học sinh đọc lại bài Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng ông cụ giống ông nội mình - Quang chạy theo xích lô và mếu máo xin lỗi cụ - Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Sự ân hận Quang - Lớp nêu số tiếng khó và thực viết vào bảng - Xích lô , quá quắt , - Học sinh lắng nghe - Cả lớp nhìn sách chép bài vào - Nhìn bảng và tự sửa lỗi bút chì - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm - 2HS đọc yêu cầu BT - 2HS lên bảng làm bảng phụ Cả lớp làm bài vào bài tập - ( Mình tròn Chẳng phải bò , trâu là cái bút mực ) - (Trên trời giếng không ) GHI CHÚ (10) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Mời 11 em nối tiếp lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét chữa bài - Cho HS học thuộc 11 tên chữ lớp - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm bài - 11 HS lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng - Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền Củng cố - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - có gây tai nạn cho người khác em làm gì ? - Hãy tìm số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm tr / ch - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :Bận Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TOÁN Tiết : 32 Bài : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS : Kĩ thực hành tính bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân II CHUẨN BỊ - Giáo viên :bảng phụ - Học sinh : sgk , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân (11) - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Luyện tập Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các kết phép tính - Yêu cầu HS làm vào , - Gọi HS nhận xét kết phép tính VD: x và x - Nhận xét các thừa số , thứ tự các thừa số , kết phép tính? - Vậy ta có : x = x - GV chốt : Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi - Tương tự các cặp phép tính còn lại Bài 2: - Hỏi HS cách thực các dãy tính có phép cộng và phép nhân ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài : - Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 4: Học sinh thảo luận - bài tập yêu cầu làm gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Tính nhẩm - HS đọc nối tiếp các phép tính - HS làm bài vào , và đổi chéo bài để kiểm tra với - Thừa số giống thứ tự viết khác – Kết giống - HS nhắc lại - Thực từ trái sang phải - em làm bảng phụ, lớp làm vào - HS nêu kết quả- HS đổi để KT a x + 15 = 35 + 15 50 - em làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải: lọ có số bông hoa là x = 35( bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm - Đại diện trình bày - ô vuông - hàng - x = 28 ô vuông + Giáo viên gợi ý - Mỗi hàng có ô vuông? - Có hàng thế? - Tìm số ô vuông hàng ta làm nào? - học sinh lên bảng , lớp làm - Gọi học sinh lên bảng Bài b:Tiến hành tương tự câu a - HS đọc: x = x - Y/c HS so sánh x và x - GV kết luận: x = x Bài 5: - Mỗi số dãy số này số đứng GHI CHÚ (12) - Y/c HS tìm đặc điểm dãy số a? - Y/c HS tìm đặc điểm dãy số b? - Yêu cầu HS làm bài vào - Chữa bài và cho điểm Học sinh trước nó cộng thêm Học - Mỗi số dãy số này số đứng sinh trước nó trừ khá giỏi - HS làm bài và đổi chéo để KT - HS đọc to kết quả- HS khác dò bài Củng cố - Gọi HS đọc bảng nhân ? - Giáo viên cho học sinh tính nhanh vài phép tính - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :gấp số lên nhiều lần - Học thuộc bảng nhân Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết : 32 Bài : QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Lắng nghe ý kiến người thân - Thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân - Dảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm - Kể chuyện VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : (13) - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - em tự làm lấy việc mình nào ? ví dụ ? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cả lớp hát bài hát nhà thương Giáo viên hỏi : Bài hát nói lên điều gì ? Về gia đình ? Gia đình em có bao nhiêu người ? Đó là ? - Hãy nêu vài biểu quan tâm , chăm sóc ông bà cha mẹ dành cho mình Học sinh trả lời , giáo viên giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em kết nối Hoạt động1 : Kể chuyện Bó hoa đẹp - GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi : -Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ? -Vì mẹ Ly nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp + Vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn Giáo viên kết luận : Các em sinh ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc Bổn phận cháu là quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ thực hành Hoạt động : Thảo luận nhóm - HS kể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình - Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe việc mình đã ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc nào? - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung - HS nhắc lại tên bài học - HS trao đổi với nhóm đại diện nhóm trình bày + Hái hoa tặng mẹ + Vì từ sinh em Ly mẹ đã quên tổ chức sinh nhật cho mẹ - Học sinh thảo luận , đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung , nhận xét GHI CHÚ (14) - Mời số học sinh lên kể trước lớp + Em có suy nghĩ gì quan tâm người nhà dành cho em? - đến học sinh kể trước lớp + Em nghĩ gì bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và chăm sóc cha Giáo viên kết luận: Mọi người chúng ta có gia đình , và ông bà cha mẹ , yêu thương chăm sóc Đó là hạnh - Học sinh lắng nghe phúc và quyền mà trẻ em hưởng Tuy nhiên nhiều nguyên nhân , còn số trẻ em phải chịu thiệt thòi , sống thiếu chăm sóc người thân Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ và giúp đỡ Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình nào ? - Hãy lấy ví dụ việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học bài Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: Môn : THỂ DỤC Tiết :13 Bài : ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI” MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết và thực tương đối chính xác - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết và thực động tác mức tương đối đúng II CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập chuyển hướng ( phải, trái) và trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét (15) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học : - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập : Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” : - Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát và vỗ tay theo nhịp : Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay Đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô x nhịp : Phần - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng: - Tập theo các tổ, đội hình từ -3 hàng ngang, GV nhắc và sửa cho em thực chưa tốt - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái - Lần GV huy, từ lần để cán điều khiển, GV uốn nắn và giúp đỡ HS thực chưa tốt Trong quá trình tập luyện GV luôn nhắc nhở uốn nắn động tác cho em Nên tập theo hình thức nước chảy, song phải đảm bảo trật tự, kỉ luật - Một số sai thường mắc và cách sửa : - Đi không tự nhiên, thay đổi hướng quá đột ngột, thân người không ngắn, quá nghiêng vê hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần theo hướng qui định - GV sửa sai cho HS cách làm lại động tác sai HS, sau đó chỗ sai và uốn nắn lại cho đúng, cho HS tập theo Khi tập chuyển hướng GV cần thường xuyên nhắc nhở HS chú ý đặt bàn chân cho đúng hướng, trứơc tập nên thống hướng ( phải, trái) trứơc và qui định đến đâu chuyển hướng Sau đã thực thành thạo thì có thể chuyển hướng bất kì theo hiệu lệnh quy định - Chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” : + Quá trình chơi GV phải giám sát chơi, kịp thời nhắc nhở các em chú ý đảm bảo an toàn, không cản đường chạy các bạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Học sinh chơi - Học sinh khởi động - Lớp trưởng điều khiển lớp tập luyện - Học sinh chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” :Lớp trưởng điều khiển GHICHÚ (16) + Khi các em chơi GV có thể qui định thêm yêu cầu “ Chuột” chạy cửa nào, “ Mèo” đuổi cửa đó, “ Chuột” làm nào “ Mèo” bắt chước vậy, “ Mèo” bắt “Chuột” + GV có thể hướng dẫn để các em có thể tự tổ chức chơi và tập luyện ngoài Phần kết thúc - Đứng chỗ vỗ tay hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp : - GV giao bài tập nhà : chuyển hướng sang phải, trái - Học sinh lắng nghe Củng cố - Gọi đến học sinh lên di chuyển hướng sang phải, trái - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết :13 Bài : ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG ,TRẠNG THÁI SO SÁNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thêm kiểu so sánh : So sánh vật với người (BT 1) - Tìm các từ hoạt động, trạng thái bài tập đọc : Trận bóng lòng đường II CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên làm bài trang 51 - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Ôn tập từ hoạt động ,trạng thái so sánh HDHS làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại GHICHÚ (17) Bài 1: -Yêu cầu em đọc bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm, làm bài tập vào nháp - Mời em lên bảng lên bảng làm bài: gạch chân dòng thơ chứa hình ảnh so sánh Nhận xét chốt lại Các hình hảnh so sánh câu thơ này là so sánh vật với người Bài : Thảo luận nhóm - Yêu cầu em đọc yêu cầu bài tập + Tìm và viết các từ hoạt động và trạng thái các bạn nhỏ (cuối đoạn 2, đoạn 3) + Các từ hoạt động chơi bóng các bạn nhỏ là từ hoạt động chạm vào bóng , làm cho nó chuyển động - GV cùng lớp theo dõi nhận xét, chữa bài - Hai em đọc, lớp đọc thầm bài tập - Thực hành làm bài tập vào nháp - Bốn em lên bảng gạch chân các từ so sánh - Câu a Trẻ em búp trên cành - Câu b Ngôi nhà trẻ nhỏ - Câu c Cây – pơ- mu im người lính canh Câu d Bà chín - Hai em đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - Từng cặp trao đổi và làm bài vào - học sinh lên bảng viết kết quả, lớp nhận xét, chữa bài câu a : Các từ hoạt động các bạn nhỏ : Cướp bóng , dẫn bóng , chuyền bóng , chơi bóng , sút bóng Câu b : Chỉ thái độ quang vô tình gây tai nạn cho người khác : hoảng sợ , sợ tái người Củng cố - TÌm câu có hình ảnh so sánh mà em biết ? và hình ảnh so sánh ? - Đặt câu có từ hoạt động chơi bóng - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học - Chuẩn bị bài sau :mở rộng vốn từ cộng đồng : ôn tập câu là gì ? Điều chỉnh bổ sung: (18) Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TẬP ĐỌC Tiết :20 Bài : BẬN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Rèn kĩ đọc thành tiếng - Chú ý các từ : bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ - Đọc đúng rành mạch biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi Rèn kĩ đọc – hiểu - Hiểu các từ bài ( sông hồng , vào mùa , đánh thù ) - Hiểu ND : Mọi người, vật và em bé bận rộn làm công việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào đời (Trả lời CH 1, 2, ,thuộc số câu thơ bài.) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm - Đặt câu hỏi - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát (19) Kiểm tra bài cũ : - Gọi học sinh lên đọc truyện “ Trận bóng lòng đường ”, trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét - cho điểm Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN khám phá Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vẽ : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Mọi người tranh nào ? Hằng ngày người phải lao động và củng nhở lao động bận rộn mà sống trở nên vui nhộn Giáo viên giới thiệu bài :Bân 2.Kết nối a Luyện đọc - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , khẩn trương , chú ý nhấn nhịp b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu thơ mõi em đọc dòng thơ, GV sửa sai - Giáo viên cho học sinh tìm từ khó và hướng dẫn học sinh luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại + Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa sai cho học sinh - Giúp HS hiểu nghĩa các từ : Sông Hồng, vào mùa, đánh thù (SGK) và hướng dẫn các em cách nghỉ các dòng thơ, khổ thơ + Yêu cầu đọc khổ thơ nhóm - Cho nhóm nối tiếp đọc ĐT khổ thơ + Cả lớp đọc đồng bài HD tìm hiểu bài -Yêu cầu lớp đọc thầm khổ 1-2 và trả lời câu hỏi : + Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì ? + Bé bận việc gì? Giáo viên : Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng Cũng là em bận rộn với công việc mình , góp niềm vui nhỏ mình vào niềm vui chung người - Yêu cầu lớp đọc khổ và thảo luận nhóm - Đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp + Vì người, vật bận mà vui ? - học sinh đọc bài , lớp đọc thầm -Lớp theo dõi giới thiệu bài - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc - Học sinh nối tiếp đọc , em câu - Học sinh tìm (bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ ) - Học sinh đọc chú giải SGK - HS đọc nối tiếp khổ thơ nhóm.(3 nhóm ) - Các nhóm tiếp nối đọc khổ bài thơ + Cả lớp đọc đồng bài - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Trời thu bận xanh , sông hồng bận chảy , xe bận chạy - Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng GHICHÚ (20) Giáo viên :Mọi vật , người cộng đồng xung quanh làm việc Sự bận rộn người làm cho sống vui nhộn thêm + Em có bận rộn không ? + Em thường bận rộn với công việc gì ? + Qua tìm hiểu , em hãy nêu nội dung bài học Thực hành - Giáo viên đọc lại bài thơ với giọng diễn cảm - Hướng dẫn đọc câu khó và ngắt nghỉ đúng đọc diễn cảm bài thơ - Cho lớp HTL khổ thơ, bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc số khổ thơ bài thơ - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay - học sinh thảo luận nhóm Đại diện trình bày + Vì công việc có ích luôn mang lại niềm vui + Vì lao động là vinh quang + - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh thi đọc thuộc lòng Vận dụng - Kể tên việc em thường bận ngày ? - Nếu sống không làm thì em nghĩ nào ? - Em có thích lao động không ? vì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng bài thơ , xem bài sau : Các em nhỏ và cụ già Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TOÁN Tiết :33 Bài : GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực giải toán gấp số lên nhiều lần cách lấy số đó nhân với số lần - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần II CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên làm bài - Học sinh lớp đọc bảng nhân - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài : Gấp số lên nhiều lần - Học sinh nhắc lại Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần - GVnêu bài toán (SGK,33) - em đọc bài toán - HD vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB và CD - GV vừa vẽ sơ đồ vừa nêu câu hỏi: GHICHÚ (21) - Đoạn AB dài bao nhiêu cm? - Đoạn CD dài nào? GV : Nếu ta coi AB là phần mà CD gấp lần AB thì ta vẽ đoạn CD là phần - GV vẽ SGK - Bài toán hỏi gì? GV ghi vào sơ đồ CD = 2cm - Làm nào để tính độ dài đoạn CD ? Giảng: Hai cách tính trên đúng, nhiên ta thấy cách tính thứ là hợp lí nhất, vì chính là độ dài đoạn AB; chính là số lần độ dài đoạn CD gấp đoạn AB Vậy để tìm độ dài đoạn CD, ta lấy độ dài đoạn AB nhân với số lần gấp là nhân với - Y/c HS viết lời giải bài toán vào nháp - Bài toán trên gọi là bài toán gấp số lên nhiều lần - Nêu: Muốn gấp cm lên lần ta làm nào? - Gấp 3kg lên lần? GV kết luận: Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Năm em lên tuổi? - Tuổi chị so với tuổi em nào? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gọi em lên bảng làm vào bảng phụ - Nhận xét, chữa bài và cho điểm - Đoạn AB dài cm - Đoạn CD dài gấp lần AB - Tính đoạn thẳng CD - Lấy + + = Hoặc x = - HS làm bài giải vào nháp – Đọc kết - Ta thực : x = 10 cm - x = 15 kg - Ta lấy số đó nhân với số lần - Nhiều HS nhắc lại - Học sinh đọc - tuổi - Gấp lần - Tìm tuổi chị - Gấp số lên nhiều lần - HS làm bài vào - học sinh đổi chéo kiểm tra Bài giải Năm tuổi chị là x = 12 Đáp số : 12 tuổi Bài 2: - Yêu cầu HS đọc và phân tích bài toán , nêu - em HS lên làm vào bảng phụ, hướng giải lớp làm vào - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gấp số lên nhiều lần - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và làm vào bài tập Bài giải: - Chữa bài và cho điểm HS Số cam mẹ hái là x 5= 35 ( quả) Bài : thảo luận nhóm - yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV treo bảng phụ đã ghi ND bài - Số đã cho số đầu tiên là số mấy? Đáp số : 35 - học sinh đọc - Đại điện nhóm trình bày - Số (22) - Vậy nhiều số đã cho(3) là đơn vị là số nào? Vì ? - Gấp lần số đã cho(3) là số nào? Vì sao? - Muốn tìm số nhiều số đã cho số đơn vị ta làm nào? - Muốm tìm số gấp số đã cho số lần ta làm nào? - Chữa bài và cho điểm học sinh - là số vì +5 = - Là số 15 vì x = 15 - Ta lấy số đã cho cộng với phần nhiều - Ta lấy số đó nhân với số lần - em HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào Củng cố - Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - gấp lần bao nhiêu ? - gấp lần bao nhiêu ? Dặn dò - Về nhà học bảng nhân - Chuẩn bị bài sau : luyện tập Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: Môn : THỦ CÔNG Tiết :7 Bài : GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (tiết 1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp, cắt, dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối II CHUẨN BỊ Giáo viên : Mẫu các bông hoa 5, 8, cánh gấp cắt sẵn giấy màu Tranh quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa Học sinh : SGK , giấy màu , kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá - Nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Gấp, cắt, dán bông hoa Hoạt động 1: H/dẫn HS quan sát và nhận xét : - Cho quan sát mẫu số bông hoa cánh , cánh cánh gấp sẵn và hỏi : + Các bông hoa này có đặc điểm và hình dạng nào? + Ta có thể áp dụng cách gấp cắt dán ngôi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Lớp tiến hành quan sát mẫu và nêu nhận xét: + Bông hoa có thể có , cánh Các cánh hoa giống ngôi vàng có cánh GHICHÚ (23) cánh để gấp cắt các bông hoa không? - GV liên hệ : Trong thực tế sống có nhiều loại hoa với các hình dạng cánh hoa khác Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.(treo tranh) Bước Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh - Gọi 1HS lên bảng thực các thao tác gấp, cắt ngôi cánh - H/dẫn HS gấp, cắt, dán bông hoa cánh + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là ô + Gấp giấy để cắt bông hoa cánh: Như gấp cắt ngôi + Vẽ đường cong (như tranh quy trình) + Cắt theo đường cong để bông hoa cánh Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa cánh, cánh + Cắt các tờ giấy HV có kích thước khác + Gấp tờ giấy HV làm phần nhau, gấp đôi lại + Vẽ đường cong cắt theo đường cong ta bông hoa cánh + Cắt bông hoa cánh: Gấp đôi hình để cắt bông hoa cánh cắt theo đường cong ta bông hoa cánh Bước 3: H/dẫn HS dán các hình bông hoa + Bố trí các bông hoa vừa cắt vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng nhấc bông hoa, bôi hồ, dán vào đúng vị trí đã định Vẽ thêm cành , lá - Gọi 3HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt, dán các bông hoa 4, và cánh - Cho học sinh tập gấp giấy nháp và bầu - Lắng nghe giáo viên để nắm đặc điểm bông hoa cắt dán với bông hoa thật - Lớp quan sát học sinh lên chọn và gấp cắt để tờ giấy hình vuông đã học lớp - Quan sát giáo viên hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vuông thành phần theo đường chéo qua bước cụ thể - Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm cách gấp qua các bước, 4b để có bông hoa cánh và cánh - Học sinh làm theo - Học sinh lắng nghe - em nhắc lên bảng thực cách gấp cắt các bông hoa có , và cánh - Cả lớp tập cắt trên giấy nháp Củng cố - Học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa - Trong sống ngày , người ta dùng cắt bông hoa dùng để làm gì ? Dặn dò - Về nhà tập cắt dán các bông hoa (24) - Chuẩn bị bài sau : Cắt, dán các bông hoa t2 Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 23 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TỰ NHIÊN Xà HỘI Tiết :7 Bài : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT) I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - Nêu vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động người II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Ra định - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Đóng vai - Làm việc nhóm và thảo luận VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Não và tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò các dây thần kinh và các giác quan ? - Nếu não tuỷ sống, các dây thần kinh các giác quan bị hỏng thì thể chúng ta nào? - Giáo viên nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH khám phá - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại các phản xạ : Thụt tay lại sờ vào cóc nước nóng GHICHÚ (25) - Học sinh lấy ví dụ phản xạ sống Ở bài hôm chúng ta tiếp tục tìm hoạt - Học sinh nhắc lại động hệ thần kinh , đặc biệt là não người , mối quan hệ hoạt động não và các phản xạ khác Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình Bước : GV yêu cầu học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình - Học sinh quan sát Bước : Giáo viên chia nhóm, chọn nhóm em khá làm nhóm trưởng , yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : +Bất ngờ giẫm vào đinh, Nam phản ứng nào ? +Cơ quan nào điều khiển phản ứng đó ? +Sau đó Nam đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng gì ? +Cơ quan nào điều khiển hoạt động đó -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết thảo luận + Não có vai trò gì thể ? Kết luận : bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co chân lại hoạt động này là tuỷ sống đã trực tiếp điều khiển Sau đã rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào thùng rác.Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam vứt đinh vào sọt rác k vứt đường b Hoạt động 2: Thảo luận - GV đưa ví dụ : HS viết chính tả +Bộ phận nào thể điều khiển phối hợp hoạt động các quan đó? - GV viết lại toàn ý kiến HS lên bảng Sau đó tổng kết, rút kết luận GV kết luận : Não k điều khiển phối hợp hoạt động thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể - Giáo viên hỏi học sinh: Hàng ngày chúng ta hoạt động học tập và ghi nhớ Bộ phận nào giúp chúng ta học và ghi nhớ điều đã - HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi : - Bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co chân lên +Tủy sống điều khiển phản ứng đó +Sau đó Nam rút đinh và vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải - Não đã điều khiển hành động Nam - Đại diện các nhóm trình bày - HS lắng nghe - Não giữ vai trò quan trọng điều khiển hoạt động, suy nghĩ thể HS trả lời : Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe… +Não điều khiển phối hợp hoạt động các quan - Quét nhà, làm bài tập, xem phim, tập thể dục… - Não giúp chúng ta học và ghi nhớ (26) học ? c Trò chơi : “Thử trí thông minh” HS lên tham gia - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số - HS chơi (đoán đúng tên đồ vật: bóng, cái còi, táo, cái cốc,… đồ vật thì khen, đoán sai đồ - Bịt mắt các HS đó, cho em vật liên tiếp thì không chơi nhận biết xem đồ vật tay em là gì ? nữa) - Yêu cầu học sinh lên chơi trò chơi - HS tiếp tục lên chơi - GV kết thúc trò chơi Vận dụng - Lấy ví vụ và cho biết vai trò não việc điều khiển hoạt động , suy nghĩ người - Khi não hoạt động không bình thường , thể chúng ta ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Vệ sinh thần kinh Điều chỉnh bổ sung: (27) Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: Môn : TOÁN Tiết :34 Bài : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực gấp số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số II CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên làm bài / 33 - Học sinh nhắc lại : Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào ? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Luyện tập HD luyện tập: Bài 1: - GV viết bảng phụ ND bài tập - Gọi HS đọc y/ c bài tập - Tại gấp lên lần lại 24 ? - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - GV yêu cầu HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Các bài khác giáo viên hướng dẫn tương tự HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Hs đọc - Vì ta lấy x = 24 - Gấp số lên nhiều lần - em HS lên bảng làm bảng phụ học sinh làm câu - Cả lớp làm vào vở, làm xong - Chữa bài và cho điểm Học sinh đổi chéo kiểm tra bài Bài : - Y/C HS nêu cách thực nhân số có chữ - HS đọc yêu cầu bài tập số với số có chữ số ? Giáo viên nhắc học sinh - em lên bảng làm bảng phụ, cần chú ý các phép nhân có nhớ Cả lớp làm vào vở, đổi chéo GHICHÚ (28) - Chữa bài và cho điểm học sinh kiểm tra bài Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc - Y/c HS xác định dạng toán, sau đó vẽ sơ đồ - em làm bảng phụ, lớp làm vào nháp và giải bài toán vào sau đó đổi chéo kiểm tra - Chữa bài và cho điểm Học sinh Bài giải : Số bạn nữ buổi tập múa là x 3= 18 (bạn) Đáp số : 18 bạn Bài : - Y/c 1HS lên bảng làm bài, nêu cách vẽ đoạn - em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào thẳng AB : cm - Muốn vẽ đoạn thẳng CD chúng ta phải biết - Ta lấy : x = 12 (cm) điều gì ? - Hãy tính độ dài đoạn CD - Ta phải biết độ dài đoạn AB - Y/c HS vẽ đoạn CD = 12cm - dài cm Câu c : Tương tự - Muốn vẽ đoạn thẳng MN ta phải biết gì ? Học sinh - Vậy đoạn MN dài bao nhiêu cm ? khá - giỏi - Làm nào ta biết điều đó ? - Học sinh trả lời - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS sửa bài Củng cố - Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - gấp lần bao nhiêu ? - Nêu cách thực nhân số có chữ số với số có chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà học bảng nhân - Chuẩn bị bài sau : Bảng chia Điều chỉnh bổ sung: (29) Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: Môn : CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT ) Tiết :14 Bài : BẬN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe viết đúng bài CT ; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm đúng BT điền tiếng có vần en/ oen (BT 2) - Làm đúng BT (3) a/ b (chọn tiếng) hoặt BTCT phương ngữ GV soạn II CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, mời HS viết bảng lớp, lớp viết bảng các từ : Tròn trĩnh , giếng nước , viên phấn , khiêng , thiên nhiên - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Bận Hướng dẫn nghe- viết a Hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc khổ thơ và - Yêu cầu học sinh đọc lại lớp đọc thầm + Bé bận làm gì ? + Vì bận thấy vui? + Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào cần viết hoa? + Nên viết ô nào vở? -Yêu cầu lấy bảng và viết các tiếng khó: Bận, cấy lúa , , ánh sáng Chú ý : Giáo viên nhắc nhở học sinh viết đúng mẩu chữ : Chữ hoa viết ô li rưỡi , chú ý nét thắt , HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài + Bé bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng + Vì việc làm làm cho đời chung vui + Viết theo thể thơ chữ + Viết hoa các chữ đầu dòng thơ + Nên viết cách lề ô - Lớp nêu số tiếng khó và thực viết vào bảng - Học sinh lắng nghe GHICHÚ (30) b HS viết bài viết - Đọc bài để HS viết bài vào - Giáo viên đọc lại , chậm cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số bài và nhận xét Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài : - Cho HS đọc yêu cầu và tự làm bài - Yêu cầu học sinh lên bảng phụ - GV cùng lớp nhận xét và chốt lại ý đúng Bài 3b: thảo luận nhóm - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm và làm bài vào phiếu - Lớp cùng giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng Bài 3b - Giáo viên cho học sinh làm tương tự - Cả lớp viết bài - HS đổi chéo và dùng bút chì để soát lỗi - Nộp để giáo viên chấm điểm - Một học sinh lên bảng phụ làm , lớp làm bài - ( Nhanh nhẹn , nhoẻn miệng cười , sắt hen gỉ , hèn nhát ) - Học sinh đọc - Học sinh trao đổi nhóm và làm bài vào phiếu Sau đó đại diện các nhóm dán bài lên bảng , đọc kết + Trung : Trung thành , trung kiên , tập trung , trung bình + Chung : Chung thủy , chung chung , chung sức , chung lòng + Trai : Con trai , ngọc trai , gái trai + Chai : Chai tay , cái chai , + Trống : Trống rỗng , trống , cái trống + Chống : Chống chọi , chống đỡ Học sinh khá - giỏi Củng cố - Hằng ngày em bận làm công việc gì ? Cảm nghĩ em làm công việc đó ? - Đặt câu có vần en / oen - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà xem bài , sửa từ viết chưa đúng - Chuẩn bị bài sau : Các em nhỏ và cụ già Điều chỉnh bổ sung: (31) Ngày soạn : 23 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: Môn : THỂ DỤC Tiết :14 Bài : TRÒ CHƠI : “ ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết và thực tương đối chính xác - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết và thực động tác mức tương đối đúng II CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học : - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập : - Trò chơi “ Qua đường lội” : - Thực số động tác PLTTCB : Đứng kiễng gót hai tay chống hông dang ngang, đứng đưa chân trước, đứng đưa chân sau, đứng đưa chân sang ngang Mỗi động tác ôn theo kiểu phối hợp x nhịp - Đi kiểng gót hai tay chống hông : Phần - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng : Cán huy, GV uốn nắn và sửa sai cho em thực chưa tốt Có thể cho các tổ thi đua với xem tổ nào thực nhanh, đúng, đẹp - Chơi trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh” : - Khi GV hô ” Ngồi! ” thổi tiếng còi nhanh, gọn, dứt khoát thì các em phải nhanh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh lắng nghe - học sinh chạy chậm xung quanh sân tập : - học sinh chơi - lớp trưởng điều khiển GHICHÚ (32) chóng ngồi xuống Nếu GV hô “ Đứng!” thổi tiếng còi phải nhanh chóng đứng lên Ai thực động tác phải chạy nhảy lò cò - Học sinh chơi theo điều vòng xung quanh các bạn khiển lớp trưởng - GV có thể vừa hô lệnh, vừa dùng tay làm kí hiệu ngồi xuống đứng lên Để tăng thêm tính hấp dẫn trò chơi, GV có thể hô lặp lại lệnh nào đó, ví dụ hô “ Đứng!” lại hô “ Đứng !” nhằm rèn luyện phản xạ và tập trung chú ý các em Hướng dẫn cho các em cách điều khiển và tự tổ chức chơi ngoài học theo nhóm Phần kết thúc - Đi chậm theo vòng tròn, vừa vừa hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét : - GV giao bài tập nhà : Ôn tập các nội dung ĐHĐN và RLKNVĐ Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung: (33) Ngày soạn : 24 / 9/ 2011 Ngày dạy : 30/ 9/ 2011 Tuần: Môn : TẬP LÀM VĂN Tiết :7 Bài : NGHE KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN – TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe kể lại câu chuyện : Không nỡ nhìn , nhớ lại nội dung truyện , hiểu câu chuyện muốn nói , kể lại đúng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tự nhận thức, - Xác định giá trị các nhân, đảm nhận trách nhiệm - Tìm kiếm hỗ trợ III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Đóng vai - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh kể lại bài buổi đầu học em - Nhận xét – cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cho học sinh quan sát tranh vẽ SGK giáo viên hỏi : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? + Xung quanh anh niên gồm ? + Tại anh niên lại che mặt ? Trong sông đôi lúc chúng ta phải biết xử có văn hóa nơi cộng đồng , nhường cho người già và trẻ em trên xe buýt Nhưng có người lo cho nình , ích kỉ , đó là hành động chưa tốt Giáo viên giới thiệu bài : Không nở nhìn kết nối Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên treo nột dung bài : “Không nở nhìn’’ -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi gợi ý - GV kể chuyện lần 1, nêu câu hỏi : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Học sinh đọc lại đề bài tập làm văn - Đọc thầm câu hỏi gợi ý - Lắng nghe GV kể chuyện và trả lời: GHICHÚ (34) + Anh niên làm gì trên chuyến xe buýt ? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời nào? - Giáo viên kể lần - Mời 1HS giỏi kể lại chuyện - Yêu cầu cặp kể cho nghe - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện - Giáo viên cùng với HS bình chọn học sinh kể hay + Em có nhận xét gì anh niên? + Câu chuyện có gì buồn cười? Giáo viên chốt ý - Anh niên trên xe buýt đông khách không biết nhường chỗ cho người già , phụ nữ và trẻ em lại che mặt và giải thích buồn cười Các em cần có nếp sống văn hóa nơi cộng đồng + Anh niên ngồi hai tay ôm mặt + Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? + Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng + Học sinh theo dõi - 1HS giỏi kể lại chuyện, lớp theo dõi - Học sinh ngồi theo cặp kể cho nghe - Mỗi nhóm học sinh kể - HS thi kể lại câu chuyện - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay - Nêu theo ý thân (Anh + TN ngốc, không hiểu mình phải đứng lên nhường chỗ cho người khác ) + Anh niên ích kĩ , không muốn nhường chỗ cho người khác , lại giả vờ lịch Áp dụng - Hành động anh niên khiến cho em có suy nghĩ gì ? - Em đã nhường chỗ hay làm việc gì đó có nếp sống văn hóa nơi cộng đồng chưa ? - Nếu em là anh niên , hôm đó em có làm không ? Vì ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Kể người hàng xóm Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 24 / 9/ 2011 Ngày dạy : 30 / 9/ 2011 (35) Tuần: Tiết :14 Môn : TẬP VIẾT Bài : ÔN CHỮ HOA : E , Ê I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU +Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa E,Ê ( dòng) + Viết tên riêng cỡ chữ nhỏ: Ê-đê ( dòng) + Viết câu ứng dụng : Anh em hòa thuận là nhà có phúc cỡ chữ nho II CHUẨN BỊ GV: Chữ mẫu , bảng phụ viết câu ứng dụng HS: Vở , viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV kiểm tra HS viết bài nhà - Yêu cầu viết bảng con:Kim Đồng, Dao - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Ôn chữ hoa : E , Ê Hướng dẫn viết bảng a a Luyện viết chữ hoa - GV đưa chữ mẫu và hướng dẫn cách viết - Chữ E : Bắt đầu dặt bút từ dòng kẻ và viết nét cong hẹp chữ C chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ và vòng xoắn nhỏ thân chữ phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên dừng bút đường kẻ và hai - Chữ e hoa viết bao nhiêu ô li ? -Chữ thường viết bao nhiêu ô li ? - Chữ Ê khác chữ E điểm nào ? - GV viết mẫu: - Nếu HS chưa viết đúng GV hướng dẫn cách viết lại lần b.Luyện viết từ ứng dụng - GV đưa chữ mẫu Ê-đê - GV: Ê-đê là dân tộc thiểu số có trên 270.000 người sóng chủ yếu các tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà - Có nhận xét gì cách viết từ Ê-đê - GV viết mẫu: - Viết bảng - Nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao c Luyện viết câu ứng dụng - GV đưa câu viết sẵn :Em thuận anh hoà là HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nghe nhắc lại - Học sinh quan sát - ô li rưỡi - ô li - Chữ Ê có dấu phụ - Học sinh theo dõi - HS viết bảng chữ E, Ê - HS đọc từ Ê –đê - Chỉ viết hoa chữ Ê chữ GHICHÚ (36) nhà có phúc - Ta viết hoa chữ gì ? Vì sao? - Hãy giải thích câu tục ngữ trên? GV :Anh em biết yêu thương nhau, giúp đỡ thì gia đình đầm ấm hạnh phúc - Viết bảng con: Em - Nhận xét 3.Hướng dẫn viết vào - Yêu cầu HS viết chữ cỡ nhỏ + dòng chữ C + dòng chữ Ê + dòng Ê-đê + lần câu tục ngữ Chú ý : HS cách cầm bút, tư ngồi.Viết đúng độ cao, nối liền nét 4.Chấm chữa bài -Thu chấm và nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao và cách nối nét “đê”không viết hoa có dấu gạch nối - Học sinh giải thích - HS: Viết hoa chữ :Em,vì chữ đầu câu - HS viết bảng - HS viết vàovở - Chú ý cách cầm bút, tư ngồi Củng cố - Giải thích câu tục ngữ anh em hòa thuận là nhà có phúc - Cho học sinh thi viết câu tục ngữ trên , bình chọn học sinh viết đúng , đẹp Dặn dò - Về nhà luyện viết thêm - chuẩn bị bài : Ôn chữ hoa :G Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 24 / 9/ 2011 Tuần: Môn : TOÁN Tiết : 35 Bài : BẢNG CHIA I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Ngày dạy : 30 / 9/ 2011 (37) -Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia và học thuộc bảng chia - Thực hành chia phạm vi và giải toán (về chia thành phần và chia theo nhóm 7) II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các bìa, bìa có chấm tròn SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên đọc bảng nhân - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Bảng nhân Giới thiệu bài: Lập bảng chia 7: HT : cá nhân – lớp PP: hỏi đáp – luyện tập thực hành - GV yêu cầu HS lấy các bìa có chấm tròn và làm theo GV - Gắn lên bảng bìa có chấm tròn Hỏi: lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng - Trên tất các bìa có chấm tròn Biết có chấm tròn Hỏi có bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? - GV viết : = - Gọi HS đọc phép tính vừa lập * GV gắn lên bảng bìa và nêu bài toán: Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất bao nhiêu chấm tròn? - Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có bìa? - Vậy trên tất các bìa có 14 chấm tròn; Mỗi có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa? - Hãy lập phép tính để để tìm số bìa? - Vậy 14 chia mấy? - GV viết lên bảng 14 : = - Yêu cầu HS đọc các phép tính nhân, chia vừa lập - Tiến hành tương tự với vài phép tính khác - Học thuộc bảng chia - Yêu cầu lớp đọc đồng bảng chia HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại HS lấy các bìa và làm theo yêu cầu GV - lấy lần - x 1= - Có bìa - Phép tính : : = bìa - HS đọc - Có 14 chấm tròn - Phép tính x = 14 - Có bìa - Phép tính 14 : = bìa - 14 : = - HS đọc các phép tính - HS lập bảng chia GHICHÚ (38) - Nhận xét bảng chia 7: Nhìn vào bảng chia các em thấy số chia là mấy? - Nhận xét gì vế các số bị chia bảng chia - Số chia là 7? - HS trả lời nhiều cách: - Có nhận xét gì các số kết quả? - Là dãy số đếm thêm - Yêu cầu HS đọc thuộc theo bàn, tổ nhóm cá -Là số tích bảng nhân nhân - Kết là các số : 1;2 3;4………10 - HS thi đọc thuộc Luyện tập thực hành Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ , tự làm sau đó - HS tự làm vào HS sửa bài học sinh ngồi cạnh trao đổi chéo và đổi chéo để KT kết - nhận xét bài học sinh Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ , tự làm sau đó - HS tự làm vào HS sửa bài học sinh ngồi cạnh trao đổi chéo và đổi chéo để KT kết - Nhận xét bài học sinh - Hỏi : Khi đả biết x5 = 35 có thể nghĩ liền - đả biết x5 = 35 có thể nghĩ kết 35 : và 35 : không ? vì ? liền kết 35 : và 35 : vì lấy tích chia cho thừa số này thừa số Bài : - Yêu cầu HS phân tích đề bài và nêu cách giải - Học sinh đọc và phân tích đề - Bài toán cho biết gì ? - Cho biết 56 học sinh chia cho hàng - Bài toán hỏi gì ? - Mỗi hàng có bao nhiêu học sinh - Gọi HS sửa bài trên bảng - học sinh lên bảng , lớp làm - GV sửa bài Chốt lời giải đúng vào Bài giải Mỗi hàng có số học sinh là 56 : = ( học sinh) Bài 4: - Yêu cầu HS phân tích đề bài và nêu cách giải - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS sửa bài trên bảng - GV sửa bài Chốt lời giải đúng - GV gọi HS nhận xét kết bài toán vừa giải - GV nhấn mạnh: Bài toán số yêu cầu các em chia vào số nhóm Bài yêu cầu tìm số nhóm Các em chú ý viết đúng tên đơn vị Đáp số : học sinh - HS phân tích đề bài và nêu cách giải - HS làm bài vào HS lên bảng sửa bài Bài giải Số hàng xếp là 56 : = ( hàng ) Đáp số: hàng (39) loại bài Củng cố - Gọi học sinh đọc bảng chia - Hỏi viên hỏi : 42 : , 70 : - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà học bảng nhân , bảng chia - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Điều chỉnh bổ sung: (40)