GIAO AN LOP 5TUAN 6 KNS giam tai

Hoạt động 2 : Sử dụng thuốc an toàn -Yêu cầu làm bài tập trang 24 ở sgk –HS làm theo cặp chỉ định 1 số học sinh nêu kết quả.. Nhóm nào nhanh nhất treo bảng lên bảng , các nhóm khác nhận [r]

(1)

Tuần

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I/ MỤC TIÊU :

- Đọc phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

-Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu ( trả lời câu hỏi SGK )

- Giáo dục HS tình đồn kết dân tộc

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ : 2HS đọc thuộc , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét ghi điểm

2/ Dạy mới : a/ Giới thiệu :

Hoạt động giáo viên

b/ Luyện đọc:

-Giáo viên đọc toàn

- Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi)

- Hướng dẫn chia đoạn (chia đoạn) : + Đoạn : Từ đầu đến a-pac-thai + Đoạn : Tiếp theo đến dân chủ + Đoạn : Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ khó - Cho HS đọc phần giải - Cho HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp

c

/Tìm hiểu bài : Cho HS đọc thầm, lướt đoạn suy nghĩ TLCH

H: Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen bị đối xử ?

H: Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ?

Hoạt động học sinh

-Theo dõi, lắng nghe - Quan sát

- Nối tiếp đọc đoạn ( lần ) - Một vài Hs đọc

-đọc giải -Nối tiếp đọc - Đọc theo cặp Đoc, TLCH

-Người da đen bị đối xử cách bất công Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , lương người da đen 1/10 lương công nhân da trắng Họ phải sống chữa bệnh khu nhà riêng không hưởng chút tự , dân chủ

-Họ đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng bền bỉ họ cuối dành thắng lợi

(2)

H: Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi ?

H: Thơng qua đọc em có suy nghĩ gì?

-Yêu cầu HS nêu nội dung - Nhận xét, kết luận, ghi bảng d/ Đọc diễn cảm:

- Gọi 3HSk đọc nối tiếp

- H/d luyện đọc diễn cảm ( cảm hứng ca ngợi, sảng khối)Nhấn mạnh từ ngữ:bất bình, dũng cảm bền bỉ, tự cơng lí…

- Cho HS luyện đọc- Thi đọc trước lớp - Nhận xét tuyên dương

-Ông luật sư , tên Nen-xơn Man-đê-la Ơng bị giam cầm 27 năm ông đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông người tiêu biểu cho tất người da đen , da màu Nam Phi kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho xã hội công , tự , dân chủ

-Màu da khác người, không nên phân biệt…

- Phát biểu,nhận xét, bổ sung - Nhắc lại

-Đọc nối tiếp - Theo dõi

- Thi đọc- Bình chọn

3/Củng cố - dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn ; đọc trước Tác phẩm Si – le tên phát xít

- Giáo viên nhận xét tiết học

-TOÁN

LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh

- Bíêt tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

- Giáo dục tính cẩn thận, tập trung

1/ Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề có mối quan hệ ?

2/Dạy :

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Hướng dẫn làm tập:

- Lần lượt cho HS làm vào vở- chữa để củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích

Bài :

Gọi 3HS lên bảng làm Giáo viên nhận xét sửa sai Yêu cầu HS nêu cách làm

Bài :

a/8m2 27dm2 = 8m2 +

27

100m2 = 8

27 100m2

16m2 9dm2 = 16m2 +

9

100m2 =16

9 100m2

26dm2 =

(3)

Ba

̀i 2: Yêu cầu HS đổi chọn

Bài : yêu cầu HS đổi vế đơn vị so sánh

Bài : Yêu cầu HS đọc đề toán giải

3/ Củng cố - dặn dò:

- Dặn nhà làm tập toán xem trước “Héc-ta”

b/4dm2 65cm2 = 4

65 100dm2

95 cm2 =

95 100 dm2

102dm2 8cm2 = 102

8 100dm2

Bài 2:

3cm2 5mm2 = 300mm2 + mm2 = 305mm2

Câu b câu trả lời Bài : điền dấu >;<;= a/ m 2 48 dm2 < m 2

348 dm2 400 dm2

b/300 mm2 > cm2 89 mm2

300mm2 289 mm2

c/ 61 km2 > 610 hm2

6100 hm2

Bài : Bài giải :

Diện tích viên gạch là:40  40 = 1600 ( cm2 )

Diện tích phịng:160  150 = 240000 (cm2 )

240000 cm2 = 24 m2

Đáp số : 24 m2

-TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I / MỤC TIÊU

- Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn

*GDKNS : KN định ( làm đơn trình bày nguyện vọng )

KN thể thông cảm

1/ Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại số em 2/ Dạy mới :

a/ Giới thiệu :

b/ Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1:cho HS đọc “ Thần chết mang tên sắc cầu vòng ” trả lời câu hỏi : Chất độc màu da cam gây hậu người?

– giáo viên nhận xét bổ sung

-đọc yêu cầu – lớp đọc thầm

(4)

H:Chúng ta cói thể làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam ?

Bài : Gọi HS đọc phần ý sgk – yêu cầu HS đọc nội dung tập –H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta viết vị trí trang giấy ?Ta cần viết hoa chữ ?

lưu ý học sinh cách viết

-Cho HS tập viết đơn

HS nối tiếp trình bày kết -chấm điểm số đơn , nhận xét kĩ viết đơn học sinh

3/ Củng cố - dặn dò :

- HS nhắc lại cách viết đơn.

- Yêu cầu học sinh nhà viết lại ; chuẩn bị tiết tập làm văn tiết 12

nước ta có khoảng 70000 người lớn 200000 đến 300000 trẻ em bị nhiễm chất độc

-Chúng ta thăm hỏi động viên , giúp đỡ , vận động người gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam Thể cảm thông họ

-Ta thường viết trang giấy

Ta viết hoa chữ : Cộng, Việt Nam , Độc , Tự , Hạnh

Ngày tháng năm viết đơn , nhớ viết lùi sang phải trang giấy , phía tiêu ngữ nhớ cách dịng Tên đơn viết trang giấy , chữ to gấp lần gấp rưỡi chữ nội dung Người làm đơn góc bên phải đơn

Phần lý viết đơn nội dung quan trọng cần viết ngắn gọn , rõ ràng thể rõ nguyện vọng

Học sinh nghe nhận xét xem đơn viết có thể thức hay khơng ? Trình bày có sáng tạo khơng ? Lý , nguyện vọng có rõ ràng khơng ?

ĐẠO ĐỨC CĨ CHÍ THÌ NÊN I/ MỤC TIÊU:

- HS xác định khó khăn, thuận lợi mình; biết đề kế hoạch vượt khó thân

- Kể sổ gương “ Có chí nên”

- Cảm phục trước gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích

* GDKNS : Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan điểm , hành vi thiếu ý chí học tập sống

- KN Đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sơng, học tập

1 / Bài cũ: Gọi hai HS đọc thuộc ghi nhớ “Có chí nên “ ?Em có suy nghĩ việc làm Nguyễn Bảo Đồng

2/Da ̣y mới:

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/Hướng dẫn thực hành :

(5)

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm tập sgk

-Cho HS thảo luận theo N4 gương sưu tầm

-Nhận xét ( Lưu ý cho HS khó khăn như: +Bản thân: sức khoẻ yếu, khuyết tật…

+Gia đình: Nhà nghèo, bố mẹ xa… + KK khác: Thiếu Ddht, nhà xa…) -Cho số em trình bày

GVKL:

Hoạt động 2: Tự liên hệ thân

Cho HS đọc yêu cầu 4- Tự liên hệ thân theo mẫu

-Cho lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có khó khăn -Nhận xét, tuyên dương

GVKL:

-Trao đổi, thảo luận - Một số em trình bày - Nhận xét, hướng giúp đỡ bạn

- Lắng nghe

-Tự liên hệ thân

-Thảo luận

3)Củng cố dặn dò :-GV tổng kết lại nội dung học -Chuẩn bị tiết học hôm sau “Nhớ ơn tổ tiên” - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011

CHÍNH TẢ Nhớ- viết : Ê-MI-LI , CON I/ MỤC TIÊU :

- Nhớ -viết tả , trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yêu cầu

bài tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ tập

- Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết

II/PHƯƠNG TIỆN: bảng phụ ghi nội dung tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ : 3HS viết tiếng có ngun âm đơi / ua bảng: sông suối , ruộng đồng , buổi hồng , tuổi thơ , đùa vui , ngày mùa , lúa chín , dải lụa Cho học sinh nêu qui tắc đánh dấu tiếng

2/ Dạy :

a/ Giới thiệu : GV ghi mục lên bảng

b / Hướng dẫn HS nhớ viết tả: - Cho 2Hs đọc thuộc khổ thơ viết - Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, giùm

- Lưu ý cho HS cách trình bày - Cho HS nhớ lại tự viết

- Theo dõi, giúp đỡ HS chưa thuộc

- Đọc thuộc lòng khổ thơ

- luyện viết từ ngữ bảng+ nháp

-Lắng nghe

(6)

kĩ

- Chấm

- Nhận xét viết

c/ Hướng dẫn học sinh làm tập Ba

̀i 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập làm vào tập Tiếng Việt

+ Đọc khổ thơ

+ Tìm tiếng có ưa , ươ khổ thơ

+ Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng tìm

- Cho học sinh trình bày kết

- Giáo viên nhận xét chốt lại kết

Bài : Tương tự HS làm bài- em chữa bảng phụ

-Học sinh trình bày – giáo viên chốt kết

3/Củng cố- dặn dò :

- Chuẩn bị tiết “ dòng kinh quê hương “

– Giáo viên nhận xét tiết học

- soát lại

- Theo dõi, chữa Bài tập 2:

+Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa ,giữa +Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , tươi ,ngược

*Nhận xét cách đánh dấu

-Trong tiếng giữa (khơng có âm cuối )dấu đặt chữ đầu âm

Các tiếng : lưa , thưa , mưa khơng có dấu mang ngang

-Trong tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang

Bài : Các từ cần điền + Cầu ước thấy + Năm nắng mười mưa

+ Nước chảy đá mòn

+ Lửa thử vàng gian nan thử sức -HS thi đọc thuộc câu

-TOÁN HÉC – TA I/ MỤC TIÊU : Giúp học sinh

-Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc - ta - Biết quan hệ hécta mét vuông

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung

1/Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =….dm2, 504dm2= …m2…dm2

2/Dạy :

a/ Giới thiệu bài:

b/Ti ̀m hiểu bài:

* Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: héc ta

GVgiới thiệu : ( Như SGK ) = hm2 = 10000 m2

* Hoạt động : Thực hành

Bài : Yêu cầu HS đọc

- HS ý theo dõi

(7)

- Cho Hs tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - trình bày cách đổi : a) Đổi từ lớn đến bé

VD : Vì km2 = 100hm2 nên

3

4km2 = 100

3



= 75

b)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn làm yêu cầu HS nêu cách đổi VD : 60000 m2 =

vì = 10000 m2 nên ta thực hiện

60000 : 10000 = 60000 m2 =

Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Cho học sinh thực cá nhân vào – học sinh lên bảng

Bài 3 : HS lên bảng- lớp làm Nhận xét- chữa

3 / Củng cố- dặn dò :

-Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

20 = 200000 m2

1 km2 = 100 (vì km2 = 100 hm2)

15 km2 = 1500

1

2ha = 5000 m2 ;

1

100ha = 100 m2

1

10km2 =10 ;

3

4km2 = 75

b )60000 m2 = ha

1800 = 18 km2

800000 m2 = 80

27000 = 270 km2

Bài : 22200 = 222 km2 ( 1ha = 1

hm2 mà 100 hm2 = km2 )

Bài :

a) 85 km2 < 850 ( S)

b ) 51 > 60000 m2 ( Đ)

c) dm2 cm2 = 4

7

10dm2 ( S )

-KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I/ MỤC TIÊU : Sau học học sinh có khả - Nḥận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điều ý phải dùng thuốc mua thuốc

* GDKNS : -Kĩ xử lí thơng tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách, liều an toàn

II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi - GV : Nhận xét ghi điểm

2/ Dạy mới :

a/ Giới thiệu : GV ghi mục lên bảng

b) Giảng :

* Hoạt động : làm việc theo cặp Yêu cầu : Hàng ngày em

5-6 học sinh đứng chỗ nêu :

(8)

đã sử dụng thuốc số trường hợp Hãy giới thiệu cho bạn loại thuốc mà em mang đến lớp : Tên thuốc ? Thuốc có tác dụng ? Dùng trường hợp ? Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

Hoạt động : Sử dụng thuốc an toàn -Yêu cầu làm tập trang 24 sgk –HS làm theo cặp định số học sinh nêu kết

H : Theo em sử dụng thuốc an toàn ?

*GVKL: Sử dụng thuốc an toàn phải biết xuất xứ thuốc Chúng ta dùng thuốc cần thiết , dùng cách , thuốc , liều lượng theo dẫn bác sĩ đặc biệt thuốc kháng sinh Khi mua cần đọc kĩ thông tin vỏ hướng dẫn sử dụng

Hoạt động : Trò chơi “ nhanh , “ giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật - chia nhóm : nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi sgk sau ghi theo thứ tự ưu tiên từ đến bảng nhóm Nhóm nhanh treo bảng lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung

dụng giảm đau , hạ sốt Thuốc sử dụng đau đầu , sốt

-Đây thuốc kháng sinh ampixilin thuốc có tác dụng chống nhiễm trùng , chống viêm Thuốc sử dụng bị sưng viêm , nhiễm trùng -Tớ dùng thuốc cảm bị cảm , sốt , đau họng

-Tớ sử dụng thuốc ho bổ phế bị ho

-Tớ sử dụng becberin đau bụng -Thảo luận theo cặp trả lời

+ đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b

-Dùng thuốc cách , dùng thuốc , liều lượng , dùng thuốc theo định bác sĩ

-Lắng nghe

-hoạt động nhóm Phiếu

1) Để cung cấp vi-ta-min thể cần c An thức ăn chứa nhiều vitamin a Uống vi tamin

b tiêm vi ta

2 ) Thứ tự tiêm phòng còi xương cho trẻ c An phối hợp nhiều loại thức ăn chứa can xi vitamin D

b Uống canxi vitamin D a Tiêm canxi

3/

Củng cố - dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học , nhà học thuộc mục bạn cần biết

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC I) MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu,tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu tập 1,2

(9)

II/ PHƯƠNG TIỆN:- Từ điển học sinh - Bảng phụ – bảng nhóm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/

Bài cũ :

H: Em cho biết từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm ?

2/ Dạy :

a/ Giới thiệu :

b) Hướng dẫn học sinh làm tập Hoạt động giáo viên

* Hoạt động : làm tập

- Cho HS đọc yêu cầu tập Làm vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa số từ - Cho HS trình bày kết GV chốt lại kết

Hoạt động : tập

Cho HS làm cá nhân – em làm bảng nhóm- treo bảng đọc kết - nhận xét bổ sung

Kết luận

Hoạt động tập l

-giao việc em đặt hai câu - Khuyến khích HS đặt nhiều câu Cho HS nối tiếp trình bày kết - Nhận xét khen học sinh đặt câu , câu hay

3 / Củng cố - dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học - tuyên dương HS , nhóm HS làm việc tốt

Bài tập 1:

a)Hữu có nghĩa bạn bè :

-Hữu nghị :T/c thân thiết nước - Chiến hữu : bạn chiến đấu

- Thân hữu : bạn bè thân thiết - Bằng hữu : bạn bè

b)Hữu nghĩa có : hữu ích , có ích -Hữu hiệu : có hiệu

-Hữu dụng : dùng việc -Hữu tình : có sức hấp dẫn Bài tập 2:

a)Gộp có nghĩa gộp lại, tập hợp thành lớn :hợp tác , hợp , hợp lực

b)Hợp có nghĩa với u cầu địi hỏi đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích hợp

Bài tập 3: Đặt câu

Ví dụ : +Nước ta ln vun đắp tình hữu nghị với nước giới

-Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ MỤC TIÊU

(10)

- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đẵ dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 )

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/

Bài cũ : Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm

2

/ Dạy mới :

a/ Giới thiệu :

b/ Luyện đọc :

-Gọi HS đọc toàn

- H/dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - H/ dẫn chia đoạn

Đoạn : Từ đầu đến “ chào ngài” Đoạn : đến điềm đạm trả lời

Đoạn : lại -Gọi HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ, tiếng khó -Gọi HS đọc nối tiếp - Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu toàn c/ Hướng dẫn tìm hiểu

Cho HS đọc thầm, lướt suy nghĩ TLCH H:Câu chuyện xảy đâu , ? Tên phát xít nói gặp người tàu ?

H:Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức ơng cụ người Pháp ?

H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ?

H:Lời đáp ơng cụ cuối truyện có ngụ ý

- Gọi HS nêu nội dung câu chuyện c/Đọc diễn cảm :

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- Chú ý đọc lời ông cụ : câu kết – hạ giọng , ngưng chút trước từ

- Đọc bài- lắng nghe

- Theo dõi sách giáo khoa - Phát biểu- nhận xét

- Nối tiếp đọc - luyện đọc từ khó

- Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ -Đọc theo cặp

- Lắng nghe

- Đọc- trả lời- nhận xét, bổ sung

- Chuyện xảy chuyến tàu Pari , thủ đô nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan phát xít bước vào toa tàu giữ thẳng tay hơ to : Hít – le mn năm - Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức

-Cụ già người Pháp đánh giá Si- le nhà văn quốc tế Ông cụ thông thạo tiếng Đức , ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược Ơng cụ khơng ghét người Đức , tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít

-Si-le xem người kẻ cướp bọn kẻ cướp

- Các người không xứng đáng với Si-le - Lắng nghe

(11)

và nhấn giọng cụm từ : Những tên cướp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh , sâu cay

- Cho HS thi đọc diễn cảm Nḥân xét, ghi điểm

- Nhắc lại - Đọc nối tiếp -Theo dơi

- Luyện đọc diễn cảm – Nối tiếp thi đọc diễn cảm, nhận xét, b́nh chọn

3/ Củng cố - dặn dò : - GV hệ thống nội dung

- học sinh nhắc lại ý nghĩa chuyện

- Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị “ Những người bạn tốt”

-TOÁN

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

- biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

-Rèn học sinh có kĩ tính tốn nhanh xác

1 / Bài cũ :Gọi học sinh làm 4/sgk (trang 27)

/ Dạy mới :

a/)Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b/ Hướng dẫn HS làm tập:

-Lần lượt cho HS làm vào vở- chữa bài, nhận xét

Bài 1: Viết số đo dạng số đo m2 .

Gọi HS lên bảng

Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm giải thích cách làm

Giáo viên nhận xét

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Cả lớp làm vào

- cho học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét Bài 4 : Gọi HSk chữa - Giáo viên nhận xét

Bài1:

a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2

b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2

70000cm2=7m2.

c/ 26m217dm2=26

17 100m2.

90m25dm2=90

5

100m2 ; 35dm2=

35 100m2.

Bài 2:

2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2

209dm2 7900ha

4cm25mm2= 4

5 100cm2.

Bài 3: Bài giải :

Diện tích phịng :64 = 24(m2)

Số tiền mua gỗ để lát sàn tồn phịng : 280000  24=6720000(đồng)

(12)

3/ Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích - Dặn nhà làm tập toán chuẩn bị tiết sau “ Luyện tập chung” - Giáo viên nhận xét tiết học

Chiều rộng khu đất : 200

3



= 150 ( m ) Diện tích khu đất

200 150 = 30000 ( m2)

30000 m2 =

Đáp số : 30000 m2;

ĐỊA LÝ

ĐẤT VÀ RỪNG I/ MỤC TIÊU : Học xong , học sinh :

Biết loại đất, rừng nước ta Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe lít, phân biệt rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

– Nhận biết nơi phân bố đất phe lít , đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn Biết vai trò đất , rừng đời sống người

- Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất , rừng cách hợp lí

II/PHƯƠNG TIỆN: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh động vật thực vật rừng Việt Nam

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Bài cũ : học sinh trả lời câu hỏi

H:Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta ? H: Biển nước ta có vai trị gì?

2/ Dạy mới:

a/ Giới thiệu : b/ Giảng :

*

Hoạt động : Các loại đất nước ta - cho HS đọc sgk hoàn thành tập sau :

+ Kể tên vùng phân bố hai loại đất nước ta đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Điền nội dung phù hợp vào phiếu sau:( Theo nhóm 4) Tên loại đất Vùng phân bố Đặc điểm

Pheralít Đồi núi

- Màu đỏ màu đỏ vảng

- Thường nghèo mùn nên hình thành đất bazan tơi xốp , phì nhiêu

Phù sa Đồng Do sơng ngịi bồi đắp nên màu mỡ

- Cho HS thảo luận -trình bày kết trước lớp - Một số HS lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đất nước ta

*

Hoạt động : Sử dụng đất cách hợp lí Hoạt động giáo viên

HS suy nghĩ vàtrả lời câu hỏi sau H:Đất có phải tài ngun vơ hạn khơng ? Từ em rút kết luận

-Trả lời –Nhận xét, bổ sung

(13)

việc sử dụng khai thác đất ? Nếu sử dụng mà không cải tạo , bảo vệ đất gây cho đất tác hại ?

Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

hợp lý

Nếu sử dụng mà không cải tạo đất đất bạc màu , xói mịn , nhiễm phèn , nhiễm mặn

- Bón phân hữu , vi sinh

- Làm ruộng bậc thang vùng đồi núi để tránh xói mịn

- Thau chua , rửa mặn vùng đất bị.nhiễm phèn , nhiễm mặn

*

Hoạt động 3 : Các loại rừng nước ta

- cho HS thảo luận theo nhóm đơi quan sát hình , ,3 đọc sgk vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ

- yêu cầu HS điền nội dung phù hợp vào bảng kẻ sẵn phiếu

Rừng Vùng phân bố Đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới Đồi núi Nhiều loại , rừng

nhiều tầng có tầng cao , tầng thấp

Rừng ngập mặn Vùng đất ven biển bị ngập mặn

Chủ yếu đước , sú , vẹt , mọc vượt lên

mặt nước

Sau thảo luận xong , đại diện nhóm báo cáo Một số học sinh lên bảng đồ

H:Vai trò rừng đời sống sản xuất người

H:Tại phải sử dụng rừng khai thác rừng hợp lí ?

H:Để bảo vệ rừng nhà nước người dân phải làm ?

-Rừng cung cấp gỗ , điều hịa khí hậu , giữ đất khơng bị xói mịn , rừng đầu nguồn hạn chế lũ lụt , rừng ven biể chống bão biển , bão cát , bảo vệ đời sống vùng ven biển

-Tài nguyên rừng có hạn , không sử dụng khai thác bừa bãi , khai thác rừng làm ảnh hưởng đễn khí hậu , lũ lụt , hạn hán -Nhà nước ban hành luật bảo vệ rừng , tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rừng Nhân dân tự giác bảo vệ rừng , không phá rừng làm nương rẫy

3/Củng cố -dặn dò :

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết sgk

- Giáo viên nhận xét tiết học , dặn chuẩn bị

-Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh

(14)

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 )

- HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý

II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm )

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1

/ Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho tiết học 2/

Dạy mới :

a/ Giới thiệu :

b/Hướng dẫn làm tập :

Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo cặp sau trả lời câu hỏi

-Gọi HS đọc đoạn văn

Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm biển ? Câu đoạn văn nói rõ đặt điểm ? Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm

nào?

+Giải nghĩa tư: liên tưởng -> Từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện

Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị ?

GVnêu: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi với người

Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm ngày ?

H:Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ? H:Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu tập

Bài tập 1: đọc to- lớp đọc thầm

-Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời

Câu :”Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “

Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác bầu trời xanh thẳm , bầu trời rải mây trắng nhạt , trời âm u, trời ầm ầm dơng gió liên tưởng :từ chuyện , hình ảnh nghĩ chuyện khác , hình ảnh khác biển người biết buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi , lúc đăm chiêu gắt gỏng

-Con kênh quan sát thời điểm ngày : suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng trưa lúc trời chiều

-Tác giả quan sát thị giác để thấy nắng nơi đổ lửa , thấy màu sắc kênh biến đổi ngày

-Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa

Giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội , làm cho cảnh vạt diễn sinh động , gây ấn tượng người đọc

(15)

Giáo viên giao việc : dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nứớc em lập thành dàn ý

-Cho HS xem lại dàn ý chuẩn bị - Gọi HS trình bày kết

-Nhận xét làm có dàn ý hay -Ghi điểm .(đọc văn có nhiều ý hay )

Chốt lai ý làm học sinh

3/Củng cố- dặn dò : -Củng cố lại nội dung học

- Nḥn xét tiết học

- Xem lại dàn ý

Mở bài : Con sông quê em gắn với kỉ niệm tuổi thơ

Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông

- Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sơng

-Buổi chiều , hồng tắt , vài tia nắng cịn lại rọi sơng

-Thuyền cập bến sau ngày đánh bắt -Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa bồi đắp ruộng đồng

-Có sơng làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt Buổi tối, ánh trăng mặt sông lấp lánh Mùa hè chúng em bãi cát ven sơng hóng mát

Sơng nguồn lợi lớn quê hương

Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp kỳ diệu

Em nhớ sông quê hương

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I /MỤC TIÊU : Giúp học sinh tiếp tục củng cố :

- Các đơn vị đo diện tích học , cách tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung ý

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 /Bài cũ :

Điền vào chỗ chấm : hm2 = m2 ; km2 dam2 = dam2

Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền

2/Dạy

a/Giới thiệu :

b/ Luyện tập thực hành

Bài : Yêu cầu HS đọc đề tự thực cá nhân vào - gọi học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét sữa sai

Bài : Diện tích phịng  = 54 ( m2 ) = 540000 cm2

Diện tích viên gạch:30  30 = 900 (cm2 )

(16)

Bài 2: Tương tự

Bài : Hỏi tỉ lệ : 1000 cho ta biết điều

Hướng dẫn cách giải toán - Học sinh tự giải vào - Học sinh trình bày kết - Giáo viên nhận xét

Bài : Yêu cầu HS giải sau cho lựa chọn câu trả lời

3/ Củng cố - dặn dò :

-HS nhắc lai cách tính độ dài thực tế độ dài tỉ lệ đồ

- Nhận xét tiết học

540000 : 900 = 600 ( viên )

Đáp số : 600 viên Bài : Giải

a) Chiều rộng ruộng :80 : = 40 ( m ) Diện tích ruộng là:

80  40 = 3200 ( m )

3200 m2 gấp 100 m2 số lần

3200 : 100 = 32 ( lần )

Số thóc thu hoạch 50  32 = 1600(kg)= 16 tạ

Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ

Bài : Ba ̀i giải

Chiều dài mảnh đất :

 1000 = 5000cm = 50 ( m )

Chiều rộng mảnh đất :

3  1000 = 3000cm =30 ( m )

Diện tích mảnh đất : 50  30 = 1500 ( m )

Đáp số : 1500 m

Bài : Học sinh giải nhiều cách

Cách : diện tích miếng bìa = diện tích hình chữ nhật to – diện tích hình

= ( 12 24 ) – (  ) = 224 ( cm2 )

Cách :

12  + 12  +  = 224(cm2)

Vậy chọn câu c

-LỊCH SỬ

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh biết :

-Biiết ngày 5/6/1911 bến nhà Rồng(TP HCM) với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành ( tên Bác Hồ lúc ) tìm đường cứu nước

- Nhận biết kiện lịch sử

- HS thấy lòng yêu nước Bác Hồ kính yêu

II/ PHƯƠNG TIỆN:

Ảnh quê hương Bác Hồ , bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX , tàu Đô đốc La-Tu-sơ

tờ-rê-vin

Bản đồ hành Việt Nam

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi : - GV : Nhận xét ghi điểm

2/ Dạy :

(17)

1 Nguyên nhân

H1: Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

H: Hãy nêu số phong trào chống Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

Nêu kết phong trào Theo em phong trào lại có kết ?

: Quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

HS thảo luận theo nhóm – nhóm báo cáo – giáo viên nhận xét – Cho HS quan sát tranh, ảnh quê hương Bác

2.mục đích : Cho HS thảo luận theo nhóm câu hỏi – Các nhóm báo cáo- nhận xét

Nhóm : Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành ? Nguyễn Tất thành định đâu? Vì Nguyễn Tất Thành không theo bậc tiền bối yêu nước Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh ?

Nhóm : Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn nước ngồi ?

Nhóm : Người định hướng giải khó khăn ?

3 Ý nghĩa: Ý chí tâm tìm đường cứu nước Người ? Theo em Người có tâm ?

- Nguyễn Tất Thành từ đâu ? Ngày ? Trên tàu

GVKL:

-Khởi nghĩa nhân dân Nam Kì tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định , phong trào Cần Vương , phong trào Đông Du

-Các phong trào thất bại Các phong trào thất bại chưa tìm đường cứu nước đắn

-Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1980 gia đình nhà nho yêu nước,ở xã Kim Liên – huyện Nam Đàn – Tỉnh Nghệ An Lúc nhỏ có tên Nguyễn Sinh Cung sau có tên Nguyễn Ai Quốc , Hồ Chí Minh ; cha Nguyễn Sinh Sắc , mẹ Hoàng Thị Loan-một phụ nữ đảm , chăm lo cho chồng

Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi để tìm đường cứu nước phù hợp

-Nguyễn Tất Thành chọn đường nước phương Tây , Người không theo đường cứu nước bậc tiền bối đường thất bại

-Người biết trước nước ngồi mạo hiểm , lúc ốm đau Bên cạnh Người lại khơng có tiền

-Người rủ Tư Lê người bạn thân , Lê Tư không Người tâm làm việc , Người nhận việc phụ bếp , công việc nặng nhọc nguy hiểm

-Người có tâm cao , ý chí kiên định , dũng cảm , sẵn sàng đương đầu với khó khăn thử thách Người có lịng u nước , yêu đồng bào sâu sắc

(18)

3/Củng cố , dặn dò :

- Gọi HS đọc phần học SGK -Nhận xét tiết học ,

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/MỤC TIÊU: Sau học học sinh có khả năng:

- Biết nguyên nhân cách phịng tránh bệnh sốt rét

-Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

* GDKNS : Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 / Bài cũ : H:Thế dùng thuốc an toàn ? H: Khi mua thuốc cần ý điều ?

H:Để cung cấp vi ta cho thể cần phải làm ? 2/

Dạy mới :

a/Giới thiệu : b/Giảng :

Hoạt động 1:Tác nhân gây bệnh sốt rét -Cho HS làm việc theo nhóm đơi quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 trang 26sgk trả lời câu hỏi - Nhận xét KL

H:Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ?

H:Bệnh sốt rét nguy hiểm ?

H:Tác nhân gây bệnh sốt rét ? H: Bệnh sốt rét lây truyền ?

c/Cách đề phòng bệnh sốt rét Học sinh thảo luận theo nhóm

-Quan sát, thảo luận

-Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm trình bày câu – nhóm khác bổ sung

-Dấu hiệu bệnh sốt rét cách ngày lại xuất sốt , sốt có giai đoạn

+Bắt đầu rét run thường nhức đầu ,người ớn lạnh rét run từ 15 phút đến 1giờ

+Sau rét sốt cao nhiệt độ từ 40c ,Người bệnh mệt , mặt đỏ ,có lúc mê sảng

+Cuối người ramồ hôi hạ sốt -Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng chết người hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau sốt

-Đó loại ký sinh trùng sống máu người bệnh

-Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh có ký sinh trùng sốt rét truyền sang cho người lành

(19)

Nhóm 1:

Mọi người hình làm ? Làm có tác dụng ?

Nhóm 2:

Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứngchỗ nhà xung quanh nhà ?

Khi muỗi bay để đốt người ? Nhóm 3:

Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành ? Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ?

Nhóm 4:

Vì phải diệt muỗi ?

Chúng ta phải làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người ?

3/ Củng cố dặn dò

-Gọi 2học sinh đọc mục bạn cần biết - Giáo viên nhận xét

tiến hành thảo luận

+Hình 3:Mọi người phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phịng bệnh sốt rét +Hình 4:Mọi người quét dọn vệ sinh , khai thông cống rãnh muỗi khơng có chỗ ẩn nấp

+Hình 5:Mọi người tẩm hóa chất tránh muỗi đốt

-Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu nơi tối tăm ẩm thấp , bụi rậm , đẻ trứng nơi nước đọng ,ao tù…

Vào ban đêm muỗi thường bay để đốt người

-Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh không cho muỗi ẩn nấp

Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ,chúng ta chơn kín rác thải dọn nơi có nước đọng ,thả cá vào vũng nước ao hồ để cá ăn bọ gậy

-Muỗi a-nô-phen vật trung gian truyền bệnh sốt rét

Chúng ta cần ngủ ,mặc quần áo dài tay vào buổi tối , số nơi người ta cịn tẩm hóa chất phịng muỗi

-Thứ sáu ngày 30 Tháng năm 2011

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	249,99 KB