GIAO AN LOP 2 tuan 6

(Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa? Em làm những việc gì để thực hiện gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc nào em không thực hiện gọn gàng ngăn nắp? Khi đó chuyện gì đã xảy ra?) - Giáo viên khen [r]

TUẦN 6 Ngày soạn: 6/10/2016

Ngày giảng: Thứ hai, 9/10/2016

TẬP ĐỌC MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp

- Đọc trơn tồn Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

* GDMT: GD ý thức giữ gìn vệ sinh MT lớp học đẹp (HĐ2) II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Kiểm tra học sinh tra mục lục sách - Giáo viên học sinh nhận xét 2 Bài (32p)

a Giới thiệu bài

- Tiếp tục chủ điểm "trường học", tiết tập đọc hôm nay, em đọc câu truyện hay: Mẩu giấy vụn

b) Luyện đọc

* Giáo viên đọc mẫu:

- Chú ý cách đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn trai hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh

* Luyện đọc câu

- Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn

- Chú ý từ ngữ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ - HS đọc nối tiếp lần

* Luyện đọc đoạn

- HS thực tra mục lục sách

- HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần

- Chú ý ngắt giong câu dài:

+ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // (giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

- HS đọc nt đoạn lần + HS đọc giải

* Luyện đọc đoạn nhóm - Thể giọng đọc nhóm * Đọc đơng thanh.

Tiết 2 3 Tìm hiểu (18p)

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2: - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn 3,4:

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

* KNS: Có thật tiếng mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

* GDMT: Muốn trường học đẹp, học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm Mỗi học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trường lớp đẹp

- 3HS đọc, lớp đọc

- HS đọc nt lần

- HS nhóm luyện đọc - Các nhóm thể giọng đọc - Cả lớp đọc đồng

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ nhìn thấy

4 Luyện đọc lại (12p)

- nhóm thể giọng đọc theo vai - Giáo viên học sinh nhận xét 5 Củng cố, dặn dò (5p)

? Tại lớp lại cười thích thú thấy bạn gái nói?

? Em có thích bạn gái truyện này khơng? Vì sao?

- Nhắc học sinh nhà đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- nhóm thể giọng đọc

- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn gái hiểu ý giáo

- Thích bạn gái truyện bạn thơng minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp bạn hiểu ý giáo

- Học sinh thực theo lời dặn cô giáo

-TOÁN

Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, từ lập thuộc cơng thức cộng với số

- Củng cố giải toán nhiều - HS thêm say mê mơn tốn II CHUẨN BỊ:

- 20 que tính bảng gài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực B Bài (30p)

1 Giới thiệu (1p)

- GV giới thiệu ghi tên - HS lắng nghe, ghi vào 2 Giới thiệu phép cộng + (10p)

- Giáo viên nêu thành tốn "có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?"

- Giáo viên nhận xét, ghi bảng đặt phép tính cột dọc

Hay + = 12

(Chú ý cách viết chữ số 7, 5,

thẳng cột với nhau) 3 Thực hành (19p) Bài 1: Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc y/c tập

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 2: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh tóm tắt

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

Bài 4: Nối (theo mẫu)

- GV đưa mẫu hướng dẫn:

Mẫu: + =12 Ta nối với + + vì: + + 12

- Hướng dẫn học sinh cách làm tập - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 5: Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: Người ta cho số kết rồi, tính xem nên điền dấu cộng hay dấu trừ để kết với đáp án cho trước - Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 26

- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT

7 + =11 ; + =13 ; + = 15 + =11 ; + =13 ; + = 15 - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT

- HS đổi chéo nhận xét cho - Học sinh đọc toán

- HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập - Lớp nhận xét:

Bài giải Số tuổi chị Hoa là: 7+ = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT

- HS đổi chéo nhận xét cho

- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT - 1HS làm bảng phụ

a) 7+ =15 – + = 11

-ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp - Học sinh biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp.

* GDMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần BVMT

II CHUẨN BỊ :

- Phiếu thảo luận cho học sinh - VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS trả lời câu hỏi: Sống gọn gàng, ngăn nắp có tác dụng gì?

- GV nhận xét B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài.

- Hôm học tiếp bài: Gọn gàng, ngăn nắp

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Tự liên hệ thân

- Yêu cầu vài học sinh lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa? Em làm việc để thực gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc em khơng thực gọn gàng ngăn nắp? Khi chuyện xảy ra?) - Giáo viên khen em học sinh biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

* GDMT:Nhắc nhở học sinh chưa biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp góc học tập sinh hoạt

* Hoạt động 2:

Trò chơi: Gọn gàng, ngăn nắp

- Cách chơi: chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm Sau giáo viên yêu cầu học sinh lấy đồ

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- vài học sinh đại diện lên kể - Học sinh lớp nhận xét bạn gọn gàng ngăn nắp chưa Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng ngăn nắp

dùng, sách cặp sách cảu tất bạn nhóm để lên bàn không theo thứ tự tổ chức chơi theo vòng

+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng

+ Vịng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhóm cử bạn mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi nhóm có điểm cao nhóm thắng

* Hoạt động 3: Kết luận chung

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhắc nhở học sinh thực gọn gàng, ngăn nắp

C Củng cố-dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

- Học sinh đọc thuộc lòng

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 8/10/2016

Ngày giảng: Thứ ba, 10/10/2016

KỂ CHUYỆN MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện "Mẩu giấy vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Biết dựng lại toàn câu chuyện theo vai Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

- Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng tiếp nối kể lại nội dung câu chuyện "Chiếc bút mực"

- Hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- GV nhận xét B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)

- Trong tiết tập đọc trước học gì?

- Câu chuyện xảy đâu?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Nêu: Trong kể chuyện hôm em quan sát tranh kể lại câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện theo đoạn (18p) a Kể đoạn truyện nhóm

- Kể chuyện nhóm (mỗi học sinh kể toàn câu chuyện)

* Gợi ý 1: Tranh

- Cô giáo cho HS thấy gì? - Mẩu giáy vụn nằm đâu?

- Cơ y/c lớp làm gì? * Gợi ý 2: Tranh

- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng? - Bạn trai đứng lên làm gì?

* Gợi ý 3: Tranh 3,

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?

b Kể trước lớp

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét sau lần kể 3 Phân vai dựng lại câu chuyện (10p)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài; Hướng dẫn học sinh thực hiện: học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời lớp

- Cách dựng lại câu chuyện:

+ Giáo viên làm người dẫn chuyện mẫu cho học sinh Sau nhómn học sinh dựng lại câu chuyện theo vai

- GV HS bình chọn nhóm học sinh, nhóm học sinh kể chuyện hấp dẫn

- Học sinh lắng nghe - Mẩu giấy vụn

- Trong lớp học

- Cô giáo, bạn nam, bạn nữ

- Mỗi nhóm em kể đoạn truyện theo gợi ý Khi kể em khác lắng nghe gợi ý cho bạn cần nhận xét

- HS kể trước lớp, nhóm khác nhận xét

- HS phối hợp GV bạn dựng lại câu chuyện

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhắc học sinh nhà kể lại câu chuyện cho

gia đình nghe - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 27: 47 + 5 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng 47 + (cộng có nhớ hàng chục)

- Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán "trắc nghiệm" - HS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: - Que tính, bảng gài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 26

- GV HS nhận xét

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm nhà để giáo viên kiểm tra

B Bài (30p) 1 Giới thiệu (1p)

2 Giới thiệu phép cộng 47 + (10p) - Nêu phép tính 47 + = ?

- Cho học sinh thao tác làm:

- Giáo viên nhận xét cách trình bày - Gọi số em nêu cách tính

- Học sinh lên bảng đặt tính tính - Dưới lớp làm theo

- cộng 12 viết nhớ (sang hàng chục)

- thêm viết 3 Thực hành (19p)

* Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh nêu lại cách cộng, cách đặt tính

- GV chốt kết

* Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên làm bảng phụ - GV HS nhận xét, chốt lại kết

- Đọc yêu cầu tập

- Làm vào VBT, học sinh nêu kết

87 77 67 57 + + + + 91 82 73 64 - Đọc yêu cầu tập

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Số hạng

* Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh trả lời

- Giáo viên kết luận D

Số hạng

23

Tổng 23 33 43 54 30 76

- Đọc yêu cầu tập - HS trả lời

- 1học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bài giải

Hồ có số bưu ảnh là: 17 + = 21(bưu ảnh) Đáp số: 21bưu ảnh - Có hình tứ giác

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Giao tập nhà cho học sinh làm tập trang 27 SGK

- Học sinh lắng nghe thực

-CHÍNH TẢ

MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:

- Viết trích đoạn truyện "Mẩu giấy vụn"

- Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ia/ ay, s/ x, hỏi/ ngã

- u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép - Bảng phụ viết nội dung BT2 - VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho học sinh viết

- Nhận xét

- Học sinh viết theo lời đọc cô giáo: long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn

B Dạy (30p) 1 Giới thiệu (1p)

nghe đọc viết đoạn cuối "mẩu giấy vụn" Sau làm tập tả 2 Hướng dẫn viết tả (23p)

a Nội dung đoạn viết

- Giáo viên đọc nội dung đoạn viết - Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn văn kể ai?

- Bạn gái làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì?

- HS lắng nghe 1HS đọc lại - Bài Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái

- Bạn gái nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tớ vào sọt rác

b Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngoài dấu phẩy cịn có dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu?

- Cách viết chữ đầu câu nào? Và cách viết chữ đầu đoạn nào? c Hướng dẫn học sinh viết từ khó: - Yêu cầu học sinh đọc từ khó viết, từ dễ lẫn

- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho học sinh

d Học sinh viết tả vào vở: - GV đọc

e Soát lỗi:

g Nhận xét, chữa bài:

3 Hướng dẫn làm tập tả (6p) Bài tập1:

- HS đọc y/c - Y/c lớp làm vào VBT

- Cả lớp giáo viên nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập

- Chọn làm phần a

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

- Đoạn văn có câu? - Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy

- Đọc từ bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS viết - HS soát lỗi - Lắng nghe

- HS đọc

- Cả lớp làm vào tập a, mái nhà, máy cày

b, thính tai, giơ tay c, chải tóc, nước chảy - HS làm bài:

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết tả sạch, đẹp

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN TUẦN 6 I.MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: hôm nào, chậm lại - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC:5P

- Gọi hs đọc lại thơ Đi học - GV nhận xét

2 Bài mới: 27p a Gv giới thiệu b Hướng dẫn HS ôn

Bài 1: Đọc truyện sau: Giờ tan trường - GV đọc mẫu.

- Gọi hs đọc

- Hs đọc nối tiếp câu - GV kết hợp giải nghĩa từ - Hs đọc nối tiếp đoạn - Đọc đoạn nhóm

- Thể giọng đọc nhóm - Đọc đồng

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng. - GV hướng dẫn hs làm - HS làm phần a,b,c,d

- GV gọi hs đọc phần kết - GVNX

3 Củng cố - dặn dò:2p GV nhận xét tiết học

- 2hs đọc

- HS đọc

- Hs đọc nối tiếp câu - Hs đọc nối tiếp đoạn

Bài 2: Chọn câu trả lời

a Vì em học muộn? b.Ở gần trường

c.Trường học: Đi chậm lại

d Vì biển báo nhắc người xe cẩn thận, tránh gây tai nạn

e Nam, trường, biển báo - Hs làm

Ngày giảng: Thứ tư, 11/10/2016

TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em học sinh trường, với cô giáo bạn bè

- Đọc trơn Đọc từ ngữ: trường, xây Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết nhấn giọng từ gợi tả

- Có thái độ u q, tự hào ngơi trường II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi câu dài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ (5p)

- GV gọi HS lên bảng đọc “Mẩu giấy vụn” - GV đặt câu hỏi:

- Tại lớp khơng nge thấy mẩu giấy nói? - Tại bạn gái lại nghe thấy mẩu giấy nói? - GV nhận xét

2 Dạy (30p) a Giới thiệu (1p) - GV giới thiệu trực tiếp b Luyện đọc (12p) * GV đọc mẫu toàn bài.

- GV giới thiệu giọng đọc toàn * Luyện đọc nối tiếp câu

- Giáo gọi em đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn phát âm từ khó: lợp lá, lấp ló, sáng lên, nắng…

* Luyện đọc đoạn. - GV chia đoạn: đoạn

- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

+ Nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ/như cánh hoa lấp ló cây.// + Em bước vào lớp, vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen thân.//

- Đọc giải

* Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm HS

*Thể giọng đọc nhóm.

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS đọc nối bàn - HS luyện phát âm

- 3HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc ngắt

- HS đọc nhóm

* Đọc đồng 3 Tìm hiểu (10p)

- Đoạn văn tả trường từ xa? - Ngôi trường xây có đẹp?

- Đoạn văn tả lớp học?

- Cảm xúc bạn học sinh mái trường thể qua đoạn văn nào?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Theo em, bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?

4 Luyện đọc lại (7p) - GV gọi HS đọc lại đoạn

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn đọc đúng, đọc hay

- GV nhận xét

5 Củng cố -dặn dò (5p)

- Nêu cảm nghĩ em trường em học?

- GV nhắc học sinh nhà đọc lại xem trước sau

đọc

- Cả lớp đọc đồng - Đoạn

- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Đoạn văn - Đoạn văn cuối

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo đọc nghiêm trang mà ấp áp… đáng yêu

- Bạn HS yêu trường bạn thấy vẻ đẹp trường mới, thấy vật, người gắn bó đáng yêu

- 1số HS đọc - lớp theo dõi - Lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu cảm nghĩ - HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu, giới thiệu Ai (cái gì, gì) gì? - Củng cố thêm đặt câu hỏi cho phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì? Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập

- u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu học sinh viết tên núi, sông, người - Nhận xét

- Y/C đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì, gì) gì? - Nhận xét- Đánh giá

2 Bài mới: (30p) a) Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm em tập đặt câu hỏi cho phận kiểu câu trên, học mở rộng vốn từ đồ dùng học tập

b) Hướng dẫn làm

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bảng phụ - Học sinh đọc câu a:

- Bộ phận in đậm

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Y/c học sinh làm vào - Gọi HS đặt câu hỏi

VD: Ai học sinh giỏi lớp? Học sinh giỏi lớp ai? Môn học em u thích gì? Em u thích mơn học gì? Mơn học em u thích?

- Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- GV chia làm đội thời gian 3p đội đặt nhiều câu đội chiến thắng Bài 2: (Bài giảm tải)

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Đính tranh lên bảng u cầu HS quan sát chia nhóm để tìm ghi tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng

- Nhận xét tuyên dương - – ghi

- cặp –cặp để đựng sách đồ dùng học tập

- bút chì – để vẽ

- lọ mực – mực để viết

- HS viết, nhận xét - HS đặt câu:

+ Trang học sinh giỏi + Cây lúa lương thực

- HS nhắc lại

- HS đọc

- Em học sinh lớp - Em

- Ai học sinh lớp 2? - HS làm

- HS nêu miệng

- HS nhận xét

- HS tham gia trị chơi

- thứơc kẻ- kẻ đo đoạn thẳng… 3 Củng cố:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 28: 47 + 25 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục - Củng cố giải toán nhiều làm quen lại tốn trắc nghiệm

- u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- 12 que tính rời bó chục que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: (5p) - Đặt tính tính

65 + 7, 19 + 37

- Củng cố cách tính, nhận xét B Bài (30p)

1 Giới thiệu

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2 Bài mới

- Giới thiệu phép cộng 47 + 25

- Thực que tính, GV HS thao tác - GV gắn lên bảng gài thẻ (1chục que tính que tính rời

- Có que tính ?

- Đính thêm thẻ que tính rời - Có que tính ?

- Viết cột đơn vị, cột chục

- 47 qt thêm 25 que tính, hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có que tính em làm sao?

Lấy 47 + 25

- Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? - Các em tự thao tác que tính - GV rút cách tính chung

- Vậy 47 que tính thêm 25 que tính que tính ?

- HS lên bảng

- HS đặt que tính bàn - thẻ que tính, que tính rời - cột đơn vị, cột chục - 47 que tính

- HS trả lời

- 25que tính: thẻ que tính que tính

- HS trả lời

- Hỏi 47 + 25 = ? (72 ) - 72 viết nào? - GV ghi bảng

- Đặt tính vào bảng

- cộng 12 viết nhớ 1, cộng thêm 7, viết

3 Thực hành Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu? - Yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét, chốt

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Yêu cầu HS thảo luận cặp làm vào - GV nhận xét, chốt

Bài 3:

- GV: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết đội có người em làm nào?

- GV nhận xét, chữa

Bài 4: Tổ chức trò chơi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương

C Củng cố dặn dị: (5p)

- Trị chơi: tìm hai số hạng có tổng 75 (70 + 5, 28 + 47)

- Nhận xét, dặn dò: học bảng cộng

- cột đơn vị, 7ở cột chục

- HS đọc yêu cầu

- Làm vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

27 47 37 18 + 14 + 26 + 35 + 57 41 73 72 75 - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận làm vào - cặp làm bảng phụ

37 37 67 27 + + + 24 + 72 42 Đ 77 S 81 S 99 Đ - HS đọc toán

- HS trả lời

Bài giải

Số người đội có là: 17 + 18 = 35 (người) Đáp số: 35 người - tổ thi đua

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU:

- Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng - u thích mơn học

- GDMT: Hiểu chạy nhảy, nơ đùa sau ăn no có hại cho tiêu hố, có ý tức ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện

II CHUẨN BỊ :

- Mơ hình (tranh vẽ) quan tiêu hố - gói bánh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Giờ trước học gì?

- Hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm phận nào?

- Nhận xét

Treo tranh: yêu cầu học sinh đường thức ăn ống tiêu hoá

- Nhận xét –tuyên dương 2 Bài (30p)

* Hoạt động 1: Khởi động - Trò chơi: Chế biến thức ăn

- GV đưa mơ hình quan tiêu hoá - Gọi số HS lên tên mơ hình theo u cầu

- Chỉ nói tên phận ống tiêu hố

- Nhận xét tuyên dương

- GVchỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hoá dẫn vào “Tiêu hoá thức ăn” Ghi tựa đề

* Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

Phát cho HS bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ bánh miệng nuốt ý xem răng, lưỡi động ta nhai Thảo luận câu sau

- Hỏi: ta ăn răng, lưỡi làm nhiệm vụ gì?

- Cơ quan tiêu hố

- Miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến tiêu hoá như: gan, uyến nước bọt, tụy - 1HS nêu

- HS thực

- Nêu: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- HS nhắc lại

- Thực hành nhai kẹo để ý hoạt động lưỡi

- Hỏi: vào đến dày thức ăn tiêu hoá nào?

Bước 2: Hoạt động lớp

- Yêu cầu trình bày câu hỏi theo nhóm - GV nhận xét bổ sung ghi ý lên bảng - Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

- Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

* Hoạt động 3: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK /15 nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già

- Hỏi: Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

- Hỏi: Sau chất bả biến thành gì? đưa đâu?

- GV nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến HS

- Kết luận –ghi bảng:

- Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bả đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

Treo tranh: vào sơ đồ nói tiêu hố thức ăn phận, khoang miệng, dày, ruột non, già

* Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hố dễ dàng

- Đặc câu hỏi cho lớp

- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

Kết luận:

- Ta cần ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn

- Thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ

- HS nhắc lại

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ đưa xuống ruột già, biến thành phân thải ngồi qua hậu mơn

- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn HS nói phần

- 1-2 HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS suy nghĩ làm tập - Nhận xét bổ sung

- Thức ăn nghiền nát tiêu hố dễ dàng hơn, khơng mắc xương

nghiền nát tốt Ăn chậm giúp cho q trình tiêu hố dễ dàng

gọi đại diện số nhóm trình bày ý kiến nhận xét- bổ sung

- Thức ăn chóng tiêu hố nhanh biến thành chất bổ ni thể

* GDMT: Sau ăn no ta cần phải nghĩ ngơi, lại nhẹ nhàng để dày làm việc tiêu hoá thức ăn Nếu chạy nhảy nơ đùa dễ bị đau xóc bụng làm giảm tác dụng tiêu hoá thức ăn dày lâu ngày bị đau dày

- Ta cần phải đại tiện hàng ngày để tránh táo bón

3 Củng cố (5p)

- Để tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt em nên thực tốt điều học Ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no đại tiện hàng ngày

- Nhận xét chung tiết học

- HS nhắc lại câu ý - Tiêu hoá thức ăn

- HS lắng nghe

-THỰC HÀNH TOÁN ÔN LUYỆN TUẦN 6 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng có nhớ sang hàng chục - Củng cố giải toán nhiều

- u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở ôn luyện kiểm tra Toán III CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC KTBC: 5P

- GV gọi hs đọc bảng cộng 8,7

- GV cho phép tính yc hs lên: đặt tính tính

19 + 36 48 +

- Gọi hs nhận xét nêu cách đặt tính - GV nhận xét

2 Luyện tập:30p Bài 1: Tính nhẩm

- Muốn tính nhẩm nhanh dựa vào bảng

- HS đọc

- 2hs lên làm, lớp làm nháp

Bài 1: Hs đọc yc:

cộng mấy?

- GV yc lớp làm - Gọi hs đọc vừa làm - GVNX

Bài 2: Đặt tính tính. - Gọi hs yêu cách đặt tính

- Lớp làm bài, hs lên bảng làm - Hs nhận xét, GV nhận xét Bài 3: Hs đọc yc BT3.

- Gọi HS dựa vào tóm tắt đọc toán - Hs lên giải, lớp làm

- GV nhận xét Bài 4: Đố vui HS tự làm

3 Củng cố - dặn dò: 2p - GV nhận xét tiết học

- Lớp làm

- Hs đọc nt: + = 13 … Bài 2: hs đọc yc tập. - Hs lên làm

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau Bài giải

Hồ cắt số bơng hoa là: 17 + = 25 (bông hoa) Đáp số: 25 hoa

-RÈN LUYỆN THỂ THAO

ÔN ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI "BỊT MẮT BẮT DÊ" I Mục tiêu:

- Ôn động tác thể dục phát triển chung học Yêu cầu thực xác - Học động tác nhảy Yêu cầu học sinh biết thực tương đối - Học trò chơi: bịt mắt bắt dê

II Địa điểm: - Sân trường

III Hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học: 1-2p

* Ôn động tác thể dục phát triển chung học: lần, động tác ¿ nhịp Từ đội hình hàng dọc chuyển thành hàng ngang, dàn hàng để có đội hình ơn động tác học * Trò chơi: 1-2p

- Cán lớp điều khiển

2 Phần bản:

- Động tác nhảy: -5 lần

- Giáo viên nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa giải thích cho học sinh làm theo

- Giáo viên nhận xét ngắn gọn vừa làm mẫu,

- Học sinh thực

hô nhịp cho học sinh tập lần

* Ôn động tác bụng, toàn thân nhảy: lần Giáo viên làm mẫu hơ nhịp

- Trị chơi: Bịt mắt bắt dê: - 10p

- Học sinh chơi 3 Phần kết thúc:

* Đứng vỗ tay, hát: 1p

- Đi theo hàng dọc hát: 3p * Cúi ngưòi thả lỏng: - 10 lần. * Nhảy thả lỏng: - lần.

- Cùng học sinh hệ thống bài: 1-2p

- Giáo viên nhận xét học giao tập nhà

- Học sinh thực

-Ngày soạn: 10/10/2016

Ngày giảng: Thứ năm, 12/10/2016

TOÁN

Tiết 29: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, +

- Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết - u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: - VBT, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- GV gọi HS đọc bảng cộng - GV ghi phép tính: 27+9 57 + - GV nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p) - GV ghi tên lên bảng 2 Luyện tập thực hành (28p) Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét làm HS

- Bài tập vừa giúp củng cố

- HS lên bảng làm

- HS nêu yêu cầu

lại kiến thức gì?

Bài 2: Đặt tính tính

- GV gọị HS đọc đề nêu lại cách tính

- Yêu cầu HS làm vào

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính Bài 3: Dựa vào tóm tắt để giải.

- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc thành toán - Gọi HS lên bảng làm tập

- GV HS nhận xét, cho điểm HS

- Nhắc lại cách làm tốn có lời văn Bài 4: Điền dấu >, <, =

- Gọi HS phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - GV, HS nhận xét

Bài 4: Nối phép tính thích hợp vào trống (theo mẫu)

- GV hưóng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

C Củng cố dặn dò (5p) - Về học lại bảng cộng

- Dặn dị HS trung bình nắm lại cách cộng có nhớ

- Nhận xét tiết học

- HS nêu yc nêu cách làm - Cả lớp làm vào

- HS thực yêu cầu GV

- HS đọc

- 1HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải

Số trứng hai loại là: 47 + 28 = 75 (quả) Đáp số: 75

trứng - 1HS phân tích đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT 19 + < 19 + 37 + 15 < 55 - 17 + < 17 + 38 – = 23 + 17 + = 19 + 28 – > 17 + - HS đọc đề

- HS lắng nghe

- Cả lớp tư làm vào VBT - HS thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

-TẬP VIẾT CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ viết chữ: biết viết chữ Đ vừa nhỏ

- Viết đẹp cụm từ ứng dụng “ Đẹp trường đẹp lớp” - GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp

- Chữ mẫu : Đ - Đẹp trường đẹp lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5p) - Kiểm tra Tập viết nhà - Viết bảng chữ D – Dân - Nhận xét

2 Bài (30p)

a Giới thiệu bài: Chữ hoa Đ. b Hướng dẫn viết chữ hoa Đ - Treo chữ mẫu

- Chữ Đ gần giống chữ học?

- GV: Chữ Đ có cấu tạo chữ D, thêm nét thẳng ngang ngắn thân chữ

- GV vừa viết, vừa nêu cách viết chữ Đ

+ Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ

- GV viết lại chữ mẫu

c Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - GV y/c HS đọc cụm từ ứng dụng

* Đẹp trường đẹp lớp mang lại lợi ích gì? GV: Cụm từ khun em phải giữ vệ sinh trường lớp

b Hưóng dẫn HS quan sát, nhận xét cách viết - Chữ cao 2,5li?

- Chữ cao 1,5 li? - Chữ cao li?

- Lưu ý nối nét Đ e, nét khuyết của chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

c Viết bảng

- Y/c HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh lỗi cho HS

c Hướng dẫn viết vào vở

- GV cho HS viết vào Tập viết d Thu nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Tổ trưởng tổ kiểm tra - HS viết bảng

- Chữ: D - HS quan sát, - HS lắng nghe

- Đẹp trường đẹp lớp - HS trả lời

- Chữ Đ - Chữ t

- Các chữ lại

- HS viết bảng - HS viết

- Nêu lại cách viết chữ Đ hoa

- Dặn viết phần luyện viết nhà Nhận xét tiết học

-THỦ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp máy bay đuôi rời

- HS yêu thích gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu máy bay rời

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời - Giấy thủ công

- Keo bút màu, thước kẻ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ (3’) ? Giờ trước học gì?

- Yêu cầu HS mang sản phẩm - GV nhận xét

- Gấp máy bay đuôi rời (t1) - HS mang sản phẩm

B BÀI MỚI:

1 GV hướng dẫn quan sát nhận xét (3') - GV giới thiệu mẫu máy bay hướng dẫn nhận xét hình dáng

- Muốn gấp máy bay cần tờ giấy gì? - GV nhận xét

- HS quan sát

- tờ giấy hình vng - tờ giấy hình chữ nhật 2 Hướng dẫn làm mẫu: (13')

- Yêu cầu hs đọc bước làm máy bay đuôi rời

- Hướng dẫn HS làm

- HS đọc

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng, hình chữ nhật

Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay

- Gấp đôi theo đường chéo H3 gấp tiếp H3a, 3b

- GV hướng dẫn gấp tiếp bước (có hình vẽ kèm theo)

Bước 3: Làm thân máy bay - Dùng phần giấy hình chữ nhật làm đuôi - Gấp đôi theo chiều dài gấp tiếp tục

H11

- Dùng kéo cắt bỏ gạch chéo H12 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng - Mở phần đầu cánh máy bay H9b cho thân máy bay H13

3 Hướng dẫn thao tác lại (12') - GV hướng dẫn tiếp H15

- GV gọi HS lên thao tác lại - HS nhắc lại thao tác

- GV quan sát hướng dẫn thêm cho học sinh - HS thực hành giấy nháp 4 Củng cố dặn dò: (3')

- Gấp máy bay rời có bước? Đó bước nào?

- bước

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng, hình chữ nhật Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Bước 3: Làm thân máy bay Bước 4: Lắp máy bay hồn chỉnh sử dụng

- Hướng dẫn nhà làm thêm học chuẩn bị sau

- Nhận xét học

……… -Ngày soạn: 11/10/2016

Ngày giảng: Thứ sáu, 13/10/2016

TOÁN

Tiết 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố khái niệm biết giải tốn (dạng đơn giản) - Rèn kĩ giải tốn tốn đơn có phép tính

- Rèn kĩ tính tốn II CHUẨN BỊ:

Bảng gài, mơ hình cam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu HS lấy bảng thực hiện: 37 + 15 ; 77 +

- GVnhận xét. B Bài (30p)

1 Giới thiệu (2p)

- Trong học tốn hơm em làm quen với dạng tốn có lời văn là: Bài tốn 2 Giới thiệu tốn (10p) - GV cài hàng cam

- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho HS nêu lại toán)

- Hàng có cam? (7 quả) - Hàng quả? (2 quả) GV: Có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng

- GV gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam

- Vậy hàng có cam? - cam số cam hàng nào?

Bài giải

Số cam hàng là: – = (quả cam)

Đáp số: cam - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào?

- GV củng cố lại cách giải 3 Luyện tập thực hành (18p) Bài

- Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét

Bài

- HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ?

- HS nêu lại

- HS trả lời

- HS ghi phép tính vào bảng

- - Hàng

- Lấy cam hàng trừ số cam hàng

- HS đọc đề tốn - HS

- Bài toán cho biết: Tổ 1: 17 thuyền, tổ 2: thuyền

- Bài toán hỏi: Tổ 2: thuyền? - 1HS lên bảng làm, lớp làm

Bài giải

Tổ gấp số thuyền : 17 – = 10 (cái thuyền) Đáp số : 10 thuyền - 1HS đọc đề

- Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

Bài

- Gọi HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Gọi HS lên làm theo tóm tắt bạn vừa làm

Bài

- Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS làm theo tóm tắt - Nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Về ôn lại bài, xem lại cách giải toán làm tập 4- VBT

- Tuyên dương, nhắc nhở HS

thấp Hoa 3cm

- Bài tốn hỏi: Bình cm?

- 1HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải Bình cao là:

95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm - 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng tóm tắt tốn Bài giải

Lớp 2A có số học sinh trai là: 19 – = 16 (học sinh) Đáp số: 16 học sinh trai - 1HS đọc đề

- HS trả lời

- HS nhìn tóm tắt đọc lại thành toán - HS làm vở, HS lên bảng

Bài giải

Vườn nhà Hoa có số là: 25 - = 20 (cây)

Đáp số: 20 - HS lắng nghe, ghi nhớ

-CHÍNH TẢ

NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU:

- Làm tập phân biệt tiếng có vần, âm, dễ lẫn: ai/ay, s/x - Nghe- viết xác, trình bày đoạn “Ngơi trường mới” - HS có ý thức rèn chữ viết

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết đoạn văn cần viết - Viết sẵn nội dung tập 2, 3a III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu học sinh viết bảng con: nhặt lên, sọt rác, lao xao, hươu

- Nhận xét phần cũ 2 Bài (30p)

a Giới thiệu (2p)

- Giờ tả hơm nay, em viết đoạn tập đọc học “Ngôi trường mới”

b Hướng dẫn nghe viết (18p) * Ghi nhớ nội dung tả - GV đọc đoạn cần viết

- Dưới mái trường bạn HS thấy có mới?

* Hướng dẫn trình bày

- Có dấu câu dùng tả?

- GV hỏi thêm HS yc viết chữ đầu câu, đầu đoạn?

* Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc: rung động, trang nghiêm * Viết

- GV đọc câu - cụm từ cho HS viết * HS soát lỗi

- Yêu cầu HS tự bắt lỗi -báo lỗi * Nhận xét, chữa bài

- Nhận xét số vở, tuyên dương 3 Làm tập (10p)

Bài 1: Gọi học sinh đọc u cầu - Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng - Gọi số HS trình bày tiếng tìm lên bảng

VD: tai, tay, trai …

- Nhận xét - tuyên dương

Bài 2a: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/x?

- Gọi HS tìm mẫu 1vài tiếng - Trị chơi: Thi đua nhóm

- Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiêú từ

- Nhóm tìm đúng, nhiều thắng - Gọi học sinh đọc lại từ vừa tìm 3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò viết lại chữ sai, chuẩn bị "Người thầy cũ”

- Học sinh nhắc lại tựa

- HS lắng nghe - HS trả lời

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

- HS trả lời

- HS viết bảng con, học sinh đọc - Học sinh nghe – viết

- Cầm bút chì bắt lỗi, báo lỗi

- học sinh đọc

- Học sinh trình bày bảng - Nhận xét

- Học sinh tìm tiếng

- Học sinh làm bài, trình bày theo nhóm

-SINH HOẠT TUẦN - ATGT I.MỤC TIÊU:

- Học sinh biết ưu nhược điểm tuần

-Biết phương hướng cho tuần học sau để chẩn bị cho tốt

- Cho học sinh biết an toàn nguy hiểm đường phố Phân biệt an toàn nguy hiểm đường phố

-Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh sách giáo khoa phóng to A SINH HOẠT LỚP(15’) I NHẬN XÉT TUẦN 6

 Ưu điểm:

- Học sinh thực nề nếp xếp hàng vào lớp ……… - Trong học ngoan ngỗn, có tinh thần xung phong phát biểu bài: ………… - Nề nếp đồng phục: ……… - Nề nếp xếp hang thể dục,ra ………

 Nhược điểm:

+ Trong tuần học sinh nghỉ học ……… + Hiện tượng học muộn: ……… II/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 7

- Phát huy ưu điểm thực khắc phục nhược điểm tuần trước

- Giúp đỡ bạn đọc yếu vào chơi: ……… - Thực thi đua đôi bạn tiến, bàn học danh dự……… B AN TỒN GIAO THƠNG(25’)

Bài : HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. A MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu lệnh giao thông cảnh sát

- Biết màu sắc, hình dáng khóm biển báo cấm - Tuân theo hiệu lệnh cảnh sát giao thông

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phóng to biển báo 101, 102, 112. C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ 1: Giới thiệu

- Các em thường thấy cảnh sát giao thơng làm nhiệm vụ ? (Điều khiển loại xe lại đường để đảm bảo

an tồn giao thơng.)

HĐ 2: Hiệu lệnh cảnh sát giao thông - Cho học sinh xem tranh

Làm mẫu

- Treo tranh H1 , , 3, , hướng dẫn lớp quan sát, tìm hiểu tư điều khiển CSGT nhận biết thực theo hiệu lệnh

- Nghiêm chỉnh chấp hành theo hiệu lệnh cảnh sát giao thông để đảm bảo an tồn đường

HĐ 3: Tìm hiểu biển báo giao thơng - Chia nhóm

- Gợi ý : Nêu hình dáng, màu sắc, hình vẽ bên

-Biển báo cấm có đặc điểm : Hình trịn , viền màu đỏ, trắng, hình vẽ màu đen Biển có nội dung đưa điều cấm với người phương tiện giao thơng nhằm đảm bảo an tồn

- Khi đường gặp biển báo cấm người loại xe phải thực theo hiệu lệnh ghi biển báo - Các em thực theo hiệu lệnh ghi biển báo học, đường phố

HĐ 4: Củng cố dặn dò

- GV đặt hai bàn từ - biển báo ,úp mặt biển báo xuống bàn, giáo viên hô bắt đầu học sinh phải nhanh chóng lật mặt biển báo lên

- Dặn học sinh thực theo hiệu lệnh cảnh sát giao thông biển báo giao thông đường

Quan sát thảo luận

+ Hình : Hai tay dang ngang + Hình 2, : Một tay dang ngang

+ Hình 4, : Một tay giơ phía trước mặt

Các nhóm thảo luận nêu đặc điểm biển báo

Đại diện nhóm trình bày

Biển 101 : Cấm người xe cộ lại Biển 102 : Cấm ngược chiều, loại xe không ngược chiều Biển 112 : Cấm người

- Mỗi đội phải chọn biển báo vừa học đọc tên biển báo Đội nhanh thắng

-Giáo viên theo dõi nhận xét bình chọn đội thắng đội viết đước nhiều tên đường

-TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ nghe, nói, viết - u thích mơn học

II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ ghi tập 1,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ (5p)

- GV kiểm tra tập tiết Tập làm văn tuần HS

2 Bài (30p) a GTB

b Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yc bài - Cho HS thực hành

- Viết lên bảng câu trả lời cho câu hỏi a, b, c

- GV nhận xét

Bài 2: Giảm tải (thay nội dung dưới) - Em viết lời cảm ơn, xin lỗi em số trường hợp sau

- GV nêu số trường hợp

1 Khi em lỡ bước, dẫm vào chân bạn: a Xin lỗi, bạn chẳng đâu b Tớ xin lỗi bạn, tớ vơ ý q c Mình xin lỗi bạn

2 Em mải chơi quên làm việc mẹ dặn:

a Con xin lỗi mẹ, lần sau không

b Con mải chơi quá, xin lỗi mẹ c Con xin lỗi,

- GV nhận xét Bài 3: Viết

- Đọc yêu cầu

- Đọc mục lục mẩu truyện - Viết vào VBT tên truyện, số trang theo thứ tự mục lục

- GV, HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Cả lớp mở sách cho GV kiểm tra

- HS lắng nghe

- 1HS đọc

- Từng nhóm HS thi thực hành hỏi đáp, trả lời câu hỏi a, b, c VD: + Em có xem phim khơng? + Có, em thích xem phim + Khơng, em khơng thích xem phim

- HS làm ô ly - HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa - Đáp án:

1 b c a b

- Đặt trước tập truyện thiếu nhi mở trang mục lục đọc lại

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau