Giao an lop 5 Tuan 2

- BiÕt ®îc c¬ thÓ cña chóng ta ®îc h×nh thµnh tõ sù kÕt hîp gi÷a trøng cña ngêi mÑ vµ tinh trïng cña ngêi bè. II.[r]

TuÇn 2

Ngày soạn: 28/8/09 Ngy dy:T2/31/8/09 Tp c

Tiêt 3: Nghìn năm văn hiến (15) I Mục tiêu

- Hiu cỏc từ : văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích Hiểu nội dung bài: Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời nớc ta

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ theo cột, dòng phù hợp với văn thống kê

- Trả lời đợc câu hỏi SGK

- GD hoc sinh häc tËp noi theo thÕ hƯ cha «ng

* HSKG: NhÊn giäng từ ngữ thể niềm tự hào

II Đồ dùng

GV: - Tranh minh hoạ trang 16 SGK

- Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/ o/

HS: Sách vở, đồ dùng HT

III.Ph ơng pháp

Vn ỏp, gi m, phõn tớch ngôn ngữ IV Các hoạt động dạy- học

Nội dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiÓm tra bµi cị

(5P)

2.Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

(12P)

- Gọi HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa

? Những chi tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động

? Nêu nội dung - GV nhận xét cho điểm

Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi

? Tranh vẽ đâu

? Em biết di tích lịch sử

GV giới thiệu vào - HS đọc toàn

? Bài chia thành đoạn

* LĐ lÇn

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS - GV ghi t khú c

* LĐlần

- học sinh đọc nối tiếp kết giải nghĩa từ giải

- Luyện đọc nhóm bàn

- HS đọc đoạn tr li cõu hi

- HS quan sát tr¶ lêi

- HS đọc , lớp đọc thm bi

Bài chia đoạn

+ Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau

+ Đoạn2; bảng thống kê + đoạn lại

- HS đọc nối tiếp - HS đọc

-3 HS c

b) Tìm hiểu bài

(10P)

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu toàn

- Yêu cầu HS c thm on

H: Đến thăm văn miếu, khách n-ớc ngạc nhiên điều gì?

- Yêu cầu đọc bảng thống kê để tìm xem:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

+ triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

cho nghe - HS nghe

- HS đọc thầm đọc to câu hỏi

- Khách nớc ngạc nhiên biết từ năm 1075 nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua VN tổ chức đợc 185 khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- HS đọc thầm

-Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa - Triều đại Lê có nhiều tiến s nht 1780

c) Đọc diễn cảm

(8P)

3.Củng cố- dặn dò

(4P)

H: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá VN?

H: văn nói lên điều gì?

- GV ghi bảng nội dung

- Gọi HS đọc nối tiếp

H: bạn đọc phù hợp với nội dung dạy cha

- Treo bảng phụ có nội dung đoạn chọn hớng dẫn đọc

- GV đọc mẫu

- HS tìm từ cần nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

? Qua giúp em hiểu thêm đ-ợc điều

- Nhận xét tiết học - chuẩn bị bµi sau

- VN nớc có văn hiến lâu đời

* Néi dung:

- VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời Văn Miếu -Quốc Tử Giám - chứng văn hiến lâu đời nớc ta - HSKG : Nờu

- Cá nhân tìm

- HS thi đọc bình chọn bạn đọc hay

-TiÕt :Lun TËp (9) i.mơc tiªu

Gióp HS :

 Biếtđọc, viết phân số thập phân đoạn tia số

Biết chuyển phân số thành phân số thËp ph©n

* HSKG : Cã thể làm thêm BT SGK II

Đồ dïng

1 GV: Giáo án, Đồ dùng dạy học HS: Sách vở, đồ dùng học tập

III Ph ơng pháp

Gi m, ỏp , luyn tập

ii hoạt động dạy – học

Nội dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi (1P) 2.2.HD lun tËp

(30P) Bµi

Bµi

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm 4b,d

- GV nhận xét cho điểm HS

Tiết học hôm em ®i luyÖn tËp

- GV vÏ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác vẽ tia số vào điền vào phân số thập phân - GV nhận xét HS bảng lớp,

- sau yêu cầu HS đọc phân số thập phân tia số - GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, b,

4= 3x25 4x25=

75 100 d, 64

800= 64 :8 800 :8=

8 100

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lµm bµi

- Theo dõi chữa GV để tự kiểm tra mình, sau đọc phân số thập phân

- Bài tập yêu cầu viết phân số cho thành phân số thập phân 11

2 =

11×5 2×5 = 55

10

15 =

15×25 4×25 =

375 100

31 =

31×2 5ì2

Bài

- GV cha bi v cho điểm HS - GV yêu cầu HS đọc đề sau hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm

- HS yếu làm phần đầu

- HS lên chữa bµi

- HS : Bài tập yêu cầu viết phân số cho thành phân số thập phân có mẫu số 100

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

6 25 =

6ì4 25ì4 =

500 1000 =

500÷10 1000÷10 =

18 200 =

24 100

50 100

9 100 - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm

của bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- NhËn xÐt bạn tự kiểm tra Bài

3.Củng cố, dặn dò

(4P)

- GV gọi HS đọc đề toán ?Lớp học có học sinh? - Số học sinh giỏi toán nh so với số học sinh lớp ? - Em hiểu câu “Số học sinh giỏi tốn

10 sè häc sinh c¶ líp” nh ?

- GV yêu cầu HS tìm số HS giỏi toán

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào tập, nhắc HS cách tìm số học sinh giỏi Tiếng Việt t-ơng tự nh cách tìm số học sinh giỏi Toán

- GV kiĨm tra vë cđa mét sè HS - HD bµi vỊ nhµ

- GV tỉng kÕt tiết học, - Chuẩn bị sau

- HS đọc đề bài(HSKG

thùc hiÖn) - HSTL

- Tức số học sinh lớp chia thành 10 phần số học sinh giỏi toán chiếm phần nh

- HS tìm nêu :

- Số HS giỏi toán 30 x

10 = häc sinh - HSKG làm vào

Bài giải

Số học sinh giỏi Toán :

30

10 = (häc sinh) Sè häc sinh giái TiÕng ViƯt

lµ :

30

10 = (học sinh) Đáp số : học sinh

6 học sinh

-Âm Nhạc TiÕt 2

-Đạo đức

TiÕt 2: Em lµ häc sinh líp (tiÕt 2) I Mơc tiªu

- BiÕt : Häc sinh líp HS lớp lớn trờng, cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tập

- Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Vui tự hào HS lớp

*HS cã KNPT: Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức häc tËp, rÌn lun

II §å dïng

- Các hát chủ đề Trờng em - Giấy trắng , bút màu

III.Ph ơng pháp

Tho lun nhúm, Vn ỏp , kể chuyện

IV.Các hoạt động dạy học

TiÕt 2

Néi dung - TG

1 KiÓm tra cũ

(5P)

2 Bài giải

2.1 Giới thiệu (1P)

2.2 Bài giảng

* Hoạt động 1:

Thảo luận kế hoạch phấn đấu

(9P)

* Hoạt động 2: Kể chuyện gơng HS lớp g-ơng mẫu

(8P)

* Hoạt động 3:

Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ đề tài trờng em

(8P)

Hoạt động dạy

Gäi HS trả lời:

? Là học sinh lớp em cần phải làm ?

? L hc sinh lớp có khác so với HS khối lớp khác ? - GV nhận xét - đánh giá - Giới thiệu trực tiếp ghi bảng

a) Mơc tiªu

- Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu

- Động viên HS có ý thức vơn lên mặt để xứng đáng HS lớp

b) C¸ch tiÕn hành

- Yêu cầu nhóm HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét chung

GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận học tập theo g-ơng

b) c¸ch tiÕn hµnh

- Yêu cầu HS kể g-ơng lớp, trờng, su tầm sách báo, đài

- KL: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến

a) Mục tiêu: GD HS tình yêu trách nhiệm tr-ờng lớp

b) Cách tiến hành

- Yêu cầu HS giíi thiƯu tranh vÏ cđa m×nh tríc líp

Hoạt động học

- HS tr¶ lêi

- HS nghe, ghi vë

- HS th¶o luËn nhãm

- HS trình bày trớc lớp - Lớp trao đổi nhận xét - HS lần lợt k

3 Củng cố dặn dò

(4P)

- Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trờng em

- GV nhận xét KL: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp Rất yêu quý tự hào tr-ờng mình, lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp Xây dựng trờng lớp tốt

? Lµ häc sinh líp cần phải làm ?

- Học thuéc ghi nhí - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bị sau

- HS gii thiu tranh v - HS múa hát, đọc thơ

-An toàn giao thông

Bi 2: K nng i xe đạp an toàn I Mục tiêu:

- HS biết quy định ngời xe đạp đờng phố theo luật GTĐB - HS biết cách lên xuống dừng đỗ xe an toàn đờng

- HS thể cách điều khiển xe an toàn qua đờng giao Phán đốn nhận thức an tồn hay khơng an toàn xe đạp

- Cã ý thức điều khiển xe dạp an toàn II Chn bÞ

- GV: Mơ hình đờng có giải phân cách mũi tên vịng xuyến ngã t, ngã năm

- HS: Vë ghi

II Ph ơng pháp :

Trực quan , giảng giải, thực hành,

IV Cỏc hot ng chủ yếu Nội dung –Thời

gian

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ

2 Bµi míi:

2.1) Giới thiệu bài 2.2)Các hoạtđộng * Hoạt động 1: " Trị chơi xe đạp an tồn”

? Muốn tránh đợc TNGT ngời cần phải nh ?

- GV nhËn xÐt

- Giíi thiƯu trùc tiÕp

- Gv giíi thiƯu m« hình cho học sinh quan sát

- Mụ hỡnh đoạn đờng phố

? Để rẽ trái ngi i xe p

- Muốn phòng tránh TNGT ngời cần có ý thức chấp hành hiêu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thông

- Nghe ghi tên

- HS giải thích vạch kẻ đờng, mũi tên mơ hình

* Hoạt động 2: Thực hnh trờn sõn trng

phải nh nào?

? Ngời xe đạp nên nh từ đờng phụ sang đ-ờng mà ngã t khơng có đèn tín hiệu giao thơng?

? Ngời xe đạp phải nh qua đờng vòng xuyến?

? Ngời xe đạp nh từ điểm A đến điểm M?

? Xe đạp nên vòng vợt qua xe đỗ phía xe bên phải nh nào?

? Khi xe đạp đờng quốc lộ có nhiều xe chạy, muốn rẽ trái, ngời xe đạp phải nh nào?

* KÕt luËn:

- GV kẻ sẵn sân trờng đoạn ngã t, đờng có vạch kẻ phân đờng ? Em biết xe dạp?

-Xe đạp bên phải sát lề đờng Nhng muốn rẽ trái, ngời xe đạp không cần đến tận đờng giao rẽ, mà nên giơ tay trái xin đờng, chuyển sang đờng bên trái đến sát đờng giao rẽ

- Đến gần ngã t ngời điều khiển xe đạp phải chậm lại, quan sát cẩn thận xe đến từ hai phía đờng Khi khơng có xe qua v-ợt nhanh qua đờng để rẽ trái

- Ngời xe đạp phải nh-ờng đnh-ờng cho đén từ bên trái sát vào bên phải

- Ngời xe đạp không ợc xuyên qua vạch kẻ ờng liền mà phải đến đ-ờng giao vịng theo hình chữ U qua vịng xuyến để đến điểm M - Ngời xe đạp giơ tay trái báo hiệu để đổi sang xe bên trái, vợt qua xe đỗ, giơ tay phải xin trở vềlàn đờng bên phải - Ngời xe đạp phải chậm lại, quan sát phía sau trớc mặt, có nhiều xe tơ chạy từ phía sau phía trớc, phải rừng lại chờ, thấy xe xa vợt nhanh qua ng

3 Củng cố, dặn dò:

? Tại cần phải giơ tay xin đờng muốn rẽ thay đổi đờng ?

? Tại xe đạp phải vào đờng sát bên phải ? GV: Những xe có động kích thớc lớn có tốc độ cao phải đờng bên trái Khi muốn vợt xe khác, xe phải phía bên trái xe chậm Do dó xe đạp cần đờng bên phảiđể xe khác tránh xe đạp

* KÕt luËn:

Điều cần ghi nhớ xe đạp

Luôn luônđi phía tay phải, đổi hớng( muốn rẽ trái, rẽ phải) phải chậm,quan sát giơ tay xin đờng

Không đợc rẽ ngoặt bất ngờ,vợt ẩu lớt qua ngời xe phía trớc Đến ngã ba, ngã t nơi có đèn tín hiệu GT phải theo hiệu lệnh đèn -Yêu cầu HS nhắc lại quy định ngời xe đạp để đảm bảo ATGT ?Trên đờng từ nhà em đến tr-ờng phải qua đtr-ờng phố nào, có ngã ba, ngã t Đi đờng hay đ-ờng phụ?

? Có chỗ ngoặt,( trái hay phải ) có qua đoạn đờng khó hay vật cản khơng ?

- Về nhà em thống kê đề cách xử lý đờng

cịng ®i tõ hai phÝa

- HS quan sát nhận xét bạn thực

- HS trả lời

================================================ Ngày soạn :29/8/09 Ngày giảng :T3/ 1/9/09

Thể dục

ĐHĐN Trò chơi: Chạy tiếp sức I Mục tiêu.

- Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ Quay phải , quay trái, quay sau Yêu cầu:

+ Thụ điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Chơi trò chơi : “ Kết bạn” Y/C biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi

* HS có KNPT: T nghiêm,thân ngời thẳng tự nhiên đợc II

Địa điểm Ph ơng tiện

- Địa điểm : sân trờng, vệ sinh nơi tập bảo đảm an toàn tập luyện - Phơng tiện : Còi

III Néi dung – Ph ơng pháp thể hiện

Ni dung nh lng

Phơng pháp tổ chức

Phần mở ®Çu

1 TËp chung líp *

2 Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu

bài học 2phót ****************

3 Khởi động: phút Đội hình nhận lớp

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

…

- Thùc thể dục phát triển chung

2x8 nhÞp

Đội hình khởi động lớp khởi động dới điều

khiĨn cđa c¸n sù

C Phần bản 18-20 phút Ôn ĐHĐN

- Ôn cách chào báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , đằng sau…

7 Häc sinh lun tËp theo tỉ(nhãm)

GV nhËn xÐt sưa sai cho h\s Cho c¸c tỉ thi ®ua biĨu diƠn

* ******** ******** ******** Trũ chi võn ng

- Chơi trò chơi chạy tiếp sức 4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

HS thực

PhÇn kÕt thóc

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dãn học sinh tập luyện nhà

5-7 *

********* *********

-To¸n

trõ hai ph©n sè (10) i.mơc tiªu

Gióp HS :

 BiÕt céng ( trõ) hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, hai phân số không mẫu số

Làm BT 1, BT2(a,b), BT3 SGK

Tích cực hăng say học tập

* HSKG: Làm thêm BT2(c) SGK II

§å dïng

1 GV: Giáo án, Đồ dung dạy học HS: Sách vở, Đồ dùng học tập

III Ph ơng pháp

Vấn đáp ,luyện tập,gợi mở

iV hoạt động dạy – học

Nội dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

(1P)

2.2 HD «n tËp phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè.

(10P)

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm

10 <

9

10

10 = 50 100 92

100 > 87 100

10 > 29 100

- GV nhận xét cho điểm HS Trong tiết học ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

- GV viết lên bảng hai phép tính :

3 +

5 ;

10 15 -

3 15

- GV yêu cầu HS thực tính

- GV hái : Khi muèn céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo ?

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giấy nháp

3 +

5 =

3±5 =

7 10 15 -

3 15 =

10−3 15 =

15

2.3.Lun tËp

(20P) Bµi

- GV nhËn xét câu trả lời HS

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính :

7 +

3 10 ;

7 -

7

9 yêu cầu HS tính

- GV nhËnh xÐt HD tÝnh l¹i

- GV hái : Khi muốn cộng( trừ) hai phân số khác mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo ?

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV yêu cầu HS tự làm

+ Khi muèn trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè ta trõ tư sè cđa ph©n sè thø nhÊt cho tư sè phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp

7

9 +

10 = 70 90 + 27

90 =

70+27

90 = 97 90

8 -

9 = 63 72 -56

72 =

63−56 72 =

7 72

- HS nªu tríc líp :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

6 +

5 =

48 56 +

35 56 =

48+35

56 = 83

56 +

5 =

12 + 10 12 =

13 12

5 - =

24 40 -

15 40 =

24−15 40 =

9

40 -

1 =

18 - 18 =

8−3 18 =

5 18

Bµi

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau ú cho im HS

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng) - HS lên bảng làm HS lớp làm vào

+ =

3

+

2

=

15

+ =

15+2

5 = 17

5 -

7 = -

5 =

28 −

5 7=

28−5 =

– ( 5+

1

3 ) = - 11

5 = 15 15 −

11 15=

4 15

Bài

3.Củng cố dặn dò

(4P)

- GV gọi HS lên bảng chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS thảo luận the cặp làm

- Gäi hS trả lời miệng - GV chữa :

- GV kiểm tra Bài giải số HS, yêu cầu em giải sai chữa lại cho

- GV tæng kÕt tiÕt häc,

- Dặn dò HS nhà làm tập vBT

- Chuẩn bị sau

- Theo dõi chữa bạn kiểm tra - HS đọc đề

- HS suy nghĩ tự làm

Bài giải

Phõn số tổng số bóng đỏ bóng xanh

2+

1 3=

5

(sè bãng hép) Ph©n sè chØ sè bãng vµng lµ

6 6−

5 6=

1 (số bóng tronghộp)

Đáp số :

6 hép bãng

-Chính tả

Tiết 2: Lơng Ngọc Quyến (17) I Muc tiªu

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi

- Ghi lại phần vần tiếng( từ đến 10 tiiếng) BT2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo Y/C BT3

-GD HS tự rèn luyện chữ viết đẹp

II Đồ dùng

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Giấy khổ to, bút

III Ph ơng pháp

Vn ỏp ,phõn tớch ngụn ngữ, luyện tập

IV Các hoạt động dạy- học

Néi dung

TG Hoạt độngdạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(4P)

- GV đọc HS lên bảng viết

- Gäi HS

2 Bµi míi

2.1Giíi thiƯu bµi:

(1P)

2.2 H íng dÉn nghe-viÕt

(18P) a) T×m hiĨu néi dung bµi viÕt

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

c) Viết

chính tả d) Soát lỗi, chấm 2.3 HD làm bài chính tả

(13P) Bài

Bài

phát biểu

quy t¾c

chính tả viết c/k, g/gh,

ng/ngh

- GV nhËn

xÐt ghi

®iĨm

- Giíi thiƯu trùc tiÕp -ghi b¶ng

- Gọi HS đọc toàn

H: Em biÕt gì Lơng Ngọc

Quyn? H: ụng c gii thoỏt khi nh giam khi no?

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết

- GV đọc cho HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu 1/3 số HS để chấm điểm

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu

- HS nghe

- HS đọc

- HS trả lời

- HS nêu: Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt, mu, giả thoát

- HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào nháp - HS viết vào

- HS soát lỗi

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm bµivµo vở, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

a) trạnh-ang b) làng-ang nguyên- uy mộ-ô Nguyễn- uyên Trạch-ạch Hiền-iên huyện-uyên Khoa- oa Bình- inh Thi- i Giang- ang - HS đọc yêu cầu

+Tiếng gồm có âm đầu, vần,

+vn gồm có âm đệm, âm chính, âm cuối

- HS làm bảng lớp, HS dới lớp kẻ mô hình vào chép vần

HS tự làm - HS trả lời miệng GV ghi b¶ng

- Gọi HS đọc yêu cầu H: Dựa vào bài tập 1 em nêu mô hình cấu tạo của tiếng

- GV ®a mô hình cấu tạo vần hỏi: vần gồm có những bộ phận nào?

- Các em h·y chÐp

vÇn cđa

tõng tiÕng

in đậm

trong tập vào mô hình cấu tạo vần - Gọi HS nhận xét-GV chữa

TiÕng VÇn

Âm đêm Âm Âm cuối

Trạng a ng

Nguyên yê n

Nguyễn yª n

HiỊn iª n

Khoa a

Thi i

Làng a ng

Mộ ô

Trạch a ch

Huyện yê n

Bình i nh

Giang a ng

vµo mô hình cấu tạo trên bảng em có nhận xét gì?

H: HÃy lấy ví dụ những tiếng có âm chính và dấu thanh?

vn u cú âm - Có vần có âm đệm có vần khơng có, có vần có âm cuối,

cã vÇn

không

- VD: A, rồi! ồ, lạ ghê! Thế ?

3 Củng cố- dặn dò(4P)

- NhËn xÐt tiÕt häc, ch÷ viÕt cđa HS - Về nhà viết lại từ viết sai

-luyện từ câu

Tiết : Më réng vèn tõ: Tỉ Qc (18) I Mơc tiªu

- Tìm đợc sốtừ đồng nghĩa với từ Tổ quốc TĐ tả học(BT1); Tìm thêm đợc số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(BT2); tìm đợc số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt câu đợc với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng (BT4) * HSKG: Biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4

II Đô dùng

GV: Bng nhúm,T in HS HS: Sáhc vở, đồ dùng HT

III Ph ¬ng ph¸p

Vấn đáp, phân tích ngơn ngữ, luyện tập IV Các hoạt động dạy học

Nội dung-Thờigian Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi: (1P)

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp(30P)

Bµi

- Gọi HS đứng chỗ trả lời: + Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế từ đồng nghĩa không hon ton?

- Nhận xét câu trả lời HS - Tiết học hôm em më réng vèn tõ tæ quèc

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu nửa lớp đọc thầm

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi, líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe

Bµi

Bµi

Bµi

bài Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS phát biểu , GV ghi bảng tõ HS nªu

- Nhận xét, kết luận lời giải

H: Em hiĨu Tỉ Qc cã nghÜa ?

GV giải thích:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời GV ghi bảng - GV nhận xét kết luận

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hot ng nhúm

+ Phát bảng nhóm + GV cã thĨ gỵi ý

+ Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu làm lên bảng, đọc phiếu

- GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét khen ngỵi

H:Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ đó?

H: Quốc tang có nghĩa gì? Đặt câu với từ

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập

- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn

- Gi HS c cõu mỡnh đặt, GV

- Tiếp nối phát biểu + Bài th gửi học sinh: nớc, nớc nhà, non sông + Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng

- Tổ Quốc: đất nớc , đợc bao đời xây dựng để lại, quan hệ với ngời dân có tình cảm gắn bó với

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận

- Tiếp nối phát biểu + đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa

- Líp ghi vµo vë

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm viết vào bng nhúm

- Nhóm báo cáo kết quả, nhóm kh¸c bỉ xung

( qc ca, qc tÕ, qc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc khánh, quốc ngữ, quốc sách, quốc dân, quốc phòng quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản, quốc tang, quốc tịch, quuốc vơng, )

- Quốc doanh nhà nớc kinh doanh

VD: Mẹ em làm doanh nghiệp quốc doanh - Quốc tang: Tang chung đất nớc

VD: Khi Bác Đồng n-ớc ta để quốc tang ngày

- HS đọc yêu cầu

3 Củng cố dặn dò

(4P)

nhận xét sửa chữa cho em - Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau GV: quê cha đất tổ, quê mẹ, quê hơng, nơi chơn rau , vùng đất, có dịng họ sinh sống lâo đời, gắn bó với nhau, với đất đai, sâu sắc Từ tổ Quốc có nghĩa rộng từ

- NhËn xÐt giê häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

thÝch theo ý hiĨu:

- HSKG thùc hiƯn

-LÞch sư

TiÕt 2: NguyÔn Trêng Té

mong muốn canh tân đất nớc (6) I Mục tiêu

- Nắm đợc vài đề nghị cải cách Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh :

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao víi nhiỊu níc

+ Thơng thơng với giới, thuê ngời nớc đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khống sản

+ Mở trờng dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

*HSKG: Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Ttrờng Tộ không đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn tình hình nớc giới khơng muốn có thay đổi nớc

II §å dïng

GV: Phiếu học tập, chân dung Nguyễn Trờng Tộ HS : Sách, vở, đồ dùng HT

III.Ph ¬ng ph¸p

Vấn đáp, thảo luận nhóm, quan sát IV Các hoạy động dạy học

Nội dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động hoc

1 KiÓm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1Giíi thiƯu bµi: (1P)

2.2 Bài giảng Hoạt động 1:

- Gọi HS lên bảng hỏi:

H: Em hÃy nêu boăn khoăn suy

nghĩ Trơng Định nhận lệnh vua?

H: Em cho biết tình cảm của nhân dânta trơng Định?

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Để biết Nguyễn Trờng Tộ có đề nghị để canh tân đất nớc học hơm em học

T×m hiĨu vỊ Ngun tờng Tộ

-2 HS lần lợt trả lời

(10P)

Hoạt động 2:

(15P)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+ Từng bạn nhóm đa thộng tin báo , tranh ảnh Nguyễn Tờng Tộ su tầm đợc

+ nhóm đọc thơng tin ghi vào phiu theo trỡnh t sau:

- Năm sinh, năm ộng. - Quê quán ông.

- Trong đời ơng đã đợc đâu tìm hiểu những gì?

- ơng có suy nghĩ để cứu nớc nhà khỏi tình trạng lúc giờ?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung - GV nhận xét sau ghi nét tiểu sử Nguyễn Trờng Tộ

T×nh h×nh níc ta tríc sù xâm l-ợc thực dân Pháp

- Yêu cầu HS Làm việc cá nhân với SGK

H: Nguyễn Trờng Tộ đa ra những đề nghị để canh tân đất nớc?

- GV ghi b¶ng

H: Nhà vua triều đình có thái độ nh với đề nghị của ơng ? sao?(Y/C HSKG trả lời)

H: H·y lÊy vÝ dô chứng minh sự lạc hậu vua quan nhà Nguyễn?(HSKG tr¶ lêi)

GV KL

H: Nhân dân ta đánh giá nh thế

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- HS xem đọc SGK sau ghi vào phiếu tập

HS đọc SGK

- Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thực việc sau để canh tân đất nớc :

+ Më réng quan hÖ ngoại giao , buôn bán với nhiều nớc

+ Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tÕ

+ Xây dựng quân đội hùng mạnh

+ Mở trờng dạy cách sử dụng máy móc , đóng tàu , đúc súng

3.Củng cố, dặn dò

(4P)

no v ngời đề nghị canh tân đất nớc ông?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VÒ su tầm thêm tài liệu chiếu Cần vơng , nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nớc Hàm Nghi

- Nhân dân tỏ lòng kính trọng , coi ông ngời có hiểu biết sâu rộng , có lòng yêu nớc, mong muốn dân giàu nớc mạnh

=========================================== Ngày soạn: 30/8/09 Ngày dạy:T4/ 2/9/09

Thể dục

ĐHĐN trò chơi Kết bạn

I

Mục tiêu.

- Ơn tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ Quay phải , quay trái, quay sau Yêu cầu:

+ Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

+ Thụ điểm số, nghiêm, đuúng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Chơi trò chơi : “ Kết bạn” Y/C biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi * HS có KNPT: T đứng nghiêm,thân ngời thẳng tự nhiên đợc

II

Địa điểm Ph ơng tiện

1 a điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập bảo đảm an tồn tập luyện 2.Phơng tiện: Cịi

III Nội dung Ph ơng pháp thể

Nội dung Định lợng

Phơng pháp

I) Phần mở đầu phút

1 Tập chung líp *

2 Phỉ biÕn nhiƯm vơ, yªu cầu

bài học 2phút ****************

3 Khi ng: phút Đội hình nhận lớp

- học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - Thực thể dục phát triển chung

2x8 nhÞp

Đội hình khởi động lớp khởi động dới điều

khiĨn cđa c¸n sù C II) Phần bản 18-20 phút

1 Ôn ĐHĐN

- ễn cỏch cho v bỏo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ,

7 Häc sinh lun tËp theo tỉ(nhãm)

quay phải trái , đằng sau… Cho tổ thi đua biểu diễn *

******** ******** ******** Trò chơi ng

- Chơi trò chơi kết bạn 4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

h\s thực

III)Phần kết thúc

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dãn học sinh tập luyện nhà

5-7 *

********* *********

-Tp c

Tiết 4: Sắc màu em yªu (19) I Mơc tiªu

- Hiểu nội dung thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêucủa bạn nhỏ

- Trả lời đợc câu hỏi SGK

- Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ, khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- GD học sinh tình yêu quê hơng t nc

* HSKG: Học thuộc lòng thơ

II §å dïng

- GV: Tranh minh ho¹ SGK

Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc - HS: SGK, ghi, DHT

III Ph ơng pháp

Vn ỏp, tho luận nhóm, phân tích ngơn ngữ IV Các hoạt động dạy- học

Nội dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(5P)

2.Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS lên bảng đọc theo đoạn Nghìn năm văn hiến

H: Tại du khách lại ngạc nhiên đến thăm văn miếu? H: Em biết điều qua bài văn?

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

- Treo tranh minh ho bi c

- Yêu cầu HS mô tả lại vẽ tranh?

- Gọi HS đọc thơ

- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi

(12P)

b) T×m hiểu (10P)

LĐ lần

- Yờu cầu HS đọc nối tiếp GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

LĐ lần - Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu toàn

- Yêu cầu HS đọc thầm bi

H: Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào?

H: Mỗi sắc màu gợi những hình ảnh nào?

- Tơng tự màu sắc khác

H: Mỗi sắc màu gắn với những hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại sao với sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến hình ảnh cụ thể ấy?

H: Vì bạn nhỏ nói rằng: Em u tất sắc màu VN? H: Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn nhỏ quê hơng

- đọc toàn thơ

- HS đọc nối tiếp em đọc khổ thơ

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp cho nghe

- HS theo dâi

- HS đọc to câu hỏi lớp thảo luận

+ Bạn nhỏ yêu thơng tất sắc màu VN: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu

- Màu đỏ: Màu máu, màu cờ TQ, màu khăn quàng - Màu xanh: Màu đồng bằng, rừng núi, biển cr, bầu trời

- Mµu vµng: Màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng

- Màu trắng: Màu trang giấy, hoa hồng bạch - Màu đen: Hịn than, đơi mắt bé, đêm yên tĩnh - Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim, nét mực , khăn

- Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗ rừng

- HS nối tiếp nói màu + Màu đỏ: để ghi nhớ công ơn, hi sinh ông cha ta để dành độc lập cho dõn tc

+ Màu xanh: gợi sống bình êm ả

+ mu vng: gợi màu sắc tơi đẹp, giàu có, trù phỳ, m m

+ màu trắng: + màu ®en:

- Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, vật, ngời gần gũi thân quen với bạn nhỏ

h-c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng

(8P)

3.Củng cố -dặn dò

(4P)

t nc?

H: Em hÃy nêu nội dung bài thơ?

- GV ghi nội dung bài: Tình yêu quê hơng, đất nớc với những sắc màu, con ngời vật đáng yêu của bạn nhỏ.

- Gọi HS đọc nối tiếp thơ - Yêu cầu HS dựa vào nội dung thơ tìm giọng đọc thích hợp GV: Để dọc đợc hay ta nên nhấn giọng từ nào?

- GV đọc mẫu lần

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm tự đọc thuộc làng - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt

? Qua bµi häc nµy giúp em hiểu điều ?

- Nhận xét tÕt häc

- Về nhà đọc thuộc lòng th

ng t nc

- Bạn nhỏ yêu cảnh vật ngời xung quanh

* Néi dung:

Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời , vật xung quanh Qua thể tình yêu quê hơng , đất nớc tha thiết bạn nhỏ

- HS đọc nối tiếp

- HSKG: Nhấn giọng từ màu sắc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc (HSKG đọc bài)

-To¸n

Tiết8: Ôn tập: phép nhân phép chia hai phân số (11)

i.mục tiêu

- Giúp HS :

 BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n, phÐp chia hai ph©n sè

 Làm đợc BT: BT1(cột 1,2); BT2( a,b,c); BT3 - Tích cực tự giác hc

* HSKG: làm thêm BT1(cột 3,4); BT2( d)

II.§å dïng

1 GV: giáo án,SGK,ĐD dạy học HS: Sách vở, đồ dùng học tập

III Ph ơng pháp

Vnỏp , gi m, luyện tập iV hoạt động dạy – học

Nội dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(5P)

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2. íng dÉn «nH tËp

(10P)

a) PhÐp nh©n hai ph©n sè

b) PhÐp chia hai phân số

2.3.Luyện tập

(20P) Bài 3+ ¿ 2=

6+1

2 = ❑ ❑ ; ❑− 2=

8−3 =

5

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS - Trong tiết học toán ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép nhân

7ì

9 yêu cầu HS thực phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hái : Khi muèn nh©n hai ph©n sè víi ta lµm nh thÕ nµo ?

- GV viết lên bảng phép chia

5:

8 yêu cầu HS thực tính

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hỏi : Khi muốn thùc hiƯn phÐp chia mét ph©n sè cho mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

2 7×

5 =

2×5 7×9=

10 63 - HS nhận xét đúng/sai - HS : Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số mẫu số nhân mẫu số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp 5: = 5× 3=

4×8 5×3=

32 15

- HS nhận xét sai - HS : Muốn chia phân số cho phân số ta lây phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

a) 10 ×

4 9=

3×4 10×9=

12 90=

2

15 b) 8=

4×3 =

1×3 = 5: 7= 5× 3=

6×7 5×3 =

14

5 :

2=¿

1=3×2=6

4× 5=

3×2 4×5=

6 20=

3

10 2:3=

1 2×

1 3=

1 2×3=

:

1 =

5 x

2 =

10 =

5

Bµi

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS đọc đề sau hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi v lm bi

- Bài tập yêu cầu rót gän råi tÝnh

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 10 ì

5 6=

9×5 10×6=

3×3×5 5×2×2×3=

3

4 d) 17 13 :

51 26 =

17 13 x 26

51 = 442 663 b)

25 : 21 20=

6 25 ×

20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×3×5×7=

8 35 c) 17

13 : 51 26=

17 13×

26 51=

17×26 13×51=

17×13×2 13ì17ì3=

2

Bài

3.Củngcố,dặn dò (4P)

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- GV nhn xột v cho điểm HS - GV yêu cầu HS đọc đề bi v t lm bi

- GV chữa cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học,

- Dặn dò HS nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị sau

- Nhận xét bạn, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập

Bµi giải

Diện tích bìa :

2× 3=

1

6 (m )

Chia bìa thành phần diện tích phần :

6:3=

1

18 (m )² §¸p sè :

18 (m ) ²

-KĨ chun

- Chọn đợc truyện viết anh hùng, danh nhân nớc ta kể lại đơcj rõ ràng, đủ ý

- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

* HSKG: Tìm đợc câu chuyện SGK; Kể chuyện cách tự nhiên sinh động

II đồ dùng

GV: - Su tầm số sách báo nói anh hùng, danh nhân đất nớc - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý trang 19

HS: Sách vở, đồ dùng HT

III.Ph ¬ng ph¸p

Kể chuyện, thảo luận nhóm, Vấn đáp III hoạt động dạy học

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị (5P)

2 Bµi míi.

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 H íng dÉn kĨ chun:

a.Tìm hiểu đề: (6P)

- Gäi HS nèi tiÕp kĨ l¹i chun Lý Tự Trọng

+ Câu chuyện ca ngợi ai, ®iỊu g× ?

- NhËn xÐt cho ®iĨm

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị nhà - GV giới thiệu – ghi đầu

- Gọi HS đọc đề GV gạch chân dới từ: nghe, đọc anh hùng, danh nhân + Những ngời nh đ-ợc gọi danh nhân, anh hùng ?

- GV ghi câu hỏi gợi ý bảng phụ

- Gọi HS nêu câu chuyện kể

- GV cho HS đọc mục – SGK (trang 19) để xác định rõ câu chuyệ kể

- GV cho HS đọc mục 3- SGK + Trớc kể nội dung chuyện em cần làm ?

+ Em hÃy nêu trình tự kể câu chuyện ?

+ Khi kể chuyện ta phải kể nh nào?

- GV nhận xét yêu cầu kể chuyện ghi b¶ng phơ

- HS nèi tiÕp kĨ truyện - HS khác nhận xét

- Ca ngợi anh Lý Tự Trọng, anh ngời giàu lòng yêu níc dịng c¶m…

- 3,5 HS giíi thiƯu vỊ câu chuyện kể

- HS nhắc lại đầu ghi

- HS c trớc lớp - … ngời có danh tiếng, có cơng trạng với dất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- Anh hùng ngời lập công trạng đặc biệt, lớn lao đối nhân dân, đất nớc - HS nêu câu chuyện kể trớc lớp

- HS đọc

- Xác định câu chuyện kể nghe, đọc

+Giíi thiƯu c©u chuyện - Nêu tên câu chuyện - Nêu tên nhân vËt + KĨ diƠn biÕn cđa c©u chun

b.KÓ nhãm

(6P)

c,Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện:

(18P)

3.Củng cố ,dặn dò.

(4P)

- Chia HS thành nhóm - GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ trun tríc líp

- Gäi HS nhËn xÐt trun kĨ cđa b¹n

- Gọi HS kể chuyện SGK - GV ghi gợi ý câu hỏi trao đổi ND truyện

- GV nhËn xÐt

- GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay ?

+ Bạn kể chuyÖn hÊp dÉn nhÊt ? - GV nhËn xÐt ⇒ ý nghĩa ghi bảng

- Nhắc lại ND - Híng dÉn häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

- HS đọc yêu cầu kể chuyện

- HS thảo luận nhóm - Các em kĨ chun nhãm, nhËn xÐt bỉ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe

- HS nhËn xÐt - 2 HSKG kÓ

- HS khác lắng nghe hỏi lại bạn, HS kĨ hái l¹i

- HS bình chọn - HS đọc

- CB câu chuyện việc làm tốt góp phần XD quê hơng đất nớc

-TiÕt 3: Nam hay n÷ ( -TiÕt 2- T6) I mơc tiªu

Gióp HS:

- Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Luôn có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ

II §å dïng

GV: B¸ng nhãm

HS: chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trớc), đồ dùng HT

III ph ơng pháp

Tho lun nhúm, Vn đáp IV Các hoạt động dạy - học

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 Bài giảng

Hot ng 3: Tho lun mt s quan niệm xã hội nam

- Gäi HS trả lời

? Nêu khác nam nữ mặt sinh học

- GV nhận xét - đánh giá Tiết học hôm em tiếp tục tìm hiểu nam nữ

B1: Lµm viƯc theo nhãm

- hS tr¶ lêi

- HS nghe

và nữ

(15P)

Hot ng 4

Liªn hƯ thùc tÕ (10P)

3 Cđng cè dặn dò

(4P)

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

? Bạn có đồng ý với cơng việc dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý

N1.Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ N2 đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình

N3 Con gái nên học nữ công gia chánh trai nªn häc kü tht

N4: Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nh nào?

- Con trai học đợc chơi, cịn gái học trơng em giúp mẹ nấu cơm.Nh có hp lớ khụng? B2: Lm vic c lp

Đại diện nhóm báo cáo kết

GV nhận xÐt kÕt luËn

- GV hớng dẫn HS liên hệ thực tế: Các em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nh nào? Sự đối xử có khác nhau? Sự khác có hợp lý khơng?

- Gọi HS trình bày Gợi ý HS lấy ví dụ lớp, gia đình, hay gia đình mà em biết

? Nam giới nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học?

? Ti khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ?

- NhËn xÐt tiÕt häc - Chuẩn bị sau

nhúm, mi nhúm cú HS thảo luận bày tỏ thái độ trớc ý kiến

- HS ngồi bàn trao đổi, kể phân biệt, đối sử nam nữ mà em biết, sau bình luận, nêu ý kiến hành động

- đến HS nối tip trỡnh by

Ngày soạn:1/9/09 Ngày giảng :3/9/09

Tập làm văn

Tiết 3: Luyện tập tả cảnh (21) I Mục tiêu

- Biết phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối(BT1) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học tr ớc, viết đợc đoạn văn miêu có chi tiết hình ảnh hợp lí

II đồ dùng

GV: B¶ng nhóm

HS : chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày

III Ph ơng ph¸p

Thảo luận nhóm, luyện tập IV Các hoạt động dạy- học

Nội dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(4P)

2 Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi:

(1P)

2.3 HDHS lµm bµi tËp (31P)

Bµi 1

- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

- Giê häc cá em luyện tập viết văn t¶ c¶nh

- Gọi HS đọc yêu cầu ni dung ca bi

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp: + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân dới hình ảnh em thích

- Gọi HS trình bày - GV nhận xÐt

- HS đứng chỗ đọc

- HS nghe

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận làm theo hớng dẫn

- HS trình bày

- HS nhận xét bạn

- Hỡnh nh: Nhng thõn cõy tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến

- Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi h ơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát

Bài 2

3 Củng cố dặn dò

(4P)

- HS đọc yêu cầu

- HS giới thiệu cảnh định tả

- Gäi HS trình bày

- GV nhận xét , cho ®iÓm

- HS đọc yêu cầu tập - HS gii thiu

+ Em tả cảnh buổi sáng ë b¶n em

+ Em t¶ c¶nh bi chiỊu ë quª em

- NhËn xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại

-toán

Tiết 9: Hỗn số (12) I.mơc tiªu

Gióp HS :

 Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyờn v phn phõn s

Làm BT: BT1; BT2(a)

 Tù lËp suy nghÜ , kh«ng ỷ lại

* HSKG: làm thêm BT2(b)

ii đồ dùng

GV: Các hình vẽ SGK vẽ vào giấy khổ to bảng phụ HS: Sách vở, dựng HT

III Ph ơng pháp

Vn đáp, gợi mở, luyện tập iV hoạt động dạy – học

Nội dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2.Giíi thiệu b ớc đầu hỗn số

(10P)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu ? Khi mn thùc hiƯn phÐp chia , nh©n mét phân số cho phân số ta làm nh ?

- GV nhận xét cho điểm HS - Giê häc h«m c« sÏ giíi thiƯu cho em biết hỗn số

- GV treo tranh nh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề : Cô (thầy) cho bạn An bánh

4 c¸i b¸nh

Hãy tìm cách viết số bánh mà cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tớnh

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trớc lớp

Ví dụ : Cơ cho bạn An : * bánh

4 c¸i b¸nh

* c¸i b¸nh + c¸i b¸nh

* ( 2+3

4 ) c¸i b¸nh *

4 bánh… - GV nhận xét sơ lợc cách mà HS đa sau giới thiệu :

+ Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh (thầy) cho bạn An, ngời ta dùng hỗn số

+ Có cánh bánh

4 bánh ta viết gọn thành

4 bánh + Có

4 hay +

4 viÕt thµnh +

+

4 có phần nguyên 2, phần phân số lµ

2.3.Lun tËp

(20P) Bµi

Bài

3 Củng cố dặn dò

(4P)

- GV viết to hỗn số

4 lên bảng, rõ phần nguyên, phần phân số, sau yêu cầu HS đọc hỗn s

- GV yêu cầu HS viết hỗn số

4

- GV hái : Em có nhận xét phân số

4 vµ ?

- GV nêu : Phần phân số hỗn số bé đơn vị - GV treo tranh hình trịn

1

2 hình trịn đợc tơ màu nêu yêu cầu : Em viết hỗn số phần hình trịn đợc tơ màu - GV hỏi : Vì em viết tơ màu 1

2 hình tròn ?

- GV treo hình lại làm t-ơng tự

- GV vẽ hai tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu HS lớp làm bài,

- GV nhn xột bi HS bảng lớp, sau cho HS đọc phân số hỗn số tia số

- GV tæng kÕt tiÕt häc,

- Dặn dò HS nhà làm VBT - Chuẩn bị bµi sau

- Một số HS nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số

4

- HS viÕt vµo giÊy nháp rút cách viết : Bao viết phần nguyên tr-ớc, viết phần phân số sau - HS :

4 <

-1

2 một phần

hai.

- Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm

2 hình nữa, nh tụ mu 1

2 hình tròn

- HS viết đọc hỗn số :

a) 21

4 đọc là hai

phÇn t.

b) 24

5 đọc hai bn

phần năm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Địa lí

Sau học, HS cã thÓ:

 Nêu đợc số đặc điểm địa hình nớc ta: Phần đất liền Việt Nam,

4 diện tích đồi núi

4 diệt tích đồng

Nêu tên số khoáng sản Việt Nam: than,sắt a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,

- Chỉ dãy núi đồng lớn nớc ta đồ (lợc đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ,đồng duyên hải miền Trung

Chỉ đợc số khống sản đồ(lợc đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa- tít Lào Cai, dầu mỏ, khítự nhiên vùng biển phía nam,…

ii đồ dùng

GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập HS

HS: Sách ,đồ dùng HT

III Ph ơng pháp

Tho lun nhúm, ỏp, quan sát

iV hoạt động dạy - học

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P) Bµi giảng

1) Địa hình HĐ1: Cá nhân

(13P)

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi

- GV nhn xột ỏnh giá

Tiết học hôm giúp em tìm hiểu địa hình khống sản nớc ta

B1: Yêu cầu hS đọc mục quan sát hính sgk trả lời câu hỏi

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta

+ Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta B2: Một số HS trình bày nêu đặc

- HS TL

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Diện tích lãnh thổ ki lô -mét vuông?

+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo n-ớc ta

- HS nghe

HS đọc SGKvà thực nhiệm vụ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần (gấp khoảng lần) - Các dãy núi hình cánh cung là: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều (ngồi cịn dãy Trờng Sơn Nam)

- Các dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam là: Hồng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc + Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung

2) Kho¸ng sản HĐ2: Nhóm

(12P)

3 Củng cố dặn dß

(4P)

điểm địa hình nớc ta GV nhận xét kết luận: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp Các dãy núi nớc ta chạy theo hai hớng Tây Bắc -Đơng Nam hớng vịng cung - GV treo lợc đồ số khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khống sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a - pa - tít, bô - xít, dầu mỏ

- GV nhận xét câu trả lêi cña HS,

- Yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khoáng sản nớc ta

- GV nhËn xét, hoàn thiện phần trình bày HS

Nc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ xít, vàng, a -pa - tít, than đá loại khống sản có nhiều nớc ta và tập trung chủ yếu Quảng Ninh

? Nêu đặc điểm địa hình nớc ta

- §äc học

Nông, Lâm Viên, Di Linh

- HS quan sát lợc đồ, + Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ, đến vị trí nêu vị trớ ú

Mỏ than: Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh

Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khe (Hà Tĩnh)

- HS làm việc theo cặp, lần lợt HS trình bày theo câu hỏi trên, HS theo dõi nhận xét, sửa chữa, bổ sung phần trình bày cho bạn

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

-Khoa häc

Tiết 4: Cơ thể đợc hình thành nh thế nào ? (8)

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Biết đợc thể đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ngời bố

II §å dïng

GV: Giáo án, đồ dùng DH HS :Sách vở, đồ dùng HT

III.Ph ơng pháp

Tho lun nhúm, ỏp, quan sát

iV Các hoạt động dạy - học

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 Bi ging Hot ng 1

sự hình thành thÓ ngêi

(8P)

Hoạt động 2

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS

Để giúp em biết thể đợc hình thành nh hơm ta học

GV nêu câu hỏi:

+ C quan no thể định giới tính ngời?

+ Cơ quan sinh dục nam có chức gì?

+ Cơ quan sinh dục nữ có chức gì?

+ Bo thai c hỡnh thnh t đâu?

+ Em có biết sau mẹ mang thai em bé đợc sinh GV NX KL

- HS lên bảng lần lợt trả lêi c©u hái:

+ HS 1: Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? + HS 3: Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- HS nghe

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi, nÕu sai HS khác trả lời lại

+ C quan sinh dục thể định giới tính ngi

+ Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng

+ Cơ quan sinh dục nữ tạo trøng

+ Bào thai đợc hình thành từ trứng gặp tinh trùng + Em bé đợc sinh sau khoảng tháng bụng mẹ

Mô tả khái quát trình thụ tinh

(9P)

Hot ng 3

Các giai đoạn ph¸t triĨn cđa thai nhi

(8P)

3 Cđng cố dặn dò

(4P)

- Yờu cu HS làm việc theo cặp: quan sát kĩ hình minh hoạ sơ đị q trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp vi hỡnh no

- Gọi HS lên bảng gắn giấy ghi thích dới hình minh họa mô tả khái quát trình thụ tinh theo làm

- Gọi HS dới lớp nhận xét - Gọi HS mô tả lại - Kết luËn:

GV giới thiệu hoạt động: - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn cần biết trang 11 SGK quan sát hình minh hoạ 2, 3, 4, cho biết hình chụp thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

-GV gäi HS nªu ý kiÕn

- GV yêu cầu HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm đợc chụp ảnh

- Nhận xét, khen ngợi HS mô tả đợc phát triển thai nhi giai đoạn khác

- KÕt luËn

? Qu¸ tr×nh thơ tinh diƠn nh

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì nối vào hình với thích SGK - HS lên bảng làm mô tả

- Nhận xét - HS mô tả lại

+ Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

+ Hình 1b: Một tinh trùng chui đợc vào trứng

+ Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử

- HS nghe xác định nhiệm vụ hoạt động - HS làm việc theo cặp đọc SGK, quan sát hình xác định thời điểm thai nhi c chp

- HS lần lợt nêu ý kiến hình, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Hình 2: Thai đợc khoảng tháng

+ Hình 3: Thai đợc tuần

+ Hình 4: Thai đợc tháng

+ Hình 5: Thai đợc tuần

thÕ nµo?

? H·y mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mµ em biÕt

- NhËn xÐt tiÕt häc - Chuẩn bị sau

- HSTL

-Kü thuËt

TiÕt : §Ýnh khuy hai lỗ ( tiết 2- 4) I Mục tiêu

HS cần phải:

- Thc hnh ớnh khuy hai l

- Đính đợc khuy hai lỗ Khuy đính tơng đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận

* HS khéo tay: đính đợc hai khuy hai lỗ đờng vạch dấu Khuy đính chắn

II §å dïng

GV: Bé dụng cụ cắt khâu thêu HS: + Một số khuy lỗ

+ Một mảnh vải có kích thớc 20 x 30 cm + Chỉ khâu kim khâu thờng

III Ph ơng pháp

Vn ỏp , luyện tập thực hành

IV Các hoạt động dạy học

TiÕt

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

(4P)

2 Bµi míi

2.1Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 Nội dung bài * Hoạt động 3:

HS thùc hµnh (18P)

* Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Gäi hS tr¶ lêi

? Nêu bớc đính khuy hai lỗ - GV nhận xét - đánh giá

- GV giới thiệu nêu mục đích học

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy lỗ

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị dụng cụ , vật liệu thực hành đính khuy lỗ HS

- GV nêu yêu cầu thực hành: Mỗi HS đính khuy thời gian tiết học tiết khuy - Yêu cầu HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối - HS thực hành đính khuy lỗ - GV quan sát uốn nắn cho hS lúng túng cha làm kĩ thut

- Yêu cầu HS trng bày sản phẩm - HS nêu yêu cầu sản

- HS nªu

- HS theo dâi - HS lên thực

- HS thực hành

- HS nhắc lại

(8P)

3.Củng cố,dặn dò

(4P)

phm (SGK) GV ghi yêu cầu lên bảng để HS dựa vào để đánh giá

- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ thùc hµnh cđa HS theo møc : hoµn thµnh A, cha hoµn thµnh B, hoµn thµnh tèt A+.

- GV nhận xét chuẩn bị , tinh thần học tập kết thực hành HS

- Dặn HS chuẩn bị sau: vải, kim chỉ, để chuẩn bị cho bài: Thêu đấu nhân

==================================

Ngày soạn:1//9/08 Ngày giảng :4/9/08 Tập làm văn

Tiết 4: Luyện tập làm báo cáo thống kê (23) I Mơc tiªu

- Nhận biết đợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bàyáyố liệu thống kêdới hai hình thức: Nêu số liệu cách trình bày bảng(BT1)

- Thống kê đợc số HS lớp (BT2) - Vận dụng sống

II Đồ dùng

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Ph ¬ng ph¸p

Luyện tập, vấn đáp, thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học

Nội dung -TG Hoạt động dạy Hoạy động học

1 KiÓm tra bµi cị

(5P)

2.Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 H íng dÉn HS lµm bµi tËp

(30P)

Bµi 1

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- NhËn xÐt cho ®iĨm

- Giê học em luyện tập làm báo cáo thống kê

- Gi HS c yờu cu tập - Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn:

+ đọc lại bảng thống kê + trả lời câu hỏi

- GV cho líp trëng ®iỊu khiĨn H: Sè khoa thi, sè tiÕn sĩ n-ớc ta từ năm 1075- 1919?

H: Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

- HS đọc on vnca mỡnh

- Nghe, ghi tên

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm ghi câu trả lời giấy nháp - HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung - Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896

Bµi 2

H: Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

H: Các số liệu khắc đợc trình bày dới hính thức nào?

H: c¸c số liệu thống kê có tác dụng gì?

KL: Các số liệu đợc trình bày dới hình thức nêu số liệu trình bày bảng số liệu

- Gọi HS đọc yêu cu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trình bày bảng - nhận xÐt bµi

- Sè bia: 82, sè tiÕn sÜ có tên khắc bia: 1006 - Đợc trình bày bảng số liệu

- Giỳp ngi c tỡm thông tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu cỏc triu i

- HS nêu yêu cầu tËp - HS tù lµm bµi vµo vë - HS lên bảng làm dới lớp làm vào

- HS nhận xét bảng

3 Củng cố- dặn dò

(4P)

H: Nhỡn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì?

H: Tổ có nhiều HS giỏi nhất?

H: Tổ có nhiều HS nữ nhất?

H: Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết häc

- Dặn hS nhà lập bảng thống kê gia đình gần nơi em về; số ngời, số nam, số nữ

- Sè tỉ líp, sè HS tõng tổ, số HS nam, nữ, số HS giỏi tõng tæ

- Bảng thống kê giúp ta biết đợc số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng so sánh số liệu

-Toán

Tiết 10: Hỗn số (tiếp theo 13) i.mơc tiªu

 Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ,nhân, chia hai phân số để làm tập

Thực hành làm BT: BT1(3hỗn số đầu); BT2(a,c); BT3(a,c)

 Cã ý thùc tù gi¸c suy nghĩ không ỷ lại

* HSKG: Thực tất BT

ii dựng

GV: Cỏc bìa cắt vẽ hình nh phần học SGK thể hỗn số 25 HS: Sách vở, dựng HT

III

Ph ơng pháp

iV hoạt động dạy – học

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2.HD chuyển hỗn số thành phân số

(10P)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - Viết hỗn số sau: +)Tám ba phần mời +) Bảy tám phần chín - Gọi 2-3 HS đọc hỗn số

- GV nhận xét cho điểm HS

Trong tiết học tốn tiếp tục tìm hiểu hỗn số cách chuyển hỗn số thành phân số - GV dán hình nh phần học SGK lên bảng - GV yêu cầu : Em đọc hỗn số số phần hình vng đợc tô màu - GV yêu cầu tiếp : Hãy đọc phân số số hình vng đợc tơ màu - GV nêu : Đã tô màu

25

8 hình vng hay tơ màu 21

8 hình vuông Vậy ta có :

25 =

21

- GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách giải thích

25 =

21

- GV cho HS trình bày : - HÃy viết hỗn số 25

8 thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng

- GV viết to rõ lên bảng bớc chuyển từ hỗn số

25

8 ph©n sè 21

8 Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số 25

8 - GV điền tên vào phần hỗn số 25

8 vo phn bớc chuyển để có sơ

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe, viết tên bàivào

- HS quan sát hình - ĐÃ tô màu 25

8 hình vng - HS nêu : Tơ màu hình vng tức tơ màu 16 phn Tụ mu thờm

8 hình vuông tức tô màu thêm phần

ĐÃ tô màu 16 + = 21 phÇn VËy cã 21

8

hình vng đợc tơ màu

- HS trao đổi với để tìm cách giải thích

- HS lµm bµi : 25

8 = 2+5

8= 2×8

8 + 8=

2×8+5

8 = 21

8

- HS nªu :

+ phần nguyên +

nh sau :

Phần nguyên MÉu sè Tö sè

25 =

2×8+5

8 = 21

8

2.3.Lun tËp

(20P) Bµi

Bµi

- GV yêu cầu : Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- GV cho HS đọc phần nhận xét SGK

GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp tự kiểm tra

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu u

cÇu cđa bµi

- GV yêu cầu HS thảo luạn nhóm đơi tự đọc mẫu làm

- HS lần lợt đọc trớc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

a) 21 3+ 3= 3+ 13 = 20

3 b; 7+5

3 7= 65 + 38 = 103 c) 10

10−4 10= 103 10 − 47 10= 56 10 Bài

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS - GV tổ chức cho HS làm tập tơng tự nh cách tổ chøc bµi tËp

- HS lµm bµi :

a) 21 3×5

1 4= 3× 21 = 147 12 = 49

4 b; 5×2

2 7= 17 × 16 = 272 35 c) 81

6:2 2= 49 : 2= 49 × 5= 98 30= 49 15

3.Cđng cè, dặn dò

(4P) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị sau

-MÜ thuËt

-LuyÖn tõ câu

Tit 4: Luyn v t ng nghĩa (22) I Mục tiêu

Gióp HS:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn(BT1); Xếp đợc từ vào nhóm từ đồng nghĩa(BT2)

- Viết đợc đoạn vẩnt cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa(BT3)

II §å dïng

GV: Bài tập viết sẵn vào bảng phụ, bảng nhóm HS: Sách vở, đồ dùng HT

III.Ph ơng pháp

Phõn tớch ngụn ng, ỏp, luyện tập IV Các hoạt động dạy- học

Nội dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

(5P)

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi (1P)

2.2 H íng dÉn HS lµm bµi tËp

(30P)

Bµi 1

Bµi 2

- Yêu cầu HS lên bảng HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Nhận xét làm bảng bạn

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

- Tiết học em luyện tập từ đồng nghĩa

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

- Nhận xét kết luận đúng: từ đồng nghĩa; mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ

- HS đọc yêu cầu

- Phát bảng nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ đọc từ cho sẵn

+ T×m hiĨu nghÜa cđa c¸c tõ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu - Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,

- GV nhËn xÐt KL lêi gi¶i

- HS lên bảng đặt câu

- L¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm vào

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm Các nhóm từ đồng nghĩa

1

bao la lung

linh vắng vẻ mênh

mông

long lanh

hiu quạnh bát ngát lóng

lánh vắng teo thênh

Bài 3

3 Củng cố dặn dò

(4P)

đúng

H: c¸c tõ ë tõng nhãm cã nghÜa chung gì?

- HS c yờu cu - Yêu cầu HS tự làm

- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Khun khÝch HS vỊ nhµ hoµn thµnh bµi tËp

- Nhận xét học

- Tuyên dơng HS häc tÝch cùc

rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận

- N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào

- N3: gợi tả vắng vẻ khơng có ngời khơng có biểu hoạt động ngời - HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi vµo vë

- HS lên bảng làm bài, đọc

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc làm

-Sinh ho¹t líp tuần 2

*Nội dung sinh hoạt 1 Nhận xét chung a, Ưu điểm

- Nhỡn chung tun học thứ hai vừa qua đa số em ngoan ngoãn học đầy đủ,

- Một số em chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

- Mét sè em cã ý thøc tự giác học nhà nh lớp Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng nh: Trang, Thảo, Hải Anh,

- V sinh trờng lớp sẽ, có ý thức bảo vệ cơng - Khơng có tợng đánh cãi chửi gõy mt on kt

b, Nh ợc điểm

- Một số em thiếu đồ dùng học tập - Cha học cũ: Chiên, Linh, Hùng - Vệ sinh cá nhân bẩn : Ngôn, Th Anh

2 Ph ơng h ớng tuần 3

- TiÕp tơc tr× mäi nỊ nếp học tập - Khắc phục nhợc điểm tuần

- Mua sắm đồ dùng học

- Vệ sinh cá nhân trêng líp s¹ch sÏ