I. Mục tiêu
- Chọn đợc một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nớc ta và kể lại đơcj rõ ràng, đủ ý.
- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách.
* HSKG: Tìm đợc câu chuyện ngoài SGK; Kể chuyện một cách tự nhiên sinh
động.
II. đồ dùng
GV: - Su tầm 1 số sách báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 trang 19 HS: Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Kể chuyện, thảo luận nhóm, Vấn đáp III. các hoạt động dạy học
Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ . (5P)
2. Bài mới.
2.1. Giới thiệu bài.
(1P)
2.2. H íng dÉn kÓ chuyện :
a.Tìm hiểu đề:
(6P)
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện Lý Tự Trọng
+ Câu chuyện ca ngợi ai, về
®iÒu g× ?
- NhËn xÐt cho ®iÓm
- Gọi HS giới thiệu những truyện đã chuẩn bị ở nhà - GV giới thiệu – ghi đầu bài
- Gọi HS đọc đề bài GV gạch chân dới các từ: đã nghe, đã
đọc anh hùng, danh nhân.
+ Những ngời nh thế nào thì đ- ợc gọi là danh nhân, anh hùng ?
- GV ghi câu hỏi gợi ý bảng phô
- Gọi HS nêu câu chuyện mình sẽ kể
- GV cho HS đọc mục 2 – SGK (trang 19) để xác định rõ câu chuyệ sẽ kể.
- GV cho HS đọc mục 3- SGK + Trớc khi kể nội dung chuyện em cần làm gì ?
+ Em hãy nêu trình tự kể 1 câu chuyện ?
+ Khi kể chuyện ta phải kể nh thế nào?
- GV nhận xét ⇒ yêu cầu kể chuyện ghi bảng phụ
- 3 HS nối tiếp kể truyện - HS khác nhận xét.
- Ca ngợi anh Lý Tự Trọng, anh là ngời giàu lòng yêu nớc dũng cảm…
- 3,5 HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
- HS nhắc lại đầu bài ghi bài.
- 2 HS đọc đề bài trớc lớp - … là ngời có danh tiếng, có công trạng với dất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhí.
- Anh hùng là ngời lập công trạng đặc biệt, lớn lao
đối nhân dân, đất nớc - HS nêu câu chuyện mình sẽ kể trớc lớp
- HS đọc
- Xác định câu chuyện sẽ kể đã nghe, đọc.
+Giới thiệu câu chuyện - Nêu tên câu chuyện - Nêu tên nhân vật + Kể diễn biến của câu chuyện
- Kể giọng tự nhiên, …
b.KÓ trong nhãm (6P)
c,Thi kể và trao
đổi về ý nghĩa của truyện:
(18P)
3.Củng cố ,dặn dò . (4P)
- Chia HS thành các nhóm - GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu HS kể theo đúng trình tù môc 3.
- Tổ chức cho HS thi kể truyện tríc líp.
- Gọi HS nhận xét truyện kể của bạn
- Gọi HS kể chuyện ngoài SGK - GV ghi gợi ý câu hỏi trao đổi ND truyện
- GV nhËn xÐt.
- GV tổ chức cho HS bình chọn .+ Bạn có câu chuyện hay nhÊt ?
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ? - GV nhận xét ⇒ ý nghĩa ghi bảng.
- Nhắc lại ND bài - Hớng dẫn học ở nhà - Nhận xét giờ học
- HS đọc yêu cầu khi kể chuyện
- HS thảo luận nhóm 4 - Các em kể chuyện trong nhóm, nhận xét bổ sung cho nhau.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe
- HS nhËn xÐt - 2 HSKG kÓ
- HS khác lắng nghe có thể hỏi lại bạn, hoặc HS kể hỏi lại.
- HS bình chọn - HS đọc
- CB câu chuyện 1 việc làm tốt góp phần XD quê hơng
đất nớc.
---
TiÕt 3: Nam hay n÷ ( TiÕt 2- T6)
I. mục tiêu Gióp HS:
- Phân biệt đợc nam và nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội.
- Hiểu đợc sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam và nữ.
- Luôn có ý thức tôn trọng mọi ngời cùng giới hoặc khác giới. Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ mọi ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ.
II. Đồ dùng GV: Báng nhóm
HS: chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trớc), đồ dùng HT III. ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, Vấn đáp IV. Các hoạt động dạy - học
Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ (5P) 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài
(1P) 2.2 Bài giảng
Hoạt động 3: Thảo luËn mét sè quan niệm xã hội về nam
- Gọi 2 HS trả lời
? Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học
- GV nhận xét - đánh giá
Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục tìm hiểu bài nam và n÷
B1: Làm việc theo nhóm
- 2 hS trả lời
- HS nghe
- HS hoạt động theo
và nữ
(15P)
Hoạt động 4 Liên hệ thực tế
(10P)
3. Củng cố dặn dò (4P)
- GV chia nhóm 6 yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi sau:
? Bạn có đồng ý với những công việc dới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc không đồng ý
N1.Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ
N2. đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình
N3. Con gái nên học nữ công gia chánh con trai nên học kỹ thuËt
N4: Trong gia đình, những yêu cầu hay c xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nh thế nào?
- Con trai đi học về thì đợc chơi, còn con gái đi học về thì
trông em hoặc giúp mẹ nấu cơm.Nh vậy có hợp lí không?
B2: Làm việc cả lớp
Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả
GV nhËn xÐt kÕt luËn
- GV hớng dẫn HS liên hệ thực tế: Các em hãy liên hệ trong cuéc sèng xung quanh các em có những phân biệt đối xử giữa nam và nữ nh thế nào?
Sự đối xử đó có gì khác nhau?
Sự khác nhau đó có hợp lý không?
- Gọi HS trình bày. Gợi ý HS lÊy vÝ dô trong líp, trong gia
đình, hay những gia đình mà em biÕt.
? Nam giới và nữ giới có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học?
? Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và n÷?
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau
nhóm, mỗi nhóm có 6 HS cùng thảo luận và bày tỏ thái độ trớc các ý kiến
- 2 HS ngồi cùng bàn trao
đổi, kể về những sự phân biệt, đối sử giữa nam và nữ mà các em biết, sau đó bình luận, nêu ý kiến của mình về các hành động
đó.
- 3 đến 5 HS nối tiếp nhau trình bày
===================================
Ngày soạn:1/9/09 Ngày giảng :3/9/09
Tập làm văn