giao an lop 5 tuan 9 nam 2012 Tam

- GV yeâu caàu HS ñoïc thaàm caû baøi, sau ñoù suy nghó, trao ñoåi, thaûo luaän ñeå traû lôøi caùc caâu hoûi tìm hieåu noäi dung cuûa baøi trong SGK..  Caâu 1 :?[r]

(1)

TUẦN TH

THỨ 2Ứ

TH THỨ 3Ứ

TH THỨ 4Ứ

TH THỨ 5Ứ

(2)

TH

THỨ HAI / 19/10/2009Ứ HAI / 19/10/2009

Tập đọc Tập đọc TI

TIẾT 17 :ẾT 17 : CÁI GÌ QUÝ NHẤT CÁI GÌ QUÝ NHẤT

A MỤC TIÊU :

 Đọc lưu lốt tồn bài, diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dần chuyện lời nhân vật

 Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý ( trả lời câu hỏi 1,2,3 ) B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ nội dung đoạn luyện đọc

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

NỘI DUNG HÌNH THỨC TỔ

CHỨC

1/ ổn định ;

2/KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Gọi – HS lên đọc thuộc câu thơ mà em thích : TRƯỚC CỔNG TRỜI

- GV nhận xét ghi điểm cho em

3/DẠY BÀI MỚI :

GT :Trong sống, có vấn đề cần tranh luận để tìm câu trả lời Cái quý đời vấn đề nhiều HS tranh cãi Các em đọc Cái quý ? để biết ý kiến riêng ba bạn Hùng, Quý, Nam ý kiến thầy giáo

-GV ghi tựa

 Hướng dẫn đọc :

a Luyện đọc :

- Hai HS đọc nối tiếp đến hết - HS đọc thành tiếng đoạn

- Nhiều HS nối tiếp đoạn cho văn đọc đọc lại – lượt Khi HS đọc GV kết hợp khen em đọc kết hợp sửa lỗi cho em đọc sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng chưa phù hợp

- GV tổ chức cho HS đọc theo cặp với yêu cầu em đọc đoạn đầu em đọc đoạn sau sau đổi lại

- Gọi – HS đọc thành tiếng toàn

-Kiểm tra sỉ số

- Gọi

HS trình bày

Hs lắng nge

Hs nhắc lại

-Hai HS đọc nối tiếp

- HS

đọc nối tiếp

- HS

đọc nối tiếp

- HS

đọc theo nhóm đơi

(3)

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu :

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài, sau suy nghĩ, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung SGK

 Caâu :

Theo Hùng, Quý, Nam quý trên đời ?

HS phát biểu GV ghi bảng : Hùng : lúa gạo. Q : vàng Nam : giờ.

 Câu :

Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

HS nêu lí lẽ bạn : Hùng : lúa gạo nuôi sống người Quý : có vàng có tiền mua được lúa gạo Nam : có làm lúa gạo vàng bạc.

 Câu :

Vì thầy giáo lại cho người lao động mới q ?

HS nêu lí lẽ thầy giáo GV nhấn mạnh cách lập luận có tình có lí thầy giáo :

- Khẳng định ba bạn

- Nêu ý kiến sâu sắc : khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ ích Ví vậy, người lao động quý

* Câu : ( HS giỏi làm ) Chọn tên gọi khác cho bài văn nêu lí em chọn tên gọi ? HS suy nghĩ đặt tên :

- Cuoäc tranh luận thú vị, Ai có lí, … GV chốt lại phần tìm hiểu :

Lúa gạo, vàng bạc, quý chưa phải là thứ quý Người lao động thứ đáng q đời Vì có người lao động làm tất thứ chúng ta vẫn thường thấy.

- Cho hs trình bảy nội dung

- GV chốt lại nội dung học a Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- GV mời HS đọc lại văn theo cách phân vai

- GV đọc diễn cảm nêu cách đọc đoạn

3 HS đứng chỗ đọc

- HS

laéng nghe

GV chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi SGK Sau gọi HS trả lời

3 hs hs

(4)

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Cho HS xung phong thi đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

4/Củng cố, dặn dò :

- Cho HS nhắc lại tựa

- Cho HS nêu lại nội dung học

- GV nhận xét tiết học Khen em học tốt, biểu dương HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung đọc - Dặn dò HS nhà tiếp tục luyện đọc - Chuẩn bị xem trước : ĐẤT CAØ MAU

1hs 3hs

Hs lắng nghe

Toán Toán

TITIẾT 41 : ẾT 41 : LUYEÄN TẬPLUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

-Cả lớp giải BT 1,2,3,4a,c * HS , giỏi giải BT 4b,d

B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HOÏC :

 GV :

 HS : Sách thứ cần thiết C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

NỘI DUNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

-Gọi HS nhắc lại đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé

- Nêu quan hệ đơn vị đo liền kề

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài :

GT : Hôm em luyện tập cách viết số đo thời gian độ dài dạng số thập phân

- GV ghi tựa ☺ Bài tập :

- HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn cho HS để em nắm vững cách làm

-HS thực làm

-Cho hs trình bày kết

-Haùt vui

- Gọi HS trả lời - Gọi HS trả lời

Hs lắng nge Hs nhắc lại

- HS đọc

đề

- HSlaéng

nghe

(5)

- Gv chốt lại : a/ 35m3cm = 35

100 m = 35,03 m

b/ 51dm3cm = 51

10 dm = 51,3 dm c/ 14m7cm =

100 m = 14,07 m ☺ Bài tập :

- GV hướng dẫn làm mẫu.

Có thể viết 315 cm = 300cm + 15cm = 3m15cm = 3 15

100 m =3,15 m

- HS thực làm vào vở - Cho hs trình bày kết

- Gv chốt lạt : 234 cm = 2,34 m 506cm = 5,06m 34dm= 3,4 m

☺ Bài tập : - HS đọc đề bài.

- HS thảo luận với bạn bên cạnh để thống cách giải kết

- Gv chốt lại :

a. 3km245m = 3 245

1000 km = 3,245 km b. 5km 34m = 5 341000 km= 5,034 km c. 307 m = 307

1000 km 0,307 km

@ Bài tập :

-Cho HS đọc đề

-GV giao việc : lớp giải a c ( HS , giỏi giải b d )

- GV hỏi yêu cầu đề bài. - HS tự làm thống kết quả.

-Gv chốt lại : a/ 12,44m = 12 44100 m = 14 m 44cm

* b/ ( 7,4dm =

10 dm = 7dm

4cm )

- HS đọc

đề

- HS lắng nghe

- Làm việc cá nhân

3hs trình bày Lớp nhận xét

- HS đọc

đề

- Thảo

luận nhóm đôi - Gọi HS trình bày làm

- lớp nhận xét

- HS đọc

đề

- HS

nhận việc

- Goïi HS

trả lời

- HS giải theo cặp - HS trình bày kết

(6)

c/ 3,45 km= 345

100 km= 450 1000 km = 3,450 m

* d/ 34,3km = 34300 m

4 Củng cố - Dặn dò :

-Nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài ?

-Nêu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng học

- Về nhà thực lại BT cho thành thạo

- Nhận xét chung tiết học.

- Chuẩn bị cho học sau : VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

- HS

neâu

- HS

neâu

- Hs lắng

nghe

Chính tả Chính tả TI

TIẾT : TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI –CA TRÊN SÔNG ĐÀ ẾT : TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI –CA TRÊN SÔNG ĐÀ A MỤC TIÊU :

 Viết tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.  Làm BT( 2) a / b , BT (3) a / b , BTCT

phương ngữ GV chọn

B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

Một số phiếu viết cặp ghi tiếng theo cột dọc BT 2a 2b để HS bốc thăm, tìm từ chứa tiếng

Giấy bút băng dính để dán lên bảng cho nhóm thi làm nhanh từ láy theo yêu cầu BT 3a 3b

1/

ổn định

2/KIỂM TRA BÀI CŨ :

- HS thi viết tiếp sức bảng lớp tiếng có chứa vần un ut

3/DẠY BÀI MỚI :

 Giới thiệu :

- Hôm lần em lại tác giả hịa vào đêm trăng chơi vơi sơng Đà , lắng nghe tiếng đàn ngân nga qua tả hơm - GV ghi tựa

 Hướng dẫn HS nghe – viết :

-Hát vui

- Gọi

HS lên bảng

- HS

lắng nghe

(7)

- GV lưu ý HS : Bài thơ gồm khổ thơ ? Trình bày dịng thơ ? Những chữ phải viết hoa ? Viết tên đàn ba-la-lai-ca ?

- GV đọc tồn tả SGK lượt

- Cho HS đọc thầm tả ý tiếng dễ viết sai Sau đó, cho em viết tiếng khó vào bảng

- GV nhắc em tư ngồi viết cho - Cho em đóng SGK tự trình bày vào

của tồn tả

- Thu chấm khoảng từ – 10 Trong cho cặp HS trao đổi cho để soát lỗi cho

- Các em tự sửa lỗi viết sai cách viết tiếng sai lề trang

- GV nêu nhận xét chung viết em

 Hướng dẫn HS làm tập

chính tả :  Bài tập :

- Một HS đọc yêu cầu đề

GV giao cho HS hay nhóm HS làm BT 2a hay 2b tuỳ theo loại tả mà em thường mắc GV dựa vào mẫu BT tự BT cho HS để phù họp với trình độ HS lớp

- Lời giải : A

la - na lẻ - nẻ lo - no lở - nở

La hét – nết na Con la – na Lê la – nu na nu nống La bàn – na mở mắt

lẻ loi – nứt nẻ tiền lẻ – nẻ mặt đứng lẻ – nẻ toác

lo lắng – ăn no lo nghĩ – no nê lo sợ – ngủ no mắt

đất lỡ – bột nở lở lt – nở hoa lỡ mồm lơng móng – nở mặt nở mày

B

man - vắn - buôn - vươn -

lại

- Goïi HS

trả lời

- HS

lắng nghe

- HS

viết vào bảng

- HS

lắng nghe viết vào

- Trao

đổi cho để sữa lỗi

- HS đọc

đề

- Thảo

luận nhóm

- Gọi HS

(8)

mang vắng buông vương lan man –

mang mác khai man – mang nghĩ miên man – phụ nữ mang thai

vần thơ – vầng trăng vần cơm – vầng tráng mưa vầng vũ – vầng mặt trời

buôn làng– buông buôn bán – buôn trôi

buôn làng – buông tay

vươn lên – vương vấn vươn tay – vương tơ vươn cổ – vấn vương

 Bài tập :

- GV chọn cho HS làm BT 3a, BT 3b tự BT cho phù hợp với trình độ HS

- Một HS đọc yêu cầu đề

- GV chia lớp thành nhóm để nhóm thi tìm từ láy (mỗi nhóm tìm từ láy theo kiểu : láy âm đầu, láy vần có âm cuối ng)

4/Củng cố - dặn dò:

- Cho hs nhắc lại tựa

- Cho hs đọc lại từ láy tìm

-GV nhận xét tiết học Nhắc HS nhớ từ ngữ luyện tập để không viết tả sai - chuẩn bị học tiết sau

- HS đọc

đề

- Thảo

luận nhóm

- HS

laéng nghe

1 hs hs

Hs lắng nghe TH

THỨ BA /20/10/2009Ứ BA /20/10/2009

Luyện từ câu Luyện từ câu TI

TIẾT17 : ẾT17 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊNTHIÊN NHIÊN A MỤC TIÊU :

 Tìm từ ngữ thể so sánh , nhân hóa mẫu chuyện Bầu trời ùa thu ( BT1,2 )

 Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương , biết dùng từ ngữ , hình ảnh so sánh , nhân hóa miêu tả

Bảng phụ viết sẵn từ ngữ BT ; bút số tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời để HS làm BT

1/

ổn định

GV kiểm tra HS : Làm lại BT 3a, 3b tiết trước

-Kiểm tra sĩ số

(9)

để củng cố kiến thức học từ nhiều nghĩa 3/DẠY BAØI MỚI :

 Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- Để viết văn tả cảnh thiên nhiên sinh động, em cần có vốn từ ngữ phong phú Bài học hơm giúp em làm giàu vốn tà ngữ mình, có ý thức diễn đạt xác cảm nhận vật tượng thiên nhiên

- GV ghi tựa

 Hướng dẫn HS làm BT :

- Một số HS nối tiếp đọc lượt Bầu trời mùa thu

- Cả lớp đọc thầm theo

- GV sửa lỗi phát âm cho HS khơng nên vào việc đọc tập đọc

- Một HS đọc yêu cầu BT

- HS làm việc theo nhóm, ghi kết vào giấy khổ to sau dán lên bảng

- GV nêu đáp án :

Những từ ngữ thể so sánh xanh xanh như mặt nước mệt mỏi

trong ao

Những từ ngữ thể nhân hoá được rửa mặt sau mưa / dịu

dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ

tiếng hót của bầy chim sôn ca /

ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng

nghe để tìm xem

chim én trong bụi cây

hay nơi nào.

Những từ ngữ khác nóng cháy lên tia

sáng ngọn lửa / xanh

biếc,cao hơn.

bảng

- HS laéng nghe

Hs nhắc lại

- HS

đọc nối tiếp

- HS

đọc đề

- Thảo

luận nhóm

- Goïi

HS trả lời

- GV

nêu yêu cầu

- HS

(10)

- GV hướng dẫn HS để hiểu yêu cầu BT :

- Viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê em nơi em

- Cảnh đẹp núi hay cánh đồng, cơng viên, vườn cây, vườn hoa, cầu, dịng sông, …

- Chỉ cần viết khoảng năm câu

- Trong đoạn văn cần sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Có thể sử dụng lại đoạn TLV tả cảnh mà em viết trước thay từ ngữ chưa hay từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Cho HS đọc đoạn văn Cả lớp GV nhận xét, bình chọn đoạn văn hay

4/Củng cố – dặn dò : - Cho hs nhắc lại tựa - Cho hs đọc lại đoạn văn hay

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em HS học tốt

- GV yêu cầu em viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại cho đạt để sau thầy kiểm tra

- Làm

việc cá nhân

- HS

trình bày viết

- HS laéng nghe - HS laéng nghe

1 hs 3hs

Hs lắng nghe

Toán Toán TI

TIẾT 42ẾT 42: : VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN A MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS lớp giải BT ,2a ,3

* HS , giỏi giải BT 2b

B TAØI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

 GV : Bảng đơn vị đo kẽ sẵn, để trống để Hs điền vào.  HS : Sách thứ cần thiết

CHỨC 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

-Thực tập sau : 34,3 km = … m

-GV nhận xét ghi điểm

-Haùt vui

- HS thực

(11)

3/Bài :

GT : Các em biết cách đổi số tự nhiên bảng đo khối lượng Hôm em tìm hiểu số đo độ dài dạng số thập phân

- GV ghi tựa

Hoạt động : Ôn lại quan hệ đơn vị đo khối lượng

- 1 tạ =

10 = 0,1 taán

-1 kg = 10001 taán = 0,001 taán - 1 kg =

100 tạ = 0,01 tạ Hoạt động : Nêu ví dụ :

- GV nêu ví dụ : viết số thích hợp vào chỗ trống

5 132 kg = … kg

- Gọi HS nêu cách thực cho lớp nhận xét

- GV luyện tiếp : 32 kg = … kg

Hoạt động : Thực hành.

Bài tập : Cho HS đọc u cầu BT1 - Cho hs làm

- Cho hs trình bày kết

- GV nhận xét tuyên dương chốt lại : a/ 562 kg = 4562

1000 = 4,562 b/ 14 kg = 314

1000 = 3,014 c/ 12 kg = 12

1000 = 12,006 d/ 500 kg = 500

1000 = 0,500 Bài tập : Cho hs đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc : HS lớp làm BT2a ( HS , giỏi làm BT2b)

- Cho hs làm

- Cho hs trình bày két

con

- HS lắng

nghe

-HS nhắc lại - Cho HS leân

bảng điền vào bảng đơn vị đo khối lượng Sau cho thực quan hệ bên vào bảng

-Cho HS thực nháp

- Goïi HS

nêu cách thực

- Cho HS

thực nháp

-Sau gọi HS trình bày cách làm HS đọc

- HS thực cá nhân

- Gọi hs lên thực

(12)

-GV chốt lại : a/ 2kg 50g = 250

1000 kg = 2,050 kg 45 kg 23 g = 4523

1000 kg = 45,023 kg 10 kg g = 10

1000 kg = 10,003 kg 500 kg = 5001000 kg = 0,500 kg * b/ tạ 50 kg = 250

100 kg = 2,50 tạ tạ kg = 3

100 tạ = 3,03 tạ 34 kg = 34

100 tạ = 0,34 tạ 450 kg = tạ 50 kg = 450

100 tạ = 4,50 tạ Bài tập : Cho hs đọc yêu cầu BT

- GV gợi ý để HS tìm cách giải

Trước tiên em cần tính số thịt cần để nuôi sư tử ngày ?

Sau tính lượng thịt cần để ni sư tử đó trong 30 ngày.

- Cho hs làm - Cho hs trình bày kết - GV chốt lại :

Cách : Số thịt sư tử ăn 30 ngày : x 30 = 270 ( kg )

Số thịt đàn ăn 30 ngày : 270 x = 1620 ( kg ) = 1,62 ( ) Đáp Số : 1,62 thịt Cách : Số thịt đàn ăn ngày : x = 54 ( kg )

Số thịt đàn ăn 30 ngày : 54 x 30 = 1620 ( kg ) = 1,62 (kg ) Đáp Số : 1,62 thịt

4 Củng cố - Dặn dò - Cho hs nhắc lại tựa

- Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng ?

- Nêu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng học

- Về nhà thực lại BT cho thành thạo. - Nhận xét chung tiết học.

- Chuẩn bị cho học sau : VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP

1 hs đọc yêu cầu HS nhận việc HS làm theo cặp Đại diện trình bày Lớp nhận xét

1 HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời - Gọi HS trả lời - Hs thực nhĩm

- Đại đện trình bày - Lớp nhận xét

(13)

PHAÂN

Hs lắng nghe

Khoa hoïc Khoa hoïc Ti

Tiết 17 : ết 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDSTHÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS A MỤC TIÊU :

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

- Khơng.

-Hình trang 36, 37 SGK

bìa cho hoạt động đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

Giấy bút màu

1/ ổn định kiểm tra

- GV kiểm tra hs học tiết trước

+ HIV lây truyền qua đường ? + Ai bị nhiểm HIV ?

- GV nhận xét ghi điểm 3 /

GT : Hơm em tìm hiểu tiếp cách đối xử với người bị nhiễm HIV củng người nhà họ qua học hôm

- GV ghi tựa

Hoạt động : TRÒ CHƠI TIẾP SỨC “HIV lây truyền không lây truyền qua …”

Ä Mục tiêu : HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

Chuẩn bị : GV chuẩn bị :

- Bộ thẻ hành vi (Như trong sách GV trang 74)

- Kẻ sẵn bảng bảng có nội

dung nhö sau :

Bảng HIV LÂY TRUYỀN HOẶC KHÔNG LÂY TRUYỀN QUA …

Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi không có nguy lây nhiễm

HIV

-Haùt vui hs trả lời

Hs lắng nghe Hs nhắc lại

- GV

chia lớp thành đội

(14)

Ä Cách tiến hành :

C Bước : Tổ chức hướng dẫn - GV chia lớp thành đội Mỗi đội

có thể cử từ – 10 HS tham gia trò chơi - HS hai đội đứng xếp hàng dọc

trước bảng Cạnh đội có hộp đựng phiếu nhau, có nội dung Trên kẻ sẵn bảng “HIV lây qua không truyền qua …” Mỗi đội gắn vào bảng

- Khi GV hô : “bắt đầu” : Người thứ đội rút phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu nhanh, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng nhóm Người thứ gắn xong xuống, người thứ hai lại làm tiếp tục bước người thứ tiếp tục xong việc

- Đội gắn phiếu xong trước đội thắng

A Bước : Tiến hành trò chơi GV cho đội tiến hành trò chơi

B Bước : Cùng kiểm tra

- GV HS không tham gia chơi kiểm tra lại phiếu hành vi bạn dán vào cột xem chưa

- GV yêu cầu đội giải thích số hành vi

- Nếu phiếu có hành vi đặt sai chỗ, GV nhấc hỏi lớp nên đưa đặt đâu đặt lại cho chỗ Đối với trường hợp HS đạt đâu không ý kiến chỗ đặt, GV giải đáp

ĐÁP ÁN NHƯ SAU : Các hành vi có nguy

cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi không có nguy lây nhiễm

HIV - Dùng bơm, kim tiêm

khơng khử trùng

- Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng - Nghịch bơm kim tiêm

- Bơi bể bơi công cộng

- Bị muỗi đốt - Cầm tay

- Ngồi học

phổ biến luật chôi

- Giao

nhiệm vụ cho đội

(15)

đã sử dụng

- Baêng bó vết thương chảy máu mà không dùng găng tay bảo vệ - Dùng chung dao cạo - Truyền máu (mà rõ nguồn gốc )

- Khốc vai

- Dùng chung khăn tắm - Mặc chung quần áo - Nói chuyện, an ủi bệnh nhân AIDS

- Ôm

- Cùng chơi bi

- Uống chung li nước - Ăn cơm mâm - Nằm ngủ bên cạnh - Sử dụng nhà vệ sinh công cộng

KẾT LUẬN : HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng, … Hoạt động : ĐĨNG VAI “TƠI BỊ NHIỄM HIV”

Ä Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết trẻ em bị nhiễm HIV có

quyền học tập vui chơi sống chung cùng cộng đồng.

- Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV.

Ä Cách tiến haønh :

C Bước : Tổ chức hướng dẫn - GV mời HS tham gia đóng vai :

HS đóng vai bị nhiễm HIV, HS khác thể hành vi ứng sử với HS bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý

Người : Trong vai người nhiễm HIV chuyển đến

Người : tỏ ân cần chưa biết, sau thay đổi thái độ

Người : Đến gần bạn đến lớp học, định làm quen, biết bạn bị nhiễm HIV thay đổi thái độ sợ bị lây

Người : Đóng vai GV sau đọc xong tờ giấy nói : “nhất định em tiêm ma tuý Tôi đề nghị em chuyển lớp khác” Sau khỏi phịng

Người : Thể thái độ thông cảm - GV nên gợi ý để em diễn

sáng tạo sở gợi ý

- Trong HS đóng vai chuẩn bị, GV giao nhiệm vụ cho HS khác

Các bạn lại theo dõi cách ứng xử vai diễn để thảo luận xem cách ứng xử nên, cách ứng xử khơng nên làm

GV phổ biến nhiệm vụ

- Thảo luận nhóm

- GV mời nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét

Thảo luận nhóm

(16)

A Bước : Đóng vai quan sát B Bước : Thảo luận lớp

GV hướng dẫn lớp thảo luận câu hỏi sau :

- Các em nghỉ cách ứng xử ?

- Các nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình ? Hoạt động : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

C Bước : Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 36, 37 SGK trả lời câu hỏi :

- Nói nội dung hình - Theo bạn, bạn hình

có cách ứng xử người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ?

- Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ ? Tại ?

A Bước : Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm nhóm khác nhận xét bổ sung

KẾT LUẬN :

HIV khơng lây qua tiếp xúc thông thường. Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống mơi trường có sự hổ trợ, thơng cảm chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm ; khơng nên xa lánh phân biệt đối xử với họ Điều giúp họ sống lạc quan lành mạnh có ích cho thân, gia đình xã hội

4/ : CỦNG CỐ – DẶN DÒ. - Cho hs nhắc lại tựa

- Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS ?

- Chuẩn bị cho học sau : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

- Nhận xét tiết học

- hs

- HS trả lời - HS lắng nghe

Kể chuyện Kể chuyeän

TITIẾT : ẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA

A MỤC TIÊU :

(17)

 Biết nghe nhận xét lời kể bạn B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

 Tranh, ảnh số cảnh đẹp địa phương

 Bảng lớp viết đề

 Bảng phụ viết câu gợi ý :  Giới thiệu chung chuyến

 Chuẩn bị lên đường ; dọc đường

 Cảnh bật nơi đến ; việc làm em thích thú  Kết thúc thăm ; suy nghỉ cảm xúc em C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

CHỨC 1/

ổn định

- HS kể lại câu chuyện học tiết trước (tuần 8) Kết hợp hỏi để HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện

3/DẠY BAØI MỚI :

- Mỗi miền quê đất nước ta điều có vẽ đẹp riêng Trong tiết kể chuyện hôm , em kể cho bạn nghe cảnh đẹp địa phương em

- GV ghi tựa

 Hướng dân HS nắm yêu cầu của đề :

- HS đọc đề gợi ý – SGK - GV mở bảng phụ viết sẵn gợi ý 2b

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS cho tiết học - Gọi số HS giới thiệu câu chuyện kể - Ví dụ :

 Tôi muốn kể với bạn chuyện chơi Tuần Châu thành phố Hạ Long tỉnh Quãng Ninh vào mùa hè vừa qua

 Tết năm ngoái, em bố mẹ cho về quê ăn tết với ông bà Em muốn kể về cảnh đẹp làng quê em.

 …

 Thực hành kể chuyện :

a. HS

kể theo cặp GV đến nhóm nghe HS kể hướng dẫn góp ý Mỗi em kể

-Hát vui

- HS

lên bảng

-HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS

đọc đề

- HS

quan sát

- Gọi

HS kể

(18)

xong trả lời câu hỏi các bạn chuyến đi.

b. Cho

HS thi kể chuyện trước lớp Nhận xét cách kể HS : cách dùng từ đặt câu, cách kể.

4/ củng cố – dặn dò : - Cho HS nhắc lại tựa

- Nhận xét làm nhóm làm HS cịn yếu chưa đạt yêu cầu

- Biểu dương HS có làm tốt

- GV nhận xét tiết học Dặn HS xem trước yêu cầu kể chuyện tranh minh hoạ tiết kể chuyện NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI tuần 11

HS thi keå

-1 hs

- HS laéng nghe

TH

THỨ TƯ /20/10/2009Ứ TƯ /20/10/2009

Tập đọc Tập đọc TI

TIẾT 18: ẾT 18: ĐẤT CAØ MAU.ĐẤT CAØ MAU

A MỤC TIÊU :

 Đọc diễn cảm văn , biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

 Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tinh thần kiên cường người dân Cà Mau ( trả lời câu hỏi SGK )

 Tranh minh hoạ đọc SGK  Bảng phụ nội dung đoạn luyện đọc

 Bản đồ Việt Nam ; tranh ảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau (nếu có)

1/

ổn định :

- Gọi – HS kể lại chuyện CÁC GÌ QUÝ NHẤT Trả lời câu hỏi nội dung bài.

- GV nhận xét ghi điểm cho em 3/DẠY BAØI MỚI :

- GV giới thiệu (kết hợp với đồ, giới thiệu tranh ảnh) : Trên đồ Việt Nam hình chữ

-Kiểm tra sỉ số

- Goïi HS lên bảng

(19)

S, cà Mau mũi đất nhơ phía tây Nam tận tổ quốc Thiên nhiên rất khắc nghiệt nên cỏ người có những đặc điểm đặc biệt Bài ĐẤT CAØ MAU của nhà văn Mai Văn Tạo cho em biết điều đó.

- GV ghi tựa

 Hướng dẫn đọc :

a Luyện đọc :

- Hai HS đọc nối tiếp đến hết

- Chia đoạn thành đoạn (mỗi lần xuống dòng là đoạn)

- HS đọc thành tiếng đoạn

- GV nhắc HS nhấn giọng từ ngữ gợi cảm : mưa dông, đổ ngang, hối hả, phũ, dất xốp, đất nẻ chân chim.

- Nhiều HS nối tiếp đoạn cho văn đọc đọc lại – lượt Khi HS đọc GV kết hợp khen em đọc kết hợp sửa lỗi cho em đọc sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng chưa phù hợp

- GV tổ chức cho HS đọc theo cặp với yêu cầu em đọc đoạn đầu em đọc đoạn sau sau đổi lại

- Gọi HS đọc thành tiếng toàn - GV đọc diễn cảm toàn

b Tìm hiểu – kết hợp luyện đọc : a. Đoạn : (Từ đầu đến giông) - Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ khó : phũ - HS trả lời câu hỏi :

Mưa Cà Mau có khác thường ? Mưa Cà Mau mưa dông ; đọt ngột dữ dội chóng tạnh.

Hãy đặt tên cho đoạn văn ? (Mưa Cà Mau …)

- HS đọc diễn cảm : giọng nhanh, mạnh ; nhẫn giọng từ ngữ gợi tả khác thường mưa Cà Mau (sớm nắng chiều mưa, nắng đó, đổ xuống, hối hả, phũ, …)

b. Đoạn : (từ Cà Mau đến thân cây đước)

- Luyện đọc ; kết hợp giải thích nghĩa từ khó : (phập phiều, thịnh nộ, hà sa số.)

- HS nhắc lại

- HS đọc

nối tiếp

- HS đọc

nối tiếp

- HS đọc

nối tiếp

- HS đọc theo nhóm đơi

- HS đọc

nối tiếp

- HS

lắng nghe

GV chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi SGK Sau gọi HS trả lời

- Mỗi

nhóm sau trình bày tổ chức cho nhóm đọc theo đoạn chia

- Cho

(20)

- HS trả lời câu hỏi :

Cây cối đất Cà Mau mọc ra sao ?

Cây cối mọc thành chòm thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi được với thời tiết khắc nghiệt.

Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế ?

Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, những hàng đước xanh rì ; từ nhà sang nhà kia phải leo lên cầu thân đước.

Hãy đặt tên cho đoạn văn ? Đất cối nhà cửa Cà Mau – Cây cối nhà cửa Cà Mau

- HS luyện đọc diễn cảm : nhấn mạnh từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau, sức sống mảnh liệt cối Cà Mau (nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, gió dơng, thịnh nộ, … chịm, rặng, san sát, thẳng đuột, hà sa số, …)

c. Đọan : đoạn lại.

- Luyện đọc kết hợp với giải thích nghĩa số từ ngữ khó : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát.)

- HS trả lời câu hỏi :

Người dân Cà Mau có tính cách như ?

Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực thượng võ, thích kể thích nghe những chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh của người.

Hãy đặt tên cho đoạn văn ? Tính cách người Cà Mau – Người Cà Mau kiên cường

- HS đọc diễn cảm : giọng đọc thể niềm tự hào, khâm phục ; nhấn mạnh từ ngữ nói tính cách người Cà Mau (thông minh, giàu nghi lực, huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn, …)

- HS thi đọc diễn cảm tồn 4/Củng cố, dặn dò :

- Cho hs nhắc lại tựa

- Cho HS nhắc lại nội dung ý nghóa học

- Cho HS

thi đọc diễn cảm văn

- HS nhắc lại - HS nêu lại

- HS

(21)

- GV nhaän xét tiết học

- Dặn dị HS nhà tiếp tục luyện đọc cho thật tốt - Chuẩn bị cho tuần ƠN TẬP học kì – đọc lại

và học thuộc lòng tập đọc có u cầu học thuộc lịng

Tốn Tốn TI

TIẾT 43 : ẾT 43 : VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP

PHÂN

A MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS lớp giải BT 1,2

* HS , giỏi giải BT

 GV : Bảng đơn vị đo dịên tích.

CHỨC 1 Ổn định tổ chức :

-Hãy thực phép tính sau : 45kg500g = … kg

- GV nhận xét ghi điểm 3/Bài :

-GT :Hôm em tìm hiểu cách chuyển đổi số đo diện tích thành số thập phân

- GV ghi tựa

Hoạt động : Ôn lại hệ thống đo diện tích :

-GV gọi HS nêu đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

-Hãy nêu quan hệ đơn vị đo liền kề

Quan hệ đơn vị đo:

1km2 = 100 hm2 1hm2 =

100 km2 ………

Chú ý : HS dễ nhầm lẫn nêu quan hệ đơn vị đo diện tích GV nêu lưu ý em Chẳng hạn 1m2 = 10dm2

- Haùt vui

- Cho HS

thực vào bảng

- HS lắng nghe - HS nắc lại

-Gọi HS nêu

- Gọi HS

(22)

Hoạt động : Nêu ví dụ :

-GV nêu ví dụ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ trống

3m2 5dm2 = … m2

 HS phân tích nêu cách

giải :

3m2 5dm2 = 3

100 m2 = 3,05m2 Vaäy : 3m2 5dm2 = 3,05m2

Lưu ý : HS dễ nhầm lẫn 3m2 5dm2 = 3 10 m2

= 3,5m2

 GV nêu lưu ý để nhắc

nhỡ HS

-GV cho HS thảo luận ví dụ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ trống.

 HS nêu cách làm 42dm2 =

42

100 m2 = 0,42 m2

 Vaäy 42dm2 = 0,42 m2

Hoạt động : Thực hành:  Bài tập :

- HS đọc nêu yêu cầu đề bài. - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV chốt lại :

a/ 56 dm2 = 0,56 m2

b/ 17 dm2 23 cm2 = 17,23 m2 c/ 23 cm2 = 0,23 m2

d/ cm2 mm2  Bài tập :

- HS đọc nêu yêu cầu đề bài. - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV chốt lại :

a/ 1654 m2 = 1654

10000 = 0,1654 b/ 5000 m2 = 5000

10000 = 0,5000 = 0,5 c/ = 1001 km2 = 0,01 km2

d/ 15 = 15100 km2 = 0,15 km2

 Bài tập :Cho HS đọc yêu cầu BT

- Thaûo luận nhóm đôi

- HStrình bày cách giải cho lớp nhận xét

- Thảo luận nhóm đôi

- HS nêu cách làm trình bày

- HS

đọc đề

- HS

làm theo cặp

- Đại

diện trình bày

- Lớp

nhận xét

- HS

đọc đề

- HS

làm việc nhóm

- Đại

diện trình bày

- Lớp

(23)

( HS , giỏi giải )

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-Gv chốt lại :

a/ 5,34 km2 = km2 34 hm2 = 534 b/ 16,5 m2 = 16 m2 50 dm2

c/ 6,5 km2 = km2 50 hm2 = 650 d/ 7,6256 = 76256 m2

4 Củng cố - Dặn dò : - Cho HS nêu lại tựa

-Nêu lại bảng đơn vị đo diện tích em học ?

-Quan hệ đơn vị diện tích thường dùng ?

- Về nhà thực lại BT làm cho thành thạo Ôn lại đơn vị đo khối lượng, độ dài diện tích học

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị cho học sau : LUYỆN TẬP CHUNG

-HS đọc u cầu - HS làm theo cặp - Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

-1 HS nêu -1 HS nêu -2 HS nêu - HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC ĐẠO ĐỨC TI

TIẾT :ẾT : TÌNH BẠN TÌNH BẠN A MỤC TIÊU:

Học xong này, HS bieát :

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết , thân , giúp đỡ lẫn , những khó khăn , hoạn nạn

- Cư sử tốt với bạn bè sống ngày - Biết ý nghĩa tình bạn

B.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

 Bài hát Lớp đồn kết, nhạc lời : Mộng Lân

 Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện Đơi bạn SGK

 HS : Sách thứ cần thiết C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

- GT : Hôm em tìm hiểu tiếp chủ đề tình bạn

- Gv ghi tựa

Hoạt động : Thảo luận lớp

- Mục tiêu : HS biết ý nghĩa tình

-Hát vui

(24)

bạn quyền kết giao bạn bè trẻ em

- Cách tiến hành :

1 Cả lớp hát Lớp đoàn kết

2 Cả lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau:

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh chúng ta bạn bè?

-Trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em biết điều từ đâu?

3 GV kết luận : Ai cần có bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè có quyền tự do kết giao bạn bè.

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung truỵên Đôi bạn - Mục tiêu : HS hiểu bạn bè cần phải

đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

-Cách tiến hành

1 GV đọc lần truyện Đơi bạn GV mời số HS lên đóng vai

theo nội dung truyện

3 Cả lớp thảo luận theo câu hỏi trang 17, SGK

4 GV kết luận: bạn bè cần phải biết yêu thương, đoàn kết , giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn

Hoạt động : Làm tập 2, SGK

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành

1 HS làm tập2 ( làm việc cá nhân ) HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh GV mời số HS trình cách ứng xử

trong tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung

Chú ý : Sau tình huống, GV nên yêu HS tự liên hệ ( Em làm bạn bè tình tương tự ? Hãy kể trường hợp cụ thể)

4 nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống:

- Caû

lớp hát tập thể

- GV

chia lớp thành nhóm thảo luận

- Cho đại

diện nhóm lên trình bày

- HS lắng

nghe

-HS laéng nghe

- Cho HS xung

phong lên đóng vai

-Chia nhóm

- HS lắng

nghe

-Làm việc cá nhân

- Cả lớp

(25)

Tình (a) : Chúc mừng bạn

Tình (b) : An, động viên, giúp đỡ bạn

Tình (c) : Bênh vực nhờ bạn lớn bênh vực bạn

Tinh (d) : khuyên bạn ngăn bạn không nên sa vào việc làm khơng tốt

Tình (đ) : Hiểu ý tốt bạn, không tự nhận khuyết điểm sữa chữa khuyết điểm Tình (e) : Nhờ bạn bè, thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn

Hoạt động : củng cố

-Mục tiêu : giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

- Cách tiến hành

*GV u cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

*GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng *GV kết luận

Các biểu tình bạn đẹp là; tôn trọng,

-Chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia vui buồn nhau…

- HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết

-GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

☺ Hoạt động tiếp nối

1 sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, thơ, hát,…về chủ đề tình bạn

2 Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

-Gọi HS trả lời

- HS laéng

nghe

-Thảo luận nhóm đôi

- Gọi HS

Tập làm văn Tập làm văn

TIẾT 17: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN.LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

A MỤC TIÊU :

- Nêu lí lẽ , dẫn chúng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn , rõ ràng thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản

(26)

 Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập số

 Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung tập 3a (nếu có)

1 /ỔN ĐỊNH :

2/KIEÅM TRA BÀI CŨ :

- HS đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường (BT – tiết TLV trước)

3/DẠY BAØI MỚI :

- Các em HS lớp Đôi em phải trình bày thuyết trinh vấn đề trước nhiều người tranh luận với vấn đề Làm để thuyết trình, tranh luận hấp dẫn, có khả thuyết phục người khác, đạt mục đích đặt Tiết học hơm giúp em bước đầu có kĩ

- Gv ghi tựa

 Hướng dẫn HS luyện tập :

- HS làm việc theo nhóm, viết kết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng tổng hợp theo mẫu trình bày trước lớp

- Lời giải :

Câu a - Vấn đề tranh luận : Cái quý trên đời ?

Câu b – Ý kiến lí lẽ bạn.

Ý kiến bạn Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến

Hùng : Quý lúa gạo Có ăn mới sống

Quý : Quý vàng Có vàng có tiền, có tiền mua

lúa gạo

Nam : Quý Có mới làm lúa gạo

vàng bạc

Câu c – Ý kiến lí lẽ thái độ tranh luận của thầy giáo

Thầy giáo muốn thuyết phục Người lao động

-Hát vui

- HS

đọc đoạn văn

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- GV

chia lớp thành nhóm để trả lời

- Gọi

(27)

là quý nhất

Hùng, Quý, Nam công nhận điều ?

Thầy lập luận ? Lúa gạo, vàng thì q

chưa phải là quý Không

có người lao động thì khơng có lúa

gạo, vàng bạc, thì giờ trơi

qua vô ích.

Cách nói thầy giáo thể thái Thầy tôn trọng người đối

độ tranh luận ? thoại, lập luận có tình có lí :

- Công nhận những thứ Hùng,

Quý, Nam nêu ra đáng q

- Nêu câu hỏi : “Ai làm lúa

gạo, vàng, bạc, ai biết sử

dụng ?” rồi ôn tồn

giảng giải để thuyết phục HS

- GV nhấn mạnh : Khi thuyết trình tranh luận một vấn đề đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu ý kiến bảo vệ ý kiến cách có lí có tình, thể tôn trọng người đối thoại.

- HS đọc BT mục (M :)

- GV phân tích ví dụ, giúp HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

- GV phân cơng nhóm đóng nhân vật (Hùng, Quý, Nam) ; suy nghĩ trao đổi, chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận

- Từng tốp HS đại diện nhóm (đóng vai Hùng, Quý, Nam) thực trao đổi, tranh luận - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá cao

nhóm HS biết tranh luận trao nổi, HS đại diện

- HS

đọc đề

- HS

lắng nghe

- Giao

nhịêm vụ cho nhoùm

- Cho

cả lớp nhận xét

- HS

đọc đề

- GV

(28)

các nhóm biết, mở rộng lí lẽ nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục

- HS đọc thành tiếng BT Cả lớp đọc thầm theo - BT 3a :

 GV phát phiếu cho nhóm  Các nhóm trao đổi thảo luận gạch

dưới câu trả lời rồi đánh số thứ tự vào để xếp cho chúng.

 Đại diện nhóm trình bày kết quả GV lớp nhận xét.

- BT 3b :

HS phát biểu ý kiến , GV kết luận : Khi thuyết trình tranh luận để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hồ nhã, tơn trọng người đối thoại ; tránh nóng nảy hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến người khác

4/Củng cố – dặn doø :

- Cho HS nêu lại cách thuyết trình tranh luận - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ điều kiện thuyết trình, tranh luận ; có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình tranh luận

- Xem trước nhà để chuẩn bị cho nội dung tiết : LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN sau

- HS phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe - HS

- HS

- HS lắng nghe

THỨ NĂM /22/10/2009

Luyện từ câu Luyện từ câu TI

TIẾT 18 :ẾT 18 : ĐẠI TỪĐẠI TỪ A MỤC TIÊU :

-Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ , động từ , tính từ ( cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ ) câu kể khỏi lặp ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế ( BT1,2 ) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần

(29)

 Giấy khổ to : tờ viết nội dung tập ; tờ viết nội dung tập

1/

ỔN ĐỊNH :

HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống

GV nhận xét ghi điểm 3/DẠY BAØI MỚI :

- Khi viết đoạn văn , văn cần tránh lặp lại nhiều lần từ Vì lặp lại làm văn sẹ trở nên nhàm chán Tiết luyện từ câu hôm giúp em bước đầu biết vận dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần văn bảng ngắn

- GV ghi tựa

 Phaàn nhận xét :

-Một HS đọc yêu cầu BT -Những từ in đậm dùng làm ?

- GV chốt lại : Những từ tớ , cậu , đại từ có nghĩa đại từ từ thay

-Một HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV chốt lại : Từ từ đại từ

 Phần ghi nhớ :

-2 – HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lịng nội dung cần ghi nhớ

 Luyện tập :

-Một HS đọc yêu cầu BT

-Trong đoạn thơ từ ngữ in đậm dùng để ? - GV chốt lại : Các từ in đậm dùng để Bác Hồ

-Kiểm tra sỉ số - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS

đọc đề

- Thảo

luận nhóm đôi

- Goïi

HS trả lời

- HS

đọc đề

- Thảo

luận nhóm đôi

- Gọi

HS trả lời

- HS

đọc

- HS

đọc đề

- Thảo

(30)

-Một HS đọc yêu cầu BT -Tìm đại từ ca dao sau ?

-GV chốt lại :Đại từ khổ thơ :mày , ơng , tơi , nó

- Một HS đọc yêu cầu BT

- Dùng đại từ để thay vào chỗ thích hợp ?

- Cho HS làm việc ( GV đính bảng tờ phiếu khổ to )

- GV chốt lại : Thay đại từ vào câu , Câu hay

4/Củng cố – dặn dò :

- Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học, biểu dương em HS

học tốt

-u cầu HS nhà học thuộc lòng ghi nhớ

-Chuẩn bị học tiết sau

- Goïi

HS trả lời

- HS

đọc đề

- HS làm

cá nhân

- Goïi

HS trả lời

- HS

đọc đề

- Gọi

HS trình bày

- HS

lắng nghe

1 HS HS

HS lắng mghe Lịch sử

Lịch sử TI

TIẾT :ẾT : CAÙCH MẠNG MÙA THUCÁCH MẠNG MÙA THU

L S L S Đ P : CUỘC KHỞI NGHĨA NAM KÌ NĂM 1940 Ở HỊA TÚ Đ P : CUỘC KHỞI NGHĨA NAM KÌ NĂM 1940 Ở HỊA TÚ A MỤC TIÊU :

- Tường thuật kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng

lợi : Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh nhà hát lớn thành Phố Ngay sau mít tinh , quần chúng xông vào chiếm quan đầu não kẻ thù : Phủ khâm sai , Sở mật thám , … Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng - Biết cách mạng tháng tám nổ vào thời gian , kiện cần nhớ kết : + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội , Huế , Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám * HS , giỏi :

+ Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ cách mạng tháng tám địa phương B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Aûnh tư kiệu cách mạng tháng tám Hà Nội tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành quyền địa phương - Phiếu học tập HS

(31)

NỘI DUNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1/ ỔN ĐỊNH :

2/ KIỂM TRA

- Cho hs đọc tóm tắt tiết trước - GV nhận xét ghi điểm

3/ BÀI MỚI :

a/ GT : Hôm em tìm hiểu cách mạng tháng Tám Hà Nội , Huế , Sài Gòn khởi nghĩa Nam Kì

-GV ghi tựa b/ nội dung

H Đ : làm việc theo nhóm

- GV giao việc : Các em tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi sau

+ Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn ? kết ?

* HS , giỏi : + Trình bày ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ?

- Liên hệ lịch sử địa phương

+ Ai người huy khởi nghĩa năm 1940 làng Hòa Tú ?

+ Em kể lại diễn biến khởi nghĩa Nam Kì ngày 23-11-1940 Hòa Tú ?

- Cho HS làm

- Cho HS đại diện trình bày kết

- GV kết luận : Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội SGK

Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng

Kết khởi nghĩa : Ta giành quyền , cách mạng thắng lại Hà Nội

- Lịch sử địa phương

Đồng chí Văn Ngọc Chính huy khởi nghĩa năm 1940 Hòa Tú

H Đ : Làm việc lớp

- GV tổ chức cho hs làm việc theo ý sau :

+ Khí cách mạng tháng tám thể điều ? + Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho đất nước ?

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét tuyên dương chốt lại : Lòng

- HS laéng nghe - HS nhắc lại - HS ghi nhận cơng việc

- HS làm nhóm

- Đại diện trình bày - lớp nhận xét

- HS ghi nhận câu hỏi

- HS làm cá nhân

(32)

yêu nước tinh thần cách mạng

Giành độc lập tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ

- Cho HS ghi mục ghi nhớ lịch sử địa phương

4/ Củng cố - Dặn dò

- Cho HS đọc lại mục tóm tắt lịch sử địa phương

- Gv nhận xét tiết học

- Về nhà đọc thuộc mục ghi nhớ - Chuẩn bị học tiết sau

- HS ghi mục ghi nhớ vào

- 1HS - HS

- HS lắng nghe

TốnTốn TI

TIẾT 44 :ẾT 44 : LUYỆN TẬP CHUNGLUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo độ dài , diện tích , khối lượng dạng số thập phân - HS lớp giải BT 1,2,3

* HS , giỏi giải BT

B TAØI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

 GV :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

-Gọi vài HS nhắc lại bảng đơn vị đo lường học

- GV nhận xét ghi điểm 3/Bài :

a/ GT : Trong tiết học hôm em ôn tập lại cách viết số đo độ dài , khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị khác cách giải tốn có lời văn liên quan tới luyện tập chung - GV ghi tựa

b/ nội dung

☺ Baøi taäp :

HS đọc yêu cầu đề

-Cho HS giải vào

-GV chốt lại :a / 42 m 32cm = 42,32 m ; b/ 56m29cm =56,29m

c/ 6m2cm = 6,02 m ; d/ 4352 mm =

- Hát vui - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS

đọc đề

- Làm

việc cá nhân

- Gọi

(33)

4,352 m

☺ Bài tập :

-HS đọc đề

-GV hướng dẫn thêm để em nắm yêu cầu đề

- Cho HS giải vào vở.

- GV chốt lại : a/ 500 g = 0,5 kg ; b/ 347 g = 0,347 kg

c/ 1,5 = 1500 kg ☺ Bài tập :

- GV hướng dẫn thêm để em nắm được yêu cầu đề

-Cho HS giải vào

-GV chốt lại :a/ 7km2 = 7000000 m2 ; = 40000 m2

8,5 = 85000 m2

b/ 30 dm2 = 0,3 m2 ; 300 dm2 = 3 m2

515 dm2 = 5,15 m2 ☺ Bài tập : * HS , giỏi giải - HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS nắm bước giải. - Cho HS thảo luận để nêu tóm tắt tìm ra

các bước giải Tóm tắt :

Chiều dài :

150 m

Chiều rộng :

-Bài giải nhö sau :

Theo sơ đồ, tổng số phần : 3 + 2= (phần)

Chiều dài sân trường : 150 : x = 90 (m)

Chiều rộngcủa hình chữ nhật : 150 – 90 = 60 (m)

Diện tích sân trường : 90 x 60 = 5400 (m2)

5400m2 = 0,54 ha.

Đáp số : 5400 m2 ; 0,54 ha.

Lưu ý : Khi viết số đo độ dài hay khối lượng dạng số thập phân, cách quy đổi phân số thập phân sau đổi số thập

quaû

- HS

đọc đề

- HS

lắng nghe

- Làm

việc cá nhân

- Gọi

HS trình bày kết

- HS

đọc đề

- HS

lắng nghe

- Làm

việc cá nhân

- Gọi

HS trình bày kết quaû

- HS

đọc đề

- HS

lắng nghe

- Thảo

luận nhóm ñoâi

- HS

(34)

phân, GV cho HS làm quen với cách khác Chẳng hạn :

Đổi : 4562,3m = … km Ta thực sau :

km hm dam m dm cm mm

4

Muốn đổi sang tên đơn vị đặt dấu phẩy vào chỗ

Vậy : 4562,3m = 4,5623 km

Có thể áp dụng cho bảng đơn vị đo khác 4 Củng cố :

- Cho tổ thi giải tốn Mỗi nhóm sẽ số đo tuỳ ý yêu cầu nhóm bạn giải để xem giải nhanh nhất

5 Dặn dò :

- Đọc lại bảng đơn vị đo lường học. - Nhận xét chung tiết học.

- Chuẩn bị cho học sau.

- HS laéng nghe

- GV

chia lớp thành nhóm

- GV

phổ biến luật chơi

- Đại

diện nhóm thi

Khoa hoïc Khoa hoïc TI

TIẾT 18 :ẾT 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠIPHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI A MỤC TIÊU :

- Nêu số quy tắt an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại.

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Hình 38, 39 SGK

- Một số tình để đóng vai C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

CHỨC 1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra :

(35)

-Nêu biện pháp phòng tránh bệnh nhiễm HIV/ AIDS

-GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài

a/ GT :Hơm em tìm hiểu nguyên nhân biện pháp phòng tránh bị xâm hại

- GV ghi tựa

Khởi động : Trò chơi “Chanh chua, cua cắp” C Bước : Tổ chức hướng dẫn - GV cho lớp đứng thành vòng tròn, tay

trái giơ lên gần ngang vai bàn tay ngửa, xoè ; ngón trỏ bàn tay phải để vào lịng bàn tay trái người đứng liền bên cạnh, phía tay phải

- Khi người điều khiển hơ : “chanh”, lớp hô “chua”, tay người để nguyên Khi người điều khiển hô : “cua”, lớp hô : “cắp” đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp người khác, cịn ngón tay phải rút nhanh để khỏi bị cắp Người bị cắp thua A Bước : Thực trò chơi hướng dẫn

&Hoạt động : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN

Ä Mục tiêu : Hs nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại những điểm càn ý để phòng tránh bị xâm hại.

Ä Cách tiến hành :

C Bước : GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm quan sát hình 1, 2, SGK trao đổi nội dung hình

- Tiếp theo nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi trang 38 SGK

+ Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

+ Bạn làm để phòng tránh nguy bị xâm hại ?

A Bước : Các nhóm làm việc theo hướng dẫn

GV đến nhóm để gợi ý em đưa thêm tình khác với tình vẽ SGK

B Bước : Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết làm

- HS neâu

- HS lắng nghe - HS nhắc lại

- GV phổ biến luật chơi

- HS chơi

- Quan sát thảo luận nhóm - Quan sát thảo luận nhóm

(36)

việc nhóm Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận :

KẾT LUẬN :

- Một số tình dẫn đến nguy cơ bị xâm hại : nơi tối tăm, vắng vẻ; phịng kín với người lạ ; đi nhờ xe lạ ; nhận quà có giá trị đặc biệt hoặc chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng biết rõ lí do.

- Một số điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại (Xem mục bạn cần biết trong SGK trang 39)

&Hoạt động : ĐĨNG VAI “Ưùng Phó Với Nguy Cơ

Bị Xâm Hại”

Ä Mục tiêu : Giúp HS

- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại

- Nêu quy tắc an toàn cá nhân Ä Cách tiến hành :

C Bước : GV giao nhiệm vụ cho nhóm

GV giao cho nhóm tình để em tập ứng xử

- Nhóm : Phải làm có người lạ tặng q cho ?

- Nhóm : Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

- Nhóm : Phải làm có người muốn trêu ghẹo có hành động gây bối rối khó chịu thân ?

A Bước : Làm việc lớp

- Từng nhóm trình bày cách ứng xử trường hợp nêu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Tiếp theo, GV cho lớp thảo luận câu hỏi sau :

◦ Trong trường hợp bị xâm hại cần phải làm ?

KẾT LUẬN :

Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử phù hợp.

- Tìm cách tránh xa kẻ đứng dậy hoặc lùi xa đủ để kẻ khơng với tay được đến người mình

- GV phổ biến nhiệm vụ

- GV chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trả lời - HS lắng nghe

- GV phổ biến nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân

(37)

- Nhìn thẳng vào mặt kẻ nói to hoặc hét to cách kiên : “ không” ! hãy dừng lại, nói cho người biết. Có thể nhắc lại lần thấy cần thiết - Bỏ

- Kể với người tin cậy để nhận sự giúp đỡ

&Hoạt động : VẼ BAØN TAY TIN CẬY

Ä Mục tiêu : HS liệt kê danh sách những người tin cậy chia sẻ tâm sự nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

Ä Caùch tiến hành :

C Bước : GV hướng dẫn lớp làm việc cá nhân

- Mỗi em vẽ bàn tay với ngón xoè tờ giấy

- Trên ngón tay ghi tên người mà tin cậy, mà nói với học điều thầm kín, đồng thời sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lúc khó khăn chi lời khun đắn

A Bước : Làm việc theo cặp

HS trao đổi hình vẽ bàn tay tin cậy với bạn bên cạnh

B Bước : Làm việc lớp

GV gọi vài HS nói “bàn tay tin cậy” với lớp

KẾT LUẬN :

GV kết luận mục “BẠN CẦN BIẾT” trang 39 sgk

4/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Cho HS nhắc lại tựa

- Nêu số cách để ứng phó với tình bị xâm hại ?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho sau : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

- Gọi HS trả lời - HS lắng nghe

-1 HS - HS

- HS lắng nghe

THỨ SÁU /23/10/2009

Địa lí Địa lí TI

(38)

- Bieát sơ lược phân bố dân cư việt nam:

+ Việt Nam nước có nhiều dân tộc , người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao , dân cư tập chung đông đúc đồng , ven biển thưa thớt vùng núi

+ Khoảng 34 dân số Việt Nam sống nông thôn

- Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ , đồ , lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

* HS , giỏi :

Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng , ven biển vùng núi : nơi đông dân , thừa lao động ; nơi dân , thiếu lao động

- Tranh vẽ số dân tộc, làng đồng miền núi của Việt Nam

- Bản đồ mật độ dân số Việt Nam C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

CHỨC

1/ Ổn định 2/ Kiểm tra

-Cho HS đọc tóm tắt tiết trước - GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài :

a/ GT : Hôm em tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta

-GV ghi tựa b/ nội dung

1 CÁC DÂN TỘC &Hoạt động : Làm việc cá nhân

C Bước : HS dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau :

 Nước ta có dân tộc ?

 Dân tộc có số dân đơng ? Sống chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu ?

 Kể tên số dân tộc người nước ta A Bước :

GV yêu cầu 1HS trình bày kết quả, HS khác bỏ sung GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời đồ vùng phân bố chủ yếu người Kinh, vùng phân bố chủ yếu dân tộc người Nếu có điều kiện, GV cho HS lên gắn tranh ảnh số dân tộc vào đồ

- Đại diện cá nhóm trình bày

(39)

- GV yêu cầu HS lên bảng đồ vùng phân bố chủ yếu người Kinh, vùng phân bố chủ yếu dân tộc người

2 MẬT ĐỘ DÂN SỐ &Hoạt động : Làm việc lớp

- GV hỏi : Dựa vào SGK,

em cho biết mật độ dân số ?

- GV giải thích thêm :

Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia đó.

- HS quan sát bảng mật

độ dân số trả lời câu hỏi mục SGK

KẾT LUẬN : Nước ta có mật độ dân số cao (cao hơn mật độ dân số Trung Quốc nước đông dân giới, cao hơ nhiều so với mật độ dân số Lào, Cam-pu-chia mật độ dân số trung bình dân số giới)

3. PHÂN BỐ DÂN CƯ

&Hoạt động : Làm việc cá nhân * HS giỏi nêu hậu phân bố dân cư khơng

C Bước : HS quan sát lược đồ mật độ dân số tranh ảnh làng trả lời câu hỏi sau mục SGK

A Bước : HS trình bày kết quả, đồ vùng đông dân thưa dân

KẾT LUẬN : Dân cư nước ta phân bố không : ở đồng đo thị dân cư tập trung đông đúc ; ở miền núi hải đảo dân cư thưa thớt.

GV nói thêm : Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động, nên nhà nước đang điều chỉnh phân bố dân cư vùng để phát triển kinh tế

- GV hỏi : Dựa vào SGK

và vốn hiểu biết thân, em cho biết dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn ? Vì ?

- GV nói thêm : Ở

những nước cơng nghiệp phát triển phân bố dân cư khác với nước ta.Ở đa số dân cư sống thành phố.

4 :Củng cố- Dặn dò

đồ

- HS làm việc lớp

- HS quan sát

- Gọi HS trả lời

- HS laéng nghe - HS

- HS

(40)

- Cho HS , giỏi nêu lại hậu phân bố dân số không vùng núi vùng đồng

- Chuẩn bị cho

học sau : NÔNG NGHIỆP

- Nhận xét chung

tiết học

TốnTốn TI

TIẾT 45 :ẾT 45 : LUYỆN TẬP CHUNG.LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU :

-Biết viết số đo độ dài , diện tích , khối lượng dạng số thập phân

-HS lớp giải BT 1,2,3,4 * HS , giỏi giải BT

 GV :

 HS : Sách thứ cần thiết C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

CHỨC 1 Ổn định tổ chức : Bạn lắng nghe.

- Cho HS lên bảng giải BT sau : a/ 3m4cm = m ; b/ 2m24dm2 = m2 c/ 2kg 15g = kg ; d/ tạ kg = tạ - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài :

a/ GT : Hôm em tiếp tục rèn luyện tiếp các đơn vị đo độ dài , khối lượng , diện tích dạng số thập phân Qua luyện tập chung

- GV ghi tựa b/ nội dung

☺ Bài tập :

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV chốt lại : a/ 3m6dm = 3,6m ; b/ 4dm = 0,4m c/ 34m5cm = 34,05 m ; d/ 345cm = 3,45m

☺ Bài tập : -Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm

- Haùt vui

- HS lên bảng giải

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp - Đại diện trình bày - lớp nhận xét

(41)

-Cho HS trình bày kết -GV chốt lại :

Đơn vị đo Đơn vị đo ki-lô-gam 3,2 3200 kg

0,502 502 kg 2,5 2500 kg 0,021 21 kg

☺ Baøi taäp : - Cho HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS làm

- GV chốt lại : 42dm4cm = 42,4 dm ; 56cm9mm = 56,9cm

26m2cm = 26,02 m ☺ Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS làm

- GV chốt lại :a/ 3kg 5g = 3,005 kg ; b/ 30 g = 0,030 kg

c/ 1103g = 1,103 kg ☺ Bài tập :

- HS quan sát hình vẽ * HS giỏi làm - GV hoûi :

 Những cân nặng tổng cộng bao nhiêu ?

 Như túi cam cân nặng ?  Hãy điền số thích hợp vào chỗ chấm

có bài.

- GV kết luận : a/ 1,8 kg ; b/ 1800g 4 Củng cố - Dặn dò : - Cho HS nhắc lại tựa

- Cho HS nhắc lại mối quan hệ bảng đơn vị đo độ dài khối lượng

- Ôn tập lại bảng đơn vị đo lường đã học

-Nhaän xét chung tiết học

- Đại diện trình bày - lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Vài HS trình bày - lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp - Đại diện trình bày - lớp nhận xét

- Gọi HS trả lời - Gọi HS trả lời - Làm việc cá nhân

- HS trình bày - HS

- HS

- HS lắng nghe

Taäp làm văn Tập làm văn TI

(42)

- Bước đầu nhận biết cách mở rộng lí lẽ ,và dẫn chứng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1 ,2 )

 GV : tờ phiếu khổ to kẽ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT 1, giúp em biết mỡ rộng lí lẽ dẫn chứng (xem mẫu dưới)

1/Ổn định :

2/KIỂM TRA BÀI CUÕ :

- HS làm lại tập tiết TLV trước 3/DẠY BAØI MỚI :

- Hôm em tiếp tục rèn luyện theo nội dung luyện thuyết trình tranh luận

- GV ghi tựa

 Hướng dẫn HS luyện tập :

- HS đọc u cầu đề

- GV hướng dẫn HS nắm rõ yêu cầu đề

- Cho HS tiến hành thực làm

- GV nhận xét khen ngợi nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng , hay có sức thuyết phục

- HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS nêu yêu cầu đề làm ? - Cho HS tiến hành làm việc theo yêu cầu

BT

- GV nhận xét khen ngợi em có ý kiến hay 4/Củng cố – dặn doø :

- Bài học hôm dạy cho em biết điều ta tranh luận

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lòng tất tuần học vừa qua

- Hát vui

- Gọi HS lên bảng

- HS laéng nghe - HS nhắc lại tựa

- HS đọc

đề

- HS

lắng nghe

- Thảo

luận nhóm đôi

- Đại

diện HS trình bày ý kiến

- HS

đọc đề

- Gọi HS

trả lời

- Thảo

luận nhóm đôi - HS

- HS

(43)

Kó thuật Kó thuật TI

TIẾT : LUỘC RAUẾT : LUỘC RAU A MỤC TIÊU :

- Biết cách thực công việc chuẩn bị biết cách luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

* Khơng u cầu HS thực luộc rau lớp B TAØI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Chuẩn bị phương tiện cho tiết dạy C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

CHỨC 1/ Ổn định :

/ Kiểm tra

- Kiểm tra phần chuẩn bị HS / Bài :

a/ GT : Tiết trước em tím hiểu vế cách nấu cơm Hơm em tìm hiểu cách luộc rau

- GV ghi tựa b/ nội dung

H Đ : Tìm hiểu cơng cụ chuẩn bị luộc rau - GV giao việc :

+ Quan sát hình hiểu biết , em nêu lên nguyên liệu dụng cụ chuẩn bị để luộc rau

+ Ở gia đình em thường luộc loại rau ? + Quan sát hình 2a b em nêu lại cách sơ chế rau ? + Em kể tên vài loại cũ dùng làm luộc ?

- Cho HS thực thao tác sơ chế rau

- Gv chốt lại : * Rau , rỗ , thao , soang , đũa , bệp đun * Cắt ,lác , loại bỏ úng hư Đối với loại cũ gọt vỏ , rữa , cắt thái nhỏ

H Đ : Tìm hiểu cách luộc rau

- HS đọc mục Hình SGK nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau

+ Em cho biết đun to lữa có tác dụng ? - Cho HS làm việc trình bày kết

- Hát vui

- HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nhận việc

- Vài HS trình bày

- HS làm việc nhóm

(44)

- GV kết luận : Có tác dụng làm cho rau tươi xanh giữ nhiều dinh dưỡng

H Đ : Đánh giá kết học tập - GV giao việc :

+ Em nêu bước luộc rau ?

+ So sánh cách luộc rau gia đình em với cah1 luộc rau nêu học ?

- Cho HS làm

GV nêu đáp án đánh giá kết học tập HS 4/ Củng cố - Dặn dò

+ Qua tiết học hôm em giúp cho gia đình ?

- Về nhà xem lại áp dụng học để giúp mẹ - Chuẩn bị học tiết sau

- lớp nhận xét

- HS làm cá nhân - Vài HS trình - lớp nhận xét

- HS - HS