GIAO AN GD8 CHUAN KTKN

Như vậy chúng ta thấy dã tâm của Thực dân Pháp là lợi dụng điều kiện khắc nghiệt của Sơn La cùng với chế độ nhà tù hà khắc hòng giết mòn cả thể xác lần tinh thần của những người cộng sản[r]

TiÕt 1-Bµi 1:

Tôn trọng lẽ phải

1 MỤC TIÊU: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải, nêu đợc số biểu tôn trọng lẽ phải Nhận thức đợc sống ngời phải tôn trọng lẽ phải Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

b- Kĩ năng:

- H/S cú thúi quen v bit tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải

c- Thái độ:

- Cã ý thøc t«n träng lẽ phải ủng hộ ngời làm theo lẽ ph¶i

- Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý dân tc

2 CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH

a.Giáo viên:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tầm số câu chuyện, đoạn thơ, câu nói, tục ngữ, ca dao tôn trọng lẽ phải

- Bảng phụ, bút

- Đầu, trình chiếu tập trắc nghiệm b Häc sinh:

- Đọc phần đặt vấn đề - Trả lời câu hỏi SGK Tiến trình dạy:

a- KiĨm tra bµi cị: (5’)

Trong sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, có cách c xử đắn, biết tơn trọng lẽ phải góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh, tốt đẹp Vậy để hiểu tôn trọng lẽ phải, tiết học hôm tìm hiểu Tơn trng l phi

b Dạy nội dung mới: GV

?

?

?

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét

*/ Th¶o luËn: + Nhãm 1:

Em có nhận xét quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên?

+ Nhóm 2:

Trong tranh luận bạn đa ý kiến nhng đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh nào?

+ Nhãm 3:

NÕu biết bạn quay cóp kiểm tra em làm gì?

I- t : (10)

- Hành động quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ông ngời dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái

- Sẽ ủng hộ bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích, giải thích cho bạn hiểu, thấy điểm mà em cho đúng, hợp lý

?

GV

?

?

?

GV

?

Hành động nh đợc coi đắn, phù hợp?

- Để có cách ứng xử địi hỏi ngời khơng có nhận thức đắn mà cần phải có hành vi, ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái… Qua tìm hiểu em hiểu lẽ phải?

Trong phần đặt vấn đề ngời biết tôn trọng lẽ phải?

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tôn trọng lẽ phải?

Em hÃy nêu biểu tôn trọng lẽ phải?

ca bn Phõn tích tác hại việc làm sai trái đó, khun bạn khơng nên làm nh

-> Có nhận thức đắn, có hành vi cách ứng xử biết tơn trọng thật…

II- Néi dung bµi häc: (14’) 1- Kh¸i niƯm:

-> Ngun Quang BÝch

- Lẽ phải điều đợc coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội.

- Tôn trọng lẽ phải: Là công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ những điều đắn; biết điều chỉnh hành vi, suy nghĩ theo hớng tích cực, khơng chấp nhận làm theo việc làm sai trái.

?

GV

GV

?

?

?

?

GV

Tìm hành vi không tôn trọng lẽ phải?

- Tụn trọng lẽ phải đợc biểu nhiều khía cạnh khác nhau: Qua thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động

+ T×nh huèng:

Hà lấy trộm tiền học phí An Nam thấy bảo Hà khơng đợc làm nh vậy, phải trả lại chỗ cũ cho An Nhng Hà không nghe

Em cã nhËn xÐt Hà Nam?

Em có nói cho cô giáo biết không?

Vy tụn trng l phi đợc biểu nh nào?

T«n träng lÏ phải có ý nghĩa nh nào?

- Hc bài, làm đầy đủ… - Can ngăn bạn ỏnh

- Vi phạm luật giao thông

- Vi phạm nội qui lớp, trờng - Làm trỏi qui nh phỏp lut

- Hà không tôn trọng lẽ phải - Nam tôn trọng lẽ phải

-> Nói cho giáo biết để giải

2 Biểu : - Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động, ủng hộ, bảo vệ những điều đắn

?

GV

GV

Là H/S cần rèn luyện tính tôn trọng lẽ phải nh nào?

- H/S c yờu cu tập SGK - H/S trả lời

- H/S đọc yêu cầu tập chiếu chọn đáp án

- H/S tr¶ lêi

- Yêu cầu H/S đọc tập chiếu tập 3:

- đánh dấu vào đáp án

hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển.

III- Bµi tËp: (9’) */ Bài 1:

- Lựa chọn cách ứng xử c

*/ Bµi 2:

- Lựa chọn đáp án c */ Bài 3:

- Đáp án đúng: a, c, e

c- Cđng cè lun tËp: ( 3)

? Em hiểu tôn trọng lẽ ph¶i

? Bản thân em làm để tơn trọng lẽ phải

? Em thư suy nghÜ xem nÕu x· héi kh«ng t«n träng lẽ phải điều sảy

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm d- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2) - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Làm tập 5, trang

- Đọc Liêm khiết trả lời phần gợi ý

***********************************************************

Ngµy soạn: 21/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 26/08/2010 dạy lớp 8D

Tiết -Bài 2:

Liêm khiết

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu liêm khiết - Nêu đợc số biểu liêm khiết - Hiểu đợc ý nghĩa liêm khiết

b- KÜ năng:

- Phõn bit c hnh vi liờm khit với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, không tham lam

c- Thái độ:

Kính trọng ngời sống liêm khiết; phê phán hành vi tham ô tham nhũng

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Những dẫn chứng liêm khiết sống, chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao liêm khiết

- đầu, trình chiếu tập trắc nghiệm b- Học sinh

- Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5) - Câu hỏi:

Thế tôn trọng lẽ phải? Biểu tôn trọng lẽ phải? -Đáp án:

L cụng nhn, ng h, tuõn theo bảo vệ điều đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi…

+ Biểu hiện: Phê phán việc làm sai trái bảo vệ điều hay lẽ phải */ đặt vấn đề vào mới: (2)

Liêm khiết đức tính cần có người Vậy để giúp em hiểu đợc liêm khiết gì? cần có tính liêm khiết liêm khiết có ý nghĩa nh cho thân, cho xã hội tiết học hôm tìm hiểu tiết Liêm khit

b- Dạy nội dung mới: GV

?

GV ?

HS đọc phần đặt vấn đề SGK

- GV nhËn xÐt

Phần đặt vấn đề nói ai?

*/ Th¶o luËn: Nhãm1:

- Nêu việc làm Ma-ri Quy-ri? Những hành vi thể đức tính gì?

I- Đặt vấn đề: (12’)

- Nãi vÒ: Ma-ri-Quy-ri; Dơng Chấn Bác Hồ

?

GV

?

GV ?

GV

Nhãm2:

- Em nêu hành động Dơng Chấn? Những hành động thể đức tính gì?

Nhãm 3:

- Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh nào? Những hành động thể đức tính gì?

Em có suy nghĩ cách xử Ma-ri-quy-ri, Dơng Chấn Bác Hồ câu chun trªn?

trình chiết tách Ra-đi cho cần tới Gửi biếu tài sản lớn cho nhà nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung th Bà không nhận mún qu ca tng thng

->Không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với GĐ XH

- Dơng Chấn đợc bổ làm quan thái thú quận Đông Lai Vơng Mật ngời đợc ông tiến cử đem vàng đến lễ, ơng khơng nhận Ơng tiến cử ngời làm việc tốt không cần đến vàng ngi ú

-> Thanh cao, vô t, không hám lợi

- Bác Hồ sống nh ngời Việt Nam bình th-ờng Khớc từ nhà cửa, quân phục, sáng chói

-> Bác Hồ ngời Việt Nam sạch, liêm khiết

?

GV

?

?

?

?

?

Theo em cách xử có điểm chung? Vì sao?

Đó gơng

Qua phần tìm hiểu em hiểu liêm khiết?

Tìm biểu liêm khiết ? (Trò chơi tiếp sức)

Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết?

Theo em ®iỊu kiƯn hiƯn viƯc häc tập gơng liêm khiết có phù hợp không? Vì sao?

Chúng ta cần ủng hộ hành vi nào? Phê phán hành vi

tập vµ noi theo, kÝnh phơc

- Sống cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vơ t, có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất thể tính liêm khiết

II- Néi dung bµi häc: (12’)

1-Khái niệm: Liêm khiết phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen, ớch k.

* Liêm khiết:

+ Không nhËn tiỊn hèi lé

+Khơng dùng tiền bạc để nhm tc mc ớch

* Trái với liêm khiết:

+ Làm việc để có lợi cho + Nhận q hối lộ

+ Cơng ti Đông Nam trốn thuế 112 tỉ động

GV

?

? GV

GV

GV

nào?

Vậy sống liêm khiết có tác dụng nh nào?

L HS em s rèn luyện đức tính liêm khiết nh nào?

Em hÃy tìm số câu ca dao, tục ngữ nói phẩm chất liêm khiết?

Đọc truyện( Lỡng Quốc Trạng Nguyên)

HS c yờu cu bi HS lên làm BT

HS lµm bµi tËp

Yêu cầu học sinh kể

-> Đồng tình ủng hộ, quí trọng ngời liêm khiết, phê phán hành vi thiÕu liªm khiÕt

2- ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho ngời thản, nhận đợc sự q trọng, tin cậy ngời, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp hn.

- Tục ngữ:

Đói cho sạch, rách cho thơm III- Bài tập: (9)

*/ Bài 1:

- Những hành vi không liêm khiết: b, đ, e */ Bµi 2:

- Tán thành với ý kiến: a, b, c, d Vì biểu khía cạnh khác liêm khiết

*/ Bµi 3: - H/S kĨ

- H/S nhËn xÐt - GV

c- Cđng cè, lun tËp: ( 3’) - Thế liêm khiết?

d- Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK vµ ghi - Làm hoàn chỉnh tập 1, 2, 3, 4,

- Su tÇm ca dao, tục ngữ tính liêm khiết

*********************************************************

Ngày soạn : 05/09 /2010 Ngày dạy: 07 / 09/ 2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 09 /09/ 2010 dạy lớp 8D

Tiết - Bài 3

Tôn trọng ngời khác

1- Mục tiêu :

a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc tôn trọng ngời khác - Nêu đợc biểu tôn trọng ngời khác - Hiểu đợc ý nghĩa tôn trọng ngời khác

b-KÜ năng:

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng hành vi thiếu tôn trọng ngời khác - Biết tôn trọng bạn bè ngời sèng hµng ngµy

c- Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ hành vi biết tơn trọng ngời khác - Phản đối hành vi thiếu tôn trọng ngi khỏc

2- Chuẩn bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH: a- Giáo viên:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tầm chuyện, tục ngữ, ca dao tôn trọng ngời khác b- Học sinh:

3- Tiến trình dạy: a- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hái: ThÕ liêm khiết? Lấy ví dụ?

- ỏp: Liêm khiết phẩm chất đạo đức cao qúi ngời thể lối sống sạch, không hám lợi…

VD: Không nhận quà biếu */Đặt vấn đề vào mới: ( )’

Trên đờng học Hoa Lan hiểu lầm nhau, hai bạn to tiếng với làm cho ngời đờng nhìn, có bác nhắc nhở hai bạn… Hoa hiểu xin lỗi bác, Lan khơng nghe mà cịn cãi lại… làm cho ngời khó chịu, bực

? Em có nhận xét thái độ hai bạn? - Hoa hiểu xin lỗi, Lan không nhận lỗi lầm

? Cách xử nh Lan có đợc ngời tán đồng khơng? - Bất bình, thiếu thiện cảm

- Hoa ngời biết ton trọng ngời khác để hiểu tôn trọng ngời khác phải tơn ngời khác…

b- D¹y néi dung bµi míi:

GV

GV

- H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét

*/ Th¶o ln: ( nhãm)

Nhóm 1:- Nhận xét cách c xử thái độ Mai?

I- Đặt vấn đề: (10’)

Nhãm 1: - Mai:

+ Không kiêu căng + Lễ phép vời thầy cô

?

GV ?

GV ?

GV ?

GV ?

Nhóm 2:- Em có nhận xét cách c xử, thái độ việc làm số bạn Hải?

Nhãm 3:- NhËn xÐt viƯc lµm quân Hùng?

Theo em nhng hnh vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phê phán? Vì sao?

Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề em hiểu no l tụn trng ngi khỏc?

*/ Trò chơi tiếp sức

Tìm biểu biết tôn trọng ng-ời

Nhóm 2:

- Các bạn lớp chế giễu Hải -> thể việc làm xấu, không tôn trọng bạn

Nhóm 3:

- Quõn v Hùng: đọc chuyện, cời đùa dạy văn

->thiÕu ý thøc tỉ chøc kØ lt, kh«ng t«n träng giáo viên

- Mai, Hi ỏng chỳng ta học tập - Quân Hùng hành vi cần phê phán

II- Néi dung bµi häc: ( 12’)

1- Khái niệm: Tôn trọng ngời khác là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ng-ời khác.

GV

?

GV

?

G V

GV

khác?

Những biểu không tôn trọng ngời khác?

- H/S c chuyện “ Lớp tơi”

Em cã suy nghÜ g× câu chuyện trên?

Vậy biết tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh nào?

Chỳng ta tôn trọng ngời thân bạn bè đủ cha? Vỡ sao?

- Lắng nghe thầy cô giáo giảng - Nghe lời ông bà, cha mẹ

- Nói lịch trớc ngời - Giữ lời hứa, hẹn…

+ BiĨu hiƯn kh«ng t«n träng ngêi kh¸c:

- Vơ lễ với ngời lớn tuổi - Gây gổ đánh - Nịnh bợ, luồn cúi - Vứt rác bừa bãi…

-> Phra- ti ngời tôn trọng ngời khác nên không đợc ngời yêu quý

2- ý nghĩa: Có tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác đối với Tơn trọng lẫn xã hội trở nên lành mạnh, sáng, tốt đẹp.

GV

GV

GV

GV

Cần biết tôn trọng ngời nhiên phải biết phê phán hành vi sai trái nhng phải tÕ nhÞ

-H/S đọc tập bảng phụ - H/S lên bảng -> H/S nhận xét - GV

- H/S đọc tập SGK

- H/S làm tập- H/S nhận xét- GV - H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S trả lời - H/S nhận xét -> GV

- VD: Ngời khác khơng có ý kiến giống khơng đợc chê bai…

III- Bµi tËp: ( 9’) */ Bµi 1: ( trang 10)

- Tôn trọng ngời khác: a, g, i

- Thiếu tôn trọng ngời khác: b, c, d, ®, e, h, k, l, m, n, o

*/ Bµi 2: ( trang 10) - Tµn thành ý kiến: b, c - Không tán thành ý kiÕn: a */ Bµi 3: ( trang 10)

a- Lắng nghe, lễ phép với thầy cô, thân mật với b¹n bÌ…

b- u thơng ngời gia đình, lời ơng bà cha mẹ… c- Nói lịch, cử đẹp

c- Cđng cè lun tËp:( 2)

- Thế tôn trọng ngời khác?

- ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác? d- Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp trang 10

- Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện tôn trọng ngời khác - Chuẩn bị trang 11

Ngày dạy: 16 /09/ 2010 dạy líp: 8D

TiÕt - Bµi 4:

Giữ chữ tín

1- Mục tiêu:

a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu giữ chữ tín - Nêu đợc biểu giữ chữ tín - Hiểu đợc ý nghĩa việc giữ chữ tín b- Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Biết giữ chữ tín với ngời sống hàng ngày c- Thái độ:

- Có ý thức giữ chữ tín

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn - Chuyện, ca dao, danh ngôn, thơ - Bảng phụ

b- Học sinh :

- SGK+ vë ghi

-Häc vµ làm tập cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: ( 5’) - H/S lµm bµi tËp - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

*/ Đặt vấn đề vào mới: ( 2)

b- D¹y néi dung bµi míi:

GV

?

?

?

GV ?

- H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét

*/ Th¶o luËn: ( nhãm) N1:

Em nêu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử lại làm nh vậy? Em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác lại làm nh vậy?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách xử trờng hợp 1, 2?

N2:

Trên thị trờng sở sản xuất, kinh doanh cần phải làm để giữ vững lịng tin tín nhiệm khách hàng? Vì sao?

I- Đặt vấn đề: ( 10’)

Nhãm 1:

* Nh¹c ChÝnh Tư:

- Khơng chịu đa đỉnh giả sang nớc Tề Vì làm lịng tin Tề ơng

* B¸c Hå:

- Một em bé đòi Bác mua cho vòng bạc

- Bác hứa giữ lời hứa => Nhạc Chính Tử Bác Hồ ngời trọng chữ tín

Nhãm 2:

- Ngời kinh doanh, ngời sản xuất phải đảm bảo chất lợng hàng hoá, giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ

GV

?

GV ?

?

GV

?

Muốn giữ đơc lòng tin ngời ngời phải làm tốt chức trách Nhiệm vụ giữ lời hứa, hẹn với ngời

Qua phần thảo luận em hiểu giữ gìn chữ tín?

Tìm biểu giữ chữ tín lớp, tr-ờng?

Những biểu không gi÷ ch÷ tÝn?

*/ Tình huống: Lan H/S ngoan, chăm học tập, ln hồn thành tốt nhiệm vụ đợc giao, giữ lời hứa với ngời Cịn Nam lời học ln qn lời hứa, sai hẹn với bạn

Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai bạn? Chúng ta nên học tập bạn nào?

sẽ không tiêu thụ đợc

không làm hàng giả hàng chất lợng giữ đợc khách hàng,, khách hàng tin t-ởng…

II- Nội dung học: ( 15’) 1- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa biết tin tởng nhau.

- Høa cho bạn mợn sách cho bạn mợn

- Hẹn bạn lao động…

- Hứa với cô giáo học bài, làm tập đầy đủ nhng khơng làm…

- Lan lµ ngêi biết giữ chữ tín, có ý thức trách nhiệm

- Nam không giữ lời hứa, sai hẹn gi÷ ch÷ tÝn

GV

?

GV

?

GV

?

GV ?

GV

Lêi høa lµ biĨu hiƯn quan träng nhÊt cđa gi÷ ch÷ tÝn Song gi÷ ch÷ tÝn giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm quan tâm thể ý thức trách nhiệm quan tâm thực lời hứa , lời hứa phải có chất lợng có hiệu

Vậy biết giữ gìn chữ tín có lợi ích gì?

Bn Nam có giữ đợc lịng tin ngời khơng? Vì sao?

Muốn giữ đợc lịng tin ngời phải làm nh nào?

Có ngời cho Giữ chữ tín giữ lời hứa em có đồng tình với ý kiến đó khơng? Vì sao?

Có trờng hợp không thực lời hứa song cố ý mà hoàn cảnh khách quan mang lại nh “

2- Ngời biết giữ tín nhận đợc tin cậy, tín nhiệm ng-ời khác mình, giúp mọi ngời dễ dàng hợp tác tin cậy lẫn nhau.

- Nam không giữ đợc lịng tin… - Vì khơng giữ lời hứa, khơng làm tròn nhiệm vụ

GV

GV

ốm, công việc đột xuất…” - H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt-> GV

- H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt-> GV

III- Bµi tËp: ( 8’) */ Bài 1: ( trang 12) - Biểu giữ chữ tín: b

- Không giữ chữ tín: a, c, d, đ, e */ Bài 2: ( trang 13)

- Hứa với cha mẹ cố gắng học tập cuối năm đạt học sinh giỏi

- Hứa với cô giáo học làm tập đầy đủ nhng không làm c- Củng cố luyện tập: ( 3’)

- Thế giữ chữ tín?

- Giữ chữ tín có ý nghĩa nh nào? d- Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm tập 3, trang 13 - Chuẩn bị

Ngày soạn:19 /9/2010 Ngày dạy: 21/9/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 23/9/2010 dạy lớp 8D

Tiết 5- Bài

Pháp luật kỉ luật

1- Mục tiêu: a- Kiến thøc:

- Biết thực quy định pháp luật kỷ luật nơi, lúc

- Biết nhắc nhở bạn bè ngời xung quanh thực tốt quy định pháp luật kỷ luật

c- Thỏi :

- Tôn trọng pháp luật kỷ luËt

- Đồng tình ủng hộ hành vi tuân thủ pháp luật kỷ luật; phê phán hành vi vi phạm pháp luật kỷ luật

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên

-Sắm vai

- Bản nội quy trờng

- Những gơng ngời tốt, viÖc tèt

- T liệu số vụ án xử vi pháp luật, kỉ luật b-Học sinh

- SGK + vë ghi

- Häc bµi làm tập cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cị: (5’ ) - C©u hái:

Em h·y cho biết giữ chữ tín? Lấy ví dụ? -Tr¶ lêi:

…là coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng, biết tin tởng VD: Hứa cho bạn mợn sách, nhớ mang đến cho bạn mợn

*/ Đặt vấn đề vào mới: ( )’

- HS học muộn, nói chuyện học Hành vi vi phạm điều gì? -> Vi phạm nội quy trờng, lớp-> Đó vi phạm kl trờng, lớp - HS ngời không phần đờng mình, hành vi vi phạm điều gì?

-> Vi phạm PL nhà nớc trật tự an tồn giao thơngVậy để hiểu rõ KL PL tìm hiểu 5: Pháp luật kỉ luật

hoạt động gv hoạt động hs

HS đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét HS đọc

Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh nào? (tìm chi tiết cụ thể hành vi vi phạm? )

I- Đặt vấn đề: ( 11’ )

*/ Vũ Xuân Trờng đồng bọn: - Mua bán, vận chuyển, tàng trữ ma tuý

- Gieo rắc chết trắng

- Mua chuộc, hối lộ, dụ dỗ cán - Làm tha hoá chất cán

- Tiếp tay che dÊu téi ¸c

?

GV

?

?

Những hành vi vi phạm PL Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hu qu gỡ?

Để chống lại âm mu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì?

Những việc làm vũ Xuân Trờng

*/ Hậu quả: Nghiêm trọng mặt đời sống xã hội nh gây tệ nạn: Cờ bạc, ma tuý, mại dâm, làm suy giảm sức khoẻ, đạo đức, tinh thần, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy vong giống nòi, bệnh dịch HIV/ AIDS…

?

GV

?

GV

?

GV

?

?

GV

đồng bọn, họ phi chu hu qu gỡ?

Qua phần thảo luận em hiểu pháp luật?

Tt c quốc gia tồn phát triển có PL quản lý…để xử lý hành vi đúng, th no l sai

Em hÃy nêu việc làm biết tôn trọng nội quy, quy chế em ë trêng, ë líp?

Việc thực tốt nội quy, quy chế trờng, lớp thực tốt kỉ luật trờng, lớp đề

Vậy qua phần tìm hiểu trên, em hiểu kỉ luật?

Em hÃy nêu số hành vi không tuân theo kỉ luật trờng, lớp?

Em hÃy phân biệt khác kỉ luật pháp luật?

KL ca trng, lp c xây dựng

-> Ph¸p lt xư lý nghiêm minh II- Nội dung học: (14 )

1- Pháp luật : Là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.

VD: ngời đi lề đờng… - Lễ phép vời thầy cô

- Vào lớp học

- Kh«ng quay cãp giê kiĨm tra

- Học bài, làm tập đầy đủ trớc đến lớp…

2- Kỉ luật: Là quy định, quy ớc cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ ngời.

- Đi học muộn - Gây gổ đánh - Hút thuốc lá…

?

GV

?

GV ?

GV

së cña PL…

Vậy quy định tập thể phải tuân theo quy định nào?

Những không tuân theo PL làm trái PL bị xử lý nghiêm minh theo quy định PL nhà nớc

PL KL có ý nghĩa nh cá nhân toàn xó hi?

Pháp luật phơng tiện giáo dục, thuyết phục

Để thực tốt PL KL học sinh cần rèn luyện nh thÕ nµo?

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS làm BT- HS nhận xét- GV bổ xung VD: Quy định đội mũ bảo hiểm cho ng-ời xe máy để tránh hậu xấu mà xã hội phải giải

3- Những quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật, không trái với pháp luật.

4- Những quy định pháp luật và kỉ luật giúp cho ngời có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động, xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của ngời, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội phát triển theo định h-ớng chung.

- Chấp hành tốt nội quy tr-ờng,của lớp,của cộng đồng đề - Chấp hành pháp luật nhà n-ớc

5- H/S thờng xuyên, tự giác rèn luyện thực quy định nhà trờng, cộng đồng và nhà nớc.

III- Bµi tËp: ( 8’) */ Bµi 1: (trang 15)

GV

?

Bản nội quy trờng quy định quan có phải PL khơng? Vì sao?

HS đọc yêu cầu BT SGK

Em đồng tình với hành vi chi đội tr-ởng hay quan niệm bạn?

- HS lµm BT - HS nhËn xÐt - GV

để tạo thống hoạt động, tạo hiệu chất lợng hoạt động xã hội

*/ Bµi 2: (trang 15 )

- Khơng thể coi pháp luật nội quy khơng phải nhà nớc ban hành việc giám sát quan nhà nớc

*/ Bµi 3: (trang 15 )

- Đồng tình với ý kiến chi đội trởng Vì Đội tổ chức xã hội có quy định để thống hành động, họp chậm thiếu kỉ luật

c- Cñng cố luyện tập (3 ) - Thế pháp luật? - Kỉ luật gì?

- Nêu ý nghĩa kỉ luật pháp luật? d- Hớng dẫn häc sinh tù häc ë nhµ: (1’ )

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK

- Làm BT trang 15 Chuẩn bị trang 15.Trả lời phần gợi ý câu hỏi

******************************************************

TiÕt - Bài 6:

Xây dựng tình bạn sáng

lành mạnh

1- Mục tiêu : a- Kiến thức:

- Giúp H/S hiểu tình bạn

- Nêu đợc biểu tình bạn sáng, lành mạnh - Hiểu đợc ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh

b- KÜ năng:

- Bit xõy dng tỡnh bn sỏng, lành mạnh vôứi bạn lớp, tr-ờng cộng đồng

c- Thái độ:

- T«n trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh 2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a- Giáo viên

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn

- Su tập hát, thơ, chuyện, gơng, ca dao, tục ngữ tình bạn - Bảng phụ

b- Học sinh :

- SGK+ vë ghi

- Häc vµ lµm bµi tập cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: ( 5)

- Câu hỏi: Thế kỉ luật? Kể mét tÊm g¬ng cã tÝnh kØ luËt cao.

- Trả lời: Kỷ luật quy định, quy ớc chung cộng đồng ( tập thể) về hành vi cần tuân theo…

*/ Đặt vấn đề vào mới: ( 2)

Trong sống có tình bạn nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú, đa dạng Vậy để hiểu đợc tình bạn sáng lành mạnh ý nghĩa nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu “ Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh.

GV

GV

GV

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xét

*/Th¶o luËn:

N1- Nêu việc làm mà Ăng ghen làm cho Mác?

N2- Em có nhận xét tình bạn Mác Ăng- ghen? Tình bạn đợc dựa sở nào?

Có nhiều loại tình bạn, có tình bạn sáng lành mạnh, có tình bạn lệch lạc tiêu cực Tình bạn Mác Ăng-ghen tình bạn đẹp sáng…Đó u Tổ quốc, yêu ND, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức

I- Đặt vấn đề: ( 10’)

- ¡ng ghen:

+ Là ngời đồng chí trung kiên sát cánh bên Mác nghiệp ĐT với hệ t tởng T sản truyền bá t tng Vụ sn

+ Là ngời bạn thân thiết GĐ Mác

+ ễng luụn giỳp Mỏc lúc khó khăn

+ Ơng làm KD lấy tiền giúp đỡ Mác

?

GV

?

GV ?

?

GV

?

VËy qua t×m hiĨu câu truyện em hiểu thế tình b¹n?

Lấy ví dụ tình bạn đẹp mà em bit?

Trình chiếu

Em tán thành với ý kiến sau đây? 1- Bạn bè phải biết bªnh vùc mäi lÜnh vùc

2- TB sáng… dựa tơn trọng có trách nhiệm, không vụ lợi cá nhân thông cảm chia sẻ giỳp

3- Giúp bạn sửa chữa lỗi lÇm

Vậy tình bạn sáng lành mạnh có c im gỡ?

Có bạn cho tình bạn sáng lành mạnh có với ngời khác giới? Đúng hay sai? Vì sao?

II- Nội dung bµi häc: ( 14’)

1- Tình bạn: Là tình cảm gắn bó giữa hai nhiều ngời sở hợp tính tình, sở thích hoặc chung xu hớng hoạt động có cùng lý tởng sống.

VD: Giúp đỡ học tập, buồn vui để cựng tin b

- Tán thành ý kiến 2,

- Khơng tánh thành ý kiến khơng phải tình bạn chân thành làm cho bạn sai lầm sai lầm thêm

+ Đặc điểm TB sáng lành mạnh: Phù hợp với quan niệm sống, bình đẳng tơng trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm lẫn nhau, thông cảm đồng cảm sâu sắc với nhau.

GV

?

?

GV

?

?

GV

Tình bạn ngời kết bạn với nhiều ngời

*/Tình huống: Từ ngày kết bạn với Nam, Hùng tiến hẳn lên mặt tận tình giúp đỡ chân tình Nam

Em có nhận xét tình bạn hai bạn Nam, Hùng?

Vậy tình bạn sáng lành mạnh có ý nghĩa nh nào?

Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh cần có điều kiện gì?

Nêu ý kiển em câu ca dao: “ B¹n bÌ…”?

- H/S đọc u cầu tập

- H/S lên bảng đánh dấu bảng phụ

cã thĨ cã gi÷a nh÷ng ngêi giới và khác giới.

- Tỡnh bn gia Hùng Nam tình bạn sáng lành mạnh Nam tận tình giúp đỡ Hùng ngày hồn thiện

2- Tình bạn sáng lành mạnh giúp ngời cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tt hn.

+ Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh cần có thiện chí cố gắng tõ hai phÝa.

-> Đã bạn bè phải quan tâm giúp đỡ lẫn trờng hợp, tr-ớc sau nh khơng thay đổi

III- Bµi tËp: ( 9’) */ Bµi 1:

?

GV GV

Em làm thấy bạn - H/S trả lời- H/S nhận xét-> GV bổ sung ghi điểm

Công bố thể lệ thi Trình chiếu

- Không tán thành với ý kiÕn: a, b, d, e

*/ Bµi 2:

- a, b: Khuyên ngăn bạn

- c: Hi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn

- d: Chóc mõng b¹n

- đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận cố gắng sửa chữa khuyết điểm - e: Coi chuyện bình thờng quyền bạn, khơng khó chịu, khơng giận bạn

*/ Trò chơi: Viết tên hát tình b¹n

c- Cđng cè lun tËp: ( 3’) - Thế tình bạn?

- Có tình bạn sáng lành mạnh giúp điều gì? - Cần rèn luyện tình bạn sáng lành mạnh nh thÕ nµo? d- Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp 3, trang 17 Chuẩn bị

***********************************************************

TiÕt 7: Bµi

Tôn trọng

và học hỏi dân tộc khác

1- Mục tiêu: a- Kiến thức

Giúp H/S hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Nờu c nhng biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác Hiểu đợc ý nghĩa tôn trọng, học hỏi dân tộc khác

b- KÜ

Bit hc hi, tip thu nhng tinh hoa, kinh nghiệm dân tộc khác c- Thái :

Tôn trọngvà khiêm tốn học hỏi dân tộc khác 2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a- Giáo viên

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn - Tìm VD

- Soạn kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin b- Häc sinh

- Häc vµ lµm bµi tËp nhà - Chuẩn bị

3-Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5')

Câu hỏi: Thế hoạt động trị- xã hội? Lấy ví dụ?

Trả lời: Là hoạt động có liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc, chế độ trị, trật tự an toàn xã hội, hoạt động tổ chức trị, đồn thể…

VD: Tham gia phát triển nhân đạo ( hiến máu, ủng hộ ngời nghèo…) */ Đặt vấn đề vào mới: ( 2’)

giữa dân tộc, đồng thời phải biết xây dựng ý thức tự hào văn hố, truyền thống dân tộc mình? Bài học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

b Dạy nội dung GV

?

GV

?

?

?

GV

?

- H/S đọc-> GV nhân xét

Việt Nam có đóng góp đáng tự hào văn hố giới?

Những đóng góp khác Việt Nam vào văn hoá giới?

Lý quan trọng khiến văn hoá Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?

Nớc ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt văn hoá giới không? Ví dụ cụ thể?

Học tập kinh nghiệm lẫn nhau, đóng góp dân tộc làm phong phú văn hố nhân loại

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

I- Đặt vấn đề: ( 11’)

- Hå ChÝ Minh danh nhân văn hoá giới

- Chủ tịch Hồ Chí Minh tợng kiệt xuất tâm dân tộc, cống hiến chọn đời cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam…

- Những di sản văn hoá giới: + Cố đô Huế, phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ sơn, nhã nhạc cung đình Huế…

-> Nhê sù më réng quan hƯ vµ häc tËp kinh nghiƯm c¸c níc kh¸c…

-ViƯt Nam tiÕp thu thành tựu văn hoá giới nh: Máy tính, điện tử viễn thông, tivi màu

II- Nội dung bµi häc: ( 14’)

GV

GV

GV ?

GV

Học hỏi hay đẹp…

*/ Th¶o ln:

N1- Chóng ta nên tiếp thu học tập dân tộc khác? Ví dụ?

N2- Học tập dân tộc khác nh nào? Lấy ví dụ vài trờng hợp không nên học tập?

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác có lợi ích g×?

Tơn trọng học hỏi cách lựa chọn điều giúp cho dân tộc ta phát triển giữ vững đợc sắc dân tộc

quyền, lợi ích văn hố của các dân tộc khác, ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá dân tộc, … thể lòng tự hào dân tộc đáng mình.

- Học tập tiếp thu hay, đẹp phù hợp với hoàn cảnh đất nớc - Tăng cờng giao lu hợp tác lnh vc

- Nền:Khoa học kĩ thuật, văn hoá

- Không nên: Lệch lạc, không phù hợp tránh bắt trớc cách máy móc chạy theo phong trào, mèt…

2- ý nghĩa: Mỗi dân tộc có những nét đặc sắc vốn q cần tơn trọng, tiếp thu, phát triển, tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nớc ta phát triển tiến nhanh việc xây dựng đất nớc giàu mạnh phát triển ban sắc dân tộc

?

GV

GV ?

GV

GV

H/S cần làm để thực tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

Mọi cơng dân cần tích cực học tập tìm hiểu đời sống, Văn hoá dân tộc… để tiếp thu học hỏi hay, đẹp…

H/S đọc yêu cầu tập SGK Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt-> GV

H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt-> GV

3- Trách nhiệm cơng dân: Tích cực học tập tìm hiểu đời sống văn hố dân tộc giới, tiếp thu, chọn lọc phù hợp với điều kiện hoàn cảnh truyền thống của dân tộc ta.

III- Bµi tËp: ( 8’) */ Bµi 1:

- Đồng ý với ý kiến bạn Hoà - Vì: Dù nớc phát triển hay n-ớc phát triển có hay, dở nhng cần học tập nét đẹp dân tộc khác */ Bài 2:

- đồng ý với ý kiến: b, d

- Không đồng ý với ý kiến: a, c, đ, e, g, h

*/ Bµi 3:

- Học hỏi: Kinh tế văn hoá- xà héi cđa c¸c níc nh: khoa häc, kÜ tht…

c- Cđng cè, lun tËp: ( 3’)

?- ThÕ tôn trọng học hỏi dân tộc khác? ?- Vì phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác? d- Hớng dẫn H/S tự học ë nhµ: ( 2’)

Ngµy soạn: 16/10/2010 Ngày kiểm tra 19/10/2010 lớp 8C Ngµy kiĨm tra 21/10/2010 líp 8D TiÕt 9

: KiĨm tra viÕt

1- Mơc tiªu a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S tự đánh giá kết học tập tiết học b- Kĩ năng:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra c- Thỏi :

- Rèn luyện kĩ viÕt bµi kiĨm tra

2- Nội dung đề :

Ma trËn

Nội dung chủ đề (mục tiêu)

Các cấp độ t

NhËn biÕt

Th«ng hiĨu

Vận dụng A Xác định đợc biểu tôn trọng lẽ phải C1 TN

(1 điểm) B Hiểu đợc l xõy dng tỡnh bn

sáng lành mạnh

C2 TN (1 ®iĨm)

C Xác định đợc biểu giữ chữ tín C3TN

(0,5điểm) D Hiểu xây dựng đời sống văn hoá

khu dân c

C4TN (0,5điểm) Đ Nhận biết tôn trọng học hỏi

dân tộc khác, lấy ví dụ cụ thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác

C6TL ( 1®iĨm)

C6Tl (1điểm) E Vận dụng kiến thức để giải tình

t«n träng ngời khác sảy sống

dân c, nêu việc thân làm để xây dng nếp sống khu dân c

Tổng số câu hỏi

( điểm)

( ®iĨm)

6

Tỉng ®iĨm

Tû lÖ 20% 50% 30%

I- Phần trắc nghiệm:

Khoanh trũn ch mt chữ trớc câu trả lời đúng:

Câu 1: ( điểm)Hành vi sau thể rõ tôn trọnglẽ phải A- Thấy việc có lợi cho phải làm đợc

B- Luôn bảo vệ ý kiến

C- Lắng nghe ý kiến ngời để tìm điều hợp lý D- Ln ln tán thành v lm theo s ụng

Câu 2:( điểm) Nếu nhìn thấy ngời bạn thân quay cóp bài, em chọn cách ứng sử sau

A- Làm ngơ coi nh không thấy không muốn bạn bị điểmkém B- Đa tờ nháp cho b¹n chÐp ,

C- Báo cho giáo biết hành vi

D- Nh¾c nhë bạn không nên làm nh vậy, bạn tiếp tục quay cóp báo cho cô giáo biết

3: Câu 3: ( 0,5 điểm) Giữ chữ tín là:

A- Chỉ giữ lời hứa có điều kiện thùc hiÖn

B- cần đảm bảo chất lợng tốt hợp đồng quan trọng C- Coi trọng lời hứa trờng hợp

D- Có thể khơng giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ đợc khách hàng lớn Câu 4: ( 0,5 điểm) Em không tán thành ý kiến sau đâyvề xây dựng nếp sống cộng đồng dân c

B- Tham gia dội dân phịng góp phần giữ gìn trật tự an ninh khơng phải góp phần xây dựng nếp sốngvăn hoá cộng đồng dân c

C- Trồng cây, làm vệ sinhđờng phố, làng xóm thể nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

D- Học sinh dù nhỏ tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

II- Tù luËn:

Câu 1:( điểm ) Bằng kiến thức học, em cho biết tôn trọng học hỏi dân tộc khác Nêu ví dụ tơn trọng học hỏi dân tộc khác Câu 2: ( điểm) Cho tình hng sau:

Đã 23 Hoà bật nhạc to Bác trung chạy sang bảo: - Cháu nghe nhạc nhỏ để hàng xóm cịn ngủ

Theo em Hoµ cã thể có cách ứng sử nh nào? Nếu Hoà, Em chọn cách nào?

Câu 3-( điểm) Xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c gì?

Hãy cho biết việc em làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dõn c

* Đáp án:

I- Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu 1; C ( điểm) 2; D ( ®iĨm) 3; C ( 0,5 ®iĨm) 4; C( 0,5 điểm) II- Phần tự luận:

Cõu 1: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tiếp thu điều tốt đẹp tôn trọng chủ quyền ,lợi ích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc; đồng thời thể lòng tự hào dân tọc đángcủa mình.( điểm)

Nêu đợc ví dụ tơn trọng học hỏi dân tộc khác.( điểm, ví dụ 0,25 điểm)

* VÝ dơ nh:

+ Tìm hiểu lịch sử dân tộc khác + Học ngoại ngữ

+ Không bình phẩm chê bai trang phục dân tộc khác

Cõu 2: Hc sinh có cách diễn đạt khác nhng cần nêu đợc ý sau: Nêu đợc cách ứng sử sảy ra( 1,5 điểm - cách ứng sử cho (0,5 điểm)

+ vÝ Dơ

Hồ tiếp tục nghe nhạc to nh trớc Hoà vặn nhỏ am lợng đĩa nhạc

Hoà tắt đĩa nhạc ngủ

- NÕu em lµ Hòa, em chọn cách ứng sử thứ 3( 0,5 ®iĨm)

Vì làm nh vậy, khơng đợc tiếp tục nghe nhạc nhng lại không làm ảnh hởng đến ngời xung quanh giữ gìn đợc sc kho ca bn thõn.( im)

4- Đánh giá nhận xét sau chấm kiểm tra:

N¾m kiÕn thøc:

Kỹnăng vận dụng:

Ngµy soạn: 24/10/2010 Ngày dạy : 26/10/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy : 28/10/2010 dạy lớp 8D TiÕt 10 - Bµi 9:

góp phần xây dựng nếp sống văn hoá

cộng đồng dân c

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

-Hiểu đợc cộng đồng dân c xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Hiểu đợc ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Nêu đợc trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dõn c

b - Kĩ năng:

- Thực quy định nế sống văn hoá cộng đồng dân c

- Tham gia hoạt động tuyên truyền vận động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

c- Thái độ:

2- Chn bÞ cđa giáo viên học sinh: a- Giáo viên:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Su tầm chun, lµm phiÕu häc tËp b- Häc sinh:

- Học cũ

- Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S */ Đặt vấn đề vào mới: (3’)

Gia đình ơng A sống hạnh phúc, bố mẹ chăm làm ăn, yêu thơng dạy dỗ cái, hai chăm ngoan, học giỏi biết bảo ban nhau, giúp đỡ bố mẹ…

? Em có nhận xét gia đình ơng A?

-> Là gia đình sống có nề nếp, có văn hố -> Góp phần cho việc xây dựng nếp sống văn hoá dân c Vậy để hiểu đợc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c? ý nghĩa việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c? Chúng ta

b- dạy nội dung mới: GV

?

GV

? ?

- H/S đọc GVnhận xét */ Thảo luận:

Theo em nh÷ng hiƯn tợng nêu mục có ảnh hởng tới cc sèng cđa ngêi d©n?

Cuộc sống nói lên điều gì?

Vì làng Hinh lại đợc cơng nhận làng văn hố?

I- Đặt vấn đề: (13’) 1- Một số nơi nớc ta:

- Nhiều em không đợc học - Nhiều cặp vợ chồng bỏ - Sinh đẻ nhiều -> đói nghèo - Nhiều ngời bất hạnh… chết… - Bị đối xử tàn tệ sống độc, khốn khó

-> Không có văn hóa 2- Làng Hinh:

GV

?

?

GV

?

GV

?

Những biểu nói lên điều gì?

Em hiu th no l cng đồng dân c?

Lµng Hinh lµ mét lµng cã nếp sống văn hoá

Vy em hiu th no xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c?

Xây dựng nếp sống văn hoá gia đình hồ thuận hạnh phúc, ngoan, chăm học chăm làm, không xa vào tệ nạn xã hội, đồn kết với xóm giềng, sống lành mạnh…

Những việc làm cụ thể thể việc xây dựng nếp sống văn hoá?

- Dùng nớc

- ốm đau bệnh viện chữa trị - Trẻ em đợc di học

- Bà đoàn kết, giúp đỡ… - An ninh giữ vững…

- Tập tục ma chay, cới xin lạc hậu đợc xoá b

-> Có nếp sống văn hoá II- Nội dung bµi häc: (17’)

1- Cộng đồng dân c toàn thể những ngời sinh sống trong một khu vực, lãnh thổ đơn vị hành gắn bó thành một khối, họ có liên kết và hợp tác với để thực hiện lợi ích lợi ích chung.

2- Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c làm cho đời sống tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan, tích cực phịng chống tệ nạn xã hội.

?

?

GV

?

?

GV

GV

Những hành vi không xây dựng nếp sống văn hoá?

Biết xây dựng nếp sống văn hoá có lợi ích gì?

Để xây dựng nếp sơng văn hố cộng đồng dân c cần phải làm gì? (Là trách nhiệm ai?)

Là H/S em làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c mình?

- H/S đọc yêu cầu tập SGK

- Sinh đẻ có kế hoạch - Con đợc học… - Không cho học… - Lấy vợ, chồng trớc tuổi qui định

- Ch÷a bƯnh b»ng phï phÐp, ma chay…

-> Cuộc sống bình yên, hạnh phúc giữ đợc sắc văn hoá dân tộc

3- Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc.

-> Là trách nhiệm công dân

4- Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c là trách nhiệm công dân, H/S tránh việc làm xấu, tham gia vào hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá trong cộng đồng dân c.

III- Bµi tËp: (7’) */ Bµi 1- trang 24:

GV

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt-> GV

Trình chiếu: - H/S đọc tập

- H/S lên bảng đánh dấu

l¸ng giỊng

- Gia đình sng m m, hnh phỳc

- Con chăm ngoan, häc giái, lƠ phÐp

- Tham gia tích cực hoạt động tiểu khu…

*/ Bµi 2- trang 24:

- Xây dựng nếp sống văn hoá: a, c, d, đ, g, i, k, o

- Không xây dựng nếp sống văn hoá: b, e, h, l, m, n

-V×:

+ Đều việc làm có ích, tốt đẹp làm cho sống lành mạnh, hạnh phúc

+ Làm cho sống đói khổ, cực…

c-Cđng cè, lun tập :(3)

- Khái quát lại nội dung học cần cho H/S nắm d- Hớng dẫn H/S học vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3, trang 25 - Chuẩn bị 10

TiÕt-11- Bµi 10

: Tù lËp

1- Mơc tiªu :

a- KiÕn thøc:

- Gióp H/S hiĨu thÕ nµo lµ tù lËp

- Nêu đợc biểu ngời có tính tự lập - Hiểu đợc ý nghĩa tính tự lập

b- Kĩ năng:

- Bit t gii quyt, t làm công việc ngày thân học tập , lao động , sinh hoạt

c- Thái độ:

- ¦a thÝch sèng tù lËp, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào ngời khác

- Cảm phục tự giác học hỏi bạn, ngời xung quanh biết sống tự lập

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tầm câu chuyện, gơng nghèo vợt khó, tự lập vơn lên b- Học sinh:

- Häc vµ lµm bµi tËp ë bµi cị - Chuẩn bị

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

? Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c? Nêu việc làm cụ thể để xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c?

- Tr¶ lêi :

+ Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú nh giữ vững trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp…

Để đạt đợc kết qả tốt học tập, lao động công việc chung, chúng tâ cần phải tự giải công việc, tự lo liệu cho sống ->Đó tự lập Vậy để hiểu đợc tự lập gì, ý nghĩa…

b- D¹y néi dung bµi míi : GV

GV GV GV

?

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK *Đọc theo lối dẫn chuyện

- Mét em dÉn chun - Vai B¸c Hå

- Vai anh Lª

- NhËn xÐt giäng däc

Hớng dẫn lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm

Nhóm 1+ thảo luận câu hỏi Nhóm 3+ thảo luận câu hỏi Nhóm 5+ thảo luận câu hỏi

Thi gian thảo luận 5' sau nhóm tr-ỏng nhóm 1,3,5 lên dán biểu mình.Các nhóm khác có ý kiến bổ sung N1+2 Vì với bàn tay trắng Bác Hồ tìm đờng cứu nớc

N3+4: Em có nhận xét suy nghĩ , hành động anh Lê?

I- Đặt vấn đề: (12’)

*/ B¸c Hå:

- Ra tìm đờng cứu nớc đơi bàn tay trắng

- Sẵn có lòng yêu nớc

- Có lòng tâm hăng hái tuổi trẻ

- Tự tin vào thân, dựa vào sức lực

- Bác không sợ khó khăn, gian khæ, cã ý chÝ tù lËp cao

GV

? GV

?

?

GV ?

GV

?

N5+6: Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện trên?

Qua chi tiết trên, em thấy Bác ngời nh nào?

Bác Hồ không sợ khó khăn, gian khổ

Phm cht khụng s khú khn, gian khổ Bác thể đức tính Bác Hồ?

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tù lËp?

Tìm biểu thể tính tự lập em học tập, lao động…?

Mặc dù bạn không nhng Bác tâm mình, điều thể

phiêu lu mạo hiểm anh không đủ can đảm Bác Hồ

-> TÝnh tù lËp

II- Néi dung bµi häc: (16’)

1- Tù lËp lµ tù làm lấy, tự giải quyết công việc, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngời khác.

- Hc tập: Bài tập khó em tự tìm cách giải, khơng nhờ ngời khác giải hộ…học thuộc trớc đến lớp - Lao động: Trực nhật lớp mình; hồn thành công việc lao động trờng lớp giao…

- Trong công việc hàng ngày: tự giặt quần áo; tự chuẩn bị bữa ăn sáng

GV

?

? ?

?

?

GV

?

điều gì?

Em hóy tỡm gơng vợt khó học tập, lao động hạot động khác?

Tr¸i víi tÝnh tự lập gì?

Tìm câu tục ngữ ngời có hành vi trên? Há miệng chờ sung

“ ”

Em có tính tự lập cha? Vì sao?

Hiện có nhiều HS, sinh viên ngời lao động vợt qua nghèo khó, bệnh tật để vơn lên thành đạt

Em cã suy nghĩ việc làm họ?

Tự lập có ý nghĩa nh ta ngời?

Tù lËp cã ý nghÜa…

Để có tính tự lập cần phải làm gì?

thỏch; cú ý n lc phn đấu vơn lên học tập, lao động, công việc v cuc sng.

*/ Nhà nông học Lơng Đình Của */ Anh Nguyễn Ngọc Kí

*/ Giáo s Tôn Thất Tùng

-> ỷ lại, dựa dẫm, ngại khó, trông chờ phụ thuộc vào ngời khác, không tự suy nghĩ, tìm tòi, không tự làm lấy công viƯc cđa m×nh

Thơng cảm, chia sẻ khâm phục ý chí tự lập họ Họ ng-ời đáng ca ngợi, tổ chức nhà nớc… 2- Ngời có tính tự lập thờng thành cơng cơng việc, họ xứng đáng nhận đợc kính trọng ng-ời…

?

GV

?

GV

GV

Học hỏi để có vốn kiến thức, có kinh nghiệm, tin tởng vào thân để vợt qua khó khăn, thử thách

- H/S đọc yêu cầu tập tron SGK - H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV

- H/S làm bảng phụ

- GV híng dÉn H/S lµm BT

III- bµi tËp: (7’) */ Bµi 1:

- Trong kiểm tra phải tự làm không đợc trông chờ vào ngời khác - Bố mẹ giao việc phải hồn thành khơng đợc nhờ ngời khác làm hộ */ Bài 2:

- ý kiến đúng: c, d, đ, e - ý kiến sai: a, b

*/ Bµi 3: - H/S tr¶ lêi

c: Cđng cè, lun tËp: (3’) - Thế tự lập?

- ý nghĩa, cách rÌn lun tÝnh tù lËp? d- Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc bµi häc SGK vµ vë ghi - VỊ lµm bµi tập 4, trang 27

- Chuẩn bị 11

Ngày dạy: 11/11/2010 dạy lớp 8D Tiết 12 Bài 11:

lao động tự giác sáng tạo

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Hiểu lao động tự giác sáng tạo

- Nêu đợc biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập

b- KÜ năng:

- Bit lp k hoch hc tp, lao động, biết điều chỉnh,lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập

- Tích hợp kỹ sống vào giảng: c- Thái độ:

-Quý trọng ngời tự giác, sáng tạo học tập lao động, phê phán biểu lời nhác học tập lao động

2- Chn bÞ cđa giáo viên học sinh: a- Giáo viên

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Bảng phụ

- Tìm gơng lao động tự giác, sáng tạo lĩnh vực, ca dao, tục ngữ

b- häc sinh:

- Häc vµ lµm bµi tập cũ - Chuẩn bị

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5)

- Câu hỏi: Thế tự lập? Lấy ví dụ?

-Trả lời: Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; không dựa dẫm, trông chờ phụ thuộc vào ngời khác

*/ Đặt vấn đề vào mới: (2’)

Mỗi cá nhân muốn hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí, lực đ-ợc phát triển làm cải vật chất cho xã hội để đáp ứng nhu cầu ngời ngày tăng cần phải lao động tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu đợc là…

b- D¹y néi dung bµi míi

GV ?

GV

?

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xét

Q trình lao động ơng thợ mộc thời gian trớc q trình làm ngơi nhà sau ơng?

Qua q trình lao động trớc sau ơng thợ mộc em có suy nghĩ thái độ tơn trọng kỉ luật lao động ông?

I- Đặt vấn đề: (15’)

Ngôi nhà không hoàn hảo

*/ Trớc:

- Làm việc tận tuỵ

- Tự giác thực ngiêm túc qui trình kĩ thuật

- Sản phẩm làm hoàn hảo */ Sau:

- Bỏ qua qui định kĩ thuật

- Bàn tay mệt mỏi, léo

- Kĩ thuật không đợc thực cẩn thận…

-> Trớc: Tự giác, chủ động, có sáng tạo sản phẩm làm tốt, chất lọng hiệu cao

GV

?

GV ?

?

?

?

? GV

?

Chỉ có tự giác vui vẻ thoải mái, tự tin làm việc có kết cao

Qua phân tích truyện em hiểu nh lao động tự giác?

Lấy ví dụ thể việc lao động tự giác em lao động, học tập?

Vì phải lao động tự giác? Nếu khơng lao động tự giác có hại gì?

Để nâng cao chất lợng hiệu lao động cần phải làm nh nào?

Nghiên cứu tìm tịi lạ có chất l-ợng cao gì?

Vậy em hiểu lao động sáng tạo?

Lấy ví dụ thể lao ng sỏng to?

làm không hoàn hảo

II- Néi dung bµi häc: (14’)

1- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không áp lực từ bên ngồi.

- Đến phiên trực nhật em đến sớm…khơng cần nhắc nhở

-> Có suất, chất lợng, hiệu cao Không lao động tự giác sản phẩm khơng đạt tiêu chuẩn -> Suy nghĩ, tìm tịi nhiều lạ, làm cho sản phẩm làm đạt tiêu chuẩn nhân dân hình thức, chất lợng cao, không dập khuân cũ…

-> Lao động sáng tạo

2- Lao động sáng tạo ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm khơng ngừng nâng cao chất lợng, hiệu lao động.

?

GV

?

GV

*/ Th¶o luËn:

Cã ý kiÕn cho r»ng:

- Chỉ cần có ý thức tự giác đủ, không cần phải sáng tạo lao động

- Địi hỏi H/S có ý thức rèn luyện lao động tự giác khơng cần thiết nhiệm vụ H/S học

- H/S phải rèn luyện ý thức tự giác lao động có óc sáng tạo

Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

Vậy việc rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo thời đại ngày có cần thiết khơng? Vì sao?

- H/S đọc u cầu

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV

-> §ång ý víi ý kiÕn thø

- Vì: Hiện đất nớc ta địi hỏi có lao động tự giác sáng tạo đáp ứng đợc xu phát triển thời đại cơng nghiệp hố đại hố đất nớc-> địi hỏi ln có đầu óc sáng tạo mới, đại đạt chất lợng, hiệu cao

-> Rất cần -> nh đáp ứng đợc phát triển kinh tế đất nớc

*/ Bài tập 1- SGK trang 30: (4’) - Lao động tự giác, sáng tạo: + Cải tiến nội dung, hình thức mặt hàng: Ti vi, tủ lạnh, máy móc, tơ, xe máy… - Không sáng tạo, tự giác:

c- Cđng cè, lun tËp : (3’)

- Thế lao động tự giác? - Thế lao động sáng tạo? d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- Tìm biểu lao động tụa giác, sáng tạo thực tế, sách báo… - Chuẩn b phn cũn li cho tit sau

Ngày soạn: 14/11/2010 Ngày dạy: 16/11/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 18 /11/2010 dạy lớp 8D Tiết 13 Bµi 11:

lao động tự giác sáng tạo

( TiÕp)

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Nêu đợc biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập

- Hiểu đợc ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo b- Kĩ năng:

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động, biết điều chỉnh,lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập

c- Thái độ:

- Quý trọng ngời tự giác, sáng tạo học tập lao động, phê phán biểu lời nhác học tập lao ng

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Bảng phụ

- Häc vµ lµm bµi bµi tËp - Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Câu hỏi: Thế lao động tự giác sáng tạo

- Trả lời: - Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng áp lực từ bên ngồi

- Lao động sáng tạo suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu lao động

*/ Đặt vấn đề vào mới: (2’)

- trớc em đợc học lao động tự giác sáng tạo để em hiểu lao động sáng tạo có ý nghĩa nh em tìm hiểu qua nội dung bầi học hơm

b- Dạy nội dung

GV

GV

GV

*/ Th¶o luËn:

N1- Lao động tự giác sáng tạo có ích lợi chúng ta?

N2- Lao động khơng có tính tự giác sáng tạo kết HT, lao động, công việc nh nào?

II- Néi dung bµi häc: (tiÕp)

-> Giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kĩ thục

- Hoµn thiƯn phát triển phẩm chất lực

- Cht lng hiệu ngày đợc nâng cao

-> Phẩm chất lực không đợc nâng cao

?

GV

?

GV

?

?

GV

Qua phần thảo luận trên, em cho biết lao động tự giác sáng tạo giúp điều gì?

Nêu biểu lao động tự giác sáng tạo học tập đạt kết cao?

Lao động tự giác sáng tạo giúp tiếp thu đợc nhiều hay, đẹp mà còn…

Để có đợc đức tính lao động tự giác sáng tạo cần có thái độ nh nào?

Em nêu biện pháp rèn luyện lao động tự giác sáng tạo?

3- Lao động tự giác sáng tạo: - Giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kĩ năng ngày thục.

- Hoàn thiệnvà phát triển phẩm chất, năng lực cá nhân

- Cht lng, hiu qu học tập, lao động ngày đợc nâng cao.

- Cách học nhanh nhất, hiệu - Các phơng tiện, đồ dùng ngày đẹp hình thức, chất lợng ngày cao…

- Biết coi trọng lao động trí óc lao động chân tay

- LĐ cần cù khoa học suất cao - Chống lời biếng, dối trá, cẩu thả, tuỳ tiện

- TiÕt kiƯm, chèng tham «, l·ng phÝ - Cã kÕ ho¹ch rÌn lun thĨ - KiĨm tra viƯc thùc hiÖn

?

?

GV

GV

?

Các bạn lớp ta biết lao động tự giác sáng tạo HT, LĐ… cha? Vì sao?

Bản thân em rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo nh nào?

Có ý thức tâm HT, không sống tự cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, buông lỏng, lời suy nghĩ, uể oải HT, lao động

Muốn HT đạt kết cao cần tìm tịi, học hỏi, cải tiến phơng pháp HT, đề kế hoạch cụ thể để thực

HS đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

Tác hại việc thiếu tự giác HT?

lÇm

4- H/S phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo trong học tập.

- Đề thời gian biểu để học mơn, tìm phơng pháp học có hiệu

- Tìm cách học khác với cáh học thông thờng, tự giác học không cần nhắc nhở, suy nghĩ cải tiến phơng pháp học tập, trao đổi kinh nghiệm với bạn, tránh ngại khó…

III- Bài tËp: (12’)

*/ Bµi 1: ( 2- trang 30)

- Chậm tiến, không vui vẻ, không hăng say

- Lm phin h n ngi khác

- Khơng đợc gnời tin cậy, q trọng

GV

GV

HS đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập -> HS nhận xét - > GV bổ xung

Tìm câu ca dao, tục ngữ nói lao động/

Híng dÉn HS vỊ lµm bµi tËp

*/ Bài 2: ( 4- trang 30) - Khơng đồng ý

- Vì: Khơng có sinh giỏi sẵn mà cần cù, chịu khó tìm tịi hiểu biết…

*/ Bµi 3: - Tục ngữ:

Cày sâu cuốc bẫm Chân lẫm tay bùn

Làm ruộng ăn cơm nằm - Ca dao:

Cày đồng buổi ban tra… Dẻo thơm hạt…

c- Cđng cè, lun tËp (3’)

? ý nghĩa việc lao động tự giác sáng tạo

? Là H/S cần rèn luyện tính lao động tự giác, sáng tạo nh d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm tập 3, hoàn chỉnh lại tập - Chuẩn bị 12 trang 30

- Tìm đọc tài liệu liên quan đến quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

Ngày soạn: 20/11/2010 Ngày dạy: 23/11/2010 dạy lớp: 8C Ngày dạy: 25/11/2010 dạy lớp: 8D TiÕt14- Bµi 12:

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ niên gia đình, hiểu đợc ý nghĩa quy định

b- Kĩ năng:

- Bit ng x phự hp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình, biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định

của pháp luật c- Thái độ:

- Có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc, thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em 2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a- Gi¸o viên

- SGK + SGV - Trình chiếu:

- Luật nhân gia đình năm 2010 b- Học sinh:

- SGK + vë ghi - ChuÈn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra bµi cị: (5’)

- Câu hỏi: Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh nào? Để có đức tính lao động tự giác sáng tạo HS cần rèn luyệ nh nào?

-Trả lời: Lao động tự giác sáng tạo giúp ta thu đợc kiến thức, kĩ năng…Phẩm chất, lực cá nhân đợc nâng cao, hoàn thiện, phát triển Kết công việc, HT, lao động đợc nâng cao

Có kế hoạch rèn luyện, ln suy nghĩ tìm tịi, khơng ngại khó, ngại khổ… */ Đặt vấn đề vào : ( 2’ )

đ-ợc bổn phận, trách nhiệm ? Tiết học hơm tìm hiểu bi 12

b- Dạy nội dung mới:

GV ?

GV

?

GV

?

GV

HS đọc phần đặt vấn đề SGK Em hiểu nh câu ca dao trên?

Tình cảm gia đình quan trọng nh nào?

Gia đình nơi sinh nuôi dỡng khôn lớn, nơi giáo dục nên ngời…

Em kể việc làm mà ông bà, cha mẹ, anh chị làm cho em? Và việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị?

I- I- Đặt vấn đề: (13’)

- Nói bổn phận ngời cha mẹ

-> Cần phải ghi nhớ công lao nuôi d-ỡng, dạy dỗ cha mẹ, phải biết kính trọng làm trịn bổn phận cha mẹ

- Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng ngời để có gia đình hạnh phúc ng-ời cần phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ với gia ỡnh

- Lo cho miếng ăn, áo, uốn nắn tựng lời nói, cử chỉ, yêu thơng

?

?

?

GV

?

?

Em h·y thử hình dung xem yêu thơng, chăm sóc, dạy dỗ ông bà, cha mẹ em sÏ sao?

Điều xảy em khơng làm tốt bổn phận, nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em? */ Thảo luận:

Ơng bà, cha mẹ có quyền ngha v gỡ i vi chỏu?

Ông bà nội, ngoại có nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục, nuôi dỡng cháu cha thành niên Hoặc cháu thành niên bị tàn tật không nuôi dỡng

Để nuôi dỡng giáo dục cháu ông bà cha mẹ phải ngời nh nào?

Em cho biết pháp luật nớc ta có quy định nh quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ?

c«ng viƯc võa søc, ngoan ngoÃn chăm học

- Không thể khôn lớn, khoẻ mạnh, không nên ngời

- H hỏng

*/ Quyền:

- Quản lý cháu cha thành niên, quản lý tài sản cháu

- Đại diện cho tríc ph¸p lt */ NghÜa vơ:

- Yêu thơng, nuôi dỡng, giáo dục

-> Gng mu mội mặt để cháu học tập, noi theo

I- Néi dung bµi häc: (10’)

GV

GV

?

GV

- H/S đọc lại học

Em kể việc làm thể quan tâm ngời gia đìng sống?

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhận xét-GV

dục nhân cách

1- Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà:

+ Cha mẹ: Nuôi dạy con, bảo vệ quyền lợi lợi ích hợp pháp, tơn trọng; khơng phân biệt đối xử, ngợc đãi, xúc phạm, ép buộc làm điều sai trỏi.

+ Ông bà nội ngoại: Trông nom, chăm sóc, dạy dỗ, nuôi dỡng

-> Chia s, giỳp đỡ công việc

*/ Bài tập 1: (SGK- trang 33) (5’) - Hỏi thăm, chăm sóc lúc ốm đau… - Cha mẹ lo lắng cho ăn học, quan tâm tới hành động

- Gióp häc tËp cho tèt

- Con giúp cha mẹ việc gia đình…

c- Cđng cè, lun tËp : ( 3’)

- Con cháu cháu có quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ? - Anh chị em có bổn phận trách nhiệm nh nào?

d- Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 5, 6, trang 33

Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày dạy:30/11/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 02 /12/2010 dạy lớp 8D Tiết 15- Bài 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân

trong gia đình

(TiÕp) 1- Mơc tiªu :

a- KiÕn thøc:

- Hiểu quyền nghĩa vụ con, cháu ông bà, cha mẹ, anh chị, hiểu đ-ợc ý nghĩa quy định

b- Thái độ:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy quy nh ca phỏp lut

c- Kĩ năng:

- Có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị, em

2- ChuÈn bị giáo viên học sinh: a- Giáo viên:

- SGK+ SGV,Soạn - Bút dạ, bảng phụ b- Học sinh:

- Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5)

- Trả lời: + Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tơn trọng ý kiến con, không phân biệt đối xử con, không ngợc đãi, xúc phạm, ép buộc làm nhng iu sai trỏi

+ Ông bà có quyền nghĩa vụ trông nom chăm sóc, giáo dục nuôi d-ỡng cháu

*/ t vào mới: (2’)

Tiết trớc em hiểu đợc quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu Vậy để hiểu đợc cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà cha mẹ bổn phận anh chị em gia đình với nh Chúng ta tìm hiểu phần cịn lại bài…

b- Dạy nội dung mới:

GV ?

GV

?

GV

HS đọc hai mẩu truyện SGK Em đồng tình hay khơng đồng tình với cách c xử hai mẩu truyện trên? Vì sao?

Em có suy nghĩ bổn phận con, cháu ơng bà, cha mẹ? Con, cháu phải biết lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ, phải biết chăm sóc ơng bà, cha mẹ

II- Néi dung bµi học: ( tiếp) ( 23)

- Đồng tình với cách c sử Tuấn -> Vì cháu phải yêu quý, kính trọng, chăm sóc ông bà

- Khụng đồng tình với cách cử sử câu chuyện

-> Vì trai đối xử ngợc đãi với cha m, bt hiu

- Con cháu phải biết lời, yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà, cha mÑ

?

GV

?

?

GV ?

GV

?

Con cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ?

Con cháu có quyền có tài sản riêng… có nghĩa vụ sống chung với ông bà, cha mẹ phải chăm lo đến đời sống gia đình

Pháp luật nớc ta quy định nh quyền nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ?

* Th¶o luËn:

Hãy cho biết bổn, phận trách nhiệm thân em anh chị em gia đình?

Anh chị em gia đình có trách nhiệm, bổn phận nhau?

Anh chị em phải yêu thơng…động viên, chia sẻ với hoàn cảnh…

Pháp luật nhà nớc ta đa quy định để nhằm mục đích gì?

- Có quyền có tài sản riêng, đến tuổi trởng thành có quyền nhận cha mẹ

- Có nghĩa vụ: Khi sống chung cha mẹ, ông bà phải chăm lo đời sống gia ỡnh

2- Quyền nghĩa vụ cháu: - Có bổn phận yếu quý ông bà, cha mẹ.

- Chăm sóc, nuôi dỡng

- Nghiờm cm không đợc ngợc đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ.

- Yêu thơng, quan tâm, giúp đỡ anh chị em

- Làm tròn trách nhiệm

3- Anh chị em có bổn phận yêu th-ơng, yêu thth-ơng, chăm sóc, giúp đỡ và ni dỡng khơng cịn cha mẹ.

GV

GV

GV

GV

?

HS đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập – HS nhận xét – GV bổ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bỉ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK Hớng dẫn HS làm BT

Tìm câu tục ngữ nói lên mối quan hệ thành viên gia đình?

III- Bµi tËp: ( 10’) */ Bµi 1: ( 3- trang 33)

- Bố mẹ Chi đúng, không xâm phạm quyền bố mẹ có quyền quản lý trơng nom cha thành niờn

- Chi sai không tôn trọng ý kiÕn cđa cha mĐ

- Cách ứng xử nghe theo lời cha mẹ, không xa chơi khơng có giáo, nhà trờng quản lý, giải thích cho bạn hiểu

*/ Bµi 2: ( 4- trang 33)

- Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi

- Cha mẹ Sơn nuông chiều, buông lỏng việc quản lý */ Bài 3: ( 5- trang 33)

- Bố mẹ Lâm xử nh sai - Vì Lâm 13 tuổi bố mẹ phải chịu trách nhiệm trớc hành vi sai trái con…( theo quy định PL)

*/ Bài 4:

- Đi tha gửi - Con dại, mang

c- Củng cè, luyÖn tËp (3’)

? Nêu quyền nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ? ? Anh chi em có bổn phận trách nhiệm nhau? d- Hớng dẫn HS tự học nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc 2, SGK - Lµm bµi tËp: 5, 6, trang 33

- Ôn lại ó hc

- Xem lại dạng BT chuẩn bị cho tiết ôn tập

Ngày soạn: 05/12/2010 Ngày dạy: 07/12/2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 10 /12/2010 dạy lớp 8D

Tiết 16:

Ôn tập học kì I

1- Mục tiêu : a- Kiến thøc:

- Hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung kiến thức học học kì I b- Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá vấn đề c- Thái độ:

- Giáo dục ý thức rèn luyện để trở thành ngời phát triển toàn diện 2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a-Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn bµi

- Ơn lại học 3- Tiến trình dạy:

a- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Kết hợp kiểm tra tiết dạy * Đặt vấn đề vào mới: (2’)

Để hiểu sâu thêm nội dung kiến thức học học kì I Tiết học ngày hơm ơn tập

b- d¹y néi dung bµi míi

?

? ? ?

?

?

?

Lẽ phải gì?

Thế tôn trọng lẽ phải? Lấy ví dụ?

Em hiểu liêm khiết?VD

Sống liêm khiết có ý nghĩa nh nào?

Thế tôn trọng ngời khác?

Nêu biểu tôn trọng ngời khác?

I- Cỏc ni dung học:(25’) 1- Tôn trọng lẽ phải:

- Lẽ phải biểu đợc coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội

- Là công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn…

VD: Lắng nghe ý kiến bạn, ý kiến đúng, hợp lý theo

2- Liªm khiÕt:

- Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi…

VD: mong muốn làm giàu tài søc lùc cđa m×nh

- Làm cho ngời thản, đợc ngời yêu quý, tin cậy, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

3- Tôn trọng ngời khác:

?

?

?

?

?

?

Nếu biết tôn trọng ngời khác có ích lợi gì?

Thế giữ chữ tín? Lấy vÝ dơ?

Muốn giữ đợc lịng tin ngời cần làm nh nào? Pháp luật gì?

Nếu khơng thực bị xử lý nh nào?

KØ luật gì? Lấy ví dụ?

H/S cần rèn lun tÝnh kØ lt nh thÕ nµo?

Em hiĨu tình bạn?

Thế tình bạn sáng lành

- Lắng nghe ý kiến cđa ngêi kh¸c nãi chun…

- Sẽ nhận đợc tơn trọng ngời khác mình…

4- Gi÷ ch÷ tÝn:

- coi trọng lịng tin lịng tin ngời mình, biết coi trọng lời hứa biết tin tởng

VD: Hứa với bạn phải giữ lời hứa

-> Làm tốt chức trách, nhiệm vụ giữ lời hứa, hẹn với ngời 5- Pháp luật v k lut:

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc Nhà nớc ban hành VD: Luật phòng cháy, chữa cháy, luật an toàn giao th«ng…

- Kỉ luật: Là quy định, quy ớc cộng đồng ( tập thể, quan…) hành vi cần tuân theo…

VD: §i nhĐ nãi khÏ bƯnh viƯn Trong líp ý nghe giảng

6- Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh:

- Là tình cảm gắn bó nhiều ngời

?

?

? GV

?

?

?

?

?

GV

?

mạnh?

Kể tình bạn sáng lành mạnh mà em biết?

Em hiu th no l hoạt động trị xã hội?

Tham gia tích cực hoạt động trị xã hội có ý nghĩa nh nào?

H/S có cần tham gia hoạt động trị xã hội khơng? Vì sao?

Em hiể tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

Vì phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

Tỡm biu thể việc xây dựng nếp sống văn hoá cng ng dõn c?

Tự lập gì? LÊy vÝ dơ?

CÇn rÌn lun tÝnh tù lËp nh thÕ nµo?

sống, bình đẳng tơn trọng, tin t-ởng lẫn nhau…

7- Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội:

- Là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc, chế độ trị, trật tự an toàn xã hội…

VD: Tham gia tích cực phong trào đền ơn, đáp nghĩa

-> Có để hình thành, phát triển thái độ, tình cảm niềm tin sáng 8- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác:

- Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp…

9- Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c:

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Trồng đờng làng, ngõ xóm - Đồn kết với xóm làng…

- Gióp lµm kinh tÕ… 10- Tù lËp:

? ?

?

?

GV ?

?

Thế lao động tự giác sáng tạo?

Cần rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo nh nào?

Ông bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ cháu?

Con cháu có quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ?

Anh chị em gia đình có bổn phận nhau?

GV hớng dẫn HS cách làm kiểm tra theo hai phần (trắc nghiệm tự luận)

11- Lao động tự giác sáng tạo: - Tự giác: tự làm lấy… khơng cần nhắc nhở…

- Sáng tạo: suy nghĩ, cải tiến để tìm mới…

12- Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình:

- Cha mẹ: Có quyền nghĩa vụ nuôi dạy, bảo vệ

- Ông bà nội ngoại trông nom, chăm sóc, giáo dục

- Có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, chăm sóc, nuôi dỡng

-Yêu thơng, chăm sóc, nuôi dỡng

II- Hớng dẫn HS làm kiểm tra: (10)

1- Phần trắc nghiệm: 2- PhÇn tù ln: c- Cđng cè, lun tËp: ( 5’)

- Khái quát lại nội dung để H/S nắm d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: ( 3’)

- Học thuộc nội dung học: 5, 7, 10, 11, 12 - Làm dạng tập học

Ngày soạn:11/12/2010 Ngày kiểm tra: 14/12/2010 KT lớp 8C Ngµy kiĨm tra: 16/12/2010 KT líp 8D

TiÕt 17: Kiểm tra học kì I

1- Mục tiêu kiÓm tra: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S tự đánh giá kết nhận thức thân qua phẩm chất đạo đức học

b- Kĩ năng:

- Rốn k nng vit bi kim tra hoàn chỉnh c- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra 2- Nội dung đề :

Ma trËn

Nội dung chủ đề (mục tiêu)

Các cấp độ t

NhËn biÕt

Th«ng hiĨu

Vận dụng A Xác định đợc tự lập gì? biểu

tù lËp , ý nghÜa cña tù lËp

C1 TL (1,5 ®iĨm)

C1 TL (1,5 điểm) B Hiểu đợc pháp luật kỷ luật,

xác định đợc điểm khác pháp luật kỷ luật Lấy ví dụ

C2 TL (1,5 ®iĨm)

C2 TL (1,5 ®iĨm)

C Hiểu lao động tự giác sáng tạo? thân biết rèn luyện tính tự giác sáng tạokhông? cần rèn luyện nh

C3TL (1,5®iĨm

)

Tỉng sè câu hỏi: Câu 1C TL 1,5 điểm

3C TL 4,5 điểm

2 CTL điểm

CÂU HỏI Câu1:

Em hÃy cho biết tù lËp? tù lËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo sống?

Câu2:

Thế pháp luật kỷ luật, pháp luật kỷ luật khác điểm nào? Câu3:

Em hiu th no lao động tự giác sáng tạo, cần rèn luyện tính tự giác sáng tạo từ nào, thân em rèn luyện tính tự giác sáng tạo cha?lấy dẫn chứng thânđã rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo?

Đáp án, biểu điểm: Câu 1:( 3,5 điểm)

Tự lập tự làm lấy, tự giải công viƯc, tù lo liƯu, t¹o dùng cho cc sèng cđa mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngời kh¸c

Biểu hiện:Tự lập thể tự tin , có lĩnh đơng đầu với khó khăn thử thách; có ý chí nỗ lực phấn đấu vơn lên học tập, lao động, công việc sống

ý nghĩa tự lập: Ngời có tính tự lập thờng thành công công việc, họ xứng đáng nhận đợc kính trọng ngời…

Câu 2: (3 điểm)

Phỏp lut : L quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biệnpháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

Kỉ luật: Là quy định, quy ớc cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ ngời

Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng áp lực từ bên ngồi

Lao động sáng tạo suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu lao động

Lao động tự giác sáng tạo giúp ta thu đợc kiến thức, kĩ ngày thục; phẩm chất lực cá nhân đợc hồn thiện, phát triển khơng ngừng…

H/S phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập.Rèn luyện từ nhỏ

HS lấy dẫn chứng:

4- Đánh giá nhận xét sau chấm kiểm tra: N¾m kiÕn thøc:

Kỹnăng vận dụng:

Trình bày:

Ngày dạy: 07/10/2010 dạy lớp 8D

Tiết 7-Bài 7: Tích cực tham gia hoạt động

chính trị- xã hội

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu hoạt động trị - xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị – xã hội loại hình hoạt động trị- xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị- xã hội lợi ích, ý nghĩa

b- KÜ năng:

- Cú k nng tham gia cỏc hot động trị- xã hội qua hình thành kĩ hợp tác, tự khẳng định thân sống, cộng đồng

c- Thái độ:

- Tự giác, tích cực, có trách nhiệm việc tham gia hoạt động trị – xã hội lớp, trờng , xã hội tổ chức

2- ChuÈn bÞ giáo viên học sinh: a- Giáo viên

- SGK + SGV

- Nghiên cứu soạn

- Tìm gơng cựu chiến binh thành đạt, có cống hiến cho xã hội b- Học sinh

- Häc vµ lµm bµi tËp ë bµi cị - Chuẩn bị

3-Tiến trình dạy: a- KiĨm tra bµi cị:(5')

Câu hỏi: Thế tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sỏng, lnh mnh? Ly vớ d?

Trả lời: Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tính tình, sở thÝch, chung xu híng, cã cïng lý tëng sèng

Qua đọc báo thiếu niên, nhi đồng thấy nhiều gơng chăm ngoan, tham gia tích cực hoạt động nh: Lao động, văn nghệ, thể dục thể thao, chữ thập đỏ, giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sĩ…đó hoạt động trị- xã hội.Vậy để hiểu đợc tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội? ích ý nghĩa nh nào? tìm hiểu qua nội dung học hụm

b- Dạy nội dung mới:

GV

GV

?

GV

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK N1- Em có đồng ý với quan niệm khơng? Vì sao?

N2- Em đồng ý hay không đồng ý với quan niệm 2? Vì sao?

Theo em hoạt động sau hoạt động hoạt động trị-xã hội? Vì sao?

( Tr×nh chiÕu)

I- Đặt vấn đề: (12’)

- Không đồng ý với quan niệm 1.Vì: Chỉ học văn hố, tiếp thu khoa học kĩ thuật, rèn luyện kĩ lao động phát triển khơng tồn diện Chỉ biết chăm lo lợi ích cá nhân, biết quan tâm đến lợi ích tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng đồng

- Đồng ý với quan niệm vì: Học văn hố tốt…sẽ trở thành ngời phát triển tồn diện, có tình cảm biết u thơng tất ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng

- Giữ gìn trật tự an ninh xóm - Hoạt động ngời lao động doanh nghiệp

?

GV

?

GV

?

?

Nội dung hoạt động liên quan đến vấn đề gì?

Tất hoạt động hoạt động trị- xã hội

Vậy em hiểu hoạt động trị- xã hội?

Em kể hoạt động trị- xã hội mà thân em tham gia?

Khi tham gia hoạt động em tham gia với thái độ nh nào?

- Phong trào Trần Quốc Toản - Phong trào đền ơn đáp nghĩa - Chăm sóc ngời tàn tật dơn - Xây dựng tình đồn kết cộng đồng…

-> Liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc…

II- Néi dung bµi häc: (13’)

1 Khái niệm: Hoạt động trị-xã hội có liên quan đến việc xây dựng bảo vệ đất nớc, chế độ chính trị, trật tự an toàn xã hội, là những hoạt động tổ chức chính trị, đồn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi tr-ờng sống ngời.

VD: - Tích cực ủng hộ lũ lụt - Tham gia chống tệ nạn xã hội - Thờng xuyên tham gia buổi sinh hoạt đội…

?

GV

?

GV ?

GV GV

GV

Tích cực tham gia hoạt động có lợi ích gì?

*/ Th¶o luËn:

Khi em tham gia hoạt động lớp, trờng địa phơng tổ chức, thờng xuất phát từ lý nào? Vì sao?

Là H/S em tham gia hoạt động trị- xã hội để nhằm mục đích gì?

… Để rèn luyện thân, hoà nhập với cộng đồng… H/S cần có trách nhiệm …

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp– H/S nhËn xÐt-> GV

2- ý nghĩa: Hoạt động trị- xã hội điều kiện để ngời bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả và đóng góp trí tuệ, cơng sức mình vào cơng việc chung xã hội.

- Tù ngun, tù gi¸c… -> Míi cã hiƯu qu¶

3- H/S tham gia hoạt động chính trị- xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong cuộc sống, rèn lực giao tiếp ứng xử, tổ chức qun lý

, lực hợp tác. III- Bµi tËp: ( 9’) */ Bµi 1:

- Hoạt động trị- xã hội: a,, c, d,, đ, e, g, h, i, k, l, m, n

GV

GV

- Tr×nh chiÕu:

- H/S lên bảng làm tập

- H/S c yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp– H/S nhËn xÐt-> GV

*/ Bµi 2:

- TÝch cùc: a, e, g, i, k, l - Kh«ng tích cực: b, c, đ, d, h */ Bài 4:

- Giải thích cho bạn hiểu tham gia cổ động ngày bầu cử hoạt động trị- xã hội -> góp phần nhỏ bé vào hoạt động trị- xã hội

c- Cđng cè luyện tập: (2)

- Khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm d- Hớng dẫn học sinh tù häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp:

- Chuẩn bị

ngày soạn:18/12/2010 Ngày dạy: 21/12/2010 Dạy lớp: 8C Ngày dạy: 23/12/2010 Dạy lớp: 8D TIÕT 18:

hƯ thèng th hiƯn hµnh ë níc ta

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

Giúp học sinh bớc đầu có hiểu biết hệ thống thuế hành nớc ta, lại quy nh nhiu loi thu

b- Kỹ năng:

c- Thái độ:

Hình thành học sinhthái độ thu, nộp thuế, có ý thức tun truyền cơng tác thuế gia đình v cng ng

2- chuẩn bị giáo viên học snh: a.Giáo viên:

Ti liu tham kho thuế,các tranh ảnh minh hoạ cho việc thu nộp thuế địa phơng đợc xây dựng từ tiền thuế

b- Häc sinh:

- Tìm hiểu tình hình thực sách pháp luật thuế giao thơng địa ph-ơng nớc

- Làm để góp phần xây dựng sách pháp luật thuế 3- tiến trình dạy:

a.Kiểm tra cũ ( Không) * Đặt vấn đề vào mới:( )’

Trong năm qua việc thu nộp thuế huyện Mai Sơn tỉnh Sơn La có nhiều khởi sắc tình hình nộp thuế ngời dân có chuyển biến tích cực Để em nắm có loại thuế nào,Thuế có vai trị nh nào, tìm hiểu qua nội dung học hôm

b- Dạy nội dung mới: GV

GV

HS GV

HS

Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề sách giáo khoa

Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm

N1: Theo em hiƯn nớc ta có loại thuế

Thu nhà đất, thuế môn bài, thuế giá trị gia tăng

Có nhiều loại thuế khác nhau: N2: Em biết loại thuế qua nguồn thơng tin

Qua báo đài, ti vi Hàng năm gia đình nộp

HS GV

GV GV ?

HS

GV

GV

thuế nhà đất tiểu khu

N3: Tại nhà nớc phải ban hành nhiều loại thuế

Để xây dựng điện đờng trờng trạm

Có nhiều loại thuế khác nh thuế môn loại thuế trực thu - thu hàng năm vào sở sản xuất kinh doanh

các loại thuế hành có tác dụng nh tìm hiểu phần nội dung học

Các em đợc tìm hiểu loại thuế lớp dới,và qua chơng trình ngoại khố.Em kể tên số loại thuế hành Việt Nam

Tr¶ lêi:

Hệ thống thuế bao gồm nhiều sắc thuế mà nhà nớc sử dụng, tạo lập nguồn thu cho ngân sách nhà nớc, thực mục tiêu định quản lý kinh tế xã hội

ở gia đình em thờng nộp loại phí lệ phí nào?

II- Néi dung bµi häc

1 HƯ thèng th hiƯn hµnh ë nớc ta

- Thuế giá trị gia tăng

- Thuế thu nhập doanh nghiệp - Thuế tiêu thụ đặc biệt

- Thuế nhà đất

- ThuÕ thu nhập cá nhân - Thuế tài nguyên

- ThuÕ xuÊt, nhËp khÈu

HS GV

?

? HS GV

? HS

GV

GV

?

- PhÝ c«ng chøng,phÝ giao thông

Ví dụ lấy dấu công chứng giáy khai sinh, loại giấy tờ khác phải nộp lệ phí, gọi thuế công chứng

xe qua cầu, phà phải nộp phí cầu Gia đình em năm phải nộp thuế nhà đất vào thời gian nào, đâu

Tr¶ lêi Chèt ý:

Tại nhà nớc lại quy định nhiều loi thu

Để xây dựng trờng học, bệnh viện, chi cho quốc phòng, an ninh, chi cho công trình phúc lợi, trả lơng cho cán nhà n-íc

Chèt ý

Thuế có vai trị điều tiết kinh tế, điều hoà thu nhập, việc áp dụng luật thuế khác tạo điều kiện để thuế thực vai trò

Liên hệ với việc thu thuế địa phơng Theo em thái độ ngời nộp thuế nh nào?

HS GV

?

?

HS GV

Tr¶ lêi Chèt ý

Mọi cơng dân phải thực tốt nghĩa vụ nộp thuế theo quy định nhà nớc

Em kể tên loại thuế mà gia đình em phải nộp, theo em loại thuế có phù hợp hay khơng?

Đánh dấu x vào loại hàng hoá phải nộp thuế tiêu thụ đặc biệt

Lµm bµi tËp KÕt luËn

III: Bµi tËp: Bµi tËp 1: HS kể tên thuế Bài tập 2:

a Xe ô tô chỗ b Đồ dùng học tập c Vàng mà d Quần áo

e Rỵu, bia

g Thuốc Đáp án đúng: a, c, e, g c- Củng cố, luyện tập: (3')

- Khái quát lại nội dung cần nắm d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (3)

Lµm bµi tËp

Ngµy soạn: 01/01/2011 Ngày dạy : 04/01/2011 dạy lớp: 8C Ngày dạy : 06/01/2011 dạy lớp 8D Tiết 19- Bài 13:

phòng chống tệ nạn xà hội

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu tệ nạn xã hội - Nêu đợc tác hại tệ nạn xã hội

- Nêu đợc số qui định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội b- Kĩ năng:

- Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội trờng lớp, địa phơng tổ chức

c-Thái độ:

- H/S có thái độ đồng tình với chủ trơng đảng, nhà nớc qui định pháp luật

-

ủ

ng hộ quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội 2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- SGK + SGV; nghiên cứu soạn

- Tìm hiểu luật phòng chống ma tuý năm 2000 - Bộ luật hình 1999

- Chuẩn bị nội dung trình chiếu

- Nghiên cứu sách pháp luật thuế để tích hợp vào giảng b- Học sinh:

- Đọc trớc

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi 3- Tiến trình dạy:

a- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S */ Đặt vấn đề vào mới: (3’)

- GV tr×nh chiÕu

? Những hình ảnh nói lên điều gì? - Đó là: Rợu chè, cờ bạc, tiêm chích ? Những tợng gọi gì? - Đó tệ nạn xã hội

Vậy để hiểu rõ tệ nạn xã hội? Tệ nạn xã hội gây tác hại nh nào? tiết học hôm nay…

b- Dạy nội dung mới: GV

?

?

- H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét

Em có đồng ý với ý kiến An khơng? Vì sao?

Em sÏ làm nh bạn lớp ch¬i nh vËy?

I- Đặt vấn đề: (11’)

- §ång ý víi ý kiÕn cđa An

- Vì An giải thích cho bạn hiểu việc làm vi phạm pháp luật

GV ?

GV

?

?

?

GV

? HS

NhËn xÐt, chốt ý

Theo em P, H bà Tâm có vi phạm pháp luật không phạm tội gì?

Những trờng hợp vi phạm họ bị xư lý nh thÕ nµo?

Những hành vi vi phạm pháp luật đợc gọi tợng gì?

Vậy em hiểu tệ nạn xà hội gì?

HÃy kể tên tệ nạn xà hội mà em biÕt?

TƯ n¹n ma t TƯ n¹n cê bạc Tệ nạn rợu chè Tệ nạn mại dâm

Tệ nạn tham ô tham nhũng

cói vó, ỏnh

2

- P, H bà Tâm vi phạm pháp luật - Phạm tội:

+ P H đánh bạc, hút thuốc phiện + Bà Tâm: Phạm tội mua bán, tàng trữ, dụ dỗ trẻ em hỳt thuc phin

- Bị xử lý theo pháp luật: Phạt vi cảnh, phạt tù

-> Là tệ nạn xà hội

II- Nội dung học: (13’)

GV ?

HS GV

? ?

?

?

?

GV

Tệ nạn đua xe trái phép Tệ nạn mê tín dị đoan

Theo em vic chn thuế, gian lận thuế có đợc coi tệ nạn xã hội hay khơng? Đó tệ nạn xã hội

Vì để phịng chống tệ nạn xã hội nhà nớc cần có nguồn tài để chi tiêu Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm */ Thảo luận:

N1- Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn?

N2-Tác hại xã hội gia đình ng-ời mắc tệ nạn?

N3- Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng xã hội?

Qua phần tìm hiểu tệ nạn xã hội có ảnh hởng nh tới ngời đời sống xã hội?

Đó tác hại tệ nạn xã hội có tác hại nghiêm trọng, đặc biệt HIV/ AIDS bệnh kỉ

Nguyªn nhân khiến cho ngời

- B HIV/AIDS, sức khoẻ giảm sút, không minh mẫn, bị ngời xa lánh ->Mất khả lao động, hạnh phúc gia đình tan nát

- Hao tốn tiền của, ảnh hởng tới danh dự gia đình -> Mất ngời thân

- Gây rối trật tự an ninh, hạn chế sù ph¸t triĨn cđa x· héi

?

GV

?

?

GV

GV GV

sa vào tệ nạn xà hội?

Trong nguyên nhân theo em nguyên nhân chính?

Có biện pháp để giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội?

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S tr¶ lêi -> H/S nhËn xÐt -> GV

Híng dẫn học sinh chơi trò chơi tiếp sức

Công bè thĨ lƯ thi

Ngun nhân dẫn đến tệ nạn xã hội

*/ Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội:

+ Lời nhác, ham chơi, đua địi + Cha mẹ q nng chiều + Tiêu cực xã hội + Do tò mò:

+ Do hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng

+ Do b¹n bÌ rđ rê, lôi kéo

+ Do bị dụ dỗ, ép buéc, khèng chÕ - >Do thiÕu hiÓu biÕt, thiÕu ý thøc tù chñ

( 1, 4, )

- Chăm học, chăm làm, nghe lời cha mẹ, thầy cô giáo dạy bảo

- Không ham thú vui thiếu lành mạnh nh hút thuốc lá, uống rợu

*/ Bµi tËp 1: SGK- trang 36 (5’) - Cá cợc, tú lơ khơ, tam cúc - Biện pháp kh¾c phơc:

+ Cờ đỏ, lớp, trờng theo dõi cht ch, phỏt

hiện giáo dục bạn mắc tệ nạn

? HS

Lần lợt chạy lên viết lên bảng nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội

NhËn xÐt, tuyên dơng

c- Củng cố, luyện tập: (3)

- Tệ nạn xã hội gì? Chúng có tác hại nh nào? - Kể hành vi có liên quan đến tệ nạn xã hội? d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (2’)

- Häc thuéc bµi häc - Lµm bµi tËp trang 36 - Xem trớc tập

- Tỡm hiu tình hình cờ bạc, mại dâm, ma tuý địa phơng cách phòng chống

Ngày soạn: 09/ 01/ 2011 Ngày dạy: 11/ 01/ 2011 dạy lớp: 8C Ngày dạy: 15/ 01/ 2011 dạy lớp: 8D

Tiết 20- Bài 13:

Phòng chống tệ nạn xà hội

(Tiếp)

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Nêu đợc số qui định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Nêu đợc trách nhiệm cơng dân, H/S phịng chống biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội

b- Kĩ năng:

- H/S bit cỏch tuyờn truyền, vận động bạn bè tham gia phòng chống tệ nạn xã hội

c- Thái độ:

2- Chuẩn bị Giáo Viên Học Sinh: a- Giáo viên:

- SGK + SGV; nghiên cứu soạn

- Tìm hiểu luật phòng chống ma tuý năm 2000, luật hình 1999 - Chuẩn bị tranh ảnh trình chiếu

- Nghiờn cứu sách pháp luật thuế để tích hợp vào giảng b- Học sinh:

- §äc tríc

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi - Học cũ

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5) Câu hỏi:

Th tệ nạn xã hội? Kể tệ nạn xã hội mà em biết? Trong tệ nạn tệ nạn nguy hiểm nhất?

Tr¶ lêi:

+ Là tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội

+ Chơi tú ăn tiền, trộm cắp, hút hít ma tuý,cờ bạc, mại dâm, buân bán hàng quốc cấm nh (súng đạn loại, thuốc phiện, loại chất kích thích …)Tệ nạn xã hội nguy hiểm là: cờ bạc, ma tuý mại dâm

*/ Đặt vấn đề vào mới: (2’)

Tiết học 19 em hiểu đợc tệ nạn xã hội nguy hiểm Vậy để giúp em biết cách phòng, chống tệ nạn xã hội đó, học hơm tìm hiểu

b- D¹y néi dung bµi míi:

? H/S nói riêng cơng dân nói chung để khơng mắc tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

II- Néi dung bµi häc: (tiÕp) 18’

GV

?

GV

?

GV

Bæ sung

Nhà nớc ta có qui định để phịng chống tệ nạn xã hội?

Để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nớc ta có qui định …

Những vi phạm qui định bị xử lớ nh th no?

Đọc luật hình 1999 ®iỊu 194, 200, 248, 249, 254, 255

- Không sản xuât, tàng trữ buôn bán vận chuyển c¸c chÊt ma t

- Khơng dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm - Trẻ em không đợc uống rợu, đánh bạc, dùng chất kích thích

- Khơng dùng văn hoá phẩm đồi trụy…

- HS chăm học tập, lao động, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội, nghe lời cha mẹ, thầy cô dạy bảo… - Giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức…

3- Để phòng chống tệ nạn xã hội , pháp luật nớc ta qui định: - Cấm đánh bạc, cấm tổ chc ỏnh bc.

- Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán ma tuý.

- Cấm hành vi mại dâm

- Tr em khụng c ung rợu, hút thuốc…

?

GV

GV

GV

GV

Chúng ta phải sống nh để tránh xa đợc tệ nn xó hi?

H/S chăm học tập, nghe lời bố mẹ, thầy cô

Đọc luật phòng chống ma t ®iỊu 3,

- H/S đọc u cầu tập

- H/S lµm bµi tËp – H/S nhËn xÐt -> GV

- H/S đọc yêu cầu tập - H/S thảo luận theo nhóm

-> Sống giản dị, lành mạnh, biết giữ mình, tự giác tuân theo qui định pháp luật…

4- Chúng ta phải sống giản dị, lành mạnh, giữ mình, tn theo qui định pháp luật, tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trờng và địa phơng.

III- Bµi tËp: (15) */ Bài (2): trang 36 - Nguyên nhân:

+ Lời nhác, ham chơi, đua đòi + Thiểu hiểu biết

+ ThiÕu ý thøc tù chñ… - Biện pháp khắc phục:

+ Chm ch hc tp, lao động, tích cực tham gia hoạt động xã hội

+ Tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội trờng, địa ph-ơng

*/ Bµi (3): trang 36 - ý nghÜ cđa Hoµng sai

- NÕu em lµ Hoµng em sÏ tõ chối không giao hàng hộ

?

GV

GV

GV

GV

Điều xảy Hồng Hồng làm theo lời bà hàng xóm nói? Chúng ta cần phi luụn cnh giỏc

- Chiếu tập lên bảng - H/S lên bảng

- H/S làm tập bảng

-H/S sắm vai theo tình huèng bµi SGK

- HS nhËn xÐt- GV bỉ xung

chun hµng cÊm */ Bµi (4): trang 36 a- Tõ chèi

b- Tõ chèi

c- Không mang hộ */ Bài (5): trang 37 - Đáp án đúng: a, c, g, i, k */ Bài (6): trang 37

- H»ng sÏ bị ngời lạ mặt lời dụng ép buộc làm việc xấu, bị làm nhục

- Là Hằng em không theo */ Sắm vai

- Học sinh lªn thĨ hiƯn

c- Cđng cè, lun tËp: (3’)

- Khái quát lại nội dung

- Để phòng tránh tệ nạn XH nhà nớc ta có quy định nh nào? - Để phòng tránh tệ nạn XH nhà nớc ta cần nguồn tài từ đâu?

- Là HS cần phải làm để tránh đợc tệ nạn XH? d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (2’)

- Lµm bµi tËp: Lµm hoàn chỉnh lại tập - Chuẩn bị 14

Ngày soạn: 15/ 01/ 2011 Ngày dạy: 18/ 01/ 2011 dạy lớp: 8C Ngày dạy: 22/ 01/ 2011 dạy lớp: 8D

Tiết 21-Bài 14:

Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS

1- Mục tiêu: a-KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS loài ngời

- Nêu đợc số quy định pháp luật phòng , chống nhiễm HIV/ AIDS b- Kĩ năng:

- Biết tự phòng chống nhiễm HIV/ AIDS, giúp ngời khác phòng chống - Biết chia sẻ giúp đỡ, động viên ngời nhiễm HIV/ AIDS

c- Thái độ:

- TÝch cùc phßng, chèng nhiƠm HIV/ AIDS,

- Quan tâm chia sẻ không phân biệt đối xử với ngời có HIV/ AIDS 2- Chuẩn bị ca Giỏo Viờn v Hc Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn

- Pháp lệnh phòng, chống nhiễm vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch - Bộ luật hình 1999, số liệu tranh ảnh

- Tranh ảnh tr×nh chiÕu

- Nghiên cứu sách pháp luật thuế để tích hợp vào giảng b- Học sinh:

- SGK+ vë ghi

- Häc vµ làm tập cũ - Chuẩn bị

a- KiĨm tra bµi cị: ( 5’)

Câu hỏi: Nêu quy định pháp luật nhà nớc ta phòng, chống HIV/ AIDS Trả lời:

+ Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc…

+ Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bản, sử dụng chất ma tuý + Cẩm hành vi mại dâm, dẫn dắt mau bán dâm

+ Tr em không đợc uống rợu, bia, hút thuốc lá… */ Đặt vấn đề vào mới: ( 2’)

HIV/ AIDS bệnh vô nguy hiểm, sức khoẻ, tính mạng ngời tơng lai nói giống dân tộc Vậy để hiểu rõ HIV/ AIDS bệnh nh làm để phòng chống đợc bệnh Tiết học… hiểu rõ vấn đề b- Dạy nội dung mới:

GV ?

?

? GV

? ?

- H/S đọc th SGK

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn gái?

Nguyên nhân dẫn đến chết anh trai Mai?

Em có nhận xét tâm trạng bạn gái qua th?

Nhiu ờm gi anh tiếng nấc thổn thức, lòng tê tái…

Em có cảm nhận nỗi đau ngời nhiễm HIV/ AIDS?

Đối với gia đình ngời bị nhiễm HIV/ AIDS nh nào?

I- Đặt vấn đề: ( 10’)

- Anh trai bị nhiễm HIV/ AIDS - Tổ ấm khơng cịn tiếng cời - Khơng khí ảm đạm đau thơng - AIDS cớp ngời anh trai -> Đau xót đến điểm

-> Hoảng sợ, bi quan, chản nản

?

GV

?

?

?

Qua thông tin đại chúng, qua thực tế em hiểu HIVlà gì? AIDS bệnh nh nào?

Qua khái niệm ta thấy HIV/ AIDS bệnh

*/ Thông tin: Bảng phụ

Em có nhận xét số liệu ngời bị nhiễm HIV/ AIDS chết AIDS? Vì cần phòng, chèng nhiƠm HIV/ AIDS?

Để phịng, chống HIV/ AIDS pháp luật nớc ta có quy định nh nào?

II- Néi dung bµi häc: ( 14’)

1- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời.

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng căn bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng con ngời.

Năm HIV Chết AIDS

2001 2002 2003

4.162 5.920 7.680

3 426 989 980

-> Sè liÖu ngêi nhiễm chết HIV/ AIDS ngày gia tăng

+ HIV/ AIDS bệnh vô nguy hiểm sức khoẻ tính mạng của con ngời, tơng lai giống nòi phát triển kinh tế xã hội.

2- Để phòng, chống HIV/ AIDS pháp luật nhà nớc ta quy định:

- Mäi ngêi có trách nhiệm phòng chống việc lây truyền HIV/ AIDS

? GV

?

GV ?

GV

?

?

?

Ngời nhiễm HIV/ AIDS có quyền nghĩa vụ gì?

Trình chiếu:

Hành vi có nguy nhiƠm HIV/ AIDS?

Vậy để phịng tránh đợc HIV/ AIDS cần làm gì?

Là HS để phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS thân em làm nh nào?

Theo em ngời ngăn chặn đợc thảm hoạ HIV/ AIDS khơng? Vì sao?

Nhà nớc dùng nguồn tài từ đâu để chi cho việc chăm lo cho sống ngời nhiễm HIV/AIDS

Nhà nớc dùng nguồn thu từ thuế

chích làm lây lan

- Ngời bị nhiƠm HIV/ AIDS cã qun gi÷ bÝ mËt…

a- Họ hắt

x b- Dùng chung bơm kim tiêm c- Dắt tay

x d- Truyền m¸u

đ- Dùng chung bát đũa x e- Quan hệ tình dục bừa bãi

3- Chúng ta cần hiểu biết đầy đủ về HIV/ AIDS để phòng tránh, tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/ AIDS.

HS GV

GV

GV

chi tiêu cho mục đích chung Ngời bị HIV/AIDS cần chia sẻ cộng đồng quan tâm nhà nớc , đóng thuế đầy đủ để nhà nớc có nguồn tài chăm lo tới sống ngời nhiễm HIV/AIDS chia sẻ với họ

Học sinh đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập – HS nhận xét – GV

Chiếu tập lên bảng – HS đọc yêu cầu tập – HS làm BT – HS nhận xét – GV bổ xung

III- Bµi tËp: ( 9’) */ Bµi 1: ( T 40)

- Cã quan hÖ mËt thiÕt

- Nghiện ngập-> trộm cắp-> mại dâm

*/ Bài 2: ( T 40)

- §ång ý víi tÊt ý kiến 1, 2, 3, */ Bài 3: ( T 40)

- Khơng đồng tình với ý kiến Thuỷ lây nhiễm qua đờng

- Nếu Hiền giải thích cho bạn hiểu HIV lây qua đờng

c- Cđng cè, lun tËp: ( 3’)

- HIV/ AIDS bệnh nh nào?

- Nhà nớc có quy định phịng chng HIV/ AIDS?

- Để chăm lo cho ngời nhiễm HIV/ AIDS nhà nớc ta cần nguồn tài từ đâu?

d- Hớng dẫn H/S tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp: 6, 7, trang 41

- Chuẩn bị 15

Ngày soạn: 22/01/2011 Ngày dạy: 25 /01/2011 dạy lớp:8C Ngày dạy: 29 /01/2011 dạy lớp 8D Tiết 22- Bµi 15:

Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ

và chất độc hại

1- Môc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S nắm đợc quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

- Phân biệt đợc tính chất nguy hiểm vũ khí chất dễ gây cháy, gây nổ chất độc hại khác Nhân biết đợc hành vi vi phạm qui định Nhà nớc b- Kĩ năng:

- Biết phòng ngừa tai nạn vũ khí… c- Thái độ:

- Có ý thức thực quy định pháp luật nhà nớc phòng ngừa… nhắc nhở ngời thực hin

2- Chuẩn bị Giáo Viên Học sinh a- Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn - Các điều 232-> 239 luật hình 1999 - Luật phòng cháy chữa cháy

- Các th«ng tin sù kiƯn b- Häc sinh:

- Học cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: ( 5’) C©u hái:

Để phịng chống nhiễm HIV/ AIDS pháp luật nớc ta quy định nh nào? Tr li:

+ Thực biện pháp phòng, chống + Nghiêm cấm hành vi mua dâm bán d©m + Ngêi nhiƠm HIV…

*/ Đặt vấn đề vào : ( 3’)

Qua tiết học trớc em đợc tìm hiểu HIV/ AIDS bệnh vô nguy hiểm sức khoẻ, tình mạng ngời… ảnh hởng nghiêm trọng đến KT- XH đất nớc Ngồi bệnh cịn có vấn đề gây ảnh hởng tới tính mạng sống cong ngời Đó tai nạn vú khí… độc hại Vậy để hiểu đợc ảnh hởng nh nào? cần làm để ngăn chặn tai nạn đó, tiết học hôm giúp trả lời cỏc cõu hi trờn

b- Dạy nội dung míi:

GV ?

GV

- H/S đọc thông tin SGK 1, 2, Các vụ tai nạn xảy nh nào? ( cháy nổ, vũ khí, độc hại)

Chiến tranh kết thúc nhng ngời phải đối mặt với tai nạn vũ khí… gây

I- Đặt vấn đề: ( 8’) */ Cỏc tai nn:

1 Bom mìn: Tỉnh Quảng TrÞ. - 1985-> 1995:+ ChÕt 25 ngêi

+ Bị thơng 4492 ngời 2 Cháy:

- 1998-> 2002:+ Xảy 871 vụ + Thiệt hi 902,910 triu ng

3 Độc hại:

- 1999-> 2002:+ Gần 20.000 ngời ngộ độc

? ?

GV ?

?

? GV

?

?

Em cã suy nghÜ qua thông tin trên?

Cỏc tai nn để lại hậu gì? ( thảo luận)

Giới thiệu số liệu cháy ngộ độc Treo bảng thống kê cháy( bảng phụ) Qua phần tìm hiểu thơng tin em có nhận xét nguy hiểm tai nạn vũ khí… độc hại gây ra?

Trong năm gần Sơn la ta có vụ tai nạn vũ khí… chất độc hại? ( nớc) Chúng ta cần làm để hạn chế đợc vụ tai nạn đó?

Cđng cè

Những ngời đợc dùng vũ khí? ( dùng để làm gì?)

Em biết quy định, điều luật nhà nớc ta phòng ngừa tai nạn vũ khí… độc hại?

-> G©y tỉn thÊt to lớn ngừi - Chết nhiều ngời

- Bị tàn tật

- Lm gim nhớ sức khoẻ - Mất khả lao động - Thiệt hại tài sản - ảnh hởng tới KT- XH

II- Néi dung bµi häc: ( 15’)

1- Sự nguy hiểm vụ tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại: gây tổn thất to lớn ngời tài sản cho cá nhân, gia đình XH.

- Khơng dùng vũ khí trái phép - Khơng nghịch súng đạn bừa ãi… - Không đùa nghịch đốt lủa nơi cấm - Không sử dụng chất độc hại bừa bãi - Tuân theo quy định nhà nớc

GV

?

?

?

?

GV

?

?

KÕt luËn

Những tổ chức, quan đợc giữ, chuyên chở, sử dụng…?

Những quan tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng cần có ®iỊu kiƯn g×?

Theo em quy định nhà nớc ta đặt nhằm mục đích gì?

Các vụ tai nạn sảy thờng nguyên nhân nào?

Nêu nguyên nhân

trỏnh c vụ tai nạn cần phải làm gì?

Những kẻ vi phạm quy định nhà

2- Những quy định nhà nớc về phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ, chất phóng xạ chất độc hại. - Cầm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép.

- Chỉ quan tổ chức cá nhân đợc nhà nớc giao nhiệm vụ, cho phép mới đợc giữ, chuyên trở, sử dụng.

- Cơ quan tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng phải có chun mơn, phơng tiện. -> Để ngời thống thực đảm bảo an toàn tránh đợc vụ tai nạn đáng tiếc sảy

- Thiếu hiểu biết quy định… - Thiếu trách nhiệm

- Do sơ xuất, bất cân

- Do tham lam bÊt chÊp nguy hiĨm - Cè ý g©y téi ¸c…

3- Trách nhiệm cơng dân- H/S: - Tự giác tìm hiểu, thực quy định. - Tuyên truyền, vận động ngời cùng thực hiện.

- Tố cáo hành vi vi phạm.

GV

GV GV

GV

GV

nớc phải gánh chịu hậu gì? Đọc quy định xử phạt điều 232-> 239 Bộ luật hình 1999

Treo bảng phụ-> H/S đọc- H/S làm BT

Lơng thực thực phẩm gây ngộ độc vệ sinh không tốt, hạn sử dụng, phun thuốc bảo quản

- Kim loại để lâu ôxi hoá nhng không nguy hiểm nặng

H/S đọc yêu cầu tập SGK H/S làm tập

H/S đọc yêu cầu tập SGK H/S làm tập bảng phụ

tuỳ theo mức độ

III- Bµi tËp: ( 9’) */ Bµi 1: ( T 43)

- Chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngêi: a, c, d, ®, e, g, h, i, l - Kh«ng nguy hiĨm: b, k

*/ Bài 2: ( T 43)

- Gây tai nạn trả thù - Dễ gây cháy nổ

- gây tai nạn ngày nhiều */ Bài 4: (T 43)

a- Ngăn chặn giải thích cho hiểu, nhắc b- Ngăn chặn

c- Nhắc nhở, giải thích

d- Lên án tố cáo báo với quan có thÈm qun

c- Cđng cè, lun tËp: ( 3’)

- Nêu tính chất nguy hiểm vụ tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại? -Quy định Nhà nớc phòng chống tai nạn, vũ khí, cháy nổ chất c hi?

- Trách nhiệm công dân H/S? d- Híng dÉn H/S t häc ë nhµ: ( 2’)

- Chuẩn bị 16

Ngày soạn: 06/02/2011 Ngày dạy: 09/02/2011 Dạy lớp: 8C Ngày dạy: 10/02/2011 Dạy lớp : 8D

Tiết 23-Bài 16:

Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

1- Mục tiêu a- Kiến thức:

- Gióp H/S hiĨu th cđa qun së thÕ nµo lµ quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản công dân

Nêu đợc nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản ngời khác b- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng với hành vi vi quyền sở hữu tài sản ngời khác

- Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

c- Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng tài sản ngời kh¸c

- Phê phán hành vi xâm hại đến tài sản công dân 2- Chuẩn bị ca giỏo Viờn v Hc Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK+ SGV

- HiĨn ph¸p, bé lt h×nh sù

- SGK+ vë ghi

- Học cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: ( 5’) - C©u hái:

? Cơng dân có trách nhiệm nh việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hi

- Trả lời:

+ Tự giác tìm hiĨu vµ thùc hiƯn…

+ Tun truyền vận động ngời thực + Tố cáo hành vi vi phạm

*/ Đặt vấn đề vào : ( 3’) - Tình huống:

Bình 15 tuổi muợn xe chị học, bạn xấu rủ rê nên bán xe đạp chị để ăn q Em cho biết Bình có đợc quyền bán xe chị gái khơng? Vì sao?

Bình khơng có quyền bán xe chị xe khơng thuộc quyền sở hữu Bình Vậy để hiểu đợc trờng hợp đợc sở hữu tài sản…chúng ta tìm hiểu 16: Quyền sở hữu tài sản…

b- D¹y néi dung bµi míi:

GV ?

?

- H/S đọc tình 1, SGK */ H/S thảo luận

Theo em số: Ngời chủ xe máy, ngời đợc giữ xe, ngời mợn xe ngời có quyền: a, b, c?

Em h·y cho biÕt cã qun së h÷u chiÕc xe?

I- Đặt vấn đề: ( 9’)

- Ngêi chñ xe có quyền giữ bảo quản, sử dụng, có quyền bán, tặng, cho ngời khác mợn

?

?

GV

?

?

?

? GV

?

GV ?

Ai chØ cã qun sư dơng xe?

Theo em ơng An có quyền bán bình khơng? Vì sao?

Bình cổ khơng phải tài sản gia đình ơng An Mà bình cổ thuộc quyền sở hữu nhà nớc Qua phần tìm hiểu… quyền sở hữu tài sản công dân gỡ?

Quyền sở hữu tài sản công dân gồm quyền nào?

Em hiểu quyền chiếm hữu?

Trong ba quyền quyền nµo quan träng nhÊt?

Vì ngời chủ có quyền định đoạt… Theo em cơng dân có quyền sở hữu tài sản nào?

Cơng dân có nghĩa vụ nh tài sản ngời khác?

- Ngời đợc mợn có quyền sử dng xe

- Ông An quyền bán bình tài sản riêng «ng An ( Kh«ng thc qun së h÷u cđa «ng An)

II- Néi dung bµi häc: ( 13’) 1- Quyền sở hữu tài sản:

- L quyn ca công dân ( chủ sở hữu) tài sản thuộc sở hữu của mình.

- Gồm: + Quyền chiếm hữu + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt -> Định đoạt

-> - Thu nhập hợp pháp - Của cải để dành, nhà - T liệu sản xuất, sinh hoạt

-Vèn vµ tµi sản khác doanh nghiệp, tổ chức kinh tế

GV

?

GV

?

GV

?

Tôn trọng tài sản ngời khác đợc thể qua hành vi nào?

Đọc điều 58 HD 1992 SGK

- H/S đọc luật hình điều 175 SGK

Qua đọc điều 175 phải tôn trọng tài sản ngời khác?

Những ngời vi phạm tài sản ngời khác pháp luật trừng phạt nghiêm khắc theo quy định pháp luật Nhà nớc

Qua phần tìm hiểu quy định pháp luật nhà nớc em hiểu trách nhiệm nhà nớc tài sản cơng dân nh nào?

+ T«n träng qun sở hữu ngời khác.

+ Khụng c xõm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể, của nhà nớc.

-> Nhặt đợc rơi phải trả lại ngời mất… vay mợn phải trả đầy đủ, làm hỏng phải bồi thờng…

-> Vì quyền sở hữu cá nhân, phẩm nhân chủ thể khác đợc pháp luật bảo hộ, cộng đồng bảo vệ Ai vi phạm tài sản ngời khác bị pháp luật Nhà nớc truy tìm địi lại cho ngời ch s hu

3- Trách nhiệm Nhà nớc:

?

GV

GV

GV

Nhà nớc đề biện pháp để bảo vệ quyền sở hữu công dân?

H/S đọc yêu cầu BT SGK

- H/S lµm bµi- H/S nhËn xÐt-> GV

H/S đọc yêu cầu BT SGK

HS lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt -> GV

H/S đọc yêu cầu BT SGK

H/S lµm BT- H/S nhËn xÐt-> GV

-> Trừng trị nghiêm khắc hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản ngời khác

III- Bài tËp: ( 8’) */ Bµi 1: ( trang 46)

- Ngăn chặn, giải thích, thuy - Ngăn chặn, giải thích, thuyết phục - Không nghe báo với ngời có trách nhiệm

*/ Bài 2: ( trang 46)

- Hành động Bình sai khơng phải tài sn ca Bỡnh

- Là bình em mang nộp cho công an nơi gần

*/ Bài 3: ( trang 46)

- Hà không đợc quyền sở hữu xhiếc xe khơng phải chủ xe - Ơng chủ hàng có quyền giữ bảo quản hộ chị Hoa

- Chị Hoa có quyền đợc bồi thờng xe, ơng chủ cửa hàng phải bồi thờng

c- Cđng cè, lun tËp: ( 5)

- Quyền sở hữu tài sản công dân gì?

d- Hớng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Làm tập: 4, trang 46; Chuẩn bị 17

Ngày soạn: 13/02/2011 Ngày dạy: 16/02/2011 Dạy lớp: 8C Ngày dạy: 17/02/2011 Dạy lớp: 8D Tiết 24- Bài 17:

Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản

nhà nớc lợi ích công cộng

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Gióp HS hiểu tài sản Nhà nớc, lợi ích công cộng

- Nờu c ngha vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng

- Hiểu đợc trách nhiệm Nhà nớc việc bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cụng cng

b- Kĩ năng:

- Biết phối hợp với ngời tổ chức xà hội việc bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng

c-Thỏi :

- Hình thành nâng giữ gìn cao cho HS ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng.Tích cực tham gia tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng

- Phê phán hành vi , việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nớc lợi ích cụng cng

2- Chuẩn bị Giáo Viên Học Sinh: a- Giáo viên:

- SGK+ SGV lớp - Hiến pháp năm 1992;

- Pháp lệnh xử lý vi phạm hành b- Häc sinh:

- SGK, vë ghi

- Häc cũ, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: ( ) C©u hái:

Cơng dân có nghĩa vụ nh tài sản ngời khác? Trả lời:

Tôn trọng quyền sở hữu ngời khác, không đợc xâm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể, nhà nớc

*/ Đặt vấn đề vào mới: (2’)

Bài 16 em tìm hiểu quyền sở hữu tài sản công dân bao gồm quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt tài sản Ngồi quyền cơng dân phải có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng nh nào? Để hiểu đợc vấn đề tiết học hơm chúng ta…

b- D¹y néi dung bµi míi:

GV ?

GV

HS đọc tình SGK

Em cho biết ý kiến đúng? ý kiến sai? Vì sao?

Rừng tài sản chung tài sản Nhà n-ớc, hành vi gây thiệt hại tới tài sản Nhà nớc, phải biết đấu tranh với hành vi ( Báo với quan có thẩm quyền…)

I- Đặt vấn đề: ( 8’)

- ý kiến số bạn trách Lan

- Suy nghÜ cđa Lan lµ sai

?

?

GV

?

GV ? ?

?

?

Em h·y kĨ tªn số tài sản Nhà nớc mà em biết?

Vậy tài sản Nhà nớc bao gồm gì?

Theo em tài sản Nhà nớc thuộc quyền sở hữu ai? Do quản lí?

Nh nc khai thác tài sản để phục vụ cho ai?

Những tài sản kinh tế để phục vụ cho dân đợc gọi gì?

VËy theo em lợi ích công cộng gì?

Ti sn Nhà nớc lợi ích cơng cộng có ý nghĩa nh đất nớc nhân

-> Đất đá, rừng núi, sơng, hồ, nguồn nớc, khống sản…

II- Nội dung học: ( 15’) 1- Tài sản Nhà nớc gồm: Đất đá, rừng núi, sông hồ, nguồn n-ớc, tài nguyên, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản Nhà nớc đầu t vào xí nghiệp, cơng trình, kinh tế, văn hố… cùng các tài sản mà pháp luật quy định Nhà nớc thuộc quyền sở hữu toàn dân, do Nhà nớc chịu trách nhiệm quản lí.

-> Phơc vơ cho nh©n d©n

-> Là lợi ích cơng cộng ( cộng ng)

- Lợi ích công cộng lợi Ých chung dµnh cho mäi ngêi vµ x· héi.

GV

?

GV ?

?

?

d©n?

Để hiểu đợc cơng dân có nghĩa vụ… */ Thảo luận: ( Tình tập SGK) Việc làm ông Tám điểm nào? Sai điểm nào?

Ngời quản lí tài sản Nhà nớc có nghĩa vụ trách nhiệm tài sản đợc giao? Cơng dân có nghĩa vụ nh tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng?

Những cá nhân thiếu trách nhiệm gây thiệt hại nghiêm trọng đến tài sản Nhà nớc phải ghánh chịu hậu gỡ?

Đọc điều 78HP 1992 điều 144

Nhà nớc thực việc quản lí tài sản nh

công cộng sở vật chất của xã hội để phát triển kinh tế đất nớc, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

- Đúng: Giữ gìn cẩn thận, thờng xuyên lau chùi, bảo quản máy - Sai: sử dụng tài sản Nhà nớc vào việc riêng, mục đích kiếm lợi cho cá nhõn

-> Bảo quản, giữ gìn, sử dụng có hiệu

2- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc và lợi Ých c«ng céng.

- Khơng đợc xâm phạm.

- Quản lí, bảo quản, giữ gìn, sử dụng có hiƯu qu¶.

GV ?

GV

GV

GV

thế nào?

Đọc điều pháp lệnh thực hành tiết kiệm chống lÃng phÝ

HS đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập

HS đọc yêu cầu tập SGK - HS làm tập- HS nhận xột-> GV

Hớng dẫn HS tập l¹i

3- Nhà nớc thực việc quản lí tài sản việc ban hành và tổ chức thực quy định của pháp luật quản lý sử dụng tài sản Nhà nớc. Tuyên truyền giáo dục ngời cùng thực hiện.

III- Bµi tËp: ( 10’) */ Bµi 1: ( Trang 49)

- Các bạn lớp 8B thiếu tinh thần trách nhiệm với tài sản chung - Hùng bạn góp tiền đến gặp cô giáo chủ nhiệm xin lỗi nhận khuyết điểm thay kính

*/ Bµi 2: ( trang 49)

- Giữ gìn bảo vệ tìa sản trờng lớp, nơi công cộng nh sử dụng tiÕt kiƯm níc…

GV

c- Củng cố, luyện tập: ( 4)

- Tài sản Nhà nớc bao gồm gì?

- Cụng dân có trách nhiệm bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng nh nào?- Nhà nớc có quy định việc quản lý tài sản ?

d- Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp trang 49

- Chuẩn bị 18 cho tiết sau

Ngày soạn: 20/02/2011 Ngày dạy: 23/ 02/2011 Dạy lớp: 8C Ngày dạy: 25/ 02/2011 Dạy lớp: 8D Tiết 25 - Bài 18:

quyền khiếu nại, tố cáo công dân

1- Mục tiêu : a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân - Biết đợc cách thực quyền khiếu nại tố cáo

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc bảo đảm thc hin hai quyn ny

b- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc hành vi thực không quyền khiếu nại tố cáo

- Biết cách ứng sử đúng, phù hợp với tình cần khiếu nại tố cáo c- Thái độ:

- Thận trọng, khách quan xem xét việc có liên quan đến quyền khiếu nại t cỏo

2- Chuẩn bị Giáo Viên Học Sinh: a- Giáo viên:

- Bảng so sánh khiếu nại, tố cáo

- Hiến pháp 1992, luật khiếu nại, tố cáo b- Học sinh:

- SGK, vë ghi

- Häc bµi cị, chuẩn bị 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: (4) - Câu hỏi:

Cơng dân có nghĩa vụ nh tài sản Nhà nớc lợi ích cộng đồng?

-Tr¶ lêi:

+ Cơng dân có nghĩa vụ giữ gìn, bảo vệ tài sản Nhà nớc lời ích công cộng + Không đợc xâm phạm tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng

+ Bảo quản , quản lý, giữ gìn sử dụng có hiệu */ Đặt vấn đề vào mới: (3’)

Trong kiểm tra em làm đợc nhng giáo cho em điểm ? Trong tình theo em nên xử lý

- Đề nghị cô giáo xem lại

- GV: Việc làm em nh thực quyền khiếu nại em Vậy để hiểu đợc quyền khiếu nại, tố cáo; quyền khiếu nại, tố cáo có ý nghĩa nh nào? Để trả lời đợc câu hỏi tìm hiu bi18

b- Dạy nội dung mới:

GV ?

GV

H/S đọc tình SGK Khi có tình xảy nh theo em nên xử lý nh nào?

I- Đặt vấn đề: (10’)

1- Tiếp tục theo dõi báo với tổ chức an ninh dân phố, với công an nơi gần nhất… để điều tra, xem xét, sử lí.

?

GV ?

?

GV

?

Trong ba t×nh huèng tình cần tố cáo, tình cần khiếu nại?

*/ Thảo luận:

Theo em ngời thực khiếu nại, khiếu nại vấn đề gì? Vì phải khiếu nại? Khiếu nại lm gỡ?

Khi công dân có quyền tè c¸o?

Tố cáo nhằm mục đích gì? Cơ s t cỏo l gỡ?

Qua phần tìm hiểu em hiểu khiếu nại tố c¸o?

an… để xử lí ngời lấy cắp.

3- Anh H gặp trực tiếp làm đơn gửi tới ban giám đốc quan, tổ chức, cơ quan có thẩm quyền cao đề nghị giải thoả đáng để biết lí bị thụi vic

- Trờng hợp: 1, cần tố cáo - Trờng hợp: cần khiếu nại

Ai Khiếu nại Tố cáo

- Ngi thc hin (ai ) - đối tợng (về vấn đề )

- Cơ sở

- Công dân

- Quyt định hành chính… - Quyền, lợi ích hợp pháp

- Công dân

- Hnh vi vi phm PL - Gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc

II- Nội dung học: (14) 1- Khái niệm:

GV

?

?

?

GV

?

GV ?

Công dân làm để thực đợc hai quyền này?

Nếu em thấy bạn giở tài liệu kiểm tra em làm gì?

Vỡ hin pháp qui định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo?

Quyền khiếu nại tố cáo đợc Nhà nớc ta ghi nhận nh nào?

Đọc điều 74, hiến pháp 1992 Nhà nớc ta có qui định đối quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân?

chữa thực theo công vụ PL, quyết định kỉ luật cho định đó, hành vi trái PL, xâm phạm quyền và lọi ích hợp pháp mình.

b- Tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc có thẩm quyền biết về việc vi phạm PL, gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc…

- Đến trực tiếp - Gửi đến t cỏo

-> Nhẹ nhàng nhắc nhở - Tha cô -> Là tố cáo

-> cụng dõn bảo vệ đợc quyền lợi ích hợp pháp bị xâm phạm

- Để ngăn ngừa, đấu tranh phòng chống tội phạm

2- ý nghÜa:

- quyền khiếu nại tố cáo trong những quyền công dân đợc ghi trong hiến pháp Công dân thực hiện cần trung thực, khách quan, thận trọng. 3- Qui định PL nhà nớc:

GV

?

GV GV ?

GV

?

GV

Là cơng dân cần phải làm để thực tốt quyền khiếu nại tố cáo?

H/S đọc yêu cầu tập SGK

Là bạn lớp em làm để giúp đỡ bạn?

H/S đọc yêu cầu tập H/S làm -> GV

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo?

- H/S lµm bµi tËp - H/S nhËn xÐt - GV

cáo, hặc lợi dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống, vu cáo làm hại ngời khác.

-> Tích cực nâng cao trình độ kiến thức để sử dụng đắn quyền khiếu nại tố cáo… không làm hại ngời khác III- Bài tập: (8’)

*/ Bµi 1- trang 52: - Gióp T cai nghiƯn

- Báo với quan có thẩm quyền để giải

*/ Bµi 2- trang 52:

- Ông Ân quyền khiếu nại ông hàng xóm, quyền, lợi ích hợp pháp liên quan trực tiếp

*/ Bµi 3- trang 52: - Gièng:

+ Đều quyền trị cơng dân đợc quy định hiến pháp 1992 + Là công cụ để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Nhà nớc, tập thể, cá nhân

+ Là phơng tiện để cơng dân tham gia quản lí Nhà nớc, xã hội

- Kh¸c:

+ Đối tợng khiếu nại định hành chính, hành vi hành

đến lợi ích Nhà nớc lợi ích hợp pháp cơng dân, quan, tổ chức

c- Cđng cè, lun tËp: (4’)

- quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân? - Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa nh nào?

- Trách nhiệm Nhà nớc với quyền khiếu nại tố cáo công dân? d- Hớng dẫn học sinh tự häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp trang 52

- Ôn tập từ 13 -> 18, làm dạng tập bài.Tuần sau kiểm tra mét tiÕt

- Tn sau kiĨm tra mét tiết

Ngày soạn:28/02/2011 Ngày kiểm tra: 02/03/2011 - Líp: 8C Ngµy kiĨm tra: 04/ 03/2011- Líp: 8D TiÕt 26:

KiĨm tra viÕt

1- Mục tiêu kiểm tra: a- Kiến thức:

- Giúp H/S tự đánh giá kết học tập tiết học b- Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ viết kiểm tra hoàn chỉnh c- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra 2- Nội dung đề:

Ma trËn

Nội dung chủ đề (mục tiêu)

Các cấp độ t

NhËn biÕt Th«ng hiĨu

A Xác định đợc tệ nạn xã hội gì? tệ nạn xã hội có ảnh hởng , phịng chống tệ nạn xã hội nh nào?

C1 TN (1®iĨm)

TL (1®iĨm)

C1 TN (0,5 ®iĨm)

TL (0,5®iĨm)

C1 TL (1 ®iÓm)

B Hiểu đợc nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng, biện pháp để bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng,

C2 TN (1®iĨm)

C2 TL (1®iĨm)

C2 TL (1®iĨm)

C Hiểu quyền khiếu nại tố cáo công dân? ý nghĩa việc khiếu nại tố cáo? xác định đợc điểm khác khiếu nại tố cáo Lấy ví dụ

C2 T (1 ®iĨm)

C3TL (1®iĨm)

C3TL (1điểm)

Tổng số câu hỏi: Câu TN Câu TL

1C TL 3,5 điểm

3C TL 3 ®iĨm

2 CTL 3,5 ®iĨm

CÂU HỏI

A- Phần trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào chữ đầu câu ý mà em cho ? Câu 1:

*/ HIV/ AIDS lây qua đờng sau đây: a- Dùng chung bát đũa

b- Dùng chung bơm kim tiêm c- Ho, hắt

d- quan hệ tình dục đ- Muỗi đốt

h- Ngêi mÑ mang thai trun sang C©u 2:

Hành vi dới vi phạm quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại?

a- Công an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm

b- Ca bom, đạn pháo cha nổ để lấy thuốc nổ trái phép c- Báo cháy giả

d- Cho ngời khác mợn vũ khí cha có lệnh đ- Bộ đội bắn pháo hoa ngày lễ lớn e- Đốt rừng trái phép

C©u 3:

Em đồng ý với ý kiến sau đây?

a- Tích cực học tập, lao động, hoạt động tập thể giúp ta tránh xa đợc tệ nạn xã hội

b- Hút thuốc khơng có hại ma tuý

c- Những ngời mắc tệ nạn xã hội thờng ngời lời lao động, thích hởng thụ

B- PhÇn tù luËn:

Câu 1: ( 2,5 điểm) Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội có ảnh hởng nh đến đời sống ngời , Nêu cách phòng chống tệ nạn xã hội ?

Câu 2: ( điểm) Tài sản nhà nớc gì? Em hiểu lợi ích cơng cộng nh nào, Nêu biện pháp để bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng,

Câu 3: ( 2,5 điểm) Hiểu quyền khiếu nại tố cáo công dân? ý nghĩa việc khiếu nại tố cáo? Xác định điểm khác khiếu nại tố cáo Lấy ví d

3- Đáp án:

- HIV/AIDS lây qua đờng: b, d, e, h Câu 2: ( đ )

- Những hành vi vi phạm phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại là: b, c, d, e

C©u 3:( ®)

- §ång ý víi ý kiến a, c Câu 1: ( 2,5 điểm)

*T nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu đời sống xã hội Tệ nạn xã hội nguy niểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

*Tệ nạn xã hội ảnh hởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần, đạo dức, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nòi

*Để phòng chống tệ nạn xã hội , pháp luật nớc ta qui định: - Cấm đánh bạc, cấm tổ chức đánh bạc

- Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán ma tuý - Cấm hành vi mại dâm

- Tr em không đợc uống rợu, hút thuốc… Câu 2: ( điểm)

* Tài sản Nhà nớc gồm: Đất đá, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc, tài nguyên, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản Nhà nớc đầu t vào xí nghiệp, cơng trình, kinh tế, văn hố… tài sản mà pháp luật quy định Nhà nớc thuộc quyền sở hữu toàn dân, Nhà nớc chịu trách nhiệm quản lí

*Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho ngời xã hội Tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng sở vật chất xã hội để phát triển kinh tế đất nớc, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

*Nhà nớc thực việc quản lí tài sản việc ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản Nhà nớc Tuyên truyền giáo dục ngời thực

* Khiếu nại: Là quyền công dân đề nghị quan, tổ chức… xem xét lại các định, việc làm cán công chữa thực theo công vụ PL, định kỉ luật cho định đó, hành vi trái PL, xâm phạm quyền lọi ích hợp pháp

* Tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc có thẩm quyền biết việc vi phạm PL, gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc…

*ý nghĩa: quyền khiếu nại tố cáo quyền công dân đợc ghi hiến pháp Công dân thực cần trung thực, khách quan, thận trọng

* Khác nhau: Khiếu nại: Là quyền công dân đề nghị quan, tổ chức… xem xét lại định, việc làm cán công chữa thực theo công vụ PL

Tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc có thẩm quyền biết việc vi phạm PL, gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc

*HS lÊy vÝ dơ thĨ theo ý hiĨu

4- Đánh giá nhận xét sau chấm kiểm tra:

Nắm kiến thức:

Kỹnăng vận dụng:

Trình bày:

Ngày soạn:13 /3/2011 Ngày dạy: 16 /3/2011 Dạy lớp: 8C Ngày dạy: 18 /3/2011 Dạy lớp: 8D Tiết 27- Bài 19:

Quyền tự ngôn ln

1- Mơc tiªu : a- KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu quyền tự ngôn luận - Những quy định pháp luật quyền tự ngôn luận

- Trách nhiệm nhà nớc việc bảo đảm quyền tự ngụn lun ca cụng dõn

b- Kĩ

- Phân biệt đợc tự ngôn luận đắn với lợi dụng tự ngôn luận làm việc xấu

- Thực quyền tự ngôn luận c- Thái độ:

- T«n träng qun tù ng«n ln cđa mäi ngêi

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Truyện, tình

- Hiến pháp 1992, luật báo chí - Tr×nh chiÕu

b- Häc Sinh:

- Häc bài, làm tập - Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (3)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S - KiĨm tra vë so¹n, vë ghi

*/ Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Qua tiết học trớc em nắm đợc số quyền cơng dân Ngồi quyền cơng dân cịn đợc hởng quyền khác quyền tự ngôn luận Để hiểu đợc quyền tự ngôn luận tiết học hôm tìm hiểu 19: Quyền t ngụn lun

b- Dạy nội dung míi:

GV ?

?

H/ S đọc phần đặt vấn đề SGK Hãy nhận xét việc làm, việc làm nói tới điều gì?

Trong ý trên, ý thể quyền tự ng«n luËn?

I- Đặt vấn đề: (8’)

a- Học sinh thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vƯ sinh trêng, líp.

b- Tổ dân phố họp bàn công tác trật tự an ninh địa phơng.

c- Gửi đơn kiện Tồ án địi quyền thừa kế.

d- Gãp ý kiÕn vµo dù thảo luật, dự thảo Hiến pháp.

?

?

?

GV ?

GV

?

T¹i em l¹i cho r»ng ý a, b, d thĨ hiƯn qun tù ng«n ln?

Tại ý c quyền tự ngôn luận?

Vậy em hiểu quyền tự ngôn luận?

*/ Thảo luận:

Công dân thể quyền tự ngôn luận nh thÕ nµo?

Điều đợc thể hiến phỏp 1992, diu 69 (GV c )

Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận lĩnh vực cách nào?

-> Vỡ ý thể quyền thảo luận, bàn bạc, góp ý vào vấn đề chung tõp th, ca xó hi

- Đó quyền khiếu nại II- Nội dung học: (19)

1- Quyền tự ngôn luận: Là quyền của công dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào những vấn đề chung đất nớc, xã hội.

-> Tự ngôn luận, tự báo chí thơng tin theo qui định nhà nớc 2- Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền đợc thơng tin theo qui định ca PL.

- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận:

+Trong họp

GV

?

GV ?

?

GV

?

GV

GV

C«ng dân sử dụng quyền tự ngôn luận tên tất lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xà hội

Theo em công dân thực quyền tự ngơn luận cần đảm bảo điều gì? Đọc luật báo chí, điều

Nội dung điều 2, luật báo chí qui định điều gì?

Nhà nớc có trách nhiệm nh đối cới quyền tự ngôn luận công dân?

Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngơn luận, tựdo báo chí để báo chí phát huy vai tị

Là cơng dân nói chung, H/S nói riêng cần làm để thể tốt quyền tự ngôn luận?

H/S đọc yêu cầu tập SGK H/S làm tập -> GV

H/S đọc yêu cầu tập SGK H/S trả lời -> GV

+ Góp ý kiến vào dự thảo cơng lĩnh, chiến lợc, văn PL

-> T ngụn lun theo qui định PL để phát huy quyền làm chủ nhân dân

->Bảo đảm quyền tự báo chí, tự ngơn luận cho cơng dân

3- Trách nhiệm nhà nớc:

- To iu kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngơn luận.

-> Ra søc häc tËp, n©ng cao kiến thức văn hoá, tìm hiểu nắm vững đ-ờng lối sách Đảng, pháp luật Nhà nớc

III- Bµi tËp: (9’) */ Bµi 1- trang 54:

- ThĨ hiƯn qun tù ng«n ln: b, d

*/ Bµi 2- trang 54:

GV H/ S đọc yêu cầu tập SGK H/S làm tập

*/ Bài 3- trang 54: - Hộp th bạn đọc - Hộp th truyền hình

c- Cđng cè, lun tËp: (4’)

- Thế quyền tự ngôn luận?

- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh thÕ nµo?

- Bằng cách nhà nớc đảm bào quyền tự ngôn luận cho công dân? - Nhà nớc có trách nhiệm nh quyền tự ngôn luận công dân?

d- Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (1’) - Häc thuộc nội dung học - Chuẩn bị 20

- Làm tập lại

Ngày soạn: 20/3/2011 Ngày dạy: 23/3/2011 Dạy lớp 8C Ngày dạy: 25/3/2011 Dạy lớp 8D

Tiết 28

-

Bài 20

:

hiến pháp

nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam

1- Mơc tiªu :

a- KiÕn thøc:

b- Kĩ năng:

- Cú np sng v thói quen “sống làm việc theo Hiến pháp” c- Thỏi :

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp 2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Nội dung hiến pháp, tổ chức máy Nhà nớc

- Hiến pháp năm 1992, Luật tổ chức Quốc hội, Lt tỉ chøc ChÝnh phđ b- Häc sinh:

- Häc vµ lµm bµi tËp ë bµi cị - Chn bị

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5)

- Câu hỏi:

Thế quyền tự ngôn luận? Công dân có quyền tự ngôn luận nh nào?

- Tr¶ lêi:

+ Quyền tự ngơn luận quyền công dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, góp ý kiến vào vấn đề chung đất nớc, xã hội

+ Công dân đợc tự ngơn luận, tự báo chí, đợc quyền thông tin… */ Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Để hiểu Hiến pháp; vị trí vai trò Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam, tiết học

b- Dạy nội dung mới:

GV ?

H/S đọc phần đặt vấn đề SGK.Điều 64, 65 HP năm 1992

Trên sở nội dung mà em vừa đọc, cho biết điều luật cụ thể hoá điều 64, điều 65 HP 1992?

I- Đặt vấn đề: (5’)

?

?

?

GV ? GV

GV ?

GV

Ngoài điều nêu theo em có điều Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em đợc cụ thể hoá điều 65 HP 1992?

Theo em điều 64, 65 HP 1992 điều ( luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em) điều ( luật nhân gia đình) có mối quan hệ với không? Quan hệ với nh nào?

Qua phần tìm hiểu em hiểu HiÕn ph¸p?

Các văn PL đợc xây dựng sở nào?

HP sở, tảng hệ thống PL.Điều đợc quy định điều 146 HP 1992

Treo bảng phụ- HS đọc điều 146 HP 1992

Thông qua hiểu biết em cho biết từ thành lập Nhà nớc đến Nhà nớc ta ban hành Hiến pháp ban hành vào nhng nm no?

Giới thiệu sơ lợc HP

- Điều (luật nhân gia đình) cụ thể hố điều 64 Hiến pháp 1992 - Ngồi điều 6… cịn có điều 8: Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự, đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có mối quan hệ với nhau, văn pháp luật phải phù hợp Hiến pháp cụ thể hố Hiến pháp

II- Néi dung bµi häc: (18)

1- Hiến pháp luật Nhà nớc, có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hÖ thèng PL ViÖt Nam.

Mọi văn Pl khác đợc xây dựng, ban hành sở qui định Hiến pháp, không đợc trái với Hiến pháp.

GV

GV

Hiến pháp Việt Nam thể chế hoá Đờng lối trị Đảng CSVN thời kì, giai đoạn cách mạng Đợc ban hành rộng rÃi phạm vi nớc

HS thảo luận nhãm

*/ N1: HP 1992 đợc thông qua ngày nào? Gồm chơng điều?

pháp: 1946,1959,1980, 1992

+ Hiến pháp năm 1946, sau cách mạng tháng thành công (Hiến pháp cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân).

+ Hiến pháp năm 1959 (Hiến pháp của thời kì xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống nớc nhà miền Nam).

+ Hiến pháp 1980- Hiến pháp thời kì độ lên CNXH phạm vi nớc

+ Hiến pháp 1992- Hiến pháp thời kì đổi

- Hiến pháp 1992 đợc Quốc hội Nớc CHXHCN Việt Nam họp lần thứ 11 trí thơng qua nhiệm kì họp ngày 15- 4- 1992 đợc Quốc hội khố 10 kì họp thứ 10 sửa đổi, bổ xung Hiến pháp bao gồm 147 điều, đợc chia làm 12 chơng + Chơng 1: Nói Nhà nớc CHXHCN Việt Nam (Chế độ trị gồm 14 điều từ điều đến điều 14)

+ Chơng 2: Chế độ kinh tế, gồm 15 điều (Từ điều 15 đến điều 29)

GV

*/ N2: Nội dung HP quy định vấn đề gỡ

*/ N3: Bản chất HP Nhà nớc ta lµ

học, cơng nghệ gồm 14 điều (Từ điều 30 đến điều 43)

+ Chơng 4: Bảo vệ tổ quốc VN XHCN gồm điều ( Từ điều 44 đến điều 48)

+ Chơng 5: Quyền nghĩa vụ công dân, gồm 34 điều (Từ điều 49 đến điều 82)

+ Chơng 6: Quốc hội, gồm 18 điều (Từ điều 83 đến điều 100)

+ Chơng 7: Chủ tịch nớc, gồm điều (Từ điều 101 đến điều 108) + Chơng 8: Chính phủ, gồm điều (Từ điều 109 đến điều 117)

+ Chơng 9: HĐND- UBND, gồm điều (Từ điều upload.123doc.net đến điều 125)

+ Chơng 10: Toà án nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân, gồm 15 điều (Từ điều 126 đến điều 140)

+ Chơng 11: Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca, Thủ đô, ngày quốc khánh gồm điều (Từ điều 141 đến điều 145)

n-GV gì?

- HS trả lời

HS c yêu cầu BT SGK

HS lµm BT- HS nhËn xÐt – GV bæ xung

ớc; chất Nhà nớc, chế độ chính trị, kinh tế, sách văn hoá- xã hội, quyền- nghĩa vụ của công dân, tổ chức máy Nhà nớc. */ Bài tập: 1-SGK ( 10')

1- Chế độ trị: Điều 2- Chế độ kinh tế: Điều 15, 23

3- Văn hoá, giáo dục, khoa học: Đ 40

4- Quyền nghĩa vụ CB CD: Đ 52, 57

5- Tổ chức máy Nhà nớc: § 101, 131

c- Cđng cè, lun tËp:(5’)

- Em hểu Hiến pháp Nhà nớc CHXHCN VN? - Nội dung Hiến pháp qui định vấn đề gì? d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (1’)

- Häc thuéc néi dung bµi học 1,2 SGK - Đọc trớc tập SGK trang 57

- Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Ngày soạn: 26/3/2011 Ngày dạy: 29/3/2011- Dạy lớp 8D Ngày dạy: 30/3/2011- Dạy lớp 8C Tiết 29- Bài 20

:

hiến pháp

níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam

- Giúp H/S nhận biết đợc Hiến pháp đạo luật Nhà nớc; hiểu vị trí vai trị Hiến pháp hệ thống PL Việt Nam; nắm vững nội dung Hin phỏp nm 1992

b- Kĩ năng:

- Có nếp sống thói quen “sống làm việc theo hiến pháp ” c- Thái độ:

- H×nh thành ý thức sống làm việc theo hiến pháp 2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Nội dung Hiến pháp, tổ chức máy Nhà nớc

- Hiến pháp năm 1992, lt tỉ chøc Qc héi, Lt tỉ chøc ChÝnh phđ b- Häc sinh:

- Häc vµ lµm bµi tËp cũ - Chuẩn bị

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: ( 5) - Câu hỏi:

Em hiểu Hiến pháp? - Trả lời:

Hin phỏp l luật Nhà nớc có hiệu lực pháp lí cao hệ thống Pháp luật Nhà nớc CHXHCN Việt nam Mọi văn khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp không đợc trái với Hiến pháp */ Đặt vấn đề vào mới: ( 1’)

Để hiểu đợc Hiến pháp nớc ta xây dựng đựpc quy định nh nào? Để hiểu công dân có trách nhiệm Hiến pháp, Pháp luật tìm hiểu…

b- D¹y néi dung bµi míi:

?

GV

?

GV

?

GV

?

bản hiến pháp năm 1992

Mc ớch sách kinh tế nhà nớc ta gì?

Về sách văn hố, giáo dục, khoa học, công nghệ Nhà nớc ta trú trọng nh th no?

Việc bảo vệ Tổ quốc nhiệm vụ ai?

Công dân có quyền gì? Cã nghÜa vơ nh thÕ nµo?

*/ Chế độ trị: Nhà nớc CHXHCN Việt Nam Nhà nớc pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân nhân dân Tất quyền lực thuộc nhân dân

*/ Chế độ kinh tế: Mục đích sách kinh tế Nhà nớc Làm cho dân“ giàu, nớc mạnh, đáp ứng ngày tốt hơn nhu cầu vật chất tinh thần của nhân dân”

*/ Về sách văn hố, giáo dục, khoa học công nghệ: Hiến pháp 1992 khẳng định “Nhà nơc xã hội bảo tồn phát triển văn hoá việt nam đậm đà sắc dân tộc Kế thừa và phát huy giá trị văn hiến dân tộc Việt Nam, t tởng , đạo đức, tác phong HCM tiếp thu tinh hoa nhân loại… phát triển giáo dục, khoa học, công nghệ…”

*/ Về bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN: Hiến pháp 1992 quy định “ Bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN, giữ vững an ninh quốc gia nghiệp tồn dân.”

*/ VỊ qun vµ nghÜa vụ công dân:

?

GV ?

GV ?

GV

?

GV

?

§èi víi kinh tÕ công dân có quyền nghĩa vụ gì?

Về văn hoá giáo dục, khoa học, công nghệ công dân cã qun vµ nghÜa vơ nh thÕ nµo?

Ngoµi quyền nghĩa vụ công dân có quyền nữa?

B mỏy Nh nc ta hot ng nh nào?

Các quan nhà nớc đợc tổ chức hoạt động nh nào?

- Kinh tế: Cơng dân có quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu tài sản, nghĩa vụ đóng thuế, lao động cơng ích… có quyền nghĩa vụ lao động…

- Về văn hố, giáo dục, khoa học, cơng nghệ: Có quyền nghĩa vụ học tập, nghiên cứu khoa học phát minh, sáng chế, tham gia hoạt động văn hố, có quyền đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

*/ Ngồi cơng dân cịn có quyền tự do, dân chủ tự cá nhân nh: tự ngơn luận, tự báo chí, quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật… tự tín ngỡng tơn giáo, quyền bất khả xâm phạm thân htể…

*/ Nguyên tắc tổ chức hoạt động máy nhà nớc:

- “Tất quyền lực thuộc tay nhân dân , quyền lực nhà n” “ ớc là thống nhất, có phân cơng phối hợp giữa quan nhà nớc việc thực quyền lập pháp, hành pháp, t pháp ”

?

GV ? ?

GV ?

GV

Hiến pháp Nhà nớc ta đợc xây dựng nh nào? Và xây dựng?

Quốc hội xây dựng lên Hiến pháp nhằm mục đích gì? ( để làm gì?) Cơng dân có trách nhiệm nghĩa vụ nh hiến pháp, pháp luật nhà nớc?

HS đọc truyện “ Bà luật s Đức”

Em giải thích bà luật s đớc khẳng định “ thứ ngày nghỉ không đến đồn cảnh sát làm chứng không vi phạm Pháp luật

HS đọc yêu cầu tập SGK

- HS lµm bµi tËp-> HS nhËn xÐt-> GV

3- Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biệt, đợc quy định tronh hiến pháp.

-> Qu¶n lÝ x· héi

4- Trách nhiệm công dân: Phải chấp hành nghiêm chỉnh Hiến pháp, Pháp luật.

III- Bài tập: ( 14) Bà luật s Đức

- Căn vào nội dung học 1: Hiến pháp sở tảng hệ thống Pháp luật

- Hiến pháp đạo luật Nhà nớc, có hiệu lực pháp lí cao

*/ Bài 2: ( trang57)

Cơ quan thẩm quyền ban hành văn bản: - Quốc hội ban hành: Hiến pháp, Luật doanh nghiệm, Luật thuế giá trị gia tăng, Luật giáo dục ( a, c, đ, e)

- Bộ giáo dục đào tạo: Quy chế tuyển sinh đại hc v cao ng ( d)

- TW Đoàn niên CSHCM: Điều lệ Đoàn( b)

GV Híng dÉn HS lµm bµi tËp - HS lµm bµi tËp

c- Cđng cè, lun tËp: ( 4’)

- Hiến pháp nhà nớc ta xây dựng? Và đợc xây dựng nh nào? - Trách nhiệm GD với Hiến pháp, Pháp luật Nhà nớc nh nào? d- Hớng dẫn HS tự học nhà: ( 1’)

- Häc thuéc néi dung học

- Làm hoàn chỉnh lại tập; Chuẩn bị 21 cho tiết sau

Ngày soạn: 02/4/2011 Ngày dạy: 05/4/2011 dạy lớp 8D

Ngày dạy: 06/4/2011 dạy líp 8C

TiÕt 30

-

Bµi 21

:

pháp luật

Nhà nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa viƯt nam

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc nghĩa đơn giản PL vai trò Pl đời sng xó hi

b- Kĩ năng:

- Hỡnh thành ý thức tơn trọng PL thói quen sống, làm việc theo PL c- Thái độ:

2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh: a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Hiến pháp 1992 mộ số luật - Bảng phơ, bót d¹

b- Häc sinh:

- SGK, ghi - Học cũ

- Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5) - Câu hỏi:

Hin phỏp nc ta xây dựng đợc xây dựng nh nào? Cơng dân có trách nhiệm với hiến pháp Nhà nớc?

- Tr¶ lêi:

+ Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biêt, đợc quy định hiến pháp

+ Mọi công dân nghiêm chỉnh chấp hành hiến pháp, PL * Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Để hiểu đợc PL nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam gì, có đặc điểm nh no chỳng ta

b- Dạy nội dung míi:

GV ?

H/S đọc Hiến pháp 1992 Bộ luật hình 1999 SGK

Em có nhận xét điều 74 Hiến pháp 1992 điều 132 Bộ luật hình 1999?

I- Đặt vấn đề: (15’)

GV

?

?

GV

?

?

?

Theo em Hiến pháp Bộ luật hình dùng để làm gì? Do ban hành?

Em hiĨu thÕ nµo lµ PL?

Hiến pháp luật hình Nhà n-ớc ta qui tắc xử chung có tính bắt buéc…

Khoản 2, điều 132, Bộ luật hính thể đặc điểm PL?

Hành vi đốt phá rừng bị xử lí nh nào?

Ai vi phạm qui định PL phải gánh chịu hậu gì?

c¸o

- Điều 172, luật hình 1999, khoản 2: Ngời trả htù ngời khiếu nại, tố cáo bị phạt cải tạo không giam giữ đến năm bị phạt tù từ tháng đến năm

-> Điều chỉnh quan hệ xã hội để ngời tuân theo

- Do Nhµ níc ban hµnh (qc héi) II- Nội dung học: (19)

1- Pháp luật :

Là qui tắc xử chung có tính bắt buộc Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc đảm bảo thực hiện cách giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.

- ThĨ hiƯn tÝnh phỉ biÕn

- Đợc qui định rõ ràng, chặt chẽ, xác

- Cã tÝnh b¾t bc

- Xử lí theo qui địnhcủa PL.( tuỳ theo mức độ nặng, nhẹ)

?

?

GV

GV

GV ?

Những ngời có hành vi vi phạm khơng chấp hành có đợc khơng? Vì sao?

Qua tìm hiểu khoản 2, điều 132 Bộ luật hình điều 189 PL nớc ta có đặc điểm gì?

H/S đọc (điều 132, 189 Bộ luật hình năm 1999) Nếu khơng thực theo điều có đợc khơng? Vì sao?

Giới thiệu điều 79, Hiến pháp 1992: Công d©n cã qun nghÜa vơ tu©n theo Pl, tham gia bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an toàn xà hội, giữu kỉ cơng quốc gia, chấp hành qui tắc sinh hoạt công cộng

*/ Thảo luận:

Những hành vi sau có vi phạm PL không? Vì sao?

- Buôn bán ma tuý;

-> Ngời vi phạm PL bắt buộc phải chấp hành -> (TÝnh b¾t buéc)

2- Đặc điểm pháp luật: a- Tính qui phạm phổ biến: - Qui định PL:

+ Là thớc đo hành vi ngời. + Qui định theo khuân mẫu.

+ Qui tắc xử chung, phổ biến. b- Tính xác định chặt chẽ, đợc qui định rõ ràng, xác, chặt chẽ. c- Tính bắt buộc (cỡng chế): PL do Nhà nớc ban hành, mang tính quyền lực nàh nớc, bắt buộc mọi ngời phải tuân theo, vi phạm sẽ bị nhà nớc xử lí theo qui định của PL.

GV

- Vợt đèn đỏ ; - ỏnh bn;

-Vận chuyển gỗ trái phép

- H/S đọc yêu cầu tập SGK trang 60

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV

*/ Bµi tËp: (1- SGK) (4’)

- Hành vi vi phạm kỉ luật: Đi học muộn, khơng học khơng làm bài, nói chuyện học… GV chủ nhiệm nhà trờng xử lí - Hành vi vi phạm PL: Đánh bạn vào mức độ nghiêm trọng độ tuổi -> Do quan có thẩm quyền xử lí

c- Cđng cè, lun tËp: (3’) - Em hiĨu thÕ nµo lµ PL?

- PL nớc ta có đặc điểm gì? Lấy ví dụ? d- Hớng dẫn H/S tự học nhà: (2’)

- Häc thuéc bµi häc 1, SGK - Lµm bµi tËp trang 61

- Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

- Tìm hành vi vi phạm PLvà hình thức xử lí

Ngày soạn: 21/4/2009 Ngày dạy: 24/4/2009- Lớp: 8b, 8d Ngày dạy: 25/4/2009- Lớp: 8a, 8c

Tiết 31- Bài 21

: pháp lt

Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viÖt nam

(TiÕt2)

- Giúp H/S hiểu đợc nghĩa đơn giản PL vai trò Pl đời sống xã hội

b- Kĩ năng:

- Hỡnh thnh ý thc tơn trọng PL thói quen sống, làm việc theo PL c- Thỏi :

- Bồi dỡng tình cảm niềm tin vào PL 2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Hiến pháp 1992 mộ sè Bé luËt b- Häc sinh:

- SGK, vë ghi - Học cũ

- Chuẩn bị 3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: (5) - Câu hỏi:

+ Thế PL? Đặc điểm PL: - Trả lời:

+ PL qui tắc xử chung xó tính bắt bc, nhµ níc ban hµnh

+ Đặc điểm: Có tính qui phạm phổ biến, tính xác định chặt chẽ, tính bắt buộc (cỡng chế)

* Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Để hiểu đợc PL nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam gì, có đặc điểm nh nào? Để giúp em hiểu chất PL vai trò PL Nhà n ớc chúng ta…

b- D¹y néi dung bµi míi:

GV H/S nhắc lại kiến thức học tiết

?

GV

?

?

?

Công dân có quyền nghĩa vụ Nhà nc?

Thuyết trình quyền nghĩa vụ công dân

Trẻ em có quyền nghĩa vơ g×?

Các gia đình thơng binh, bệnh binh, gia đình liệt sĩ có quyền đợc hởng gì?

Ngời già, ngời tàn tật, trẻ mồ côi đợc Đảng Nhà nớc quan tâm nh

*/ Quyền nghĩa vụ công dân đ-ợc Hiến pháp PL qui định:

- Cã quyÒn tham gia quản lí Nhà nớc xà hội

- Cú quyền tham gia thảo luận vấn đề chung đất nớc, địa phơng - Biểu Nhà nớc trng cầu ý kiến

- Cã qun bÇu cư (18 ti), 21 ti cã qun øng cư vµo qc héi

- Cã qun tù tÝn ngìng tôn giáo

- Cú quyn hc tp, lao động - Có quyền tự kinh doanh - Có quyền sở hữu tài sản…

- Cã qun nghiªn cøu khoa käc, kÜ thuËt…

- Có quyền đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

- Có quyền xây dựng nhà theo qui định PL

-> Trẻ em có quyền đuợc gia đình, Nhà nớc, xã hội bảo vệ chăm sóc vầ giáo dục…

-> Thơng binh, bệnh binh, gia đình liệt sĩ đợc hởng sách u đãi…

GV

?

?

?

?

nµo?

Quyền cơng dân khơng tách rời nghĩa vụ công dân Nhà nớc đảm bảo tạo điều kiện để công dân thực quyền mỡnh

Qua phần giới thiệu quyền nghĩa vụ công dân em hiểu quyền chất PL Nhà nớc ta?

Một Nhà nớc mà PL nh nào?

PL có tầm quan trọng nh nào?

PL có vai trị đất nớc ngời xã hội?

*/ NghÜa vơ cđa công dân:

- Công dân phải trung thành với tổ quốc

- Bảo vệ xây dựng Tổ quốc

- Bảo vệ, tôn trọng tài sản Nhà n-ớc

- Nghĩa vụ tuân theo PL

- Nghĩa vụ đóng thuế, lao động cơng ích

3- B¶n chÊt cđa PL:

- Thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động.

- Thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực. -> Khơng thể tồn khơng có PL khơng có cơng bằng, tính mạng ngời khơng đợc đảm bảo… - Đảm bảo trật tự an toàn xã hội công xã hội

4- Vai trß cđa PL:

- Là cơng cụ để quản lí đất nớc, kinh tế- văn hố- xã hội.

- Giữ vững trật tự an ninh trị, an toµn x· héi.

- Là phơng tiện để phát huy quyền làm chủ nhân dân.

GV

GV

GV

?

GV

VD:

Đảm bảo thực quyền tự kinh doanh, thành lập công ti phải qua thủ tục luật qui định Tài sản có giá trị nh nhà của, tơ,… phải đăng kí…

H/S đọc yêu cầu tập SGK H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV

- §iỊu 51, hiến pháp 1992

Tìm câu ca dao, tục ngữ quan hệ giữ anh chị em

So sánh giống khác

III- Bµi tËp: (15’)

*/ Bµi (2- SGK trang 61):

- Nhà trờng khơng có nội qui khơng có nề nếp… khơng htể thành trờng… - Xã hội khơng có PL rối loạn - Cơng dân tuân thoe PL PL bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp cơng dân… qui định PL th -ớc đo hành vi ngời xã hội

*/ Bµi (3- SGK trang 61):

a- Khơn ngoan đối đáp ngời ngồi Gà mẹ hoài đá - Anh thuận, em hồ nhà có phúc b- Việc thực bổn phận ca dao dựa sở đạo đức xã hội, không thực bị xã hội lên án c- Nếu vi phạm điều 48 luật nhân gia đình bị xử phạt qui định PL

*/ Bµi (4- SGK trang 61): - Cơ sở hình thành:

? đạo đức PL

Cho H/S so sánh ý

+ PL nhà nớc ban hành - Hình thức thể hiện:

+ Đạo đức: Câu cao dao, tục ngữ, châm ngôn

+ PL: Các văn PLnh luật, quyền nghĩa vụ cán công chức nhà nớc

- Biện pháp bảo dẩm thực hiện:

+ Đạo đức: Tự giác, khen chê , xã hội phê phỏn

+ PL: Tuyên truyền giáo dục, thuyết phục, răn đe, bắt buộc- xử lí theo PL c- Củng cè, lun tËp: (3’)

- B¶n chÊt cđa PL níc CHXHCN ViƯt Nam? - Vai trß cđa PL?

d- Híng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung b×a häc 3, SGK - Hoàn chỉnh lại tập

- Tìm hiểu tình hình khai thác rừng bảo vệ rng a phng

Ngày soạn: 17/4/2011 Ngày giảng: 20/4/2011- Lớp: 8C Ngày giảng: 26/4/2011- Líp: 8D TiÕt 32

:

1- Mơc tiªu: a- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu tầm quan trọng rừng sống ngời phát triển xã hội

b- Kĩ năng:

- Lũng yờu quớ thiờn nhiên, có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên c- Thái độ:

- Có ý thức tự giác tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ rừng 2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Tranh ¶nh vỊ rõng, sè liƯu b- Häc sinh:

- Tìm hiểu tình trạng rừng địa phơng( rừng tự nhiên; rừng trồng có số liệu cụ thể)

- Tranh ảnh rừng tự nhiên; rừng bị tàn phá( làm nơng rẫy; khai thác gỗ) - Nguyên nhân rừng bị tàn phá

- Nêu cách khắc phục hậu 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: (5) - Câu hỏi:

- Kết hợp kiểm tra tiết dạy * Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Môi trờng tài nguyên thiên nhiên (TNTN) cần cho sống ng-ời cho phát triển kinh tế đất nớc Vậy làm để có môi trờng ngày sạch, TNTN ngày phong phú, tiết học hôm giúp chúng ta…

?

GV ?

GV

?

?

GV

HiÖn rõng ë Sơn La nói riêng nớc nói chung nh nào?

H/S quan sát tranh (rừng bị chặt phá làm nơng rẫy)

Em có nhận xét vỊ bøc tranh trªn?

Treo bảng tỉ lệ % rừng che phủ năm 1974 đến năm 1991 Sơn La

Em có nhận xét bảng diễn biÕn rõng che phñ?

Nguyên nhân dẫn đến rng b cht phỏ nhiu nh vy?

(Nguyên nhân chủ yếu?)

*/ Thảo luận:

Rừng bị tàn phá nhiều nh dẫn tới hậu nh nào? (Cuộc sống ngời phát triển kinh tế xÃ

I- Tình trạng rừng nay: (32)

- Rừng bị tàn phá nhiều

-> Rừng bị chặt phá làm nơng rẫy cách bừa bÃi

1974 1989- 1991 TØ lƯ rõng

tù nhiªn

450.000

380.000 TØ lƯ rõng

che phđ

31,03% 9,51%

-> Rừng bị tàn phá ngày nhiều

*/ Nguyên nhân:

-> Do nhiu nguyờn nhõn: - Chặt phá rừng làm nơng rẫy - Khai thác rừng để lấy gỗ - Do chiến tranh tàn phá…

*/ HËu qu¶:

GV

?

GV ?

?

GV

GV héi)

Đứng trớc tình hình rừng bị tàn phá nh Đảng nhà nớc ta có biện pháp để khơi phục lại rừng?

Cho H/S quan sát tranh

Nội dung tranh nói lên điều g×?

Là HS em làm để góp phần vào việc bảo vệ rừng?

Chỉ có trồng gây rừng có biện pháp bảo vệ biện pháp hữu hiệu để có đợc mầu xanh đồi trọc

Chính ngời có ý thức trồng gây rừng… nên rừng Sơn La dần đợc khôi phục

H/S quan sát bảng tỉ lệ %

- Hạn hán, lũ lụt - Ô nhiễm môi trờng

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tính mạng ngời

- Kìm hãm phát triển kinh tế đất nớc

*/ Biện pháp khắc phục:

- Phỏt ng ngời trồng gây rừng phủ xanh đồi trọc

- Ngăn chặn kịp thời hành vi phá ho¹i rõng

-> Các bạn H/S tích cực trồng phủ xanh đồi trọc

- TÝch cùc trång gây rừng - Không chặt phá rừng bừa bÃi

- Tuyên truyền nhắc nhở bạn bè, ngời than ngời bảo vệ

- lên án, tố cáo hành vi phá hoại rừng trái pháp luËt

?

?

?

GV ?

?

Em cã nhËn xÐt bảng tỉ lệ rừng che phủ trên?

Với tỉ lệ rừng che phủ nh có tác dụng gì? (Cuộc sống ngời phát triển kinh tế đất nớc?)

Công dân- H/S cần làm để góp phần làm cho mơi trờng sạch, TNTN ngày giàu đẹp hơn?

- Cho HS c yờu cu bi

Tìm hành vi vi phạm pháp luật việc bảo vệ rõng?

- HS lµm bµi tËp

Bản thân em làm để góp phần

TØ lƯ rõng tù nhiªn

172.000 490.000 TØ lƯ rõng

che phđ

14% 35%

-> DiƯn tích rừng che phủ ngày tăng

-> Hn chế đợc hậu quả: - Hạn hán, lũ lụt

- Môi trờng - Cuộc sống nhân dân no đủ - Kinh tế- xã hội đợc đẩy mnh

-> Tích cực trồng Ngăn chặn hành vi phá hoại

- H/S tích cực trồng trờng, chăm sóc vờn hoa

- Tuyên trun… II- Bµi tËp: (8’) */ Bµi 1:

bảo vệ rừng? - Tích cực trồng

- Tuyªn trun cho mäi ngêi…

- Tè cáo hành vi vi phạm PL bảo vệ rừng

c- Cđng cè, lun tËp: (2’)

- GV khái quát lại nội dung cần nắm d- Hớng dÉn H/S tù häc ë nhµ: (1’)

- Ơn lại kiến thức học

- Làm lại dạng tập trớc - Liên hệ thực tế nội dung học

Ngµy soạn: 24/4/2011 Ngày dạy: 27/4/2011- Dạy lớp 8C Ngày dạy: 28/4/2011-Dạy lớp 8D

Tiết 33:

ôn tập học kì II

1- Mục tiêu: a- Kiến thức:

- Giúp H/S hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung học học kì II b- Kĩ năng:

- Rèn kĩ khái quát, tổng hợp c- Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc học tập, tìm hiểu, nghiên cứu 2- Chuẩn bị Giáo viên học Sinh:

a- Giáo viên:

- SGK + SGV

- Nghiên cứu tài liệu - Soạn

b- Học sinh:

3- Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cò:

- Kết hợp kiểm tra tiết dạy * Đặt vấn đề vào mới: (1’)

Để giúp em hệ thống hoá lại kiến thức học, tiết học hôm nay… b- Dạy nội dung mới:

?

?

?

?

?

?

?

Em hiÓu thÕ tệ nạn xà hội?

Cỏc t nn xã hội ảnh hởng tới thân, gia đình xã hội?

Để phòng, chống tệ nạn xã hội nhà nớc ta có qui định nh nào?

Để phòng, chống đợc tệ nạn xã hi chỳng ta phi lm gỡ?

HIV gì?

HIV/AIDS bệnh nh nào?

phòng, chống HIV/AIDS pháp luật n-ớc ta qui định nh th no?

1- Phòng chống tệ nạn xà héi:( 5')

- Lµ hµnh vi sai lƯch chn mùc x· héi

- Vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu

- C¸c tƯ nạn xà hội gồm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

- Cấm đánh bạc, sản xuất, tàng trữ, sử dụng, vận chuyển, mua bán trái phép… mại dâm…

- Sống giản dị, lành mạnh

2- Phòng, chống nhiếm HIV/AIDS: (5')

- HIV loại vi rút gây suy giảm hệ miễn dịch ngời

GV ?

?

?

GV

?

?

Mỗi cần làm để phịng, chống HIV/AIDS?

Ngun nhân dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gì?

Để phịng ngừa nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại nhà nớc ta qui định nh nào?

Là cơng dân- H/S cần phải làm để hạn chế tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại gây ra?

Khi thÊy c¸c em nhá chơi, nghịch vật

+ Phòng:

- Thực biện pháp phòng - Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý

- Ngời nhiễm HIV/AIDS phòng, chống lây sang ngời khác

3- Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại:(4' )

- Dùng súng trái phép - Nghịch bom đạn

- Dùng chất độc hại bừa bãi - Nổ mìn trái phép…

- Cấm tàng trữ, vận chuyển

- C quan, tổ chức, cá nhân đợc nhà nớc giao nhiệm vụ đợc sử dụng, chuyên chở…

- Cơ quan, tổ chức, cá nhân đợc sử dụng phải đợc huấn luyện chun mơn, có phơng tiện…

- t×m hiĨu, thực hiện, tuyên truyền, tố

cáo hành vi vi phạm pháp luật

?

?

?

GV ?

?

?

GV

lạ chất nguy hiểm em làm gì?

Quyền sử hữu tài sản công dân gì?

Cụng dõn c s hu nhng ti sn no?

Đối với tài sản ngời khác công dân có nghĩa vụ gì?

Tài sản nhà nớc bào gồm gì?

Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc công dân nh nào?

H/S thực nghĩa vụ tôn trọng tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng nh nào?

4- Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản cđa ngêi kh¸c: ( 5')

- Là quyền cơng dân tài sản mình… quyền sở hữu tài sản gồm…

- Thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà …

- t«n trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác, không xâm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể 5- Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng: (5')

- Gm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc… tài sản Nhà nớc đầu t…

- Kh«ng lÊn chiÕm, phá hoại - Bảo quản, giữ gìn có hiệu

- Bảo quản bàn ghế, lớp học - Tiết kiƯm ®iƯn níc

- Thực qui nh phỏp lut

- Tố cáo hành vi vi ph¹m

?

?

?

?

?

?

?

ThÕ quyền khiếu nại công dân?

Thế quyền tố cáo?

Khi nhìn thấy bạn ăn trộm em làm gì?

Em hiểu quyền tự ngôn luận?

Công dân có quyền tự ngôn luận nh nào?

Để tự ngôn luận có hiệu nhà nớc ta có trách nhiệm nh nào?

Hin phỏp nớc CHXHCN Việt Nam gì? Nội dung hiến pháp qui định vấn

hiƯn

6- Qun khiÕu nại, tố cáo công dân: (5')

- L quyền công dân đề nghị quan, tổ chức xem xét lại định, việc làm cảu cán bộ… định kỉ luật cho sai… - Quyền tố cáo quyền công dân…

- Tè c¸o…

7- Quyền tự ngơn luận:(3') - Là quyền cơng dân đợc… bàn bạc, thảo luận, góp ý kiến…

+ Tù ng«n luËn + Tù báo chí

+ Trên thông tin

- Tạo điều kiện thuận lợi

8- Hiến pháp níc CHXHCN ViƯt Nam:(4')

?

GV

?

?

?

? ? GV

gỡ?

Trách nhiệm công dân với Hiến pháp nhà nớc nh nào?

Pháp luật gì?

Phỏp lut nc ta cú nhng c im gỡ?

Nêu chất pháp luật? Pháp luật nớc ta có vai trò gì?

- GV đa dạng tập

- GV hớng dẫn HS làm dạng BT trả lời mét sè c©u hái

- Nội dung Hiến pháp qui định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hớng đờng lối xây dựng, phát trin t nc

- Công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

9- Pháp luật nớc CHXHCN Việt Nam:(4')

- Pháp luật qui tắc xử chung, Nhà nớc ban hành, có tính bắt buộc

- Đặc điểm:

+ Tớnh qui phm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc

- Vai trị: Là cơng cụ để quản lý đất nớc, quản lí kinh tế, văn hố-xã hi

*/ Bài tập:

- H/S làm dạng tập

c- Cđng cè, lun tËp:( 2')

- Kh¸i qu¸t lại nội dung cần nắm d- Hớng dẫn H/S tự häc ë nhµ: ( 2')

- Häc thuéc néi dung bµi häc (13, 15, 17, 20, 21) - Lµm tập

- Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì

Ngày soạn:01/05/2011 Ngày kiểm tra: 04/05/2011 - KT lớp: 8C Ngµy kiĨm tra: 04/ 05/2011- KT líp: 8D

TiÕt 34:

KiĨm tra häc k× II

1- Mơc tiªu

a- KiÕn thøc:

- Kiểm tra lại trình nhận thức học sinh qua nội dung học b- Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ viết kiểm tra hoàn chỉnh c- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra 2- Nội dung đề :

Ma trËn

Nội dung chủ đề (mục tiêu)

Các cấp độ t

NhËn biÕt

Th«ng hiểu

Vận dụng A Vì phải phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy,

n v cỏc cht độc hại? Nêu hành vi dẫn đến

C1 TL (1 ®iĨm)

tai nạn vũ khú, cháy, nổ chất độc hại B Em hiểu quyền tự ngôn luận? Công dân thể quyền tự ngôn luận nh nào? Là cơng dân nói chung, H/S nói riêng cần làm để thể tốt quyền tự ngơn luận?

C2 TL (1 ®iĨm

C2 TL (1 ®iĨm)

C2 TL (1,5 ®iĨm)

C §èi víi tài sản ngời khác công dân có

nghĩa vụ gì? C3TL

(1 điểm)

C3TL (1điểm) D Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam gì?

Ni dung hiến pháp qui định vấn đề gì? Trách nhiệm công dân với Hiến pháp nhà n-ớc nh nào?

C4TL (1®iĨm)

C4TL (1,5®iĨm)

Tỉng sốcâu hỏi

3 3( điểm)

4 3,5( điểm

)

3 3,5( ®iĨm

)

Tû lệ 30% 35% 35%

CÂU HỏI:

Câu 1: :( ®iĨm)

Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Nêu hành vi dẫn đến tai nạn vũ khú, cháy, nổ chất độc hại

C©u 2: ( 3,5 ®iĨm)

Em hiểu quyền tự ngôn luận? Công dân thể quyền tự ngơn luận nh nào? Là cơng dân nói chung, H/S nói riêng cần làm để thể tốt quyền tự ngơn luận?

C©u 3: (2,5 ®iÓm)

a) Em h·y nhËn xÐt việc làm Hà?

b) Nếu bạn Hà , em góp ý với bạn Hà nh nào? Câu 4: (2 điểm)

Hin pháp nớc CHXHCN Việt Nam gì? Nội dung hiến pháp qui định vấn đề gì? Trách nhiệm công dân với Hiến pháp nhà nớc nh nào?

* Đáp án: Câu 1:( điểm)

* Vì tai nạn gây nhiều tổn thất to lớn ngời tài sản cho cá nhân gia đình xã hội, đặc biệt trẻ em

* Bốn hành vi: + Nghịch bom n

+ Nghịch thiết bị điện + Tiếp xúc với thuốc trừ sâu + Nghịch lửa

Câu 2: ( 3,5 điểm)

- Quyn tự ngôn luận: Là quyền công dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nớc, xã hội

Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền đợc thơng tin theo qui định PL

+Trong c¸c cuéc häp

+Trên phơng tiện thông tin đại chúng +Kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu HĐND

+ Gãp ý kiến vào dự thảo cơng lĩnh, chiến lợc, văn

-> Ra sc hc tp, nõng cao kiến thức văn hố, tìm hiểu nắm vững đờng lối sách Đảng, pháp luật Nhà nớc…

Câu 3: (25 điểm)

- Hà làm nh lµ sai

- Vì tờ giấy kiểm tra nhỏ nhng tài sản riêng Hà Dù bạn thân không đợc tự ý lấy dùng, làm nh khơng tơn trọng tì sản ngi khỏc

- Khuyên Hà: trả lại giấy kiểm tra cho Hà, chờ Hà xin lỗi hỏi xin Hµ giÊy kiĨm tra

HiÕn pháp nớc CHXHCN Việt Nam:

- Là luật bản, có hiệu lực pháp lý cao

- Nội dung Hiến pháp qui định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hớng đờng lối xây dựng, phát triển đất nớc…

- C«ng dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật 4- Đánh giá nhận xét sau chấm kiểm tra:

N¾m kiÕn thøc:

Kỹnăng vận dụng:

Trình bày:

Tiết 35: THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA

PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

CHỦ ĐẾ: DI TÍCH LỊCH SỬ NHÀ TÙ SƠN LA.

1- Mơc tiªu

a- KiÕn thøc:

- Giúp HS nhận thức, hiểu biết di tích lịch sử Nhà tù Sơn la, khu di tớch lch s cỏch mng

b- Kĩ năng:

- Có ý thức sống học tập, rèn luyện theo gương chiến sĩ cách mạng bảo vệ tơn tạo di tích

c- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, biết ơn hệ cha anh, chiến sĩ cách mạng hi sinh nước, dân

2- Chn bÞ cđa Giáo viên học Sinh: a- Giáo viên:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Tranh ảnh chụp di tích Nhà tù Sơn La - Bảng phụ, bút

b- Häc sinh:

- Tìm hiểu thc t Nh tự Sn La 3- Tiến trình dạy:

a- Kiểm tra cũ: (5)

- Kiểm tra chuẩn bị HS * Đặt vấn đề vào mới: (1’)

? Em cho biết Sơn La có khu di tích lịch sử nào? - Nhà tù Sơn la, gốc đa Hẹo, nghĩa trang gốc Ổi

tích lịch sử cách mạng Nhà nước cơng nhận di tích lịch sử cách mạng cp quc gia

b- Dạy nội dung mới:

?

GV

Hoàn cảnh đời Nhà tù Sơn La

Tỉnh Sơn La có 12 dân tộc cộng cư sinh sống từ lâu đời Trước năm 1908, Sơn La thuộc tỉnh Vạn Bú Đầu năm 1908 quyền thực dân cho rời tỉnh lỵ thị trấn Sơn La lấy tên thị trấn đặt tên cho tỉnh Ngay từ chuyển tỉnh đây, lợi dụng địa hình hiểm trở, cách biệt với vùng xi, Thực dân Pháp tính đến việc xây dựng trại giam Nhà tù Sơn La gấp rút xây dựng hoàn thành vào cuối năm 1908, với diện tích ban đầu 500m2 đặt tên Nhà tù Sơn La

Năm 1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo nhân dân ta dậy đấu tranh chống lại áp bóc lột thực dân phong kiến, run sợ trước phong ẻào cách mạng ngày phát triển rộng khắp mạnh mẽ, chúng lồng lộn tìm đủ cách để đàn áp phong trào cách mạng Mặt khác chúng gấp rút xây dựng, mở rộng nhà tù, đặc biệt chúng trọng đến Nhà tù

I- TÌM HIỂU KHU DI TÍCH:

1- Hoàn cảnh đời:

?

?

GV

?

Sơn La Lợi dụng vị trí, địa thề Sơn La, chúng tiến hành mở rộng Nhà tù Sơn La lên gấp ba lần so với ban đầu (từ 500m2 lên 1000m2) Từ Nhà tù Sơn La thây đổi hẳn tính chất giam cầm tù nhân, trở thành trung tâm đặc biệt để đày ải, giam giữ tiêu hao dần lực lượng cách mạng Việt Nam Bởi từ năm 1930 Nhà tù Sơn La đổi tên thành Nhà ngục Sơn La

Theo em, vị trí địa điểm Nhà tù Sơn La xây dựng nào?

Tại Thực dân Pháp lại chọn đồi Khau Cả để xây dựng nhà tù?

Tóm lại: Thực dân Pháp chọn địa điểm đồi Khau Cả để xây dựng Nhà tù Sơn La để thực âm mưu đen tối đọc ác chúng hiệu Bởi với địa điểm nằm cao chúng bao quát hoạt động xung quanh nhà tù cách ly tù nhân trị với nhân dân địa Đặc biệt chúng lợi dụng khí hậu khắc nghiệt công việc khổ sai cộng với chế độ tù đày hà khắc nhằm tiêu hao dần sinh lực ý chí tù nhân

Thực dân Pháp xây dựng Nhà tù Sơn La

2- Vị trí địa lý:

Nằm đồi Khau Cả, khu đòi cao thị xã Sơn La (nay là Thành phố Sơn La)

Nhà tù nằm đỉnh đồi Khau Cả, từ đỉnh địi có

thể nhàn bao quát toàn cảnh Thị xã Sơn La đặc biệt khu đồi nằm độc lập gần tách biệt với vùng dân cư lân cận

GV

nhằm mục đích gì?

Chúng thực âm mưu thâm độc lợi dụng khí hậu khắc nghiệt công việc khổ sai cộng với chế độ tù đày hà khắc nhằm tiêu hao dần sinh lực ý chí tù nhân Thủa Sơn La tiếng vùng “rừng thiêng nước độc” mà có câu “nước Sơn La, ma Vạn Bú”, “Ai lên Hát Lót Chiềng Lề, rễ khơng” Với mưu đồ “Chỉ cần thời gian không lâu, sốt rét, bệnh tật công việc khổ sai tiêu hao chúng cách êm thấm, vịng tháng thơi vi trùng sốt rét làm cho chúng trở nên hiền lành (Báo cáo của Công sứ Sơn La Xanh - Pu - Lốp gửi Thống sứ Bắc Kỳ) Như thấy dã tâm Thực dân Pháp lợi dụng điều kiện khắc nghiệt Sơn La với chế độ nhà tù hà khắc hòng giết mòn thể xác lần tinh thần người cộng sản bị chúng giam cầm

Tại Nhà tù Sơn La, lúc đầu có 24 tù trị, đến tháng 12/1944 số lên tới 1007 tù nhân Tại người tù phải đối đầu với khơng biết khó khăn gian khổ: Lao động khổ sai, bệnh tật, đói khát Ngay tù ngày đầu đặt chân đến Nhà tù Sơn La, người tù cộng sản ý thức khó khăn thử thách để tiếp tục cống hiến cho cách

3- Mục đích việc xây dựng Nhà tù Sơn La:

?

?

GV

mạng, người tù cộng sản khơng chịu khuất phục, ln tìm cách để tiếp tục hoạt động, tận dụng hội để tiếp xúc với dân, tuyên truyền cho người dân hiểu chủ chương, đường lối Đảng cộng sản Việt Nam, từ dần giác ngộ họ theo Đảng, theo cách mạng Mặt khác tăng cường đấu tranh trực tiếp với kẻ thù để đòi quyền lợi cho tất tù nhân, bọn cai ngục tăng cường đàn áp áp dụng nhiều hình thức phạt tù hà khắc, Nhà tù Sơn La với nhà tù như: Côn Đảo, Buôn Ma Thuật, Hoả Lò tiếng tàn bạo chế độ thực dân

Xong nơi đây, nơi ngục tù tăm tối chiến sĩ cách mạng tận dụng hội để giác ngộ, đào tạo cho cách mạng, cho đảng nhiều cán lãnh đạo xuất sắc thành lập chi nhà tù (tháng 12/1939 gồm 10 đồng chí, đồng chí Nguyến Lương Bằng làm Bí thư lâm thời Đến tháng 2/1940 chi cơng nhận thức, chi bầu đồng chí Tơ Hiệu làm Bí thư)

Em cho biết có đồng chí cán cách mạng bị giam giữ Nhà tù Sơn La, kể tên?

Em Hiểu biết sống người tù trị bị giam cầm Nhà

4- Một số nhân vật lịch sử:

Đồng chí Trường Chinh, Lê Duẩn, Nguyến Lương Bằng, Lê Thanh Nghị, Đặng Việt Châu, Văn Tiến Dũng, Xuân Thuỷ, Tô Hiệu, Lê Dức Thọ, Trần Huy Liệu

5- Về sống tù nhân: - Mỗi người nắm cơm nháo nhoét lẫn trấu, sạn, với thức ăn muối trắng…

?

GV

?

? GV

Tù Sơn La?

Trong giai đoạn từ 1930 - đến 1939, hàng trăm chiến sỹ cách mạng bị giết hại khu gốc ổi (Nghĩa trang Tơ Hiệu ngày nay) Đồng chí Sao Đỏ (tức Nguyễn Lương Bằng) cho biết số kinh hồng: Riêng 1933 sau tháng có 43 người chết

Năm 1941, để uy hiếp tinh thần tù trị nhân dân địa, tên cai ngục Cút - Xô hạ lệnh bêu đầu đồng chí Đàm Văn Lý cổng nhà tù chợ Chiềng Lề Nhưng lãnh đạo chi nhà tù, phong trào cách mạng Sơn La ngày phát triển lan toả mạnh mẽ, nhiều đồng chí càn người địa phương chiến sỹ cách mạng dìu dắt, bồi dưỡng để trở thành cán cốt cán phong trào cách mạng Sơn La, đồng chí: Chu Văn Thịnh, Lị Văn Giá…

Em kể câu chuyện chiến sỹ cách mạng bị giam cầm Nhà tù Sơn La

Nhận xét - nói chuyện đồng chí Lị Văn Giá

Qua tìm hiểu di tích Nhà tù Sơn La hoạt động chiến sỹ cách mạng, em có suy nghĩ gì?

II- BÀI TẬP: */ Bài 1:

Kể chuyện Bác Tô Hiệu, hát hát Hát đào Tô Hiệu

? Những hành vi sau thuộc hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di tích lich sử - Đáp án đúng: b, d, đ

con ngoan, trò giỏi */ Bài 2:

a/ Đập phá di tích lich sử b/ Nhắc nhở người giữ gìn, bảo vệ di tích lich sử

c/ Bẻ cành cây, hái xung quanh di tích

d/ Giữ gìn đẹp di tích

đ/ Tổ chức thăm quan tìm hiểu di tích lịch sử

c- Củng cố, luyện tập:

- GV khái quát nội dung cần cho HS nắm d- Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Ôn lại nội dung kiến thức học năm