- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ... - Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. - Các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày sạch s[r]
(1)TUẦN 1
Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu
- Phát lời nói,cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)
II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề b Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp phân đoạn - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo on lần tìm từ khó
- GV theo dõi sửa sai cho HS - Hướng dẫn HS luyện phát âm
Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn lÇn giải nghĩa số từ hướng dẫn đọc câu khó :
- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLC? + Đoạn 1: “2 dòng đầu”.
? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh thế nào?
? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dịng tiếp theo”.
? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?
G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi
? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dòng tiếp theo”.
? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ thế nào?
G: “ thui thủi” : đơn, lặng lẽ
Hát - Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề
- Học sinh đọc
- Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
Từ : cỏ xước , đá cuội , ốm yếu , … - Luyện phát âm
- - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
Giải nghĩa từ : cỏ xước , bự áo thâm , mai phục Câu : Chị mặc áo thâm dài /, đôi chỗ chấm điểm vàng / , hai cánh mỏng cánh bướm non ,/ lại ngắn chùn chùn.//
HS lắng nghe
Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội
Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trị
….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị
(2)khơng có bầu bạn
? đoạn cho ta thấy điều gì? + Đoạn 4:”cịn lại”.
? Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mènh
? Những cử cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc lướt tồn
? Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?
Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý
- GV chốt ý- ghi bảng: d Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc lại nhắc ND
? Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mènh
- GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt
Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ
…+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
+ Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò
Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc
- HS nêu
Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng.
- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn
- Theo dõi
- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- - TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS :
+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số
+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Ổn định: Nề nếp lớp.
Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài :
a. Giới thiệu bài, ghi đề.
b. Ôn lại cách đọc số, viết số hàng.
(3)- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?
- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn
c.Thực hành làm tập. Bài 1 :
- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào - Theo dõi HS làm
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”
? Các số tia số gọi số gì?
? Hai số đứng liền tia số nhau đơn vị?
? Các số dãy số “b” số gì?
? Hai số đứng liền dãy số “b” kém đơn vị?
- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :
- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3 :
- Gọi HS đọc mẫu “a”,
1 HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu - Cho HS tự phân tích cách làm làm vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4 ( Dành cho HSKG )
- Gọi HS nêu yêu cầu
? Muốn tính chu vi hình ta làm thế nào?
- Cho HS nêu hình tập
- GV gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính
- u cầu HS nhà tự làm 4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về làm 4, làm lại chưa Chuẩn bị sau
- HS đọc nêu, lớp theo dõi:
số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,
- Vài HS nêu: Vài HS nêu
- HS nêu y/c
- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập
… số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị
số trịn nghìn …1000 đơn vị
- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi
- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét
- Thực sửa
- HS nêu: Tính chu vi hình …tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng
- Lắng nghe - em nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhận
- - ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu :
- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập
- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS
(4)- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
Đánh giá học sinh : NX < STT – 26 > II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.
- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề b Xử lí tình huống.
- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình - u cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình
- GV tóm tắt thành cách giải chín
? Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó?
- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK c Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập
+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập d Thảo luận nhóm tập (SGK).
- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai - GV kết hợp giáo dục HS:
? Chúng ta cần làm để trung thực học tập? - GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt
e Liên hệ thân. - GV tổ chức làm việc lớp
- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập
? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?
? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?
* GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
- Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét
- HS theo dõi
- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe
- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :
- Mỗi HS tự hồn thành tập
- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
- Nhóm em thực thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung
- Lắng nghe trả lời:
…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra
- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra
(5)Dẫu vụng dại người ngay” 4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.
- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò :
- Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4, Cho tiết sau
- HS nêu trước lớp
- Tự liên hệ
- Lắng nghe, ghi nhận
Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :
- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.
- Khơng mắc q lỗi
- Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Kiểm tra tả HS. 3 Bài :
a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
? Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết bảng GV đọc lại viết lần
c) Viết tả:
- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung
c Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/b, sau làm tập vào
- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa
4.Củng cố:
- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
Hát
- Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe
1 em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu
- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,
- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - HS ý lắng nghe - Viết vào
- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu, thực làm vào
(6)- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP ) I Mục tiêu : Giúp HS :
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) số đến 000 000 - HS thực dạng toán cách thành thạo
- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày sạc? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: Nề nếp.
2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. - Gọi HS lên bảng sửa 3, - Nhận xét ghi điểm cho HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Luyện tính nhẩm.
- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”
7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,
c Thực hành
- GV cho HS làm tập - Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1 : (cột 1)
- Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực
- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào vở. Đáp án:
4637 7035 5916 6471 +
8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 4162 25968 18418 x x 19 8656 24 2302 975 61648 16 018 18
Bài (dòng 1,2)
- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
Đáp án:
4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.
Đáp án:
Hát
- em lên bảng - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại đề - Theo dõi
- Cả lớp chơi
- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào
- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai
- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
(7)b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978
Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)
Đáp án:
Giải Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500 ( đồng)
Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả sửa
4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm tập lại, chuẩn bị bài sau
1 em đọc đề, lớp theo dõi
- em lên bảng viết thành giải - Cả lớp làm vào phiếu tập, theo dõi nhận xét
LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:
- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Nội dung ghi nhớ
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
- HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến trân trọng tiếng Việt
II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: Chuyển tiết
2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi đề. b Tìm hiểu bài.
a Nhận xét:
- GV ghi câu tục ngữ SGK
- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác
- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu
? Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành?
- Y/cầu 4: Phân tích tiếng cịn lại rút nhận xét
- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa
- GV nhận xét sửa cho lớp
- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? ? Tiếng phận tạo thành?
Trật tự
- Mở sách lên bàn
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Tất HS đếm thầm
- Cả lớp đánh vần thầm
- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.
- HS thảo luận nhóm đơi
- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung
(8)? Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu? - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng
b Rút ghi nhớ.
Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.
c Luyện tập. Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa bảng theo đáp án SGK: Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HSKG lên bảng sửa - Chấm sửa cho lớp Đáp án: chữ sao
4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt
- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ
bầu riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu
- Một vài em nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
- em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - -
KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Có ý thưc giữ gìn vệ sinh mơi trường.
II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Động não.
* Yêu cầu HS liệt kê tất em cần có cho sống
* Cách tiến hành Bước 1:
- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung
Kết luận : SGK
c Làm việc với phiếu học tập SGK. Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm.
- GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Nhóm đơi thảo luận Sau trình bày ý kiến
- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại
(9)lúng túng
Bước 2: Chữa tập cho lớp.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Bước 3: Thảo luận lớp.
- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi
? Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
? Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì?
Kết luận : SGK
d Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.
Bước 1: Tổ chức.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi.
- Cho nhóm thực trị chơi theo dõi, quan sát
Bước 3: Thảo luận.
- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy?
- GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi 4 Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận.
- Giáo viên nhận xét tiết học giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường đẻ giúp cho sống người ngày tốt đẹp
5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, -Chuẩn bị sau
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi
- Các nhóm thực chơi
- Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe lựa chọn
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi
- - LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
I.Mục tiêu: Sau học , HS biết:
- Mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam
II Đồ dùng dạy học.
- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định:
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV treo đồ tự nhiên, đồ hành VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước ta cư dân vùng đồ
? Em sống tỉnh nào?
- Gv gọi số lên trình bày lạivà xác định đồ hành VN vị trí tỉnh mà em sống
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- HS theo dõi - HS theo dõi - HS trả lời
(10)- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng u cầu HS tìm hiểu mơ tả theo tranh, ảnh
=>KL: Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử VN.
*Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước
? Em kể kiện chứng minh điều đó? - GV bổ sung
=> KL: mơn lịch sử địa lý giúp em biết điều từ em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi tổ quốc ta.
- Hướng dẫn HS cách học:
G: để học tốt môn lịch sử địa lý, em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt
4 Củng cố, dặn dị:
? Các em mơ tả sơ lược cảnh thiên nhiên cuộc
sống người dân nơi em ở? Từ giáo dục HS có tình u thiên nhiên , đất nước người Việt Nam
Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học
- Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp
-> Lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại
- HS theo dõi
- HS kể - Theo dõi
- đọc học SGK
THỂ DỤC
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TRỊ CHƠI “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I- MUC TIÊU
-Giới thiệu chương trình Thể dục lớp
-Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu học sinh biết điểm để thực học thể dục
-Trò chơi “chuyền bóng tiếp sức â Yêu cầu học sinh nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn
Đánh giá học sinh : NX < STT – 26 >
II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm : sân trường lớp học Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn luyện tập -Phương tiện: cịi, bóng.
III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Phần mở đầu:
Tập hợp phổ biến nội dung Đứng chỗ hát vỗ tay Trị chơi : Tìm người huy 2 Phần bản:
a Giới thiệu chương trình Thể dục lớp
Thời lượng tiết / tuần, học 35 tuần, năm học 70 tiết Nội dung gồm: ĐHĐN, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kĩ vận động môn học tự chọn như: Đá cầu, Ném bóng,…
HS xếp thành hàng HS hát
(11)Hoạt động thầy Hoạt động trò b Phoồ bieỏn noọi quy, yẽu cầu taọp luyeọn: quần aựo gón gaứng,
mặc đồ thể dục
d Trò chơi “Chuyền bóng tiếp sức ” GV phổ biến luật chơi cách chơi HS chơi thử
HS lớp tham gia chơi 3 Phần kết thúc: Đứng chỗ vỗ tay hát
Giáo viên củng cố hệ thống Nhận xét, đánh giá tiết học
HS chôi
Thứ tư, ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : MẸ ỐM
I Mục tiêu : - Luyện đọc :
* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung bài: tình cảm u thương sâu sắc, lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài.) II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. ? Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
? Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mènh
? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc
- Gọi HS đọc phân đoạn
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết ( lượt )
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm
- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS câu khó
Giai nghĩa từ : cơi trầu , y sĩ
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- em lên bảng
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
Từ : cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn
- HS luyện phát âm
- Nối tiếp đọc lần Câu : Mọi hôm / mẹ thích vui chơi // Hơm / mẹ chẳng nói cười/ đâu // Lá trầu / khô cơi trầu //
(12)- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu
? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu
……….
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”. G: Truyện Kiều
+ Cho HS đọc thầm khổ thơ
? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì + Cho HS dọc thầm toàn thơ
? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
? Những chi tiết cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý - GV chốt ý- ghi bảng:
Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ
d Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn
- GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp -GV theo dõi, uốn nắn
- Cho HS nhẩm HTL thơ
- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc đại ý
? Qua học hơm nay, em học bạn nhỏ bài?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5 Dặn dò : - Về nhà HTL thơ.
- Theo dõi, lắng nghe
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: khơng ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược
… Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào
+ Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.
Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần.
Ý 1: Sự quan tâm xóm làng mẹ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui:
Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.
- Cá nhân nêu theo ý thích
+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn
Mẹ đất nước tháng ngày con.
Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ
- Vài em nhắc lại
- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc
- HS lắng nghe
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp nhẩm học thuộc thơ
- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp
- HS tự nêu
(13)- Chuẩn bị sau
KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu :
Rèn kĩ nói:
- HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân
Rèn kĩ nghe:
- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu, ghi đề. b Giáo viên kể chuyện. - GV kể chuyện lần
- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện
- Lần kể tranh minh hoạ. - Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội
4 Sự hình thành hồ Ba Bể
c Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT
* Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?
Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?
? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?
- GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi những người giàu lòng nhân ( mẹ bà
- HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề
- Lắng nghe
- HS theo dõi
- HS đọc Y/C BT
- HS kể chuyện theo nhóm bàn
1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung
- 1em kể câu chuyện
- Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
- Thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung
(14)goá) , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng.
- GV nhận xét , tuyên dương 4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
- Lắng nghe, ghi nhận
- - TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :
- Ôn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000
- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức số
- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định 2 Bài cũ :
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài :
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Hướng dẫn HS ôn tập.
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức
- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào
c Thực hành
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét
Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp
Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa - Sửa chung cho lớp Bài ( Dành ch HSKG)
- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp
- Gọi vài em nêu dạng toán cách làm - GV chốt cách làm cho HS làm vào
- Gọi em lên bảng giải
- em lên bảng
- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân
Nêu yêu cầu
- HS làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Đổi chấm đ/s - Sửa sai - Nêu yêu cầu
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp
- Sửa sai
- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài tốn dạng rút đơn vị
- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
(15)- Sửa chung cho lớp
4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai
- Hướng dẫn tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm tập.
Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ”
Lớp theo dõi, nhận xét Giải
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc)
Đáp số : 1190 ti vi
- - ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ
- HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ - GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học:
- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ
- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
- GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì?
KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK
? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?
? Ngày nay, muốn vẽ đo thường phải làm gì?
? Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường?
- GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận
? Tên đồ cho ta biết điều gì?
? Trên đồ, người ta quy định hướng
lắng nghe -HS theo dõi
- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét
- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất
- HS lên bảng
- Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực lên đồ
- Cho phù hợp với kích cỡ SGK
- Biết tên khu vực, thông tin chủ yếucủa khu vựcđó thể đồ
(16)? Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? ( Dành cho HSKG ) ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì?
- Cho nhóm báo cáo kết thảo luận
*Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS quan sát bảng giải hình 3và số đồ khác
- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu
=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn dò
- Nhấn mạnh nội dung học - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học
- Bên phải: Hưóng đơng - Bên trái: Hướng tây
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát
- HS làm việc theo cặp - Đọc học
- - Thứ năm, ngày tháng năm 2010
THỂ DỤC
TẬP HỢP HÀNG DỌC, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ-TRỊ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”
I-MUC TIEÂU
-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ phải dứt khoát, theo lệnh giáo viên
-Trò chơi “ Chạy tiếp sức”, yêu cầu học sinh biết chơi luật, háo hứng chơi Đánh giá học sinh : NX < STT – 26 >
II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
-Địa điểm: sân trường
-Phương tiện: cịi, 2-4 cờ nheo, trị chơi kẻ sẵn
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Phần mở đầu:
Tập hợp phổ biến nội dung Trị chơi Tìm người huy Đứng vỗ tay hát
2 Phần bản:
a Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ
Lần 1, – GV điều khiển, nhận xét sửa chữa cho HS GV theo dõi HS thực lần sau
b Trò chơi Chạy tiếp sức
Cho HS tập hợp theo hình thoi, giải thích cách chơi luật chơi
Cho HS làm mẫu, sau cho HS lớp thi đua chơi lần Giáo viên quan sát nhận xét nhóm thắng
3 Phần kết thúc:
HS tập hợp thành vòng tròn lớn, vừa vừa thả lỏng Giáo viên hệ thống
HS tập hợp thành hàng
HS chia tổ thực HS thực – lần
(17)Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :
- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập
- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5
- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày II.Chuẩn bị : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ. III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy. Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng. - HS lên bảng nêu ghi nhớ
3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề.
b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK
- Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - GV chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp
- GV sửa bảng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2. ? Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?
? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trênh
Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào VBT
- GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng
GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn. Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố.
- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV
- Yêu cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm
- Tuyên dương nhóm giải nhanh Đáp án : Chữ bút
4 Củng cố :
? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu VD
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Chuẩn bị tuần 2.
2 HS lên bảng
- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em
nhóm làm bảng - Thi đua nhóm
- Sửa sai HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát
- Tiếng - hoài ( vần oai) - Cả lớp thực làm vào VBT
- Thực cá nhân
Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề
- Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn - Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
(18)- - TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)
3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Hoạt động a Giới thiệu :
- GV giới thiệu chương trình TLV lớp giải thích b Phần nhận xét:
- Cho HS đọc y/cầu tập tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c
a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)
b/ Các việc xảy kết
c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bài : HS đọc yêu cầu
+ Bài văn có nhân vật khơng?
+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?
GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện
+ Theo em, kể chuyện
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp
*Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập
- GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện
- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu
- HS thực yêu cầu câu a, b, c
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ
- HS làm trình bày trước lớp
- Cả lớp GV nhận xét, chọn làm hay
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
-
-TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ. I Mục tiêu : Giúp HS:
(19)- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: “Ôn tập số đến 10 000”. - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh
3 Bài :
a Giới thiệu - Ghi đề.
b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. Biểu thức có chứa chữ
- Gọi HS đọc toán (VD SGK)
? Muốn biết Lan có tất ta làm nào?
- GV nêu dịng đầu ví dụ
- GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp làm nháp
- Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bảng * Chốt kiến thức trọng tâm bài:
+ 1, + , + biểu thức có số với phép tính
- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyểnh
? Biểu thức + a có khác biểu thức trênh * GV kết luận:
+ a biểu thức có chứa chữ.
Giá trị biểu thức có chứa chữ. ? Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?
Vậy: la giá trị số biểu thức + a, biết a = 1.
- u cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a =
- Gọi em làm bảng lớp
- Y/cầu Hs nhận xét làm bảng
Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a số, ta nhận giá trị số biểu thức + a
c Thực hành
Bài 1: - Gọi em đọc đề mẫu. - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
Bài a: - Gọi HS đọc Y/ cầu.
- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
Bài 3b : - Gọi HS đọc Y/ cầu.
- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
4 Củng cố :
- Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có
3 em lên bảng làm tập Theo dõi, lắng nghe
- Nghe nhắc lại đề
- em đọc, lớp theo dõi
…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm
- em lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu ý kiến
- Theo dõi, lắng nghe
… Lan có tất + a vở.
- Biểu thức + a khác biểu thức là: Biểu thức có chứa chữ, chữ a.
…Nếu a = + a = + =
- Từng nhóm em thực - em làm bảng
- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại
- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm - Theo dõi sửa bài, sai - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm - Theo dõi sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm vào em lên bảng sửa
(20)chứa chữ
? Bạn cho VD biểu thức có chứa chữ ?
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Làm tập nhà. - Chuẩn bị : “Luyện tập”
- HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD
258 + n; 3641 – y; 45 : x;… - Lắng nghe
- Theo dõi ghi
- - -KỸ THUẬT : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.
I Mục tiêu :
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
Đánh giá học sinh : NX < STT – 26 >
II Chuẩn bị : - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu. II Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS. Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu.
a) Vải:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát nêu nhận xét đặc điểm vải
- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận
- GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b) Chỉ:
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK
- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu
* GV kết luận
c Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo
- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt
- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo
- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm kéo * GV chốt ý
d Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác.
- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên nêu tác dụng dụng cụ hình
- GV nghe chốt ý
- HS để dụng cụ lên bàn - Lắng nghe nhắc lại
- HS đọc sách nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi
- HS lớp đọc thầm nội dung b trả lời câu hỏi:
+ Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Vài em nhắc lại
- HS quan sát nêu:
+ Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo
- Quan sát 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát nhận xét - Lắng nghe
(21)4 Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị sau.
- 1-2 em đọc phần kết luận - Lắng nghe
- Nghe ghi -
Thứ sáu, ngày tháng năm 2010 TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I Mục tiêu :
- Bước đầu hiểu nhân vật
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)
- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)
- Giáo dục HS biết giúp đỡ người
II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1 III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: - Kiểm tra
? Bài văn kể chuyện khác văn là kể chuyện điểm nào?
? Nêu ghi nhớ?
- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu - Ghi đề.
b Nhận xét qua tập rút ghi nhớ. Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS kể nói tên truyện em học - u cầu HS làm việc theo nhóm đơi
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
? Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)
? Nhân vật truyện ai?
? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì?
? Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
c Luyện tâp. Bài tập 1:
- Hai HS lên bảng
- em nhắc lại đề
- em đọc BT1, lớp theo dõi
- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe.
- HS thực làm
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV
…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò …Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt
- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hoá
- Nói lên tính cách nhân vật
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
(22)- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến
- GV lớp theo dõi, nhận xét Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2
- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi để kể tiếp câu chuyện theo hướng
- Yêu cầu nhóm kể - Gọi số em kể trước lớp
- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…
Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò:
- Về nhà làm vào VBT
- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý
- HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện - Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý
- - em kể
- số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể
- - KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói mơi trường như: lấy vào khí , thác ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày
II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”. - HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bai- Ghi đề.
b Tìm hiểu trao đổi chất người. * Cách tiến hành
Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung : - HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:
- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:
- Gọi vài HS trình bày kết nhóm Bước 4:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất gì?
? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận
Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với
em lên bảng trả lời câu hỏi
- Theo dõi, lắng nghe
- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV
- Vài HS trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung
HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
(23)môi trường.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng
- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng Bước 2: Trình bày sản phẩm.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt
Gợi ý:
Lấy vào Thải ra
Sơ đồ trao đổi chất người 4 Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 3.
- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời
1 HS đọc, lớp theo dõi - Nghe ghi TOÁN : LUYỆN TẬP
I) Mục tiêu :
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, xác
II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III)
Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ổn định :
2 Bài cũ: - HS lên bảng. a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o - GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu - Ghi đề
* Hoạt Động 1: Ơn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ.
? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? * Hoạt Động 2 : Luyện tập thực hành
Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu. - Yêu cầu HS làm phiếu
Bài : Tính giá trị biểu thức. - Gọi em nêu yêu cầu đề
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp
1-2 em nêu, lớp theo dõi
- Từng cá nhân làm phiếu em nêu, lớp theo dõi
- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa
- Theo dõi sửa vào em đọc đề, lớp theo dõi CƠ THỂ
NGƯỜI
Các-bơ-níc Phân Ơ-xi
Thức ăn
Nước Nước tiểu,
(24)- Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa - Nhận xét sửa
Bài : Với a = 8m
- Gọi HS nêu Y/cầu - GV hướng dẫn
- Chấm bài, nhận xét
4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung học 5) Dặn dò : Làm tập số nhà. Chuẩn “Các số có chữ số”
- HS lên bảng làm
- em lên bảng sửa - Sửa vào
- HS nêu Y/cầu - Tự làm vào - Sửa
- -