Giao an CN8 Chuan KTKN

Hiểu được công dụng, cấu tạo, nguyên lý làm việc của một số thiết bị đóng- cắt và lấy điện của mạng điện trong nhà. Biết cách sử dụng các thiết bị đó an toàn và đúng kỹ thuật[r]

Tuần 1:

PHẦN I: VẼ KỸ THUẬT

CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

Tiết 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống Kỹ năng: Có nhận thức việc học tập mơn vẽ kỹ thuật

Thái độ: u thích mơn học. II. CHUẨN BỊ:

Giáo viên:Tranh vẽ H1.1,1.2,1.3 SGK; Mô hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc (SGK)

Học sinh: Xem trước mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ:

Kiểm tra sách học sinh chuẩn bị theo yêu cầu môn hay chưa yêu cầu học sinh phải mua theo yêu cầu

2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đối với sản xuất: (10’)

I Bản vẽ kỹ thuật sản xuất - HS quan sát H1.1

Trong giao tiếp hàng ngày người thường dùng loại phương tiện giao tiếp nào?

- Suy nghĩ  trả lời

kết luận: Hình vẽ phương tiện quan trọng giao tiếp

- Con người sử dụng phương tiện giao tiếp: điện thoại, thư tay, giọng nói, tranh ảnh, hình vẽ…

giới thiếu tranh ảnh thiết kế cơng trình kiến trúc, mơ hình sản phẩm khí (ren, đinh ốc…) - Các sản phẩm: bàn ghế, đinh vít…ơtơ, tàu, vũ trụ, cơng trình kiến trúc

Kluận: Bản vẽ kỹ thuật ngôn ngữ dùng chung kỹ thuật

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đối với đời sống (15’)

II. Bản vẽ kỹ thuật đời sống: - Quan sát tranh vẽ H1.3 đặt câu hỏi:

Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng thiết bị đời sống cần phải làm gì?

- Hs: suy nghĩ  trả lời:

- Bản vẽ kỹ thuật tài liệu kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng

hình (bản vẽ, sơ đồ…)

*Hoạt động 3: Tìm hiểu vẽ dùng trong kỹ thuật:(15’)

III. Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật - Quan sát tiết H1.4 SGK đặt câu hỏi

- Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật nào? Các lĩnh vực có cần trang thiết bị khơng?

? Có cần xây dựng sở hạ tầng không

- Hs: nêu cần thiết vẽ kỹ thuật lĩnh vực

Đưa VD trang thiết bị sở hạ tầng lĩnh vực kỹ thuật khác

- Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có loại vẽ ngành

+ Cơ khí: Máy cơng cụ, nhà xưởng + Xây dựng: Phương tiện vận chuyển

+ Giao thông: Phương tiện giao thông, đường giao thông, cầu cống

+ Nơng nghiệp: Máy nơng nghiệp, cơng trình thuỷ lợi

=> Bản vẽ kỹ thuật vẽ tay, dụng cụ vẽ, máy tính điện tử

3 Củng cố: (5’)

- Nêu tầm quan trọng vẽ kỹ thuật đời sống, kỹ thuật sản xuất? - HS Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc phần ghi nhớ cuối 4 Hướng dẫn học nhà:

Học bài, chuẩn bị cho tiết sau: Bài - Hình chiếu IV RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

Tuần 1:

TIẾT 2: HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu hình chiếu?

II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh giáo khoa gồm hình 2- SGK Vật mẫu: Khối hình hộp chữ nhật

Học sinh: Xem trước

Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu, nến, diêm III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5’): Bản vẽ kỹ thuật có vai trị đời sống sản xuất? 2 Bài mới:GV giới thiệu bài: Hình chiếu hình biểu diễn mặt nhìn thấy vật thể người quan sát đứng trước vật thể, phần khuất thể nét đứt Vậy có phép chiếu nào? tên gọi hình chiếu vẽ ntn?  Ta nghiên cứu " Hình chiếu"

Hoạt động HS Trợ giúp GV

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

hình chiếu( 10’) I. Khái niệm hình chiếu: - Hs: liên hệ thực tế: (thấy bóng

vật)

- Hs: quan sát hình 2.1

? Cách vẽ hình chiếu điểm hay vật thể

- Hs: đọc SGK-> Trả lời

- Gv: Khi vật ánh sáng chiếu vào ta quan sát thấy tượng phía sau vật?

- Vật thể chiếu lên mặt phẳng, hình nhận mặt phẳng  hình chiếu vật thể - Cách vẽ:

- Gv: thông báo bóng vật gọi hình chiếu vật thể

- Gv: làm thí nghiệm dùng ánh sáng để chiếu vật lên tường -> hs quan sát bóng vật chiếu

Hoạt động 2: Tìm hiểu phép chiếu: (10’)

- HS quan sát H2.2 tìm hiểu phép chiếu

- Hs: quan sát rút nhận xét

+ Tia chiếu tia sáng đèn

+ Tia sáng mặt trời xa vô tận + Tia chiếu đèn pin

- HS: Kết luận: Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất hình ảnh phép chiếu vng góc

II Các phép chiếu:

? Em nhận xét đặc điểm tia chiếu H2.2abc?

? Nêu loại phép chiếu?

+ Đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác

- Gv: phân tích cho h/s hiểu rõ loại phép chiếu

? Hãy lấy ví dụ phép chiếu tự nhiên

+ Các loại phép chiếu:

- Phép chiếu xuyên tâm (H.2.2a) - Phép chiếu song song (H.2.2b) - Phép chiếu vng góc(H.2.2c) Hoạt động 3: Tìm hiểu hình chiếu

vng góc: (10’)

Hs: quan sát đưa nhận xét va rút mặt phẳng chiếu

+ Mặt diện gọi mặt phẳng đứng, hình chiếu tương ứng hình chiếu đứng + Mặt nằm ngang gọi mặt chiếu bằng, hình chiếu tương ứng hình chiếu + Mặt cạnh bên phải gọi mặt phẳng chiếu cạnh, hình chiếu tương ứng hình chiếu cạnh

- Hs: quan sát nhận biết hình chiếu

1 Các mặt phẳng chiếu - Mặt phẳng chiếu đứng - Mặt phẳng chiếu - Mặt phẳng chếu cạnh

- Gv: cho h/s quan sát H2.3 hướng dẫn tìm hiểu mặt phẳng chiếu

2 Các hình chiếu

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí hình chiếu vẽ.(5’)

- Hs: quan sát nhận biết hình chiếu

+ Hình chiếu hình chiếu đứng + Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng

IV Vị trí hình chiếu

- Vị trí hình chiếu vẽ :

3 Củng cố: (5’)

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS vật thể?

+ Thế hình chiếu + Có phép chiếu nào? Dặn dò:

- Học theo + câu hỏi SGK - Chuẩn bị tiết Hình chiếu phép chiếu có đặc điểm gì? IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 2:

Tiết :Thực Hành :HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU :

Hình chiếu cạnh

- HS hiểu liên quan hướng chiếu hình chiếu - HS biết cách bố trí hình chiếu vẽ kỹ thuật II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ SGK

- Bút chì, thước thẳng, eke, compa, gơm, giấy vẽ - Mơ hình nêm SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định :

2 Bài cũ : ( 5’)

Nêu đặc điểm phép chiếu mà em học Nêu vị trí hình chiếu vẽ kỹ thuật 3 Thực hành :

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ : Tìm hiểu yêu cầu – nội dung bài thực hành (5’)

- Đọc nắm bắt thông tin

- Cho HS đọc phần II III SGK/13 để nắm bắt nội dung yêu cầu thực hành

HĐ 2 : GV hướng dẫn trả lời câu hỏi trong SGK (10’)

- A : Chiếu từ trước tới - B : Chiếu từ xuống - C : Chiếu từ trái sang

- Hướng chiếu A  hình chiếu đứng - Hướng chiếu B  hình chiếu - Hướng chiếu C  hình chiếu cạnh - Hình : Hình chiếu

- Hình : Hình chiếu cạnh - Hình : Hình chiếu đứng.

Hướng chiếu

Hình chiếu A B C

1 X

2 X

3 X

- Hình số bên hình số 3, hình số bên trái hình số

- Cho HS quan sát hình 3.1a SGK/13 Xác định hướng chiếu A, B, C ?

- Tương ứng với hướng chiếu cho ta hình chiếu tương ứng nào?

- Từ hình 3.1a, xác định hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh, hình chiếu hình 3.1b?

- Vậy điền dấu X vào ô tương ứng bảng 3.1 cho SGK/14 ?

- Vậy vẽ, vị trí hình chiếu phải xếp lại ?

HĐ 3: Tổ chức thực hành (20’)

- GV hướng dẫn cách trình bày làm giấy vẽ A4

Khung vẽ : hình chữ nhật có csc cạnh nét đậm, cách mép tờ giấy 10mm Khung tên: hình chữ nhật kích thước hình vẽ, ghi chú:

(1) Tên tập thực hành (5) Họ tên HS

(2) Tên vật liệu (6) Ngày làm tập

(3) Tỉ lệ vẽ (7) Chữ ký GV

(4) Số hiệu tập (8) Ngày ký GV

(9) Tên trường, lớp - HS xem mẫu vẽ có khung tên SGK/31 SGK/34 - GV hướng dẫn HS cách vẽ, cách sử dụng dụng cụ để vẽ 4 Nhận xét – đánh giá : (5’)

- GV nhận xét thực hành

- Hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa vào mục tiêu học - GV thu làm HS

5 Hướng dẫn nhà: - Đọc trước SGK

Tuần 2:

TIẾT 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận dạng khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật Kỹ năng: - Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật

II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Tranh H4.1, H4.2, H4.3, hình hộp chữ nhật

2 Học sinh: Xem trước mới, Dụng cụ vẽ hình, Bảng 4.1/Kẻ vào III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5’): Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ nào? Làm tập trang 10, 11 SGK?

2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động : Khối đa diện : (5’) HS: xem mơ hình mẫu để giới thiệu hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp

Hoạt động :Hình hợp chữ nhật : (10’) - HS: liên hệ đến vật thể đời sống?

- HS lên chọn hình hộp chữ nhật

: HHCN gồm có mặt, hình ?

- Cho học sinh đặt hình hộp chữ nhật vào mặt phẳng hình chiếu

- Các em chọn hình chiếu hình hộp chữ nhật gắn lên bảng

? : Em giới thiệu tên hình chiếu (trên bảng)?

- Các hình chiếu hình ?

- Nhìn mơ hình cho biết kích thước hình chiếu?

- GV vẽ thêm đường kích thước  cho HS ghi thêm kích thước a, b, h

- GV xoay mơ hình theo hướng khác để HS nhận biết HC

HS ghi

-Hình lăng trụ gồm mặt ? - Các mặt có hình ?

Hoạt động Hình lăng trụ : (10’) - Đổi thứ tự hình chiếu bảng 4.7 để HS xếp lại cho

- Gọi tên hình chiếu ? - Kích thước ?

- HS tự ghi - Tổng kết học + Hướng dẫn HS làm BT

Nhận xét mặt khối đa diện hộp diêm, viên gạch , đai ốc , bút chì ,chặn giấy, kim tự tháp…

- mặt - HCN

- Chọn hình chiếu gắn lên bảng vị trí - Nhận xét sai bạn giới thiệu tên HC - Trả lời : hình chữ nhật

- HCN có kích thước cần ghi chiều dài & chiều rộng

- HS trả lời & gắn hình lên bảng

- HS chọn bảng rời thích hợp gắn vào ô trống bảng 4.2

- Mặt bên tam giác cân có chung đỉnh

GV nhận xét , kết luận

+ Bố trí phần trả lời câu hỏi phần hình vẽ + Chú ý nét vẽ ( theo phần đọc thêm SGK ) + Nêu thang điểm làm :

- Khung vẽ , khung tên xác :

- Phân bố cân đối : - Trả lời bảng 3.1 :

- Đúng vị trí HC : - Kích thước HC xác - Đường nét HC xác - Bài lảm - Tinh thần thái độ làm việc

-Cho biết hình chiếu đứng lăng trụ ? -HC bằng?

-HC cạnh ?

-Cho HS điền vào bảng 4.2

3 Củng cố:

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS

- GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối 4 Hướng dẫn học nhà: Học theo + câu hỏi SGK

- Chuẩn bị tiết IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 3:

TIẾT 5:THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận dạng khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện - Biết liên quan hướng chiếu hình chiếu

2 Kỹ năng: - Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Phát huy trí tưởng tượng không gian

- Rèn kỹ vẽ hình xác, rèn tính cẩn thận Thái độ: + Cẩn thận xác cách đọc vẽ

+ Phát triển tư logic, trí tưởng tượng khơng gian II. CHUẨN BỊ:

Học sinh: Xem trước mới, Giấy A4, dụng cụ vẽ hình, bút chì, tẩy, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1:Giới thiệu thực hành (5’) GV: cho HS đọc mục tiêu

Hoạt động 2: Các bước tiến hnh (30’) - Giới thiệu mơ hình

- HS nhận biết hình chiếu từ mơ hình - HS thực bảng 5.1

- Lấy mơ hình B( nhắc lại hình chiếu ?) - Lấy mơ hình C, Mơ hình D , A

- HS vẽ hình chiếu cạnh - HS đo kích thước mơ hình

Chú ý :nét đứt hình để biểu điều gì?

-GV cho tổ vẽ phác nháp HC cạnh (theo mơ hình phân cơng ) - GV cho HS đo mơ hình để vẽ kích thước

- GV nhắc HS vẽ vị trí , cân đối hình giấy vẽ HS vẽ HC đứng & HC

- HS vẽ HC cạnh

- HS nộp vẽ theo tổ - Thu gom vật mẫu - Làm vệ sinh

- Nếu mơ hình nhỏ dùng tỉ lệ phóng to Hoạt động 3: Tổng kết & đánh giá :(5’) -GDBVMT:

- GD ý thức, thói quen làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành, góp phần bảo vệ mơi trường xung quanh

- Cách thực quy trình, chuẩn bị tổ & cá nhân - Thái độ làm việc , Bài vẽ.

Dặn dò :(5’)

- Về nhà luyện tập cách vẽ khối đa diện

- Gv nhận xét làm tập thực hành: Sự chuẩn bị, thực quy trình, thái độ h/s - Gv hướng dẫn h/s đánh giá chéo tập bạn

IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 3:

TIẾT : BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận dạng khối trịn xoay trường gặp Hình trụ, hình nón, hình cầu Kỹ năng: Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu

3 Thái độ: Rèn luyện kỹ vẽ vật thể hình chiếu hình trụ, hình nó, hình cầu II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh vẽ hình 6.2, mơ hình khối trịn, mơ hình vỏ hộp sữa, cầu Học sinh: Xem trước mới, dụng cụ vẽ hình

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ (5’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Bài mới: Gv giới thiệu "Khối trịn xoay khối hình học tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình Để nhận dạng khối trịn xoay thường gặp đọc vẽ chúng -> Nghiên cứu hôm

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động 1: Tìm hiểu khối trịn xoay

(20’) I Bản vẽ kỹ thuật sản xuất

- Hs: suy nghĩ, trả lời

- Khối trịn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình

a) … hình chữ nhật …… b) … hình tam giác …… c) … nửa hình trịn ……

- Hs: Cái nón, bóng, thùng fi … Hoạt động 2: Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu(15’)

- Hs: quan sát mơ hình hình trụ rõ phương chiếu vng góc, chiếu từ trước tới, chiếu từ xuống chiếu từ trái sang phải

- Hs: quan sát mơ hình

?Hãy nêu tên gọi hình chiếu? ?Chúng có hình dạng kích thước nào?



hs vẽ hình chiếu hình trụ Y/c hs thực Bảng 6.1

(Hình dạng: Hình CN, Trịn, Chữ nhật; Kích thước: d,h; d ; d,h)

- Yêu cầu hs quan sát hình 6.4 điền vào bảng 6.2

- Nêu tên gọi hình chiếu, hình chiếu có dạng gì? thể kích thước hình nón?

- u cầu hs quan sát hình 6.5 điền vào bảng 6.3

- Nêu tên gọi hình chiếu, hình chiếu có dạng gì? thể kích thước khối hình cầu?

- Hs: trả lời vào bảng

- Gv: để biểu diễn khối trịn xoay cần hình chiếu gồm hình chiếu nào? để xác định khối trịn xoay cần có kích thước nào?

- Hs: thảo luận nhóm -> trả lời

xoay

- Các khối trịn xoay có tên gọi ? chúng tạo thành nào?

- Gv: em kể số vật thể có dạng khối trịn xoay?

I. Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu * Hình trụ:

Bảng 6.1

Hình chiếu Hình dạng Kích thước

Đứng Hình CN d,h

Bằng Trịn d

Cạnh Hình CN d,h

* Hình Nón: Bảng 6.2

Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng Tam giác h, d

Bằng Đường tròn d Cạnh Tam giác h, d * Hình cầu:

Bảng 6.3

Hình chiếu Hình dạng Kích thước

Đứng Trịn d

Bằng Tròn d

Cạnh tròn d

3 Củng cố: (5’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối

4 Hướng dẫn học nhà:

- Trả lời câu hỏi vào vở; - Làm tập trang 26 IV Rút kinh nghiệm :

Tuần :

TIẾT : THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản Thái độ: - Ham thích mơn vẽ kỹ thuật

II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh vẽ Hình 7.2 SGK

Học sinh: Xem trước mới, kẻ bảng 7.1; 7.2 SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ (5’): Làm tập trang 26 SGK 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung thực hành (5’)

- Gv: nêu mục tiêu thực hành

- Kiểm tra chuẩn bị thực hành h/s

- Giao nhiệm vụ thực hành cho h/s

- Hướng dẫn h/s cách trình bày báo cáo thực hành

- Hs thực giấy A4

Hoạt động 2: Giới thiệu tổ chức thực hành

I Giới thiệu nội dung

* Phần 1: Trả lời câu hỏi phương pháp lựa chọn đánh dấu X vào bảng 7.1 SGK

* Phần 2: Phân tích hình dạng vật thể phương pháp lựa chọn đánh dấu X vào bảng 7.2 SGK

(30’)

- Gv: yêu cầu h/s tìm hiểu nội dung thực hành SGK, xác định công việc cần làm

- Hs: tìm hiểu nội dung thực hành tiến hành làm thực hành theo bước SGK hướng dẫn giáo viên

- Gv: cho h/s quan sát vật thể H7.2 hướng dẫn h/s hoàn thành thực hành

- Hs: thực hành hoàn thiện bảng 7.1 7.2 - Giáo viên nhận xét làm thực hành

- Thu thực hành hs để chấm điểm - Về nhà đọc trước (Bài 8)

Bảng 7.1 Vật thể

Bản vẽ A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

Bảng 7.2 Vật thể Khối hình

A B C D

Hình trụ x x

Hình nón cụt x x

Hình hộp x x x x

Hình chỏm

cầu x

Hoạt động 3: Tổng kết & đánh giá :(5’) - Tích hợp mơi trường :

- GD ý thức, thói quen làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành, góp phần bảo vệ mơi trường xung quanh

- Cách thực quy trình, chuẩn bị tổ & cá nhân - Thái độ làm việc , Bài vẽ.

VI Rút kinh nghiệm :

Tuần :

CHƯƠNG II: BẢN VẼ KỸ THUẬT

TIẾT 8:KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT HÌNH CẮT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống

2 Kỹ năng: Biết khái niệm cơng dụng hình cắt

3 Thái độ: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK tranh vẽ hình 1.1; hình 2.2; hình 1.3; hình 1.4 Học sinh: Xem trước

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ (5’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động Tìm hiểu vẽ kỹ thuật (15’)

- Hs: Muốn chế tạo sản phẩm, thi cơng cơng trình, sử dung an toan f có hiệu sản phẩm, cơng trình phải có vẽ kỹ thuật chúng

- Hs: đọc thơng tin tìm hiểu vẽ kỹ thuật

- Hs: Cơ khí, điện lực, kiến trúc, nông nghiệp, quân sự, xây dựng, giao thơng… Hoạt động 2: Tìm hiểu hình cắt.(20’)

I Khái niệm vẽ kỹ thuật

- Gv: yêu cầu h/s đọc tham khảo thông tin SGK tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật

? Em nêu vai trò vẽ kỹ thuật

+ Bản vẽ kỹ thuật trình bày thơng tin kỹ thuật sản phẩm dạng hình vẽ ký hiệu thống thường vẽ theo tỉ lệ

- Gv: hướng dẫn để h/s tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật

- Gv: ? Em kể số lĩnh vực kỹ thuật học

- Gv: ? Khi học thực vật, động vật… muốn thấy rõ cấu tạo bên hoa, quả, phận thể người ta làm ntn?

- Hs: trả lời dùng phương pháp cắt

- Hs: tìm hiểu khái niệm hình cắt, cơng dụng hình cắt theo thơng tin SGK

- Hs: quan sát H8.2 tìm hiểu hình cắt theo hướng dẫn giáo viên

- ? Hình cắt vẽ ntn dùng để làm gì?

- Bản vẽ khí thuộc lĩnh vực chế tạo máy thiết bị

- Bản vẽ xay dựng thuộc lĩnh vực xây dựng cơng trình sở hạ tầng

II Khái niệm hình cắt

- Gv: yêu cầu h/s tham khảo thơng tin SGK tìm hiểu khái niệm hình cắt

+ Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

- Gv: cho h/s quan sát H8.2 hình cắt ống lót để h/s hiểu sâu hình cắt

+ Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua kẻ gạch gạch

3 Củng cố: (5’)

- Yêu cầu hs đọc nội dung phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS - GV nhận xét học

4 Hướng dẫn học nhà:

- Học theo SGK - Tự đọc lại vẽ ống lót - Xem trước nội dung VI Rút kinh nghiệm :

Tuần 5:

TIẾT 9: BẢN VẼ CHI TIẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nôi dung vẽ chi tiết Kỹ năng: Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản Thái độ: Ham thích mơn học kỹ thuật

II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bảng phụ hình 9.1 Học sinh: Xem trước III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ (5’): Nêu khái niệm vẽ kỹ thuật ? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết.(15’)

- Khi chế tạo chi tiết phải văn vào vẽ chi tiết, vẽ chi tiết có nội dung gì?

- Hs: quan sát H9.1 thơng tin SGK tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết

* Hoạt động 2:Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết.(20’)

- Hs: tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết theo bảng 9.1 SGK

- Hs: quan sát H9.1 đọc vẽ chi tiết bàng cách trả lời câu hỏi giáo viên

I Nội dung vẽ chi tiết

- Gv: Trong sản xuất, để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy, sau lắp

- Gv: cho h/s quan sát H9.1 vẽ ống lót tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết

1 Hình biểu diễn:

Gồm hình cắt (ở vị trí hình chiếu đứng ) hình chiếu cạnh Chức diễn tả hình dạng bên bên ngồi chi tiết

2 Kích thước: Gồm kích thước cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

3 Yêu cầu kỹ thuật: Thể gia công, sử lý bề mặt… chất lượng chi tiết

4 Khung tên: Tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, ký hiệu sở thiết kế…

- Gv: nêu câu hỏi theo cột cho h/s trả lời - Gv: hướng dẫn h/s đọc vẽ chi tiết ống lót theo bảng 9.1

- GV yêu cầu h/s đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

II Đọc vẽ chi tiết

BẢN VẼ CHI TIẾT

TIẾT

Hình biểu diễn

Kích

thước Yêu cầu kỹ thuật

+ Đọc vẽ ống lót Bảng 9.1 Trình tự

đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ ống lót H9.1 1.Khung

tên

- Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỉ lệ

- ống lót - Thép - 1:1 2 Hình

biểu diễn

- Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh

- Hình cắt hình chiếu đứng

3 Kích thước

- Kích thước chung

Kích thước phần

- 28, 30 - Đường kính ngồi28 Đường kính lỗ

16 Chiều dài 30.

4 Yêu cầu kỹ thuật

- Gia công - Xử lý bề mặt

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm

5 Tổng hợp

- Mơ tả hình dạng

- Cơng dụng

- Ống hình trụ trịn

- Dùng lót các chi tiết. 3 Củng cố: (5’)

- GV hệ thống khắc sâu nội dung cho HS - GV nhận xét học

4 Hướng dẫn học nhà

- Học theo SGK - Tự đọc lại vẽ ống lót

- Xem trước nội dung 11 số ren mà em biết IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 5:

TIẾT 10 : THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT I MỤC TIÊU:

3 Thái độ: Có ý thức làm việc theo quy trình cơng nghệ II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK, vật mẫu có ren

2 Học sinh: Đọc trước nội dung 10 12 Chuẩn bị dụng cụ: Thước, eke, compa, giấy A4

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5’): Hãy đọc vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ hình chóp ? Làm tập trang 19 - SGK

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung thực hành (5’) - Gv: gọi hs đọc nội dung thực hành

- Hs : đọc bài, lớp ý theo dỏi

- Gv: nêu mục tiêu thực hành - Kiểm tra chuẩn bị thực hành h/s - Giao nhiệm vụ thực hành cho h/s - Hs: thực giấy A4

*Hoạt động 2:(30’) Tìm hiểu nội dung tiến trình thực hành Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

- Gv: gọi hs đọc nội dung thực hành - Hs: thực giấy A4

I Giới thiệu nội dung

- Đọc vẽ chi tiết vịng đai (Hình 10.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1

II Tổ chức thực hành

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vịng đai Khung tên -Tên gọi chi tiết-Vật liệu

-Tỉ lệ

-Vòng đai - Thép - 1:2 Hình biểu

diễn

-Tên gọi hình chiếu -Vị trí hình cắt

- Hình chiếu

- Hình chiếu cắt hình chiếu đứng

tiết

- Kích thước phân chi tiết

- Đường kính  50

- Chiều dày 10 - Đường kính lỗ 12

- Khoảng cách lỗ 110 Yêu cầu kĩ

thuật - Làm sạch- Xử lí bề mặt - Làm tù cạn- Mạ kẻm Tổng hợp

- Mô tả hình dạng cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Phần dài chi tiết ống hình trụ , hai bên hình hộp chữ nhật có lỗ trịn

- Dùng để gép nối lại chi tiết có dạng hình trụ

3 Củng cố: (5’)

- Nhận xét tiết làm thực hành

- Thu nhà chấm, tiết học sau trả bài, nhận xét đánh giá kết 4 Hướng dẫn nhà:

- GV: Khuyến khích học sinh nhà tìm mẫu vật để đối - Đọc xem trước 13 Bản vẽ lắp

VI Rút kinh nghiệm :

Tuần :

TIẾT 11 : BIỂU DIỄN REN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận dạng ren vẽ chi tiết

- Biết quy ước vẽ ren phân biệt ren ren Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc vẽ chi tiết có ren

3 Thái độ: - Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Một số chi tiết có ren (bu lông, đai ốc, bút, lọ mực….) Học sinh: Xem trước mới, SGK, đồ dùng học tập

Kiểm tra cũ: (5’) Nêu nội dung trình tự đọc vẽ chi tiết? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

*Hoạt động 1: Tìm hiểu chi tiết có ren. (15’)

- Học sinh quan sát hình 11.1 trả lời câu hỏi:

- Hãy kể tên số chi tiết khác có ren thường thấy?

- Nêu công dụng ren chi tiết hình 11.1 SGK?

- Hs: quan sát trả lời câu hỏi giáo viên *Hoạt động 2: Tìm hiểu quy ước vẽ ren. (20’)

- HS quan sát chi tiết đai ốc, rõ vị trí gia công ren

- Hs: quan sát vật mẫu hình 11.2 SGK - HS lên bảng rõ đường đỉnh ren, đường chân ren, giới hạn ren, đường kính ren ngồi đường kính ren

- Hs: lên bảng hình vẽ

- Hs: thảo luận theo nhóm điền từ vào chỗ trống

+ Biểu diễn quy ước ren hình chiếu: - Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm - Đường chân ren đợc vẽ nét liền mảnh - Đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm.

- Vịng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm.

- HS quan sát H11.4 xem hình chiếu ren H11.5 Yêu cầu h/s thảo luận để nhận xét quy ớc vẽ ren cách ghi cụm từ liền đậm cụm từ liền mảnh vào mệnh đề cho

- Hs: lên bảng hình vẽ

- Hs: quan sát điền từ vào chỗ trống

- ? Em có nhận xét quy ước vẽ ren

I Chi tiết có ren

- Gv: cho học sinh quan sát số chi tiết có ren (bu lơng, đai ốc,…) Phát cho nhóm quan sát thêm số chi tiết khác như: bút, lọ mực, * Ren dùng để ghép nối chi tiết với

- Gv: nhận xét rút kết luận

-Ví dụ: Bulơng, đai ốc, trục trước trục sau bánh xe đạp, đầu ống nước, phần đầu thân vỏ bút bi …

- ? Vì ren lại vẽ theo quy ước?

II Quy ước vẽ ren

1 Ren ngồi (ren trục): Là ren hình thành mặt chi tiết

- Gv: yêu cầu h/s quan sát h.11.2 xem hình chiếu ren trục H11.3 Yêu cầu nhóm thảo luận để nhận xét quy ước vẽ ren cách ghi cụm từ liền đậm cụm từ liền mảnh vào mệnh đề cho đúng.

- Vòng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

- Gv: so sánh cách biểu diễn quy ước ren hình chiếu đứng ren ren ngồi giống

- Gv: lấy ví dụ ren bị che khuất (là ren ăn khớp với (ren lỗ)

- Gv: yêu cầu học sinh quan sát H11.6 trả lời câu hỏi:

hình chiếu đứng

+ Biểu diễn quy ớc ren hình chiếu: - Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm - Đường chân ren vẽ nét liền mảnh.

- Đường giới hạn ren đợc vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm.

mặt lỗ

- Vòng chân ren vẽ hở nét liền mảnh 3 Ren bị che khuất:

- Các đường đỉnh ren, đường chân ren đường giới hạn ren vẽ nét đứt

3 Củng cố: (5’)

- Đọc mục em chưa biết để tìm hiểu thêm quy ước vẽ hình cắt ren - GV yêu cầu hs đọc câu hỏi 1-3/sgk/37 trả lời câu hỏi

4 Hướng dẫn học nhà: - Làm tập 1, SGK

- Chuẩn bị phiếu học tập bảng 9.1 để đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

IV Rút kinh nghiệm : Tuần 6:

TIẾT 12 : THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc vẽ vịng đai có hình cắt vẽ có ren Kỹ năng: Hình thành kỹ đọc vẽ

3 Thái độ: Có ý thức làm việc theo quy trình cơng nghệ II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK, vật mẫu có ren

2 Học sinh: Đọc trước nội dung 12 Chuẩn bị dụng cụ: Thước, eke, compa, giấy A4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (5’): Hãy đọc vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ hình chóp ? Làm tập trang 19 - SGK

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung thực hành (5’) - Gv: gọi hs đọc nội dung thực hành

- Gv: nêu mục tiêu thực hành - Kiểm tra chuẩn bị thực hành h/s - Giao nhiệm vụ thực hành cho h/s - Hs: thực giấy A4

*Hoạt động 2:(30’) Tìm hiểu nội dung tiến trình thực hành Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

- Gv: gọi hs đọc nội dung thực hành - Hs: thực giấy A4

I Giới thiệu nội dung

- Đọc vẽ chi tiết vịng đai (Hình 12.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1

II Tổ chức thực hành

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ có ren Khung tên

-Tên gọi chi tiết -Vật liệu

-Tỉ lệ

- Có ren - Thép - 1:1 Hình biểu

diễn -Tên gọi hình chiếu -Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Ơû hình chiếu đứng Kích thước

- Kích thước chung chi tiết

- Kích thước cacù phần chi tiết

- Rộng 18 , dầy 10

- Đầu lớn  18 , đầu bé 14

- Kích thước M8x1 ren hệ mét đường kính d=8, bước ren p=1 4.Yêu cầu kĩ

thuaät

- Nhiệt luyện - Xử lí bề mặt

- Tơi cứng - Mạ kẻm 5.Tổng hợp

- Mô tả hình dạng cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Cơn có dạng hình nón cụt có ren

- Dùng để lắp với trục xe cọc lái xe đạp

3 Củng cố: (5’)

- Nhận xét tiết làm thực hành

- Thu nhà chấm, tiết học sau trả bài, nhận xét đánh giá kết 4 Hướng dẫn nhà:

- GV: Khuyến khích học sinh nhà tìm mẫu vật để đối - Đọc xem trước 13 Bản vẽ lắp

Rút kinh nghiệm :

Tuần 7:

TIẾT 13: BẢN VẼ LẮP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ lắp - Biết đọc trình tự đọc vẽ lắp đơn giản

- Biết đọc số vẽ thông thường Kỹ năng: - Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3 Thái độ: - Có nhận thức việc học tập môn công nghệ II. CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Nghiên cứu SGK 13 tranh hình 13

- Vật mẫu: Bộ vòng đai chất dẻo kim loại Tranh phóng Học sinh: Xem trước mới, Bút chì màu sáp

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ (5’): Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết có ren? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ lắp (20’)

- Hs: Quan sát tranh vẽ vịng đai phân tích nội dung cách đặt câu hỏi

- Hs : quan sát

- Bản vẽ lắp gồm hình chiếu nào? hình chiếu diễn tả chi tiết nào? vị trí tương đối chi tiết NTN?

I Nội dung vẽ lắp

- Gv: cho học sinh quan sát vật mẫu vòng đai tháo rời chi tiết lắp lại để biết quan hệ chi tiết

- Hình biểu diễn: Gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy vòng đai

- Hs: trả lời

* Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc vẽ lắp (15’)

- Học sinh xem vẽ lắp vịng đai (Hình 13.1 SGK) nêu rõ yêu cầu cách đọc vẽ lắp

- HS: Nêu trình tự đọc vẽ lắp bảng 13.1 SGK

- Hs: Tập đọc - Hs: Thực

- Gv: bảng kê chi tiết gồm nội dung gì? - Gv: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

- Gv: khung tên ghi mục gì? ý nghĩa mục?

- Kích thước chung vịng đai, kích thước lắp chi tiết

- Bảng kê gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,vật liệu…

- Khung tên gồm tên sản phẩm, tỷ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế…

- Gv: Hướng dẫn học sinh dùng bút màu sáp màu để tô chi tiết vẽ

II Đọc vẽ lắp. - Bảng 13.1 SGK.

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ lắp củavòng đai 1 Khung tên -Tên gọi sản phẩm.-Tỷ lệ vẽ. -Bộ vòng đai.-1 : 2

2 Bảng kê

-Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết

-Vòng đai (2) -Đai ốc (2) -Vòng đệm (2) -Bulơng (2)

3 Hình biểu diễn -Tên gọi hình chiếu, hình cắt. -Hình chiếu bằng.-Hình chiếu đứng có cắt cục

4 Kích thước

-Kích thước chung -Kích thước lắp chi tiết -Kích thước xác định khoảng cách chi tiết

-140, 50, 78 -M10 -50, 110

5 Phân tích chi

tiết -Vị trí chi tiết

-Tơ màu cho chi tiết

6.Tổng hợp

Trình tự tháo, lắp -Công dụng sản phẩm

-Tháo chi tiết 2–3– 4–1, lắp chi tiết 1– 4–3–2

-Ghép nối chi tiết hình trụ với chi tiết khác

3 Củng cố: (5’)

- Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nêu câu hỏi để học sinh trả lời - Cho học sinh nêu trình tự cách đọc vẽ lắp

4 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước 14 SGK chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau TH IV Rút kinh nghiệm :

Bản vẽ lắp

Hình biểu diễn

Kích

thước Bảng kê

Tuần 7:

Tiết 14: BẢN VẼ NHÀ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ nhà - Biết đọc trình tự vẽ nhà đơn giản

- Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà - Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình 3.Thái độ:

II CHUẨN BỊ :

Thầy: Bảng kí hiệu quy ước số phận ngơi nhà

2 Trị:Tìm hiểu trước nội dung 15 SGK Tìm hiểu, quan sát vị trí phận nhà

3 Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, đàm thoại, quan sát, Thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ: (5’) Em nêu trình tự đọc vẽ lắp đơn giản 2.Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà (15’)

HS: Trả lời

- Tranh hình 15.1

- Bản vẽ nhà vẽ XD thường dùng - Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn

( Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt ) Các số hiệu xác định hình dạng kích thước, cấu tạo ngơi nhà

HĐ2: Tìm hiểu quy ước số phận của ngôi nhà (10’)

HS: Học sinh trả lời

- Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định, mơ tả cửa sổ hình biểu diễn nào?

I Nội dung vẽ nhà.

GV: Cho học sinh quan sát hình phối cảnh nhà tầng sau xem vẽ nhà

GV: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu nội dung qua việc đặt câu hỏi?

GV: Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? Mặt diễn tả phận ngơi nhà?

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? Kích thước ngơi nhà, phịng, phận ngơi nhà ntn? KL: ( SGK )

II Kí hiệu quy ước số phận của ngôi nhà.

- Bảng 15.1 ( SGK )

HS: Trả lời

- Kí hiệu cầu thang, mơ tả cầu thang hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

* HĐ3.Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà.(10’) GV: Cùng học sinh đọc vẽ nhà tầng ( Nhà ) hình 15.1 SGK theo trình tự bảng 15.2

Kí hiệu cánh cánh mơ tả cửa hình biểu diễn ntn?

III Đọc vẽ nhà. Bảng 15.2 SGK

3 Củng cố: (5’)

GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ nêu câu hỏi để học sinh trả lời - Trả tập thực hành 14 học sinh

GV: Nhận xét đánh giá kết nêu điểm cần ý 4.Hướng dẫn học nhà:

- Về nhà học đọc xem trước 16 SGK

- Chuẩn bị dụng cụ thước kẻ, êke, com pa… để sau thực hành

IV.Rút kinh nghiệm :

Tuần 8:

Tiết 15: ÔN TẬP PHẦN I -VẼ KỸ THUẬT I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức vẽ khối hình học, Bản vẽ kỹ thuật. - Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà

- Chuẩn bị kiểm tra vẽ kỹ thuật

Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình.

Thái độ: Nghiêm túc học tập, có tinh thần hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ:

- Thầy:

- Học sinh: Nghiên cứu tổng kết ôn tập SGK - Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp 2.Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1: Tìm tịi phát kiến thức mới:( 20’) I/ Lý thuyết

Câu hỏi:

Câu 1: Vì phải học vẽ kỹ thuật?

Câu 2: Thế vẽ kỹ thuật? Bản vẽ kỹ thuật dùng để làm gì?

Câu 3: Thế phép chiếu vng góc? Phép chiếu dùng để làm gì?

Câu4: Các khối hình học trường gặp khối nào?

Câu 5: Hãy nêu đặc điểm hình chiếu khối đa diện?

Câu 6: Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào?

Câu 7: Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

Câu8: Kể số loại ren thường dùng công dụng chúng

Câu 9: Ren vẽ theo quy ước nào? Câu10: Em kể tên số vẽ thường dùng công dụng chúng?

HĐ2; Bài tập ( 20’)

Bài 1: Cho vật thể vẽ hình chiếu ( h.2) Hãy đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan mặt A,B,C,D vật thể với hình chiếu 1,2,3,4,5 mặt Hình Bản vẽ hình chiếu ( 53 SGK)

GV: Hệ thống lại kiến thức phần vẽ kỹ thuật cách đưa hệ thống câu hỏi tập

Bài 2: Cho hình chiếu đứng 1,2,3 hình chiếu 4,5,6 hình chiếu cạch 7,8,9 vật thể A,B,C ( h.3) điền số thích hợp vào bảng để tỏ rõ tương quan hình chiếu vật thể

Hình hình chiếu vật thể ( 54 ) sgk Bài 3: Đọc vẽ hình chiếu ( h 4a h 4b) sau đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan khối với hình chiếu chúng ( Hình ( 55 ) )

Bài 4: Đọc lại vẽ chi tiết vẽ lắp, vẽ nhà SGK

Bài tập

Bảng 1

A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Bảng

H/c vật thể A B C

Hình chiếu đứng Hình chiếu Hình chiếu cạnh 8 3 Củng cố: (5’)

GV: Cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi tập giao, tham khảo thêm số tập SGK

4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học ôn lại số kiến thức chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để sau kiểm tra 45/

IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 9:

Tiết 17: VAI TRÒ CỦA CƠ KHI TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU :

- HS hiểu vai trò quan trọng khí sản xuất đời sống

- HS biết đa dạng sản phẩm khí quy trình tạo sản phẩm khí

5 D

1

C B A

II CHUẨN BỊ :

- Vật mẫu : Một sản phẩm khí tạo thành từ nhiều chi tiết ghép lại với III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ : Giới thiệu (5’)

- Săn bắn – hái lượm  thời ký đồ đá  thời kỳ đồ đồng  đồ sắt  máy móc đại

- Được sản xuất từ nhà máy khí

- Nhờ có lao động mà người tách khỏi đời sống thú hoang Hãy tóm tắt thời kỳ phát triển công cụ lao động người?

- Các công cụ lao động sản xuất từ đâu?

- Vậy trình sản xuất sản phẩm diễn nào? Chúng ta tìm hiểu qua học sau

HĐ : Tìm hiểu vai trị khí sản xuất đời sống (10’)

HS:

-Năng suất lao động ngày cao trước nhiều

- Vì ngày có trợ giúp máy móc khí

- Các cơng cụ máy móc chế tạo từ ngành khí

- Cuộc sống vất vả, mệt nhọc, an tồn, hiệu suất thấp, sản phẩm khơng tinh xảo, thô

- Nhận xét suất lao động người thời điểm thời gian trước?

- Vì ngày suất lao động lại lớn ngày trước nhiều?

- Các cơng cụ, máy móc chế tạo từ ngành nào?

- Hãy tưởng tượng xem sống ngày khơng có cơng cụ, máy móc, thiết bị… hỗ trợ lao động sống người nào?

- Hãy nêu thành tựu người đạt lĩnh vực khoa học? Cơ khí có vai trò thành tựu đó? HĐ 3 : Tìm hiểu sản phẩm khí quanh

ta (15)

- Cơ khí có vai trò quan trọng việc sản xuất máy, thiết bị cho ngành sản xuất kinh tế quốc dân đời sống người

- Hãy kể tên nhóm sản phẩm khí có sơ đồ 17.2

- Hãy kể tên số sản phẩm cụ thể thuộc nhóm kể trên?

HĐ 4 : Tìm hiểu q trình gia cơng khí. (10’)



Rèn, dập  dũa, khoan  tán đinh  nhiệt luyện

- Hãy đọc kỹ nội dung phần III điền vào chỗ trống sơ đồ SGK

- Vật liệu  gia công  chi tiết  lắp ráp  sản phẩm

- VD : Thép sản phẩm nhà máy luyện thép lại đầu vào nhà máy sản xuất chế tạo máy

- Chú ý sản phẩm (đầu ra) sở SX phôi liệu(đầu vào) sở SX khác Hãy tìm số ví dụ chứng minh điều này?

- Hãy tìm số ví dụ q trình hình thành sản phẩm khí từ vật liệu kim loại, gỗ từ vật liệu ban đầu khác

4 Củng cố: (5’)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/59 - HS trả lời câu hỏi SGK/59

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/59

- Cho HS trả lời câu hỏi SGK/59

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 9:

Tiết 18: VẬT LIỆU CƠ KHI I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết phân biệt vật liệu khí phổ biến

- Biết đa dạng sản phẩm khí, quy trình tạo sản phẩm khí, tính chất vật liệu khí

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình 3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn học

II/ Ch̉n bị thầy – trò:

- GV chuẩn bị Mẫu vật, vật liệu khí, kim loại đen, kim loại màu, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị số vật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

- Phương pháp: Thuyết trình , đàm thoại, trực quan, quan sát, vấn đáp III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động GV Trợ giúp GV

biến (20’)

I Các vật liệu khí phổ biến. 1.Vật liệu kim loại

a.Kim loại đen. HS: Trả lời

- Nếu tỷ lệ cácbon vật liệu ≤2,14% gọi thép > 2,14% gang Tỷ lệ bon cao vật liệu cứng giịn

- Gang phân làm loại: Gang xám, gang trắng gang dẻo

b Kim loại màu.

Gồm : Đồng, Nhôm hợp kim Bảng (SGK/61)

2.Vật liệu phi kim SGK/ 61

a Chất dẻo.

Là sản phẩm tổng hợp từ chất hữu cơ, cao phân tử, mỏ dầu , dầu mỏ, than đá…

Chất dẻo chia làm hai loại: (Chất dẻo nhiệt chất dẻo rắn) SGK-62

Bảng (SGK) b Cao su

HĐ2.Tìm hiểu tính chất vật liệu khí: (20’)

II Tính chất vật liệu khí. 1.Tính chất học

2.Tính chất vật lý

3.Tính chất hố học

4.Tính chất cơng nghệ

HS: Lấy VD HS: Trả lời

HS: Lấy VD giáo viên nhận xét HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 18.1 GV: Giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng vài loại vật liệu phổ biến như: Gang, thép, hợp kim đồng…

GV: Cho học sinh kể tên loại vật liệu làm sản phẩm thông dụng

Em cho biết sản phẩm trong bảng làm vật liệu gì?

Em cho biết dụng cụ bảng làm chất dẻo gì?

GV: Em kể tên sản phẩm cách điện cao su

GV: Em so sánh tính rèn thép tình rèn nhơm ?

GV: Em có nhận xét tính dẫn điện, dẫn nhiệt thép, đồng nhôm?

GV: Em lấy ví dụ tính chất hố học GV: Em lấy VD tính chất học

3 Củng cố: (5’)

GV: Sử dụng số câu hỏi tổng hợp sau:

4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học làm theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 19 SGK chuẩn bị vật liệu nhựa, kim loại để sau thực hành IV Rút kinh nghiệm :

Tuần 10:

Tiết 19: DỤNG CỤ CƠ KHI I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa đục kim loại

- Biết thao tác đơn giản cưa đục kim loại

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu dụng cụ khí mơn học II/ Ch̉n bị thầy – trị:

- Giáo viên: tranh hình 20.4; 20.5

Dụng cụ thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép - HS: vật liệu thực hành

- Phương pháp: Thuyết trình , đàm thoại, trực quan, quan sát, vấn đáp III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ : Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1.Tìm hiểu số dụng cụ đo kiểm tra.(15’)

I Dụng cụ đo kiểm tra 1.Thước đo chiều dài a.Thước lá.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.1

Em mơ tả hình dạng, nêu tên gọi cơng dụng dụng cụ hình?

- Được chế tạo thép, co giãn không gỉ Dày 0,9 đến 1,5mm, rộng 10 đến 25 mm dài 150 đến 1000mm

b.Thước cặp. HS: Trả lời HS: Trả lời

-> nêu cách sử dụng thước đo góc vạn

HS: Trả lời c Thước đo góc. - SGK

HĐ2 Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt.(15’)

II Dụng cụ tháo, lắp kẹp chặt - ( SGK )

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu dụng cụ gia công.(10’) III Dụng cụ gia công

- ( SGK )

chính xác cao ( 0,1 đến 0,05 mm )

- Dùng để đo đường kính trong, đường kính ngồi chiều sâu lỗ với kích thước khơng lớn

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.2 mơ tả hình dạng, nêu tên gọi công dụng dụng cụ hình?

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.4

Em nêu công dụng cách sử dụng dụng cụ

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.5 Em nêu cơng dụng dụng cụ gia công

3 Củng cố: (5’)

GV: Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Đặt câu hỏi tổng kết

- Trong thực tế em thấy người ta cưa đục kim loại đâu? trường hợp nào? - Để sản phẩm cưa đục đạt yêu cầu kỹ thuật cần ý điểm gì?

4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 22 SGK

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 10:

Tiết 20: Bài 21+22

CƯA, ĐỤC VÀ DŨA KIM LOẠI I Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa đục kim loại

- Biết thao tác đơn giản cưa đục kim loại

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn học II Ch̉n bị thầy – trị:

- GV tranh hình 20.1- > 20.6

- 01 Dụng cụ thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kết hợp 2.Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1.Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại cưa tay (10’)

I Cắt kim loại cưa tay. 1.Khái niệm.

- HS: trả lời

HS: quan sát hình 21.2 em mơ tả tư thao tác cưa

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu cách đục kim loại (10’) II Đục kim loại

1.Khái niệm 2.Kỹ thuật đục

a.Cách cầm đục búa b Tư đục

c Cách đánh búa

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.1 em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác hai lưỡi cưa

GV: Nêu bước chuẩn bị cưa

GV: Biểu diễn tư đứng thao tác cưa? ( Chú ý tư đứng, cách cầm cưa, phôi liệu phải kẹp chặt, thao tác chậm để học sinh quan sát )

GV: Để an toàn cưa, phải thực quy định nào?

3.An toàn đục

- Khơng dùng búa có cán bị vỡ, nứt - Không dùng đục bị mẻ

Kẹp vật vào êtô phải đủ chặt

- Phải có lưới chắn phoi phía đối diện với người đục

- Cầm đục, búa, chắn, đánh búa đầu đục

2.Kỹ thuật cưa a chuẩn bị ( SGK )

b Tư đứng thao tác cưa HS:lên thao tác

3.An toàn cưa

- Kẹp vật cưa phải đủ chặt

- Lưỡi cưa căng vừa phải, khơng dùng cưa khơng có tay nắm tay nắm bị vỡ

- Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không dơi vào chân

- Không dùng tay gạt mạt cưa thổi mạnh vào cưa mạt cưa dễ bắn vào mắt

HĐ3.Tìm hiểu dũa kim loại (10’) 1.Kỹ thuật dũa

a Chuẩn bị - Chọn êtô

- Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mặt phẳng cần dũa cách êtô 10-20mm

b Thao tác cầm dũa 2.An toàn dũa

HS: quan sát hình 22.2 (SGK) nêu cách cầm thao tác dũa nào?

HĐ4.Tìm hiểu khoan kim loại (10’) 3.Kỹ thuật khoan

- Lấy dấu, xác định tâm lỗ vật cần khoan - Chọn mũi khoan có đường kính đường kính lỗ cần khoan

- Lắp mũi khoan vào bầu khoan

- Kẹp vật khoan lên êtô bàn khoan

- Quay tay quay cho mũi khoan xuống, bấm công tắc điện

4.An toàn khoan ( SGK )

GV: Thao tác đánh búa phương pháp đục hình 21.5 21.6 để học sinh quan sát GV: Cho học sinh quan sát hình 21.5 em mô tả tư đục người công nhân

GV: Em mô tả cách cầm đục búa hình 21.4

+ Cấu tạo - Động điện

- Bộ phận truyền động ( dây đai)

- Hệ thống điều khiển ( Tay quay, nút bấm đóng mở động điện )

- Phần hướng dẫn bệ máy

GV: Cho học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo, cơng dụng loại… Cơng dụng dũa dùng để làm gì?

GV: Hướng dẫn học sinh chọn êtô tư đứng

GV: Thao tác mẫu học sinh quan sát làm theo

GV: Em nêu biện pháp an toàn dũa

GV: Cấu tạo máy khoan sao? GV: Giới thiệu mũi khoan

Bằng hình vẽ 22.3 vật thật, mũi khoan dùng chủ yếu mũi khoan đuôi gà Phần cắt có hai lưỡi lưỡi cắt ngang

- Thơng thường có loại máy khoan nào? GV: Khi khoan cần sử dụng biện pháp an tồn nào?

HS quan sát hình 22.5 nêu câu hỏi kỹ thuật khoan gồm gì?

4 Củng cố: (5’)

- GV: Tổng kết lại phần ghi nhớ SGK ,Cho vài học sinh đọc phần ghi nhớ

-> Cho học sinh diễn lại cách cầm dũa, thao tác dũa nhắc lại trình tự khoan kim loại GV: Gợi ý trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà:

- Đọc xem trước 23 SGK chuẩn bị vật liệu dụng cụ để sau thực hành 1hình hộp, khối hình trụ trịn có lỗ (bằng KL nhựa cứng ) Thước lá, thước kẹp, kẻ vuông êke IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 11:

Tiết 21: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I MỤC TIÊU :

- HS hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- HS biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Các chi tiết máy phổ biến : bu lơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lị xo, ròng rọc, mảnh vỡ cụm trục trước xe đạp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Bài cũ : (5’)

Thế khoan kim loại? Trình bày cấu tạo mũi khoan Nêu quy tắc an toàn khoan

HĐ 1 : Tìm hiểu khái niệm chi tiết máy (20’)

- Hãy cho ví dụ số sản phẩm khí quanh ta?

- Các sản phẩm khối đúc liền thống hay lắp ghép từ nhiều chi tiết với nhau? - Tại sản phẩm khí lại ghép từ nhiều chi tiết lại với nhau?

- Vậy cho ví dụ chi tiết máy lắp ghép thành sản phẩm trên?

- Nếu ta mang chi tiết máy sang lắp vào máy khác có khơng? Cho ví dụ - Sự khác công dụng chi tiết nêu gì?

- Vậy theo em chi tiết máy phân thành loại nào?

- Máy khoan, bàn là, xe đạp…

- Được ghép từ nhiều chi tiết lại với - Vì số máy thiết bị khơng thể không phép đúc liền khối mà phải lắp ghép từ nhiều chi tiết lại với

- Có thể thực khơng thực

I Khái niệm chi tiết máy : 1 Chi tiết máy ?

Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh có nhiệm vụ định máy

2 Phân loại chi tiết máy ?

Theo công dụng, chi tiét máy chia làm hai nhóm :

a Nhóm chi tiết có cơng dụng chung : có cơng dụng giống loại máy khác VD : bulông, đai ốc, bánh răng, lị xo… b Nhóm chi tiết có cơng dụng riêng : Chỉ có cơng dụng số loại máy xác định HĐ 2 : Chi tiết máy lắp ghép với nhau

như nào? (15’)

- Hãy quan sát hình vẽ cho biết rịng rọc cấu tạo từ chi tiết? Nhiệm vụ chi tiết đó?

- Giá đỡ móc treo ghép với nào?

- Bánh ròng rọc đựoc ghép với trục nào? HĐ 3: Củng cố: (5’)

HS đọc phần ghi nhớ SGK/85, - HS trả lời câu hỏi SGK

Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Ghép với đinh tán - Ghép với trục quay

II Chi tiết máy lắp ghép với như thế nào?

Các mối ghép chia làm hai loại :

- Mối ghép cố định : Là mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương gồm :

- Mối ghép tháo : Mối ghép vít, ren, chốt…

- Mối ghép không tháo mối ghép hàn, đinh tán…

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 11:

Tiết 22: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH - MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I MỤC TIÊU :

- HS biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số loại mối ghép không tháo thường gặp

II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Các chi tiết máy phổ biến : bu lơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lị xo, ròng rọc, mảnh vỡ cụm trục trước xe đạp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ 3 : Tìm hiểu khái niệm mối ghép cố định

(20’)

- Quan sát mối ghép hình vẽ nhận xét xem chúng có đặc điểm giống nhau?

- Để tháo rời chi tiết, ta làm nào? - Vậy khác mối ghép gì?

- Dùng để ghép nối chi tiết

- Phá hỏng mối hàn tháo bulông

- Mối ghép hàn phải phá hỏng mối hàn cịn mối ghép bulơng tháo rời chi tiết nguyên vẹn

I Mối ghép cố định :

Mối ghép cố định gồm có : mối ghép tháo mối ghép không tháo :

- Mối ghép tháo không : mối ghép mà muốn tháo rời chi tiết, ta buộc phải phá hỏng thành phần mối ghép

- Mối ghép tháo : mối ghép mà tháo rời chi tiết dạng nguyên vẹn trước ghép

HĐ 4 : Tìm hiểu mối ghép không tháo : (20’)

- Hãy tìm số ví dụ khác mối ghép không tháo thường gặp thực tế ?

- Hãy mô tả mối ghép đinh tán mà em thấy được?

- Ưu điểm mối ghép đinh tán gì?

- Ta thường thấy mối ghép hàn sử dụng đâu?

- Hãy trình bày số loại mối hàn mà em biết? - Đặc điểm loại mối hàn ứng dụng

- Mối ghép : hàn, gò gấp mép, đinh tán… - Chi tiết ghép có dạng tấm, đinh tán chi tiết hình trụ có mũ

- Chịu lực tốt, chịu nhiệt độ cao

- Thường sử dụng cho vật liệu kim loại : khung xe đạp, xe máy…

II Mối ghép không tháo : 1 Mối ghép đinh tán a Cấu tạo mối ghép :

Chi tiết ghép thường có dạng tấm, chi tiết ghép đinh tán hình trụ, đầu có mũ làm kim loại dẻo

chúng?

HĐ 3: Củng cố: (5’)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK, - HS trả lời câu hỏi SGK

Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

b Đặc điểm ứng dụng :

Mối ghép đinh tán dùng : - Vật liệu khó hàn không hàn

- Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao, chịu lực lớn chấn động mạnh

2 Mối ghép hàn a Khái niệm :

b Đặc điểm ứng dụng :

Mối ghép hàn hình thành thời gian ngắn, tiết kiệm vật liệu giảm giá thành chịu lực kém, dễ nứt giòn IV Rút kinh nghiệm

Tuần 12:

Tiết 23: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I MỤC TIÊU :

- HS biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số loại mối ghép tháo thường gặp II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Các chi tiết máy phổ biến : bu lơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lò xo, ròng rọc, mảnh vỡ cụm trục trước xe đạp

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ1: Bài cũ : (5’)

Trình bày khái niệm mối ghép cố định ? Cho ví dụ mối nghép khơng háo được?

HĐ 2: Tìm hiểu mối ghép ren :(20’) - Hãy kể tên số loại mối ghép tháo mà em biết?

- Đặc điểm chung loại mối ghép ren gì?

- Vịng đệm có vai trị mối ghép bulông?

- Ta thường gặp mối ghép then chốt đâu?

- Hãy mơ tả hình dáng cấu tạo then chốt HĐ 2: Mối ghép then chốt(15’)

- Mối ghép then chốt có ưu nhược điểm gì?

- Vì mối ghép then chốt chịu lực kém?

Củng cố: (5’)

- HS đọc phần ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc

- Đọc trước 27 SGK

- Mối ghép bulơng, đinh vít … - Dễ tháo lắp, sử dụng đơn giản

- Hãm chuyển động đai ốc tránh làm hỏng bề mặt vật liệu vặn đai ốc

- Trên xe đạp

- Dẽ tháo lắp, dễ chế tạo chịu lực Mối ghép tháo :

1 Mối ghép ren a Cấu tạo mối ghép :

Mối ghép ren gồm có loại : - Mối ghép bulơng

- Mối ghép vít cấy - Mối ghép đinh vít b Đặc điểm ứng dụng : 1 Mối ghép then chốt a Cấu tạo mối ghép :

Trong mối ghép then, then đặt rãnh then hai chi tiết ghép

Trong ghép chốt, chốt chi tiết hình trụ đặt lỗ xuyên ngang qua hai chi tiết ghép

b Đặc điểm ứng dụng :

Mối ghép then chốt có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay khả chịu lực

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 12:

Tiết 24: MỐI GHÉP ĐỘNG I MỤC TIÊU :

- HS hiểu khái niệm mối ghép động

- HS biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Các mẫu vật mối ghép động : Bao diêm, ống tiêm, giá gương xe máy, ổ trục trước sau xe đạp…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Bài cũ : (5’)

Thế mối ghép tháo – không tháo được? Cho VD loại mối ghép đó?

Hãy trình bày mối ghép đinh tán mối ghép then – chốt

- Có thể xếp lại để thu nhỏ không gian I Thế mối ghép động :

HĐ 1 : Tìm hiểu khái niệm mối ghép động (15’)

- Quan sát hình vẽ ghế SGK nhận xét ghế có đặc điểm tiện lợi?

- Chiếc ghế ghép từ nhiều chi tiết lại với mối ghép động

HĐ 2: Tìm hiểu loại khớp động: (20’) - Hãy xem hình vẽ SGK cho biết dạng chuyển động chi tiết khớp động? - Các chi tiết chuyển động có dạng chuyển động đặc biệt?

- Hãy cho thêm vài ví dụ chuyển động tịnh tiến mà em thường gặp thực tế?

- Khi chi tiết trượt lên nhau, chi tiết xuất lực gì?

- Lực ma sát loại lực ma sát gì?

- Để hạn chế lực ma sát trượt này, ta cần làm gì? - Hãy xem hình vẽ SGK cho biết dạng chuyển động chi tiết khớp động? - Các chi tiết chuyển động có dạng chuyển động đặc biệt?

- Hãy cho thêm vài ví dụ chuyển động quay mà em thường gặp thực tế?

- Khi chi tiết hoạt động, chi tiết xuất lực gì?

- Lực ma sát loại lực ma sát gì?

- Để hạn chế lực ma sát trượt này, ta cần làm gì?

Củng cố: (5’)

HS đọc phần ghi nhớ SGK/95 HS trả lời câu hỏi SGK

Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Chuẩn bị nội dung cho thực hành

- Chuyển động thẳng

- Mọi điểm vật có chuyển động giống

- Xuất lực ma sát làm cản trở chuyển động - Lực ma sát trượt

- Bôi trơn làm nhẵn bề mặt tiếp xúc Chuyển động quay

- Mọi điểm vật có quỹ đạo hình trịn - Xuất lực ma sát làm cản trở chuyển động - Lực ma sát trượt

- Bôi trơn làm nhẵn bề mặt tiếp xúc, lót vịng bạc vòng bi để giảm ma sát

II Các loại khớp động : 1 Khớp tịnh tiến : a Cấu tạo : SGK b Đặc điểm :

- Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt quỹ đạo, vận tốc …

- Khi khớp tịnh tiến làm việc tạo nên ma sát lớn nên phải sử dụng vật liệu chịu mài mòn, bề mặt làm nhẵn bóng bơi trơn c Ứng dụng :

- Khớp tịnh tiến dùng chủ yếu cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại

2 Khớp quay : a Cấu tạo :

Trong khớp quay, chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết

- Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ trịn, chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục

- Chi tiết có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vòng bi thay cho bạc lót b Ứng dụng :

Khớp quay thường dùng nhiều thiết bị, máy : lề cửa, xe đạp, xe máy, quạt điện…

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 13:

Tiết 25: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU :

- HS hiểu cần phải truyền chuyển động

- HS biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động

II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Mơ hình truyền động đai, truyền động bánh truyền động xích III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định : 2 Bài cũ : (5’)

Thế mối ghép tháo – không tháo được? Cho VD loại mối ghép đó? Hãy trình bày mối ghép đinh tán mối ghép then – chốt

3 Bài mới :

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ 1 : Tìm hiểu cần truyền

chuyển động (15’)

- HS quan sát hình 29.1 SGK đặt câu hỏi :

- Tại cần truyền chuyển động quay từ trục đến trục sau ?

- Nhận xét tốc độ quay đĩa líp (bánh sau) xe?

- Vì phận đặt xa

- Tốc đô quay đĩa nhỏ tốc độ quay líp I Tại cần truyền chuyển động :

Nhiệm vụ phận truyền chuyển động truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy

động: (20’)

- Thế truyền động ma sát?

- Hãy quan sát hình vẽ mô tả cấu tạo truyền động đai?

- Có nhận xét tốc độ quay bánh?

- Hãy rút nhận xét mối tương quan đường kính bánh đai tốc độ nó? - Bộ truyền động đai thường gặp đâu?

- Hãy quan sát hình vẽ mơ tả cấu tạo truyền động bánh truyền động xích?

- Có nhận xét tốc độ quay bánh?

- Hãy rút nhận xét mối tương quan đường kính bánh tốc độ nó?

- Bộ truyền động ăn khớp thường gặp đâu?

- Bộ truyền động xích thường gặp đâu?

Củng cố: (5’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/101

- Cho HS trả lời câu hỏi SGK

Hướng dẫn nhà: - Học thuộc - Chuẩn bị 30

- Gồm bánh đai dây đai

- Bánh đai lớn có tốc độ quay nhỏ

- Tốc độ quay đường kính bánh đai đại lượng tỉ lệ nghịch với

- Gồm có bánh dây xích ăn khớp với nhau.Bánh lớn có tốc độ quay nhỏ

- Tốc độ quay đường kính bánh đại lượng tỉ lệ nghịch với

- Gặp nhiều máy móc : Hộp số, cấu truyền động máy quay băng – đĩa…

- Trong xe đạp, xe máy … II Bộ truyền chuyển động:

1 Truyền động ma sát – truyền động đai :

Truyền động ma sát cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn

a Cấu tạo truyền động đai : a Nguyên lý làm việc :

Tỉ số truyền : i = 2 D D n n  Trong :

n1, n2 : tốc độ bánh D1, D2 : đường kính bánh c Ứng dụng :

Bộ truyền động đai có cấu tạo đơn giản, làm việc êm, truyền chuyển động trục cách xa nên sử dụng rơng rãi nhiều máy móc thiết bị

2 Truyền động ăn khớp: a Cấu tạo truyền động:

a Nguyên lý làm việc : Tỉ số truyền : i =

2 Z Z n n  Trong :

n1, n2 : tốc độ bánh Z1, Z2 : số bánh c Ứng dụng :

dùng nhiều hệ thống truyền động loại máy thiết bị khác : đồng hồ, hợp số, xe máy …Bộ truyền động xích dùng để truyền động hai trục xa

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 13:

Tiết 26: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU :

- HS hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng

- HS có hứng thú, ham thích tìm tòi kỹ thuật II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ

- Mơ hình biến đổi chuyển động : Cơ cấu tay quay – trượt, bánh – răng, vít – đai ốc

III TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định :

2 Bài cũ : (5’)

Vì cần truyền biến đổi chuyển động?

Hãy trình truyền động ma sát truyền động ăn khớp 3 Bài mới :

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ 1 : Tìm hiểu cần biến đổi chuyển

động? ( 15’)

- HS quan sát hình 30.1 SGK điền vào chỗ trống SGK

- Chuyển động ban đầu máy may chuyển động nào?

- Chuyển động máy may để kim may vải

- Vậy chuyển động lên xuống kim may tạo từ dạng chuyển động ban đầu ?

- Chuyển động bập bênh bàn đạp - Chuyển động lên xuống kim may

- Chuyển động lên xuống kim may tạo từ chuyển động bập bênh

I Tại cần biến đổi chuyển động:

Cơ cấu biến đổi chuyển động có nhiệm vụ biến đổi dạng chuyển động ban đầu thành dạng chuyển động khác cung cấp cho phận máy thiết bị

HĐ 2 : Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động: (20’)

- Xem hình vẽ cho biết cấu tạo cấu tay quay – trượt hình vẽ?

- Tay quay, truyền, trượt giá đỡ - Điểm C chuyển động tịnh tiến tới lui đoạn C’C”

- Nếu tay quay AB chuyển động điểm C chuyển động nào?

- Chuyển động tay quay AB chuyển động gì?

- Vậy cấu biến đổi chuyển động nào?

- Có thể biến đổi chuyển động theo chiều ngược lại không?

- Cơ cấu thường ứng dụng đâu?

- Xem hình vẽ cho biết cấu tạo cấu tay quay – lắc hình vẽ?

- Nếu tay quay AB chuyển động điểm C chuyển động nào?

- Chuyển động tay quay AB chuyển động gì?

- Vậy cấu biến đổi chuyển động nào?

- Có thể biến đổi chuyển động theo chiều ngược lại không?

- Cơ cấu thường ứng dụng đâu? Củng cố: (5’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/105 - Cho HS trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc

- Chuẩn bị thực hành 31

tròn

- Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến

- Tay quay, truyền, lắc giá đỡ - Điểm C chuyển động lắc tới lui cung C’C” quanh điểm D

- Chuyển động tay quay AB chuyển động tròn

- Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc

II Một số cấu biến đổi chuyển động: 1 Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến :

a Cấu tạo:

Cấu tạo cấu tay quay – trượt gồm : Tay quay, truyền, trượt giá đỡ b Nguyên lý làm việc : SGK/103

c Ứng dụng :

Cơ cấu tay quay – trượt dùng nhiều loại máy máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ô tô, máy nước

2 Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc

a Cấu tạo :

Cơ cấu tay quay – lắc gồm : tay quay, truyền, lắc giá đỡ nối với khớp quay

b Nguyên lý làm việc : SGK c Ứng dụng :

Cơ cấu tay quay – lắc dùng nhiều loại máy máy dệt, máy khâu đạp chân, xe tự đẩy (xe lăn)

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 14:

Tiết 27 : Thực Hành : TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU :

- HS hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động số truyền biến đổi chuyển động

- HS biết cách tháo, lắp kiểm tra tỉ số truyền truyền chuyển động - HS có tác phong làm việc quy trình

-GDMT: II CHUẨN BỊ :

- Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm : + Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Mơ hình cấu trục khuỷu – truyền động - Dụng cụ : thước lá, thươc cặp, kìm, tua vít, mỏ lết…

- Mẫu báo cáo HS III TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định :

2 Bài cũ :

- Hãy trình bày số cấu biến đổi chuyển động? 3 Bài mới :

Hoạt động học sinh Trợ giúp GV

HĐ : Tìm hiểu yêu cầu – nội dung bài thực hành.(5’)

- HS đọc nghiên cứu yêu cầu nội dung thực hành SGK/106

- GD MT :GD cho HS thói quen làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành góp phầnbảovệmơi trườngxung quanh

- Đọc nắm bắt thông tin

HĐ 2 : GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của các truyền chuyển động.( 10’)

- GV giới thiệu truyền động, tháo truyền động cho HS quan sát cấu tạo truyền Hướng dẫn HS quy trình tháo – lắp

- GV hướng dẫn HS phương pháp đo đường kính bánh đai thước thước cặp cách đếm số đĩa xích cặp bánh

- Hướng dẫn HS cách điều chỉnh truyền động cho chúng hoạt động bình thường

- HS theo dõi lắng nghe

- Tìm hiểu cấu tạo – nguyên lý hoạt động cấu tay quay – trượt cam – cần tịnh tiến thông qua mơ hình động kỳ

- HS theo dõi lắng nghe

HĐ 3: GV tổ chức cho HS thực hành.(25’)

- GV phân nhóm HS làm việc Bố trí dụng cụ thiết bị cho nhóm - Các nhóm thực thao tác tháo mơ hình

HĐ 4: Báo cáo kết thực hành : (5’)

- Báo cáo kết thực hành vào giấy theo mẫu trang108/SGK Hướng dẫn nhà:

- Đọc trước tổng kết SGK IV Rút kinh nghiệm

Tuần 14:

PHẦN III - KỸ THUẬT ĐIỆN

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu trình sản xuất truyền tải điện Biết vai trò điện đời sống sản xuất

2.Kỹ năng: Quan sát, tìm hiểu phân tích 3.Thái độ: Say mê hứng thú ham thích mơn học II/ Ch̉n bị thầy – trò:

GV: Sơ đồ máy phát điện III/ Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: (5’)

2.Bài mới: GV: Như biết điện đóng vai trị quan trọng Nhờ có điện năng mà thiết bị điện, điển tử dân dụng tủ lạnh, máy giặt, thiết bị nghe nhìn … mới hoạt động.

Nhờ có điện nâng cao suất lao động cải thiện đời sống góp phần thức đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển.

Vậy điện có phải nguồn lượng thiết yếu đời sống sản xuất không? Muốn trả lời câu hỏi vào hôm nay.

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1; tìm hiểu điện (15’) I Điện năng.

1 Điện gì?

- Nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện lượng dòng điện gọi điện

2 Sản xuất điện năng.

- Đưa dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử

Con người sử dụng dạng lượng cho hoạt động nào? Em cho ví dụ?

HS trả lời

HS quan sát H32.3, 32.4 SGK HS tìm hiểu - trả lời

HS trả lời ( qua dây dẫn…)

Nhiệt than(khí đốt)  Đun nóng(hơi

nước)  làm quay tua bin  điện

GV: Giới thiệu điện

Tất dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng gió, ánh sáng mặt trời người khai thác biến thành điện

GV: Tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện thuỷ điện

? Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng mặt trời gì? Trạm phát điện lượng gió gì? (- Đầu vào là ánh sáng mặt trời, gió đầu điện.). GV: Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện nào? cấu tạo đường dây truyền tải gồm phần tử gì?

GV: Giới thiệu số địa điểm nhà máy điện khu công nghiệp

-> Các nhà máy điện thường xây dựng đâu?

GV: Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp người ta dùng đường dây truyền tải điện cao áp

Để đưa điện đến khu dân cư, lớp học người ta dùng đường dây truyền tải điện áp thấp

HĐ 2: Vai trò điện năng.(15’)

- Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy thiết bị sản xuất đời sống xã hộị

- Nhờ có điện trình sản xuất tự

GV: Gợi ý yêu cầu học sinh cho ví dụ sử dụng điện lĩnh vực kinh tế quốc dân, đời sống xã hội gia đình

động hố sống người có đầy đủ tiện nghi, văn minh đại

Để sử dụng điện tiết kiệm, có hiệu em cần làm gì?

HS tả lời

II Vai trò điện năng. - Cơ năng: Động điện, quạt

- Nhiệt năng: Bàn là, ấm điện, bóng điện, lị sưởi …

- Quang năng: Thiết bị chiếu sáng 3 Củng cố: (5’)

- Điện có vai trị gì?

- Điện truyền tải nào?

- Đọc nội dung ghi nhớ?

- Điện sản xuất nào?

4.Hướng dẫn học nhà: (5’) -Ôn lại kiến thức học

-Tìm hiểu thêm thiết bị an toàn điện -Học theo sách giáo khoa kết hợp

ghi

-Đọc trước an toàn điện

điện cho an toàn, hiệu song phải tiết kiệm

3 Truyền tải điện năng.

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 15:

PHẦN VI - AN TOÀN ĐIỆN Tiết 29: AN TOÀN ĐIỆN I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết số biện pháp an toàn sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3.Thái độ: Nghiêm chỉnh thực biện pháp bảo vệ an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- Có tương tác thành viên nhóm II/ Chuẩn bị :

- HS chuẩn bị 1số tranh ảnh có liên quan đến an toàn điện - Tranh nguyên nhân gây tai nạn điện

- Một số dụng cụ bảo vệ an tồn điện: Bút thử điện, kìm điện III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

2.Bài mới: GV giới thiệu học : Từ xa sưa chưa có dịng điện, người bị chết dòng điện xét Ngày naykhi người sản xuất dòng điện gây nhiều nguy hiểm cho người

Vậy nguyên nhân gây nên tai nạn điện chúng cần phải làm để phịng tránh tai nạn điện đó? Ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động HS Trợ giúp GV

*Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện (15’)

I Vì xẩy tai nạn điện

1) Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần không bọc cách điện dây dẫn hở

- Sử dụng cac đồ dùng điện bị dò vỏ HS: Trả lời, thảo luận

2)Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

3)Do đến gần dây dẫn cos điện bị đứt dơi xuống đất

- HS hoạt động nhóm: Thảo luận tranh kết hợp với hình ảnh sgk nêu nguyên nhân gây tai nạn điện

* Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp an toàn điện (15’)

- HS: quan sát tranh, đọc thơng tin SGK II Một số biện pháp an tồn điện

1)Một số biện pháp an toàn điện sử dụng điện

- Cách điện dây dẫn điện

- KiÊmr tra cách điện đồ dùng điện

- Khơng vi phạm khoảng cách an tồn lưới điện cao áp trạm biến áp

2) Một số biện pháp an toàn điện sửa chữa điện

- Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện - Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3 Củng cố: (5’)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Hướng dẫn học nhà: (5’)

Đọc thêm 34 SGK; Trả lời câu hỏi cuối vào vở;

GV: em kể lại tình bị điện giật mà em bị em biết đời sống? Cho biết nguyên nhân tình bị điện giật

GV treo tranh ngun nhân gây tai nại điện

Các nhóm trình bày kết hoạt động trước lớp

GV: tổ chức cho lớp thảo luận chung rút kết luận nguyên nhân gây tai nạn điện

? Khi bị điện giật cho ta cảm giác GV nêu thơng tin tác dụng dòng điện thể người

- GV treo tranh vẽ số biện pháp an toàn điện

? Khi sử dụng điện cần thực biện pháp an tồn

u cầu HS tìm hiểu thực tế tai gia đình biện pháp thực an toàn điện GV: giới thiệu số dụng cụ bảo vệ an toàn sửa chữa điện

Chuẩn bị mẫu báo cáo sau

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 15:

TIẾT 30: THỰC HÀNH : DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu :

- HS phải nhận biết vật liệu cách điện dùng dụng cụ bảo vệ an tồn điện, qua biết dụng cụ dùng vào việc sửa chữa điện - Biết công dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Tìm hiểu cấu tạo, sử dụng bút thử điện II Chuẩn bị :

Dụng cụ : số dụng cụ lao động công cụ bảo vệ an toàn điện đồ dùng điện ( bàn ) gồm loại, không bị rò điện

III Hoạt động dạy học : 1) Ổn định (5’)

2) Kiểm tra báo cáo 3/ Bài :

Hoạt động : Giới thiệu yêu cầu thực hành:(5')

- Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên - Cho nhóm thảo luận mục tiêu cần đạt thực hành

- Gv định vài nhóm phát biểu bổ sung HS : Quan sát

Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện :(15')

- Gv gọi vài nhóm trả lời câu hỏi dụng cụ bảo vệ an toàn điện Hoạt động : Tìm hiểu bút thử điện (20)

Gv cho HS quan sát bút thử điện mô tả cấu tạo bút thử điện, chưa tháo Lắp lại bút theo trình tự lắp

Gv hướng dẫn HS cách sử dụng bút để kiểm tra mạch điện đồ dùng điện Gv hướng dẫn HS quy trình tháo bút quan sát chi tiết bút

* Hoạt động : Tổng kết, đánh giá kết thực hành (5') - Gv nhận xét tinh thần thái độ kết thực hành - Thu báo cáo thực hành

- Dặn dò : Chuẩn bị cho thực hành sau IV Rút kinh nghiệm

Tuần 16:

TIẾT 31: THỰC HÀNH : CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Mục tiêu :

Sau phải làm cho HS

- Phải biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Biết cách sơ cứu nạn nhân kịp thời

II Chuẩn bị :

- Tranh vẽ vài phương pháp hô hấp nhân tạo - HS : Quan sát tranh thực hành hô hấp nhân tạo III Hoạt động dạy học :

Hoạt động : Giới thiệu mục đích, yêu cầu thực hành (5')

- Gv chia nhóm cho nhóm thảo luận yêu cầu cần đạt - Gv định số em đại diện cho nhóm phát biểu

- Gv kết luận yêu cầu cần đạt thực hành

Hoạt động : Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện :(15') - Gv nêu trình tai nạn điện xảy thực tế

- Cho nhóm thảo luận để chọn cách sử lý , an toàn nhanh để tách nạn nhân khỏi nguồn điện

Hoạt động : Thực hành sơ cứu nạn nhân (20')

- Chọn HS nam lên thực hành phương pháp sơ cứu nạn nhân Hoạt động : Tổng kết đánh giá tiết học(5')

- Nhận xét tinh thần thái độ kết thực hành - Thu báo cáo thực hành

Tuần 16:

CHƯƠNG VII: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH Tiết 32: VẬT LIỆU KỸ THUẬT ĐIỆN

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức: Nhận biết vật liệu dẫn điện , vật liệu cách điện , vật liệu dẫn từ - Hiểu đặc tính cơng dụng loại vật liệu kỹ thuật

- Hiểu nguyên lý biến đổi lượng chức nhóm đồ dùng điện - Hiểu số liệu kỹ thuật đồ dùng điện ý nghĩa chúng

2.Kỹ năng:

- Biết sử dụng vật liệu cách điện , vật liệu dẫn điện theo công dụng - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

3.Thái độ: Có tương tác thành viên nhóm II/ Chuẩn bị :

Giáo viên: - Chuẩn bị ổ cắm điện, phích cắm, máy biến áp III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: không 2.Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện, vật liệu dẫn từ (20’)

HS: nêu vật liệu dùng để làm vật cách điện? Và cơng dụng vật liệu I Vật liệu dẫn điện, vật liệu dẫn từ.

a) Vật liệu dẫn điện:

- Vật liệu mà cho dòng điện chạy qua vật liệu dẫn điện

- Các vật liệu dẫn điện:

Kim loại, hợp kim , than chì, dung dịch muối , bazơ, axít

b) Vật liệu cách điện:

- Vật liệu khơng cho dịng điện qua gọi

GV: Y/C hs đọc thông tin sgk - Giới thiệu vật liệu dẫn điện

Quan sát H36 em nêu tên phần tử dẫn điện

Chức vật liệu gì?

GV: dây dẫn có phải loại dây dẫn điện thường gặp không?

Công dụng loại dây này?

vật liệu cách điện

- Vật liệu cách điện: Giấy cách điện, thuỷ tinh , sứ , mi ca…

- Công dụng : Chế tạo thiết bị cách điện thiết bị điện

- Chức : cách li phần tử mang điện với

c) Vật liệu dẫn từ:

- Vật liệu mà đường sức từ trường chạy qua gọi vật liệu dẫn từ

- đặc tính: Dẫn từ tốt - Cơng dụng:

+ Thép kỹ thuật điện dùng làm lõi dẫn từ cực nam châm điện , lõi máy biến áp HS :quan sát dây cuốn, lõi máy biến áp HS: hồn thành bảng 36.1 sgk/130

*Hoạt động 2: Tìm hiểu trình phân loại đồ dùng điện gia đình (20’) HS quan sát

II Phân loại đồ dùng điện H37.1

(1) Đèn sợi đốt: Công dụng:Chiếu sáng (2) Đèn ống huỳnh quang

Công dụng: Chiếu sáng

(3) Phích đun nước: Đun nước uống (4) Nồi cơm điện : Nấu cơm

(5) Bàn điện : Là quần áo (6) Quạt điện: Quạt mát, thơng gió (7) Máy khuấy: Khuấy

(8) Máy xay sinh tố: Xay chái

HS tìm hiểu sgk HS thảo luận – trả lời 3 Củng cố: (5’)

Hướng dẫn học nhà:

- Học phầnn ghi nhớ trang 130 -133 /sgk - Trả lời câu hỏi ghi cuối học

GV nhấn mạnh số liệu thường ghi dụng cụ, thiết bị sử dụng điện GV Khi dòng điện mà vượt giá trị định mức ghi thiết bị dây dấn đồ dùng điện bị ảnh hưởng gì?

GV gọi em đứng chỗ trả lời Em phân loại đồ dùng điện? Có loại đồ dùng điện nào?

Dựa vào cách phân loại em hoàn thành bảng 37.1 SGK

Quan sát H37.1 SGK

Em nêu tên công dụng đồ dùng điện gia đình.

* Phân loại đồ dùng điện:

- Đồ dùng điện loại điện quang: Biến đổi điện thành quang dùng để chiếu sáng

- Đồ dùng điện – loại điện nhiệt: Biến đổi điện thành nhiệt

- Đồ dùng điện loại điện cơ: Biến đổi điện thành

* Các số liệu kỹ thuật:

- Các đại lượng điện định mức: SGK/132 - Ý nghĩa số liệu kỹ thuật:

SGK- 132

GV nhẫn mạnh đặc tính cơng dụng loại dây dẫn nêu

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 17:

Tiết 33: ĐỒ DÙNG ĐIỆN – QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt - Hiểu đặc điểm đèn sợi đốt

- Hiểu ưu nhược điểm loại đèn để lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà II Chuẩn bị

1 chuẩn bị GV

- Đèn sợi đốt đui xốy, ngạnh cịn tốt hỏng - Đèn huỳnh quang, đèn compac huynh quang

2 Chuẩn bị HS - Đọc trước III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra củ (5’)

? Đồ dùng điện chia thành nhóm? nhóm

? Các đại lượng điện định mức ghi nhãn đồ dùng điện gì?ý nghĩa chúng 2 Bài mới

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động 1:Giới thiệu (5’) HS nghe ghi đầu

GV giới thiệu phát triển đèn điện, ghi đầu

Hoạt động 2: Phân loại đèn (5’ ) HS trả lời

đèn chiếu sáng chia làm loại

đó :đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang,đèn phóng điện

HS ghi

? Các loại đèn chiếu sáng phân thành loại? loại

GV ghi bảng

- Đèn điện phân thành ba loại + Đèn sợi đốt

+ Đèn huỳnh quang

+ Đèn phóng điện( đèn cao áp thuỷ ngân, đèn cao áp natri

Hoạt động 3: Đèn sợi đốt (10) HS quan sát sgk

HS tr lời : cấu tạo gồm:bóng thuỷ tinh, sợi đốt, đèn

HS ghi

HS nghiên cưu sgk HS trả lời

- Sợi đốt làm von fram để chịu đốt nóng nhiệt độ cao

- Hút hết khơng khí bơm khí trơ vào để làm tăng tuổi thọ bóng

GV cho hs quan sát h38.2 dẫn thực tế bóng đèn

? Nêu phận đèn sợi đốt GV ghi bng

GV Cho hs nghiên cưu sgk phút ? Vì sợi đốt làm vonfram

? Vì phi hút hết khơng khí (tạo chân khơng) bơm khí trơ vào

2 Nguyên lí làm việc

HS ghi HS tr lời

- Ưu điểm phát sáng liên tục

- Nhược điểm : hiệu suất phát quang thấp, tuổi thọ thấp

HS ghi

HS nhận bóng theo nhóm

gii thích số liệu ghi bóng - Thường xuyên lau bụi bám vào đèn

- Đóng điện dịng điện chạy dây tóc đèn làm dây tóc đèn nóng lên đến nhiệt độ cao, dây tóc đèn phát sáng

Đặc điểm đèn sợi đốt

GV Giải thích đặc điểm đèn sợi đốt

? Rút ưu nhược điểm công dụng đèn sợi đốt

GV ghi bng

- Đèn phát ánh sáng lliên tục - Hiệu suất phát quang thấp - Tuổi thọ thấp

Số liệu kỹ thuật

GV phát bóng cho nhóm

? Giải thích số liệu ghi bóng ? Nêu cách sử dụng đèn lâu • Ghi nhớ (SGK)

Hoạt động 5: so sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang (5’)

HS hoạt động nhóm điền bảng 39.1

GV treo bng phụ bng 39.1 yêu cầu hs hoàn thành bng *Ghi nhớ (SGK)

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 17:

Tiết 34 : ÔN TẬP I MỤC TIÊU :

- Hệ thống hoá hiểu số kiến thức học phần Cơ Khí II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ sơ đồ phần tổng kết ơn tập III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

Kiểm tra q trình tổng kết ơn tập 3 Bài mới :

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ1 : Giới thiệu : (5’)

- HS theo dõi nắm bắt nội dung - HS thảo luận theo nhóm

- GV nêu mục đích – yêu cầu tổng kết - GV phân thành nhóm, giao nội dung câu hỏi thảo luận cho nhóm

HĐ2 : Tổng kết : (20’)

Dụng cụ phương pháp gia cơng khí

Dụng cụ

Phương pháp gia công

- Dụng cụ đo

- Dụng cụ tháo lắp kẹp chặt - Dụng cụ gia công

- Cưa đục kim loại - Dũa khoan kim loại

Chi tiết máy lắp ghép

Mối ghép không tháo Mối ghép tháo

- Ghép đinh tán - Ghép hàn - Ghép ren

- Ghép then chốt Các loại khớp động - Khớp tịnh tiến.- Khớp quay.

Vật liệu khí

Vật liệu kim loại Vật liệu phi kim loại

- Kim loại đen - Kim loại màu - Chất dẻo - Cao su

Truyền biến đổi chuyển động

Truyền chuyển động

Biến đổi chuyển động

- Truyền động ma sát - Truyền động ăn khớp

- Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến

HĐ3 : Trả lời câu hỏi SGK : (20’) - HS thảo luận nhóm

- HS trình bày uốn nắn sửa chữa sai sót nhóm khác

- GV chia lớp thành nhiều nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Cuối giờ, GV tập trung HS, đề nghị HS trình bày theo nhóm

Hướng dẫn nhà:

- Ơn lại tồn kiến thức học phần khí

- Chuẩn bị để tiết sau kiểm tra thực hành

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 19:

Tiết 36: ĐÈN HUỲNH QUANG I Mục tiêu

- Hiểu nguyên lý cấu tạo đèn huỳnh quang - Hiểu đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiểu ưu nhược điểm loại đèn để lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà II Chuẩn bị

1 chuẩn bị GV

- Đèn sợi đốt đui xoáy, ngạnh cịn tốt hỏng - Đèn huỳnh quang, đèn compac huynh quang

2 Chuẩn bị HS - Đọc trước III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra củ (5’)

? Đồ dùng điện chia thành nhóm? nhóm

? Các đại lượng điện định mức ghi nhãn đồ dùng điện gì?ý nghĩa chúng Bài

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc của đèn ống huỳnh quang (20’)

1 Cấu tạo:

Có phận chính: ống thuỷ tinh điện cực

a Ống thuỷ tinh Dài 0,3 m; 0,6 m; 1,5 m

Mặt có phủ lớp bột huỳnh quang rút hết khơng khí ống Bơm vào ống Hg khí trơ

b Điện cực:

Dây vonfram dạng lò xo xoắn tráng lớp BaO để phát điện tử

Có điện cực đầu ống

Mỗi điện cực có đầu tiếp điện để nối với nguồn điện

1 Nguyên lí làm việc:

Khi đóng điện Hiện tượng phóng điện cực đèn tạo tia tử ngoại Tác dụng vào lớp bột huỳnh quang Phát ánh sáng

HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm, số liệu kỹ thuật cách sử dụng đèn huỳnh quang:(20’)

2 Đặc điểm đèn ống huỳnh quang: a Hiện tượng nhấp nháy

b Hiệu suất phát quang:

20- 25% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang năng, phần lại toả nhiệt - Hiệu suất phát quang cao, gấp lần đèn sợi đốt

c Tuổi thọ:

8000h, lớn đèn sợi đốt nhiều lần

- Dựa vào hình vẽ, ống đèn mẫu vật Em nêu cấu tạo phận đèn ống huỳnh quang?

- Chỉ cho học sinh lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì?

Kết luận: - Giải thích:

- Đèn huỳnh quang làm việc dựa nguyên lí nào?

Yêu cầu học sinh đọc TT (sgk)

Hiện tượng nhấp nháy: Với tần số 50Hz, đèn phát ánh sáng khơng liên tục, có hiệu ứng nhấp nháy gây mỏi mắt

Tại cần có mồi phóng điện?

d Mồi phóng điện:

- Chấn lưu điện cảm tắc te - Chấn lưu điện tử

Các số liệu kỹ thuật: - Điện áp định mức: 127- 220V - Ống dài 0,6 m, công suất 18- 20W - Ống dài 1,2 m, công suất 36- 40W Sử dụng:

- Chiếu sáng nhà - Lau chùi đèn phát sáng tốt

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 20:

Tiết 39: Thực hành: ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I Mục tiêu

Sau GV phi làm cho HS:

- Biết cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

- Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức thực quy định an tồn điện

- GDBVMT: II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị GV

- cuộn băng dính cách điện, kìm cắt dây,kìm tuốt dây,tua vít,

- Một đèn ống huỳnh quang 220V loại 0.6m hoăc 1.2m Một máng đèn, chấn lưu, tắc te, phích cắm điện, đèn ống huỳnh quang lắp sẵn

2.Chuẩn bị học sinh

Hoạt động 1:giới thiệu nội dung mục tiêu thực hành (5’)

HS:các nhóm hs nghe gv nhắc lại nội quy an toàn hướng dẫn nội dung trình tự thực hành - Cử nhóm trưởng thư ký

GV :Chia hs thành nhóm

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an toàn hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm hs

Hoạt động 2:Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang.( 15’) HS:Các nhóm quan sát đèn ống huỳnh quang

HS trả lời

- Điện áp định mức 220v, công suất định mức 36w

- Đèn ống huỳnh quang gồm phận:ống đèn ,chấn lưu,tắc te HS: Ghi vào báo cáo thực hành

GV:Cho nhóm quansát đèn ống huỳnh quang

? Đọc gii thích ý nghĩa số liệu kỹ thuẫt ghi đèn ống huỳnh quang

? Hãy nêu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, chấn lưu ,tắc te GV: Cho hs ghi vào mục báo cáo thực hành

Hoạt động 3:quan sát tìm hiểu s đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang.(10ph) GV: Mắc sẵn mạch điện, yêu cầu hs tìm hiểu cách nối dây

? Cách nối phần tử mạch điện

? Mạch điện đèn ống huỳnh quang gồm phần tử

? Chấn lưu tắc te mắc với đèn ống huỳnh quang ? Hai đầu dây đèn ống huỳnh quang nối vào đâu GV:Sửa hs trả lời sai

HS:Quan sát sơ đồ mạch điện mà gv mắc sẵn Hs trả lời:

- Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn ống huỳnh quang, tắc te mắc song song vớiđèn ống huỳnh quang - Hai đầu dây đèn nối với nguồn điện

Hoạt động 4:quan sát mồi phóng điện đèn phát sáng.(10ph) HS:quan sát gv đóng điện tượng sy

- Hs ghi điều quan sát vào báo cáo thực hành GV:đóng điện dẫn hs quan sát tượng:

- Phóng điện tắc te, quan sát thấy sáng đỏ tắc te; sau tắc te ngừng phóng điện, quan sát thấy đèn phát sáng bình thường

Hoạt động 5: Tổng kết báo cáo thực hành.(5ph) HS: Làm báo cáo thực hành để gv thu chấm

HS: Nghe giáo viên nhận xét, dặn dò

GV: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ đánh giá kết thực hành

GV: Hướng dẫn hs tự đánh giá kết thực hành cùa dựa vào mục tiêu học GV: Thu báo cáo thực hành nhà chấm

GV: Dặn dò hs đọc trước 41 sách giáo khoa

GDMT: Giáo dục ý thức bo vệ môI trường nI làm việc IV Rút kinh nghiệm

Tuần 21:

Tiết 38: ĐỒ DÙNG ĐIỆN - NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN I Mục tiêu

- Hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện-nhiệt

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên

+ Chuẩn bị tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện –nhiệt (bàn điện) + Bàn điện tốt phận bàn điện

2 Chuẩn bị học sinh

+ Học sinh đọc chuẩn bị III Hoạt động dạy học

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động 1:Giới thiệu (5ph) HS:nghe ghi đầu

GV:giới thiệu phát triển đồ dùng loại điện nhiệt,ghi đầu

Hoạt động 2:Tìm hiểu ngun lí biến đổi lượng đồ dùng loại điện nhiệt.(10ph) HS trả lời

- Dịng điện chạy dây đốt nóng biến đổi nhiệt thành nhiệt

GV:

- Tác dụng nhiệt dòng điện?

- Nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng loại điện- nhiệt?

Vì dây đốt nóng làm chất liệu có điện trở suất lớn phải chịu nhiệt độ cao?

- Rút kết luận?

Hoạt động 3: tìm hiểu yêu cầu dây đốt nóng (10ph)

HS trả lời

1 Nguyên lý làm việc:

Dựa vào tác dụng nhiệt dịng điện chạy dây đốt nóng biến đổi điện thành nhiệt

Năng lượng đầu vào: Điện Năng lượng đầu ra: Nhiệt Dây đốt nóng:

R dây đốt nóng phụ thuộc vào  vật liệu dẫn điện làm dây đốt nóng

R tỉ lệ với l:  

l R

s 

 

- Yêu cầu thiết bị: Toả lượng Dây chịu nhiệt độ cao: 1000- 11000C (dây làm niken- crom, phero- crom)

? dây đốt nóng phải làm chất có điện trở suất lớn phảichịu nhiệt độ cao?

Hoạt động tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc , số liệu kỹ thuật cách sử dụng bàn điện (15ph)

HS trả lời

- Bàn gồm phận : dây đốt nóng

và vỏ bàn

- đóng điện ,dịng điện chạy dây

đốt nóng toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm bàn nóng lên

- sử dụng điện áp định mức bàn - giữ mặt đế bàn sạnh nhẵn

- đảm bảo an toàn nhiệt điện

Hoạt động Tổng kết (5ph) hs đọc ghi nhớ

? Nêu cấu tạo bàn

? Dựa vào nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt nêu nguyên lý làm việc bàn

? Muốn sử dụng bànlà bền an toàn điện cần ý điều

-

Tuần 22:

Tiết 39: BẾP ĐIỆN – NỒI CƠM ĐIỆN I Mục tiêu

- Hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện-nhiệt

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bếp điện, nồi cơm điện II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên

+ Chuẩn bị tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện –nhiệt (bếp điện, nồi cơm điện) + Bếp điện, nồi cơm điện tốt phận chúng

2 Chuẩn bị học sinh

+ Học sinh đọc chuẩn bị III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra củ (5’)

Nêu nguyên lí biến đổi lượng đồ dùng loại điện nhiệt ? cấu tạo nguyên lý làm việc, số liệu kỹ thuật cách sử dụng bàn điện ?

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động 1:Giới thiệu (5ph)

HS:nghe ghi đầu GV:giới thiệu phát triển đồ dùngloại điện nhiệt, ghi đầu

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật cách sử bếp điện:( 15’)

1

Cấu tạo: Gồm có phận chính: Dây đốt nóng thân bếp

Bếp điện kiểu hở Bếp điện kiểu kín

2

Các số liệu kỹ thuật:

Điện áp định mức: 127- 220V

GV:

- Sử dụng tranh vẽ

- Bếp điên điện có máy phận chính? - Dựa vào dây đốt nóng phân làm hai loại - Hãy đọc số liệu kỹ thuật, ý nghĩa chúng?

Công suất định mức: 500- 2000 W

Sử dụng:

Sử dụng điện áp định mức Bảo quản nơi khô

Ổ cắm, phích cắm lấy điện phải đủ chặt tránh gây cháy, chập…

HĐ3: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật cách sử dụng nồi cơm điện (15’)

1 Cấu tạo: Gồm có phận chính: Vỏ nồi, xoong, dây đốt

Dây đốt nóng có cơng suất lớn, đặt sát đáy nồi, dùng chế độ nấu cơm

Dây đốt nóng phụ có cơng suất nhỏ, gắn vào thành nồi, dùng chế độ ủ cơm

2 Các số liệu kỹ thuật:

Điện áp định mức: 127- 220V Công suất định mức: 400- 1000 W Thể tích xoong: 0,75; 1; 1,5; 1,8; (l) Sử dụng:

Sử dụng điện áp định mức Bảo quản nơi khô

Ổ cắm, phích cắm lấy điệnphải đủ chặt tránh gây cháy, chập…

Tổng kết, dặn dò(5’)

- Gọi học sinh đọc “Ghi nhớ” Khái quát nội dung học

Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời để củng cố Đánh giá học

Y/c học sinh nhà:

+ Học trả lời câu hỏi cuối

- Sử dụng tranh vẽ

- Nồi cơm điện gồm có máy phận chính? - Lớp bơng thuỷ tinh lớp vỏ có chức gì? (để cách nhiệt bên để giữ nhiệt bên trong, xoong làm cơm nhanh chín mà loại xoong bình thường khác khơng có)

- Vì nồi cơm điện có dây đốt nóng? (vì dùng chế độ khác nhau)

- Hãy đọc số liệu kỹ thuật, ý nghĩa chúng?

- Theo em sử dụng nồi cơm điện cho hợp lý?

Tuần 23:

Tiết 40: ĐỒ DÙNG ĐIỆN - CƠ: QUẠT ĐIỆN, MÁY BƠM NƯỚC. I MỤC TIÊU :

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh:

Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc động điện pha.

Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước. II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị nội dung: Sgk, sgv.

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ, mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước.

- Mẫu vật thép, lõi thép, dây quấn, cách quạt, động điện, quạt điện tháo rời. - Quạt điện, máy bơm nước tốt.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra: ( 5’)

Nêu cấu tạo điểm cần ý sử dụng nồi cơm điện? Nêu cấu tạo nhứng điểm cần ý sử dụng bàn điện? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Hoạt động GV

*/ HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo động điện pha(5’)

I/ Động điện pha: 1 Cấu tạo:

Gồm có rơto stato.

a. Stato (phần đứng yên)

Lõi thép: Làm thép kỹ thuật điện.

Dây quấn: Làm dây điện từ. Chức năng: Tạo từ trường quay. b. Rôto (phần quay)

Lõi thép: Làm thép kỹ thuật điện.

Dây quấn: Gồm dẫn (bằng nhơm, đồng) vịng ngắn mạch. Chức năng: Làm quay máy công tác.

*/ HĐ2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc(5’)

2 Nguyên lý làm việc:

Khi đóng điện, có dịng điện chạy trong dây quấn stato dòng điện cảm ứng

- Dựa vào tranh vẽ, mơ hình, động điện 1 pha tốt, phận chính: + Stato(phần đứng n)

+ Rơto (phần quay)

Hãy nêu cấu tạo, vật liệu chức của stato?

Hãy nêu cấu tạo, vật liệu chức của rơto (lồng sóc).

Hãy nêu vị trí dây quấn stato? (quấn xung quanh cực từ)

Hãy nêu vị trí dây quấn rơto kiểu lồng sóc? (gồm dẫn nhôm hoặc đồng đặt rãnh lõi thép) Hãy nêu vị trí lõi thép stato? (nằm sát

trong vỏ máy)

Dây quấn rôto lồng sóc gồm: Thanh dẫn, vịng ngắn mạch.

trong dây quấn rôto, tác dụng từ dịng điện làm cho rơto động quay với tốc độ n.

*/ HĐ3: Tìm hiểu số liệu kỹ thuật sử dụng: (5’)

3 Số liệu kỹ thuật: Các số liệu kỹ thuật:

+ Điện áp định mức: 127- 220V. + Công suất định mức: 25- 300W.

Công dụng:

+ Dùng để chạy máy tiện mũi khoan, máy xay.

+ Dùng cho tủ lạnh, máy bơm, quạt điện. 4 Sử dụng:

Dùng cho tủ lạnh, máy bơm, quạt điện, máy giặt…

Khi sử dụng càn ý điểm

- Hãy nêu yêu cầu sử dụng động cơ điện?

*/ HĐ4: Tìm hiểu quạt điện: (15’)

Cấu tạo: phần chính: - Động điện.

- Cánh quạt (nhựa, kim loại) lắp với trục động điện.

Ngồi cịn có lưới bảo vệ, phận điều chỉnh tốc độ, thay đổi hướng gió, hẹn giờ…

1 Nguyên lý làm việc:

Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo cách quạt quay theo tạo gió mát.

2 Sử dụng:

Chú ý để cánh quạt quay nhẹ nhàng,

*/ HĐ5: Tìm hiểu máy bơm nước: (10’)

1 Cấu tạo: Động điện. Phần bơm:

+ Rôto bơm (phần quay)

+ Buồng bơm (phần đứng yên) + Cửa hút nước.

+ Cửa xả nước.

2 Nguyên lý làm việc:

Khi đóng điện, động điện quay,

mạch)

Em cho biết tác dụng từ dòng điện được biểu n] động 1 pha?

Năng lượng đầu vào đầu động cơ là gì? (điện cơ năng)

- Hãy nêu số liệu kỹ thuật công dụng của động điện đồ dùng điện gia đình?

- Cho học sinh quan sát tranh vẽ, mơ hình quạt điện tốt.

- Cấu tạo quạt điện gồm phận chính nào?

- Chức động diện gì? (làm quay cánh quạt)

- Chức cánh quạt gì? (tạo gió khi quay)

- Coi quạt điện ứng dụng của động điện pha Hãy phát biểu nguyên lý làm việc quạt điện.

Để quạt điện làm việc tốt, bền lâu, cần phải làm gì?

không bị rung, bị lắc, không làm vướng cánh.

Cho học sinh quan sát tranh vẽ, mơ hình máy bơm nước.

- Giải thích cấu tạo.

- Máy bơm nước thực chất động điện cộng với phần bơm Vậy vai trò động cơ điện gì? Vai trị phần bơm gì? - Nguyên lý làm việc máy bơm nước?

4 Tổng kết, dặn dò:

- Gọi học sinh đọc “Ghi nhớ”. Khái quát nội dung học.

cánh bơm lắp trục động quay Hút nước vào buồng bơm đồng thời đẩy nước đến ống thoát đưa đến nơi sử dụng.

3 Sử dụng:

Nối đất với vỏ bơm.

Điểm đặt bơm phải hợp lý.

Tránh làm cho đường ống gấp khúc nhiều. - Để máy bơm nước làm việc tốt, bền lâu cần phải làm gì?

cố bài.

Đánh giá học. Y/c học sinh nhà:

+ Học trả lời câu hỏi cuối bài. + Chuẩn bị dụng cụ để sau thực hành.

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 24:

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh:

Hiểu cấu tạo quạt điện: Động điện, cánh quạt. Hiểu số liệu kỹ thuật.

Quan sát tìm hiểu cách sử dụng quạt điện.

Biết phương pháp kiểm tra toàn bên quạt điện.

Biết kiểm tra phần quạt điện, kiểm tra điện theo dõi tình trạng làm việc của quạt điện.

Có ý thức sử dụng tiết kiệm, yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn. II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Chuẩn bị nội dung: Sgk, sgv.

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị thiết bị, dụng cụ, nguồn 220V có cầu chì áptômát bảo vệ.

- Thiết bị: quạt bàn loại 220V, quạt bàn tháo rời vỏ, cánh quạt, stato, rôto, bút thử điện, đồng hồ vạn năng.

- Học sinh chuẩn bị mẫu BCTH. III TỔ CHƯC DẠY HỌC:

1 Kiểm tra: (5’)

Cấu tạo nguyên lý làm việc động điện pha? Cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Hoạt động GV

*/ HĐ1: Tìm hiểu quạt điện(10’)

- Hướng dẫn học sinh đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật quạt điện.

Các nhóm địa điểm phân công thực hành.

Làm theo hướng dẫn giáo viên. Chỉ dẫn cách quan sát đề xuất câu

hỏi:

+ Hãy nêu cấu tạo chức bộ phận quạt điện?

*/ HĐ3: Chuẩn bị cho quạt điện làm việc:(5’))

- Muốn sử dụng an tồn quạt điện, cần chú ý điều gì?

*/ HĐ4: Tìm hiểu cách sử dụng:(15’)

- Hướng dẫn học sinh kiểm tra bên ngoài đồ dùng điện, kiểm tra thông mạch.

- Chia lớp thành nhóm nhỏ: 4- 5hs/ nhóm.

- Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm học sinh.

- Đọc giải thích số liệu kỹ thuật.  Ghi vào mục I- BCTH.

VD: Quạt điện cơ: P= 35W, cỡ cánh 250 mm, U= 220V.

Rôto: Gồm lõi thép dây quấn (gồm dẫn) để làm quay máy công tác.

Stato: Gồm lõi thép dây quấn để tạo từ trường quay.

Trục: Để lắp cánh quạt. Cánh quạt: Để tạo gió.

Các thiết bị điều khiển: Để điều chỉnh tốc độ, thay đổi hướng gió, hẹn giờ…

Ghi vào mục II- BCTH.

- Cho học sinh kiểm tra toàn bên ngoài.

*/ HĐ5: Cho quạt điện làm việc(10’)

Sau kiểm tra tốt, đóng điện cho quạt làm việc.

Hướng dẫn học sinh quan sát, theo dõi số liệu.

Cần phải làm cho quạt điện bền lâu?

điện áp định mức không thấp. + Không để động làm việc công suất định mức, cần tra dầu, mỡ định kỳ.

+ Đặt động chắn, nơi sẽ, khơ ráo, thống gió bụi.

+ Động điện mua để lâu ngày không sử dụng, trước dùng cần phải dùng bút thử điện kiểm tra điện có rị vỏ khơng?

Kiểm tra bên ngoài:

+ Kiểm tra phần cơ: Dùng tay quay để thử độ trơn ở ổ trục rôto động cơ.

+ Kiểm tra điện: Kiểm tra thông mách dây quấn stato.

+ Kiểm tra cách điện dây quấn vỏ kim loại đồng hồ vạn năng.

Ghi vào mục III- BCTH. Ghi vào mục IV- BCTH

- Biết cách sử dụng yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn.

4 Tổng kết đánh giá thực hành:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ kết thực hành.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết dựa mục tiêu học. - Thu báo cáo thực hành nhà chấm.

5 Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật, cách sử dụng đồ dùng điện- nhiệt gia đình.

- Đọc trước chuẩn bị 46.

Tuần 25:

Tiết 42: MÁY BẾN ÁP MỘT PHA I Mục tiêu :

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh:

Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha. Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha. II Chuẩn bị :

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ, mơ hình máy biến áp pha.

- Máy biến áp tốt. III Tổ chức dạy học: 1 Tổ chức: Kiểm tra: (5’)

Trả nhận xét báo cáo thực hành 2 Bài mới:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp (10’)

1. Cấu tạo:

Máy biến áp có phận chính: Lõi thép và dây quấn.

Ngồi cịn có: Đồng hồ đo điện, đèn tín hiệu, núm điều chỉnh.

a. Lõi thép:

Làm thép kỹ thuật điện, dày 0,35- 0,5 mm, có lớp cách điện bên ghép lại thành khối, dùng để dẫn từ nhằm giảm tổn hao lượng.

b Dây quấn: Làm dây điện từ. Dây quấn sơ cấp.

Dây quấn thứ cấp

HĐ2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc máy biến áp: (15’)

2 Nguyên lý làm việc:

Tỷ số điện áp dây quấn bằng tỷ số vòng dây chúng:

1 2 2 U N k U N U N N U    k: hệ số biến áp.

Điện áp lấy quận thứ cấp U2 2 1 N U U N 

Mối quan hệ N1 N2: 2 U N N U 

N2> N1: Máy biến áp tăng áp. N2< N1: máy biến áp giảm áp.

HĐ3: Tìm hiểu số liệu kỹ thuật công dụng:( 10’)

3 Các số liệu kỹ thuật:

- Cho học sinh quan sát mơ hình máy biến áp. - Máy biến áp có phận chính?

- Lõi thép làm vật liệu gì? Vì sao?

- Dây quấn làm vật liệu gì? Vì sao? (dây điện từ dây mền, có độ bền học cao, khó đứt, dẫn điện tốt)

- Hãy phân biệt dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp? (dây quấn sơ cấp nối với nguồn điện, có N1 vịng dây; dây quấn thứ cấp nối với phụ tải, có N2 vịng dây).

- Dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp có nối trực tiếp điện với khơng? (khơng dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp khơng nối với nhau).

- Khi dịng điện vào dây quấn sơ cấp, đầu cực dây quấn thứ cấp có điện áp Sự xuất điện áp dây quấn thứ cấp tượng gì? (hiện tượng cảm ứng điện từ).

- Hãy nêu mối quan hệ N1, N2 từ công thức trên?

- Để giữ U2 không đổi U1 tăng, ta phải tăng hay giẩm số vòng dây N1? (tăng số vịng dây N1).

(Ngược lại: U2 khơng đổi, U1 giảm N1 giảm). .

- Giải thích đại lượng định mức:

Công suất định mức (Pđ/m: VA, KVA)

Điện áp định mức (Uđ/m: V, KV) Dòng điện định mức (Iđ/m: A, KA) 4 Sử dụng:

U đưa vào không vượt Uđ/m.

Không để máy biến áp làm việc Pđ/m.

Đặt máy biến áp nơi sẽ, khô ráo.

Máy mua để lâu khônng sử dụng, trước dùng cần dùng bút thứ điện kiểm tra xem có bị rị điện ngồi khơng?

lượng cho biết khả cung cấp cho tải của máy biến áp.

+ Điện áp sơ cấp định mức (V, KV): Là điện áp quy định cho dây quấn sơ cấp.

+ Điện áp thứ cấp: Là điện áp cực dây quấn thứ cấp.

Hãy nêu công dụng máy biến áp pha? + Dùng tăng giảm điện áp.

+ Dùng cho thiết bị đóng, cắt thiết bị điện tử thiết bị chuyên dùng.

4 Tổng kết, dặn dò: (5’)

- Gọi học sinh đọc “Ghi nhớ”. Khái quát nội dung học.

Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời để củng cố bài. Đánh giá học.

Y/c học sinh nhà:

+ Học trả lời câu hỏi cuối bài. + Đọc trước chuẩn bị 47.

Tuần 26:

Tiết 43: SỬ DỤNG HỢP LI ĐIỆN NĂNG

THỰC HÀNH: TINH TỐN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ TRONG GIA ĐÌNH. I MỤC TIÊU BÀI DẠY:

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh:

Biết tính tốn điện tiêu thụ gia đình.

Có thái độ nghiêm túc, khoa học tính tốn thực tế say mê học tập môn công nghệ.

II CHUẨN BỊ BÀI DẠY: 1 Chuẩn bị nội dung:

Sgk, sgv.

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Biểu mẫu tính tốn điện mục III III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra: (5’)

- Hàng ngày sử dụng nhiều đồ dùng điện Để tính điện tiêu thụ ngày phái biết công suất điện thời gian làm việc đồ dùng Vậy, cách tính nào? Chúng ta tiến hành thực thực hành hôm nay: “Tính tốn điện tiêu thụ đồ dùng điện”.

Hoạt động HS Trợ giúp GV

*/ HĐ1: Tìm hiểu điện tiêu thụ của đồ dùng điện: (15’)

- Điện gì?

- Cơng thức tính điện năng: A=P.t

A: Cơng suất dịng điện (KWh, Wh). P: Cơng suất đồ dùng điện (KW, W). t: Thời gian làm việc đồ dùng điện (h).

Quy đổi: KWh = 1000Wh. VD: U=220V, 220V- 60W.

t = tháng (30 ngày), bật 4h/ ngày. Tính A=?

- u cầu học sinh tính tốn.

*/ HĐ2: Thực hành tính tốn tiêu thụ điện gia đình:(20’)

- Hướng dẫn học sinh làm tập tính tốn điện tiêu thụ gia đình mình.

- Quạt bàn nhà em có cái? Cơng suất quạt bao nhiêu?

- Nhà em sử dụng tiếng ngày? Yêu cầu học sinh tính điện tiêu thụ của quạt đó.

- Đèn ống huỳnh quang, đèn sợi đốt… Nhà em có cái? Công suất bao nhiêu? Sử dụng tiếng ngày? - Hướng dẫn học sinh thống kê đồ dùng điện gia đình mình.

- Hướng dẫn học sinh tính tốn điện năng A cho đồ dùng.

- Tính tổng điện tiêu thụ gia đình ngày?

- Tính tổng điện tiêu thụ gia đình tháng? (30 ngày

I/ Điện tiêu thụ đồ dùng điện: Điện công dịng điện.

Cơng suất bóng đèn: P = 60W.

Thì gian sử dụng tháng tính thành là: t = 30 = 120 (h)

Điện bóng đèn tiêu thụ tháng là:

A = P.t = 60 120 = 7200 (Wh) = 7,2 (KWh). II/ Tính tốn tiêu thụ điện gia đình:

VD: cái. P = 65W. t = 2,5 h.

 A = 65 2,5 = 650 (Wh) = 0,65 (KWh). Trả lời thực tính tốn.

Ghi vào mục I- BCTH.

Ghi kết vào cột A bảng. Ghi vào mục II- BCTH.

Ghi vào mục III- BCTH. 4 Tổng kết đánh giá thực hành: (5’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết dựa mục tiêu học học sinh đánh giá chéo nhau.

- Thu báo cáo thực hành nhà chấm. Hướng dẫn nhà:

- Dặn dị học sinh ơn tập tốt để sau kiểm tra tiết.

Tuần 29:

Tiết 46: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ. I MỤC TIÊU :

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh: Hiểu đặc điểm mạng điện nhà.

Hiểu cấu tạo, chức số phần tử điện mạng điện nhà. B CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị nội dung: Sgk, sgv.

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà. - Tranh vẽ hệ thống điện.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Bài mới:

Hoạt động HS Hoạt động GV

*/ HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà:(15’)

1 Điện áp mạng điện nhà: Cấp điện áp mạng điện nhà 220V Đây giá trị định mức mạng điện sinh hoạt nước ta.

- Theo em, mạng điện nhà có cấp điện áp là bao nhiêu? (220V).

- Tại tất đồ dùng điện có chung cấp điện áp? (vì tất đồ dùng mạng phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện cung cấp)

*/ HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện trong nhà: (25’)

2 Đồ dùng điện mạng điện nhà:

a Đồ dùng điện đa dạng.

Công suất điện đồ dùng điện khác nhau

3 Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện:

Các đồ dùng điện nhà dù có cơng suất khác có điện áp định mức điện áp định mức mạng điện Điều có ý nghĩa quan trọng khi mua, chọn sử dụng đồ dùng điện phải tương thích với mạng điện nhà. 4 Yêu cầu mạng điện nhà:

Đảm bảo đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết.

Đảm bảo an toàn cho người sử dụng và cho nhà.

Dễ dàng kiểm tra sửa chữa.

Sử dụng thuận tiện, bền đẹp. Cấu tạo: Gồm phần tử:

1 Công tơ điện. 2 Dây dẫn điện. 3 Các thiết bị điện. 4 Đồ dùng điện.

Yêu cầu cảu mạng điện nhà: + Mạng điện nhà thiết kế, lắp đặt đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ

(những đồ dùng điện Nhật có cấp điện áp 110V Khi sử dụng phải dùng qua máy biến áp).

- Theo em, đồ dùng điện gia đình có giống số lượng khơng? (khơng)

Nhu cầu điện gia đình khác nên tải mạng điện cuãng khác nên tạo tính đa dạng mạng điện nhà (Tải hay phụ tải gồm tất thiết bị điện, đồ dùng điện mạng điện).

- Khi đồ dùng điện có cơng suất lớn điện áp cũng phải lớn không? (không).

- Hãy lấy số VD phù hợp điện áp đồ dùng điện cấp điện áp mạng điện trong nhà? (bếp điện: 1000W- 220V, nồi cơm điện: 800W- 220V)

- Cho học sinh làm tập sgk- 173. (Đồ dùng điện phù hợp với mạng 220V: Bàn là điện: 220V- 1000W, công tắc điện: 500V- 10A, phích cắm điện: 250V- 5A).

- Sơ đồ mạch điệnđơn giản gồm: cầu chì, cơng tắc điều khiển, bóng đèn.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản đó?

- Sơ đồ mạch điện cấu tạo từ phần tử nào? Chức năng, nhiệm vụ phần tử đó?

+ Cầu chì: Bảo vệ an toàn cho đồ dùng điện.

dùng điện nhà dự phòng cần thiết.

+ Đảm bảo cho người sử dụng nhà.

+ Dễ dàng kiểm tra, sửa chữa.

+ Sử dụng thuận tiện, bền, chắc, đẹp.

HĐ 3: Tổng kết học, dặn dò(5’)

- Giáo viên kẻ khung ghi nhớ (sgk), yêu cầu học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ, học sinh khác bổ sung, hoàn thiện đặc điểm, yêu cầu cấu tạo mạng điện nhà.

- Yêu cầu học sinh nhà:

+ Học trả lời câu hỏi cuối bài. + Đọc trước chuẩn bị 51.

Tuần 30:

Tiết 47: THIẾT BỊ ĐÓNG- CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ.

I MỤC TIÊU :

Sau này, giáo viên phải làm cho học sinh:

Hiểu công dụng, cấu tạo, nguyên lý làm việc số thiết bị đóng- cắt lấy điện mạng điện nhà.

Biết cách sử dụng thiết bị an toàn kỹ thuật. II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị nội dung: Sgk, sgv.

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ số thiết bị dóng, cắt lấy điện.

- Một số thiết bị: Cầu dao, loại cơng tắc điện, ổ cắm, phích cắm điện tháo lắp được. III TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1. Kiểm tra: (5’)

Mạng điện nhà có đặc điểm gì? Mạng điện nhà gồm phần tử nào? 2 Bài mới:

Hoạt động HS Hoạt động GV

*/ HĐ1: Tìm hiểu thiết bị đóng- cắt mạch điện: (20’)

1. Cơng tắc điện: a Cơng dụng:

Dùng để đóng- cắt mạch điện. b. Cấu tạo:

Vỏ (1): Bằng nhựa sứ để cách điện bảo vệ phần dẫn điện (làm bằngvật liệu cách điện).

Cực động (2): Bằng đồng, để đóng, cắt mạch điện (là vật dẫn điện).

c. Phân loại:

Dựa vào số cực: Công tắc điện cực, công tắc điện cực.

Quan sát H51.1, cho biết trường hợp bóng đèn sáng, tắt? Tại sao?

- Vỏ cơng tắc làm vật liệu gì? Nhằm mục đích gì?

- Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức phận cơng tắc điện?

- Trên vỏ cơng tắc điện có ghi: 220V- 10A Hãy giải thích ý nghĩa số liệu đó? (Điện áp định mức 220V, dòng điện định mức 10A).

- Học sinh làm việc theo nhóm, phân loại cơng tắc dựa H51.3 (sgk).

Dựa vào thao tác đóng- cắt: Cơng tắc bật, cơng tắc bấm, công tắc xoay…

d. Nguyên lý làm việc:

Khi đóng cơng tắc, cực động cực tĩnh tiếp xúc làm kín mạch.

Khi ngắt cơng tắc, cực tách rời làm hở mạch.

2 Cầu dao: a. Khái niệm:

Là loại thiết bị đóng- cắt dịng điện tay được dùng để đóng- cắt đồng thời dây pha dây trung tính mạch điện cơng suất nhỏ, khơng cần thao tác đóng- cắt nhiều lần.

b Cấu tạo: Gồm:

Vỏ (1).

Các cực động (2). Các cực tĩnh (3). c. Phân loại:

Căn vào số cực cầu dao: Cầu dao cực, cực, cực.

Căn vào sử dụng: Cầu dao pha, pha, 3 pha.

*/ HĐ2: Tìm hiểu thiết bị lấy điện: (15’ )

1. Ổ điện:

Khái niệm: thiết bị lấy điện, dùng cho các đồ dùng điện.

Cấu tạo:

+ Vỏ (1): Bằng sứ.

+ Cực tiếp điện (2): Bằng đồng.

Công dụng: Được nối với nguồn điện để từ đó đưa điện vào dụng cụ dùng điện. 2.Phích cắm điện:

Thân: Làm chất cách điện tổng hợp chịu nhiệt.

Chốt tiếp điện: Làm đồng.

Khi sử dụng phích cắm điện phải chọn loại có chốt số liệu kỹ thuật phù hợp với ổ điện (trong trường hợp chân cắm phích cắm điện không phù hợp với lỗ ổ cắm cần phải sử dụng thêm phích nối)

trí lắp đặt cơng tắc điện mạch điện? (Công tắc lắp dây pha, nối tiếp với tải, sau cầu chì).

- Quan sát hình vẽ sgk (H51.4) cấu tạo thật cầu dao, nêu cấu tạo cầu dao?

- Người ta chia cầu dao làm loại? Tại tay nắm cầu dao lại bọc gỗ, nhựa sứ? (để cách điện).

- Liên hệ với thực tế mạng điện nhà mình xem có cầu dao hay khơng? Nếu có được lắp đặt vị trí mạng điện? (có và lắp đầu đường dây chính).

- Cho học sinh thảo luận tiện ích cầu dao Khi sửa chữa điện mạng điện gia đình cầu dao có ghi gì?

- Hãy nêu cấu tạo cơng dụng ổ điện? - Hãy nêu công dụng vật liệu phận phích cắm

HĐ3 Tổng kết, dặn dò: (5’)

Khái quát nội dung học.

Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời để củng cố bài. Y/c học sinh nhà: