GIAO AN GDCD6 CHUAN KTKN

HS: Tù béc lé suy nghÜ cña m×nh. C¶ hai ngêi con ®Òu bÎ dÔ dµng. §Õn khi ngêi cha ®a cho mçi ngêi con mét bã ®òa th× mäi ngêi chÞu kh«ng bÎ næi.. BiÕt sèng ®oµn kÕt, t¬ng trî gióp ta vît[r]

Tiết 1

Ngày soạn: 21/08/2011 Bài :

Sống giản dị A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiÓu:

- Thế sống giản dị không giản dị ? Tại phải sống giản dị? 2 Thái độ:

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Kĩ năng:

- Giỳp hc sinh cú kh nng tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh:

- Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

B Ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Trò chơi sắm vai

- Nêu giải tình C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

D Cỏc hot ng dy v hc ổn định tổ chức

2 KiĨm tra: S¸ch vë cđa häc sinh Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu

GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ) Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An công nhân) Nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng

2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm

Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2: Nhóm - cá nhân - Tìm hiểu truyện đọc GV :Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện :

HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý

1 Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập 1 Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc,

tác phong lời nói Bác của Bác:1 Cách ăn mặc, tác phong lời nói - Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời

- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ trong truyện đọc?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mạc đơn sơ, khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

Lêi nãi cđa B¸c dễ hiểu, gần gũi thân thơng với ngời

3) HÃy tìm thêm ví dụ khác nói sự giản dị Bác.

4) HÃy nêu gơng sống giản dị ở lớp, trờng xà hội mµ em biÕt.

- Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị

GV: Tæ chøc cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn nh vậy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to

GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề

GV: NhÊn m¹nh kiÕn thøc học

* Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sống

* Trái với giản dÞ:

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

Hoạt động 3: Cá nhân - cặp đơi - Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học HS: Đọc nội dung học (SGK-Tr4(

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị gì?

2 Bài học

a Sng giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội

Biểu hiện: Không xa hoa lÃng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề 2 ý nghĩa phÈm chÊt nµy trong

cuéc sèng?

GV: Chốt vấn đề nội dung học SGK

b Giản dị: phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

Hoạt động 4: Cá nhân - Hớng dẫn học sinh luyện tập GV: Nêu yêu cầu tập

HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi HS nhận xét tranh HS: NhËt xÐt

GV: Chốt ý

?: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình.

3 Bµi tËp:

1 Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng? (SGK - Tr5)

- Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhn, vui, thõn mt

2 Đáp án:

- Lời nói ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với ngời chân thành cởi mở

3 Đáp án:

+ Việc làm Hoa xa hoa lÃng phí, không phù hợp với điều kiện thân

Hot ng 5: Trũ chi - Cng cố giải tình GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai.

HS: Phân vai để thực hiện.

Anh trai Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lịng nhà nghèo đủ tiền ăn học cho con, lấy đâu tiền mua xe máy!

TH 2:

Lan hay học muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm

GV: Nhận xét vai thể kết luận: - Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi hc trũ

- Xa hoa, lÃng phí, không giản di

Là HS phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình u thơng, lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt

4 H íng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ:

- VỊ nhµ làm d, điểm e (SGK - Tr 6) - Học kỹ phần học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thc * Yêu cầu HS nắm đ ỵc :

- BiĨu hiƯn cđa lßng trung thực cần phải trung thực? - ý nghÜa cđa trung thùc

* T

liƯu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lÊy bÒn - NhiÒu no, Ýt

- ¡n cần, kiệm.

Danh ngôn:

- Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nói hay (M¹nh Tư)

Tiết

Ngày soạn:28/08/2011 Bài :

Trung thực A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ trung thực Biểu lòng trung thực cần phải trung thực?.ý nghĩa trung thùc

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hnh vi thiu trung thc

3 Kĩ năng

- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày

- Tù kiĨm tra hµnh vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực B Ph ơng pháp

- Giải tình Thảo luận nhóm Tổ chức trò chơi sắm vai C Tài liệu ph ơng tiện

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói trung thực Bài tập tình - Giấy khổ lớn, bút

D Các hoạt động dạy học ổn định t chc

2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Nêu ví dụ lối sống giản dị nh÷ng ngêi sèng xung quanh em.?

Câu 2: Đánh dấu x vào  đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

- Chân thật, thẳng thắn giao tiếp  - Tác phong gọn gàng lịch  - Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 

- Sống hoà đồng với bạn bè 

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu

GV cho HS lµm bµi tËp sau:

a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang líp b¹n

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học khơng quy định, báo cáo lí ốm b) Những hành vi biểu điều ?

GV dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực

Hoạt động 2: Cả lớp - nhóm - Phân tích truyện đọc: GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: 1 Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh thế nào?

1 Truyện đọc

4 Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? 5 Theo em ông ngời nh nào? GV: Nhận xét ghi ý kiến học sinh lên bảng

GV: Rút học qua câu truyện trªn

- Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh chÝnh trùc

Hoạt động 3: Nhóm: Rút nội dung học GV: Cho HS lớp thảo luận sau

đó mời em lên bảng trình bày Số HS cịn lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:

2 Néi dung học

Câu1: Tìm biểu tính trung

thực học tập? với thầy cô giáo, khơng quay cóp, nhìn+ Học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối bạn, không lấy đồ dùng học tập ca bn

Câu 2: Tìm biểu tính trung

thực quan hệ với ngời. nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời+ Trong quan hệ với ngời: Không khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

C©u 3: BiĨu hiƯn tÝnh trung thùc trong

hành động. đúng, phê phán việc làm sai+ Hành động: Bênh vực, bảo vệ GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo

3 phÇn

HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời b¹n

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót học Câu 1: Biểu hành vi trái với

trung thực? trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại+ Nhóm 1: Trái với trung thực dèi ch©n lý

C©u 2: Ngêi trung thùc thĨ hiƯn hµnh

động tế nhị khơn khéo nh nào? nói ra, chỗ nói, khơng phải nghĩ+ Nhóm 2: Khơng phải điều cũng nói, khơng nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt

Câu 3: Khơng nói thật mà là hành vi trung thực? Cho VD cụ thể?.

HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lín

- Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá h-ớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý ngha ca trung thc

HS: trả lời c©u hái sau:

+ Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây trung thực với lịng, với lơng tâm

1 ThÕ nµo lµ trung thực? 1 Trung thực là: tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 BiĨu hiƯn cđa trung thùc? 2 BiĨu hiƯn: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

3 ý nghÜa cña trung thùc? 3 ý nghÜa:

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây khơng sợ chết đứng" u cầu giải thích câu tục ngữ

GV: NhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ kÕt ln rót bµi häc

HS: Có thể nêu ý kiến, có trờng hợp ngêi trung thùc bÞ thua thiƯt

GV: Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội công nhận phẩm giá tốt đẹp

GV: Đọc câu danh ngơn SGK HS tự suy nghĩ để tham khảo

+ Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

Hot ng : Cá nhân: Củng cố hớng dẫn làm tập * Bài tập cá nhân:

GV: Ph¸t phiếu học tập HS: Trả lời tập a, SGK/.8

? Những hành vi sau đây, hành vi nào thể tính trung thực? Giải thích vì sao?

1 Làm hộ cho bạn

2 Quay cóp kiểm tra Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyết điểm cho bạn bạn giúp đỡ

7 Phân cơng trực nhật khơng công GV: Giải đáp tập đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến

L u ý :

GV cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực

3 Bài tập - Đáp án 4, 5,

- Thùc hiƯn hµnh vi trung thùc gióp ngời thản tâm hồn

Hot ng 5: C lớp - Hớng dẫn học tập giao nhà GV: Giải thích điều cần ý cho tập cịn lại

- Cần lí giải hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bµi vỊ nhµ

HS: LËp phiếu rèn luyện tính trung thực việc làm cụ thể, thông thờng gần gũi

GV Tổng kÕt toµn bµi rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:

Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực

4 Dặn dò

GV: + Giao nhà :b,c,d,đ

+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị 3: Tự tự trọng

* L u ý HS cần nắm đ îc :

- ThÕ nµo lµ tù träng không tự trọng?

- Biểu ý nghĩa lòng tự trọng

* T

liệu tham khảo

Tục ngữ: - ¡n nãi th¼ng

- Thật cha quỷ quái.

Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà. Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

Cú mt bé chăn cừu nọ, chăn đàn cừu nghĩ trị đùa tai qi Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế ngời từ khắp nơi làng chạy giúp đỡ chú, nhng chẳng thấy sói đâu Lần thứ nhất, lần thứ hai đến lần thứ dân làng biết họ bị lừa Một hơm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần khơng đến giúp



TiÕt

Ngày soạn:04/09/2011 Bài : Tự trọng

A Mục tiêu học 1 Kiến thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế tự trọng không tự trọng? Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái độ

- HS có nhu cầu ý thức luyện tính tự trọng 3 Kĩ năng

- HS bit t đánh giá hành vi thân ngời khác - Học tập gơng lòng tự trng

B Ph ơng pháp

- Kể chuyện phân tích

- Thảo luận Tổ chức trò chơi C tài liệu ph ơng tiện

- Câu chun vỊ tÝnh tù träng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tự trọng D hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

Câu 1: Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực? Có thái độ đờng hồng, tự tin

2 Dũng cảm nhận khuyết điểm

3 Phụ họa, a dua với việc làm sai trái §óng hĐn, gi÷ lêi høa

5 Xư lÝ tÕ nhị, khôn khéo

( Đáp án: 1, 2, 3, )

Câu 2: Trung thực biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể? Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu

- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào - HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào

Hoạt động 2: Nhóm

Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng GV: Hớng dẫn HS c truyn bng

cách phân vai GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi sau:

1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện trên.

1 Truyện đọc Một tâm hồn cao thợng

Nhóm 1: (Câu 1) Hành động Rơ-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rô-be nhờ em trả lại tiền cho khách 2 Vì Rơ-be lại nhờ em trả lại

tiền cho ngời mua diêm? Nhóm 2:Vì Rơ-be lại làm nh vậy? (câu 2) - Muốn giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- Kh«ng muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin

3 Cỏc em cú nhn xét hành động

cđa R«-be? Nhãm 3NhËn xét Rô-be: (câu 3)

- Cú ý thc trách nhiệm cao - Giữ lời hứa

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng

- Tâm hồn cao thợng sống nghèo

4 Việc làm thể đức tính gì? 5 Hành động Rô-be tác động đến tác giả nh nào?

GV: Chia líp thµnh nhãm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau cử đại diện trình bày lớp

GV: NhËn xÐt bæ sung ý kiÕn

HS: Tự trình bày ý kiến đánh giá hành động Rô-be

GV: KÕt luËn

Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ cao

T©m hån cao thợng em bé nghèo khổ Đó học quý giá lòng tự trọng cho

Nhãm 4: (c©u + 5)

Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng

- Hành động Rơ-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt động 3: Cả lớp: Tìm hiểu nội dung học

GV: Để HS hiểu đợc nội dung định nghĩa học, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội ?

( Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực

- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất )

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp HS: Tr¶ lời câu hỏi sau

Câu 1: Tìm hành vi biĨu hiƯn

tính tự trọng thực tế? Câu 1:- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hoàng - Nói lịch - Giữ chữ tín

- Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô

Câu 2: Tìm hành vi không biểu hiện lßng tù träng thùc tÕ?

GV: Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đ-ợc điểm cao (ở phần tổ chức trị chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến

C©u 2:

- Sai hẹn

- Sống buông thả - Suồng sÃ

bạn bảng

GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét cho điểm

- Tham gia tƯ n¹n x· héi - Sèng lm thuộm

- Không trung thực, dối trá GV:Đặt câu hái (ph¸t phiÕu häc tËp):

Lịng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:

a) Cá nhân b) Gia đình c) Xã hội

HS: Lªn bảng ghi ý kiến - Cả lớp nhËn xÐt

GV: NhËn xÐt bæ sung

Qua nội dung GV tổng kết rút häc:

1 ThÕ nµo lµ tù träng?

2 BiĨu hiƯn cđa tù träng? 3 ý nghÜa cđa tù trọng? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét, bổ sung HS: Giải thích câu tục ngữ:

- Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm

GV: Nhận xét kết thúc nội dung

- cá nhân: Đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh

- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hố, văn minh

2 Bµi häc

1 Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà hội

2 Biểu hiện: C xử đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

3 ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tôn trọng quý mến

Hoạt động 4: Cá nhân: Luyện tập tập SGK GV: Hớng dẫn HS lm bi

GV: Chữa tập máy chiếu Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi nào thể tính tự trọng? Giải thích vì sao?

1 Không làm đợc nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn

2 Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa

3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi

4 T©m chØ khoe víi bè mĐ có kiểm tra điểm cao, điểm giấu

5 ang i chi cựng bn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

HS: Trả lời vào phiếu tập GV: Gọi HS đọc phiếu trả li

GV: Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lòng tự trọng?

3 Bài tập Bài tập a, tr.11, SGK Đáp án: 1, 2

Hot ng 5: Cặp đôi: Luyện tập củng cố

1 Bµi tËp nhanh

träng?

v Giấy rách phải giữ lấy lề. v Đói cho sạch, rách cho thơm. Học thày không tày học bạn v Chết vinh sống nhục. Tốt gỗ tốt nớc sơn

HS: Phát biÓu ý kiÕn

GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh

2 Bày tỏ thái độ

GV: Nêu tình sau yêu cầu HS bày tỏ thái độ với nhân vật tình

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ

2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trọng

3 Minh kh«ng sinh nhật tiền mua quà

HS: Thảo luận bày tỏ ý kiến, thái độ GV: Nhận xét ý kiến, không đủ thời gian thỡ giao bi v nh

Đáp án 1, 2, 4

Đáp án: Không đồng ý

GV: Tỉng kÕt toµn bµi:

Tự trọng đức tính tốt đẹp Ngời tự trọng có ý thức cao phẩm giá mình, ln ln hồn thành tốt trách nhiệm nghĩa vụ, không bị chê trách Không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục thơng hại ngời khác Ngời có lịng tự trọng ln ln có ý thức bảo vệ danh dự Là HS phải hồn thành tốt bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội, phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói xấu nh khúm núm, sợ sệt, nịnh hót, đa chuyện, nói xấu ngời khác, …Có nh ngoan, trị giỏi

4 DỈn dß

- Về nhà làm tập b, c, d SGK trang 12 - Chuẩn bị 4: Đạo đức kỷ luật * Lu ý HS cần nắm đợc :

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

* T

liệu tham khảo

Tục ngữ - áo rách cốt cách ngời thơng

(Ca ngi cảnh sống nghèo, có đạo đức đợc ngời quý trọng) - Ăn có mời, làm có khiến (Lối xử ngời biết tự trọng) Tấm gơng lòng tự trọng

Liệt sĩ Nguyễn Cảnh Dần, sinh năm 1974 chiến sĩ đồn biên phòng 547 - Nghệ An Nhà nghèo, bố mẹ già yếu, nhng anh khơng mà nhận hối lộ kẻ xấu bn bán qua biến giới Anh ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hy sinh dũng cảm làm nhiệm vụ

TiÕt 4:

Ngày soạn: 11/09/2011 Bài :

Hớng dẫn đọc thêm: đạo đức kỉ luật A Mục tiêu học

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế đạo đức, kỉ luật? Mối quan hệ đạo đức kỉ luật ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

2 Thái độ

- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ kỉ luật 3 Kĩ năng

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật

B Ph ơng pháp - Thảo luận nhóm

- úng vai Nêu giải vấn đề - Diễn giải, đàm thoi

C Tài liệu ph ơng tiện

- Truyện kể - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Bài tập tình

- Giy kh to, giấy màu, hồ dán D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra bi c

Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?

1) Khụng lm đợc nhng kiên khơng quay cóp

2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hồn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui v nhn li

Câu hỏi : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng? Vì ngời cần rèn luyện tính tự träng?

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiu bi

GV: Đa tình sau :

Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Nhn xột chuyển tiếp để vào hơm

C¸ch øng xư cđa Nam:

- Đạo đức: + Khơng chào cô giáo + Không xin phép - Kỉ luật: + Đi học muộn Hoạt động 2: Cá nhân/cặp : Tìm hiểu truyện đọc

GV: Giúp HS khai thác truyện đọc HS: Theo dõi tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung

1 Tìm hiu truyn c

Một gơng tận tụy viƯc chung Chn bÞ:

- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi

C©u hái:

1) Kỉ luật lao động nghề của

1

- HuÊn luyÖn kÜ thuËt

- An toàn

- Dây diện, dây điện thoại quảng

- Không muộn sớm

anh Hùng nh nào?

2) Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

3) Việc làm anh Hùng thể hiện kỉ luật lao động quan tâm đến ng-ời?

GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu

GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhận xét ghi lên bảng

giỳp em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần

lao động - Dây bảo hiểm

- Thõng lín

- Ca tay - Ca máy

cáo chằng chịt

- Khảo sát trớc

- Cú lnh cụng ty đợc chặt

-Trùc 24/24 giê

- Làm suốt ngày đêm, ma rét

- VÊt v¶ - Thu nhËp thÊp

hoµn thµnh nhiƯm vơ

- Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội

- NhËn viÖc khó khăn, nguy hiểm

- Đợc ngời tôn träng yªu q

- Đức tính anh Hùng : - Có đạo đức

- Có kỉ luật Hoạt động 3: Nhóm: Tìm hiểu nội dung học GV: Chia nhóm thảo luận (3 nhóm)

C©u hái: (B¶ng phơ)

Nhóm 1: Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống?

2 Néi dung bµi häc

1 Đạo đức là:

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ng-ời với ngng-ời, với công việc với tự nhiên môi trờng sống

- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm

Nhãm 2: Kỉ luật gì? 2 Kỷ luật :

- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

- Biểu cụ thể sống? - Đi học giờ, an tồn lao động, chấp hành luật giao thơng

Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật mang lại lợi ích gì?

GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến

3 ý nghÜa:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

GV: KÕt ln vµ ghi tóm tắc lên bảng

L

u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luËn theo nhãm

GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Cả lớp : Hớng dẫn làm tập GV: Hớng dẫn tập c SGK/14

- Nhắc nhở học sinh đọc kĩ tập Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi ca bn Tun

- Hoàn cảnh khó khăn

- Tuần thờng xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp

- Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giỳp

( HS tự trình bày quan điểm cá nhân)

3 Bài tập

1) Bài tập 1, trang 14, SGK

2) Bµi tËp c, trang 14, SGK

- Kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật

4 Cđng cè

Hoạt động 5: Cá nhân : Rèn luyện kĩ hành vi ứng xử GV: Phát phiếu học tập

C©u hái :

Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp)

* Mét sè hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muén

- §i häc muén

HS: Lµm nhanh phiÕu

GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi nhanh kết lên bảng

GV: Nhận xét cho điểm

- Không làm tập - La cà, hút thuốc - Mất trËt tù, quay cãp

Gv: KÕt luËn toµn bµi:

Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hội

5 Dặn dò

- Bi v nh (các tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật

- Tù thiÕt lËp t×nh huèng cho

* T

liệu tham khảo

Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói. - Níc cã vua, chïa cã bơt. - Quân pháp bất vị thân.

Ca dao: - Bề chẳng giữ kỉ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma

Danh ng«n:

Khơng phải sức lực mà tính kỉ luật làm lên cơng trình vĩ đại

Tiết 5:

Ngày soạn: 18/09/2011 Bài :

Yêu thơng ngời A Mục tiêu học

Kiến thức : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ yêu thơng ngời?

- Biu hin ca yờu thơng ngời ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ

- Học sinh có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác ngời Kĩ năng

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình đến ngời xung quanh

B Ph ơng pháp - Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Diễn giải, đàm thoại C Tài liệu ph ng tin

- Bài tập tình Tục ngữ, ca dao, danh ngôn D

Cỏc hoạt động dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

GV: Kiểm tra tập đèn chiếu Nội dung:

? Những hành động biểu tính đạo đức, hành động biểu tính kỉ luật? Vì sao?

1 Đi học

2 Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

6 Đá bóng, học tập nơi quy định Không đánh nhau, cãi nhau, chửi Đáp án: 1,4.5,6,7( kỉ luật) 2,3 (đạo đức)

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta l:

Thơng ngời nh thể thơng thân

Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lí thể lịng u thơng ngời.

Đó chủ đề tiết học hôm nay.

Hoạt động 2: Cá nhân - Tìm hiểu truyện đọc: bác hồ đến thăm ngời nghèo GV: Cho HS đọc truyện c SGK

HS: Đọc truyện diễn cảm GV: Đặt c©u hái:

1 Truyện đọc ?: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín

thời gian nào? vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)+ Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín ?: Hồn cảnh gia đình chị nh nào? + Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang ? : Những cử lời nói thể sự

quan tâm yêu thơng Bác gia đình chị Chín?

+ Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

? : Thái độ chị Bác Hồ nh

thế nào? + Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt

? : Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nh nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

+ Bác dăm chiêu suy nghĩ:

Bỏc ngh đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ngời

? : Những suy nghĩ hành động của Bác Hồ thể đức tính gì?

HS: Từ suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tình ?

+ Bác thể đức tính Lịng u thơng ngời GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời

HS: Quan sát bạn trả lời phát biểu ý kiÕn bỉ sung GV: N/ xÐt cho ®iĨm HS trả lời xuất sắc

GV kết luận:

Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ ln quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vô bờ bến Bác g-ơng sáng để noi theo

Hoạt động 3: Nhóm/ cá nhân - Tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu

yªu thơng ngời qua thảo luận nhóm 2 Bài học GV: Chia líp thµnh nhãm

Néi dung

Nhóm1: Yêu thơng ngời nh

no? a Lòng yêu thơng ngời:- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

Nhóm 2: Thể lòng yêu thơng

con ngêi lµ nh thÕ nµo? ngêi:b BiĨu lòng yêu thơng con

- Sn sng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ.Biết tha thứ, hi sinh.Có lòng vị tha

ngêi?

GV: u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận phút

HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Các nhóm HS khác phát biểu ý kiến GV rút kết luận học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống độc, chịu dày vị lơng tâm

HS: nªu mét sè vÝ dơ chøng minh

con ngêi:

- Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi - Liên hệ thực tế GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện

của thân ngời xung quanh thể lịng u thơng ng-ời( ơng, bà, cha, mẹ, bạn bè )

GV: Tæ chøc cho HS chơi trò chơi "Nhanh mắt nhanh tay" tìm biểu cụ thể lòng yêu thơng ngời

HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân

- VÇng lêi bè mĐ

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đa, đón em học

- ủng hộ đồng bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đờng - Giúp bạn bị tật nguyền

- Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ ngời gặp vấn đề khó khăn sống

Hoạt động 5: Cả lớp - Rèn luyện kĩ phân tích tình thực tế GV: Phát phiếu học tập cho HS

GV: Đặt câu hỏi:

? : Phân biệt lòng yêu thơng với lòng thơng hại?

HS: Cả lớp cïng lµm viƯc

GV hớng dẫn: Phiếu học tập em đợc chia thành ô Mỗi ô phiếu trả lời ghi biểu khác lòng yêu thơng lòng thơng hại

HS: Quan sát câu hỏi máy chiếu suy nghĩ trả lời nhanh

* Rèn luyện

Lòng yêu thơng khác với lòng thơng hại

Lòng yêu thơng

con ngời Lòng thơng hại

- Xuất phát từ tấm lòng chân thành vô t sáng

- Động vụ lợi, cá nhân.

- Nâng cao

giá trị ngời trị ngời.- Hạ thấp giá ? : Trái với yêu thơng gì?

?: Hậu nó?

- Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẫn, thù hận

- Hậu : Con ngời sống cô độc, không tình u thơng mà có hận thù căm ghột

?: Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giÔu ngêi tµn tËt

e Tham gia hoạt động từ thiện

GV: Kết thúc phần này, hớng dẫn HS giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng Ngời nớc thơng nhau

cùng.

( Dùng hình ảnh nhiễu điều giá g-ơng để khuyên nhủ chúng ta- ngời sinh sống đất nớc luôn yêu thơng giúp đỡ lẫn hoàn cảnh )

4 Cñng cè :

Hoạt động 6: Cả lớp :Bài Tập luyện tập GV: Hớng dẫn làm tập

Néi dung:

? Em hÃy nhận xét hành vi sau:

1 Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc

2 Bé Thuý nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thang mời thầy thuốc khám cho em

3 Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân H¹nh

4 Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên Trung khụng nờn chi in t

HS: Quan sát trả lời câu hỏi GV: Nhận xét giải thích cho HS

3 Bµi tËp

Bµi tËp SGK, trang 16, 17

Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu th¬ng ngêi

- Hành vi bạn Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời không đợc phân biệt đối xử

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm: ? Trong câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lòng thơng ngời?

a Thng ngi nh th thng thân b Lá lành đùm rách

c Mét nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi

e Lời chào cao mâm cỗ

GV: Nhận xét, hớng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu th-ơng ngời

Kết luận nội dung phần

Đáp án: a, b, d

Hoạt động 7: Trò chơi – Rèn luyện thực tế, củng cố kiến thức GV: Tổ chức trị chơi sắm vai

T×nh hng 1:

Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ

T×nh hng 2:

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, coi nh chuyện xảy

GV: Ph©n vai cho phù hợp

HS: nhóm thể tình hng GV: NhËn xÐt vµ kÕt thóc toµn bµi:

u thơng ngời đạo đức q giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết:

Có đẹp đời thế.

“

Ngời yêu ngời sống để yêu nha ’’

5 Dặn dò

- Bi v nh b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị 6: Tôn s trọng đạo * Lu ý HS cần nắm đợc :

- Thế tôn s trọng đạo?

- Vì phải tơn s trọng đạo? ý nghĩa tơn s trọng đạo

* Tµi liƯu tham kh¶o

- Mét ngựa đau tàu bỏ cỏ.

Ca dao: - Anh em nh thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

Danh ng«n:

Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, cũng đợc học hành.

(Hå ChÝ Minh)

Tấm gơng lòng thơng ngời

Bựi Th Ni sinh năm 1983, quê huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phịng, dũng cảm hy sinh thân cứu bạn nhỏ khỏi chết đuối nên đợc tặng danh hiệu anh dùng lao động

 TiÕt :

Ngày soạn:25/09/2011 Bài 6:

Tụn s trọng đạo A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tơn s trọng đạo?

- Vì phải tơn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ

- Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo 3 Kĩ

- Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo B Ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn gii, m thoi

C Tài liệu ph ơng tiƯn

- Bài tập tình Giấy khổ to, D hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

GV: Gọi 2HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời? - Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Dùng bảng phụ để giới thiệu mẩu chuyện sau:

Đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng cô giáo Mai nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, giáo Mai mở cửa Trớc mắt cô ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lính nắm đơi bàn tay giáo, nớc măt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin tha thứ

GV: Gọi HS đọc câu chuyện

GV: Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu vào

Hoạt động 2: Cá nhân - Tìm hiểu truyện: bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu GV: Gọi HS đọc truyện SGK

chun theo c¸c câu hỏi gợi ý sau:

1 Cuc gp g thầy trị trong truyện có đặc biệt thời gian?

2 Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ đối với thầy giáo Bình?

3 Häc sinh kể kỉ niệm những ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

HS: em lên bảng trình bày - Cả lớp góp ý kiến

GV: Nhận xét- Bổ sung đa kết luận - chuyển hoạt động

năm Tình cảm đợc th hin:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tặng thầy bó hoa tơi thắm

- Khụng khớ ca bui gp mt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Kỉ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn - Bi hi xỳc ng

- Thầy trò lu luyến mÃi

- Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy, nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

Hot ng 3: C lớp - Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Trên sở tìm hiểu nội dung câu

chuyện GV giúp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tơn s trọng đạo truyền thống tôn s trọng đạo

GV: Giải thích từ Hán Việt: s, đạo ?: Tụn s l gỡ?

HS: Trả lời cá nh©n

GV: Yêu cầu HS suy nghĩ giải thích - Trọng đạo gì? câu tục ngữ:

- Khơng thầy đố mày làm nên

HS: Ph¸t biểu ý kiến hai câu tục ngữ

GV: Rút kết luận nghĩa hai câu tục ngữ, sau đa vấn đề yêu cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho vấn đề

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng?

- Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo?

HS: Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau nhận xét ý kiến HS rút kết luận học:

2 Néi dung bµi học

a Tôn s: Là tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo ë mäi n¬i, mäi lóc

b Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

c Biểu hiện tôn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

d ý nghÜa:

- Tơn s trọng đạo truyền thống q báu đất nớc ta Thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ơng ta từ xa xa GV: Cho HS làm tập liên hệ thực tế để chuyển hoạt động

- Nêu biểu tôn s trọng đạo số HS nay?

- Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn s trọng đạo?

- Những biểu mà ngời thầy làm danh dự lmà ảnh hởng đến truyền thống tơn s trọng đạo?

L

u ý: Nếu không đủ thời gian dành câu hỏi cho HS chuẩn bị nhà kiểm tra vào tiết sau

Hoạt động 4: Cá nhân : Luyện tập * GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS

tham gia

- Cho HS có thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung câu hỏi nào?

- Một bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào: Em chào cô

- Mt bn p ỳng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một bạn đóng vai giáo, tay cầm

phong th rót thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Một bạn tay cầm kiểm tra điểm 1, vò nát

GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp tập SGK

Kết luËn:

Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo giúp mở mang trí tuệ mà cịn giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời Vậy, phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm,vâng lời thầy cô giáo lễ độ với ng -ời

4 Cđng cè: - GV tỉ chức cho HS thi hát thầy cô.

5 Dặn dò:

- Về nhà làm bµi tËp c, SGK trang 20 - ChuÈn bị 7: Đoàn kết tơng trợ

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế đoàn kết tơng trợ?

+ ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ cđa ngêi víi ngêi

* T

liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: - Không thầy đố mày làm nên

- Một chữ thầy, nửa chữ thầy Ca dao : - Muèn sang th× bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy

Danh ngôn:

Nhiệm vụ thầy giáo, cô giáo nặng nề nhng vẻ vang. (Hồ Chí Minh)

Tiết 7:

Ngày soạn: 02/10/2011 Bài :

đoàn kết tơng trợ A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế đoàn kết tơng trỵ?

- ý nghĩa đồn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời 2 Thái độ:

- HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống ngày 3 Kĩ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với ngời

- Biết tự đánh giá ngời biểu đoàn kết tơng trợ Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

B Ph ¬ng ph¸p

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn gii, m thoi

C Tài liệu ph ơng tiện

- Chuyện kể kịch có nội dung nói đoàn kết tơng trợ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đoàn kết tơng trợ

D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

Em tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn tôn s trọng đạo

§¸p ¸n:

Biết ơn Tơn s, trọng đạo

- Ăn nhớ kẻ trồng - Không thầy đố mày làm nên - Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy thầy.- Một chữ thầy, nửa chữ - Ân trả nghĩa đền - Muốn sang bắc cu kiu

Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy - Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng quên - NhÊt tù vi s, b¸n tù vi s

* L u ý: GV nên khắc sâu kiến thức để HS thầy Tôn trọng đạo biểu lịng biết ơn đạo lí ngời Việt Nam thầy giáo

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Cho HS gii thớch cõu ca dao

Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao HS: Cả lớp tự trình bày ý kiến GV: Chốt lại chuyển ý vào

Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

Hoạt động 2: Cá nhân

Tìm hiểu truyện đọc: đoàn kết, tơng trợ GV: Hớng dẫn HS đọc truyện bng

cách phân vai

- HS c lời dẫn

- HS đọc lời thoại lớp trởng 7A

1 Truyện đọc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi: Trả lời: 1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

đã gặp phải khó khăn gì? - Lớp 7A cha hồn thành cơng việc.- Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

2) Lớp 7B làm gì? - Các bạn lớp 7B sang làm giúp bạn lớp 7A

3) Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp.

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học - Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công

- Các câu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm!

- Cựng n mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai lớp ngời cuốc, ng-ời đào, ngng-ời xúc đất đổ

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

HS: Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ

GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ chun ý

- Nông dân đoànkết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

Hot ng 3: Theo bàn: Tìm hiểu nội dung học GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu

truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ

1) Đoàn kết, tơng trợ gì?

2) ý nghĩa đoàn kết tơng trợ? GV: Phát phiếu häc tËp theo bµn

HS: Cử đại diện bàn vào phiếu ý kiến bàn

GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời bổ sung ý kiến Kết luận nội dung rút học thực tiễn

HS: Giải thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn

2 Nội dung học

a Đồn kết, tơng trợ là thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

b ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Dõn ta nhớ chữ đồng‘‘ Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng

minh’’

- Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành cơng Câu thơ Bác Hồ đợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức Cách mạng

Hoạt động 4: Cả lp

Luyện tập giải tập sách giáo khoa GV: Hớng dẫn HS giải tập Sách

gi¸o khoa, trang 22

HS: Cả lớp làm vic, trao i ý kin

GV: Đa tập lên bảng phụ

3 Bài tập:

Đáp án

a Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Thuỷ, em giúp Trung việc gì?

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b Tn vµ Hng cïng häc mét líp, Tn häc giỏi toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

b) Em khơng tán đồng việc làm Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn

c Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiến HS cho điểm HS có ý kiÕn xt s¾c

c) Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm

4 Cñng cè:

Hoạt động 5: Trị chơi cá nhân

Lun tËp củng cố: Tổ chức trò chơi: kể chuyện tiếp sức

Cách chơi nh sau :

Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu kháccứ nh sau kể xong, GV viế lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện GV chän tríc

Truyện bó đũa

mạnh

GV: Kết luận toàn bài:

on kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày Đảng nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp Tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác nguyên tắc đối ngoại - nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ phê phán chia rẽ Một xã hội tốt đẹp, bình n cần đến tinh thần đồn kết tơng trợ

5 Dặn dò:

- Bài tập nhà b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị bµi : Khoan dung

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

+ Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

* T

liƯu tham kh¶o

Tục ngữ : - Cả bè nứa

- Giỏi ngời không đợc, chăm ngời không xong.

Ca dao: - Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

- Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

Danh ngơn: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công

(Hå ChÝ Minh)



TiÕt

Ngµy soạn: 09/10/2011 Bài : Kiểm tra tiết

1 Giúp H/s hiểu khắc sâu kiến thức nội dung học Vận dụng kiến thức thực tế vào làm kiểm tra

3 Biết đánh giá hành vi sai thân ngời khác thông qua làm kiểm tra

Nội dung: Toàn kiến thức học Từ đến B - Ph ơng pháp :

- Lµm bµi kiểm tra lớp C - Tài liệu, ph ơng tiện:

- Thầy: Sgk - Sgv; Tài liệu tham khảo, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ - Trò: GiÊy, bót, thíc

D - Các hoạt động lớp:

1- ổn định lớp:

2- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: 3 Ma trận đề

Nội dung chủ đề (mục tiêu) Các cấp độ t

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng A Hiểu lòng tự trọng nh Câu TN(2 ®iÓm)

B Biết sống giản dị sống nh Câu TN(1 điểm) C H/S cần biết v hiu tụn s trng o l

gì? Câu TL(4 ®iĨm)

D Em làm để tỏ lịng biết ơn

thầy, giáo dạy dỗ em? Câu TL(3 điểm)

Tæng sè câu

Tổng số điểm 4

TØ lÖ % 20% 40% 40%

A Đề bài:

I. Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: (2®iĨm)

Trong câu tục ngữ dới đây, câu nói đến tính tự trọng? Đánh dấu nhân vào trống tơng ứng

a) GiÊy r¸ch phải giữ lấy lề b) Đói cho sạch, rách cho thơm c) Học thầy không tày học bạn. d) Chết vinh sống nhục …

e) ¡n cã mêi lµm cã khiÕn………  Câu 2: (1điểm)

Hóy in t thớch hp vo chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau:

………là phù hợp với điều kiện, hồn cảnh……… gia đình v xó hi

II. Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (4 ®iĨm)

Nêu biểu ý nghĩa tôn s trọng đạo? Câu 2: (3 điểm)

Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy, cô giáo dạy dỗ em?

B Hớng dẫn chấm:

I. Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: (2điểm)

ỳng ý cho 0,5 điểm Đáp án là: a; b; d; e Câu 2: (1điểm)

Điền từ cho 0,5 điểm

II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (4 ®iĨm)

* Biểu hiện tơn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo * ý nghĩa:

- Tơn s trọng đạo truyền thống q báu đất nớc ta Thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ơng ta từ xa xa Câu 2: (3 điểm)

Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy, cô giáo dạy dỗ em? - Chăm ngoan

- Häc giái

- Nghe lêi thÇy cô giáo

- ng viờn giỳp thm hi thầy cô

* Cuèi tiÕt :

Gv thu nhắc nhở học sinh, nhận xét Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tuần sau

Tiết

Ngày soạn: 16/10/2011 Bài : Khoan dung

A Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2 Thái độ

- HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi 3 Kĩ năng

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tế nhị với ng-ời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

B Ph ơng pháp

- Nờu v gii quyt đề - Trị chơi sắm vai

- Th¶o ln nhóm C Tài liệu ph ơng tiện

- Tình việc làm thể lòng khoan dung - Đồ dùng, chơi sắm vai

D

Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

? Em kể lại việc làm thể tính đồn kết, tơng trợ em đối với bạn bè ngời xung quanh?.

? Em hiểu đoàn kết, tơng trợ? ý nghĩa đoàn kết tơng trợ đối với sống hàng ngày?.

* Giíi thiƯu bµi:

GV: Nêu tình huống: (Ghi bảng phụ )

"Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh i vi H."

GV: Từ tình trên, dẫn dắt HS vào

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện: tha lỗi cho em GV: Hớng dẫn HS c truyn bng

cách phân vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời giáo Vân

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp theo c©u hái:

1 Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em

Thái độ lúc đầu Khôi đối với

cô giáo nh nào? 1 Thái độ Khôi- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- VỊ sau: Chøng kiÕn c« tËp viết Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

Cụ giỏo Vân có việc làm nh thế nào trớc thái ca Khụi?

HS lên bảng trình bày.

GV: Tiếp tục nêu câu hỏi cho HS.

2 Cô Vân:

- ng lng ngi, mt chp, mt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- Cô tập viết

- Tha lỗi cho học sinh

3.Vì Khơi lại có thay đổi đó? 3 Khơi có thay đổi vì:

Khôi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết Biết đợc nun nhân viết khó khăn nh

4 Em cã nhËn xÐt g× vỊ viƯc lµm vµ

thái độ giáo Vân ? lòng khoan dung, độ lợng tha thứ.4 Nhận xét: Cơ Vân kiên trì, có 5 Em rút học qua câu chuyện

trên? 5 Bài học:- Không nên vội vàng, định kiến Qua câu chuyện: nhận xét ngời khác

- Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

6 Theo em, đặc điểm lòng khoan dung l gỡ?

Thảo luận nhóm phát triển cách ứng xử thể lòng khoan dung.

* Cách thực hiƯn:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ Các nhóm ghi câu hỏi thảo luận giấy to Cử i din trỡnh by

Câu hỏi thảo luận, ghi bảng phụ

6 Đặc điểm lòng khoan dung

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác - Biết tha thứ cho ngời khác

- Kh«ng chấp nhặt, không thô bạo

- Khụng nh kin, khơng hẹp hịi nhận xét ngời khác

- Luôn tôn trọng chấp nhận ngời khác

* Câu hỏi:

1 Vì cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến ngời khác?.

1 Cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác vì: có nh khơng hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lịng khoan dung

2 Làm để hợp tác nhiều hơn với bạn việc thực hiện nhiệm vụ lớp, trờng?

3 Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung t?

4 Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử sự nh nào?

HS: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

GV: Đánh giá phân tích trình bày học sinh rút kết luận

Biết lắng nghe ngời khách bớc đầu tiên, quan trọng hớng tới lòng khoan dung Nhờ có lòng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu Vậy khoan dung gì? Đặc điểm lòng khoan dung? ý nghĩa khoan dung g×? Chóng ta tiÕp tơc t×m hiĨu

chân thành cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân với bạn

3 Khi có bất đồng, hiểu lầm hoặc xung đột: phải ngắn cản, tìm hiểu ngun nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ

4 Khi b¹n cã khut điểm:

- Tìm nguyên nhân, giải thích thuyết phục, gãp ý víi b¹n

- Tha thứ thơng cảm với bạn - Không định kiến

Hoạt động 3: Cá nhân: Tìm hiểu nội dung học HS: c ni dung bi hc SGK/25

GV: Đề nghị HS tóm tắt nội dung học theo ý sau:

1) Đặc điểm lòng khoan dung. 2) ý nghÜa cđa khoan dung.

3) C¸ch rÌn lun lòng khoan dung. HS: Trình bày

2 Nội dung bµi häc

1 Khoan dung cã nghÜa lµ réng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

GV: Hng dn hc sinh giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy khơng đánh kẻ chạy lại

HS: Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế

2 Khoan dung đức tính quý báu ngời Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ ngời trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

GV: Chốt vấn đề theo nội dung Chúng ta sống cởi mở, gần gũi với ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tơn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuẩn mực xã hội

Hoạt động 4: Cá nhân: Hớng dẫn học sinh luyện tập HS: Làm việc cỏ nhõn

HS: Trình bày- Nhận xét, góp ý GV: Đánh giá, nhận xét

- Nêu yêu cầu sắm vai tình huống?

Cách ứng xử quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ.Các nhóm xây dựng tình huống, xây dựng kịch bản, phân vai diễn

GV: Gọi nhóm lên trình bày

HS: Dới lớp nhận xét cách ứng xử, bình chọn cách øng xư hay nhÊt

3 Bµi tËp

1 Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm em thiếu khoan dung bạn.

2 Lµm bµi b (SGK tr.25) 3 Chơi sắm vai

4 Củng cố:

- Cho HS giải tình huèng (Bµi tËp SGK tr.26)

TH: Hằng Lan ngồi cạnh lớp Một lần, Hằng vô ý làm dây mực Lan Lan cáu, mắng Hằng cố ý vẩy mực vào áo Hằng Em nhận xét thái độ hành vi Lan

HS: Trình bày ý kiến cá nhân (có thể vào vai để giải tình huống) GV: Nhận xét ý kiến học sinh

( Lan không độ lợng, không khoan dung với việc làm vô ý Hằng )

* KÕt luËn toµn bµi:

Khoan dung đức tính cao đẹp có ý nghĩa to lớn Nó giúp ngời dễ dàng sống hoà nhập đời sống cộng đồng, nâng cao vai trị uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh đợc bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân xã hội

5 Dặn dò

- Bài tập d, điểm (tr.26 SGK)

- Chuẩn bị : Xây dựng gia đình văn hố.

- Kể tìm đọc câu truyện có liên quan dến lịng khoan dung - Tìm hiểu số tiêu chí gia đình văn hố địa phơng em

* T

liệu tham khảo

Tục ngữ: - Một nhịn chín lành.

Ca dao: - Những ngời đức hạnh thuận hoà Đi đâu đợc ngời ta tôn sùng

Danh ngôn: Nên tha thứ với lỗi nhỏ bạn bạn không sửa đợc Nhng lỗi nhỏ nên nghiêm khắc.

(P Gi-sta)



Tiết 10

Ngày soạn: 23/10/2011 Bài ( tiÕt )

Xây dựng gia đình văn hoá A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

3 Kĩ năng

- HS bit gi gỡn danh d gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B Ph ơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải vấn đề

- Tranh ảnh quy mơ gia đình - Bài tập tình đạo đức D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV nêu tập (sử dụng đèn chiếu chiếu lên bảng, có) Em đồng ý với ý kiến sau đây:

1) Nªn tha thø cho lỗi nhỏ bạn

2) Khoan dung nhu nhợc, không công bằng

3) Ngời khôn ngoan ngời có lòng bao dung 

4) Quan hệ ngời tốt đẹp có lịng khoan dung 

5) Chấp vặt định kiến có hại cho quan hệ bn bố

GV nhận xét cho điểm H/Sinh 3 Bµi míi: (tiÕt 1)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình

Néi dung t×nh huèng:

Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ tr-ởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ?" Mẹ Mai cời

GV: Cho HS thÓ tình trò chơi sắm vai

GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: Nhóm - Phân tích truyện: gia đình văn hoá GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện, sau

đó chia lớp thành nhóm, phát cho mõi nhóm tờ giấy khổ to bút yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

Nhãm :

?: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc mơ hình gia đình nh nào?

Nhãm :

?: Đời sống tinh thần gia đình cơ Hồ sao?

1 Truyện đọc Một gia đình văn hố

“ ”

Nhãm :

Gia đình nhà Hồ có ngời thuộc mơ hình gia đình văn hố, sinh

Nhãm :

Đời sống tinh thần:

- Mọi ngời chia sỴ lÉn

- Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ - Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngi hc bi

- Cô chiến sĩ thi đua, Tú học sinh giỏi

Nhóm 3:

?: Gia đình Hồ đối xử nh nào với bà hàng xóm láng giềng?.

Nhãm 3:

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c

- Cụ chỳ quan tâm giúp đỡ nối xóm - Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

Nhãm :

?: Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

HS: C¶ líp nhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn

Nhãm 4

- Vận động bà làm vệ sinh môi tr-ờng

GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc chuyển ý: Gia đình Hoa đạt gia đình văn hố

Hoạt động 3: Cả lớp

Phát triển nhận thức học sinh, tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hố GV: Chốt lại ý kiến sau HS thảo

luận nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố (bảng phụ)

HS: Ghi bµi vµo vë

GV: Yêu cầu HS liên hệ tình hình địa phơng nêu ví dụ để minh hoạ cho học

HS: Trả lời tự theo suy nghĩ thân

Tiêu chuẩn Gia đình văn hố:

- Xây dựng kế hoạch hố gia đình - Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đồn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghĩa vụ công dân

- Gia đình bác Ân cán cơng chức hu, nhà nghèo nhng ngời yêu thơng Con ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác ln thực tốt bổn phận cơng dân

- Gia đình bác Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, sống hạnh phúc

- Cơ Hùng gia đình giàu có Chú giám đốc cơng ty TNHH Cơ kế tốn cho ty xuất nhập Do mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên cô mắc phải thói h nh bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình khơng quan tâm đến ngời xung quang Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân

- Gia đình Hùng giàu nhng không hạnh phúc thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

- Bà Yến hu, lại ốm đau Chồng bà sớm để lại cho bà đứa khơng có tiền ăn học, làm thêm cho gia đình khác kiếm miếng ăn qua ngày khơng có tiền thuốc thang

- Gia đình bà Yến bất hạnh nghèo

- Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thờng hay Mỗi gia đình bất hoà bác Huy lại uống r-ợu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xng hơ vơ lễ

- Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu lề nếp gia phong

HS: nhận xét gia đình nói - Tự phát biểu ý kiến

* Cuèi tiÕt 1:

Gv Nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề:

- Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh.



Ngµy soạn: 30/10/2011 Bài (tiếp)

Xõy dng gia đình văn hố A Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

3 Kĩ năng

- HS bit gi gỡn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B Ph ơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải vấn đề

C Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn

- Tranh ảnh quy mơ gia đình - Bài tập tình đạo đức D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

3 Bµi tiÕp: (tiÕt 2)

Hoạt động 1: Thảo luận - Học sinh tự liên hệ rút học rèn luyện GV: Đặt câu hỏi thảo luận

HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ (bàn) GV: phát giấy th¶o luËn cho tõng nhãm

Néi dung:

Nhãm 1& 3:

?: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

- Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch + Ni khoa học ngoan ngoãn, học giỏi

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

+ Thực bảo vệ môi trờng + Hoạt động từ thiện

+ Tránh xa trừ tệ nạn xà hội Nhóm &4:

?: Bổn phận trách nhiệm mỗi thành viên gia đình việc xây dựng

GV: Chia bảng làm hai cột yêu cầu HS lên ghi lại kết thảo luận

Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều ý kiến chuyển ý.ia đình văn hố ?

- Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố:

+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật tôn trọng ngời + Kính träng lƠ phÐp

+ Đồn kết, giúp đỡ ngời gia đình

+ Khơng đua địi ăn chơi Hoạt động 2: Cả lớp - Liên hệ rút học thân GV: Qua hoạt động từ tiết 1,

chúng ta tìm hiểu số nội dung gia đình văn hố cụ thể:

- Tiªu chuÈn

- Nội dung hoạt động - Bài học thực tiễn

Qua thảo luận rút học gia đình văn hố:

1) Thế gia đình văn hố? 2) ý nghĩa gia đình văn hố? 3) Bổn phận trách nhiệm bản

2 Néi dung bµi häc:

1) Tiểu chuẩn gia đình văn hố:

- Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến

- Thùc KHHGĐ

- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

2) ý nghÜa:

- Gia đình tổ ấm ni dỡng ng-ời

th©n?

4) Quan hệ hạnh phúc gia đình và hạnh phúc xã hi?

HS: Đọc phần nội dung học s¸ch gi¸o khoa

GV HS trao đổi điều em cha hiểu cha biết

GV: Hớng dẫn HS tóm tắt ý vµ ghi nhí

- Giải thích rõ cho HS hiểu sâu mối quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc tồn xã hội

- Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân nú

HS: Trả lời cá nhân

GV nhận xét rút kết luận

- Góp phần xây dựng XH văn minh tiến

3) Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi

- Kớnh trng giỳp đỡ ông bà, cha mẹ - Thơng yêu anh chị em

- Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội,

* Biểu trái với gia đình văn hố:

- Coi träng tiỊn b¹c

- Khơng quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí

- Con h hỏng Đua đòi ăn chơi - Vợ chồng bất hồ,khơng chung thủy - Bạo lực gia đình

Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn xà hội - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu

Hoạt động 3: Cá nhân - Học sinh tự đánh giá thân, làm tập sgk GV: Hớng dẫn làm tập d, SGK/29

? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

1) Việc nhà việc mẹ gái 2) Trong gia đình thiết phải có trai

3) Khơng cần có phân cơng chặt chẽ gia đình

4) Gia đình có nhiều hạnh phúc

5) Con tham gia bàn bạc chuyện gia đình

6) Trong gia đình, ngời cần hồn thành cơng việc

7) Trẻ em khơng thể tham gia xây dựng gia đình văn hố

?: Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nào?

3 Bµi tËp

+ Anh em nh chân tay. + Em ngã có chị nâng. + Cha sinh khơng tày mẹ dỡng.

+ Con kh«ng lo, khó dại cõ cũng nh không.

+ Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì + Của chồng công vợ

+ Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con

4 Cñng cè:

Hoạt động 4: Cả lớp - Liên hệ củng cố kiến thức toàn

GV: Cho HS chơi trò chơi sắm vai tình thể ứng xử gia đình

HS: Chia làm nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diƠn

* Néi dung t×nh hng:

+ Cách ứng xử hai chị em

+ Cách ứng xử với bố mẹ + Cách ứng xử vợ với chồng Các nhóm lần lợt sắm vai

GV: Nhận xét cách ứng xử lí nhóm cho điểm HS

* Kết ln toµn bµi :

Vấn đề gia đình xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành nhân cách ngời Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hố - giữ vng truyn thng ca dõn tc

5 Dặn dò:

- Làm tập sách giáo khoa: a, b, c, d, e, g

- Su tầm tục ngữ ca dao nãi vỊ trun thèng cđa d©n téc

- Viết văn ngắn giới thiệu gia đình văn hố tiêu biểu

* T

liƯu tham kh¶o :

Tục ngữ : - Anh em thuận hồ nhà có phúc. - Giọt máu đào ao nớc lã

Ca dao - Anh em nh thÕ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Cây xanh xanh Cha mẹ hiền lành để Đức cho con.

Danh ngơn: - Gia đình nghiệp to lớn đầy trách nhiệm.

(A.X.MA-ca-ren-c«)

TiÕt 13

Ngày soạn 13/11/2011 Bài 10:

Giữ gìn phát huy truyền thống Tốt đẹp của gia đình, dịng họ

A Mơc tiêu học

Kiến thức: Giúp học sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ

Thái độ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống 3 Kĩ năng:

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B Ph ơng pháp

- Nờu v gii vấn đề - Thảo luận nhóm

C Tài liệu ph ơng tiện - Tranh ảnh, Phiếu häc tËp

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hố D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

?.Theo em gia đình sau có ảnh hởng đến nh nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân li hôn)

- Gia đình giàu có. - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức quyền.

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề…  GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Giới thiệu ảnh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên điều gì?

- Nhận xét, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hôm Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc - Truyện kể từ trang trai" GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn

cảm đọc truyện

- Híng dÉn HS th¶o ln nhãm

1 Truyện đọc Nhóm 1:

? Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình trong

Nhãm 1:

truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhãm 2:

? Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc là gì?

Nhãm 3:

? Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình.

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp quan sát, nhận xét

GV: Nhn xét, đánh giá kết nhóm để kết luận

?: Việc làm gia đình truyện thể hiện đức tính gì?

- Hai bàn tay cha anh trao tơi dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- Đấu tranh gay go liệt - Kiên trì, bền bØ

Nhãm 2:

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu

- Trang trại có 100 đất đai màu mỡ

- Trồng bạch n, hoố, mớa, cõy n qu

- Nuôi bò, dê, gà

Nhóm 3:

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bé nhá

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc tơi mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

 Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* GV KÕt ln:

Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 2: Học sinh liên hệ truyền thống gia đình Dịng họ để phát triển nhận thức thái độ

GV: Cho HS liªn hƯ HS: Trả lời câu hỏi:

1) Em hóy k lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng HS: Tham gia bổ sung ý kiến

GV: Đặt câu hỏi

? Có phải tất truyền thống đều cần phải gi gỡn v phỏt huy?

HS: Trả lời câu hái:

2) Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc gì? HS: Tự nêu lên cảm xúc mình*

- Gia đình em có nghề đan mây tre truyền thống

- Dịng họ em có nghề đúc đồng - Dịng họ em có truyền thống hiếu học

- Dßng hä em cã nghỊ thc

- Quê em làng quê tranh dân gian Đông Hồ

- Quê em xứ sở điệu dân ca

- Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ thời Pháp thuộc)

- Tiếp thu mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp

Hot ng :

Rút học ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ GV: Cho HS tự thảo luận

HS: Ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

Néi dung:

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gỡ?.

2 Giữ gìn phát huy truyền thống là gì?.

2 Nội dung học

1 Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp về.

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hố…

3 Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gỡ?

HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo hớng dẫn GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hái

HS: Tr¶ lêi:

GV: HÕt thêi gian mời HS trả lời cá nhân HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận

GV: Chốt lại học (bảng phụ) HS: Ghi vào

GV: Chuyển ý

tốt đẹp gia đình dịng họ là:

- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát riển

- Làm rạng rỡ truyền thống

3 Gi gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng h :

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh - Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc

4 Chúng ta phải:

- Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống

- Sống sạch, lơng thiện - Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ Hoạt động 4: Hớng dẫn giải tập

GV: Híng dÉn HS lµm bµi tập GV: Nêu tập: (Bảng phụ)

Nội dung:

? Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1 Gia đình, dịng họ có những truyền thống tốt đẹp.

2 Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, t tiên.

3 Gia đình, dịng họ nghèo khơng có gì đáng tự hào.

4 Khơng cần giữ truyền thống gia đình vì đó lạc hậu.

5 Giữ gìn phát huy truyền thống của gia đình giúp ta có thêm sức mạnh trong cuộc sống.

HS: Trình bày ý kiến cá nhân vào phiếu GV: Mời HS trả lời, lại GV thu đại diện nhanh

GV: Chữa tập, cho điẻm HS để động viờn

3 Bài tập

Đáp án: 1, 2, 5

4 Cñng cè.

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố học GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ C©y cã céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngêi cã tông. + Giấy rách phải giữ lấy lề. HS: Thảo ln c¶ líp

GV:+ NhËn xÐt, bỉ sung

+ Cho HS lµm tiÕp bµi tËp thùc hµnh

Néi dung:

Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em; truyền thống trờng ta? GV: Tổng hợp ý kiến HS nhắc nhở em tìm hiểu đợc nhiều ý

Gv: Tỉng kÕt toµn bµi:

ảnh "Dân tộc Việt Nam anh hùng" Chúng ta phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống của nhà trờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trờng đẹp hơn.

5 Dặn dò:

- Bài tập lại SGK

- Su tầm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dòng họ - Soạn chuẩn bị 11: “Tự tin”

*

T liÖu tham khảo :

Tục ngữ: - Con cha lµ nhµ cã phóc“ ”

- Chng làng làng đánh, thánh làng làng thờ “ ” Khẩu hiệu: - Vì nớc quên thân, dân phục vụ:



TiÕt 14

Ngày soạn:20/11/2011 Bài 11: Tự tin

A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin 2 Thái độ:

- Tù tin vµo thân có ý vơn lên sống

- KÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin ghét thói a dua, ba phải 3 Kĩ năng:

- Biết đợc biểu tính tự tin ngời xung quanh

- BiÕt thĨ hiƯn tÝnh tù tin häc tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

B Ph ơng pháp

- Nờu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Tài liệu ph ơng tiện - Tranh ảnh

- Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

C©u hái:

1 Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ. 2 Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ?

3 Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

a) Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp (Đ)

b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên (Đ)

c) Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

d) Không cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

e) Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống.( Đ )

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo. - Có cứng đứng đầu gió.

HS: Gi¶i thích:

Câu 1: Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lßng, chin bíc

Câu 2: Nhờ có lịng tự tin tâm ngời có khả dám đơng đầu với khó khăn thử thách

GV: Nh lòng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm lên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm để biết đợc điều

Hoạt động 2:

Hớng dẫn tìm hiểu truyện: Trịnh Hải Hà chuyến du học Xing-ga-po GV: Gọi HS đọc truyện sau chia

lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận nội dung a, b, c SGK trang 34

HS: Thảo luận sau lần lợt nhóm đại diện lên trình bày ý kiến

GV: Ghi nhanh ý kiÕn cña HS lên bảng

GV: Hớng dẫn HS liên hệ thức tÕ

+ Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động một cách tự tin.

- Nhãm vµ 4: KĨ việc làm do thiếu tự tin nên không hoàn thành công việc.

HS: C i din lờn trỡnh by

1 Truyn c

1 Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh:

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

- Không học thêm, học SGK, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy tiếng Anh trªn ti vi.Cïng anh trai nãi chun víi ngêi níc ngoµi

2 Bạn Hà đợc du học nớc ngồi là do:

- Lµ mét häc sinh giỏi toàn diện - Nói tiếng Anh thành thạo

- ĐÃ vợt qua kì thi tuyển chon ngời Xing-ga-po

- Là ngời chủ động tự tin

3 BiĨu hiƯn cđa sù tù tin ë b¹n Hà

- Bạn tin tởng vào khả thân

- Bn ch ng hc tập: Tự học - Bạn ngời ham học

GV: Nhận xét phần trình bày HS kết luận: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối

Hot ng 3: Hng dẫn học sinh rút học GV: Đặt câu hỏi:

? Dựa vào nội dung câu truyện phần thảo luận để rút học: Tự tin gì? ý nghĩa tự tin cuộc sống?

GV: ? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

2 Néi dung bµi häc

1 Tự tin là: Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm

2 ý nghÜa:

Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin, ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối

3 RÌn lun tÝnh tù b»ng c¸ch:

- Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba ph¶i, dùa dÉm

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS luyện tập GV: Chuẩn bị bảng ph

nhóm thảo luận câu câu hỏi

HS: Tho lun v ghi kết thảo luận vào giấy to Hết thời gian thảo luận, nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến, nhóm khác nghe bổ sung ý kiến

1 H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự học, tự tin tự lập?

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải, a dua?

GV: Định hớng

cụng vic, khụng cần nghe không hợp tác với khơng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến cơng việc Sự hợp tác giúp thành công công việc, giúp thành cơng cơng việc, giúp có thêm sức mạnh kinh nghiệm

b Tù lùc lµ tự làm lấy giải công việc thân

c Tự lập tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào ngời kh¸c

d Tù tin, tù lËp, tù lùc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ, ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc cuéc sèng

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố HS: Làm việc cá nhân - Trình bày

GV: §Ĩ suy nghĩ phát biểu ý kiến cá nhân

Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên nâng cao nh/thức lực để có khả hành động mt cỏch chc chn

4 Dặn dò

- Nêu yêu cầu học làm nhà - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp a, c, d

- ChuÈn bÞ néi dung thùc hµnh tiÕt 15

* T

liƯu tham khảo

Tục ngữ

- Ch thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió



TiÕt 15:

Ngày soạn: 04/12/2011 Bài

Thc hành - ngoại khoá nội dung học

các vấn đề địa phơng

A - Mục tiêu cần đạt:

Làm cho hs hiểu sâu thêm nội dung kiến thức học Thực hành ngoại khố vấn đề địa phơng

Ph¸t triĨn KT-XH; tệ nạn xà hội: môi trờng

Ch yu: Cho h/s liên hệ thực tế nội dung học, lấy ví dụ minh họa B - Ph ơng pháp:

- Đàm thoại -Thảo luận - Phân tÝch

- Chứng minh, giải vấn đề

C - Tài liệu, ph ơng tiện : Sgk - Sgv; Tài liệu tham khảo, ca dao, tục ngữ. D - Các hoạt động lớp:

1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra:

Gv ®a néi dung cho h/s th¶o luËn

* Chủ đề:

+ Đạo đức kỷ lụât + Tôn s trọng đạo + Văn hóa giáo dục

+ Trật tự an tồn giao thơng địa phơng + Phịng chống tệ nạn xã hội

* Chđ ®iĨm:

Các ngày lễ lớn năm M/đích ngày lễ lớn ý nghĩa ngày lễ

GV: Cùng học sinh đàm thoại, thảo luận, phân tích nội dung, vấn đề

4) DỈn dß:

GV: Híng dÉn häc sinh häc tËp VỊ nhà làm bài tập Học tất nội dung học: Su tầm câu ca dao tục ngữ

Chuẩn bị nội dung sau Thực hành ngoại khoá

Tiết 16:

Ngày soạn: 11/12/2011 Bài

Thc hnh - ngoại khoá nội dung học

các vấn đề địa phơng

A - Mục tiêu cần đạt:

Làm cho hs hiểu sâu thêm nội dung kiến thức học Thực hành ngoại khoá a phng

Phát triển KT-XH; tệ nạn x· héi: m«i trêng…

Chủ yếu: Cho h/s liên hệ thực tế nội dung học, lấy ví dụ minh họa… B - Ph ơng pháp:

- Đàm thoại - Thảo luận - Phân tích

- Chứng minh, giải vấn đề C - Tài liệu, ph ơng tiện :

- Sgk - Sgv;

- Tài liệu tham khảo, ca dao, tục ngữ… D - Các hoạt động lớp:

1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra:

3) Bµi míi: TiÕn hành thực hành; Gv đa nội dung cho h/s th¶o luËn

* Chủ đề:

+ Đạo đức kỷ lụât + Tôn s trọng đạo + Văn hóa giáo dục

+ Trật tự an tồn giao thơng địa phơng + Phịng chống tệ nạn xã hội

* Chđ ®iĨm:

Các ngày lễ lớn năm M/đích ngày lễ lớn ý nghĩa ngày lễ

4) Dặn dò:

GV: Hớng dẫn học sinh học tập Về nhà làm bài tập Học tất nội dung học: Su tầm câu ca dao tục ngữ

Chuẩn bị nội dung Ôn tËp häc kú I ”



TiÕt 17 Ngày soạn : 11/12/2011 Ôn tập Học Kỳ I

A Mục tiêu học.

1 Kin thức : Sau ôn tập, học sinh cần nắm đợc

 Nắm khái quát kiến thức học chơng trình học

 Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: Đồn kết tơng trợ, sống giản dị, giữu gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ, xõy dng gia ỡnh hoỏ

2 Kỹ :

Rèn luyện củng cố kĩ phân tích tình thực tế

Tìm hiểu noi theo nững gơng ngời tốt việc tốt, rút học cho thân

B Ph ơng tiện dạy học. Bảng phụ

Phiếu học tập

Tài liệu gơng ngời tốt việc tốt C Nội dung ôn tËp

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

C©u hái:

Đánh dấu x vào ă biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

1 Chân thật, thẳng thắn giao tiếp ă Tác phong gọn gàng lịch ă Trang phục, đồ dùng không đắt tiền ă Sống hoà đồng với bạn bè ă HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét

GV : KÕt ln 1,2,4 lµ bbiĨu hiƯn giúp em rèn luyện tính giản dị

3

Néi dung :

Hoạt động 1: Lý thuyết

Hệ thống toàn kiến thức học chơng thình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung học chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ đến 11

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1 :

GV: Tæ chức cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lùa chän nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Chốt vấn đề bảng phụ chuẩn bị trớc nhấn mạnh kiến thức

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

BiĨu hiƯn cđa lèi sống giản dị Trái với giản dị - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sèng hµng ngµy

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

Bài tập 2: Câu hỏi:

Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hố biểu gia đình khơng văn hố? Liên hệ với gia đình em

- Học sinh suy nghĩ trả lời cá nhân

- Giáo viên liệt kê ý kiến HS bảng phụ Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia

đình văn hố:

Biểu trái với gia đình văn hố: + Thực sinh đẻ có kế hoạch

+ Nu«i khoa häc ngoan ngo·n, häc giái

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

+ Thực bảo vệ môi trờng + Thực nghĩa vụ quân + Hot ng t thin

+ Tránh xa trõ tƯ n¹n x· héi

- Coi träng tiỊn b¹c

- Khơng quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí - Con h hỏng

- Vợ chồng bất hồ, khơng chung thủy - Bạo lực gia đình

- Đua địi n chi

* Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn xà hội

Bài tập 3:

Cho tình sau:

a) Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghØ häc nhiỊu ngµy NÕu em lµ Thủ, em sÏ giúp Trung việc gì?

b) Tuấn Hng học lớp, Tuấn học giỏi toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

c) Trong gi kim tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

GV: Cho HS tù ph¸t biĨu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn cđa HS vµ cho điểm HS có ý kiến xuất sắc

Đáp án

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b) Em không tán đồng việc làm Tuấn nh khơng giúp đỡ bạn mà làm hại bạn

c) Hai bạn góp sức làm khơng đợc Giờ kiểm tra phải tự làm

Bµi tËp 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi:

Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trợ?

1 B đũa chẳng bẻ đợc nắm 

2 Tèt gỗ tốt nớc sơn

3 Chung lng đấu cật 

4 §ång cam céng khỉ 

5 Cây không sợ chết đứng 

6 Lời chào cao mâm cỗ

GV yêu cầu HS làm sau nhận xét cho điểm HS làm tốt

4 Dặn dò:

- Lm v b sung cỏc tập chơng trình học sách tập sách giáo khoa

- Tự tìm hiểu xây dựng tình có liên quan đến nội dung học, qua xử lí rút học kinh nghiệm cho thân

- Ôn tập kĩ nội dung học để làm kiểm tra học kì I



Ngµy so¹n : 16/12/2011 TiÕt 18

KiĨm tra Học Kì i A.

Mục tiêu :

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

- RÌn tÝnh kØ lt nghiªm tóc häc tËp cđa HS B TiÕn tr×nh :

2 Giáo viên chuẩn bị giấy cho HS Ma trận đề:

Nội dung chủ đề Cấp độ t

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

BiĨu hiƯn sống giản dị C1-1TN ( 0,5 đ)

Xõy dng gia đình văn hố C2.1 TN ( điểm) Biểu hin t tin C1 TL (1) C1-2 TN(0,5im)

Đoàn kết tơng trợ C2 TL ( điểm) Câu TL( điểm)

Tổng số câu

Tỉng ®iĨm ®iĨm ®iĨm ®iĨm

Tỉ lê 10% 60% 30%

I.Trắc nghiệm khách quan: ®iĨm

Câu1:( 0,5 điểm) Khoanh trịn chữ trớc câu trả lời đúng: 1.Biểu dới sống giản dị.

A Tính tình dễ dãi, xuề xồ B Nói đơn giản dễ hiểu

C Khơng ý đến hình thức bề D Sống hà tiện

Biểu dới tù tin?

B Lóc nµo giữ nguyên ý kiến riêng C Tự giải việc, không cần hỏi ý kiến

D Tin tởng vào khả thân, chủ động việc

Câu 2:(2 điểm) Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ô trống bảng sau:

A Gia đình giàu có đơng gia đình hạnh phúc B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình

C Trẻ em không nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình việc ngời lớn

D Trong gia đình Mỗi ngời cần hồn thành cơng việc đủ

Câu 3: (0,5 điểm) Biểu dới tự tin? Hãy Khoanh trịn đáp án đúng. A Ln tự đánh giá cao thân

B Lóc nµo giữ nguyên ý kiến riêng C Tự giải việc, không cần hỏi ý kiến

D Tin tởng vào khả thân, chủ động việc II Phần Tự luận: im

Câu1: ( điểm) Thế tự tin? Câu 2: ( điểm)

Hiền Quý đôi bạn thân Hai bạn ngồi bàn nên đến kiểm tra Hiền lại chép Quý Quý nể bạn nên không nói Em có tán thành với việc làm Hiền Q khơng? Vì sao?

C©u 3: ( ®iĨm)

Em sÏ xư lý nh tình sau:

A Trong lp có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập B Có bạn tổ em bị ốm phải nghỉ học

C Có hai bạn lớp em cãi giận đáp ỏn+biu im:

I.Trắc nghiệm khách quan: điểm Câu 1:( 0,5 điểm)

- Chọn ý B

Câu 2: ( điểm - Mỗi ý 0,5 điểm ) - §óng: B,

- Sai: A, C, D Câu 3:( 0,5 điểm)

- Chọn ý D

II Phần tự luận: điểm Câu1: (1điểm)

T tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hành động cơng quyt, dỏm ngh, dỏm lm

Câu2: (3 điểm)

- Không tán thành việc làm hai bạn (1 ®iĨm)

- Đồn kết,theo nghĩa phải giúp tiến (0,5 điểm)

- Trong trờng hợp này, Hiền lợi dụng tình bạn để làm điều xấu (0,5 điểm) - Quý nể nang, bao che cho bạn, làm bạn không tiến đợc (1 điểm) Câu 3:(3 điểm)

A Em không coi thờng bạn,gần gũi bạn hơn,giúp bạn có thể, giúp vận động bạn làm nh (1điểm)

B Em chép giảng lại cho bạn (nếu có thể), đến thăm động viên bạn…(1điểm)

C Em khuyên hai bạn gặp để trao đổi, giúp hai bạn hiểu thông cảm cho nhau, không giận (1điểm)



TiÕt 19

Ngµy soạn: 08/01/2012 Bài 12 (2 tiết)

Sống làm việc có kế hoạch A Mục tiêu học

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái

- Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chnh, ỏnh giá kết hoạt động theo kế hoạch B Ph ơng pháp

- Tỉ chøc lun tËp - Th¶o luận

- Sắm vai

C Tài liệu ph ơng tiện - Bài tập tình

- Mẫu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

D Cỏc hot động dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- GV: Giíi thiƯu t×nh huèng

Dũng quê Thái Nguyên sống bác ruột Hà Nội, Dũng học trờng THCS nội thành Thời gian đầu đến lớp, Dũng sợ sệt, rụt rè mặc cảm học sinh ở quê Mặc dù hiểu bài, giải tập nhanh, học thuộc nhiều thơ nhng Dũng không dám phát biểu Sau thời gian, nhờ giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, động viên của bạn bè, Dũng mạnh dạn hơn, hăng hái phát biểu, tranh luận gặp khó và cơng giữ ý kiến đắn Kết thúc năm học Dũng đạt học sinh giỏi toàn diện.

Em cã nhận xét câu chuyện trên? - HS: Quan sát, suy nghĩ nhận xét - GV: Nhận xét cho điểm

3 Bài (tiết 1)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình huống:

Néi dung:

Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Khơng ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập"

C©u hái:

1) Những câu từ việc làm An ngày? 2) Những hành vi nói lên điều gì?

GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ chun ý vµo bµi häc h«m

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - tìm hiểu thơng tin

GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK/36 giấy khổ to treo lên để HS quan sát, phân tích với hớng dẫn GV

GV: Đặt câu hỏi:

3 Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? GV: Chia lớp thµnh nhãm

Để học sinh trả lời trọng tâm cần gợi ý cho em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho cơng việc đó) - Nội dung đối chiếu giữa:

+ Nội dung giáo dục toàn diện nhà trờng, gia đình XH + Học văn hố với hoạt động khác

+ B¶n kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu không, chỗ thừa? HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày

Cả lớp quan sát, nhận xét vµ bỉ sung ý kiÕn

GV: Gạch chân từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần học

HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình

Gạch chân ý để chốt lại học

GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện c

1 Thông tin:

Câu 1: Nhận xét thời gian biểu của Hải Bình:

- Ni dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, cõu lc b)

- Kế hoạch cha hợp lí vµ thiÕu:

+ Thêi gian h»ng ngµy tõ 11h30 - 14h tõ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình q + Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiỊu

C©u 2: Em hiểu tính cách Hải Bình:

- ý thøc tù gi¸c ý thøc tù chđ

- Chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhc nh

Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hi Bỡnh ch động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu lập kế hoạch công việc GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn

V©n Anh

HS: ghi ý kiến vào phiếu học tập GV: Đặt câu: (Bảng phụ)

Néi dung:

1) Em cã nhËn xÐt g× kế hoạch của bạn Vân Anh?

2) So sánh kế hoạch Hải Bình và Vân Anh.

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến bạn GV: Chốt lại nh nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kÕ ho¹ch

1 NhËn xÐt

- Quy trình hoạt động từ đến 23

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hoạt th)

2) So sánh bảng kế hoạch:

- Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết

- Kết hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

KÕt thóc tiÕt 1:

GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình

là yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trò giỏi



TiÕt 20

Ngày soạn:15/01/2012 Bài 12 (tiếp)

Sống làm việc có kế hoạch A Mục tiêu học

Kiến thức : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng làm việc có kế hoạch

- ý ngha, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái độ

- Cã ý chÝ, nghÞ lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B Ph ơng pháp

- Tỉ chøc lun tập - Thảo luận

- Sắm vai

C Tài liệu ph ơng tiện - Bài tập tình

- Mẫu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

D Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân häc sinh

HS: Nép bµi tËp

GV: KiĨm tra vài em, nhận xét - Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách GV

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Nhn xột v gi ý HS rút kết luận mẫu kế hoch.chuyn sang hot ng

Bảng kế hoạch V©n Anh:

- Cột dọc cơng việc tuần - Cột ngang công việc ngày - Thời gian ghi đủ: thứ, ngày

- Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định Minh Hằng không ghi kế hoạch

- Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ, tránh bị quên (những cơng việc thay đổi lịch nên ghi rừ)

- Không dài, dễ nhớ

- Đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, toàn diện hoạt động

- Hiệu cao, khoa học Hoạt động4: Rút kết luận học

GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt, nhanh tay"

HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) em trả lời câu

Nội dung:

1 Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3 Bản thân em làm tốt việc cha? Tự rút học cho thân?

2 Néi dung bµi häc

1) Lµm viƯc có kế hoạch là:

- Xỏc nh nhim v, xếp công việc ngày, tuần cách hp lý

2) Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình…

3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác

4) Trách nhiệm thân

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Hoạt động 5: Làm tập sách giáo khoa Trong phần học GV hớng dẫn kỹ

bµi (b)

1) ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

2) Giải thích câu:

Vic hụm ch ngy mai

3 Bài tập

Câu 1: ViƯc lµm cđa Phi Hïng:

- Lµm viƯc t tiện - Không thuộc - Kết kém.Câu 2:

Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với ngời, làm kế hoạch đề

Hoạt động 6: Rèn luyện thân củng cố kiến thức GV: Tổ chức trị chơi đóng vai

Tình 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm nhuộm, kế hoạch, kết học tập

Tình 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ng-ời quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

GV kÕt luËn toµn bµi:

Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại khoa học cơng nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trò giỏi

4 Dặn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Tham gia viết kế hoạch thi đua th¸ng cđa líp

* T

liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: - Việc hôm để ngày mai

Ghi nhớ:

- Làm việc phải suy nghÜ tríc - Lêi nãi mµ suy nghÜ tríc không bị vấp váp. - Việc làm mà tính trớc không bị thất bại.

- Tớnh nt cú định trớc tránh đợc lỗi lầm

(Trung Dung)



TiÕt : 21

Ngày soạn:23/01/2011 Bài 13 : (2 tiết)

Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục của trẻ em Việt Nam

A Mơc tiªu bµi häc 1 KiÕn thøc

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền tr em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận Thực tốt quyền bổn phận Nhắc nhở ngời thực

B Ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề Thảo luận Diễn giải C Tài liệu ph ơng tiện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dôc

- Tranh ảnh, phiếu học tập D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- GV thu bµi vỊ nhµ cđa em häc sinh LËp kÕ hoạch

- Học sinh nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền trẻ em (bài lớp 6) - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài míi: (tiÕt 1)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh

ảnh, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

HS: Quan sát nêu quyền, bổn phận trẻ em học 12, lớp

GV: (Treo b¶ng phơ) néi dung cđa quyền

HS: Đọc lại rõ ràng c¶ líp nghe

?: Trẻ em Việt Nam nói chung bản thân em đợc hởng quyền gì?

HS: Tù béc lé suy nghÜ

Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh nào? Chúng ta học hơm

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

HS: Đọc truyện

"Một tuổi thơ bất hạnh".

GV: Khai thác truyện câu hỏi: 1) Tuổi thơ Thái diễn nh thế nào? Những hành vi vi phạm pháp luật của Thái gì?

2) Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng đợc hởng những quyền gì?

3) Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

4) Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời? Nếu em hồn cảnh nh Thái em xử lí nh cho tt?

GV: Phân tán nhóm thảo luận (4 nhóm) HS: Thảo luận nhóm ghi ý kiến vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày

C lp theo dừi nhn xột bổ sung ý kiến

HS: Tù béc lé quy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì:

GV: Kết luận để chuyển ý:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp lụât trẻ em quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

1 Truyện đọc

"Mét tuổi thơ bất hạnh". Nhóm 1

+ Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

+ Thái vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi

- Bỏ bụi đời.- Chuyên cớp giật (mỗi ngày từ - lần)

Nhãm 2

+ Hoµn cảnh Thái:

- Bố mẹ ly hôn tuổi.Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng

- với bà ngoại già yếu - Làm thuê vất v¶

+ Thái khơng đợc hởng quyền: - Đợc bố, mẹ chăm sóc ni dỡng dạy bo

- Đợc học Đợc có nhµ ë Nhãm 3:

+ NhËn xÐt vỊ Th¸i trêng: - Nhanh nhĐn - Vui tÝnh

- Có đơi mắt to, thơng minh + Thái phải làm ? - Đi học - Rèn luyện tốt - Vâng lời cô

- Thực tốt quy định trờng Nhóm 4

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi

- Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng

- Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống

- Quan tâm, động viên, không xa lánh -> với mẹ nuôi chịu khó làm việc có tiền để đợc đihọc

- Không nghe theo kẻ xấu

- Va i học, vừa làm để có đợc sống yên ổn

Cuèi tiÕt 1:

GV: KÕt luËn:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp lụât trẻ em quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

TiÕt : 22

Ngày soạn: 30/01/2011 Bài 13 : ( tiếp)

Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục tr em Vit Nam

A Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phm quyn tr em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận Thực tốt quyền bổn phận Nhắc nhở ngời thực

B Ph ơng pháp:

- Phân tích, nêu giải vấn đề Thảo luận Diễn giải C Tài liệu ph ơng tin

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục Tranh ảnh, phiếu học tập

D Các hoạt động dạy học ổn định tổ chc

2 Kiểm tra học sinh chuẩn bị tuần tríc

3 Bµi tiÕp: (tiÕt 2)

GV: Giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em cảu Việt Nam

GV: (Bảng phụ)

- Hiến pháp 1992 (trích)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (trÝch)

- Bé luËt d©n sù (trÝch)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (trích)

GV: Cho HS quan s¸t tranh SGK (trang 39) gåm hình ảnh phóng to

- Nêu qun SGK/40

2 Néi dung bµi häc

GV: Dựa vào nội dung ghi quyền nêu trên, phân loại quyền t-ơng ứng với hình ảnh tranh

HS: Tr¶ lời cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: (Bảng phụ) nội dung quyền đ-ợc bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em

HS: Quan sát ghi vào

GV: Giải thÝch

Các quyền trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt Nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn phận) với gia đình XH

GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp

GV: Cho HS thảo luận cá nhân HS chuẩn bị phiếu học tập

GV: Chia phiếu thành loại (mỗi loại ứng với c©u hái)

Câu 1: địa phơng em có những hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em.

Câu 2: Em anh chị em, bạn vè mà em quen biết cịn có quyền cha đ-ợc hởng theo quy định pháp luậ?

Câu 3: Em bạn có kiến nghị gì với quan chức địa phơng về biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em.

HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi đợc phân công

HS: Trao i, nhn xột

GV: Phân tích rút học

- Quyền a, e - ảnh - Qun b - ¶nh - Qun c - ¶nh - Qun d - ¶nh

1 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục:

- Quyền đợc bảo vệ: Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình…

- Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao

2 Bỉn phËn cđa trỴ em

Gia ỡnh Xó hi

- Chăm chỉ, tự giác häc tËp

- V©ng lêi bè mĐ

- Yêu quý kính trọng bố mẹ, ông bà, anh chị

- Giỳp gia ỡnh

- Chăm sóc c¸c em

- LƠ phÐp víi ngêi lín

- Yêu quê hơng đất nớc

- Cã ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh

3 Trách nhiệm GĐ, Nhà nớc, xà hội.

- Cha m hoc ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dỡng em trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc

GV: Cho HS làm tập bảng (chia bảng phụ thành phÇn)

Câu 1: Trong hành vi sau, theo em h/ vi xâm phạm đến quyền trẻ em.

Câu 2: Những việc làm sau đây thùc hiƯn qun trỴ em

1 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo Lập quý khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vợt khó

3 Tỉ chức lớp học tình thơng

4 Kinh doanh trờn sức lao động trẻ em 5.Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đờng phố

6 Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích Các phơng án cịn lại khơng

3 Bµi tËp

Bµi a, (trang 41)

Đáp án: 1, 2, 4, 6 Đáp án: 1, 2, 4, 6

4 Củng cố: Hoạt động 5:

Luyện tập giải tình GV: Cho HS đóng vai theo tình

TH1: Trên đờng học ngang qua chợ, bạn An, Hồ, Thắng, nhìn thấy bà bán nớc xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé nghìn đồng Hồ chờ An mắng "Mày dở à, dng tiền ăn quà" Còn Thắng từ lúc nào, nh khơng có xảy

TH2: Trong trờng hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo vào đờng phạm tội (ăn cắp tài sản), em làm gì?

1 Im lỈng, bá qua

2 Nói với bố mẹ thầy giúp đỡ Báo với công an địa phơng Biết sai nhng bị đe doạ nên sợ phải lm theo li d d

HS: Phân vai, sắm vai

TH1:

-Bà bán nớc vi phạm quyền gì?

- ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng

- Em cho bit ý kiến trách nhiệm XH trẻ em tàn tật

TH2:

- Đồng ý với nhân vật 2, - Phê phán nhân vật 1,

GV kết luận toàn bài:

"Trẻ em hôm nay, giới mai" Đó hiệu ghi nhận quyền trẻ em cña UNESCO

"Trẻ em nh búp cành" quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh với lời dạy Bác

"Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời"

5 Dặn dò

- Về nhà em làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

- Soạn 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * Tài liệu tham khảo

- Những tháp niềm tự hào thành phố Những tàu niềm tự hào biển trẻ em niềm tự hào ngời

(Ngạn ngữ Hi Lạp)

TiÕt : 23

Ngày soạn:06/02/2011 Bài 14: (2 tiết)

Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên A Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Båi dìng cho häc sinh lßng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh hc sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trng

B Ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

C Tài liệu ph ơng tiện

D Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

1 HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh nào? A Em thực đầy đủ

B Mét sè bæn phËn em cha làm tròn

C ụi cũn cha mẹ nhắc nhở việc học hành

D Đôi thấy trẻ nên không giúp việc Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp

GVnhận xét cho điểm 3 Bài mới: (tiết 2)

Hot động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu

GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sông hồ, động, thực vật, khống sản ?: u cầu học sinh mơ tả tranh.

GV: Kết luận : Những hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy mơi trờng gì? Tài ngun thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu học ngày hơm

GV: Ghi đầu lên bảng

Hot ng 2: Học sinh tìm hiểu thơng tin kiện tài nguyên thiên nhiên Cách thực hiện:

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói về vấn đề gì?

2 Em h·y kĨ mét sè u tè cđa m«i tr-êng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Trao đổi

GV: NhËn xÐt, bæ sung

Những hình ảnh về: Sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản

+ Yếu tố môi trờng tự nhiên: Đất nớc, rừng, động thực vật, thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng…

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động thực vật q hiếm, khống sản, nguồn n-ớc, dầu khí…

Hoạt động Tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái

niƯm I Kh¸i niƯm 1 Bµi häc

1 Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sóng, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ…) ngời tạo (nhà máy, đờng sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải )

GV: NhÊn m¹nh:

Môi trờng học môi tr-ờng sống (mơi trtr-ờng sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời thiên nhiên

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (rừng cây, động vật, thực vật q hiếm, mỏ khống sản, nguồn nớc, dầu khí…)

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị môi trờng tài nguyên thiên nhiên sống phát triển ngời, xã hội

II Vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Cách thực hiện:

HS: đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42 - 43)

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp: 1) Nêu suy nghĩ em thông tin và hình ảnh mà em vừa quan s¸t?

2) Việc mơi trờng bị nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nh nào?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân GV kết luận

Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

?: Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng lựa chọn ý kiến

sèng ngêi

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội

- Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức

- Tạo sống tinh thần: làm cho ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

-> Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh vật nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

Cuèi tiÕt 1. GV: KÕt luËn.

Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

*** Pháp luật nghiêm cấm hành vi sau đây: - Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bÃi

- Thả khói bụi, khí độc, mùi thối chất xạ, phóng xạ giới hạn mơi trờng

- Thải dầu mỡ, hố chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nớc

- Săn bắn, mua bán loài động vật, thực vật quý

- Sử dụng phơng tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật

TiÕt 24

Ngày soạn:13/02/2011 Bài 14: (tiếp)

Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên A Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái

- Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh hc sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trờng

B Ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiênnhiên - Phiếu học tập - Giấy khổ to, bót d¹

D Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị

3 Bµi tiÕp: (tiÕt 2)

Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu:

Các biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * Cách thực hiện

GV: Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (ghi trờn bng ph)

HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Em hiểu thếnào làbảo vệ môi trờng? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

2 Pháp luật có quy định bảo vệ mơi trờng?

3 Em có nhận xét gùi việc bảo vệ môi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em?

4 Em làm để góp phần mơi trờng và tài ngun thiên nhiên?

GV: Nêu câu hỏi cho HS trao i HS: Trao i cỏ nhõn

GV: Định hớng

III Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiªn

1.Bảo vệ mơi trờng: Là giữ cho mơi tr-ờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc

2 Biện pháp để bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

- Thực quy định pháp luật bảo vệ tài ngun mơi trờng

- Tuyªn trun nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại môi trờng Hoạt động 5: Học sinh làm phiếu học tập

Mơc tiªu:

Xác định hành vi bảo vệ môi trờng, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ mơi trờng, tài ngun

2 Bµi tËp 1 Bµi tập 1:

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhn xột, a ỏp ỏn ỳng

Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV: Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng

HS: trao đổi, tranh luận lựa chọn giải pháp phù hợp

GV KÕt luËn:

Khi cã ngêi ngêi lµm ô nhiễm môi trờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn báo cáo cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt

của pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên Hãy giải thớch s la chn ú?

a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà vứt

r¸c hÌ 

c Tự ý đục ống dẫn nớc để

sư dơng 

d Xây bể xi măng chôn chất

c hi

đ Chặt đến tuổi thu

ho¹ch 

e Dùng điện ắc quy để đánh

bắt cá

g Tr ng vt hoang dã

rõng 

h X¶ khãi, bơi bẩn không

khí

i Đổ đầu thải cống thoát

nớc

k Nhúm bếp than ngồi đ-ờng để tránh nhiễm nhà 

2 Bµi tËp 2: Bµi tËp øng xư * T×nh hng

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc Theo em Tuấn ứng xử nh nào?

+ Giải pháp: Tuấn im lặng

2 Tuấn ngăn cản khơng cho ngời đổ tiếp xuống hồ

3 Tn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt

4 Cñng cè

Hoạt động Luyện tập đóng vai theo tình

GV: Nêu tình đóng vai tình hng Tổ - đóng vai tình Tổ - đóng vai tỡnh

HS: Thảo luận, phân vai

GV: Gäi nhãm lªn thùc hiƯn

HS: Nhận xét cách ứng xử phù hợp tình hng Chän c¸ch øng xư hay

GV kÕt ln chung:

Mơi trờng, tài ngun, thiên nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng với sống ngời Vì cần tích cực bảo vệ môi trờng tài nguyên

Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài ngun thiên nhiên

Chơi đóng vai:

+ T×nh huèng:

1 Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ cuối xuống đờng. 2 Đế lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt.

5 Dặn dò

- HS c thuc ni dung học - Làm tập: a, b, e, g (SGK - tr.47) - Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hoá

* T liệu tham khảo :Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên a Mọi tổ chức cá nhân có trách nhiệm sau:

- Bảo vệ giống loài thực vật, động vật hoang dã

- Khai thác rừng đôi với trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn sông suối - Khi sử dụng đất phải bồi bổ, cải tạo đất

- Ph¶i bảo vệ nguồn nớc, hệ thống ấp nớc thoát nớc, xanh công trình vệ sinh, thực

* Các quy định vệ sinh công cộng

- Không gây tiếng ồn mức giới hạn cho phÐp

- Khai thác tài nguyên, khoáng sản phải đợc phép quan quản lý Nhà n-ớc, phải áp dụng công nghệ phù hợp, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên thực biện pháp bảo vệ mơi trờng

b Ph¸p luật nghiêm cấm hành vi sau đây: - Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bÃi

- Thả khói bụi, khí độc, mùi thối chất xạ, phóng xạ q giới hạn mơi trờng

- Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nớc

- Săn bắn, mua bán loài động vật, thực vật quý

- Sử dụng phơng tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật./

TiÕt : 25

Ngày soạn: 20/02/2011 Bài 15 (2 Tiết)

Bảo vệ di sản văn hoá A Mục tiêu học

1 Kiến thức Giúp học sinh hiểu

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể

- Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hoá Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản hoỏ

3 Kĩ năng

- Cú hnh động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá Tuyên truyền cho ngời tham gia giữ gìn, bảo vệ di sn hoỏ

B Ph ơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thực tế C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá

- Bài tập Tình huống.Giấy khổ to, bút Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

D Cỏc hot ng dy v hc ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cũ

Câu hỏi: Em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không? - Vứt rác líp, s©n trêng

- Vứt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa công viờn

- LÃng phí điện nớc

- Đốt bếp than làm khói mù mịt HS: Đọc tập phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét cho điểm

Hot ng GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Gii thiu bi

GV: Đặt ciâu hỏi cho c¶ líp

? Vào dịp hè, em thờng gia đình nghỉ mát, tham quan địa im no sau õy:

1) Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) 2) Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội) 3) Chùa Thầy ( Hà Tây)

4) C ụ Hu HS: Tự trả lời

GV: Nhận xét chung địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hố? Chúng ta học hơm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh (SGK) GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK

treo lên bảng

HS: Quan sỏt phỏt biu ý kiến cá nhân GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu hỏi:

1) Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2) Từ đặc điểm phân loại trên, em hãy nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố địa phơng, nớc ta giới.

3) Việt Nam có di sản văn hoa nào đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới.

HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hớng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh

1 NhËn xÐt ¶nh

¶nh 1:Di tích Mĩ Sơn công trình kiến trúc, phản ánh t tởng xà hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến

nh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đợc xếp hạng thắng cảnh giới

ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây kiện trọng đại

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử cách

m¹ng

Danh lam thắng cảnh Cố

Huế Phố cổ Hội An Thánh địa Mỹ Sơn Văn miếu Quốc Tử Giám Chữ Nôm áo dài truyền thống Bài hát quan họ

BÕn nhµ rồng Bảo tàng Hồ Chí Minh Hoả Lò Côn Đảo PắcBó Gò Đống Đa.

Vịnh Hạ Long Ngũ Hành Sơn Đồ Sơn Sầm Sơn Rừng Cúc Phơng Hang BÝch §éng

Những di sản văn hố Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hoá thế giới

- Phong nha kẻ bàng + Phi vật thể

- Nhã nhạc cung đình Huế - Cồng chiêng Tây Nguyên - Ca trù

- Quan họ Bắc Ninh Hoạt động 3: Khắc sâu - mở rộng khái niệm Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV

cho HS đọc nội dung SGK HS: Đọc phần a, SGK GV: Chuẩn bị bảng phụ

1) Di s¶n văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể.

2) Di tích lịch sử - văn hoá 3) Danh lam thắng cảnh

Di sản văn hoá

Vật thể Phi vật thể

- Cố đô Huế. - Phố cổ Hội An. - Thỏnh i M Sn.

- Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng

- Nhó nhạc cung đình Huế.

- Cång chiªng Tây Nguyên

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian.

- Chữ Hán, Nôm. - Các điệu dân ca.

- Tác phẩm văn học.

HS: Quan sỏt c li ni dung GV lấy ví dụ di sản văn hố, di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh Việt Nam giới (viết vào giấy khổ to, treo lên bảng để HS quan sát)

HS: Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung

HS: Trả lời cá nhân

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng nhận xét, giải thích sau hớng dẫn HS học để chuẩn bị tiết

Cuèi tiÕt 1:

- Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ moi trờng tự nhiên, môi trờng sống của ngời, vấn đề xúc nhân loại nay.

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà nớc ta ban hành Luật Di sản văn hố Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hố quyền nghĩa vụ công dân. Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật.



TiÕt 26

Ngày soạn: 27/02/2011 Bài 15 ( tiếp)

Bảo vệ di sản văn hoá A Mục tiêu học

1 KiÕn thøc Gióp häc sinh hiĨu

- Kh¸i niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng quy nh ca phỏp lut sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản văn hoá

3 KÜ năng

- Cú hnh ng c th bo v di sản văn hoá

B Ph ¬ng ph¸p

- Nêu giải vấn đề - Tho lun nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thực tế C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá

- Bài tập Tình huống.Giấy khổ to, bút Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

D Cỏc hot ng dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi tiÕp: (tiÕt 2)

Hoạt động

Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ si sản văn hoá

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung sau:

1) Khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá và danh lam thắng cảnh?

3) Trỏch nhim ca cụng dõn c qui nh phỏp lut.

HS: Các nhóm thảo ln, cư th kÝ ghi ý kiÕn cđa nhãm vµo tê giÊy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trớc lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, bổ sung, rút học chiếu nội dung học lên máy chiếu

GV: Mở rộng, khắc sâu kiến thức phần cho HS:

2 Nội dung học

1 Khái niƯm

- Di sản văn hố bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác…

- Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học

- Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế - xã hội di sản văn hố Ngày any di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

- Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hố danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực

- Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ mơi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà n-ớc ta ban hành Luật Di sản văn hoá Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hoá quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật

GV: Chèt ý vµ chun sang bµi tËp

- Những di tích, di sản cảnh đẹp cần đợc giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp kho tàng di sản hoỏ th gii

3 Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá:

- Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nghiêm cấm hành vi:

hoá

+ Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật…

4 Cñng cè

Hoạt động 5: Luyện tập GV: Nội dung tập a,SGK trang 50

GV: Phát phiếu học tập cho HS HS: Làm cá nhân

GV: Chữa cho điểm số HS

3 Bài tập

Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá: 3, 7, 8, 9, 11, 12.

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13

Hoạt động 6: Thảo luận mở rộng kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận cá nhân

theo néi dung sau:

1) Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

2) Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay:

a Giới thiệu đất nớc, ngời Việt Nam

b Thể tình yêu quê hơng đất nớc c Phát triển kinh tế, xó hi

d Thơng mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau:

Di sản

văn hoá Di tíchlịch sử thắng cảnhDanh lam

V N TG

4) Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

- Giữ gìn đẹp di sản văn hoá địa phơng

- Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá

- Không vứt rác bừa bÃi

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật

- Chống mê tín dị đoan

- Tham gia lễ hội truyền thèng

GV KÕt luËn:

Xã hội văn minh phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến di sản văn hoá đến di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung di sản văn hố vật thể nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết bảo vệ, gìn giữ, phát huy giá trị văn hố Để làm giàu đất nớc để góp phần cho văn hố nhân loại ngy cng phong phỳ hn

5 Dặn dò

- Về nhà hoàn thành tập lại SGK - Làm tập 3, phần luyện tập củng cố

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

* T

Lut Di sản văn hố đợc Quốc hội nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, khố X, kì họp th V thụng qua ngy 29-6-2001

Điều 13: Nghiêm cấm vi phạm sau đây: Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

2 Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá

3 Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử - văn hố, danh lam thắng cảnh

4 Mua bán trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc di tích lịch sử - văn hố, danh lam thắng cảnh Đa trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia n-ớc

5 Lợi dụng việc bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá để thực hành vi trái pháp luật

Tiết 27

Ngày soạn: 06/03/2011 Làm bµi kiĨm tra mét tiÕt

A - Mục tiêu cần đạt:

1 Giúp H/s hiểu khắc sâu kiến thức nội dung học Vận dụng kiến thức thực tế vào làm kiểm tra

3 Biết đánh giá hành vi sai thân ngời khác thông qua làm kiểm tra

Nội dung: Toàn kiến thức học học kỳ B - Ph ơng pháp :

- Lµm bµi kiĨm tra lớp C - Tài liệu, ph ơng tiện:

- Thầy: Sgk - Sgv; Tài liệu tham khảo, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ - Trò: Giấy, bút, thíc

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh: 3 Phát đề (Ghi đề)

A Ma trận đề

Nội dung chủ đề (mục tiêu) Các cấp độ t

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A- Nhận biết hành vi vi phạm quy định

cña pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

Câu TN (1,5 điểm) B- Hành vi gây tác hại cho môi

tr-ờng Những việc làm thể lòng biết ơn

Câu TN (0,5 điểm) a. Di sản văn hoá Có loại

di sản văn hoá? (2 ®iĨm)ý a TL ( ®iĨm) C©u TL

b. Di tích lịch sử gì? (2 điểm)ý b TL c. Danh lam thắng cảnh gì? (2 điểm)ý c TL d Những di sản văn hoá ViƯt

Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới?

ý d TL (2 ®iĨm)

Tỉng sè c©u

Tỉng sè ®iĨm

TØ lƯ % 30% 60% 20%

Hoạt động: I Hoạt động: II

A- Đề bài B Hớng dẫn chấm

III.Trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1:

Hóy ỏnh du + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên Hãy giải thích s la chn ú?

a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà vứt

rác hÌ 

c Tự ý đục ống dẫn nớc để

sư dơng 

d X©y bể xi măng chôn chất

c hi

đ Chặt đến tuổi thu

ho¹ch 

e Dùng điện ắc quy để đánh

b¾t c¸ 

g Thả động vật hoang dã trở

vỊ rõng 

h X¶ khãi, bơi bÈn không

khí

i Đổ đầu thải cèng tho¸t

níc 

k Nhóm bếp than ngồi đ-ờng để tránh nhiễm nhà

Câu 2:

Em hÃy khoanh tròn vào chữ đầu dòng hành vi việc làm emm cho

I Trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1: (1,5 điểm) Đúng 1ý cho 0,25 điểm.

Đáp ¸n: a – b – e – h – – i k.

Câu 2: (0,5 điểm)

Đúng ý cho 0,25 điểm. Đáp án:

là đúng?.

a Hµnh vi nµo sau gây tác hại cho môi trờng?.

A-Chặt rừng trái phép để lấy gỗ B-Trồng chăm sóc

C-Khai th¸c rõng theo chu kỳ

b Những việc làm dới thể hiện lòng biết ơn?.

A-Vong ơn, bội nghĩa B-Uống nớc nhớ nguồn C-Qua cầu rút ván

II tự luận: (8 điểm) Câu

a.Di sản văn hoá Có loại di sản văn hoá?.

b.Di tích lịch sử gì?.

c.Danh lam thắng cảnh gì?.

d Nhng di sn hố Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hoá giới?.

II tù luËn: (8 điểm)

Câu 1:

a- Di sn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hố, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác…

b- Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học

c- Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hố danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực Những di tích, di sản cảnh đẹp cần đợc giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp kho tàng di sản văn hoá giới

d- Những di sản văn hoá Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới là:

+ VËt thĨ

- Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong nha kẻ bàng

- Hoàng thành Thăng Long

+ Phi vật thể

- Nhã nhạc cung đình Huế - Cồng chiêng Tây Nguyên - Ca trù

- Quan hä B¾c Ninh

Cuèi tiÕt:

GV Thu bµi nhËn xÐt buổi làm

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học tuần sau Phân công nhiệm vụ cho häc sinh chuÈn bÞ

TiÕt 28

Ngày soạn: 13/03/2011 Bài 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo A Mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc Gióp häc sinh hiĨu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thái độ

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tụn trng t tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tơn giáo để làm trái pháp luật

B Ph ơng pháp

- Tho lun nhúm: Sm vai: Tổ chức trò chơi: Nêu giải vấn đề C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh qui mơ gia đình

- Giấy khổ lớn, bút dạ.Bài tập Tình đạo đức

- Hiến pháp Việt Nam năm 1992, Điều 70 Bộ luật hình nớc CHXHCNVN năm 1999, Điều 129

D Các hoạt động dạy học ổn định t chc

2 Kiểm tra cũ

Câu hái:

Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nhạo.

Em cã ý kiến gì?

3 Bài

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Giới thiệu tiểu phẩm sau:

Lan th¾c m¾c víi mĐ:

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta? - Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

MĐ:

- Mà theo đạo Phật Lan:

- Thế hai đạo khác nh mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi

Để giúp Lan em hiểu thêm vấn đề, vào hơm GV hớng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan

Hoạt động Tìm hiểu thơng tin, kiện GV: cho HS đọc tình hình thơng tin

sự kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho lớp nghe

HS: Theo dõi bạn đọc sách giáo

khoa

GV: Cho HS trả lời câu hỏi sau:

1 Tình hình tôn giáo Việt Nam? 1 Tình hình tôn giáo Việt Nam

Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo

- Gồm: Phật giáo,Thiên chúa giáo, cao đài, Hoà Ho, Tin Lnh

2 Nhận xét mặt tích cực tiêu

cc ca tụn giỏo nc ta? Ưu điểm- Đại đa số đồng bào tơn giáo ng-ời lao động.

- Có tinh thần yêu nớc, cộng đồng.

- Góp nhiều công sức xây dựng bảo vƯ tỉ qc.

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt.

- Có hàng chục vạn thanh niên có đạo hi sinh chiến tranh bo v t quc.

Nhợc điểm

- Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu.

- Bi kịch động lợi dụng vào mục đích xấu.

- Hành nghề mê tín. - Hoạt động trái phỏp lut.

- ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân.

- Tổn hại lợi ích quốc gia.

3 Chính sách pháp luật mà Đảng và

Nh nc ta i với tín ngỡng tơn giáo. Nhà nớc ta tín ngỡng tơn2 Chính sách pháp luật ca ng, giỏo.

Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá

- Tôn trọng tự tín ngỡng không tín ngỡng

- Bo m cho tơn giáo hoạt động bình thờng

- Chính sách đại đồn kết dân tộc - Tun truyền giáo dục chống mê tín dị đoan

- Chèng lợi dụng tôn giáo, tín ngỡng làm việc

- Chăm lo,giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghè, nâng cao dân trí

Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam năm 1992, Điều 70 quy định.

- Cơng đồn có quyền tự tín ngỡng theo khơng theo tơn giáo nào, tơn giáo bình đẳng trớc pháp luật

- Những nơi thờ tự tín ngỡng, tôn giáo ®iĨm phÐp b¶o vƯ

- Khơng đợc xâm phạm tự tín ng-ỡng, tơn giáo lợi dụng tơn giáo để làm trái pháp luật sách Nhà nớc

HS: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm

HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau chiếu nội dung lên máy chiếu cho HS đọc

Hoạt động Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn câu ca

dao:

Dù ng

ợc vỊ xu«i

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3” GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

1 C©u ca dao nãi:

Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

1 Tỉ lµ vua Hïng, ngêi cã c«ng dùng níc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ truyền thống nhớ ơn tổ tiên

2 Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thờ cùng ái?

2 Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp h-ơng

o Thiờn chúa thờ đức Chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo - Gọi HS trả lời câu hỏi sau

yêu cầu em liên hệ thực tế gia đình mình.Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ khơng?

3 Liªn hƯ:

- Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa giáo…

- Gia đình em có thờ cúng ơng bà v t tiờn

GV: Kết luận phần này:

Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo Phật, đạo Thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cơng với nớc

Hoạt ng 4:

Tìm hiểu khái niệm, rút học GV: Cho HS thảo luận nhóm

Câu hỏi thảo luận.

1 Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Ví dụ?

2 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo gì? 3 Chúng ta làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo.

GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có điều kiện giao lu với nhau)

2 Néi dung bµi häc: 1 Khái niệm

Nhóm - Câu Tín

ng-ỡng giáoTôn Mê tín dịđoan Khái

nim tin vào Là lịng một điều thần bí. Là hình thức tín ngỡng có hệ thống,tổ chức. Tin vào những điều mơ hồ, chí dẫn đến kết quả xấu. Ví dụ thần Tin vào

linh th-ợng đế. Đạo phật, đạo thiên chúa giáo. Bói tốn, chữa bệnh bằng phù phép.

giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngỡng tơn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở

HS: Quan sát, thảo luận, HS: Cử đại diện trình bày

GV: Hớng đẫn nhóm lập bảng

HS: Quan sát nhận xét ý kiến nhóm

GV: NhËn xÐt, chèt l¹i ý kiÕn

Nhãm - C©u 2

Qun tù tÝn ngìng, tôn giáo có nghĩa là:

- Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng hay tôn giáo GV: Nội dung học (SGK, trang 53) - Ngêi ta theo mét tÝn ngìng hay t«n

giáo có quyền khơng theo nữa,hoặc theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà khơng đợc cỡng bức, cản trở

Nhãm - C©u 3:

Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ng-ỡng tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ…

- Không đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời cú tớn ngng, tụn giỏo khỏc

Để khắc sâu kiến thức học GV

chuyyn sang phần luyện tập, tập SGK tôn giáo, lợi dụng quyền tự tín ngỡng,- Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách Nhà nớc

Hoạt động

Lun tËp cđng cè kiÕn thøc bµi bäc GV: Treo bảng phụ tập e, trang 54

HS: Quan sát trả lời

GV: Nhn xột - cho im động viên HS GV: Phát phiếu học tập theo nhóm:

3 Bài tập 1 Bài tập e, trang 54 Đáp án 1, 2, 3, 4, Câu 1: Theo em ngời có đạo có phải là

ngêi cã tín ngỡng không? Vì sao?

Câu 2: Phân biệt tín ngỡng,tôn giáo và mê tín dị đoan.

HS: Tr¶ lêi theo nhãm

GV: NhËn xÐt kÕt luËn phần

2 Bài tập theo nhóm

Hot động

Rèn luyện liên hệ thân qua củng cố học GV: cho HS thảo luận lớp

HS: Tù bµy tá ý kiÕn cá nhân

GV: Cho HS lm bi (ó chuẩn bị tr-ớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" đội

GV: Néi dung c©u hái: Những hành vi sau cần phê phán?

1 Nói thiếu văn hoá lễ chïa.

2 Quần áo thiếu lịch hi lễ chùa. 3 Tuân theo quy định nhà chùa về thời gian tácphong hành vi lễ.

4 Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo.

5 Nghe giảng o c mt cỏch chm chỳ.

HS: Đội cã tÝn hiƯu tríc cã qun tr¶ lêi

GV: Đa câu hỏi

không? Vì sao?

a HS trc i thi làm kiểm tra. - Đi lễ để đạt điểm cao

- Không ăn trứng

- Khụng n xôi lạc xôi đỗ đen - Không ăn chuối

- Sợ gặp phụ nữ

- B, anh trai đón trớc ngõ

tÝn ngìng

- V× không phù hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng thật Kết ảnh hởng công việc, thời gian tiền

b Một số ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn, hai ba Đi buôn lỗ chơi - Chớ ngày ngày

b Không nên kiêng kị ngày Kiêng kị nh hồn tồn khơng có mà ảnh hởng đến cơng việc c Có ý kiến cho rằng: HS có

hiƯn tỵng mê tín dị đoan.

Theo em ý kin trờn hay sai? GV: Nhận xét kết luận toàn

c ý kin ú ỳng

4 Dặn dò.

- Bài tập lại SGK

- Tỡm hiểu su tầm t liệu thể tín ngỡng tơn giáo địa phơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham khảo để làm tập

Tµi liƯu tham kh¶o

- Việt Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngỡng, tơn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hồ hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ

- HS tìm đọc số câu truyện đăng trờn bỏo:

+ "Chỉ cuồng tín" (báo tiỊn phong sè 90 ngµy - 28/7/1998)

+ "Một thiếu nữ 16 tuổi chết chữa bệnh đồng cốt" (báo tiền phong số 223 ngày 7/11/2002)

- Điều 70: Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam 1992 - Điều 129BLHS nớc Cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam

 TiÕt 29

Ngày soạn:20/03/2011 Bài 17: (2 tiết)

nhà nớc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

A Mục tiêu học. 1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời ta bao giời, (Đảng ) lãnh đạo?

- Cơ cấu tổ chức Nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

- Chc nng nhiệm vụ quan Nhà nớc 2 Thái

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giỳp hc sinh bit thc pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vô kỉ luật B Ph ơng phỏp.

- Tổ chức chơi trò chơi Thảo luận C Tài liệu ph ơng tiện.

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các chơng I, VI, VIII, IX, X)

D Các hoạt động dạy học ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

C©u hái 1:

? Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau cha? Nớc ta có tơn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao n thp)

1 Phật giáo Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo

6 Thiên chúa giáo

Câu hỏi 2: Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín di đoan? 3 Bµi míi: (tiÕt 1)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV:

Cho HS xem tranh có hình ảnh Bác Hồ đọc Tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà ngày nớc CHXHCN Việt Nam Để hiểu đợc vấn đề Nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hơm nay: "Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam "

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin kiện GV: Tổ chức HS đọc phần thông tin,

kiÕn

1 HS đọc phần thông tin HS đọc phần kiện GV: Cho HS thảo luận

Trong phần thông tin, kiện HS nghe đọc, theo dõi SGK tự trình bày ý kiến cá nhân

1 Thông tin, kiện:

1 Nhà nớc:

C©u hái:

1 Nớc ta - Nớc VNDCCH đời từ

bao chủ tịch nớc? đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm Chủ- Nớc Việt Nam Dân chủ Cơng hồ tịch

2 Nhà nớc Việt Nam DCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời thành đời cách mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng Đảng Cộng sản lãnh đạo 3 Nhà nớc ta đổi tên thành Cộng hoà

xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

- Ngày 2/7/1976 Quốc hội nớc Việt Nam định đổi tên nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Vì: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc nớc vào thời kì độ lên CNXH

4 Nhà nớc ta Nhà nớc ai? Do Đảng lãnh đạo?

HS: Tr¶ lêi vào phiếu lên bảng trình bày

GV: Nhận xÐt, bỉ sung

GV: Đa nội dung lời trích Tun ngơn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh

GV: Đặt câu hỏi.

1 Suy nghĩ, tình cảm em với Bác

H đọc: "Tuyên ngôn độc lập".

2 Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập".

GV: Nhận xét tổng kết tác phẩm này: Trải qua ngàn năm lịch sử nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, Nhà nớc công nông Đông - Nam Châu

Hoạt động

Tìm hiểu tổ chức máy Nhà nớc GV: Hớng dãn HS quan sát sơ đồ

SGK đặt câu hỏi cho HS tho lun c lp

2 Phân cấp máy Nhà nớc.

Câu hỏi:

1 B mỏy Nh nớc đợc chia thành mấy

cÊp? 4 cÊp

2 Bộ máy Nhà nớc cấp Trung ơng gồm có quan nào?

3 Bộ máy Nhà nớc cấp tỉnh - thành phố gồm có quan nào?

4 Bộ máy Nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị trấn) gồm có quan nào?

5 Bộ máy Nhà nớc cấp xà (phờng, thị trấn)

GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi dới hình thức sơ đồ hoá vào bảng phụ

GV: Sau HS trả lời câu hỏi cho em gắn sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc hoàn chỉnh Cách làm HS dễ nhớ hơn.trấn) gồm có quan nào?

Quèc

héi ChÝnhphñ TANDTối cao D tốiVKSN cao HĐND tỉnh (thành phố) UBND tỉnh (thành phố)

Toà án nhân dân tỉnh (thành phố)

Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố) HĐND huyện (quận, thị xÃ) UBND huyện (quận, thị xÃ)

Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ)

Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ) HĐND x· (phêng,

thÞ trÊn) UBND x· (phêng,thÞ trÊn) GV: Nhận xét tổng kết cách

gii thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị sẵn) giống nh sơ đồ SGK trang 56

GV: Híng dÉn nh phÇn

GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy Nhà nớc

HS: Tr¶ lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào bảng phụ)

1 Bộ máy Nhà nớc gồm loại cơ quan nào?

3 Phân công máy Nhà nớc.

a Phân công quan Bộ máy Nhà nớc.

Cỏc c quan quyn lc, đại biểu của nhân dân. Các cơ quan hành chính Nhà n-ớc. Các cơ quan xét xử. Các cơ quan kiểm soát

2 Cơ quan quyền lực đại biu ca nhõn

dân gồm quan nào? - Quốc hội- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) 3 Cơ quan hành Nhà nớc gồm

nào? - Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) - Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ)

- Các án quân 5 Cơ quan kiểm sát gồm quan

nào? - Viện kiểm sát nhân dân tối cao.- Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ)

- Các viện kiểm sát quân

4 Dặn dò.

- Giờ sau GV thu vë kiĨm tra bµi tËp ë nhµ kiĨm tra - Chuẩn bị nội dung lại

* Tài liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam điều 1,2,3,4,5, 83, 84, 119, 120, 126, 127, 137



Tiết 30:

Ngày soạn:27/03/2011 Bài 17: (tiếp)

nhµ níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

A Mục tiêu học. 1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời ta bao giời, (Đảng ) lónh o?

- Cơ cấu tổ chức Nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

- Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc 2 Thỏi

- Hình thành học sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn chÝnh s¸ch, ph¸p lt tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giỳp hc sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Tổ chức chơi trò chơi Thảo luận C Tài liệu ph ơng tiện.

- Sỏch giỏo khoa, Sách giáo viên GDCD Tranh ảnh Sơ đồ (GV HS chuẩn bị) phân công phân cấp mỏy Nh nc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các chơng I, VI, VIII, IX, X)

D Các hoạt động dạy học ổn định lớp

2 KiÓm tra cũ Câu hỏi 1:

? Bộ máy Nhà nớc gồm loại quan nào?

? Cơ quan hành Nhà nớc gồm quan nào? Câu hỏi 2:

3 Bi mi: (Tiết2) GV: Nhận xét để vào tiết

GV: Phân nhóm để HS thảo luận Nhà nớc b Chức nhiệm vụ quan GV: Câu hi tho lun

Câu 1: Chức năng, nhiệm vụ cơ quan Quốc hội.

Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính phủ.

Cõu 3: Chc năng, nhiệm vụ Hội đồng nhân dân.

C©u 4: Chức năng, nhiệm vụ uỷ ban nhân dân.

HS: Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

GV: NhËn xÐt tr¶ lêi cđa nhóm GV: Bổ sung chốt lại ý kiến

GV: Giải thích từ: "Quyền lực" từ

"Chấp hành".

- Quốc hội quan quyền lùc cao nhÊt? V× sao?

- Hội đồng nhân dân quan quyền lực địa phơng? Vì sao?

- UBND quan chấp hành HĐND, quan hành Nhà nớc địa phơng? Vì sao?

Hoạt động

HƯ thèng ho¸ rót nội dung học Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc

li khc sõu cỏc kiến thức phần trớc giúp HS rút nội dung học cho toàn câu hỏi để HS thảo luận

HS: Th¶o luËn, tr¶ lời vào phiếu học tập GV: Đặt câu hỏi

1 Bản chất Nhà nớc ta? 2 Nhà nớc ta lónh o?

3 Bộ máy Nhà nớc bao gồm quan nào?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Phát phiếu học tËp

2 Néi dung bµi häc

HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu đợc phân công

1 Nhà nớc Việt Nam Nhà nớc của dân, dân dân.

Lm rừ hai s :

Phân cấp máy Nhà n ớc

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân 2 Nhà nớc ta Đảng Cộng sản lãnh đạo.

GV: Nhận xét tổng kết 3 Bộ máy Nhà níc cã c¬ quan.

- C¬ quan qun lực nhân dân bầu

- Cơ quan hành Nhà nớc - Cơ quan xét xử

- Cơ quan kiểm sát

GV: Nội dung học 4 Quyền nghĩa vụ công dân.

Quyền Nghĩa vụ

- Làm chủ - Giám sát - Gãp ý kiÕn

- Thù hiƯn chÝnh s¸ch pháp luật

- Bảo vệ quan Nhà níc.

- Giúp đỡ cán Nhà nớc thi hành công vụ. HS: Suy nghĩ ghi ý kiến vào

phiÕu häc tËp

GV: Thu mét sè bµi vỊ nhµ chÊm

GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lập bảng cõu)

Để khắc sâu phần này, GV tổ chức HS: Làm tập so sánh sau:

Nội dung:

? So sánh chất Nhà nớc XHCN với Nhà nớc t bản.

GV: Gợi ý cho HS tr¶ lêi

GV: Nhận xét tổng kết đa đáp án lên để HS so sánh

Hoạt động 5: Giải tập sgk GV: Tổ chức cho HS thi làm tập

nhanh đội

Nếu lớp học có hai dãy bàn GV tổ chức làm hai đội

GV: Nêu nội dung câu hỏi lên để hai đội suy nghĩ Nếu thời gian đội làm xong có tín hiệu trả lời trớc đợc quyền trả lời

3 Bµi tËp

Nhà nớc XHCN Nhà nớc T bản

- Cđa d©n d©n

vì dân. diện cho giai cấp t - Một số ngời đại sản.

- Đảng cộng sản

lónh o nhau quyền lợi.- Nhiều đảng chia - Dân giàu, nớc

mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh.

- Làm giàu giai cấp t sản.

- Đoàn kết hữu

Câu hỏi: Em chọn câu trả lời đúng. Đánh dấu X vào 

1 ChÝnh phđ biĨu qut thông qua hiến pháp luật

2 Chính phủ thi hành hiến pháp,

pháp luật

3 Chính phủ quân nhân bầu

ra 

4 ChÝnh phđ Qc héi

bÇu

5 UBND nhân dân bầu  UBND H§ND cïng cÊp

bÇu 

Lu ý tập SGK, GV thay đổi hình thức

GV: Nhận xét cho điểm đội thắng Đáp án 2, 4, 6

4 Cđng cè bµi häc

Hoạt động

Lun tËp cđng cè, híng dÉn häc tËp Vẫn hình thức tổ chức thi: "Nhanh mắt

nhanh tay", GV tiÕp tuc cho HS luyÖn tËp Néi dung (Bài tập liên tởng)

1 Quc hi, Hi ng nhân dân, Chính phủ, Uỷ ban nhân dân quan của Nhà nớc Em đặt từ vi ụ cn thit.

2 Nêu nghĩa vụ quyền thân

em - Học tậpQuyền Nghĩa vơ

- Lao động - Vui chơi, giải trí

GV: Tỉng kÕt toµn bµi

Ngày 2-9-1945 Giữa quảng trờng Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nhà nớc Việt Nam dân chủ Cộng hồ Đó Nhà nớc dân, dân dân, hoạt động lợi ích nhân dân, phải sức học tập, thực tốt sách Nhà nớc, góp phần xây dựng xã hi bỡnh yờn, hnh phỳc

5 Dặn dò.

- Làm tập lại

- Giờ sau GV thu vë kiĨm tra bµi tËp ë nhµ kiÓm tra

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc cấp sở qua hiểu biết thân - Chuẩn bị số 18: Bộ máy Nhà nớc cấp sở(xã, phờng, trị trấn)

* Tµi liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam ®iỊu 1,2,3,4,5, 83, 84, 119, 120, 126, 127, 137

 ND

Nh©n dân

Chội HĐND

Tiết: 31

Ngày soạn:10/04/2011 Bài 18 (2 tiết)

bộ máy Nhà nớc cấp sở

(xÃ, phờng, trị trấn) A Mục tiêu học.

1 Kin thức Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa ph-ơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ… 3 Kĩ năng.

- Xác định quan Nhà nớc địa phơng có chức giải công việc cá nhân gia đình

- Tơn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ B Ph ơng pháp.

- Nếu có điều kiện tổ chức tham quan sở kinh tế, văn hố, địa phơng

Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế văn hoá xã hội địa ph -ơng Thảo luận Tổ chức trò chơi

- SGK-SGV giáo dục công dân

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Tranh ảnh bầu cử Sơ đồ máy Nhà nớc cấp sở

D Các hoạt động dạy học ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cò

Câu hỏi: ? Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc Bài

Hoạt động Giới thiệu

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2:

Tìm hiểu tình hoạt động sgk Trớc vào phần hỏi giải đáp pháp

luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

I T×nh huèng

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (phờng, thị x·) gåm:

GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp b mỏy

Nhà nớc + HĐND (xÃ, phờng, thị trấn)+ UBND (xÃ, phờng, thị trấn) GV: Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ,

ph-ờng, thị trấn) có quan nào? GV: Giải thích tình trang 60 GV: Nội dung tình nội dung

trả lời UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng cTrả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh trú, đăng kí hộ tịch thực

- Ngời xin cấp lại giấy khai sinh phải làm:

+ Đơn xin cấp lại Giấy khai sinh + Sổ khÈu

+ Chøng minh th nh©n d©n

+ Các giấy tờ khác để chứng minh việc giáy khai sinh có thật

HS: Quan s¸t nhận xét GV: Nội dung tình khác

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 Công an xà (phờng, thị trấn) Trờng trung học phổ thông UBND xà (phờng, thị trấn)

GV: Nhận xét kết luận Chuểyn theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc cần giải phải đến UBND, công việc đến quan khác

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ

Trả lời: phơng án

Hoạt động

Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn cấp sở GV: Để giúp HS tiếp thu phần này, trớc

hết cho HS tái kiến thức 17 GV Nêu nội dung Điều 119 Điều 10 Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992

1 Nhiệm vụ quyền hạn của HĐND xà (phờng, thị trấn)

HĐND: Là quan quyền lực Nhà

ợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa phơng

- Nhệim vụ quyền lợi:

Quyt nh nhng ch trơng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế - xã hội, củng cố quốc phịng an ninh, khơng ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ địa phơng với nớc

GV:

1 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn g×?

+ Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn) giám sát việc thực nghị HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hoá, xã hội, đời sng

2 Nhiệm vụ quyền hạn UBND x· (phêng, thÞ trÊn).

HS: Trao đổi ý kiến

GV: NhËn xÐt rót kÕt luËn - UBND xà (phờng, thị trấn) - HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu GV: Nội dung Điều 12 Hiến pháp ViÖt

Nam 1992 - Nhiệm vụ quyền hạn:+ Quản lý Nhà nớc địa phơng lĩnh vực

UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành Nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan Nhà nớc cấp v ngh quyt ca HND

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội

+ Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản + Chống tham nhũng tệ nạn xà hội GV: Đặt câu hỏi:

1 UBND xà (phờng thị trấn) bầu ra?

2 UBND có nhiệm vụ quyền hạn nhiệm vụ gì?

HS: Tự trình bày ý kiến

GV: NhËn xÐt tãm t¾t näi dung, nhËn xÐt, bỉ sung

HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xà (phờng thị trấn)

GV: Chốt lại phần này, cho HS làm tập sau:

Bµi tËp:

Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND (phờng thị trấn)?

+ Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

+ Giám sát thực nghị định HĐND

+ Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

+ Quản lý hành địa phơng + Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Thực nghĩa vụ quân + Bảo vệ tự bình đẳng + Thi hành pháp luật

+ Phòng chống tệ nạn xã hội địa ph-ơng

HS: Tù béc lé suy nghÜ

GV: Nhận xét, kết luận Cho điểm HS có ý kin ỳng

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ)

GV kÕt thóc tiÕt

Dặn dò xem lại nội dung học SGK

Cuèi tiÕt 1 :

*** HĐND: Là quan quyền lực Nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu ra và đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ:

+ Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng.

+ Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa phơng.

*** UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành chính Nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn bản của quan Nhà nớc cấp nghị HĐND.



TiÕt : 32

Ngày soạn:17/04/2011 Bài 18 (tiếp)

bộ máy Nhà nớc cấp sở

(xÃ, phờng, trị trấn) A Mục tiêu học.

1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa ph -ơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ… 3 Kĩ năng.

- Xác định quan Nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tơn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Nếu có điều kiện tổ chức tham quan sở kinh tế, văn hoá, địa phơng

- Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phơng Thảo luận Tổ chức trị chơi

C Tµi liƯu ph ơng tiện.

- SGK-SGV giáo dục công d©n

- Hiến pháp nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Tranh ảnh bầu cử Sơ đồ máy Nhà n ớc cấp sở

D Các hoạt động dạy học ổn định lớp

2 KiÓm tra bµi cị

Câu hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc

3 Bµi míi: (tiÕt 2)

Hoạt động :

Hệ thống nội dung học Kết hợp với kiến thức 17 phần

học tiết 18, GV hớng dẫn HS thoả luận để rút nội dung học

C©u hỏi :

1 HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

2 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra có nhiệm vụ gì?

3 UBND xà (phờng, thị trấn) bầu ra có nhiệm vơ g×?

4 Trách nhiệm cơng dân bộ máy Nhà nớc cấp sở xã (phờng, thị trấn) nh nào?

II Bµi häc

GV: Phân công: Nhóm 1: Câu Nhóm 2: Câu Nhãm 3: C©u Nhãm 4: C©u

+ HĐND UBDN xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp sở

+ HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân

- n nh kinh tế - Nâng cao đời sống

- Củng cố quốc phịng an nình Vì câu hỏi chuẩn bị kĩ đợc

häc nªn GV cho thời gian thảo luận ngắn Phân công nhóm theo bàn ngồi chỗ

- UBND v HND bu có nhiệm vụ: + Chấp hành nghị củaHĐND + Là quan hành Nhà nớc địa phng

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn HS: Ghi vµo vë

Để liên hệ nội dung học GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau

Nội dung:

? Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở?

- Chăm häc tËp

- Chăm lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống

- Gi÷ gìn môi trờng

- Tham gia lut ngha v qn đủ tuổi

- Phßng chèng lƯ nạn xà hội HS : Tự trả lời

- HĐND UBND quan Nhà nớc dân, dân, dân Chúng ta cần:

+ Tôn trọng bảo vệ

+ Lm trũn trỏch nhiệm nghĩa vụ Nhà nớc

+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm HS , kết luận phần học, củng cố kiến thức cho HS

Hoạt động

Lun tËp cđng cố làm tập sgk Phần tập này, GV tæ cøhc theo nhãm

(nh hoạt động 4) GV cho tập SGK tập bổ sung

Bài tập 1: Em hÃy chọn mục A tơng ứng với mục B

3 Bài tập.

Bài tập 1:

A Việc cần giải

quyết. B Cơ quan giảiquyết 1 Đăng kí hộ

khẩu.

2 Khai báo tạm trú.

3 Khai báo tạm vắng.

4 Xin giÊy khai sinh.

5 Sao giÊy khai sinh,

6 Xác nhận lí lịch 7 Xin sổ y bạ khám bệnh

8 Xác nhận bảng điểm học tập.

9 Đăng kí kết hôn

1 C«ng an 2 UBND x· 3 Trêng häc 4 Trạm y tế (bệnh viện)

Đáp án:

+ A1, A4, A5, A6, A9-B2 + A2, A3 -B1

+ A8-B3. + A7-B4

Câu 2: Em chọn ỳng.

Bạn An kể tên quan Nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xà (phêng, thÞ trÊn) b UBND x· (phêng, thÞ trÊn) c Trạm y tế xà (phờng, thị trấn) d Công an xà (phờng, thị trấn) e Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn) f Đoan TNCSHCM xà (phờng, thị trấn)

g Mặt trận tổ quốc xà (phờng, thị trấn) h Hợp tác xà dệt thành len

i, Hợp tác xà nông nghiệp j Hội cựu chiến binh k Trạm bơm

Câu 2: a, b, c, d, e.

Câu 3: Em chọn ý đúng,

Em An 16 tuổi xe máy phân khối lớn Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị cảnh sát giao thơng huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ông chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình em An hay sai?

b Vi phạm An xử lý nào?

Phần thảo luận này, nhóm gắp thăm câu hỏi chuẩn bị Nhóm trởng trình bày câu trả lời nhóm

HS': Cả lớp nhận xét GV: Đánh giá cho ®iĨm

C©u 3:

- Việc làm gia đình bạn An sai - Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định pháp luật

4 Cñng cè.

Hoạt động

Hoạt đông này, GV tổ chức cho HS chơi trị chơi sắm vai thành tiểu phẩm: - Tệ nạn xã hội xảy địa phơng (số đề, bạo lực, rợu)

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Giải cơng việc cá nhân, gia đình với quan địa phơng không chức

HS: Thể vai theo phần tự chọn

GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn toµn bµi.

HĐND UBND xã (phờng, thị trấn) quan quyền Nhà nớc dân, dân, dân Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối sách Đảng, pháp luật Nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, phải chống lại thói quen liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào cơng đổi mi ca quờ hng

5 Dặn dò.

- Bài tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xà (phờng, thị trấn) làm tốt nhiệm vụ

Tài liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, điều upload.123doc.net, 119, 120, 123

- Bi đọc thêm: Chén trà ông già mù