KN: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu đúng nội dung của bài; đọc đúng văn bản, trả lời đúng các câu hỏi.. TĐ: Yêu thích môn học, có ý chí [r]
(1)TUẦN 11 (1 /11 - 2 /11/20 20 ) Soạn: 9/11/2020
Giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU
1 KT : Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10 ; 100 ; 1000
2 KN : Vận dụng để tính nhanh, nhân chia số với (cho) 10 ; 100 ; 1000 …
3 TĐ : u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: BC. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 4’ + Nêu tính chất giao hốn phép nhân? Vận dụng tính gtrị biểu thức
2 Bài mới: 34’ a Giới thiệu:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
*HD nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10.
- GV giới thiệu phép nhân: 35 10 35 10 = 350
+ GV gợi ý cho HS phép tính 35 10 = 10 35 = chục 35 = 35 chục = 350
+ Khi nhân 35 với 10 ta viết tích nào? - Hdẫn từ 35 10 = 350 suy 350 : 10 = ? + GV yêu cầu HS trao đổi mối quan hệ giữa: 35 10 = 350 & 350 : 10
- Rút 350 : 10 = 35
+ Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết ntn?
- Tính nhẩm: 38 10; 380 : 10 64 10; 640 : 10
92 10; 920 : 10
* HD nhân STN với 100, 1000 , chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000
(GV hướng dẫn tương tự phần a) =>Kết luận:
c Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm a; b
- GV yêu cầu em chữa cột & nêu cách nhân, chia với (cho) 10, 100, 1000
- HSTL - HS nhận xét
- HS nêu cách làm
35 x 10 = 10 x 35
+ số thứ 35 thêm chữ số bên phải 350
- HS trao đổi N & nêu n/x HS n/x 350 & 35
+ ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số - HS làm BC – HS lên bảng lớp tính & nêu cách làm – n/x - Hoạt động tương tự
KL: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số - HS tự làm vào
(2)Bài 2: Điền số vào ( )
- GV & HS làm mẫu phép tính: 300 kg = tạ
100 kg = tạ
300 : 100 = 300 kg = tạ - Các phép tính khác GV yêu cầu HS làm 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Muốn nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm ntn?
- GV NX tiết học- Dặn dò: nhà
- HS đọc yêu cầu
- HS làm – em chữa phép tính – n/x
70kg = yến; 120tạ = 12tấn 800kg= tạ ; 5000kg= 300tạ=30 tấn; 4000kg= 4kg - Hs nêu ý kiến
-TẬP ĐỌC
Tiết 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤCTIÊU
1 KT: Đọc đảm bảo tốc độ theo yêu cầu
- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK)
2 KN: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu nội dung bài; đọc văn bản, trả lời câu hỏi
3 TĐ: u thích mơn học, có ý chí vươn lên; yêu quý danh nhân đất nước II KNSCB
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: BGĐT, KT KWLH
K W L H
IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 2’ - Nhận xét KTGK HS 2 Bài mới: 35’
a Giới thiệu: GV treo tranh minh hoạ giới thiệu chủ điểm giới thiệu (slide 1)
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 12’
+) Gọi HS đọc - GV lưu ý HS chia đoạn Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều
Đoạn 3: Sau học trị thầy Đoạn 4: Thế nước Nam ta
+) Y/c HS đọc theo nhóm bàn, 1HS/đoạn - GV đọc mẫu
* Tìm hiểu (10’)
- Y/c Hs đọc đoạn & hoàn thành câu hỏi phiếu KWLH
- Hs theo dõi
- HS quan sát tranh, lắng nghe
- em đọc - lớp đọc thầm
- HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm
- L2: kết hợp giải nghĩa từ - L3 luyện đọc theo GV HD - Hs lắng nghe, theo dõi
(3)K W - Nguyễn Hiền ?
- Ông sống vào thời vua nào?
- Hồn cảnh gia đình ơng ? - Ơng thích trị chơi gì? - Ơng ham học chịu khó học ntn? - Kết học tập ông ?
- Trạng nguyên - sống đời vua Trần Nhân Tông - gia đình nghèo - thích chơi diều - đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, thuộc - Y/c Hs trình bày ND câu hỏi thắc mắc, Gv ghi bảng ý
- GV chốt sau ý trả lời HS + Câu chuyện khuyên ta điều gì?
- Cả câu tục ngữ,thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Nguyễn Hiền người Tuổi trẻ tài cao, người Công thành
danh toại Những điều mà câu chuyện muốn
khuyên ta Có chí nên => câu nói nghĩa
* Luyện đọc (9)
- Y/c Hs đọc nối tiếp đoạn: GV t/c cho HS n/x để nêu giọng đọc, cách đọc diễn cảm -GV ghi bảng lớp
- LĐ đoạn (Thầy phải kinh ngạc vào trong) (slide 2)
- GV nhận xét cách đọc 3 Củng cố - dặn dò: 3p
- GV n/x học - dặn dò nhà
L H
Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi 13 tuổi.
- HS trả lời theo suy nghĩ
+ Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn
- HS đọc - lớp n/x - - em đọc - n/x
- HS HĐ nhóm ; - - em thi – n/x
-CHÍNH TẢ (nhớ - viết)
Tiết 11 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU
1 KT: Nhớ - viết tả theo khổ thơ chữ; Làm BT3 (viết lại chữ sai tả câu cho); làm BT (2) a
2 KN: Nhớ viết đúng, nhanh khổ thơ; làm tập tả TĐ: u thích mơn học; rèn tính cẩn thận,
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ (bài tập 2a.) III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC : 3’ Kiểm tra sách 2 Bài mới
(4)* Đọc & tìm hiểu nội dung viết
- Đọc khổ thơ đầu “Nếu có phép lạ”
+ Các bạn nhỏ thơ ước ao có phép lạ để làm ?
- GV đọc cho HS viết số từ ngữ: phép lạ, nảy mầm, triệu sao, lặn xuống
+ GV kết hợp sửa cho HS chữ viết sai, dễ nhầm
- Lưu ý cách trình bày thơ:
+ Bài viết có khổ thơ ? Nêu cách trình bày khổ thơ ?
+ Các chữ đầu dòng thơ viết nào? - Viết bài: GV cho HS tự viết
- Soát lỗi: GV đọc HS soát - GV chấm chữa c Luyện tập: 5’ Bài tập 2a:
- Treo bảng phụ - Gọi HS đọc YC tập
- GV y/c HS tìm & điền s/x vào tiếng dòng thơ cho hợp nghĩa
- GV kết hợp phân biệt: sức/xức (nước hoa); sống / xống (áo xống); sang/xang (xênh xang) 3 Củng cố - dặn dò 3’
- GV n/x học
- Dặn dò: nhà: BT3 (106)
- em đọc - lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ mơ ước giới trở nên tốt đẹp
- HS viết nháp - em lên bảng lớp viết
- HS trả lời câu hỏi
+ Chữ đầu dịng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dòng + Chữ đầu dòng viết hoa - HS nhớ & viết
- Kiểm tra chéo
- HS đọc yêu cầu & thơ - HS làm cá nhân - em chữa bảng – n/x
- Lớp thống ý kiến: lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng
-ĐỊA LÝ
Tiết 11: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Học xong HS biết:
- Hệ thống đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi; dân tộ, trang phục hoạt động sản xuất HLS, Trung du BB, Tây Nguyên
- Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN TP Đà Lạt đồ Địa Lí TNVN
II ĐDDH:
- Tranh ảnh (Các slide) - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1- Kiểm tra cũ:(4p)
- KT HS trả lời câu hỏi ND học trước - GV nhận xét, tuyên dương
2- Bài (30’)
a Giới thiệu (ghi bảng). b Các hoạt động
(5)* Hoạt động 1: Hoạt động lớp - Bước 1:
+ Gọi HS lên đồ địa lý tự nhiên VN + Chỉ Vị trí dãy núi HLS
- Các cao nguyên Tây nguyên TP Đà Lạt
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- Thảo luận: Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người HLS Tây Nguyên theo gợi ý SGK
Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết + Đặc điểm thiên nhiên
+ Đặc điểm người + Hoạt động sản xuất
* Hoạt động 3:
+ Hãy nêu đặc điểm địa hình Trung du Bắc + Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
3- Củng cố, dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- Hs thực cá nhân đồ
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết phiếu BT
- Địa hình: HLS; TN - Khí hậu
- Dân tộc
- Cây trồng, vật nuôi - Các đồi thấp, đỉnh tròn
-Soạn: 9/11/2020
Giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 TỐN
Tiết 52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU
1 KT: HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán
2 KN: Nhận biết vận dụng nhanh, tính chất vào làm tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu BGĐT (kẻ bảng mới) III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 5’
+ Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000 ta làm nào? - Lấy ví dụ?
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu:GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* So sánh giá trị biểu thức:
- GV viết biểu thức: (2 3) (3 4) & yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
+ N/x kết giá trị biểu thức trên? - GV kết luận: (2 3) = (3 4) GV làm tương tự với cặp biểu thức khác
* Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- HS TLCH – n/x
(6)- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống cột 4, 5) Slide1
a b c (a b) c a (b c) (3 4) = 60 (4 5) = 60
3
(5 2) = 30 (2 3) = 30 (4 6) 2 = 48 (6 2) = 48 + Vậy có n/x giá trị biểu thức:
(a b) c & a (b c)
GV kết luận: (a b) c gì? (1 tích số) a (b c) gì? (1 số tích)
- GV vào BT: giới thiệu phép nhân thừa số ? Vậy a b c = ? = ?
+ T/c giúp làm tính tốn? (tính thuận tiện tính giá trị BT dạng a b c) c Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét chốt
Bài 2: HS đọc yêu cầu - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Yêu cầu HS làm theo hai cách - GV nhận xét chốt
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - GV cho HS tự làm
*BNC: Vận dụng t/c giao hoán, kết hợp để tính cách thuận tiện
a) 25 x 10 x x 16 b) 12 x x x 125 3 Củng cố - dặn dò:3p
(Kt trình bày phút)
+ Nêu t/chất kết hợp phép nhân? ứng dụng? + Nêu công thức tổng quát ?
- GV nhận xét học - dặn dò: nhà
- Gọi HS tính giá trị biểu thức trường hợp rút kết luận, so sánh giá trị cột biểu thức
- HS qsát & theo gợi ý GV để nêu KL (SGK)
- HS điền để ht CTTQ
- HS lên bảng làm a) x x = (8 x 5) x = 40 x = 360
b) x x = (6 x 5) x = 30 x = 210
c) x x 25 = (4 x 25) x = 100 x = 600
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
C1: kiện hàng có số gói 10 x = 50 (gói) Số SP kiện hàng là: 50 x = 400 (sp)
Trong hình bên có:
A g.vuông B g.vuông C.12 g.vuông D.16 g.vuông - Hs làm cá nhân
- em nhắc lại
(a x b) x c = a x (b x c)
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU
(7)2 KN: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT nhanh, Đặt câu đúng, hay
3 TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 4p
+ Động từ ? Tìm ví dụ động từ ? + Tìm động từ câu sau:
Em đến trường học bao điều lạ
Mùa đơng mang khí lạnh toả khắp đất trời - Nhận xét tiết học
B Bài mới: 32P 1 Giới thiệu: 2 Luyện tập:
Bài 2: Chọn từ: đã, đang, sắp để điền: - Gửi cho HS
- GV y/c HS thảo luận nhóm, điền từ vào - Nhận bài, gọi HS chữa nhóm bạn - GV đánh giá chung & chốt lời giải a/ ngô thành
b/ Chào mào hót
Cháu xa, mùa na tàn - Tại lại điền từ (sang, đã, sắp)? Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.
+ Trong câu chuyện vui có số từ thời gian không Hãy sửa lại cách đổi từ bỏ bớt từ?
- GV chốt: làm việc (bỏ từ đang) đọc ?
+ Tại lại thay đã bằng đang (bỏ sẽ, bỏ đã)? - YC HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
3 Củng cố - dặn dò: 4p - GV chốt học
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- HS trả lời – n/x
- HS lên gạch chân động từ & nêu
- Lắng nghe - Nhận
- HS hoạt động nhóm - Gửi cho GV
- Quan sát lên phông chiếu để nhận xét
- em đọc câu chuyện
- HS thảo luận nhóm tìm từ sai & thay
- HS trình bày – n/x
+ Thay đã đang vì nhà bác học đang làm việc trong phịng làm việc.
- Mỗi HS đặt câu
-KỂ CHUYỆN
Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU
1 KT: Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên HT rèn luyện KN: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn, sáng tạo ND cốt truyện
(8)II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định tổ chức lớp (2’) 2 Bài mới: 35P
a Giới thiệu:GV giới thiệu & ghi b HD tìm hiểu bài:
* Kể chuyện:
- GV đưa tranh minh hoạ (slide 1) - GV kể chuyện - lần
+ Lần 1: kể thong thả, chậm rãi
+ Lần 2: kể kết hợp vào tranh phóng to * HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
+ Kể chuyện theo cặp
- GV theo dõi gợi ý HS hoạt động
+ Thi kể trước lớp: (slide 2)
- Thi kể theo đoạn: GV gọi nhóm lên kể GV đánh giá chung, tuyên dương
- Thi kể câu chuyện - GV nhận xét tuyên dương
+ Tìm hiểu ý nghĩa chuyện
+ Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?
+ Em học anh Nguyễn Ngọc Ký điều gì?
+ Em thích chi tiết truyện?
- GV tổ chức cho HS n/x bình chọn bạn kể hay, nhóm kể hay, người n/x
3 Củng cố - dặn dị: 5p
(KT trình bày phút)
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện
+ Qua tác phẩm anh Nguyễn Ngọc Ký, em rút cho học gì?
- Cung cấp cho HS số thông tin thầy Nguyễn Ngọc Ký
- GV n/x học - dặn dò
- HS ghi
- HS quan sát, đọc thầm y/c - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc y/c HS kể theo nhóm
- em em nối tiếp kể
- tranh sau em kể tồn câu chuyện
- HS/1 nhóm thi kể - HS n/x - - em đại diện tổ lên thi - n/x + Khuyên ta kiên trì, nhẫn lại, đạt mong ước
+ Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh
- Hs nêu ý kiến
+ Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn
+ Mặc dù bị tàn tật biết cố gắng vươn lên thành công sống
(9)-PHTN
Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 3) I MỤC TIÊU
- Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0 có sang tạo - GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng.
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập 2 Bài mới
2.1 GTB
2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép sáng tạo sản phẩm
- GV theo dõi, hỗ trợ
- T/c cho HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu lại quy trình lắp sáng tạo, cách HĐ, tác dụng SP
3 Củng cố, dặn dị (3’)
- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phòng học- Nh.xét tiết học
- Hs thực
- Hs thực
-HĐNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHÀO MỪNG NGÀY 20/11 (Trường tổ chức)
-Khoa học:
BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU:
- Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể rắn, lỏng, khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể - Thực hành nước thể lỏng thành thể khí ngược lại
- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn va ngược lại - Vẽ trình bày sư đồ chuyển thể nước
II-ĐD DH: - Phiếu tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1- Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm HS nội dung học trước - GV nhận xét
2- Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng).1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khívà ngược
(10)lại
+ Nêu số VD nước thể lỏng? + Nước tồn thể nào?
- Dùng khăn ướt lau bảng hỏi: Mặt bảng có bị ướt khơng?
+ Mặt bảng khô, nước đâu?
- Quan sát nước nóng: Úp đĩa lên cốc 1p mở quan sát mặt đĩa: Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ra?
- Cho HS làm TN
- YC HS làm báo cáo kq - Nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn
- Giao nhiệm vụ cho HS
+ Nước khay biến thành thể gì? + Nhận xét nước thể này?
+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?
- KL:Hiện tượng nước thể lỏng thành thể rắn- tượng đông đặc
* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước
+ Nước tồn thể nào? + Nêu t/ c chung nước?
+ YC HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước.- Trình bày sơ đồ
- Gọi HS nhắc lại nội dung mục BCB – SGK
3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
+ Nước mưa, nước giếng, ao, hồ, biển,
+ Lỏng, rắn, khí
- Sờ nhận xét.- Hiện tượng nước bốc
+ Nước trở thành dạng khí bay
- Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo: Nước ngưng tụ tạo thành giọt nhỏ li ti tiếp tục bay lên không trung nối tiếp tạo thành sương mù
+ Quan sát khay đá + Thể rắn
+Đông đặc
- Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo + Lỏng, khí, rắn
+ Tự nêu (mục BCB-SGK) - Làm việc theo cặp
Mây
Bay Ngưng tụ
Nóng chảy Đơng đặc
- – HS nhắc lại
-Soạn: 10/11/2020
(11)TOÁN
Tiết 53 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU
1 KT: HS biết cách nhân với số tận chữ số - BT cần làm: BT1, HS tiếp thu tốt làm hết tập
2 KN: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu BT. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:4p
- Tính chất kết hợp phép nhân? - Chữa tập 86, 87
2 Bài mới: 33P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Giới thiệu phép nhân với số có tận 0
- GV ghi phép tính: 1324 20
+ Số 20 tích số trịn chục với số nào? (10 2)
+ Vậy phép nhân viết lại nào?
1324 20 =1324 10
+ Vận dụng tính chất để tính hợp lí? (kết hợp) (1324 2) 10 = 26480
- GV giới thiệu cách đặt tính & tính: 1324 x20 - Viết chữ số vào hàng đơn vị tích - = viết vào bên trái
-
* Nhân số có tận 0 - GV giới thiệu: 230 70
+ Có thể nhân 230 với 70 cách nào? + GV hướng dẫn tương tự:
230 70 = 23 10 10 = (23 7) (10 10)
= 161 100 = 16100 - GV giới thiệu cách đặt tính & tính c./ Luyện tập:
+ Bài 1: Tính- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét làm HS
+ Bài 2: (viết phiếu)
a)Tìm số trịn chục viết vào trống
b) Viết vào trống số bé số trịn
2 em chữa – n/x - HS ghi
- Hs đọc lại phép tính - HS trả lời theo gợi ý
- HS nêu phép tính & ghi lại vào nháp
- HS nêu & tính 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - em lên bảng lớp thực - n/x
- vài em nhắc lại cách nhân - HS hoạt động tương tự
- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị
(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - Hs thực
(12)chục để có
+ Bài 3: Gọi HS đọc đề - BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- Y/c HS làm theo cách, gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét chốt
+ Bài 4: Yêu cầu HS thực hành vào vở, HS lên bảng làm
- NX chốt
3 Củng cố - dặn dị 3p
+ Nêu cách nhân với số có tận ? - GV nhận xét học - dặn dò: nhà
- HS đọc - tự làm
VD cách 1:
7 ô tô chở số bao gạo là: 60 x = 420 (bao)
Số gạo đội chở là: 50 x 420 = 21000 (kg)
= 21(tấn)
Đ/S: 21 gạo
- Hs nêu ý kiến
-TẬP ĐỌC
Tiết 22 CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc đảm bảo tốc độ; đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi -Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK)
2 KN: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa SGK, bảng phụ kẻ bảng phân loại. IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 BÀI CŨ:4P
- Đọc bài: Ông Trạng thả diều & trả lời câu hỏi 1, SGK - GV nhận xét 2 BÀI MỚI 32P
a GTB: GV treo tranh GT - ghi
b HD luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: - Đọc toàn
- Yêu cầu đọc nối tiếp (KT đọc) - GV ý sửa sai cho HS - Phát âm: nên kim, lận - Chú giải: từ ngữ SGK
- GV sửa cách nghỉ hơi, ngắt câu 2, 4, - Đọc theo nhóm
- Đọc mẫu: GV đọc trước lớp * Tìm hiểu bài:
+) Dựa vào ND câu, xếp vào nhóm (KT HĐ nhóm)
- HS đọc & trả lời – n/x - Quan sát lắng nghe - em đọc
- Đọc nối tiếp câu tục ngữ (3 lượt)
lần 1: sửa lỗi phát âm lần 2: giải thích từ khó - HS đọc theo nhóm bàn - Hs theo dõi
(13)- Khẳng định có ý chí thành cơng: - Khun giữ vững mục tiêu:
- Khun khơng nản lịng: 3, 6,
- Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời
+) HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ + Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? * Luyện đọc diễn cảm
- GV tổ chức cho HS luyện đọc - Đọc cá nhân
- Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò:4p
- Em hiểu câu tục ngữ nói điều gì? (KT trình bày phút)
- GV nhận xét - dặn dò nhà học đọc lại
+ Có cơng mài sắt, có ngày Người có chí nên + Ai hành Hãy lo bền chí câu cua + Thua keo này, bày keo khác + Chớ thấy sóng cả, mà rã + Thất bại mẹ thành công - Lấy ví dụ
a) Ngắn gọn: câu
b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc
+ HS phải rèn ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập
+ Khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng
- HS đọc theo cặp - số em đọc - đến em đọc - Hs nêu ý kiến
-Khoa học:
T22: MÂY HÌNH THÀNH NTN? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I- MỤC TIÊU:Sau học HS có thể: - Trình bày mây hình thành ntn? - Giải thích nước mưa từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên
II- ĐD DH:- Phiếu tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1- Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm HS nội dung học trước - GV nhận xét
2- Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên
- Cho HS làm việc theo cặp Từng cá nhân
nghiên cứu câu chuyện "Cuộc phiêu lưu giọt nước" - SGK trang 46,47
- Thực theo yêu cầu GV
- Nhắc lại đầu
(14)- YC HS quan sát vào hình vẽ, kể lại với bạn bên cạnh
- Khi nắm vững câu chuyện "Cuộc phiêu Lưu giọt nước", YC HS tự vẽ minh họa kể lại với bạn
- Gọi số HS trả lời câu hỏi: - Mây hình thành ntn? - Nước từ đâu ra?
- Cho HS phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên
* Hoạt động 2: Chơi trị chơi đóng vai: "Tơi giọt nước"
- Chia lớp thành nhóm: HS đóng vai
- Gọi ý cho HS sử dụng thêm kiến thức học trước kiến thức học thời tiết lớp đẻ làm cho lời thoại thêm sinh động
- Các nhóm phân vai lên diễn cho lớp nghe 3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- QS kể lại với bạn bên cạnh
- Thực theo yêu cầu GV
- HS tự trả lời - 2-3 HS phát biểu
- Đóng vai: Giọt Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa
-Soạn: 11/11/2020
Giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 54 ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU
1 KT: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề xi mét vng Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông -Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại
2 KN: Đọc, viết, so sánh đúng, nhanh đơn vị đo dm2 Làm BT. TĐ: u thích mơn học Rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy
II ĐỒ DÙNG DH
- GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5p - Chữa tập
+ Nêu cách nhân với số có tận 0? + Nêu cách nhân số có tận 0? 2 Bài mới: 32P
a Giới thiệu:GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài
*Giới thiệu Đề- xi - mét vuông
- GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề- xi- mét vuông
(15)- GV y/cầu HS lấy HV cạnh 1dm, quan sát & đo cạnh hình vng
- GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng: Đề- xi- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề -xi -mét vuông - Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp
*MQH: xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông
- YC HS quan sát HV cạnh dm (chia nhỏ thành 100 ô vuông cạnh cm)
+ Cạnh hình vng dm = cm? + Có vng có cạnh cm ? + Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu?
+ 100 vng có diện tích bao nhiêu? + Vậy hình vuông cạnh dm2 = bao nhiêu? + dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp c Luyện tập:
Bài Viết theo mẫu - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét
Bài Gọi HS đọc - HS làm nêu kết Bài 3: Viết số thích hợp - GV yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 4: Điền dấu >, <, = hướng dẫn tương tự - GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách làm Bài 5: Gọi HS đọc đề
- GV hướng dẫn làm - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - GV chốt
3 Củng cố - dặn dò: 3p - GV nhận xét học
- Dặn dò nhà:
- vài em nêu số đo
+ Cạnh h.vuông 1dm - HS đọc: đề - xi - mét vuông
- HS trả lời + 10 cm + 100 ô + cm2 + 100 cm2 + 100 cm2
- HS nhắc & ghi
- HS đọc y/c & làm việc theo nhóm
- Một trăm mười chín đề-xi-mét vng
- Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vng - HS đọc đề
- HS lên bảng làm n.xét - HS đọc y/c bài, lớp làm - em chữa – n/x
- Hs làm - HS lên bảng làm - Nhận xét
- HS lên bảng làm
Chu vi tờ giấy đỏ hcn là: (9 +5) x = 28(cm)
Cạnh tờ giấy xanh hv là; 28 : = (cm)
Diện tích tờ giấy xanh là: x = 49 (cm2)
Đ/S: 49cm2.
(16)I MỤC TIÊU
1 KT: Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) KN: Nhận biết tính từ đúng, nhanh Đặt câu hay,
3 TĐ: u thích mơn học
*GDTT HCM: Bác Hồ gương phong cách giản dị.(BT1- Luyện tập)
II ĐỒ DÙNG DH: ƯDPHTM (Bài phần NX) III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4p
+ Đặt câu với từ sắp, đã, đang & cho biết từ có ý nghĩa gì?
- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: 34P
a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Phần nhận xét:
Bài 1, 2: - Đọc truyện: Cậu HS Ác – boa
+ Đọc yêu cầu
- GV chia lớp thành nhóm - Gửi cho HS
- Nhận chiếu HS, gọi HS nhận xét - Chốt đáp án
* Tìm từ truyện miêu tả:
- Tính tình, tư chất Lu – i: chăm chỉ, giỏi - Màu sắc vật: + Cầu: trắng phau
+ Màu tóc thầy: xám - Hình dáng, kích thước, đặc điểm s.vật khác: + Thị trấn: nhỏ
+ Vườn nho: con
+ Ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính + Dịng sơng: hiền hồ + Da thầy: nhăn nheo
Bài 3: GV ghi cụm từ: đi lại nhanh nhẹn -+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
- GV nhấn: đi lại hoạt động người, từ
nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho hoạt động
người
* Ghi nhớ : SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ b Luyện tập:
Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn
- GV đưa bảng phụ: chép sẵn đoạn văn & yêu cầu HS tìm ghi lại tính từ vào ơli
- GV đánh giá, chốt: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ,
- - HS đặt câu & HS khác n/x - đ/g
- Lắng nghe
- em đọc – lớp đọc thầm - đọc giải, em đọc - HS HĐ nhóm
- Nhận bài, thảo luận làm - Gửi cho GV
- Nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
+ BS ý nghĩa cho từ đi lại gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước
- HS đọc ghi nhớ
(17)cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
*GDTTHCM: Hình ảnh Bác tốt lên phẩm chất giản dị, đơn hậu.
b quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh.
Bài 2: Đọc yêu cầu bài:
- GV yêu cầu HS đặt câu
- GV đánh giá nhận xét sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em
3 Củng cố – dặn dò:4p
- Thế tính từ? cho ví dụ?
- GV n/x dặn dò Dặn nhà học
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc câu :
+ Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm
+ Cô giáo em dịu dàng
-LỊCH SỬ
Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU Học xong này, học sinh biết:
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh - GD lịng u mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập HS III CÁC H CĐ Ơ Ả B N
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’) Y/c Hs nêu lại ý nghĩa trận thắng quân Tống năm 981
2 Bài (30’)
a Giới thiệu - ghi bảng (1’) b HĐ (5’) GT Lý Công Uẩn - GV giới thiệu Lý Công Uẩn
- Đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam y/c HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long)
- Y/c HS dựa vào kênh chữa SGK, đoạn: "Mùa xuân màu mỡ này" để lập bảng so sánh theo mẫu + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?
- Giáo viên chốt kết luận
c HĐ 2: Kinh thành Thăng Long thời nhà Lý. - GV hỏi Thăng Long thời Lý xây dựng ?
- T/c cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài nên phố, nên phường
- Hs nêu ý kiến - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe bổ sung ý kiến
- Hs đọc
- Hs thảo luận để nêu ý kiến phiếu HT
(18)3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét học, chuẩn bị sau
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 21 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU
1 KT: HS xác định đề tài trao đổi, nội dung & hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt KN: Trao đổi đề tài, lời lẽ tự nhiên, thuyết phục
3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính bạo dạn II GD KNS TRONG BÀI
- Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DH:
- Chép đề vào bảng phụ; Chép tên số nhân vật IV CÁC H DH CH Y UĐ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4p
- GV công bố điểm TLV kì & n/x
- Gọi HS thực đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng (đề T9) – GV đánh giá 2 Bài mới: 34P
a Giới thiệu:GV GT & ghi đề
Đề bài: Em & người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật
Hãy bạn đóng vai để t/hiện trao đổi b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Phân tích đề bài:
+ Đề yêu cầu làm gì? - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - GV lưu ý HS số điều (SGV tr 236) + Cuộc trao đổi diễn ai? + Trao đổi nội dung gì?
+ Khi trao đổi cần ý điều gì? *HD thực trao đổi
+) Đọc gợi ý 1: Tìm đề tài trao đổi
+ Con chọn đề tài, câu chuyện, nhân vật để trao đổi & bạn đóng vai nào?
- GV giới thiệu số tên nhân vật (bảng phụ) +) Đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi
- GV gọi HS nêu nhân vật chọn trao đổi, nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý
2 HS thực – lớp n/x
- HS chép đề vào
- Hs thực
+ Cuộc trao đổi em & bố, mẹ, anh, chị
+ Trao đổi người có ý chí, nghị lực
+ Phải thực thái độ khâm phục
- HS đọc gợi ý
- số HS nêu chuẩn bị - HS đọc & tham khảo & nêu (Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Niu-tơn, Ben, Rô-bin-sơn )
(19)+) Đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi - GV gọi HS trả lời theo câu hỏi theo gợi ý c./ Thực hành: Trao đổi theo cặp
- GV yêu cầu HS thực hành trao đổi đóng vai - Thi đóng vai trao đổi
- GV tổ chức cho lớp n/x bình chọn: nắm mục đích trao đổi, xác định vai, nội dung trao đổi lôi cuốn, hấp dẫn, thái độ, cử tự nhiên
3 Củng cố - dặn dò: 2p - GV n/x học
- đọc
- HS giỏi làm mẫu
- HS chọn bạn để đóng vai – n/x góp ý & đổi vai
- 2, cặp lên thực n/x – đánh giá
-KĨ THU ẬT
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kĩ thuật
II ĐD DH: - Tranh minh hoạ trình khâu.- Bộ vật liệu dụng cụ khâu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 - Kiểm tra cũ 4’
- Kiểm tra HS nội dung học trước - Nhận xét
2 - Bài
a Giới thiệu bài(ghi bảng).1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 3: HD thực hành
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- Nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước
+ Bước1:Gấp mép vải
+ Bước2:Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Lưu ý thêm số điểm cần lưu ý tiết1 - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS
- TC cho HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Quan sát uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho hs lúng túng
3 Củng cố, dặn dò:4’ - GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- Thực theo yêu cầu GV - Nhắc lại đầu
- HS nhắc lại thực thao tác gấp mép vải
- HS lắng nghe
- HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
(20)-Đạo đức:
Tiết11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HKI I- Mục tiêu :
- Củng cố hệ thống kiến thức chủ đề học tập
- Tiết kiệm tiền tiết kiệm thời học tập hs qua học
II-Tài liệu phương tiện :- Phiếu học tập. III-Các ho t động d y – h c:ạ ọ
Giáo viên Học sinh
HD HS thực hành
a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’
b Các hoạt động: Hướng dẫn học sinh ôn tập 31’
Bài 1:
+ Trung thực học tập có lợi gì? + Đã em không trung thực học tập chưa?
- KL: Trung thực học tập không nhắc cho bạn, không giấu giếm điểm kém, không mượn bạn để chép Bài 2:
+ Thế vượt khó học tập? + Khi gặp khó khăn em làm gì? + Hãy nêu số khó khăn mà em cần phải cố gắng học tập?
Bài 3:
+ Muốn thực ý kiến em phải làm gì?
- TC hoạt động theo cặp:
- Chia nhóm chia nhóm, giao nhiệm vụ, nội dung
1) Tình hình vệ sinh lớp, trường 2) Sinh hoạt lớp- chi đội
3) Hoạt động em muốn tham gia 4) Dự định em ngày hè - Tóm tắt, chốt lại
Bài 4:
+ Vì em phải tiết kiệm tiền của? + Như gọi tiết kiệm tiền của?
Bài 5:
+ Vì phải tiết kiệm giờ?
+ Muốn tiết kiệm cần làm
- Nhắc lại đầu
+ Trung thực học tập người quý mến
+ Tự nêu Kể câu chuyện tính trung thực học tập
+ Trong sống người có khó khăn riêng Để học tốt cần kiên trì, cố gắng vượt khó khăn
+ Tự suy nghĩ, cố gắng làm nhờ bạn giảng cho hỏi cô giáo + Cần mạnh dạn chia sẻ bày tỏ ý kiến với người xung quanh cách rõ ràng, lễ độ
- Cử phóng viên để vấn lẫn
- Tự nêu ý kiến
+ Tiền bạc cải mồ hơi, cơng sức người lao động Vì cần phải tiết kiệm
+ Là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu
(21)gì?
c- Củng cố, dặn dò:3’ - GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
trôi trỏ lại
- Thực hiện, thời gian biểu xây dựng
Soạn: 11/11/2020
Giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2020 TỐN
Tiết 55 MÉT VNG I MỤC TIÊU
1 KT: - Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: mét vuông - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng
- Biết 1m2 = 100dm2 & ngược lại Bước đầu biết giải số toán liên quan đến cm2, dm2, m2
- BT cần làm: BT1, 2(cột 1), BT3 HS tiếp thu tốt làm hết tập
2 KN: Đọc, viết đơn vị đo m2 nhanh, đúng; so sánh đơn vị đo diện tích theo đơn vị m2 nhanh, đúng.
3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV CB HV cạnh 1m, chia thành 100 ô vuông, ô 1dm2 Kẻbảng tập 1. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5p
+ dm2 = cm2, 100 cm2 = dm2 - HS nêu – n/x Điền số: dm2 cm2 = cm2;
200 cm2 = dm2 15 dm2 32 cm2 = cm2 - Nhận xét, tuyên dương
- HS thực hành - HS làm nháp – n/x
2 Bài mới: 33P
a Giới thiệu: GV giới thiệu - Lắng nghe
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Giới thiệu mét vuông:
- GV giới thiệu: với đơn vị cm2, dm2 để đo diện tích người ta cịn có đơn vị đo diện tích lớn m2.
=> HV cạnh 1m & y/c HS quan sát n/x - HS q.sát & trả lời theo gợi ý + Hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hình vng lớn có cạnh dài
1m (10 dm) + Mỗi cạnh 1m = ? dm (10)
+ H.vuông chia ô vuông nhỏ? + Chia thành 100 ô vuông + Mỗi ô vuông nhỏ có cạnh dm?
Có S bn?
+ cạnh 1dm, diện tích 1dm2 + Vậy hình vng cạnh 1m có S = ? + Bằng 1m2 = 100dm2
+ Vậy 1m2 = ?dm2 (ngược lại) - HS nêu & nhắc
(22)+ m2 & dm2 (1m2 = 100dm2) + dm2 & cm2 (1dm2 = 100 cm2) + m2 & cm2 (1m2 = 10000 cm2) b Thực hành:
Bài 1: Viết theo mẫu GV kẻ sẵn bảng phụ - HS đọc yêu cầu VD: Đọc Viết - HS làm vào VBT Một nghìn chín trăm tám mươi mét vuông :
1980 m2
- 1, em chữa bảng lớp GV đánh giá chung
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống ( ) - HS đọc & tự làm =>lưu ý:Đổi từ lớn bé từ bé lớn - HS chữa – n/x Bài 3: Đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS nêu & làm
- GV yêu cầu HS làm tập - em chữa bảng
- GV nhận xét chốt Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm đổi chéo kiểm tra kết theo mẫu GV
- HS báo cáo bạn làm đúng,sai
Chu vi sân vận động (150 + 120) x =540(m) Diện tích sân vận động là:
150 x 120 = 18000(m2) Đ/S: 18000m2. Bài giải
Diện tích chữ nhật nhỏ x = 27 (cm2)
- GV nhận xét sai tuyên dương Diện tích HCN lớn là:
21 x (10 - 3) = 147(cm2) Diện tích HCN lớn là:
27 + 147 = 174 (cm2) Đ/S: 174 cm2 3 Củng cố - dặn dò: 3p
- GV n/x dặn dò: nhà: tr 65
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 22 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT : - HS biết mở trực tiếp & mở gián tiếp văn kể chuyện
- Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp & gián tiếp
2 KN: Nhận biết, phân biệt đúng, nhanh hai kiểu mở khác Viết hai cách mở đúng, hay
3 TĐ: Yêu thích mơn học, u q hương đất nước
*GDTTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích.(BT2 – Luyện tập)
II ĐD DẠY HỌC: Phiếu to ghi VD cách mở bài, ghi ND ghi nhớ. III CÁC HĐ DH
(23)1 KTBC: 2P - Gọi Hs đọc làm tiết trước - N.xét, tuyên dương
2 Bài mới: 35P a Giới thiệu:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Phần nhận xét:
Bài 1, 2:
+ Tìm đoạn mở truyện?
- GV chốt :Trời mùa thu … tập chạy- mở Bài 3:
+ So sánh cách mở thứ với cách mở trước có giống & khác nhau?
- GV chốt: cách mở bài: mở trực tiếp & mở gián tiếp
*Ghi nhớ - GV ghi bảng lớp c Luyện tập:
Bài 1: Đọc & cho biết cách mở nào? - Đọc đoạn văn
- Lớp thảo luận nhóm
- GV cho HS thảo luận & nêu ý kiến - GV chốt & kết luận:
- Gọi HS đọc lại cách mở Bài 2:
+ Đâu đoạn văn mở câu chuyện Hai bàn tay?
GV y/c HS đọc đoạn mở & xác định mở theo cách nào?
(MB trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện)
*TTHCM: Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực vượt qua khó khăn Bác trong quá trình tìm đường cứu nước.
3 Củng cố - dặn dị: 3p
(KT trình bày phút)
+ Có cách mở văn kể chuyện? Là cách nào?
+ MB trực tiếp & MB gián tiếp có khác nhau? - GV chốt học học - dặn dò
- 2-3 hs đọc
- HS đọc nối tiếp 1, - lớp đọc thầm & tìm
- HS phát biểu – n/x, bổ sung - HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ & so sánh - Phát biểu ý kiến – bổ sung - – em đọc ghi nhớ - em đọc yêu cầu - em đọc nối tiếp đoạn - Đại diện phát biểu: Cách a mở trực tiếp
Cách b, c, d gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện)
- 1hs đọc ND 2- Lớp đọc thầm truyện Hai bàn tay
- Hs thực
- vài HS trả lời: + có cách: TT GT
-TH KNS - SINH HOẠT
A TH Kĩ sống
Bài KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (tiết 1) I MỤC TIÊU
(24)- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa. III TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Bài cũ: GV gọi HS đọc lại phần định hướng ứng dụng
- GV nhận xét 3 Bài mới
a) Khám phá GV nêu câu hỏi:
+ Khi có mâu thuẫn với em làm gì? - GV nh.xét, giới thiệu bài: La hét không nên Chúng ta phải biết cách giải mâu thuẫn Vì hơm học “Kĩ giải mâu thuẫn”
b Kết nối:
*HĐ 1: Trải nghiệm:
- GV cho HS điền từ vào chỗ trống câu :
+ Cả giận …
+ Một điều nhịn … điều lành + Tránh … chẳng xấu mặt + Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài …
- GV nhận xét
*HĐ 2: Chia sẻ - phản hồi.
- GV gọi HS đọc câu chuyện “Bức tâm thư”
- GV hỏi: Nếu người nhận thư câu chuyện trên, em làm để bạn hiểu tha thứ?
- GV nhận xét
*HĐ 3: Xử lí tình huống
- GV nêu tình cho HS ứng xử: Trong chơi, Hà đến gặp cô giáo thưa: Thưa cô, bạn Khuê bảo với bạn đừng chơi với em ạ.” … Nếu Hà, em làm gì?
- GV nhận xét
*HĐ 4: Rút kinh nghiệm
- GV cho HS dưa cách giải để tránh xảy mâu thuẫn giải mâu thuẫn cách hợp lí tình sau:
1 Khi em phạm lỗi
- Hát
- HS đọc
+ La hét người … - HS lắng nghe
HS điền từ vào chỗ trống: + Cả giận khơn
+ Một điều nhịn chín điều lành + Tránh voi chẳng xấu mặt + Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá - HS đọc
+ Em xin lỗi bạn …
- HS đọc thật kĩ lại tình huống, suy nghĩ trả lời: Em nghe lời cô giáo
- HS hoạt động cá nhân
(25)2 Khi em bất đồng quan điểm với người khác
3 Khi em q bực mình, nóng nảy Khi em bạn mâu thuẫn ngày lớn
- GV nhận xét: Khi có mâu thuẫn, hãy tìm hiểu ngun nhân tìm cách giải quyết ơn hịa, cách tốt để giải mâu thuẫn.
4 Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học, HDVN
b Bình tĩnh giải cho nghe, không cãi lớn tiếng
c Nên hít thở sâu, chỗ thơng thống, thư giãn
d Trước hết, em bạn tìm hiểu nguyên nhân, giải thích cho hiểu Nếu khơng giải nhờ thầy giáo bạn thân giúp đỡ
B Sinh hoạt lớp
SINH HOẠT LỚP
TUẦN 11 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 12 1 Nhận xét tuần 11
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……….……….……… … ………
* Tuyên dương: ……….……… ……… …
* Nhắc nhở: .……….……… ………
2 Phương hướng tuần 12:
- Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
- Không mang tiền, trang sức vàng bạc, quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động - HS tiếp tục tham gia sinh hoạt câu lạc