Giáo án lớp 4 tuần 18 năm học 2020-2021

TUẦN 18 (04/01 – 08/01/2021 Ngày soạn: 01/01/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2021 TOÁN Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết v.dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho Thái độ: GD Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (3’) - KT bài: Luyện tập - HS lên làm - Nhận xét, đánh giá B Bài a) Giới thiệu (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đầu b) Tiến trình học (28’) * Dấu hiệu chia hết cho - HD học sinh thực * 72 : = + = 9, : = * 657 : = 73 + + = 18, 18 : = * 182 : = 20 (dư 2) Vì + + = 11; 11 : = (dư 2) * 451 : = 50 (dư 1) - Y/c học sinh nhận xét Vì + + = 10; 10 : = (dư 1) - Nêu dấu hiệu chia hết cho 9: + Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho Lưu ý: Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho c) Luyện tập *Bài 1: GV y/c HS trình bày ? Tại em chọn số chia hết + 99; 108; 5643; 29385 cho ? + Các số có tổng chữ số chia hết - Giáo viên nhận xét cho chia hết cho *Bài 2: HS nêu y/c đề bài, lớp làm vào - em thực Cả lớp nhận xét - HS đọc đề 1hs lên bảng sửa - Số không chia hết cho là: 96 ; 7853 ; 5554 ; 1097 + Những số khơng chia hết + Vì số có tổng chữ số cho ? số chia hết cho - Gọi em khác nhận xét bạn - Gv nhận xét, tuyên dương *Bài Y/c HS đọc đề, tự làm bài, lớp - Hs thực cá nhân nhận xét làm bạn Củng cố, dặn dò (3’) - Y/c HS VN làm BT, HD LT thêm - Nhận xét tiết học -TIẾNG VIỆT Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (tiết 1) I MỤC TIÊU KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI KN: Hiểu ND đoạn, ND bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều TĐ: Hs có ý thức học tập tích cực II ĐDDH: Phiếu kẻ sẵn bảng BT2, bút III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Gọi HS KT Rất nhiều mặt trăng - GV nhận xét, tuyên dương Bài a) GTB (1’) Nêu MT ghi đầu - Hs thực b) Tiến trình học (28’) *HĐ1: Kiểm tra tập đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm - HS bốc thăm - đọc - trả lời câu hỏi - Giáo viên kiểm tra em - Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét đánh giá học sinh *HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK (H) Những tập đọc - Trả lời truyện kể - Phát phiếu cho nhóm Y/c HS - HĐ nhóm hồn thành vào phiếu trao đổi, thảo luận Nhận xét - KL Đại diện nhóm trình bày Củng cố, dặn dị (3’) - Y/c HS nhà làm tập HD luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Mĩ thuật GIÁO VIÊN CHUYÊN - Kĩ thuật Bài : CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN( T4) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Sử dụng số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu , thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt , khâu , thêu học Không bắt buộc HS nam thêu - Với HS khéo tay: Kĩ năng:Vận dụng kiến thức , kĩ cắt , khâu , thêu để làm đồ dùng đơn giản , phù hợp với học sinh Thái độ: Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ : - Bộ đồ dùng kĩ thuật - Tranh qui trình chương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ - - học sinh nêu - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét III Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn + Hoạt động : - HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn - HS lựa chọn tùy theo khả ý thíchđể thực hành - Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn chọn sản phẩm : sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kĩ thuật cắt khâu thêu học - GV quan sát hướng dẫn Hs - HS bắt đầu thêu tiếp tục lúng túng - GV nhận xét + Hoạt động : Đánh gia, nhận xét - HS thêu xong trình bày sản phẩm - GV nhận xét làm HS tuyên dương thêu đẹp IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS - Dặn HS chuẩn bị tiết sau -HĐNG BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC HỒ I MỤC TIÊU KT: Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trị thầy, giáo, vinh quang nghề dạy học 2.KN: Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo 3.TĐ: Biết ơn thầy, cô giáo II.ĐỒ DÙNG:Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV a) Bài cũ:- Tại phải quý trọng thời gian? b) Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác Hồ Hoạt động 1: -GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/18) - Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào? - Bác Hồ nghĩ vai trị thầy giáo? 2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: - Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân Hoạt động HS HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời chương người anh hùng? 3.Hoạt động 3: - Em kể vài việc làm em bạn lớp thể biết ơn thầy cô giáo? - Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11 GV Nhận xét Củng cố, dặn dò: + Em làm để thể biết ơn thầy giáo? - Các nhóm khác bổ sung - Hoạt động cá nhân - HS làm giấy nháp -Vài HS đọc cho lớp nghe - Nhận xét tiết học -LỊCH SỬ Tiết 18 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I -TIẾNG VIỆT Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Mức độ y/c kĩ đọc tiết - Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan) Kĩ năng: Viết đúng, đẹp đoạn viết Thái độ: GD Hs tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH: Sử dụng tranh minh họa truyện tranh SGK III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Bài a) Giới thiệu bài: (1’) - Học sinh theo dõi SGK b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: Kiểm tra tập đọc - Hs thực tiết Bài 2: Nghe – viết: Đơi que đan - GV đọc tồn bài: Đôi que đan - Hs lắng nghe - Nội dung thơ nói lên điều gì? + Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị em, mũ khăn, áo bà, bé, mẹ cha - HS viết vào bảng - Cho HS viết số từ dễ lẫn - HS viết vào - GV đọc HS viết - HS soát - G/v đọc cho HS soát - HS soát lỗi - Y/c hs đổi chéo soát lỗi - HS lắng nghe - GV nhận xét Hs Củng cố - Dặn dò (3’) - Hs thực - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học -Ngày soạn: 02/01/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2021 Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN -TOÁN Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết v.dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho Thái độ: Hs tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DH: BP III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Gọi HS lên bảng KT bài: Dấu hiệu chia - Hs thực hết cho - Nhận xét, tuyên dương Bài a) GTB (1’) Nêu MT ghi tên - Hs lắng nghe, ghi tên b) Nội dung: Dấu hiệu chia hết cho - Hướng dẫn học sinh thực VD * 63 : = 21 + = 9, : = *123 : =41 + + = 6; : = * 91 : = 30 (dư 1)Vì + = 10 ; 10 : = (dư 1) * 125 : = 41 (dư 2) - Y/c học sinh nhận xét Vì + + = 8; : = (dư 2) - Nêu dấu hiệu chia hết cho - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho + Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - Hs nhắc lại - GV ghi bảng qui tắc HS nhắc lại qui tắc Luyện tập *Bài 1: - Hs nêu: 231 ; 1879 ; - GV y/c HS trình bày + Các số có tổng chữ số chia hết ? Tại em chọn số chia hết cho chia hết cho cho - em thực Cả lớp nhận xét - GV nhận xét *Bài 2: - Hs nêu:502 ; 6823 ;55553 ; 644311 - Tìm số không chia hết cho - Tại không chia hết cho ? - Tổng chữ số số không chia hết cho 3 Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học TIẾNG VIỆT Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu dùng thành ngữ, tục ngữ phù hợp Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Bài a) Giới thiệu (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học (28’) * Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - em bốc thăm, đọc (Thực tiết 1) *H/d HS làm tập: Bài tập 2: Đặt câu với từ ngữ thích hợp a) Nguyễn Hiền có chí / … để nhận xét nhân vật b) Lê - nác - đô đa Vin - xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài./… c) Xi - ôn - cốp - xki người tài giỏi, kiên trì có./… d) Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ./ … e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ … - Nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn * Có chí nên luyện cao? - Có cơng mài sắt, có ngày nên kim b) Nếu bạn em nản lịng gặp khó khăn? * Người có chí nên - Nhà có vững c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo * Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo người khác? - Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Thất bại mẹ thành công - Thua keo này, bày keo khác Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học -TIẾNG VIỆT Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (tiết 4) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ viết được mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện Thái độ: GD Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng chọn thành ngữ, TN thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn - Gv nhận xét, đánh giá Bài * HĐ1: Kiểm tra đọc HĐ HS - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn miêu tả đồ vật Thái độ: Hs tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật (SGK/145, 70) - Một số tờ giấy khổ to để học sinh lập dàn ý cho BT2a III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT LT miêu tả đồ vật - Gv nhận xét, đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu MT ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * KT tập đọc học thuộc lòng K/t (số Hs lại): thực tiết * H/d HS làm tập - Một hs đọc lại ND cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật SGK/145, a Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý: - Từng Hs quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp, - Y/c hs chọn đồ dùng học tập để sau chuyển thành dàn ý quan sát - Viết theo yêu cầu trình bày trước - Y/c trình bày dàn ý lớp b Viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng - Gv nhận xét Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học TANN GIÁO VIÊN CHUYÊN Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN Ngày soạn: 04/01/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 07 tháng 01 năm 2021 TOÁN Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,7 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản Thái độ:HS tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DH: Bộ đồ dùng dạy học III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT bài: Luyện tập - Nhận xét , đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: - Gọi Hs nêu yêu cầu a Các số chia hết cho b Các số chia hết cho là: c Các số chia hết cho là: - Nêu yêu cầu Làm vào bảng lớp - 4568 , 2050 , 35766 - 2225 , 35766 d Các số chia hết cho là: - 7435 , 2050 - Giáo viên nhận xét kết luận: - 35766 Bài :- Yêu cầu học sinh đọc đề a Số chia hết cho là: b Số chia hết cho là: - 64620 , 5270 c Số chia hết cho 2, 3, là: - 57234 , 64620 Bài 3: - Yêu cầu học sinh tự làm vào - 64620 a 528 chia hết cho : ( 558, 588 chia hết cho 3) b 603 chia hết cho 693 chia hết cho c 240 chia hết cho d 354 chia hết cho - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học Âm nhạc GIÁO VIÊN CHUYÊN TIẾNG VIỆT KIỂM TRA HỌC KÌ I Tiếng anh GIÁO VIÊN CHUYÊN ĐỊA LÍ Tiết 18 KIỂM TRA CUỐI KỲ I -Khoa học KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức :Làm thí nghiệm để chứng minh : +Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi cháy tiếp diễn +Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải lưu thơng Kĩ năng:Biết vai trị khí ni-tơ cháy diễn khơng khí Thái độ:Biết ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trị khơng khí cháy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -2 nến -2 lọ thuỷ tinh(1 lọ to, lọ nhỏ) -2 lọ thuỷ tinh khơng có đáy, để kê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định KTBC: GV hỏi HS: -Khơng khí có đâu ? -Khơng khí có tính chất ? -Khơng khí có vai trị ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Khơng khí có vai trị quan trọng đời sống sinh vật Trái đất Vai trị khơng khí cháy ? Qua thí nghiệm học hơm em rõ  Vai trị ô-xi cháy -GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm cho lớp quan sát, dự đoán tượng kết thí nghiệm Thí nghiệm 1: -Dùng nến lọ thuỷ tinh không Khi ta đốt cháy nến úp lọ thuỷ tinh lên Các em dự đoán Hoạt động HS Hát -HS trả lời, -HS nhận xét -HS lắng nghe -Lắng nghe trả lời: +Cả tắt +Cả nến cahý bình thường +Cây nến lọ to cháy lâu xem tượng xảy nến lọ nhỏ -HS nghe -Để chứng minh xem bạn dự đoán -HS lên làm thí nghiệm tượng đúng, tiến hành làm thí nghiệm -GV gọi HS lên làm thí nghiệm +Cả nến tắt nến -Yêu cầu HS quan sát hỏi : lọ to cháy lâu nến +Hiện tượng xảy ? lọ nhỏ +Vì lọ thuỷ tinh to có chứa +Theo em, nến lọ thuỷ tinh nhiều khơng khí lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ Mà khơng khí có nhỏ? nhiều khí ơ-xi trì cháy +Ơ-xi để trì cháy lâu Càng có nhiều khơng khí có +Trong thí nghiệm chứng nhiều ô-xi cháy diễn lâu minh ơ-xi có vai trị ? -HS lắng nghe -Kết luận : Trong khơng khí có chứa khí ơ-xi khí ni-tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi cháy diễn lâu Ơ-xi cần để trì cháy Trong khơng khí cịn chứa khí ni-tơ Ni-tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q mạnh nhanh  Cách trì cháy -Lắng nghe quan sát -Các em biết ô-xi không khí cần cho cháy Vậy làm để cung cấp nhiều ơ-xi, để cháy diễn liên tục? Cả lớp quan sát thí nghiệm -Dùng lọ thuỷ tinh khơng đáy, úp vào +Cây nến cháy bình thường nến gắn đế kín hỏi : +Các em dự đốn xem tượng xảy ra? +Cây nến tắt -GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát -HS quan sát trả lời hỏi : +Kết thí nghiệm ? +Theo em, nến lại cháy thời gian ngắn ? -Để chứng minh lại lời bạn nói nến +Cây nến tắt sau phút tắt lượng ô-xi lọ cháy hết mà không cung cấp thêm Chúng ta -HS nghe quan sát quan sát thí nghiệm khác -HS nêu dự đốn -GV phổ biến thí nghiệm: +Chúng ta thay đế gắn nến đế +Do cung cấp ơ-xi liên tục Đế khơng kín (cho HS quan sát vật thật) Hãy dự gắn nến khơng kín nên khơng khí đốn xem tượng xảy ra? -GV thực thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tượng xảy hỏi : +Vì nến cháy bình thường? -Quan sát kĩ tượng thấy: Khi cháy xảy ra, khí ni-tơ khí các-bơ-níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp ơ-xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục +Để trì cháy cần phải làm ? +Tại phải làm ? liên tục tràn vào lọ cung cấp ô-xi nên nến cháy liên tục -HS nghe -Để trì cháy, cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục  Ứng dụng liên quan đến cháy -Chia nhóm HS ngồi bàn trên, yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ số trả lời câu hỏi : +Bạn nhỏ làm ? -HS quan sát đại diện nhóm trả lời +Bạn nhỏ dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi +Để khơng khí bếp cung cấp liên tục, để bếp khơng bị tắt khí ô-xi bị -HS nhóm khác bổ sung +Bạn làm để làm ? -HS nghe +Cần liên tục cung cấp khí ơ-xi +Vì khơng khí có chứa ơ-xi Ơ-xi cần cho cháy Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơxi cháy diễn liên tục -HS lắng nghe -HS trao đổi trả lời: -Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh -Nêu: Bạn nhỏ người dân tộc Bạn dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm không khí lưu thơng, cung cấp liên tục làm cho cháy trì +Trong lớp bạn cịn có kinh nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt ? -Khi đun bếp nhóm bếp lửa hay bếp than, em lưu ý phải làm bạn : cời rỗng bếp, dùng ống thổi khơng khí hay dùng quạt quạt vào bếp lò Như làm cho cháy diễn liên tục +Vậy muốn dập tắt lửa bếp than hay bếp củi làm ? -Các bạn lớp có nhiều kinh nghiệm việc đun bếp than bếp củi Điều chứng tỏ em hiểu vai trị khơng khí cháy Củng cố: +Muốn cho lửa bếp không bị tắt, em thường cời rỗng tro bếp để khơng khí lưu thơng +Em xách bếp than đầu hướng gió để gió thổi khơng khí vào bếp -HS nghe +Khi muốn dập lửa bếp củi, ta dùng tro bếp phủ kín lên lửa +Khi muốn dập tắt lửa bếp than, ta đậy kín nắp lị cửa lị lại -HS nghe -HS trả lời Hỏi : +Khí ơ-xi khí ni-tơ có vai trị cháy ? +Làm cách để trì cháy ? Dặn dị : -Nhận xét tiết học -Về học thuộc mục cần biết chuẩn bị tiết sau PHTN Tiết 18 THỰC HÀNH LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I MỤC TIÊU KT: Hs lắp ghép mơ hình theo ý thích Wedo 2.0 KN:Rèn tính sáng tạo, khéo léo 3.TĐ: GD lịng say mê khoa học, tìm tòi khám phá II ĐỒ DÙNG DH: Bộ Wedo 2.0, MTB III CÁC HĐ DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp (2’) - Y/c Hs nhóm theo quy định - GV -HS lắng nghe phát đồ dùng cho nhóm HS thực hành (25’) - Y/c nhóm thống lựa chọn mơ hình -HS thực nhiệm vụ sau phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm để tiến hành lắp ghép - Gv y/c nhóm nêu tên mơ hình nhóm lựa chọn - Hs tiến hành lắp ghép, GV qua sát, hỗ trợ Trưng bày sản phẩm (5’) - Các nhóm trưng bày, giới thiệu mơ hình -Đại diện nhóm lên trình bày nhóm sản phẩm - Gv nhận xét, tuyên dương - Gv y/c nhóm dọn dẹp đồ dung Ngày soạn: 05/01/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08 tháng 01 năm 2021 TOÁN Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ I TIẾNG VIỆT KIỂM TRA HỌC KÌ I Tin học GIÁO VIÊN CHUYÊN Khoa học KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS : KT:Hiểu : người, động vật, thực vật cần đến khơng khí để thở KN:Hiểu vai trị khí ơ-xi với q trình hơ hấp 3.TĐ:Nêu VD để chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật -Nêu ứng dụng vai trị khí ơ-xi vào đời sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Cây, vật nuôi, trồng giao từ tiết trước -GV sưu tầm tranh, ảnh người bệnh thở bình ơ-xi, bể cá bơm khơng khí III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS Ổn định 2.KTBC: GV gọi HS trả lời câu hỏi : -HS trả lời -Khí ơ-xi có vai trị -HS khác nhận xét, bổ sung cháy ? -Khí ni-tơ có vai trị cháy ? -Tại muốn cháy liên tiếp cần phải liên tục cung cấp khơng khí ? GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Chúng ta làm thí nghiệm để chứng -HS nghe minh khơng khí cần cho cháy Vậy đời sống người, động vật, thực vật khơng khí có vai trị nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm *Hoạt động 1: Vai trị khơng khí người -Cả lớp làm theo yêu cầu GV -GV yêu cầu lớp để tay trước mũi, thở trả lời: hít vào Sau hỏi HS nhận xét ? +Em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi -Khi thở , hít vào phổi -HS nghe có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí ơ-xi -HS tiến hành cặp đôi trả lời thải khí các-bơ-níc -u cầu HS ngồi bàn bịt mũi +Cảm thấy tức ngực; bị ngạt; tim lại người bị bịt mũi phải ngậm đập nhanh, mạnh khơng thể nhịn miệng lại Sau GV hỏi HS bị bịt mũi: thở lâu +Em cảm thấy bị bịt mũi +Khơng khí cần cho q trình hơ ngậm miệng lại ? hấp người Khơng có khơng khí để thở người chết +Qua thí nghiệm trên, em thấy khơng khí -HS lắng nghe có vai trị người ? -GV nêu: khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí ơ-xi, người khơng thể sống thiếu khí ô-xi – phút -Không khí cần cho hoạt động hơ hấp người Cịn sinh vật khác ? Các em tìm hiểu tiếp *Hoạt động 2: Vai trị không thực vật, động vật -Cho HS nhóm trưng bày vật, trồng ni, trồng theo yêu cầu tiết trước -GV yêu cầu đại diên nhóm nêu kết thí nghiệm nhóm làm nhà -4 nhóm trưng bày vật lên bàn trước lớp -HS nhóm đại diện cầm vật lên nêu kết +Nhóm 1: Con cào cào … nhóm em sống bình thường +Nhóm 2: Con vật nhóm em ni bị chết +Nhóm 3:Hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường +Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em gieo sau nảy mầm bị héo, úa mầm +Các nhóm trao đổi trả lời: cào cào … bị chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín, lượng ơ-xi khơng khí +Với điều kiện ni nhau: lọ hết chết thức ăn, nước uống sâu lại -Không khí cần cho hoạt động chết ? sống động vật, thực vật Thiếu ơ+Cịn hạt đậu này, lại khơng xi khơng khí, động vật, thực vật sống bình thường ? bị chết -HS nghe -Qua thí nghiệm trên, em hiểu khơng khí có vai trị thực vật, động vật ? -Kết luận: Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa ơ-xi Đây thành phần quan trọng hoạt động hô hấp người, động vật, thực vật Các nhà bác học làm thí nghiệm chuột bạch, bắng cách nhốt chuột bạch vào bình thuỷ tinh kín, có đủ thức ăn nước uống Nhưng chuột thở hết lượng ơ-xi bình thuỷ -Quan sát lắng nghe tinh kín bị chết thức ăn nước uống -HS vào tranh nói: *Hoạt động 3: Ứng dụng vai trị khí +Dụng cụ giúp người thợ lặn ô-xi đời sống lặn sâu nước bình ơ-xi mà họ -Khí ơ-xi có vai trị quan trọng đeo lưng thở người ứng dụng +Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều vào đời sống Các em nhiều khơng khí hồ tan máy bơm quan sát H.5,6 SGK cho biết tên dụng khơng khí vào nước cụ giúp người thợ lặn lặn sâu -HS nhận xét nước dụng cụ giúp cho nước bể -HS nghe cá có nhiều khơng khí hồ tan -GV cho HS phát biểu -HS nhóm trao đổi, thảo luận -Cho HS nhận xét câu trả lời bạn cử đại diện lên trình bày -GV nhận xét kết luận : Khí ơ-xi +Khơng có khơng khí ngưịi, quan trọng đời sống sinh vật động vật, thực vật chết Con người Khơng khí hồ tan nước Do nhịn thở – phút