Đây chỉ là một đoạn văn miêu tả ngoại hình nhưng vẫn phải có đủ câu mở đoạn , thân đoạn nêu đủ , đúng , sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình , thể hiện thái độ của em với n[r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011.
Tiết 2: Tập đọc
Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I Mục tiêu:
1-Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
2- Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc 3 - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước.
4- KNS: 4.1-Kỹ ứng phó với căng thẳng, 4.2- Đảm nhận trách nhiệm.
II Chuẩn bị:
GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ III Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
-Gọi hs đọc HTL thơ trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN Gọi hs đọc tồn
- Bài văn chia làm phần ? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn
- Sửa lỗi cho học sinh - Ngắt câu dài
Cho HS luyện đọc từ ngữ khó:vàng , Sơi nổi, q, chịu…
- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ: Giáo viên đọc diễn cảm toàn
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN • - Tổ chức cho học sinh thảo luận
- Yêu cầu học sinh đọc phần1
+Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?
(Giáo viên ghi bảng)
-3-4 HS lên đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
Lớp nhận xét bạn - học sinh đọc phần
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn
+ Phần 1:Ba em làm … Ra bìa rừng chưa?
+ Phần 2: Qua khe …Thu lại gỗ + Phần 3:Đêm … chàng gác rừng dũng cảm
- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc thầm phần giải - Học sinh luyện đọc nhĩm - nhĩm học sinh đọc -> nhận xét - Lắng nghe
Thảo luận nhóm.
- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn
(2)- Yêu cầu học sinh nêu ý •Yêu cầu học sinh đọc phần
2) Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm ?
Yêu cầu học sinh nêu ý
+ bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ?
+ Em học tập bạn nhỏ điều ? - Yêu cầu học sinh nêu ý
• Giáo viên chốt ý-> chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
Cho học sinh nhận xét
KN ứng phĩ với căng thẳng ,đảm nhận trách nhiệm.
Hoạt động : TC HĐ nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu học sinh nhóm đọc Nhận xét, khen HS đọc tốt
Yêu cầu học sinh nêu ý chính.
Giáo viên chốt: cần linh hoạt thơng minhtrong tình bất ngờ, biết đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng…
- Về nhà rèn đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”
- Học sinh đọc
- … phát dấu chân người lớn hằn đất Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơnchục to bị chặt thành khúc dài – bọn trộm bàn dùng xe để chuyển gỗ vào buổi tối - ý 1.Những băn khoăn, thắc mắc bạn nhỏ.
- Diễn cảm lời nói nhân vật - Hs kể
ý 2.Bạn nhỏ thông minh dũng cảm - Hs nối tiếp nêu ý kiến
- Học sinh nêu
ý 3.Bạn nhỏ yêu thiên nhiên môi trường – bảo vệ rừng.
- học sinh đọc
- Mỗi tổ cử đại diện lên kể chuyện theo nội dung
- Học sinh nêu
- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét
- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc
Ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
Lắng nghe
-Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 3:Toán
Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
1- Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
(3)3- GD ý thức học tập tính tốn cẩn thận, xác II Chuẩn bị: GV: Phấn màu, bảng phụ
HS: Vở tập, bảng con, III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
- 1Học sinh sửa 3/ T61(SGK) - Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN
Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – số thập phân
Bài 2:Gọi học sinh nêu quy tắc
• Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 Giáo viên chốt lại
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN * Bài 3:
- Giáo viên cho học sinh đọc đề - Gợi ý cho học sinh tóm tắt giải •
- Sửa bài, nhận xét, ghi điểm
Bài 4a:
• Gv cho học sinh hoạt động nhóm Cho nhóm trình bày, nhận xét
Giải
Quãng đường người xe đạp 2,5 là:
12,5 x 2,5 = 31,25 ( km ) Đáp số: 31,25 km
- Học sinh đọc đề
- học sinh lên bảng làm - Học sinh sửa bài.Cả lớp nhận xét a) 375,86 + 29,05 = 404,91
b) 80,475 – 26,827 = 53,648 c) 48,16 x 3,4 = 163,744
- Học sinh đọc đề
- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001
- Học sinh nối tiếp đọc kết quả. 78,29 10 = 782,9
78,29 x 0,1 = 7,829
265,307 100 = 26530,7 265,307 0,01 = 2,65307
0,68 10 = 6,8 0,68 0,1 = 0,068
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm - sửa - Nhận xét kết
Giải
- Mua 3,5 kg đường phải trả: 38500 : x 3,5 = 26950 ( đồng) mua 3,5 kg đường phải trả hơn: 38500 – 26950 = 11550 ( đồng ) Đáp số: 11550 đồng
- Học sinh đọc đề Hoạt động nhóm, nhóm
(4)- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập
- Giáo dục học sinh u thích mơn học - Dặn làm 4b/ T 62
- Nhắc học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
a b c (a+b)xc axc+bxc 2,4 3,8 1,2 7,44 7,44 6,5 2,7 0,8 7,36 7,36 - 2, học sinh nêu
Lắng nghe
Nhận xét tiết học
TIẾT 4: KĨ THUẬT
TIẾT 13 CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (TT).
I
Mục tiêu: Như tiết
II Đồ dùng dạy - học
- G: Tranh ảnh học số sản phẩm khâu ,thêu học - H:Dụng cụ để thực hành
III.Các hoạt động dạy - học. A.Kiểm tra cũ:
- Các nhóm kiểm tra dụng cụ chuẩn bị thực hành
Hoạt động 3:Học sinh thực hành làm sản phẩm tự chọn -G kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng
cụ thực hành HS
-G phân chia vị trí cho nhóm thực hành -G cho H chọn hai ND sau: +Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn +Nấu ăn: Lựa chọn ăn đó, ăn học, ăn em tham gia nấu gia đình.Sau thực cơng việc sau:
-Lựa chọn thực phẩm -Sơ chế thực phẩm -Chế biến ăn -Trình bày ăn
-GV đến nhóm quan sát HS thực hành HD thêm HS lúng túng
-H nêu nội dung thực hành thực hành theo ND chọn
IV/Nhận xét-dặn dò:
- G nhận xét ý thức học tập HS khen ngợi nhóm, cá nhân học tập tích cực - Nhắc nhở H chuẩn bị cho học sau
(5)-o0o -Tiết 5: Đạo đức
Bài 6: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) Lồng ghép KNS
I MỤC TIÊU:
Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ -Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- HS khá, giỏi biết nhắc bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
*KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người trẻ em kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, xã hội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U ( 35 phút ) Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Thế tình bạn ?
- GV nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy mới:
Hoạt động 1: HS làm tập SGK
+ Tình 1: … nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi tên, địa Sau … dẫn em bé đến đồn công an để nhờ cơng an tìm gia đình em bé Nếu nhà bé gần, …có thể dắt em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ
+ Tình 2: Hành vi anh niên vi phạm quyền vui chơi trẻ em Có thể có cách bày tỏ khác:
- Em bé bỏ chỗ khác
- Cậu bé hỏi lại: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà
+ Tình 3: Nếu …., em lại gần lễ phép chào ơng đa ơng sang đường Vì ơng cụ già, chân chậm mắt mờ qua
đường bình thường khó, lúc đơng người khó nguy hiểm Vả lại, ơng cụ cần có giúp đỡ Hành động giúp ông thể … người văn minh lịch
*GV kết luận
Hoạt động : HS làm tập SGK + Phong trào “áo lụa tặng bà”
- HS trả lời GV nhận xét, cho điểm
- Hoạt động nhóm sắm vai xử lý tình huống:
- GV chia HS thành nhóm phân cơng ngẫu nhiên nhóm xử lý tình (HS sắm vai) - Các nhóm cử đại diện bốc thắm, chọn trưởngnhóm thư kí; thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai
(6)+ Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi + Nhà dưỡng lão
+ Tổ chức mừng thọ (dịp tết)
- Qùa cho cháu ngày lễ 1/6 Tết trung thu, quà cho HS giỏi…
- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ em - Thành lập quỹ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, Vac xin *GV kết luận
Hoạt động 3: HS làm tập SGK. - Ngày dành cho người cao tuổi: 1/10 - Ngày dành cho trẻ em: 1/6, tết trung thu
- Các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi; trẻ em là…… Hội người cao tuổi Độiở …., Sao nhi đồng Hoạt động 4: Tìm hiểu truyền thống kính già, u trẻ dân tộc ta Việc tìm hiểu thơng qua việc sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện viết, báo nội dung
III Củng cố, dặn dị:
- Vì phải kính già yêu trẻ?
- Em làm việc thể kính già, utrẻ?
- Nhận xét học
địa phương nhằm chăm sóc người già thực quyền trẻ em - HS làm việc cá nhân
- Từng tổ so sánh phiếu Phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung
+ Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em + HS làm việc cá nhân + Một vài HS trình bày
- HS đọc yêu cầu, GV gợi ý chưa rõ
- Một số HS trả lời ví dụ GV nhận xét cho điểm
- HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ
-o0o -Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011.
Tiết 1: Toán
Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
1- Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
2 - Vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính tốn giải toán
BT 1, 2, 3b,
3- GD ý thức học tập tính tốn cẩn thận, xác II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ
III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
- Gọi HS làm BT 4b
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN
- HS lên bảng làm
(7)Bài 1:
• Tính giá trị biểu thức
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN GQMT2, Bài 2:
• Tính chất
- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng - Cho nhiều học sinh nhắc lại
Bài 3b:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh
• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải
- Giáo viên chốt cách giải Thu chấm bài, ghi điểm
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập - Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà
- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)
- Học sinh làm bài.HS sửa a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 180,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4
= 7,7 x 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề
Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất a)(6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 b) ( 9,6 – 4,2 ) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44
- Học sinh đọc đề
- Học sinh tính nhẩm trả lời
5,4 x x = 5,4 9,8 x x= 6,2 x 9,8 x = x = 6,2 - Học sinh sửa bài.Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề
- Phân tích đề – Nêu tóm tắt
- Học sinh làm bài.Học sinh sửa Giải:
Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền là: 60000 : x 6,8 = 102 000 ( đồng )
Đáp số : 102 000 đồng a)Nhân số thập phân với b) Nhân số thập phân với 10 c) Tính chất giao hốn
d) Tính chất số nhân tổng Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 2: Luyện từ câu
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
(8)Mục tiêu
- Hiểu “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2
- Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trường BT3 - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học
II Đồ dùng dạy học : - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá điện III Các ho t ng d y h cạ độ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ có tác dụng gì?
- Gọi HS lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì,
- Nhận xét , cho điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu
Hướng dẫn làm tập Bài tập 1(cặp đôi)
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời
- Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học
Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm
- HS viết thành cột :
- HS lên bảng đặt câu - HS trả lời
- HS đọc
- HS thảo luận theo cặp - HS trả lời
- Khu bảo tồn thiên nhiên khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài
- HS đọc
- HS thảo luận lên bảng ghi vào cột Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hại môi trường Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi
trọc
phá rừng, đánh cá điện, mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã
Bài tập 3
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm
+ Em viết đề tài gì?
- Gọi vài HS đọc - GV lớp nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò(3p)
- HS đọc yêu cầu
- HS thi đua theo nhóm bảng nhóm - HS đọc
(9)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hồn chỉnh viết chuẩn bị sau
Hs lắng nghe
-o0o -Tiết 3: Lịch sử Bài 13:
“THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I Mục tiêu:
1-Biết Thực dân Pháp trở lại xâm lược, toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp. 2- Thuật lại kháng chiến
3- Tự hào yêu tổ quốc II Chuẩn bị:
- Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?
- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN
Gv nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh:
-Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?
-Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến HCT thể điều gì?
-Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô Hà Nội
- Ở địa phương , nhân dân kháng chiến với tinh thần nào?
-Nêu suy nghĩ em sau học xong
1)Tiến hành toàn quốc kháng chiến.
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946
- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi
“Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?”
- Học sinh trả lời (2 em) Cả lớp lắng nghe nhận xét
Lắng nghe
-Ngày 23/11/1946 quân Pháp đánh chiếm Hải Phòng
-Ngày 17/12/1946 quân Pháp bắn phá vào số khu phố Hà Nội
-Ngày 18/12/1946 , Pháp gửi tối hậu thư cho Chính phủ ta
(10)Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2, 2)Những ngày đầu tồn quốc kháng chiến. • Nội dung thảo luận
- Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?
- Noi gương quân dân thủ đô, đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao? - Nhận xét tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội qua số ảnh tư liệu
Giáo viên chốt
- Trình bày đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch
Giáo viên nhận xét giáo dục Tự hào yêu tổ quốc
- Dặn Học
- Chuẩn bị: Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp
- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi
- Không, hy sinh tất cả chứ định không chịu nước, không chịu làm nô lệ
- Học sinh thảo luận Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung, nhận xét
Học sinh đọc tóm tắt
- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ Phát biểu trước lớp
Lắng nhe
Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 5: Địa lí
BÀI 13: CƠNG NGHIỆP ( TIẾP THEO )
I MỤC TIÊU:
1- Biết Sử dụng đồ, lược đồà để bước đầu nhận xét phân bố cơng nghiệp 2.1- Nêu tình hình phân bố số ngành cống nghiệp
2.2- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội, Hồ Chí Minh, Đà Nẵng… 3- GD ý thức học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ kih tế Việt Nam,Tranh ảnh số ngành công nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Hoạt đơng : Làm việc CN - Gọi 2-3 học sinh trả lời câu hỏi
- Kể tên số ngành công nghiệp nước ta mà em biết
- Nghề thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?
- Nhận xét cho điểm Giới thiệu
Hoạt đông : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1; 2.1 1).Phân bố ngành cơng nghiệp
2-3 học sinh thực trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên
(11)Bước 1:TC cho học sinh trả lời câu hỏi mục 3 SGK
Bước 2: học sinh trình bày kết quả, bản đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp Kết luận: Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng , vùng ven biển.
Phân bố ngành:
Khai thác khốn sản : Than Quảng Ninh ; a-pa-tít Lào Cai ; dầu khí thềm lục địa phía Nam nước ta;
Điện: Nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa – Vũng Tàu , ….; Thủy điện Hịa Bình, Y- a-li, Trị An,….
Hoạt động 2: bước 1: cho HS dựa vào hình 3, xếp ý cột A với cột B cho Gv nhận xét, kết luận
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2.2; 2) Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta Bước 1: HS làm mục SGK
Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta
Kết luận: Các trung tâm công nghiệp lớn: Hà Nội, TP HCM, Bà Rịa – Vũng Tàu, Biên Hòa, Đồng Nai, Thủ Dầu Một…
*Điều kiện để thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta Gv kết luận:
TP HCM trung tâm kinh tế, văn hóa, KHKT lớn nước ta điều kiện thuận lợi cho việc phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuất cao khí, điện tử, cơng nghệ thông tin,…
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ
GDHS chăm học tập, góp phần xây dụng quê hương đất nước
- Dặn Về học
Xem : Giao thông vận tải
- Học sinh trả lời câu hỏi mục SGK Dựa vào hình 3, học sinh tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dẩu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thủy điện,…
2-3 học sinh đồ… Lắng nghe
A- Ngành công nghiệp
B- Phân bố 1 Điện ( nhiệt
điện)
2 Điện ( thủy điện )
3 Khai thác khoán sản 4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm.
a) Ở nơi có khốn sản
b) Ở gần nơi có than, dầu khí c) Ở nới có nhiều lao động, nguyên liêu, người mua hàng
d) Ở nơi có nhiều thác ghềnh
Thảo luận cặp đơi
Học sinh trình bày-Lắng nghe nhận xét
Lắng nghe
(12)TIẾT 1: MĨ THUẬT BÀI 13:
TẬP NẶN TẠO DÁNG: TẬP NẶN MỘT DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN
I Mục tiêu
- Hs hiểu biết đặc điểm số dáng người hoạt động - HS biết cách nặn số dáng người đơn giản
- Hs cảm nhận vẻ đẹp tựợng thể người II Chuẩn bị.
- GV : SGK,SGV
- chuẩn bị dáng người hoạt động - HS :SGK, ghi, đất nặn
III Các ho t ng d y h c ch y uạ độ ọ ủ ế
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Giới thiệu
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
Hs quan sát Hoạt động 1: quan sát , nhận xét
GV : yêu cầu Hs quan sát số dáng người qua tượng
+ GV yêu cầu nêu phận thể người( đầu, thân, chân, tay….)
+ gợi ý h\s cách nêu hình dạng phận +nêu số dáng hoạt động người
Hs quan sát nêu nhận xét
Hoạt động 2: cách nặn
GV giới thiệu dáng người hướng dẫn hs cách nặn sau:
+ Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách nặn theo bước:
+ Nặn phận trước, nặn chi tiết sau
Hoat động 3: Thực hành
HS lắng nghe thực
H\s thực nặn theo hướng dẫn +Hs vẽ số dáng người giấy nháp
để chọ dáng:
Dáng người cõng bế em Dáng người ngồi đọc sách
Dáng người chạy nhảy đá cầu Hs thực
+Năn theo nhóm Hs thực theo nhóm
GV yêu cầu hs tìm dáng người cách nặn khác bàI phong phú đa dạng
Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học
Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bàI có đẹp
Nhắc hs sưu tầm ảnh trang trí đường diềm
(13)Tiết 2: Toán
TIẾT 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu:
1- Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên 2- Biết vận dụng thực hành tính BT 1,
3- GD ý thức học tập tính tốn cẩn thận, xác II Chuẩn bị: Bảng con.
III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông : Làm việc CN
- GV gọi số HS 3a - Nhận xét cho điểm Giới thiệu
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN Hướng dẫn học sinh chia
- Ví dụ: có 9,6 m dây chia cho bạn Hỏi bạn mét dây?
- Yêu cầu học sinh nêu cách thực - Yêu cầu học sinh thực
9,6 : - Học sinh tự làm việc cá nhân - Giáo viên chốt ý:
- Nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia
- Ví dụ 2: Có 7,812 lít dầu chia chai Mỗi chai đựng lít?
- Treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy
- Giáo viên chốt quy tắc chia Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN
Bài 1: yêu cầu học sinh đọc đề.Nêu yêu cầu
- Hát
- HS lêm bảng làm - Lớp nhận xét
Lắng nghe nhắc lại
- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt
- Có thể đổi: - Học sinh làm
9,6 : = 96 dm : ¿
96 16 24 dm
0 ¿
24 dm = 2,4 m ¿ 9,6 2,4
0 ¿
- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương
- Học sinh nêu miệng quy tắc - HS đọc đề.Cả lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt đề
- Học sinh giải ¿ 7,812 61 0,868 72 ¿0
- Học sinh kết luận nêu Quy tắc Học sinh đọc đề
Đặt tính tính:
(14)đề
- yêu cầu học sinh làm
- Giáo viên nhận xét Bài 2:
- yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?
Thu chấm bài, nhận xét
- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- Dặn học sinh chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập
con
a) 5,28 : = 1,32 b) 95,2 : 68 = 1,4 c) 0,36 : = 0,04 d)75,52 : 32 = 2,36 - Học sinh làm
- Học sinh sửa (4 nhóm) nhóm thi đua.Lớp nhận xét
a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = : 0,25 x = 2,8 x = 20
Lần lượt nêu lại “Tìm thừa số chưa biết” 2-3 học sinh nêu
Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 3: Kể chuyện
Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu:
1- Hiểu ý nghĩa câu chuyện
2- Học sinh kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh
3- Có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đề SGK. III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
Gọi học sinh kể câu chuyện đọc, nghe bảo vệ môi trường
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN
Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh bảo vệ môi trường Đề 2: Kể câu chuyện hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
• Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường
Lắng nghe
- học sinh đọc đề xác định yêu cầu đề
(15)• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích
• u cầu học sinh tìm câu chuyện HD học sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý. - Chốt lại dàn ý
+ Giới thiệu câu chuyện
+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)
- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động trong việc bảo vệ môi trường.
+ Kết luận:
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN Thực hành kể chuyện
- Nhận xét, tuyên dương
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu học sinh viết vào
- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học
- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường
- Học sinh nêu đề - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý
- Trình bày dàn ý câu chuyện - Lắng nghe
- Thực hành kể dựa vào dàn ý
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)
- Nhóm trưởng gợi ý cho bạn trung bình
- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét
- Chọn bạn kể hay
-o0o -Tiết 4: Tập đọc
Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I Mục tiêu:
1 - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi
2- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học 3- ** GD ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng
II Chuẩn bị:
Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông : Làm việc CN
- GV gọi số HS lên bảng đọc Người gác rừng tí hon TLCH theo ND đoạn - Nhận xét cho điểm
Giới thiệu
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN
(16)Gọi HS đọc lần -HD HS chia đoạn : 3đoạn
- - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn (kết hợp Luyện đocï từ khó giải nghĩa từ đọc giải
• Cho học sinh đọc giải SGK - Yêu cầu đọc lại toàn đoạn văn - Giáo viên đọc mẫu
Hoạt đông : TC HĐ nhóm, CN • Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
- Giáo viên chốt ý
- Phần cho em biết điều gì? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
- Giáo viên chốt
- Phần cho em biết điều gì? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
- Giáo viên chốt ý
- Phần cho em biết điều gì? Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn
Thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét
-Yêu cầu học sinh nêu ý
**Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên
1 học sinh đọc toàn
- Phần 1: trước … sóng lớn - Phần 2: năm qua… Cồn Mờ - Phần 3: lại
- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh theo dõi
- Học sinh luyện đọc nhóm đơi - Lắng nghe
- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn
- Đại diện nhóm trình bày
- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm
- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão Ý1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
- Học sinh đọc
- Vì làm tốt cơng tác thơng tin tuyên truyền
- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Ý2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương
- Học sinh đọc
- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người
- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong phú - Ý3: Tác dụng rừng ngập mặn khi được phục hồi.
- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát
- Lần lượt học sinh đọc - Lớp nhận xét
- 2, học sinh thi đọc diễn cảm
(17)nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê. - Dặn nhà rèn đọc diễn cảm. - Chuẩn bị: Chuỗi ngọc lam - Nhận xét tiết học
nhất
-o0o -Tiết 5: Khoa học
Tiết 25: NHÔM
I Mục tiêu:
1- Nhận biết tính chất nhơm
2- Nêu số ứng dụng cúa nhôm sản xuất đời sống - Nêu cách bảo quản đồ dùng làm từ nhơm có nhà 3- GD ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà
II Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽ SGK trang 46, 47 Một số thìa nhơm
- HS: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
- Gọi HS nêu nguồn gốc, tính chất Đồng hợp kim đồng
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN 1) Nhơm
a) Nguồn gốc Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp
Giáo viên chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số bộ phận phương tiện giao thơng…
b) Tính chất:
Làm việc với vật thật Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ
2-3 học sinh thực
- Học sinh bên đặt câu hỏi - Học sinh khác nhận xét
- Học sinh viết tên, dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to
- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày
(18)Bước 2: Làm việc lớp
Giáo viên kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng.
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN 2) Hợp kim nhơm
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 47
Bước 2: Chữa tập Giáo viên kết luận
• Nhơm kim loại, pha trộn với đồng, kẽm để tạo thành hợp kim nhơm • Sử dụng: Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn
- Nhắc lại nội dung học
- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhôm?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Dặn học ghi nhớ+ Xem lại - Chuẩn bị: Đá vôi
Nhận xét tiết học
được đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung
Làm việc với SGK
Nhôm Hợp kim nhôm Nguồn
gốc
-Có nhiều vỏ trái đất dạng hợp chất có quặng nhơm
-Gồm có nhôm số kim loại khác đồng, kẽm… Tính
chất
-Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo sợi mảnh sợi tóc, dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Không bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm
-Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt điện tốt
- HS trình bày làm, học sinh khác góp ý - Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp
Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011.
TIẾT 1: THỂ DỤC BÀI 25
ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG: TRÒ CHƠI “ AI NHANH VÀ AI KHÉO”
I.Mục tiêu:
(19)-Ôn động tác học học đông tác thăng thể dụcphat triển chung Yêu cầu thực động tác, nhịp hô
II.Địa điểm , Phương tiện:
-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi cho trị chơi
III.Ti n trình lên l p:ế
Nội dung T/lượng Phương pháp tổ chức
I PHẦN MỞ ĐẦU :
+Nhận lớp , phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học +Khởi động : xoay khớp thể
+Chạy nhẹ theo địa hình tự nhiên
+Hơm em học : Động tác thăng , trò chơi “ Ai nhanh khéo”
II.PHẦN CƠ BẢN : +Ôn động tác học +Học động tác thăng : -GV làm mẫu , HS làm theo -GV tập đồng loạt
-Lớp trưởng hô nhịp HS tập , GV theo dõi sửa sai
-Tập theo nhóm , GV theo dõi nhóm -Biểu diễn nhóm có thi đua +Ôn động tác học
-Tập theo nhóm động tác học +GV nhận xét ôn HS
+Trò chơi “ Ai nhanh khéo hơn” III PHẦN KẾT THÚC :
+Hồi tỉnh : Đứng chổ vổ tay hát
+Nhận xét Tiết học biểu dương em có thành tích học tập tơt Động viên lớp thường xuyên tập thể dục buổi sáng ôn động tác học
+Hôm sau học động tác nhảy trò chơi “ Chạy nhanh theo số”
8 ph lần vòng 22 ph lần lần lần lần lần ph lần lần ph
1 lần
+Xếp hàng ngang
+Tập đồng loạt xếp hàng ngang
+Xếp hàng ngang
+Tổ chức thi nhóm
Xếp hàng ngang
Tiết 2: Toán
TIẾT 64: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên
2- Củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn Bài tập 1, 3- GD HS tính tốn cẩn thận, xác
(20)III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông : Làm việc CN
- GV gọi số HS - Nhận xét cho điểm
Giới thiệu
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN Bài 1:
• - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia Chia số thập phân cho số tự nhiên
• - Cho HS làm bảng sửa Bài 3: Gọi học sinh đọc đề
Cho học sinh làm vào
Thu chấm bài, nhận xét, ghi điểm
- Gọi HS nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên
- Dặn Làm nhàBài
- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
bài a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = : 0,25 x = 2,8 x = 20 Bài Giải:
Trung bình người là: 126,54 : = 42,18 ( km )
Đáp số : 42,18 km
- Học sinh đọc đề.Học sinh làm - Học sinh lên bảng, lớp làm bảng a) 67,2 : = 9,6 b) 3,44 : = 0,86 c) 42,7 : = 6,2 d) 46,827 : 9= 5,203 Học sinh sửa bài.Cả lớp nhận xét
2 học sinh lên bảng, cảø lớp làm vào 26,5 : 25 = 1,06
12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp sửa - Học sinh nhắc lại
Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 3: Tập làm văn
TIẾT 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình)
I Mục tiêu:
1- Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp
2-Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1)
3- Học sinh yêu mến người xung quanh II Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình III Các ho t ng:ạ độ
(21)- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình
- Nhận xét, cho điểm Giới thiệu
Hoạt đơng :TC HĐ nhóm, CN Bài 1:
-YC HS nêu lại cấu tạo văn tả người Chia học sinh thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm
• Giáo viên chốt lại: Đính bảng phụ
+ Mái tóc: đen dày ký lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối.
+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống. + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt.
+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan.
Bài 2:
- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật ( sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình nội tâm
Bài 3:
• Giáo viên nhận xét
• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát
-Cả lớp nhận xét
Học sinh lắng nghe nhắc lại
1 HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm “Bàtôi”
-HS nêu cấu tạo văn tả người
-Học sinh trao đổi nhóm, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn
-Dự kiến: Tả ngoại hình
-Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn
-Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà
- Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm
-Học sinh trả lời câu hỏi -Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu về Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh.
-Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan
- Học sinh đọc to tập 3.Cả lớp đọc thầm
Cả lớp xem lại kết quan sát
(22)Giáo viên nhận xét
- Nêu cấu tạo văn tả người - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Lập biên họp” - Nhận xét tiết học
b) Thân bài:
+ Tả khn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da
+ Tả giọng nói, tiếng cười
• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật
c) Kết bài: Tình cảm em nhân vật vừa tả
-Học sinh trình bày lớp nhận xét -Bình chọn bạn diễn đạt hay
-o0o -TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
TIẾT 26: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ.
I Mục tiêu:
1 -Nhận biết cặp quan hệ từ theo y/c BT1
1.1 - Bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT3) * Nêu tác dụng quan hệ từ (BT3)
2 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2)
3 - GD ýù thức sử dụng QHTø hợp lí, dúng lúc, chỗ ** GD HS nâng cao ý thức BVMT
II CÁC PP/KT DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, lớp, cá nhân III Chuẩn bị:
+ Giấy khổ to IV Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: TC làm CN
- Tìm từ ngữ hành động BVMT hành đọng phá hoại MT đặt câu?
- Tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa
- Giáo viên nhận xét – cho điểm.GTB Hoạt động 2: TC nhóm, lớp, cá nhân
GV nêu YC, giao nhiệm vụ : tìm cặp QHT - Mời đại diện trình bày
• NX-chốt lại :
** Nhờ đâu mà MT có đổi thay ?
- HS trả lời
- Học sinh nhận xét
- Trao đổi với bạn ngồi cạnh - 1Học sinh làm phiếu - Học sinh nêu ý kiến
- Cả lớp nhận xét + Nhờ… mà…
(23)Hoạt động 3: TC HĐ nhóm
- Chuyển câu đoạn văn thành câu có sd cặp QHTø cho
- Các QHT biểu thị QH gì? - GV nx ,chốt lại ý đúng:
** Tại cần phải trồng rừng? Hoạt động 4: TC HĐ nhóm. - Chia nhóm ,giao nhiệm
+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? - YC nhóm trình bày
* Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn? - NX, chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng
** ĐV cho thấy em cần phải làm để BVMT?
- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại”
- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh trình bày
- Cả lớp nhận xét
a) Vì năm qua …nên …
b) Chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn cịn …
- Tổ chức nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
+ Đoạn a hay Đ b có QHT cặp QHT làm cho câu văn nặng nề
- HS nêu
Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 5: Khoa học
TIẾT 26: ĐÁ VÔI
I Mục tiêu:
1 - Quan sát nhận biết đá vôi
2- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vơi 3- Học sinh u thích tìm hiểu khoa học
II Chuẩn bị:
- Hình vẽ SGK trang 48, 49 Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít III Các ho t ng:ạ độ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
- Gọi HS nêu nguồn gốc, tính chất nhơm hợp kim nhơm
- Nhận xét đánh giá ghi điểm Giới thiệu :
Hoạt động 2: TC HĐ nhóm, CN Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp
- Hát
- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời
- Học sinh khác nhận xét
Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm được.
(24)Kết luận Vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…
- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49
* Bước 2:
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác
Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt
- Nêu lại nội dung học?
- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi
- GV nhận xét, tuyên dương Dặn xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng, gạch, ngói”
- Nhận xét tiết học
trình bày Lắng nghe
Làm việc với mẫu vật
Thí nghiệm
Mơ tả hiện tượng
Kết luận
1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội
-Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mịn
-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào
-Đá vôi mềm đá cuội
2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội
-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên -Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng
-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2
-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp
(25)Tiết 1: Thể dục Bài 26
ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI: “ CHẠY NHANH THEO SỐ”
I.Mục tiêu:
-Chơi trò chơi “ Chạy nhanh theo số” Yêu cầu chơi chủ động nhiệt tình
-Ơn động tác học , học động tác nhảy Yêu cầu thưch động tác II.Địa điểm ,phương tiện:
-Địa điểm :Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi ,kẻ sân chơi cho trò chơi
III.Ti n trình lên l p:ế
Nội dung T/lượng Phương pháp tổ chức
I PHẦN MỞ ĐẦU :
+Nhận lớp , phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học +Khởi động : xoay khớp thể
+Đi theo địa hình tự nhiên đánh tay kĩ thuật +Hôm em học : Động tác nhảy , trò chơi “ Chạy nhanh theo số”
II.PHẦN CƠ BẢN : +Ôn động tác học +Học động tác “Nhảy”
-GV làm mẫu , HS làm theo -GV tập đồng loạt
-Lớp trưởng hô nhịp HS tập , GV theo dõi sửa sai
-Tập theo nhóm , GV theo dõi nhóm -Biểu diễn nhóm có thi đua +Ơn động tác học
-Tập theo nhóm động tác học +GV nhận xét ơn HS +Trị chơi “ Chạy nhanh theo số” +HS chơi thi theo nhóm
III PHẦN KẾT THÚC :
+Hồi tỉnh : Đứng chổ vổ tay hát
+Nhận xét Tiết học biểu dương em có thành tích học tập tôt Động viên lớp thường xuyên tập thể dục buổi sáng ôn động tác học
+Hơm sau học động tác điều hồ trò chơi “Thăng bằng”
8 ph lần lần 22 ph lần ph 3ph lần ph
+Xếp hàng ngang +Thành vòng tròn
+Xếp hàng ngang
+Chuyển hàng ngang
-o0o -Tiết 2: Chính tả
TIẾT 13: (NHỚ VIẾT): HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
(26)1- Học sinh nhớ viết tả “Hành trình bầy ong”.trình bày câu thơ 2- Làm tập 2a ,
3- Học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: : Phấn màu, bảng nhóm. III Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : TC làm việc CN
-Gọi hs Phân biệt âm đâu s – x, âm cuối t – c - Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu :
Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN
- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?
Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?
-Yêu cầu học sinh luyện viết từ khó - Cho HS tự viết
• Giáo viên chấm tả Hoạt động : TC HĐ nhóm, Bài 2a: Yêu cầu đọc
• Giáo viên nhận xét Bài 3:
• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập
• Giáo viên nhận xét
Cho học sinh viết lại số từ học sinh còn viết sai bài.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở,
- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa s/ x âm cuối t/ c học
- Học sinh đọc lại thơ - khổ thơ
- Lục bát - HS nêu…
- Nguyễn Đức Mậu
Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật - HS viết nháp:Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời…
- Học sinh nhớ viết
- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả
- học sinh đọc yêu cầu
- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch
- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm
- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm
- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu tin
- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin
Trong nắng ửng:khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo biếc
Trên giàn thiên lí Bóng xn sang.
(27)trung thực
- Về nhà làm vào vở. - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
-o0o -Tiết 3: Toán
TIẾT 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000
I Mục tiêu:
1- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000… 2- Vận dụng giải tốn có lời văn Bài tập 1, (a, b), 3- GD HS tính tốn cẩn thận, xác
II Chuẩn bị:Giấy khổ to A 4, phấn màu Bảng III Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông : Làm việc CN
- GV gọi số HS làm - Nhận xét cho điểm Giới thiệu
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN GQMT HD HS hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000
Ví dụ 1:
42,31 : 10
• Giáo viên chốt lại:
+ Các kết cùa nhóm nào? + Các kết hay sai?
+ Cách làm nhanh nhất?
+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?
-Chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10
Học sinh đặt tính tính
26,5 : 25 = 1,06 12,24 : 20 = 0,612 - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề + Nhóm 1: Đặt tính:
42,31 10 02 4,231 031
010
+ Nhóm 2: 42,31 0,1 – 4,231
Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 0,1 = 4,231
+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10
(28)chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số Ví dụ 2:
5,3 : 100
-Chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 100 chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số
• -HDHS rút ghi nhớ
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN GQMT Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai
Bài 2:
-Cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Bài 3:
• Giáo viên chốt lại
+Gọi cho học sinh nhắc lại quy tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000…
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân.”
- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét
- Học sinh nêu: STP: 100 chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số
- Học sinh nêu ghi nhớ
- Học sinh đọc đề.Học sinh làm - Học sinh sửa
- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- Học sinh sửa
- Học sinh so sánh nhận xét
- Học sinh làm – Tóm tắt – Tìm giá trị phân số
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- Nhận xét tiết học
-o0o -Tiết 4: Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
I MỤC TIÊU:
1- Biết lập dàn ý cho văn tả người
2-Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý lập kết quan sát
3- Học sinh yêu mến người xung quanh
II CHUẨN BỊ: HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp III CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Hoạt đơng : Làm việc CN
- GV gọi số HS nêu dàn ý văn tả người - Nhận xét cho điểm
(29)Giới thiệu
Hoạt đơng : TC HĐ nhóm, CN -Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -Gọi học sinh đọc phần Gợi ý
Yêu cầu học sinh đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
Gợi ý học sinh:
Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình nhưng phải có đủ câu mở đoạn , thân đoạn nêu đủ , , sinh động nét tiêu biểu về ngoại hình , thể thái độ em với người câu đoạn cần xếp hợp lí câu sau làm rõ ý cho câu trước ….trong đoạn văn em tả số nét tiêu biểu của ngoại hình.
Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS làm giấy dán lên bảng , đọc đoạn văn
-Gv học sinh hoàn chỉnh đoạn văn
-Gọi học sinh lớp đọc đoạn văn viết Gv ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ
Nhận xét, cho điểm HS làm đạt yêu cầu -Gọi học sinh nhặc lại cấu tạo văn tả người
-Về hoàn chỉnh chưa hoàn thành -Xem bài: Làm biên họp
Học sinh nhắc lại
1 HS đọc thành tiếng cho lớp nghe học sinh nối tiếp đọc trước lớp học sinh nối tiếp đọc phần tả ngoại hình
Lắng nghe
2 học sinh viết vào giấy khổ to, học sinh lớp làm vào
Nhận xét , bổ sung cho bạn
3-5 học sinh đọc đoạn văn học sinh nêu
Nhận xét tiết học
-o0o -TIẾT 5: SINH HOẠT
KIỂM ĐIỂM CUỐI TUẦN 13
I Mục Tiêu:
- HS biết ưu khuyết điểm tuần để tự sửa chữa - Biết kế hoạch tuần tới để thực tốt
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét tuần 12
- Yêu cầu HS nêu hoạt động tuần - GV nhận xét bổ sung
* Nhận xét học tập:
- Yêu cầu nhóm thảo luận ưu khuyết điểm học tập
- Học cũ, mới, sách vở, đồ dùng, thời
- HS nêu miệng.Nhận xét bổ sung - Thảo luận nhóm 4, ghi vào nháp ưu, khuyêt điểm vấn đề GV đưa
(30)gian đến lớp, học bài, làm * Nhận xét hoạt động khác - Sĩ số: Đảm bảo tốt
- Đạo đức: hầu hết em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy co giáo người lớn tuổi -Học tập: chăm học, học hăng say phát biểu xây dựng Đến lớp làm thuộc Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ
- Vệ sinh: phòng học sẽ, bàn ghế ngắn
- Văn thể mỹ: - Thể dục đầu đặn - Thể dục thường xuyên - Yêu cầu thảo luận trực nhật, vệ sinh, tập luyện đội, sao, lao động, tự quản
* Cá nhân, tổ nhận loại tuần
* GV nhận xét tuần xếp loại tổ
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 13 - GV đưa số kế hoạch hoạt động: * Về học tập
* Về lao động
* Về hoạt động khác
- Tổng hợp thống kế hoạch hoạt động lớp
* Kết thúc tiết học
- GV cho lớp hát tập thể
- HS tự nhận loại - HS lắng nghe - HS theo dõi