giao an TH tuan 13 lop 5

- Giaùo vieân yeâu caàu nhoùm tröôûng laøm vieäc ñieàu khieån caùc baïn laøm thöïc haønh theo höôùng daãn ôû muïc thöïc haønh SHK trang 49. * Böôùc 2 :[r]

(1)

Thứ hai ngày 3tháng 12 năm 2007 Tiết 61 : TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

-Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Kó naêng:

- Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân

nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’) Luyện tập

Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: (1’)

4 Phát triển hoạt động: (30’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Phương pháp: Thực hành, động não

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

Bài 2:

- Haùt

-HS sửa nhà

-HS nêu lại tính chất kết hợp -Lớp nhận xét

Luyện tập chung.

-Bài 1:Hoạt động nhóm đơi.

-Kết quả:404,91; 53,648 ; 163,744

(2)

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

-Bài :HS đọc yêu cầu tập

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não

Baøi :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

-• Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức)

Hoạt động 3: (5’)Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải tốn nhanh

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

-Bài 2: HS đọc u cầu tâp Học sinh làm

- Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100

0,68  10 ; 78, 29  0,1

265,307  0,01 ; 0,68  0,1 -Bài : HS giải vở

Giá 1kg đường : 38500 : = 7700 (đồng )

Mua 3,5kg đường hết số tiền : 7700 x3,5 = 26950 (đồng )

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường số tiền : 38500 - 26950 = 11550 (đồng ) Đ/S 11550 đồng

- Baøi :

(a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đơi.

Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 9,3 x 6,7 + 9,3 x3,3

=( 6,7 +3,3 ) x 9,3 = 10 x 9,3 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x2,2

= (7,8 +2,2 ) x 0,35 =10 x 0,35 =3,5

Tiết 25 : TẬP ĐỌC:

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu:

(3)

- Giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp , ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật

2 2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ

Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê

hương đất nước

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: Bài soạn, SGK

2 Baøi cũ: (4’)

- Giáo viên nhận xét

4 Phát triển hoạt động: (30’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc

- Bài văn chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh đặt câu hỏi – HS trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân. “Người gác rừng tí hon”

- 1, học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc toàn

Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

(4)

đàm, đàm thoại

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ? -Yêu cầu học sinh nêu ý

• Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý

• Giáo viên chốt ý

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập bạn nhỏ điều ?

- Cho học sinh nhận xét - Nêu ý

- u cầu học sinh nêu đại ý ?

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút

nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác bé - Các nhóm trao đổi thảo luận - Dự kiến :

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Sự thông minh dũng cảm câu bé

- Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

- Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Sự ý thức tinh thần dũng cảm của chú bé

Nội dung:Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

Hoạt động lớp, cá nhân.

(5)

đàm, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc

 Hoạt động 4:(4’) Củng cố

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

Tiết 25 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em

thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh,

say meâ sáng tạo

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà

(6)

+ HS: Bài soạn

2 Bài cũ: (4’)

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

3 Giới thiệu mới: (30’) 4 Phát triển hoạt động:

biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

Phương pháp: Bút đàm * Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•a/ Bài “Bà tôi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Baøi “Chú bé vùng biển”

- Hát

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn - Dự kiến: Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(7)

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

Phương pháp: Bút đàm * Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

-• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: (5’)

Củng cố

hoûi

- Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát - Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu

- Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả

b) Thân bài:

+ Tả khn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

(8)

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Hoïc sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

Tiết 13 : ĐẠO ĐỨC :

KÍNH GIÀ, U TRẺ (Tiết 2) 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

II Chuaån bị:

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’) - Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: (1’)

4.Phát triển hoạt động: (25’)  Hoạt động 1: Học sinh làm

bài tập

Phương pháp: Thảo luận, sắm

- Hát

-2 Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

(9)

vai

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập 

Sắm vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dành

em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác - Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

 Hoạt động 2: Học sinh làm

taäp

Phương pháp: Thực hành

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo,

quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau: - Phong trào “Áo lụa tặng bà” - Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão - Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu

- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

a) Vân lên dừng lại, dổ dành

em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

(10)

ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

 Hoạt động 3: Học sinh làm

taäp

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính

già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu - Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

Hoạt động nhóm. -Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

(11)

 Kết luận:- Người già

chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ơng bà, bố mẹ

5 Tổng kết - dặn dò: (3’)

- Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2007

THỂ DỤC:

BÀI 25:ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG I.MỤC TIÊU:

-Chơi trị chơi"Ai nhanh khéo hơn".Yêu cầu chơi nhiệt tình chủ động, đảm bảo an tồn

-Ơn động tác học học động tác thăng thể dục phát chung.Yêu cầu thực động tác nhịp hô

-Giáo dục tính nhanh nhẹn, kỉ luật hàng ngũ để nâng cao thể lục tập luyện

II.PHƯƠNG TIỆN:

Sân trường, vệ sinh nơi tập đảm bảo, an toàn Chuẩn bị còi, kẻ sân để chơi trò chơi

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*Hoạt động 1: (10’)

Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội dung , phương pháp học

Cho học sinh tập động tác khởi động

*Hoạt động 2:(20’)

+ Cho học sinh ôn tập động tác thể dục phát triển chung Giáo viên hơ nhịp để học sinh ơn tập, sau chia nhóm cho cácem

1.Phần mở đầu:

Học sinh tập động tác khởi động: xoay khớp chân, tay, hơng, cổ; chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên, sau chậm hít thở sâu

2.Phần bản:

(12)

tự ơn

Giáo viên theo dõi, uốn nắn thêm cho em tập chưa tốt

+ Học động tác thăng bằng:

Giáo viên tập mẫu, tập chậm nhịp động tác kết hợp giải thích yêu cầu nhịp để học sinh tập theo: chân trụ thẳng, đưa chân sau lên caotheo nhịp hô, tay dang ngang, ngực căng

cho học sinh ôn động tác vừa học

+ Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi" Ai nhanh đung hơn" *Hoạt động 3:(5’)

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

Nhận xét tiết học Dặn dò nhà

b.Tập động tác mới:

Học sinh theo dõi giáo viên tập mẫu, ý nhịp động tác

Tập theo giáo viên

Tập luyện động tác theo điều khiển giáo viên khoảng 5-6 lần, tập động tác

-Học sinh ôn tập động tác học theo nhóm 5-6 lần, sau báo cáo kết tập luyện

c.Chơi trò chơi:Ai nhanh hơn-tự chơi tiết học trước

3.Phaàn kết thúc:

Học sinh tập động tác hồi tỉnh: Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng Về nhà: tự tập luyện đt học

Tiết 62 : TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính tốn giải tốn

2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ giải toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

(13)

2 Bài cũ: (4’) Luyện tập chung - Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

4 Phát triển hoạt động:(30’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

- GV nhận xét ghi điểm

 Bài 2:

• Tính chaát

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài a:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Baøi a:

củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 4:

- Giải tốn: Giáo viên yêu cầu học

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Luyeän tập chung.

Bài : HS thảo luận nhóm đôi - Kết thảo luận:

- 316,93 ; 61,72; - Cả lớp nhận xét.sửa sai

Bài 2:Y/C HS trình bày : - Kết : a/ 42 ; b /19,44

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm - Học sinh sửa

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,

 tính chất kết hợp – Nhân số thập

phân với 11

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

- học sinh làm bảng (cho kết quả)

- Lớp nhận xét

(14)

sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

Hoạt động 3: (5’)

Củng cố – Dặn dò

Phương pháp: Động não, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Làm nhà 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Học sinh làm Bài làm: Giá tiền mua mét vải: 60000 : = 15000 (đồng) Giá mua 6,8m vải:

15000 x 6,8 = 102000(đồng) Số tiền phải trả nhiều : 102000 – 60000 = 42000(đồng) Đ/S: 42000đồng

Hoạt động nhóm đơi.

- Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

Tiết 25 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỊNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng: - Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ mơi trường

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem hoïc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:(1’)

2 Bài cũ: (4’)

- Giáo viên nhận xétù

4 Phát triển hoạt động:(27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ

- Haùt

Luyện tập quan hệ từ.

MRVT: Bảo vệ môi trường

(15)

về Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

* Baøi 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm

• Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

Phương pháp: Nhóm, thuyết trình * Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Giáo viên chốt lại

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” - Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu) - Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại

rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại mơi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu - Học sinh sửa

(16)

 GV nhận xét + Tuyên dương  Hoạt động 3: (3’)

Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Hỏi đáp

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- (Thi đua dãy)

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

Tiết 25 : KHOA HỌC: NHÔM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm Quan sát phát vài tính chất nhơm Nêu nguồn gốc tính chất nhôm

2 Kĩ năng: - Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm có nhà

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm

- HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm

2 Bài cũ: (4’)

Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới:(1’)

4 Phát triển hoạt động: (25’)  Hoạt động 1: Làm vệc với

- Haùt

Đồng hợp kim đồng

- Nhoâm

(17)

thông tin tranh ảnh sưu tầm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp

 GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi

để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc lớp

 GV kết luận: Các đồ dùng

nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

Hoạt động 3: Làm việc với SGK Phương pháp: Thực hành, quan sát * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

- Nhơm tự nhiên nhơm có đâu

- Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to - Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

(18)

?

•- Nhơm kim loại

•- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mòn

 Hoạt động 4: (3’)  Củng cố

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm

Nhơm sản xuất từ quặng nhôm Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhôm

Tiết 13 : LỊCH SỬ:

“THAØ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc

- Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp nhân dân HN số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến

2 Kó năng: - Thuật lại kháng chieán

3 Thái độ: - Tự hào u tổ quốc

+ GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ địa phương

2 Bài cũ:

- Hát

(19)

Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ

4 Phát triển hoạt động:(27’)  Hoạt động 1: Tiến hành tồn

quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

 Hoạt động 2: Những ngày đầu

toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Phương pháp: Thảo luận, trực quan

- Học sinh trả lời (2 em)

“Thà hi sinh tất cả

chứ định không chịu nước”.

Họat động lớp, cá nhân.

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

-chúng ta hi sinh tất , địng không chịu nước , định không chịu làm nô lệ

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi

1 vài nhóm phát biểu  nhóm

(20)

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: (3’)  Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

;Nhaän xét tiết học

-Tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập tự nhân dân ta

-Tinh thần chiến đấu đồng bào nước diễn liệt

- Bởi ND ta có lịng u nước nồng nàn

- HS đọc ghi nhớ phần học

- Về nhà học bài, chuẩn bị học sau

KĨ THUẬT:(Tiết 13)

CẮT, KHÂU, THÊU TÚI XÁCH ĐƠN GIẢN (tiết 2)

I.Mục tiêu: Sau học, em biết cách:

- Cắt, khâu ,thêu trang trí túi xách tay đơn giản thêu túi đơn giản -Rèn luyện khéo léo đôi tay khả sáng tạo học sinh

-Các em u thích mơn học ,tự hào sản phẩm đơi tay làm

II.Chuẩn bị:

GV:Mẫu tui xách vải, có hình thêu trang trí mặt túi số mẫu thêu đơn giản

-Kim, khâu, thước kẻ, phấn màu, khung thêu

III.Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:(8’)

-Cho học sinh quan sát mẫu vật chuẩn bị tranh ảnh sách giáo khoa, nêu gợi ý để học sinh tìm hiểu đặc điểm, tác dụng túi xách tay

-Nêu đặc điểm túi xách tay? -Túi xách tay có hình gì?

Quai túi đính đâu?

-Túi khâu mũi khâu gì? Túi trang trí nào?

1.Quan sát, nhận xét:

-Học sinh theo dõi, quan sát mẫu vật thật tranh ảnh sách giáo khoa để nhận xét theo gợi ý gv thấy được:

(21)

*Hoạt động2:(20’)

+Giáo viên hướng dẫn thao tác kĩ thuật;

-Cho học sinh đọc nội dung quy trình thêu sách giáo khoa,và quan sát hình vẽ để nêu bước cắt, khâu, thêu trang trí túi xách

-Giáo viên thực thao tác lên vải, đồng thời hướng dẫn bước thêu -Gọi em thực số điểm cần lưu ý theo quy trình thực

*Hoạt động3:(7’)

Giáo viên hệ thống nội dung Nhận xét dặn dò

2.Thao tác kó thuật:

Học sinh theo dõi giáo viên thêu để nắm quy trình thêu:

+Thêu trang trí trước khâu túi; bố trí nửa mảnh vải mặt túi

+Khâu miệng túi trước khâu túi, gấp mép khâu lược mặt trái mảnh vải, sau lật sang phải để khâu đường viền mép

+Khâu phần thân túi gấp đôi mảnh vải để khâu lược sau lật ngồi để khâu

+Đính quai vào miệng túi

3.Củng cố:

Học sinh nhắc lại quy trình thêu Chuẩn bị sau

Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2007 THỂ DỤC:

BÀI 26- ĐỘNG TÁC NHẢY, TRỊ CHƠI"CHẠY NHANH THEO SỐ" I.MỤC TIÊU:-Chơi trò chơi "Chạy nhanh theo số", chơi chủ động nhiệt tình

-ƠN động tác học, học động tác nhảy, thực động tác

-Giáo dục tính nếp, kỉ luật hàng ngũ, nâng cao thành tích tập luyện II.PHƯƠNG TIỆN: Chuẩn bị còi, kẻ sân để chơi trò chơi, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên tập hợp lớp, phổ biến nội dung, phương pháp học

1.Phần mở đầu:

(22)

Cho em tập động tác khởi động

*Hoạt động2: (20’)

+Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Chạy nhanh theo số.Giáo viên nêu trị chơi nhắc lại cách chơi sau cho em chơi với hình thức thi đua

+ Giáo viên nêu tên động tác thăng bằng, tập mẫu giải thích nhịp động tác

Hơ chậm để học sinh tập sau nhanh dần, kết hợp sửa sai cho học sinh

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

Dặn dò nhà

Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên, sau chậm hít thở sâu

2.Phần bản:

a Chơ trò chơi" Chạy nhanh theo số" Học sinh tham gia chơi theo nhómvới hình thức thi đua nhóm theo điều khiển giáo viên

b.Học động tác mới:

Học sinh tập nhịp động tác, tập chậm theo giáo viên tùng nhịp một, sau tập phối hợp động tác Tự tập luyện theo điều khiển giáo viên

3.Phần kết thúc:

Tập động tác hồi phục: nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng

Về nhà:luyện tập động tác học

Tiết 63 : TOÁN :

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

2 Kó năng: - Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê mơn học

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng

(23)

2 Bài cũ: (4’)

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

4 Phát triển hoạt động: (30’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực 8, :

- Học sinh tự làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy - Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Chia số thập phân cho số tự nhiên

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm baøi 8, : = 84 dm 84

04 1(ñm)

21 dm = 2,1 m 8,

2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải

72 , 58 19 5 , 82

(24)

Phương pháp: Thực hành, động não

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập

Học sinh đọc đề Học sinh làm

- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua

- Lớp nhận xét

Kết :a/ 1,32; b/ 1,4 - c/ 0,04; đ/ 2,36 Học sinh giaûi

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- Học sinh giải vào

- X x =8,4 b/ x X =0,25 X = 8,4 :3 X =0,25: X = 2,8 X =0,05

Bài 3: Giải:

Trung bình người : 126,54 : = 42,18(km) Đ/S : 42,18km

- HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết nhanh

42, :

- Dặn dò: Làm / 64 - Chuẩn bị: Luyện tập

Tiết 26: TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp

I Mục tiêu:

(25)

2 Kĩ năng: - Dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV:

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật

2 Baøi cuõ: (4’)

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

sinh củng cố kiến thức đoạn văn

* Bài 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn

+ Khuôn mặt

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

- Haùt

Cả lớp nhận xét

Luyện tập tả người

Hoạt động nhóm.

1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

(26)

sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Baøi 2:

- Người em định tả ai?

- Em định tả hoạt động người đó?

- Hoạt động diễn nào? - Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

 Hoạt động 3:(5’) Củng cố-Dặn do:ø

Phướng pháp: Phân tích - Giáo viên nhận xét – chốt - Nhận xét tiết học

* Baøi 2:

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn - Hoạt động lớp.

- Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay

- Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao”

Tieát 13 : ĐỊA LÍ:

CÔNG NGHIỆP (tt) I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Nhận biết đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP HCM

- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

2 Kĩ năng : - Xác định vị trí trung tâm công nghiệp Hà Nội HCM đồ

3 Thái độ :- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, aûnh số ngành công nghiệp

(27)

2 Bài cũ: (4’) - GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: (25’) 4 Phát triển hoạt động:

1 Phân bố ngành công nghiệp  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước 1:

* Bước 2 :

Kết luận :

+ Cơng nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

Phương pháp : Trò chơi * Bước :

- GV treo bảng phụ

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khống sản

4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm

2 Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta

 Hoạt động 3: (làm việc theo

caëp)

Phương pháp: Thảo luận • * Bước 1 :

* Bước 2 :

- Haùt

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

“Công nghiệp ”

Hoạt động nhóm đơi.

- HS TLCH mục SGK

- HS trình bày kết thảo luận - Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng , vùng ven biển - Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

- HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B

Kết : nối với đ - nối với a - nối với b - nối với c

Họat động cá nhân.

- HS làm BT mục SGK

(28)

 Hoạt động 3: (3’)

Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết hoïc

-Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ -Về nhà học

- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ”

Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2007

Tiết 64 : TỐN:

LUYỆN TẬP I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

2 Kĩ năng: - Củng cố quy tắc chia thông qua tốn có lời văn

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT

2 Bài cũ: (4’)

Học sinh sửa

3 Giới thiệu mới:(1’)

sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên * Bài 2:

- GV lưu ý HS trường hợp phép

- Hát

- Lớp nhận xét

Luyện taäp.

* Bài 1:- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa bài.Kết quả: - a/ 9,6 b/ 0,86 - c/ 6,1 d/ 5,203

(29)

chia có dư

- Hướng dẫn HS cách thử :

Thương x Số chia + Số dư = SBC

sinh củng cố quy tắc chia thông qua tốn có lời văn

* Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

* Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng tốn

- Học sinh nhắc lại cách tính dạng tốn “ rút đơn vị “

• Giáo viên chốt lại: Tổng hieäu

 Hoạt động 3: (5’)  Củng cố- Dặn dò

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Hoïc sinh nêu kết Số dư phép tính : 0,14

Hoạt động lớp. * Bài 3:

HS lên bảng

- Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết

- a/ 1,06 b/ 0,612

* Bài 4:Học sinh đọc đề

- Học sinh suy nghĩ phân tích đề - Tóm tắt sơ đồ lời giải

- hoïc sinh lên bảng sưả - Giải:

- Mỗi bao cân nặng : - 243,2 : = 30,4 (kg) - 12 bao cân nặng: - 30,4 x 12 = 364,8(kg) - Đ/S: 364,8kg - Học sinh nhắc lại (5 em) - Làm nhà 3, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Tiết 26 : TẬP ĐỌC:

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn KHTM mang tính luận

(30)

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, u rừng

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK

2 Bài cũ: (4’)

sinh đọc văn kịch

Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh

- Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng

sừng – gừng • Giáo viên đọc mẫu

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Cho học sinh đọc giải SGK - Yêu cầu 1, em đọc lại toàn đoạn văn

sinh tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

- Hát

- Học sinh đọc văn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Trồng rừng ngập mặn Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Lần lượt học sinh đọc

- Hoïc sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r

- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nêu cách chia đoạn - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- 1, học sinh đọc

(31)

đàm thoại, giảng giải

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý -• Giáo viên đọc

-

Yêu cầu học sinh nêu nội dung ?

sinh thi đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn

- Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú

- Lần lượt học sinh đọc - Lớp nhận xét

- Thi đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm

- Nêu đại ý :Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá , thành tích khơi rừng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

-

(32)

 Hoạt động 4: (5’)  Củng cố-Dặn dò:

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ơn tập”

Tiết 13 : CHÍNH TAÛ:

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x , ÂM CUỐI t – c I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ viết tả “Hành trình bầy ong”

2 Kĩ năng: - Luyện viết từ ngữ có âm đầu s – x âm cuối t – c dễ lẫn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở

2 Bài cũ: (4’) Giáo viên nhận xét

sinh nhớ viết

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm - Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Haùt

2 học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

Phân biệt âm đầu s – x , âm cuối t – c

(33)

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả

sinh luyện tập

Phương pháp: Thực hành

*Bài 2a: u cầu đọc

• Giáo viên nhận xét

*Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

• Giáo viên nhận xeùt

 Hoạt động 3: (5’)  Củng cố-Dặn dị

Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x - Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

Thứ sáu , ngày tháng 12 năm 2007

Tiết 65 : TOÁN :

(34)

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

2 Kó năng: - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xaùc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê mơn học

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

2 Baøi cuõ: (4’)

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Ví dụ 1:

42,31 : 10

• Giáo viên chốt lại:

+ Các kết cùa nhóm nào?

+ Các kết hay sai? + Cách làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

- Haùt

Luyện tập. - Lớp nhận xét

Chia số

thập phân cho 10, 100, 1000.

Học sinh đọc đề - Dự kiến:

+ Nhóm 1: Đặt tính tính

42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhoùm 2: 42,31  0,1 – 4,231

Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 giảm giá trị

của 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 = 4,231

(35)

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu phẩy

sang bên trái chữ số Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý : STP: 100  chuyển dấu

phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Phương pháp: Thực hành, động não

* Baøi 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

* Bài 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

*

Baøi 3:

- GV Y/C học sinh đọc bài

GV HD học sinh giải tập

 Hoạt động 3: (5’)

khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10

chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu: STP: 100  chuyển

dấu phẩy sang bên trái hai chữ số - Học sinh nêu ghi nhớ

- * Bài 1: Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

a/ 4,32; 0,065; 4,329; 01396 b/ 2,37; 0,207; 0,0223; 0,9998

* Bài 2: Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… - Học sinh đọc đề

- Kết

- a/ 1,29; 1,234 ; - b/0,57 0,876 - Học sinh so sánh nhận xét Bài 3: HS đọc đề

- Học sinh sửa bàivà nhận xét - Số gạo lấy :

(36)

 Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

537,25 53,725 =483,525 ( taán )

Học sinh thi đua tính: 7,864  0,1 : 0,001

- Laøm baøi nhaø 1, 2, 3, 4/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP” Nhận xét tiết học

Tiết 26 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ

+ GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: (1’) 2 Bài cũ: (4’)

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

sinh nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Hát

- Học sinh nhận xeùt

Luyện tập quan hệ từ”.

(37)

* Bài 1:

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm

*Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu - Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

* Baøi 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn?

+ Đó từ đóng vai trị câu?

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan

hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

 Hoạt động 3: (5’)  Củng cố- Dặn dò :

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

- Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

(38)

- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập vào Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại”

Tieát 13 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ mơi trường

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: (30’) 4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Phương pháp: Đàm thoại

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể hành động

- Haùt

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

“Kể câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia’’

Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý gợi ý

(39)

dũng cảm bảo vệ môi trường

-• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

-• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

-• u cầu học sinh đọc đề phân tích

-• Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện

sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải

Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể

chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 4: (5’)

Củng cố- Dặn dò:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nêu ý nghóa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

chuyện làm phá hoại mơi trường - Học sinh nêu đề - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Hoïc sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

- Học sinh chọn - Học sinh nêu

Tiết 26 : KHOA HỌC:

ĐÁ VƠI I Mục tiêu:

(40)

2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích tìm hiểu khoa học

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55

- Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm 3 Giới thiệu mới: (1’)

4 Phát triển hoạt động: (30’)

 Hoạt động 1: Làm việc với

các thông tin tranh ảnh sưu tầm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

 Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát

- Hát

Nhôm.

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Đá vơi.

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vơi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

Thí nghiệm

(41)

* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

 Hoạt động 3:(5’)

Củng cố- Dặn dò:

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- Muốn biết hịn đá có phải đá vơi không ta làm ? - Giáo viên nhận xét, tun dương

Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mịn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vôi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít Đại diện nhóm báo cáo kết

-Học sinh nêu

Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp - HS nêu ích lợi núi đá vơi:

-Dùng để lát đường , xây nhà ,nung vôi , SXxi măng , làm phấn viết

tạc tượng , làm mặt bàn ghế

Có thể cọ sát vào hịn đá khác nhỏ lên vài giọt giấm a xít lỗng HS đọc ghi nhớ SGK

-Về nhà học

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói”

SINH HOẠT: TUẦN 13

(42)

-Học sinh thất ưu điểm nhược điểm tuần qua để phát huy khắc phục vào tuần tới

-Thảo luận để xếp loại thi đua tổ -Lên kế hạch hoạt động cho tuần tới II.CHUẨN BỊ:

Các tổ chuẩn bị tổng kết theo dõi hoạt động tuần qua III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

+Các nhóm báo cáo kết theo dõi hoạt động lớp tuần vừa qua, kết hợp nhận xét, bổ sung lẫn

Giáo viên theo dõi, nhận xét chung tuyên dương nhóm có cố gắng, nhắc nhở em chưa thực cố gắng vào tuần tới

+Các nhóm thảo luận để xếp loại thi đua tuần ,dựa vào bảng tổng kết mà tổ vừa nêu

Tổ 1: Cờ đỏ; tổ 2: Cờ vàng;

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

giao an TH tuan 13 lop 5

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan