GA tuan 13 lop 5 chuan

Thưa qúy thầy cô, quá trình dạy và học là một quá trình luôn song hành với nhau nhằm mang lại một kết quả theo mong muốn của người giáo viên, PHHS và chính bản thân các em có một kiến [r]

(1)

Xin kinh chào quý thầy cô giáo đến với giáo án tôi

Lời tơi xin kính chúc q thầy lời chúc sức khỏe lời chào Trân trọng nhất.

Thưa qúy thầy cơ, q trình dạy học q trình ln song hành với nhằm mang lại kết theo mong muốn người giáo viên, PHHS thân em có kiến thức bổ ích điều quan trọng kết thu nhận trình dạy học nhiên có kết người Gv phải đầu tư nghiên cứu giảng trước lên lớp, việc soạn bài, 10 năm công tác thân rút số kinh nghiệm trình dạy học Đặc biệt việc soạn Thực hiên theo quy định Bộ GD CKTKN soạn tơi soạn theo chương trình kiểm tra thường xuyên, soạn kiểu chữ, cỡ chữ, ngắn gọn mà xúc tích theo hướng dẫn, đặc biệt xác lỗi tả bố cucjj nhiên GA phạm vi cá nhân trường công tác nên quý thầy cô tham khảo không nên Nay xin gửi quý thầy cô giáo án để quý thầy cô xem xét nghiên cứu, đồng thời xin quý thầy rộng lịng đóng góp ý kiến chân thành để GA tơi ngày hồn thiện Xin mách nhỏ với quý thầy cô GA gửi lên vào thứ bảy chủ nhật(chủ yếu vào chủ nhật) Do đặc thù trường chuẩn nên GA bị khuyết số môn TD, MT Xin cảm ơn

TUẦN 13

Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:

Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b)

II Chuẩn bị: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc thuộc lịng thơ: Hành trình bầy ong

- Nên đường bay tìm mật bầy ong?

- GV nhận xét, cho điểm củng cố cũ Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề: b Luyện đọc:

- Gọi HS đọc - Gọi HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + GV kết hợp sửa cách phát âm + Gọi HS từ khó (GV ghi bảng) + Gọi HS đọc từ khó

- 2- HS đọc thuộc lịng thơ: Hành trình bầy ong

- HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung thêm - HS lắng nghe

- 1HS đọc - HS: Chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe lá, … thu lại gỗ + Đoạn 3: Phần lại

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

(2)

+ Hướng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài - Gọi HS đọc nối tiếp

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn (Hướng dẫn giọng đọc)

c Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK

+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?

+ Kể việc làm bạn nhỏ làm cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm? + Em học tập điều bạn ấy?

+ GV đánh giá chốt nội dung + Hãy nêu nội dung bài? - GV ghi bảng

+ GV yêu cầu HS khác nhắc lại d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu

+ GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm

3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS đọc nối tiếp văn - HS đọc giải

- HS luyện đọc theo cặp nhóm

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Phát dấu chân người lớn hằn đất

- Hơn chục to bị chặt đổ, chúng bàn bàn dùng xe chuyển vào tối

- Thắc mắc thấy dấu chân, theo dõi gọi điện thoại báo công an,

- HS trao đổi nhóm tự đưa câu trả lời

* Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.

- HS khác nhắc lại - HS đọc

- HS lắng nghe - HS luyện đọc

- HS cử đại diện thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

Rút kinh nghiệm: Chính tả: (nhớ - viết)

Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I Mục tiêu: - Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b, BTCT phương ngữ Gv soạn II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a viết sẵn bảng lớp

III Các ho t ng d y h cạ độ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x

- Gọi hS nhận xét bạn - GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

(3)

a Giới thiệu – ghi đề:

b Tìm hiểu bài: Hướng dẫn viết tả - Tìm hiểu nội dung đoạn thơ

- HS đọc thuộc lòng đoạn viết

+ Hai dịng thơ cuối nói điều cơng việc lồi ong?

+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu hS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó d Viết tả:

- Gv theo dõi chung – chấm số nhận xét

Hướng dẫn làm tập: Bài (a)

- HS làm tập theo nhóm thi tìm từ Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn HS học

- HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý

- Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật

- HS nêu từ khó

Rong ruổi, rừng hoang, say đất trời - HS viết

- HS viết theo trí nhớ

- Hs làm chữa

Rút kinh nghiệm: Toán:

Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

- Làm tập: BT1, BT2, BT4(a)

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm

bài tập

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề: b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính

- HS lên bảng làm: Tính: 653,38 – 96,92

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

(4)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi :

+ Muốn nhân số thập phân với 10,100,1000, ta làm ?

+ Muốn nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ta làm ?

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc để thực nhân nhẩm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài (a)

- GV yêu cầu HS tự tính phần a

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

- GV kết luận : Khi nhân tổng số thập phân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

3 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề SGK - HS Trả lời :

- HS Trả lời :

- HS lên bảng làm Lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS nhận xét

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010 Toán:

Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Làm tập: BT1, BT2, BT3(b), BT4

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng lên bảng

làm tập

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu – ghi đề: b.Hướng dẫn luyện tập:

- HS lên bảng làm: Tính nhẩm:

(5)

Bài 1: - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề toán

+ Em nêu dạng biểu thức + Bài toán yêu cầu làm ? + Với biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính ?

+ Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính ?

- GV u cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp Sau nhận xét cho điểm HS

Bài (b):

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm nhẩm kết tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4: - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3  7,4

= 7,7 + 54,2 = 61,72

- HS nhận xét làm bạn - HS đọc đề toán SGK - HS nêu :

- Bài toán yêu cầu tính giá trị biểu thức theo cách

- Tính tổng lấy tổng nhân với số

- Lấy số hạng tổng nhân với số sau cộng kết với

- Tính hiệu lấy hiệu nhân số - Lấy tích số bị trừ số thứ ba trừ tích số trừ số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) Cách 1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 Cách 2: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

b)…

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần

- HS nhận xét làm bạn HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến - HS giải thích :

b) 5,4  x = 5,4 ; x = số nhân với số - HS đọc thành tiếng đề toán trước lớp, HS lớp đọc thẩm đề SGK

Bài giải:

Giá tiền mét vải là: 60000 : = 15 000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là:

(6)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Mua 6,8 vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là:

10 200 – 60 000 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

Rút kinh nghiệm: Lịch sử:

Tiết 13: THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I Mục tiêu: - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc

II Chuẩn bị: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Nhân dân ta chống lại “giặc đói”

và “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề: b Tìm hiểu bài:

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946; 17/12/1946; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận

+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần

- Học sinh trả lời – Lớp nhận xét

Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

(7)

quyết tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

+ Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

- Giáo viên nhận xét sửa chữa

3 Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị: Bài 14

- Nhận xét tiết học: Tùy tiết học

- Học sinh thảo luận xonng đại diện vài nhóm phát biểu  nhóm khác nhận xét, bổ sung

Rút kinh nghiệm: Kể chuyện:

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu: Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đề SGK Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại

câu chuyện mà em nghe, đọc bảo vệ môi trường

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

Kể chuyện chứng kiến, tham gia b Hướng dẫn kể chuyện:

+ Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể + Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gợi ý cho HS kể trao đổi :

+ Bạn cảm thấy tham gia vào việc làm đó?

+ Việc làm dó có ý nghĩa nào?

+ Bạn cảm thấy chứng kiến việc làm đó?

+ Nếu bạn bạn làm đó?

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- HS nghe

- HS đọc đề - HS nghe

- HS đọc gợi ý

- HS giới thiệu chuyện kể

(8)

+ Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá

3 Củng cố - dặn dò: Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại

- Học sinh thi kể

Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:

Ttiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I Mục tiêu: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ Bài soạn SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp

từng đoạn bài: Người gác rừng tí hon + Nêu nội dung

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề: b Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn bài, - GV goi HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + GV kết hợp sửa lỗi phát âm + Gọi HS nêu từ khó đọc

+ GV ghi bảng hướng dẫn HS đọc + Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Gọi HS nêu giải

+ Hướng dẫn HS đọc câu dài - Luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS đọc toàn - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … sóng lớn

+ Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (Nam Định)

+ Đoạn 3: Phần lại - HS đọc nối tiếp đoạn + HS nêu từ khó đọc + HS đọc từ khó - HS đọc - Học sinh đọc + HS nêu giải - HS đọc cho nghe

(9)

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+ Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?

+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn khôi phục?

+ Em nêu nội dung bài? - GV ghi nội dung

d Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu HS đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - GV lớp nhận xét cho điểm 3.Củng cố dặn dò: Nêu nội dung - Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau

làm phần rừng ngập mặn bị - Hậu việc phá rừng ngập mặn: chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn - Vì tỉnh làm tốt cơng tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

- Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh

- Rừng ngập mặn phục hồi, phat huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, loài chim nước trở lên phong phú

+ HS nêu - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc cho nghe - HS thi đọc

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay

Rút kinh nghiệm: Khoa học:

Tiết 26 : ĐÁ VÔI

I Mục tiêu: - Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 54, 55 Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vôi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: + Hãy nêu tính chất cơng dụng

nhôm?

- Gv nhận xét cho điểm Bài mới:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét

(10)

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SGK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

 Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học

động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm vào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Thí nghiệm Mơ tả tượng

Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn -Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vơi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu

(11)

trước lớp

Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: - Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

- Làm tập 1,

II Chuẩn bị: Quy tắc chia SGK Bài soạn, bảng III Các ho t ng:ạ độ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới:

Ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực hiện: 8,4m = ? dm 84 :

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

c Luyện tập:

 Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Nêu yêu cầu đề

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8,4 m = 84 dm

84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8, 2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

Học sinh giải 72,58 19 5 3,82 38

- Học sinh nêu quy tắc - học sinh đọc lại

(12)

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

4 Củng cố - dặn dò: Nhắc lại quy tắc - Về nhà làm tập - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- học sinh làm bảng – lớp làm vào

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- học sinh giải Lớp làm vở, nhận xét làm bảng

Rút kinh nghiệm: Luyện từ câu:

Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu: Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn giới thiệu BT1, xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu cuả BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

II Chuẩn bị: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gọi hs đặt câu với QH từ (và) cho

biết từ ngữ nối từ ngữ câu - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm

• Giáo viên chốt lại

* Bài 3:

- hs đặt câu - lớp nhận xét

Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” - Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh đọc u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

(13)

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương Củng cố - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn:

Tiết 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

I Mục tiêu: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình Bài soạn III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét Bài mới:

* Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài) •a/ Bài “Bà tơi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khuôn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

- học sinh đọc - Cả lớp nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

(14)

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

* Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

• Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi - Gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

(15)

I Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ, VBT Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gọi học sinh làm tập trang 63

SGK

* Bài 1: Gọi học sinh đọc đề nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên nhận xét

* Bài 3: Gv gọi học sinh lên bảng làm

•Lưu ý : Khi chia mà cịn số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia - Gv nhận xét sữa chữa chung

5 Củng cố - dặn dị: Nhắc lại nội dung

- Làm nhà 2, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Học sinnh làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề nhắc lại quy tắc - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- học sinh làm bảng – lớp làm vào

- Lớp nhận xét sữa chữa - Học sinh nhắc lại

Rút kinh nghiệm:

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu:

Tiết 26: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp BT2; bước đầu nhận biết tác dụng

quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3

- Hs khá, giỏi nêu tác dụng quan hệ từ(BT3) II Chuẩn bị: Giấy khổ to Bài soạn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm

2 Bài mới:

(16)

b Tìm hiểu bài: * Bài 1:

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

*Bài 2:

• Giáo viên giải thích u cầu

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

* Bài 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?  Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

5 Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Nhờ… mà…

- Không …mà còn… - Cả lớp nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẵng ven biển …mà rừng ngập mặn …

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Hs nhắc lại

Rút kinh nghiệm: ĐỊA LÍ:

Tiết 13: CÔNG NGHIỆP (tt)

I Mục tiêu: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

+ Công nghịêp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển

+ Công nghịêp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…

II Chuẩn bị : Bản đồ Kinh tế VN Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động :

(17)

- GV nhận xét Bài mới:

1 Phân bố ngành công nghiệp

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

- GV treo b ng phả ụ

A - Ngành CN B - Phân bố điện(nhiệt điện )

2 điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm

2 Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học

- HS TLCH mục SGK

- HS trình bày kết thảo luận

- HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B

Rút kinh nghiệm: Tập làm văn:

Tiết 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

I Mục tiêu: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II Chuẩn bị: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình người III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kiểm tra số dàn ý cho văn tả

một người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới:

* Bài 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

- Hs đọc dàn ý

1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

(18)

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

• Giáo viên nhận xét

- Hướng dẫn học sinh làm • Người em định tả ai?

• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào?

• Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

- Giáo viên nhận xét Củng cố - dặn dò:

- Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm

- Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

Tiết 65: CHIa MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,

I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn

- làm BT 1, 2(a, b),

II Chuẩn bị: Giấy khổ to A 4, phấn màu Bảng tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gv gọi hs chữa SGK

trang 64

Ví dụ 1: Gv ghi ví dụ lên bảng, hướng dẫn hs thực phép tính

213,8 : 10

• Giáo viên chốt lại: Muốn chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2: 89,13 : 100 = ?

• Giáo viên chốt lại: Muốn chia số thập phân cho 100 ta việc chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại rút ghi nhớ, dán lên bảng Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Hs làm bảng - lớp nhận xét, sữa chữa

Đặt tính:

213,8 10 13 21,38

80

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu ghi nhớ

(19)

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

Bài 2(a, b):

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01

Bài 3: Gv gọi hs đọc đề bài, phân tích đề gọi hs lên bảng giải – Lớp làm vào

- Gv theo dõi, nhận xét sữa chữa Củng cố - dặn dò: Nhắc lại quy tắc - Làm nhà 2(c, d)/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân”

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh so sánh nhận xét

- HS đọc đề bài, phân tích đề – hs lên bảng giải - lớp làm vào - Học sinh sửa nhận xét

Rút kinh nghiệm:

SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 13

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 13 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà

* Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc

- Tham gia đầy đủ buổi thể dục Các em có cố gắng tập thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học chưa tốt

- Vệ sinh thân thể cần phải cố gắng Một số em chưa giữ sẽ, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định

- Thực phòng tránh cúm A (H1N1) tốt III Kế hoạch tuần 5:

* Nề nếp:

(20)

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 14 - Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học đóng khoản đầu năm IV Tổ chức trò chơi:

HẾT TUẦN 13 NHẬN XÉT CỦA BGH Tiết 27 : KHOA HỌC

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số đồ gốm Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng

Kĩ năng: - Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói

3 Thái độ: - Gi dục học sinh u thích say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị tranh SGK Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khơ chậu nước

- HSø: Sưu tầm thơng tin tranh ảnh đồ gốm nói chung gốm xây xây dựng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’

1’ 34’

1 Khởi động: Bài cũ: Đá vôi

- Giáo viên kiểm tra kiến thức học:

+ Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết?

+ Kể tên số loại đá vơi cơng dụng

+ Nêu tính chất đá vơi - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Gốm xây

- Hát

(21)

10’

dựng: gạch, ngói

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan, giảng giải - Giáo viên chia lớp thành nhóm để thảo luận: xép thông tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất loại đồ gốm làm gì?

+ Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 2: Quan sát Phương pháp: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch công dụng - Giáo viên nhận xét chốt lại - Giáo viên chuyển ý

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong loại ngói này, loại dùng để lợp mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình b - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà ở, có mái nhà lợp ngói khơng? + Ngơi nhà sử dụng loại ngói gì?

+ Gạch, ngói làm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 2: Gạch, ngói làm đất

Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân - Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ

- Vài học sinh nhắc lại

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật loại ngói

- Học sinh trả lời cá nhân - Học sinh nhận xét

(22)

4’

1’

sét có trộn lẫn với cát, nhào kĩ với nước, ép khuôn để khô cho vào lò nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy

- Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 3: Thực hành Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên giao vật dụng thí nghiệm cho nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành

+ Quan sát kĩ viên gạch ngói em thấy nào?

+ Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng xảy ra?

+ Giải thích có tượng đó?

• Giáo viên hỏi:

- Điều xảy ta đánh rơi viên gạch ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì? - Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 3: Gạch, ngói có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí, dễ thấm nước dễ vỡ

- Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật liệu xây nhà”

- Giáo viên phổ biến cách chơi - Giáo viên nhận xét khen thưởng

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “ Xi măng.” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét - Vài học sinh nhắc lại

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

Học sinh trả lời Học sinh nhận xét - Vài học sinh nêu

Học sinh chia dãy cử đại diện thực trị chơi

Mơn: Bài: (tiết 61 )

(23)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên vật liệu tạo vữa xi măng, công dụng vữa xi măng

- Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất cơng dụng xi măng Kĩ năng: - Nêu cách bảo quản xi măng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích, say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 58 , 59 - Học sinh : - SGK

III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

15’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Xi măng Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59

-Xi măng thường dùng để làm ?

- Kể tên số nhà máy xi măng nướcta mà bạn biết ?

* Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt

- Vữa xi măng sử dụng để làm gì?

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

 Bước : Làm việc theo nhóm

- Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách bảo quản xi măng?

- Câu 2: Tính chất vữa xi

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Để trát tường, xây nhà, cơng trình xây dựng khác

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 59/ SGK

- Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá

- Cách bảo quản: để nơi khơ, thống khơng để thấm nước

(24)

5’

1’

măng?

- Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép?

→ Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức) Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học

có cốt thép Bê tơng cốt thép chịu lực kéo, nén uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước…

- Học sinh nêu tiếp sức

Tiết 14 : ĐỊA Lí

GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thơng Trong loại hình vận tải đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách

- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta

2 Kĩ : - Xác định Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn

3 Thái độ : - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành Luật Giao thông đường

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Giao thông VN

+ HS : Một số tranh ảnh đường phương tiện giao thông III Các hoạt động :

4’

1’ 33’

1 Khởi động: Bài cũ:

- “Công nghiệp (tt)”

- Giáo viên cho điểm nhận xét Giới thiệu mới:

“Giao thông vận tải”

- Hát

(25)

10’

18’

4 Phát triển hoạt động:

1.Các loại hình giao thơng vận tải  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước :

+ Hãy kể tên loại hình giao thơng vận tải đất nước ta mà em biết ?

+ Loại hình vận tải có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ?

* Bước :

Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thơng vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng khơng Đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách

- GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông

2 Phân bố số loại hình giao thơng

 Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Trực quan , thảo luận * Bước :

- GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi

+ Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đông- Tây ?

* Bước :  Kết luận :

+ Nước ta có mạng lưới giao thơng tỏa khắp đất nước

+ tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam

+ Quốc lộ A, đường sắt Bắc-Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng …

Hoạt động cá nhân

- HS dựa vào SGK TLCH

- HS trình bày kết

- HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét

- HS làm BT mục SGK

- HS trình bày kết Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ

- Nêu kinh nghiệm có sau làm

(26)

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp : Thực hành , hỏi đáp Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thương mại du lịch “

Mơn: ĐẠO ĐỨC

Bài: (tiết 13 ) TƠN TRỌNG PHỤ NỮ ( Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Cần phải tôn trọng phụ nữ cần phải tơn trọng phụ nữ

- Học sinh biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng khơng phân biệt trai, gái

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày

3 Thái độ: - Có thái độ tôn trọng phụ nữ II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam

III Các ho t ng:ạ độ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ:

- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta

3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu tranh trang 22/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Nêu u cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát…

- Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương

 Hoạt động 2: Học sinh thảo luận lớp

Phương pháp: Động não, đàm thoại

+ Em kể công việc phụ

- Hát

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Bổ sung ý

Hoạt động nhóm đơi, lớp - Thảo luận nhóm đơi

(27)

nữ mà em biết?

+ Tại người phụ nữ người đáng kính trọng? + Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam khơng? Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK) Làm để đảm bảo đối xử công trẻ em trai gái theo Quyền trẻ trẻ em?

- Nhận xét, bổ sung, chốt

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, giảng giải

- Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận ý kiến tập

* Kết luận: Ý kiến (a) , (d) _Không tán thành ý kiến (b), (c), (đ)

 Hoạt động 4: Làm tập 1: Củng cố

Phương pháp: Thực hành - Nêu yêu cầu cho học sinh

* Kết luận: Có nhiều cách biểu tơn trọng phụ nữ Các em thể tơn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái…

- Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (có thể bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ tiếng xã hội)

- Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng

- Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ “ (t2)

- Đọc ghi nhớ

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến Hoạt động cá nhân - Làm tập cá nhân

- Học sinh trình bày làm - Lớp trao đổi, nhận xét

(28)