giáo án tuần 11 lóp 5

- 1 hs đọc yêu cầu: Tìm những đại từ xung hô và nhận xét về thái độ tình cảm của nhân vật khi dùng các đại từ trong đoạn văn sau.. - 2 hs tạo thàng cặp thảo luận làm bài theo hướng dẫn c[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Tập đọc

Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) 2 Kĩ năng: Hiểu nội dung : Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, Sách giáo khoa

3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

* GDMT: Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ(3’)

- Gv nhận xét kết kiểm tra phân môn tập đọc học sinh

B - Dạy mới 1, Giới thiệu bài: (2’) GV cho HS quan sát tranh ? Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu

2, Luyện đọc tìm hiểu (25’) a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: Từ đầu loài Đ2: Tiếp khơng phải vườn Đ3: Cịn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

- HS lắng nghe

- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

(2)

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Rủ rỉ gì?

? Em hiểu ngọ nguậy nghĩa nào? - Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn

?Bé Thu thích ban cơng để làm gì? ? Nêu ý đoạn

- Gọi Hs đọc đoạn

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

? Bạn Thu chưa vui điều gì? ? Ý đoạn gì?

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn

? Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

?Em hiểu"Đất lành chim đậu" nào?

? Nêu ý đoạn 3?

? Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?

? Bài văn muốn nói với điều gì?

- GV chốt lại ghi bảng :Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “Mỗi sớm lạ đâu cháu.”

+ Gv đọc mẫu

+ Lần 2: HS đọc - HS giải nghĩa từ khó

+ Rủ rỉ: nói khẽ nói nhỏ cách thân mật

+ Ngọ nguậy cử động liên tiếp không chịu nằm yên

- hs ngồi bàn luyện đọc cặp - hs đọc thành tiếng

- HS đọc thầm đoạn 1

+ Để ngắm nhìn cối, nghe ơng giảng loại ban cơng

* Tình cảm với thiên nhiên bé Thu - HS đọc lớp đọc thầm

+ Cây quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu Cây hoa giấy , Cây đa Ấn Độ + Vì bạn Hằng nhà bảo ban cơng nhà Thu vườn

* Vẻ đẹp loài - HS đọc thầm đoạn

+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban cơng nhà Thu khơng phải vườn

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn

* Tình cảm hai ông cháu vơi thiên nhiên

+ Hai ông cháu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc lồi tỉ mỉ

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

- Học sinh nhắc lại

(3)

? Nêu từ cần nhấn giọng, vị trí ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá hs - Tổ chức cho hs đọc theo vai - GV nhận xét đánh giá HS đọc tốt 3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung

? Em học tập điều hai ông cháu bé Thu?

- Gv liên hệ: Thiên nhiên mang lại cho nhiều ích lợi Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, trồng xung quanh nhà làm cho mơi trường sống quanh tươi đẹp

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ Mỗi sớm chủ nhật đầu xuân mặt trời vừa mây nhìn xuống// Đất lành chim đậu,/ có lạ đâu cháu.//

+ hs ngồi cạnh luyện đọc - đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- hs đọc theo vai - Nhận xét bạn đọc - Học sinh lắng nghe

- HS học tập tình yêu thiên nhiêm góp sức vào làm đẹp mơi trường sống xung quanh

-Tiết 3: Toán

Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức phép cộng số thập phân.

2 Kỹ : Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực phép tính

6,38 + 12,45 + 10,25 0,75 + 0,08 + 0,79

- Nêu quy tắc tính tổng hai số thập phân

- HS lên bảng thục phép tính

- 2- Hs nêu

(4)

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu : (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập (25’)

Bài tập 1: SGK (52) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều STP

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính tổng nhiều STP

Bài tập 2: SGK (52)

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- GV nhận xét hướng dẫn lại cách tính thuận tiện: Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính - u cầu hs thảo luận cặp đôi làm

- GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc nêu cách làm

- Gọi hs nhận xét

- Yêu cầu hs giải thích cách làm biểu thức

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

- Hs đọc : Tính

- hs nêu, lớp theo dõi, bổ sung - Hs tự làm bài,1 hs làm bảng phụ

- học sinh nhận xét, chữa 15,32 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

- Học sinh: Tính cách thuận tiện - hs lên bảng tính nêu cách tính thuận tiện

- Hs làm vào ô li cặp lên bảng làm bảng phụ

- hs đọc

- hs nhận xét, chữa a, 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b, 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6

c, 3,49 + 5,7 + 1,51 = (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 =11,7

(5)

Bài tập 3: SGK (52) - Gọi hs nêu yêu cầu

? Để điền dấu xác ta phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

- Gv yêu cầu hs giải thích cách làm cho phép so sánh

Bài tập 4: SGK (52) - Gọi hs đọc toán

- GV u cầu hs tóm tắt tốn sơ đồ giải

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- Gọi hs đọc

- Gv nhận xét, chốt lại kết cách làm

3, Củng cố dặn dò: (3’) - GV tổng kết tiết học

? Nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

= 11 + 10 = 21

*Điền dấu thích hợp.

- Hs: Tính tổng STP so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm

- học sinh làm vào bảng nhóm, lớp làm vào ô ly

- học sinh nhận xét, chữa 3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,5 7,56 <4,2 + 3,4 0,5 < 0,88 + 0,4

- hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- hs lên bảng tóm tắt giải tốn, lớp làm vào ô ly - hs đọc , lớp nhận xét

Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28, + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1( m)

Đáp số: 91,1 m - Hs nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân

+ Muốn cộng hai hay nhiều số thập phân ta làm nhưu sau:

- Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng thảng cột với

- Cộng cộng số tự nhiên

- Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

-Tiết 4: Khoa học

(6)

1 Kiến thức : Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

2 Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Hãy nêu hình thành thể người?

? Em có nhận xét vai trị người phụ nữ?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2 Hướng dẫn Hs hoạt động (25’) * Hoạt động 1: Trò chơi

- Gv phổ biến luật chơi:

+ Gv đưa 15 câu hỏi Mỗi câu hỏi nội dung kiến thức học , đội nghe đưa câu trả lời, câu trả lời 10 điểm Đội ghi nhiều điểm thắng

+ Khi GV đọc câu hỏi, đội chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời 10 điểm; nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác

1, Nhờ có trình mà hệ tong gia đình, dịng họ trì 2, từ thích hợp điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 15 tuổi" là:

3, Hiện tượng xuất gái đến tuổi dậy

4, Đây giai đoạn người vào

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung ôn tập

- HS nhận xét

- Hs lắng nghe, nắm luật chơi cử bạn tham gia chơi

1, sinh sản 2, gái

(7)

khoảng từ 20 đến 60 65 tuổi

5, Từ thích hợp để điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi"

6, Đây tên gọi chung cho chất: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

7, Hậu việc mắc bệnh đường hô hấp

8, Đây bệnh nguy hiểm lây qua đường tiêu hoá mà vừa học

9, Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết 10, Đây việc có phụ nữ làm 11, Người mắc bệnh bị chết, sống bị di chứng bại liệt, trí nhớ

12, Điều mà pháp luật quy định, công nhận cho tất người

13, Đây vật trung gian truyền bệnh sốt rét

14, Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên * Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi. - Tổ chức cho học sinh lựa chon vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo đề tài sau:

+ Vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện

+ Vận động phòng tánh xâm hại trẻ em + Vận động nói khơng với ma t, rượu, bia

+ Vận động phòng tránh HIV/AIDS + Vận động thực ATGT

- Gọi hs lên trình bày ý tưởng - Gv nhận xét, khen ngợi

3, Củng cố dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò

5, trai

6, gây nghiện 7, Hút thuốc 8, viêm gan A 9, vi rút

10, cho bú 11, viêm não

12, quyền

13, muỗi a nơ phen 14, tuổi dậy

- Hs lựa chọn đề tài vẽ tranh

- Lần lượt vài hs lên bảng trình bày

-Ngày soạn: 11/11/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017

(8)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nghe – viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức văn luật

2 Kỹ : Làm Bài tập (2) a/b Bài tập (3) a/b Bài tập tả phương ngữ giáo viên soạn

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

* Giáo dục biển đảo:

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thẻ chữ ghi tiếng: lắm/nắm, lấm/nấm, lương/nương, lửa/nửa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV nhận xét chung chữ viết hs nửa học kì vừa qua

B - Bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs nghe - viết (15’) a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc đoạn luật

- Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường có nội dung gì?

- GV liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường cho HS

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên, …

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs - GV hướng dẫn cách trình bày c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn cho học sinh sốt lỗi d, Chấm, chữa bài

- Hs lắng nghe

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe + Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên,

- HS nhận xét bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết

(9)

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. (10’)

* Bài 2a : SGK (104)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs làm tập theo cặp - Tổ chức cho cặp báo cáo

- Tổng kết : tuyên dương cặp tìm nhiều từ

- Gọi hs đọc cặp từ bảng * Bài a : SGK (104)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy theo nhóm

+ Chia lớp thành nhóm

+ Các hs nhóm tiếp nối lên bảng, hs viết từ láy, sau chỗ hs khác lên viết

+ Nhóm tìm nhiều từ, nhóm thắng

- Tổng kết thi.tuyên dương - Gọi học sinh đọc từ tìm 4, Củng cố dặn dị: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Mỗi cột bảng đay ghi tiếng khác âm đầu l hay n.Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

- Hs thi tìm từ theo cặp

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

+ lắm - nắm : thích – cơm nắm; lám - nắm tay

+ lấm - nấm: lấm – nấm; lấm bùn - nấm đất

+ lương – nương : lương thiện – nương rẫy; lương thực – nương tay

+ lửa - nửa : đốt nửa - nửa; lửa - nửa đời

- hs tiếp nối đọc thành tiếng

- hs đọc thành tiếng: Thi tìm nhanh từ láy âm đầu n

- Học sinh tham gia trò chơi"Thi tìm từ" điều khiển GV

- Một số từ láy:

+ na ná; năn nỉ; nao nao; nắn nót; no nê; nết na; nâng niu

(10)

Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS biết trình tự thực phép trừ hai số thập phân.

2 Kỹ : Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có ND thực tế 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

(11)

Áp dụng LHTM – Kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn thực trừ hai số thập phân. (12’)

a, Hình thành phép trừ hai STP.

* Ví dụ

- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

? Để tính độ dài đoạn thẳng BC làm nào?

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách thức 4,29m - 1,84m

- Vậy 4,29 - 1,84 * Giới thiệu kĩ thuật tính

+ Đặt tính

+ Tính: Thực phép trừ trừ số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- So sánh phép trừ:

? Em có nhận xét dấu phẩy

- HS nêu toán

+ Ta lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB

+ hs nêu: Phép trừ 4,29 - 1,84 = - Hs suy nghĩ nêu: Chuyển phép trừ hai số tự nhiên

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m

- Học sinh nêu: 4,29 - 1,84 = 2,45 41,,2984

❑❑ 2,45

- HS nêu: giống cách đặt tính thực tính

- Khác phép tính có dấu phẩy phép tính khơng có dấu phẩy

(12)

-Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU

Kiến thức : Năm khái niệm đại từ xưng hô (Nội dung ghi nhớ)

2 Kỹ : Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn được đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Bài tập 2, viết sẵn bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng: ? Đại từ gì? Đặt câu có đại từ

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ; (12’) * Bài tập 1: SGK (104 -105) - Gọi hs đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc đoạn văn

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Các nhân vật làm gì?

? Những từ in đậm đoạn văn trên?

? Những từ dùng để làm gì? ? Những từ người nghe?

? Từ vật hay người nhắc tới?

- GV kết luận: Các từ chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hơ Đại từ xưng hơ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: từ xưng hô từ người nói, từ người nghe, từ người hay vật nhắc tới

- HS đọc, lớp theo dõi + Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Các từ: chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng.

+ Dùng để thay cho Hơ Bia, thóc, gạo, cơm

+ Chị, người + Chúng

(13)

? Thế đại từ xưng hô?

* Bài tập 2: SGK (105) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

? Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào? - GV kết luận: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến Do nói chuyện, cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh

* Bài tập

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm bài - Gọi đại diện cặp báo cáo

- GV nhận xét chốt lại

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập (12’)

Bài tập 1: SGK (106) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm theo cặp - GV gợi ý cách làm cho hs + Đọc kĩ đoạn văn

+ Gạch chân đại từ xưng hơ + Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng

- HS trả lời: Đại từ xưng hơ từ để hay người khác giao tiếp

- hs đọc: theo em cách xưng hô nhân vật thể thái độ người nói nhưu

+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?

+ Ta đẹp công cha, công mẹ, đâu nhờ

- Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm từ em dùng để xưng hô - hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ

- Hs tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng

+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị)

+ Với bạn bè: xưng tơi, tớ, mình, - học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- hs đọc yêu cầu: Tìm đại từ xung hơ nhận xét thái độ tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau

(14)

hơ để thấy tình cảm thái độ nhân vật

- Gọi hs phát biểu, GV gạch chân đại từ đoạn văn: Ta, chú em, tôi, anh.

- GV GV nhận xét kết luận lời giải

Bài tập : SGK (106)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Nội dung đoạn văn gì?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải - Gọi hs đọc đoạn văn điền đầy đủ 3, Củng cố, dặn dò (3’)

? Thế đại từ xưng hô?

? Khi xưng hô cần ý gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Hs tiếp nối phát biểu: + Các đại từ Ta, em, tôi, anh

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: tôn trọng, lịch với thỏ

- hs đọc: Chọn đại từ xưng hơ tơi, nó , thích hợp vào trống. + Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các

+ Kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt

- hs làm bảng phụ, lớp làm tập - 1hs nhận xét

- Thứ tự điền vào trống:1- tơi; 2-tơi; 3- nó; – 2-tơi; 5- nó; – - hs đọc

+ Đại từ xư;ng hô từ để hay người khác giao tiếp + Khi xưng hô cần ý chọn từ ngữ cho lịch phù hợp với mối quan hệ

-Tiết 4: Tập làm văn

Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

(15)

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

- Bảng phụ

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Giới thiệu (2’)

Các em làm văn tả cảnh, tiết học hôm nay, thầy nhận xét ưu khuyết điểm làm em, hướng dẫn sửa số lỗi Các em ý để rút kinh nghiệm tự hoàn thiện vào làm lần sau

2 Nhận xét chung làm hs. (10’)

- Gọi hs đọc lại đề tập làm văn hỏi

+ Đề thuộc thể loại gì? Kiểu bài? Trọng tâm?

- GV nhận xét chung

*Ưu điểm: Về nội dung trọng tâm đề bài, hình thức trình bày theo làm quy định + Hs hiểu đề, viết theo yêu cầu đề

+ Bố cục số rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí

+ Diễn đạt xúc tích; sử dụng hình ảnh so sánh nhân hố

*Khuyết điểm: Về nội dung: HS chủ yếu liệt kê;

+ số viết có bố cục chưa rõ ràng

+ Lối diễn đạt lủng củng + Cịn sai lỗi tả

+ Khơng có sáng tạo sử dụng hình ảnh viết văn

* Hướng dẫn chưa số lỗi điển hình về ý, diễn đạt

- hs đọc thành tiếng : Hãy tả lại trường gắn bó với em nhiều năm qua

(16)

- GV nêu số lỗi cụ thể cuả số HS

- GV cho HS nhận xét chữa lỗi

+ Mấy năm qua, em gắn bó với em

+ Trường Tiểu học TL trường thật đẹp

+ Sắp đến ngày tựu trường, chim hót véo von cành cao

+ Mùa hè qua Ngôi trường đầy năm học thật vui vẻ đến với chúng em

+ Tất chúng em bước vào trường cảm giác than quen chúng em chúng em bước vào lớp học + Từ xa em nhìn thấy có bàn me tây phịng đội có phịng hiệu trưởng nhìn trường phủ tồn màu vàng lớp em nhìn thấy bàn ghế bảng đen nhìn lên tường có ảnh Bác Hồ

- Gv trả cho hs

3 Hướng dẫn chữa (10’) * Phần 1

- Gọi hs đọc

- Yêu cầu hs tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu, Gv hướng dẫn giúp dỡ em gặp khó khăn

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm câu hỏi:

+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?

+ Thân cần tả gì? Câu văn

- Lớp trao đổi chữa bảng

+ Đã năm học trôi qua, ngơi

trường gắn bó với em biết kỉ niệm

+Ngôi trường em trước mắt, trường thật xinh đẹp

+Sắp đến ngày tựu trường, Ngơi trường vui nghe tiếng nói, tiếng cười, tiếng giảng thầy cô vang lên +Mùa hè trôi qua, chúng em phấn khởi bước vào năm học

Ngôi trường xây dựng khang trang mảnh đất rộng

+Ngơi trường em đó, ln có cảm giác thân quen, gắn bó với em năm năm học

+Bước vào cổng trường, me tây cổ thụ sừng sững cành vươn dài xa, tán rộng che mát sân trường cho chúng em nơ đùa Phía tay phải, phịng Đội, phía bên tay trái dãy phòng học.Tất phòng trang trí nhau, Nếu khơng để ý chúng em nhầm lớp khác Dù đứng đâu chúng em nhận phòng thân quen lớp chúng em

- Nhận Đọc lại mình, tự chữa lỗi Đổi bạn để soát lỗi

- Tự nhận xét văn tả ngơi trường

(17)

nên viết để sinh động, gần gũi

+ Phần kết viết để văn giàu cảm xúc?

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

*Phần 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv đọc cho hs nghe đoạn văn hay mà GV sưu tầm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn văn mà em cho hay cho lớp nghe

- Yêu cầu hs tự viết lại đoạn văn - Gọi hs đọc lại đoạn văn viết lại

- GV khen ngợi hs viết tốt 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nhận xét học. - Chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày

- hs đọc thành tiếng: Chọn lại đoạn văn để viết cho hay

- Hs lắng nghe

- hs đọc đoạn văn hay

- Hs tự làm vào

- Hs đọc bài, hs khác nhận xét

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Bồi dưỡng Tiếng việt Tiết 11: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I – MỤC TIÊU :

- Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô sử dụng đại từ xưng hô thích hợp lời nói ngày

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra (2’)

? Thế đại từ xưng hô? Cho VD?

- GV nhận xét đánh giá B, Dạy thực hành 1, Giới thiệu (1’)

2, Hướng dẫn học làm tập trong VTHTV (25’)

Bài : VTH (47)

- Đại từ xung hơ từ hay người khác giao tiếp.VD: tơi , chúng tơi, nó, chúng

- Cả lớp quan sát bảng phụ - HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

- HS làm miệng

(18)

- GV đưa bảng phụ ghi sẵn yêu cầu tập

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài yêu cầu em làm gì?

- GV gọi HS làm miệng, lấy VD phần từ

- GV cho HS làm theo nhóm bàn vào VTHTV , cịn nhóm làm vào bảng phụ

- GV thoi dõi nhóm làm bài, GV hướng dẫn thêm HS yếu

- GV gọi nhóm báo cáo kết Nhóm làm vào phiếu lên bảng báo cáo

* GV nhận xét chốt kết ? Thế đậi từ xưng hô

Bài 2.VTH (45)

- GV gọi hS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm theo nhóm Thi xem nhóm tìm nhiều từ - GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV gọi nhóm báo cáo

- GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng

Bài 3: Hãy đặt câu với đại từ xưng hơ tìm

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện cặp báo cáo

- GV nhận xét chữa lỗi đặt câu cho hs - Gv đánh giá cho HS

Bài : Hãy tìm đại từ đại từ xung hô để điền vào chỗ trống đoạn văn sau cho :

- nhóm làm bảng phụ - nhóm báo cáo

- Nhóm làm vào phiếu báo cáo - Lớp nhận xét

* Lời giải :

Đại từ xưng hơ chỉ: + Mình: Tơi , mình, tớ, tui, ta…

+ Người trò chuyện: cậu, mi, ngươi…

+ Người nói tới: chúng, bọn nó… - Đại từ xung hơ từ hay người khác giao tiếp.VD: , chúng tôi, nó, chúng

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm

+ Thầy cô: em, + Bố, mẹ:

+ Bạn bè: tơi , tớ, mình… - HS đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đôi làm

- Đại diện cặp nối tiếp nêu VD:

+ Tôi Hoa đôi bạn thân + Chúng bọn cướp nước

(19)

a) “Một khỉ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô Thấy … qua, nhe khẹc khẹc, ngó … quay lại nhìn người chủ, dường muốn bảo … hỏi dùm … lại không thả mối dây xích cổ để … tự chơi ….” - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm nhân vào , - Gọi HS đọc

- GV HS nhận xét chữa

C, Củng cố, dặn dò: (4’) - GV hệ thống lại nội dung

? Khi sử dụng đại từ xưng hơ cần lưu ý điiêù gì?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

-1 HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- Đọc nhận xét chữa

a) “Một khỉ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngơ Thấy tơi qua, nhe khẹc khẹc, ngó tơi quay lại nhìn người chủ, dường muốn bảo hỏi dùm người ta lại không thả mối dây xích cổ để tự chơi tôi.”

- Khi sử dụng đại từ xưng hô cần lưu ý chọn từ xưng hô cho phù hợp với thứ bậc tuổi tác giới tính … thể mối quan hệ người nghe …

-Tiết 2: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 3: Địa lý

Tiết 11: LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiêp, thuỷ sản nước ta: Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản, phân bố chủ yếu vùng núi trung du; Ngành thuỷ sản bao gồm ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố chủ yếu vùng ven biển vùng có nhiều sơng, hồ đồng

2 Kỹ năng : Sử dụng lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

(20)

* Giáo dục biển đảo:

- Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển

- Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn

* GDMT : Cần phải bảo vệ rừng, khai thác tài nguyên rứng, thuỷ sản hợp lí.

* Giảm tải :Sử dụng sơ đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản (không yêu cầu nhận xét).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Kể số loại trồng nước ta?

- Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới? - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (8’) * Hoạt động 1: Các hoạt động lâm nghiệp.

- H.? Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?

- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu hs dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

-H.?Kể việc trồng bảo vệ rừng ?Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- GV liên hệ GDBVMT

* Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích của rừng nước ta (8’)

-H.? Bảng số liệu thống kê điều gì? - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi: -H.? Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào?

- H.? Nêu diện tích rừng năm đó?

- 2 học sinh lên bảng trả lời

các câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ

- Lâm nghiệp có hoạt động chính, trồng rừng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

+ Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

+ Khai thác phải hợp lí, tiết kiệm

khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

- Hs đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm

+ Vào năm 1980, 1995, 2004 + Năm 1980: 10,6 triệu

(21)

* Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản.

(8’)

- Gv treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp hs nắm yếu tố biểu đồ

- H.?Hãy kể tên số loài thuỷ sản em biết?

-H.? Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản?

- H.?Dựa vào hình 4, so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia thành nhóm nhỏ

® Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng + số loại thủy sản nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh 3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò hs:

+ Năm 2004: 12,2 triệu

- vài học sinh nêu theo ý hiểu

- Tơm, cua, cá,

- Vùng biển rộngcó nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, + Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biểu đồ thể sản lượng thuỷ sản, theo đơn vị nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản ni trồng - Mỗi nhóm HS phân tích lược đồ làm tập Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhắc lại, lớp nghe

- Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 12/11/2017

Ngày giảng: Thứ tư 15 tháng 11 năm 2017

Tiết 1: Tập đọc

(22)

1 Kiến thức : Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc phân vai. 2 Kĩ năng: Làm số tập mở rộng tìm hiểu bài.

3 Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện đọc (30’) - GV nêu giọng đọc toàn bài:

+ Toàn em đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

b, Luyện đọc:

+ Lần 1: HS đọc đoạn bài, GV kết hợp sửa cho HS em phát âm sai

+ Lần 2: HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài + Lần 3: Luyện đọc theo cặp

- GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV yêu cầu cặp đọc lượt

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng đọc

- GV gọi HS thi đọc GV chọn lượt thi đọc, đợt đối tượng HS khác

- GV gọi hs nhận xét chọn HS đọc hay HS có tiến học tập - GV gọi HS thi đọc lại toàn - GV nhận xét tuyên dương

3, Luyện đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn

- GV gọi HS nêu lại cách đọc đoạn

- GV hướng dẫn lại cách đọc toàn * GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm theo vai đoạn

- GV treo bảng phụ

? Đoc đoạn văn theo vai?

- GV gọi HS nêu cách đọc đoạn

- Cả lớp ý lắng nghe

- HS đọc bài, lớp ý lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- đối tượng HS thi đọc

- hs đọc

- Lớp theo dõi bình chọn - HS đọc nêu cách đọc

- vai : người dẫn chuyện , bé Thu, Ông

(23)

nêu cách nhấn giọng để thể nội dung đoạn văn

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV theo dõi hướng dẫn thêm - GV đại diện nhóm thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

5, Củng cố, dặn dò (4’)

- GV hệ thống lại nội dung

? Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?

? Em học tập điều ơng cháu bé Thu?

? Em làm để góp phần xây dụng mơi trường sống xung quanh đẹp?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

- Luyện đọc nhóm

- nhóm thi đọc ( theo đối tượng hs trình độ)

- Lớp nhận xét

- Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên cố gắng làm đẹp cho môi trường sống xung quanh

- Tình yêu thiên nhiên - HS liên hệ thân

-Tiết 2: Lịch sử

Gv môn dạy

Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức trừ hai số thập phân.

2 Kỹ : Biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

- hs lên chữa tập (SGK/54) Bài giải:

(24)

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập. (25’)

Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- GV nhận xét đánh giá cho HS

Bài tập 2: Làm theo cặp ?Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu hs làm theo cặp

- Gọi đại diện cặp báo cáo nêu cách làm

- Gọi hs nhận xét bảng nhóm

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

- Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ STP

Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu học sinh tự làm

Số kg đường lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg - hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân - HS nhận xét

- hs đọc yêu cầu bài: Đặt tính tính - học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ô li

- hs đọc

- hs nhận xét, lớp chữa a)

68,72 29,91

−❑❑

38,81

b) −

52,37 8,64

❑❑

43,73

c)

75,5 30,26

−❑❑

45,24

d)

60 12,45

−❑❑

47,55

- Học sinh: Tìm thành phần chưa biết phép tính

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào ô ly

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

a, X + 4,32 = 8,67

X = 8,67 – 4,32 X = 4,35

c, x – 3,64 = 5,86

X = 5,86 + 3,64 X = 9,5

b, 6,85 + X = 10,29

X = 10,29 – 6,85 X = 3,44

(25)

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 4: Làm cá nhân

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu hs làm

- GV hướng dẫn hs nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng - Gv hỏi tổng quát: Khi thay chữ số giá trị biểu thức a - b - c a - (b + c) so với nhau?

- GV kết luận: a - b - c = a - (b + c) - Gv kết luận: Khi trừ STP cho tổng STP ta lấy số trừ số hạng tổng

- Gv gợi ý cho hs áp dụng quy tắc vừa nêu để làm tập 4b

- GV nhận xét, chữa

3, Củng cố dặn dò (4’) - GV tổng kết tiết học

x = 5,4

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đọc lớp nhận xét chữa Bài giải

Quả thứ hai cân nặng số kg là: 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg) Quả thứ ba cân nặng số kg là:

14,5 – (4,8 + 3,6) = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg

- hs lên b ng l m b i b ng ph Cả à ả ụ ả l p l m b i v o v à

a B c a- b - c a-(b+c)

8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

16,72 8,4 3,6 4,72 4,72

- Hs nhận xét theo hướng dẫn GV - Giá trị biểu thức a - b - c giá trị biểu thức a - (b + c) 3,1

- HS: Giá trị hai biểu thức

- hs nhớ lại nêu quy tắc trừ số cho tổng

- hs nêu, lớp theo dõi nhận xét

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3

(26)

18,64–(6,24+10,5) =18,64 - 6,24 - 10,5 = 12,4 – 10,5 = 2,1

- hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân + Muốn trừ hai số thập phân ta làm sau:

-Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thảng cột với

- Trừ cộng số tự nhiên

- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

-Tiết 4: Kể chuyện

Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1). 2 Kĩ năng: Tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2). Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

3 Thái độ: biết bảo vệ thiên nhiên, không săn bắn thú rừng.

* GDBVMT : GD ý thức khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tờ tranh minh hoạ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A -Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện (25’) a, GV kể chuyện.

- GV kể chuyện lần 1: Kể chậm rãi thong thả (chỉ kể đoạn tương ứng với tranh)

- GV giải thích: súng kíp súng

- học sinh lên bảng kể chuyện - HS nhận xét

(27)

trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ công

- Gv kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

b, Kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đốn kết thúc câu chuyện: người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

- GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn

c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện trước lớp Gv ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm

- u cầu hs kể nối tiếp đoạn truyện

- Gv kể tiếp đoạn

- Gọi hs kể tồn truyện GV khuyến khích hs lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

+ Tranh 1: Người săn chuẩn bị súng để săn

+ Tranh 2: Dòng suối khuyên người săn đừng bắn nai

+ Tranh 3: Cây tràm tức giận

+ Tranh 4: Con nai lặng yên trắng muốt

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

- HS nhóm thi kể tiếp nối đoạn truyện

- hs nhóm tham gia kể tiếp nối đoạn dự đoán kết thúc:

VD: Thấy nai đẹp quá, người săn ngây người bắn Khẩu súng tuột khỏi tay Con nai giật chạy Người săn nhặt súng trở từ khơng chạm đến súng

+ Con nai đẹp quá, người săn bỏ súng xuống lặng yên ngồi ngắm Anh bước lại gần nai hiền lành khẽ dụi đầu vào tay anh Từ anh khơng săn

(28)

3, Củng cố dặn dò (4’)

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

? Em có hành động bắt chim, bắn chim chưa?

- GV GD ý thức BVMT cho hs - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- HS: Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

- HS liên hệ thân

-Ngày soạn: 13/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm 16 tháng 11 năm 2017

Tiết 1: Luyện từ câu Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu năm khái niệm quan hệ từ (Nội dung ghi nhớ). 2 Kỹ : Nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1 mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

* GDBVMT: Dựa vào nội dung tập liên hệ GD ý thức BVMT cho hs II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các câu văn phần nhận xét viết sẵn bảng phụ - Bài tập 2, phần luyện tập viết vào bảng phụ

Áp dụng LHTM- kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ (12’) * Bài 1: SGK ( 109)

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp theo gợi ý:

+H Từ in đậm nối từ ngữ

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Trong ví dụ đay từ in đậm dùng để làm gì?

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

(29)

trong câu?

+H Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- Gv chốt lại lời giải

- GV kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp người dọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ - Quan hệ từ gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì?

* Bài 2: SGK ( 110)

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Tiến hành tương tự

- Gọi hs phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập (12’)

* Bài tập 1: SGK ( 110)

- Yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

nói câu:

a, Và nối xay với ấm nóng (QH liên hợp)

b, Của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (QH sở hữu)

c, Như nối không đơm đặc với hoa đào (QH so sánh)

Nhưng nối câu văn sau với câu văn trước (QH tương phản)

- Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- 1Hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu

- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận để hoàn thành tập

- Hs tiếp nối phát biểu

a, biểu thị QH điều kiện, giả thiết - kết

b, Tuy nhưng: biểu thị QH tương phản

- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- 1Hs đọc: Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét chữa a, và: nối to với nặng

của: nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi b, và: nối to với nặng

(30)

? Thế quan hệ từ? Cho VD?

* Bài tập 2: SGK ( 110)

- GV Yêu cầu học sinh tự làm theo hướng dẫn sau:

+ Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân QHT viết tác dụng QHT phía câu

- Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại kết - GV liên hệ GD ý thức BVMT cho hs Bài tập :SGK ( 110)

- Gọi hs đọc câu đặt, Gv ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs - Gọi hs nhận xét câu bạn đặt bảng

- GV nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố, dặn dò (3’) ? Quan hệ từ ? QHT có tác dụng gì?

về: nối giảng với loại

+ Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe : Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- hs đọc lớp nhận xét chữa a, nên: biểu thị quan hệ nhân b, : biểu thị quan hệ tương phản

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Đặt câu với quan hệ từ và, nhưng, của.

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT - đọc bài, HS khác nhận xét bổ sung

VD:

+ Em Hoa đôi bạn thân

+ Em học giỏi Tiếng việt em trai em lại học giỏi Toán

+ Cái áo tơi cịn ngun

- Hs nối tiếp trả lời

(31)

-Tiết 2: Tiếng anh

Gv môn dạy

Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức cộng, trừ hai số thập phân.

2 Kỹ : Biết cộng, trừ số thập phân Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện nhấ

- Bảng phụ - Phiếu tập

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập (25’) * Bài tập 1: SGK ( 55)

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

- Gv nhận xét đánh giá học sinh

* Bài tập 2: SGK ( 55) - Gọi hs đọc đề

- Gv theo dõi giúp đỡ hs cò lúng túng - Gọi hs đọc nêu rõ cách làm

- 2hs lên chữa tập (VBT/66) - hs lên chữa tập 3(VBT/66) - HS nhận xét

*Tính

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc , lớp nhận xét chữa + 605217,,263

❑❑

- 800384,,5648

❑❑ 822, 56 416,08

- Tìm x

- hs làm bảng phụ, lớp làm ô ly - hs đọc lớp nhận xét chữa - Học sinh nhận xét, chữa a, X - 5,2 = 1,9 + 3,8

(32)

- Gv nhận xét, đánh giá học sinh

- Nêu cách tìm SBT, số hạng chưa biết?

* Bài tập 3: SGK ( 55) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Gọi đại diện cặp báo cáo - Gọi hs nhận xét bảng

- Yêu cầu hs giải thích rõ em áp dụng tính chất làm

- GV nhận xét chốt lại kết

* Bài tập 4: SGK ( 55)

- GV yêu cầu học sinh đọc đề toán

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn tìm thứ ba ta phải biết gì?

? Muốn tìm thứ hai km ta dựa vào đâu?

- GV yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 5: SGK ( 55) - Gọi hs đọc đề tốn - u cầu hs tóm tắt tốn

X = 5,7 + 5,2

X = 10,9

b, X + 2,7 = 8,7 + 4,9 X + 2,7 = 13,6

X = 13,6 - 2,7

X = 10,9

*Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện.

- cặp làm bảng phụ,lớp làm ô ly - cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

a, 12,45 + 6,98 + 7,55 = 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98

= 26,98

b, 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,73 - 40

= 2,73

- học sinh đọc đề toán

- Trong 36km Giờ thứ 13,25km, thứ hai thứ 1,5km

- Giờ thứ ba km? - Ta phải biết thứ hai - Ta dựa vào thứ

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét Bài giải

Giờ thứ hai số km là: 13,25 – 1,5 = 11,75 (km) Giờ thứ ba số km : 36 – (13,25 + 11,75) = (km)

Đáp số: km - HS đọc toán

-Tổng ba số:

(33)

- GV yêu cầu hs làm theo nhóm vào bảng nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả, trình bày cách làm nhóm trước lớp - GV nhận xét, đánh giá cho hs

3, Củng cố dặn dò (4’) - Gv tổng kết tiết học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

+ Số hai + số ba: 5,5 +Tìm số?

- bàn hs tạo thành nhóm để làm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

Bài giải Số thứ ba là: - 4,7 = 3,3 Số thứ : - 5,5 = 2,5 Số thứ hai là: 4,7 - 2,5 = 2,2

Đáp số: 2,5; 2,2; 3,3

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 22: TRE, MÂY, SONG

I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

2 Kỹ năng : Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

* Biết cách bảo quản số đô dùng tre, mây, song.

* MT : Từ việc nêu tính chất công dụng mây, tre, GV liên hệ ý thức bảo vệ khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí (bộ phận).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ SGK/38, 39

- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng so sánh đặc điểm tre, mây, song

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

(34)

(25’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tiễn. a, Mục tiêu

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre, mây, song sống

b, Cách tiến hành

- GV đưa tre, mây, song thật (hoặc ảnh) hỏi

- Đây gì, nói điều em biết loài

- GV nhận xét khen ngợi hs có hiểu biết thiên nhiên

- Gv yêu cầu hs lên rõ đâu tre, mây, song

- GV chia hs thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm hs làm vào phiếu to dán phiếu, đọc phiếu mình, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung gì?

- Ngồi ứng dụng làm nhà, nơng cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em biết tre dùng vào việc khác?

- GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- Gv sử dụng tranh minh hoạ SGK/47 Tổ chức cho hs hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: quan sát tranh minh hoạ cho biết:

- Đó đồ dùng nào?

- Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi hs trình bày ý kiến

- GV kết luận: tre, mây, song

- Hs quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

- học sinh tiếp nối nêu ý kiến trước lớp

- Hs lên bảng

- Học sinh đọc SGK, thảo luận làm vào phiếu, nhóm làm vào phiếu to

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung đến thống ý kiến

+ Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

+ Tre trồng thành bụi lớn chân đê để tránh xói mịn; dùng làm cọc đóng móng nhà; làm chông, làm cung tên để giết giặc

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh trao đổi trả lời câu hỏi

- hs ti p n i trình b y.ế ố

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh

- Ống đựng nước

Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp

khách

(35)

vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú

* Hoạt động : Cách bảo quản các đồ dùng tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình mình.?

- GV nhận xét, khen ngợi hs: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc, đặc biệt, không nên để đồ dùng mưa, nắng

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nêu đặc điểm ,ứng dụng tre?

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song?

- GV nhận xét tiết học – Dặn dò HS

6 - Các loại rổ Tre

7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay

Tre

- HS nối tiếp trả lời: VD:

+ Nhà em có bàn ghé làm từ tre Em lau chùi thường xuyên

+ Nhà em có rổ làm từ tre Dùng xong em rửa để nơi kho giáo thống mát

+ Nhà em có đoàn gánh làm từ tre Dùng xong em để nơi kho giáo thoáng mát

+ Tre trồng thành bụi lớn chân đê để tránh xói mịn; dùng làm cọc đóng móng nhà; làm chơng, làm cung tên để giết giặc

- Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

-Ngày soạn: 14/11/2017

(36)

Tiết 1: Tin học Gv môn dạy

Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS biết trình tự thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên

2 Kỹ : Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải tốn có nhân số thập phân với số tự nhiên

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập a,12,45+6,98+7,55

= (12,45+7,55)+6,98 = 20 +6,98 = 26,98

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

2,Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (10’) a, Ví dụ 1

- GV vẽ lên bảng nêu tốn: Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giácA BC có đặc biệt ?

+ Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- hs lên bảng chữa tập 3(SGK/55) b, 42,37-28,73-11,27

= 42 ,37-(28,73+11,27) = 42,37 - 40

= 2,37 - Hs nhận xét

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

- cạnh tam giác ABC 1,2m

(37)

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV hỏi : Vậy 1,2m  mét?

- GV hướng dẫn HS nhân số thận phân với số tự nhiên

12

❑❑

31,2

❑❑

36(dm) 3,6(m)

? Trong phép tính 1,2 tách phần thập phân tích nào?

? Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích?

b, Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 0,46 x 12

- Yêu cầu hs thực

- Gv nhận xét cách tính hs

- Nêu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

* Quy tắc: SGK

- GV cho hs đọc phần ghi nhớ 3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK (15’)

Bài tập 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12  36 36dm = 3,6m

Vậy 1,2  = 3,6 (m) - HS : 1,2m  = 3,6m

-Phần thập phân tích có chữ số

- Phần thập phân thừa số tích giống

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Hs nhận xét, chữa

- hs nêu trước lớp, hs lớp theo dõi nhận xét

¿0,46

12

❑❑

92 46 5,52

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- HS đọc ghi nhớ SGk

-Tính:

(38)

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại

? Hãy nêu cách thực nhân 1số thập phân với số tự nhiên

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc đề toán

- Gv yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết tính - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - Yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá cho học sinh

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Muốn nhân STP với STN ta làm nào?

- Hs nhận xét, chữa cho bạn

a) 17,5

7 , 

b)

¿4,18

5

❑❑

20,90 c)

¿0,256

8

❑❑

2,048 d)

¿6,8

15

❑❑

340 6810,20

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Viết số thích hợp vào trống

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa

TS 3,47 15,28 2,06 4,036

TS 10

Tích 10,41 61,12 14,42 40,360

- học sinh đọc trước lớp

+ Một ô tô 42,6km

+ Hỏi ô tơ km?

- Bài tốn thuộc dạng toán rút đơn vị - Cả lớp làm vào vở, học sinh làm vào bảng phụ

- Đại diện hs đọc, hs nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

Trong giơ ơtơ số km 4,26 x = 17,04 (km) Đápsố: 17,04 km - 2Hs nối tiếp trả lời

Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

(39)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị HS

phần tích chung

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức cách viết đơn.

2 Kỹ : Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Các kĩ sống giáo dục

- Ra định ( làm đơn kiến nghị nhăn chặn hành vi phá hoại môi trường) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

* GDBVMT: Dựa vào đề văn giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra chấm hs viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- GV nhận xét, đánh giá học sinh B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh làm tập (25’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi học sinh đọc đề

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- HS làm việc theo yêu cầu GV - Học sinh nhận xét

- học sinh tiếp nối đọc đề - học sinh phát biểu:

+ Tranh 1: Tranh vẽ cảnh gió bão khu phố Có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm

+ Tranh 2: Vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

(40)

- GV: Trước tình trạng tranh mơ tả, em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

b, Xây dựng mẫu đơn

? Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

? Theo em, tên đơn gì? ? Nơi nhận đơn em viết gì? ? Người viết đơn ai?

? Em người viết đơn không viết tên em?

? Phần lí viết đơn em viết gì?

? Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

- GV GD ý thức BVMT thiên nhiên cho hs

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn + Đơn kiến nghị/Đơn đề nghị

+ Hs tiếp nối nêu

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng tổ dân phố bác trưởng thôn

+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn

+ Em viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu xảy người môi trường sống hướng giải

- hs tiếp nối trình bày

+ Hiện xã Tràng Lương, đoạn đường từ xã đến trường có rât nhiều cành vướng vào dây điện, số cành xà xuống đất, gay ảnh hưởng đến môi trường Đặc biệt mùa bão đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gãy Chúng tơi đề nghi UBND xã cần có biện pháp giải để phòng xảy tai nạn đáng tiếc

+ Gần đoạn sơng xã có nhiều người dùng thuốc nổ đánh bắt cá Việc làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái gay nguy hiểm cho người lại Chúng tơi đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường

- hs viết vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

- đến hs đọc đơn

- Học sinh dán , đọc bài, học sinh khác nhận xét, bổ sung

VD:

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc

(41)

c, Thực hành viết đơn

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn, gợi ý hướng dẫn hs viết đơn

- Yêu cầu hs thực hành viết đơn - Gọi hs trình bày đơn vừa viết - Gv nhận xét, sửa chữa, đánh giá cho học sinh

3, Củng cố dặn dò (4’)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị HS:

Kính gửi : UBND xã Tràng Lương Tên là: Hiện : Trưởng thôn thơn Năm Giai

Xin trình bày với UBND phường việc sau: Gần đoạn sông xã có nhiều người dùng thuốc nổ đánh bắt cá Việc làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến môi trường sinh thái gay nguy hiểm cho người lại

Chúng đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường

Tôi Xin chân thành cảm ơn!

Người làm đơn Khoa

Tạ Văn Khoa

-Tiết 4: Sinh hoạt + KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

- Lớp phó văn thể cho hát

(42)

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ……… ……… ………

- Nhắc nhở:

……… ……… ……… ………

5 Phương hướng tuần 12:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ

-B: Thực hành kĩ sống

(43)

I MỤC TIÊU

Học sinh

- Biết cách ứng phó tình bị căng thẳng (BT3)

- Phân biệt cách ứng phó tích cực tiêu cực căng thẳng - Biết cách phịng tránh từ xa tình gây căng thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tài liệu tập thực hành kĩ sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

1’ 12’

A - Kiểm tra cũ

? Kể tên số tình gây căng thẳng mà em gặp?

? Khi gặp căng thẳng, tâm trạng em nào?

- GV nhận xét B - Dạy mới 1, Giới thiệu:

- Giới thiệu chủ đề (tiết 2) 2, Hướng dẫn làm tập

* Bài tập 3: Ứng phó tình bị căng thẳng

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tình

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi hs nêu cách ứng phó thân tình – GV ghi tóm tắt lên bảng

- Gv nhận xét, chốt lại: Trên bảng cách ứng phó bạn lớp gặp tình bị căng thẳng Trong cách ứng phó có cách ứng phó tích cực, có cách ứng phó tiêu cực Để hiểu thêm tiếp tục làm tập

* Bài tập 4: Những cách ứng phó tích cực tiêu cực căng thẳng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs làm vào

- Yêu cầu hs báo cáo kết

? Kể tên cách ứng phó tích cực?

? Kể tên cách ứng phó tiêu

- Hs nối tiếp nêu – Hs nhận xét, bổ sung

- hs nối tiếp đọc – lớp theo dõi đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ cách ứng phó tình

- – hs nối tiếp nêu cách ứng phó tình bị căng thẳng – Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe

- Hs ý lắng nghe

(44)

4’

cực?

? Các cách ứng phó tình huống bị căng thẳng bạn tập 3, cách tích cực, cách tiêu cực?

- Gv nhận xét, chốt lại

* Bài tập 5: Phòng tránh từ xa các tình gây căng thẳng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs làm vào

- Yêu cầu hs báo cáo kết 3, Củng cố dặn dị

? Khi gặp phải tình gây căng thẳng phải làm gì? ? Cách ứng phó tích cực gặp tình căng thẳng có tác dụng gì? ? làm để phịng tránh không bị rơi vào trạng thái căng thẳng?

- GV chốt:

- Hs nêu – Gv nhận xét

- hs nối tiếp đọc - Hs làm cá nhân vào - Hs trình bày trước lớp - Hs nêu theo ý hiểu Phải có lối sống lành mạnh