giáo án tuần 11 lóp 5

- 1 hs đọc yêu cầu: Tìm những đại từ xung hô và nhận xét về thái độ tình cảm của nhân vật khi dùng các đại từ trong đoạn văn sau.. - 2 hs tạo thàng cặp thảo luận làm bài theo hướng dẫn c[r]

Trang 1

TUẦN 11

Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Tập đọc Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Biết

đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của bài : Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai

ông cháu Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong Sách giáo khoa

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* GDMT: Có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A - Kiểm tra bài cũ(3’)

- Gv nhận xét về kết quả kiểm tra phân

môn tập đọc của học sinh

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu bài: (2’)

GV cho HS quan sát tranh

? Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu chủ điểm

- Giới thiệu bài

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài (25’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu từng loài cây

Đ2: Tiếp không phải là vườn

Đ3: Còn lại

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm

- 1 hs đọc chú giải trong SGK

Trang 2

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải

nghĩa từ khó

? Rủ rỉ là gì?

? Em hiểu ngọ nguậy nghĩa là thế nào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn 1

?Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

? Nêu ý chính của đoạn 1

- Gọi Hs đọc đoạn 2

? Mỗi loài cây trên ban công nhà bé

Thu có những đặc điểm gì nổi bật?

? Bạn Thu chưa vui điều gì?

? Ý chính đoạn 2 là gì?

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn 3

? Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban

công, Thu muốn báo ngay cho Hằng

biết?

?Em hiểu"Đất lành chim đậu" là thế

nào?

? Nêu ý chính của đoạn 3?

? Em có nhận xét gì về hai ông cháu

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3

từ “Mỗi sớm lạ đâu hả cháu.”

+ Gv đọc mẫu

+ Lần 2: HS đọc - HS giải nghĩa từkhó

+ Rủ rỉ: là nói khẽ nói nhỏ một cáchthân mật

+ Ngọ nguậy là cử động liên tiếp khôngchịu nằm yên

* Vẻ đẹp của các loài cây

- HS đọc thầm đoạn 3+ Vì bạn Hằng ở nhà dưới bảo ban côngnhà Thu không phải là vườn

+ Vì Thu muốn Hằng công nhận bancông nhà mình cũng là vườn

+ Có nghĩa là nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ

có chim về đậu, sẽ có con người đếnsinh sống, làm ăn

* Tình cảm của hai ông cháu vơi thiênnhiên

+ Hai ông cháu rất yêu thiên nhiên, câycối, chim chóc Hai ông cháu chăm sóccác loài cây rất tỉ mỉ

+ Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên,làm đẹp môi trường sống trong gia đình

và xung quanh mình

- Học sinh nhắc lại

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc

Trang 3

? Nêu các từ cần nhấn giọng, vị trí

ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét đánh giá từng hs

- Tổ chức cho hs đọc theo vai

- GV nhận xét đánh giá HS đọc tốt

3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Em học tập được điều gì ở hai ông

cháu bé Thu?

- Gv liên hệ: Thiên nhiên mang lại cho

chúng ta nhiều ích lợi Nếu mỗi gia

đình đều biết yêu thiên nhiên, trồng

cây xung quanh nhà mình sẽ làm cho

môi trường sống quanh mình tươi đẹp

+ 2 hs ngồi cạnh nhau luyện đọc

- 3 đến 5 hs thi đọc, cả lớp bình chọnbạn đọc hay nhất

-Tiết 3: Toán

Tiết 51: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Củng cố các kiến thức về phép cộng số thập phân.

2 Kỹ năng : Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất So

sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

3 Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.

- Bảng phụ

A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực hiện phép

Trang 4

- Gv nhận xét đánh giá

1, Giới thiệu : (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập

(25’)

Bài tập 1: SGK (52)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs nêu cách đặt tính và

thực hiện tính cộng nhiều STP

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Yêu cầu học sinh đổi vở kiểm tra

- Gv gọi hs đọc yêu cầu bài

- GV nhận xét và hướng dẫn lại như

cách tính thuận tiện: Sử dụng tính chất

giao hoán và tính chất kết hợp để tính

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm

bài

- GV yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi hs đọc và nêu cách làm của

- Học sinh: Tính bằng cách thuận tiện.

- 1 hs lên bảng tính và nêu cách tínhthuận tiện

- Hs làm bài vào vở ô li 2 cặp lên bảnglàm bảng phụ

Trang 5

Bài tập 3: SGK (52)

- Gọi hs nêu yêu cầu

? Để điền dấu chính xác ta phải làm

- Gọi hs đọc bài toán

- GV yêu cầu hs tóm tắt bài toán bằng

sơ đồ rồi giải

- GV theo dõi giúp đỡ hs còn lúng

- 2 học sinh làm bài vào bảng nhóm, cảlớp làm bài vào vở ô ly

- 3 học sinh nhận xét, chữa bài

3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,57,56 <4,2 + 3,4 0,5 < 0,88 + 0,4

- 1 hs đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm đềbài trong SGK

- 1 hs lên bảng tóm tắt và giải bài toán,

cả lớp làm bài vào vở ô ly

- 2 hs đọc , lớp nhận xét

Bài giải

Ngày thứ hai dệt được số mét vải là:

28, 4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt được số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt được số mét vải là:

Trang 6

1 Kiến thức : Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan

A; nhiễm HIV/AISD

2 Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông

tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,

…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống.

Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng.Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

- Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ

? Hãy nêu sự hình thành một cơ thể

người?

? Em có nhận xét gì về vai trò của người

phụ nữ?

- GV nhận xét đánh giá

1 Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp

2 Hướng dẫn Hs hoạt động (25’)

* Hoạt động 1: Trò chơi

- Gv phổ biến luật chơi:

+ Gv đưa 15 câu hỏi Mỗi câu hỏi là một

nội dung kiến thức đã học , các đội nghe

và đưa ra câu trả lời, câu trả lời đúng

được 10 điểm Đội nào ghi được nhiều

điểm thì thắng cuộc

+ Khi GV đọc câu hỏi, các đội chơi phải

phất cờ để giành được quyền trả lời

+ Nhóm nào trả lời đúng được 10 điểm;

nhóm trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời

cho nhóm khác

1, Nhờ có quá trình này mà các thế hệ

tong mỗi gia đình, dòng họ duy trì kế tiếp

2, từ thích hợp điền vào chỗ chấm trong

câu: " dậy thì vào khoảng từ 13 đến 15

tuổi" là:

3, Hiện tượng xuất hiện ở con gái khi đến

tuổi dậy thì

4, Đây là giai đoạn con người ở vào

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lời cáccâu hỏi về nội dung đã ôn tập

- HS nhận xét

- Hs lắng nghe, nắm chắc luật chơi

và cử các bạn tham gia chơi

1, sinh sản

2, con gái

3, kinh nguyệt

4, trưởng thành

Trang 7

khoảng từ 20 đến 60 hoặc 65 tuổi.

5, Từ thích hợp để điền vào chỗ chấm

trong câu: " dậy thì vào khoảng từ 13

đến 17 tuổi" là

6, Đây là tên gọi chung cho các chất:

rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

7, Hậu quả của việc này là mắc các bệnh

về đường hô hấp

8, Đây là bệnh nguy hiểm lây qua đường

tiêu hoá mà chúng ta vừa học

9, Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết

10, Đây là việc chỉ có phụ nữ làm được

11, Người mắc bệnh này có thể bị chết,

nếu sống cũng sẽ bị di chứng như bại liệt,

mất trí nhớ

12, Điều mà pháp luật quy định, công

nhận cho tất cả mọi người

13, Đây là con vật trung gian truyền bệnh

sốt rét

14, Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên

* Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi.

- Tổ chức cho học sinh lựa chon vẽ tranh

cổ động, tuyên truyền theo 1 trong các đề

tài sau:

+ Vận động phòng tránh sử dụng các chất

gây nghiện

+ Vận động phòng tánh xâm hại trẻ em

+ Vận động nói không với ma tuý, rượu,

- Hs lựa chọn đề tài và vẽ tranh

- Lần lượt vài hs lên bảng trình bày

Ngày soạn: 11/11/2017

-Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017

Tiết 1: Chính tả ( Nghe – viết)

Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Trang 8

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nghe – viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình

bày đúng hình thức văn bản luật

2 Kỹ năng : Làm được Bài tập (2) a/b hoặc Bài tập (3) a/b hoặc Bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên soạn.

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết về cuộc sống, con người, góp phần hình thành nhân

cách con người mới

* Giáo dục biển đảo:

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của HS về bảo vệ môi trường nói chung, môitrường biển, đảo nói riêng

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của HS về BVMT.

- Thẻ chữ ghi các tiếng: lắm/nắm, lấm/nấm, lương/nương, lửa/nửa

- GV nhận xét chung về chữ viết của hs

trong nửa học kì vừa qua

B - Bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs nghe - viết (15’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc đoạn luật

- Điều 3, khoản 3 trong Luật Bảo vệ

môi trường có nội dung là gì?

- GV liên hệ giáo dục bảo vệ môi

trường cho HS

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: môi trường, phòng

ngừa, ứng phó, suy thoái, tiết kiệm,

câu cho hs viết

- GV đọc toàn bài cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- Hs lắng nghe

- 2 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.+ Điều 3, khoản 3 trong Luật Bảo vệmôi trường nói về hoạt động bảo vệmôi trường, giải thích thế nào là hoạtđộng bảo vệ môi trường

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp:môi trường, phòng ngừa, ứng phó, suythoái, tiết kiệm, thiên nhiên,

- HS nhận xét bài trên bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe và viết bài

- Học sinh tự soát lỗi bài viết của mình

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soátlỗi cho nhau

Trang 9

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của

- Tổ chức cho hs làm bài tập theo cặp

- Tổ chức cho các cặp báo cáo

- Tổng kết : tuyên dương cặp tìm được

nhiều từ đúng

- Gọi hs đọc các cặp từ trên bảng

* Bài 3 a : SGK (104)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy

theo nhóm

+ Chia lớp thành 2 nhóm

+ Các hs trong nhóm tiếp nối nhau lên

bảng, mỗi hs viết 1 từ láy, sau đó về

chỗ hs khác lên viết

+ Nhóm nào tìm được nhiều từ, đúng là

nhóm thắng cuộc

- Tổng kết cuộc thi.tuyên dương

- Gọi học sinh đọc các từ tìm được

Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc trước lớp: Mỗi cột trongbảng dưới đay ghi các tiếng khác nhau

ở âm đầu l hay n.Hãy tìm những từ ngữchứa tiếng đó

- Hs thi tìm từ theo cặp

- 4 cặp báo cáo, các cặp khác nhận xét

bổ sung

+ lắm - nắm : thích lắm – cơm nắm;quá lám - nắm tay

+ lấm - nấm: lấm tấm – cái nấm; lấmbùn - nấm đất

+ lương – nương : lương thiện – nươngrẫy; lương thực – nương tay

+ lửa - nửa : đốt nửa - một nửa; ngọnlửa - nửa đời

- 4 hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 1 hs đọc thành tiếng: Thi tìm nhanhcác từ láy âm đầu n

- Học sinh tham gia trò chơi"Thi tìmtừ" dưới sự điều khiển của GV

Trang 10

-Tiết 2: Toán

Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS biết trình tự thực hiện phép trừ hai số thập phân.

2 Kỹ năng : Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có ND thực tế

Trang 11

Áp dụng LHTM – Kiểm tra

2, Hướng dẫn thực hiện trừ hai số

thập phân (12’)

a, Hình thành phép trừ hai STP.

* Ví dụ 1

- GV vẽ đường gấp khúc ABC như

SGK lên bảng, sau đó nêu bài toán:

Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, trong

đó đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn

thẳng BC dài bao nhiêu mét ?

? Để tính được độ dài đoạn thẳng BC

chúng ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm

cách thức hiện 4,29m - 1,84m

- Vậy 4,29 - 1,84 bằng bao nhiêu

* Giới thiệu kĩ thuật tính.

+ Đặt tính

+ Tính: Thực hiện phép trừ như trừ các

số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng cột

với các dấu phẩy của số bị trừ và số

trừ

- So sánh 2 phép trừ:

? Em có nhận xét gì về các dấu phẩy ở

- HS nêu bài toán

+ Ta lấy độ dài đường gấp khúc ABCtrừ đi độ dài đoạn thẳng AB

+ 1 hs nêu: Phép trừ 4,29 - 1,84 =

- Hs suy nghĩ và nêu: Chuyển về phéptrừ hai số tự nhiên

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm

Độ dài đoạn thẳng BC là:

429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m

- Khác nhau một phép tính có dấu phẩymột phép tính không có dấu phẩy

- Các dấu phẩy được viết thẳng cột với

Trang 12

-Tiết 3: Luyện từ và câu

Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Năm được khái niệm đại từ xưng hô (Nội dung ghi nhớ).

2 Kỹ năng : Nhận biết đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III); chọn được

đại từ xưng hô thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn

hóa trong giao tiếp

- Bài tập 2, 3 viết sẵn trên bảng phụ

- Gọi hs lên bảng: ? Đại từ là gì? Đặt

câu có đại từ

- GV nhận xét, đánh giá

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp

2, Tìm hiểu ví dụ; (12’)

* Bài tập 1: SGK (104 -105)

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

-Gọi HS đọc đoạn văn

? Đoạn văn có những nhân vật nào?

? Các nhân vật làm gì?

? Những từ nào được in đậm trong

đoạn văn trên?

? Những từ đó dùng để làm gì?

? Những từ nào chỉ người nghe?

? Từ nào chỉ vật hay người được nhắc

tới?

- GV kết luận: Các từ chị, chúng tôi,

ta, các ngươi, chúng trong đoạn văn

trên được gọi là đại từ xưng hô Đại từ

xưng hô được người nói dùng để tự

chỉ mình hay người khác khi giao tiếp

- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu

- Hs nhận xét

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp: trongcác từ xưng hô dưới đây từ nào chỉngười nói, từ nào chỉ người nghe, từ nàochỉ người hay vật được nhắc tới

- 1 HS đọc, lớp theo dõi+ Hơ Bia, cơm và thóc gạo

+ Cơm và Hơ Bia đối đáp với nhau.Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

+ Các từ: chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng.

+ Dùng để thay thế cho Hơ Bia, thóc,gạo, cơm

+ Chị, các người

+ Chúng

- Hs lắng nghe

Trang 13

? Thế nào là đại từ xưng hô?

* Bài tập 2: SGK (105)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi học sinh đọc lại lời của cơm và

chị Hơ Bia

? Theo em cách xưng hô của mỗi

nhân vật trong đoạn văn trên thể hiện

thái độ của người nói như thế nào?

- GV kết luận: Cách xưng hô của mỗi

người thể hiện thái độ của người đó

đối với người nghe hoặc đối tượng

được nhắc đến Do đó trong khi nói

chuyện, chúng ta cần thận trọng trong

dùng từ Vì từ ngữ thể hiện thái độ

của mình với chính mình và với

những người xung quanh

* Bài tập 3

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm bài

- Gọi đại diện các cặp báo cáo

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp

- GV gợi ý cách làm bài cho hs

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Gạch chân dưới các đại từ xưng hô

+ Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng

- HS trả lời: Đại từ xưng hô là những từ

để chỉ mình hay chỉ người khác khi giaotiếp

- 1 hs đọc: theo em cách xưng hô củamỗi nhân vật thể hiện thái độ của ngườinói nhưu thế nào

+ Chị đẹp là nhờ cơm gạo, sao chị khinh

- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe:Tìm những từ em vẫn dùng để xưng hô

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận,tìm từ

- Hs tiếp nối nhau phát biểu

+ Với thầy cô: xưng là em, con

+ Với bố mẹ: xưng là con

+ Với anh, chị, em: xưng là em, anh(chị)

+ Với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình,

- 3 học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm để thuộc ngay tại lớp

- 1 hs đọc yêu cầu: Tìm những đại từxung hô và nhận xét về thái độ tình cảmcủa nhân vật khi dùng các đại từ trongđoạn văn sau

- 2 hs tạo thàng cặp thảo luận làm bàitheo hướng dẫn của GV

Trang 14

hô để thấy được tình cảm thái độ của

mỗi nhân vật

- Gọi hs phát biểu, GV gạch chân

dưới các đại từ trong đoạn văn: Ta,

chú em, tôi, anh.

- GV GV nhận xét kết luận lời giải

đúng

Bài tập 2 : SGK (106)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội

dung của bài tập

? Đoạn văn có những nhân vật nào?

? Nội dung của đoạn văn là gì?

- Yêu cầu hs làm bài

- Gọi hs nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi hs đọc đoạn văn đã điền đầy đủ

3, Củng cố, dặn dò (3’)

? Thế nào là đại từ xưng hô?

? Khi xưng hô cần chú ý gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Hs tiếp nối nhau phát biểu:

+ Các đại từ Ta, chú em, tôi, anh.

+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em, thái

độ của thỏ: kiêu căng, coi thường rùa.+ Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh, thái độcủa rùa: tôn trọng, lịch sự với thỏ

- 2 hs đọc: Chọn các đại từ xưng hô tôi,

nó , chúng ta thích hợp vào ô trống.

+ Bồ Chao, Tu Hú, các bạn của BồChao, Bồ Các

+ Kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kểvới các bạn chuyện nó và Tu Hú gặp cáitrụ chống trời Bồ Các giải thích đó chỉ

là cái trụ điện cao thế mới được xâydựng Các loài chim cười Bồ Chao quá

-Tiết 4: Tập làm văn

Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt,

dùng từ); nhận biết và sửa được lỗi trong bài

2 Kỹ năng : Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.

Trang 15

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi

dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ ghi sẵn 1 số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho cả lớp

- Bảng phụ

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

1, Giới thiệu bài (2’)

Các em đã làm bài về văn tả cảnh,

trong tiết học hôm nay, thầy sẽ nhận

xét ưu khuyết điểm bài làm của các

em, hướng dẫn sửa một số lỗi cơ

*Ưu điểm: Về nội dung đúng trọng

tâm của đề bài, về hình thức trình

bày đúng theo bài làm đã quy định

+ Hs hiểu đề, viết đúng theo yêu cầu

*Khuyết điểm: Về nội dung: HS chủ

yếu mới liệt kê;

+ 1 số bài viết có bố cục chưa rõ

ràng

+ Lối diễn đạt còn lủng củng

+ Còn sai lỗi chính tả

+ Không có sáng tạo khi sử dụng các

hình ảnh trong viết văn

* Hướng dẫn chưa 1 số lỗi điển hình

về ý, diễn đạt

- 1 hs đọc thành tiếng : Hãy tả lại ngôitrường đã gắn bó với em trong nhiều nămqua

- Thể loại miêu tả, tả cảnh

Trang 16

- GV nêu 1 số lỗi cụ thể cuả một số

+ Sắp đến ngày tựu trường, những

con chim hót véo von trên những

cành cây cao

+ Mùa hè đã đi qua Ngôi trường đầy

một năm học thật vui vẻ đến với

chúng em

+ Tất cả chúng em bước vào trường

một cảm giác than quen như ở chúng

em chúng em bước vào lớp học

+ Từ xa em nhìn thấy có cây bàn cây

me tây và phòng đội có phòng hiệu

trưởng nhìn và trường phủ toàn là

- Yêu cầu hs tự nhận xét, chữa lỗi

theo yêu cầu, Gv đi hướng dẫn giúp

+ Thân bài cần tả những gì? Câu văn

- Lớp trao đổi về chữa bài trên bảng

+ Đã mấy năm học trôi qua, ngôi trường gắn bó với em biết bao nhiêu kỉniệm

+Ngôi trường của em hiện ra trước mắt,ngôi trường thật xinh đẹp

+Sắp đến ngày tựu trường, Ngôi trườngrất vui vì được nghe tiếng nói, tiếng cười,tiếng giảng bài của các thầy cô vang lên.+Mùa hè đã trôi qua, chúng em phấn khởibước vào năm học mới

Ngôi trường được xây dựng rất khangtrang mảnh đất rộng

+Ngôi trường của em đó, luôn có cảmgiác rất thân quen, nó đã gắn bó với emtrong năm năm học

+Bước vào cổng trường, cây me tây cổthụ sừng sững cành lá vươn dài ra xa, tánrộng che mát cả sân trường cho chúng em

nô đùa Phía tay phải, là phòng Đội, phíabên tay trái là dãy phòng học.Tất cả cácphòng đều trang trí như nhau, Nếu không

để ý thì chúng em sẽ nhầm ở lớp khác Dùđứng ở đâu chăng nữa chúng em cũngnhận ra căn phòng thân quen của lớpchúng em

- Nhận bài Đọc lại bài của mình, tự chữalỗi Đổi bài bạn để soát lỗi

- Tự nhận xét bài văn tả ngôi trường củamình

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm, cùng traođổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

Trang 17

nên viết như thế nào để sinh động,

gần gũi

+ Phần kết bài viết như thế nào để

bài văn giàu cảm xúc?

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến Các

nhóm khác có ý kiến bổ sung

*Phần 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv đọc cho hs nghe những đoạn

văn hay mà GV sưu tầm được

- Gọi 5 hs dưới lớp đọc đoạn văn

trong bài văn của mình mà em cho là

hay cho cả lớp nghe

- Yêu cầu hs tự viết lại đoạn văn

- Gọi hs đọc lại đoạn văn mình viết

lại

- GV khen ngợi những hs viết tốt

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài sau

- Đại diện các nhóm trình bày

- 1 hs đọc thành tiếng: Chọn lại một đoạnvăn để viết cho hay hơn

Tiết 1: Bồi dưỡng Tiếng việt

Tiết 11: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A, Kiểm tra (2’)

? Thế nào là đại từ xưng hô? Cho VD?

- GV nhận xét đánh giá

B, Dạy thực hành

1, Giới thiệu bài (1’)

2, Hướng dẫn học làm bài tập trong

VTHTV (25’)

Bài 1 : VTH (47)

- Đại từ xung hô là những từ chỉ mìnhhay chỉ người khác khi giao tiếp.VD: tôi, chúng tôi, nó, chúng nó

Trang 18

- GV đưa ra bảng phụ trên ghi sẵn yêu

cầu của bài tập

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

H: Bài yêu cầu các em làm gì?

- GV gọi 1 HS làm miệng, lấy VD mỗi

phần 1 từ

- GV cho HS làm bài theo nhóm bàn

vào VTHTV , còn 1 nhóm làm bài vào

bảng phụ

- GV thoi dõi các nhóm làm bài, GV

hướng dẫn thêm đối với HS yếu

- GV gọi 2 nhóm báo cáo kết quả

Nhóm làm bài vào phiếu lên bảng báo

cáo

* GV nhận xét chốt kết quả đúng

? Thế nào là đậi từ xưng hô

Bài 2.VTH (45)

- GV gọi hS đọc yêu cầu của bài

- GV cho HS làm bài theo nhóm Thi

xem nhóm nào tìm nhiều từ và đúng

nhất - GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp

Bài 3: Hãy đặt câu với các đại từ xưng

hô tìm được ở bài 1

- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp

- GV theo dõi các cặp còn lúng túng

- Gọi đại diện các cặp báo cáo

- GV nhận xét chữa lỗi đặt câu cho hs

- Gv đánh giá cho HS

Bài 4 : Hãy tìm những đại từ và đại từ

xung hô để điền vào chỗ trống trong

đoạn văn sau sao cho đúng :

+ Người được nói tới: chúng, bọn nó…

- Đại từ xung hô là những từ chỉ mìnhhay chỉ người khác khi giao tiếp.VD: tôi, chúng tôi, nó, chúng nó

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài theo nhóm

+ Thầy cô: em, con

+ Bố, mẹ: con+ Bạn bè: tôi , tớ, mình…

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Thảo luận cặp đôi làm bài

- Đại diện các cặp nối tiếp nhau nêuVD:

+ Tôi và Hoa là đôi bạn thân

+ Chúng là bọn cướp nước

+ Cậu sang nhà tớ hay tớ đến nhà cậu

Trang 19

a) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảy

lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí

ngô Thấy … đi qua, nhe răng khẹc

khẹc, ngó … rồi quay lại nhìn người

chủ, dường như muốn bảo … hỏi dùm

tại sao … lại không thả mối dây xích cổ

ra để … được tự do đi chơi như ….”

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài các nhân vào vở ,

- Gọi HS đọc bài

- GV và HS nhận xét chữa bài

C, Củng cố, dặn dò: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Khi sử dụng đại từ xưng hô cần lưu ý

- Đọc bài nhận xét chữa bài

a) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảylại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí

ngô Thấy tôi đi qua, nhe răng khẹc khẹc, ngó tôi rồi quay lại nhìn người chủ, dường như muốn bảo tôi hỏi dùm tại sao người ta lại không thả mối dây xích cổ ra để nó được tự do đi chơi như tôi.”

- Khi sử dụng đại từ xưng hô chúng tacần lưu ý chọn các từ xưng hô sao chophù hợp với thứ bậc tuổi tác và giới tính

… thể hiện đúng mối quan hệ giữamình và người nghe …

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố

lâm nghiêp, thuỷ sản ở nước ta: Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo

vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản, phân bố chủ yếu ở vùng núi và trung du; Ngànhthuỷ sản bao gồm các ngành nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản, phân bố chủ yếu ởvùng ven biển và những vùng có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng

2 Kỹ năng : Sử dụng lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét

về cơ cấu và phân bố của lâm nghiệp và thuỷ sản

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ

môi trường

Trang 20

* Giáo dục biển đảo:

- Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho con người, khai thác nguồn lợi đó để phát triển nghề nuôi trồng thủy sản ở vùng ven biển

- Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thứcbảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn

* GDMT : Cần phải bảo vệ rừng, khai thác tài nguyên rứng, thuỷ sản hợp lí.

* Giảm tải : Sử dụng sơ đồ, bản số liệu để nhận biết về cơ cấu và phân bố của lâm

nghiệp và thuỷ sản (không yêu cầu nhận xét).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ trong SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Kể 1 số loại cây trồng ở nước ta?

- Vì sao nước ta có thể trở thành nước

xuất khẩu gạo lớn thứ 2 trên thế giới?

- GV nhận xét, đánh giá

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (8’)

* Hoạt động 1: Các hoạt động của lâm

nghiệp.

- H.? Theo em ngành lâm nghiệp có

những hoạt động gì?

- GV treo sơ đồ các hoạt động chính của

lâm nghiệp và yêu cầu hs dựa vào sơ đồ

để nêu các hoạt động chính của lâm

nghiệp

-H.?Kể các việc của trồng và bảo vệ rừng

?Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác

phải chú ý điều gì?

- GV liên hệ GDBVMT

* Hoạt động 2: Sự thay đổi về diện tích

của rừng nước ta (8’)

-H.? Bảng số liệu thống kê về điều gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp phân tích

bảng số liệu, thảo luận và trả lời câu hỏi:

-H.? Bảng thống kê diện tích rừng nước ta

vào những năm nào?

- H.? Nêu diện tích rừng từng năm đó?

- 2 học sinh lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi của GV

+ Các việc của hoạt động trồng vàbảo vệ rừng là: Ươm cây giống,chăm sóc cây rừng, ngăn chặn cáchoạt động phá hoại rừng,

+ Khai thác phải hợp lí, tiết kiệmkhông khai thác bừa bãi, phá hoạirừng

- Hs đọc bảng số liệu và nêu: Bảngthống kê diện tích rừng của nước taqua các năm

+ Vào các năm 1980, 1995, 2004.+ Năm 1980: 10,6 triệu ha

+ Năm 1995: 9,3 triệu ha

Trang 21

* Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ

sản.

(8’)

- Gv treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản và

nêu câu hỏi giúp hs nắm được các yếu tố

của biểu đồ

- H.?Hãy kể tên một số loài thuỷ sản em

biết?

-H.? Nước ta có những điều kiện thuận lợi

nào để phát triển ngành thuỷ sản?

- H.?Dựa vào hình 4, hãy so sánh sản

lượng thuỷ sản của năm 1990 và năm

2003?

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang của biểu đồ thể hiện điều

gì?

+ Trục dọc của biểu đồ thể hiện điều gì?

Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ trên biểu đồ thể hiện

+ Sản lượng thủy sản ngày càng tăng

+ Đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng

+ 1 số loại thủy sản được nuôi nhiều

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷsản của nước ta qua các năm

+ Trục ngang thể hiện thời gian, tínhtheo năm

+ Trục dọc của biểu đồ thể hiện sản

lượng thuỷ sản, theo đơn vị là nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể hiện sản lượngthuỷ sản khai thác được

+ Các cột màu xanh thể hiện sảnlượng thuỷ sản nuôi trồng được

- Mỗi nhóm 4 HS phân tích lược đồ

và làm các bài tập Trình bày kếtquả và chỉ bản đồ các vùng đánh bắtnhiều cá tôm, các vùng nuôi trồngthủy sản

Trang 22

1 Kiến thức : Biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc phân vai.

2 Kĩ năng: Làm được một số bài tập mở rộng tìm hiểu bài.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

- Bảng phụ

Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn luyện đọc (30’)

- GV nêu giọng đọc toàn bài:

+ Toàn bài các em đọc với giọng chậm

rãi, nhẹ nhàng

b, Luyện đọc:

+ Lần 1: 3 HS đọc 3 đoạn của bài, GV

kết hợp sửa cho HS nếu các em phát

âm còn sai

+ Lần 2: 3 HS tiếp theo đọc bài

- GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài

+ Lần 3: Luyện đọc theo cặp

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV yêu cầu các cặp đọc 2 lượt

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng

đọc bài

- GV gọi HS thi đọc GV chọn 2 lượt

thi đọc, mỗi đợt 1 đối tượng HS khác

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc lại

các đoạn của bài

- GV gọi HS nêu lại cách đọc của từng

đoạn

- GV hướng dẫn lại cách đọc toàn bài

* GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm theo vai đoạn 3

- GV treo bảng phụ

? Đoc đoạn văn theo mấy vai?

- GV gọi HS nêu cách đọc của đoạn và

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	84,62 KB