Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: - Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết được đoạn v[r]
(1)TUẦN 13 NS : 30 / 11 / 2018
NG: 03 / 12 / 2018 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018 TẬP ĐỌC
TIẾT 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Hiểu nghĩa số từ
- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi
2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc
3 Thái độ: HS thấy ích lợi rừng, từ có ý thức trồng, chăm sóc bảo vệ rừng Biết yêu quý bảo vệ thảo quê hương
* GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
* GDQP-AN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo cơng an bắt tội phạm
II KNS: - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh (SGK)Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: (10’)
- Gọi HS đọc toàn
? Câu chuyện gồm có đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp:
Lần 1: Đọc nối tiếp GV kết hợp sửa phát âm giọng đọc: truyền sang, loanh quanh, trộm, lén, rắn rỏi, bành bạch, chão, loay hoay, rô bốt
Lần 2: Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ Đoạn 1: + Ba bạn nhỏ làm nghề gác rừng, nghề nào?
+ Bìa rừng vị trí ?
Đoạn 2: + Đứng khựng lại hoạt động ?+ Em hiểu Rơ- bốt?
+ Cịng tay dùng để làm ? Nó có hình dáng nào?
- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - HS đặt câu hỏi – Học sinh trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc toàn - HS chia đoạn: đoạn - HS nối tiếp đọc
- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ -Trông coi bảo vệ rừng
- Đứng tư bất động
(2)Những tên trộm bị phát lên sững sờ, kinh ngạc đứng im người máy hết pin, Khơng hoạt động cịng tay vật công an khống chế tên trộm gỗ
GV đưa câu khó: Mày dặn lão Sáu Bơ/ tối đánh xe bìa rừng chưa? (Giọng thào)
+ A lô công an huyện đây! (Giọng rắn rỏi) - Y/c HS đọc theo cặp
- GV đọc toàn ( nêu cách đọc toàn bài) b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 14’ • Tổ chức cho học sinh thảo luận
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào?
Ghi: khách tham quan.
+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy ?
Ghi: - Hằn đất.
?Theo em, dấu chân hằn đất dấu chân nào?
: Khi phát dấu vết lạ bạn nhỏ đặt câu hỏi nghi vấn để trả lời câu hỏi bạn lần theo dấu vết Cuối bạn phát bọn trộm gỗ Điều chứng tỏ bạn người yêu rừng, yêu nghề ba nên thấy tượng lạ, bạn không bỏ qua, định tìm câu trả lời
-Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm
GV ghi: Lén chạy, Lao ra
? Tại bạn nhỏ phải chạy để báo công an? (GDKNS)
GV: Nạn lâm tặc tàn phá khu rừng khiến hàng ngàn rừng bị tàn phá Với tình yêu rừng sâu sắc bạn nhỏ khôn khéo, thông minh, khơng quản khó khăn
- Nêu giọng đọc - Thể hiện, nhận xét
- HS đọc cặp; HS đọc cho nghe theo đoạn
- Tinh thần cảnh giác bé - Các nhóm trao đổi thảo luận - … dấu chân hằn đất; Hơn chục gỗ to bị chặt thành khúc dài ; bon trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối
- … in sâu… mang nặng - Lắng nghe
1 Sự thông minh dũng cảm của cậu bé
- yêu rừng, sợ rừng bị phá/ Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn/ …
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo
(3)nguy hiểm để bảo vệ rừng
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý
• Giáo viên chốt ý
+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?
*GDMT:
+ Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung
• GV chốt: Con người cần bảo vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích c Hướng dẫn hs đọc diễn cảm (8’)
- GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nhóm đọc
3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai *) Bảo vệ MT không việc làm người lớn mà trẻ em cần tích cực tham gia, Tsao cần bảo vệ rừng? * GDQP-AN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm mà em biết?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
2 Sự ý thức tinh thần dũng cảm bé
- Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung…;
* Ndung: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi - Đại diện nhóm đọc
- Các nhóm khác nhận xét - Lần lượt hs đọc đoạn cần rèn - Đọc
- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày
+ Chiều 11.2, Cơng an P.Phú Cường (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương) đề xuất Giám đốc CA tỉnh Bình Dương khen thưởng đột xuất cho hs Nguyễn Thanh Lộc (13 tuổi, hs lớp 7A6) Ông Như Bảo Thạch (12 tuổi, hs lớp 6A1) trường THCS Phú Cường có thành tích canh bắt nghi can trộm vàng
CHÍNH TẢ ( NHỚ - VIẾT)
TIẾT 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhớ viết tả; trình bày câu thơ lục bát
2 Kĩ năng:
- Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; trình bày câu thơ lục bát - Rèn kỹ nghe viết tả , làm tập tả
3 Thái độ:
- GD hs tinh cẩn thận nắn nót viết bài, có ý thức giữ gìn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(4)III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (3’) - HS viết bảng - Cả lớp viết bảng - Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS nghe – viết: a Hướng dẫn tả (8’)
- Giáo viên cho HS đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?
b Học sinh viết (12’)
- GV lưu ý HS ngồi viết tư - Cho HS viết
- GV yêu cầu HS soát lại - GV chữa 5-7
+ Cho HS đọc SGK, bút chì tự rà sốt lỗi c Chấm chữa tả: (5’)
+ GV chọn chấm nxét 08 HS + Cho HS đổi chéo để nxét - GV nhận xét chung
3 HD HS làm tập tả (8’) Bài 2:
- Yêu cầu đọc
Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng - Giáo viên nhận xét
b) Giáo viên cho hs nêu yêu cầu tập. - GV gọi HS lên bảng điền
• Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nxét làm bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại câu thơ
- GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a
- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học
- HS lên bảng viết
- HS đọc lại thơ rõ – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)
+
+ Lục bát
- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát + Nguyễn Đức Mậu
- Học sinh nhớ viết
- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả
- HS xem lại bài, tự sửa lỗi
- Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn
- học sinh đọc yêu cầu
- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm
Củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / ngày xưa - HS nêu
- xanh xanh …sót lại - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc thầm
- Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin
(5)4 Củng cố – dặn dò: (3’) Thi đua, trò chơi
- Giáo viên nhận xét
- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học
- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x
TOÁN
TIẾT 61: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân.
2 Kĩ năng: - Củng cố kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán
học vào thực tế sống để tính tốn
II ĐỒ DÙNG:
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu mới: (1’) 2 Luyện tập:
Bài 1: (8’)
• Gviên hướng dẫn HS ơn kỹ thuật tính - Lưu ý: HS đặt tính dọc
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – ´ số thập phân
Bài 2: (7’)
- Yêu cầu tính nhẩm nêu miệng kết
• Giáo viên chốt lại
- Nhân nhẩm 1số thập phân với 10; 0,1 Bài 3: (8’)
Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Yêu cầu lớp làm vào vở, em lên bảng làm
- Giáo viên chốt giải Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên
- Học sinh chữa nhà
- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - HS lắng nghe
- Học sinh đọc đề Học sinh làm a) 375,86 + 29,05 = 404,91
b) 80,457 – 26,827 = 53,648 c) 48,16 x 3,4 = 163,744 - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài, chữa 78,29 ´ 10 ; 265,307 ´ 100 0,68 ´ 10 ; 78, 29 ´ 0,1 265,307 ´ 0,01 ; 0,68 ´ 0,1
- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000; 0,1; 0,01; 0, 001
- HS đọc đề Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng: Giá kg đường: 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường :
7700 x 3,5 = 26950(đ)
(6)Bài : (9’)
- GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm - Qua bảng em có nhận xét ? GV: Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân - Y/c HS làm b
- Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với 3 Tổng kết - dặn dò: (3’)
- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 ´ 13 + 1,8 ´ 13 + 6,9 ´ 13 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học
38500 – 26950 = 11550(đ)
Đáp số: 11550đ - Học sinh chữa Cả lớp nhận xét - HS đọc đề; làm bài, chữa - Nhận xét kết
- Giá trị hai biểu thức (a+b)x c a x c + b x c
- HS làm b
9,3x 6,7+ 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35+ 0,35x2,2=(7,8+2,2)x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 - Học sinh chữa bài, nhận xét
- HS làm bài, chữa bài, nhận xét KHOA HỌC
TIẾT 21: NHÔM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS nhận biết số tính chất nhôm Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống
2 Kĩ năng: - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng
3 Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tốt học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy chiếu, phiếu học tập - Một số đồ dùng nhôm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
- 2HS lên bảng trả lời:
+ Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?
+ Trong thực tế người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi Chúng có tính chất gì? đị dùng làm từ nhơm hợp kim nhôm?
- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi HS nhận xét
HS lắng nghe
(7)cùng học hôm để biết điều
2 Bài giảng
a Hoạt động1: Một số đồ dùng bằng nhôm.(13’)
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm sau:
+) Phát giấy khổ to, bút nhóm
+) Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, kể tên đồ dùng nhôm mà em biết ghi chúng vào phiếu +) Gọi nhóm làm song dán vào phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh bổ sung lên bảng
- GV hỏi: Em cịn biết dụng cụ làm nhơm?
- Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp như: xoong, nồi, chảo,… vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phương tiện gia thông tàu b HĐ : Làm việc với vật thật.(9’)
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm sau:
+) Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm
+) Yêu vầu HS quan sát vật thật như: thìa nhơm, cặp lồng mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm
- Kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt đồng
c Hoạt động : So sánh tính chất của nhơm hợp kim nhôm.(10’)
- Yc: đọc thông tin SGK nêu nguồn gốc nhơm, hồn thành BT2/VBT so sánh tính chất nhơm hợp kim nhôm Nhôm hợp kim nhôm sử dụng để làm gì?
+ Trong tự nhiên nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?
- HS trao đổi thống nhất:
Các đồ dùng làm nhôm: xoong, chảo, ấm đun nước, thìa, mi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, hộp đựng…
- Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, số phận xe máy, tàu hỏa, ô tô… - HS lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập hoạt động theo nhóm (BT1/VBT)
- nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung đến thống
- Các nhóm làm việc - Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- Hs nêu- HS đọc thông tin SGK thực nhiệm vụ giao
(8)+ Nhôm pha chế với kim loại để tạo hợp kim nhôm? + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm gia đình em? sao?
- Kết luận: Nhôm kim loại Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị axít ăn mịn.
3 Củng cố - dặn dò :(3’)
- 2-3 em đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị sau (sưu tầm tranh ảnh hang động Việt Nam)
sợi, dát mỏng Nhôm khơng bị gỉ, nhiên số axít ăn mịn nhơm Nhơm dẫn điện dẫn nhiệt - Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm
- Lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị axít ăn mịn Khơng nên dùng tay khơng để bưng, bế dụng cụ nấu thức ăn, nhơm dẫn nhiệt tốt dễ bị hỏng
- HS lắng nghe
- 2,3 HS đọc
- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 13: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
2 Kĩ năng: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
3 Thái độ: HS có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiết với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ
* TTHCM: Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác quan tâm đến người già em nhỏ Qua học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ
II GIÁO DỤC KNS:
- KN tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em)
- KN định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ - KN giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, xã hội
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Vì cần phải kính trọng người già, yêu quý em nhỏ?
(9)+ Chúng ta cần thể lịng kính trọng người già, yêu quý em nhỏ nào? B Dạy mới:
HĐ 1: Đóng vai (bài tập 2, SGK) (9’) - GV chia HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lý, đóng vai tình tập
- GV cho nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai
- GV ycầu ba nhóm đại diện lên thể
- GV cho nhóm khác thảo luận, n xét
- GV kết luận
Hoạt động 2: Làm tập 3- 4, SGK (9’)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm tập -
- GV ycầu đại diện nhóm lên trình bày
- GV kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, dân tộc ta (10’)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc VN
- GV cho nhóm thảo luận
- GV ycầu đại diện nhóm lên trình bày
- GV cho nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung
- GV nhận xét tiết học
* TTHCM: Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác quan tâm đến người già em nhỏ Qua học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ
- Dặn HS nhà sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ Việt Nam
- Nhóm
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện ba nhóm lên trình bày
- HS nhóm khác thảo luận, nhận xét, phát biểu ý kiến
- HS lắng nghe
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện HS nhóm thực yêu cầu
- HS lắng nghe - Nhóm
- HS nhóm TL với - Đại diện nhóm thực yêu cầu - HS nhóm khác phát biểu bổ sung ý kiến
- HS lắng nghe
(10)hoặc kể câu chuyện người phụ nữ mà yêu mến, kính trọng để chuẩn bị cho tiết học tới
KĨ THUẬT
TIẾT 14: CẮT , KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (tt) I MỤC TIÊU: HS cần phải:
1 Kiến thức: - Làm sản phẩm khâu thêu
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ khâu vá
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số sản phẩm khâu thêu học -Tranh ảnh học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A.Kiểm tra cũ : (4’)
Gọi hs trả lời câu hỏi:Vì phải rửa bát sau ăn xong ?
GV nhận xét
B.Bài : 1 Giới thiệu : (1’) - GV giới thiệu ghi đề Dạy mới:
Hoạt động 3: HS tiếp tục thực hành làm sản phẩm tự chọn 32’
-GV theo dõi tiếp nhóm gơi ý nhóm đánh giá chéo sản phẩm với Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm
3 Củng cố –dặn dị : (3’) Giáo viên nhận xét tiết học
Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau: “ Lợi ích việc nuôi gà”
Học sinh đọc đề
Các nhóm thực yêu cầu báo cáo kết đánh giá
Học sinh theo dõi
==============================================
NS : 30 / 11 / 2018
NG: 04 / 12 / 2018 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2018 TOÁN
TIẾT 62: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính
2 Kĩ năng: - Luyện kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân
(11)- Bảng phụ
III CÁC H AT Ọ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Học sinh sửa nhà
a.367,9 + 52,7 b.16 ,4 x 3,9 - Giáo viên nxét
B Bài mới:
Giới thiêu: (1’) Luyện tập. Bài 1: (7’)
• Tính giá trị biểu thức
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm
Bài 2: (10’) • Tính chất
a ´ (b+c) = (b+c) ´ a
- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng
- Cho nhiều học sinh nhắc lại
Bài 3a: (6’)
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh
- Gviên chốt tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách tính nhanh,
® tính chất kết hợp Bài b: (5’)
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh
• GV: tính chất kết hợp - Giáo viên cho hs nhăc lại
Bài 4: (7’)
- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải
- Học sinh sửa a 420,6 b.63,96
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)
- Học sinh làm
a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93
b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề Học sinh làm Cách 1: Cách 2:
a)(6,75+ 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2+ 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6
= 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 - Học sinh đọc đề
- Cả lớp làm
a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48
4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7
- Học sinh đọc đề
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào b) 5,4 x X = 5,4 ; X =
9,8 x X = 6,2 x 9,8 ; X = 6,2
- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, ® tính chất kết hợp Nhân số thập phân với 11
- Lớp nhận xét Học sinh đọc đề
(12)- Giáo viên chốt cách giải
3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập - Làm nhà 3b , 4/ 62
Giá tiền mét vải là:
60000 : = 15000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8 mét vải là:
15000 x 6,8 = 102000 (đồng)
Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là: 102000 - 60000 = 42000 (đồng)
Đáp số: 42000 đồng - Học sinh sửa
- Thi đua giải nhanh - Bài tập: Tính nhanh:
15,5 ´ 15,5 – 15,5 ´ 9,5 + 15,5 ´
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 25: MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3
2 Kĩ năng: Có việc làm thể bảo vệ môi trường
3 Thái độ: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp): GD lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trương xung quanh
* MTBĐ: Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập
mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ MT biển
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to làm tập 3, bảng phụ III CÁC H AT Ọ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’)
+ Học sinh tìm quan hệ từ nêu tác dụng, chúng câu sau:
- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay hô to
- Ở vùng này, lúc hồng lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ
- Giáo viên nhận xét B Bài mới:
Giới thiệu: (1’) Nội dung bài: Bài 1: (10’)
- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn
- Học sinh làm (2 em)
- Lớp theo dõi - Nhận xét
(13)đa dạng sinh học” nào?
• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học
Bài 2: (10’)
- Giáo viên dán phiếu lên bảng nhóm thi đua tiếp sức xếp từ cho vào nhóm thích hợp
• Giáo viên chốt lại Bài 3: (10’)
- HDHS vận dụng từ ngữ học tập để viết đoạn văn khoảng câu
- GV nhận xét + Tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu
- GV liên hệ GDBVMT (như Mục tiêu) - Nhận xét tiết học
- Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” - Đại diện nhóm trình bày
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm
- Thực nhóm, nhóm trình bày tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại) - Học sinh sửa
- Chọn – cụm từ gắn vào cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn)
- Cả lớp nhận xét
- Đọc đề nêu yêu cầu - HS thực viết
- HS trình bày làm trước lớp
- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu từ ngữ đặt câu - Nhận xét, bổ sung
- Chuẩn bị: “Ltập quan hệ từ”
KỂ CHUYỆN
TIẾT 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường.
Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường. I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh
2 Kĩ năng: Rèn kĩ kể chuyện
3 Thái độ: ý thức tham gia bảo vệ môi trường
- BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường
* GDQP-AN: Nêu gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp địa phương, nhà trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết đề SGK - Soạn câu chuyện theo đề III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt đông GV Hoạt động HS
(14)- Giáo viên nhận xét (giọng kể – thái độ) B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Câu chuyện chứng kiến tham gia 1’
2 Bài giảng: 32’
- Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện
Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường
Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường
• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
• Yc hs:
+ Xác định dạng kể chuyện + Đọc đề phân tích
+ Tìm câu chuyện
- Hdẫn HS xây dụng cốt truyện, dàn ý - Học sinh giỏi trình bày
- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)
- Chốt lại dàn ý
- Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện
* GDQP-AN: Em kể gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp địa phương, nhà trường mà em biết?
- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”
- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc đề - HS đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường
- Học sinh nêu đề - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện
+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ MT
- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét
========================================== NS : 30 / 11 / 2018
NG: 05 / 12 / 2018 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2018 TOÁN
TIẾT 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính
2 Kĩ năng: - Luyện kĩ chia số thập phân cho số tự nhiên
(15)II ĐỒ DÙNG;
- Phiếu học tập
III H AT Ọ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Học sinh sửa nhà 396,2 – 15,4 + 36
5,2 + 3,4 x 1,6
- Giáo viên nhận xét B Bài mới:
Giới thiệu mới: (1’) Nội dung: 12
a Hướng dẫn hsinh nắm quy tắc chia một số thập phân cho số tự nhiên (8’)
* Ví dụ 1: Một sợi dây dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?
- Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS nêu cách thực - Giáo viên chốt ý:
- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia
* Ví dụ 2.
- Giáo viên treo bảng quy tắc - giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy
- Giáo viên chốt quy tắc chia
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại
b Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên
Bài 1: (6’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét
Bài 2:(7’)
- Học sinh sửa 416,8 10,64 - Lớp nhận xét - HS lắng nghe
Học sinh đọc đề Cả lớp đọc thầm -Phân tích, tóm tắt
8, : = 84 dm 84
04 21 ( dm )
21 dm = 2,1 m 8,4
2, ( m)
- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương
- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải
72,58 19 15 3,82 38
- Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh
- Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
(16)- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?
a) x x = 8,4 x = 8,4 : x = 2,8 Bài 3: (7’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Tóm tắt đề, tìm cách giải
- GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập
- Nhận xét tiết học
- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”
b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05
- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào
Trung bình người xe máy : 126,54 : = 42,18(km)
Đáp số : 42,18km - Cả lớp nhận xét
- HS chơi trị “Bác đưa thư” để tìm kết nhanh
42,7 :
TẬP ĐỌC
TIẾT 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng
* BVMT: GV giúp HS tìm hiểu biết N nhân hậu việc phá rừng ngập mặn thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
* MTBĐ: Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ MT biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’)
+ Ban nhỏ nghĩ nào? Chi tiết cho biết điều đó?
+ Em học tập bạn nhỏ điều gì? - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: (10’)
Gọi 2HS trả lời
- Học sinh đọc văn
(17)- Bài văn chia làm đoạn? - HS luyện đọc nối tiếp
- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh GV sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi)
- Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng; sừng – gừng - Cho học sinh đọc giải SGK
- Yêu cầu em đọc lại toàn đoạn văn b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu (14’) • Tổ chức cho học sinh thảo luận
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
- Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi?
- Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc
• Yêu cầu học sinh nêu ý c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm (8’) - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn
- Giáo viên nhận xét
- đoạn:
- Lần lượt học sinh đọc
- Học sinh phát cách phát âm sai của bạn: tr – r.
- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn
- Đọc nối tiếp đoạn - Học sinh theo dõi
- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
+ Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm
+ Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão
1 Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
+ Vì làm tốt cơng tác thơng tin tuyên truyền
+ Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn
2 Phong trào trồng rừng ngập mặn
+ Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người
+ Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều
+ Các loại chim nước trở nên phong phú
3 Tác dụng rừng ngập mặn khi được phục hồi.
- Nêu ý nghĩa
- Cả lớp nhận xét, chọn ý - HS lắng nghe
- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát
- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn
- 2, học sinh thi đọc diễn cảm
(18)3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?
- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Ôn tập”
hay
- HS dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn
========================================= NS : 30 / 11 / 2018
NG: 06 / 12 / 2018 Thứ năm ngày tháng 12 năm 2018 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)
2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)
3 Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà - Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’)
- Yêu cầu HS đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu mới: (1’) Nội dung:
- Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật
Bài 1:(20’)
- Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)
a/ Bài “Bà tôi” Giáo viên chốt lại:
+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối
+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa
- Cả lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người
- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn
* Tả ngoại hình
- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu
(19)sống
+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt
+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan
b/ Bài “Chú bé vùng biển”
- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình ® nội tâm
- Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng
Bài 2:(12’)
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát
- Giáo viên nhận xét 3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp
- Giáo viên nhận xét
- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh
- Cbị: “Luyện tập tả người” (Tả ngoại hình)
+ Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó
+ Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn
- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà - Học sinh đọc yêu cầu
- Hsinh trả lời câu hỏi * gồm câu
+ Câu 1: giới thiệu Thắng + Câu 2: tả chiều cao Thắng + Câu 3: tả nước da
+Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai,ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) + Câu 5: tả cặp mắt to sáng
+ Câu 6: tả miệng tươi cười + Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan - Học sinh đọc to tập
- Cả lớp đọc thầm
- Cả lớp xem lại kết quan sát - HS giỏi đọc lên kquả quan sát - HS lập dàn ý theo yêu cầu
- Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét - Bình chọn bạn diễn đạt hay
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 26: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1
2 Kĩ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)
(20)- Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Học sinh sửa tập
- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu mới: (1’) Bài giảng :
Bài 1: (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm
- Giáo viên chốt lại – ghi bảng Bài 2: (9’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
• Giáo viên giải thích u cầu
- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho
Bài 3: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? +Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn? · Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng
3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại”
- HS làm Quan hệ từ: “ thì” - Học sinh nhận xét
- Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu ý kiến - Dự kiến: Nhờ… mà…
Khơng …mà cịn… - HS trbày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm - Sửa - Cả lớp nhận xét
a) Vì năm qua …nên … b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …
c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …
- Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
- Nêu lại ghi nhớ quan hệ từ
TOÁN
TIẾT 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên
2 Kĩ năng: - Luyện kĩ chia số thập phân cho số tự nhiên
(21)- Phiếu học tập
III CÁC H AT Ọ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’) - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét
B Luyện tập: Bài 1: (7’)
• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia
• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên
Bài 2a* : (7’) Gv nêu ví dụ 22,44 18 44 1,24 84
12
+Nêu rõ thương số dư phép chia Vì em xác định số dư 0,12
- GV yêu cầu HS thử lại
b Y/c HS nêu số dư phép chia 43,19:21 Bài 3: (7’)
• Lưu ý : Khi chia mà cịn số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia
Bài 4* : (7’) Gọi HS nêu yêu cầu bao : 243,2 kg
12 bao :….kg ?
- HS tự giải toán vào - GV chấm - Nhận xét 3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- HS nhắc lại chia số cho số tự nhiên - Chuẩn bị: Chia số cho 10, 100, 1000
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - làm
- HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm vào tập
a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203 - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
-1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp Cả lớp nhận xét
- Thương 1,24; số dư 0,12
- Chữ số hàng phần mười, chữ số hàng phần trăm
Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 - HS trả lời : dư : 0,14
- HS lên bảng
- Học sinh lên bảng sửa - Lần lượt học sinh đọc kết
a/ 26,5:25=1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp nhận xét
- HS đọc
- HS lên bảng giải
1 bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg
- Học sinh nhắc lại (5 em) KHOA HỌC
(22)1 Kiến thức: - HS kể số tính chất đá vôi công dụng đá vôi
2 Kĩ năng: - Quan sát, nhận biết đá vôi
3 Thái độ: - Tự làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi
*GDBĐ: - Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long
- Giáo dục tình yêu biển đảo
*TKNL: - Khai thác sử dụng mục đích để tiết kiệm lượng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa, đồ dùng thí nghiệm cho nhóm, máy chiếu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
- 2HS lên bảng trình bày:
+) Hãy nêu tính chất nhôm hợp chất nhôm?
+) Nhôm hợp kim nhơm dùng để làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? đá vơi có tính chất ích lợi gì? tìm hiểu qua học hôm
2 Dạy mới
a Hoạt động1: Một số vùng núi đá vôi nước ta 13’)
- Yêu cầu: giới thiệu tranh ảnh hang động mà sưu tầm - Gọi HS giới thiệu tranh ảnh hang động mà sưu tập -Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trang 54 SGk, đọc tên vùng núi đá vơi
+ Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vôi
*GDBĐ: Núi, hang động đá vôi, địa điểm du lịch lí tưởng, cần làm để bảo vệ mơi trường biển đảo?
b Hoạt động : Thí nghiệm 8’)
* Thí nghiệm 1:
+ Giao cho nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi
- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi HS nhận xét
HS lắng nghe
- Lắng nghe
- 2-3 HS giới thiệu mà tranh ảnh mà sưu tầm
- 2-3 em đọc - Phát biểu ý kiến - HS liên hệ
(23)+ Yêu cầu: Cọ xát đá với nhau, quan sát cọ xát nhận xét
+ Gọi nhóm mơ tả tượng kết thí nghiệm kết nhóm khác bổ sung
* Thí nghiệm 2:
+ Dùng kim tiêm hút giấm lọ + Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội
+ Quan sát mô tả tượng xẩy + Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vơi có tính chất gì?
- Kết luận: Qua thí nghiệm chứng tỏ: Đá vơi khơng cứng làm vỡ vụn., đá vơi có tác dụng với axits tạo số chất khác khí các-bơ-níc bay lên tạo thành bọt
c Hđộng : Ích lợi đá vơi 10’)
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
? Đá vôi dùng để làm
? Nhận biết đá vơi ta làm - Gọi HS trả lời câu hỏi GV ghi nhanh lên bảng
- Kết luận: Có nhiều loại đá vơi Đá vơi có nhiều ích lợi đời sống Đá vôi dùng để lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, làm mặt bàn ghế, đồ lưu niệm, ốp lát, trang hồng nhà ở, cơng trình văn hóa, nghệ thuật *GDMT: Đá vơi có nhiều lợi ích ,vậy sản xuất đá vơi cần lưu ý điều gì? - Giới thiệu số hình ảnh khai thác đá vôi địa phương
3 Củng cố - dặn dò : (4’)
- Muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay không, ta làm nào?
*MTBĐ: - Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vơi
- Làm thí nghiệm 1:
- Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn - Hiện tượng: Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khói bay lên, hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, giấm bị chảy - Đá vơi khơng cứng lắm, dễ bị mịn, nhỏ giấm vào sủi bọt
- HS lắng nghe
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi - Tiếp nối trả lời
- Đá vôi dùng để: Nung vôi, lát đường, xây nhà, sảm xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng ta cọ xát vào đá nhỏ lên đá vài giọt giấm a-xít lỗng
- HS lắng nghe
-HS:…quy hoạch khai thác hợp lý, xa khu dân cư…
- HS phát biểu
(24)+ Em giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long mà em biết?
+ Chúng ta cần làm thể tình yêu biển đảo VN?
- Nhận xét câu trả lời HS - em đọc mục Bạn cần biết
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
LỊCH SỬ
TIẾT 13: “THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết:
1 Kiến thức: - CM tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp tâm cướp nước ta lần
- Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc Nhân dân Hà Nội toàn quốc đứng lên kháng chiến với tinh thần “ hi sinh tất không chịu nước, không chịu làm nô lệ ”
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử.
3 Thái độ: - Giáo dục hs tự hào truyền thống yêu nước dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Các hình minh hoạ SGK, UDCNTT III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C.Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4')
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ:
+ Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “ nghìn cân treo sợi tóc ”?
+ Nhân dân ta làm để chống lại “ giặc đói” “ giặc dốt”?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hồ bình để xây dựng đất nước, chă đầy tuần sau ngày độc lập, TDP cơng Sài Gịn, sau mở rộng xâm lược miền Nam, đánh HP, HN 1’
2 Bài giảng :
* Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta 8’
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau:
+ Sau Cách mạng tháng Tám thành
- 2HS trả lời
- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ
- HS đọc SGK tìm câu trả lời:
(25)cơng, thực dân Pháp có hành động gì?
+ Những việc làm chúng thể dã tâm gì?
+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, phủ nhân dân ta phải làm gì?
- HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận:
* Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch HCM 12’
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ Đêm 18 rạng 19/12/1946 đến định không chịu làm nô lệ
- GV nêu câu hỏi cho HS:
+ Trung ương Đảng Chính phủ quyếtđịnh phát tồn quốc kháng chiến vào nào?
+ Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ra? - GV yc 1HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ
+ Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?
+ Câu lời kêu gọi thể điều rõ nhất?
- GV: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ ChíMinh viết làng Vạn Phúc Trong lời kêu gọi phần rõ tâm chiến đấu độc lập dân tộc Việt Nam mà vừa trìm hiểu, Bác cịn động viên nhân dân: “ Bất kì đàn bà hay đàn ơng dù
thành công, thực dân Pháp quay lại nước ta:
- Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam
- Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng - Ngày 18/12/1946 chúng gửi tố hậu thư đe doạ, địi phủ phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu khơng chấp nhận chúng nổ súng công Hà Nội
+Những việc làm cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần
+Trước hồn cảnh nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng lên đường chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc
- HS nhận xét HS lắng nghe - HS đọc SGK
- HS trả lời câu hỏi
+ Đêm 18 rạng 19/12/1946 Đảng Chính phủ họp phát động tồn quốc kháng chiến chống Pháp
+ Ngày 20/12/1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh - 1HS đọc lời kêu gọi
- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta
- Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu làm nô lệ
(26)phải gian lao kháng chiến với lòng kiên hi sinh, thắng lợi định dân tộc ta.”
* Hoạt động 3: Quyết tử cho tổ quốc quyết sinh 12’
- GV yc HS làm việc theo nhóm, đọc SGK quan sát hình minh hoạ để:
+ Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
+ở địa phương nhân dân ta kháng chiến nào?
- GV cho HS thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
- GV tổ chức cho HS lớp đàm thoại để trao đổi vấn đề sau:
+ Quan sát H1 cho biết hình chụp gì?
+ Việc quân nhân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa nào?
+ Hình minh họa chụp cảnh già? Cảnh thể điều gì?
- GV: Bom ba loại bom nguy hiểm khơng cho đối phương mà cịn cho người sử dụng bom Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba lao thẳng vào quân địch hi sinh ln Nhưng đất nước, thủ chiến sĩ ta khơng tíếc thân sẵn sàng ơm bom lao vào qn địch
+ địa phương nhân dân chiến đấu với tinh thần nào?
+ Em biết chiến đấu nhân dân quê hương em ngày toàn quốc kháng chiến
- GV kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc VNam đứng lên kháng chiến với tinh thần “ hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ” 3 Củng cố dặn dò: (3')
- GV nhận xét học,
- HS làm việc theo nhóm
- Từng HS thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
- HS suy nghĩ nêu ý kiến trước lớp - Học sinh trả lời
+ Hình chụp ảnh phố Mai Hắc Đế nhân dân dùng giường, tủ, bàn ghế, dựng chiến lũy đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946 + Việc quân dân HN giam chân dịch gần tháng trời bảo vệ cho hàng ngàn dồng bào phủ rời thành phố kháng chiến + Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ơm bom càng, sẵn sàng ơm vào qn địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử dân quân HN
- HS lắng nghe
- địa phương khác nước, chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin “ kháng chiến định thắng lợi ” - Một số HS nêu ý kiến trước lớp
- HS lắng nghe
(27)- Dặn học sinh chuẩn bị : Mùa thu Cách mạng
- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ ĐỊA LÍ
TIẾT 11: CƠNG NGHIỆP (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp nước ta
2 Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp Chỉ số trung tâm công nghiệp lớntrên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng
3 Thái độ: - Giáo dục Hs có ý thức học tập tốt
* MTBĐ: Vai trò biển đời sống sản xuất: hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển với mạnh khai thác nguồn lợi từ biển (dầu khí,đóng tàu,đánh bắt, ni trồng hải sản, cảng biển )
- Những khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm MT biển - Cần gdục ý thức bvệ MT biển nói chung, khu cơng nghiệp biển nói riêng * TKNL:- Giảm tỉ lệ sinh, nâng cao dân trí
- Khai thác sử dụng TNTN hợp lí,
- Xử lí chất thải cơng nghiệp, phân bố dân cư vùng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ, CNTT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành + Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta
- Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Dạy mới: · Lâm nghiệp
a Hoạt động : Sự phân bố một số ngành công nghiệp 15’
- GV ycầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm hiểu nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít; cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện
- Gọi HS nêu ý kiến
- Nhận xét câu trả lời HS
- Tổ chức thi ghép kí hiệu vào
- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS nêu: Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp
(28)lược đồ
+Treo lược đồ cơng nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy
+ Chọn đội chơi, đứng xếp thành hàng dọc
+ Phát cho em loại kí hiệu ngành công nghiệp
+ Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu vào lược đồ cho vị trí
+ Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng
- Tổ chức cho HS chơi, sau nhận xét thi, tuyên dương đội thắng - Phỏng vấn số em: Em làm mà dán kí hiệu?
- GV nêu: Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật kĩ Điều giúp em xem xác đồ, lược đồ xác
*MTBĐ:Với số ngành cơng nghiệp cơng nghiệp dầu khí khai thác cần ý tới môi trường biển nào? b Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố của một số ngành công nghiệp 12’
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập sau:
Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp
A B Ngành công
nghiệp
Phân bố Nhiệt
điện
a) Nơi có nhiều thác ghềnh
2 Thuỷ điện
b) Nơi có mỏ khoáng sản
3 Khai thác khoáng sản
c) Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng Cơ khí,
dệt may, thực phẩm
d) Gần nơi có than, dầu khí
- HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến
- HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng
- Kí hiệu khai thác than - Kí hiệu khai thác dầu mỏ - Kí hiệu khai thác a-pa-tít - Kí hiệu nhà máy thuỷ điện - Kí hiệu nhà máy nhiệt điện - HS trả lời
- HS lắng nghe
-…sử dụng công nghệ cao khai thác đảm bảo khơng dị dì ảnh hưởng đến môi trường biển,
- HS trả lời - HS tự làm
Kết làm 1nối với d
2 nối với a nối với b nối với c
(29)- GV cho HS trình bày kết - Nhận xét
- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điện, thuỷ điện, ngành khí, dệt may, thực phẩm
*TKNL: Để phát triển ngành công nghiệp lâu dài ta phải ý tiết kiệm nguồn nguyên liệu nào?
- Kết luận: Cần sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện, c Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta 5’
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu BT4
- Chốt kết 3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- 2-3 em đọc ghi nhớ
+ Nêu tên vùng công nghiệp lớn nước ta?
- Dặn HS nhà học bài, cbị sau
khác nhận xét
- HS trình bày trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
- Khai thác hợp lý,phát triển khoa học, hạn chế xuất nguồn nguyên liêu nước
- HS làm
- Trình bày đáp án - Nhận xét
- HS đọc ghi nhớ
- HS trả lời xác định nhiệm vụ
============================================= NS : 30 / 11 / 2018
NG: 07 / 12 / 2018 Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2018 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)
Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp.
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết sử dụng từ ngữ tả ngoại hình
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
3 Thái độ: GD hs lịng u mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng viết yêu cầu BT1; gợi ý
- Dàn ý văn tả người em thường gặp; kết q/s ghi chép (1hs có) III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (4’)
- Gv kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét
(30)B Bài mới:
Giới thiệu (1’)
Hướng dẫn HS làm tập:
Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức về đoạn văn.
Bài 1: (20’)
• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp
+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài
+ Hình dáng
+ Đôi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn
+ Khn mặt
- Giáo viên nhận xét
Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp
Bài 2: (12’)
+ Người em định tả ai?
+ Em định tả hoạt động người đó? + Hoạt động diễn nào? + Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?
3 Củng cố – dặn dò: (3’) - Giáo viên nhận xét – chốt
- Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Đọc dàn ý c/bị – phần thân - Cả lớp nhận xét
+ Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi
+ Đen lay láy (vẫn cịn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu
+ Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)
- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề
- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Diễn đạt lời văn - Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay
TỐN
TIẾT 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: - Luyện kĩ chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm II ĐỒ DÙNG:
- Phiếu học tập
(31)Hoạt đông GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ : (4’)
- Đặt tính tính
Nêu số dư phép chia
a.74,78 :15 b 29,4 :12 - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu: (1’)
Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Bài giảng :
HD HS hiểu nắm quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000 (12’)
Ví dụ 1:
42,31 : 10
• Giáo viên chốt lại:
+ Các kết cùa nhóm nào? + Các kết hay sai?
+ Cách làm nhanh nhất?
+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?
• GV: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số
Ví dụ 2: 89,13 : 100
• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh
Chốt ý : STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số
• Gviên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng 3 Luyện tập
Bài 1: (8’)
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai
- Học sinh sửa nhà a 4,95 (dư 0,08) b 2,45 - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Dự kiến:
+ Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031
010
+ Nhóm 2: 42,31 ´ 0,1 – 4,231
Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 ´ 0,1 = 4,231
+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10
- Hs lặp lại: Số thập phân: 10® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu: STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số
- Học sinh nêu ghi nhớ
(32)Bài 2: (5’)
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Bài 3: (5’)
- Giáo viên chốt lại
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”
đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…
a) 43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9 : 100 = 4,32913
96 : 1000 = 0,01396
b) 23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 : 100 = 0,0223
999,8 : 1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa - Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải Số gạo lấy là:
537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là:
537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525
- Học sinh sửa nhận xét SINH HOẠT – QUI TẮC ỨNG XỬ
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
QUI TẮC ỨNG XỬ CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG QUẾ
(TIẾT 1) I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
- Rèn cho học sinh có kĩ ứng xử trường học.
- Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng xử phù hợp với thầy cô, bạn bè. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức: 5’
GV yêu cầu HS hát B QUI TẮC ỨNG XỬ: 20’
QUI TẮC ỨNG XỬ CỦA TRƯỜNG TIỂU
HỌC HOÀNG QUẾ (TIẾT 1)
a Hoạt động 1: Quan hệ ứng xử với thân người học(7’)
- Biết tôn trọng yêu thương thân
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
- Thảo luận theo nhóm.
(33)Giữ gìn vệ sinh cá nhân, mặc trang phục nghiêm túc đến trường
- Tự phục vụ, tự học giải vấn đề - Chăm học, chăm làm; khiêm tốn, trung thực có trách nhiệm với thân
b Hoạt động 2: Ứng xử với bạn bè(7’) - Ln tơn trọng, đồn kết với bạn bè, không phân biệt đối xử Gọi “bạn” xưng “tôi” gọi “bạn” xưng “tớ”
- Biết thông cảm, chia sẻ buồn vui với bạn bè Giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn hoạn nạn Giúp bạn học tập tiến
- Thật thà, trung thực đối xử với bạn c Hoạt động 3: Với nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, người lao động nhà
trường(6’)
- Cư xử mực với thầy cô giáo nhân viên, người lao động nhà trường
- Lễ phép, kính trọng chào hỏi giao tiếp; tôn trọng công việc thầy cô giáo nhân viên, lao động nhà trường
B Nội dung sinh hoạt: 15’ 1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe 2.Lớp trưởng nhận xét.
- GV yc HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung 3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… * Nhược điểm:
……… ……… ……… ………
quả
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe
- Lớp bổ sung
(34)……… ……… 4 Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt
-Tuyên dương tổ đạt nhiều nhận xét tốt
- Duy trì tỉ lệ chuyên cần
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề Mặc đồng phục nội quy
- Học làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Đăng kí ngày học tốt ,giờ học tốt - HS thảo luận cho ý kiến
(35)