Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế cuộc sống.. Tích cực, hứng thú học tập.[r]
(1)TUẦN 9 NS : / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC
TIẾT 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu vấn đề tranh luận (cái quý nhất) ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động quý
- Trả lời câu hỏi 1,2,3
2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)
3 Thái độ: Yêu quý người lao động.
* Quyền trao đổi, tranh luận bảo vệ ý kiến * Bổn phận phải thực nội qui nhà trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS đọc Trước cổng trời + Tại nói “cổng trời” mặt đất? - GV nhận xét
B/ Bài mới
1.Giới thiệu bài: Cái q vấn đề mà nhiêu bạn học sinh tranh cãi Bài tập đọc Cái q nhất hơm giúp em hiểu rõ 1’
2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: 10’
- Bài cú thể chia làm đoạn? GV chia làm ba đoạn:
- Chú ý cách đọc: phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật Đoạn tranh luận phải sôi nổi, lời giảng giải thầy phải ôn tồn, giàu sức thuyết phục…
* Lượt 1: Đọc sửa cách phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc không phù hợp
* Lượt 2: Đọc giúp HS hiểu từ ngữ khó (có phần thích)
- GV nghe, nhận xét sủa lỗi cho HS - GV đọc tồn
Hđ2- Tìm hiểu bài: 15’
-Ycầu HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi: + Theo Hùng, Quý, Nam, quý giá
- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ
* HS đọc toàn
-Đoạn 1: Từ đầu đến Sống không?
-Đoạn 2: Tiếp phân giải -Đoạn 3: Đoạn lại
*HS nối tiếp đọc đoạn lần 1+ kết hợp luyện phát âm
*HS nối tiếp đọc đoạn lần 2+ kết hợp chỳ giải SGK
-HS đọc thầm phần giải từ *HS luyện đọc theo cặp
(2)trên đời gì?
- Mỗi bạn đưa lí lẽ nthế nào? + Mươi bước: vài bước
+ Vàng: Thứ kim loại quý hiếm, dùng làm đồ trang sức
+ Thời giờ: Thời giờ, thời gian
- Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
+ Vơ vị: vơ ích
GV: lúa gạo vàng bạc quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vô vị vài người lao động quý
+ Đặt tên gọi khác cho văn, nêu lí do? **Qua tập đọc em thấy có quyền gì? bổn phận gì?
- GV tiểu kết, chốt ý + Nêu đại ý bài? Hđ3-Đọc diễn cảm: 7’
- Đọc toàn theo cách phân vai - Nhận xét giọng đọc vai GV nhận xét, uốn nắn
-GV đọc mẫu: " đoạn 2”
- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”
- Luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố- dặn dị: 3’
- Em mơ tả lại tranh minh hoạ tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều gỡ?
+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? - GV nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Nam:
=> 1: Cái quý nhất?
- Hùng: lúa gạo ni sống người - Q: có tiền mua lúa gạo - Nam: có làm lúa gạo
- Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc, trơi qua vơ ích
=> 2: Người Lao động quý nhất
- HS phát biểu
- Ví dụ: Cuộc tranh luận thú vị Ai có lý ?
Người lao động quý => Người lao động quý nhất. - hs đọc lời vai: Dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo
- Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo
- HS nghe, dùng chì gạch chân từ cần nhấn giọng
- HS theo dõi, nêu cách đọc - Nhóm phân vai luyện đọc
HS phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo
- HS thi đọc diễn cảm
- Tranh vẽ người làm việc: nông dân gặt lúa, kĩ sư thiết kế, công nhân làm việc, thợ điêu khắc trạm trổ Tranh vẽ để khẳng định rằng: Người lao động quý nhất.
CHÍNH TẢ:
(3)I MỤC TIÊU
Kiến thức: - Nhớ viết lại tả thơ, dịng thơ theo thể thơ tự do. Bài viết: Tiếng đàn ba- la – lai- ca sông Đà
2 Kĩ năng: - Trình bày khổ thơ dịng thơ theo thể thơ tự do. - Làm tập a; a
3 Thái độ: - Yêu quý giàu đẹp Tiếng Việt. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Bảng nhóm + HS: Vở, SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS viết từ có vần uyên, uyết - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
Giờ tả hơm em nhớ- viết tập đọc tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà làm tập tả
2 Hướng dẫn HS viết tả a Hướng dẫn tả (8-10’)
-Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - Bài thơ cho em biếtư điều ?
- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ
+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?
+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?
-Y/c HS phát từ khó viết? b Học sinh viết (13-15’)
- Gviên lưu ý tư ngồi viết học sinh - Y/c HS tự nhớ viết
c Chấm chữa tả: (4-5’)
- GV đọc lại cho HS kiểm tra - Y/c HS tự soát lỗi
- Giáo viên chấm số tả - Nhận xét viết
3 Hướng dẫn HS làm tập (6-8’)
Bài 2(a):Tìm từ ngữ có tiếng đó
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp VD: Tuyến, tuyết, quyến, luyến, thuyết minh
- Lớp nhận xét
- HS đọc thuộc lòng
+ Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng, với gắn bó hoà quyện người với thiên nhiên
- khổ - Tự
- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca
- Quang Huy
- Học sinh nêu từ khó: ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp lống, bỡ ngỡ… - HS phân tích viết từ khó - HS đọc lại từ khó - HS viết vào
(4)trong bảng
- Ycầu HS đọc phiếu gắn bảng - Cho HS làm
- Cho nhóm thi viết nhanh bảng - Nhận xét kết luận:
- HS đọc yêu cầu - hs đọc thành tiếng - Làm theo nhóm5 - Mõi nhóm em lêm viết
La - na Lẻ - nẻ Lo - no Lở - nở
La hét, nết na, na, na, lê na, nu na nu nống, la bàn, na mở mắt
Lẻ loi, nứt nẻ, tiền nẻ, nẻ mặt, đứng lẻ, nẻ toác
Lo lắng - ăn no, lo nghĩ - no nê, lo sợ, ngủ no mắt
Đất lở, bột nở, lở loét, nở hoa, lở mồm long móng, nở mày, nở mặt Bài 3: Thi tìm nhanh từ láy âm đầu l,
các từ láy vần có âm cuối ng - Tổ chức HS chơi trò chơi theo nhóm
- GV phát phiếu, bút
- Trong thời gian 5’ nhóm làm đúng, nhiều từ thắng
- Cùng HS nhận xét, khen nhóm thắng
4 Củng cố, dặn dị: (1-2’)
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu b
- Nhóm chơi trị chơi thi tìm nhanh từ láy
- Nhóm trưởng điều khiển, thư ký ghi phiếu, thành viên tìm
- Dán phiếu cử đại diện trình bày VD: La liệt, la lối, lả lướt, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lắt léo, lấp lố, lấp lửng, lóng lánh, lung linh - HS thực
- Lắng nghe thực yc
TOÁN
TIẾT 41: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng STP trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng: - Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng STP
- Làm tập 1,2,3 ý a, c
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tự tin, ham học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
- HS lên bảng làm 3/ b, c
-Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ?
Bài 3/ b, c :
(5)-Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ?
- GV HS nhận xét, chốt B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp 6’ - GV lưu ý HS chuyển đổi đơn vị đo thành số thập phân
+ Muốn viết số đo độ dài dạng số thập phân ta làm nào?
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết
+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài?
Btập2:Viết số TP vào chỗ chấm 8’ * Lưu ý đơn vị đổi sang đơn vị mét
- Hướng dẫn HS làm mẫu 315 cm = 300cm + 15 cm
= 3m15cm = 15100 = 3,15m Vậy 315cm = 3,15 m
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết
+ Làm để viết số đo độ dài dạng số thập phân?
Bài tập 3: Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị ki- lơ- mét 9’ - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, làm vào vở., hsinh làm vào bảng phụ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, học sinh yếu
- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải
Bài tập 4: Viết số thích hợp chỗ chấm 9’
- GV yêu cầu HS nêu cách làm
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm
a, 12,44m = 100 44 14
km = 12m44cm
- Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn
- HS đọc yêu cầu
- Chuyển thành hỗn số chuyển thành số thập phân
- HS thực - Lớp nhận xét - HS nhắc lại cách làm
* Kết quả:
35m 23cm = 35,23m 51dm3cm = 51,3dm 14m7cm = 14,07m - HS nêu yêu cầu
- HS suy nghĩ , làm bài, HS làm vào bảng phụ
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét * Lời giải:
a, 234cm = 2,34m b, 506cm = 5,06m c, 34dm = 3,4m
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa * Lời giải:
3km245m = 3,245km 5km34m = 5,034km 307m = 0,307km - HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
* Lời giải:
c, 34,3km = 1000 300 34
km
(6)b, 7,4m = 10
dm = 7dm 4cm
- GV nhận xét, chốt lại kết 3 Củng cố - dặn dò: 3’
+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng?
-Mỗi đơn vị đo độ dài ứng chữ số ? - GV nhận xét học
- Chuẩn bị sau: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân
d 3,45km =31000 450
km=3km450dm = 3450 m - HS trả lời
KHOA HỌC
TIẾT 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường lây nhiễm HIV/ AIDS
2 Kĩ năng: Không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
3 Thái độ: Luôn vận động tuyên truyền người không xa lánh phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử , giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS
- Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV (tư liệu – máy chiếu) IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ:(4')
- HIV gì? AIDS gì?
- HIV lây qua đường nào? Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV?
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: ( 1’) Nội dung :
*Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường (15')
-Những HĐ tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV?
HS trao đổi theo cặp sau nối tiếp phát biểu
2HS lên bảng trả lời - lớp nhận xét
-Những HĐ khơng có nguycơ lây nhiễm HIV :
(7)- GV tổ chức HS chơi trò chơi:
HS đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn lại tình huống: Nam, Thắng, Hùng chơi bi bé Sơn đến xin chơi Bé Sơn bị nhiễm HIV từ mẹ truyền sang nên Hùng không muốn cho em chơi cùng.Theo em, lúc Nam Thắng phải làm gì? - Qua tình rút học gì?
*Hoạt động 2: Khơng nên xa lánh phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ 10’
-HS quan sát hình 2-3 sgk (tr.37) đọc lời thoại trả lời câu hỏi "Nếu bạn người quen em , em đối xử với bạn ntn? Vì sao? - Qua ý kiến bạn em rút điều gì?
*Hoạt động 3: (6') Bày tỏ ý kiến - GV phát phiếu ghi tình cho nhóm Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:" Nếu tình em làm gì?
3 Củng cố- dặn dị:(4')
- Chúng ta cần có thái độ ntn người nhiễm HIV gia đình họ? -Làm có tác dụng gì? -HS đọc ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại
+Bắt tay +Bị muỗi đốt
+Ngồi học bàn, khốc vai +Dùng chung khăn tắm, nói chuyện +Uống chung ly nước,nằm ngủ bên cạnh
+Dùng chung nhà vệ sinh
-Chia lớp thành nhóm HS tự viết lời thoại diễn nhóm
- Gọi nhóm lên diễn kịch -lớp nhận xét khen ngợi nhóm diễn tốt
-HIV không lây qua tiếp xúc thông thường nên không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV
- Nếu em người quen chị em em chơi với họ Họ có quyền vui chơi, có bạn bè.Tuy bố bạn bị nhiễm HIV bạn khơng bị nhiễm, HIVkhơng lây qua tiếp xúc thơng thường
- Trẻ em dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương,sự san sẻ người
- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến mình.SGK-85
===================================== NS : / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
(8)I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên: Tìm số từ ngữ thể so sánh nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2)
2 Kĩ năng:
- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dụng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả
- Biết chọn lọc từ ngữ gợi tả gợi cảm viết đoạn văn tả 1cảnh đẹp thiên nhiên
3 Thái độ: Yêu cảnh đẹp thiên nhiên VN.
* GD hs hiểu biết MT thiên nhiên VN, từ hs có ý thức bảo vệ mơi trường tình cảm u q, gắn bó với MT sống
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-VBT Tiếng việt, từ điển Bảng phụ viết lời giải BT2, bút III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS chữa tập tiết trước - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 1,2: 16’
Đọc mẩu chuyện Bầu trời thu
- GV yêu cầu HS đọc mẩu chuyện, GV theo dõi, sửa phát âm cho HS
** Qua mẩu chuyện em thấy có quyền phát biểu ý kiến riêng tơn trọng ý kiến riêng
? Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện? Những từ ngữ thể so sánh? Những từ ngữ thể nhân hoá?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm -GV nhận xét kết luận:
+ Những từ so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao
+ Những tử ngữ nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng, buồn bã,trầm ngâm,ghé sát,cúi xuống + Những từ ngữ lại: nóng cháy lên, xanh biếc, cao
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 3: Dựa theo cách dùng từ ngữ ở mẩu chuyện trên, viết đoạn văn
- HS HS làm phần - Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm mẩu chuyện - 3, HS đọc to mẩu chuyện - Lớp nhận xét
- HS làm việc cá nhân, HS làm vào bảng phụ
- Lớp nhận xét, bổ sung * Lời giải:
(9)khoảng câu tả cảnh đẹp quê em hoặc nơi em 16’
- Gv gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để đặt câu Lưu ý:
+ Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em
+ Cảnh đẹp núi, cánh đồng, cơng viên, vườn hoa…
+ Chỉ viết khoảng câu cảnh đẹp quê em nơi em sống
+ Trong đoạn văn sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đoạn văn - GV nhận xét, sửa câu cho HS , cho điểm số viết có sáng tạo, sinh động
3 Củng cố- dặn dò 3’
* GD: Những vẻ đẹp thiên nhiên ko người tạo ra, phải biết yêu quý giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên ban tặng để thiên nhiên tươi đẹp, - GV nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe hướng dẫn
- HS viết vào VBT - Hs viết vào bảng phụ - Lớp đọc đoạn văn - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: ÔN TẬP VỀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Củng cố kiến thức, kĩ học kể chuyện nghe, đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên
- Rèn kĩ nói: Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh, ảnh Bảng viết tiêu chuẩn đánh giá III. HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ 4’
Goị 1Hs kể câu chuyện “Cây cỏ nước nam” (tiết trước)
- GV nhận xét B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
*HĐ1: Hướng dẫn Hs kể: 8’
Gv nêu yêu cầu-đề bài: ôn lại tiết kể chuyện
-1 Hs kể, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
(10)về kể chuyện nghe đọc
-Gọi HS đọc đề tiết trước (tuần 8) -Cho HS đọc gợi ý SGK
- Gv khuyến khích Hs giỏi tìm truyện ngồi sách giáo khoa
- Gọi hss giới thiệu câu chuyện mà kể *HĐ2: Học sinh thực hành kể: 24’ (Cho Hs yếu kể lại chuyện Sgk) - Cho kể theo cặp
Gv đến nhóm giúp đỡ - Gọi HS giỏi kể mẫu - Cho Hs thi kể chuyện trước lớp
(HS yếu y/c kể câu chuyện) - Cho Hs nhận xét bạn kể
- Gv tuyên dương em kể hay Củng cố - dặn dò: 3’
- Cho Hs nhắc lại câu chuyện kể -Về tập kể lại chuyện,
c/bị cho tiết sau
-Theo dõi Sgk
- Hs đọc, lớp theo dõi
- 3, em giới thiệu
- Hs ngồi bàn kể chuyện cho nghe bổ sung cho
- Lớp theo dõi
- Các nhóm cử đại diện thi kể (mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện.)
- Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể - em nhắc lại
- Hs lắng nghe
TOÁN
TIẾT 42: VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân. - Làm tập 1; 2a;
2 Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân. 3 Thái độ: GDHS tính xác cẩn thận làm tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn, để trống III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- Chữa tập 2,3 SGK - GV nhận xét
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Hđ1 Ôn lại quan hệ đơn vị đo khối lượng thường dùng 10’
- Nêu lại đơn vị đo khối lượng thường dùng (Bảng phụ)
- Nêu quan hệ đơn vị đo
- HS chữa
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
- Tấn, tạ, yến, kg, g
(11)Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
132 kg = ….tấn Vậy 132 kg = 5,132 - Làm tương tự với số ví dụ khác tạ 5kg = ….tạ
45 kg =… tạ
* Hướng dẫn HS chuyển qua hỗn số chuyển qua số thập phân trình bày ngắn gọn
HĐ3 Thực hành:
Btập 1: Viết số thập phân thích hợp 7’ - GV lưu ý HS đơn vị cần đổi - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm
a 4tấn 562kg =41000 562
tấn=4,562 b 3tấn 14kg = 31000
14
tấn = 3,014tấn - GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm 7’
* Lưu ý đơn vị đổi sang đơn vị ki- lô-gam
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết
Bài tập 3: Giải toán 8’
- Tổ chức HS trao đổi cách làm - GV theo dâi, hướng dẫn HS làm
- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu mqh đơn vị đo khối lượng? - GV nhận xét học
kg = 10001 = 1,001 - HS đọc yêu cầu
- Cách làm:
5tấn 132kg = 1000 132
tấn = 5,132tấn - HS nhắc lại cách làm
3tấn 45kg = 451000 = 3,045tấn tạ kg = 1005 tạ = 8,05 kg - HS nêu yêu cầu bài, làm bài, HS làm vào bảng phụ
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét * Lời giải:
c 12tấn 6kg =121000
tấn= 12,006tấn d 500 kg = 1000
500
= 0,500 - HS đọc yêu cầu bài, tự làm - HS làm bảng
- Lớp nhận xét, chữa * Lời giải:
a 2kg 50g = 21000 50
kg = 2,050 kg 45kg23g= 451000
23
kg = 45,023kg 10kg 3g = 101000
3
kg = 10,003kg 50g = 1000
500
kg = 0,500 kg - HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
* Lời giải:
Trong 30 ngày sư tử ăn lượng thịt là: x = 54 (kg) Số kg thịt ngày sáu sư tử ăn là: 54 x 30 =1620 (kg) =1,62
(12)KHOA HỌC
TIẾT 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: - Nêu số tình cố thể dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại.
3 Thái độ: - Có ý thức việc phịng tránh giúp đỡ người bị xâm hại. II CÁC KN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại
- Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại
- Kĩ yêu cầu giúp đỡ bị xâm hại III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 38, 39 SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- Chúng ta cần có thái độ NTN người bị nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ? - Làm để phòng bệnh nhiễm HIV? B Bài mới.
Giới thiệu (1') 2.Tìm hiểu bài
HĐ1 Trị chơi "chanh chua, cua cắp" 5’
Bước1: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn cách chơi
- GV quan sát theo dõi nhận xét thắng thua Bước 2:
-Kết thúc trị chơi GVhỏi: +Vì em bị cua cắp?
+Em làm để không bị cua cắp? +Các em rút học từ trị chơi?
HĐ2: Khi bị xâm hại. 10’
* Mục tiêu:HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS - Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 1,2,3 SGK trang 38 thảo luận Bước 2: Làm việc lớp.
- Mời đại diện báo cáo kết thảo luận
- HS trả lời
- HS theo dõi GV hướng dẫn
- Cử bạn làm quản trò lên điều khiển
- HS chơi trò chơi - HS nêu
+Vì em rút tay chậm
+Em ý nghe cô hô rút tay thật nhanh
+HS tự trả lời- GV giới thiệu
- Các nhóm quan sát thảo luận nội dung hình
(13)- GV giảng nhận xét
HĐ 3: Đóng vai: “ứng phó với nguy bị xâm hại" 10’
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Nêu quy tắc an toàn cá nhân Bước1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm. N1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình?
N2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà mình?
N3:Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân?
Bước2: Làm việc lớp.
- Từng nhóm trình bầy kết thảo luận nhóm Các nhóm khác theo dõi nhận xét, góp ý kiến
- GV giảng nhận xét * Liên hệ
- trường , địa phương nơi em sinh sống học tập bị anh chị lớn trêu em làm gì?
* GV giảng, củng cố nội dung cần ghi nhớ
HĐ4: Vẽ bàn tay tin cậy 7’
* Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại
* Cách tiến hành:
Bước1: Làm việc cá nhân.
- Y/c HS tự vẽ bàn tay giấy, ngón tay ghi tên người tin cậy tâm gặp khó khăn
Bước2: Làm việc theo cặp:
- HS trao đổi cặp đôi hình vẽ bàn tay
Bước3: HS nói bàn tay tin cậy trước lớp
GV giảng nêu kết luận Củng cố, dặn dò (3')
- Để phòng tránh bị xâm hại phải
dùng chất gây nghiện
+Hình 2:Đi 1mình vào buổi tối bị kẻ xấu hãm hại
+Hình 3:Bạn gái bị
- Các nhóm nhận nội dung thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- HS nêu
- HS tự liên hệ trình bày trước lớp
- HS vẽ bàn tay lên giấy ghi tên người tin cậy vào ngón tay - HS thảo luận
(14)làm gì?
- Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn giao thông đường
====================================== NS : / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC
TIẾT 18: ĐẤT CÀ MAU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc lên tính cách kiên cường người Cà Mau
- Trả lời câu hỏi SGK
2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy, diễn cảm văn nhấn giọng từ ngữ miêu tả đặc điểm thiên nhiên người Cà Mau
3 Thái độ: Yêu quý người vùng đất mũi Cà Mau.
* GDBĐ: Cho hs hiểu biết MT sinh thái vùng biển đất mũi Cà Mau, ngươì nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ tập đọc SGK - Bản đồ Việt Nam (giới thiệu bài) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS đọc “Cái quý nhất? + Trả lời câu hỏi
- GV nhận xét B Bài mới:
- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
1 Giới thiệu 1’
Dùng đồ Việt Nam địa danh Cà Mau giới thiệu vào
- Cà Mau mũi đất nhô phía Tây Nam tận Tộ quốc ,thiên nhiên khắc nghiệt nên cỏ, người có đặc điểm đặc biệt Bài
Đất Cà Mau nhà văn Mai Văn Tạo cho em biết rừ điều
2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: 10’
- GV chia làm ba đoạn + Đoạn 1: từ đầu -> dông (Đọc nhanh, mạnh; nhấn mạnh từ tả khác thường mưa Cà Mau)
+ Đoạn 2: tiếp -> Thân
(Nhấn mạnh từ tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau) + Đoạn 3: lại
(Đọc thể niềm tự hào, khâm phục;
- HS đọc toàn
Đoạn 1: Giọng đọc nhanh, nhấn giọng, sớm nắng chiều mưa, nắng đổ xuống, hối
Đoạn 2: Nhấn giọng: Nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, gió dơng, thịnh lộ, chũm, rặng san sỏt, thẳng đuột, hà sa số
(15)nhấn mạnh từ nói tính cách người Cà Mau)
- Phát âm: Mưa dông, nắng chiều, mưa, nắng, nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều - GV nghe, nhận xét sủa lỗi cho HS - GV đọc toàn
-GV: Đọc to vừa đủ nghe, chậm rói thể niềm tự hào khâm phục
b Tìm hiểu 15’
- Mưa Cà Mau có khác thường? + Phũ: thơ bạo dội
- Em hình dung mưa hối mưa
? đặt tên cho đoạn văn này? ->Ý nói nên điều
- Cho HS đọc theo cặp đoạn
- Cây cối đất Cà mau mọc ? - Người Cà Mau dựng nhà tnào ?
? Hãy đặt tên cho đoạn văn này? ->Ý đoạn 2:
- Gọi HS đọc đoạn
- Người dân Cà Mau có tính cách ?
* Cảnh đẹp Cà Mau hùng vĩ cần làm để bảo vệ vùng đất nơi đây?
- Em hiểu "sấu cản mũi thuyền’’, ‘hổ rình xem hát’’ nghĩa ?
Em đặt tên cho đoạn văn gì? Ý nói nên điều ?
=> Ý nghĩa:
Hđ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 7’ - Nêu giọng đọc đoạn
- Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn luyện đọc
-Gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng - Thi đọc diễn cảm
- Bình chọn bạn đọc hay
huyền thoại thượng vừ, nung đúc, lưu truyền, khai phá giữ gỡn
-HS đọc thể
-HS nối tiếp đọc đoạn lần (lần kết hợp giải nghĩ từ)
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm
- Mưa Cà Mau mưa dông đột ngột dội nhanh chóng tạnh
- Là mưa nhanh, đến người hối làm việc bị muộn q
+ Mưa cà Mau
=> Ý 1: Miêu tả mưa Cà Mau - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt
- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cầu thân đước
+ Cây cối nhà cửa Cà Mau
=>2 Miêu tả cối nhà cửa Cà Mau
- Người dân Cà Mau thông minh giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kỳ lạ sức mạnh, trí thơng minh người
- Sấu cản mũi thuyền: Cá sấu nhiều sơng, hổ rình xem hát, hổ lúc rình rập Nói để thấy thiên nhiên khắc nghiệt
+ Tính cách người Cà Mau
Ý 3: Tính cách người Cà Mau Ý nghĩa: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau
- Cho HS đọc nối tiếp - HS chọn
- Cặp đôi luyện đọc
(16)3 Củng cố-dặn dò: 3’
+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? ** Qua tập đọc em thấy có quyền tự hào đất nước người VN
* Xem clip đất người Cà Mau
- Dặn VN đọc lại TĐ, HTL học
- HS nêu miệng
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê
TOÁN
TIẾT 43: VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU:
Kiến thức: - Bảng mét vng có chia đề xi mét vng - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân 2 Kỹ năng: Thực hành làm tập.
- Làm BT1,BT2.HS giỏi làm thêm BT3
Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích làm tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống Tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Bảng nhóm
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
- a/ 34 kg = ……tấn 12 51 kg = … b/ tạ kg = ……tạ 34 tạ 24 kg = ……tạ -Giáo viên nhận xét B Bài mới.
1 Giới thiệu bài. 1’
2 Luyện tập
HĐ1: Ơn bảng đơn vị đo diện tích: 6’ - Y/c HS kể tên đơn vị đo diện tích? - Gọi HS lên bảng viết đơn vị đo diện tích vào bảng kẻ sẳn
- Y/c HS nêu mối quan hệ đơn vị đo
- GV nhận xét, kết luận - Liên hệ: 1m = 10dm khác 1m2 = 100dm2
vì m2 gồm 100 vng dm2. - Giáo viên kết luận:
-2 HS thực - Lớp nhận xét
- HS nêu Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh thực
- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
1 km2 = 100 hm2 hm2 =
100 km2 = …… km2 dm2 = 100 cm2
1 cm2 = 100 mm2
- HS nêu mqh đơn vị đo diện tích: km2; ; a ; m2.
(17)a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng liền sau
b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay 0,1) đvị liền trước
- Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2= …m2
+ Cho HS phân tích nêu cách giải - Viết số tphân thích hợp vào chỗ chấm: 42dm2 = …m2
+Cho HS thảo luận theo cặp cách giải HĐ2: Hướng dẫn viết đơn vị đo DT dạng STP 6’
- VD: 3m2 5dm2 = …m2
- Y/c HS tìm số thích hợp điền vào chỗ … - GV chốt lại cách làm sgk:
3m2 dm2 = 3
100 m2 = 3,05 m2 Vậy: 3m dm = 3,05 m
HĐ3: Luyện tập: 20’
Bài (SGK): Viết số TP thích hợp vào : -HS đọc đề tự làm
-Gọi HS nêu kết
Bài 2:
- HS đọc đề tự làm - GV giúp HS chậm
- Đính bảng chữa bài, nhận xét Bài 3:
- HS tự làm
- Đính bảng chữa bài, nhận xét - Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích 3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
1 = 10 000m2 a = 100 m2 - Lắng nghe
- 3m 5dm2 = 3100
5
m2 = 3,05 m2 Vậy 3m 5dm2 = 3,05m2
- Từng cặp thảo luận cách giải 42dm2=
42
100m2 = 0,42m2 Vậy 42dm2 = 0,42m2
- HS thảo luận theo nhóm đơi - – HS nêu
- HS làm vào sgk 56 dm2 = 0,56 m2
17 dm2 23 cm = 17,23 dm2 23 cm2 = 0,23 dm2
cm2 mm2 = 2,05 c m2
- HS làm vào vở, chữa bài, nhận xét
- HS làm bảng nhóm: a)1654m = 1000
1654
ha = 0,1654 5000 m2 = 0,5 ha
1 = 0,01 km2 15 = 0,15 km2 -HS làm vào
-2 HS làm bảng nhóm:
5,34 km2 = 534 16,5 m2 = 650 ha 7,6256 = 76256 m2
==================================== NS : / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018
TẬP LÀM VĂN
(18)I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Nêu lĩ lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt ngắn gọn, rừ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi
- Hiểu cần thiết ảnh hưởng m/trường thiên nhiên sống người
2 Kỹ năng:- Có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi
- Biết cách diễn đạt rõ ràng, gãy gọn, có thái độ tự tin, tôn trọng người tranh luận
3 Thái độ: Có thái độ bình tĩnh tự tin, tơn trọng người khác tranh luận mình, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch
* BVMT: kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua Bài tập
Bài 3: (Giảm tải)
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD
- Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, PHT
IV. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
+ Làm lại tập 3, tiết tập làm văn trước - GV nhận xét
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng
Bài tập 1: 12’
- GV hướng dẫn HS:
+ Tóm tắt ý kiến, lí lẽ dẫn chứng mõi nhân vật
+ Các nhân vật tranh luận vấn đề gì?
+ Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?
ý kiến bạn
Hùng: Quý lúa gạo Quý: Quý vàng Nam: Quý
+ Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam cơng nhận điều gì?
+ Thầy giải thích nào?
- HS đọc
- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu chuyện
- HS trao đổi theo cặp + Vấn đề q ?
Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến
- có ăn sống
- có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo
- có làm lúa gạo, vàng bạc
+ Người lao động
(19)+ Thái độ tranh luận thầy giáo nào?
+ Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục người khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?
* Các em làm để bảo vệ trái đất chúng ta?
- GV treo bảng phụ ghi tóm tắt lên bảng Bài tập 2: Hãy đóng vai ba bạn nêu ý kiến tranh luận cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng để lời tranh luận thêm sức thuyết phục 20’
- GV hướng dẫn :
+ Em chọn đóng vai ba bạn + Bạn đưa lí lẽ nào? Ngồi em cịn thấy vàng (lúa, gạo, giờ) cịn có giá trị khác?
- Trao đổi nhóm
- GV nhận xét, tun dương HS có lí lẽ, dẫn chứng chặt chẽ, có sức thuyết phục cao
Bài 3: (Giảm tải)
3 Củng cố- dặn dò 3’
** Trẻ em có quyền tham gia ý kiến, thuyết trình tranh luận
- GV hệ thống - Nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
+ Tôn trọng ý kiến ba bạn, tôn trọng người đối thoại, cách nói có lí có tình
+ Phải hiểu biết vấn đề; phải có ý kiến riêng; phải có dẫn chứng; phải tôn trọng người tranh luận
- HS đọc yêu cầu
- Mỗi HS tham gia tranh luận bốc thăm để nhận vai
VD: Hùng: Theo tớ lúa gạo quý Các cậu thử xem không ăn Không ăn người chết, khơng đủ sức lực để làm việc Nhà thơ Trần Đ Khoa gọi hạt gạo "hạt vàng"
- Lớp nhận xét, bình chọn người tranh luận giỏi
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 18 : ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm DT, cụm ĐT, cụm TT) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ)
2 Kĩ năng:
- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); - Bước đầu biết dùng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) 3 Thái độ: Giữ gìn sáng tiếng Việt
* TTHCM: Giáo dục tình cảm u kính Bác
+ Bổ sung ý tập 1, phần luyện tập: Vì nhà thơ lại bộc lộ điều đó?
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT, Bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(20)Cho vài HS đọc đoạn văn - Bài tập B Bài mới.
- HS nối tiếp đọc văn
1 Giới thiệu bài. 1’ - Viết bảng câu:
Con mèo nhà em đẹp Chú khốc áo màu tro, mượt nhung - Yêu cầu HS đọc câu văn
H: Từ câu văn thứ muốn nói đến đối tượng nào?
Giới thiệu: Từ “chú” câu thứ dùng để thay cho “con mèo” câu Nó gọi đại từ Đại từ gì? Dùng đại từ nói,viết có tác dụng gì?
Chúng ta học hơm (ghi bảng)
Phần nhận xét: 10
*Bài tập 1: Các từ in đậm dùng làm gì?
- Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm - Mời số học sinh trình bày ? Nếu từ in đậm phần
?Từ tớ, cậu dùng để làm đoạn văn? ? Từ dùng để làm ?
- Cả lớp GV nhận xét
- GV : Những từ nói gọi đại từ Đại từ có nghĩa từ thay
*Bài tập 2:
-Mời HS nêu yêu cầu
- Ycầu HS trao đổi theo cặp theo gợi ý sau: + Đọc kĩ câu
+ Xác định từ in đậm thay cho từ +Cách dùng có giống cách dùng B1?
- Cả lớp GV nhận xét - GV: Vậy, đại từ 3 Ghi nhớ SGK 3’
- Đại từ từ nào? - Đại từ dùng để làm gì?
- Yc HS đặt câu có dùng đại từ để minh hoạ cho phần ghi nhớ
GV ghi nhanh bảng câu HS đặt
4 Luyện tập 20’ *Bài tập (92):
- Mời 1HS nêu yc Cho HS trao đổi nhóm
H: Những từ in đậm dùng để ai? H: Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
GV: từ in đậm dùng để
- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm làm *Lời giải:
- a tớ, cậu - b - Những từ in đậm đoạn a (tớ, cậu) dùng để xưng hô
- Từ in đậm đoạn b (nó) dùng để xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi bị lặp lại từ
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS suy nghĩ làm
*Lời giải:
- Từ thay cho từ thích Từ thay cho từ quý
- Như vậy, cách dùng từ giống cách dùng từ nêu tập - HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
VD:
+Tôi yêu màu trắng, Nga + Nam ơi, Mình đá bóng
+Tơi thích xem phim, em trai
- Nhân xét khen HS hiểu
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS thảo luận để tìm đáp án - HS làm VBT
(21)BH để tránh lặp từ; Các từ viết hoa để biểu lộ thái độ tơn kính Bác
- Cả lớp GV nhận xét
*** Vì nhà thơ lại bộc lộ điều đó? -> Qua phải thêm yêu quí kính trọng Bác Hồ
*Bài tập 2(93):
- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân
? Bài ca dao lời đối đáp với ai? Các đại từ mày, ơng, tơi, nó dùng để làm gì?
*Lời giải: - Mày (chỉ cị). - Ơng (chỉ người nói).
- Tơi (chỉ cị) - Nó (chỉ diệc) *Bài tập (93):
- GV hướng dẫn:
+ B1: Đọc kĩ câu chuyện
+ B2:Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần
+ B3: Tìm đại từ thích hợp để thay + B4: Viết lại đoạn văn thay - Yêu cầu hS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
- GV cho HS thi làm việc theo nhóm 7, ghi kquả vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
Cả lớp GV nxét, KL nhóm thắng 5 Củng cố- dặn dị: 3’
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
*Lời giải:
- Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ
- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác
- HS đọc u cầu
+ Bài ca dao lời đối đáp nhân vật ơng với cị
+ đại từ dùng để xưng hơ, mày cị, ơng người nói, tơi cị, diệc
- Mời HS chữa - Cả lớp GV nhận xét
- Cho HS thi đọc thuộc lòng câu ca dao
- HS đọc yêu cầu - Lớp nhận xét, bổ sung *Lời giải:
- Đại từ thay thế: - Từ chuột số 4, 5, (nó)
TỐN
TIẾT 44: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân 2 Kĩ năng:
- Luyện giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích - Làm BT1,BT3 HS giỏi làm thêm BT4
3 Thái độ: Tích cực, hứng thú học tập.
- Giáo dục hs u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống Bài 2: Giảm tải
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Bảng nhóm, SGK
III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
(22)- Gọi HS lên bảng đổi đơn vị đo diện tích: a/ 2,3 km2 = ….ha
m2 = …….ha - Giáo viên nhận xét B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 8’
-HS đọc yêu cầu tự làm -Gọi HS đọc kết
- Giáo viên nhận xét Bài 2: Giảm tải
Bài 3: Viết số đo dạng số đo có đơn vị mét vng 10’
-HS đọc yêu cầu tự làm
- So sánh khác việc chuyển đơn vị đo diện tích với việc chuyển đơn vị đo độ dài
- Đính bảng chữa bài, nhận xét Bài 4: Giải toán 14’ -HS đọc đề tự giải
- Cho hs xác định dạng toán Ta có sơ đồ:
Chiều dài: Chiều rộng:
- Đính bảng chữa bài, nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Giáo viên chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị
Bảng đơn vị đo độ dài.
- HS thực b/ 4,6 km2 = … ha 17 34 m2 = …… ha - Lớp nhận xét
-HS làm vào - 42 m 34 cm = 42,34 m 56 m 29 cm = 56,29 m m cm = 6,02 m 4352 m = 4,352 km -Lắng nghe GV nhận xét -Học sinh làm
-2 HS làm bảng nhóm: km2 = 000 000 m2 = 40 000 m2 8,5 = 85 000 m2 30 dm2 = 0,3 m2 300 dm2 = m2 515 dm2 = 5,15 m2 - Học sinh nêu cách làm
- Lớp nhận xét HS tự làm - HS làm bảng phụ:
0,15km = 150 m - Theo sơ đồ ta có:
Tổng số phần nhau: + = (phần)
Chiều dài sân trường hình chữ nhật: 150 : x = 90 (m)
Chiều rộng sân trường hình chữ nhật: 150 – 90 = 60 (m)
Diện tích sân trường hình chữ nhật: 90 x 60 = 400 (m2) = 0,54 ha
Đáp số: 0,54 -Lắng nghe GV nhận xét
-HS lắng nghe
(23) Bảng đơn vị đo diện tích. Bảng đơn vị đo khối lượng. - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
LỊCH SỬ
TIẾT 9: CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU:
Kiến thức: - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết
- HS giỏi biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương
2 Kĩ năng: Kể lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi
3 Thái độ: Tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất ông cha ta. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ảnh tư liệu cách mạng tháng Hà Nội kiện lịch sử khởi nghĩa giành quyền địa phương ƯDCNTT, PHTM (Máy tính bảng)
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
? Em thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930
- GV nhận xét
- HS nêu
B Bài
1 Giới thiệu Ngày 19 – ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám Diễn biến c/m sao, c/m có ý nghĩa lớn lao với lịch sử dân tộc ta chung ta tìm hiểu qua học : Cách mạng mùa thu 1’
Bài giảng
- Để thấy hoàn cảnh diễn khởi nghĩa cô em tìm hiểu phần bài:
HĐ1 Hoàn cảnh đời cách mạng 6’
-1 HS đọc phần chữ nhỏ, lớp đọc thầm - Giữa tháng năm 1945 quân Phiệt
Nhật Châu đầu hàng đồng minh Đảng ta xác định đầy thời ngàn năm có cho c/m VNam
+ Vì 1940 Nhật Pháp hộ nước ta + Tháng năm 1945 Nhật đảo Pháp
- Theo em ? + Tháng năm 1945 quân Nhật Châu thua trận, ta chớp thời làm CM - Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc
đó ?
+ Thế lực chúng bị suy giảm nhiều - Tại có cách mạng Hà Nội?
(24)nói: Dù hy sinh tới đâu dù đốt cháy dãy Trường Sơn cương giành cho độc lập Hưởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa Đảng lời kêu gọi Bác, nhân dân khắp nơi dậy, tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Cuộc khởi nghĩa diễn có tầm quan trọng ntnào l/sử dân tộc tìm hiểu sang phần
HĐ2 Diễn biến khởi nghĩa 15’ - Cho HS thảo luận cặp đôi
- Kể khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 ?
- Đọc tiếp -> nhảy vào phủ
+ Ngày 18-8-1945 Hà Nội xuất cờ đỏ vàng tràn ngập khí c/m
+ Sáng ngày 19-8-1945 hàng chục vạn người dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng biểu tình nhanh chóng biến thành khởi nghĩa giành quyền
- Cho HS quan sát tranh SGK trang 20 - Quan sát ảnh SGK
+ Bức ảnh chụp cảnh ? + Đồn biểu tình chiếm phủ khâm sai + Em hiểu phủ khâm sai đâu ? + Trụ sở quyền tay sai Nhật
ở Bắc Kỳ, nhà khách phủ phố Ngơ Quyền Hà Nội
- Cuộc biểu tình diễn tnào ? - Nêu miệng cá nhân… + Lính bảo an: Lính người Việt phục
vụ cho phủ thân Nhật
- Chiều ngày 19 – – 1945 diễn kiện quan trọng ?
- Chiều 19- -1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng - Tiếp theo Hà Nội cịn có nơi
nào giành quyền ?
- Huế 23-8-1945 - Sài Gòn 25-8-1945
(PHTM) - Đến ngày 28-8-1945 tổng khởi nghĩa thành công nước
- Sự kiện lịch sử ngày 18/8/, 19/8, 23/8, 25/8, 28/8 năm 1945 cho ta thấy điều ?
- Tinh thần dũng cảm tâm đánh đuổi thực dân xâm lược nhân dân ta - Khí c/m tháng thể điều gì? - Lịng u nước tinh thần cách
mạng toàn dân tộc
GV: Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn lẽ mà nhân dân ta tâm giành thắng lợi
GV: Diễn biến khởi nghĩa diễn mang lại kết tốt đẹp, kết ý nghĩa khởi nghĩa thầy em sang phần
(25)+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi c/m tháng Tám? ( Gợi ý: nhân dân ta có truyền thống gì? Ai người lãnh đạo nhân dân làm c/m thắng lợi.)
- Nhân dân ta giành thắng lợi c/m tháng Tám nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc Đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho c/m chớp thời ngàn năm có
- Thắng lợi CMT8 có ý nghĩa lịch sử ?
3 Củng cố - Dặn dò: 5’ Đọc ghi nhớ SGK (20)
- Thắng lợi c/m tháng cho thấy lòng yêu nước tinh thần c/m nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân phong kiến
- Vì mùa thu năm 1945 gọi mùa thu cách mạng?
-Vì mùa thu lãnh đạo Đảng Bác Hồ nhân dân ta đứng lên tổng khởi nghĩa thắng lợi Từ mùa thu dân tộc ta từ dân tộc nô lệ 80 năm trời trở thành dân tộc độc lập tự - Vs ngày 19/8 lấy làm ngày kỉ
niệm CM tháng năm 1945 nước ta? - Em có suy nghĩ học xong lịch sử ?
- Vì ngày nhân dân Hà Nội tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi đầu cổ vũ nhân dân nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành quyền - Về nhà học thuộc
CB: BHồ đọc tuyên ngôn độc lập
ĐỊA LÍ
TIẾT 9: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam.
+ Nắm đặc điểm dân tộc đặc điểm phân bố dân cư nước ta. - Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: nơi q đơng dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động 2 Kĩ năng:
+ Trình bày số đặc điểm dân tộc, mật độ dân số phân bố dân cư - Sử dụng bảng số liệu, niểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư
3 Thái độ: - Có ý thức tơn trọng, đồn kết với dân tộc.
* GDBVMT: Thấy mối quan hệ việc dân số đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN ƯDCNTT
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A. KTBC: “Dân số nước ta” 4’
(26)nước ta?
- Tác hại dân số tăng nhanh? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu: Tiết học hơm nay, ta tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta 1’
2 Bài giảng
*Hđ1: Các dân tộc đất nước ta 11’ + Nước ta có dân tộc?
+ Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?
+Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
+Kể tên số dân tộc mà em biết?
-GV: Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh có số dân đơng nhất,, sống tập trung đồng ven biển tất dân tộc anh em đại gia đình VN
* HĐ 2: Mật độ dân số nước ta 10’
-Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?
Gv: Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất
-GV treo bảng thống kê hỏi: +Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
+So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước Châu Á?
- GV giải thích thêm: Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia
-GV nhận xét, kết luận: Mật độ dân số nước ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân tgiới cao nhiều so với mật độ dân số t/bình giới - GDBVMT: MĐDS cao có ảnh hưởng gì đến mơi trường sống chúng ta?
*Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư 11’ - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ mật độ dân số, tranh ảnh làng đồng bằng, (buôn) miền núi & trả lời câu hỏi mục SGK
-Lắng nghe
-HS đọc thầm thông tin sgk - 54
- Kinh
- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng
- Vùng núi cao nguyên -Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… -Lắng nghe
-Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên
-Mật độ dân số số nước Châu Á
-MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào
(27)+Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? -GV:Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động
- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thơn? Vì sao?
-GV: Những nước cơng nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố -Để khác phục tình trạng thiếu cân đối giữ dân cư vùng Nhà nước làm gì?
* GDBVMT: Sự phân bố dân cư khơng hợp lí ảnh hưởng đến đời sống nhân dân
? Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi
-GV nhận xét, kết luận
Dân cư nước ta phân bố không đều: đồng & đô thị lớn, dân cư tập trung đông đúc; miền núi, hải đảo, dân cư thưa thớt 3 Củng cố - Dặn dò 3’
+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dtộc người sống chủ yếu đâu ? + Phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì? - Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình.
- Chuẩn bị: “Nơng nghiệp” - Nhận xét tiết học
- Đông: đồng Thưa: miền núi - Học sinh nhận xét Không cân đối
-Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông
- Tạo việc làm chỗ, thực chuyển dân…
- nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động
-Lắng nghe thực
====================================== NS : / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 18: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi hs qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục
2 Kĩ năng: Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh
3 Thái độ: GD hs thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh luận
* GD cho hs hiểu cần thiết ảnh hưởng MT thiên nhiên sống người
II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
(28)- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, PHT. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 3’
+ Làm lại tập 3, tiết tập làm văn trước - GV nhận xét
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Btập 1: Dựa vào ý kiến nhân vật c/c, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận 18’ - GV: trước hết, cần tóm tắt ý kiến nhân vật Đóng vai nhân vật để bảo vệ ý kiến
H: nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì?
H: ý kiến nhân vật nào? - GV ghi ý sau lên bảng
+ Đất: có chất màu nuôi
+ nước: vận chuyển chất màu để ni + khơng khí: cần khí trời để sống + ánh sáng: làm cho cối có màu xanh H: ý kiến em vấn đề ntnào? - GV treo bảng phụ ghi tóm tắt lên bảng - GV nh n xét, ghi tóm t t nh ng ý ki n:ậ ắ ữ ế
N vật ý kiến lí lẽ, dẫn chứng Đất
Cây cần
…Nhổ khỏi đất chết
Nước
Cây cần nước
Khi trời hạn có đất, héo khơ, chết rũ
K.khí Cây cần k/khí
thiếu khơng khí chết
ánh sáng
Cây cần ánh sáng
Thiếu ánh sáng khơng phát triển bình thường ? quan trọng
? thiếu bốn yếu tố có sống khơng
? khơng sống có ảnh hưởng đến đ/s người không
- HS đọc
- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu chuyện
- Làm việc theo nhóm: Mỗi HS đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến
+ Cái cần xanh + Ai tự cho người cần xanh
- Đất nói: tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống
- Nước nói: chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên không
- đại diện tranh luận trước lớp
- Mỗi HS tham gia tranh luận bốc thăm để nhận vai
(29)* Thiếu yếu tố khơng thể sống vây em phải làm để BVMT?
GV: đất, nước, khơng khí, ánh sáng điều kiện quan trọng xanh thiếu điều kiện phát triển
Bài tập 2: Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết đèn trăng câu ca dao 15’
- GV hướng dẫn :
+ Cần trình bày ý kiến
+ Để thuyết phục người cần trả lời câu hỏi:
? Nếu có trăng chuyện xảy ra? ? Đèn đem lại lợi ích gì?
? Nếu có đèn chuyện xảy ra? Trăng làm cho sống đẹp nào? - GV nxét, tuyên dương HS có lí lẽ, dẫn chứng chặt chẽ, có sức thuyết phục cao
3 Củng cố- dặn dò: 3’
** Các em có quyền tham giáy kiến, thuyết trình tranh luận
- GV hệ thống
- Nhận xét tiết học - Về nhà học
Kl: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình?
- HS đọc yc bài, đọc câu ca dao
(30)TOÁN.
TIẾT 45: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Luyện tập giải toán
2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, xác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học
Bài 2: giảm tải II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
- Chữa tập trang 47 SGK
- Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ?(HSTB,Y)
- 3,6m =….dm = ….cm 5m2 dm2 = …….m2 - GV nhận xét
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
(31)Luyện tập
Bài 1(SGK): Viết số đo sau dưới dạng số thập phân mét 8’
- GV hướng dẫn HS làm
- Bài tập yêu cầu làm ? a 3m 6dm = 10
6
m = 3,6m b 4dm = 10
4
m = 0,4m c 34m 5cm = 100
5 34
= 34,05m - GV nhận xét, củng cố Bài 2: giảm tải
Bài 3: Viết thập phân thích hợp vào ơ trống: 9’
- Yêu cầu HS đổi đơn vị đo thành đơn vị đo
- GV củng cố
Bài 4: Viết số thập phân thích hợp vào ô trống: 8’
- GV hướng dẫn HS làm - GV củng cố
Bài 5: Viết số thích hợp vào : 7’ - Túi cam cân nặng bao nhiêu?
- GV theo dõi hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết
- 1HS đọc yêu cầu
- Viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị đo mét
- HS lên bảng làm Lớp làm
- Đổi chéo kiểm tra Lớp nx, bổ sung
d 345 cm = 300cm + 45 cm = 3m45cm
= 100 45
cm = 3,45m
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
- HS tự làm VBT.Lớp nhận xét, bổ sung
- HS hồn thiện * Lời giải:
42dm4cm = 10 42
dm = 42,4dm 56cm9mm = 10
9 56
cm = 56,9cm c 26m 2cm = 26
100 m =26,02dm - HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài, chữa * Lời giải:
3kg 5g =
1000 kg = 3,005kg 30g = 1000
30
kg = 0,03kg
c, 1103g = 1000g + 103g = 1kg 103g = 1103
1000 kg = 1,103kg - HS đọc yêu cầu
- Trả lời quan sát hình minh hoạ SGK - HS làm bài, đổi chéo vở, chữa
* Lời giải:
(32)3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV hệ thống kiến thức
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đo khối lượng
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
SINH HOẠT + ATGT
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
BÀI 5: EM LÀM GÌ ĐỂ GIỮ AN TỒN GIAO THƠNG? I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
- HS biết phòng tránh tai nạn giao thông nhiệm vụ người XH - HS biết nhiệm vụ học sinh phải thực Luật giao thơng
- Có ý thức tham gia giao thơng an tồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh ảnh loại phương tiện giao thông, đường giao thông ƯDCNTT - Ghi chép tuần
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ ổn định tổ chức: 1’
GV yêu cầu HS hát B/ ATGT 20’
BÀI 5: EM LÀM GÌ ĐỂ GIỮ AN TỒN GT? a Phịng tránh tai nạn giao thông nhiệm vụ người.
- GV chia nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận ghi lại kết quả:
+ Phòng tránh tai nạn giao thông nhiệm vụ ai?
+ Nhiệm vụ học sinh việc thực Luật giao thông?
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm
- GV: Phịng tránh tai nạn giao thông nhiệm vụ tất người Hs cần tham gia thực Luật giao thông phịng tránh tai nạn giao thơng
b Lập phương án phòng tránh tai nạn GT - GV yc HS làm việc nhóm em, thảo luận ghi lại phương án cần thực lớp trường việc phịng tránh tai nạn giao
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
- HS nhóm cử nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên
- Nhóm trưởng điều khiển bạn TLN, ghi lại ý kiến
+ Phịng tránh tai nan giao thơng nhiệm vụ tất người xã hội
+ HS phải thực Luật giao thơng phịng tránh tai nạn giao thơng
- HS nhóm cử nhóm trưởng, thư kí
(33)thơng
+ Lớp em chi đội em tiến hành số hoạt động phòng tránh tai nạn giao thông?
- GV cho HS xem tranh, ảnh thi an tồn giao thơng
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến C SINH HOẠT TUẦN: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét
- GV y/cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tình hình lớp mặt + Ưu điểm :
+ Tồn :
Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
cho ý kiến
+ Đề xuất đường an toàn từ nhà tới trường
+ Thi tìm hiểu an tồn giao thơng nhà trường
+ Vẽ tranh cổ động bạn thực
+ Đội mũ bảo hiểm xe đạp, xe máy
+Tuyên truyền với người xung quanh ATGT
- Lớp nhận xét, bổ sung - HS quan sát tranh
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe
- Lớp bổ sung
- HS lắng nghe
-Thực chương trình tuần sau - Tiếp tục củng cố nề nếp học tập - Vsinh lớp,vsinh khu vực - Đảm bảo sĩ số,tác phong đội viên thực tốt
- Thực tốt an toàn giao thông - Học làm đầy đủ tập trước
khi đến lớp
- Thi đua dành nhiều hoa điểm 10 kính tặng thầy (20/11) - Đăng kí ngày học tốt, học tốt
(34)5 Tổng kết sinh hoạt - GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học