giao an tuan 9 lop 4

-Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 và 2: + HS đọc câu hỏi ở bài 2 / phần nhận xét -Cả lớp đọc thầm đoạn văn bài tập 1 + GV nêu lại yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi, tìm các từ theo yê[r]

Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực -1 HS nêu yêu cầu tiếp đoạn văn bài tập1 xuống - Lắng nghe câu hỏi và trả lời dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng +Không thể viết xuống dòng sau dấu không? Vì sao? gạch ngang đầu dòng vì không Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào phải là lời đối thoại trực tiếp chỗ nào các câu văn sau: (nội -1 HS đọc yêu cầu dung SGK) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu yêu cầu - Làm bài vào VBT - HS đọc đoạn văn a) … tiết kiệm “vôi vữa” - Chốt lời giải đúng b) … gọi là đào “trường thọ” … gọi 4:Củng cố, dặn dò: là “trường thọ” … “đoản thọ” - HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dặn học sinh học ghi nhớ SINH HOẠT CUỐI TUẦN Nhận xét tuần qua : - Nề nếp tốt, các em học đầy đủ, đúng giờ, tỉ lệ chuyên cần đạt - Đa số các em có ý thức học tập, học và làm bài đầy đủ đến lớp và các bài tập nhà Trong lớp học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài học, ý thức giúp đỡ học tập đạt kết tốt -Ngoài vài bạn còn học tập chưa tốt, ít học và chuẩn bị bài nhà, cần cố gắng -Học sinh thực lao động vệ sinh gọn gàng, biết giữ gìn môi trường xanh đẹp Phương hướng tuần 9: - Đi học chuyên cần, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ - Lao động, vệ sinh: sẽ, gọn gàng - Thực tốt các kế hoạch BGH, đoàn thể đề TUẦN Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2016 Tập đọc (Tiết 17): THƯA CHUYỆN VỚI MẸ ( KNS) I Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch; Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.( Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục học sinh có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp * Giáo dục kĩ sống:- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp - Kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Chia sẻ thông tin; Đóng vai (đọc theo vai) IV Ccá hoạt động dạy – học : Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc - HS đọc theo đoạn bài: Đôi giày ba ta theo đoạn bài: Đôi giày ba ta màu xanh màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài - HS quan sát và nêu nội dung tranh (SGK) b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV chia đoạn: đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn.( Đọc - GV sửa phát âm, ngắt nghỉ cho HS, lượt) cho HS đọc từ khó, kết hợp tìm hiểu nghĩa từ (SGK) Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài Vài em đọc bài * Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Từ “thưa” có nghĩa là gì? HS đọc đoạn - Cương xin mẹ học nghề gì? Một số HS trả lời - Cương xin học nghề rèn để làm gì? Cương xin mẹ học nghề thợ rèn Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống - Mẹ Cương nêu lí phản đối HS đọc thầm đoạn nào? Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ - Cương thuyết phục mẹ cách nào? rèn, sợ thể diện gia đình Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Nêu nhận xét cách trò chuyện hai HS đọc thầm bài, HS trao đổi và trả lời mẹ Cương câu hỏi (về cách xưng hô, cử lúc - Bài đọc cho em biết điều gì bạn trò chuyện) Cương? Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu * Đọc diễn cảm: đã thuyết phục mẹ - Gọi HS đọc phân vai, lớp theo dõi để tìm giọng đọc thích hợp nhóm HS đọc theo cách phân vai Cả lớp - GV đọc mẫu và hướng dẫn lớp đọc theo dõi, nhận xét diễn cảm đoạn Cương thấy nghèn nghẹn … đốt cây bông - Nhận xét và cho điểm HS đọc tốt HS luyện đọc Củng cố: HS thi đọc diễn cảm - Em học tập gì Cương? - GV nhận xét kết hợp liên hệ Một số HS trả lời Dặn dò – nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại bài - Nhận xét tiết học Toán:(Tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: - Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - HS nhận biết hai đường thẳng vuông góc; Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke (HS làm bài tập1, 2, 3.a) II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Ổn định tổ chức: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng, tô màu hai đường thẳng này HS quan sát và em lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - GV giới thiệu: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với - Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông chung đỉnh C? - GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với - GV dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM, ON kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM và ON vuông góc với - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành góc vuông Hoạt động HS HS quan sát HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông A B D C HS nhắc lại góc vuông hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ… HS quan sát c) Thực hành: Bài 1: - Vẽ lên bảng hai hình a,b SGK/50 - Yêu cầu lớp dùng ê ke để kiểm tra - Gọi HS nêu ý kiến, GV nhận xét Bài 2: - Vẽ lên bảng hình chữ nhật SGK HS đọc yêu cầu HS lên bảng kiểm tra, HS còn lại kiểm tra SGK HS đọc yêu cầu, quan sát hình chữ nhật ABCD và nêu tên cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật - Gọi HS trả lời, GV nhận xét, chốt bài đúng HS đọc đề bài trước lớp Bài 3a: HS tự làm bài, em lên bảng thực - GV yêu cầu HS dùng ê xác định hiện: Góc đỉnh E và góc đỉnh D hình góc nào là góc vuông, từ đó nêu tên vuông Ta có AE, ED là cặp cặp đoạn thẳng vuông góc với có đoạn thẳng vuông góc với nhau; hình đó CD, DE là cặp đoạn thẳng vuông góc với Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Đạo đức ( tiết ) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( tiết 1), ( Đ/C ), KNS I.Mục tiêu : - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … ngày cách hợp lí - HS biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm +HS khá, giỏi:+ Biết vì cần phải tiết kiệm thời +Biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí *KNS:Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá Kĩ bình luận việc lãng phí thời gian II.Phương pháp, kĩ thuật dayk học tích cực:Thảo luận nhóm Trình by phút III.Đồ dùng học tập : SGK; Các truyện , gương tiết kiệm thời IV.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) ( Theo Đ/C : Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) - Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm người biết tiết kiệm tiền của; có thể cho học sinh kể việc làm mình các bạn tiết kiệm tiền Hoạt động cử giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: HS hát Bài cũ : Tiết kiệm tiền (tiết ) -Kể lại việc mà em đã tiết kiệm -HS tự kể tiền tuần qua -GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động cử giáo viên 3.Bài :Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Kể chuyện “ Một phút” SGK *KNS:Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá Phương pháp: Thảo luận nhóm, kĩ thuật: trình bày phút Cách tiến hành: GV giới thiệu truyện - GV kể chuyện -GV hướng dẫn HS: Hoạt động học sinh -Hs kể -HS nêu -HS theo dõi -HS lắng nghe -Thảo luận truyện theo câu hỏi SGK; Đại diện nhóm trình bày -Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời Cả lớp trao đổi, thảo luận nào? -… Chậm trễ người -Chuyện gì đã xảy Mi-chi-a trượt tuyết? -Bị thua vì chậm phút -Sau đó Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -…Phải quý trọng và tiết kiệm thời Kết luận : Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời -Vì phải tiết kiệm thời giờ? (Dành -HS phát biểu cho HS khá, giỏi) -HS rút ND bài học -HS nối tiếp đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hoạt động lớp (Bài tập SGK) Cách tiến hành: -HS đọc nội dung bài tập -HS đọc YCBT -GV nêu tình SGK -HS theo dõi +Các tình : a ; b ; c ; d ; đ ; e -HS tán thành: dơ tay -Giáo viên kết luận : + Những tình Không tán thành: dơ tay tán thành là : a ; c; d; +Những tình không tán thành là :b; đ ; e Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập SGK ) -Kĩ bình luận việc lãng phí thời gian PP:thảo luận nhóm Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm và giao nhiệm -Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận vụ cho hai nhóm thảo luận tình - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ý kiến +Tình a: +Học sinh đến trường thi muộn +Tình b: +Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh +Tình c: +Người bị bệnh đưa đến bệnh Hoạt động cử giáo viên Hoạt động học sinh viện cấp cứu chậm Kết luận : - HS đến phòng thi muộn có thể không kịp làm bài; hành khách -HS theo dõi đến muộn có thể bị nhỡ tàu , nhỡ máy bay Người bệnh đưa bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động nối tiếp: -HS đọc ghi nhớ SGK -Dặn HS lập thời gian biểu ngày - HS đọc ghi nhớ SGK -HS theo dõi thân - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2016 Chính tả: (Tiết 9) Nghe – viết: THỢ RÈN I Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập 2a - Giáo dục HS ý thức trau dồi chữ viết II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bài tập chính tả III Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV đọc: mơ tưởng, phấp phới, chi chít - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài * Hướng dẫn học sinh nghe - viết - GV đọc bài viết Hoạt động HS HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp 1HS đọc lại, lớp theo dõi - Bài thơ cho em biết gì nghề thợ Sự vất vả và niềm vui lao động rèn? người thợ rèn HS đọc thầm bài, chú ý tiếng mình dễ viết sai, cách trình bày bài - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả; đọc, viết các từ vừa tìm HS viết vào HS soát bài - GV đọc cho học sinh viết vào - GV đọc cho HS soát bài - Chấm lớp đến 10 bài HS đọc yêu cầu SGK Hoạt động GV - Nêu nhận xét chung * Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: (lựa chọn) - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, bổ sung, chốt bài đúng Hoạt động HS HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào sau đó hữa bài Thứ tự các từ cần điền: Năm – nhà – le te – lập lòe – lưng – làn – lóng lánh – loe HS đọc lại bài thợ - GV hỏi HS nội dung bài thơ Củng cố - Dặn dò: - Nhắc HS ghi nhớ các tượng chính tả để không mắc lỗi viết - Nhận xét tiết học _ Toán:(Tiết 42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng song song - HS nhận biết hai đường thẳng song song.(HS làm bài tập1, 2, 3.a) II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Ổn định tổ chức: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu hai đường thẳng song song: - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Hoạt động HS HS quan sát HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh A B đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” D C - Tương tự kéo dài hai cạnh AD và BC hai HS nhắc lại phía và nêu nhận xét A B - Vẽ hai đường thẳng song song để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song - Đường thẳng AB và đường thẳng DC có cắt C D không? Không - GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không gặp - GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song c) Thực hành: Bài 1: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ HS đọc yêu cầu HS quan sát hình và trả lời Cạnh AD và BC song song với HS tìm các cặp cạnh song song với nhau: Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP Bài 2: HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu các cạnh Các cạnh song song với BE là AG, song song với cạnh BE CD Bài 3a: Đọc đề bài và quan sát hình - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song Một số HS nêu kết quả: Cạnh MN song với ? song song với cạnh QP Củng cố, dặn dò: - Về xem lại bài - Nhận xét tiết học _ Luyện từ và câu:(Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ - Bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó ( BT3); nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4) - HS luôn chăm học tập và có ước mơ đẹp II Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ; từ điển III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: - GV hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Hoạt động HS HS trả lời HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập và tìm từ ghi vào giấy - GV theo dõi, gợi ý thêm HS lúng nháp (mơ tưởng, mong ước) túng Một số HS đọc kết quả, HS khác nhận xét - GV cho HS giải nghĩa từ mơ tưởng, mong ước Bài 2: HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tìm từ, cho HS làm bảng Viết vào bài tập phụ sau đó đọc kết Bắt đầu Bắt đầu - Cả lớp và GV nhận xét, GV kết luận tiếng ước tiếng mơ từ đúng Ước mơ, ước Mơ ước, mơ muốn, ước ao, tưởng, mơ mộng ước mong, ước Bài 3: vọng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ HS đọc yêu cầu và nội dung ngữ thích thích hợp HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ và - GV kết luận lời giải đúng: viết vào bài tập + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ Đại diện số HS trình bày, HS khác cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng nhận xét, bổ sung + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và tìm HS đọc yêu cầu ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó HS thảo luận nhóm viết ý kiến các bạn vào nháp - Sau HS nói GV nhận xét, chốt ý Đại diện nhóm phát biểu ý kiến Củng cố: Dặn dò – Nhận xét tiết học: - Dặn HS xem lại bài - Nhận xét tiết học _ Điaị lí ( tiết ) : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( ), ( Đ/C ) I.Mục tiêu : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Sử dụng sức nước sản xuất điện Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xre Pốt, sông Đồng Nai **GDBĐ : Ý nghĩa, tầm quan trọng tiết kiệm nguồn nước -Gio dục HS : yêu rừng, ý thức chăm sóc, bảo vệ rừng và luôn thực lối sống thân thiện với môi trường II.Chuẩn bị :- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên (nếu có) III.Hoạt động dạy và học ( 35 phút ) ( Theo Đ/C Không yêu cầu mô tả đặc điểm, cần biết sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện) Hoạt động GV 1.Bài cũ : -Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên -Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên 2.Bài : (tiếp theo) a.Khai thác nước : -HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Quan sát lược đồ hình , hãy : +Kể tên số sông Tây Nguyên +Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu? +Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? +Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? +Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? -Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào ? -HS sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN b Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: -HS quan sát hình 6, và đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : +Tây Nguyên có loại rừng nào ? +Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng khác ? - HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo môi trường sống và đặc điểm) Hoạt động HS -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung -HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS lên tên sông -HS quan sát và đọc SGK để trả lời +Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm -HS đại diện cặp mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS xác lập mối quan hệ khí hậu và -HS xác lập theo hướng dẫn thực vật GV -HS đọc mục 2, q/sát hình 8, 9, 10, -HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh SGK,hiểu biết mình TL các CH sau : để trả lời +Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? +Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý +Gỗ dùng để làm gì ? +Dùng để làm mộc +Kể các công việc cần phải làm +Cưa, xẻ quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ +Nêu nguyên nhân và hậu việc +Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng Tây Nguyên rừng làm nương rẫy cách không hợp lí không làm rừng mà còn làm cho đất bị xói mòn, hạn hán và lũ lụt tăng Ảnh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt người +Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? +Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc -GV nhận xét và kết luận -HS khác nhận xét, bổ sung 4.Củng cố - Dặn dò: HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân -HS trình bày Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng ) -Nhận xét tiết học _ Kể chuyện ( tiết ) : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *KNS:Thể tự tin Lắng nghe tích cực II.Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm, trình bày phút III.Đồ dùng dạy học:-Bảng lớp viết đề bài Dàn ý bài KC IV– IV Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: HS hát Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -GV cho HS kể lại chuyện theo đề tài -HS thực theo yêu cầu tiết trước -HS khác nhận xét -GV nhận xét, ghi điểm Bài : Giới thiệu bài: -HS theo dõi, nhắc lại mục bài a.Hướng dẫn HS kể chuyện: Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu -HS theo dõi đề bài -GV giới thiệu đề bài, ghi lên bảng -HS đọc đề bài SGK và gạch -HS đọc và gạch các từ quan trọng: từ quan trọng Kể chuyện ước mơ đẹp em người thân, bạn bè em -GV gợi ý: Các em có thể kể câu chuyện chứng kiến qua truyền hình phim ảnh Bạn nào quá yếu có thể kể chuyện đã nghe, đã đọc +Gợi ý kể chuyện: -GV treo bảng phụ ghi hướng dẫn xây dựng cốt truyện +GV hướng dẫn HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện -Mời HS đọc gợi ý -Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng cốt truyện: +Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ +Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt -HS nói hướng và đề tài mình xây dựng chuyện mình +Đặt tên cho câu chuyện: -Mời HS đọc gợi ý và thực theo gợi ý -Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở HS mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, câu chuyện em là nhân vật có tham gia vào câu chuyện Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * KN: Thể tự tin Lắng nghe tích cực,thảo luận nhóm/ KT:trình bày phút - HS kể chuyện theo cặp -HS theo dõi -HS quan sát -HS theo dõi -HS đọc gợi ý và các hướng gợi ý xây dựng cốt truyện -HS nói hướng và đề tài mình xây dựng chuyện mình - HS đọc gợi ý 3: Suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình: -HS theo dõi -HS kể chuyện theo cặp -HS lên kể chuyện và trả lời các câu hỏi bạn -HS kể trước lớp -HS kể trước lớp -GV dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể -HS dựa vào các tiêu chí nhận xét và chuyện bình chọn bạn kể tốt: + Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: -HS theo dõi Như tiết trước đã hướng dẫn kĩ - HS nhắc lại cách đánh giá -HS bình chọn các câu chuyện hay -HS bình chọn bạn kể câu chuyện hay -GV nhận xét, ghi điểm HS kể Hấp dẫn, … tốt 4.Củng cố,: -GV giáo dục HS có -HS lắng nghe ước mơ đẹp và cố gắng học để thực ước mơ đó Dặn dò Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Bàn chân kì diệu Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 11 năm 2016 Tập đọc (tiết 18) : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các CH SGK) -TCTV: Hướng dẫn HS đọc đúng số từ khó đọc bài - GDHS: Không nên ước mơ điều không thể thực II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả -2 HS lên bảng thực yêu cầu lời câu hỏi SGK 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Gọi HS quan -Bức tranh vẻ cảnh cung điện sát tranh nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ thức ăn đủ loại Tất a Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: loé lên ánh sáng đủ loại vàng +Luyện đọc: Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ -HS tiếp nối đọc đoạn bài -HS nối tiếp đọc bài theo trình tự -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến HS Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần sung sướng tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi ước cho tôi sống sống +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham -HS đọc nối tiếp lần 2: lam -HS đọc phần chú giải -HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài -1 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc +Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều gì? ước +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng +Theo em, vì vua Mi-đát lại ước +Vì ông ta là người tham lam vậy? +Thoạt đầu điều ước thực tốt +Vua bẻ thử … là người sung sướng đẹp nào? trên đời +Nội dung đoạn là gì? +Điều ước vua Mi-đát thực -HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -Cả lớp đọc thầm +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô- +Vì nhà vua nhận … Mà người ni-dôt lấy lại điều ước? không thể ăn vàng +Đoạn bài nói điều gì? +Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước -HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi Cả lớp đọc thầm +Vua Mi-đát có điều gì nhúng +Ông đã phép màu và rửa mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? lòng tham +Vua Mi-đát hiểu điều gì? +Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam +Nội dung đoạn cuối bài là gì? +Vua Mi-đát rút bài học quý - Nêu ND chính bài -Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người +Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp đoạn lượt -Tổ chức luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn: Mi-đát bụng đói … ước muốn tham lam -1 HS đọc, lớp theo dõi để tìm -1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để giọng đọc phù hợp tìm giọng đọc (như hướng dẫn) -Tổ chức cho HS đọc phân vai -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho -Bình chọn nhóm đọc hay Củng cố – dặn dò: -Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai -Nhận xét tiết học Tập làm văn ( tiết 17 ) : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN ( tiết 16); (Đ/C ) I.Mục tiêu: Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1 -Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) -Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh -TCTV: Cung cấp cho HS số vốn từ dùng giao tiếp *KNS: -Tư sáng tạo; phân tích, phán đoán II.Phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm ; trình bày phút III Đồ dùng học tập: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70,71 IV.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) ( Theo điều chỉnh luyện lại bài tiết 16) Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích - HS lên bảng kể chuyện - Nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét bạn kể Bài mới:Giới thiệu bài: Bài 1: HS đọc yêu cầu ? Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? -1 HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai.HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian - Tổ chức cho HS thi kể màn -HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: -HS đọc yêu cầu ? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? ? Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét cho điểm HS Bài 3:- HS đọc yêu cầu bài - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp + Về ngôn ngữ nối hai đoạn? - HS đọc yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp - HS kể - Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho - đến HS thi kể - HS đọc thành tiếng + Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi -HS kể nhân vật Tin-tin hay Mitin - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét lời bạn kể - HS đọc thành tiếng - Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại Củng cố - dặn dò: + Từ ngữ nối thay đổi các - Nhận xét tiết học từ ngữ địa điểm Toán (tiết 42) : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục Tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với êke - Bài 1, bài 2, bài (a) - GDHS: Tính toán cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy- học: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III Các hoạt động dạy-học chủ yếu ( 40 phút ) Hoạt động thầy 1.Bài cũ: HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác 2.Bài : Giới thiệu bài: a.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt ?) -GV vừa thực thao tác, vừa nêu:kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C -GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? -Các góc này có chung đỉnh nào ? -GV: Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế -GV hướng dẫn HS vẽ (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, làm sau: +Vẽ đường thẳng AB +Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB và CD vuông góc với -Lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O b Luyện tập, thực hành : Bài 1: vẽ lên bảng hình a, b SGK - HS lớp cùng kiểm tra Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -Hình ABCD là hình chữ nhật -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông -HS theo dõi thao tác GV -Là góc vuông -Chung đỉnh C -HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … -HS theo dõi thao tác GV và làm theo -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -1 HS đọc y/c -HS để kiểm tra hình vẽ SGK,1 HS -Nếu HS gặp khó khăn GV gợi ý lên bảng kiểm tra hình vẽ GV -Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với -Vì hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I -1 HS đọc trước lớp -HS làmvở, HS kể tên các cặp cạnh mình tìm trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB -Vì em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với ? Bài : HS đọc đề bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, y/c ghi tên các cặp cạnh vuông góc với -GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài 3a :- HS đọc đề bài, tự làm bài - HS đọc y/c - HS trình bày bài làm trước lớp -HS kiểm tra các hình SGK, ghi tên các cặp cạnh vuông góc với vào -1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm -GV nhận xét và cho điểm HS trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -2 HS ngồi cạnh đổi chéo để Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết kiểm tra bài học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng 11 năm 2016 Lịch sử ( tiết ) : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục tiêu: -Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - +Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động học sinh Ổn định: HS hát Bài cũ: Ôn tập -HS nêu tên các giai đoạn lịch sử đã -HS nêu học từ bài đến bài - Kể đời sống người Lạc Việt -HS kể thời Văn Lang -HS trình bày - Nêu ý diễn biến và ý nghĩa -HS khác nhận xét chiến thắng Bạch Đằng Hoạt động thầy -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp -HS dựa vào SGK thảo luận + Tình hình đất nước sau Ngô Quyền mất? Hoạt động2: Hoạt động nhóm - GV chia nhóm, giao việc cho các nhóm + Em biết gì người Đinh Bộ Lĩnh? +Ông đã có công gì? + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? - GV giải thích các từ + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động nhóm GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống (PHT) ?Trước thống lãnh thổ nước ta nào Triều đình ,làng mac, ruộng đồng ? ? Sau thống nước ta nào Hoạt động học sinh -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài -HS dựa vào SGK thảo luận nhóm bàn theo câu hỏi GV nêu và trình bày: -Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, còn quân thù thì lăm le ngoài bờ cõi - HS dựa vào SGK thảo luận nhóm để TLCH - Đại diện nhóm trình bày - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình -HS theo dõi -HS theo dõi - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm thông báo kết làm việc nhóm - Trước thống lãnh thổ nước ta bị chia thành 12 vùng + Triều đình lục đục Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, -Đất nước quy mối, Triều đình Hoạt động thầy Hoạt động học sinh tổ chức lại quy củ Đồng ruộng trở lại xanh -GV HS nhận xét, chốt nội dung tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa đúng tháp xây dựng 4.Củng cố: -HS theo dõi -HS thi đua kể các chuyện Đinh - HS thi đua kể chuyện Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm -HS tự hào truyền thống dựng -HS theo dõi nước và giữ nước dân tộc ta 5.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) -Nhận xét tiết học _ Toán ( tiết 43 ) : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke) - HS giải đúng các bài tập SGK - GDHS: Tính đúng, cẩn thận II.Đồ dùng dạy học: Thước kẻ & ê ke III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: HS hát, nêu kết truy bài đầu 2.Bài cũ:Vẽ hai đường thẳng vuông góc -HS thực theo yêu cầu -HS vẽ đường cao hình tam giác ứng với hình -HS nêu cách vẽ hai đường thẳng - HS nêu vuông góc -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Vẽ hai -HS theo dõi, nhắc lại mục bài đường thẳng song song Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E & song song với đường thẳng AB cho trước C E M D -GV nêu yêu cầu & vẽ hình mẫu trên bảng -GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ B +Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN A N qua điểm E & vuông góc với đường thẳng AB +Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E & vuông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB -HS nêu lại cách vẽ: -GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E & vuông góc với đường thẳng AB Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E & vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB -HS vẽ vào bảng con; vài HS -HS thực theo lên bảng vẽ hai đường thẳng song song -HS đọc yêu cầu Hoạt động 2: Thực hành -HS làm bài cá nhân vẽ vào nháp Bài tập 1: - HS vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng C E N D CD 1HS lên bảng vẽ HS còn lại vẽ vào nháp A -HS nhận xét, chốt bài vẽ đúng M B -HS làm việc cá nhân Y D A Bài tập2:(Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi giúp đỡ -GV nhận xét cá nhân X B -HS đọc yêu cầu a/ HS vẽ hình vào -HS sửa bài B C C E A D b/ Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA là góc Bài tập 3: -Vẽ đường thẳng qua B và vuông -HS nêu Hoạt động giáo viên song song với AD, cắt DC E - HS vẽ hình vào Hoạt động học sinh -GV chấm, chữa bài Củng cố : HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song -GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn HS chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật -Nhận xét tiết học _ Khoa học:(Tiết 17) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu số việc nên và không nên làm dể phịng trnh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - Giáo dục HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II Chuẩn bị đồ dùng: Hình SGK/ 36, 37 Các tình cho Hoạt động III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm; Đóng vai IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Bài cũ: - Em hãy cho biết cần cho người bệnh ăn uống nào? HS trả lời - Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ Tiến hành thảo luận sau đó trình bày 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không trước lớp nên làm ? Vì ? + Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh Đại diện trả lời, HS lắng nghe, nhận tai nạn sông nước ? xét, bổ sung - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc ý 1, mục Bạn cần biết HS đọc * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi HS quan sát hình 4, trang 37/SGK + Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? HS tiếp nối trả lời, HS khác lắng + Theo em nên tập bơi bơi đâu? nghe, nhận xét, bổ sung + Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS và kết luận HS đọc mục Bạn cần biết ý kết hợp liên hệ * Hoạt động 3: Đóng vai - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình + Nhóm 1, 2: Bắc và Nam vừa đá bóng Các nhóm tiến hành thảo luận, đóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu vai Các nhóm trình bày em là Bắc em nói gì với bạn ? + Nhóm 3, 4: Đi học Nga thấy em nhỏ Nhận xét, bổ sung tranh cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu là Nga em làm gì ? - GV nhận xét, chốt lại và tuyên dương nhóm xử lí tình tốt HS đọc mục Bạn cần biết SGK/ 33 Củng cố: Dặn dò – Nhận xét tiết học: - Dặn các em thực tốt các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - GV nhận xét tiết học _ Kĩ thuật (tiết 9) : KHÂU ĐỘT THƯA (tiết ) I Mục tiêu: -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Với HS khéo tay: các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - GDHS : Tính cẩn thận, khéo léo sống II Đồ dùng dạy- hoc: Vật liệu và dụng cụ ĐDDH III.Hoạt động dạy- học ( 35 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS -Chuẩn bị dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Khâu đột thưa Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa -Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu -GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải +Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu +Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm +Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét ,đánh giá kết học tập HS 4.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa -HS lắng nghe -HS thực hành cá nhân -HS trưng bày sản phẩm -HS lắng nghe -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2016 Khoa học ( tiết 18 ) : ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước;………… II Đồ dùng dạy học: SGK, III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe -Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí - HS lắng nghe -Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? -Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần - Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có cho thể người nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? -Nhóm 3: Các bệnh thông thường - Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? -Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông - Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn nước sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời -Giáo viên tổng hợp ý kiến HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung và nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” -HS tiến hành hoạt động nhóm Sử Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận dụng mô hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích chọn -Các nhóm trình bày, nhận xét - Trình bày và nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - HS đọc - Nhận xét tiết học Tập làm văn ( tiết 18) : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục -GDHS : Tính mạnh dạn trao đổi với người thân *KNS:Thể tự tin.Lắng nghe tích cực.Thương lượng II.Phương pháp dạy học tích cực: Làm việc theo nhóm Chia sẻ thông tin Đóng vai II.Dồ dùng dạy học : SGK, bài tập III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe a Hướng dẫn làm bài: +Tìm hiểu đề: - HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc thành tiếng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn - Lắng nghe màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi - HS nối tiếp đọc phần và trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời ? Nội dung cần trao đổi là gì? + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em ? Đối tượng trao đổi với đây + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi là ai? với anh (chị ) em ? Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em ? Hình thức thực trao đổi + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị này nào? em ? Em chọn nguyện vọng nào để trao *Em muốn học múa vào buổi chiều tối đổi với anh (chị)? *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật +Trao đổi nhóm: -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ -Chia nhóm HS, yêu cầu HS to để ghi ý kiến đã thống đóng vai anh (chị) bạn và tiến -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau hành trao đổi HS còn lại trao cặp đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý +Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi -HS lớp theo dõi, nhận xét trao -Bình chọn cặp khéo léo lớp đổi theo các tiêu chí SGV Củng cố – dặn dò: ? Khi trao đổi ý kiến với người thân, - HS thực theo yêu cầu gv em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học Toán ( tiết 44 ) ) : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT ( Đ/C ) I.Mục tiêu: - Vẽ hình chữ nhật ,hình vuông (bằng thước kẻ và ê ke) - HS làm đúng các bài tập SGK - GDHS : Tính cẩn thân, chính xác II.Đồ dùng dạy học: SGK, thước e ke III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) ( Theo Đ/C Không làm bài tập ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đinh: HS hát 2.Bài cũ:Vẽ hai đường thẳng song song -HS vẽ đường thẳng AB qua M và -HS thực theo yêu cầu song song với đường thẳng CD -GV cho HS nêu cách vẽ hai đường - HS nêu thẳng song song và vẽ minh hoạ -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật và hình vuông -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài a.Thực hành vẽ hình chữ nhật +Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, -HS quan sát & vẽ theo GV vào chiều rộng cm nháp GV nêu đề bài A cm B GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: cm Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với D C AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với -Vài HS nhắc lại các thao tác vẽ hình chữ nhật AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm Bước 4: Nối D với C Ta hình chữ -… là góc vuông nhật ABCD -Các góc các đỉnh hình chữ nhật +AB và DC song song với +AD và BC song song với ABCD có độ lớn nào? -Hãy nêu các cạnh song song với -HS vẽ và nêu cách vẽ a cm có hình chữ nhật ABCD +Thực hành cm Bài tập 1: a HS thực hành vẽ hình chữ nhật với chiều dài cm, chiều rộng cm -HS làm cá nhân b.Chu vi HCN là: (5 + 3) x = 16 (cm) Bài tập 1b: (Dành cho HS khá, giỏi) GV theo dõi Củng cố , -Nhắc lại các bước vẽ hình chữ nhậtvà hình vuông 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: luyện tập -Nhận xét tiết học _ Luyện từ và câu ( tiết 18 ) : ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu: - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) -TCTV: Hướng dẫn HS hiểu nghĩa số từ bài - GDHS :Sử dụng từ đặt câu đúng, hay II.Đồ dùng dạy học: SGK, bài tập III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoat động học sinh 1.Ổn định: -HS hát 2.Bài cũ : Mở rộng vốn từ: ước mơ -Tìm số từ cùng nghĩa với từ “ ước -HS tìm từ : ước muốn ,ước mong ,ước mơ” ao ước mơ -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Động từ -HS theo dõi, nhắc lại mục bài a.Phần nhận xét Bài tập và 2: + HS đọc đoạn văn -Học sinh đọc yêu cầu bài tập và 2: + HS đọc câu hỏi bài / phần nhận xét -Cả lớp đọc thầm đoạn văn bài tập + GV nêu lại yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi, tìm các từ theo yêu cầu BT2 -GV phát phiếu giao việc cho các nhóm -HS làm trên phiếu, trình bày kết -HS khác nhận xét +Tìm từ hoạt động anh chiến sĩ +Chỉ hoạt động anh chiến sĩ: nhìn, và thiếu nhi và trạng thái vật nghĩ +Chỉ hoạt động thiếu nhi: thấy +Chỉ trạng thái vật: -Của dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống) Hướng dẫn HS rút nhận xét: - Của lá cờ : bay -Vậy em hiểu nào là động từ ? +Các từ trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ -HS nêu b.Phần ghi nhớ: -Một vài HS đọc phần ghi nhớ -HS cho ví dụ động từ hoạt động Ví dụ: và động từ trạng thái - Động từ hoạt động: nhảy (dây), ngồi… -HS xác định từ còn lại bảng trên - Động từ trạng thái: buồn, suy tư,… c.Phần luyện tập Bài : HS hoạt động nhóm -HS đọc yêu cầu bài -HS kể các hoạt động nhà và nhà HS làm bài theo nhóm trường, gạch động từ các cụm +Hoạt động nhà: đánh răng, rửa mặt, từ hoạt động đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà lợn ăn, chăn vịt, Hoạt động giáo viên -GV nhận xét –tuyên dương Bài : HS làm việc cá nhân – gạch các động từ có đoạn văn bút chì -GV phát phiếu riêng cho số HS -GV HS nhận xét, chốt kết đúng * Lưu ý: Nếu HS gạch nhận lấy, dùi thủng, GV chấp nhận vì đây các cụm động từ, gồm động từ trung tâm( nhận, dùi ) với bổ ngữ đứng sau hướng kết động từ ( lấy, thủng ) Hoat động học sinh nhặt rau, đãi gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, làm bài tập, đọc truyện, xem ti vi, … +Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp, chăm sóc cây hoa, tập nghi thức Đội, sinh hoạt văn nghệ, chào cờ, … Bài 2: HS nối tiếp đọc yêu cầu a; b -HS làm bài theo yêu cầu -HS làm trên phiếu trình bày kết a) Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông Nhà vua: - Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí Yết Kiêu: - Thần xin dùi sắt Nhà vua: - Để làm gì? Yết Kiêu: - Để dùi thủng chiến thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng nước b) Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận Vua Mi-đát thử bẻ cành sồi, cành đó liến biến thành vàng Vua ngắt táo, táo thành vàng nốt Tưởng không có trên đời sung sướng nữa! Bài : ( Tổ chức trò chơi: “Xem kịch câm” -GV yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu -Một HS đọc yêu cầu bài tập bài tập và nguyên tắc chơi -HS quan sát tranh minh hoạ SGK -GV mời HS nhìn tranh và chơi mẫu HS1: bắt chước HS2: nhìn -GV nhận xét: hoạt động xướng to tên bạn trai động tranh VD: Cúi HS2: bắt chước HS1: nhìn hoạt động xướng to tên bạn gái động tranh VD: Ngủ -HS thực theo yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ - Củng cố : - HS nêu lại ghi nhớ Lắng nghe 5.Dặn dò : Chuẩn bị bài: Luyện tập động từ Nhận xét tiết học _ bạn, hoạt bạn, hoạt Sinh hoạt tuần I Mục tiêu: - Giúp HS nhận ưu ,khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp - Biết suy nghĩ nêu ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp -Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng các bước tu dưỡng và rèn luyện thân -Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp -Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải và biết phát huy mặt tích cực thân , có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II.Đồ dung dạy học: Lớp trưởng lập báo cáo GV:phương hướng tuần 10 III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: Ổn định: Hát Tổng kết hoạt động tuần - Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ - Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần - Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung - GV đánh giá, nhận xét nhắc nhở chung lớp a.Học tập: Đa số chăm ngoan học bài và làm bài đầy đủ Tuy nhiên còn số bạn còn chưa chăm học tập: ………………………………………… b.Chuyên cần: - Đi học đầy đủ , đúng c.Đạo đức: Tốt d.Lao động vệ sinh: Tốt - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần - Nhắc nhở em chưa ngoan Xây dựng phương hướng tuần 10 - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại - Thực theo điều Bác dạy, nội qui trường, lớp, lễ phép kính trọng Thầy Cô - Duy trì nề nếp học tập - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục trì:“Đôi bạn cùng tiến” giúp học tập - Thực truy bài đầu giờ, các tổ trưởng cần theo dõi tích cực các tổ viên - Có thái độ tích cực hợp tác học tập - Duy trì sĩ số đến lớp hàng ngày - Nghỉ học phải có giấy xin phép d Lao động, vệ sinh : - VS trường lớp e.Phong trào: -Tham gia đầy đủ các phong trào Đội GV giải đáp thắc mắc Sinh hoạt: Giới thiệu các trò chơi dân gian dành cho HSTH: …………………………………………………